«Допущено Министерством образования Республики Беларусь Минск Издательский центр БГУ 2006 УДК 94(476)1945/2005(075.3=161.1) ББК 63.3(4Беи)6я721 Ф76 Р е ц е н з е н т ы: зав. каф. истории Беларуси Гродненского ...»

«...Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства... Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ. Народ осуществляет свою власть непосредственно, через представительные и иные органы в формах и пределах, определенных Конституцией... Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия... идеологий и мнений»;

• в выступлении главы делегации Республики Беларусь С. М. Мартынова на заседании Совета НАТО в ноябре 2002 г.:

«Право народа самостоятельно, без боязливой оглядки на „зарубежного дядю“, строить свой собственный национальный дом и вносить при этом надежный вклад в строительство безопасного дома европейского....Беларусь... была в числе немногих стран, обеспечивших настоящую, а не голливудскую победу над нацизмом, без которой были бы невозможны ООН, ОБСЕ и НАТО... [Беларусь] первой и без каких-либо условий отказалась от ядерного наследия СССР... уничтожила... больше обычных вооружений, чем США, Франция и Великобритания вместе взятые... мы ежедневно останавливаем несущуюся на Запад… лавину наркотиков и пресекаем встречный поток контрабанды оружия и ядерных материалов для террористов... Это... вклад в безопасность Европы... Мы потеряли в прошлой войне столько Адукацыйны партал www.adu.by своих сыновей и дочерей, что готовы сделать и сделаем все, чтобы не допустить новой трагедии для своего и других народов...»

Сравните:

• плановую, административно-командную и социально ориентированную рыночную модели экономики;

• роль коммунистической партии в советском и современном белорусском обществе;

• внешнеполитическое положение БССР и Республики Беларусь.

Приведите исторические факты, отражающие:

• процесс становления в нашей республике правового государства;

• конституционное положение о том, что единственным источником государственной власти в нашей республике является народ;

• процесс формирования в нашей стране информационного общества;

• процесс реализации в нашей стране модели социально ориентированной рыночной экономики;

• развитие взаимоотношений между Беларусью и Россией после провозглашения ими суверенитета.

Раскройте причинно-следственные связи между историческими событиями, явлениями, процессами:

• распад СССР развитие интеграции между Беларусью и странами СНГ;

• республиканский референдум 1996 г. реализация в государственном управлении Беларуси принципа разделения властей;

• обретение Беларусью суверенитета проведение Республикой Беларусь самостоятельного внешнеполитического курса.

Докажите, что:

• введение института президентства способствовало преодолению кризиса в Беларуси;

• в нашей стране сохраняется преемственность между разными поколениями белорусов, участвовавших в строительстве и защите БССР и содействующих становлению суверенной Республики Беларусь. При ответе используйте фотоснимок, сделанный во время работы третьего Всебелорусского народного собрания (см. с. 176);

Адукацыйны партал www.adu.by • в нашей стране существует частный сектор экономики при определяющей роли государства в регулировании хозяйственных процессов;

• наша страна стремится стать безъядерной зоной и придерживается принципов мирного сосуществования;

• в нашей республике происходит процесс возрождения историко-культурного наследия.

Решите исторические задачи:

• Существует ряд мнений насчет причин распада СССР, составной частью которого была БССР. Одни считают, что в составе СССР союзные республики, в том числе БССР, не обладали настоящим суверенитетом. Поэтому их стремление к независимости от Москвы привело к исчезновению с политической карты мира Советского Союза. Другие видят причину распада СССР в подписании руководителями трех государств Беловежского соглашения. Проведите в своем классе обсуждение возможных причин распада страны, в которой родились и жили ваши родители.

• Согласно конституциям советских республик должность президента не предусматривалась. После создания независимых государств на территории бывшего СССР в каждой из них, в том числе в Республике Беларусь, была введена данная должность. Объясните, чем это было вызвано.

• На протяжении первой половины 1990-х гг. среди жителей Беларуси был проведен опрос на тему «Как вы оцениваете решение о создании СНГ и прекращении существования СССР?». Ознакомьтесь с его результатами, отраженными в таблице, и объясните их:

Адукацыйны партал www.adu.by • Приоритетным направлением во внешней политике, проводимой нашим государством, является укрепление связей с Россией. Однако процесс восстановления хозяйственных связей между Беларусью и Россией оказался непростым.

Определите, в чем заключаются проблемы экономической и политической интеграции Беларуси и России.

Определите роль исторических личностей и деятелей культуры:

• Президента Республики Беларусь в стабилизации внутриполитического положения в нашей стране;

• В. Мулявина в возрождении белорусской народной песни и развитии музыкального искусства в Беларуси;

• А. Дударева в отображении культурно-исторического наследия в белорусском театральном искусстве.

