WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 | 2 ||

«КОРЯВКО Г.Е., ФИЛАТОВ Т.В. ЛОГИКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030602 – СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Самара 2009 2 ББК 87.4 К 70 Корявко Г.Е., Филатов Т.В. Логика: учебное пособие для ...»

-- [ Страница 3 ] --

Данные выводы получаются посредством сокращения модусов простого категорического силлогизма. Различают следующие типы подобных выводов: 1. энтимема с опущенной большей посылкой. Например, “Сократ - человек. Следовательно, Сократ смертен.” Структурная формула: (SaM) (SaP); опущена посылка “Все люди смертны.” 2. энтимема с опущенной меньшей посылкой. Например, “Все люди смертны. Следовательно, Сократ смертен.” Структурная формула: (MaP) (SaP); опущена посылка “Сократ человек.” 3. энтимема с опущенным заключением. Например, Структурная формула: (MaP) (SaM); опущенное заключение “Сократ смертен”.

3.2.-В.а.II. Сокращенные простые выводы из сложных суждений.

Данный тип выводов осуществляется аналогично сокращённым простым выводам из простых суждений. Например, а. чисто условная энтимема Если студент не сдаст экзамен, его могут отчислить из ВУЗа.

Следовательно, он может быть призван в армию.” Структурная формула: (pq) r; опущена меньшая посылка -“Если студента могут отчислить из ВУЗа, то он может быть призван в армию.” и антецендент (основание) заключения - “Студент не сдаст экзамен.” b. условно-категорическая энтимема Если человек общался с инфекционным больным, то он может быть инфецирован. Следовательно, этот человек может быть инфецирован.” Структурная формула: (pq) q; опущена меньшая посылка Этот человек общался с инфекционным больным”.

с. разделительно-категорическая энтимема Эта книга - телефонный справочник. Следовательно, эта книга - не роман Хемингуэя.” Структурная формула: pq; опущена большая посылка - “Эта книга - телефонный справочник или роман Хемингуэя”.

d. условно-разделительная энтимема Это животное - не зелёное или не коричневое. Следовательно, это животное - не крокодил или не бегемот.” Структурная формула: (r (p посылка - “Если это животное - крокодил, то оно зелёное; если же это животное - бегемот, то оно коричневое.” Контрольная работа № 20.

Упражнение 1. Определить тип энтимемы, записать её структурную формулу и развернуть её в полный силлогизм.

О б р а з е ц: “Если философ признаёт первичность материи, то он материалист. Если же он считает сознание первичным, то он идеалист. Но философ может признавать первичным или материю, или сознание”. Это - условно-разделительная энтимема с опущенным заключением. Структурная формула - ((pr) (qs)) (p q).

Полная форма: “Если философ признаёт первичность материи, то он материалист. Если же он считает сознание первичным, то он идеалист. Но философ может признавать первичным или материю, или сознание. Следовательно, всякий философ - материалист или идеалист”.

1.1. Все касатки - киты. Следовательно, они не рыбы. 1.2. Некоторые работники правоохранительных органов - юристы. Следовательно, некоторые работники правоохранительных органов имеют высшее образование. 1.3. Некоторые работницы текстильной фабрики - матери.

Следовательно, некоторые работницы текстильной фабрики - не мужчины. 1.4. Если наука идёт от заранее обозначенного идеала к жизни, то она обречена на схоластику. Следовательно, этика обречена на схоластику. 1.5. У этого человека мало денег. Следовательно, он не преуспевает. 1.6. Если человек - здоров, то он может прожить долго. Следовательно, этот человек не здоров. 1.7. Если будет снежная зима и дождливая весна, то горные реки выйдут из берегов. Следовательно, многие населённые пункты окажутся без подвозки сырья и продовольствия.

1.8. Некоторые люди материально не обеспечены. Следовательно, некоторые люди не члены правительства. 1.9. Все банкиры - богаты. Следовательно, ни один нищий - не банкир. 1.10. Если причина падежа истощение животных, то имело место расхищение кормов. Следовательно, виновные должны быть привлечены к ответственности. 1.11.

Этот человек - не лысый. Следовательно, у него имеются волосы. 1.12.

Некоторые домашние животные едят мясо. Следовательно, некоторые домашние животные - не травоядные. 1.13. Если дождливо, то влажно.

Если сухо, то жарко. Следовательно, сейчас влажно или жарко. 1.14.

Все тигры - хищники. Следовательно, некоторые хищники - не людоеды. 1.15. Некоторые революционеры - подпольщики. Следовательно, некоторые борцы с существующим общественным строем - подпольщики. 1.16. Вузовская наука, являющаяся основанием подготовки профессиональных кадров, способна сыграть положительную роль, если она развивается на принципах творчества. Если же наука играет положительную роль, то она во многом определяет ход обновления общества, развития самой науки и человека. 1.17. Некоторые рыбы живут в аквариумах. Следовательно, некоторые из живущих в аквариумах не дышат легкими. 1.18. Все кошки любят молоко. Следовательно, некоторые любящие молоко не любят собак. 1.19. Если Н. занимается шантажом, то он может быть привлечён к уголовной ответственности. Однако, Н. шантажирует К.. 1.20. Этот человек - слепой. Следовательно, он не может переходить улицу без сопровождения. 1.21. Либо Петр обокрал Ивана, либо Иван - Петра. Однако, Петр Ивана не обкрадывал.

1.22. Если достаточно хорошо изучить иностранный язык, то можно работать переводчиком в иностранном посольстве. Следовательно, можно будет получать зарплату в валюте. 1.23. Все панцирные не умеют летать. Следовательно, все умеющие летать - не черепахи. 1.24. Иванов получил зарплату во вторник. Следовательно, он не может получить её в среду. 1.25. Ни одно предприятие, цех, участок не могут быть приняты и введены в эксплуатацию, если на них не обеспечены безопасные для здоровья условия труда. Следовательно, сборочный цех может быть принят и введён в эксплуатацию. 1.26. Дисциплинарное взыскание может быть снято, если работник не допустил нового нарушения трудовой дисциплины и при этом проявил себя как хороший работник.

