Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение г. Бузулука
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Географическое краеведение»
на 2013-2014 учебный год
8 класс
Составитель: Жиганова И.П.
учитель географии первой квалификационной категории 2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географическому краеведению для 8 класса подготовлена на основе следующих документов:– Стандарт основного общего образования по географии, 2004 – Примерная программа основного общего образования по географии. Сборник нормативных документов. География. – М.: «Дрофа», 2004 г.
– Приказ Министерства образования Оренбургской области от 19.07.2013 № 01-21/1061 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области»
– Программно-методические материалы для учителей по географии Оренбургской области. 8-9 классы (составители А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П.
Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин). – Оренбург, – Чибилев А.А., Ахметов Р.Ш. и др.: Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы. – М.: Издательство МГУ, – Чибилев А.А., Петрищев В.П. География Оренбургской области. Природа:
Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы. – Оренбург, Оренбургское литературное агентство, – Колодина О.А. География Оренбургской области. Население и хозяйство:
Учебное пособие. – Оренбург: Оренбургское литературное агентство, Общая характеристика курса Программа школьного курса «Географическое краеведение Оренбургской области» разработана на основе концепции регионализации общего образования Оренбургской области, концепции школьного географического образования, требований федерального и национально-регионального компонентов стандарта школьного географического образования, а также с учетом изменений, происходящих в общеобразовательной школе.
Региональный курс «Географическое краеведение» органически связан с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере курс строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно-познавательных, практико-созидательных видов и компетенций.
Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.
Курс «Географическое краеведение Оренбургской области» вносит существенный вклад в достижение общей стратегической цели школьного географического образования. Основная цель курса – сформировать у учащихся целостное представление о геокультурном пространстве Оренбургской области, о закономерностях существования и развития природы, общества и хозяйства.
На современном этапе перехода на новые образовательные результаты особую значимость приобрели задачи развития творческих способностей личности учащегося. Решению этих задач во многом способствует усиление практической направленности изучаемого материала, нацеленность школьников на самостоятельное овладение знаниями, навыками, опытом творческой деятельности.
Проведение практических работ позволяет вырабатывать, закреплять, совершенствовать умения и навыки, применять знания в новых ситуациях, что позволяет им осознать прикладное значение знаний по географии.
Выполнение практических заданий требует от учителя подбора специальной информационной базы. В зависимости от наличия источников информации, ее доступности и актуальности учитель вправе корректировать систему практических заданий.
Актуальность предполагаемого курса определяется повышением интереса к своему краю, окружающей географической действительности. Необходимость в развитии интересов учащихся к родному краю определена социальным заказом общества. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.
Цель: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (традиции, памятники природы, истории и культуры).
Развитие у учащихся практических знаний и умений, необходимых для ориентации в природных и социальных условиях современной жизни.
Задачи:
– создать условия для освоения знаний об основных географических понятиях, особенностях природы своей местности во всем её разнообразии и целостности.
– научить применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
– развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства, формирование толерантности;
– формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;
– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции школьного научного общества, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;
– адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
– формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении сегодняшних проблем края и тех вопросов, которые будут актуальны в будущем.
Курс «Географическое краеведение» рассчитан на 68 часов и предусмотрен для изучения учащимися 8 классов общеобразовательной школы (2 часа в неделю).
Широко используются местные ресурсы: краеведческие музеи области, района, города, городские библиотеки, другие культурные учреждения и памятники природы. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в урочной и внеурочной деятельности. Учебная работа дополняется внеклассной деятельностью, экскурсиями, сбором информации для подготовки докладов, уроков, конференций. Изучение курса предусмотрено в региональном компоненте базисного учебного плана.
Контроль знаний – это компонент, который необходим для управления качеством образовательного процесса при изучении краеведческой составляющей школьного географического образования. Проверка ориентирована на выявление успешности преподавания географического краеведения и внесение соответствующих корректив в учебный процесс.
В систему оценки качества знаний по географии входят текущие формы контроля:
– обычные вопросы и задания, сформулированные в традиционной форме и требующие от учащихся свободного ответа, позволяющие судить не только о краеведческих знаниях учащихся, но и их способности самостоятельно строить ответ, рассуждать на заданную тему;
– тесты, представляющие собой серию кратко и точно сформулированных вопросов и заданий, на которые учащиеся должны дать краткие и точные ответы;
– задания, связанные с географической картой своего края (анализ, сопоставление, поиск информации и т.п.);
– задания, связанные с анализом различных форм представления информации или, наоборот, представлением информации в определенной форме (таблицы, схемы, диаграммы и т.д.);
– географические и картографические диктанты (на знание краеведческой географической номенклатуры или географических понятий);
итоговые формы контроля:
– итоговая проверочная работа;
– творческие работы (рефераты, сообщения, буклеты, памятки, эссе, сочинения, электронные презентации, видеоролики и т.д.) Раздел 1. Формирование географического пространства области (3 часа) История географических исследований и освоения территории области (2 ч).
