«В.В.Печерский, С.Ю.Ревтова ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕЙ ПОТЕРПЕВШЕЙ НА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМ СЛЕДСТВИИ И В СУДЕ ИЗНАСИЛОВАНИЕ Монография Гродно 2003 УДК 343.121; 343.131.55; 347.967 ББК 67.411; 67.52; 67.75 П 31 Рецензенты: ...»

Для получения представления о событии преступления, уяснения некоторых деталей, необходимых в дальнейшем для дачи заключения, психолог часто вынужден воздействовать на психологически болевые точки потерпевшей. При этом она иногда испытывает к психологу негативное отношение. Такое явление вполне понятно и нормально, но без этого невозможно получить точную картину произошедшего. Психолог-эксперт обязан исследовать потерпевшую достаточно полно. Только таким образом он сможет дать верное заключение о ее состоянии и возможностях противостоять совершению насилия.

Психологическая помощь потерпевшим от изнасилования должна оказываться спустя некоторое время после того, как пройдет шоковое состояние. Эту роль выполняют психологи, специализирующиеся сугубо только на оказании помощи. Надо заметить, что у такого психолога совершенно иные подходы и другие задачи при работе с потерпевшей по делам об изнасиловании. Следователь должен обладать информацией о специалистах, способных оказать психологическую помощь жертвам изнасилования, и при необходимости помочь потерпевшей связаться с ними.

В тех же случаях, когда несовершеннолетней уже исполнилось 14 лет (т.е. обязательного присутствия психолога или педагога не требуется) и пригласить их на допрос затруднительно, следователь должен взять на себя выяснение у потерпевшей некоторых вопросов, которые необходимы эксперту [6, с.172]. Эксперт сможет дать заключение о том, понимала ли потерпевшая характер совершаемых в отношении нее действий и могла ли оказывать сопротивление, только получив информацию о пережитых эмоциях. Получить такую информацию возможно, если период между преступлением и допросом минимален, пока потерпевшая не забыла свое эмоциональное состояние, в котором находилась во время совершения преступления. Насколько следователь будет подготовлен к проведению первоначального допроса потерпевшей, настолько качественно будет проведена впоследствии судебно-психологическая экспертиза.

В.А.Поварницына и Ю.В.Рогов предлагают поступать следующим образом. Для того чтобы материалы, характеризующие личность подэкспертного, были более полными, следователям надо предоставлять фонограммы показаний потерпевших. По мнению упомянутых авторов, звукозаписи дадут возможность отразить эмоциональную окраску показаний, тон и темп речи. О сильном эмоциональном напряжении человека могут свидетельствовать серьезные отступления при даче показаний от норм лексики, стиля, последовательности изложения, вариаций голоса – длинные паузы между словами, повторение одних и тех же слов, словосочетаний или поставленных вопросов [228, с.41].

На наш взгляд, оценить такое состояние возможно только в том случае, если будут изучены общие особенности эмоциональной сферы потерпевшей. Вполне может быть, что она делает длинные паузы перед ответом на вопрос не потому, что находится в стрессовом состоянии, а по той причине, что это характерно для ее личности либо особенности речи вызваны другими обстоятельствами, не связанными с преступлением. Только уяснение эмоционального состояния потерпевшей в период до совершения преступления и сразу же после него позволит эксперту-психологу дать обоснованное заключение, ответить на вопрос, понимала ли потерпевшая характер и значение совершаемых в отношении нее действий и могла ли оказывать сопротивление насильнику. Таким образом, одной фонограммы для эксперта-психолога будет недостаточно. Видеозапись, где зафиксировано и проявление эмоции потерпевшей, может служить хорошей информационной базой для проведения судебно-психологической экспертизы.

Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларусь, введенный в действие в 1961 году, с внесенными поправками на 1 ноября 1994 года, в п. 3-а ст.74. установил невозможность лица, участвовавшего в деле в качестве специалиста, быть в последующем экспертом по этому же делу. Уголовно-процессуальные кодексы других государств СНГ и кодекс Республики Беларусь, принятый в 1999 году, такого ограничения не имеют. Поэтому психолог, который принимал участие в следственных действиях в качестве специалиста, может быть в дальнейшем привлечен для проведения судебно-психологической экспертизы. Вряд ли можно говорить о какой-то заинтересованности психолога, если он принимал участие в следственных действиях, оказывая психологическую помощь следствию. Наоборот, здесь скорее речь идет о преемственности.

Более длительное участие в деле позволяет психологу глубже вникнуть в сущность значимых для расследования вопросов, получить всестороннюю и полную информацию, действовать при проведении экспертизы четче и эффективнее. Кроме этого, по нашему мнению, возможна преемственность всех форм использования специальных психологических знаний в уголовном процессе. Сначала психолог может давать консультации органам расследования по поводу обстоятельств, имеющих психологическое содержание, затем оказывать непосредственную психологическую помощь в ходе осуществления следственных действий, а позже – проводить судебно-психологическую экспертизу.

В литературе высказывалось предложение оформлять участие специалиста в следственном действии справкой, которая приобщается к протоколу[82, с.99–100; 4, с.64]. Правовым основанием составления специалистом справки о выполнении задания следователя может служить ст.62 УПК Республики Беларусь, в которой говорится, что специалист вправе делать подлежащие занесению в протокол заявления, связанные с обнаружением, закреплением и изъятием доказательств. Кроме того здесь указывается, что специалист обязан давать пояснения по поводу выполняемых им действий.

Справка специалиста, несомненно, будет лучше раскрывать содержание выполненной им работы, чем запись в протоколе, составленном следователем. В случае проведения судебной экспертизы эксперт сможет учесть особенности процесса закрепления и изъятия следов, отраженного в справке. В данном случае важно, чтобы справка специалиста не рассматривалась в качестве заключения эксперта, так как это прямо противоречило бы закону.

Мы полагаем, что недостаточно ссылаться на п.4 ч.2 ст.62 УПК, а необходимо дополнить ее еще одним пунктом, в котором следует записать: «В случае, когда специалист считает необходимым свои заявления и пояснения изложить более обстоятельно, ему должна быть предоставлена возможность составить справку, которая приобщается к протоколу следственного действия».

Здесь же отметим, что в ч.2 ст.100 УПК необходимо внести дополнение: после слова «звуко- и видеозаписи» дополнить «справка специалиста» и далее – по тексту.

На основании изложенного мы приходим к выводу, что участие именно специалиста-психолога, а не педагога, необходимо при первоначальном допросе несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании. Следователь должен предпринять все усилия, чтобы обеспечить его участие на данном этапе. Однако при этом, как справедливо указывает В.Н.Васильев, «...специалист в ряде случаев переоценивает свою роль в следственном действии.

То, что его приглашают для оказания помощи в специальных вопросах... дает ему основание думать, что в таком случае именно он как специалист играет главную или, во всяком случае, самостоятельную, независимую от следователя роль. Иногда он стремится не ограничиваться рамками своей специальности, а распространять свои суждения на прочие вопросы.... Не стесняя его инициативу, следователь должен в то же время сохранять за собой руководящую роль в следственном действии» [76, с.103]. При этом следователь не должен перекладывать на психолога свои обязанности по установлению с несовершеннолетней потерпевшей психологического контакта, выяснения необходимых для следствия вопросов. У него должна быть возможность выработать со специалистом-психологом общий подход к линии поведения. На наш взгляд, требуются специальные разработки по взаимодействию следователя и специалиста-психолога.

В заключение можно сформулировать следующие выводы:

1. Получение объяснения от несовершеннолетней пострадавшей и ее законного представителя при подаче заявления о преступлении является обязательным звеном организации допроса и предшествует подготовительному этапу допроса.

2. Подготовка к допросу является одним из элементов общей деятельности по организации данного следственного действия и имеет свои особенности, связанные с характером допроса. Следователь должен быть подготовлен к проведению такого допроса как с психологической, так и с технической стороны. В ходе допроса следует проводить видеозапись, осуществляя ее в автоматическом режиме. На подготовительном этапе принимается решение об участии в допросе специалиста-психолога, независимо от возраста потерпевшей.

3. В законе следует предусмотреть возможность составления специалистом–психологом справки, наиболее полно отражающей сущность заявлений и пояснений, сделанных им в ходе следственного действия.

С этой целью ч.2 ст.62 УПК необходимо дополнить еще одним пунктом, в котором записать: «В случае, когда специалист считает необходимым свои заявления и пояснения изложить более полно и обстоятельно, ему должна быть предоставлена возможность составить справку, которая приобщается к протоколу следственного действия»;

Здесь же отметим, что в ч.2 ст.100 УПК необходимо внести дополнение: после слова «звуко- и видеозаписи», добавить слова «справка специалиста» и далее – по тексту.

§4. Особенности установления психологического контакта с несовершеннолетней потерпевшей Установление следователем психологического контакта с участниками допроса является одной из важнейших задач данного следственного действия. Только при наличии психологического контакта можно рассчитывать на успех. Особенно важен психологический контакт при производстве допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании.

Психологический контакт – образное выражение, обозначающее взаимопонимание, доверие и желание двух лиц общаться друг с другом.

Понятие «контакт» обозначает взаимодействие в работе, согласованность действий [276, с.248]. Именно достижение во взаимоотношениях следователя и допрашиваемого общих позиций по каким-то вопросам, появление у допрашиваемого желания взаимодействовать позволяют в дальнейшем получить необходимый результат допроса. При этом у следователя появляется возможность воздействовать на допрашиваемого с целью изменения им неправильно занятой позиции. При установлении психологического контакта у следователя нет необходимости полностью делиться своей информацией.

Таким образом, необходимым элементом допроса является психологический контакт, под которым в широком смысле понимается система взаимодействия людей между собой в процессе их общения, основанного на доверии; информационный процесс, при котором люди могут и желают воспринимать информацию, исходящую друг от друга. Психологический контакт – это также процесс взаимовлияния, сопереживания и взаимного понимания. Контакт в следственной практике – это взаимосвязь между следователем и лицами, проходящими по делу.

По нашему мнению, контакт предполагает двусторонний характер отношений, а поэтому не только следователь оказывает влияние на допрашиваемого, но и сам допрашиваемый влияет на деятельность следователя, на динамику развития их отношений.