Однако с Петрова дисциплинарное взыскание снято быть не может.

1.27. Достать билет на самолёт или на поезд нам так и не удалось. Следовательно, на этой неделе мы не попадём в Москву. 1.28. Ни один моряк-подводник не может самовольно покинуть борт своего корабля во время навигации. Следовательно, некоторые военные преступники не являются моряками-подводниками. 1.29. Все красивые - привлекательны. Следовательно, некоторые из желающих быть привлекательными женщины. 1.30. Если человек вредит другому человеку, то он преступник. Следовательно, он должен сидеть в тюрьме.

Упражнение 2. Построить все возможные виды энтимем, используя фиксированный термин и заданный модус простого категорического силлогизма.

О б р а з е ц: рыцарь, ААА(1). Строим полное умозаключение:

------------------------------------Все крестоносцы - воины.

Образуем энтимемы:

1. энтимема с опущенной большей посылкой Все крестоносцы - рыцари. Следовательно, все крестоносцы воины.

2. энтимема с опущенной меньшей посылкой Все рыцари - воины. Следовательно, все крестоносцы - воины.

3. энтимема с опущенным заключением Все рыцари - воины, а все крестоносцы - рыцари.

2.1. ремонт, EAE(1); 2.2. резолюция, AII(1); 2.3. революция, EIO(1);

2.4. реакция, AAI(1); 2.5. рефлекс, EAO(1); 2.6. рефлектор, AOO(2); 2.7.

рефрижератор, EAE(2); 2.8. радий, AEE(2); 2.9. радиация, EIO(2); 2.10.

рапорт, AEO(2); 2.11. рама, EAO(2); 2.12. ручка, OAO(3); 2.13. рысь, IAI(3); 2.14. редут, AII(3); 2.15. ресурс, EIO(3); 2.16. реквием, AAI(3);

2.17. росток, EAO(3); 2.18. рок, AEO(4); 2.19. ралли, IAI(4); 2.20. радуга, AEE(4); 2.21. равенство, EIO(4); 2.22. рюмка, AAI(4); 2.23. рюкзак, EAO(4); 2.24. рыба, EAE(1); 2.25. руль, AOO(2); 2.26. рывок, AII(3);

2.27. рулон, AII(1); 2.28. рядовой, AEE(2); 2.29. ругательство, EIO(3);

2.30. рубль, AAI(3).

Упражнение 3. Построить все возможные виды сложных энтимем, используя следующие структурные формулы.

О б р а з е ц: ((pq) (qr)) (p (r Составляем следующее умозаключение:

“Если Сидоров - кассир(р), то он лицо, материально ответственное(q). Если Сидоров - лицо, материально ответственное(q), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r). Следовательно, если Сидоров - кассир(р), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r), или должен нести ответственность в случае их утраты(s).” Составляем энтимемы:

-1. чисто условная энтимема с опущенной большей посылкой Если Сидоров - лицо, материально ответственное(q), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r). Следовательно, если Сидоров - кассир(р), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r), или должен нести ответственность в случае их утраты(s).

- 2. чисто условная энтимема с опущенной меньшей посылкой Если Сидоров - кассир(р), то он лицо, материально ответственное(q). Следовательно, если Сидоров - кассир(р), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r), или должен нести ответственность в случае их утраты(s).

- 3. чисто условная энтимема с опущенным выводом Если Сидоров - кассир(р), то он лицо, материально ответственное(q). Если же Сидоров - лицо, материально ответственное(q), то он отвечает за сохранность вверенных ему средств(r).

3.1.(((pr) (qs)) (r s))(p q); 3.2.

3.3. (((pr) (qs)) ((pq)q)) (r 3.4. s);

(((pr) (qs)) (qp)) (r s);

3.5. (((pr) (qs)) (pq)) (r 3.6.(((pr) (ps)) (sr))p;

3.7.(((pr) (p s)) (rs))p; 3.8.(((pr) (ps)) (r s))p;

3.9.((((p s)r) (q(r s))) (p q)) r; 3.10.

((((p s)r) (qr)) (p q)) r; 3.11.(((p(r s)) (q(r s))) (p q)) r; 3.12.((p r (p q r))s; 3.13.

((p r (p q)) (r 3.14.(((pq) s) (p q r))s;

3.15.(((p q) s) (p q r)) s; 3.16.((p 3.17.((p r)) p) (q 3.18. (((p q) p)q; 3.19.

((p p) (q 3.20.((p(qr)) (q r)) p; 3.21.((p (q (q r)) p; 3.22.((p(q r)) (rq) p; 3.23.

(((p r)q) q) (p r); 3.24. (((p r)q) q) (pr);

3.25. (((p r)q) q) (p 3.26. ((p(q r)) p) r; 3.27.

((p(qr)) p) (q 3.28.((p(q p)(q r); 3.29.((pq) (rq)) (pr); 3.30. ((pq) (qr)) (p r).

Данный тип дедуктивных выводов представляет собой полисиллогизмы с опущенными посылками. Различают два типа подобных выводов, именуемых в логике соритами:

1. прогрессивный или гоклениевский сорит - опускаются большие посылки полисиллогизма; и 2. регрессивный или аристотелевский сорит - опускаются меньшие посылки полисиллогизма.

В логике различают также сложносокращённые выводы или эпихейремы, представляющие собой опосредованные силлогизмы, в качестве посылок которых фигурируют энтимемы.

3.2.-B.b.I. Сокращённые сложные выводы из простых суждений.

-а. Гоклениевский сорит. Схематически данный сорит можно изобразить следующим образом:

Например, -----------------------------------Дед - разумное существо.

- b.Аристотелевский сорит. Схема данного сорита:

Например, -с. Эпихейрема. Пример данного умозаключения:

Преступник опасен, т.к. может причинить зло окружающим.

Мошенник - преступник, т.к. наносит людям материальный ущерб.

--------------------------------------------------------------------------------Мошенник опасен.

