«УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 2011г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело (указывается код и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уфимский государственный нефтяной технический университет»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ГОУ ВПО УГНТУ

д.т.н., профессор А.М. Шаммазов

«»2011г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 131000 «Нефтегазовое дело»

(указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Бурение нефтяных и газовых скважин (указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) бакалавр (указывается бакалавр / магистр / специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Уфа 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Настоящая основная образовательная программа (ООП) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки бакалавров по направлению 131000 «Нефтегазовое дело», утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации № 503 от 28.10.2009.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки бакалавра «Нефтегазовое дело», «Бурение нефтяных и газовых скважин».

Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавра 131000 «Нефтегазовое дело», «Бурение нефтяных и газовых скважин» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: бакалавр.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, «Бурение нефтяных и газовых скважин»

включает сегмент топливной энергетики, относящийся строительству нефтяных и газовых скважин и освоение месторождений углеводородов.

2.2 Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело «Бурение нефтяных и газовых скважин» являются технологические процессы и устройства для строительства, ремонта, реконструкции и восстановления нефтяных и газовых скважин на суше и на море.

2.3 Бакалавр по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, «Бурение нефтяных и газовых скважин» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность (ПТД);

организационно-управленческая деятельность (ОУД);

экспериментально-исследовательская деятельность (ЭИД);

проектная деятельность (ПД).

2.4 Бакалавр по направлению подготовки 131000 Нефтегазовое дело, «Бурение нефтяных и газовых скважин» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

Производственно-технологическая деятельность (ПТД):

осуществлять технологические процессы строительства, ремонта, реконструкции и восстановления нефтяных и газовых скважин на суше и на море;

эксплуатировать и обслуживать технологическое оборудование, используемое при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении нефтяных и газовых скважин на суше и на море.

Организационно-управленческая деятельность (ОУД):

планировать, организовывать и управлять работой первичных производственных подразделений предприятий, осуществляющих бурение скважин на суше и на море;

документировать процессы планирования, организации и управления работой первичных производственных подразделений предприятий, осуществляющих бурение скважин;

анализировать деятельность первичных производственных подразделений предприятий, осуществляющих строительство скважин.

Экспериментально-исследовательская деятельность (ЭИД):

анализировать информацию по технологическим процессам и техническим устройствам в области строительства скважин;

проводить регламентированные методиками экспериментальные исследования технологических процессов и технических устройств в области строительства скважин;

выполнять статистическую обработку результатов экспериментов, составлять отчетную документацию.

Проектная деятельность (ПД):

собирать и представлять по установленной форме исходные данные для разработки проектной документации на бурение и освоение скважин;

выполнять с помощью прикладных программных продуктов расчеты по проектированию строительства скважин;

составлять в соответствии с установленными требованиями типовые проектные, технологические и рабочие документы;

участвовать в составлении проектных решений по управлению качеством в нефтегазовом производстве.

3 ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНЦИЯМ ВЫПУСКНИКА

МАГИСТРАТУРЫ

3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способность:

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК-2);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5);

проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

понимать и анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);

быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Общепрофессиональные способности:

самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-1);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-3);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-5).

Производственно-технологическая деятельность (ПТД) способность:

применять процессный подход в практической деятельности, сочетать теорию и практику (ПК-6);

осуществлять и корректировать технологические процессы при строительстве, ремонте и эксплуатации скважин различного назначения и профиля ствола на суше и на море, транспорте и хранении углеводородного сырья (ПК-7);

эксплуатировать и обслуживать технологическое оборудование, используемое при строительстве, ремонте, реконструкции и восстановлении нефтяных и газовых скважин, добыче нефти и газа, сборе и подготовке скважинной продукции, транспорте и хранении углеводородного сырья (ГЖ-8) оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности технологических процессов в нефтегазовом производстве (ПК-9);

применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-10);

обоснованно применять методы метрологии и стандартизации (ПК-11);

Организационно-управленческая деятельность (ОУД) способность:

организовать работу первичных производственных подразделений, осуществляющих бурение скважин, добычу нефти и газа, промысловый контроль и регулирование извлечения углеводородов, трубопроводный транспорт нефти и газа, подземное хранение газа, хранение и сбыт нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов для достижения поставленной цели (ПК-12);

использовать методы технико-экономического анализа (ПК-13);

использовать принципы производственного менеджмента и управления персоналом (ПК-14);

анализировать использование принципов системы менеджмента качества (ПК-15);

использовать организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности (ПК-16);

экспериментально-исследовательская деятельность (ЭИД) способность:

изучать и анализировать отечественную и зарубежную научнотехническую информацию по направлению исследований в области бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПК-17);

планировать и проводить необходимые эксперименты, обрабатывать, в т.ч. с использованием прикладных программных продуктов, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-18);

использовать физико-математический аппарат для решения расчетноаналитических задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-19);

выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК-20);

проектная деятельность (ПД) способность:

осуществлять сбор данных для выполнения работ по проектированию бурения скважин, добычи нефти и газа, промысловому контролю и регулированию извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводному транспорту нефти и газа, подземному хранению газа, хранению и сбыту нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов (ПК-21);

выполнять отдельные элементы проектов на стадиях эскизного, технического и рабочего проектирования (ПК-22);

использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-23);

составлять в соответствии с установленными требованиями типовые проектные, технологические и рабочие документы (ПК-24).

4 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», «Бурение нефтяных и газовых скважин», составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (см. Приложение № 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об историческом пути России.

Задачи дисциплины:

• изучение базовых положений исторических концепций;

• ознакомление со стержневыми проблемами развития российского • обучение способам и методам понимания и объяснения исторических феноменов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. История России с древнейших времен до конца XVII века 2. Россия в XVIII-XIX вв.

3. Новейшая история России (XX- начало XXI в.) В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

• определение истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

• основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

• алгоритмы объяснения исторических событий, используя при этом возможность выбора той или иной системы теоретического знания;

• специфику исторического развития российского общества.

• владеть приемами работы с историческими источниками и научной литературой по истории;

• выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

• проводить сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

владеть:

• способностью анализировать общественные процессы и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

• способностью занимать активную гражданскую позицию.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч.; семинарские занятия – 34 ч.; СРС – 54 ч.; РГР – 1.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.

При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественнонаучными («Математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социальногуманитарными дисциплинами («Политология», «История» и др.).

