[ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано Утверждаю
Руководитель ООП Зав. кафедрой МКП по специальности 130101 проф. Ю.Б.Марин проф. Ю.Б. Марин Рабочая программа
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки (специальность): 130101 «Прикладная геология»Специализация: №4«Прикладная геохимия, петрология, минералогия»
Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: «инженер»
Форма обучения: очная Составитель: доцент кафедры МКП В.И.Алексеев Санкт-Петербург 1. Цели и задачи дисциплины:
Производственная практика является неотъемлемой частью основной образовательной программы подготовки специалистов по направлению 130101 «Прикладная геология».
Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на практическую подготовку обучающихся в реальных условиях профессиональной деятельности.
Специализация «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» направлена на теоретическую и практическую подготовку горных инженеров геологов в области углублнного геохимического и минералого-петрографического исследования состава природных и техногенных минеральных образований при проведении геологоразведочных, эксплуатационных, экологических, научно-исследовательских и других работ связанных с изучением Земли и ее недр. Практическая направленность специализации обусловливает необходимость прямого обучения студентов в сторонних организациях (производственных, научно-исследовательских, проектных и т. п.) любых форм собственности и финансирования, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности горных инженеров геологов, или в экспедициях, на кафедрах и в лабораториях Горного университета.
На практике студенты приобретают навыки выполнения полевых исследований природных объектов, знакомятся с методикой, техникой и экономикой геологоразведочных и научно-исследовательских работ, то есть обогащаются теми знаниями, которые трудно, а подчас и невозможно получить в стенах вуза. Наряду с приобретением и закреплением специальных знаний, обязательной задачей производственной практики является приобретение организационных навыков и умения работы с людьми. Этой цели служит участие в различных общественных мероприятиях, проводимых в принимающей организации. Важной стороной производственных практик является развитие у обучающихся способности к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием разработанных алгоритмов профессионального поведения.
Объектом производственной практики является деятельность производственных геологоразведочных и горнодобывающих предприятий, научно-исследовательских организаций по изучению Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации полезных ископаемых, инженерно-геологических изысканий для удовлетворения потребностей промышленности, сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий.
Предметомпрактик является закрепление специальных теоретических знаний, получение навыков, умений и компетенций профессиональной производственнотехнологической, проектной, научно-исследовательской и организационноуправленческой деятельности.
Целью производственной и преддипломной практик является подготовка студентов кпрофессиональной деятельности в сферах науки, техники и технологии, охватывающих проблемы изучения Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации полезных ископаемых, снижения уровня безопасного использования геологической среды, проведения мероприятий по мониторингу е состояния и охраны.
Задачами производственной практики, связанными с е содержанием, являются:
– закрепление и расширение теоретических знаний студентов, полученных в процессе изучения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов;
– приобретение навыков технологической производственной деятельности;
– приобретение навыков научно-исследовательской деятельности.
Задачами преддипломной практики, связанными с е содержанием, являются:
– закрепление и расширение теоретических знаний студентов, полученных в процессе изучения дисциплин профессионального цикла;
– совершенствование навыков технологической производственной деятельности;
– совершенствование навыков научно-исследовательской деятельности;
– приобретение навыков организационной производственной деятельности;
– формирование умения работать с людьми при выполнении различных профессиональных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика (С5.6) входит в состав учебного цикла «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа» (С.5) основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Прикладная геология». Обучение специалистов построено так, что полученные теоретические знания на всех курсах обучения закрепляются учебными и производственными практиками. Студенты, обучающиеся по специализации «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» на третьем курсе, в период прохождения производственной практики должны в течение 6недель (324час.) собрать материал для написания курсовых работ по дисциплинам:«Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд» и «Промышленные типы месторождений полезных ископаемых».
Производственная практика проводится в 6 семестре после освоения дисциплин математического и естественнонаучного цикла «Генетическая минералогия», «Статистические методы обработки экспериментальных данных», «Математические методы моделирования в геологии» и дисциплин профессионального цикла «Кристаллография и минералогия», «Петрография», «Литология», «Региональная геология», «Геоморфология и четвертичная геология», «Основы учения о полезных ископаемых», «Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд».