Схема эпихейремы CaA) (CaB) 3.2.-B.b.II. Сокращённые сложные выводы из сложных суждений.

В данном случае используются полисиллогизмы, составленные из сложных суждений. Рассмотрим некоторые примеры подобных выводов.

-a. чисто условный сорит Если Х. - работает, то он получает зарплату.

Если Х. получает зарплату, то он имеет деньги.

Если Х. имеет деньги, то он может купить булку.

Если Х. может купить булку, то он не голодает.

------------------------------------------------------------------Если Х. работает, то он не голодает.

-b. условно-категорический сорит Если Х. - сторож, то он материально ответственное лицо.

Если Х. - не сторож, то он может спокойно спать по ночам.

------------------------------------------------------------------------------Х. может спокойно спать по ночам.

-с. разделительно-категорический сорит А. художник или скульптор.

--------------------------------------А. - зрячий.

-d. сложная энтимема В. - поэт, т.к. он сочиняет стихи.

------------------------------------------------------------Неверно, что если В. - поэт, то он не музыкант.

Контрольная работа № 21.

Упражнение 1. Развернуть следующие эпихейремы.

О б р а з е ц: “Некоторые студенты - отличники, т.к. они сдают экзамены только на 5. Все отличники получают повышенную стипендию, т.к. они показывают выдающиеся результаты в учёбе.

Следовательно, некоторые студенты получают повышенную стипендию”. Большая посылка - энтимема, развёртка которой даёт нам модус AII(1) Все, сдающие экзамены только на 5, отличники.

Некоторые студенты сдают экзамены только на 5.

------------------------------------------------------------------Некоторые студенты - отличники.

Меньшая посылка - энтимема, развёртка которой даёт нам модус ААА(1) Все, показывающие выдающиеся результаты в учёбе, получают Все отличники показывают выдающиеся результаты в учёбе.

-------------------------------------------------------------------------------Все отличники получают повышенную стипендию.

Объединяя теперь большую и меньшую посылки, мы получаем модус AII(1) простого категорического силлогизма Все отличники получают повышенную стипендию.

-----------------------------------------------------------------------Некоторые студенты получают повышенную стипендию.

1.1. Все глупцы - бездарны, т.к. они не открыли ничего интересного.

Некоторые художники - одарённые люди, т.к. их труды переживают века. Следовательно, некоторые художники - не глупцы. 1.2. Все реки пресные, т.к. солёных рек не бывает. Некоторые водоёмы - не пресные, т.к. в них растворено много соли. Следовательно, некоторые водоёмы не реки. 1.3. Все киты - не коты, т.к. у них нет шерсти и хвоста. Некоторые коты - сиамские, т.к. у них голубые глаза и серая шерсть. Следовательно, некоторые животные сиамской породы - не киты. 1.4. Некоторые люди - лысые, т.к. на их голове нет волос. Все люди хотят быть красивыми, т.к. красота вызывает расположение со стороны других людей. Следовательно, некоторые лысые хотят быть красивыми. 1.5. Это животное - домашнее, т.к. его предки были приручены людьми. Это животное - не дикое, т.к. оно не живёт в дикой природе. Следовательно, неверно, что это животное - не домашнее или дикое. 1.6. Этот мир придуман не нами, т.к. его устройство не соответствует нашим желаниям.

Этот мир - наихудший из возможных миров, т.к. все наши начинания в нём завершаются трагически. Следовательно, нечто из придуманного не нами является наихудшим из возможных миров. 1.7. Добрый человек воздерживается от совершения зла, т.к. всякий, делающий другому зло, недобр. Справедливый человек не воздерживается от совершения зла, т.к. он должен воздавать злом за зло. Следовательно, все добрые люди - несправедливы и все справедливые люди - не добры. 1.8. Учёный честен, т.к. нечестность противоречит стремлению к истине. Некоторые люди, называющие себя учёными, нечестны, т.к. они вынуждены лгать, чтобы добыть себе средства существования. Следовательно, некоторые люди, называющие себя учёными, - не учёные. 1.9. Трус - противен, ибо он подобен животному. Разумный человек не может быть противен, ибо он отличен от животного. Следовательно, ни один трус не разумен. 1.10. Все спортсмены - физически крепкие люди, т.к. слабый человек не выдерживает конкуренции. Все спортсмены - здоровы, т.к. болезни препятствуют занятию спортом. Следовательно, некоторые физически крепкие люди - здоровы. 1.11. Лев силён или быстр, т.к. он вынужден догонять добычу или преодолевать её сопротивление. Муравьед - не силён, т.к. его побеждают даже птицы, и не быстр, т.к. ведёт малоподвижный образ жизни. Следовательно, ни один муравьед - не лев. 1.12. Если в городе дождь, то пасмурно, потому что ясно или облачно. Если в городе пасмурно, то нужно взять зонтик, потому что светит солнце или гремит гроза. Следовательно, если в городе дождь, то нужно взять зонтик. 1.13. В Сибири очень холодно, потому что температура воздуха опускается там до 65 0 С. Слоны не живут там, где очень холодно, потому что они не приспособлены к жизни в холодных краях.

Следовательно, слоны не живут в Сибири. 1.14. Все строители время от времени работают на свежем воздухе, т.к. строительство иногда осуществляется под открытым небом. Ни один токарь не работает на свежем воздухе, т.к. его оборудование нуждается в защите от осадков. Следовательно, ни один токарь - не строитель. 1.15. Некоторые люди - людоеды, т.к. они питаются человеческим мясом. Все люди - разумные существа, т.к. разум - видовой признак человека. Следовательно, некоторые людоеды - разумные существа. 1.16. Все гориллы не ходят с зонтиками, т.к. не испытывают в этом потребности. Некоторые женщины ходят с зонтиками, чтобы спастись от непогоды. Следовательно, некоторые женщины - не гориллы. 1.17. Если человек - морально слаб, то он может поддаться на искушение, т.к. слабому трудно устоять против искушения. Если человек может поддаться на искушение, он может совершить преступление, т.к. преступление - один из видов искушения.