Сущность контакта при допросе определяется спецификой психологических отношений, возникающих между следователем и допрашиваемым. Его установление обеспечивается правильно избранной тактикой допроса, основанной на изучении индивидуальных особенностей личности, материалов уголовного дела, а также коммуникативными способностями следователя. Следователь должен способствовать преодолению барьера отчужденности и созданию такой обстановки, при которой люди могут и хотят воспринимать информацию, исходящую друг от друга.

Установление психологического контакта с потерпевшей – условие получения правдивых показаний. Такой контакт должен сопутствовать всему ходу допроса. Психологический контакт между следователем и потерпевшей не заканчивается допросом. Важно сохранить этот контакт и для повторных допросов, и для иных следственных действий. Более того, характер отношений, сложившихся со следователем, потерпевшая переносит и на других лиц, принимающих участие в осуществлении правосудия.

Г.А.Зорин представляет формирование психологического контакта в виде пяти стадий, каждой из которых соответствуют различные формы деятельности следователя. Такой подход к установлению психологического контакта хорошо подходит в работе с несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании.

Первая стадия: изучение личностных качеств допрашиваемой.

1.1.Сбор и анализ информации о будущем участнике допроса.

1.2.Выявление личностных особенностей, характеризующих возможные состояния и позицию допрашиваемой.

1.3. Формулировка вопросов и подготовка оптимальных тактических приемов, направленных на формирование психологического контакта и обеспечивающих получение полной и правдивой информации.

Вторая стадия: вступление в контактное взаимодействие.

2.1. Встреча и обмен контактоформирующими репликами.

2.2. Формирование первоначального согласия.

Третья стадия: формирование ситуативной установки допрашиваемой на контактное взаимодействие.

3.1.Углубление знаний о допрашиваемой путем постановки дополнительных вопросов о семье, занятиях и иных обстоятельствах, характеризующих личность.

3.2. Объективация личности следователя, состоящая в передаче последним допрашиваемой некоторых сведений о себе, об отношении к ее положительным качествам.

Четвертая стадия: контактное взаимодействие в основной части допроса.

4.1. Формирование контактных отношений в ходе свободного рассказа потерпевшей.

4.2.Укрепление психологического контакта при постановке серии вопросов, направленных на получение полных и правдивых показаний.

Пятая стадия: стабилизация психологического контакта при окончании допроса.

5.1. Одобрение следователем позиции, занятой допрашиваемой при чтении и подписании протокола.

5.2.Тактические действия, направленные на укрепление контактных отношений в последующих следственных действиях с участием данного лица [348, с.31–32].

Для установления психологического контакта требуется применение ряда тактических приемов, определяемых ходом допроса, обстоятельствами дела и личностью допрашиваемого.

Пути установления психологического контакта различны.

Прежде всего необходимо вызвать у допрашиваемой интерес к общению, постараться добиться ее заинтересованности в даче правдивых показаний. Потерпевшая должна понимать смысл и значение выясняемых в ходе общения вопросов. Знание цели общения способствует активизации психических процессов.

Установление психологического контакта иногда сопровождается внутренней борьбой положительных и отрицательных мотивов. Задачами следователя в данном случае будут выявление этих мотивов и оказание помощи несовершеннолетней в преодолении отрицательных.

Установление с несовершеннолетней потерпевшей психологического контакта, изучение ее личности проходят, как правило, параллельно. Невозможно установить доверительные отношения, не изучив личность потерпевшей. В свою очередь осуществить это в ходе допроса без установления с пострадавшей психологического контакта также проблематично.

При установлении психологического контакта с несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании следует учитывать все присущие ей особенности личности. Как уже отмечалось, в большинстве случаев расследование уголовных дел об изнасиловании начинается с допроса потерпевшей. В ходе этого следственного действия, а точнее, еще в процессе предварительной беседы с жертвой, следователь только начинает изучать последнюю. В ходе проведения в дальнейшем других следственных действий изучение потерпевшей продолжается. Однако сложность первоначального допроса состоит именно в том, что следователь ограничен средствами изучения пострадавшей. Так, при первоначальном допросе у него нет возможности изучить характеристики заявительницы, пока еще отсутствуют какие-либо показания о ней других лиц и т.д. Допрос же открывает возможности для изучения личности потерпевшей путем непосредственного ее восприятия и рассказа о самой себе.

Познание и обоюдное воздействие людей друг на друга – обязательный элемент любой совместной деятельности. От того, как люди отражают и интерпретируют облик и поведение, оценивают возможности друг друга, во многом зависят характер их взаимодействия и результаты, к которым они приходят в процессе совместной деятельности [81, с.21].

В юридической литературе рассматривается вопрос изучения личности в процессе допроса [242, с.196; 232; 139; 360, с.7–11].

Для этого широко применяется метод наблюдения. Наблюдение и оценка увиденного в данном случае составляют важнейшую часть изучения личности. Способность наблюдать, причем в сочетании с другими действиями, вырабатывается и совершенствуется в процессе накопления профессионального опыта и специальной тренировки. Постепенно вырабатывается привычка в ходе общения с человеком вести за ним наблюдение и оценивать его.

Значительная часть свойств человека проявляется в его поведении и внешности. Общаясь с несовершеннолетней потерпевшей, следователь имеет возможность получить информацию о ее внешности, о соответствии физического и психического развития возрасту. Можно судить и о том, как потерпевшая относится к себе – любит себя; безразлична к себе или стесняется своей внешности;

как относится к окружающим и каково ее место среди них – уверена в себе или, наоборот, проявляет неуверенность, робость; симпатичная или несимпатичная. Можно по внешним признакам судить о том, является потерпевшая открытой натурой или замкнутой (интроверт или экстраверт), к какому типу темперамента относится, какие черты характера ей свойственны.

По взаимоотношению несовершеннолетней с матерью можно судить о том, есть ли доверительность в их отношениях; насколько зависима дочь от матери; поддается ли она внушению и насколько сильно; какое влияние оказывает мать на дочь и т.д. Эту информацию следователь может получить, наблюдая за потерпевшей. В ходе беседы и допроса пострадавшей у следователя есть возможность выяснить:

– уровень интеллектуального и культурного развития несовершеннолетней;

– круг ее интересов и приоритетов;

– взаимоотношения в семье и кругу сверстников, наличие друзей и подруг;

– взаимоотношения с представителями противоположного пола; роль, которую мужчины играют в ее жизни;

– отношение к сексуальным вопросам и наличие сексуального опыта;

– умение справляться с трудными жизненными и стрессовыми ситуациями, характер реакции на них;

– признаки, свидетельствующие о наличии оговора и дачи потерпевшей ложной информации.

В ходе беседы следователь одновременно с изучением личности потерпевшей получает информацию и о ее матери, что во многом определяет полноту и качество расследования преступления.

Помощь в изучении личности несовершеннолетней потерпевшей и ее законного представителя может оказать специалист-психолог, участвующий при первоначальном допросе. Его суждения помогут следователю в уяснении особенностей характера и поведения несовершеннолетней, выборе правильной линии поведения для установления психологического контакта с ней и дальнейшего расследования уголовного дела.

Установление психологического контакта с несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасилования имеет свою специфику.

1. Как уже отмечалось, следователю-женщине или следователю-мужчине, который по возрасту намного старше потерпевшей, гораздо легче установить психологический контакт. Несовершеннолетняя быстрее идет на него и более охотно дает такому следователю показания.

2. Следователю, ведущему расследование данной категории дел, необходимо иметь определенный практический опыт, профессиональные навыки. Например, недопустимо, чтобы он испытывал смущение при беседе о деталях изнасилования.

3. Следователь не может осуждать и обвинять потерпевшую за неправильное поведение или другие обстоятельства, о которых ему стало известно.

4. Если показания потерпевшей вызывают у него сомнения, не следует об этом высказываться, пока они полностью не будут проверены.

5. Несовершеннолетняя потерпевшая должна видеть искреннюю заинтересованность следователя в установлении истины по делу.

6. У потерпевшей следует создать уверенность в том, что ее не только защитят, помогут ей, но и в том, что ее показания не станут достоянием широкого круга людей.

§5. Тактические приемы допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании Любая потерпевшая, самостоятельно обращаясь в правоохранительные органы с заявлением о преступлении, в принципе готова к даче показаний. Однако несовершеннолетняя жертва изнасилования готова давать показания не по всем обстоятельствам дела.

Это может быть вызвано не только ее недобросовестностью, но и другими обстоятельствами. Так, например, потерпевшая может просто не доверять следователю. Какие-то подробности преступления вызывают у нее стыд и стеснение, а о других она просто не хочет говорить. Часто потерпевшая считает, что ее допрос – это формальное действие и общих сведений по существу преступления вполне достаточно. Иногда у нее просто пропадает желание неоднократно повторять рассказ о случившейся беде, так как она уже говорила об этом ранее другим лицам. Отсюда вытекают определенные требования к принятию у потерпевшей заявления о преступлении и тактическим приемам работы с ней.

Потерпевшую необходимо настроить на дачу искренних показаний, вызвать у нее не только желание, но и потребность подробно рассказать о событиях преступления. Человек, попавший в беду, как правило, всегда испытывает потребность рассказать комулибо о случившемся, так как ему трудно все это «носить в себе» и многократно переживать испытанную боль. Появляется естественное желание рассказать о наболевшем, подсознательное понимание, что тогда станет легче. Поведать о беде проще человеку, который умеет слушать, проявляет неподдельный интерес к рассказу и рассказчику. Тогда у потерпевшего складывается понимание, что его слушатель может оказать помощь и о случившемся никто не узнает. Вот почему для стимулирования у потерпевшей желания рассказать о случившемся следователю важно быть и хорошим слушателем. Человек, привыкший много говорить сам, редко умеет это делать [236, с.49].

Вызвать потребность у потерпевшей подробно рассказать об обстоятельствах преступления можно различными способами.

1. Разъяснить потерпевшей стоящие перед ней задачи. Ее необходимо убедить, что первейшей задачей следователя является раскрытие преступления, установление насильника, привлечение его к уголовной ответственности и принятие мер к безопасности самой жертвы. Для решения этой задачи ему необходимо разобраться в случившемся, а для этого потерпевшая должна как можно подробнее рассказать обо всех обстоятельствах, имеющих значение для дела.

