[ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет путей сообщения»
(ФГБОУ ВПО УрГУПС)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История технических наук
М1.В.ДВ.1.1 Направление подготовки (специальность) 140400.68 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки (специализация) Электроснабжение Квалификация (степень) выпускника магистр Форма обучения очная Факультет Электромеханический Кафедра «Философия и история»
Екатеринбург, 2013 2 Содержание 1 Цели освоения дисциплины 2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины 4 Структура и содержание дисциплины 4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы 4.2 Содержание учебной дисциплины 4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля 4.2.2 Тематика занятий 4.3 Контроль самостоятельной работы студента 5 Образовательные технологии 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно–методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8 Материально-техническое обеспечение дисциплины Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины: формирование у магистрантов всестороннего и глубокого представления об особенностях, закономерностях и этапах развития технических наук как системы знаний об окружающем природном мире и как основы научно-технического прогресса человечества.
Задачи дисциплины:
– раскрыть основные особенности и закономерности развития научнотехнического прогресса человечества;
– представить целостную картину развития технических наук в России и СССР;
– показать основные этапы развития научно-технической мысли в Древнем Мире, Средние века, в Новое и Новейшее время;
– сформировать у магистрантов интерес к научным исследованиям, способность к активному участию в познавательном процессе и научном поиске.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 2.1 Учебная дисциплина «История технических наук» относится к общенаучному циклу дисциплин.
2.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
– Б1.Б.1 История – Б1.В.ДВ.3.1 История транспорта Знания: основных закономерностей исторического процесса, этапов исторического развития России, места и роли России в истории человечества и в современном мире;
Умения: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
Владение: навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.
2.3 Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
– М2.В.ДВ.2.1 Компьютерные технологии в науке 3 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины Перечень компетенций учебной дисциплины, соответствующий реализуемой ООП по направлению подготовки (специальности).
1. способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);
2. способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-8);
3. способность и готовность использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные закономерности развития науки и техники; основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними; основные особенности научного метода познания; классификацию науки и научных исследований;
Уметь: применять методологию научных исследований и методологию научного творчества;
Владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.
4 Структура и содержание дисциплины 4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:
Лекции (Лек) Лабораторные работы (Лаб) В том числе:
Курсовая работа (КР), курсовой проект (КП) Вид промежуточной 4.2 Содержание учебной дисциплины 4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля (формулировки изучаемых Зарождение и развитие Древнем Мире и в Средние века. Научные знания в эпоху Возрождения.
мировоззрение, особенности науки и техники в Средние века (V–XIV вв.). Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в области навигации и кораблестроения.
Развитие науки и техники Научная революция XVII в.:
становление экспериментального метода изобретатели: Г. Галилей, Р.
Декарт, И. Ньютон, М.В.
Ломоносов. Промышленная революция конца XVIIIсередины XIX вв. Создание универсального теплового двигателя и становление машинного производства.
Становление технического и инженерного образования в России (XVIII–сер. XIX в.)..
Становление и развитие инженерного сообщества (вторая половина XIX–XX инженерного образования (конец XIX в.–начало XX в.).
Разработка научных основ экспериментальных аэродинамических исследований.
самолетостроения: Н.Н.
Поликарпов, А.Н. Туполев, теплотехники. Становление электротехнического цикла.
Открытия, эксперименты, исследования в физике А.
Вольта, А. Ампера, Х.
Эрстеда, М. Фарадея, Г. Ома.
Создание научных основ радиотехники.
Возникновение радиоэлектроники.
наук во второй половине интегративные тенденции в современной науке и технике.
Освоение атомной энергии, теоретических принципов Компьютеризация инженерной деятельности.
Развитие информационных технологий и автоматизация проектирования.
4.2.2 Тематика практических занятий 1. Наука и техника в Древнем Мире и в Средние века.
2. Возникновение взаимосвязей между наукой и техникой. Технические знания эпохи Возрождения (XV–XVI вв.).
3. Научная революция XVII в.: становление экспериментального метода и математизация естествознания.
