«ПОЧЕРКОВЕДЕНИЕ И ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА Курс лекций Рекомендован учебно-методическим объединением образовательных учреждений профессионального образования в области судебной экспертизы в качестве учебного пособия ...»

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОЛГОГРАДСКАЯ АКАДЕМИЯ

ПОЧЕРКОВЕДЕНИЕ

И ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ

ЭКСПЕРТИЗА

Курс лекций

Рекомендован учебно-методическим объединением

образовательных учреждений профессионального образования

в области судебной экспертизы в качестве учебного пособия Волгоград 2002 Одобрено ББК 67.629.415 Информационно-методическим П 65 центром Главного управления кадров МВД России, редакционно-издательским советом Волгоградской академии МВД России Почерковедение и почерковедческая экспертиза: Курс лекций / П 65 Под ред. В. В. Серегина.— Волгоград: ВА МВД России, 2002.— 228 с., 700 экз.

ISBN 5-7899-0234- Лекции охватывают полный курс дисциплины "Почерковедение и почерковедческая экспертиза". В них даны понятие письма и исторические аспекты его развития, письменной речи, теоретические положения учения о почерке как объекте криминалистического исследования, его основные свойства, определение понятия признака, общих и частных признаков почерка, представлены система признаков письменной речи и почерка, математические методы, используемые в почерковедческой экспертизе, общая методика идентификационной почерковедческой экспертизы, ее стадии и этапы, особенности частных методик исследования объектов, выполненных с различными видами умышленного изменения почерка, подписей, кратких и цифровых записей, множество объектов, отдельных диагностических и ситуационных исследований почерка, особенности участия специалиста-почерковеда при розыске исполнителя рукописного текста.

Издание предназначено для курсантов и слушателей, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза", а также для сотрудников экспертных учреждений МВД России.

ББК 67.629. Лекция 1 — Серегин В. В., Бобовкин М. В., Шаова Т. Г., Исматова Т. И.

Лекция 2 — Серегин В. В., Шванкова М. В.

Лекция 3 — Кошманов М. П., Могутин Р. И.

Лекция 4 — Серегин В. В., Шванкова М. В.

Лекция 5 — Шаова Т. Г., Серегин В. В., Исматова Т. И., Бобовкин М. В.

Лекция 6 — Исматова Т. И., Серегин В. В., ШаоваТ. Г., Бобовкин М. В.

Лекция 7 — Серегин В. В., Бондаренко П. В., Тареев С. Е.

Лекция 8 — Бобовкин М. В., Серегин В. В.

Лекция 9 — Серегин В. В., Бобовкин М. В.

Р е ц е н з е н т ы : А. А. Шнайдер, С. В. Волкова © Волгоградская академия ISBN 5-7899-0234- МВД России, ЛЕКЦИЯ

ОСНОВЫ ТЕОРИИ СУДЕБНОГО ПОЧЕРКОВЕДЕНИЯ

И СУДЕБНО-ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ

Эффективность деятельности правоохранительных органов в условиях сложной социально-экономической и криминальной обстановки в стране во многом зависит от активного и своевременного использования современных достижений науки и техники. В этой связи в нормативных документах Министерства внутренних дел России неоднократно указывается на необходимость более качественного экспертно-криминалистического обеспечения раскрытия и расследования преступлений. Решение задачи намечено осуществить посредством комплекса организационных и научных мер, в частности путем разработки и внедрения в практику новых методов исследования из области судебных экспертиз.

Значительный вклад в укрепление законности и правопорядка вносит судебно-почерковедческая экспертиза. В практической экспертной деятельности она относится к наиболее распространенным криминалистическим исследованиям. На ее долю приходится около 15% от общего числа всех видов экспертиз, и этот "удельный вес" с каждым годом возрастает.

Необходимо отметить, что судебно-почерковедческая экспертиза — один из самых сложных видов криминалистических исследований. Трудности в ее производстве связаны с тем, что письменно-двигательный навык человека имеет сложноорганизованную психофизиологическую основу, а процесс выполнения рукописи — непосредственного объекта исследования — чаще всего сопровождается воздействием сразу нескольких различных внешних или внутренних сбивающих факторов.

Между тем современный уровень развития судебно-почерковедческой экспертизы позволяет практически решать широкий круг задач идентификационного, диагностического и ситуационного характера.

Это в первую очередь связано с тем, что на сегодняшний день значительно расширились пределы научного знания о закономерностях почерка как объекте судебной экспертизы, а также о методах его криминалистического исследованиячто и объясняет постоянный интерес экспертов-почерковедов к теоретическим вопросам судебного почерковедения и судебно-почерковедческой экспертизы.

§ 1. Основные теоретические положения судебного почерковедения Судебное почерковедение является традиционным разделом криминалистики, объединяющим систему знаний о почерке и методах его исследования в целях решения идентификационных, диагностических и ситуационных задач судебно-почерковедческой экспертизы.

Судебное почерковедение имеет четко определенный предмет познания, который предполагает:

изучение закономерностей почерка как объекта криминалистического исследования, а также процесса экспертного исследования почерка;

создание на основе выявленных закономерностей методов и методик решения задач судебно-почерковедческой экспертизы в целях установления фактов, имеющих доказательственное или розыскное значение при осуществлении деятельности правоохранительных органов;

разработку методических положений и рекомендаций, связанных с назначением, проведением и оформлением судебно-почерковедческих экспертиз и исследований, их оценкой судебно-следственными и оперативными работниками;

разработку научных, методических и организационных основ профилактической деятельности эксперта-почерковеда.

Накопленные в судебном почерковедении знания образуют соответствующие учения, которые выступают в качестве теоретических и практических основ судебно-почерковедческой экспертизы.

Высокий уровень развития судебного почерковедения достигнут во многом благодаря эффективности используемого метода познания.

Необходимо отметить, что сам термин "метод судебного почерковедения" имеет обобщенное значение, так как "ни одна наука не пользуется каким-то одним методом, а располагает в исследовании целой системой познавательных приемов, определенным образом субординированных. Эта система субординированных приемов и есть метод науки" [10, с. 41].

Таким образом, характерной чертой метода судебного почерковедения является наличие специфической структуры, построенной по принципу иерархической организации всех используемых познавательных методов, приемов и технических средств исследования.

Центральное место в данной структуре в качестве всеобщего метода научного познания занимает метод диалектического материализма. Применительно к судебному почерковедению он выражается в виде двух групп методов исследования: общепознавательных и специальных.

К группе общепознавательных методов относятся: наблюдение, описание, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование, системно-структурный анализ, числовая дифференциальная диагностика и др.

Наблюдение предполагает целенаправленное экспертное восприятие с целью выявления свойств и отношений объекта исследования.

На основе данного метода в судебном почерковедении разработана система общих и частных признаков почерка, создана методика судебно-почерковедческой экспертизы.

Метод описания выступает в качестве средства фиксации и систематизации результатов исследования, полученных с помощью других методов.

Метод измерения выражается в изучении количественных характеристик почерковых объектов. На современном этапе измерение применяется в экспериментальных научных исследованиях в целях разработки новых более эффективных методов идентификационного исследования малообъемных рукописей, кратких записей и подписей.

Сравнение играет важную роль в процессе производства идентификационных почерковедческих экспертиз. Его суть состоит в поочередном соотношении одноименных свойств — признаков почерка двух или более объектов исследования. Большое значение этот метод имеет и при изучении влияния на процесс письма разнообразных сбивающих факторов.

С помощью экспериментального метода достигается искусственное воспроизведение почерковых объектов в условиях, соответствующих определенным целям исследования. В судебном почерковедении эксперимент также помогает при изучении основных криминалистических свойств почерка — индивидуальности, динамической устойчивости, вариационности, избирательной изменчивости; определении вероятностно-статистических и иных характеристик его признаков.

Метод моделирования связан с созданием и использованием конкретных моделей с познавательной целью. При этом под моделью понимается "мысленно представляемая или материально реализованная система, которая, отображая или воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее изучение дает нам новую информацию об этом объекте" [18, с. 19]. Названный метод прочно вошел в арсенал средств судебного почерковедения в связи с математизацией данной области знаний. Он в основном предназначен для изучения почерковых закономерностей, на базе которых разрабатываются количественные методы исследования, а также для моделирования различных сторон процесса производства почерковедческой экспертизы.

Системно-структурный анализ в последние годы пользуется все большей популярностью у криминалистов. Он предполагает "изучение объектов с точки зрения их одновременной целостности и дифференцированности на отдельные элементы и предоставляет широкие возможности для исследования строения, организации и функционального поведения объектов" [5, с. 9]. В судебном почерковедении применяется при изучении механизма письма и разработке модельных методов решения задач судебно-почерковедческой экспертизы.

Метод числовой дифференциальной диагностики используется при разработке модельных методов криминалистического исследования почерка, диагностического и ситуационного характера. Его суть заключается в распределении объектов между двумя группами на основе определенного "порогового" показателя, полученного по сумме количественно оцененных информативных признаков.

Группа специальных методов судебного почерковедения весьма многочисленна. Она включает в себя: графический, инструментальный, количественный, кибернетический, качественно-описательный, комплексный и многие другие методы.

Характерным примером графического метода является составление алфавитной либо текстовой разработки рукописи; инструментального метода — микроскопическое или иное техническое исследование почерковых объектов; количественного — установление пожилого и старческого возраста исполнителя рукописного текста; кибернетического (машинного) — дифференционно-идентификационный алгоритм (ДИА); качественно-описательного — раздельный анализ общих и частных признаков почерка.

Высокий уровень развития судебного почерковедения на современном этапе позволил систематизировать эту область криминалистических знаний по дедуктивному принципу — от общего к частному.

Соответственно, весь теоретический, экспериментальный и методический материал науки в целом дифференцируется на две части — общую и особенную.

Общая часть, состоящая в основном из фундаментальных теоретических положений, является научной базой для особенной части, которая имеет прикладное значение и выступает в качестве методического руководства для практического решения задач судебно-почерковедческой экспертизы.