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

• Демократизация белорусского общества: от монополии коммунистической партии на власть к многопартийности.

• Государственный суверенитет: от БССР к Республике Беларусь.

• Республика Беларусь: формирование правового государства.

• Белорусская модель социально ориентированной рыночной экономики: сочетание государственно-плановых и рыночных механизмов регулирования хозяйственных отношений.

• Взгляды историков на распад СССР и его влияние на жизненные судьбы белорусов.

• Национально-культурное развитие: возвращение к историческому наследию.

• Суверенная Республика Беларусь: место и роль на международной арене.

• Мой край на рубеже веков: историческое наследие и перспективы развития.

Адукацыйны партал www.adu.by § 28. Наше историческое наследие и перспективы развития страны в ХХI в.

ИТОГОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ

Во второй половине ХХ в. благодаря преобразованиям и труду нашего народа в Беларуси создавались основы индустриального общества. На рубеже ХХ—ХХI вв. возникают предпосылки для перехода к информационному обществу.

1. Перечислите признаки индустриального и информационного общества.

2. Объясните, в чем заключается переход от индустриального к информационному обществу в нашей стране.

Еще во времена существования государственных образований восточных славян на территории Беларуси возникла традиция, когда вече выбирало князя. Эта традиция имеет свое продолжение и сегодня. Она реализуется в проведении республиканских референдумов, выборов депутатов в местные Советы и Парламент, выборов Президента Республики Беларусь. Согласно Конституции Республики Беларусь народ является единственным источником государственной власти в нашей стране.

3. Какие референдумы и по каким вопросам были проведены в Республике Беларусь?

4. Какие принципы являются признаками правового государства и как они воплощены в жизни нашей страны?

5. Охарактеризуйте модель государственного устройства, которая установилась в нашей стране.

6. Почему демократию можно считать ценностью нашего общества?

Одним из наиболее значительных достижений нашего народа стало создание собственной государственности. Ваши деды и отцы жили в Белорусской Советской Социалистической Республике, входившей в состав Союза ССР. Вы родились в Республике Беларусь и являетесь ее гражданами. Ее государственный суверенитет — это величайшая ценность белорусского народа, которую вам нужно защищать и укреплять.

7. Объясните с помощью конкретных примеров, что такое государственный суверенитет.

8. Расскажите о государственных символах нашей республики.

Адукацыйны партал www.adu.by Белорусская Советская Социалистическая Республика стала одной из основательниц самой авторитетной и влиятельной международной организации — ООН. В условиях государственного суверенитета Республика Беларусь строит свои отношения с международным сообществом в соответствии с принципом мирного сосуществования. Наша страна добровольно отказалась от ядерного оружия и была провозглашена безъядерным государством. Определяющим стал курс республики на интеграцию с Российской Федерацией. Среди государственных праздников нашей страны — День единения народов Беларуси и России, который отмечается 2 апреля. Постепенно укрепляются связи нашей страны со странами Евросоюза.

9. Сравните внешнеполитический статус БССР и Республики Беларусь.

10. Как развиваются интеграционные процессы между Беларусью и Россией? В чем заключается историческое значение празднования Дня единения народов Беларуси и России?

11. Охарактеризуйте место и роль нашей страны в мировом сообществе в условиях всемирной глобализации и европейской интеграции.

Каждому народу свойственно иметь свою национальную идею, а государству — идеологию. Определяющим элементом белорусской национальной идеи считается язык. Он создает своеобразную среду духовной жизни, помогает представить исторические корни, возрождать культурное наследие предков.

Сильная и процветающая Беларусь является целью развития общества, которая определена в идеологии нашей страны.

12. Какой статус имеет белорусский язык в нашей стране и какую роль играет в вашей жизни?

13. Какой представляется вам и вашим одноклассникам роль белорусского народа в укреплении государственности Беларуси?

Историческое прошлое, которое вы изучаете в школе, может по-разному толковаться историками. Очень часто они не находят единой точки зрения. А вот будущее, которое ждет нас, строится уже сегодня. И от того, как мы его себе представляем, зависит наша дальнейшая жизнь.

14. Как сохраняется память о предках в вашей семье? Что вы знаете об их вкладе в развитие нашей страны?

15. Поделитесь собственными мыслями насчет своего будущего и перспектив развития нашей страны.

Альтернатива — необходимость выбора между несколькими противоположными возможностями в политике.

Военно-промышленный комплекс — обозначение союза оборонной промышленности, армии и связанных с ними государственного аппарата и науки.

