«О результатах реализации национальной образовательной инициативы НАША НОВАЯ ШКОЛА за 2011 год в МОАУ Гимназия №7 (полного дня) г. Оренбурга г.Оренбург 2012 ДОКЛАД О результатах реализации национальной образовательной ...»

В гимназии отработана система прохождения практики студентами ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» и ГБОУ СПО «Педагогический колледж им. Н.К. Калугина». Реализуется программа по поддержке выпускников вузов. Стажировку прошли в образовательных учреждениях города выпускник вузов.

Востребованной формой повышения квалификации молодых педагогов является «Школа молодого учителя «Ориентир», научный руководитель которой - доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики и менеджмента Оренбургского государственного педагогического университета Рындак В.Г. Молодые учителя со стажем работы до трех лет участвовали в конструктивном обсуждении изменений в образовательной деятельности, приобрели знания о новых тенденциях современного образования, о психологических основах педагогической деятельности.

Педагоги продемонстрировали умение оживленно подискутировать, обменяться пока еще небольшим профессиональным опытом.

В рамках ШМУ «Ориентир» появились новые формы работы: городской слет молодых педагогов, День молодого специалиста в МОБУДПО(ПК)С «Ресурсный центр менеджмента образования, науки и информационных технологий», в рамках которого выпускники ШМУ впервые прошли тестирование по преподаваемому предмету (базовому образованию) с целью самоопределения уровня профессиональной готовности и построения индивидуального маршрута повышения квалификации. В конкурсе минипроектов «Педагогический манеж» приняли участие 3 молодых учителя гимназии.

Молодые специалисты создали проекты по предложенным ими проблемам:

-«Какого учителя ждет Оренбургская школа»;

- «Семья и школа»;

- «Одаренные дети»;

- «ФГОС: школа полного дня».

Стало традицией ежегодно проводить «День молодого специалиста», в ходе которого презентуется урок, внеклассное мероприятие, педагогический инструментарий.

Деятельность гибкой методической службы осуществляется через различные формы, но именно городские методические объединения педагогических работников являются самой действенной формой реализации методического сервиса. В городе работает 51 городское методическое объединение. Ими руководят лучшие учителя города, победители различных конкурсов профессионального мастерства, обладатели Грантов различных уровней. Методическим объединением учителей технологии руководит Шумейко Ю.С., учитель гимназии.

В гимназии работает 5 школьных методических объединения, на заседаниях которых рассматриваются вопросы организации работы по новым технологиям, изучаются материалы ФГОС нового поколения, организуется посещение и анализ уроков, готовятся предметные недели. В гимназии широко развито наставничество над молодыми учителями: идет обучение работе со школьной документацией, изучение нормативных документов, взаимопосещение уроков.

Предпринятые меры во многом содействуют решению задачи подготовки и обеспечения кадровым ресурсом муниципальной системы образования, способным решать самые серьезные инновационные образовательные задачи.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления Постановление администрации города Оренбурга от 13.04.2011 №2324 «Об оплате труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений г.Оренбурга, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

Постановление администрации города Оренбурга от 15.06.2011 №3968-п «Об оплате труда работников муниципальных учреждений дополнительного образования детей и других учреждений, подведомственных Управлению образования администрации города Оренбурга».

Постановление администрации города Оренбурга от 11.08.2011 №5533-п «О присвоении педагогическим работникам общеобразовательных учреждений муниципального гранта «Лучший учитель города Оренбурга».

Постановление администрации города Оренбурга от 04.10.2011 №6557-п «О награждении педагогических работников учреждений образования премиями им. В.М.

Барбазюка и А.И. Морозова».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 30.09.2011 №544 «О стимулировании труда руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений города Оренбурга».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 13.10.2010 №635 «О проведении V городского конкурса профессионального мастерства молодых педагогов «Педагогический дебют – 2011».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 14.10.2011 №557 «О стимулировании труда руководителей муниципальных учреждений дополнительного образования детей».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 14.10.2011 №560 «Об установлении групп оплаты труда руководителям муниципальных учреждений дополнительного образования детей и других учреждений, подведомственных Управлению образованию администрации города Оренбурга».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 02.12.2011 №606 «О проведении XIV конкурса профессионального мастерства работников образования «Учитель города Оренбурга - 2012».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 19.12.2011 №621 «О стимулировании труда руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений города Оренбурга».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 23.12.1011 №637 «О стимулировании труда руководителей муниципальных учреждений дополнительного образования детей».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 26.12.2011 №644 «О стимулировании труда руководителя муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Ресурсный центр менеджмента образования, науки и информационных технологий».

Приказ Управления образования администрации города Оренбурга от 03.10. «О награждении педагогических работников учреждений образования премиями им.

В.М. Барбазюка и А.И. Морозова».

Приказ Управления образования администрации города Оренбурга от 03.10. №769 «О присвоении педагогическим работникам общеобразовательных учреждений муниципального гранта «Лучший учитель города Оренбурга».

Приказ Управления образования администрации города Оренбурга от 03.10. №770 «О награждении руководителей образовательных учреждений премией администрации города Оренбурга».

Постановление администрации города Оренбурга от 21.01.2011 №219-п «О проведении конкурса профессионального мастерства работников муниципальной системы дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2011».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 08.09.2011 №501 «Об утверждении рекомендаций по внешнему виду руководителей и работников муниципальных образовательных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 16.08.2011 №457 «О поощрении лучшего учителя».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 28.01.2011 №34 «Об утверждении графика защиты проектов».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 17.01.2011 №11 «О награждении участников предновогоднего приема Главы города Оренбурга».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 21.03.2011 №92 «О проведении смотра-конкурса «Лучший методический кабинет г.

Оренбурга-2011».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 04.03.2011 №72 «О поощрении учащихся и педагогов общеобразовательных учреждений».

3. Финансовое обеспечение реализации направления Финансирование мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Совершенствование учительского корпуса» осуществляется за счет бюджетных средств.

В течение 2011 года на повышение квалификации учителей затрачено рублей.

4. Информация о выполнении плана/программы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования, направленных на дальнейшую реализацию в 2011-2012 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в том числе на реализацию направления «Совершенствование учительского корпуса», администрацией выстроена система работы по диссеминации передового педагогического и управленческого опыта.

Данная работа организована в рамках реализации муниципального проекта «Диссеминация инновационного опыта в муниципальной системе образования города Оренбурга на 2010-2015 годы» и предполагает следующие векторы деятельности:

- организацию участия педагогов гимназии в конкурсном движении;

- изучение, обобщение, распространение передового опыта победителей конкурсных отборов в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»;

- продвижение продуктов деятельности педагогов, работающих в инновационном режиме, на муниципальном, региональном и федеральном уровнях, создание на их основе научно-методического ресурса.

На сайте «Ресурсного центра менеджмента образования, науки информационных технологий» размещаются визитные карточки, информационно-методические материалы из практики работы лучших учителей города. В текущем году размещено более материалов из опыта работы педагогов-лидеров.

В проекте, направленном на создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет и цифровых, электронных образовательных ресурсов, учителя гимназии принимают участие в профессиональных сообществах (ассоциациях учителей-предметников). В них активно участвуют свыше 16 педагогов, из которых являются членами профессиональных сетевых сообществ.

На основе региональной программы «Диссеминация инновационного опыта в системе образования Оренбургской области на 2010-2015 годы» разработан и реализуется муниципальный проект.

Анализ работы двух этапов реализации проекта показал, что работа по диссеминации передового опыта проводится в системе, включающей как традиционные, так и инновационные формы.

