«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ОУ _ Н.В. Рыжкина

«30» _августа_ 2010 г.

Программа

информатизации

МОУ «ГИМНАЗИЯ №1 ИМЕНИ В.Я. ШИШКОВА»

Г. БЕЖЕЦКА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

НА 2010-2014 Г.Г.

Обоснование программы

Глобальная информатизация общества одна из ведущих доминирующих тенденций XXI века. Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий ведет к формированию постиндустриального информационного общества. Именно поэтому перед системой образования сегодня встает новая проблема – подготовить подрастающее поколение к жизни в высокоразвитой информационной среде. Выпускнику гимназии предстоит жить в мире, в котором умение использовать ИКТ будет определять его жизненный успех, а по настоящему научиться использовать современные технологии можно, только активно применяя их в учебном процессе.

За последние годы в жизни общества произошло коренное изменение роли и места информационных технологий. Человек, умело владеющий технологиями, имеет другой стиль мышления, совершенно по-новому организует свою деятельность, иначе оценивает возникающие проблемы. В настоящее время невозможно представить современную школу без компьютеров, без информационных и коммуникационных технологий. Они прочно обосновались, благодаря Президентской программе, в каждой школе. И поэтому, сегодня остро встает вопрос о переходе на качественно новый уровень использования компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности гимназии.

Информационные технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, в совокупности с правильно отобранными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения становятся базой (фундаментом) современного образования, гарантирующего необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Информатизация образовательного процесса представляется как комплекс мероприятий, связанных с насыщением образовательной системы информационными технологиями и информационной продукцией. Педагогический коллектив гимназии в течение ряда лет изучает проблемы применения информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе и работает над проблемой внедрения в учебный процесс новых методов обучения, нестандартных форм проведения уроков, направленных на осуществление принципов индивидуализации и дифференциации.

Анализ реализации Программы информатизации 1.

гимназии за 2008-2010 г.г.

Этап Мероприятия Результат 1 этап Курсовая подготовка учителей К 2007 году курсы повышения квалификации на в области информационно- базе гимназии прошли 28 педагогов. В конце 2007коммуникационных 2007/08 уч. года процент учителей, прошедших уч.год технологий (ИКТ) и курсы повышения квалификации в области ИКТ использования ИКТ- составляет 55% от общего количества.

компетенций в образовательном процессе.

Обновление материально- Получены 2 интерактивные доски. Получено технической базы. видеопроектора, и компьютера, 1 ноутбук.

Организация образовательного Проведены открытые уроки с использованием процесса с использованием мультимедийного комплекса: ноутбук, проектор, информационно- экран.

коммуникационных технологий.

Организация Постоянный обмен электронными документами по информационного электронной почте с учреждениями образования и взаимодействия с другими органами управления образования.

образовательными учреждениями.

Внедрение образовательных Ведение электронной документации гимназии.

технологий в управленческую Информационная поддержка всех мероприятий в деятельность. школе (создание презентаций, брошюр, печатной продукции).

Организация постоянного Организована работа кабинета информатики с доступа к средствам ИКТ для открытым доступом в сеть Интернет и учителей и учащихся. необходимой оргтехникой во внеурочное время.

Создание школьного Web- Создан школьный сайт, идет наполнение сайта сайта. материалами.

Повышение информационной Регулярное участие в олимпиадах по информатике, культуры учащихся информационным технологиям, конкурсах компьютерных презентаций. Создание электронных материалов для работы в других предметных областях, исследовательская деятельность.

2 этап Создание инициативной группы Созданы сайты для учителей:

старшеклассников «Студия Т.А. Месюсиной (http://mesyusina.ucoz.ru ) 2008/ для помощи учителям гимназии (http://www.zaxarovanv.ucoz.ru ) презентаций, оказании С.Л. Журавлевой (http://gyravlevasl.ucoz.ru) технической консультации. 2. Оказана помощь в создании презентаций для Развитие и совершенствование Приобретение 1 интерактивной доски, материальной базы гимназии. мультимедийных проекторов, компьютеров для Организация постоянного Консультирование по организации поиска материалов к доступа к средствам ИКТ для урокам для учителей и учащихся.