Для прохождения производственной практики обучающийся должен обладать устойчивыми знаниями по минералогии, петрографии, литологии, региональной геологии, и методам изучения минералов, пород и руд, знать основы учения о полезных ископаемых, уметь выполнять диагностику минералов и горных пород, оценивать их практическую ценность, владеть методами обработки и систематизации аналитических данных (ОК-1–3, ОК-8, ОК-10, ОК-14, ОК-16, ОК-17, ОК-21, ОК-22, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-21, ПК-24, ПК-25, ПСК-4.1–4.3).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1–22, ПК-1–30, ПСК-4.1–4.7.
В результате прохождения производственнойпрактикиобучающийся должен:
– основные черты геологического строения района практики;
– историю геологического изучения района практики;
– состав, закономерности размещения и условия формирования минералов, горных пород и полезных ископаемых в районе практики;
– виды геологоразведочных и научно-исследовательских работ, проводимых в районе практики, и перспективы освоения минерально-сырьевых ресурсов;
– систему, методику и технику геохимических, петрологических и минералогических работ, проводимых в районе практики;
– геоэкологическую обстановку в районе практики.
– осуществлять первичную геологическую, минералого-петрографическую, геологогеохимическую документацию и опробование горных пород и полезных ископаемых на поверхности, в горных выработках и скважинах;
– оценивать необходимость применения специальных методов исследования минералов, горных пород и руд;
– выполнять интерпретацию результатов минералого-петрографических и минерагенических наблюдений и первичную качественную оценку полезных ископаемых.
владеть:
– навыками производственной и научно-исследовательской работы;
– методами обработки и систематизации геологической информации при проведении геологоразведочных и научно-исследовательских работ.
собрать:
– представительные картографические и фондовые материалы для составления отчета о практике;
– представительные минералого-петрографические и геохимические материалы для выполнения в 7, 8 семестрах курсовых работ по курсам соответственно «Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд» и «Промышленные типы месторождений металлических полезных ископаемых»;
– научные материалы для самостоятельной научно-исследовательской работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет9 зачетных единиц.
Аудиторные занятия (всего) В том числе:
Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:
Курсовой проект (работа) Реферат Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Диф.
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Подготовительный этап Организационные мероприятия по заключению договоров практики с производственными и научными геологическими Полевой этап практики Участие студента в работе геологической организации в Камеральный этап Составление отчета о практике и защита полевых практики материалов перед комиссией преподавателей кафедры.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Безопасность жизнедеятельности и геологоразведочных разведочных Общая геохимия Петрология формационного Геотектоника и геодинамика геологоразведочных Прикладная геохимия минералогия 11. Технологическая минералогия и геммология 12. Прогнозирование, месторождений полезных ископаемых 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п Подготовительный этап практики Полевой этап практики Камеральный этап практики 6. Лабораторный практикум Лабораторные занятия не предусмотрены.
7. Практические занятия (семинары) Практические занятия не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Темы курсовых проектов (работ) выбирается с учетом собранных на практике материалов.
По материалам производственной практики студенты выполняют курсовые работы по курсам «Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд» и «Промышленные типы месторождений полезных ископаемых».
