«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100.62 Экономика и профилю подготовки Бухгалтерский ...»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 Экономика и локальными актами Пензенского государственного университета содержание и организация образовательного процесса при реализации данной программы бакалавриата регламентируется:

- рабочими учебными планами (РУП) бакалавра с учетом его профиля (по каждой форме обучения);

- УМК учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), включающими рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и фонды оценочных средств;

- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

- программами учебных и производственных практик;

- годовым календарным учебным графиком;

- паспортами компетенций;

- программой и материалами государственной итоговой аттестации;

- методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график (Календарный учебный график приведен как составной элемент учебного плана подготовки бакалавра (Приложение 1.)) Календарный учебный график по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» утвержден ректором ПГУ 11.05. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра Учебный план по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» утвержден ректором ПГУ 11.05. (Учебный план подготовки бакалавра приведен в Приложении 1.) 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Программа бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО обеспечена рабочими программами.

(Рабочие программы дисциплин приведены в Приложении 2.) 4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики является научно-исследовательская работа обучающихся.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень/ ученое звание в общем числе преподавателей кафедры «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит» 83 %. Кафедра обеспечена методической литературой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Все аудитории оснащены необходимым учебным оборудованием.

В распоряжении кафедры, осуществляющей подготовку бакалавров, находятся компьютеры – 4 шт. (Pentium 4), копировальные аппараты – 1 шт., а также другие технические средства.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) учебная практика, 2 семестр, 3 зачетные единицы;

б) учебная практика (научно-исследовательская работа), 4 семестр, 3 зачетные единицы.

Учебная практику студенты проходят на кафедре «Экономическая кибернетика».

Форма отчетности – отчет об учебной практике.

Научно-исследовательскую работу студенты выполняют на кафедре «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит. Форма отчетности – научно-исследовательская работа.

Программы учебной практики и научно-исследовательской работы приведены в Приложении 3.

4.4.2. Программа производственной практики При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:

а) производственная практика, 7 семестр, 6 зачетных единиц.

ИФНС России по г. Заречному Пензенской области, г. Заречный ООО "Пензенское конструкторско-технологическое бюро арматуростроения", г. Пенза ООО РАО «Наровчатское», с. Потодеево Пензенская область ОАО Маслозавод «Наровчатский», с. Наровчат Наровчатский район Пензенская область ООО "Пензенское конструкторско-технологическое бюро арматуростроения", г. Пенза ЗАО Фанерный завод "Власть труда", г. Нижний Ломов Пензенская область Федеральное государственное предприятие «Ведомственная охрана железнодорожного транспорта России», г. Ртищево, Саратовская область ОАО «Птицефабрика «Колышлейская», р.п. Колышлей, Пензенская область ООО «Тамала-элеватор», р.п. Тамала, Пензенская область ЗАО «Башмаковский мукомольный завод», р.п. Башмаково, Пензенская область Финансовое управление Неверкинского района Пензенской области Финансовое управление Колышлейского района Пензенской области, р.п. Колышлей, Муниципальное казенное предприятие «Теплоснабжение», г. Пенза ПГУ заключает ежегодно договоры с Управлением Федеральной налоговой службы по Пензенской области и организациями разных сфер экономической деятельности о прохождении студентами практики.

(Программа производственной практики приведена в Приложении 4).

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

«ЭКОНОМИКА», ПРОФИЛЮ «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ» В

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО Кадровое обеспечение программы бакалавриата формируется на основе требований к условиям реализации программы бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 68 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 56 человек, из них докторов наук, профессоров 6 человек.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 82 %.

65 % преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит».

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекаются доктора наук, профессоров; 52 кандидата наук, доцента.