Следовательно, если человек морально слаб, он может совершить преступление. 1.18. Если человек - зол, то он неприятен окружающим, т.к.

вызывает у них чувство повышенной опасности. Если человек справедлив, то он зол, т.к. воздаёт злом за зло. Следовательно, справедливый человек неприятен окружающим. 1.19. Если человек глуп, то он раздражает окружающих, т.к. общение с ним требует много времени и сил. Если человек умён, то он раздражает окружающих, поскольку превосходит их в интеллектуальном отношении. Этот человек, либо глуп, либо умён, потому что окружающие не могут понять его. Следовательно, этот человек раздражает окружающих. 1.20. Эта страна находится в Европе или в Азии, т.к. большинство её жителей - европейцы или азиаты. Эта страна не находится в Европе, т.к. эта страна - не демократическая. Следовательно, эта страна находится в Азии. 1.21. Если человек болеет, значит он жив, потому что ни один мёртвый не болеет. Этот человек болеет, т.к. у него высокая температура. Следовательно, этот человек - жив. 1.22. Если человек богат, значит он присвоил чужой труд или чужую собственность, потому что своим трудом разбогатеть нельзя. Этот человек не присваивал ни чужой труд, ни чужую собственность, потому что он честен. Следовательно, этот человек - не богат.

1.23. Если у человека есть машина, то её могут украсть, т.к. это большая материальная ценность. Если у человека есть машина, то она может сломаться, т.к. любые механизмы постепенно приходят в негодность. Неверно, что у этого человека что-то могут украсть и что-то может сломаться, потому что этот человек - бомж. Следовательно, у этого человека нет машины. 1.24. Жираф не может жить в горах, т.к. у него слишком длинная шея. Некоторые млекопитающие живут в горах, т.к.

эти условия для них наиболее подходящи. Следовательно, некоторые млекопитающие - не жирафы. 1.25. Солдат должен уметь стрелять, т.к.

в противном случае он погибнет в первом же бою. Солдат должен уметь быстро бегать, т.к. в противном случае ему не удастся вовремя отступить с места сражения. Следовательно, некоторые, кто должен уметь стрелять, должны уметь быстро бегать. 1.26. Листья бывают зелёными, красными или желтыми, в зависимости от того, содержится в них хлорофилл или нет. Эти листья - зелёные, потому что они принадлежат вечнозелёному тропическому растению. Следовательно, эти листья не красные и не желтые. 1.27. Собаки бывают гончими, потому что с их помощью охотник загоняет добычу. Все собаки - домашние животные, потому что их предки были приручены человеком. Следовательно, домашние животные бывают гончими. 1.28. Некоторые автомобили устарели, т.к. они не удовлетворяют современным требованиям.

Все автомобили, технические средства, т.к. они были созданы человеком по механическому принципу. Следовательно, некоторые технические средства устарели. 1.29. Все кошки - хищники, т.к. они питаются мясом. Некоторые кошки живут у людей, т.к. они домашние животные.

Следовательно, некоторые хищники живут у людей. 1.30. Акулы опасны, т.к. их укус в большинстве случаев смертелен. Воблы не опасны, т.к. ведут совершенно безобидный образ жизни. Следовательно, воблы не акулы.

Упражнение 2. Преобразовать в сориты простые полисиллогизмы, содержащие следующие модусы простого категорического силлогизма.

О б р а з е ц: продавец: IAI(3), AII(1), IAI(4), EIO(2). Составляем полисиллогизм Некоторые продавцы - пьющие.

----------------------------------------------------Некоторые работники торговли - пьющие.

--------------------------------------------------------------------------Некоторые работники торговли рискуют своим здоровьем.

Все, рискующие своим здоровьем, могут рано умереть.

---------------------------------------------------------------------------Некоторые люди, могущие рано умереть, - работники торговли.

Все учителя не являются работниками торговли.

-------------------------------------------------------------------------------Некоторые люди, могущие рано умереть, - не учителя.

Составляем сорит:

Некоторые работники торговли - пьющие.

Некоторые работники торговли рискуют своим здоровьем.

Некоторые люди, могущие рано умереть, - работники торговли.

----------------------------------------------------------------------------Некоторые люди, могущие рано умереть, - не учителя.

2.1. тыква: AAI(1), IAI(3), AII(1), EIO(4); 2.2. торт: EAO(1), OAO(3), AOO(2), OAO(3); 2.3. тетрадь: EAE(2), AEE(4), EAO(1), OAO(3); 2.4. тесто: AEE(4), EAE(2), EAO(1), AOO(2); 2.5. телевизор:

AEE(2), AEE(4), EAE(1), EAO(1); 2.6. темнота: AEE(2), EAE(2), AEE(4), EAO(1); 2.7. туберкулез: AII(4), IAI(4), EIO(1), AOO(2); 2.8.

телефон: AAI(1), IAI(4), IAI(3), EIO(2); 2.9. тюрьма: AAI(1), AII(3), IAI(4), EIO(2); 2.10. тюк: AAI(1), IAI(4), EIO(3), AOO(2); 2.11. тюрбан: AAI(1), EIO(4), OAO(3), AOO(2); 2.12. тачка: AAI(3), IAI(4), AII(1), EIO(2); 2.13. трос: AAI(3), IAI(4), EIO(1), AOO(2); 2.14. трамвай: AAI(4), IAI(3), EIO(1), AOO(2); 2.15. трансформатор: AAI(4), AII(3), AII(1), EIO(2); 2.16. трюк: EIO(1), AOO(2), OAO(3), AOO(2);

2.17. турист: AII(1), IAI(3), IAI(4), EIO(2); 2.18. терротист: AII(1), AII(3), IAI(4), EIO(2); 2.19. тыл: AII(1), EIO(2), OAO(3), AOO(2); 2.20.

тысяча: AAI(3), AII(1), IAI(4), EIO(2); 2.21. тик: EAE(2), EAE(1), AEE(4), EIO(3); 2.22. тяпка: EAE(1), EIO(4), AOO(2), OAO(3); 2.23.