Целенаправленная поддержка лидеров — лучших учителей — способствует выявлению и распространению успешных образцов инновационной практики и нового качественного образования во всей образовательной системе. Успешность инновационной практики состоит в том, что:

- внедрена модель тьютерского сопровождения реализации педагогических инноваций;

- созданы следующие банки данных: учителей – новаторов, чьи выпускники показывают стабильные результаты, учителей, нуждающихся в методической поддержке; кроме того, учителей, которые будут работать в первых и выпускных классах;

- педагоги участвуют во встречах с представителями издательств для учителей – предметников;

- осуществляется рассылка информации о новинках по предмету по электронной почте в ОУ;

В 2011 году проведены крупные мероприятия, а именно:

7 обучающих семинаров;

2 мастер-класса;

5 публичных презентаций и творческих отчетов педагогов, претендующих на повышение квалификации;

1 научно-практическая конференция и 2 «круглых стола»;

Системно работали следующие формирования:

7 наставников из числа лучших учителей;

базовая экспериментальная площадка по внедрению ФГОС нового поколения;

3 центра педагогического мастерства;

5 методических объединений.

В 2011 году активизировалось участие педагогов Интернет-форумах, Интернетпедсоветах, вебинарах. Этой работой охвачены 98 % педагогов гимназии.

Выявленный передовой опыт становится основой для пополнения научнометодических ресурсов развития гимназии, в том числе через организацию издательской деятельности.

В 2011 году с целью представления передового опыта педагогов гимназии на федеральном и региональном уровнях направлены в различные СМИ 10 методических материалов.

5. Эффекты реализации направления в 2011 году Все перечисленные выше меры привели к изменениям в системе образования гимназии. Положительным эффектом этих мер следует считать такие процессы, как:

высокий уровень педагогов с высшим образованием 86 %;

увеличение числа молодых специалистов с высшим образованием, пришедших работать в гимназию;

низок процент учителей пенсионного возраста 7%;

выявление инновационного опыта лучших педагогов в практике работы образовательных учреждений города и его системная диссеминация в профессиональном сообществе;

организация динамичной, масштабной, постоянно обновляемой работы по повышению квалификации педагогических работников.

6. Проблемные вопросы реализации направления В реализации направления «Совершенствование учительского корпуса» выявлены следующие проблемы:

недостаточно отлажен мониторинг использования инновационного опыта педагогов-новаторов и полученных системных эффектов, не в полной мере изучается отношение к реализуемым инновациям обучающихся и их родителей;

низок уровень закрепления молодых педагогов в образовательном учреждении.

Одной из ведущих причин нежелания работать в образовании выпускники вузов называют необеспеченность жильем, низкую заработную плату.

7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления В соответствии с выявленными проблемами определены следующие задачи:

увеличить охват различными видами курсовой подготовки учителей и руководителей школ, в том числе по вопросам внедрения ФГОС основной школы;

совершенствовать и систематизировать работу муниципальной методической службы в развитии инновационных практик и продвижении инновационного опыта учителей через адресную помощь каждому учителю;

создать разветвленную и комплексную систему мониторинга использования инновационного опыта педагогов-новаторов и полученных системных эффектов в логике: анализ – формулировка проблемы – пути решения;

создать центры инновационного опыта на базе ШМО;

ввести электронный мониторинг профессионального роста педагога;

расширять социальный заказ на повышение квалификации по актуальным проблемам современного образования;

использовать модульно-накопительную модель повышения квалификации работников образования.

8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению «Совершенствование учительского корпуса» показывает, что 20 % составляет доля учителей, прошедших аттестационные процедуры в году (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений);

24 % составляет доля учителей, не имеющих квалификационной категории;

16 % составляет доля учителей, получивших в установленном порядке первую квалификационную категорию (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений);

4% составляет доля учителей, получивших в установленном порядке высшую квалификационную категорию (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений.

По данным мониторинга, гимназия укомплектованы следующими кадрами:

12 % – доля управленческих кадров в общей численности работников общеобразовательных учреждений;

86 % – укомплектованность учителями, имеющими высшее профессиональное образование;

32 % – доля учителей в возрасте до 30 лет (в общей численности учителей).

Почти третья часть педагогических работников (28 % от общей численности педагогических работников) прошли курсы повышения квалификации.

По данным мониторинга, 7 учителей являются наставниками для молодых специалистов, которым была оказана:

(доплаты из стимулирующей части фонда заработной платы) – 7 человек.

Доля учителей, прошедших аттестационные процедуры в году (в общей численности учителей общеобразовательных 20 % учреждений) Доля учителей, не имеющих квалификационной категории (первой или высшей), у которых закончился срок аттестации в 2011 г., подтвердивших соответствие занимаемой должности (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений) Доля учителей, получивших в установленном порядке первую квалификационную категорию (в общей численности учителей 16 % общеобразовательных учреждений), в том числе:

Доля учителей, получивших в установленном порядке высшую 4% квалификационную категорию (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений), в том числе:

Укомплектованность общеобразовательных учреждений учителями, имеющими высшее профессиональное образование Доля учителей в возрасте до 30 лет (в общей численности учителей общеобразовательных учреждений) Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации (от общей численности педагогических 28% работников), в том числе:

Численность педагогических работников, принятых на работу в текущем году (всего); в том числе поддержанных на уровне 13 чел.

субъекта РФ:

разовыми выплатами выплатами по поддержке молодых специалистов в течение времени (2 года, 3 года и более) Численность учителей, которые являются наставниками для молодых специалистов (всего), в том числе, которым оказана:

материальная поддержка (доплаты из стимулирующей части фонда заработной платы, выплаты по отдельно принятым нормативным правовым актам и т.д.)

Часть IV. ИЗМЕНЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году Проблемы, касающиеся современной школьной инфраструктуры, особенно значимы в свете реализации федеральных государственных образовательных стандартов школьного образования, одной из новаций которых являются как раз требования к условиям обучения.

Одним из приоритетных направлений комплекса мер по модернизации системы общего образования является постепенное повышение заработной платы педагогов и доведение ее в 2012 году до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.

С этой целью педагогическим работниками в 2011 году повышение базовых (должностных) окладов осуществилось с 1 января 2011 года на 6,5% и с 1 сентября на 30%.

Большая работа проведена по информатизации системы образования. В настоящее время в гимназии насчитывается 59 компьютеров.

Достигнуты следующие показатели развития информатизации образования в гимназии: 10 учащихся на 1 компьютер (по городу 12 учащихся на 1 коомпьютер).

Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 14.01.2011 №7 «О внедрении системы мониторинга состояния и эффективности реализации мероприятий ПНП «Образование».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 18.01.2011 №17 «Об использовании программного обеспечения «1С: Управление школой».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 07.02.2011 №49 «О мерах по инсталляции лицензионного программного обеспечения, поставленного в рамках исполнения муниципального контракта».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 08.04.2011 №116 «Об апробации системы взаимодействия с родителями обучающихся через единое информационно-образовательное пространство».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 18.04.2011 №132 «О работе в сети Интернет в общеобразовательном учреждении».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 15.06.2011 №366 «О размещении информации об образовательном учреждении в сети «Интернет».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 11.11.2011 №586 «Об использовании программного обеспечения в 2012 году».

Федеральный закон РФ от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных».

Положение о работе с персональными данными в МОАУ «Гимназия № 7»

(полного дня).

Положение о наблюдательном совете МОАУ «Гимназия №7» (полного дня).

Положение о родительском комитете МОАУ «Гимназия №7» (полного дня).