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ, происходит знакомство со стержневыми проблемами развития общества и научнотехнического прогресса, базовыми положениями социально-гуманитарные знания, понятиями, навыками и умениями общечеловеческой и профессиональной культуры обязательными для прочного усвоения последующих дисциплин и практического использования полученных знаний в решении проблем профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания. Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное.

Сознание, самосознание и личность.

4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

базовые ценности мировой культуры и науки (ОК-1);

законы развития природы, общества и мышления, основные положения и методы социальных и гуманитарных, методы научного исследования (ОК-13);

социальную значимость своей будущей профессии (ОК-11).

самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2, ОК-12, ПК-1);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-3);

критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-10);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9, ОКвладеть навыками:

интеллектуального и общекультурного совершенствования и развития личностного и профессионального саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства (ОК-9);

организации производственных работ; управления коллективом оценки качества результатов деятельности совершенствования и развития правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11, Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

• формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;

• развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;

• развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;

• развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;

• знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

№ Наименование раз- Содержание раздела Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное.

3. Лексика и фразеоло- Базовая терминологическая лексика по специальгия. ности. Многозначность слов. Сочетаемость слов.

4. Основы деловой пе- Письма. Анкеты.

5. Чтение литературы Виды чтения литературы по специальности.

по специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

8. Аннотирование, ре- Виды аннотирования, реферирования. Письменферирование. ный перевод с иностранного языка литературы по Перевод литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации (ОК-17):

• специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

• основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

• лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

• принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

• основные способы словообразования;

• основные грамматические явления, характерные для профессиональной • культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

• основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6):

• строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

• понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

• читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

• создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

Владеть:

• иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

• стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКВиды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, конференции, олимпиады).

Изучение дисциплины заканчивается в 1, 2, 3 семестрах – зачетом, в семестре – экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Основными задачами в процессе изучения курса являются:

- ознакомление студентов с основными закономерностями экономического развития общества в процессе эволюции человека и с принципами формирования отношений между людьми в ходе производства и распределения жизненных благ;

- формирование у студентов навыков рационального экономического поведения как в процессе своей трудовой деятельности, так и в сфере потребления.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение 2. Микроэкономика 3. Макроэкономика 4. Мировое хозяйство 5. Проблемы переходной экономики В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

- Сущность и формы экономических отношений между людьми в процессе общественного производства (ОК-7).

- Экономические закономерности производственной деятельности предприятий в современных условиях (ОК-4).

- Формы государственного регулирования коммерческой деятельности предприятий (ОК-10).

- Основные тенденции в развитии мировой экономики (ОК-11).

- Принципы формирования и распределения доходов в обществе (ОК-11).

- Анализировать экономическую информацию о состоянии экономики мира в целом, экономические показатели в совей отрасли на своем предприятии (ОК-10).

- Обосновывать оптимальные варианты технологических решений с учетом общеэкономических закономерностей (ОК-10).

владеть:

- Навыками работы с отечественной и зарубежной информацией по экономическим вопросам.

- Навыками критической оценки и анализа социально-экономической политики на предприятиях и в стране в целом.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом.

Аннотация дисциплины «Правоведение»

Общая трудоёмкость дисциплины «Правоведение» составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

При изучении дисциплины обеспечивается подготовка студента в области правовых отношений в конституционной, гражданской и трудовой сфере, студенты изучают государственное и правовое устройство РФ, выработка навыков защиты трудовых и гражданских прав, повышения уровня правовой культуры, информирование студентов о правовых нормах и нормативно-правовых актах, регулирующих отношения в профессиональной сфере деятельности, информирование студентов об основах государственной и правовой системе РФ, способах правовой защиты законных прав и интересов человека и гражданина, источниках правовых норм и способах работы с ними.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Предмет правоведения, основы теории государства и права.

2. Конституция – Основной закон РФ.

3. Основы гражданского права.

4. Основы трудового права.

5. Основы административного и уголовного права.

6. Основы экологического права.

7. Основы информационного права.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

Знать: основы государственной правовой системы и законодательства, права и свободы человека и гражданина, конституционное устройство РФ, основы системы взаимоотношений «Работник–работодатель», основы законодательства РФ, регулирующего деятельность в профессиональной сфере.

Уметь: работать с информационными правовыми системами, использовать навыки реализации и защиты прав и свобод в различных сферах деятельности.

Владеть: навыками работы с нормативными актами, регулирующими профессиональную сферу деятельности, основами правовой грамотности и юридической лексики, необходимой для профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается лекциями по основным разделам программы, проведением семинарских занятий с обсуждением тем основных разделов. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над материалом, самостоятельное решение задач и контрольноизмерительных материалов.

Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачётом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины политология является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки учащихся современной мировой и отечественной политической мысли; формирование первичных политических знаний, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности в социально-политической деятельности.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с современным состоянием и тенденциями развития политической науки в нашей стране и за рубежом, основными политологическими школами и концепциями;

- изучение базовых положений политической науки, понятий политической терминологии, обязательных для практического использования в социально-политической и общественной деятельности;

- формирование гражданской культуры и овладение навыками анализа сложных социально-политических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в политологию 2. История развития политической науки 3. Политическая система общества и ее институты 4. Политические процессы и политическая деятельность 5. Мировая политика и международные отношения 6. Прикладная политология В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- основные идеи политической мысли и базовую терминологию политологии (ОК-1, ОК-2);

- основы политической системы общества, ее институты и структуры власти (ОК-6, ОК-7, ОК-10, ПК-9, ПК-10);

- движущие силы, системность и закономерности политического процесса (ОК-6; ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-10);

- использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности, межличностном общении (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8; ОК-11, ПК-5, ПК-9, ПК-10);

- самостоятельно анализировать политологическую и другую научную литературу (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- применять соответствующую терминологию (ОК-2, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10).

владеть:

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10);

- способностью к критике, самокритике и работе в коллективе (ОК-2, ОКОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-10) Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, «мозговых штурмов» на семинарских занятиях, написания эссе и рефератов как формы самостоятельной работы студентов и написания курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Мировая и национальная культура»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является изучение современных национальных и региональных культур.

Задачи дисциплины:

• изучение специфики исторического развития, современного состояния и перспектив региональных и национальных культур;

• ознакомление с особенностями экономической, политической, духовной и материальной культур стран и народов мира;

• освоение специфики функционирования механизмов межкультурных коммуникаций.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Культурная карта мира: национальные и региональные культуры. Восточные культуры.