Волюнтаризм — политическое направление, при котором воля руководящего лица или исполнительных властей считается определяющей основой общественного развития.

Выборы на альтернативной основе — выборы, при которых на каждое место претендует несколько кандидатов. Каждый кандидат обязан сам участвовать в избирательной кампании со своей программой.

Гласность — демократический принцип, обеспечивающий открытость работы органов руководства, доступность для общества сведений об их деятельности, в первую очередь с помощью средств массовой информации.

Глобализация — сложный, разносторонний и противоречивый процесс складывания мирового рынка капиталов, товаров, услуг, информации, установления взаимозависимых связей между разными лицами и группами людей во всех видах их деятельности (экономической, политической, культурной) в условиях формирования постиндустриального (информационного) общества.

Государственный бюджет — баланс денежных доходов и расходов государства.

Государственный суверенитет — политическая независимость и самостоятельность государства во внутренней и внешней политике, не допускающая иностранного вмешательства.

Государство — основной элемент политической системы общества; политическая организация, направляющая и контролирующая совместную деятельность, отношения людей, общественных групп; территориальный, суверенный союз (объединение, сообщество) граждан, созданный с целью защиты их жизни, свободы и имущества.

Адукацыйны партал www.adu.by Гражданское общество — тип взаимоотношений между государством и обществом, при котором права граждан защищены законом и власть передает часть своих функций местным органам самоуправления.

Гражданство — правовая принадлежность лица к государству.

Декларация — государственный и политический (конституционный) акт.

Демократизация — распространение и закрепление форм государственного строя, основанных на признании принципов народовластия, свободы, равенства граждан.

Десталинизация — процесс преодоления культа личности Сталина, связанный с демократизацией общественно-политической жизни и реабилитацией невинно пострадавших от политических репрессий.

Дефицит — превышение расходов над доходами, относящееся как к товарам, так и к деньгам.

Законодательный орган государственной власти — орган государственной власти, разрабатывающий и принимающий законы. Таким органом обычно является парламент.

Идеология белорусского государства — совокупность идей и идеалов, которые отражают национально-исторические традиции и ценности белорусского народа, отвечают целям и особенностям развития белорусского общества.

Индустриальное общество — общество, для которого характерны разделение труда, специализация производства и его автоматизация, ориентация производства на рынок, научнотехническая революция, урбанизация.

Интеграция — процесс и результат взаимосвязи, взаимодействия, сближения и объединения в единое целое каких-либо частей, элементов, в частности, стран и их экономик, общественных и политических структур, партий, организаций Интенсивный путь — путь развития, связанный с ростом производства на основе улучшения качественных показателей, прежде всего за счет внедрения в производство достижений науки и техники и повышения производительности труда.

Адукацыйны партал www.adu.by Инфляция — обесценивание денег в результате выпуска их в обращение без обеспечения необходимым количеством товаров; падение покупательной способности денег.

Информационное общество — общество, в котором в результате научно-технической революции, создания компьютеров, роботизации производства изменяется характер труда.

Большинство людей в таком обществе занимаются информационной деятельностью. Ведущую роль приобретают средства массовой информации. Постепенно приходит на смену индустриальному обществу.

Исполнительный орган государственной власти — орган государственной власти, который должен исполнять законы и постановления представительных органов власти.

Коллективизация — объединение мелких индивидуальных хозяйств крестьян в крупные коллективные хозяйства.

Коммунизм — высшая ступень общественного прогресса, которая, согласно учению марксизма, приходит на смену капитализму. Для него характерны общественная собственность, равенство людей, социальная справедливость, народовластие, гуманизм.

Конституция — основной закон государства. За время существования БССР были приняты Конституции 1919, 1927, 1937, 1978 гг. Конституция Республики Беларусь принята 15 марта 1994 г. Новая редакция Конституции Республики Беларусь с изменениями и дополнениями была принята на республиканском референдуме 24 ноября 1996 г.

Конфессия — религиозное направление, вероисповедание (вероучение), принадлежность к определенной церкви.

Культ личности — возвеличивание роли одного человека, приписывание ему определяющего влияния на ход исторических событий (культ личности Сталина).

Мелиорация — приспособление земли для сельскохозяйственного использования посредством осушения заболоченных земель.

Модернизация — обновление, изменение чего-либо в соответствии с современными требованиями.

Адукацыйны партал www.adu.by Научно-техническая революция (НТР) — коренные изменения в производстве, происходящие в результате превращения науки в непосредственную производительную силу, внедрения научных достижений в производство.

Национальный доход — часть общественного продукта, остающаяся после вычитания расходов, затраченных на его производство, весь объем «чистой» продукции страны.