Положение о Совете Учреждения МОАУ «Гимназия №7» (полного дня).

3. Финансовое обеспечение реализации направления Финансирование мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Изменение школьной инфраструктуры» осуществляется за счет средств муниципального и областного бюджетов.

Общий объем финансирования по данному направлению в 2011 году составил:

-обеспечение работы противопожарной системы АПС -112, 2 тыс. руб.

- оснащение компьютерным оборудованием и программным обеспечением -157, тыс. рублей.

4. Информация о выполнении плана/программы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году В 2011 году в рамках реализации муниципальной целевой программы «Безопасность образовательного учреждения» в гимназии разработан паспорт антитеррористической безопасности, согласованный с подразделениями РОВД, ГОЧС, ФСБ, Службой безопасности администрации города.

Физическую охрану осуществляет частное охранное предприятие «Сириус».

Круглосуточное дежурство обеспечено. В гимназии внедрена система видеонаблюдения и контроля. Учебное заведение оснащено системой автоматической пожарной сигнализации и системой оповещения людей, оборудовано сигналом срабатывания системы АПС на пульты пожарной охраны.

В течение года в связи с изношенностью и недостаточным оснащением различного вида учебным и технологическим оборудованием значительная часть средств была направлена на существенное обновление материально-технической базы образовательного процесса:

приобретение учебно-производственного и учебно-лабораторного оборудования, спортивного инвентаря;

приобретение оборудования для медицинского кабинета;

закупку учебной литературы.

В гимназии насчитывается 59 компьютеров (из них в учебном процессе используется 59 компьютеров), 1 компьютерный класс, 1 интерактивная доска, мультимедийных проекторов с экранами, 4 документ- камеры др. разнообразной компьютерной и интерактивной техники, позволяющей сделать процесс обучения более ярким и наглядным.

В гимназии обеспечен доступ к ресурсам Интернет, имеется собственный Интернет-сайт.

Большая работа проводится в сфере повышения квалификации педагогов по направлению «внедрение современных образовательных технологий». Проведены семинары, совещания по вопросам:

работа с офисными приложениями: создание и редактирование текстов;

использование интернет-ресурсов при подготовке к урокам;

работа с офисными приложениями: создание и редактирование мультимедийных презентаций;

применение интерактивных средств обучения на уроке. Интерактивная доска, документ-камера;

использование ИСО в профессиональной деятельности;

работа с офисными приложениями: создание и редактирование электронных таблиц;

создание web-сайта;

основы использования ПСПО в профессиональной деятельности учителя;

использование интерактивной доски на уроках естественного цикла;

основы использования ПСПО в профессиональной деятельности учителя;

интерактивные возможности документ-камеры;

использование ПСПО в профессиональной деятельности учителя;

основы использования ПСПО в профессиональной деятельности учителя;

использование мобильного класса при проведении интегрированных уроков;

основы использования ПСПО в профессиональной деятельности учителя;

внедрение проекта «Электронный дневник» в школах г. Оренбурга.

С помощью этих и других мероприятий в сфере повышения квалификации педагогами достигнуты высокие результаты. 100 % педагогов используют информационные технологии в своей профессиональной деятельности.

В гимназии педагоги используют в своей деятельности ПО 1С:ХроноГраф Школа 2.5.

В настоящее время приоритетным направлением деятельности Управления образования администрации города Оренбурга является внедрение системы электронных дневников во все учреждения города, причем такой системы, которая использовала бы возможности 1С:ХроноГраф. Гимназия оказывают услуги электронных дневников.

Эффекты реализации направления в 2012 году Все перечисленные выше меры привели к изменениям в системе образования, которые можно отнести к положительным эффектам:

Приобретение компьютерной и интерактивной техники позволило сделать процесс обучения более ярким и наглядным. Услуга предоставления сети Интернет устраняет дифференциацию между учащимися и способствует равному доступу всех участников образовательного процесса к информационным ресурсам. Внедрение системы электронных дневников позволяет родителям быть в курсе успеваемости ребенка, мероприятиях и проблемах, что позволяет оперативно начать решение возникающих проблем ребенка.

Программный комплекс «1С:Хронограф» позволяет автоматизировать планирование и организацию учебного процесса в школе, а родителям в перспективе с домашнего компьютера – не только контролировать обучение ребенка, но и помогать ему в учебе во взаимодействии с педагогами. Этот комплекс обеспечивает возможность автоматизации административной деятельности сотрудников образовательных учреждений (директора, завуча, диспетчера расписания, классного руководителя, учителя) и служит основой формирования единого информационного образовательного пространства. Программы комплекса обеспечивают возможность хранения и анализа информации о преподавательских кадрах, учащихся, их успеваемости, обеспечивают создание и ведение расписания занятий.

В соответствии с тем, что эффективная автоматизация любого производственного процесса, в том числе и образовательного, в обязательном порядке решает задачи взаимосвязи администрирования и содержания, функционал системы «1С:ХроноГраф Школа» распределен по различным категориям пользователей, выполняющих свою привычную практическую работу. Обеспечивая процесс структурного и учебного планирования, кадрового и финансового учета, учета движения контингента, организации документооборота и отчетности, пользователи-администраторы, от директора до классных руководителей, формируют базу данных образовательного учреждения, предоставляя ее в распоряжение пользователей-преподавателей, обеспечивающих взаимосвязь административной и содержательной составляющей информационной системы.

Внедрение системы электронных дневников позволяет сэкономить время доведения до родителей информации об успеваемости ребенка и получить быструю обратную реакцию.

Проблемные вопросы реализации направления В реализации направления «Изменение школьной инфраструктуры» выявлены следующие проблемы:

- ограничение учащихся от информации сети Интернет, противоречащей целям воспитания и образования;

- необходимо осуществление энергосберегающих мероприятий (замена ламп на энергосберегающие, замена приборов отопления на энергоэкономичные, замена окон, ремонт фасадных швов, замена смывных бачков и т.п.) для целей дальнейшего достижения экономии энергоресурсов.

- потребность в ремонте отдельных элементов или инженерных сетей здания гимназии.

6. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления Итак, приоритетными направлениями развития информатизации гимназии на 2012-2013 годы являются:

- повышение квалификации, заинтересованности и использования информационнокоммуникационных технологий и цифровых образовательных ресурсов педагогами ;

- перевод в электронную форму оказания услуг образовательными учреждениями;

- ограничение учащихся от информации сети Интернет, противоречащей целям воспитания и образования посредством закупки программного обеспечения, в полной мере решающего данную задачу;

- внедрение дистанционных технологий проведения мероприятий;

-проведение технической экспертизы, разработка проектов и укрепление конструктивных элементов зданий;

-достижение 100% уровня аттестации рабочих мест ;

-профилактика детского травматизма и снижение уровня несчастных случаев с обучающимися и воспитанниками;

-повышение степени санитарно-эпидемиологической безопасности, доведение уровня исполнения предписаний Роспотребнадзора до 100%;

-повышение степени противопожарной безопасности ;

-принятие эффективных мер по экономии энергоресурсов (электроэнергии, тепла, воды).

8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению «Изменение школьной инфраструктуры» показывает, что в 2011 году средняя наполняемость старшей ступени в гимназии составляет 65,6 чел.

По результатам мониторинга, в 2011 году возрос показатель обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками.