Общая теория судебного почерковедения представлена в виде следующей системы знаний:

— предмет, метод и система судебного почерковедения;

— история развития и анализ современного состояния судебного почерковедения;

— почерк как объект криминалистического исследования;

— структура решения задач судебно-почерковедческой экспертизы, методика исследования и оформление заключения эксперта-почерковеда;

— процессуальные, организационные аспекты проведения судебно-почерковедческих экспертиз и исследований, их оценка и использование в деятельности правоохранительных органов;

— профилактическая деятельность эксперта-почерковеда.

Система знаний, образующая специальную часть судебного почерковедения, включает в свой состав совокупность всех имеющихся методик, приемов и технических средств судебно-почерковедческой экспертизы, связанных с решением задач идентификационного, диагностического или ситуационного характера.

§ 2. Учение о почерке как объекте криминалистического исследования Учение о почерке как объекте криминалистического исследования включает в себя следующие основные компоненты:

понятие письма и почерка;

основы формирования и реализации письменно-двигательного ФДК (функционально-динамического комплекса) навыков человека;

основные криминалистические свойства почерка.

Непосредственным объектом судебно-почерковедческой экспертизы является почерк, связанный с осуществлением одного из наиболее сложных навыков человека — навыком письма.

История возникновения и развития письменности охватывает период в несколько тысяч лет, за которые человечество прошло путь использования самых разнообразных способов письма.

Древнейшей и самой примитивной формой письменности является пиктографическое, или рисуночное, письмо (от латинского слова "pictus" — нарисованный и греческого "grapho" — пишу). Данный способ письма реализовывался при помощи рисунков, обозначающих всевозможные предметы и действия. При этом смысл пиктограмм не зависел от их воспроизведения звуковой речью, в связи с чем они могли толковаться разноязычными людьми.

Со временем пиктографическое письмо в соответствии с возросшими запросами материальной жизни преобразовалось в идеографическое (от греческого "idea" — понятие, символ). В отличие от первой формы, символический способ письменности уже имел возможность выражать и фиксировать отвлеченные понятия. В качестве примеров идеографического письма можно назвать древнеегипетские иероглифы, современную китайскую письменность, математические и иные научно-технические знаки.

Историческое преобразование идеографического письма в современное буквенно-звуковое происходило в несколько этапов. Переходным периодом является стадия использования силлабического способа письменности ("sillabe" — слог), при котором определенные письменные знаки обозначали отдельные слоги.

Буквенно-звуковое письмо на сегодняшний день считается оптимальной формой письменности, которая позволяет передавать любую по сложности речь путем сравнительно небольшого количества графических знаков, соответствующих звуковому составу конкретного языка.

Следует отметить, что термину "письмо" присуще несколько значений. В быту им называют процесс выполнения рукописи, почтовое отправление, средство запечатления мысли человека с помощью условных графических знаков и т. д. Общепринятым на сегодняшний день в криминалистике является следующее определение рассматриваемого понятия: "Письмо — это дополнительное к звуковой речи средство общения людей, осуществляемое при помощи различного рода графических знаков, отражающих в определенной форме звуковую речь и служащих для передачи этой речи на расстояние и закрепления ее во времени" [16, с. 7].

Письмо как вид речевой деятельности человека основано на сложной и многообразной системе качественно неоднородных навыков, в целом образующих письменный функционально-динамический комплекс (ФДК). Его структуру представляют три основные группы навыков:

интеллектуальная;

письменно-речевая;

письменно-двигательная.

К группе интеллектуальных относятся навыки восприятия, мышления, памяти человека. С. М. Вул отмечает, что интеллектуальные навыки отражают способ познания индивидом окружающей его действительности, обусловлены его личным опытом и особенностями психики. Некоторые свойства этих навыков присутствуют в понятийно-смысловых структурах текста [4, с. 11].

Письменно-речевая группа включает в свой состав лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические, орфографические и пунктуационные навыки. В целом они дифференцируются по роли, выполняемой ими в письменной речи человека. Особо важное значение имеют лексические и синтаксические навыки, без которых речь вообще немыслима. Орфографические и пунктуационные навыки выполняют вспомогательную функцию, так как представляют собой вторичные образования, связанные именно с письмом.

Письменно-двигательные навыки непосредственно связаны с графической и технической сторонами письма. Соответственно данную группу составляют два типа навыков — технические и графические.

Под техническими навыками понимается комплекс автоматизированных действий человека, направленных на:

— организацию и поддержание нормальных, гигиенически целесообразных условий акта письма (обстановка, освещение, поза, положение рук к поверхности стола и т. д.);

— правильное обращение с письменными принадлежностями (орудием и материалами письма, средствами упаковки рукописи и т. д.).

Система графических навыков включает в свой состав конфигурационные, пространственно-ориентационные, координационные, скоростные, ритмические, нажимные и др. В совокупности они позволяют "изображать письменные знаки на бумаге четко, быстро, красиво, связывать буквы в слова" [3, с. 7].

Необходимо подчеркнуть, что структура и закономерности функционирования письменно-двигательного ФДК имеют наиболее важное значение для судебного почерковедения, так как именно они лежат в основе почерка — непосредственного объекта криминалистического познания.

В специальной юридической литературе имеется много научных определений термина "почерк". Например, у Л. А. Винберга: "Почерк — это зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе которой лежит письменно-двигательный навык" [3, с. 5].

В. Ф. Орлова является автором следующих двух наиболее современных и научно обоснованных определений:

"Почерк — это индивидуальный, динамически устойчивый зрительнодвигательный образ графической техники письма, получающий реализацию с помощью системы движений в рукописи" [8, с. 166].

"Почерк — это основанная на письменно-двигательном ФДК и получающая отображение в рукописях итоговая программа их выполнения, содержащая субъективный зрительно-двигательный образ выполняемых рукописей и специально приспособленную для его реализации развернутую систему движений" [15, с. 66].

Указанные определения сформулированы на основе сложных многолетних научных исследований в области физиологии и психологии функционирования механизма письма. Полученные при этом знания о закономерностях формирования и реализации письменно-двигательного ФДК навыков человека являются базовыми разделами теоретических основ судебного почерковедения, позволяющими полнее и глубже познать природу и сущность криминалистических свойств почерка.

Весь процесс формирования письменно-двигательного ФДК в зависимости от целей и содержания задач обучения условно делится на четыре этапа: элементное письмо, буквенное письмо, связное письмо, скорописное письмо.

На этапе элементного письма основные педагогические задачи сводятся к ознакомлению обучающихся со звуковым составом слов, буквенными обозначениями звуков, графическими характеристиками письменных знаков, правилами их слитного выполнения, гигиеной и техникой письма.

Этап буквенного письма предполагает формирование у учеников зрительных представлений о правильной форме и размерах письменных знаков, развитие и закрепление практического навыка их выполнения, расположения относительно друг друга.

На этапе связного письма вырабатываются навыки равномерного наклона, размера, разгона, расстановки, нажима при выполнении письменных знаков, правильного их соединения в составе слов, пространственной ориентации в рукописи и т. д. При этом автоматизируются навыки, ранее приобретенные обучающимися.

Скорописное письмо является этапом окончательной автоматизации технических и графических навыков. К этому времени учащиеся уже четко представляют слова рукописного текста в виде слуховых, зрительных и двигательных образов и постепенно обретают возможность переключать свое внимание с письменно-двигательного процесса на смысловую и письменно-речевую стороны письма.

На процесс формирования письменно-двигательного ФДК оказывают влияние многочисленные факторы внутренней и внешней среды. Комплекс внутренних факторов относительно устойчив и подразделяется на две группы, связанные с анатомическими и психофизиологическими особенностями обучающегося.

К анатомическим факторам относятся: длина костных рычагов;

степень подвижности суставов и развитости мышц; строение глаз и особенности зрения (например: конвергенция — сведение осей глаз для улучшения восприятия предметов; аккомодация — способность глаза одновременно четко наблюдать находящиеся на разном расстоянии объекты; адаптация — возможность четкого восприятия формы и цвета различно освещенных предметов; бинокулярность — свойство зрения, позволяющее определять расстояние между наблюдаемыми объектами и их взаиморасположение; и т. д.); недостатки зрения (в частности: астигматизм — изъян роговой оболочки или хрусталика глаза, не позволяющий сетчатке сформировать ясное изображение предметов; гемианопсия — утрата части поля зрения в каждом глазу вследствие различных заболеваний нервной системы; близорукость, дальнозоркость, косоглазие и др.).

Психофизиологические факторы включают в свой состав особенности восприятия, представления, мышления, памяти обучающегося, тип его высшей нервной деятельности и др.

В отличие от внутренних, внешние факторы, влияющие на формирование письменно-двигательного ФДК, могут изменяться. К ним относятся: поза, освещение, используемый пишущий прибор, применяемая методика обучения и иные объективные условия процесса письма.

В целом внешние факторы влияют на выработку письменно-двигательного ФДК при взаимодействии комплекса психических и физиологических свойств, качеств и состояний конкретного человека.

Психологическую структуру формирования письменно-двигательного ФДК составляют: "осознанная цель самого действия, в процессе которого навык возникает, желание и стремление ее достигнуть, проявление интереса к производимому действию, эмоциональные переживания, вызываемые выполняемым действием, организация внимания, мышления, памяти, участие воли и т. д." [11, с. 15].

По мере автоматизации письменно-двигательного ФДК сознание обучающегося несколько снижает свои позиции, в связи с чем процесс реализации навыка закономерно утрачивает свойство полной осознанности. Но даже окончательная автоматизация письменно-двигательного ФДК не отделяет его от сознания, а лишь частично разгружает интеллект пишущего. Поэтому полное овладение технической и графической сторонами письма всегда предполагает наличие возможности осмысленно оперировать соответствующими автоматизированными действиями, а когда необходимо — сознательно контролировать их.

Физиологической основой формирования письменно-двигательного ФДК является условно-рефлекторная деятельность нервной системы человека. Согласно учению И. П. Павлова о фазности в протекании нервных процессов при выработке условных рефлексов, в судебном почерковедении различают три стадии в формировании письменнодвигательного навыка: генерализацию возбуждения, развитие внутреннего торможения, закрепление коркового динамического стереотипа [1, с. 139]. Следует отметить, что указанные стадии в реальной жизни человека выражены недостаточно четко, так как обучение письму лишь условно подразделяется на ранее перечисленные этапы (элементное, буквенное, связное, скорописное письмо), осуществление которых во многом зависит от методики проведения учебных занятий.