2. Европейские и американские культуры. Российская культура и культуры стран постсоветского пространства.

В результате изучения дисциплины «Мировая и национальная культура» студент должен:

• основные этапы развития национальных и региональных культур;

• своеобразие национальных и региональных культур;

• механизмы развития и взаимодействия культур;

• владеть приемами работы с источниками и литературой по мировой и национальным культурам;

• анализировать факты, события из истории мировой и национальных культур;

• видеть взаимосвязь, преемственность и обусловленность в развитии мировой и национальной культуры;

• выражать и обосновывать свою позицию в отношении проблем современной культурной ситуации;

владеть:

• способностью анализировать процессы, происходящие в современной мировой культуре;

• навыками прогнозирования динамики культурных процессов;

• навыками коммуникации в межкультурной среде.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 36 ч. аудиторных занятий (лекции – 14 ч., практические занятия – 22 ч.) и 36 ч. – СРС (самостоятельное изучение студентами отдельных тем курса).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Речевая коммуникация»

Общая трудоемкость дисциплины «Речевая коммуникация» составляет зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - научить будущих специалистов логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Задачи дисциплины:

сформировать у будущих специалистов понимание значимости речевой коммуникации в профессиональной деятельности;

привить студентам умения и навыки правильной и эффективной устной и письменной речевой коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Речевая коммуникация как процесс. Основные понятия.

2. Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

3. Жанры речевой коммуникации.

4. Речевая норма и культура речи.

5. Совершенствование навыков речевой деятельности.

6. Вербальные и невербальные средства речевой коммуникации.

7. Этика речевой коммуникации.

8. Речевые тактики.

В результате изучения дисциплины «Речевая коммуникация» студент должен:

- нормы, виды (функциональные стили, жанры) и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи (ОК-3);

- многообразие культурных, языковых ценностей и различий, средств и способов культурных, в том числе речевых, коммуникаций (ОК-16);

- ценность российской культуры, в том числе языковой ее составляющей, ее культурные традиции (ОК-17);

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты в работе (ОК-5);

- использовать официально-деловые (нормативные правовые) документы в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе норм, в том числе норм языка и речи (ОК-8);

- навыками аргументированной, ясной, кодифицированной устной и письменной речи (ОК-3);

- навыками работы с официально-деловыми (нормативными правовыми) документами (ОК-7);

- навыками кооперации, в том числе речевой коммуникации, с коллегами (ОКнавыками социальной, в том числе речевой, кооперации в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем выполнения заданий на практических занятиях, написания контрольных работ, рефератов как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономические основы производства»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи освоения дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Экономические основы производства» является ознакомление с основными экономическими категориями отраслевой экономики, ее проблемами и перспективами развития, принципами и методами управления производственной деятельностью бурового предприятия. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Основные задачи изучения дисциплины заключаются в формировании знаний основ организации бурового производства, его подготовки и технического обслуживания, методов планирования деятельности предприятий, привития практических навыков экономического обоснования техникотехнологических и организационных решений, ознакомлении с методами и приемами анализа получаемых производственных и экономических результатов с целью поиска путей и выявления резервов повышения эффективности бурового производства.. При изучении дисциплины соблюдается связь с дисциплинами «Экономика», «Основы рыночной экономики. Основы современных рыночных отношений», «Основы экономической деятельности бурового предприятия », « Технология бурения нефтяных и газовых скважин».

Основные дидактические единицы (разделы):

1.Организация производственного процесса. Производственный процесс строительства скважин и его особенности. Организация бурового производства.

Цикл строительства скважин. Принципы рациональной организации производственного процесса. Производственная мощность бурового предприятия и ее оценка. Обоснование объема производства и планирование производственной мощности. Нормирование труда. Инвестирование в развитие производства.

2.Управление буровым производством. Понятие, содержание, функции и методы управления. Принципы управления предприятием в условиях рынка.

Особенности построения систем управления на предприятиях нефтяной и газовой промышленности. Производственная структура предприятия и ее элементы.

Принципы рационального размещения подразделений предприятия. Формы специализации.

3.Планирование бурового производства. Организация планирования на предприятии. Права предприятия в области планирования производственнохозяйственной деятельности. Производственная программа бурового предприятия. Порядок и методика ее разработки. Оперативное управление процессом производства.

4. Организация аналитической работы на предприятии. Методы анализа производственно-хозяйственной деятельности бурового предприятия. Источники информации и принятие управленческих решений по результатам анализа.

В результате изучения дисциплины «Экономические основы производства» студент должен:

- основные законы функционирования рыночной экономики (ОК-15);

- методы организации производства (ПК-14);

- основные принципы производственного менеджмента и управления персоналом ( ПК-14).

- находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

-понимать и анализировать экономические процессы и проблемы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15).

- принимать оптимальные решения по управлению процессом производства (ОК-6), (ОК-15);

владеть:

- методами технико-экономического анализа (ПК-13);

- методами экономического обоснования технических решений (ОК-15), -организационно-правовыми основами управленческой и предпринимательской деятельности (ПК-16).

Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы рыночной экономики»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с основами современного товарного производства и обращения, условиями и эволюцией формирования современных рыночных отношений;

- ознакомление студентов с методами регулирования государством экономических отношений в обществе в условиях совершенного и несовершенного рынка;

- формирование у студентов навыков анализа социально-экономических отношений и методами решения проблем экономического развития России.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Сущность и основные закономерности товарного производства и обращения 2. Эволюция форм рыночных отношений 3. Экономические реформы в России 4. Международные экономические отношения В результате изучения дисциплины «Основы рыночной экономики»

студент должен:

- Условия происхождения товарного производства (ОК-10).

- Происхождение и экономическая сущность денег (ОК-10).

- Основные варианты и условия функционирования современных рыночных структур (ОК-11).

- Принципы решения социальных проблем в условиях рынка (ОК-11).

- Формы современных международных экономических отношений (ОКуметь:

- Грамотно оценивать рыночную конъюнктуру при покупке или продаже товаров (ОК-11).

- Анализировать информацию о состоянии рынков отдельных видов товаров (ОК-11).

- Понимать и уметь решать принципиальные вопросы социальной политики (ОК-12).

владеть:

- Навыками работы с источниками экономической информации.

- Навыками критической информации по социально-экономическим проблемам на уровне страны, отрасли, предприятия.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на семинарских занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач и подготовки рефератов. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Искусство делового общения»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачётная единица, 36 часов.