Рекомендуемые темы одной из ключевых курсовых работ по дисциплине «Лабораторные методы изучения минералов, пород и руд»:
– зональность и секториальность кристаллов минерала как показатель условий минералообразования;
– кристалломорфологическая эволюция минерала в горных породах;
– гранулометрический и морфометрический состав обломочных осадочных пород как индикатор условий осадконакопления;
– элементный состав минерала (породы) как генетический и поисковый индикатор;
– текстурно-структурные особенности и минеральный состав пород фациальных зон интрузивного комплекса;
– анатомия рудного минерала из различных генетических и технологических типов руд;
– фазовый и химический состав флюидных включений в магматогенных и гидротермальных минералах;
– структурная упорядоченность ближнего и дальнего порядка как генетический признак (на примере минерала класса силикатов);
– минералого-петрографическая контрастность пород интрузивного комплекса;
– геохимические ассоциации элементов как основа локального прогноза оруденения;
– спектры пропускания и колориметрическое сравнение разновидностей драгоценного (поделочного) камня из пород различных генетических типов;
– изучение метамиктизации U-Th-содержащего минерала;
– выделение технологических сортов руд;
– вещественный состав глин, бокситов или других тонкодисперсных пород;
– экологические аспекты гранулометрического и минерального состава ландшафтообразующей техногенной россыпи;
– изменчивость минерального состава донных отложений по данным экологогеохимического картирования;
– сопоставление минерального состава колонок и геохимических профилей почв;
– вещественный состав биоминеральных образований из тканей млекопитающих.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Обучающиеся обеспечены методическими указаниями и опубликованными учебнометодическими материалами по подготовке, проведению и обработке результатов производственных практик. Необходимые для проведения практик материалы представлены в сети Интернет и локальной сети СПГГУ.
а) основная литература Алексеев В.И. Специальное геологическое картирование: учебное пособие. СПб.:
Изд-во СПГГУ, 2002.
Алексеев В.И., Петров Д.А. Петрография и литология: Учеб.пособие. СПб: Изд-во СПГГУ, 2011.
Иванов М.А., Алексеев В.И. Литология. Петрография осадочных пород:
Учеб.пособие. СПб.: Изд-во СПГГУ, 2009.
Камеральная обработка материалов геолого-съемочных работ масштаба 1:200 000.
Методические рекомендации. Вып. 2. / А.И. Бурдэ и др. СПб.: ВСЕГЕИ, 1999.
Полевые исследования при геологосъемочных работах масштаба 1:200 000:
методические рекомендации. Вып. 3/ В.С. Антипов и др. СПб.: ВСЕГЕИ, 2000.
Принципы расчленения и картирования гранитоидных интрузий и выделения петролого-металлогенических вариантов гранитоидных серий / Ред. Ю. Б. Марин. СПб.:
Изд-во ВСЕГЕИ. 2007.
б) дополнительная литература Бурдэ А.И. Картографический метод исследования при региональных геологических работах. Л.: Недра, 1990.
Временные требования к организации, проведению и конечным результатам геологосъемочных работ, завершающихся составлением Госгеолкарты-200 (второе издание). М.: Изд-во ВСЕГЕИ, 1999.
"Геология СССР" и "Стратиграфия СССР" в электронном формате.
http://jurassic.ru/USSR.htm.
Инструкция по организации и производству геологосъемочных работ и составлению Государственной геологической карты СССР масштаба 1:50 000 (1:25 000). Л.: Изд-во ВСЕГЕИ, 1986.
Инструкция по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1 : 200 000 (Роскомнедра) М.:
1995.
Короновский Н.В. Общая геология. М.: Книжный дом "Университет ", 2006.
Марин Ю.Б. Метасоматические формации и их рудоносность. Учебное пособие. Л.:
ЛГИ, 1989.
Методика изучения гидротермально-метасоматические образования. / Е.В.Плющев и др. Л.: Недра, 1981.
Методические рекомендации по формированию, учету, хранению и использованию геологических коллекций / И.М. Задорожный, А.А. Иванов, Л.Р. Колбанцев, А.М. Картунин. М.: ВСЕГЕИ, 2005.
Методические указания по геологической съемке масштаба 1:50 000. Вып. 3.
Геологическая съемка интрузивных образований. Л.: Недра, 1972.
Методические рекомендации по организации и проведению геологоминерагенического картирования масштабов 1:500 000 и 1:200 000. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Методическое руководство по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1: 1 (третьего поколения). М.-СПб.: Роснедра, ВСЕГЕИ, 2008.
Методическое руководство по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1 : (второго издания). СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Петрографический кодекс. Магматические, метаморфические, метасоматические, импактные образования. Изд. 2. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Плющев Е.В. и др. Методические рекомендации по геолого-геохимическому изучению гидротермально-метасоматических образований при ГСР-50 с общими поисками. СПб.: Недра, 1992.