Особенностью стадии генерализации является иррадиация возбудительного процесса в коре головного мозга. Возникнув в доминантном очаге, иррадиация охватывает нервные двигательные центры мышц, в том числе и тех, которые непосредственно не участвуют в акте письма. Этим достигается напряжение всех рабочих органов, прежде всего плечевого пояса и привычно пишущей руки.

Для стадии развития внутреннего торможения характерно постепенное ограничение иррадиации возбудительного процесса. Торможение способствует устранению групп мышц, функционально не связанных с письмом, непродуктивных движений рабочих органов, совершаемых в начале выработки технических и графических компонентов письменно-двигательного навыка. Основой торможения являются указания и поправки учителя, самоконтроль обучающегося.

На стадии закрепления коркового динамического стереотипа становится возможным более точное выполнение письменных знаков вследствие оптимального чередования процессов возбуждения и торможения. В процесс письма вовлекаются только необходимые группы мышц рабочих органов. Движения становятся согласованными и свободными. В результате происходит совершенствование формирования письменно-двигательного навыка, завершается его автоматизация.

Физиологический механизм, обеспечивающий автоматизацию письменно-двигательного ФДК, характеризуется следующими особенностями:

нервные клетки на участках коры головного мозга, управляющих техническими и графическими навыками письма, имеют пониженную степень возбуждения;

корковые отделы, осуществляющие контроль сознания субъекта за реализацией движений пишущей руки, находятся в нейтральном состоянии, поэтому вторая сигнальная система их не фиксирует;

обеспечивающий проявление навыка письма динамический стереотип хорошо приспособлен к изменениям внешней и внутренней среды, в силу чего движения пишущей руки избирательно меняются в зависимости от свойств раздражителей.

Формирование письменно-двигательного навыка заканчивается, по сведениям Л. А. Винберга и М. В. Шванковой, к 25-30 годам [3, с. 13].

Закономерности реализации письменно-двигательного ФДК являются центральной проблемой современного судебного почерковедения. Разрешение именно данного вопроса связано с познанием психофизиологической сущности почерка, раскрытием природы его признаков.

Е. Ф. Буринский писал: "Задачи почерковедения вполне определенные: найти законы зависимости между деятельностью органов, производящих письмо, и результатом этой деятельности — почерком" [2, c. 180].

Отечественные криминалисты для изучения механизма письма использовали учение И. П. Павлова об условно-рефлекторной деятельности и динамическом стереотипе, а также труды видных физиологов советского периода П. К. Анохина и Н. А. Бернштейна, что позволило разработать соответствующие общетеоретические положения, в целом образующие криминалистическую концепцию нейрофизиологической организации письменно-двигательного процесса.

Суть этой концепции заключается в том, что каждый акт реализации письменно-двигательного навыка человека представляет собой сложную саморегулирующуюся функциональную систему с уровневой иерархической организацией, которая действует по принципу рефлекторного кольца.

Письменно-двигательная функциональная система представляет собой не какое-либо отдельное анатомическое образование организма, а временную совокупность различных нервных центров и периферических органов, объединенных в единое целое полезным результатом деятельности — рукописью. Именно полезный результат определяет особенности структуры данной функциональной системы, т. е.

необходимый подбор рабочих органов и регулирующих их деятельность нервных центров.

Построение внутренней структуры письменно-двигательной функциональной системы происходит в рамках двух основных стадий, соответствующих деятельности узловых нейрофизиологических механизмов:

афферентный синтез;

принятие решения (см. рис. 1).

Р ПА ЦНС (НЕРВНЫЕ ЦЕНТРЫ) РО

Рис. 1. Общая схема структуры письменно-двигательной Р — рецепторы; ПА — проводниковые аппараты; ЦНС — центральная нервная система; РО — рабочие органы; ПС(УР) — пусковой стимул (условный раздражитель); ОС — обстановочные стимулы; Ц — цель действия;

ЭВ — эфферентные возбуждения; ОА — обратная афферентация Сущность стадии афферентного синтеза заключается в конвергенции (схождении) и последующей интеграции всех афферентных информаций, пришедших в нервную систему из внешнего и внутреннего мира. П. К. Анохин выделяет четыре обязательных компонента афферентного синтеза:

пусковая афферентация;

остановочные афферентации;

доминирующая мотивация;

память.

Пусковой стимул служит конкретным толчком к началу формирования письменно-двигательного акта. Теоретически им может быть любой условный раздражитель внешнего или внутреннего мира человека. Он "появляется в какой-то степени внезапно и включается в уже имеющуюся обширную систему афферентных возбуждений, сложившуюся до момента воздействия пускового стимула" [1, c. 309].

Обстановочные стимулы включают в себя все факторы, составляющие общую ситуацию, в которой действует пусковой стимул. Они также представлены внешними и внутренними раздражителями, условно-приобретенными на протяжении прошлого письменного опыта.

Доминирующая мотивация является суммарным компонентом афферентного синтеза, имеющим характер коммуникативно-познавательной потребности. Он органически вплетается в процесс обработки информации и в дальнейшем определяет ее направление.

Память — прошлый письменно-двигательный опыт человека — является четвертым обязательным компонентом афферентного синтеза. На его основе актуализируются именно те механизмы, которые способны полностью обеспечить и сделать максимально точным акт письма.

Исключительно важное значение в процессе афферентного синтеза имеет ориентационно-исследовательская реакция, обеспечивающая активный подбор новой полезной информации об условиях, в которых должен происходить процесс письма.

Конвергенция (схождение) всех четырех указанных компонентов в процессе афферентного синтеза на отдельных нейронах коры головного мозга и последующая интеграция этого взаимодействия приводят к формированию цели письменно-двигательного действия и к принятию наиболее эффективного решения (см. рис. 1).

Сущность задействования в структуре письменно-двигательного акта механизма "принятия решения" заключается в выборе наиболее подходящих степеней свободы в биомеханических исполнительных компонентах, которые составляют рабочую часть функциональной системы. Задействованные степени свободы организма дают возможность максимально точно и экономно осуществить именно тот комплекс технических и графических действий и операций, который непосредственно приводит к запрограммированному результату деятельности — рукописи.

Немедленно после принятия решения о реализации письменнодвигательного акта формируются два тесно связанных между собой нейрофизиологических механизма: акцептор действия и программа действия.

Акцептор письменно-двигательного действия представляет собой динамическое образование организма, по своему составу предвосхищающее совокупность всех афферентных признаков рукописи, которые были заданы афферентным синтезом в соответствии с ситуацией, сложившейся на момент ее выполнения.

Письменно-двигательная программа объединяет все детали процесса распространения эфферентных возбуждений, определяющих работу соответствующих периферических рабочих органов.

В целом момент принятия решения о производстве письменнодвигательного акта сопровождается формированием обширного комплекса возбуждений организма субъекта, состоящего из афферентных признаков будущего результата — рукописи и из совокупности специально организованных эфферентных возбуждений, вышедших на периферию по направлению к рабочим органам.

Таким образом, каждый акт реализации письменно-двигательного навыка является выражением эфферентных возбуждений организма субъекта, реализующих программу производства рукописи. Параметры последней по мере ее выполнения формируют три взаимосвязанных потока афферентных импульсаций, которые в структуре функциональной системы идут в обратном направлении по отношению к возбуждениям, сформировавшим действие:

1) структурно-геометрическая информация, воспринимаемая в основном с помощью зрительного анализатора;

2) координационная, скоростная, ритмическая информация, воспринимаемая двигательным анализатором;

3) нажимная информация, воспринимаемая с помощью тактильного и двигательного анализаторов.

В случае положительных результатов сопоставления обратной афферентации с акцептором действия происходит замыкание рефлекторного кольца функциональной системы в целом. В этой связи письменно-двигательный акт письма прекращается и субъект переходит к иной форме поведения.

Наряду со сложноорганизованными процессами формирования и реализации письменно-двигательный ФДК навыков человека обладает большим количеством свойств, имеющих основополагающее криминалистическое значение при производстве идентификационных, диагностических и ситуационных исследований почерка. Основными из них в судебном почерковедении считаются:

индивидуальность;

динамическая устойчивость;

избирательная изменчивость.

Под индивидуальностью почерка понимаются его характерные особенности и неповторимость у разных лиц. Это свойство обусловлено разнообразием субъективных и объективных факторов, взаимодействующих между собой в процессе формирования письменно-двигательного ФДК и практики письма.

Субъективный фактор выступает в виде индивидуальных психических, физиологических и анатомических особенностей личности человека. Г. А. Самойлов указывает, что навыки как свойства личности выражают заключенные в них особенности психики, физиологического аппарата, анатомии тела человека, которые участвовали в формировании того или иного навыка [11, с. 9].

Объективный фактор представлен разнообразием условий внешней среды по отношению к формирующемуся навыку письма. В. Ф.

Орлова отмечает, что "все эти условия разнообразны, многокомпонентны, благодаря пространственной и временной изменчивости в комплексе неповторимы" [15, с. 80].

Динамическая устойчивость почерка как свойство, существенное для проведения криминалистических исследований, означает способность к сохранению совокупности действий, образующих специфическую структуру письменно-двигательного ФДК: их стандартность (стереотипность), стабильность во времени и по отношению к разнообразным внешним и внутренним сбивающим факторам. В материальном аспекте динамическая устойчивость почерка основана на динамическом стереотипе письменно-двигательного ФДК, который, в соответствии с учением И. П. Павлова, после своего формирования "становится косным, часто трудно изменяемым, трудно преодолеваемым новой обстановкой, новыми раздражениями" [9, c. 566]. Вместе с тем свойство динамической устойчивости почерка не выражается в абсолютной стереотипности последнего. В качестве конкретных форм проявления динамического характера устойчивости почерка выступают вариационность и разброс признака в пределах вариантов.

Вариационность почерка и его признаков отражает способность письменно-двигательного ФДК проявлять себя в рукописях в виде разнообразных устойчивых видоизменений. Как указывает В. Ф. Орлова, "вариационность является необходимым следствием устойчивого поведения системы, адаптированной по отношению к многообразным внешним воздействиям. Адаптация системы проявляется в ее движении внутри областей устойчивости, значительные границы которых позволяют системе нормально функционировать" [15, с. 84].