Цели задачи дисциплины:

Целью изучения элективного курса «Искусство делового общения» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового этикета;

рассмотрение структуры и составных элементов коммуникаций.

При освоении курса «Искусство делового общения» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов.

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Этика – учение о морали и нравственности. Сущность, происхождение, природа и функции морали. Основные этапы и направления развития этики. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность.

Моральная оценка поступка. Морально-нравственные основания общения.

Принципы и приемы доброжелательного общения.

3. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол.

Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

4. Основы делового общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения. Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении. Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

5. Структура коммуникаций. Виды коммуникаций. Формальные и неформальные коммуникации. Эффективность коммуникационных сетей в организации. Коммуникативная культура.

6. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом общении.

В результате изучения дисциплины «Искусство делового общения»

студент должен:

базовые ценности мировой культуры и науки (ОК-1);

законы развития природы, общества и мышления, основные положения и методы социальных и гуманитарных, методы научного исследования (ОК-13) социальную значимость своей будущей профессии (ОК-11).

самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2, ОК-12, ПК-1);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-3);

критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-10);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9, ОКвладеть навыками:

интеллектуального и общекультурного совершенствования и развития личностного и профессионального саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства (ОК-9);

организации производственных работ; управления коллективом оценки качества результатов деятельности совершенствования и развития (ОК-6, ПК-12);

правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11, Виды учебной работы: лекции, семинары, деловые игры, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Этика и корпоративная культура организаций»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачётная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения элективного курса «Этика и корпоративная культура организаций» является формирование у студентов нравственной культуры и навыков следования кодексу профессиональной этики, ответственности и норм инженерной деятельности.

Для достижения этой цели предполагается решение следующих задач:

приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям;

раскрытие специфики этического знания, норм и принципов морали выявление связи между общечеловеческими и профессиональными нормами и ценностями;

изучение основ делового общения и корпоративной культуры.

При освоении курса «Этика и корпоративная культура» обеспечивается общекультурная подготовка студентов в области этики и морали. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История», «Философия», «Политология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов.

Осуществляется непрерывность в использовании ЭВМ. Студенты осваивают основы зарубежной и отечественной нравственных культур, базовые положения этики, у них формируются навыки и умения нравственного поведения, обязательные для прочного усвоения знаний по программе высшей школы и практического использования полученных знаний в решении проблем будущей профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Этика – учение о морали и нравственности. Основные моральные ценности. Общая структура морали. Моральная ценность и оценка. Высшие морально-нравственные ценности: моральный идеал, добро и зло, долг, справедливость и несправедливость, совесть, честь и достоинство человека, счастье и несчастье.

2. Морально-нравственная деятельность и отношения. Императивность морали и свобода воли. Золотое правило нравственности. Поступок и проступок. Структура поступка: мотив, деяние и последствия. Проблема цели и средства в морально-нравственной деятельности. Свобода и ответственность.

Моральная оценка поступка.

3. Социально-историческая природа этикета. Формы организации человеческого поведения: обычай, традиция, ритуал, церемония, обряд, протокол.

Этикет как форма социальной регуляции. Деловой этикет: сущность и основные принципы. Паритетные начала служебного этикета. Разнообразие национальных моделей общения, поведения и этикета.

4. Основы делового общения. Морально-нравственные основания общения. Логическая, психологическая и этическая культура общения. Мотивация и правильная постановка цели общения. Основы деловой риторики. Культура дискуссии. Вербальные средства общения. Невербальное общение. Манипуляции в общении. Принципы и приемы доброжелательного общения.

5. Социально-психологические проблемы руководства. Руководство, управление, лидерство. Стиль и типы руководства. Выбор оптимального стиля руководства. Многомерные модели стилей руководства. Психологические проблемы руководства.

6. Конфликты и пути их разрешения. Актуальность проблем конфликтологии в условиях рынка и конкуренции. Конфликты: вид, структура, стадии развития. Предпосылки конфликта. Особенности восприятия партнёра в процессе общения. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Пути разрешения конфликта. Конфликты в личностно-эмоциональной сфере. Профилактика стрессов в деловом общении.

7. Корпоративная культура организации. Понятие корпоративной и организационной культуры. Структура корпоративной культуры. Система лидерства и положение индивида в организации. Личная ответственность работника. Позитивная и негативная корпоративные культуры. Изменение и формирование корпоративной культуры. Провозглашаемые ценности и базовые представления организации. Социальная ответственность организации.

В результате изучения дисциплины «Этика и корпоративная культура организаций» студент должен:

базовые ценности мировой культуры и науки (ОК-1);

законы развития природы, общества и мышления, основные положения и методы социальных и гуманитарных, методы научного исследования (ОК-13);

социальную значимость своей будущей профессии (ОК-11).

самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-2, ОК-12, ПК-1);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-3);

критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-10);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9, ОКвладеть навыками:

интеллектуального и общекультурного совершенствования и развития (ОК-1);

личностного и профессионального саморазвития, повышения своей квалификации и мастерства (ОК-9);

организации производственных работ; управления коллективом оценки качества результатов деятельности совершенствования и правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОКОК-14, ОК-18).

Виды учебной работы: лекции, семинары, деловые игры, коллоквиумы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Культурология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Цели: познакомить студентов с историей культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрыть сущность основных проблем современной культурологии.

Задачи дисциплины:

• рассмотреть точки зрения на место культуры в общественной жизни;

• выделить социально и личностно значимые функции культуры;

• проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»;

• дать представление о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях;

• осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа.

Основные дидактические единицы (разделы) 1. Культура: понятие, структура и функции. Культурология в системе гуманитарных наук. Основные этапы развития культурологической мысли.

Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

• основные понятия культурологии: культура, цивилизация, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, культурная модернизация;

• способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры;

• механизмы социальных действий культуры – функции культуры;

• типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны;

• социальные институты культуры, межкультурные коммуникации.

• объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

• анализировать современные социокультурные процессы;

• ориентироваться в восточных и западных типах культуры, • разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре.

