Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 6

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседание ЦК

«» г. «_» г. «» г.

Директор МБОУ гимназии № 6 Заместитель директора по УВР

А.И. Никулин О.Е.Струкова Протокол № _

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса истории России IX – XVI веков в 6 классе на 2013/2014 учебный год (38 часов, 2 часа в неделю) Составлена на основе:

Данилов А.А. Косулина Л.Г. // Программа по истории России IX-XVI веков. История, обществознание. 5-11 класс. – 5-е издание. – М., Просвещение, 2007. – с. 61-66.

Шевлякова С. В.

учитель высшей квалификационной категории 2013 год Пояснительная записка Данное тематическое планирование отражает как содержательные, так и деятельностные компоненты обучения. В нем представлены и последовательность изучения материала, и формы и приемы деятельности учителя и учащихся.

В качестве основной единицы планирования рассматривается учебная тема, группа уроков. Это помогает выделить основное содержание курса, преодолеть дробность в отборе учебного материала.

Планирование предусматривает усвоение учебного материала на различных уровнях. При его составлении учитываются возрастные и психологические особенности учащихся, а также воспитательные и развивающие возможности истории России, что соответствует проблеме гимназии: «Гуманистическая воспитательная система – центр образовательного пространства».

История России 38 часов № Программный материал Кол-во п/п (тема) часов 1 ВВЕДЕНИЕ. Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории.

История региона — часть истории России. Исторические источники по истории нашей Родины.

2

ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ

Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны.

Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян.

Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.

РУСЬ В IX — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII в.

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности — Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве.

Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина.

Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси.

Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого.

Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы.

Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор.

Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества.

Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

№ Программный материал Кол-во Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.

РУСЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XII—XIII в.

Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь.

Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.

Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей.

Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.

Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.

Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.

Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю.

Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы.

Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь.

Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордена. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер ЛитовскоРусского государства Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».

ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие СевероВосточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.

Московское княжество и его соседи в конце XIV—середине XV в. Василий I.

Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель.

Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества.

Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение.

Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодальнокрепостнической системы.

Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви.

Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».

Культура и быт в XIV—начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV—начале XVI в.

Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи.

Андрей Рублев.

Основные социальные слои Российского государства в XIV — начале XVI в.

«Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.

МОСКОВСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVI в.

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в.

Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр.

Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг.

Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей.

Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны.

Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака.

Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного Итоговое повторение и обобщение Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «» г. «_» г. «» г.

Директор МБОУ гимназии № 6 Заместитель директора по УВР А.И. Никулин О.Е.Струкова Протокол № _

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Составлена на основе:

Программа по истории средних веков // Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 класс. – 5-е издание. – М., Просвещение, 2007. – с. 42-48.

Пояснительная записка Данная программа базируется на федеральном компоненте Государственного стандарта среднего (полного) образования по истории (базовый уровень) и базисном учебном плане. Оно обеспечивает изучение курса истории средних веков в 6 классе.

Программа является составной частью учебно-методического комплекта по курсу всеобщей истории для общеобразовательных учреждений и отражает особенности структуры и содержания учебника для 6 класса.

В цели курса входит:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие средневековых обществ, различные формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности средневековья и их роль в истории и культуре;

раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из периодов всемирной истории оставил позитивный след в истории человечества.

Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

умения спорить и отстаивать свои взгляды;

умения анализировать исторический источник;

умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;

умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Программа предусматривает усвоение учебного материала на различных уровнях. При её использовании учитываются возрастные и психологические особенности учащихся, а также воспитательные и развивающие возможности курса истории средних веков.