тень: EAE(1), EIO(3), AOO(2), OAO(3); 2.24. тест: EAE(1), EIO(2), AOO(2), OAO(3); 2.25. термос: EAE(1), AEE(4), EIO(2), OAO(3); 2.26.

туфли: AAA(1), AEE(2), EAO(3), OAO(3); 2.27. тумбочка: AAA(1), EAE(2), EIO(3), AOO(2); 2.28. тряпка: AAA(1), EAO(4), AOO(2), OAO(3); 2.29. трость: EAE(1), AEE(4), EAE(2), EAO(3); 2.30. трактор:

EAE(1), EAE(2), EAO(4), OAO(3).

Упражнение 3. Преобразовать в сориты сложные полисиллогизмы, содержащие следующие сложные силлогизмы.

Примечание. УУ - чисто условный силлогизм; УК - условно-категорический силлогизм; РК - разделительно-категорический силлогизм;

УР - условно-раздели-тельный силлогизм.

О б р а з е ц: клоун: УУ-УУ-УУ. Строим полисиллогизм Если К. - клоун, то он работник цирка.

Если К. - работник цирка, то он получает зарплату.

-----------------------------------------------------------------Если К. - клоун, то он получает зарплату.

Если К. получает зарплату, то он - наёмный работник.

---------------------------------------------------------------------Если К. - клоун, то он наёмный работник.

Если К. - наёмный работник, то он зависит от нанимателя.

---------------------------------------------------------------------------Если К. - клоун, то он зависит от нанимателя.

Преобразуем полисиллогизм в сорит Если К. - клоун, то он работник цирка.

Если К. - работник цирка, то он получает зарплату.

Если К. получает зарплату, то он - наёмный работник.

Если К. - наёмный работник, то он зависит от нанимателя.

---------------------------------------------------------------------------Если К. - клоун, то он зависит от нанимателя.

3.1. каша: УР-УР-РК; 3.2. комбайнер: УР-РК-УР; 3.3. конь: УР-РК-УК; 3.4. курица: УР-УК-РК; 3.5. костюм: УР-УК-УР; 3.6. контролер: РК-РК-УР; 3.7. камень: РК-УК-УР; 3.8. каток: РК-УР-УК; 3.9.

крокодил: УР-УР-УР; 3.10. космонавт: УР-УР-УК; 3.11. композитор:

РК-УК-РК; 3.12. крем: РК-УК-УК; 3.13. кросс: РК-РК-УК; 3.14. крыло: РК-УР-УР; 3.15. клоп: РК-УР-РК; 3.16. клетка: УК-РК-РК; 3.17.

крест: УК-УР-УР; 3.18. крепость: УК-УР-РК; 3.19. клюква: УК-УРУК; 3.20. кокос: РК-РК-РК; 3.21. кость: УК-РК-РК; 3.22. кепка: УКУР-УР; 3.23. кулек: УК-УР-РК; 3.24. композитор: УК-УР-УК; 3.25.

кормушка: РК-РК-РК; 3.26. кастрюля: УУ-УУ-УК; 3.27. клен: УУУР-РК; 3.28. конь: УУ-УР-УК; 3.29. кран: УУ-УК-УР; 3.30. крик:

УУ-УК-УК.

3.3. Индуктивные умозаключения.

Наряду с достоверным знанием, мы можем получать посредством умозаключения и недостоверное или вероятное знание. В этом случае рассуждающий сознательно идёт на нарушение законов правильного мышления. Простейшим случаем подобного умозаключения является индукция, т.е. рассуждение от частного знания к общему.

Общая (“принципиальная”) схема индуктивного умозаключения:

Например, --------------------------------------------------Все кошачьи - хищники.

Очевидно, что данное умозаключение соответствует неправильному модусу ААА третьей фигуры простого категорического силлогизма.

Правильный модус - ААI, однако, в этом случае у нас не получается вывода от частного к общему.

В логике различают полную индукцию, когда в посылках перечислены все без исключения подклассы определенного класса предметов S, т.е.

и неполную индукцию, когда в посылках перечислены не все подклассы определённого класса, т.е.

Полная индукция позволяет нам получать достоверные выводы посредством корректного перехода к первой фигуре простого категорического силлогизма. Например, -----------------------------------------------------Все люди обитают на Земле.

3.4. Умозаключения по аналогии.

Аналогия или вывод от частного к частному также, как и индукция, не позволяет получать нам достоверного знания. Общая (“принципиальная”) схема умозаключения по аналогии такова:

Например, -------------------------------------Тигры быстро бегают.

При более внимательном рассмотрении можно убедиться, что данное умозаключение представляет собой неправильный регрессивный полисиллогизм:

Например, ------------------------------Тигры быстро бегают.

Очевидно, что умозаключение по аналогии может дать достоверный вывод только в том случае, если речь идёт об одном и том же предмете, т.е.

Контрольная работа № 22.

Упражнение 1. Установить тип индуктивного умозаключения.

Определить посылки, вывод, записать схему.

О б р а з е ц: Дети, которых я знаю, любят манную кашу. Вероятно, манную кашу любят все дети.

Умозаключение неполной индукции, вывод вероятностный. Логическая схема m1, m2, m3... mn есть Р 1.1. Свидетелями по данному делу являются граждане А., В., С.. В среду были допрошены свидетели А и В, а в четверг - С.. Следовательно, все свидетели по данному делу допрошены. 1.2. Известно, что все пингвины откладывают яйца. Пингвины - птицы. Следовательно, все птицы откладывают яйца. 1.3. Все известные мне люди этой национальности - бомжи или преступники. Следовательно, все люди этой национальности - бомжи или преступники. 1.4. Известно, что студенты 1, 2, группы явились на экзамены. Значит, все студенты данного курса явились на экзамены. 1.5. Иванов и Петров курили и умерли от рака легких. Следовательно, все курильщики умирают от рака легких. 1.6.