• первоначальными навыками культурологического исследования;

• навыками ориентации в многоликом мире современной культуры;

• умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Виды учебной работы:

Курс включает в себя 18 ч. аудиторных занятий (лекции – 8 ч., практические занятия – 10 ч.) и 18 ч. СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Глобальные проблемы современности»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины является ознакомление студентов с сущностью и особенностями современных глобальных проблем человечества, обеспечение базовой подготовки студента в области глобалистики и социальных наук с соблюдением связи с дисциплинами социально-гуманитарного цикла, а также с дисциплинами общепрофессиональной и специальной подготовки.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с базовыми положениями и стержневыми проблемами глобалистики;

- изучение основных положений глобалистики, позволяющее получить представление о сути и причинах возникновения той или иной глобальной проблемы современности и на этой основе получение навыков поиска альтернативных методов их решения при выполнении профессиональных задач;

- формирование навыков междисциплинарного синергетического подхода к анализу сложнейшего комплекса глобальных проблем человечества, что служит основой прочного усвоения дисциплин образовательной программы и практического использования полученных знаний в профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Понятие глобалистики, её предмет.

2. Генезис, сущность и источники обострения глобальных проблем в современном мире.

3. Классификация глобальных проблем современности. Проблема их взаимозависимости.

4. Основные принципы и пути разрешения глобальных проблем современности.

5. Проблемы глобального моделирования развития человечества.

6. Характеристика наиболее острых глобальных проблем современности.

В результате изучения дисциплины «Глобальные проблемы современности» студент должен:

знать:

- причины возникновения и особенности глобальных проблем современности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПКструктуру и основные направления и характеристики глобальных проблем современности (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПК-10);

- основные принципы и пути разрешения или минимизации последствий глобальных кризисов; (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПК-10);

- цели и критерии определения целей глобальных системных моделей (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПК-10).

- представлять природу и масштабы глобальных проблем (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПК-10);

- самостоятельно анализировать различные аспекты современных глобальных проблем человечества (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОКОК-18, ПК-3, ПК-10);

- определять социальные индикаторы и критерии развития конкретной личности в тесной связи с комплексом социокультурных, экономических, политических, экологических индикаторов (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОКОК-14, ОК-16, ОК-18, ПК-3, ПК-10);

- определять роль и место избранной специальности в решении глобальных проблем человечества (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОКОК-18, ПК-3, ПК-10).

владеть:

- знаниями, умениями и навыками определения сути и причин возникновения определенной проблемы современности и поиска альтернативных методов её решения (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-18, ПКПК-10).

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, обсуждения дискуссионных вопросов, проведения деловых и ролевых игр, "мозговых штурмов", направленных на поиск путей решения тех или иных проблем современности через призму избранного направления подготовки на практических (семинарских) занятиях, написание творческих работ (рефератов) как формы самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц, 540 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование необходимой базы знаний в области математических наук (алгебра, геометрия, математический анализ, уравнения математической физики, теория вероятностей и случайные процессы, математическая статистика, дискретная математика и др.), воспитание математической культуры (развитие логического и алгоритмического мышления, математической интуиции, умения оперировать абстрактными объектами, использовать абстрактные математические модели для изучения конкретных процессов и явлений), развитие способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

В задачи дисциплины входит Формирование у студентов знаний, необходимых для изучения естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин, а также для практического использования полученных знаний в решении профессиональных задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Элементы линейной алгебры. Матрицы. Определители. Их свойства.

Векторные пространства. Базис. Разложение вектора по базису. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Линейные преобразования.

Системы n линейных уравнений с n неизвестными. Матрица линейного преобразования.

2. Элементы аналитической геометрии. Понятия об уравнениях прямой линии, кривой линии, плоскости и поверхности в n-мерном пространстве.

Взаимные расположения: двух прямых; двух плоскостей; прямой и плоскости. Кривые линии второго порядка, их геометрические свойства (окружность, эллипс, гипербола, парабола). Поверхности второго порядка, исследования их форм (сфера, эллипсоид, гиперболоиды, параболоиды).

3. Введение в математический анализ. Основные понятия теории множеств. Числовые множества. Символы математической логики, их использование. Отображения и функции. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Пределы: предел числовой последовательности, предел функции в точке и в бесконечности. Замечательные пределы: первый и второй. Непрерывность функции в точке. Односторонние пределы функции.

4. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная функции в точке, геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования. Производственная сложной и обратной функции.

Дифференцирование функций, заданных неявно и параметрически. Дифференциал функции и его приложения. Производные и дифференциалы высших порядков. Экстремумы функции, условия монотонности, точки перегиба.

Полное исследование поведения функции с применением производной первого и второго порядка.

5. Векторные функции скалярного аргумента. Производная, ее механический и геометрический смысл.

6. Функции нескольких переменных. Элементы топологии. Элементы топологии. Область определения, предел, непрерывность, частные производные. Дифференцируемость функции нескольких переменных. Касательная плоскость и нормально к поверхности. Дифференцируемость неявно заданной и сложной функций. Экстремумы функции нескольких переменных.

Наибольшее и наименьшее значения функции в замкнутой области. Метод множителей Лагранжа.

7. Неопределенный интеграл. Первообразная. Неопределенный интеграл, его свойства, простейшие приемы интегрирования. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Интегрирование дробно-рациональных функций, тригонометрических функций и некоторых классов иррациональных функций.

8. Определенный интеграл. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и с заменой переменной. Методы приближенного вычисления определенных интегралов. Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения, длины дуги, вычисление работы с помощью определенного интеграла. Несобственные интегралы первого и второго рода.

9. Кратные интегралы. Двойные и тройные интегралы, их свойства, методы вычисления в декартовых, полярных сферических и цилиндрических координатах. Замена переменных. Приложения кратных интегралов к задача механики: моменты инерции, координаты центра тяжести, статические моменты.

10. Криволинейные и поверхностные интегралы. Криволинейные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения. Поверхностные интегралы первого и второго рода, их вычисление, свойства, приложения, формулы Грина, Стокса, Остроградского.

11. Векторный анализ и элементы теории поля. Скалярное поле: поверхности и линии уровня, градиент, производная по направлению. Векторное поле: векторные линии, их дифференциальные уравнения, дивергенция векторного поля. Поток. Соленоидальные поля. Работа силового поля. Циркуляция и ротор векторного поля.

12. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными, однородные, линейные и уравнения Бернулли. Уравнения в полных дифференциалах. Дифференциальные уравнения высших порядков: допускающие понижение порядка, линейные однородные и линейные неоднородные. Системы обыкновенных дифференциальных уравнений.

13. Числовые и функциональные ряды. Числовые ряды. Их сходимость, свойства сходящихся рядов. Ряды с положительными членами, знакопеременные и знакочередующиеся ряды. Абсолютная и условная сходимости.