В судебном почерковедении выделяют два вида вариационности почерка: "программная" и "коррекционная". С учетом того что программный характер присущ любому из этих видов, указанные термины являются условными, так как подчеркивают лишь различную степень участия сознания в формировании и проявлении в почерке свойства вариационности в целом.

"Программная" вариационность возникает сознательно. Ее происхождение связано с деятельностью второй сигнальной системы субъекта, его особенностями, профессиональными и иными потребностями. В частности — с необходимостью частого выполнения документов в различном темпе с использованием разных вариантов строения почерка: простого, упрощенного, усложненного. В. Ф. Орлова отмечает, что "программная вариационность может затрагивать как общие, интегративные характеристики почерка, так и локальные" [15, с. 85].

"Коррекционной" вариационностью обладает любой, достаточно выработанный почерк. Она отражает способность к саморегуляции входящих в состав письменно-двигательного ФДК компонентов, обеспечивает их приспосабливаемость к различным внешним и внутренним воздействиям среды, в случаях если они не превышают привычную норму адаптации функциональной системы.

От "коррекционной" вариационности следует отличать другую форму проявления динамической устойчивости почерка — разброс признака. Под этим термином в судебном почерковедении понимают "видоизменение признака в рукописях, выполненных одним лицом, в пределах одного варианта" [13, с. 54]. Природа данной формы заключается в том, что движения пишущей руки в акте письма всегда имеют определенные допуски — "степени свободы", в пределах которых они колеблются. В этой связи происходят необходимые и не слишком значительные отклонения метрических, конфигурационных и пространственно-ориентационных характеристик реально получаемых письменных знаков от запрограммированных и потребных для опознания. Параметры разброса признаков почерка имеют вероятностностатистический характер, поэтому они ограничены своеобразными пределами, индивидуальными для каждого пишущего лица.

Изучение закономерностей вариационности и разброса признаков как форм проявления динамического характера устойчивости почерка имеет очень важное значение в процессе решения задач судебно-почерковедческой экспертизы, при разработке новых методов исследования, идентификационного, диагностического и ситуационного характера. В этих случаях вариационность и разброс изучаются, наряду с другим значимым свойством почерка, избирательной изменчивостью.

Избирательная изменчивость почерка отражает способность письменно-двигательного ФДК специфическим образом трансформироваться, т. е. видоизменяться в результате воздействия превышающих привычную норму адаптации функциональной системы разнообразных внешних или внутренних сбивающих факторов. В данных обстоятельствах коррекционные перестройки и разброс не достигают своей цели, и механизм письма вынужден, задействуя свои защитные резервы, отвечать реактивностью на влияние сильных раздражителей.

При этом в рукописях наблюдаются частичные изменения почерка, характер которых зависит от вида и степени воздействия сбивающих факторов, индивидуальных особенностей письменно-двигательных ФДК писавших.

§ 3. Основные теоретические положения судебно-почерковедческой экспертизы Между судебным почерковедением и судебно-почерковедческой экспертизой существует тесная взаимозависимость. С одной стороны, практика производства судебно-почерковедческих экспертиз на основе норм уголовно-процессуального и гражданско-процессуального законодательства дает богатый материал для научных исследований в области судебного почерковедения. С другой — без соответствующих научных положений невозможно решать задачи судебно-почерковедческой экспертизы. При этом теоретические данные науки преобразуются в методические рекомендации, которые в итоге реализуются в практической деятельности экспертов-почерковедов.

Таким образом, судебно-почерковедческая экспертиза представляет собой "исследование, проводимое экспертом на основе специальных познаний в области судебного почерковедения в соответствии с уголовно-процессуальным и гражданско-процессуальным законодательством в целях установления фактов (фактических обстоятельств), имеющих доказательственное значение по уголовным и гражданским делам" [15, с. 107].

Предмет судебно-почерковедческой экспертизы предполагает установление экспертом-почерковедом только фактов (фактических обстоятельств), составляющих его компетенцию. Пределы последней жестко ограничены комплексом вопросов идентификационного и неидентификационного характера, которые реально решаются путем применения имеющихся в судебном почерковедении соответствующих научно-разработанных и апробированных методов исследования. Поэтому, получив постановление следователя или определение суда о назначении экспертизы, эксперт должен прежде всего проанализировать и уяснить содержание поставленных перед ним вопросов, соотнести их со своей компетенцией, что позволит определить задачу предстоящего исследования и тем самым предмет и методику ее решения.

Следовательно, предметом судебно-почерковедческой экспертизы является решение на основе действующего уголовно-процессуального и гражданско-процессуального законодательства идентификационных, диагностических и ситуационных задач судебно-почерковедческой экспертизы путем применения соответствующих методов исследования в целях установления фактов (фактических обстоятельств), имеющих доказательственное значение по уголовным и гражданским делам.

Как отмечает А. Р. Шляхов, в рамках любого вида "криминалистической экспертизы решаются своеобразные задачи в зависимости от свойств и признаков исследуемых объектов" [17, с. 6]. В судебном почерковедении под задачей судебно-почерковедческой экспертизы понимается "установление фактов (фактических данных) в соответствии с потребностями следственно-судебной практики (вопросами следователя, суда), предполагающее применение методики судебно-почерковедческой экспертизы" [13, с. 18]. Конкретная задача судебно-почерковедческой экспертизы трактуется как "определяемое экспертом на основе исходных данных в соответствии с предметом экспертизы задание для предстоящего исследования, содержащее цель и условия ее достижения с помощью специальных знаний в области судебного почерковедения" [13, с. 18]. Таким образом, понятия "задача судебно-почерковедческой экспертизы" и "конкретная задача судебно-почерковедческой экспертизы" также взаимосвязаны между собой и соотносятся как общее и частное.

Судебно-почерковедческая экспертиза характеризуется большим количеством и разнообразием задач, систематизация которых позволяет представить методику экспертного исследования почерка в виде целостного и специфическим образом организованного процесса.

В качестве традиционных критериев систематизации выделяются следующие основания: степень общности, степень сложности, частота встречаемости.

Степень общности, являясь основополагающим критерием, позволяет систематизировать задачи судебно-почерковедческой экспертизы по наиболее значимым элементам — целям и условиям, которые образуют исходные данные любого задания, содержащиеся в вопросах, поставленных перед экспертом-почерковедом.

Процесс систематизации целей судебно-почерковедческой экспертизы неразрывно связан с вопросом о классификации экспертных задач, который на современном этапе неоднозначно рассматривается в судебном почерковедении.

Первоначально все задачи судебно-почерковедческой экспертизы подразделялись на два основных класса:

— идентификационные — направленные на установление исполнителя исследуемой рукописи, решение иных вопросов о наличии либо отсутствии тождества сравниваемых почерков;

неидентификационные — связанные с определением свойств, качеств и состояний личности писавшего.

Ввиду неопределенности используемого термина неидентификационные исследования данная классификация не утвердилась в судебном почерковедении.

В настоящее время по данному вопросу существуют две основные точки зрения. Первая заключается в том, что цели судебно-почерковедческой экспертизы, не относящиеся к общепринятым идентификационным задачам, следует дифференцировать на две группы: диагностические, предполагающие определение условий выполнения исследуемой рукописи, и классификационные, связанные с установлением групповой принадлежности исполнителя почеркового материала (пол, возраст, профессия) [15, c. 141].

Вторая точка зрения более предпочтительна. В соответствии с ней все задачи судебно-почерковедческой экспертизы подразделяются на три условно самостоятельные группы: идентификационные, диагностические и ситуационные. Особенностью диагностических исследований является их ориентация на установление максимума сведений о личности писавшего (общефизических свойств, субъективных качеств, социально-демографических данных, психофизиологических и патологических состояний, навыков). Ситуационные исследования направлены на определение объективной обстановки и условий выполнения рукописи (позы, непривычной установки исполнителя на письмо, умышленного изменения им своего почерка) [12, с. 11].

Цели судебно-почерковедческой экспертизы реализуются в определенных условиях, дифференциация которых служит основанием дальнейшей систематизации экспертных задач по степени их общности. В качестве элементов данного критерия выступают вид, характер и объем исследуемой рукописи. С учетом этих позиций группируются многочисленные задачи, различающиеся между собой общностью:

класса экспертного задания (идентификационные, диагностические, ситуационные);

вида рукописи (рукописный текст, краткая запись, подпись);

характера рукописи (буквенная, цифровая, смешанная);

объема рукописи (большой, средний, малый).

Степень сложности является второстепенным основанием систематизации задач судебно-почерковедческой экспертизы по отношению к степени общности. В качестве элементов данного критерия группировки выступают различные позиции, в целом образующие объективный и субъективный факторы. Объективный фактор составляют условия экспертной задачи, наличие либо отсутствие эффективной методики ее решения. Субъективный фактор представлен опытом и квалификацией эксперта. Экспертная практика свидетельствует о том, что чем ниже показатели компонентов указанных факторов, тем выше степень сложности отдельных задач судебно-почерковедческой экспертизы.

Например, чем меньше по объему исследуемая рукопись, чем слабее в ней выражены симптомокомплексы информативных признаков почерка, чем ниже квалификация эксперта и меньше его практический опыт, тем проблематичнее решение любой диагностической или ситуационной задачи.

Задачи судебно-почерковедческой экспертизы зависят также от частоты встречаемости в практической деятельности, в связи с чем они дифференцируются на типичные и специфические. К типичным относятся идентификационные, диагностические и ситуационные задачи (идентификация исполнителя рукописного текста; установление подлинности подписи). Специфические экспертные задачи встречаются реже и касаются установления пола, возраста, функциональных состояний личности писавшего и т. д.

В судебном почерковедении принято разделять понятия объекта судебно-почерковедческой экспертизы в широком и узком смысле.

В широком понимании им являются "материалы уголовного либо гражданского дела, направляемые на судебно-почерковедческую экспертизу и относящиеся к ее предмету" [13, с. 46].