Наши соседи по квартире каждый вечер злобно ругаются. Следовательно, все люди по вечерам злобно ругаются. Но мы не ругаемся по вечерам. Следовательно, мы - не люди. 1.7. В 1581 году Ермак начал освоение Сибири. В 1639 году Иван Московитин начал освоение Охотского моря и первым из европейцев увидел с востока Тихий океан. В году Семен Дежнев вместе с Поповым обогнул чукотский полуостров, открыл пролив между Азией и Америкой. Всё это говорит о том, что ещё в 16-17 веках наши соотечественники обследовали и осваивали далёкие северные и восточные просторы. 1.8. Хрен и редька - горькие.

Редька - корнеплод. Следовательно, все корнеплоды - горькие. 1.9.

Медведь, волк и лиса живут в лесу. Все они - герои русских народных сказок. Следовательно, все герои русских народных сказок живут в лесу. 1.10. Иван Грозный правил до своей смерти. Николай Второй отрёкся от престола по причине революции. Никита Хрущёв был смещён с поста в результате заговора. Михаил Горбачёв отказался от власти после распада страны. Грозный, Романов, Хрущёв и Горбачёв - правители России. Следовательно, ни один правитель России не лишался власти в результате демократических выборов. 1.11. Крестьянская война 874годов в Китае потерпела поражение. Крестьянская война 1524- годов в Германии потерпела поражение. Потерпели поражение все крестьянские войны в России в 17 веке. Следовательно, все крестьянские войны обречены на поражение. 1.12. В Эфиопии люди живут плохо. В Нигере люди живут плохо. В Чаде люди живут плохо. Всё это - страны Африки. Значит, в Африке люди живут плохо. 1.13. Волга и Ока - реки.

Они - пресные. Следовательно, все реки - пресные. 1.14. Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях развитие производства происходит медленнее. Более высокая плотность населения служит одной из предпосылок быстрого развития производства.

Значит, от роста и плотности населения в той или иной мере зависит ускорение или замедление темпов общественного развития. 1.15. Египтяне - вымерли. Ассирийцы - вымерли. Всё это - древние цивилизации.

Значит, они вымерли. Но китайцы не вымерли. Следовательно, китайцы не являются представителями древней цивилизации. 1.16. Крабы морские животные. Раки - речные животные. Крабы и раки - членистоногие. Следовательно, все членистоногие - морские или речные животные. 1.17. Чем больше воздуха попадает в горн, тем жарче в нём огонь.

Если доступ воздуха в горн прекратить, то огонь погаснет. Значит воздух - необходимое условие горения. 1.18. Все кошки ловят мышей и боятся собак. Собаки не ловят мышей, но не боятся собак. Значит, боязнь собак - необходимое условие ловли мышей. 1.19. Крокодилы живут в воде и несут яйца. Утки также живут в воде и несут яйца. Следовательно, все утки - крокодилы. 1.20. Всякий раз, когда я бываю сосредоточен, я добиваюсь хороших результатов в усвоении материала; если же я рассеян, то я не усваиваю ничего. Значит, сосредоточенность - одно из важных условий моего жизненного успеха. 1.21. Когда я сплю и ем, я не могу работать. Когда я не сплю и не ем, я могу интенсивно работать.

Не работая, я не добьюсь успеха в жизни. Следовательно, для достижения жизненного успеха, я должен как можно меньше есть и спать. 1.22.

Железо - электропроводно. Алюминий - электропроводен. Медь - электропроводна. Ртуть - электропроводна. Железо, алюминий, медь, ртуть - металлы. Все металлы - электропроводны. 1.23. Персик - сладок.

Апельсин - сладок. Всё это - фрукты. Следовательно, все фрукты сладкие, а грейпфрут - не фрукт, потому что он горчит. 1.24. Мыши грызуны. Хорьки - грызуны. Мыши и хорьки - живут в норах. Все грызуны живут в норах. Следовательно, человек, живущий в норе, грызун.

1.25. Бегемот не летает. Слон не летает. Оба они - млекопитающие.

Следовательно, все млекопитающие не летают. 1.26. Разные зелёные растения, попадая в тёмное место, утрачивают зелёную окраску. Будучи перенесёнными на свет, они вновь зеленеют. Из этого опыта заключаем, что свет и образование зелёной окраски растений находятся в причинной связи. 1.27. Если я надену зелёные очки и посмотрю на соседа, то мой сосед позеленеет. Если же я сниму зелёные очки и посмотрю на соседа, то он приобретёт нормальную окраску. Из этого опыта заключаем, что цвет соседа и надевание очков находятся в причинной связи. 1.28. Если из-под стеклянного купола выкачать воздух, то звук электрического звонка, повешенного под этот купол, перестаёт быть слышен. Значит, наличие воздуха является причиной распространения звука. 1.29. Если в комнате выключить свет, то предметы станут невидимыми. Значит, наличие света - это причина видимости предметов.

1.30. При удалении у теплокровного мозжечка, оно теряет способность координировать движение. Значит, в этой части мозга сосредоточены нервные центры, являющиеся причиной нормальной координации движений у теплокровного.

Упражнение 2. Соединить посредством умозаключения по аналогии следующие понятия.

О б р а з е ц: колонна и одеколон. Составляем умозаключение Колонна - продукт труда людей.

---------------------------------------------------------Одеколоны не встречаются в дикой природе.

2.1. лубок и сапог; 2.2. вакса и клякса; 2.3. язык и клык; 2.4. морозы и розы; 2.5. носы и заносы; 2.6. палка и прялка; 2.7. москвич и сыч; 2.8.

лимон и кимоно; 2.9. народ и носок; 2.10. носорог и творог; 2.11. лодка и селёдка; 2.12. санитар и монтажник; 2.13. роман и обман; 2.14. крыса и крыша; 2.15. пулемёт и компот; 2.16. торг и восторг; 2.17. кочан и чан; 2.18. подушка и кадушка; 2.19. старушка и ватрушка; 2.20. сало и сажа; 2.21. забава и облава; 2.22. засов и засуха; 2.23. ком и кот; 2.24.