К реализации образовательного процесса по данной ОПОП также привлекается не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений (Управление Федеральной налоговой службы по Пензенской области) 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 46 экземпляров на сто обучающихся.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 107 наименований источников основной и дополнительной литературы, обеспеченность литературой по циклу составляет 36 экземпляров на сто обучающихся.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется 148 наименований источников основной и дополнительной литературы, обеспеченность литературой составляет 45 экземпляров на сто обучающихся.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет 215 наименований источников основной и дополнительной литературы, обеспеченность литературой составляет 57 экземпляров на сто обучающихся.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

1. Большой экономический словарь. Около 22000 терминов [Текст] / М. Ю. Агафонова, О. М. Азрилиян, Е. В. Калашникова ; под ред. А. Н. Азрилияна. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Ин-т Новой экономики, 1999. - 1246 с 2. Райзберг Б.А. Словарь современных экономических терминов : словарь / Б. А.

Райзберг, Л. Ш. Лозовский. - 2-е изд., перераб. и доп. - [Б. м. : б. и.], Владос, 3. Арбитражный и гражданский процесс.

6. Бухгалтер и компьютер.

7. Бухгалтерский учет.

8. Бухгалтерский учет и налоги.

11. Международный бухгалтерский учет.

14. Налоговая политика и практика.

15. Налоговый вестник.

16. Нормативные акты для бухгалтера.

17. Помощник бухгалтера.

21. Экономический анализ: теория и практика.

23. Экономическая наука.

24. Экономическая наука современной России.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 27 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 100 % обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

Электронная библиотека диссертаций РГБ (виртуальный читальный на 10 рабочих мест);

Электронно-библиотечная система издательства «Лань». Пакет: Экономика и Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-лабораторные площади, на которых ведется подготовка студентов по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» предоставлены университетом в виде компьютерных классов в 7 и 9 учебных корпусах, В учебно-лабораторных классах установлены современные компьютеры, в количестве 11 ПК, которые регулярно обновляются за счет средств университета. Кроме того, в учебном процессе используются:

2 специально оборудованных лекционных аудитории, 2 лингафонных кабинета, 7 компьютерных классов с выходом в Интернет, 1 специализированная библиотека, 2 специализированных спортивных зала.

Материально-техническое обеспечение включает следующие программные средства «1С: Бухгалтерия 8.0», «Налогоплательщик ЮЛ», «СПС ГАРАНТ», «КонсультантПЛЮС».

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 10 часов на человека в неделю 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 6913 тыс. руб..

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

2. Это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны - Конституция РФ; законы и подзаконные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка; которая формирует готовность использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности.

3. Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию научного потенциала студентов и повышению интереса к научному творчеству в различных отраслях экономики 4. Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов, студентов и преподавателей, студентов и сотрудников университета; а также формировать готовность к использованию принципов толерантности, диалога и сотрудничества в процессе взаимодействия с участниками образовательного процесса.

5. Это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационнокоммуникационными технологиями, позволяющая формировать высокий уровень ИКТкомпетентности и информационную культуру 6. Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными, и позволяющая использовать новые формы социального партнерства.

7. Это среда, обладающая высоким воспитательным потенциалом и ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, культивирование корпоративных ценностей 6.2. Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ОПОП по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»:

приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, создание условий для успешной социализации молодежи, воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли учителя иностранного языка: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, подготовка специалиста, конкурентноспособного на современном рынке труда ).

формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, выявление и развитие творческих способностей студентов, развитие добровольчества в студенческой среде Основные направления деятельности студентов, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Студенческое самоуправлеСпорт и здоровье Волонтерство Гражданско-патриотическое Основные студенческие сообщества/объединения на факультете экономики и Курс Планируемые студенческие сообщества/объединения Студенческий совет факультета экономики и управления Межкурсовые Спортивные команды (женская и мужская баскетбольные команда, мужская футбольная команда, команды по легкой атлетике и другие) Реализуемые проекты воспитательной деятельности по следующим направлениям:

