ОГЛАВЛЕНИЕ:

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………………...3

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ……………………...4

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ……………………………...5

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………5

4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………..5 4.2. Клинические практические занятия………………………………………………...8 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………….9

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………10 5.1 Разделы дисциплины…………………………………………………………………10 5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций……………………………………………………….. 6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ…………………………….

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ……………………………………... 7.1 Основная литература………………………………………………………………… 7.2 Дополнительная литература………………………………………………………… 7.3 Учебно-методическая литература…………………………………………………... 7.4 Материально-техническое обеспечение…………………………………………….

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ; ЕЕ

МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Данная дисциплина относится к профессиональному циклу (C.3 согласно ФГОС ВПО).

1.1 Цели дисциплины:

Освоение умений первичной диагностики психических расстройств и расстройств поведения для их своевременного обнаружения, направления больного к специалисту, оказания неотложной психиатрической и наркологической помощи, а также фармакологической и психотерапевтической коррекции мягких психических нарушений в условиях оказания медико-профилактической помощи населению и общей медицинской практики.

1.2 Задачи дисциплины:

1.2.1 проведение мероприятий по профилактике заболеваний населения;

1.2.2 организация проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений);

1.2.3 оценка состояния среды обитания человека, а также других факторов, определяющих состояние здоровья населения;

1.2.4 оценка состояния здоровья населения;

1.2.5 организация, проведение и контроль выполнения мероприятий по профилактике профессиональных заболеваний;

1.2.6 проведение санитарно-просветительской работы среди населения и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни.

1.2.7 диагностика состояния здоровья населения и среды обитания человека;

1.2.8 владение алгоритмом постановки клинического диагноза.

1.2.9оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе;

1.2.10 медицинская помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения.

1.2.11 гигиеническое воспитание и обучение населения;

1.2.12 формирование у населения позитивной мотивации, направленной на сохранение и повышение уровня здоровья;

1.2.13формирование у населения мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья;

1.2.14 обучение населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим профилактике возникновения заболевания и укреплению здоровья.

1.2.15организация труда персонала в лечебно-профилактических и других учреждениях, определение функциональных обязанностей и оптимального алгоритма их осуществления;

ведение деловой переписки;

1.2.16 организация работы с медикаментами, соблюдение правил их оборота и хранения.

1.2.17проведение научно-практических исследований;

1.2.18 анализ научной литературы, обработка и анализ официальных статистических сведений;

1.2.19 написание рефератов по современным научным проблемам;

1.2.20 участие в решении отдельных научно-исследовательских задач по разработке новых методов и технологий в области медицины.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза (ПКспособностью и готовностью к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения (ПК-21).

2.3 Студент должен:

знать:

1. план обследования больного;

2. основные симптомы психических заболеваний;

3. этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся психических заболеваний;

4. современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования психических больных, их диагностические возможности;

5. применение информативных методов и вычислительной техники в диагностике, лечении и профилактике психических заболеваний;

6. принципы и методы проведения санитарно-просветительной работы среди населения по профилактике психических заболеваний;

7. принципы диспансеризации населения, реабилитации психических больных и переболевших;

8. устройство и оборудование психиатрических лечебных отделений больницы;

9. организацию работы младшего и среднего медицинского персонала;

10. доврачебные неотложные состояния;

11. анатомо-физиологические, возрастные и половые особенности здорового и психически больного человека;

12. основные клинические симптомы и синдромы психических заболеваний;

13. критерии диагноза психических заболеваний;

14. основные принципы оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;

15. алгоритмы лабораторной диагностики психических заболеваний;

16. критерии диагностики острых профессиональных интоксикаций;

17. основы врачебно-трудовой экспертизы, первичной и вторичной психопрофилактики, медико-социальной и трудовой реабилитации;

18. принципы и методы проведения санитарно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни;

19. основные психические проявления в норме и патологии;

20. международную и отечественную классификацию психических расстройств;

21. основные закономерности психологии больного человека, психологии медицинского работника, психологической атмосферы лечебно-профилактических учреждений;

22.основные особенности психогигиены - общей и специальной;

23.систему организации производства судебно-психиатрической экспертизы в Российской Федерации.