100% учащихся имеют доступ в читальный зал;

100% ученикам доступна школьная медиатека;

100% учащихся могут использовать работающие средства для сканирования и распознавания текстов;

100% учащихся могут работать в библиотеке на стационарных или переносных компьютерах;

100% учащихся обеспечены выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке;

100% учащихся обеспечены контролируемыми распечатками бумажных материалов;

100% учащихся обеспечены контролируемым копированием бумажных материалов (есть доступ к ксероксу).

Изменение школьной инфраструктуры Количество негосударственных общеобразовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу Доля негосударственных образовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу Средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и 65,6 чел.

муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях Доля обучающихся (в общей численности обучающихся), которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и 18,89% медиатеками, то есть имеющих все перечисленные условия:

имеют доступ в читальный зал с числом рабочих мест не менее 25 100% имеются работающие средства для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы) в библиотеке можно работать на стационарных или переносных компьютерах обеспечен выход в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке обеспечена контролируемая распечатка бумажных материалов (доступ к принтеру) обеспечено контролируемое копирование бумажных материалов (доступ к ксероксу) Доля обучающихся (от общей численности обучающихся), которым обеспечена возможность пользоваться оборудованием для проведения технических, исследовательских и иных творческих работ и проектов 100% (специализированные лаборатории, планетарии, театральные площадки, площадки для проведения наблюдений, конструирования и др.) общеобразовательных учреждений, которым предоставлены все ОУ основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего

Часть V. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году В муниципальной системе образования ведется значительная работа над совершенствованием деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры, по формированию и развитию ценностей здорового образа жизни, включающая обеспечение эффективной организации отдыха, вовлечение учащихся в физкультурно-спортивное движение, развитие детского и школьного спорта и т.д. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но, учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, их здоровьем должны заниматься в том числе и педагоги.

Здоровье школьников – одно из важных условий благополучия школы, ее успешности в сфере образования, поэтому главная задача образования – построить учебный процесс так, чтобы сохранить здоровье учеников.

В рамках деятельности по обучению детей правильному отношению к собственному здоровью осуществлялось внедрение обучающих программ по профилактике табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.

Гимназия является активным центром по пропаганде здорового образа жизни.

Физкультура и спорт Реализацию физкультурно-оздоровительной деятельности в гимназии ведется в спортивных залах.

Все спортивные сооружения используются для организации занятий с учащимися физической культурой и спортом как в урочное, так и во внеурочное время, а также для организации и проведения окружных и городских соревнований среди школьников.

В 2011 году в гимназии было приобретено спортивного инвентаря и оборудования на сумму 14,5 тыс.рублей. Таким образом, оснащенность общеобразовательного учреждения спортивным инвентарем составляет в целом 80% от нормы и спортивным оборудованием - 80% от нормы. Но отсутствие в достаточном количестве спортивного инвентаря и оборудования не позволяет полноценно решить важнейшую задачу физического воспитания в школе - активизацию потребности в систематических занятиях физическими упражнениями.

Не меньшее значение, чем материальная база, имеет кадровое обеспечение физкультурно-оздоровительной работы. В гимназии уроки физической культуры преподают только специалисты. Их профессиональный уровень с каждым годом растет. В гимназии работают 2 учителя с высшей квалификационной категорией, учителя с 1 квалификационной категорией, 1 учитель со 2 квалификационной категорией.

За период с 2008 по 2011 годы прошли обучение на аттестационных и проблемных курсах 6 учителей физической культуры.

Средний возраст учителей физической культуры в гимназии составляет 34 года.

Количество учителей физической культуры в возрасте до 35 лет – 3 (50%) человека, от до 55 лет – 3 (50%) человека.

В то же время есть проблемы в подготовке и переподготовке кадров по адаптивной физической культуре, реализации здоровьесберегающих технологий образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, а также по актуальным проблемам спортивно ориентированного физического воспитания.

Преподаватели физической культуры гимназии ведут активную работу по массовому привлечению школьников к занятиям физической культурой и спортом.

Так, с целью увеличения двигательной активности учащихся, приобщения их к ежедневным занятиям физической культурой с сентября 2002г. Распоряжением Главы города в образовательных учреждениях был введен третий час физической культуры.

Процент охвата дополнительными часами физической культуры от общего количества детей составляет на начало 2010-2011 учебного года 100%. Кроме того в учебный план включен дополнительный четвертый час физической культуры.

Проанализировав ситуацию в гимназии наблюдается улучшение в связи с активными занятиями спортом гимназистами.

В гимназии с целью улучшения работы с детьми с ослабленным здоровьем созданы специальные медицинские группы.

Для обеспечения необходимого ежедневного объема двигательной активности каждому школьнику, кроме уроков физической культуры, в гимназии создан комплекс внеурочных занятий. Это спортивная школа, имеющая два направления : дзюдо и баскетбол. Всего в спортивной школе в 2010 на отделении дзюдо занималось учащихся, на отделении баскетбола 443 учащихся.

В соответствии с календарем спортивно-массовых мероприятий, ежегодно утверждаемым Распоряжением управления образования, в целях популяризации физической культуры и спорта, пропаганды здорового образа жизни, поддержки молодых спортсменов ежегодно проводятся многочисленные спортивно-массовые мероприятия, среди которых - городской фестиваль «Президентские состязания», различные Первенства города по отдельным видам спорта: волейболу, баскетболу, футболу, мини-футболу, шашкам, шахматам, пулевой стрельбе, соревнованиям по легкой атлетике - «Малышок». Среди них также эстафеты, приуроченные к Дню Победы и Дню детства, соревнования семейных команд «Папа и я – спортивная семья», «День Дзюдо» и др.

На протяжении учебного года в гимназии проводились общешкольные спортивные мероприятия как соревновательного, так и оздоровительного характера, а именно: «Веселые старты», легкоатлетические эстафеты, «Неделя физической культуры», соревнования по баскетболу, дзюдо, семейные спортивные соревнования «Папа и я – спортивная семья».

Преподаватели физической культуры гимназии используют технологии здоровьесбережения и здорового образа жизни, применяют следующие элементы технологий: медико-гигиенические, физкультурно-оздоровительные, технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности; здоровьесберегающее сопровождение учебного процесса.

В качестве здоровьесберегающего компонента урока с целью снятия общего утомления, мобилизации внимания, улучшения слуха, переутомления глаз в гимназии проводятся физминутки, динамические перемены.

В спортивных мероприятиях в течение учебного года приняли участие все учащиеся гимназии. Таким образом, охват школьников спортивными мероприятиями различного уровня в течение учебного года составил 100%.

В число массовых спортивных мероприятий, в которых ежегодно принимают участие школьники, входят соревнования, проводимые совместно с комитетом по физической культуре и спорту: «Лыжня России», «Кросс Наций. Кроме того, в гимназии ежегодно проводятся такие массовые спортивные акции, как «Спорт против наркотиков», «День здоровья», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам». Ежегодно гимназисты принимают участие в городской осенней и весенней легкоатлетической эстафетах.

Четвертый год среди учащихся школ города проводятся соревнования по баскетболу «Школьная баскетбольная Лига», которые были организованы по инициативе директора «Оренбургэнерго» Кажаева В.Ф. в 2007 году и поддержаны управлением образования и комитетом по физической культуре и спорту. В Лиге принимают участие 12 команд школ города. Наши баскетболисты являются призерами данных соревнований.

В 2001 году гимназия включилась в широкомасштабное «Всероссийское физкультурно-оздоровительное движение», призванное охватить учащихся всех классов, в спортивно-оздоровительные соревнования «Президентские состязания».