Организация Использование мультимедийного сопровождения образовательного процесса (проектор + ноутбук) для проведения с использованием общегимназических и учебных мероприятий:

информационно- «Освобождение Калинина» (отв. Гаврилов И., Повышение ИКТ-компетентности Участие в конкурсах с использованием учителей. информационных технологий. Т.А.Месюсина, Повышение уровня Использование ИКТ в исследовательской общеобразовательной и деятельности, в повседневной учебной профессиональной подготовки деятельности.

учащихся в области современных информационных технологий.

Участие обучающихся в Дистанционные олимпиады по математике олимпиадах, областных Дистанционная олимпиада по физике (СПбГУ) Издательская деятельность Создание печатной и электронной продукции:

3 этап Развитие и совершенствование Установка сервера.

2009-2010 материальной базы гимназии. Монтаж единой локальной сети в гимназии.

библиотеки на электронное Начато создание базы данных читателей Создание базы данных Создание базы данных по работникам и обучающихся и работников ученикам гимназии в программе АИС-Школа гимназии Автоматизация организационнораспорядительной деятельности гимназии Повышение квалификации Создание эффективной платформы для педагогов в области обеспечения систематизации отчетности компьютерной грамотности и классного руководителя, учителя-предметника и методики использования ИКТ администрации гимназии на основе электронного в образовательном процессе классного журнала, ведение электронной Создание Использование возможностей школьного сайта в внутригимназического образовательном процессе:

(закрытого от сети Интернет) наполнение медиатеки проектными работами Использование мобильного Возможность использования ИКТ для проведения мультимедийного комплекса уроков, внеклассных мероприятий, кружковых (ноутбук + проектор занятий, родительских собраний в любом Организация работы Создание и поддержка сайтов учителей старшеклассников «Студия Помощь в создании презентаций, информационных технологий» видеофильмов Организация образовательного 1. Формирование учебно-методических процесса с использованием ИКТ цифровых комплексов по различным Организация работы Эффективное использование возможностей кабинетов для информационного центра гимназии:

индивидуальной и групповой Проведение уроков, внеклассных Организация издательской Выпуск методических и тематических сборников:

деятельности в гимназии "Уроки мужества" (сборник методических Обобщение опыта работы по Проведение методического дня на базе созданию единого гимназии «Завтра начинается сегодня» в образовательного лаборатории «Инфраструктура новой участников образовательного Проведение педсовета "Мультимедийный Совершенствование Публикация основной документации на сайте управленческой системы.

Анализ ресурсного обеспечения реализации программы.

На июнь 2010 года гимназия имеет следующее техническое оснащение:

Телевиз видеом DVD- персона Принте Сканер ксерокс мульти интерак Музыка Видеок Ноутбу Серве канцелярией, администраци ей ОУ школа русского языка биологии английского языка Кабинеты математики физики истории географии химии информатики индивидуальн ой работы ИЦ, документцентр групповой работы ИЦ медиатека технологии Из них с операционной системой:

Количество оборудованных компьютерных классов. Подключение по локальной сети с выходом в Интернет 36 ПК Подключение к сети Интернет (с 22.11.2006г.) Канал – оптоволокно, Количество ПК, используемых в управлении гимназией Количество ПК, используемых в учебном процессе Количество преподавателей, прошедших специализированные курсы в области ИКТ 19 января 2010 года в гимназии введён в эксплуатацию Информационный центр.

В гимназию было поставлено серверное и сетевое оборудование, оборудование компьютерного класса и оборудование для информационного центра.

Информационный центр является структурным подразделением образовательного учреждения, деятельность которого направлена на предоставление доступного качественного образования с использованием информационнокоммуникационных технологий:

в учебно-воспитательном процессе;

в планировании и реализации образовательного процесса с учетом технологических и сервисных ресурсов;

в управлении образовательным учреждением с привлечением всех субъектов образовательной деятельности;

в ведении электронного документооборота;

в обеспечении доступности (в динамике) информации о ходе и результативности образовательного процесса для всех его участников;

в сохранении результатов мониторинговых исследований состояния здоровья учащихся на протяжении всего срока обучения.

Структура информационного центра гимназии.

Оценка эффективности работы информационного центра гимназии.