Функциональные ряды, область сходимости. Равномерно сходящиеся ряды.

Степенные ряды. Разложение основных элементарных функций в степенные ряды. Применение степенных рядов к приближенному вычислению значений функций и определенных интегралов 14. Ряды Фурье. Тригонометрический ряд Фурье: разложение в ряд Фурье периодической, непериодической, четной и нечетной функций.

15. Теория вероятностей. Комбинаторика. Алгебра событий. Классическое и геометрическое определение вероятности. Аксиомы теории вероятностей и их следствия. Условная вероятность. Формула полной вероятности. Схема Бернулли. Предельные уравнения Муавра-Лапласа и Пуассона. Случайная величина, ее свойства. Дискретная и непрерывная случайные величины; по функции распределения, математическое ожидание, дисперсия, мода, медиана. Понятие о системе случайных величины. Функция распределения двухмерной случайной величины. Зависимые и независимые случайные величины. Корреляционные зависимые, уравнения регрессии.

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

1. Основные понятия теории множеств – объединение, пересечение, дополнение множеств, отношение эквивалентности и порядка.

2. Символы математической логики. Понятие прямой и обратной теоремы. Понятие необходимого и достаточного условия.

3. Основные понятия аналитической геометрии; системы координат (декартовы, полярные, цилиндрические, сферические координаты); способы заданий линий на плоскости, поверхностей и линий в пространстве.

4. Определение вектора. Линейные операции над векторами, скалярное, векторное, смешанное произведения.

5. Уравнения прямой на плоскости и в пространстве. Уравнения плоскости.

6. Канонические уравнения кривых и поверхностей 2-го порядка. Изображение кривых и поверхностей, заданных каноническими уравнениями.

7. Понятие многомерного и линейного пространства; пространство R ;

понятие базиса и размерности пространства. Линейные операции над векторами.

8. Понятие матрицы, определителя; свойства.

9. Основные элементарные функции, их свойства и графики. Производные и первообразные основных элементарных функций.

10. Свойства многочленов (теоремы Гаусса, Безу, Виета); идея построения интерполяционных многочленов.

11. Понятие предела функции одной и нескольких переменных. Свойства пределов. Замечательные пределы.

12. Понятие бесконечно малой и бесконечно большой. Символы o и O.

13. Понятие экстремума (локального, глобального, безусловного и условного).

14. Понятие дифференциала 1-го и 2-го порядка.

15. Понятие первообразной.

16. Понятие определенного интеграла, кратных, криволинейных, поверхностных интегралов. Область их применения.

17. Основные понятия скалярного и векторного поля: производная по направлению, градиент; поток, дивергенция, циркуляция, ротор.

18. Основные понятия теории дифференциальных уравнений: дифференциальное уравнение, системы дифференциальных уравнений, задача Коши, краевая задача. Интегральная кривая, фазовая плоскость (пространство).

19. Понятие числового и функционального ряда, сумма ряда, сходимость ряда. Область сходимости функционального ряда.

20. Ряды Тейлора, Маклорена, Фурье.

21. Основные уравнения математической физики, применяемые в сфере будущей профессиональной деятельности студента, свойства их решений.

22. Понятие случайного события. Алгебра событий.

23. Понятие вероятности события. Правила вычисления вероятностей.

24. Понятие дискретной и непрерывной случайной величины, законы распределения, их графическое изображение.

25. Числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин, математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратическое отклонение.

26. Нормальный закон распределения, его параметры и графическое изображение.

27. Повторные независимые испытания. Схема Бернулли. Биномиальный закон распределения.

28. Понятие генеральной и выборочной совокупности.

29. Выборочные характеристики: выборочная средняя, выборочная депрессия, выборочное среднее квадратичное отклонение.

30. Точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

31. Понятие доверительной вероятности, доверительного интервала.

32. Понятие статистической гипотезы и статистического критерия.

33. Понятие зависимых и независимых случайных величин, регрессии и корреляции.

1. Выражать математическую мысль в устном и письменном изложении, используя соответствующую символику и терминологию.

2. Задавать множества с помощью неравенств, изображать множества, заданные неравенствами.

3. Выполнять действия с действительными и комплексными числами.

4. Определять координаты в различных системах координат.

5. Выполнять линейные операции над векторами; вычислять скалярное, векторное, смешанное произведение векторов.

6. Применять векторы для решения задач аналитической геометрии.

7. Определять по уравнению 2-го порядка тип кривой и поверхности.

8. Исследовать форму поверхностей методом сечений.

9. Решать системы линейных уравнений.

10. Выполнять действия с матрицами.

11. Вычислять определители.

12. Вычислять пределы функций.

13. Находить производные элементарных функций.

14. Выполнить локальное и полное исследование функций.

15. Строить графики элементарных функций: основных – по памяти, прочих – с помощью метода деформаций и уточнения с помощью аппарата дифференциального исчисления.

16. Выполнять локальное исследование функций нескольких переменных.

17. Находить первообразные, используя таблицу неопределенных интегралов.

18. Вычислять площади, объемы, поверхности, механические характеристики с помощью кратных, поверхностных, криволинейных интегралов.

19. Сводить к квадратурам дифференциальные уравнения 1-го порядка.

20. Находить общее решение линейных неоднородных уравнений с постоянными коэффициентами.

21. Сводить к уравнению 1-го порядка дифференциальные уравнения 2-го порядка специального вида.

22. Представлять дифференциальные уравнения n го порядка в виде системы уравнений 1-го порядка и наоборот.

23. Разлагать функции в степенные ряды.

24. Применять ряды в приближенных вычислениях и для решения дифференциальных уравнений.

25. Разлагать функции в ряды Фурье по полной ортогональной системе функций.

26. Находить дифференциальные и интегральные характеристики скалярных и векторных полей.

27. Вычислять потоки поля через поверхность.

28. Определять дивергенцию, градиент и ротор поля в точке.

29. Применять степенные ряды, ряды Фурье и интегральные преобразования для решения задач математической физики.

30. Вычислять вероятность случайного события в классической модели.

31. Вычислять числовые характеристики случайных величин – математическое ожидание, дисперсию.

32. Вычислять вероятность попадания нормальной случайной величины в заданный интервал, уметь пользоваться правилом «трех сигм».

33. Находить точечные оценки вероятности, математического ожидания, дисперсии.