коса и коза; 2.25. карга и кочерга; 2.26. вокзал и вокал; 2.27. альбом и альков; 2.28. арматура и литература; 2.29. отдых и выдох; 2.30. слива и кирасир.

Упражнение 3. Используя фиксированный термин, построить полисиллогизм, включающий в себя дедуктивное, индуктивное умозаключения и умозаключение по аналогии.

Божья Коровка, таракан, муха, комар - имеют крылья.

------------------------------------------------------------Все насекомые - имеют крылья.

-------------------------------------------------------------Все насекомые имеют ножки.

3.1. жизнь; 3.2. жаба; 3.3. жадность; 3.4. жалоба; 3.5. желе; 3.6.

жена; 3.7. жеманство; 3.8. железо; 3.9. жетон; 3.10. жестокость; 3.11.

жулик; 3.12. тротуар; 3.13. театр; 3.14. тесто; 3.15. танец; 3.16. трамвай;

3.17. тамбур; 3.18. тачка; 3.19. таксист; 3.20. тяжба; 3.21. танк; 3.22.

тумба; 3.23. тупость; 3.24. текст; 3.25. телевизор; 3.26. телец; 3.27. тыква; 3.28. табурет; 3.29. трасса; 3.30. трон.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М.: Юристъ, 2007..

2. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. - М.: Инфра-М, 2008.

3. Гетманова А.Д. Логика. - М.: Омега-Л, 2007.

4. Маковельский А.О. История логики. – М.: Кучково поле, 2004.

5. Ивлев Ю.В. Логика. - М.: Велби, 2007.

6. Кэррол Л. Логическая игра. - М.: Терра, 2008.

7. Ивин А.А. Логика для юристов: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004.

8. Упражнения по логике (под ред. В.И.Кириллова). - М.: Проспект, 2007.

9. Ивлев. Логика. - М.: Велби, 2007.

ББК 87.4

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ПОНЯТИЕ

1.1.Содержание и объем понятия

1.2. Виды понятий

1.3. Отношения между понятиями

1.4. Определение понятий

1.5. Деление понятий

1.6. Логические операции с классами. Классификация

B

C

D

Глава 2. С У Ж Д Е Н И Е

2.1. Определение и структура суждения. Суждение и предложение.

2.2. Язык исчисления предикатов.

2.3. Объединенная классификация простых суждений по количеству и качеству.

A

S

P

2.4. Сложные суждения.

2.5. Законы логики.

2.6. Модальность суждений.

2.7. Логические отношения между суждениями.

2.7.1. Логические отношения между простыми суждениями......... 2.7.2. Логические отношения между сложными суждениями........ А

О

Глава 3. У М О З А К Л Ю Ч Е Н И Е

3.1. Определение, виды и структура умозаключения.

3.2. Дедуктивные умозаключения.

3.2.-А. ПОЛНЫЕ ВЫВОДЫ

3.2.-А.a. П р о с т ы е в ы в о д ы

3.2.-А.a.I. Простые выводы из простых суждений

3.2.-А.a.I.1. Непосредственные простые выводы из простых суждений

3.2.-А.a.I.2. Опосредованные простые выводы из простых суждений

3.2.-А.a.II. Простые выводы из cложных суждений................ 3.2.-А.a.II.1. Непосредственные простые выводы из сложных суждений

3.2.-А.a.II.2. Опосредованные простые выводы из сложных суждений

3.2-A.b. Сложные выводы

3.2.-A.b.I.Сложные выводы из простых суждений................ 3.2.-А.b.II. Сложные выводы из сложных суждений............. 3.2.-B. СОКРАЩЁННЫЕ ВЫВОДЫ

3.2.-В.а.I. Сокращенные простые выводы из простых суждений

3.2.-В.а.II. Сокращенные простые выводы из сложных суждений

3.2.-B.b.I. Сокращённые сложные выводы из простых суждений

Схема эпихейремы -

3.2.-B.b.II. Сокращённые сложные выводы из сложных суждений

3.3. Индуктивные умозаключения.

3.4. Умозаключения по аналогии.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА



Pages:     | 1 | 2 ||
Похожие работы:

«ВНИМАНИЕ! Эта электронная версия книги содержит исправления ошибок и опечаток, замеченных на ДЕКАБРЬ 2009 года и ряд небольших улучшений по сравнению с бумажной версией. И. Н. Пономарёв. И. Н. Пономарёв ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЛОГИКУ И РОДЫ СТРУКТУР Учебное пособие Москва МФТИ 2007 УДК 510.6+510.22(075) ББК 22.12я73 П56 Р е ц е н з е н т ы: кафедра Криптология и дискретная математика Московского инженерно-физического института, доктор физ.-мат. наук, профессор Ю. Н. Павловский Пономарёв И. Н....»

«Учебное пособие по вопросам сметного нормирования для начинающих сметчиков Учебное пособие подготовлено Центром сметного нормирования ЦНИИЭУС Госстроя России Авторы: В.И.Корецкий, М.Ю.Матвеев Подготовительные и оформительские работы: И.В.Большова, Г.Д.Иванова, О.Б.Кучер Введение Настоящее учебное пособие предназначено для начинающих сметчиков по изучению вопросов сметного нормирования в строительстве. Пособие подготовлено в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и...»