уметь:

1. провести обследование психически больного;

2. оценить полученные данные;

3. сформулировать синдромальный диагноз и наметить план дополнительных методов исследования;

4. заполнить историю болезни;

5. оценить результаты обследований пациента;

6. установить клинический диагноз наиболее распространенных психических заболеваний, протекающих в типичной форме, и обосновать этот диагноз;

7. решать вопросы экспертизы трудоспособности; оформить первичную и текущую документацию, составить план вторичной диспансеризации, оценить эффективность диспансерного наблюдения;

8. оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда бригады скорой медицинской помощи;

9. реализовывать госпитализацию в экстренном порядке;

10. проводить мероприятия по первичной и вторичной психопрофилактике наиболее часто встречающихся психических заболеваний;

11. оказать первую помощь при психических расстройствах, возникающих в условиях боевых действий, стихийных бедствий и катастроф;

12. применять навыки установления профессионального контакта, формировать доверительные отношения с больным;

13.учитывать психологические особенности личности в процессе установления контакта.

владеть:

1. навыками общения, относящимися к основным навыкам клинической компетентности, пациент - центрированными навыками общения, улучшающими статус здоровья пациентов и увеличивающими эффективность помощи, сокращая диагностические тесты и направления;

2. алгоритмом выполнения основных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

3. этическими и деонтологическими аспектами врачебной деятельности;

4. принципами проведения санитарно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1 - Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

занятия самостоятельная работа студентов (всего)

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс – всего 18 часов, в том числе по семестрам и темам:

IX семестр – 18 часов.

1. Предмет и задачи психиатрии, ее отношение к другим разделам медицины и психологии. – 2 часа Основные этапы развития и ведущие направления в психиатрии. Основные достижения наук и их значение для психиатрии. Юридические аспекты оказания психиатрической помощи.

Форма контроля: вопросы к зачету.

2. Расстройства ощущений и восприятия. - 2 часа.

Нарушения восприятия: агнозия, иллюзия, галлюцинации, расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства). Иллюзии и их психопатологическое значение, условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях.

Классификации галлюцинаций. Объективные признаки галлюцинаций. Расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства. Дереализация и деперсонализация, явления deja vu и jamais vu. Диагностическое значение каждого из симптомов. Особенности нарушения восприятия при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

3. Расстройства ассоциативной деятельности (мышления) и речевой функции.– 2 часа.

Расстройства ассоциативного процесса. Расстройства суждений и умозаключений:

бред, навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные суждения Бредовые синдромы. Диагностическое значение патологии мышления.

Социально опасное поведение лиц с нарушениями мышления.

Определение и классификация бреда по фабуле. Симптомы, свидетельствующие об остроте и длительности существования бреда. Феномен кристаллизации бреда (В.М Баллинский). Проявления идеаторного, сенсорного и моторного (кинестетического) автоматизма. Динамика бредовых синдромов. Навязчивые состояния: навязчивые мысли (обсессии), страхи (фобии), действия (компульсии), ритуалы, контрастные навязчивости. Особенности нарушения мышления при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

4. Расстройства памяти, внимания и интеллекта. Умственная отсталость (F7). – 2 часа Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия (антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирующая), парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии), Корсаковский синдром.

Понятие интеллекта, его основные компоненты - Интеллектуальный индекс (IQ), методики его определения. Олигофрения как недоразвитие интеллекта. Отечественная классификация олигофрении и степени умственной отсталости с позиции МКБ- Динамика олигофрении. Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение) интеллекта. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). Понятие "шизофренического слабоумия", его отличие от деменции при органических заболеваниях.

Внимание, определение понятия, связь внимания и сознания. Диагностическое значение нарушений внимания, памяти и интеллекта, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

5. Психомоторные расстройства, расстройства воли и влечений. Аффективные расстройства настроения. - 2 часа.

Расстройства воли. Расторможенность влечений, снижение и извращение влечений.

Кататонический синдром. Основные симптомы кататонии. Понятие люцидной и онейроидной кататонии. Психомоторное возбуждение (маниакальное, гебефреническое, галлюцинаторно-бредовое, эпипептиформное, истерическое, ажитированная депрессия), его отличие от кататонического. Связь психомоторного возбуждения с синдромами расстроенного сознания. Социально опасное поведение при двигательных расстройствах. Купирование психомоторного возбуждения, допустимые меры стеснения.

Диагностическое значение синдромов двигательных расстройств, особенности их проявления при различных заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Депрессивный синдром. Динамика депрессий. Различные клинические формы депрессий. Суицидальные тенденции, правила ухода и надзора за больными с депрессивным синдромом и суицидальным поведением. Маниакальный синдром.