Нация — исторически сложившееся устойчивое сообщество людей с определенной психологией и самосознанием, имеющее общие хозяйственные связи, особенную культуру и литературный язык, быт, территорию постоянного проживания, собственную государственность.

Нейтральное государство — государство, внешнеполитический курс которого характеризуется неучастием в вооруженных конфликтах (войнах) и военных союзах.

«О ттепель» — период руководства СССР Н. С. Хрущевым, связанный со смягчением политического режима, началом реабилитации жертв политических репрессий, переменами в общественной и культурной жизни СССР во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.

Парламентская оппозиция — группа депутатов, взгляды которых не совпадают либо противоречат мыслям парламентского большинства или власти.

Перестройка — название политики, начатой с середины 1980-х гг.

частью руководства СССР во главе с М. С. Горбачевым, которая привела к значительным изменениям во внутриполитической и международной жизни, связанным с гласностью, демократизацией, попытками ускорения темпов развития экономики. В результате противоречивости и непоследовательности политики перестройки произошло обострение кризиса во всех сферах жизни общества, завершившегося распадом СССР.

Плюрализм — признание различных взглядов, мыслей, мнений по вопросам о путях развития государства и общества.

Воплощается в многопартийности как форме демократического устройства общества.

Адукацыйны партал www.adu.by Политическая партия — политическая организация, выражающая интересы той или иной группы людей и принимающая участие в политической жизни общества, в борьбе за власть.

Политическая система общества — система, включающая государство (органы государственной власти и управления), политические партии, профессиональные союзы, религиозные организации, творческие союзы и другие организации и движения, имеющие политические цели.

Права человека — признанная и гарантированная возможность осуществлять определенные действия по выбору человека и в его личных интересах, а также предъявлять требования к действиям других лиц.

Правовое государство — государство, в котором реализован принцип разделения властей на законодательную и исполнительную, взаимно контролируемые, и независимую судебную. Предусматривается принцип верховенства законов, обязательное исполнение их всеми государственными органами и должностными лицами, равенство всех людей перед законом, обеспечение прав и свобод граждан.

Приватизация — разгосударствление, переход имущества из государственной собственности в частную или коллективную.

Принцип партийности — требование к деятелям культуры придерживаться идеологии, проводимой коммунистической партией, исходить из требований и предопределений этой идеологии.

Прогресс общества — направление развития общества, при котором происходит постепенное движение общества от простых и низших форм социальной жизни к более сложным и высшим формам.

Производительность труда — эффективность труда, измеряемая количеством созданной за единицу времени продукции или величиной времени, затраченного на производство единицы продукции.

Производственные отношения — взаимоотношения, в которые вступают люди в процессе производства. Эти отношения Адукацыйны партал www.adu.by зависят от того, кому принадлежит право собственности на средства производства.

Промышленность лёгкая — промышленность перерабатывающая, а также по изготовлению товаров народного потребления.

Промышленность тяжёлая — производство средств производства, прежде всего машиностроение, металлообработка, электроэнергетика и др.

«Развитой социализм» — определение руководством КПСС этапа на пути построения коммунизма в СССР, который рассматривался как высшее достижение социального прогресса в начале 1970-х гг.

Реабилитация — восстановление доброго имени и прав невинно осужденных.

Репарации — полная или частичная компенсация, выплата материальных убытков от войны государством, совершившим агрессию, стране, потерпевшей от нее.

Репатриация — возвращение на родину военнопленных, пленных, беженцев, переселенцев, оказавшихся за пределами родины в результате войны, с восстановлением их в правах гражданства.

Репрессии — меры наказания, незаконные судебные преследования людей, применяемые государственными органами.

Референдум — всенародное голосование по важнейшим вопросам развития страны.

Реформа — преобразование, изменение, перестройка какойлибо стороны общественной жизни при сохранении основ существующего строя.

Рыночная система экономических отношений — система, обеспечивающая эффективное функционирование хозяйства на основе соотношения между предложением товаров и спросом на них со стороны потребителей.

Самофинансирование — метод хозяйствования, при котором предприятие не получает финансовых средств из государственного бюджета, а зарабатывает деньги самостоятельно, за счет своего производства и реализации его продукции.

Адукацыйны партал www.adu.by Советская общественно-политическая система — система отношений в обществе, сформировавшаяся в СССР в 1920— 1930-е гг.; характеризуется полным контролем государства над общественной жизнью, существованием государственной собственности на средства производства, господством марксистско-ленинской идеологии.

Социалистический реализм — художественный метод, требовавший отражения в литературе и искусстве реалий жизни, связанных со строительством советского социалистического строя.