Первые географические сведения о Заволжье и Южном Урале. Основные этносы, населявшие современную территорию области в древности и средневековье. Образование Оренбургской губернии и изменение ее границ в XVIII—XX вв. Наиболее известные исследователи, их вклад в изучение и исследование края.
Географическое положение и административно-территориальное устройство (1 ч).
Размеры территории, границы, географические координаты крайних точек.
Положение области относительно океанов и морей, материков и частей света, крупных физико-географических объектов. Положение на картах физикогеографического районирования и часовых поясов. Влияние географического положения области на ее природу.
Изменение территории и административных границ Оренбургского края: от губернии к области. Современное административно-территориальное деление области, его единицы – административные районы и города областного подчинения. Границы с соседними регионами. Положение области по отношению к важнейшим транспортным магистралям, связывающим область с другими территориями России и с зарубежными странами, а также по отношению к другим важным хозяйственным и социально-политическим объектам. Положительные и отрицательные стороны экономико-географического положения (ЭГП) и его комплексная оценка. Изменение качества ЭПП области в различные исторические периоды и в последние годы. Заселенность области в сравнении с другими регионами и странами.
Раздел II. Физическая география (26 часов) Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (5 ч).
Крупнейшие геоморфологические районы и их характеристика.
Современные процессы рельефообразования и формы рельефа, связанные с ними.
Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф территории области.
Антропогенные формы рельефа. Влияние рельефа на другие компоненты природы и хозяйственную деятельность.
Крупнейшие тектонические структуры и их отражение в рельефе. Различия геологического строения (состав, возраст, условия залегания горных пород) равнинно-платформенной и горно-складчатой частей области. Основные этапы геологической истории. Основные горные породы и закономерности распространения. Влияние геологического строения на рельеф. Разнообразие полезных ископаемых области. Основные месторождения и их размещение в зависимости от геологического строения различных частей Оренбургской области.
Влияние добычи полезных ископаемых па окружающую среду, их охрана и рациональное использование.
Климат и фенологические сезоны (3 ч).
Область на климатической карте России. Солнечная радиация и температура воздуха, их изменения по сезонам года. Влияние общей циркуляции атмосферы и барических центров на перемещение воздушных масс. Значение западного переноса и циклонической деятельности. Преобладающие типы воздушных масс, их влияние на климат по сезонам.
Особенности годового хода температуры воздуха, давления, влажности, осадков, ветров и фенологические сезоны года. Географические закономерности распределения тепла и влаги па территории области. Влияние рельефа на климат.
Климатическая характеристика сезонов года. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Оценка агроклиматических ресурсов области. Неблагоприятные метеорологические явления. Источники загрязнения атмосферы. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.
Поверхностные и подземные воды (3 ч).
Распределение речного стока области по бассейнам. Основные показатели речного стока и факторы, их определяющие. Особенности водного режима рек области. Гидрологическая характеристика важнейших рек.
Основные типы озер и закономерности их размещения. Краткая характеристика озер различного происхождения. Значение, распространение и краткая характеристика водохранилищ и прудов области.
Основные виды подземных вод области. Их запасы, распространение, свойства и значение в природных процессах. Общая оценка водных ресурсов области. Влияние деятельности человека на поверхностные и подземные воды.
Охрана и рациональное использование водных ресурсов.
Особенности формирования почв на территории области. Основные тины и подтипы почв. Строение профиля черноземных почв. Географические закономерности распространения почв и их характерные особенности.
Использование почв, их деградация и загрязнение. Проблемы рационального использования, охраны и восстановления почвенных ресурсов области.
Растительность и животный мир (6 ч).
Характеристика растительности подзон лесостепи и степи. Основные виды степной и лесостепной растительности. Редкие и исчезающие виды растений.
Растительные ресурсы, проблемы их охраны, восстановления и рационального использования. Особенности приспособленности и распространения представителей животного мира степей. Характеристика основных групп животного мира, обитающих на территории области – млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, земноводных, рыб и насекомых (разнообразие видового состава, условия жизни, приспособляемость к условиям среды и др.). Редкие и исчезающие виды животных. Проблемы охраны и восстановления численности и видового разнообразия животного мира.
Физико-географическое (природное) районирование (7 ч).
Ландшафтные рубежи, разделяющие равнины и низкогорья, степи и лесостепи на территории области.
Однообразные сыртовые равнины Русской равнины, мелкосопочники и высокие равнины Зауралья – крупнейшие природные комплексы области. Физикогеографическая характеристика природных комплексов. Природные комплексы (ландшафты) местности. Изменение природных комплексов в процессе хозяйственной деятельности человека. Антропогенные ландшафты. Проблемы охраны и рационального использования природных комплексов области и своего места жительства.
Раздел III. Экономическая и социальная география (39 часов) Население (7 ч).
История заселения территории области и ее этапы. История возникновения и заселения своего населенного пункта и района. Освоение территории представителями разных народов. Современный национальный состав населения.
География расселения крупнейших национальностей. Основные религии, их распространение на территории области. Межнациональные отношения, сосуществование и взаимообогащение различных национальных культур на территории области.