2. Разговор с потерпевшей целесообразно начать с приведения таких примеров, когда жертвами насилия становились другие девочки, а он сумел раскрыть и расследовать преступление. Другими словами, следователь должен оказать на потерпевшую определенное психическое воздействие. Одним из таких методов воздействия является метод передачи информации. Однако злоупотреблять данным приемом не следует, так как передача потерпевшей излишней информации также нежелательна. Это может привести к утомлению допрашиваемой, резкому снижению ее психической активности, а также снижению возможности восприятия с его стороны других методов воздействия. Наконец, это может вызвать потерю интереса, так как интересующее уже будет ей передано, и это может привести к ликвидации психологического контакта, являющегося непременным условием достижения цели допроса [118, с.321].

3. Словесно поощрять уже начатый рассказ. Это означает, что если несовершеннолетняя потерпевшая начала подробно рассказывать о преступлении и других обстоятельствах, имеющих значение для дела, то следователь не должен проявлять нетерпения, раздражительности, перебивать потерпевшую. Следует словесно поощрять начатый ею рассказ, стимулируя ее тем самым к даче полных и правдивых показаний.

При осуществлении допроса находят применение самые разнообразные методы и средства воздействия. Как отмечал В.Н.Мясищев, «воздействие, задевающее, волнующее, потрясающее и вдохновляющее, представляет сложную динамическую систему слов, эмоций» [214, с.377]. В отличие от насилия, правомерное психическое влияние само по себе не диктует конкретного действия, не вымогает того или иного содержания, а, вмешиваясь во внутренние психологические процессы, формирует правильную позицию человека, сознательное отношение к своим гражданским обязанностям и лишь опосредованно приводит его к выбору определенной линии поведения [242, с.163].

Методы судебно-психологического воздействия должны строиться с учетом и с предельным использованием всего сложного влияния одного человека на другого. При осуществлении воздействия необходимо обеспечить психическую активность лица [118, с.168].

Общение двух людей всегда предполагает их воздействие друг на друга. Как следователь в общении с потерпевшей стремится воздействовать на нее в целях получения полной и правдивой информации, так и она в свою очередь воздействует на следователя в своих интересах. Следователь должен думать и за себя и за других, понимать ход их психических процессов, предвидеть их решения и поступки, регулировать и направлять их и с учетом этого корректировать и направлять свое собственное поведение [243, с.189].

Пределы использования психического воздействия определены А.Р.Ратиновым и А.В.Дуловым. Психическое воздействие отличается от психического насилия прежде всего наличием у подвергающегося воздействию лица свободы выбора той или иной позиции, и кроме этого, должны быть созданы условия для выбора своей позиции, для ее изложения [242, с.164;118, с.165].

Когда несовершеннолетняя потерпевшая начала давать показания, испытывая при этом естественное желание выговориться, перед следователем возникает следующая задача – помочь в изложении фактов преступления, используя правильную терминологию.

Здесь следует показать несовершеннолетней, при помощи каких терминов стоит излагать показания. Следователь в ходе общения подсказывает потерпевшей те термины, при помощи которых необходимо излагать информацию. Это делается в деликатной, незаметной для пострадавшей форме, позволяющей сохранить у нее желание подробно рассказать о преступлении.

В ходе допроса следователь сталкивается с такой сложностью, как выбор способа фиксации показаний. Обычно рекомендуется сначала выслушать потерпевшую, а затем записать ее показания в протокол. Особенность допроса несовершеннолетней по делам об изнасиловании заключается в том, что объем поступающей от нее информации бывает очень большим. Следователю трудно все запомнить, а затем подробно отразить в протоколе. Невозможно слушать и писать одновременно. Если так поступать, то это, во-первых, грозит неточностями в протоколе, а во-вторых, опасностью потери установленного психологического контакта. Можно рекомендовать разбить весь рассказ на эпизоды. Выслушивается сначала один из них и записывается в протокол. Потом следователь переходит к следующему эпизоду. При таком способе фиксации опасность потери установившегося психологического контакта не так велика, но потерпевшая за то время, пока следователь будет писать протокол, может утратить желание подробно обо всем рассказывать. Такой способ записи показаний в протоколе является утомительным для потерпевшей.

Это лишний раз показывает целесообразность использования в ходе допроса несовершеннолетней потерпевшей видеоаппаратуры. Видеозапись, ведущаяся в автоматическом режиме, позволит не прерывать показания потерпевшей в течение всего рассказа, не нарушая психологического контакта, и в дальнейшем подробно изложить показания в протоколе допроса.

Тактические приемы допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании чаще всего направлены на восстановление в памяти жертвы забытого и на анализ данных показаний с целью определения правильности восприятия. Только в отдельных случаях может возникнуть необходимость в тактических приемах, направленных на пресечение лжи. Следует признать, что в большей степени при допросах по делам рассматриваемой категории мы имеем дело с добросовестными потерпевшими. Данные анкетирования следователей, проводивших расследования изнасилований, показывают, что ни в одном случае следователь не столкнулся с оговором, хотя исключать такую возможность не следует.

Известно, что на достоверности показаний потерпевшего отражаются его эмоции, отношение к обвиняемому и содеянному, состояние здоровья, органов чувств в момент восприятия, профессия, интерес к воспринимаемому явлению или событию, а также направленность внимания [209, с.41–42.]. Сложности в получении полной информации от потерпевшей в рассматриваемых нами случаях могут быть связаны с ее памятью. Являясь добросовестной, жертва может просто забыть, перепутать какие-то события и их детали. Когда мы рассматривали психологические особенности несовершеннолетней, потерпевшей от изнасилования, то останавливались на таких особенностях человеческой памяти. Зная их, следователь может в соответствии с конкретными обстоятельствами применять тактические приемы, которые способны помочь жертве изнасилования максимально восстановить в памяти события и детали преступления.

Долговечность и прочность сохранения в памяти каких-либо событий зависят от эмоционального состояния, в котором находилось лицо в момент восприятия. Установлено, что наилучшим образом запоминаются те события, которые были окрашены эмоциональными переживаниями – как положительными, так и отрицательными. Поэтому у нас есть все основания полагать, что такое преступление, как изнасилование всегда эмоционально окрашено, связано с переживаниями, а следовательно, должно надолго остаться в памяти. С другой стороны, эмоции, связанные с изнасилованием, носят резко отрицательный характер и порождают страх, боль, унижение. Такие переживания могут повлечь за собой забывание произошедшего. Организм, защищая здоровье психики, применяет забывание как средство защиты. Потерпевшая заявляет, что не помнит о подробностях преступления. Такое утверждение чаще всего соответствует действительности, потому что жертва подсознательно не желает вспоминать все, что связано с сильными отрицательными эмоциями. Задача следователя – найти те способы и приемы, которые помогли бы пострадавшей восстановить в памяти события преступления.

На наш взгляд, одним из таких тактических приемов воздействия на память потерпевшей может быть допрос первоначально об испытанных ею во время преступления переживаниях и чувствах. Эмоция подстерегает мозг, заставляя его активнее работать [136, с.32]. При этом следует учитывать, что применение такого приема будет для потерпевшей новой психологической травмой.

Однако без этого память не воспроизведет событий, о которых она дала команду «забыть». Вспоминая и пытаясь рассказать об эмоциях, сопровождавших процесс совершения преступления, потерпевшая вновь начнет переживать те же чувства, одновременно вспоминая события преступления. Здесь может оказаться полезной помощь специалиста-психолога.

Следующим тактическим приемом, направленным на воспоминание потерпевшей событий преступления, может служить допрос потерпевшей на месте преступления, который, как правило, позволяет уточнить все детали, забытые подробности изнасилования. При проведении повторного допроса всегда есть опасность наслоения на показания несовершеннолетней потерпевшей чужого мнения. Поэтому надо принять меры к тому, чтобы разрыв во времени между первоначальным и последующим допросами на месте происшествия был минимальным. Кроме этого, необходимо предупредить несовершеннолетнюю, чтобы она никому не рассказывала о том, о чем шла речь на допросе.

Может сложиться ситуация, когда потерпевшая не сможет при допросе вспомнить какие-то обстоятельства. Тогда в качестве тактического приема можно применить допрос в разных планах, то есть попросить потерпевшую рассказать о событии сначала с одной позиции, а затем с другой. Исследования психологов и криминалистов показывают, что мыслительный процесс при воспоминании зависит не только от того, что вспоминается, но и от формулировки задачи, поставленной перед конкретным лицом [234, с.71; 215, с.253; 118, с.185].

Можно вернуться к забытому эпизоду спустя какое-то время или дать задание потерпевшей перед уходом от следователя хорошо подумать над тем, что не удалось вспомнить в ходе допроса, дома, и если что-то будет восстановлено в памяти, сообщить дополнительно об этом следователю.

В зависимости от темперамента несовершеннолетней существуют и особенности тактики ее допроса. Например, если потерпевшая является сангвиником, по своей природе оптимистом, который всегда надеется на лучшее, то расследование по уголовному делу она воспринимает как надежду на то, что преступление будет раскрыто, а виновные наказаны. Но опасность при работе с такой потерпевшей состоит в том, что затянувшееся разбирательство ее утомляет, и она будет проявлять раздражительность. Такая потерпевшая более активна в начале деятельности и быстро утомляется, теряет интерес к процессу расследования в конце. Поэтому допрос не должен продолжаться долго. Организовывать его следует таким образом, чтобы максимально зафиксировать выдаваемую информацию на первоначальном этапе расследования. Повторный допрос потерпевшей нецелесообразен, так как, с учетом ее темперамента, видимо, более расширенную информацию от нее вряд ли удастся получить. Зато можно вызвать раздражение потерпевшей, а это из тактических соображений нежелательно.

Меланхолик – личность мрачного настроения, пессимист.

Поэтому потерпевшая меланхолического темперамента нуждается в постоянной поддержке следователя, родственников. В течение всего следствия для нее требуется постоянное подтверждение того, что преступник будет изобличен и наказан, а ей ничто не угрожает.

Требуется учет ее повышенной тревожности и ранимости души.