Клинические варианты мании. Апато-абулический синдром. Дисфорический синдром, определение, структура, нозологическая принадлежность при различных психических расстройствах. Социально опасное поведение при нарушениях аффективно-волевой сферы. Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

Форма контроля: вопросы к зачету.

6. Расстройства сознания. - 2 часа.

Критерии К. Ясперса для определения расстроенного сознания. Синдромы выключения (снижения уровня сознания). Синдромы помрачения сознания.

Пароксизмальные явлении. Основные типы эпилептических припадков. Социально опасное поведение у лиц с пароксизмами или расстройствами сознания. Понятие эпилептического статуса. Истерические припадки, их отличия от эпилептических пароксизмов. Диагностическое значение и дифференциальная диагностика расстройств сознания. Диагностическое значение каждого типа пароксизмов, их особенности при различных заболеваниях.

Форма контроля: вопросы к зачету.

7. Эпилепсия. (G40). Травмы головного мозга и психические нарушения при них (F0).

– 2 часа.

Определение. Распространенность. Этиология и патогенез, предрасполагающие факторы. Симптоматические, криптогенные, идиопатические формы эпилепсии.

Современная классификация эпилептических приступов (1981). Понятие и клинические проявления парциальных и генерализованных приступов. Острые и хронические эпилептические психозы, изменения личности. Принципы и методы лечения.

Форма контроля: вопросы к зачету.

8. Шизофрения. Этиология, патогенез, клиника, лечение, экспертиза. (F20) – 3 часа.

Определение шизофрении. Эпидемиология. Признаки дизонтогенеза. Факторы риска при шизофрении. Данные биохимических, иммунологических, генетических, патоморфологических, патопсихологических исследований. Современные представления об этиологии и патогенезе шизофрении. История формирования представления о шизофрении и современное состояние вопроса.

Продуктивные и негативные симптомы шизофрении. Основные клинические формы шизофрении. Течение шизофрении. Особенности шизофрении в детском и позднем возрасте. Дифференциальная диагностика шизофрении. Основные принципы реабилитации при шизофрении. Современные достижения в лечении шизофрении, основные методы и правила их выбора. Социально опасное поведение больных.

Трудовая, военная и судебная экспертиза.

Особенности шизофрении в детском возрасте. Шизофрения пубертатного возраста.

Особенности реабилитации при шизофрении у детей и подростков. Показания к госпитализации и внебольничному лечению. Рекомендации в отношении учебы и труда. Психиатрическая экспертиза при направлении в специальные воспитательные учреждения.

Форма контроля: вопросы к зачету.

9. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ (алкоголизм, алкогольные психозы, наркомании, токсикомании) (F1). - 2 часа.

Определение понятия психоактивных веществ (наркотики и токсические вещества).

Понятие аддиктивного поведения. Стадии развития наркологических заболеваний.

Распространенность. Классификация психических поведенческих расстройств по МКБ-10 (F1). Алкогольные (металкогольные) психозы, условия возникновения, распространенность, классификация. Определение понятия наркоманий как заболеваний, связанных с немедицинским применением веществ или лекарственных средств, отнесенных законом к наркотикам. Признаки наркомании. Употребление препаратов опийной группы: признаки острой и хронической интоксикации опиатами, клиника абстинентного синдрома. Употребление препаратов конопли, клиника острой и хронической гашишной интоксикации. Употребление кокаина и других стимуляторов (фенамина, эфедрона, первитина), психические нарушения при их однократном приеме и при хронической интоксикации. Барбитураты, отнесенные к наркотикам, психические и соматические нарушения при хронической интоксикации, симптомы абстиненции.

Злоупотребление психоактивными веществами, не отнесенными к наркотикам (токсикомании). Общая характеристика и распространенность. Основные группы веществ, вызывающих зависимость: седативные средства (транквилизаторы, барбитураты, оксибутират натрия, антигистаминные), психостимуляторы (кофеин), летучие растворители, М-холинолитические препараты центрального действия (атропин, циклодол), никотин.

Форма контроля: вопросы к зачету.

2.Клинические практические занятия (КПЗ) – всего 36 часов, в то м числе по семестрам и темам:

IX семестр – 36 часов.

1. Расстройства ощущений и восприятий.- 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

2. Расстройства мышления. Расстройства памяти и интеллекта. – 4 часа.