Социально ориентированная рыночная экономика — модель экономического развития, при которой сосуществуют государственный и частный секторы экономики, а государство играет определяющую роль в регулировании экономических процессов и формировании условий для обеспечения потребностей населения.

Социальное государство — государство, в котором каждому человеку гарантирован достойный уровень жизни, созданы условия для беспрепятственной реализации конституционных прав граждан на труд, социальное обеспечение, образование, охрану своей жизни и здоровья.

Средства производства — средства, с помощью которых осуществляется производительный труд людей.

Суверенитет — политическая независимость и самостоятельность государства во внутренней и внешней политике, не допускающая иностранного вмешательства.

Теневая экономика — все виды экономической деятельности, не учитываемые официально государством, доходы от которых укрываются от налогообложения.

Толерантность — терпимость, уважительное отношение к представителям иных религиозных конфессий, политических партий, общественных организаций, а также чужим взглядам, поведению.

Трудодни — единица учета труда колхозников и распределения доходов по труду в колхозах в 1930—1966 гг.

Адукацыйны партал www.adu.by Унитарное государство — форма государственного устройства, при которой территория государства не имеет в своем составе федеративных единиц (республик, штатов и т. п.), а делится на административно-территориальные единицы (области, губернии, районы и т. п.).

Урбанизация — количественный рост городов и увеличение городского населения. Это явление особенно ускорилось в Беларуси в середине и второй половине ХХ в.

Федерация — форма государственного устройства, при которой федеративные единицы, входящие в состав государства (союзные республики, штаты и т. д.), имеют собственные конституции и органы власти. Вместе с тем в федерации существуют единые конституция, органы власти, устанавливаются единое гражданство, денежные единицы и т. д.

Хозяйственный расчёт — метод хозяйствования, при котором доходы, получаемые предприятием от реализации (продажи) своей продукции, покрывают и превышают его расходы на производство. При хозяйственном расчете предприятие обладает частичной хозяйственной и финансовой самостоятельностью.

Целина — необработанные, непаханые земли.

Экология — наука о взаимоотношениях растительных и животных организмов с окружающей средой, в том числе взаимоотношениях человека и природы.

Экстенсивный путь — путь развития, связанный прежде всего с увеличением количественных, а не качественных показателей.

1946—1950 гг. Пятилетка восстановления и развития Мелиорация и химизация сельского хозяйства, создание крупных откормочных 1951 г.

1956—1965 гг. Деятельность К. Т. Мазурова на посту Первого секретаря ЦК КПБ 1965—1980 гг.

1978 г.

26 апреля 1986 г. Авария на Чернобыльской АЭС 27 июля 1990 г. Принятие Декларации о государственном 25 августа 1991 г. Придание статуса конституционного закона 19 сентября 1991 г. Верховный Совет Беларуси принял решение о смене названия Белорусской ССР 8 декабря 1991 г. Создание Содружества Независимых Государств 10 декабря 1991 г. Верховный Совет Беларуси денонсировал Адукацыйны партал www.adu.by 15 марта 1994 г. Принятие Конституции Республики Беларусь — День Конституции 1995 г.

1996 г.

2 апреля 1996 г. Подписание Договора о создании Сообщества Республики Беларусь и Российской 24 ноября 1996 г. Принятие на республиканском референдуме новой редакции Конституции Республики Беларусь с изменениями и дополнениями. Перенос Дня Независимости 2 апреля 1997 г.

Подписание Беларусью и Россией ДоговоДекабрь 1999 г.

2001 г.

2001 г. Избрание Президентом Республики Беларусь А. Г. Лукашенко ме поправок в Конституцию Республики Беларусь, связанных с порядком проведения 2006 г.

2006 г. Избрание Президентом Республики Беларусь А. Г. Лукашенко Адукацыйны партал www.adu.by Победа советского народа в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны.

1945 г. Создание Организации Объединенных Наций. Участие БССР в основании ООН.

Вторая половина 1940-х гг. Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира 1946—1950 гг. Пятилетка 1945 г. Восстановление говосстановления разрушенного сударственного суверенитета войной народного хозяйства Польши.

БССР. Строительство автомо- 1947 г. Принятие плана Марбильного и тракторного завошалла.

дов в Минске, начало произг. Создание НАТО. Раскол водства на них Вторая половина 1950-х — первая половина 1960-х гг. Политика «оттепели» в СССР и БССР 1950—1970-е гг. Развитие 1955 г. Подписание Варшавмашиностроительной, радио- ского договора.

технической, нефтехимической промышленности в БССР. Мег. Создание ЕЭС.

лиорация и химизация сельского хозяйства. Развитие мясог. Строительство Берлинмолочного животноводства.