«Учебно-методический комплекс Мониторинг использования учебников и учебных пособий ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ВВЕДЕНИЕ 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МОНИТОРИНГА 3 ОБЩАЯ СХЕМА МОНИТОРИНГА 4 ТРЕБОВАНИЯ К МОНИТОРИНГУ 5 УЧАСТНИКИ МОНИТОРИНГА 6 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА 7 ОБЩАЯ СХЕМА АВТОМАТИЗИРОВАННОГО СБОРА ДАННЫХ 8 ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 9 АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ДЛЯ АВТОРИЗОВАННЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 10 АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА ДЛЯ НЕЗАРЕГИСТРИРОВАННЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 11...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ С.Г. Кашина БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Казань 2013 УДК 658.382: 69(075) ББК 68.9:38 К31 Кашина С.Г. К31 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учебно-методическое пособие / С.Г.Кашина. Казань: Изд-во Казанск.гос.архитект. строит.ун-та, 2013. 92 с. ISBN 9785782904371 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Казанского государственного...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ СТУДЕНТА IV КУРСА по специальности Стоматология Помощник врача стоматолога-ортопеда Методические указания и программу практики Помощник врача стоматолога-ортопеда студенты IV курса стоматологического факультета получают в 8 семестре. Программа...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Е.Б. Лукиева ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Часть 2 Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским советом Томского политехнического университета Издательство Томского политехнического университета 2009 УДК 659.4(075.8) ББК 76.006.5я73 Л84 Лукиева Е.Б. Л84 Теория и практика связей с общественностью: учебное...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ С о ст а в л ен в со о т в ет ст в и и с У Т В Е РЖ Д АЮ : государственными требованиями к м и н и м у м у с о д е р ж а н и я и у ро в н ю Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н подготовки в ы п у ск н и к о в по у к а за н н ы м н а п ра в л е н и я м и “_”_ 20 г. П о л о ж ен и е м О б У М К Д Р АУ. Институт: Экономики и бизнеса Кафедра: Индустрии сервиса и туризма Автор: Аветисян Арменуи Ашотовна УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина:...»

«Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося 4. Структура и содержание дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Формы и методы контроля 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 8. Материально-техническое обеспечение Приложение 1 Лист согласования рабочей программы дисциплины Приложение 2 Дополнения и изменения рабочей программы дисциплины 2 1.Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины...»

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. С. А. ЕСЕНИНА БИБЛИОТЕКА АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ ПЕРЫШКИН /1902 – 1983/ Биобиблиографический указатель Составитель: гл. библиотекарь М. М. Тимофеева РЯЗАНЬ 2001 2 От составителя: Биобиблиографический указатель посвящен выдающемуся педагогу, члену-корреспонденту АПН СССР, профессору, автору стабильных школьных учебников по физике и методических пособий для учителей Александру Васильевичу Перышкину и подготовлен к 100-летию со дня его...»

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО ФАКУЛЬТЕТ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ Специальность 230101.65 - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети пр вление 09.03.01 - нформ тик и вычислительн я техник ОМСК – 2012 УДК 378.14 Б 733 Богаченко Н.Ф., Гуц А.К. Б 733 Требования к содержанию и оформлению выпускной квалификационной работы. (Методические указания по выполнению и оформлению квалификационной...»

«Учебно-тематическое планирование по географии Классы 9 А, 9 Б Учитель Григорьева О. Г. Количество часов Всего 68час; в неделю 2 час. Плановых контрольных уроков 13, тестов 13 ч.; Планирование составлено на основе: 1. стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень, приказ Минобразования россии №1089 от 05.03. 2004 г.) 2. примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень, Сборник нормативных документов. География: М., Дрофа, 2004 г.); 3....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт Коммерции, менеджмента и инновационных технологий Кафедра Коммерции ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА Методические указания по изучению дисциплины и задания для курсовой работы для студентов 4* курса специальности 080301 Коммерция (торговое дело) специализация Коммерция в сфере...»

«Методическое объединение вузовских библиотек Алтайского края Вузовские библиотеки Алтайского края Сборник Выпуск 11 Материалы научно-практической конференции Барнаул 2011 ББК 78.34 (253.7)657.1 В 883 Отв. за выпуск: М. А. Куверина Компьютерный набор: Е. А. Эдель Издано в авторской редакции Вузовские библиотеки Алтайского края: сборник : Вып. 11 : материалы науч.- практ. конф. / Метод. объединение вуз. библиотек Алт. края. – Барнаул : Типография АлтГТУ, 2011. – 81 с. В сборнике представлены...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии ИММУНОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского государственного университета УДК 577.083.3 ББК Авторский...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры психологии личности, специальной психологии и коррекционной педагогики Протокол № 5 от 16.01.2009 г. Зав. кафедрой д-р психол. наук, проф. Н.А. Фомина ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА Программа дисциплины и учебно-методические рекомендации Для...»

«Министерство образования Республики Беларусь УО ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ к выполнению курсовой работы по дисциплине ТЕОРИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА для специальности 25-01-08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит г. Новополоцк, 2013 УДК Одобрены и рекомендованы к изданию Методической комиссией финансово-экономического факультета кафедра Бухгалтерский учет и аудит Составитель: зав.кафедрой бухгалтерский учет и аудит, д.э.н., доцент С.Г. Вегера Полоцкий...»

«2 среднего профессионального образования (далее – ОПОП СПО) по специальностям подготовки. 1.4. ВКР способствует систематизации и закреплению полученных студентом знаний, умений, а также овладению общими и профессиональными компетенциями, установленными ФГОС СПО по специальностям подготовки. 1.5. Защита ВКР проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. 1.6. ВКР должна иметь актуальность и...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор металлургического института В.Б. Чупров _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫЕ МАШИНЫ Направление подготовки: 151000 Технологические машины и оборудование Профиль подготовки: Металлургические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк –...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра ботаники и фитофизиологии МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 02020165 Биология Горно-Алтайск 2008 1 Рекомендовано методическим советом университета УДК 373.1.013 Автор-составитель: М.З. Васильева Рецензенты: Г.С. Петрищева, к. пед. н., профессор ГОУ ВПО...»

«Конспект урока Пейзаж родной земли 4 класс, 1 четверть Разработка урока с использованием ИКТ, подготовлена учителем изобразительного искусства первой квалификационной категории МБОУ СОШ № 3 г Балаково Париновой Ириной Викторовной Балаково, 2013 г. Тема программы: Истоки искусств твоего народа, 8 часов, 4 класс, 1 четверть Тема урока : Пейзаж родной земли.4 класс, 1 четверть, 1-й урок Учебник для 4 класса нач. школы Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского; М.- Просвещение 2012 Тип урока: урок...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.