Аттестационное дело №
Дата защиты 30.06.2014 г., протокол № 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д-504.001.13
ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ
КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
МАКАГОНОВА АНДРЕЯ СЕРГЕЕВИЧА,
ФГБОУ ВПО «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ»,
АСПИРАНТ ОЧНОЙ ФОРМЫ
Диссертация «Спортивные качества как акмеологическая составляющая личностного развития будущего руководителя» в виде рукописи по специальности 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки) выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» на кафедре акмеологии и психологии профессиональной деятельности (г. Москва).Научный руководитель - Соловьева Наталья Викторовна, доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
(г. Москва), кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности, профессор.
Официальные оппоненты:
Вайсеро Константин Иванович, доктор психологических наук, профессор, зав.
кафедрой социальной политики Московского городского университета управления Правительства Москвы;
Балясникова Любовь Владиславовна, кандидат психологических наук, методист Центра педагогического мастерства департамента образования г. Москвы;
ведущая организация - Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, отзыв подготовлен доктором психологических наук, профессором кафедры гуманитарных технологий Соловьевым Игорем Олеговичем, дали положительные отзывы о диссертации.
Основные результаты диссертации опубликованы в трех номерах журнала «Акмеология», который входит в перечень рецензируемых научных журналов. А именно: Макагонов А.С. Акмеологические характеристики спорта в жизни руководителя //Акмеология, 2013, № 2. - 0,5 пл.; Макагонов А.С. Спортивные качества будущего руководителя // Акмеология, 2013, № 3. Специальный выпуск по материалам 21 акмеологических чтений аспирантов, магистров и молодых ученых.п.л.; Макагонов А.С. Формирование спортивных качеств будущего руководителя // Акмеология.- 2013, № 4 - 0,5 п.л.
Получена справка о внедрении результатов проведенного исследования от негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Университет Российской академии образования», а также 3 отзыва на автореферат от: доктора психологических наук, профессора Базылевич Т.Ф., кандидата психологических наук Бабаковой И.В. и кандидата психологических наук Панферовой О.С. Отзывы положительные, критических замечаний не содержат.
Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненного соискателем исследования:
дано определение спортивных качеств как совокупности функциональных (инициирование, организация, доминирование, сдерживание, коммуникация), психологических (направленность на акмедостижения, повышение активности личности, получение знаний и умений поддержания психического и социального здоровья) и средовых (удовлетворенность окружением, преодоление сопротивления среды) компонентов, встраивающихся в структуру развития личности в роли инициатора, катализатора или навигатора, в зависимости от проявления индивидуальных особенностей;
доказательно представлено, что спортивные качества, формирующиеся с детства и на протяжении всего профессионального пути, поддерживают структурную и функциональную сохранность систем человека; обеспечивают активность, адаптивную модификацию и восприимчивость к социальной среде; сохраняют и развивают потенциальные физические и психологические возможности совершенствования в сопряженной деятельности (в условиях данного исследования управленческой);
показано, что спортивные качества отражают сформированные спортивной группой и под влиянием тренера эмоциональные проявления, образы личностных и профессиональных качеств, требования спортивной деятельности, специфичность биографического пути представителя каждого вида спорта, взаимопроникновение личностных подструктур. Лидерство в спортивных группах и коллективах рассматривается как спортивное качество, обеспечивающее целесообразный социально необходимый, естественный процесс самоуправления, координации взаимодействий и взаимоотношений;
доказательно представлено, что спортивные качества характеризуются особым вектором направленности, побуждающей работу над собой, что связано со спецификой спортивной деятельности, в чем просматривается аналогия с отдельными идеями и психотехниками системы К.С. Станиславского, алгоритм самоорганизации которого представлен в программных тренингах для реализации в спортивной и управленческой деятельности за счет: а) веры в свой талант; б) возбуждения творчества; в) востребованности железной дисциплины; г) постоянной динамики личностного развития; д) преодоления давления публичности; е) напряжения в процессе сопротивления среде;
спортивная деятельность справедливо рассматривается автором как предтеча профессиональной, как осуществляющаяся посредством механизмов инициации, рефлексии, подражания, самоорганизации, внутреннего побуждения активности, адаптивной модификации, саморегуляции, устойчивости по отношению к среде, по основным признакам относящимся к акмеологическим составляющим будущего руководителя;