1978 г. Принятие Конституции Адукацыйны партал www.adu.by 1960—1970-е гг. Первый в мире полет в космос в 1961 г. гражданина СССР Ю. А. Гагарина. Высадка американских астронавтов в 1969 г. на поверхность Луны. Участие в 1970-х гг. в освоении космоса уроженцев Беларуси П. Климука, В. Коваленка.

Вторая половина 1960-х — первая половина 1980-х гг. Постепенное назревание застойных явлений в политической и экономической жизни советского общества.

1979—1989 гг. Ввод и нахождение советских войск в Афганистане.

1985—1991 гг. Политика перестройки в СССР. Курс на ускорение социально-экономического развития.

Апрель 1986 г. Авария на Чернобыльской АЭС 27 июля 1990 г. Принятие 1989—1990 гг. Начало демоДекларации о государственном кратических «бархатных ревосуверенитете БССР. люций» в странах Центральной статуса конституционного зако- мировой системы социализма.

на Декларации о государствен- Окончание «холодной войны».

ном суверенитете БССР.

ный Совет Беларуси принял Варшавского договора.

решение о смене названия Белорусской ССР на Республи- 1992 г. Подписание договора ку Беларусь и утвердил новые государственные символы 1990 г. Празднование по решению ЮНЕСКО 500-летия со дня рождения белорусского и восточнославянского первопечатника Ф. Скорины.

19—21 августа 1991 г. «Августовский путч» в СССР.

8 декабря 1991 г. Прекращение существования СССР. Создание СНГ.

1992 г. Подписание Республикой Беларусь в Хельсинки Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Провозглашение Республики Беларусь безъядерной зоной и государством, стремящимся к нейтралитету.

Начало вывода с территории Беларуси ядерного оружия Адукацыйны партал www.adu.by 15 марта 1994 г. Принятие Кон- 1993 г. Конституционное разституции Республики Беларусь. деление Чехословакии А. Г. Лукашенко.

1995 г. Республиканский референдум по вопросам государственного статуса белорусского и русского языков, новой государственной символики, экономической интеграции с Россией, прав Президента.

1996 г. Первое Всебелорусское народное собрание.

24 ноября 1996 г. Принятие на республиканском референдуме Конституции Республики Беларусь с изменениями и дополнениями 1995 г. Присоединение Беларуси к программе НАТО «Партнерство ради мира».

2 апреля 1996 г. Подписание Договора о создании Сообщества Республики Беларусь и Российской Федерации.

2 апреля 1997 г. Создание Союза Беларуси и России.

1999 г. Подписание Договора между Беларусью и Россией о создании Союзного государства 2001 г. Второе Всебелорусское 1999 г. Принятие Польши 2004 г. Республиканский ре- 2004 г. Вхождение в Евроферендум о внесении поправок пейский Союз Прибалтийских в Конституцию Республики Бе- республик и Польши ларусь, связанных с порядком проведения выборов Президента Республики Беларусь.

2006 г. Третье Всебелорусское народное собрание.

Избрание Президентом Республики Беларусь А. Г. Лукашенко Адукацыйны партал www.adu.by

КАК СОСТАВИТЬ РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ОТВЕТА НА ВОПРОС

1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.

2. Разделите материал на части в соответствии с их смыслом.

3. Сформулируйте заголовки частей материала. Они будут служить пунктами плана. Заголовки должны отражать главную мысль по содержанию каждой части материала.

4. Сформулируйте положения, уточняющие пункт плана, и запишите их в качестве подпунктов.

5. Проверьте, все ли главные факты и положения нашли отражение в пунктах вашего плана.

КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ ПО МЕТОДУ

КЛЮЧЕВОГО СЛОВА

1. Сначала прочитайте весь текст и определите в нем одно ключевое слово, являющееся центральным понятием.

2. Определите в этом же тексте два прилагательных, характеризующих ключевое понятие.

3. Потом определите три глагола, объясняющих, что произошло с ключевым понятием.

4. Составьте короткую фразу (5—7 слов), которая будет служить выводом по содержанию материала.

5. Выразите собственное отношение к событиям, с которыми ознакомились.

КАК СРАВНИВАТЬ ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ

1. Провести сравнение — это значит найти различия и определить сходство.

2. Определите признаки, по которым будете сравнивать исторические события, и составьте план сравнения.

3. Подберите факты, характеризующие исторические события по каждому пункту плана, и оформите сравнение в виде следующей таблицы:

сравниваются события 4. Сделайте вывод об общих чертах и отличиях сравниваемых исторических фактов.