Степень загруженности зоны свободного доступа % учителей, успешно прошедших тест ТИО Количество предметных on-line конкурсов % учеников 5-11 кл., подготовивших несколько творческих проектов с использованием ИКТ (в том числе сайтов, презентаций и т.д.) % учителей, использующих ИКТ на уроках (хотя бы 1 раз в Количество ИЦШ базовой школы и школ округа Количество посещений обучающихся дистанционно мероприятий с использованием ИКТ обучающихся дистанционно в текущем году использующих ЦОР (9кл.) и учителей, использующих e-mail Анализируя процесс информатизации и текущее состояние технического оснащения гимназии, можно сделать следующие выводы:

выросло количество педагогов, которые прошли обучение на разных курсах по ИКТ (основы компьютерной грамотности, освоение офисных технологий);

администрация гимназии использует ИКТ для задач делопроизводства, для сбора, обработки и представления информации об учебном процессе в электронном виде, применяет ИКТ для планирования учебного процесса;

необходимо разработать ряд мер для развития новых информационных технологий на основе новых технических возможностей, повышения квалификации педагогического состава, распространения опыта использования ИКТ на уроках и в повседневной деятельности учителями Данная программа содержит текущие показатели, отражающие уровень информатизации образовательного учреждения, а также показатели, которые планируется достичь к 2014 году и включает в себя план мероприятий, необходимых для достижения показателей 2014 года.

Ключевые проблемы, на решение которых направлена программа информатизации гимназии.

Несмотря на то, что практически все педагоги умеют обращаться с ИКТ, остается проблема недостаточного применения ИКТ в образовательном процессе.

Это связано с тем, что многие рабочие места учителей в предметных кабинетах не оборудованы компьютерной техникой. Двух мобильных комплексов (ноутбук + проектор) и информационного центра недостаточно для постоянного использования при проведении уроков, внеклассных мероприятий, в процессе научной деятельности, кружковых занятий, родительских собраний.

Цель программы: Развитие единого информационно-образовательного пространства гимназии, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования с целью обеспечения повышения качества образования и предоставления возможности саморазвития личности учащегося.

Задачи программы:

совершенствование программно-аппаратной организации информационной образовательной среды;

организация учебно-методического наполнения информационной образовательной среды;

создание, распространение и внедрение в образовательный процесс современных информационно-коммуникационных технологий, их интеграция с традиционными учебными развивающими педагогическими технологиями;

организация деятельности всех участников образовательного процесса в рамках информационной образовательной среды;

формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров; их способности эффективно использовать информационные ресурсы и технологии для решения творческих образовательных задач;

создать условия для взаимодействия с внешней средой с помощью сайта гимназии.

Сроки реализации программы:

2010-2014 г.г.

Источники финансирования:

Бюджетные средства федерального, регионального и муниципального уровней, внебюджетные средства: спонсорская помощь, полученные от различных организаций и фондов, гранты.

Полное название учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 имени В.Я.Шишкова» г. Бежецка Тверской области Адрес населенного пункта: 171984, г. Бежецк, Тверская область, ул М.И.

Кузнецова, д. 7/ Телефон: (48231) E-mail: [email protected] Сайт: www.schoolshish.by.ru Общая информация Населенный пункт, в котором мегаполис (более 1 млн. чел.) расположена школа Крупный город (более 500 тыс. чел.) (отметьте нужное) Средний город (100-500 тыс. чел.) Статус (отметьте нужное по гимназия, лицей;

Сменность (по форме ОШ-1, одна смена Общая численность учащихся Чел. в данном учебном году ( по форме ОШ-1, раздел 4) Преподавательский состав 6. Среднегодовая численность Чел. учителей (по форме ОШ-1, численность заместители, администрац зав.

Количество преподавателей, Чел. имеющих высшее образование Количество преподавателей, Чел. имеющих высшее педагогическое образование 10.

имеющих высшую категорию 11.

имеющих первую категорию 12.

имеющих вторую категорию 13.

деятельности Основные направления информатизации гимназии 1. Развитие единой информационно-образовательной среды.

Организационная работа по внедрению информационного центра гимназии.