Особенно важными являются установление психологического контакта с потерпевшей и последующее его сохранение, так как имеется опасность потери доверительных отношений. На потерпевшую с меланхолическим темпераментом наибольшее влияние способны оказывать обвиняемые, их родственники и защитники. Влияние преступников на жертву может иметь место как во время акта изнасилования, так и сразу же после его совершения, когда идет запугивание потерпевшей с целью лишить ее возможности сообщить кому-либо о факте насилия. Кроме того, следует учитывать, что меланхолики более поддаются давлению со стороны заинтересованных лиц на протяжение всего расследования и судебного разбирательства. А это значит, что следователю нужно предвидеть результаты психического воздействия и принять меры к его предотвращению. Одной из них может быть ограничение встреч потерпевшей с обвиняемым. Нецелесообразно проводить между ними очную ставку. Необходимо провести работу с обвиняемым и его родственниками по недопущению контактов с потерпевшей, принять решение о взятии обвиняемого под стражу. Следует обязательно принять меры к закреплению показаний потерпевшей.

С учетом особенностей темперамента следует строить и тактику допроса. Так как лицо, обладающее меланхолическим темпераментом, медленно входит в работу и его работоспособность выше к середине или к концу работы, то и допрос может оказаться более длинным. Первая его часть может быть посвящена установлению психологического контакта, изучению личности, выяснению взаимоотношений с родными и сверстниками и только затем надо вести разговор по существу самого события. В данном случае повторные допросы могут носить положительный характер и быть продуктивными. Работа с потерпевшей меланхолического склада натуры должна быть неторопливой, вдумчивой, основываться на психологическом взаимопонимании между ней и следователем. От того, насколько он сможет психологически сблизиться с пострадавшей, зависит и результат расследования. Следователь как бы должен ограждать свою подопечную от дополнительных психологических травм.

Работа с потерпевшей холерического темперамента также имеет свои особенности. Такая потерпевшая может быть вспыльчивой, несдержанной, излишне горячей, однако при правильной тактике поведения следователя она быстро успокаивается. Этот фактор надо учитывать при установлении психологического контакта и в ходе допроса. Например, не следует такую пострадавшую провоцировать резкими суждениями, в каких-то непринципиальных вопросах надо идти ей навстречу. Стадии работоспособности у холериков резко сменяются утомлением, но спустя некоторое время они вновь восстанавливают работоспособность.

Потерпевшая-флегматик – наименее эмоциональная личность.

Основная сложность при ее допросе будет заключаться в получении от нее полной детальной информации. Хотя при этом следует иметь в виду, что флегматичная личность из-за отсутствия суеты, излишних эмоций должна запомнить из событий преступления больше деталей. При правильно построенном допросе, скрупулезном выяснении обстоятельств по делу можно рассчитывать на получение от нее информации в полном объеме.

Знание темперамента несовершеннолетней потерпевшей необходимо не только для того, чтобы правильно построить сам допрос, создать благоприятную обстановку для него, но и с целью установления с ней психологического контакта. Информация о темпераменте помогает предположить, как данное лицо могло вести себя в определенной ситуации, способно ли оно правильно воспринимать и запоминать события преступления, как относится к самому факту изнасилования и к своему поведению, какую позицию может занять в ходе расследования [76, с.91 – 92].

Кроме этого, следует учитывать, что картина поведения в ходе допроса иногда зависит не только от особенностей типа нервной деятельности, но и от непосредственно складывающихся обстоятельств или воздействий. В жизни можно наблюдать, как спокойный, уравновешенный флегматик при известных обстоятельствах проявляет эмоциональный взрыв и ведет себя словно холерик, а последний (опять-таки в определенных условиях) как бы демонстрирует картину меланхолического темперамента: подавленность, неуверенность и т.д. [148, с.175]. Однако такие случаи являются скорее исключением из правила.

В практике расследования встречаются ситуации, когда потерпевшие по различным причинам умалчивают об известных им фактах или дают заведомо ложные показания из-за опаски скомпрометировать себя, боязни огласки определенных фактов под воздействием уговоров обвиняемого, его друзей, родственников, а иногда под влиянием угроз, подкупа и т.д. [209, с.42].

Распознавание лжи – одна из задач, решаемых следователем в ходе допроса. Существенным признаком, свидетельствующим о том, что потерпевшая говорит неправду, могут являться слишком точные показания и напускная уверенность допрашиваемой. Лжесвидетели и обвиняемые, дающие неверные показания, как правило, не затрудняются в литературном оформлении своей речи. В ложных показаниях почти всегда все гладко, ничего не забыто, нет пробелов, а в добросовестном показании, как правило, имеются и забытые детали, и пробелы, речевое оформление его выглядит менее гладко. Нередко лжесвидетель или обвиняемый, бойко и плавно рассказав о заранее продуманном, подготовленном, «затрудняются» ответить на элементарные вопросы, особенно если они неожиданны, хотя и безобидны, и ответ на них известен допрашиваемому [145, с.145].

Для изобличения ложных показаний могут применяться такие тактические приемы, как метод психологического внушения.

Сущность его – в создании искусственных условий, при которых происходит резкое изменение эмоционального состояния допрашиваемого, в результате чего он обнаруживает знание или незнание факта, заинтересованность в расследуемых обстоятельствах [234, с.95].

Определив, что потерпевшая дает ложные показания или умалчивает о каких-то обстоятельствах, следователь в первую очередь должен разобраться в мотивах такого поведения. Только найдя объяснение занятой потерпевшей позиции, он сможет целенаправленно использовать тактические приемы по пресечению лжи и направить пострадавшую на дачу полной информации.

В своем диссертационном исследовании А.Н.Порубов приводит основания дачи потерпевшим ложных показаний. К ним он относит:

– неверие в возможности органов дознания и предварительного следствия раскрыть преступление, возместить материальный ущерб, обеспечить личную охрану, боязнь коррупции;

– желание скрыть собственное неблаговидное поведение, источник приобретения утраченных ценностей;

– преувеличение из чувства мести материального ущерба, занижение причиненного материального ущерба в силу дружеских, родственных или семейных отношений [334, с.32].

Если говорить о несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании, то этот перечень мотивов дачи ложных показаний может быть расширен:

– боязнь жертвы того, что о ее беде станет известно каким-то конкретным лицам или вообще окружающим;

– страх перед обвиняемыми и их друзьями, родственниками, которые уже успели запугать потерпевшую;

– стеснение говорить о подробностях изнасилования. Потерпевшие чаще всего предпочитают умалчивать об отдельных обстоятельствах такого преступления;

– жалость как к самим обвиняемым, когда потерпевшая начинает осознавать, что именно на основании ее показаний они взяты под стражу и суд может дать им наказание в виде лишения свободы, так и к их родителям. Из материалов уголовных дел видно, что именно родители часто обращаются к пострадавшим с просьбой пожалеть их сына и не лишать его свободы;

– подкуп несовершеннолетней потерпевшей в виде денежных компенсаций, редких украшений, модной одежды и обуви, оказания каких-либо услуг и т.д.

Для того чтобы следователь смог определить ложь в показаниях несовершеннолетней потерпевшей, правильно оценить занятую ею позицию, ему необходимо как можно больше получить информации как о самой потерпевшей, так и о событиях преступления, об отношении потерпевшей к преступлению и преступнику.

§6. Обстоятельства, подлежащие выяснению в ходе допроса на предварительном следствии При первоначальном допросе несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании перед следователем стоит достаточно сложная задача.

Кроме трудностей, связанных со спецификой самого преступления, с несовершеннолетним возрастом потерпевшей, с ограниченным временем, необходимым для подготовки к такому допросу, следователь столкнется с такой проблемой, как выяснение большого объема информации по существу дела, без которой невозможно в последующем качественно и в полном объеме провести расследование преступления. От того, насколько полно будет проведен первоначальный допрос, во многом зависит результат всего расследования.

Приступая к данному следственному действию, следователь сам должен четко представлять, какие группы вопросов ему необходимо выяснить в ходе допроса. В криминалистической науке уже разрабатываются алгоритмы допросов, использование которых позволит проводить допросы на более высоком информационном уровне. Мы ставим задачу также создать алгоритм первоначального допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании и тем самым помочь следователю провести допрос в максимально полном объеме.

Начать допрос целесообразно с группы вопросов, которые бы характеризовали несовершеннолетнюю потерпевшую и позволили бы составить представление о ней. Чтобы правильно оценить действия и показания несовершеннолетней необходимо понять, почему именно эта несовершеннолетняя стала жертвой изнасилования, какие обстоятельства способствовали этому. Мы уже рассматривали виктимологические факторы, которые могли повлиять на события преступления. Теперь важно поставить вопросы перед потерпевшей, чтобы выяснить эти факторы.

Характеризующие данные.

1. В какой семье живет несовершеннолетняя:

– кто родители, есть ли братья и сестры, какие отношения складываются между членами семьи;

- разведены ли родители, и если да, то как давно, как отнеслась потерпевшая к разводу? Кого считает виновным, с кем в настоящее время проживает, как часто видится с другим родителем?

Встречается ли мама с другим мужчиной? Как потерпевшая относится к этому мужчине?

2. Какие отношения у несовершеннолетней складываются с матерью и отцом? Доверяет ли она матери, делится своими переживаниями, рассказывает ли ей свои секреты?

3. Знают ли родители о совершенном в отношении нее преступлении? Если знают, то как отреагировали, что советовали сделать?

4. Где учится или работает потерпевшая:

- в какой школе, училище? Какая успеваемость? Какие планы на будущее?

- с кем дружит, как проводит свой досуг?

- как складываются отношения с одноклассниками, в том числе с мальчиками?

5. Как потерпевшая относится к себе:

- считает ли себя красивой, симпатичной или, наоборот, непривлекательной? Почему она так считает?

- что знает о сексуальной жизни? Откуда она получила эти сведения? Встречается ли с парнями, живет ли половой жизнью и если да, то, как давно? Знает ли мать о ее сексуальных отношениях? Если нет, то почему? Знают ли об этом подружки и что именно?

- считает ли нормальным явлением сексуальные отношения между ее сверстниками?