Адукацыйны партал www.adu.by

КАК ПРОВОДИТЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО

1. Сформулируйте тезис (положение), который будете доказывать.

2. Подберите исторические факты, с помощью которых будете подтверждать тезис.

3. Логично и рассудительно постройте свое доказательство. Свяжите исторические факты с тезисом, который доказываете.

4. Проверьте, все ли факты, необходимые для доказательства, исчерпаны.

КАК ИЗУЧАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

1. Выясните, по поводу какого исторического события сформулирована точка зрения (мнение).

2. Определите обоснованность тех аргументов (доводов), которые использованы при формулировании точки зрения.

3. Всегда ли точка зрения является объективной, или она отражает только личное мнение автора?

4. Определите факторы (условия), повлиявшие на формирование данной точки зрения.

КАК РАСКРЫВАТЬ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ

МЕЖДУ ИСТОРИЧЕСКИМИ СОБЫТИЯМИ

1. Определите, к какому историческому времени относятся данные исторические события и какое историческое явление они отражают.

2. Определите, какое из обозначенных исторических событий является причиной, а какое — следствием.

3. Определите признак, на основании которого связываются между собой данные исторические события. В качестве такого признака может выступать хронологическая или логическая последовательность событий в общественно-политическом, социально-экономическом, культурном развитии.

4. Определите факторы, обусловившие причинно-следственные связи между данными историческими событиями.

КАК ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В ДИСКУССИИ (ОБСУЖДЕНИИ)

1. Вступайте в разговор, если вам есть что сказать или ваша мысль не совпадает с другими мнениями.

2. Рассматривайте любое мнение как определенную гипотезу (догадку), которую необходимо проверить, обосновать, доказать.

Ничего не принимайте на веру.

3. Помните, что лучший способ доказательства мысли и ее опровержения — точные исторические факты.

4. При выступлении старайтесь говорить кратко, понятно, выразительно и своими словами.

Адукацыйны партал www.adu.by 5. Не стремитесь любыми средствами доказать свою правоту и при этом обязательно опровергнуть иное мнение. Вместе с тем если обоснованно доказана ошибочность вашей точки зрения, то лучше согласиться. Помните, что главное в дискуссии — не победа в споре, а новые знания.

6. Если вы не высказали собственной мысли, то все-таки не считайте, что вы не участвовали в дискуссии. Полезно бывает послушать высказывания других.

КАК ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ

1. Ознакомьтесь с информацией об исторической личности в рубрике «Исторический портрет».

2. Соотнесите годы жизни исторической личности с основными событиями соответствующего исторического периода.

3. Определите, под влиянием каких исторических условий сформировалось мировоззрение личности.

4. Определите, какие методы использовались личностью для достижения ее целей.

5. Охарактеризуйте вклад, который личность внесла в историю. Какое ее наследие мы используем в современной жизни?

6. Ознакомьтесь с дополнительной литературой о жизненном пути и достижениях исторической личности.

7. Определите свое собственное отношение к данной личности.

КАК ПОДГОТОВИТЬ СООБЩЕНИЕ

1. Уточните тему сообщения, сроки его подготовки, в письменном или устном виде требуется его представить и на какое время при ответе рассчитывать, а также список рекомендуемой литературы.

2. Составьте план сообщения.

3. При использовании рекомендуемой литературы делайте необходимые выписки с указанием названия использованной книги и соответствующих страниц, а также пункта плана сообщения, раскрываемого информацией данной книги.

4. Письменно оформите подобранный материал согласно разработанному плану.

5. При предварительном чтении текста сообщения обратите внимание на то, чтобы в нем не было повторений и чтобы вы укладывались в отведенное время.

6. При выступлении не надо дословно читать текст сообщения, а только время от времени заглядывать в него. Название темы сообщения, его план, упоминаемые понятия, имена, даты можно заранее записать на доске.

7. Необходимо также предусмотреть, каким образом вы будете использовать при озвучивании сообщения наглядный материал (иллюстрации, карты, схемы и др.).

Список рекомендуемой литературы Адамушка У. І. Палітычныя рэпрэсіі 20—50-х гадоў на Беларусі.

Мн., 1994.

Антонович С. В. Пётр Машеров: Жизнь, судьба, память… Мн., Басаў А. Н., Куркоў І. М. Флагі Беларусі ўчора і сёння. Мн., Беларусь: выбор пути. Национальный отчет о человеческом развитии, 2000. Мн., 2000.

Беларусь на мяжы тысячагоддзяў. Мн., 2000.

Беларусы: Этнагеаграфія, дэмаграфія, дыяспара, канфесіі: Атлас.

Мн., 1996.