Студенческое самолидерство, развитие» ОК-7, ОК-8, ОК- управление исследовательская Международная научно- практиче- ОК- деятельность ская конференция «Модели, системы, сети в экономике, природе, Гражданскомежнациональному содружеству направление Социальная работа и Акция в Международный день отОК- профилактика деви- каза от курения антного поведения Акция в Международный день предпринимательст быть экономически активным?» ОК- Функции студенческого самоуправления Развитие системы студенческий по вопросам студенческого самостуденческого самосовет» социального управления факульуправления на фаМероприятие «Луч- проектирования, тета, конкурсная докультете Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе Научнорум, отзыв, отчет, конфе- согласование оценок, отзыв, исследовательская деятельность Волонтерство Акция, сбор, конкурс, фо- Отзыв, самооценка, рефлекрум, выезд, творческий от- сия, характеристика, анкечет тирование Социальная работа и проАнкетирование, тестировафилактика девиантного по- Акция, сбор, конкурс ведения Организация учета и поощрения студентов Организация учета и поощрения социальной активности студентов выражена путем составления портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата выпускнику.

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

Используемая инфраструктура вуза:

Библиотеки факультетов Учебные аудитории Конференц-залы Типовой спортивный зал Типовой гимнастический зал Плавательный бассейн Открытый спортивный комплекс «Труд»

Тренажерный зал Зал тяжелой атлетики Открытые спортивные площадки Спортивно-оздоровительный лагерь «Спутник»

Санаторий-профилакторий на 50 мест Студенческая поликлиника столовые и 7 буфетов Студенческие общежития на 1200 мест Тренинговый центр «Импульс»

Служба психологической помощи и мониторинга социально-культурной Используемая социокультурная среда города:

Учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им. А.В. Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И.

Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музейзаповедник "Тарханы", дома творчества) Спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена» легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта).

Социокультурные комплексы районов и микрорайонов.

Государственные учреждения (Министерство экономики, Правительство Пензенской области, Законодательное собрание Пензенской области) Социальные партнеры:

учреждения культуры, учреждения спорта, туризма и молодежной политики, учреждения здравоохранения и социального развития, некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), средства массовой информации.

Ресурсное обеспечение:

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012годы Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»

Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г.

О Федеральной целевой программе развития образования на 2011- 2015 годы»

Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г.

О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»

Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № О премиях для поддержки талантливой молодежи»

Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. № 1413) Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта 2011 г.

Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - года" от 05 октября 2010 г. № Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года. Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»

Богданова Р.У. Ориентиры воспитательной деятельности преподавателя высшей школы. СПб, 2005.

Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно- исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, 2010.

Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования: гуманистический подход. Санкт-Петербург, 2010.

музыкальная и звукоусилительная аппаратура фото- и видеоаппаратура персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет множительная техника канцелярские материалы

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТА

Основные нормативные документы, регламентирующие реализацию ОПОП по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»:

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательной программе осуществляется в соответствии с проектом приказа «О государственной итоговой аттестации», Инструкцией о промежуточной аттестации студентов (СТУ И151.1.42.02- 2004) и инструкцией о рейтинговой системе оценки знаний студентов очной формы обучения (И 151.1.02-2009); Основными положениями о контроле знаний и аттестации студентов (СТУ 151.1.42-2004).

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (Матрица приведена в Приложении 5).

7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетнографических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения всех дисциплин и практик ОПОП бакалавриата по направлению 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит» в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы. Итоговые государственные испытания предназначены для определения общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит», ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Выпускная квалификационная работа». Кафедрой «Бухгалтерский учет, налогообложение и аудит» разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области расчетно-экономической, научно-исследовательской, аналитической и педагогической деятельности в соответствии с профилем подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;

- умение использовать современные методы исследований для решения профессиональных задач в области бухгалтерского учета, анализа и аудита;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять расчетноэкономической, научно-исследовательской и аналитической деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Бакалаврская работа представляет собой самостоятельную логически завершенную учебно-исследовательскую работу, связанную с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, соответствующих видам и задачам профессиональной деятельности бакалавра.