Выясняя все эти вопросы, следователь должен понять, какое имеет представление потерпевшая о мужчинах. Эти знания будут необходимы в последующем, чтобы можно было судить – понимала ли потерпевшая сущность действий, совершаемых в отношении нее, способна ли была прогнозировать действия насильника, а затем оказывать сопротивление.

Обстоятельства преступления.

1. Где, когда, при каких обстоятельствах совершено преступление?

2. Имело ли место изнасилование или какое-либо другое преступление:

– был ли половой акт? Какие действия совершал преступник?

Было ли преступление оконченным? Если нет, то по какой причине? Был ли окончен половой акт? Если нет, то по какой причине?

3. Было ли насилие? Какое было насилие – физическое или психическое? В чем оно выражалось (удерживание, нанесение телесных повреждений, толкание, преграждение дороги или угроза нанесения телесных повреждений, убийства, расправы с близкими ей людьми, разглашения позорящих сведений о потерпевшей и т.д.)?

3. Оказывалось ли потерпевшей сопротивление, какое, в чем оно выражалось, а если нет, то почему?

4. Кто был преступник (взрослый или несовершеннолетний, один или в группе, знакомый или незнакомый)?

- если знакомый, то, как давно потерпевшая знает его? В каких отношениях находится с ним? Жила ли с ним ранее половой жизнью? Почему знакомый совершил с ней насильственный половой акт?

- если преступник является незнакомым, то где и при каких обстоятельствах встретились? Какие его приметы? Откуда пришел и куда ушел? Что говорил о себе? Был ли разговор о встрече в будущем?

Идеальные следы.

1. Были ли свидетели совершения преступления? Если да, то кто и что они могли видеть?

2. Видел ли кто потерпевшую непосредственно перед преступлением?

3. Видел ли кто потерпевшую непосредственно после преступления?

4. Рассказывала ли потерпевшая о случившемся кому-либо, если да, то кому именно и что рассказывала?

Материальные следы.

1. Во что была одета потерпевшая в момент совершения преступления? Как пострадала одежда от преступления? Делала ли потерпевшая что-либо с одеждой (стирала, зашивала, выбросила)?

Где находится данная одежда в настоящее время?

2. Где находятся орудия, которые применялись в ходе преступления (нож, пистолет, веревка, при помощи которой удерживали потерпевшую)?

3. Какие следы остались на месте происшествия?

– имеются ли следы пальцев рук, обуви как преступника, так и самой потерпевшей?

– курил ли преступник на месте происшествия и где могут находиться окурки?

– наличие вещей со следами крови, спермы, вагинальных выделений (простыни, полотенце)?

-место, где может находиться сперма (участок земли, куда было произведено извержение спермы)?

- остались ли на месте происшествия личные вещи преступника и потерпевшей?

Физическое и психическое состояние потерпевшей.

1. Какое состояние у потерпевшей было до начала преступления (нормальное, подавленное, болезненное, состояние алкогольного или наркотического опьянения)?

2. Кто привел ее в такое состояние (сама, преступник)?

3. Предполагала ли она возможность совершения в отношении нее изнасилования? Если да, то почему? На что рассчитывала?

4. В какой момент она поняла, что ей угрожает опасность?

5. Оценила ли потерпевшая ситуацию, как безвыходную?

6. Почему потерпевшая считала сложившуюся ситуацию таковой?

7. Что потерпевшая чувствовала (страх, тревогу, безразличие)?

8. Предпринимала ли что-либо и что именно?

9. Что чувствовала потерпевшая сразу же после совершенного преступления (пустоту, боль, была возбуждена или подавлена, было ли желание рассказать о случившемся кому-либо или уединиться, чтобы никто не узнал о насилии)? Были ли мысли о сведении счетов с жизнью? Рассчитывала ли она на помощь и поддержку близких ей людей?

10. Изменилось ли ее душевное состояние через некоторое время? Если да, то когда и в связи с какими обстоятельствами?

11. Когда и почему потерпевшая приняла решение обратиться в правоохранительные органы с заявлением о преступлении?

12. Что потерпевшая ожидает от правоохранительных органов в связи с ее заявлением (найти преступника и наказать его, напугать и заставить жениться, получить материальное возмещение физического и морального ущерба)?

13. Встречается ли потерпевшая в настоящее время с насильником? Какие между ними отношения?

14. Знает ли насильник о том, что потерпевшая обратилась с заявлением в правоохранительные органы?

15. Будет ли ей жалко преступника, если его за это преступление лишат свободы?

Любые показания несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании подлежат оценке следователем. Осуществляется она как в ходе следственного действия, так и после его завершения.

Но в наиболее развернутом, последовательном виде эти мыслительные операции все же проводятся после завершения следственного действия [115, с.234].

Проверка информации, предоставленной потерпевшей, – это процесс не одномоментный, реализуемый, как правило, не одним каким-либо способом, а комплексом следственных действий, осуществляемых в процессе всего предварительного следствия и судебного разбирательства. Для проверки и оценки показаний несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании в обязательном порядке следует провести ряд других следственных действий, в ходе которых нашли бы подтверждение данные, полученные в ходе допроса жертвы. Оценка следователем доказательств, полученных в ходе допроса, производится только в комплексе результатов, полученных в ходе проведения следственных действий, системно-функционально связанных с допросом несовершеннолетней потерпевшей.

§7. Следственные действия, системно-функционально связанные с допросом несовершеннолетней потерпевшей Первоначальный допрос несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании несет наибольшую информационную нагрузку в ряду других следственных действий. Без проведения допроса потерпевшей сложно, а иногда и невозможно осуществить предварительное расследование по изнасилованию. Основная информация о преступлении сосредоточена именно в показаниях потерпевшей. Однако, как уже было сказано, для того, чтобы информация, полученная в ходе первоначального допроса, имела доказательственное значение, необходимо, чтобы по делу были проведены следственные действия, которые закрепляли бы и подтверждали ее. К ним надо отнести осмотр места происшествия, судебномедицинскую экспертизу потерпевшей, допрос свидетелей как самого преступления (если таковые имеются), так и лиц, которым пострадавшая успела рассказать о совершенном преступлении, выемку и осмотр одежды, судебно-психологическую экспертизу несовершеннолетней и другие.

Особенность проведения всех этих следственных действий состоит в том, что они должны логически и информационно быть связанными с допросом потерпевшей. На практике часто складывается такая ситуация, когда первоначальный допрос пострадавшей проводит один следователь, а остальные следственные действия – другой, который не очень хорошо изучил показания жертвы.

В результате получается, что эти следственные действия существуют как бы сами по себе, в них отсутствует единообразие отражения одной и той же информации. При ознакомлении с таким уголовным делом возникает ощущение, будто каждое следственное действие как бы отражает разные события. Этот факт отрицательно влияет на оценку доказательств по делу. Чтобы этого не случилось, по нашему мнению, следует осуществлять комплексный подход к проведению всех указанных следственных действий. Для этого надо, чтобы все они проводились одним и тем же следователем. Если требуется привлечь к работе другого следователя, то необходимо, чтобы он очень внимательно изучил показания потерпевшей и проводил последующие следственные действия с учетом полученной в ходе допроса информации.

Осмотр места происшествия. Проведение этого следственного действия по делам об изнасиловании имеет свои особенности. Как правило, осуществлять его надо с участием самой потерпевшей. Такое требование вытекает из специфики преступления.

Во-первых, трудно рассчитывать на то, что следователь, проводя осмотр без ее участия, сможет установить точно, что представляет собой это место происшествия. Во-вторых, без помощи потерпевшей затруднительно обнаружить все следы криминального деяния – объекты, где могут находиться сперма, волосы и другие биологические наложения, определить, относятся ли найденные объекты (например, окурок, сожженные спички, потерянная расческа и т.д.) к данному преступлению.

Информация, изложенная в протоколе осмотра места происшествия, должна соотноситься со сведениями, изложенными в протоколе допроса потерпевшей. Так, например, если в своих показаниях она говорила, что на чердак дома, где ее изнасиловали, ее привели через третий подъезд дома, то в протоколе осмотра места происшествия обязательно должно быть отражено, каким образом можно попасть на чердак. Каждый факт, имеющий значение для дела, изложенный потерпевшей в ходе допроса, должен быть подтвержден или опровергнут в ходе осмотра места происшествия. При таком подходе к проведению следственных действий, системно связанных с допросом потерпевшей, следователь будет иметь хорошую доказательственную базу, которая позволит в дальнейшем передать дело прокурору для направления в суд, даже если пострадавшая по каким-то основаниям изменит свои показания.

Допрос законного представителя несовершеннолетней потерпевшей и свидетелей. Допрос законного представителя в качестве свидетеля (чаще всего им является мать несовершеннолетней, так как именно ей пострадавшая девочка обычно первой рассказывает о преступлении) является следственным действием, которое также должно подтвердить или опровергнуть правдивость показаний, данных потерпевшей. Мы уже обращали внимание на то, что мать в подобных ситуациях должна становиться союзником следователя, тем более что она, как правило, признается по делу законным представителем и является участником предварительного расследования. Поэтому задача следователя – сделать так, чтобы мать и дочь в ходе предварительного следствия и в суде занимали одинаковую позицию.

В ходе допроса матери несовершеннолетней потерпевшей следователю необходимо, с одной стороны, получить от нее полные характеризующие данные о дочери, а с другой – подробно допросить ее обо всех обстоятельствах преступления, которые стали ей известны со слов дочери.

Информация о событиях преступления, излагаемая матерью, должна быть сопоставима со сведениями, полученными от несовершеннолетней. Факты, изложенные пострадавшей, должны найти подтверждение или быть опровергнутыми в показаниях ее матери.

Такая же задача стоит перед следователем и при допросе свидетелей, которым несовершеннолетняя потерпевшая могла рассказать о событиях преступления. Эти допросы либо подтвердят показания потерпевшей, либо выявят в них какие-то несоответствия.

В качестве свидетелей необходимо допросить также тех, кто видел несовершеннолетнюю вместе с насильниками до преступления и после него, а может быть, и во время его совершения. Кроме того, являются свидетелями и те лица, которые видели потерпевшую сразу же после преступления и могут дать показания о ее психическом состоянии и внешнем виде в тот момент.