4. Становление технического и инженерного образования в России (XVIII–первая половина XIX вв.).
5. Формирование классических технических наук (вторая половина XIX– первая половина XX в.): технические науки механического цикла, система теплотехнических дисциплин, система электротехнических дисциплин.
6. Отечественные школы самолетостроения в России и СССР в конце XIX–30-е гг. ХХ в. Разработка научных основ космонавтики.
7. Развитие научных основ теплотехники. Становление теории тепловых электростанций (ТЭС).
8. Становление в России технических наук электротехнического цикла.
Развитие электроэнергетики в СССР в 1920–30-е гг.
9. Развитие советской науки и высшего технического образования в 1920– 30-е гг.
10. Советская наука в годы Великой Отечественной войны (1941– гг.).
11. Освоение атомной энергии и создание ракетно-космической техники в СССР (1946–1991 гг.).
12. Основные направления развития советской науки во второй половине ХХ в.
13. Научные исследования и научные школы на Урале во второй половине ХХ века.
14. Создание и развитие научных основ радиотехники в России и СССР.
15. Научно-техническая революция в странах Западной Европы и США во второй половине XX в.
Экологизация инженерной деятельности и проблема научной этики.
17. Компьютеризация инженерной деятельности на рубеже ХХ–XXI вв. и ее последствия.
экономических и социо-культурных процессов в XXI веке.
4.3 Контроль самостоятельной работы студентов Трудоемкость в часах (ауд. плюс самост.) Плановое количество 5 Образовательные технологии Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 40 % аудиторных занятий.
п/п семестра 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (зачетов и экзаменов). Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Экзаменационные вопросы по дисциплине «История технических наук»
Место и специфика истории технических наук как направления в истории науки и техники.
Основные периоды в истории развития технических знаний.
Технические знания Древнего мира и Античности.
Технические знания в Средние века (V-XIV вв).
Технические знания эпохи Возрождения.
Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.
Развитие науки и техники в Новое время.
Галилео Галилей и инженерная практика его времени.
Фрэнсис Бекон и идеология «индустриальной науки».
Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в.
Промышленная революция конца XVIII – середины XIX вв.
Возникновение технологии как системы знаний о производстве в конце XVIII – начале XIX вв.
Парижская политехническая школа и формирование научных основ машиностроения.
Становление технического и инженерного образования в России.
Возникновение системы международной и отечественной научной коммуникации в инженерной сфере (конец XIX - начало XX вв.).
Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в XIX – первой половине XX в.
изобретательская деятельность в электротехнике (А.Вольта, А.Ампер, Х.Эрстед, М.Фарадей, Г.Ом и др) в XIX в.
Развитие математического аппарата электротехники в конце XIX – первой трети XX в.
История создания научных основ космонавтики. Значение идей К.Э.
Циолковского.
История создания теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных исследователей.
История возникновения радиоэлектроники.
История становления научных основ радиолокации.
История радиолокации и инженерные предпосылки формирования кибернетики.
исследования.
теоретического и экспериментального материаловедения.
История создания транзистора и становление научнотехнических основ микроэлектроники.
История формирования системного проектирования и развитие системотехнических знаний в ХХ в.
История возникновения и развития квантовой электроники.
Разработка проблем волоконной оптики.
Проблемы автоматизации и управления в сложных технических системах.
телекоммуникационных технологий.
Этапы компьютеризации инженерной деятельности в XX в.
Роль микроэлектроники в развитии биомедицинской техники.
История развития инженерной экологии.
Экологизация техники и технических наук.
История развития информационных технологий и автоматизации проектирования.
Этапы компьютеризации инженерной деятельности в XX в.
Технические науки в Российской академии наук: история Отделения технических наук.
История становления и развития биотехнологии.
Список тем докладов с компьютерными презентациями по 1.Место и специфика истории технических наук как направления в истории науки и техники.
2.Основные периоды в истории развития технических знаний.
3.Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних царств (Египет, Месопотамия).
4.Развитие античной механики в Александрийском мусейоне.
5.Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.
6.Техническое наследие Античности в трактате Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».
7.Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V–XIV вв.).
8.Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.