Бакалаврская работа может основываться на обобщении студентом выполненных ранее курсовых работ (проектов) и должна быть оформлена в виде печатного текста с соответствующими приложениями Бакалаврская работа выполняется на базе теоретических знаний, практических умений, навыков и опыта деятельности, приобретенных студентом в период освоения образовательной программы.

Бакалаврская работа выполняется в завершающий период обучения.

Трудоемкость подготовки и защиты выпускной квалификационной работы и время ее выполнения определяются требованиями ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, учебным планом и календарным учебным графиком.

Бакалаврская работа должна отвечать принципам логичности, достоверности изложения фактического материала, содержать некоторые самостоятельные выводы и рекомендации, иметь четкую структуру.

Содержание бакалаврской работы должно учитывать требования ФГОС ВПО к результатам освоения основных профессиональных образовательных программ бакалавриата и, как правило, включать в себя:

анализ предметной области, постановку цели и формулировку задач исследования, выполненные на основе обзора научной и специальной литературы, патентных исследований, а также обобщения опыта специалистов-практиков;

теоретическую и/или экспериментальную части, включающие описание методов, методик и средств исследований, процесса получения результатов, а также основного содержания выполненной автором работы;

анализ полученных результатов, выводы и рекомендации к использованию в профессиональной деятельности;

список использованных источников;

возможные приложения.

Требования к содержанию и структуре ВКР по направлению подготовки 080100. «Экономика», профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» определены Методическими указаниями по подготовке ВКР, разработанными и утвержденными на заседании кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Рекомендуемый объем бакалаврской работы составляет не менее 40 страниц печатного текста без учета приложений.

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

2. Обеспечение компетентности преподавательского состава, с участием работодателей (привлечение в качестве ППС и стажировки ППС на предприятиях);

4. Привлечение в качестве внешних экспертов работодателей, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

6. Регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставление с другими образовательными учреждениями, с привлечением представителей работодателей.

7. Информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях, с участием работодателей.

8. Обучающимся предоставлять возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей, с привлечением работодателей.

9. Формирование библиотечного фонда высшего учебного заведения, с привлечением работодателей.

10. Наблюдение за ходом образовательного процесса, с привлечением работодателей.

11. Оценка знаний и умений обучающихся в различных формах, в том числе в форме тестирования, собеседования, письменного или устного опроса, контрольной работы с привлечением работодателей.

12. Беседы с обучающимися, воспитанниками организации, их родителями (законными представителями), работниками органа управления или организации по вопросам, подлежащим проверке с привлечением работодателей.

13. Реализация содержания ООП ВПО, с привлечением работодателей.

14. Выполнение фундаментальных и (или) прикладных научных исследований, с привлечением работодателей.

15. Осуществление методической деятельности по профилю реализуемой ООП ВПО, с привлечением работодателей.

16. Совместное развитие видов профессиональной деятельности ООП, с привлечением работодателей.

17. Решение профессиональных задач, указанных в ООП в соответствии с видами профессиональной деятельности, с привлечением работодателей.

18. Формирование общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера), с привлечением работодателей.

19. Формирование социокультурной среды, создание условий, необходимых для всестороннего развития личности обществ с участием работодателей.

20. Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, с привлечением работодателей.

21. В рамках учебных курсов встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

22. Реальная возможность бакалавра участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ, с участием работодателей.

23. Консультация в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки, с привлечением работодателей.

24. Предоставление права при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации, учетом интересов работодателей.

25. Выполнение в установленные сроки всех заданий, предусмотренные ООП вуза, с учетом возможностей работодателей.

26. Контроль над нарушением установленных законодательством Российской Федерации в области образования требований к ведению образовательной деятельности, выразившееся в ведении образовательной деятельности представительствами образовательных организаций или нарушении правил оказания платных образовательных услуг.

27. Контроль над реализацией не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса либо незаконный отказ в выдаче документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.

