Пояснительная записка к рабочей программе по природоведению 5 класс

Тематическое планирование разработано в соответствии с содержанием и структурой программы и учебника по природоведению

для учащихся 5 класса авторов А.А.Плешакова, Н.И. Сонина (М.: ДРОФА, 6 издание, Москва 2004 г)

Издание рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, Закон РФ «Об образовании от 21 декабря 2012г., одобренный Советом

Федерации 26.12.13г., вступивший в силу с 01.09.2013г.

На изучение курса отводится 68 часов (2 часа в неделю), как это предусмотрено рабочим учебным планом. Из 68 часов 9 часов предусмотрено на резерв (экскурсии, практические работы, наблюдения, опыты и т. д.) «Природоведение» — интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии, физики, астрономии, химии и экологии.

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей:

освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;

овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Программа Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы. Данная рабочая программа разработана на основе программы А.А. Плешакова, Н.И. Сонина, В.Б. Захаровым и др.

Учащиеся должны знать:

Основные этапы в развитии взглядов людей на Вселенную;

Строение и состав Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов;

Характеристики планет Солнечной системы;

Основные типы звёзд, созвездия неба Северного полушария;;

Характеристика галактик;

Основные гипотезы о возникновения Земли и Солнечной системы;

Внутреннее строение Земли и её внешние оболочки;

Причины землетрясений и вулканической деятельности;

Общую характеристику материков.

№ Раздел Кол-во Практические Резервные п/п часов работы часы 1 Вселенная 18 1 2 Земля 18 4 3 Жизнь на Земле 18 5 4 Человек на Земле 14 2 ИТОГО 68 12 Содержание практических работ Практическая работа № Наблюдение за звёздным небом, нахождение основных созвездий северного полушария, рассматривание в телескоп поверхности луны Практическая работа № Ознакомление со свойствами горных пород и минералов Практическая работа № Работа с контурной картой. Подписать крупнейшие вершины и реки материков.

Практическая работа № Работа с контурной картой. Подписать океаны и моря, омывающие Россию крупнейшие реки.

Практическая работа № Рассматривание ископаемых останков организмов.

Практическая работа № Определение групп растений.

Практическая работа № Исследование разнообразия растений с использованием гербарного материала.

Практическая работа № Знакомство с организмами различных сред обитания с использованием гербариев и коллекций.

Практическая работа № Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарного материала.

Практическая работа № Рассматривание морских организмов в коллекциях и на влажных препаратах Практическая работа № Знакомство с оборудованием для научных исследований.

Практическая работа № Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.

Для реализации задач курса имеется научно – методическая литература:

Плешаков А.А.

Природоведение. 5 кл.: учеб. для общеобр. учреждений/А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2005.

Плешаков А.А.

Природоведение. 5 кл.: рабочая тетрадь к учебнику «Природоведение» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2008.

Природоведение. 5 кл.: Атлас. - М.: Дрофа; Изд-во ДИК, 2007.

Природоведение. 5 кл.: контурные карты.- М.: Дрофа; Изд-во ДИК, Парфилова Л.Д.

Тематическое и поурочное планирование по природоведению: 5 кл.: к учебнику «Природоведение. 5 кл.» / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин.: метод. пособие/ Л.Д. Парфилова. – М.: Изд-во «Экзамен», В процессе обучения и воспитания учащихся использую следующие педагогические технологии:

- технологии групповой деятельности;

- традиционные образовательные технологии;

- технологии коммуникативного обучения;

- гуманистические образовательные технологии;

- информационные технологии;

- игровые технологии.

Ведущими методами обучения будут являться: объяснительно – иллюстративный, эвристический, проблемный, экспериментальный.

Преобладающими организационными формами обучения будут следующие виды занятий: традиционный урок; урок – игра; урок – беседа, демонстрацией видеофильмов, чтением докладов и защитой рефератов; экскурсиями на природу; проведением практических занятий.

Для определения эффективности реализации рабочей программы выделяю следующие параметры:

- активность учащихся в процессе познания, в групповой деятельности;

- результаты творческой деятельности учащихся;

- интерес к предмету;

- качество знаний по предмету.