9.Горное дело и металлургия в трудах Г. Агриколы и В. Бирингуччо.
10.Фортификация и артиллерия как сферы развития инженерных знаний в VI–VII вв.
11.Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в навигации и картографии.
12.Фрэнсис Бэкон и идеология «индустриальной науки».
13.Галилео Галилей и инженерная практика его времени.
14.Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в.
15.Организационное оформление науки и инженерии Нового времени.
16.Вклад М.В. Ломоносова в горное дело и металлургию 17.Гидротехника, кораблестроение и становление механики жидкости в XVIII в.
18.Научные и практические предпосылки создания универсального теплового двигателя.
19.Паровой двигатель и становление термодинамики в XIX в.
20.Возникновение технологии как системы знаний о производстве в конце XVIII–начале XIX в.
21.Парижская политехническая школа и формирование научных основ машиностроения.
22.Развитие теории и практики в архитектуре и строительстве в XVIII– XIX вв.
23.Формирование научных основ металлургии в XIX в.
24.Становление и развитие инженерного образования в XVIII–XIX вв.
25.Научная школа машиноведения МГТУ: история и современность.
26.И.А. Вышнеградский и отечественная школа машиностроения.
27.Классическая теория сопротивления материалов – от Галилея до начала XX в.
28.История отечественной теплотехнической школы.
29.А.Н. Крылов — основатель школы отечественного кораблестроения.
30.В.Г. Шухов – универсальный инженер.
Циолковского.
32.Создание теоретических и экспериментальных основ аэродинамики.
Вклад отечественных ученых – Н.Е. Жуковского, С.А Чаплыгина и др.
33.Развитие машиноведения и механики машин в трудах отечественных ученых.
34.Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в XIX – первой половине XX в.
35.Развитие математического аппарата электротехники в конце XIX – первой трети XX в.
36.Создание теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных исследователей.
37.Технические науки в Российской академии наук: история Отделения технических наук.
38.История радиолокации и инженерные предпосылки формирования кибернетики.
39.Создание транзистора и становление научно-технических основ микроэлектроники.
фундаментальных, прикладных и технических дисциплин.
41.Развитие теоретических принципов лазерной техники. Вклад A.M.
Прохорова и Н.Г. Басова.
42.Вклад в решение научно-технических проблем освоения космического пространства СП. Королева, М.В. Келдыша и др.
43.Системное проектирование и развитие системотехнических знаний в XX в.
44.Этапы компьютеризации инженерной деятельности в XX в.
45.Ч. Бэббидж - провозвестник компьютерной эры.
46.Микропроцессоры: история и перспективы развития.
47.Этапы компьютеризации образовательной деятельности.
48.Этапы компьютеризации научных исследований.
49.Поколения ЭВМ: состояние и перспективы.
50.К. Шэннон и его роль в становлении и развитии кибернетики и информатики.
51.Многофункциональность и проблемная ориентации Вычислительных систем.
информации.
53.Искусственный интеллект: соперничающие теории создания ИИ.
54.Архитектуры ЭВМ: история, день сегодняшний и перспективы развития.
55.И. Винер и его основополагающий труд «Кибернетика».
Вопросы для текущего контроля по отдельным темам дисциплины Тема 1. Наука и техника в Древнем Мире и в Средние века.
Контрольные вопросы:
1. Охарактеризуйте научные знания в древнейших цивилизаций: Египет, Шумеры, Иран.
2. Что Вы знаете о первом научном центре античного мира – «Мусейон»?
3. Что Вы знаете о деятельности античных философов и ученых Архимеда, Пифагора, Птолемея, Герона, Аристотеля?
4. Что Вы знаете о первых университетах средневековой Европы?
5. Как понимались в Средние века человек, природа и вселенная?
Тема 2. Возникновение взаимосвязей между наукой и техникой.
Технические знания эпохи Возрождения (XV–XVI вв.).
Контрольные вопросы:
1. Какие изменения в понимании природы и человека произошли в эпоху Возрождения?
2. Расскажите о деятельности ученого, философа и изобретателя Леонардо да Винчи.