Верашчагіна А. У., Гурко А. В. Гісторыя канфесій на Беларусі ў другой палове ХХ стагоддзя. Мн., 1999.

Герб и флаг белорусской державы / Сост. Э. М. Скобелев. Мн., Дробов Л. Н. Живопись Советской Белоруссии (1917—1975 гг.).

Мн., 1979.

Иллюстрированная хронология истории Беларуси: С древности и до наших дней. 3-е изд. Мн., 2002.

История Беларуси: Словарь-справочник / Под редакцией С. Ф. Дубенецкого. Мн., 2000.

История Белорусской ССР. Мн., 1977.

Касцюк М. П. Бальшавіцкая сістэма ўлады на Беларусі. Мн., Костюк М. П. Социалистические ценности тружеников села: история, современность, перспективы. Мн., 1989.

Круталевич В. А. На путях национального самоопределения:

БНР — БССР — РБ. Мн., 1995.

Кузнецов И. Н., Шелкопляс В. А. История государства и права Беларуси. Мн., 1999.

Марцелев С. В. К духовному расцвету: Исторический опыт развития белорусской советской культуры. Мн., 1974.

Парашкоў С. А. Гісторыя культуры Беларусі. 2-е выд. Мн., 2004.

Праздники и обряды в Белорусской ССР. Мн., 1988.

Сачанка Б. І. Беларуская эміграцыя. 2-е выд. Мн., 1991.

Снопковский В. Е. Белорусская ССР в ООН (1945—1985 гг.). Мн., Хрестоматия по истории БССР. Ч. 2. Мн., 1988.

Ці ведаеце Вы гісторыю сваёй краіны? Мн., 1998.

Шыдлоўскі В. Рысы майго пакалення. Мн., 2001.

Энцыклапедыя гісторыі Беларусі: У 6 т. Мн., 1993—2003.

Адукацыйны партал www.adu.by Как работать с учебным пособием

БССР во второй половине 1940-х — первой половине 1950-х гг. Преодоление военных разрушений и определение направления развития

§ 1. Переход к мирной жизни.

Послевоенное восстановление

§ 2. Преодоление разрухи в экономике.

Выход на новый уровень развития

§ 3. Общественно-политическая жизнь в первое послевоенное десятилетие

§ 4. Возрождение и развитие образования и науки в послевоенный период

§ 5. Литература и искусство в первое послевоенное десятилетие

§ 6. Итоги восстановительного периода

БССР во второй половине 1950-х — 1980-е гг.

Основные направления социально-экономического, общественно-политического и культурного развития........ § 7. Реформирование политической системы.

Постепенное становление индустриального общества

§ 8. Попытки демократизации общественнополитической жизни в годы «оттепели»

§ 9. Социально-экономическое развитие БССР во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.......... § 10. Общественно-политическое положение первой половине 1980-х гг.

§ 11. Экономическое положение республики первой половине 1980-х гг.

§ 12. Перестройка в общественно-политической жизни второй половины 1980-х гг. и особенности ее проведения в БССР

§ 13. Попытки ускорения социально-экономического развития БССР во второй половине 1980-х гг.... § 14. Развитие образования и науки в БССР во второй половине 1950-х — 1980-е гг............ § 15. Белорусская литература и ее влияние на общественно-политическую жизнь во второй половине 1950-х — 1980-е гг............ § 16. Театральное, музыкальное и изобразительное искусство во второй половине 1950-х — 1980-е гг. § 17. Итоги развития БССР по пути становления индустриального общества........... Республика Беларусь в 1991—2005 гг.: создание и развитие

§ 18. Провозглашение и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь.

На пути к стабилизации

§ 19. Становление государственного суверенитета Республики Беларусь

§ 20—21. Общественно-политическая жизнь в Республике Беларусь во второй половине 1990-х гг. — начале XXI в.

§ 22. Основные направления социальноэкономического развития Республики Беларусь

§ 23—24. Республика Беларусь в мировом сообществе

§ 25—26. Развитие культуры в Республике Беларусь...... § 27. Итоги развития Республики Беларусь как суверенного государства

§ 28. Наше историческое наследие и перспективы развития страны в ХХI в.

Словарь понятий и терминов

Хронологическая таблица

Синхронистическая таблица

Методические советы

Список рекомендуемой литературы

обеспечивающих получение общего среднего образования, с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения Подписано в печать 20.09.2006. Формат 6090/16. Бумага офсетная № 1.

Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 12,5. Уч.-изд. л. 10,5.

«Издательский центр Белорусского государственного университета».

Отпечатано с готовых диапозитивов в Республиканском унитарном предприятии «Издательство «Белорусский дом печати». 220013, Минск, пр. Независимости, 79.