Выемка и осмотр одежды потерпевшей. Проведя эти первоначальные следственные действия в блоке с допросом несовершеннолетней, следователь тем самым также находит подтверждение или опровержение показаниям, данным потерпевшей.

Особенностью проведения выемки одежды по делам об изнасиловании является то, что следователь не должен посылать потерпевшую домой за одеждой. Всегда есть опасность, что пострадавшая из-за чувства стеснения и стыда преднамеренно может уничтожить одежду, в которой была одета во время изнасилования, либо просто постирать ее, уничтожив, таким образом, следы преступления. Если потерпевшая успела переодеться, то одежда изымается в ходе обыска по месту жительства.

Судебно-медицинская экспертиза несовершеннолетней потерпевшей. Назначается и проводится она незамедлительно, сразу же после обращения пострадавшей в правоохранительные органы с заявлением либо сразу же после ее допроса. Одной из задач экспертизы является фиксирование материальных следов насилия. Кроме этого, устанавливаются последствия преступления.

Проведением судебно-медицинской экспертизы проверяются также показания потерпевшей.

Очная ставка между несовершеннолетней потерпевшей и подозреваемым. Необходимость ее проведения возникает практически по всем уголовным делам рассматриваемой категории, так как в показаниях потерпевшей и подозреваемого почти всегда имеются существенные противоречия. Цель любой очной ставки – устранение этих противоречий. Как показывает практика, устранение противоречий – сложная задача, иногда неразрешимая. Только тактически грамотно выстроенное предварительное расследование позволяет добиться положительного результата очной ставки. Чаще же следователь довольствуется достижением лишь второстепенной цели – подтверждения несовершеннолетней жертвой своих показаний в присутствии подозреваемого. Учитывая психологические особенности пострадавшей, а также активную, а зачастую агрессивную позицию подозреваемого, добиться позитивного итога очной ставки бывает трудно. Потерпевшая испытывает обоснованный страх перед насильником, который чаще всего бывает психологически сильнее ее. Поэтому очная ставка может не только не достичь поставленной цели, но и, наоборот, дать отрицательный результат. Иногда целесообразней не проводить ее вообще, отразив обязательно в протоколе допроса тот факт, что жертва боится преступника и подтвердит свои показания в ходе судебного заседания.

По нашему мнению, добиться положительного результата очной ставки между несовершеннолетней потерпевшей и подозреваемым можно при тактически правильном осуществлении этого следственного действия. Во-первых, очная ставка должна быть неожиданной для подозреваемого, когда он психологически еще не готов к тому, что потерпевшая обвинит его в совершенном преступлении. Во-вторых, у несовершеннолетней пострадавшей к моменту очной ставки должен быть представитель.

Право на юридическую помощь для осуществления защиты своих прав, в том числе и право пользоваться в любой момент помощью адвоката – это конституционное право (ст.62 Конституции Республики Беларусь).

На практике зачастую потерпевшие по собственной инициативе или по инициативе следователя заключают договор с адвокатом для исполнения им функций защитника при расследовании уголовного дела и рассмотрения дела в суде. По данным анкетирования услугами адвоката по делам об изнасиловании воспользовались в 15 % случаев, в том числе по инициативе следователя в 4 %, а по инициативе потерпевшей или ее родителей в 8,5 % случаев.

На вопрос к следователям о том, считают ли они необходимым по делам об изнасиловании использовать помощь адвоката, 24,5 % опрошенных ответили «да», а 17 % – «нет».

Таким образом, по нашему мнению, услугами адвокатов при защите интересов потерпевшей пользуются недостаточно. В тех же случаях, когда прибегают к помощи адвоката, его участие в уголовном процессе оформляют как участие защитника. Такой подход является не совсем правильным, так как по смыслу закона защитником в уголовном процессе является лицо, которое по основаниям и в порядке, предусмотренных Кодексом, осуществляет защиту прав и законных интересов подозреваемого или обвиняемого и оказывает им юридическую помощь. Когда же речь идет о представлении законных интересов потерпевшего по уголовному делу, то следует говорить о представителе потерпевшего.

Согласно ст.59 УПК в обязанности представителя входит защита интересов потерпевшего. По смыслу ст.58 УПК представителем потерпевшего может быть адвокат, то есть лицо, способное оказать качественную юридическую помощь, присутствие которого уравновесит силы сторон подозреваемого и потерпевшей. Вместе с тем в ходе опроса и интервьюирования отдельных адвокатов установлено, что в качестве представителя потерпевшего они выступают редко (примерно 2,5 % от объема всех заключенных соглашений). Между тем защита интересов потерпевшего в лице представителя-адвоката является наиболее квалифицированной.

По мнению ученых-процессуалистов, основными причинами неучастия адвокатов в качестве представителей потерпевшего являются незнание потерпевшими своих прав и нежелание нести расходы по оплате услуг адвоката. Кроме этого, ими вносится предложение конкретизировать в законе основания участия представителя потерпевшего при производстве по уголовным делам по назначению [332, с.113].

Для того чтобы очная ставка между несовершеннолетней потерпевшей и подозреваемым дала положительный результат, следователь должен провести определенную подготовительную работу с пострадавшей до очной ставки. В его обязанности входит разъяснение жертве насилия того, что она, во-первых, не должна бояться подозреваемого, а во-вторых, именно ее показания на очной ставке будут иметь значение для дальнейшего принятия решения по делу. Кроме того, потерпевшей следует разъяснить, что у подозреваемого и его защиты есть право задавать ей вопросы. На них она должна отвечать только с разрешения следователя, так как вопрос может быть отведен, если не относится к существу очной ставки [6, с.172].

Подготовленная таким образом очная ставка позволит подтвердить полученную при допросе несовершеннолетней потерпевшей информацию.

Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетней потерпевшей. По материалам уголовных дел видно, что если потерпевшей не исполнилось 18 (а тем более 14) лет, следователь стремится назначить в отношении нее психологическую экспертизу, так как могут быть сомнения в способности несовершеннолетней оказывать сопротивление. Перед экспертом ставятся, как правило, два вопроса: могла ли потерпевшая осознавать характер и значение совершаемых с нею действий; могла ли она оказывать сопротивление. Этим (и только этим), собственно говоря, и ограничиваются стремления следователя использовать специальные знания в области такой науки, как психология.

Однако не менее важным будет вопрос о наступивших в результате изнасилования последствиях для потерпевшей. Этот вопрос имеет значение как для избрания более гибкой тактики проведения предварительного следствия, выработки линии поведения следователя при общении с потерпевшей, так и для определения судом наказания.

Уголовное законодательство Республики Беларусь предусматривает как квалифицирующий признак наступление тяжких последствий. В Комментарии к Уголовному кодексу дается разъяснение, что под ними следует понимать и расстройство душевной деятельности пострадавшей, т.е. когда в ее психике произошли изменения болезненного характера. Изменения, не носящие характер болезни, психологическая травма, нанесенная потерпевшей, в настоящее время судом не учитываются [7, с.212].

Психологическая травма, нанесенная потерпевшей (в основном это касается несовершеннолетней), имеет не только ближайшие последствия, которые проявляются сразу после преступления, – подавленность, страх, тревога, стремление к уединению, нежелание общаться со сверстниками, «уход в себя», попытки суицида и т.д., – но и проявляется в будущей жизни потерпевшей. Одни длительное время не могут прийти к нормальным доверительным отношениям с представителями противоположного пола. Другие же, даже создав семью, могут испытывать сложности в сексуальной жизни на протяжение очень длительного времени.

Последствия перенесенной психологической травмы могут стать причиной психических отклонений другого характера. Ранее «домашняя, неиспорченная» девочка вдруг (после совершенного в отношении нее надругательства) начинает вести беспорядочную половую жизнь. Причем часто сексуальные связи носят не случайный характер, а приобретают формы проституции. Вопрос о причинах такого изменения после психологического стресса в достаточной мере специалистами не изучался и требует отдельного исследования.

По нашему мнению, наличие психологической травмы, полученной несовершеннолетней потерпевшей в результате изнасилования, должно учитываться при назначении наказания виновным лицам. Возникает необходимость внесения в законодательство изменений, чтобы одновременно с квалифицирующими признаками – наступлением расстройства душевной деятельности – учитывались при назначении наказания и последствия психологического характера. Требуется разработать способ определения степени тяжести психологических последствий [более подробно см. 253].

С.А.Потапов и А.А.Ткаченко предлагают в обязательном порядке рассматривать вопрос о том, какие непосредственные и отдаленные последствия имело для потерпевшего совершение с ним конкретных противоправных действий. В отношении жертв сексуальных преступлений, по их мнению, необходимо учитывать вид вреда, причиненного жертве, который может быть:

1) физическим, когда в результате сексуального правонарушения причиняется ущерб соматическому благополучию жертвы;

2)психическим, при котором сексуальное преступление служит причиной возникновения у жертвы реактивных психозов, неврозов, посттравматического стрессового расстройства и других психогенных нарушений. При этом непосредственный ущерб наносится психическому здоровью жертвы;

3) моральным, точкой приложения которого являются социально-этические ценности жертвы [238, с.125].

Одной из сложностей проведения судебно-психологической экспертизы является то, что эксперт-психолог, как правило, имеет возможность непосредственного делового общения с потерпевшей спустя достаточно длительное время после самого факта преступления. Это обстоятельство отрицательно влияет на получение им необходимых данных, для правильных выводов о непонимании потерпевшей совершаемых по отношению к ней действий.

Обычно следователь, допрашивая потерпевшую, стремится отразить в протоколе как можно полнее обстоятельства преступления, т.е. фактическую сторону дела. При этом не уделяется должного внимания эмоциональной окраске совершенного деяния. А ведь именно эмоциональная окраска преступного события и будет положена в основу оценки экспертом поведения потерпевшей в криминальной обстановке. Психолог-эксперт в ходе своего исследования для нахождения ответов на поставленные перед ним вопросы должен иметь наиболее полную картину внутреннего состояния потерпевшей как при совершении преступления, так и в повседневной жизни.