28. Контроль над выдачей образовательными организациями, не имеющими государственной аккредитации, документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации либо выдача образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию, документов государственного образца об уровне образования и (или) квалификации по образовательным программам, не прошедшим государственной аккредитации.

29. Контроль над умышленным искажением результатов государственной (итоговой) аттестации и предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования олимпиад школьников, а равно нарушение установленного законодательством Российской Федерации в области образования порядка проведения государственной (итоговой) аттестации.

30. Контроль над нарушением установленного законодательством Российской Федерации в области образования порядка приема в образовательную организацию.

31. Контроль над нарушением федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников.

32. Контроль над нарушением лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования (далее - Лицензионные нормативы).

33. Корректировка учебного плана, рабочих программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и других материалов, обеспечивающих воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

34. Расчет показателей деятельности, необходимые для установления государственного статуса образовательного учреждения, по виду и другие нормативные показатели определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального образования.

35. Разработка фондов оценочных средств, с участием работодателей.

36. Разработка компетентностно-ориентированной модели и условий реализации ООП ВПО с участием работодателей.

37. Изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки, и техники в соответствующей области знаний, с привлечением фонда данных работодателей.

38. Участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок, с участием работодателей.

39. Осуществление сбора, обработки, анализа и систематизация научнотехнической информации по теме (заданию), с участием работодателей.

40. Участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий, с участием работодателей.

41. Составление отчета (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию), с участием работодателей.

42. Выступить с докладом на конференции, с участием работодателей.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

АННОТАЦИИ

Дисциплина «История» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» дисциплин подготовки студентов по направлению ООП 080100 «Экономика».

Дисциплина реализуется на Юридическом факультете ПГУ кафедрой «История Отечества, государства и права».

Целью изучения дисциплины «История» является формирование следующих обще- культурных компетенций выпускника:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины «История» студенты должны - закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы отечественной истории.

применять основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе.

навыками публичной речи аргументации, ведения дискуссии, навыками научной речи.

Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций; проведения с ними практических занятий (проблемных, дискуссионных); использования в процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (рефератов, научных работ).

Изучение дисциплины «История» базируется на знаниях студентами истории в объеме средней школы.

Преподавание дисциплины «История» ведется на 1-м курсе (1-й семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены: лекционные занятия, практические занятия, в том числе, самостоятельная работа студента.

рабочей программы учебной дисциплины «Философия»

Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОКспособен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

В ходе изучения дисциплины «Философия» студенты должны знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления, а также структуру философского знания и его роль в современной жизни.

На основе приобретенных знаний студенты должны уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

В процессе изучения философии приобретаются навыки владения философским мышлением для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

Эти результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекции с применением мультимедийных технологий; проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

- вовлечение студентов в научно-исследовательскую и реферативную работу, а также в совместную с преподавателями подготовку научных публикаций.

Учебная дисциплина «Философия» относится к базовому уровню гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. «Философия» и опирается на знания, полученные в ходе изучения курса «История России».

Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Преподавание дисциплины «Философия» ведтся на 1-м курсе (2-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (ТК), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы. - 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа.

рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

Базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

Общая трудоемкость изучаемой дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 396 ч.

Цели и задачи дисциплины - приобретение знаний в области иностранного языка;

- изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке;

- овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом иностранном языке (чтение, говорение, письмо, аудирование);

- знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации;

- изучение культуры и географии стран изучаемого языка. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части гуманитарного, и социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях школьной подготовки студентов по иностранному языку и на знании дисциплин: история, философия, правоведение, культурология, психология и педагогика, этика и эстетика – базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Блок Б.1).

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Leisure and lifestyle. Important firsts. The best way to learn. Special occasions. Appearances. Time off. Fame and fortune. Countries and cultures. Old and new. Take care. The best things in life. Must have it!

В результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации;

- иностранным языком в объме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Преподавание дисциплины ведется на 1-2 курсе (1-4 семестр). Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студента, занятия в интерактивных формах в виде практики.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

лексико-грамматические тесты, рейтинговые тесты, письменная семестровая контрольная работа, анализ результатов семестровой контрольной работы, прием заданий внеаудиторного чтения, текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), и итоговый (промежуточный) контроль в форме зачетов (1, 3, 4 семестр) и экзамена (2 семестр).

рабочей программы учебной дисциплины «Право»

Целью изучения дисциплины «Право» является формирование следующих компетенций:

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

В ходе изучения дисциплины «Право» студенты усваивают ряд основных знаний:

- роль правовых и моральных ном в социальном взаимодействии;

- соотношение правовых норм и норм морали (единство, различия, взаимодействие и противоречия);

- основные положения гражданского, трудового и уголовного законодательства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в рамках своей будущей профессиональной деятельности (законодательство об информации и информатизации, законодательство о коммерческой тайне и т.п.);

- основы работы со СПС «Гарант» и «Консультант +»;

- содержание гражданских, трудовых и иных прав, порядок их реализации и защиты;

- виды и основания гражданской и уголовной ответственности по законодательству Российской Федерации.

На основе приобретенных знаний формируются умения:

- собирать нормативную информацию по профилю своей профессиональной деятельности;

- обнаружить в нормативно-правовых актах нормы, необходимые для профессиональной деятельности;

- анализировать юридические нормы, побуждающие к корректировке профессиональной деятельности;

- обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решения, а также совершать действия, связанные с реализацией правовых норм.

Приобретаются навыки владения:

- применения действующего законодательства и иных социальных норм в практической деятельности;

-анализа нормативных актов, обоснования и формулирования принятия необходимых изменений в действующее законодательство;

- правильного определения и последующего разрешения юридическиспорной ситуации на базе соответствующих правовых норм и этических норм;

- работы со СПС «Гарант» и «Консультант +».

Эти результаты освоения дисциплины «Правоведение» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- лекции с использованием разработок ведущих российских правоведов; проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность; занятия в интерактивных формах в виде практики.

Учебная дисциплина «Право» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, основ предпринимательства. Компетенции, приобретенные в ходе изучения правоведения, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, час. Программой предусмотрены лекционные, практические занятия самостоятельная работа студента.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

рабочей программы учебной дисциплины «Социология»

Дисциплина «Социология» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080100 «Экономика». Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета, кафедрой «Социология и управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Социология» является формирование следующих компетенций выпускника:

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины «Социология» студенты должны - основные закономерности и формы регуляции социального поведения;

- виды и закономерности социальных процессов и явлений;

- основные тенденции формирования социальной структуры современного общества;

- основные методы измерения социологической информации, методы сбора социальной информации и ее обработки.

- понимать и анализировать социально значимые проблемы (расслоение общества, нарастание социальной напряженности, необходимость изменения социально-экономического курса политики государства и т.д.);

- понимать и анализировать социально значимые процессы (переход к рыночной экономике, эволюционное развитие общества, изменение общественных ценностей, изменение социальной структуры общества и т.д.), использовать приемы анализа социальных проблем для их адекватной оценки.

- методами сбора социальной информации;

- основными методами измерения социологической информации;

- методами обработки и использования социологической информации в социальной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы: современные социологические теории; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность;

малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения;

социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения;

общественное мнение как институт гражданского общества; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры, личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения: концепция социального прогресса; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов (не менее 20% от аудиторной нагрузки): 1. чтения лекций с применением мультимедийных технологий; 2. проведения семинаров в форме групповых дискуссий; 3. проведения практических занятий с использованием деловых игр; дидактических тренингов; 4. выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Социология» основывается на знаниях студентов, полученный при изучении истории, философии, политологии.

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (2 семестр, продолжительность 17 недель). Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 ч..Программой дисциплины предусмотрены лекционные, практические занятия и самостоятельная работа студента.

рабочей программы учебной дисциплины «Деловая этика»

Дисциплина «Деловая этика» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 080100.62 «Экономика». Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета, кафедрой «Государственное управление и социология региона».