В узком смысле в качестве объекта судебно-почерковедческой экспертизы предстает конкретная почерковая реализация — рукопись, в которой материально выражены идентификационные и неидентификационные свойства почерка в той мере, в какой их можно выявить и оценить средствами современной методики в целях решения задач судебно-почерковедческой экспертизы [14, с. 111].

Рукописи как непосредственные объекты криминалистического познания подразделяются на рукописные тексты, краткие записи и подписи.

Текст — это вид рукописи, содержательная сторона которой зафиксирована с помощью буквенных, цифровых или смешанных (буквенно-цифровых) обозначений объемом, соответственно, не менее четырех слов, восьми цифр, трех слов и трех цифр.

Краткая запись — это вид рукописи, содержание которой, как и у текста, зафиксировано буквенными, цифровыми или смешанными обозначениями, отличительными чертами которых являются меньшие количественные параметры объема.

Подпись — это вид рукописи, обозначающий посредством букв или (и) условных графических знаков фамилию, имя и отчество конкретного лица в удостоверительных целях.

Поскольку любые виды рукописи содержатся в документах — вещественных доказательствах, они зачастую сами по себе являются средствами совершения либо сокрытия преступлений (диплом о высшем образовании, предсмертная записка, выполненная преступником от имени жертвы). Поэтому эксперту необходимо твердо знать и неукоснительно соблюдать следующие правила обращения с объектами судебно-почерковедческого исследования:

1. Документ необходимо подробно описать в протоколе осмотра места происшествия, сфотографировать его по правилам масштабной фотосъемки.

2. На документе нельзя удалять имеющиеся пометки или создавать новые, подчеркивать либо выделять слова, ставить оттиски печатей и штампов, так как они могут изменить или скрыть важные для дела и экспертизы признаки.

3. На документе запрещается делать перегибы, а имеющиеся нужно сохранять, так как они иногда позволяют определить последовательность выполнения отдельных частей рукописи.

4. Документ нельзя непосредственно подшивать к делу. Первоначально следует упаковать его в плотный конверт большего размера.

5. Для прочтения и исследования документа необходимо применять не изменяющие его средства и методы (лупу, микроскоп и т. д.).

6. Необходимо учитывать, что на некоторых документах могут быть следы пальцев рук исполнителей, которых необходимо установить.

7. С разорванными, сильно изношенными и сожженными документами следует обращаться с особой осторожностью. В первом и втором случаях их, соответственно, подклеивают на бумагу или на прозрачную пленку с двух сторон. В третьем случае их расправляют и помещают между огнеупорными стеклами, которые скрепляют липкой лентой.

8. Необходимо оберегать документы от длительного воздействия солнечного света, сырости, жары и иных изменяющих факторов, чтобы сохранить первоначальные свойства красителей и других материалов письма.

§ 4. История развития и современное состояние судебного почерковедения и судебно-почерковедческой экспертизы Судебное почерковедение имеет длительную историю развития.

Потребность в данной отрасли криминалистики возникла очень давно. Еще в Древнем Риме во времена правления императора Юстиниана (V-VI вв.) почерковедческая экспертиза использовалась при решении судебных споров о подлинности документов.

В процессе развития судебного почерковедения выделяются следующие основные направления: каллиграфическое, приметоописательное (сигналетическое), графометрическое, графологическое.

Каллиграфическое направление характерно, в частности, для становления судебного почерковедения в России в XVII-XVIII вв. Суть специфики каллиграфических исследований заключается прежде всего в том, что "сличение почерков" в судебных целях законодательно поручалось в общем-то некомпетентным людям, якобы владеющим "тайной" письма — секретарям присутственных мест, учителям чистописания, художникам либо просто грамотным людям. При этом назначение конкретного лица экспертом-почерковедом происходило лишь на основании главного критерия — умения красиво и правильно писать. Таким образом, процесс каллиграфической экспертизы сводился к установлению внешнего сходства или различия почерков в сравниваемых рукописях. Подобные исследования не имели под собой никакой научной основы и очень часто приводили к грубым экспертным ошибкам. В результате, как отмечал великий отечественный ученый-криминалист Е. Ф. Буринский, органам правопорядка приходилось бороться как с подделывателями различных документов, так и с фантазией каллиграфов.

Основателем приметоописательного, или сигналитического, направления в судебном почерковедении является широко известный французский криминалист А. Бертильон. В 1987 г. он изложил результаты соответствующих научных разработок в статье "Сравнение почерков и графическая идентификация". Суть предложенных нововведений заключалась в механическом перенесении на процесс почерковедческого исследования общих принципов описания внешности человека по ранее разработанному самим Бертильоном методу словесного портрета. При сравнении рукописей основное внимание рекомендовалось обращать на наиболее броские признаки почерка — своеобразные графические приметы, связанные с формой, размером, положением, наклоном письменных знаков и т. д. Некоторая совокупность таких "примечательных" признаков, без учета всех остальных менее заметных особенностей, легла в основу процесса судебно-почерковедческой идентификации. Последнее обстоятельство зачастую приводило к ошибочным экспертным заключениям и поэтому составило главный недостаток сигналитического метода.

Приметоописательное направление внесло и определенный положительный вклад в развитие судебного почерковедения. Например, были разработаны некоторые признаки почерка, введено применение специальных сравнительных таблиц для иллюстрации обоснования выводов, сделанных в результате проведения идентификационных исследований.

Возникновение графометрического направления в судебном почерковедении также связано с деятельностью французской криминалистической школы. Его родоначальником считается ученый-почерковед Э. Локар, впервые предпринявший попытку научного обоснования графической идентификации личности с помощью различных измерений почерка.

Графометрия, будучи разновидностью приметоописательного метода, разрабатывалась с целью устранения недостатков последнего.

Ее сущность заключалась прежде всего в стремлении на основе экспериментальных данных о размерных характеристиках письменных знаков объективизировать сигналитический способ проведения почерковедческой экспертизы.

В целом графометрический метод сводился к измерению ряда одноименных характеристик почерка в сравниваемых рукописях, которые затем фиксировались на графиках в виде кривых и сопоставлялись между собой. Совпадение или различие кривых свидетельствовало соответственно об одном либо разных исполнителях исследуемого графического материала.

Э. Локар в качестве недостатков своего метода отмечал его трудоемкость (необходима большая точность в измерениях) и учет исключительно количественных характеристик письменных знаков (качественные свойства почерка невозможно было использовать в процессе исследования). Естественно, что отмеченные изъяны могли привести к грубым экспертным ошибкам.

Положительное значение графометрического метода выразилось в разработке отдельных признаков почерка, которые имеют место в современных классификациях — размер, разгон, расстановка, связность, наклон и др. Некоторые элементы графометрии до сих пор применяются в математических методах почерковедческих исследований.

Графологическое направление является основой неидентификационных исследований в судебном почерковедении. История его возникновения относится к периоду Сан (древний Китай) и времени правления императора Нерона (Римская империя).

Изначально развитие графологии происходило в виде учения о распознании по почерку характера человека. В настоящее время в некоторых странах Европы и Америки данная "наука" предстает как отрасль психологии личности.

Первый графологический трактат "О способах узнать образ жизни, характер и личные качества человека по его письму" принадлежит итальянскому врачу Камилло Бальди. Он был опубликован в 1622 г.

Автором термина "графология" считается аббат Гипполит Мишон, который в 1872 г. в работе "Тайны письма" проанализировал почти все, по его мнению, свойства и качества человека, получающие отражение в почерке. В 1910 г. профессор А. Рошталь, будучи убежденным последователем Г. Мишона, в статье "Почерк и характер" утверждал, что по почерку определяется весь внутренний облик конкретного человека, его наклонности, недостатки и т. д.

Одним из наиболее известных псевдонаучных направлений в графологии конца XIX в. является реакционное учение основателя французской антропологической школы Ч. Ломброзо. В 1895 г. в своей работе "Руководство по графологии" он попытался экспериментально доказать наличие корреляции — взаимозависимости специфических особенностей графики "прирожденных преступников" и их криминальных наклонностей. В результате Ломброзо смог дифференцировать две группы "уголовных" почерков:

убийцы, разбойники, грабители;

Одиозный характер графологии был очевиден современникам.

Сам Мишон полагал, что это учение является не наукой, а скорее искусством или "ремеслом, рожденным из опыта".

Дальнейшее развитие графологии связано с именами Л. Клягеса, Г. Мейера, В. Лагенбруха, М. Пульвера, Р. Визер, И. Хайдера и многих других исследователей. В большинстве случаев их работы имеют фрейдистскую, идеалистическую направленность. Основной задачей выдвигается определение психических критериев — свойств и качеств личности человека как социальной единицы. Их объективное отражение исследователи пытаются установить в почерке.

В настоящее время графология тесно связана с медициной.

В частности, она стремится разработать альтернативные методы диагностики по почерку разнообразных психических и соматических заболеваний человека.

Данные современной графологии по своей направленности представляют определенный интерес для судебного почерковедения и не связанных с ним сфер общественной жизни. Отдельные работы высоко оцениваются отечественными криминалистами и используются ими в целях решения диагностических и ситуационных задач судебно-почерковедческой экспертизы. В некоторых странах Америки и Европы графологический анализ почерка применяется для определения профессиональных свойств конкретного человека, его пригодности к той или иной специальности, должности.

Дореволюционные работы по каллиграфии, приметоописанию, графометрии и графологии в значительной мере оказали влияние на формирование научного мировоззрения виднейшего отечественного криминалиста Е. Ф. Буринского —- автора термина "судебное почерковедение". В своем учении о почерке он обобщил и систематизировал различные междисциплинарные научные данные, относящиеся к объекту познания. Особое внимание уделено механизму письма, его патологическим изменениям, методам научного исследования почерка. В итоге Буринским был заложен фундамент в разработку научных основ судебного почерковедения, определены задачи и перспективы дальнейшего формирования науки.

В. Ф. Орлова выделяет следующие этапы развития судебного почерковедения в послереволюционный период:

накопление знаний и опыта;

становление теоретических основ;

развертывание теоретических и экспериментальных исследований, математизации науки, формирования теории судебно-почерковедческой идентификации.

Этап накопления знаний и опыта охватывает период с начала 20-х и до середины 30-х гг. Он связан с деятельностью С. М. Потапова, П. П.

Михеева, Н. Д. Вороновского и др.