- ставить математически задачу;

- решения математических задач с доведением решения до приемлемого результата;

- применения математических методов;

- математического исследования прикладных вопросов (выбирать математические модели и методы исследования этих моделей, алгоритм решения);

- самостоятельно разбираться в математическом аппарате, используемом в специальной литературе.

Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия, лабораторные работы, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается во 2 семестре – дифференцированным зачетом, в 1, 3, 4 семестрах – экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 11 зачётных единиц, 396 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения физики является создание фундаментальной базы для теоретической подготовки бакалавра, без которой невозможно творческое решение технических задач по специальности. Поэтому в методическом плане в процессе преподавания физики осуществляется выработка у студентов логического метода мышления, облегчающая им в дальнейшем усвоение смежных дисциплин естественнонаучного и технического направления, а также привитие им навыков и понятий, необходимых при практическом использовании полученных знаний в творческом решении инженерных задач по специальности.

Для достижения указанной цели изложение курса физики проводится во взаимосвязи с другими базовыми дисциплинами, как высшая математика, химия, электротехника, теоретическая и прикладная механика, в непрерывном использовании ЭВМ в учебном процессе. В ходе изучения курса студенты параллельно знакомятся с существующими проблемами в области бурения скважин, решение которых непосредственным образом связано со знанием и конкретным применением законов физики, а также получают навыки и понятия, обязательные для прочного усвоения последующих дисциплин по специальности и необходимые для практического применения полученных знаний.

В результате изучения физики студент должен иметь представление:

- о Вселенной в целом как физическом объекте и её эволюции;

- о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения материальных тел, перехода в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о соотношении эмпирического и теоретического в познании;

- о времени и пространстве в естествознании;

- о философском толковании основных физических явлений и законов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физические основы механики, основы молекулярной физики и термодинамики, электричество и магнетизм, колебания и волны, оптика, атомная и ядерная физика.

В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен:

- основные понятия, явления и законы классической и современной физики;

- основы методологии физики;

- фундаментальные константы физики;

- новейшие открытия в области физики;

- методы теоретических и экспериментальных исследований в физике;

- теорию погрешностей и методику обработки результатов эксперимента.

- использовать методы физических исследований, физические явления и закономерности на практике;

- оценивать и прогнозировать результаты исследований;

- ориентироваться в потоке научно-технической информации;

- пользоваться научно-технической литературой, современной физической аппаратурой и методами научного исследования.

владеть:

- навыками решения конкретных инженерных задач;

- способностью изменять вид и характер своей профессиональной деятельности;

- способностью использования законов физики в технике и в технологических процессах, в работе машин и механизмов;

- навыками оценки погрешности измерений и расчётов.

Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия, лабораторные работы, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается в 3 семестре – зачетом, во 2, семестрах – экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является фундаментальная подготовка студентов в области химии, которая осуществляется формированием теоретических основ, навыков экспериментальной и самостоятельной работы, которые необходимы при решении задач, связанных с прогнозированием, получением, характеристикой и применением органических и неорганических соединений, обязательными для усвоения последующих дисциплин.

Задачи дисциплины состоят в изучении теоретических основ курса, умении выполнить химический эксперимент, статистическую обработку результатов эксперимента, составлять отчётную документацию.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основы строения вещества. Основные понятия и законы химии.

2. Основные закономерности протекания химических процессов.

3. Растворы.

4. Окислительно-восстановительные процессы.

5. Химия элементов.

6. Химическая идентификация.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

- химические свойства элементов и их соединений ряда подгрупп ПС Менделеева (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - типы химических связей в соединениях и типы межмолекулярных взаимодействий (ОК1, ОК3, ОК6, ОК10, ПК18) - термодинамические и кинетические условия протекания химических реакций - свойства важнейших классов неорганических и органических соединений (ОК1, ОК3, ОК6, ОК10, ПК18) - основы номенклатуры органических соединений, виды изомерии, типы реакций органических соединений (ОК1, ОК3, ОК6, ОК10, ПК18) - понятие о наиболее распространенных высокомолекулярных соединениях (ОК1, ОК3, ОК6, ОК10, ПК18) - методы качественного и количественного анализа (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - правила безопасной работы в химических лабораториях (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - определять концентрации растворов различных соединений (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - определять термодинамические характеристики химических реакций, равновесные концентрации веществ, скорость реакции и влияние различных факторов на неё (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - навыками выполнения основных химических лабораторных операций (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - методами синтеза неорганических и простейших органических соединений (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) - методами качественного и количественного анализа многокомпонентных систем (ОК1, ОК3, ОК10, ПК18) Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путём чтения лекций, практических занятий, выполнения студентами лабораторных работ, контрольных работ и домашних заданий как формы СРС.

Изучение дисциплины заканчивается в 1 семестре – зачетом, во 2 семестре – экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часа.

Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины определяются требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предъявляемыми к выпускникам бакалавриата по направлению 131000 «Нефтегазовое дело».

Дисциплина "Информатика" занимает важное место в системе подготовки бакалавров, так как ее изучение является начальным, базовым этапом непрерывной подготовки студентов в области применения вычислительной техники и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины, студенты должны приобрести знания и навыки анализа предметной области в терминах, используемых в информатике, осуществления постановки, программной реализации и решения задач на персональных компьютерах, грамотного выбора и обоснования используемых для этого прикладных и системных программных средств.

При изучении дисциплины обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области информатики и информационных технологий, обеспечивается связь с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла, а так же профессионального цикла, происходит знакомство с базовыми положениями проектирования и разработки программных продуктов, с основными терминами, понятиями и определениями, обязательными для практического использования полученных знаний в учебном процессе, профессиональной практике и научных исследованиях.

Основные дидактические единицы (разделы):

Дисциплина содержит теоретическую часть, состоящую из 7-ми разделов и лабораторный практикум.

Раздел 1. Основные понятия информатики (1 лекция).

Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов (2 лекции).

Раздел 4. Компьютерные сети (1 лекция).

Раздел 5. Основы алгоритмизации (3 лекции).

Раздел 6. Программирование на языках высокого уровня Turbo Pascal ( лекции).

Раздел 7. Основы численного решения задач на ЭВМ (3 лекции).

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

- определение и основные свойства информации (ОК-13);

- основные правила кодирования информации (ОК-13);

- определение информационного общества (ОК-13);

- основные информационные процессы (ОК-13);

- принципы работы средств вычислительной техники (ОК-13);

- назначение и структуру глобальной компьютерной сети (ОК-13);

- принцип работы протокола TCP/IP (ОК-13);

- основные принципы защиты информации в локальных и глобальных сетях (ОК-13);

- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач (ОК-13).