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

Урок 1 Введение. Науки о Познакомить с комплексом наук о Таблицы с изображением явлений природе. Методы природе; обобщить знания о телах природы, телескопа, батискафа;

04. изучения природы. и явлениях природы, методах их микроскоп, лупа; кинофильм «Охрана Урок 2 Что такое Вселенная. Сформировать у учащихся Глобус Земли, иллюстрации Как древние люди представление о Вселенной: её представления о Вселенной. Атлас 06. представляли себе строении, развитие взглядов на «Мир и человек», фотографии планет Урок 3 Модель Вселенной по Продолжить формировать у Рисунки учебника на с. 6-7;

11. Птолемею строении Вселенной, познакомить иллюстрирующие развитие взглядов Урок 4 Н. Коперник, его Познакомить учащихся с системой Схема и модель Солнечной системы;

модель Вселенной мира, созданной Н. Коперником; рисунки, иллюстрирующие модель 13. Урок 5 Джордано Бруно и Сформировать у учащихся Схема и модель Солнечной системы;

Галилео Галилей. представление о развитии учения рисунки в учебнике, географическая 18. Урок 6 Солнечная система и Дать первоначальные сведения о Схема и модель Солнечной системы;

её состав. Планеты Солнечной системе, её составе и рисунки, иллюстрирующие состав 20. земной группы. возникновении; познакомить Солнечной системы; рисунки в Урок 7 Планеты-гиганты. Продолжить формировать у Схема и модель Солнечной системы;

Самая маленькая школьников представлений о рисунки, иллюстрирующие состав 25. планета Плутон. планетах Солнечной системы, их Солнечной системы, ; рисунки в Урок 8 Спутники планет Познакомить учащихся со Фотографии Луны в различных фазах, 27. Урок 9 Астероиды. Кометы. Сформировать у школьников Схема Солнечной системы;

01. Урок10 Метеоры. Метеориты. Сформировать у школьников Схема Солнечной системы;

04. Урок11 Звёзды. Солнце – Дать учащимся первоначальное Рисунки, иллюстрирующие внешний ближайшая к нам представление о звёздах, о вид и размеры Солнца, расстояние от 09. Урок12 Многообразие звёзд Дать учащимся представление о Атласы и карты звёздного неба;

11. Урок13 Созвездия Познакомить учащихся с Атласы и карты звёздного неба; Практическая работа№ Урок14 Звёзды и судьбы Закрепить и расширить знания Атласы и карты звёздного неба;

Урок15 Галактики. Световой Дать учащимся представление о Фотографии Галактик; карты 23. Урок16 Многообразие Сформировать у учащихся Фотографии галактик; рисунки 12. Урок17 Обобщающий урок по Систематизировать и обобщить рисунки иллюстрирующие модель теме «Вселенная» представления учащихся о системы мира по Аристотелю, 17. Урок18 Проверочная работа Проверка знаний учащихся Карточки для игры «Вселенная»

19. Урок19 Как возникла Земля. Познакомить учащихся с Модель Солнечной системы, рисунки, 24. возникновения Земли. возникновения Земли; с учёными, планет Солнечной системы; рисунки Урок20 Возникновение Земли Развить представление о причинах Модель Солнечной системы, рисунки, 26. Урок21 Внутреннее строение Познакомить учащихся с Физическая карта полушарий, схемы, 01. Урок22 Горные породы, Углубить знания учащихся о Физическая карта России; коллекция Практическая работа№ минералы, полезные горных породах, минералах, минералов, горных пород, полезных Ознакомление со свойствами горных 03. Урок23 Землетрясения. Сформировать у учащихся Физическая карта полушарий, 08. 10. Урок25 Суша планеты. Познакомить учащихся с Физическая карта полушарий Евразия, Африка, материками и островами, 15. Урок26 Суша планеты. Познакомить учащихся с Физическая карта полушарий Практическая работа№ 17. Урок27 Атмосфера Земли Сформировать у учащихся Таблицы и схемы «Состав атмосферы», 22. Урок28 Погода. Климат. Сформировать у учащихся Кинофильм «Погода и её изменения»;

24. Урок29 Движение воздуха. Продолжить знакомство учащихся Физическая карта полушарий, 29. Урок30 Гидросфера Земли, её Сформировать у учащихся знания Физическая карта полушарий, таблица Практическая работа№ 12. 14. Урок32 Уникальность Развить и углубить знания 19. Урок33 Знакомая и Значение Солнца для жизни на Глобус Земли, физическая карта 21. Урок34 Обобщающий урок по Систематизировать и обобщить Глобус Земли, физическая карта 26. Урок35 Проверочная работа Выявить степень и глубину Глобус Земли, физическая карта 28. Урок36 Урок – игра «Что мы Систематизировать и обобщить Карточки для игры знаем о планете знания учащихся о происхождении 02. Урок37 Развитие жизни на Познакомить уч-ся с современными Рисунки учебника с.92-95, таблицы и 04. Урок38 Животные прошлого Продолжить формирование Рисунки учебника, таблицы и картины Практическая работа№ 09. Урок39 Живые клетки Дать представление о клеточном Таблицы «Строение растительной 11. Урок40 Строение клетки Познакомить уч-ся с Микроскоп, лупы; готовые 16. Урок41 Царства живой Дать представление о Таблицы с изображением организмов 18. Одноклеточные повсеместном распространении на комнатные растения, гербарные организмы Земле; познакомить с основными материалы; коллекции, влажные Урок42 Многоклеточные Познакомить уч-ся с Муляжи грибов; таблица «Шляпочные Практическая работа № организмы (грибы, разнообразием грибов и растений, грибы»; таблицы по систематике Урок43 Беспозвоночные Дать представление о Таблицы, картины с изображением животные разнообразии живых организмов, беспозвоночных животных различных 02. Урок44 Позвоночные Дать представление о Таблицы, картины с изображением животные разнообразии живых организмов, позвоночных животных различных 04. Урок45 Среды обитания Сформировать представление о Кинофильм «Многообразие видов организмов. Наземно- среде обитания, необходимой для растений и животных, их 09. воздушная среда. жизни организмов, о разнообразии Приспособленность сред; раскрыть особенности организмов к жизни в наземно-воздушной среды и Урок46 Исследование Исследовать приспособленность Гербарные материалы Практическая работа№ разнообразия некоторых растений к наземноИсследование разнообразия гербарного материала Приспособленность особенностями водной среды водных животных, кинофильм 16. организмов к жизни в обитания по сравнению с наземно- «Многообразие видов растений и Урок48 Почвенная среда. Раскрыть особенности почвы как Таблицы и картины с изображением Практическая работа№ Приспособленность среды обитания; продолжить организмов, живущих в почве;