Уровень физической подготовленности, показанный учащимися в Президентском многоборье, соответствует возрастной норме физического развития школьников (3, балла – в начальной школе, 3,2 балла – в основной школе, 3,4 балла – в средней школе).

Год Число уч-ся, Уровень физической подготовленности учащихся В 2010-2011 учебном году в городском фестивале «Президентские состязания»

приняли участие учащиеся 4, 9 и 10 классов, в связи с чем увеличилось количество участников фестиваля.

На основании совместного приказа № 01/05-520 от 23.09.2002 ГУО, ГУЗО, Комитета по физической культуре, спорту и туризму «О совершенствовании процесса физического воспитания в ОУ области» в 2002-2003 учебном году в ОУ области введен обязательный региональный экзамен по предмету «Физическая культура» для учащихся 9 классов. Введение экзамена дисциплинирует всех участников образовательного процесса: повышает значимость уроков физкультуры в школе, статус преподавателя данного предмета, привлекает внимание всего школьного коллектива, родительского сообщества на физкультурное образование школьников.

В текущем году для учащихся 4-х, 10-х классов введен обязательный зачет по предмету «Физическая культура». В целом охват учащихся 4,9,10 классов подготовкой и сдачей обязательного зачета и экзамена по физической культуре составил 100 % учащихся гимназии.

общеобразовательных учреждениях В течение 2010-2011 учебного года в гимназии продолжалась работа по реализации ведомственной целевой программы «Совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях города Оренбурга на 2011- годы», утвержденной Постановлением администрации города Оренбурга от 01.12. №8687-п. Основными целями программы являются сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, улучшение организации качества питания.

В настоящее время в гимназии разработана и принята школьная программа по совершенствованию организации питания учащихся на 2011-2013 годы.

В течение учебного года учащиеся с 1 по 11 классы получали на удешевление горячего питания дотацию из средств областного бюджета в расчете 8 рублей и компенсационные выплаты из муниципального бюджета (3,45 руб. в день на учащегося). В целом размер выплаты на питание каждого школьника составил 11 руб. коп.

В гимназии 100% учащихся 1-11 классов охвачены всеми видами питания (горячим питанием и буфетной продукцией), из них горячим питанием – 99,2% школьников.

Охват горячим питанием школьников 1-4 классов составляет 100%, в 5-9 – 98% и в 10-11 классах – 92%.

100% школьников, посещающих группы продлнного дня, получают горячее питание.

В соответствии с Указами Губернатора Оренбургской области (от 28.02.2008 №36ук «О реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации питания» и от 22.05.2009 №111-ук «О реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации школьного питания в 2009 году») в гимназии реализуется федеральный экспериментальный проект по совершенствованию организации питания школьников.

В ходе реализации проекта «Школьное питание» выполнена полная реконструкция пищеблока и обеденного зала гимназии.

Капитальный ремонт произведен согласно современным санитарно-техническим и противопожарным требованиям и нормам. Отремонтированы подъездные пути и пандусы для приема контейнеров по новой технологии. Пищеблок укомплектован современным технологическим оборудованием, мебелью, посудой.

Питание организовано в соответствии с 24-дневным меню, согласованным Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Оренбургской области.

Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 05.09.11 №495 «Об организации бесплатного горячего питания учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений в 2011-2012 учебном году».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 24.06.2011 №395 «О мерах по выявлению и предотвращению угроз в совершения террористических актов в летний период 2011 года».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 05.10.2011 №547 «О мерах профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в муниципальных общеобразовательных учреждениях».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 08.06.11 №345 «О мерах по выполнению и предотвращению угроз совершения террористических актов в период празднования Дня России».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 21.09.2011 №536 «Об утверждении Методических рекомендаций по порядку действий должностных лиц и персонала образовательных учреждений при угрозе и совершении террористического акта».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 26.09.2011 №537 «О мерах предупреждению распространения заболеваний в муниципальных общеобразовательных учреждениях».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 16.09.2011 №522 «О проведении соревнований среди юношей школьного возраста «школьная баскетбольная лига города Оренбурга» 2011 году».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 07.09.2011 №499 «Об организации питания учащихся 1-11 классов в 2011-2012 учебном году».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 02.07.2011 №443 «О мерах по усилению бдительности, обеспечению комплексной безопасности в муниципальных образовательных учреждениях города Оренбурга».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 14.02.2011 №55 «О введении дополнительных мер по предупреждению заболеваемости гриппом и ОРЗ в ОУ г. Оренбурга».

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 01.02.2011 №39 «О проведении первенства города по лыжным гонкам»;

Распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 25.01.2011 №24 «О мерах по обеспечению антитеррористической защиты МОУ».

Программа спецкурса «Школа здорового питания».

Программа спецкурса «Рациональное и адекватное питание школьников».

Договор о предоставлении услуг КШП «Подросток».

Финансовое обеспечение реализации направления Финансирование мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Сохранение и укрепление здоровья школьников» осуществляется за счет средств муниципальных и областного бюджетов.

Общий объем финансирования по данному направлению в 2011 году составил 304,9 тыс. рублей:

оснащение спортивных залов – 14,5 тыс. рублей;

организация питания школьников – 1027,8 тыс. рублей организация внеурочной деятельности -20,4 тыс. руб.

4. Информация о выполнении плана/программы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году В целях повышения мотивации школьников к систематическим занятиям физической культурой и приобщения к здоровому образу жизни с 2003 года введен обязательный региональный экзамен по предмету «Физическая культура» для учащихся 9-х классов (в том числе для учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой), с 2009 года введен обязательный зачет для учащихся 4, 10-х классов.

Ежегодно отслеживается уровень физической подготовленности школьников на основе организации тестирования физических качеств с использованием тестов «Президентского многоборья».

В гимназии разработан и реализуется программа «Здоровье».

В 2011 году приняли участие в комплексных спортивных мероприятиях: «Веселые старты», легкоатлетические эстафеты, «Неделя физической культуры», соревнования по баскетболу.

В число массовых спортивных мероприятий, в которых ежегодно принимают участие гимназисты, входят соревнования, проводимые совместно с комитетом по физической культуре и спорту: «Лыжня России», «Кросс Наций» Кроме того, в школах города ежегодно проводятся такие массовые спортивные акции, как «Спорт против наркотиков», «День здоровья», «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам».

Наблюдается положительная динамика обеспеченности образовательных учреждений препаратами для профилактической витаминизации.

В целях активизации деятельности общеобразовательных учреждений по совершенствованию организации питания учащихся, на муниципальном уровне организовано конкурсное движение по выявлению лидеров в организации школьного питания.

Эффекты реализации направления в 2012 году Все перечисленные выше меры привели к изменениям в муниципальной системе образования, которые можно отнести к положительным эффектам.

увеличение охвата горячим питанием учащихся за счет улучшения качества школьного питания и выделения средств бюджетами областного и муниципального уровней на совершенствование системы школьного питания;

улучшение профессионально-кадрового состава работников школьных пищеблоков;

устойчивая тенденция снижения преступности среди несовершеннолетних за счет создания достаточно эффективной межведомственной системы профилактики негативных явлений в образовательной среде;

увеличение количества участников «Президентских состязаний», обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

снижение числа несовершеннолетних, уклоняющихся от обучения.