3. Назовите основные предпосылки Великих географических открытий.
Какое они имеют значения для расширения научных знаний в Европе?
4. Какие существовали каналы проникновения научных знаний из Европы в Россию в XV–XVI вв.?
5. Какие достижения в военной науке и технике произошли в Европе и в России в XV–XVI вв.?
Тема 3. Научная революция XVII в.: становление экспериментального метода и математизация естествознания.
Контрольные вопросы:
1. Охарактеризуйте научную деятельность Фрэнсиса Бэкона.
2. Какие научные открытия совершили ученые-экспериментаторы Г.
Галилей, Р. Гук, Р. Декарт, Х. Гюйгенс?
3. Сформулируйте основные законы теоретической механики И. Ньютона.
Каким был вклад ученого в развитие астрономии, высшей математики, теории кораблестроения?
4. Что Вы знаете об открытии первых Академий в Европе и в России?
Дайте сравнительную характеристику Парижской и Санкт-Петербургской Академий наук.
5. Что Вы знаете о деятельности изобретателя А. Нартова?
Тема 4. Становление технического и инженерного образования в России (XVIII–первая половина XIX вв.).
Контрольные вопросы:
1. Какие Вы знаете первые учебные заведения в России Петра Великого?
2. Кого называли инженером в России и Европе в XVIII в.?
3. Какие меры были предприняты Петром Великим для распространения научных знаний в России?
4. Кто разработал проект Московского университета и добился его открытия в 1755 г.?
5. Что Вы знаете об Институте корпуса инженеров путей сообщения в России?
6. Какие высшие учебные заведения были открыты при императоре Николае I?
Тема 5. Формирование классических технических наук (вторая половина XIX–первая половина XX в.): технические науки механического цикла, система теплотехнических дисциплин, система электротехнических дисциплин.
Контрольные вопросы:
1. Что Вы знаете о промышленной революции в Англии в первой полвине XIX в. и ее последствиях?
2. Раскройте основные этапы применения паровой машины Джеймса Уатта на транспорте.
3. Расскажите о деятельности Максвелла и Фарадея – основоположниках теории электромагнитного поля.
4. Расскажите о практическом применении электричества: телеграф, гальванопластика, дуговая лампа, лампа накаливания.
5. Что Вы знаете о становлении железнодорожного транспорта в России и Европе в впервой половине XIX в.?
Тема 6. Отечественные школы самолетостроения в России и СССР в конце XIX–30-е гг. ХХ в. Разработка научных основ космонавтики.
Контрольные вопросы:
1. Что Вы знаете о первом самолете А. Ф. Можайского ?
2. Раскройте вклад в развитие мировой авиационной науки И. И.
Сикорского.
3. Назовите ученых, стоявших у истоков космонавтики в России.
4. Какие достижения конструкторских бюро А. Н. Туполева и А. С.
Яковлева в гражданском самолетостроении Вы знаете?
5. Какие отечественные школы авиационного моторостроения Вы знаете?
Тема 7. Развитие научных основ теплотехники. Становление теории тепловых электростанций (ТЭС).
Контрольные вопросы:
1. Назовите крупнейших представителей отечественной теплотехнической школы.
2. Назовите основные этапы формирования теории паровых двигателей.
3. Какой внесли вклад в развитие теории тепловых электростанций Л. И.
Керцелли, Г. И. Петелин, Я. М. Рубинштейн?
4. Кем заложены научные основы расчета паровых турбин?
5. Расскажите о деятельности изобретателей Н. Отто, Дизеля, Брайтона.
Тема 8. Становление в России технических наук электротехнического цикла. Развитие электроэнергетики в СССР в 1920–30-е гг.
Контрольные вопросы:
1. Какие открытия принадлежат в теории электричества Э. Х. Ленцу?
2. Что Вы знаете о деятельности Б. С. Якоби в области электротехники?
3. Кем разработан Государственный план электрификации России (ГОЭЛРО)? В чем состоит его значение для развития отечественной науки, промышленности и транспорта?
4. Какие крупнейшие энергосистемы созданы в СССР в годы предвоенных пятилеток?