Создание и развитие информационно-управленческой системы. Формирование ЕИС гимназии (нормативно-правовое и кадровое обеспечение, ведение базы данных гимназии; использование ИКТ в процессе управления учреждением, внедрение АИС, АБИС, обслуживание, ремонт и совершенствование технических средств и т.д.). Использование ИКТ в предметном обучении. Организация образовательного процесса на базе информационно-коммуникационных технологий, используя предоставляемые педагогически-востребованные сервисы информационного центра (разработка и использование цифровых образовательных ресурсов, изучение и использование методик и технологий применения цифровых образовательных ресурсов). Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет для школ образовательного округа гимназии, участие в телекоммуникационных проектах, видеоконференциях, on-line проектах, организация межшкольных проектов, дистанционного обучения, ведение блогов, участие в чатах, форумах на образовательных порталах).

2. Развитие ИКТ-компетентности учащихся. Вовлечение учащихся в научные общества, в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, работа студий детского компьютерного творчества, участие в сетевых образовательных проектах.

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации (создание и наполнение школьного сайта; выпуск газеты; организация видеостудии; использование возможностей компьютера для более эффективной организации школьного радиоузла). Использование ИКТ в воспитательном процессе, внеурочной деятельности, дополнительном образовании.

3. Развитие ИКТ-компетентности учителей. Повышение квалификации и методическая поддержка педагогических работников в области использования всех сервисов, предоставляемых информационным центром гимназии (обучение, повышение квалификации, дистанционное обучение, участие в конференциях, проектах, грантах, конкурсах и т.д.).

Основными участниками и пользователями единой информационной образовательной среды являются: обучающиеся, педагоги, классные руководители, администрация, родители, общественность.

Развитие единой информационно-образовательной среды.

Цель – учет и удовлетворение информационных запросов социальных и государственных заказчиков, повышение качества обучения и воспитания, эффективности управления гимназией. Обеспечение максимального расширения доступа школьников и учителей к содержательным и педагогически эффективным сетевым ресурсам и технологиям.

Единое информационное пространство гимназии – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители: администрация в сфере управления, а преподаватели - в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Административный Блок получения Структура рабочих мест по пользователям Ученик Компьютерный класс с 10-15 компьютерами и ПК Учитель Отдельный компьютер с проектором и другим подключаемым оборудованием в предметном кабинете Родитель Возможность доступа через сеть Интернет к Администратор Отдельный компьютер на рабочих местах сотрудников Схема информационных потоков между субъектами образовательного Администрация Учителя Формирование единого информационного пространства сводится к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса. Общая база данных гимназии как ядро единого информационного пространства будет содержать следующую информацию и предоставлять возможность ее обновления:

6. данные о материально-технической базе С целью получения администраторами, преподавателями, родителями необходимых им данных об учениках и работе коллектива, открыт доступ всем заинтересованным лицам к сайту гимназии в сети Интернет, который предоставляет возможность размещения информации на всеобщий просмотр.

Приоритетные направления деятельности администрации:

1. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.

2. Ведение мониторинга качества обучения.

3. Электронный документооборот.

4. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

5. Компьютеризация работы библиотеки.

6. Электронная база педагогических кадров.

7. Электронная база по учащимся.

8. Поддержание сайта гимназии.

9. Размещение на сайте гимназии локальных документов образовательного Приоритетные направления деятельности учителя:

1. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя.

2. Использование информационных ресурсов в организации познавательной деятельности школьников на уроке.

3. Повышение пользовательского уровня ИКТ в рамках повышения профессиональной квалификации, дистанционное обучение.

4. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.

5. Создание Интернет-уроков, интегрированных уроков.

6. Ведение уроков на основе готовых программных продуктов.

7. Разработка собственного программного обеспечения, формирование и использование медиатеки.

Приоритетные направления деятельности ученика:

1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика.

2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования и при подготовке домашних заданий.

3. Использование Интернет-технологий в проектной деятельности.

4. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии.

5. Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ.

Приоритетные направления деятельности родителя:

1. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых гимназических мероприятиях и их результатах через сайт гимназии.

2. Интернет-знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

ИКТ в работе с ИКТ в научно-методической и Информатизация труда родителями исследовательские работы Компьютерное тестирование Дистанционное обучение ресурсам и средствам ИКТ в Медиатека и ЦОР Подготовка домашних заданий Мероприятия:

использование ИКТ на родительских собраниях (презентации, буклеты и систематическое взаимодействие с родителями через сайт гимназии;

сопровождение мероприятий в целях методической поддержки педагогов;

создание медиацентра гимназии (видеостудии);

расширение связей гимназии с управлением образования через электронные каналы связи;