Проблемные вопросы реализации направления В реализации направления «Сохранение и укрепление здоровья школьников»

выявлены следующие проблемы:

вовлечение трудных подростков, состоящих на различных видах профилактического учета, в систему дополнительного образования и в социальнополезную деятельность;

организация межведомственного взаимодействия по раннему выявлению детского и семейного неблагополучия, а также – подростков, употребляющих наркотики;

недостаточность специальных медицинских групп для работы с детьми с ослабленным здоровьем недостаток специальной подготовки педагогических кадров, работающих в СМГ;

7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления В соответствии с выявленными проблемами определены следующие задачи:

продолжить практику проведения итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений области по физической культуре в форме регионального экзамена, а также промежуточную аттестацию учащихся 4-х и 10-х классов по физической культуре в форме зачета;

сохранить показатель вовлеченности обучающихся общеобразовательных учреждений в физкультурно-спортивной деятельности;

увеличить охват участников различных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни, в общеобразовательных учреждениях;

продолжить работу по оснащению медицинских кабинетов необходимым оборудованием;

продолжить антинаркотическую профилактическую работу с учетом ориентиров, обозначенных в Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, в том числе по созданию системы раннего выявления потребителей наркотических средств и развитию молодежного волонтерского антинаркотического движения;

осуществлять внедрение в деятельность образовательного учреждения образовательных программ и проектов, способствующих формированию у обучающихся гражданской ответственности, законопослушного поведения, навыков здорового и безопасного образа жизни, позитивного бесконфликтного общения со сверстниками и взрослыми;

продолжить реализацию мероприятий по совершенствованию организации питания учащихся;

совершенствовать материально-техническую, учебно-методическую и нормативную базы образовательных учреждений для качественного проведения уроков физической культуры, а также для занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ), в соответствии с требованиями государственной программы;

повысить квалификационный уровень учителей физической культуры, профессиональное мастерство, в том числе и посредством участия в конкурсах профессионального мастерства;

решить вопрос подготовки и переподготовки кадров по адаптивной физической культуре, реализации здоровьесберегающих технологий образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, а также по актуальным проблемам спортивно ориентированного физического воспитания;

повысить качество обучения по предмету «Физическая культура»;

привлекать общественность, в т.ч. и родительскую, к организации военноспортивных, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

создать условия для организации и проведения занятий по физической культуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (как одно из условий – увеличение количества открываемых групп).

увеличение занятости детей в детско-юношеских спортивных школах;

улучшение профессионально-кадрового состава работников школьных пищеблоков;

снижение числа преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии;

устойчивая тенденция снижения преступности среди несовершеннолетних за счет создания достаточно эффективной межведомственной системы профилактики негативных явлений в образовательной среде;

8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению Гимназия имеет:

- собственную столовую (зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН);

-современное технологическое оборудование;

-наличие сотрудников, квалифицированных для работы на современном технологическом оборудовании;

-отремонтированное помещение столовой;

-современное оформление зала для приема пищи;

Мониторинг показывает, что в школьной столовой все обучающиеся общеобразовательного учреждения в 2011году, получали качественное горячее питание, в том числе:

только завтраки – 369 чел.

завтраки и обеды – 30 чел.

завтраки, обеды, полдники-140 чел.

Показатель условий, созданных для реализации федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, показал приемлемые результаты:

от 81% до 100% условий.

Гимназия обеспечена медицинским обслуживанием, включая наличие современных (лицензионных) медицинских кабинетов, постоянно присутствует не менее 1 квалифицированного медицинского работника.

Сохранение и укрепление здоровья школьников В гимназии обеспечена возможность пользоваться современными столовыми, то есть выполнены все перечисленные требования:

собственная столовая или зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН наличие сотрудников, квалифицированных для работы на современном технологическом оборудовании реализация образовательных программ по формированию культуры здорового питания Численность обучающихся гимназии, которые получают качественное горячее питание, в том числе:

Доля обучающихся (от общей численности обучающихся в гимназии), которым созданы современные условия для занятий физической культурой, в том числе обеспечена возможность 100% пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками Доля обучающихся (от общей численности обучающихся в гимназии ), которым обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами (всего), в том числе со следующими характеристиками:

спортивный зал (собственный или на условиях договора пользования) Доля обучающихся, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю (от 100% общей численности обучающихся) Доля (от общего числа общеобразовательных учреждений), в которых созданы условия для реализации федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников:

Доля школьников, обучающихся в здании гимназии, в котором обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие современных (лицензионных) медицинских кабинетов и не менее квалифицированного медицинского работника, в том числе:

в учреждениях, где есть в наличии медицинский (лицензированный) кабинет в учреждениях, где постоянно присутствует не менее квалифицированного медицинского работника Раздел VI. РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ 1. Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году.

В рамках реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» особое место занимает вопрос расширения самостоятельности общеобразовательных учреждений.

В рамках реформирования бюджетного сектора российской экономики в городе Оренбурге в 2011 году гимназия перешла в автономную форму.

Автономные учреждения обладают большей свободой в отношении переданного имущества и осуществлении поставленных перед ним целей, закрепленных в уставе.

Автономное учреждение не обязано осуществлять все операции с безналичными денежными средствами через лицевые счета открытые в федеральном казначействе, что способствовует значительному повышению мобильности финансовых потоков и позволит более оперативно решать неотложные финансовые вопросы.

Предоставление большей степени финансовой свободы позволит ОУ расходовать деньги именно на образовательный процесс.

Взамен существующего для бюджетных организаций бюджетно-сметного порядка финансирования для автономных учреждений будет установлен особый порядок:

учредитель дает автономному учреждению задание на оказание социально - услуг (образовательных, научно-исследовательских и др.), которое обязательно для выполнения. Выполнение такого задания финансируется за счет бюджета в форме субсидий и субвенций.

Одним из ключевых направлений в расширении самостоятельности образовательных учреждений является активизация общественного участия в управлении образованием.

В МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня) разработана нормативно-правовая база государственно-общественного управления, опирающаяся на социальное партнрство.

Под социальным партнрством мы понимаем совместную деятельность различных социальных субъектов, отвечающих общему для всех сторон интересу, – высокому уровню образовательной подготовки выпускника.

Среди локальных актов обеспечивают этот вид деятельности следующие документы: Устав МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня); Положение о Родительском комитете; Положение о Педагогическом Совете; Положение о Совете МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня), положение о Наблюдательном совете. Это стало одним из важнейших шагов к развитию коллегиальных, демократических форм управления учебным заведением, объединившим усилия коллектива учителей, сотрудников, учащихся, родительского комитета, представителей общественных организаций и учредителя Учреждения. В выборе организационно – содержательных форм сотрудничества мы ориентируемся на взаимодействие с ОО «Союз родительской общественности г.Оренбурга». Опыт гимназии в этом направлении позволяет говорить о возможности и перспективности такого подхода.

Так, наиболее важными задачами, стоящими перед педагогической и родительской общественностью, признаны:

- создание условий для работы органов родительского самоуправления;

- формирование положительного общественного мнения о деятельности гимназии;

- внедрения в образовательный процесс ФГТ, ФГОС;

- организация и успешное проведение летнего отдыха детей;

- воспитательная работа в учреждениях образования;

- содействие в обеспечении безопасности пребывания детей и подростков в учреждениях образования;

- формирование установок здорового образа жизни, полноценного питания;

- профилактика асоциальных явлений и др.

В гимназии четвертый год успешно развивается практика публичных отчетов и докладов о состоянии и развитии учреждения.

Кроме того, активно используется ресурс сайта гимназии, где постоянно размещаются как оперативные, так и информационно-аналитические, обзорные материалы по актуальным проблемам развития муниципальной системы образования, а также нормативно-правовые документы (распоряжения, инструктивные письма), регламентирующие деятельность гимназии, другие материалы.