5. Было ли ликвидировано отставание СССР в области электроэнергетики от стран Западной Европы и США к началу Второй мировой войны?
Тема 9. Развитие советской науки и высшего технического образования в 1920–30-е гг.
Контрольные вопросы:
1. Какую роль в формировании советской технической интеллигенции сыграли первые советские вузы и техникумы?
2. В чем состояла реформа советской высшей школы в 1917–1922 гг.
3. Назовите имена крупнейших физиков, работавших на оборону в 1930-е гг.
4. Какие факторы неблагоприятно сказывались на развитии советской технической науки в 1930-е гг.?
Тема 10. Советская наука в годы Великой Отечественной войны (1941– 1945 гг.).
Контрольные вопросы:
1. В чем состояли особенности развития советской науки в годы войны?
2. Что Вы знаете о деятельности Комиссии по мобилизации ресурсов Урала на нужды обороны?
3. Какие достижения советских ученых в области авиастроения и кораблестроения в годы войны Вы знаете?
4. Какие новые Академии наук возникли в национальных республиках СССР в годы войны?
5. Существовали ли контакты между советской и западной наукой в годы войны?
Тема 11. Освоение атомной энергии и создание ракетно-космической техники в СССР (1946–1991 гг.).
Контрольные вопросы:
1. Почему лучшие научные кадры во всем мире после Второй мировой войны были мобилизованы на создание национального военного атомного проекта?
2. Какие три ракетных центра были созданы в СССР в 1950-е гг.
3. Назовите советских ученых-участников создания советского военного атомного проекта и развития атомной энергетики в стране.
4. Какая роль отводилась советским правительством Уралу в развитии атомной энергетики?
5. Почему Урал называют «атомной площадкой» страны ?
Тема 12. Основные направления развития советской науки во второй половине ХХ в.
Контрольные вопросы:
1. Какие изменения произошли в развитии советской науки после смерти И. В. Сталина?
2. Какие достижения советских ученых в освоении космоса в 1960–70-е гг.
Вы знаете?
3. Кто из советских ученых стали нобелевскими лауреатами в 1960-е гг.?
4. Каких успехов мирового значения достигли в гражданском авиастроении КБ А. Н. Туполева, Ильюшина, А. С. Яковлева?
5. Какие факторы препятствовали развитию советской науки в 1970– гг.
Тема 13. Научные исследования и научные школы на Урале во второй половине ХХ века.
Контрольные вопросы:
1. Каких крупнейших уральских ученых (физиков, геологов, металлургов( Вы знаете?
2. Какую роль в развитии отечественной науки сыграл Уральский научный центр, образованный в 1971 г.?
3. Какие новые научно-исследовательские институты были открыты в 1960-е гг. при заводах Уралмаш и Уралтяжмаш?
4. Какие научные школы сформировались при крупнейших уральских вузах – УГТУ-УПИ, УрГУ им А. М. Горького, УЭМИИТе?
Тема 14. Создание и развитие научных основ радиотехники в России и СССР.
Контрольные вопросы:
1. Что Вы знаете о развитии радиотехники в военном деле в СССР после Второй мировой войны?
2. Кто из ученых стоит у истоков советского телевидения?
3. Расскажите об основных направлениях развития радиотехники на транспорте?
4. Сравните достижения в области развития радиотехники в СССР и в США во второй половине ХХ века.
1. Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних царств (Египет, Месопотамия).
2. Развитие античной механики в Александрийском мусейоне.
3.Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.
4.Техническое наследие Античности в трактате Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».
5.Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V— XIV вв.).
6.Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.
7.Вклад М.В. Ломоносова в горное дело и металлургию 8.Рождение математического анализа в трудах И. Ньютона.
9.Рождение математического анализа в трудах Г. Лейбница.
10.Рождение аналитической геометрии и ее роль в развитии математики в XVII 11.Л.Эйлер и развитие математического анализа в XVIII в.
12.Вклад в решение научно-технических проблем освоения космического пространства С.П. Королева, М.В. Келдыша и др.
13.Аналитическая принципы устройства.
14.С.А. Лебедев — крупнейший конструктор отечественных ЭВМ.