Своими работами они устранили укоренившееся в то время в криминалистике представление о судебно-почерковедческой экспертизе как о доступном практически всем грамотным лицам виде исследования. Большое внимание уделялось поэлементному строению букв, признакам почерка и процессу его исследования. Соответствующие рекомендации послужили началом разработки методических основ экспертизы почерка. В этот период С. М. Потапов сформулировал первое научное определение почерка как "системы привычных движений, выраженной в письменных знаках".

Этап становления теоретических основ судебного почерковедения продолжался с середины 30-х до середины 50-х гг. В данный период значительный вклад в науку о почерке внесли С. М. Потапов, А. И. Винберг, Н. В. Терзиев, С. И. Тихенко, А. А. Елисеев, Б. М. Комаринец. Впервые в истории криминалистики на основе данных естествознания были сформулированы теоретические основы судебно-почерковедческой экспертизы. В них, в качестве основных положений, определяется навыковый характер и условнорефлекторная природа письма и почерка, которые предлагается рассматривать в качестве единого объекта криминалистического исследования; изучены основные идентификационные свойства почерка — индивидуальность и динамическая устойчивость; разработана методика идентификационного исследования письма, которая базируется на признаках, отражающих особенности проявления письменной речи и почерка. В целом для данного периода характерен значительный рост авторитета судебнопочерковедческой экспертизы в криминалистике.

Этап развертывания теоретических и экспериментальных исследований, математизации науки, формирования теории судебнопочерковедческой идентификации длился с середины 50-х и до начала 70-х гг. Он неразрывно связан с деятельностью таких известных криминалистов, как В. Ф. Орлова, А. И. Винберг, Л. Е. Ароцкер, А. И.

Манцветова, Э. Б. Мельникова, В. В. Томилин, М. В. Шванкова.

Этап характерен обращением ученых-почерковедов к частным теоретическим и экспериментальным вопросам судебного почерковедения при интенсивном сотрудничестве с представителями иных наук, прежде всего естественного профиля. В результате впервые сформулированы естественнонаучные основы судебно-почерковедческой экспертизы, опытным путем произведен анализ измененного почерка, осуществлено проникновение в почерковедческие исследования математических методов.

Математизация знаний о почерке осуществлялась в вероятностностатистическом, измерительно-статистическом и кибернетическом направлениях. Большой вклад в развитие этого процесса внесли В. Ф.

Орлова, И. Д. Кучеров, Г. Ф. Архипов, В. А. Пошкявичус, Л. Г. Эджубов, Р. М. Ланцман.

Результаты научных исследований данного периода послужили необходимой основой для разработки и создания теории судебно-почерковедческой идентификации. Эта эпохальная научная работа профессора В. Ф. Орловой не утратила своего значения до сих пор и служит общепринятым руководством в осуществлении деятельности многих поколений ученых и экспертов-практиков.

В настоящее время судебное почерковедение представляет собой высокоразвитую отрасль криминалистики, способную обеспечить эффективное решение многочисленных специальных задач судебно-почерковедческой экспертизы. Вместе с тем достигнутый уровень позволил наметить новые перспективы развития науки. Среди актуальных направлений выделяются объективизация и формализация процесса идентификации личности человека по почерку, разработка теоретических и методических основ диагностических и ситуационных исследований, создание на их основе новых методов решения неидентификационных экспертных задач, инструментализация и автоматизация практической деятельности эксперта-почерковеда и некоторые другие. Данный курс развития судебного почерковедения несомненно позволит в будущем значительно повысить роль применения специальных познаний в деле обеспечения законности и правопорядка.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.

2. Буринский Е. Ф. Судебная экспертиза документов. СПб., 1903.

3. Винберг Л. А., Шванкова М. В. Почерковедческая экспертиза. Волгоград, 1977.

4. Вул С. М. Криминалистическое исследование признаков письменной речи. Киев, 1973.

5. Кравец А. С. Вероятность и системы. Воронеж, 1970.

6. Криминалистическая экспертиза. М., 1966. Вып. 14.

7. Манцветова А. И., Орлова В. Ф., Славуцкая И. А. Теоретические основы судебного почерковедения // Труды ВНИИСЭ. М., 1967. Вып. 1.

8. Орлова В. Ф. Теория судебно-почерковедческой идентификации // Труды ВНИИСЭ. М., 1973. Вып. 6.

9. Павлов И. П. Полное собрание трудов. М., 1949. Т. 3.

10. Подкорытов В. А. Соотношение диалектического метода с частнонаучными методами // Вопросы философии. 1962. № 6.

11. Самойлов Г. А. Основы криминалистического учения о навыках.

М., 1968.

12. Серегин В. В. Возможности судебно-почерковедческой диагностики свойств исполнителей рукописей: Автореф. дис. … канд. юрид. наук. М., 1983.

13. Словарь основных терминов теории и практики судебно-почерковедческой экспертизы. М., 1981.

14. Судебно-почерковедческая экспертиза. М., 1971. Ч. 1.

15. Судебно-почерковедческая экспертиза. М., 1988. Общая часть.

16. Томилин В. В. Основы судебно-медицинской экспертизы письма.

М., 1974.

17. Шляхов А. Р. Задачи судебной экспертизы // Экспертные задачи и пути их решения в свете НТР. М., 1980. Вып. 42.

18. Штофф В. А. Моделирование и философия. М., 1966.

ЛЕКЦИЯ

ИДЕНТИФИКАЦИОННЫЕ ПРИЗНАКИ

ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ И ПОЧЕРКА

Курс почерковедческой экспертизы призван сформировать у обучающихся систему знаний, умений и навыков исследования почерковых объектов. Подобные исследования невозможно проводить без знания идентификационных признаков письма, которые делятся на две большие группы: признаки письменной речи и признаки почерка.

Они в свою очередь подразделяются на общие и частные.

§ 1. Понятие признака в криминалистических исследованиях Определение понятия признака — одно из наиболее важных и сложных проблем криминалистической идентификации, как и выделение и оценка идентификационных признаков и свойств сравниваемых объектов.

Каждый объект и явление материального мира обладают множеством качеств, свойств, признаков. Это применимо и к объектам криминалистического отождествления, где для разрешения поставленных эксперту вопросов необходимо выделить наиболее существенные свойства и признаки сравниваемых объектов.

СВОЙСТВА ОБЪЕКТОВ — это существенные его стороны проявления качественно-количественной определенности в связи и во взаимодействии объекта с другими объектами.

ПРИЗНАК — это примета, знак, по которому какой-либо предмет или явление узнаются и отличаются от других.

По поводу содержания понятий "свойство" и "признак" в криминалистической литературе нет единого мнения. Н. В. Терзиев утверждал, что признак означает свойство, рассматриваемое под углом зрения узнавания предмета или явления.

По мнению Г. Л. Грановского, признак неполно отражает свойство, представляя собой лишь одно из его проявлений.

А. А. Эйсман связывает с понятием признака определенную познавательную функцию (функцию узнавания, опознания). И дает при этом такое понимание признака, которое относится к специально отобранным, выделенным в результате изучения объекта свойствам, используемым для отождествления.

А. Р. Шляхов определяет свойство как качественно-количественную сторону объекта. Однако свойства — еще не сами вещи (объекты). Сущность объекта не сводится к его свойствам.

А признаки — разнообразные отображения свойств, качественноколичественной их определенности.

В работах многих криминалистов понятие признака дается как объективное отражение свойства, являющегося первоначальным материалом исследования и средством устранения идентификационных свойств ( Р. С. Белкин, А. И. Винберг).

Переход от признака к свойству требует изучения механизма формирования признаков, их сопоставления и оценки на основе установленных закономерностей свойств. Для изучения свойств любого объекта материального мира важно знать наиболее устойчивые характеристики свойств объекта, явления. Необходимо исследовать проявление свойств объекта в различных условиях и подыскать механизм отражения и проявления данных свойств. Например, линейные размеры между константными точками лица человека при всех других равных условиях зависят на фотоснимках от ракурса съемки.

Отождествление содержания понятий "признака" и "свойства", на наш взгляд, не может находить отражения ни в науке криминалистике, ни в криминалистических исследованиях, где под признаком понимается не само свойство, а его проявление, отображение.

Данную точку зрения поддерживает большинство ученых. Р. С.

Белкин утверждает, что свойства выражаются в признаках, признак есть проявление свойства. Каждая вещь обладает множеством свойств, каждое свойство может выражаться во множестве признаков.

В системе "свойство — признак" свойство играет роль сущности, признак — явления. Выражая свойства, признак, как и свойство, объективен по своей природе. Несмотря на то что одни и те же признаки могут выражать разные свойства, в конкретной системе "свойство — признак" признак неотделим от свойства. В силу этого Р. С. Белкин замечает, что признак именно выражает, а не отражает свойство.

Свойство проявляется вовне через признаки, самовыражается в них, не может существовать без них.

Р. С. Белкин приводит много доводов в защиту понятия "выражение свойства", а не "отражение". Если признак является отражением свойства, то возможно, что он будет неадекватно отражать свойство и не сможет объективно служить показателем вещи, предмета.

Материальный мир, окружающий человека, есть система вещей и явлений, которые, в свою очередь, обладают многочисленными свойствами, качествами. Но только часть, а не все свойства и качества можно использовать в процессе узнавания предмета. Свойства вещи существуют и проявляются лишь во взаимодействии вещей, в их отношении друг к другу.

Криминалистическая идентификация осуществляется посредством изучения признаков, по ним определяются свойства идентифицируемых объектов и, наконец, производится отождествление объектов.

В процессе идентификации роль признака выполняют проявления свойств объекта идентификации, несущие информацию о его индивидуальности и устойчивости. Б. М. Комаринец утверждал, что понятие об идентификационном признаке связано именно со свойствами, которые могут быть использованы в процессе идентификации. Идентификационными признаками он называл "такие родовые и индивидуальные признаки идентифицируемого объекта, которые могут отобразиться на идентифицирующем и поэтому единственно привлекаемые для идентификации". Р. С. Белкин и А. И. Винберг отмечают существенный момент в понятии идентификационных признаков — их доступность для выявления, изучения и сравнительного исследования.

Признаки при идентификационном исследовании воспринимаются непосредственно как характеристики свойств предметов и явлений.