В рамках совершенствования муниципальной системы оценки качества образования получила дальнейшее развитие система общественного наблюдения и контроля за ходом проведения государственной (итоговой) аттестации.

Необходимо отметить, что ежегодно растет число граждан, участвующих в организации системы общественного контроля и надзора за качеством предоставляемых образовательных услуг, в том числе за проведением процедур независимого оценивания учебных достижений школьников в форме единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме в качестве общественных наблюдателей. Гимназия активно включилась в данный процесс.

Таким образом, расширение общественного участия в управлении образованием является одним из приоритетных направлений модернизации работы гимназии.

2. Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления Постановление администрации города Оренбурга от 07.04.2010 №2297-п «Об утверждении перечня муниципальных образовательных учреждений, подведомственных Управлению образования администрации города Оренбурга».

Постановление администрации города Оренбурга от 30.11.2010 № 8650-п «О порядке создания, реорганизации, изменения типа и ликвидации муниципальных учреждений, а также утверждения уставов муниципальных учреждений и внесения в них изменений».

Распоряжение администрации города Оренбурга от 13.10.2010 №52-р «О мероприятиях по изменению типа муниципальных учреждений».

Постановление администрации города Оренбурга от 13.11.2010 № 8303-п «Об отдельных мерах по совершенствованию правового положения муниципальных учреждений города Оренбурга в переходный период».

Постановление администрации от 01.12.2010 №8691-п «О порядке формирования и финансового обеспечения выполнения муниципального задания в отношении муниципальных учреждений города Оренбурга».

Постановление администрации города Оренбурга от 30.06.2011 №4428-п «Об утверждении порядка предоставления бюджетных инвестиций муниципальным автономным и бюджетным учреждениям».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 14.10.2011 № 561 «Об утверждении перечня муниципальных услуг (работ) предоставляемых подведомственными муниципальными образовательными учреждениями».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 03.11.2010 №627 «Об утверждении перечня муниципальных образовательных учреждений, подлежащих переходу в новые типы учреждений с 01.01.2011».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 03.11.2010 № 628 «О формировании муниципального задания в отношение муниципальных автономных/бюджетных образовательных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 23.12.2010 №710 «О реализации плана мероприятий по изменению типа муниципальных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 23.12.2010 № 711 «Об утверждение примерной формы соглашения о порядке и условиях предоставления субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания».

Распоряжение УО от 23.12.2010 №715 «Об изменении типа муниципального учреждения в целях создания бюджетного/автономного учреждения».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 18.01.2011 № 20 «Об организации работы по утверждению перечней недвижимого имущества подведомственных бюджетных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 25.01.2011 № 26 «Об утверждении примерной формы соглашения о порядке и условиях предоставления субсидий на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 21.02.2011 № 60 «О мероприятиях по изменению типов муниципальных образовательных учреждений, подведомственных управлению образования администрации города Оренбурга».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 15.03.2011 № 76 «О внесении изменений в распоряжение Управления образования от 03.11.2010 №627 «Об утверждении перечня муниципальных образовательных учреждений, подлежащих переходу в новые типы учреждений с 01.01.2011».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 08.04.2011 № 116 «Об апробации системы взаимодействия с родителями обучающихся через единое информационно-образовательное пространство».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 08.04.2011 № 119 «О порядке определения видов и перечней особо ценного движимого имущества подведомственных бюджетных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 16.05.2011 № 189 «Об утверждении перечней недвижимого и особо ценного движимого имущества муниципальных бюджетных учреждений».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 15.06.2011 № 366 «О размещении информации об образовательном учреждении в сети « Интернет».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 20.06.2011 № 377 «О реализации Федерального закона от 08.05.2010 № 83-ФЗ».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 21.09.2011 № 535 «О назначении лиц ответственных за организацию работы по переходу муниципальных образовательных учреждений в бюджетные (нового типа) и автономные учреждения».

Распоряжение Управления образования администрации города Оренбурга от 11.10.2010 №585 «Об утверждении плана мероприятий по реализации Федерального закона №83-ФЗ от 08.05.2010».

Среди локальных актов обеспечивают этот вид деятельности следующие документы: Устав МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня); Положение о Родительском комитете; Положение о Педагогическом Совете; Положение о Совете МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня), положение о Наблюдательном совете.

3. Финансовое обеспечение реализации направления Финансирование мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Развитие самостоятельности школ»

осуществляется за счет средств муниципального и регионального бюджетов.

Общий объем финансирования по данному направлению в 2011 году за счет средств бюджета составил 19360,5 тыс. рублей.

4. Информация о выполнении плана/программы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году.

В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования, направленного на дальнейшую реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Развитие самостоятельности школ» в городе на протяжении последних нескольких лет активно развивается движение общественно-активных школ, получившее поддержку и понимание педагогической и родительской общественности, руководителей образовательных учреждений.

В целях развития социального партнерства, осуществления преемственности поколений выпускников, укрепления ресурсной базы в гимназии на протяжении 7 лет проводится День родной школы. Для участия в празднике приглашаются не только бывшие ученики школ, добившиеся значительных успехов в жизни, но и представители депутатского корпуса, органов власти, работники культуры и искусства, другие почетные земляки.

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» усиливается взаимодействие с семьей.

Начиная с 2009 года, в области установлен единый ежемесячный День родительского всеобуча (четвертая пятница месяца), в рамках которого во всех образовательных учреждениях проводятся занятия с родителями. Проведение мероприятий в рамках родительского всеобуча способствует формированию педагогической компетенции родителей, улучшению детско-родительских взаимоотношений. На заседания родительского всеобуча приглашаются работники правоохранительных органов и ГИБДД, инспекторы по делам несовершеннолетних, участковые уполномоченные полиции, медицинские работники, в т.ч. врачи – наркологи, педагоги – психологи, другие специалисты. Занятия в рамках всеобуча в гимназии посещают 79% - 95% родителей.

В целях воспитания у подрастающего поколения активной гражданской позиции, устойчивых нравственных ориентиров образовательные учреждения, в гимназии была создана детская общественная организация «Чудесный мир».

В рамках воспитательной работы гимназии были созданы проекты «Патриот» и « Толерантность».

Цель проекта «Толерантность»: воспитание толерантного сознания и толерантного поведения.

В рамках проекта «Толерантность» в гимназии разработана программа патриотического воспитания включающие мероприятия и исследовательскую деятельность учащихся.

В течение 2010-2011 учебного года гимназией были организованы посещения учащихся 1-8 классов музея Воинской славы в парке им. Фрунзе, краеведческое музея, музея Ю.Гагарина, музеи комплекса «Национальная деревня».

В 1-11 классах с 15.10.08 г. по 3.11.08 г. были проведены классные часы и мероприятия, посвященные празднику «День народного единства».

С 1-12 декабря 2009 года был проведен комплекс мероприятий, посвященный принятию Конституции РФ. В 1-4 классах прошли тематические классные часы «Ягражданин России», в 5-11 классах «Каждый правый имеет право». Творческое объединение «Гимназическое радио» провело цикл радиопередач, в которых рассказала об истории принятий конституций и развитии конституционного права в России.

19.11.10 года учащиеся гимназии приняли участие в областном детском референдуме.

Была создана избирательная комиссия.

Председатель избирательной комиссии – Айсина Э.Ф., члены избирательной комиссии:

Пашкевич Александра, Суслова Валерия, Анисимов Никита, Белякова Т.Ю..

Избирательная комиссия разработала и распространила памятки о правилах проведения референдумов в РФ. В списки для голосования были внесены 246 человек.