Полевые исследования при геологосъемочных работах масштаба 1:200 000.
Методические рекомендации. Вып. 3. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2000.
Тихомирова С.Р. Словарь-справочник российского недропользователя.
Официальные термины и понятия / С.Р. Тихомирова, А.Д. Ананченко. М.: 2004.
Требования к общим поискам при геолого-съемочных работах масштаба 1:50 000 и их качеству. Л.: 1990.
в) программное обеспечение Для хранения, обработки и анализа собранных на производственных практиках графических и текстовых материалов используется комплект лицензионного программного обеспечения, включающий комплекс программ для ЭВМ, баз данных и документации MicrosoftOffice, CorelDRAW, PhotoShop, ArcViev, Statistica, Surfer, AdobeReader и др.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Реализация рабочей программы производственных практик обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондамв локальной сети СПГГУ.
Во время подготовки к практике и в период камеральной обработки собранных материалов и составления отчета обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.
Базы данных и информационно-справочные системы:
Библиотека Санкт-Петербургского государственного горного университета www.spmi.ru/node/ Российская государственная библиотека www.rsl.ru Российская национальная библиотека www.nlr.ru Библиотека по естественным наукам РАН www.benran.ru Всероссийский институт научной и технической Государственная публичная научно-техническая Информационные ресурсы ВСЕГЕИ www.vsegei.ru/ru/info Научная библиотека Санкт-Петербургского государственного университета www.geology.pu.ru/library Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" http://window.edu.ru "Геология СССР" и "Стратиграфия СССР" в 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Полевые и лабораторные практики проводятся большей частью в геологосъемочных, поисковых и геологоразведочных партиях, на горнодобывающих предприятиях, в научноисследовательских организациях и в тематических отрядах кафедр СПГГУ.
Производственная и научная работа студентов осуществляется с использованием финансовых и материальных ресурсов базового предприятия.
В процессе практики студенты обеспечиваются за счет принимающей организации рабочей одеждой, инструментами и приборами. Выполнение рабочих обязанностей и стажировка студента-практиканта производятся с использованием оборудования и аппаратуры работодателя.
Сбор материалов по истории исследования, геологии и полезных ископаемых района и организации геологоразведочных и научно-исследовательских работ производится в территориальных геологических фондах и фондовой библиотеке принимающей организации на основании предписания, полученного студентом в университете в подготовительный период.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает обязательное использование в учебном процессе активных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Важнейшей активной формой обучения является производственная практика, позволяющая закрепить теоретические знания и приобрести практические навыки в условиях реальной производственной и научной работы. Студенты проходят практику на обширной территории – от Калининграда на западе до Чукотки и Камчатки на востоке и от Черноморского побережья Кавказа на юге до Таймыра на севере, работая в условиях пустынь, полупустынь, степей и тайги, равнин и высокогорья.
Студенты проходят практику в должности рабочего, техника или стажера (дублера) в соответствии со штатным расписанием принимающего студента предприятия (учреждения, организации) и договором на прохождение практики. Они принимают непосредственное участие в выполнении производственных заданий. Для консультаций на места практик могут быть командированы преподаватели и научные работники профилирующей (выпускающей) кафедры, а от производства назначаются руководители практик. Большое внимание уделяется возможности самостоятельной производственной работы, экскурсий на геологические объекты и в смежные производственные организации Типовые варианты проведения практик:
– полевые работы по проведению ГСР-200 и других региональных геологических исследований;
– полевые работы по проведению поисковых работ и оценке месторождений;
– полевые работы по разведке и эксплуатации месторождений;
– полевые научно-исследовательские работы;
– лабораторные работы по обработке результатов геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ;
– камеральная обработка материалов геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ;
– тематические лабораторные научные исследования;
– оформление проектов и результатов проведения геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ.