Как уже отмечалось, если при допросе потерпевшей специалист-психолог присутствовать не может, то следователь должен выяснить у пострадавшей, кроме обстоятельств преступления, еще и эмоциональную окраску произошедших событий. Необходимо уточнить, в какой момент она поняла, что ей угрожает опасность, как оценивала ситуацию, казалась ли она ей безвыходной. При допросе следователю предстоит выяснить, как потерпевшая вела себя после случившегося (стремилась уехать в иную местность, перейти в другое учебное заведение, переживала, уединялась, была беззаботной, вела себя как обычно, была возбужденной, подавленной). Потерпевшая должна рассказать, оказывала ли она сопротивление; если была ранее знакома с насильником, то ожидала ли она от него таких действий; проявлялись ли до этого случая с его стороны угрозы; как она прогнозировала события и т.д.

Затем следователь должен выяснить отношение потерпевшей к случившемуся, определить ее способность оценивать события с социальной, биологической (в зависимости от возраста), морально-этической сторон и осознавать противоправность совершенных по отношению к ней действий, возможность повести себя иначе.

Следователю надо установить, что больше всего вызывало страх, тревогу после совершенного насилия, способна ли жертва здраво судить о возможном своем поведении в случае повторения или возникновения аналогичной ситуации, чему научил ее горький опыт, чего опасается потерпевшая в настоящее время.

Протокол первоначального допроса потерпевшей, в котором будут отражены не только фактическая часть, но и эмоциональная окраска преступления, состояние потерпевшей, послужит в дальнейшем основой для производства психологической экспертизы.

Имея протокол допроса несовершеннолетней потерпевшей с отражением эмоциональной окраски событий преступления и переживаний пострадавшей, зафиксированных следователем сразу после совершенного преступления, психолог-эксперт сможет с большей достоверностью провести исследование и дать заключение.

Таким образом, правильно осуществленные в комплексе следственные действия смогут послужить неоспоримым доказательством правдивости показаний несовершеннолетней потерпевшей.

Оценивая их во взаимосвязи с другими доказательствами, собранными в ходе следственных действий, следователь сможет принять по делу единственно правильное решение.

Проведенные исследования по тактике допроса несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании на предварительном следствии позволяют сформулировать следующие выводы.

По данной категории дел необходимо не только уделять внимание установлению психологического контакта на первоначальном этапе, но крайне важно поддерживать его с допрашиваемой потерпевшей на протяжении всего процесса расследования.

Тактика допроса потерпевшей по делам об изнасиловании требует знания личностных особенностей несовершеннолетней и умения использовать эти знания в ходе применения тактических приемов. При допросе несовершеннолетней пострадавшей от изнасилования используются тактические приемы, имеющие свою специфику и являющиеся эффективными в работе с такой потерпевшей.

Показания несовершеннолетней потерпевшей, данные в ходе первоначального допроса, будут иметь доказательственное значение в полной мере только в том случае, если они будут подтверждены другими первоначальными следственными действиями.

С целью более полного обеспечения прав и гарантий несовершеннолетней потерпевшей и их фактической реализации требуется разработать определение степени тяжести психологических последствий и внести в законодательство изменения, чтобы одновременно с квалифицирующими признаками изнасилования – наступлением расстройства душевной деятельности – учитывались при назначении наказания и последствия психологического характера.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫАНАЛИЗА

ГОСУДАРСТВЕННЫМОБВИНИТЕЛЕМ

ИЗАЩИТНИКОММАТЕРИАЛОВУГОЛОВНОГОДЕЛА

§1. Последовательность изучения материалов уголовного дела Окончено предварительное следствие, и стороны (сторона обвинения и сторона защиты) получают процессуальную возможность ознакомится со всеми полученными результатами. С чего обычно следует начинать изучение материалов уголовного дела? Прежде всего необходимо обратить внимание на следующие организационные аспекты: уголовное дело должно быть подшито, составлена опись имеющихся в деле материалов, листы каждого тома уголовного дела должны быть пронумерованы, причем желательно шариковой ручкой, и по своей нумерации совпадать с описью. Данные меры принимаются на тот случай, чтобы в дальнейшем никто из участников уголовного процесса не смог заменить отдельные материалы дела или обвинить кого-либо в том, что часть материалов исчезла. Обязательно следует обращать внимание на наличие в деле (или при деле) вещественных доказательств, обнаруженных и изъятых на месте происшествия или при производстве других следственных действий; приложений к протоколам следственных действий (аудио- и видеозаписей, фотографических негативов и т.д.). Как правило, данные вещественные доказательства и приложения опечатываются в конвертах и подшиваются в конце тома уголовного дела1. Однако участники процесса чаще всего просто констатируют наличие конвертов и удостоверительные записи на них, при этом практически никогда не вскрывают и не изучают их содержимое, перенося это на стадию судебного следствия. Тем не менее изучение материалов уголовного дела предопределяет возможность и необходимость изучения в с е х материалов без всяких ограничений. Поэтому участникам процесса должна быть обеспеОтдельные доказательства в силу их размера, объема, иных специфических свойств могут находиться в камере хранения вещественных доказательств или в иных местах.

чена не только процессуальная возможность изучения письменных материалов дела, но и организационная и техническая возможности ознакомления с содержанием всех приложений к нему.

Если в процессе получения материалов уголовного дела для изучения или в ходе самого изучения обнаруживаются какие-либо несоответствия и расхождения (несовпадение нумерации листов дела и описи, отсутствие определенных материалов – письменных и вещественных доказательств, различных приложений), следует сразу обратить на это внимание соответствующего должностного лица и в его присутствии составить соответствующий документ (справку, акт, служебную записку и т.д.).

Только после этого можно приступать к изучению материалов уголовного дела. И здесь возникает весьма существенный по значимости вопрос – с чего начинать и в какой последовательности производить изучение?

В уголовно-процессуальной и криминалистической литературе очень редко упоминается об изучении материалов уголовного дела, еще реже – о порядке и последовательности такого изучения.

Чаще всего говорится о том, что участник уголовного процесса должен внимательно и тщательно изучать материалы, имеющиеся в деле, но как это делать – вопрос остается без ответа. Иногда предлагается изучать дело с первой страницы и до последней в том порядке, который определил следователь.

В отдельных литературных источниках мы можем обнаружить совет начинать знакомиться с делом с тщательного изучения обвинительного заключения. Мы считаем, что этот совет играет роль определенного правила, использование которого позволит придать ознакомлению с делом рациональный характер. Но поскольку действующее процессуальное законодательство устранило данный процессуальный документ, для защитников на стадии предварительного следствия его может заменить содержание последнего постановления о привлечении в качестве обвиняемого, а при ознакомлении с делом в суде – постановление следователя о передаче дела прокурору для направления в суд, справка о ходе расследования дела и список лиц, подлежащих вызову.

Прокурору (государственному обвинителю) в соответствии со ст.260 УПК РБ следователь, дознаватель направляют постановление о передаче данного уголовного дела для направления в суд. В данном постановлении должны быть указаны:

1) время и место его вынесения, кем оно составлено;

2) сведения о личности обвиняемого;

3) общественно опасное деяние (деяния), предусмотренное уголовным законом, совершенное обвиняемым;

4) уголовный закон (пункт, часть, статья), предусматривающий ответственность за совершенное общественно опасное деяние.

Одновременно с постановлением о передаче уголовного дела прокурору для направления в суд следователь, дознаватель представляют справку, в которой со ссылкой на листы уголовного дела приводятся данные о движении уголовного дела и сроках расследования; о лицах, привлеченных в качестве обвиняемых, и предъявленном им обвинении; о мерах пресечения, примененных в отношении этих лиц, с указанием времени содержания под стражей или домашнего ареста; о вещественных доказательствах; о гражданском иске, мерах, принятых для его обеспечения, и о возможной конфискации имущества; о процессуальных издержках.

Вместе с уголовным делом прокурору представляется справка о результатах проведенного по делу предварительного расследования, которая не подлежит приобщению к уголовному делу. В ней указываются сведения о личности обвиняемого, сущность предъявленного ему обвинения с указанием места и времени совершения преступления, его способов, мотивов, последствий и других существенных обстоятельств, установленных по делу и вмененных в вину всем обвиняемым и каждому в отдельности; сведения о потерпевшем; доказательства, подтверждающие виновность обвиняемого; обстоятельства, смягчающие и отягчающие его ответственность; доводы, приводимые обвиняемым в свою защиту, и результаты проверки этих доводов, а также указывается уголовный закон, предусматривающий ответственность за совершенное преступление. Данная справка по содержанию напоминает существовавшее ранее обвинительное заключение, но доступ к ее содержанию существует только у государственного обвинителя2.

Итак, стороне защиты начинать изучение необходимо именно с итогового постановления о привлечении в качестве обвиняемого, поскольку в нем содержится сущность обвинения, в нем указаны не только уголовный закон, предусматривающий ответственность В соответствии со ст.220 УПК РФ по окончании предварительного следствия составляется обвинительное заключение, право на ознакомление с которым предоставлено не только стороне обвинения, но и стороне защиты. В обвинительном заключении содержится в том числе и существо обвинения, перечень доказательств, подтверждающих обвинение, перечень доказательств, на которые ссылается защита.

за совершенное преступное деяние, но и содержится описание инкриминируемого подзащитному преступления (с указанием времени, места его совершения и других обстоятельств, входящих в предмет доказывания). При этом особое внимание необходимо обратить на соответствие последнего предъявленного обвинения и постановления о передаче уголовного дела прокурору для направления в суд. В отдельных случаях содержание обвинения может быть смягчено, отдельные пункты могут быть исключены.

Государственному обвинителю анализ материалов уголовного дела следует начинать со справки о результатах расследования конкретного уголовного дела.

Представители и стороны обвинения и защиты, с нашей точки зрения, должны составить перечень существенных обстоятельств, входящих в предмет доказывания данного состава преступления, и не только изучать остальные материалы дела с точки зрения их относимости к данным обстоятельствам, но и производить сортировку получаемой информации по этим обстоятельствам.

«Вопрос о том, какие предметы составляют quid probandum (то, что подлежит доказанию) в отдельном случае, разрешается так или иначе, смотря по тому, что требуется уголовным законом для состава данного преступления, какие обстоятельства принимаются во внимание при индивидуализировании виновности подсудимого. Таким образом, quid probandum есть вопрос того или другого отдельного уголовного случая, определяемого так или иначе в Кодексе. Точное определение quid probandum совершается, следовательно, на основании материального уголовного права; судопроизводство как способ исследования исполняет программу, начертанную уголовным законом» [86, с.180].