организмов к жизни в формирование представления о кинофильм «Многообразие видов различных сред обитания с Урок49 Жизнь на разных Познакомить уч-ся с со Географическая карта полушарий, материках. Евразия, своеобразием растительного и таблицы из серии «Растительный мир 23. Африка, Австралия животного мира (Евразия, Африка, материков», «Животный мир Урок50 Жизнь на разных Познакомить уч-ся с со Географическая карта полушарий, 06.04 материках. Северная своеобразием растительного и таблицы из серии «Растительный мир и Южная Америка, животного мира (Евразия, Африка, материков», «Животный мир Урок51 Природные зоны Познакомить уч-ся с природными Таблицы и кинофрагменты о Практическая работа№ Урок52 Жизнь в морях и Дать уч-ся представление о Таблицы и картины с изображением 13. Урок53 Жизнь в морях и Дать уч-ся представление о Таблицы и картины с изображением Практическая работа№ Урок54 Обобщающий урок по Систематизировать и обобщить Физическая карта полушарий;

теме «Жизнь на знания учащихся о развитии жизни таблицы и картины, иллюстрирующие 20. Урок55 Происхождение Познакомить уч-ся с предками Таблицы и картины из серии человека. Древние человека, их средой обитания и «Происхождение человека», рисунки 22. Урок56 Первые люди Дать представление о первых Таблицы и картины с изображением 27. Урок57 Науки о природе Познакомить уч-ся с Схема «Естественные науки»; рисунки 29. Урок58 Методы изучения Развить знания уч-ся о методах Приборы и инструменты для изучения природы. Наблюдение изучения природы, полученные в природных тел, процессов и явлений;

04. Урок59 Эксперимент, Развить знания уч-ся о методах Развить знания уч-ся о методах Практическая работа № измерение – методы изучения природы – эксперименте изучения природы – эксперименте и Урок60 Оборудование для Познакомить уч-ся с Микроскоп, лупы; препаровальные Практическая работа № исследований измерительными приборами, покрывные стёкла; памятка «Правила измерений с целью конкретизации Урок61 История Сформировать представление о портреты путешественников – географических географических открытиях 13. открытий. Открытие Урок62 Открытие Австралии Продолжить формировать Географическая карта полушарий и Антарктиды представление о великих Земли; портреты путешественников – 13. Урок63 Великие Продолжить формировать Географическая карта полушарий путешественники – представление о великих Земли; портреты путешественников – 18. первооткрыватели географических открытиях, Урок64 Как человек изменил Познакомить уч-ся с Фильм «Влияние человека на Землю последствиями влияния человека природу»; рисунки, иллюстрирующие 20. Урок65 О кислотных дождях, Сформировать представление о Рисунки, иллюстрирующие озоновой дыре и естественных и и искусственных последствия загрязнения окружающей 25. Урок66 Жизнь под угрозой Развить знания о последствиях Таблицы, картины с изображением Меры сохранения влияния деятельности человека на исчезающих видов животных и 27. жизни на Земле живые организмы; привести растений, интерактивная версия Урок67 Опустынивание и его Сформировать у уч-ся понятие Таблицы и картины с изображением причины. Защита «опустынивание»; познакомить их опустынивания остановки, а также защиты Земли Урок68 Обобщающий урок по Систематизировать и обобщить Географическая карта полушарий;

теме «Человек на знания уч-ся о происхождении таблицы и картины, иллюстрирующие Земле» человека, постепенном освоении основные понятия темы; карточки для Вселенная Земля Жизнь на Земле Человек на Земле