Миграция, ее основные формы и направления на территории области.
Миграционный баланс, регионы притока и оттока населения.
Динамика численности населения, причины, ее обусловливающие.
Естественное движение, возрастной и половой состав. Половозрастная пирамида.
Причины современной демографической ситуации и ее особенности на территории области. Различия в показателях естественного движения по территории области и их причины. Трудовые ресурсы. Размещение населения по территории. Городское и сельское население. Города.
Материальное производство (11 ч).
Уровень развития и общие особенности экономики области на фоне России.
Отраслевая структура хозяйства и отрасли общероссийской специализации.
Современные социально-экономические проблемы развития и их влияние на отраслевую и территориальную организацию хозяйства.
Промышленность. Общая оценка обеспеченности ее развития природными, трудовыми и информационно-интеллектуальными ресурсами области. Состояние и динамика производства.
Географическая характеристика ведущих отраслей и предприятий, их представляющих. Сельское хозяйство. Состояние и динамика производства.
Соотношение растениеводства и животноводства. Особенности специализации.
Характеристика основных отраслей и их размещения на территории области.
Развитие новых форм хозяйствования в аграрной сфере.
Инфраструктурный комплекс и внешние связи (7 ч).
Транспортная система области. Роль основных видов транспорта в перевозках грузов и пассажиров. Развитие современных средств связи в области.
Отрасли социальной инфраструктуры. Развитие жилищно-коммунального хозяйства и сферы услуг, различия по территории, а также в городах и сельской местности. Профессиональное образование, его роль в подготовке квалифицированных кадров для хозяйства области. География средних специальных и высших учебных заведений области. Профессиональные учебные заведения своего административного района и места жительства.
Внешние экономические связи области, их формы. Динамика и структура внешней торговли.
Социально-экономические различия на территории области (2 ч.).
Экономико-географическая характеристика Западного, Центрального и Восточного Оренбуржья.
Проблемы сохранения природного и культурного наследия (4 ч).
Исторические этапы освоения природных ресурсов территории. Важнейшие экологические проблемы и их взаимосвязь. Экологические последствия деградации природной среды и прогноз ее изменения. Основные направления охраны природы и рационального использования природных ресурсов области. Проблемы сохранения культурного наследия.
Обобщающие уроки (8 ч).
Свой административный район и населенный пункт. Их социально- и экономико-географическая характеристика, место в различных сферах жизни области. История заселения и развития своего места жительства, ее отражение в современном облике.
Топонимия области и своего места жительства. Значение изучения топонимики в познании природы, истории и культуры своего края.
(курсивом выделены обязательные, обычным шрифтом показаны творческие работы) 1. Нанесение на контурную карту изучаемых географических объектов, политико-административных границ области, названий и границ соседних регионов.
2. Определение по карте географических координат административного центра области, крайних точек области, своего населенного пункта, решение задач на определение времени. Определение по карте протяженности области с запада ни восток, а также расстояние до Москвы и ближайшего морского порта.
Описание маршрута до ближайшего морского порта или другого объекта, важного с точки зрения географического положения области.
3. Описание рельефа территории по физической (топографической) карте.
4. Составление геолого-геоморфологического профиля и его анализ.
5. Установление связи между рельефом, геологическим строением и полезными ископаемыми на основе сопряженного анализа соответствующих карт.
6. Построение и анализ совмещенных графиков годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области. Изучение распределения тепла и влаги на основе расчета коэффициента увлажнения. Составление характеристики климата своего места жительства на основе определения основных климатических показателей по картам атласа.
7. Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов (длина, площадь бассейна, падение реки, уклон и др.). Вычисление характеристик стока рек области (расход, годовой сток). Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам.
8. Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования».
9. Построение и анализ комплексного физико-географического профиля по линии Бугуруслан – Оренбург – Светлый.
10. Составление экологической карты области (по различным источникам).
11. Построение по статистическим данным графиков динамики численности населения и их анализ. Составление картограмм «Естественное движение населения области» и «Миграции» ни основе статистических данных и их анализ. Построение по статистическим данным диаграмм структуры занятости населения и отраслевой структуры промышленности и их анализ.
12. Составление картодиаграммы «Промышленность».
13. Составление картосхемы «Производственные связи предприятия» (по итогам экскурсии на одно из предприятий).
14. Выбор и составление обоснования (устно) размещения в своем месте жительства предприятия на основе анализа имеющихся природных, трудовых и иных ресурсов.
15. Определение по картам районов специализации в пределах области основных сельскохозяйственных культур и отраслей животноводства.
16. Составление на основе анализа статистических данных географических характеристик одного из подрайонов области.
17. Сбор материала и составление топонимического словаря своего места жительства.
18. Составление экономико-географической характеристики своего района (населенного пункта).
19. Составление маршрута экскурсии по своему населенному пункту (улице) – групповая работа.
1) Знакомство с сезонными природными процессами, методами их изучения, особенностями учета сезонных процессов при решении хозяйственных задач.
2) Экологические проблемы района своего места жительства.
«