Учебно-методический комплекс производственных практик разделн на два блока – базовый геологический (1-я производственная практика и последующее курсовое проектирование) и базовый инженерный (2-я производственная практика и последующее дипломное проектирование). Геологический блок позволяет студентам 3-го курса закрепить знания по общепрофессиональным дисциплинам, а инженерный блок предназначен для освоения студентами 4-го курса специальных дисциплин и приобретения навыков управления и организации производственных и научноисследовательских работ.
Производственные практики проводятся в сроки, установленные приказом ректора Санкт-Петербургского государственного горного университета на основании учебного плана. Приказом регламентируются сроки и пункты командирования, организации, принимающие студентов, и способы оплаты дороги к месту практики и обратно.
Во время практик студенты закрепляют теоретические знания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, приобретают практические навыки производственной и научно-исследовательской работы, знакомятся с различными видами геологических исследований и особенностями выполнения работ в различных физикогеографических условиях, со способами решения организационно-экономических вопросов, с мероприятиями по охране труда и технике безопасности, а также охране недр и окружающей среды.
Контроль качества прохождения практики студентов осуществляется на защите отчета о практике и полевых материалов в форме групповой оценки результатов практики комиссией преподавателей выпускающей кафедры. Комиссия проверяет объем и уровень закрепленных на практике знаний студента, оценивает совокупность приобретенных им практических навыков, умений и собранных материалов.
Оценочные средства по окончании практики:
– контрольный опрос на защите отчета о практике;
– оценка качества собранных на практике материалов;
– анализ контрольных дат прибытия на место практики и отъезда с практики в путевке-удостоверении;
– отзыв руководителя практики от предприятия, содержащий характеристику работы студента во время практики.
Программа составлена в соответствии с приказом Минобрнауки России № 62 от 17 января 2011 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 130101 Прикладная геология (квалификация (степень) «специалист»), приказом Ректора № 452адм от 22.07.2010 и требованиями ФГОС ВПО по специальности «Прикладная геология».
Разработчик:
Эксперты:
_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
проф. Ю.Б. МаринПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
Направление подготовки (специальность): 130101 «Прикладная геология»Специализация: №4«Прикладная геохимия, петрология, минералогия»
Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: «инженер»
Форма обучения: очная 1. Цели и задачи дисциплины:
Преддипломная производственная практика является неотъемлемой частью основной образовательной программы подготовки специалистов по направлению «Прикладная геология». Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на практическую подготовку обучающихся в реальных условиях профессиональной деятельности.
Специализация «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» направлена на теоретическую и практическую подготовку горных инженеров геологов в области углублнного геохимического и минералого-петрографического исследования состава природных и техногенных минеральных образований при проведении геологоразведочных, эксплуатационных, экологических, научно-исследовательских и других работ связанных с изучением Земли и ее недр. Практическая направленность специализации обусловливает необходимость прямого обучения студентов в сторонних организациях (производственных, научно-исследовательских, проектных и т. п.) любых форм собственности и финансирования, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности горных инженеров геологов, или в экспедициях, на кафедрах и в лабораториях университета.
На практике студенты приобретают навыки выполнения полевых исследований природных объектов, знакомятся с методикой, техникой и экономикой геологоразведочных и научно-исследовательских работ, то есть обогащаются теми знаниями, которые трудно, а подчас и невозможно получить в стенах вуза. Наряду с приобретением и закреплением специальных знаний, обязательной задачей любой производственной практики является приобретение организационных навыков и умения работы с людьми. Этой цели служит участие в различных общественных мероприятиях, проводимых в принимающей организации. Важной стороной производственных практик является развитие у обучающихся способности к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием разработанных алгоритмов профессионального поведения.
Объектом преддипломной производственной практики является деятельность производственных геологоразведочных и горнодобывающих предприятий, научноисследовательских организаций по изучению Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации полезных ископаемых, инженерно-геологических изысканий для удовлетворения потребностей промышленности, сельского хозяйства, строительства, оценки экологического состояния территорий.