Число бюллетеней опущенных в урну для голосования-214. Неиспользованных-32, число неверно заполненных - Были обобщены итоги голосования. На вопрос № «Сталкивался ли ты или твои друзбя с жестоким обращением» - число голосов, ответивших «Да»: 77 человек, число голосов, ответивших «Нет»: 137 человек. На вопрос №2 «Знаешь ли ты куда обращать, если нарушены твои права» число голосов, ответивших «Да»: 190 человек, число голосов, ответивших «Нет»: 24 человека. На вопрос №3 «Должны ли взрослые нести наказание за жестокое обращение к детям» число голосов, ответивших «Да»: 192 человека, число голосов, ответивших «Нет»: человека. На вопрос №4 «Где, по твоему мнению, больше происходит случаев жестокого обращения с детьми»- Число голосов, выбравших вариант ответа «На улице»: человек, число голосов, выбравших вариант ответа «В семье»: 26 человек, число голосов, выбравших вариант ответа «В школе»: 68 человек.

По итогам голосования можно сделать вывод, что большинство учащихся гимназии понимают важность Конституции РФ в жизни граждан и необходимость выполнения конституционных обязанностей. В ходе акции ребята наглядно познакомились с правилами проведения референдумов.

Толерантность предполагает не только терпимое отношение, но и интерес к переживаниям другого, сопереживание, уважение к человеку. Поэтому при проведении диагностики одними из показателей толерантности мы выделили уровень развития толерантности и доминирующий тип агрессии (при ее наличии). В гимназии проводились исследования на наличие агрессивности у учеников гимназии.

В настоящий момент наиболее выраженной формой агрессии по-прежнему остается «физическая агрессия». Наиболее ярко она проявляется в 6а, 7б, 8а, 10а классах. Косвенная агрессия наиболее выражена в таких классах как 6а, 5б, 6б, 10.

Раздражение наиболее выражено в классах: 6а, 8а. Негативизм наиболее выражен в классах: 7а, 8а, 9б.Обида наиболее выражена в классах: 6а, 8а.Подозрительность наиболее выражена в классах: 6б, 8а, 8б. Вербальная агрессия наиболее выражена в классах: 6а,6б, 10. Угрызения совести наиболее выражены в классах:5б, 6а, 10. Так же следует обратить внимание на распространение среди школьников таких видов агрессии, как «вербальная агрессия», «подозрительность», «угрызения совести».

В рамках реализации проекта «Толерантность» в 5–х классах были проведены классные часы «Толерантность и мы», в 6-х классах «Толерантность: свобода и ответственность», тренинги для учащихся 7-х классов «Толерантность:

уверенность в себе», тренинги для учащихся 8-х классов «Толерантность: решение конфликтов».

На протяжении четырех лет в гимназии проходится диагностика общего уровня толерантности. Для этого используется экспресс-опросник «Индекс толерантности».

Большинство учащихся показали средний уровень толерантности, при котором характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.

Высокий уровень вербальной агрессивности у учащихся 5-11 классов, говорит о недостаточной работе по формированию культуры общения и культуры поведения в общественных местах.

Мы видим, что количество учащихся с низким уровнем толерантности выросло на протяжении последних двух лет. Это вызывают особую тревогу, так как в школьном возрасте идет формирование личности. В связи с этим на 2011-2012 уч.год рекомендую:

-педагогу-психологу провести повторную диагностику наличия агрессивности в 2011-2012 учебном году;

-педагогу-психологу провести занятия с учителями-предметниками на распознавание наступления агрессивных состояний;

-педагогу-психологу составить включить в план работы на 2011-2012 уч.год индивидуальную работу с учениками, показавшими наличие агрессивности и провести беседу с родителями наиболее агрессивных детей;

-социально-психологической службе проводить регулярные тренинги по формированию положительных установок личности к окружающему миру;

-классным руководителям сообщать педагогу-психологу обо всех вспышках агрессии среди учеников;

-классным руководителям ввести в план воспитательной работы беседы, деловые игры способствующие снижению вербальной агрессивности.

Классным руководителям рекомендуется для ознакомления следующая литература:

1) Хьелл Л., Зиглер Д., Теории личности.

2) Раттер М., Помощь трудным детям.

3) Кайл Р., Тайны психики ребенка.

С 2010-2011 учебного года в рамках реализации ФГОС второго поколения на методическом совете было решено ввести проект «Патриот». Целью данного проекта стало формирование гражданина, воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

В рамках реализации данного проекта стало празднование Дня защитника Отечества: спортивные эстафеты среди учащихся 1-4 классов, интеллектуальноспортивная игры «А ну-ка парни» среди учащихся 5-6, 7-9 классов, классных часов для учащихся 1-11 классов «Есть такая профессия - Родину защищать». В 2010- учебном году реализуя программу патриотического воспитания, посвященных празднику «День Победы». Это были : традиционный весенний турнир по баскетболу среди мальчиков и девочек 4-6 классов, «День Дзюдо». Все эти мероприятия способствовали формированию знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедий, карт, статистических данных, наглядных пособий, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности.

Преподаватели и воспитанники художественной школы приняли участие в конкурсе детского рисунка «Край родной навек любимый» и «Мо Оренбуржье».

Силами воспитанников творческих объединений «Авангард» : «Театральная студия «Калейдоскоп», «Хореографическая студия», работающими на базе гимназии, 7 мая был организован и проведен концерт в военном госпитале, для ветеранов ВОВ и локальных войн.

7-8 мая были проведены торжественные линейки, для учащихся 1-11 классов, посвященные празднику "День Победы». 8 мая состоялся праздничный выпуск радиопередачи «Песни военных лет». Учащиеся 1-9 классов поздравили ветеранов ВОВ и тружеников тыла дома: Д.Ф.,Жигалова В.С., Жигалову А.Н., Китова В.А., Китову Н.П., Шаврина И.А., Бекетову В.П., Доброногова Д.В., Еникеева Ф.М.

Традиционными мероприятиями, в рамках празднования «Дня Победы», стали митинг и возложение цветов учащимися 1-х классов к памятнику Зои Космодемьянской, проведение классных часов в 1-11 классах «Великие сыны России», конкурс стенгазет. Что способствует формированию у гимназистов чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее своей страны.

5.Эффекты реализации направления в 2011 году Вышеперечисленные меры привели к изменениям в муниципальной системе образования, которые можно отнести к положительным эффектам:

переход гимназии в автономную форму функционирования;

создание Наблюдательного совета;

публикация в сети Интернет публичного отчета;

активизация органов родительского самоуправления.

6.Проблемные вопросы реализации направления В реализации направления «Развитие самостоятельности школ» выявлены следующие проблемы:

финансирование муниципального задания в неполном объеме.

7. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления В соответствии с выявленными проблемами определены следующие задачи:

продолжить сотрудничество с органами родительского самоуправления;

продолжить проведение публичных отчетов, направленных на расширение открытости работы гимназии.

8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению Переход на нормативное подушевое финансирование и новую систему оплаты труда в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России.

Переход в автономный тип учреждения.

Предоставление публичного доклада.

Размещение доклада в сети Интернет.

Наличие:

совет образовательного учреждения наблюдательный совет Активно гимназия сотрудничает с ОО «Союз родительской общественностью г.Оренбурга»

Органы государственно-общественного управления гимназии принимают участие в разработке и утверждении:

основной образовательной программы программы развития гимназии плана финансово-хозяйственной деятельности.

Гимназия использует электронный документооборот, электронный дневник, электронный журнал, электронную учительскую.