Свойства идентифицируемого объекта устанавливаются опосредованно путем изучения механизма их отображения в других объектах.

Например, какой-то признак почерка может встретиться в почерках многих людей, но сами по себе признаки показывают одно из свойств человека — умение писать определенным образом, т. е. по признакам почерка в рукописных текстах мы устанавливаем свойства письменно-двигательного навыка, присущего исполнителю рукописи. Поэтому ошибочным считается мнение, что вопрос о тождестве в процессе идентификации решается на основе признаков. Главной задачей исследования является установление свойств отождествляемых объектов, так как только они могут служить основанием для выводов о тождестве.

В теории и практике судебно-почерковедческой экспертизы понятие признака почерка обычно связывают с характеристикой той или иной технической (не смысловой) стороны фиксирующегося в рукописи письменно-двигательного навыка. Эта характеристика может относиться к управлению движениями при письме, к функционированию механизма письма, собственно к системе итоговых движений пишущего, к ориентации последних в пространстве.

При производстве почерковедческих исследований первичным и основным объектом изучения для эксперта является рукопись.

В ней непосредственно отображается система итоговых фиксируемых движений пишущего и ориентация их в пределах листа бумаги. Все остальные особенности как внешней, так и внутренней сторон письменно-двигательного процесса проявляются опосредованно и зачастую неполно. Например, способ удержания пишущего прибора не является признаком почерка, так как не находит адекватного выражения в рукописи. Он занимает определенное место в механизме письма и может обусловливать те или иные особенности, которые, отражаясь в рукописи, будут признаком почерка. Таким образом, все особенности письменно-двигательного навыка, проявляющиеся в рукописи, становятся признаками почерка только благодаря системе итоговых движений при письме и их ориентации в пределах листа бумаги. В понятие почерка включена его принадлежность конкретному лицу, т. е. неотъемлемым качеством почерка является его индивидуальность. Это означает, что характеристики письменно-двигательного процесса, проявляющегося в рукописи, образуют индивидуальный комплекс.

Отдельные признаки почерка встречаются в одинаковом проявлении у разных лиц, сочетание же их своеобразно для каждого пишущего.

Признаки могут иметь как групповой характер, т. е. быть характерными для определенных групп почерков, разделенных в зависимости от проявления этих признаков, так и индивидуальное значение, проявляясь в пределах групп относительно случайно, независимо от общих групповых особенностей.

Индивидуализирующее, идентификационное значение конкретного проявления признака определяется частотой встречаемости этого проявления в почерках разных людей вообще или в почерках, характеризующихся общими групповыми особенностями.

Обобщая изложенное, можно сказать, что идентификационным признаком следует считать особенность, характеристику письменнодвигательного навыка, проявившуюся в рукописи. Особенности письменно-двигательного навыка объединяются в идентификационный комплекс признаков для дифференциации почерков разных лиц и отождествления исполнителя рукописи.

§ 2. Идентификационные признаки письменной речи Письменно-двигательный навык человека формируется на длительном промежутке времени. Параллельно с ним вырабатываются навыки грамматически правильно, логически последовательно и содержательно излагать свои мысли. Идентификационные признаки письменной речи отражают культуру человека и выражают смысловую сторону письма.

Признаки письменной речи делятся на общие и частные и изучаются на большом по объему тексте.

Общие признаки характеризуют письменную речь в целом и позволяют дифференцировать авторов рукописей по степени владения ею.

Авторство по общим признакам можно установить только в предположительной форме.

Частные признаки письменной речи характеризуют определенные стороны навыка владения письменной речью конкретного человека.

Признаки письменной речи в большей мере характеризуют автора рукописи, а не исполнителя.

Общие признаки письменной речи Наиболее общим признаком является уровень владения письменной речью. В зависимости от последовательности изложения мыслей, их логичности, грамотности, стиля можно выделить три уровня владения письменной речью: высокий, средний и низкий.

Высокому уровню свойственны логическая последовательность изложения и глубина мыслей, эрудиция, обширный словарный запас и высокий уровень грамотности.

Средний уровень владения письменной речью характеризуется недостаточной степенью развития стилистического, лексического и грамматического навыков, отсутствием строгой последовательности и стройности изложения основной мысли, преобладанием разговорнобытового стиля.

Низкий уровень владения письменной речью характеризуется отсутствием логической последовательности, неполнотой раскрытия мысли, бедным словарным запасом, низким уровнем грамотности.

Показателем уровня владения письменной речью является степень развития трех навыков: грамматического, лексического и стилистического.

1. Степень развития грамматического навыка письма зависит от степени овладения правилами письма на определенном языке. На развитие общего уровня грамотности влияют способности человека, методика обучения в школе, уровень образования, общая культура.

Степень развития грамматического навыка определяется количеством орфографических, пунктуационных и синтаксических ошибок и бывает высокой, средней, низкой.

Высокая степень в большой по объему рукописи характеризуется:

— отсутствием ошибок;

— одной-двумя негрубыми орфографическими или пунктуационными ошибками;

— одной-двумя синтаксическими ошибками.

Средняя степень развития грамматического навыка характеризуется наличием в рукописи:

— не более четырех грубых орфографических или пунктуационных ошибок либо трех-пяти орфографических или пунктуационных ошибок;

— трех-пяти синтаксических ошибок.

Низкий уровень характеризуется наличием в рукописи шести и более орфографических или пунктуационных и шести и более синтаксических ошибок.

Виды ошибок в рукописях:

орфографические — нарушение правил написания букв в словах и прописных букв;

пунктуационные — нарушение правил употребления знаков препинания;

синтаксические — нарушение правил построения предложений.

Исходя из норм оценки письменных работ учащихся средних школ, грубыми ошибками считаются те, которые нарушают широко распространенные (явные) правила и не вызывают трудностей при проверке.

Степень развития грамматического навыка чаще всего используется для установления не автора, а исполнителя рукописи.

2. Степень развития лексического навыка письма, т. е. словарный запас человека.

Каждый человек обладает определенным запасом слов, который формируется на протяжении всей жизни и зависит от социальной среды, в которой вращается человек, его культурного и профессионального уровня, специальности, местности проживания и т. д.

Лексика современного русского языка по сферам употребления делится на две группы: общеупотребительные слова и слова ограниченного пользования, т. е. слова, употребляемые какой-то группой людей.

Словарный запас может быть обширным (богатая лексика) и ограниченным (бедная лексика).

Специфика лексики человека определяется в словах ограниченного пользования:

диалектизмы — слова, заимствованные из местного диалекта или говора;

профессионализмы — слова, употребляемые коллективом, объединенным профессией, специальностью;

арготизмы — жаргонные слова, выражения, речь определенной социальной группы людей, отличающейся наличием слов и выражений с особым значением;

вульгаризмы — слова, не свойственные литературной речи;

архаизмы — слова, вышедшие из активного употребления, устаревшие;

неологизмы — слова, которые недавно появились в языке и еще не вошли в активный запас. Со временем неологизмы обычно становятся общеупотребляемыми словами;

экзотизмы — слова иноязычного происхождения;

варваризмы — иноязычные слова; отличаются от экзотизмов тем, что могут выражать понятия, для которых в русском языке имеются свои исконно русские слова. В рукописях варваризмы обычно воспроизводятся буквами того языка, которому они принадлежат;

фразеологизмы — устойчивые словосочетания;

слова-паразиты — слова, не несущие смысловой нагрузки; неоправданно часто повторяющиеся одно или несколько слов.

3. Степень развития стилистического навыка письма.

Данный признак характеризуется языком изложения мыслей и общим построением письменной речи.

Язык каждой национальности подразделяется на функциональные стили. Выделяются: разговорно-бытовой, официально-деловой, научный, производственно-технический, публицистический стили.

Человек берет на вооружение только ту часть и разновидность стиля национального языка, которая в наибольшей степени отвечает его индивидуальности, психофизиологическим особенностям, общественной, трудовой и личной жизни.

Индивидуальный стиль — это присущая каждому человеку совокупность признаков письменной речи, отражающая навыки использования определенных языковых средств. Индивидуальный стиль каждого человека характеризуют конкретные признаки:

1. Архитектоника — общее построение письменной речи в рукописи, т. е. логическая последовательность, связь и взаимоотношения между всеми частями рукописи (вводная часть, основная часть и выводы). Навыки архитектоники проявляются в умении правильно, последовательно и взаимосвязанно излагать свои мысли. В заключении эксперта характеристика архитектоники обычно описывается таким образом: "мысли изложены правильно, логично и последовательно" или наоборот.

2. Наличие или отсутствие абзацев характеризует смысловую сторону письма. Определяется количество абзацев в рукописи, количество предложений в абзаце (размер абзацев), способ выделения абзацев.

3. Длина предложений. Предложения по длине определяются количеством слов: малые — до шести, средние — от шести до тридцати, большие — свыше тридцати слов.

4. Преобладающий тип предложений. Предложения по типу бывают: с упрощенной конструкцией, с простой конструкцией (простые повествовательные), со сложной конструкцией (сложноподчиненные, сложносочиненные), с усложненной конструкцией (сложные с вводными словами, причастными и деепричастными оборотами).

5. Наличие символов, способы сокращений, исправлений.

Символы — условные графические знаки, служащие для обозначения отдельных слов и словосочетаний.

Сокращения бывают следующими:

аббревиатуры — использование начальных букв слов (АПН, ТАСС);

слоговые — сокращение по слогам (профком);

усеченные слова — одно слово сокращено, второе полное (пединститут, фотохимический);

авторские — сокращения, не предусмотренные правилами. Они имеют наибольшее идентификационное значение.

Исправления бывают по буквам, выше, ниже букв, с зачеркиванием неправильной буквы или слова и т. д.

6. Способы акцентирования, т. е. способы выделения основной, по мнению автора, мысли или слова в рукописи:

подчеркивание (одной, двумя чертами, другими красителями);

выделение специальным шрифтом, разрядкой букв;

— использование вопросительных, восклицательных знаков, многоточий, скобок и т. д.

изменение наклона, размера букв в отдельном слове, фразе.