15.С. Крей — выдающийся конструктор суперкомпьютеров.
Список поисковых заданий по дисциплине «История технических наук»
1. Какие изобретения в области военной техники Леонардо да Винчи Вы знаете?
2. Какие открытия в области электромагнитного поля сделал Никола Тесла?
3. Какие ученые Александрийского Мусейона обогатили школьный курс алгебры, астрономии и геометрии?
4. Какие элементы гелиоцентрической системы мира заимствовала средневековая астрономия у античной?
5. Какие реформы в Англии были реализованы при участии Ньютона?
6. Что Вы знаете о сотрудничестве Петра Великого с И. Ньютоном и Г.
Лейбницем?
7. Какие труда по истории и философии Г. Лейбница Вы знаете?
8. Что Вы знаете об изобретениях американского инженера Р. Фултона? Как отнесся к одному из предложенным Фултоном изобретений Наполеон Бонапарт?
9. Кто создал первый в мире паровоз?
10. Какие изобретения сделали инженеры Г. Бессемер и П. Мартен?
11. Что Вы знаете об изобретении первого в России трамвая?
12. Что Вы знаете о научной деятельности А. Н. Туполева, С. П. Королева, Н. Н.
Поликарпова во время Великой Отечественной войны?
7 Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1 Основная литература 1. Булдаков С. К. История и философия науки: Учеб. Пособие для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: РИОР, 2008. – 141 с. [http://www.znanium.com/bookread.php?book=141950].
2. Гусева Е. А. Философия и история науки: учебное пособие. М.:
ИНФРА-М. [http://znanium.com/bookread.php?book=356848].
3. Вальяно М. В. История и философия науки: учеб. пособие. – М.:
ИНФРА-М, 2012. – 208 с. [http://www.znanium.com/bookread.php?book=244728].
4. Островский Э. В. История и философия науки: Учеб. пособие. – М.:
[http://www.znanium.com/bookread.php?book=369300].
7.2 Дополнительная литература 1. Боголюбов А. Н., Павлов В. Е., Филатов Н. Ф. Августин Бетанкур (1758-1824). Ученый, инженер, архитектор, градостроитель: научно-популярная литература. Нижний Новгород: ННГУ, 2002.
2. Визгин В. П. Эпистемология Гастона Башляра и история науки:
монография. М.: ИФ РАН, 1996. [http://znanium.com/bookread.php?book=348437].
3. Горохов В.Г. Знать, чтобы делать: (История инженерной профессии и ее роль в современной культуре): монография; - М.: Знание, 1987.
4. Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. Статьи. Выступления; 3-е изд., доп. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1981.
5. Симоненко О.Д. Электротехническая наука в первой половине ХХ века:
монография; - М.: Наука, 1988.
6. Формирование радиоэлектроники (середина 20-х - середина 50-х годов).
М.: Наука, 1988.
7. Симоненко О.Д. Сотворение техносферы: проблемное осмысление истории техники. М.: SvR-Аргус, 1994.
8. Здоровцов И.А., Семенюта Н.Ф. История электрической связи на железнодорожном транспорте (прошлое, настоящее и будущее). М.: Учебнометод. центр по образованию на ж.-д. трансп., 2008.
9. Черняк А.Я. История технической книги: учебник для библиотечных факультетов институтов культуры; 2-е изд., перераб. М.: Книга, 1981.
7.3 Программное обеспечение и Интернет–ресурсы 1. http://ihst.ru/aspirans/Tehnich.htm 2. http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf 3. http://www.hist1.narod.ru/Lec/HistScience/index.htm 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Презентации, компьютерный класс, библиотечный фонд УрГУПС.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Уральский государственный университет путей сообщения»По дисциплине М1.В.ДВ.1.1 «История технических наук»
140400.68 «Электроэнергетика и электротехника»
Рабочая программа учебной дисциплины переутверждена с изменениями.
Основание: _ (внесение изменений в учебный план, введение нового учебного плана, введение новой типовой учебной программы, В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_ Разработчик(и):
Начальник отдела докторантуры и
«