Предметомпрактики является закрепление специальных теоретических знаний, получение навыков, умений и компетенций профессиональной производственнотехнологической, проектной, научно-исследовательской и организационноуправленческой деятельности.
Целью преддипломной производственной практики является подготовка студентов кпрофессиональной деятельности в сферах науки, техники и технологии, охватывающих проблемы изучения Земли и ее недр с целью прогнозирования, поисков, разведки, эксплуатации полезных ископаемых, снижения уровня безопасного использования геологической среды, проведения мероприятий по мониторингу е состояния и охраны.
Задачами преддипломной практики, связанными с е содержанием, являются:
– закрепление и расширение теоретических знаний студентов, полученных в процессе изучения дисциплин профессионального цикла;
– совершенствование навыков технологической производственной деятельности;
– совершенствование навыков научно-исследовательской деятельности;
– приобретение навыков организационной производственной деятельности;
– формирование умения работать с людьми при выполнении различных профессиональных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Преддипломная производственная практика(С5.7) входит в состав учебного цикла «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа» (С.5) основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Прикладная геология». Обучение специалистов построено так, что полученные теоретические знания на всех курсах обучения закрепляются учебными и производственными практиками. Студенты, обучающиеся по специализации «Прикладная геохимия, петрология, минералогия» на четвертом курсе, в период прохождения преддипломной практики должны в течение 6 2/3 недель (10 зач. ед.) собрать материал для написания дипломных проектов (работ).
Преддипломная практика проводится в 8 семестре после освоения дисциплин математического и естественнонаучного цикла «Безопасность жизнедеятельности и ведения геологоразведочных работ», «Горные машины и проведение горных выработок», «Общая геохимия», «Экология» и дисциплин профессионального цикла «Петрология», «Основы формационного анализа».
Для прохождения преддипломной практики обучающийся должен обладать устойчивыми знаниями по петрологии, знать основы формационного анализа, владеть современными методами анализа вещества, обработки, систематизации и интерпретации аналитических данных (ОК-4–7, ОК-9, ОК-11–13, ОК-15, ОК-18–20, ПК-1, ПК-3, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14–20, ПК-22, ПК-23, ПК-26–30, ПСК-4.4–4.7).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс прохождения преддипломной производственной практик направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1–22, ПК-1–30, ПСК-4.1–4.7.
В результате прохождения преддипломной практикиобучающийся должен:
– геологическое строение и минерально-сырьевой потенциал района практики;
– геологическое строение, прогнозно-минерагенические условия, полезные ископаемые и горно-технические условия освоения участка дипломного проектирования;
– геохимические, минералогические и петрографические предпосылки освоения участка дипломного проектирования;
– способы и технические средства проведения горно-разведочных выработок и буровых скважин на участке дипломного проектирования;
– способы и технические средства опробования и анализа состава минералов, горных пород и руд участка проектирования;
– геолого-экономические условия освоения участка дипломного проектирования;
– основы безопасности жизнедеятельности и ведения геологоразведочных работ в районе практики и на участке дипломного проектирования.
– собирать, обрабатывать, систематизировать и анализировать полевую, промысловую и лабораторную геохимическую, минералого-петрографическую, экологогеологическую информацию с использованием современных автоматизированных методов;
– проводить математическое моделирование геологических процессов и объектов на базе стандартных пакетов обработки информации;
– выбирать технические средства для решения производственных и научноисследовательских задач и осуществлять контроль за их применением;
– эксплуатировать современное полевое и лабораторное оборудование и приборы;
– осуществлять мероприятия по безопасному проведению геологоразведочных работ и защите персонала и окружающей среды на всех стадиях производства.
– навыками решения производственных, научно-производственных задач в ходе полевых геологических, геохимических, эколого-геологических работ, камеральных, лабораторных и аналитических исследований;
– основами проектирования геологосъемочных, поисковых, разведочных, эксплуатационных работ, геолого-экономической оценки объектов недропользования;
– приемами контроля качества работ геологического содержания на разных стадиях изучения природных объектов;
– способами технических, технико-экономических и функционально-стоимостных расчетов по геологическим проектам;
– основными принципами рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды.