- анализировать учебную и научную литературу по информатике (ОК-10, ОК-13);

- излагать и редактировать предметный материал в формате реферата или эссе (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- находить информацию в сети Internet (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2);

- работать с логином и паролем (ОК-13);

- разрабатывать алгоритмы и программы решения задач с использованием структурных языков программирования (ОК-10, ОК-13);

- использовать комплексы прикладных программных средств и современные компьютерные технологии для решения и анализа инженерных задач (ОКОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8);

- грамотно организовывать хранение данных на локальных и сетевых носителях информации (ОК-10, ОК-13).

- методами и приемами текстового и графического изложения информации (ОК-13, ПК-9);

- основами работы в программе Internet Explorer (ОК-13,ПК-9);

- основами работы в операционной системе MS Windows и пакете прикладных программ MS Office: MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- методологией составления программ и навыками работы в среде TurboPascal (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом – в 1 семестре, экзаменом – во 2 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является формирование у студентов представления о воздействии человечества на окружающую природную среду, о существующих основных экологических проблемах по загрязнению окружающей среды и основных способах преодоления экологического кризиса и перехода к устойчивому развитию, приобретение теоретических знаний и практических навыков в области экологии.

Основными задачами, решаемыми в процессе изучения курса, являются:

• Изучение основных проблем экологии.

• Изучение основных принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

• Изучение и применение основных методик расчетов в области экологии.

• Применение полученных экологических знаний для решения конкретных задач в области охраны окружающей среды и рационального природопользования.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1. Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды.

2. Экология и здоровье человека.

3. Глобальные проблемы окружающей среды.

4. Инженерная экология.

5. Структура и элементы управления охраной окружающей среды.

6. Экономика природопользования.

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен:

• технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду (ПК-4);

• факторы, определяющие устойчивость биосферы, • характеристики антропогенного воздействия на природные среды, • глобальные проблемы экологии;

• основные антропогенные факторы, влияющие на состояние атмосферы, гидросферы и литосферы;

• понятия и методы реализации концепции устойчивого развития.

• осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий;

• грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией.

Владеть:

• методами эколого-экономической оценки ущерба от деятельности предприятия.

• методами выбора рационального способа минимизации воздействия на окружающую среду.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины обеспечивается путем чтения лекций по основным разделам программы, решения типовых задач на практических занятиях, выполнения студентами лабораторных работ. При этом большое значение приобретает самостоятельная работа студентов над освещаемом на лекциях и дополнительном материалом, самостоятельным решением практических и лабораторных задач.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Физическая и коллоидная химия»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» является формирование у студентов буровой специальности базы знаний о физикохимии дисперсных систем, поверхностных явлениях в них и методах получениия и управления основными свойствами тонкодисперсных систем, используемых в буровой технологии в качестве промывочных жидкостей и тампонажных растворов.

Задачами дисциплины является:

- изучение видов, особенностей строения, основных свойств и факторов, определяющих свойства дисперсных систем;

- изучение закономерностей устойчивости и стабилизации дисперсных систем, роли электростатической, межмолекулярной и структурной составляющих энергии взаимодействия между частицами дисперсной фазы;

- изучение поверхностных явлений и методов получения дисперсных систем с твердой, жидкой и газообразной дисперсной фазой.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Дисперсные системы, их свойства и поверхностные явления в дисперсных системах.

Раздел 2. Устойчивость и стабилизация дисперсных систем. Теория устойчивости Дерягина, Ландау, Фервеля, Овербека (ДЛФО). Структурномеханический фактор стабилизации дисперсных систем.

Раздел 3. Получение и принципы управления свойствами дисперсных систем с твердой, жидкой и газообразной дисперсной фазой. Разрушение пен и эмульсий.

В результате изучения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» студент должен:

- виды дисперсных систем, принципы классификации и основные признаки их как объектов коллоидной химии;

- фундаментальные положения устойчивости и стабилизации дисперсных систем;

- поверхностные явления и их значимость в получении и управлении свойствами дисперсных систем, практическое применение дисперсных систем в нефтегазовом деле;

- приготовить дисперсные системы с жидкой, твердой и газообразной дисперсной фазой;

- определить тип эмульсий, стабилизировать их и дисперсные системы с твердой дисперсной фазой, дестабилизировать (разрушать) эмульсии и пены;

владеть:

- методами определения межфазного поверхностного натяжения на границах «жидкость – жидкость» и «жидкость – газ», определения показателей стабильности дисперсных систем, краевых углов смачивания, порога коагуляции различных солей.

Виды учебной работы:

Лекции – 20 ч., лабораторные работы – 34 ч., СРС – 54 ч.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Статистический анализ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью и задачей изучения дисциплины является создание необходимой базы знаний для целенаправленного изучения последующих, профилирующих дисциплин, формирующих профессиональную подготовку будущего специалиста, а также формирование научных основ для анализа технологических процессов применением методов статистического анализа и обработки информации.

Изучение данной дисциплины формирует у студента исследовательские навыки, расширяет кругозор общеобразовательного и познавательного характера, понимание роли и значения статистического анализа и соответствующих областей их приложения при решении задач производственного характера.

В процессе обучения студенты знакомятся с методами экспериментального изучения сложных явлений и процессов в различных отраслях знаний, базовыми положениями модельных представлений и их эффективности, что очень важно в плане практического использования полученных знаний в решении поставленных перед ними задач как при выполнении курсовых проектов по различным дисциплинам из цикла профессиональной подготовки студентов, так и при разработке дипломных проектов, особенно их специальных тем, в обязательном порядке включающих решение задач с применением методов статистического анализа.

Основные разделы:

Введение. Основные понятия и определения дисциплины «Статистический анализ».

1.Распределение случайной величины, закон распределения.

2. Генеральная совокупность и генеральные параметры распределения.

3. Статистическое оценивание параметров распределения случайной величины: моментов, максимального правдоподобия, наименьших квадратов.

4. Нормально распределенная случайная величина, ее статистические характеристики.

5. Случайная выборка, вариационный ряд, уровень значимости. Методы оценки математического ожидания и дисперсии по случайной выборке;

6. Распределение выборочного среднего и выбороч6ной дисперсии для выборок из нормально распределенной генеральной совокупности.

7. Методы оценивания параметров распределения: точечное, интервальное, интервальной арифметики, теории нечетких множеств;