Частные признаки письменной речи Для каждого человека эти признаки качественно различны:

1. Устойчиво повторяющиеся (два и более раз) ошибки: грамматические (орфографические, пунктуационные, синтаксические) и лексические.

2. Авторская лексика — употребление в рукописи определенных специфических слов: диалектизмов, профессионализмов, арготизмов и т. д.

3. Навыки акцентирования — устойчиво повторяющиеся (два и более раз) способы акцентирования в рукописи.

4. Навыки в использовании символов, сокращений, исправлений — устойчиво повторяющиеся (два и более раз) способы сокращений, исправлений, использования символов.

При наличии большого по объему почеркового материала исследование необходимо начинать с изучения признаков письменной речи. Они обычно используются в совокупности с признаками почерка, но и по признакам письменной речи можно решить идентификационные вопросы, особенно диагностические — физическое, психическое состояние писавшего, определение его возраста, пола и т. д., а иногда и ситуационные — характеризующие условия, обстановка, обстоятельства, в которых исполнялась исследуемая рукопись.

§ 3. Общие признаки почерка Признаки почерка по основному принципу (значению для идентификации) подразделяются на общие и частные. В основу этого деления положен объем проявления признака в рукописи.

Общие признаки почерка проявляются в рукописи в целом и характеризуют:

— пространственную ориентацию (размещение) движений в рукописи (топографические признаки);

— степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка;

— структуру движений по их траектории.

Признаки почерка, характеризующие пространственную ориентацию (размещение) движений в рукописи (топографические признаки) Проявление данной группы признаков в основном зависит от глазомера пишущего и дает возможность эксперту судить о навыках пишущего размещать текст относительно срезов листа бумаги, разнообразных частей текста и других ориентиров. Общие признаки почерка, отображающие пространственную ориентацию фрагментов рукописи и движений, которыми они выполняются, достаточно устойчивы как к естественным, так и умышленным изменениям почерка и поэтому имеют высокое идентификационное значение.

В эту группу входит 10 признаков:

1. Размещение самостоятельных фрагментов.

К самостоятельным фрагментам рукописи относятся: заголовки, обращения, резолюции, даты, подписи и др. Размещение данных фрагментов изучается относительно:

— основного текста (сверху или снизу текста, на сколько строк или см ниже или выше текста размещены фрагменты);

— вертикальных срезов листа бумаги (в центре, ближе к левому или правому срезу листа бумаги, на каком расстоянии в мм от срезов листа бумаги размещен фрагмент);

— горизонтальных срезов листа бумаги (на каком расстоянии фрагмент размещен от них в строках или см);

— взаимосвязанных самостоятельных фрагментов рукописи — даты и подписи; резолюции и даты; визы, даты и подписи и т. д. (слева, справа, сверху, снизу, друг на друге, на каком расстоянии один от другого).

Также изучается направление оснований (линии письма) самостоятельных фрагментов относительно горизонтальных срезов листа бумаги или текста (параллельное, поднимающееся, опускающееся).

Признак устойчив к естественным и умышленным изменениям почерка.

2. Наличие или отсутствие полей, их расположение, размер и форма, конфигурация линий полей.

При наличии полей изучается их расположение относительно текста: левое, правое или левое и правое.

Размер полей определяется по расстоянию от среза листа бумаги до линии поля. По размеру поля бывают: малые — до 1 см; средние — от 1 до 3 см; большие — свыше 3 см.

Форма полей изучается по форме свободного от текста пространства листа бумаги, образуемого тремя срезами листа бумаги и условной линией, проведенной через начальные (заключительные — для правых полей) точки верхней (без абзацного отступа) и нижней строк текста. Поля по форме бывают: прямоугольные, трапециевидные (правонаклонные и левонаклонные или расширяющиеся кверху и расширяющиеся книзу).

Конфигурация линии поля определяется по начальным (заключительным) точкам каждой строки (за исключением абзацных отступов), соединенным условной линией: прямая, вогнутая, выпуклая, ломаная, извилистая.

Признак особенно устойчив к умышленным изменениям почерка.

3. Размер красной строки.

Красная строка определяется в первой строке каждого абзаца относительно линии поля. Красная строка измеряется в см: малая — до см; средняя — от 2 до 3 см; большая — свыше 3 см.

Признак устойчив к естественным и умышленным изменениям почерка.

4. Размер интервалов между строками.

Признак, как правило, изучается, если текст выполнен на нелинованной бумаге. Размер интервалов между строками определяется относительно высоты строчных букв. Интервалы бывают: малые — в пределах от одной до полутора высот строчных букв; средние — от полуторной до двойной высоты строчных букв; большой — свыше двойной высоты.

Если текст выполнен на линованной бумаге, то изучается размещение строк относительно линий графления: в каждой линии (клеточке) графления, через одну, через две и т. д. Признак малоустойчив к естественным и умышленным изменениям почерка.

5. Размер интервалов между словами.

Интервалы между словами изучаются относительно ширины двухэлементных строчных букв ("и", "н", "п" и др.) Размер интервалов между словами: малый — менее ширины одной двухэлементной буквы;

средний — равный ширине одной-двух двухэлементных букв; большой — свыше ширины двух двухэлементных букв.

Признак малоустойчив к большинству естественных, патологических и умышленных изменений почерка.

6. Размещение линий письма относительно линовки.

Линии письма образуются за счет соединения точек оснований всех букв в строке (без учета подстрочных элементов) одной условной линией. Размещение линий письма относительно линовки бумаги:

на линовке, под линовкой (очень редко), над линовкой.

Признак достаточно устойчив к умышленным изменениям почерка.

7. Направление линий письма относительно горизонтальных срезов листа бумаги.

Для определения признака начальные и заключительные части каждой строки ( за исключением подстрочных элементов) соединяют условной линией. Направление линий письма бывает параллельным (горизонтальным), поднимающимся, опускающимся.

Признак малоустойчив к патологическим и отдельным естественным изменениям почерка и достаточно устойчив к умышленным.

8. Форма линий письма.

Основания всех букв в строке (за исключением подстрочных элементов) соединяют условной линией и определяют ее форму.

Линии письма по форме бывают: прямолинейные, ломаные (ступенчатые), извилистые, выпуклые (основания строки опущены вниз), вогнутые (основания обращены внутрь строк).

Признак достаточно устойчив при умышленных изменениях почерка. При алкогольном, наркотическом опьянении, физической утомленности, охлаждении исполнителя рукописи признак изменяется.

9. Размещение движений при выполнении знаков препинания.

В этом признаке можно выделить два подпризнака:

— размер интервалов между знаками препинания и предшествующим словом. Изучается размер интервалов между заключительным движением в слове и знаком препинания относительно ширины двухэлементной буквы: малый — меньше ширины двухэлементной буквы;

средний — в пределах ширины двухэлементной буквы; большой — свыше ширины двухэлементной буквы;

— размещение знаков препинания относительно линии письма (или линовки бумаги): на линии письма (на линовке), выше линии письма (выше линовки), ниже линии письма (ниже линовки).

В запятых размещение знака изучается по размещению головки, в сложных знаках (!, ;, :) — по расположению нижнего элемента знака.

Оба признака устойчивы к умышленным изменениям почерка.

10. Размещение движений при выполнении знаков переноса.

При изучении знаков переноса можно выделить два признака:

— размещение знаков переноса относительно срединной линии письма (или линии письма, если знак низко размещен). Срединная линия письма — это условная линия, проходящая через середину строки по горизонтали. Знаки переноса относительно указанных линий размещаются на линии, выше линии, ниже линии;

— направление движений при выполнении знаков переноса относительно горизонтальных срезов листа бумаги. Определяется относительно горизонтали: параллельное (горизонтальное), поднимающееся, опускающееся.

Признаки достаточно устойчивы к естественным и умышленным изменениям почерка.

Признаки, характеризующие степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка 1. Степень выработанности почерка.

Выработанность почерка означает способность пишущего пользоваться общепринятой системой скорописи. Степень выработанности почерка — один из основных показателей уровня владения письменно-двигательным навыком. Показателями степени выработанности почерка являются темп и координация движений пишущего.

Темп движений — это скорость выполнения букв, слов, предложений. Темп может быть быстрым, средним и медленным.

Быстрый темп характеризуется высокой связностью элементов и букв, приспособленностью конструкций букв и безбуквенных элементов к быстрому темпу, постепенным утолщением начальных и утоньшением и удлинением заключительных штрихов в несвязных буквах и элементах, изменением прямолинейных движений в сторону дугообразности или спрямлением (уменьшением кривизны дуг) криволинейных элементов.

Для медленного темпа характерна малая связность букв и элементов, извилистость и угловатость элементов, тупые начала и окончания движений.

Координация движений — это степень согласованности движений пишущего при выполнении элементов письменных знаков и букв по размеру, разгону, наклону, положению их относительно горизонтали и вертикали, размещению связей между буквами и элементами. Координация движений может быть высокой, средней и низкой.

Высокая координация характеризуется прямизной прямых элементов и округлостью овальных и полуовальных, равномерностью и устойчивостью наклона, размера, разгона, нажима, размещением букв по горизонтали и вертикали, устойчивостью в размещении точек начала и окончания движений и соединений букв и элементов.

Средняя координация движений позволяет пишущему устойчиво без особых усилий выполнять различные движения при написании и соединении букв и элементов.

Низкая координация проявляется в неточности движений при выполнении букв и слов, извилистости, изломе при выполнении прямых элементов, угловатости овалов и полуовалов, в смещении точек начала, окончания и соединения движений, в неравномерности размера, разгона, наклона, нажима, размещения букв и элементов по горизонтали и вертикали.

В зависимости от темпа и координации движений можно выделить следующие виды почерка по степени выработанности: маловыработанный, средневыработанный, высоковыработанный.

Маловыработанный почерк характерен для лиц, у которых формирование письменно-двигательного навыка остановилось в начальных классах школы. В отличие от школьного маловыработанного почерка в практическом маловыработанном почерке отчетливо проявляются низкая координация движений и медленный темп исполнения.

Средневыработанный почерк характеризуется тем, что письменнодвигательный навык еще не сформировался окончательно. Проявляется у учеников средних школ и лиц, не имеющих большой письменной практики в послешкольный период. При средневыработанном почерке отмечаются средняя координация и средний темп движений.