Формы контроля: экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

3. Эмоциональные расстройства. Нарушения воли, внимания, действий. Расстройства влечений. – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

4. Расстройства сознания. – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

5. Невротические, связанные со стрессом расстройства (F40-F44.9). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

6. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ (F1). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

7. Шизофрения (F20). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

8. Эпилепсия(G40). Травмы головного мозга и психические расстройства при них (F06, F07, F02). – 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

9. Умственная отсталость (F7). Патологические расстройства личности и поведения у зрелой личности (психопатии).(F6).– 4 часа.

Формы контроля: вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - 27 часов, в том числе по семестрам и темам:

IX семестр – 27 часов.

1. Основные достижения наук (нейрофизиологии, нейрохимии, фармакологии, патоморфологии, генетики, эндокринологии, методов прижизненной морфологической диагностики) и их значение для психиатрии. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

2. Развитие социальных аспектов в российской психиатрии XX века. Всемирная психиатрическая ассоциация (ВПА) и ее роль в гуманизации психиатрической помощи.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

3. Деонтология в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, отношение к врачебной тайне и проблема стигматизации. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

4. Стандарты ВОЗ, определяющие основные направления в совершенствовании психиатрической помощи населению (приближение к месту жительства больного, обеспечение качества, не отличающегося от соматических стационаров, координация всех медицинских и социальных служб). – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

5. Трудоустройство психически больных, использование остаточной трудоспособности, обучение новой специальности. Специализированные социальные учреждения для ухода и содержания душевно больных и лиц с задержкой умственного развития. – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

6. Понятие о рецепторах центральной нервной системы. Основные медиаторы ЦНС и их роль в формировании поведения и расстройств психики. – 2 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

7. Понятие механизмов психологической защиты, их роль в формировании пограничных психических расстройств. - 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

8. НИРС.Понятие психофизиологической конституции. Понятия стресса, дистресса, межличностного и внутриличностного конфликтов. Беременность и роды как фактор риска психической патологии. – 2 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических данных, доклад на занятии.

Форма контроля – реферат.

9. НИРС.Параклинические методы в психиатрии: электроэнцефалография, компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс, рентгенография черепа, М-эхо, реоэнцефалография, исследование ликвора. Диагностические возможности каждого метода, основные правила проведения, наиболее значимые показатели. – 2 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.

Форма контроля – реферат.

10. НИРС.Слабоумие (деменция) как обратное развитие (снижение) интеллекта.

Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). – 3 часа.

Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы, анализ статистических данных, доклад на занятии, анализ истории болезни по данной тематике.

Форма контроля – реферат.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В

НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Разделы дисциплины 5. Таблица 2 – разделы дисциплины Раздел №1 Предмет и задачи психиатрии. Л№1,2,3,4,5,6 – История психиатрии. Организация часов Раздел №2 Экзогенно - органические Л№7 – 2 часа 5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и профессиональные компетенции Таблица 3 - матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций.

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4 - интерактивные формы проведения занятий единицах)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХИАТРИЯ, НАРКОЛОГИЯ

7.1 Основная литература:

1. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 2е изд., перераб. и доп. - М.: МЕДпресс-информ, 2002. - 577 с.

2.1 Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] : рук. / под ред. А.С.Тиганова. - М. :

Медицина, 1999 -.Т.1. - 712 c.

3. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.С.Тиганова. - М. : Медицина, 1999 -.Т.2. - 784 c.

4. Психиатрия детского и подросткового возраста [Текст] : производственно-практическое издание / под ред. К.Гиллберга,Л.Хеллгрена; рус. изд. под ред. П.И.Сидорова. - М. :

ГЭОТАР-МЕД, 2004. - 544 с.

5. Жариков, Николай Михайлович. Психиатрия [Текст] : учеб. / Н.М.Жариков, Л.Г.Урусова, Д.Ф.Хритинин. - М. : Медицина, 2005. - 496 c.

6. Мамцева, Валентина Николаевна. Детская и подростковая психиатрия [Текст] : учеб.

пособие / В.Н.Мамцева ; под ред. Ю.С.Шевченко. - М. : Медицина, 2003. - 432 c.

7. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. для вузов / Н.Н.Иванец, Ю.Г.Тюльпин, В.В.Чирко и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2006. - 832 с.

8. Психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / М.В.Коркина, Н.Д.Лакосина, А.Е.Личко и др. - 3е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 576 с.

9. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г., Чирко В.В., и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 832 с.

Переиздания не было с 1999 года.

7.2 Дополнительная литература:

1. Кандинский, В. Х.