Вот как в качестве примера могут быть представлены элементы предмета доказывания по делам об изнасиловании.

Субъект преступления – физическое, вменяемое лицо, достигшее определенного законом возраста, его характеризующие данные:

– место и дата рождения обвиняемого (подзащитного);

– вменяемость (способность сознавать фактический характер и общественную опасность своего действия и руководить им);

– уменьшенная вменяемость (неспособность лица в полной мере сознавать значение своих действий или руководить ими вследствие болезненного психического расстройства или умственной отсталости);

– индивидуально-психологические особенности обвиняемого (подзащитного);

– личностные качества, профессиональные навыки и способности;

– способности обвиняемого (подзащитного), отстающего в психическом развитии (не связанном с психическим расстройством), в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими.

Факт насильственного полового сношения с потерпевшей (насилие в физической или психической формах):

– факт полового сношения – способность к его совершению как потерпевшей, так и обвиняемым (подзащитным);

– точное время совершения полового акта, его длительность;

– место совершения полового акта – конкретное расположение (квартира, открытая местность и т.д.);

– обстоятельства, предшествовавшие половому акту;

– обстоятельства совершения полового акта;

– обстоятельства, наступившие после полового акта;

– конкретные факты причинения физического насилия – для подавления сопротивления потерпевшей, при оказании сопротивления насильнику, после совершения насильственного полового акта;

– конкретные факты причинения психического насилия потерпевшей;

– обнаружение, фиксация, изъятие и исследование конкретных орудий и средств, использованных при совершении преступления;

– обнаружение, фиксация, изъятие и исследование следов, образовавшихся в результате полового акта, причинения физического и психического насилия определенными орудиями.

Данные, характеризующие потерпевшую:

– факты, характеризующие ее индивидуально-психические особенности;

– личностные и профессиональные качества и навыки потерпевшей, их влияние на ее поведение как до совершения преступления, так и во время его совершения;

– факты провоцирования виновного на совершение определенных действий;

– факты, характеризующие способность потерпевшей правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

– факты, характеризующие способность потерпевшей понимать характер и значение совершаемых с нею действий или оказывать сопротивление;

– факты нахождения потерпевшей на различных криминалистических или административных учетах.

Данные, характеризующие взаимоотношения обвиняемого (подзащитного) и потерпевшей:

– факты, характеризующие знакомство обвиняемого (подзащитного) и потерпевшей, в том числе осведомленность о возрасте потерпевшей;

– характер их взаимоотношений, длительность, наличие конфликтов и причины их, разрыв отношений;

– установление виктимного характера поведения потерпевшей;

– факты, характеризующие мотивы подачи потерпевшей заявления о привлечении обвиняемого (подзащитного) к ответственности;

– обнаружение, фиксация, изъятие и исследование документально-фиксированных следов, подтверждающих различные элементы взаимоотношений, в том числе свидетелей обвинения и защиты.

Наличие соисполнителей и других соучастников, содержание деятельности каждого:

– установление участия обвиняемого (подзащитного) в эпизодах преступной деятельности;

– определение роли обвиняемого (подзащитного) в совершенном изнасиловании через факты, подтверждающие содержание предварительного сговора (или отсутствие такового), через совокупность действий при подготовке, совершении и сокрытии преступления;

– установление роли каждого из соучастников при предварительном сговоре, при подготовке, совершении и сокрытии преступления.

Форма вины, мотив и цель совершения преступления:

– факты, направленные на установление психического отношения обвиняемого (подзащитного) к совершаемому деянию и последствиям;

– мотивация его деятельности;

– смысл этапов подготовки, совершения и сокрытия последствий деяния.

Характеристика последствий преступления; характер и размер вреда, причиненного преступлением:

– факты, относящиеся к непосредственным последствиям совершенного деяния, вызванным причинно-следственными связями;

– анализ физического, психического, материального, морального вреда, определение его размеров.

Квалифицирующие обстоятельства изнасилования должны охватываться умыслом субъекта преступления:

– факты, позволяющие установить наличие квалифицирующих признаков в деянии обвиняемого (подзащитного):

– повторное совершение изнасилования;

– совершение изнасилования группой лиц;

– совершение изнасилования лицом, ранее совершившим насильственные действия сексуального характера, предусмотренные статьей 167 УК РБ;

– изнасилование заведомо несовершеннолетней;

– изнасилование заведомо малолетней;

– изнасилование, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей;

– изнасилование, повлекшее причинение тяжких телесных повреждений;

– изнасилование, повлекшее заражение ВИЧ-инфекцией;

– изнасилование, повлекшее иные тяжкие последствия, а также осознание им (охватывание его умыслом) совершения деяния с использованием одного квалифицирующего обстоятельства или нескольких.

Наличие обстоятельств, отягчающих и смягчающих ответственность:

– накапливание фактов, подтверждающих совершение преступления при смягчающих обстоятельствах и опровергающих совершение преступления с отягчающими обстоятельствами [226, с.205-208].

Кроме этого, определение совокупности обстоятельств, входящих в предмет доказывания, позволяет использовать закономерности возникновения и отражения следов преступления. Эти закономерности называет А.Р.Белкин [56, с.33-34], ссылаясь на «Курс криминалистики» Р.С.Белкина. К ним относятся:

1) закономерная повторяемость процесса возникновения следов преступного события. Она заключается в том, что при наличии определенных условий процесс отражения, итогом которого является возникновение следов преступного деяния и самого преступника, с необходимостью повторяется. К примеру, при совершении полового акта на половых органах образуются следы спермы, следы влагалищных выделений и т.д. И сколько раз будут повторяться эти действия, столько же раз при соответствующих условиях и с необходимой закономерностью будет повторяться факт возникновения соответствующих следов-отражений;

2) логика связи между действиями преступника и наступлением преступного результата, который будет являться доказательством по делу. Это означает, что наличие преступного результата доказывает наличие преступного деяния и его характер, что закономерность наступления данного преступного результата позволяет отправляться от него к доказываемому событию. (Но вместе с тем отсутствие преступного результата должно доказывать отсутствие преступного деяния. – В.П.);

3) закономерность связи между способом совершения преступления и следами применения этого способа, т.е. возможность, исходя из знания способа совершения преступления, судить о тех следах преступления, которые неизбежно возникают при совершении преступления данным способом; закономерность возникновения именно таких следов, а не иных, которые в свою очередь характерны для другого способа совершения преступления;

4) закономерная зависимость выбора способа совершения преступления от конкретных, известных обстоятельств, позволяющая, отправляясь от способа, устанавливать эти обстоятельства, и наоборот, по обстоятельствам, определяющим выбор способа и выступающим в качестве доказательств по делу, судить о способе преступления.

С нашей точки зрения, изучение материалов уголовного дела должно происходить посредством подробного анализа так называемых первичных документов – процессуальных решений, протоколов следственных действий и иных источников доказательственной информации с параллельными обработкой и обобщением получаемой информации по ее относимости к тому или иному обстоятельству предмета доказывания. Такая сортировка должна отражать не только обвинительную или оправдательную информацию, но и выявленные ошибки и противоречия, а также пробелы.

На таком обобщении в дальнейшем будет строиться не только тактика, но и стратегия обвинения и защиты в судебном разбирательстве.

Непонимание необходимости процесса параллельной обработки, обобщения и сортировки криминалистически значимой информации, концентрирование внимания на разрозненном изучении материалов дела с целью обнаружения признательных показаний или ошибок различного свойства и значения, может привести к невозможности построения цельной и эффективной защиты или обвинения. Государственные обвинители, обнаружив признательные показания, подкрепленные отдельными доказательствами, не всегда обращают внимание на существующие противоречия в закономерностях, которые были приведены выше. Хотя в таких случаях Л.Е.Владимиров предупреждал, что само по себе голое собственное признание не есть ни плюс ни минус: оно дает лишь толчок следствию, направляя его на путь, идя по которому можно найти данные для опровержения или подтверждения данного признания.

На него необходимо смотреть как на гипотезу, которая должна быть доказана [86, с.332]. Ссылаясь на Гросса, он соглашался с мыслью последнего о том, что в «важных случаях данное собственное признание не должно как бы существовать для следователя, который должен производить следствие, как если бы обвиняемый совсем отвергал обвинение» [86, с.332]. Эта цитата полностью подходит и к условиям осуществления функции государственного обвинения в уголовном процессе.

Адвокаты в отдельных случаях стараются обнаружить уголовно-процессуальные и уголовно-правовые ошибки следствия и используют их при заявлении различного рода ходатайств и жалоб.

Нельзя сказать, что это не приносит определенных успехов защите, но такая тактика (если это можно назвать тактикой) не является продуктивной, и на этом невозможно построить фундамент и здание защиты по уголовному делу, это может служить выполнению (как мы ранее сказали) лишь одной или нескольких задач защиты и то только на определенном этапе.

Но уголовно-правовые и уголовно-процессуальные ошибки не составляют весь комплекс ошибок, возникающих в ходе предварительного следствия, который с необходимостью должен быть дополнен ошибками криминалистическими. С нашей точки зрения, криминалистические ошибки – это несоблюдение или отступление от правил и рекомендаций науки криминалистики, повлекшее полную или частичную утрату или неполучение имевшихся доказательств и криминалистически важной информации. Данные правила и рекомендации выработаны такими разделами криминалистики, как криминалистическая техника (отраслевые правила и рекомендации трассологии, баллистики, технико-криминалистического исследования документов и других отраслей при обнаружении, фиксации, изъятии и исследовании следов, образцов и иных объектов в рамках отдельных следственных действий), криминалистическая тактика (правила и рекомендации по тактике подготовки и проведения различных следственных действий – данные ошибки довольно трудно обнаружить по содержанию протоколов без фото- или видеофиксации) и методика расследования отдельных видов преступлений (в частности, методика расследования изнасилований). Эти ошибки являются самыми сложными, поскольку влияют на эффективное определение совокупность следственных, оперативно-розыскных и иных действий, направленных на установление обстоятельств, входящих в предмет доказывания.