Целью изучения дисциплины «Деловая этика» является формирование следующих компетенций выпускника:

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки.

Наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).

В результате изучения дисциплины «Деловая этика» студенты усваивают знания теоретических основ этики деловых отношений: основные концепции этики, основные принципы формулирования моральных стандартов, основные проблемы становления деловой этики в России, особенности формирования групп, команд в организации и управления различными коллективами, условия формирования команды; методы управления конфликтами.

На основе приобретенных знаний формируются умения осуществлять различные методы текущей деловой оценки персонала; управлять различными коллективами, формировать команды; осуществлять диагностику организационной культуры, разрешать конфликтные ситуации, анализировать межличностные, групповые и организационные коммуникации, использовать правила конструктивной критики и принципы восприятия критики; применять и анализировать невербальные средства общения в процессе деловых отношений, вести деловую переписку, адекватно оценивать себя и других;

прогнозировать течение ситуаций, предвидеть их результаты.

Владеть: современными технологиями управления персоналом организации; технологиями управления различными коллективами, формирования команд в организации; методами диагностики организационной культуры; методами разрешения конфликтных ситуаций, методами проектирования межличностных, групповых и организационных коммуникаций.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов (не менее 20% от аудиторной нагрузки): чтения лекций с применением мультимедийных технологий; проведения семинаров, практических занятий в следующих формах: работа с кейсами; проведение фокус-групповых дискуссий; деловых игр;

(контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Деловая этика» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении «Культура речи и деловое общение».

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (2 семестр, продолжительность 17 недель). Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72ч. Программой дисциплины предусмотрены лекционные, практические занятия и самостоятельная работа студента.

рабочей программы учебной дисциплины «Педагогика»

Дисциплина «Педагогика» относится к вариативной части (Б.1) цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП по подготовке бакалавров направления 080100 «Экономика».

Целью изучения дисциплины «Педагогика» является формирование следующих профессиональных компетенций:

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК - 14);

- способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины «Педагогика» студенты усваивают знания, охватывающие следующий круг вопросов:

Педагогика: Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства организации обучения и познавательной деятельности.

Теоретико-практические основы и принципы учебно-методической деятельности; анализ существующих видов учебных программ и закономерности их построения. Воспитание в семье. Семейная педагогика и психология. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др.

социально важных педагогических идеалов.

На основе приобретенных знаний формируются умения находить организационно-педагогические решения в различных ситуациях образовательного процесса, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно принимать решения с опорой на методологический аппарат в процессе преподавания экономических дисциплин; использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельности, готовить конспекты с опорой на учебно-методическое обеспечение экономических дисциплин в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

В ходе изучения дисциплины закрепляются навыки использования, обобщения, систематизации учебно-методической информации, разработки учебно-методического обеспечения экономических дисциплин; использования приемов эффективной профессионально-педагогической коммуникации и аргументирования своей личностной позиции; стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Эти результаты освоения дисциплины «Психология и педагогика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий обучения:

- лекции и практические занятия с применением мультимедийных технологий;

- проведение групповых дискуссий;

- использование имитационных игр;

- тренинговые занятия;

- вовлечение студентов в проектную деятельность и проведение элементов социально-педагогического исследования.

«Педагогика» опирается на знания, полученные в ходе изучения профессионально-ориентированных курсов, а также истории, философии, социологии.

Дисциплина реализуется на кафедре «Профессиональная педагогика и психология» Пензенского государственного университета.

Преподавание дисциплины ведется на 2-ом курсе (3 семестр). Общий объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр. Форма контроля – зачет.

рабочей программы учебной дисциплины «Культура речи и деловое общение» по направлению 080100 «Экономика»

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП по подготовке бакалавров по направлению 080100 «Экономика».