спортивные качества интегрируются в акмеологическую совокупность за счет таких характеристик, как: целевая (целеполагание - целедостижение), интегративная, нравственно-духовная, самоорганизующая;
доказательно представлено, что приверженность будущих руководителей спорту инициирует перенос элементов самоорганизации, сформированных спортивной средой, в управленческую, т.е. сочетание мотивационного и операционального компонентов, характеризующихся такими показателями, как сформированность личностных и профессионально важных качеств; статусноролевые притязания будущего руководителя; организационные умения, присутствие управленческих действий и существование программы их преобразования;
критериями сформированности спортивных качеств руководителя являются:
организационный, психологической устойчивости, включенности в спортивную деятельность, интегративности подхода к процессам, формирующим профессионализм личности;
определено, что целевая акмеологическая программа развития будущего руководителя с учетом сформированности спортивных качеств включает в себя этапы: диагностический, прогностический, обучающий, психокоррекционный, рефлексивно-профилактический и представляет собой последовательность включения диагностических, развивающих и корректирующих методик и соответствующих им механизмов применительно к основным акмеологическим категориям: индивид, личность, субъект, индивидуальность. С респондентами апробированы авторские методики психофизиологического тестирования и моделирования; коррекция на личностном уровне проводилась посредством проектного метода и стандартных методик биографических исследований, а также обучающего средового тренинга.
Определено, что основными направлениями оптимизации личностного развития будущих руководителей за счет индивидуализированного использования спортивных качеств являются:
- овладение методиками определения основных показателей социального, физического и психологического здоровья;
- развитие таких качеств, как рефлексивная самоорганизация, нравственнодуховные качества, саморегуляция психических состояний, управление телесными проявлениями эмоций, содержанием внутреннего мира; контроль и коррекция влияний среды, управление социумом;
- создание с помощью тренера и психолога индивидуальной акмеологической программы самосовершенствования, включающей профилактический, диагностический и коррекционный блоки, позволяющей организовать движение по проектируемой траектории;
- коррекция сложных психических проявлений, определяемых параметрами «физическая активность - деловая успешность»», формирование запаса волевых усилий и многоступенчатого восхождения в ценностных ориентациях.
Полученные в диссертационном исследовании теоретические результаты состоят в уточнении понятия «спортивные качества», определяемого как совокупность функциональных, средовых и психологических свойств, работа над которыми происходит как объединяющая субъект и объект, корректирующая и проектирующая жизненное поведение, мировоззрение и достижение успеха.
Систематизированы компоненты спортивных качеств (мотивационно-смысловой, операциональный, оценочно-результативный, духовно-нравственный, когнитивный, ауторегулятивный), найдены аналогии в формировании спортивных качеств и управленческую.
профессионально важные качества для будущих руководителей. В образовательную программу университетов и РАНХ и ГС при Президенте РФ включены практические и лабораторно-практические занятия, показывающие значимость развития спортивных качеств для последующей профессиональной деятельности.
Надежность и достоверность результатов исследования достигнуты за счет тщательной методологической, теоретической и эмпирической проработки темы, обеспечены валидными методами оценки и развития, репрезентативной выборкой, компьютерных программ статистического анализа.
Личный вклад диссертанта заключается в разработке теоретических основ исследования, обеспечении методического инструментария, проведении всех серий рекомендаций, подготовке публикаций по теме диссертации.
Диссертация охватывает основные вопросы поставленных научных задач и соответствует критерию внутреннего единства, что подтверждается наличием последовательного плана исследования, непротиворечивостью методологической платформы основной идейной линии, концептуальностью и взаимосвязью выводов.
Диссертационный совет сделал вывод о том, что диссертация представляет собой научно-квалификационную работу, соответствует критериям, установленным Положением о порядке присуждения ученых степеней, и принял решение присудить Макагонову А.С. ученую степень кандидата психологических наук.
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве человек, из них 5 докторов наук по специальности 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки), участвовавших в заседании, из 31 человека, входящего в состав совета, проголосовал: за - 25, против - нет, недействительных бюллетеней - нет.
Зам. председателя диссертационного совета доктор педагогических наук,^ Ученый секретарь совета