О псевдогаллюцинациях [Текст] / В.Х.Кандинский. - М. ; Нижний Новгород :

Медицинская книга-Изд-во НГМА, 2001. - 156 с.

2. Руководство по социальной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой. - М.:

Медицина, 2001. - 560 с.

3. Виленский, Олег Григорьевич..

Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / О.Г.Виленский. - М.: Познавательная книга плюс, 2000. - 256 с.

4. Пауков, Вячеслав Семенович..

Судебная медицина и судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / В.С.Пауков, Н.Н.Живодеров. - М. : ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2000. - 240 с.

5. Жариков, Николай Михайлович..

Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Н.М.Жариков, Г.В.Морозов, Д.Ф.Хритинин. - М. : Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М, 1999. - 432 с.

6. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для студ. мед. и юрид. вузов / Под ред.

Г.В.Морозова. - М. : Юридическая литература, 2001. - 480 с.

7. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.П.Самохвалова. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 576 с.

8. Медицинский вестник № 4(59). Психология и психиатрия [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.С.Григорьевских ; ЧелГМА; каф. психиатрии, психотерапии, наркологии и мед.

психологии. - Челябинск : [б. и.], 1998. - 99 с.

9. Ремшмидт, Хелмут.

Детская и подростковая психиатрия, Введение в практику [Текст] / Х.Ремшмидт ; при участии Г.Нибергалля, К.Квашнера; [пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] / При участии Г.

Нибергалля, К. Квашнера; [Пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой] : научное издание. - М. :

ЭКСМО-Пресс, 2001. - 624 c.

10. Зозуля, Татьяна Викторовна. Основы социальной и клинической психиатрии [Текст] :

учеб. пособие / Т.В.Зозуля. - М. : Академия, 2001. - 224 c. Нитруца, Михаил Иванович. Скорая психиатрическая помощь на догоспитальном этапе [Текст] : рук. / М.И.Нитруца, А.Н.Нагнибеда. - 2-е изд.,перераб. и доп. - СПб. :

СпецЛит, 2000. - 208 c.

12. Судебная психиатрия [Текст] : словарь-справ. / авт.-сост. Н.М.Жариков, Г.В.Морозов, Д.Ф.Хритинин. - М. : НОРМА, 2000. - 272 c.

13. Жариков, Михаил Николаевич. Основы психиатрии для врачей общего профиля [Текст] / М.Н.Жариков. - М. : Медицина, 2001. - 256 c.

14. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец / Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 -. Т.1. - 672 c.

15. Каплан, Г. И. Клиническая психиатрия. В 2т. [Текст] : пер. с англ. В.Б.Стрелец / Г.И.Каплан, Б.Дж.Сэдок. - М. : Медицина, 1994 -. Т.2. - 528 c. :

16. Айрапетов, Р. Г. Типичные синдромы и острые состояния в психиатрической практике [Текст] : учеб. пособие / Р.Г.Айрапетов, Л.Н.Касимова. - Нижний Новгород :

Изд-во НГМА, 1998. - 106 c.

17. Рустанович, А. В. Клиническая психиатрия в схемах, таблицах и рисунках [Текст] :

справ. изд. / А.В.Рустанович, В.К.Шамрей. - 3-е изд. - СПб. : [б. и.], 2003. - 203 с.

18. Детская психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / под ред. Э.Г.Эйдемиллера. - СПб. :

Питер, 2005. - 1120 с.

19. Психиатрия и наркология [Текст] : учеб. / под ред. В.Д.Менделевича. - М. : Академия, 2005. - 368 с.

20. Менделевич, Владимир Давыдович. Психиатрическая пропедевтика [Текст] :

производственно-практическое издание / В.Д.Менделевич. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :

МЕДпресс-информ, 2004. - 528 с.

21. Тестовые задания для контроля уровня знаний студентов медицинских вузов по психиатрии и наркологии [Текст] : рекомендовано отраслевым мин-вом. - М. : ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 144 с.

22. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / А.С.Старицын, В.А.Буйков, В.В.Горбач и др. Челябинск : Челябинская государственная медицинская академия, 2005. - 224 с.

23. Медицинский вестник №2(78). Частная психиатрия и наркология [Текст] / ЧГМА;

Каф.психиатрии, психотерапии, наркологии и мед. психологии : учеб. пособие. Челябинск : [б. и.], 1999. - 64 с.

24. Клинические разборы в психиатрической практике [Текст] : монография / под ред.А.Г.Гофмана. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 704 с.