Целью изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» является формирование следующей общекультурной компетенции:

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студенты должны знать:

- основные формы существования национального языка;

- нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;

- языковые нормы (орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные);

-типы речевых и грамматических ошибок;

- основные принципы построения монологических и диалогических текстов;

- функциональные стили современного русского языка и особенности их взаимодействия;

- сферу функционирования, жанровое разнообразие и языковые особенности официально-делового стиля;

- речевые нормы учебной и научной сфер деятельности;

- особенности устной публичной речи; основные виды аргументов;

- правила подготовки к публичному выступлению (выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи);

- основные единицы общения;

- правила невербальной коммуникации в профессиональном общении;

уметь:

- логично, точно выражать свои мысли в письменной и устной форме;

- правильно ставить ударение в словах, образовывать грамматические формы знаменательных частей речи, употреблять синтаксические конструкции;

- пользоваться нормативными словарями и справочниками русского языка;

- анализировать тексты, относящиеся к различным функциональным стилям;

- использовать языковые формулы официальных документов;

составлять документы распорядительного, инструктивно- методического, коммерческого характера в соответствии с правилами их оформления;

- использовать нормы научного стиля речи в учебно-исследовательской работе;

- грамотно формулировать тему, проблематику, цели и задачи научного исследования;

- составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы;

- осуществлять отбор языковых средств в публицистическом стиле;

- использовать профессионально ориентированную риторику;

- употреблять экономические термины, общественно-политическую лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей;

- использовать знания русского языка и культуры речи в профессиональной деятельности;

владеть навыками:

- грамотного письма и говорения;

- публичной и научной речи;

- эффективного делового общения в устной и письменной форме;

- аргументации, ведения дискуссии;

- оформления и редактирования делового документа с использованием современных информационных технологий.

Результаты освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение»

достигаются путем использования в процессе обучения традиционных и интерактивных методов и технологий обучения: чтения студентам лекций; проведения с ними практических занятий (проблемных, дискуссионных, проектировочных); применения в процессе обучения мультимедийных технологий;

организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ (рефератов, докладов, деловых документов различных жанров).

Учебная дисциплина «Культура речи и деловое общение» дает систематическое представление о прикладных и теоретических основах современного русского языка, культуры речи, ораторского искусства, делового письма. В процессе обучения учитываются данные современного языкознания;

философии и логики; психологии и делового общения. Компетенции, сформированные в результате изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение», готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Преподавание дисциплины «Культура речи и деловое общение» ведется на I курсе (1-й семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, интерактивные формы, самостоятельная работа студента. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия, практические занятия, в том числе интерактивные формы, самостоятельная работа студента.

рабочей программы учебной дисциплины «Экономика организации»

Целью изучения дисциплины «Экономика организации» является формирование профессиональных компетенций:

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

Дисциплина «Экономика организации» изучается в 3 семестре бакалавриата факультета экономики и управления ПГУ и опирается на знания, полученные студентами в процессе изучения курсов «Микроэкономика», «Макроэкономика».

В дисциплине «Экономика организации» освещаются вопросы создания предприятий, их функционирования, ликвидации, организационноправовые формы, вопросы эко-номических ресурсов предприятия, внеоборотные и оборотные активы, труд и производи-тельность, оплата труда, производственная мощность, показатели плана производства и реализации, затраты и издержки производства, доход, прибыль, рентабельность, цены. Рассматриваются: инновационная деятельность, вопросы инвестиционной политики, формирования финансового результата производственнохозяйственной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия;

- отечественный опыт в области экономики предприятия;

- механизм управления предприятием.

- самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения и практической деятельности - специальной экономической терминологией и лексикой;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории экономики предприятия и практики ее развития.

При изучении данной дисциплины предусматриваются:

- лекционные занятия с использованием иллюстрационного материала;

- практические занятия в форме решения задач по темам с последующим пояснением экономической сущности полученных результатов и показателей;

- лабораторные занятия;

-самостоятельная работа студентов с литературой и источниками Интернет;

- курсовая работа;