25. Классификации болезней в психиатрии и наркологии [Текст] : пособие для врачей / под ред. М.М.Милевского. - М. : Триада-Х, 2006. - 184 с. Психиатрия [Текст] : рук. / под ред. Р.Шейдера, пер. с англ. М.В.Пащенкова. - М. :

Практика, 1998. - 485 с.

27. Клиническая психиатрия. Детский возраст [Текст] : учеб. пособие / под ред.Е.

И.Скугаревской. - Минск : Выш.шк., 2006. - 463 с.

28. Фармакотерапия в неврологии и психиатрии [Текст] : переводное издание / под ред.

С.Д.Энна, Дж.Т.Койла; пер. с англ. под ред. О.С.Левина. - М. : МИА, 2007. - 800 с.

29. Обухов, Сергей Геннадьевич. Психиатрия [Текст] : учеб. пособие / С.Г.Обухов ; под ред. Ю.А.Александровского. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2007. - 352 с.

30. Цыганков, Борис Дмитриевич. Психиатрия. Основы клинической психопатологии [Текст] : учеб. для вузов / Б.Д.Цыганков, С.А.Овсянников. - М. : Медицина, 2007. - 336 с.

31. Руководство по судебной психиатрии [Текст] / под ред. Т.Б.Дмитриевой, Б.В.Шостаковича, А.А.Ткаченко. - М. : Медицина, 2004. - 592 с.

32. Снежневский, Андрей Владимирович. Клиническая психиатрия (избранные труды) [Текст] : монография / А.В.Снежневский. - М. : Медицина, 2004. - 272 с.

33. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :

Медицина, 1983 -.

Т.1. - 480 с.

34. Руководство по психиатрии. В 2 т. [Текст] / под ред. А.В.Снежневского. - М. :

Медицина, 1983 -.

Т.2. - 544 с.

35. Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии [Текст] :

руководство / под ред. Кеннета С.Робсона; пер. с англ. под ред. Т.Б.Дмитриевой. - М. :

Медицина, 1999. - 488 с. Сметанников, П. Г. Психиатрия [Текст] : рук. / П. Г. Сметанников. - 6-е изд., перераб.

и доп. - М. : Мед. книга, 2007. - 784 с.

37. Судебная психиатрия [Текст] : учеб. для вузов / Т.Б.Дмитриева, А.А.Ткаченко, Н.К.Харитонова и др. - М. : Медицинское информационное агентство, 2008. - 752 с.

38. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста [Текст] :

справ. / под ред. С.Ю.Циркина. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2004. - 896 с.

39. Психиатрия [Текст] : нац. рук. с прил. на компакт-диске / под ред. Т.Б.Дмитриевой, В.Н.Краснова, Н.Г.Незнанова и др. - М. : ГЭОТАР- Медиа, 2009. - 1000 с.

616.89/Н 40. Незнанов, Николай Григорьевич.

Психиатрия [Текст] : учеб. / Н. Г. Незнанов. - [Б. м. : б. и.].

7.3 Учебно-методическая литература:

1. Медицинский вестник № 9 (110). Психиатрия и наркология в свете МКБ-10 [Текст] :

учеб. пособие. - Челябинск: [б. и.], 2002. - 194 с.

2. Шадрина, Ирина Владимировна. Сборник ситуационных задач по психиатрии [Текст] :

учеб. пособие для студентов леч., педиатр., стомат. факультетов / И.В.Шадрина ; Челяб.

гос.мед. акад.; каф. психиатрии, наркологии, психотерапии и мед. психологии. Челябинск : [б. и.], 2006. - 70 с.

7.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для проведения практических занятий имеется психиатрический лечебный стационар, учебные аудитории с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролируюшего тестирования), видеооборудования (мультимедийный проектор, телевизор, DVD - плейер). Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, DVD - плейер, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки). Форма истории болезни, бланк для госпитализации в психиатрический стационар. Слайды, кадограммы, мультимидейные презентации, диапозитивы по основным темам занятий. Стенды.

Рисунки, стихи, письма душевно больных. Видеофильмы. Интерактивные диски по применению в медицинской и психиатрической практике психотропных препаратов Рисполепт», «Топомакс», «Афобазол», «Иксел», а также с клиническим разбором ряда состояний - «Депрессивные состояния», «Анорексия». Дискеты. Телевизор. ДВДпроигрыватель. Ситуационные задачи. Презентации по темам. Учебно-наглядное пособие по психопатологии на основе фрагментов художественных фильмов.