– представительные картографические и фондовые материалы для составления отчета о практике;
– представительные технические, технико-экономические и функциональностоимостные материалы для выполнения в 10 семестре дипломного проектирования;
– представительные минералого-петрографические и геохимические материалы для выполнения курсовых проектов по курсам «Экономика и организация геологоразведочных работ», «Прогнозирование, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых» в 9 семестре и дипломной работы или специальной главы дипломного проекта в 10 семестре;
– научные материалы для самостоятельной научно-исследовательской работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
Аудиторные занятия (всего) В том числе:
Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:
Курсовой проект (работа) Реферат 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Подготовительный этап Организационные мероприятия по заключению договоров практики с производственными и научными геологическими Полевой этап практики Участие студента в работе геологической организации в Камеральный этап Составление отчета о практике и защита полевых практики материалов перед комиссией преподавателей кафедры.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование п/п обеспечиваемых (последующих) геодинамика геологоразведочных минералогия минералогия и геммология Прогнозирование, месторождений полезных ископаемых 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п Подготовительный этап практики Полевой этап практики Камеральный этап практики 6. Лабораторный практикум Лабораторные занятия не предусмотрены.
7. Практические занятия (семинары) Практические занятия не предусмотрены.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Темы курсовых проектов (работ) выбирается с учетом собранных на практике материалов. После преддипломной практики выполняется курсовое проектирование по дисциплинам «Экономика и организация геологоразведочных работ», «Прогнозирование, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых», а также дипломное проектирование.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Обучающиеся обеспечены методическими указаниями и опубликованными учебнометодическими материалами по подготовке, проведению и обработке результатов производственных практик. Необходимые для проведения практик материалы представлены в сети Интернет и локальной сети университета.
а) основная литература Алексеев В.И. Специальное геологическое картирование: учебное пособие. СПб.:
Изд-во СПГГУ, 2002.
Алексеев В.И., Петров Д.А. Петрография и литология: Учеб.пособие. СПб: Изд-во СПГГУ, 2011.
Иванов М.А., Алексеев В.И. Литология. Петрография осадочных пород:
Учеб.пособие. СПб.: Изд-во СПГГУ, 2009.
Камеральная обработка материалов геолого-съемочных работ масштаба 1:200 000.
Методические рекомендации. Вып. 2. / А.И. Бурдэ и др. СПб.: ВСЕГЕИ, 1999.
Полевые исследования при геологосъемочных работах масштаба 1:200 000:
методические рекомендации. Вып. 3/ В.С. Антипов и др. СПб.: ВСЕГЕИ, 2000.
Принципы расчленения и картирования гранитоидных интрузий и выделения петролого-металлогенических вариантов гранитоидных серий / Ред. Ю. Б. Марин. СПб.:
Изд-во ВСЕГЕИ. 2007.
б) дополнительная литература Бурдэ А.И. Картографический метод исследования при региональных геологических работах. Л.: Недра, 1990.
Временные требования к организации, проведению и конечным результатам геологосъемочных работ, завершающихся составлением Госгеолкарты-200 (второе издание). М.: Изд-во ВСЕГЕИ, 1999.
"Геология СССР" и "Стратиграфия СССР" в электронном формате.
http://jurassic.ru/USSR.htm.
Инструкция по организации и производству геологосъемочных работ и составлению Государственной геологической карты СССР масштаба 1:50 000 (1:25 000). Л.: Изд-во ВСЕГЕИ, 1986.
Инструкция по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1 : 200 000 (Роскомнедра) М.:
1995.
Короновский Н.В. Общая геология. М.: Книжный дом "Университет ", 2006.
Марин Ю.Б. Метасоматические формации и их рудоносность. Учебное пособие. Л.:
ЛГИ, 1989.
Методика изучения гидротермально-метасоматические образования. / Е.В.Плющев и др. Л.: Недра, 1981.
Методические рекомендации по формированию, учету, хранению и использованию геологических коллекций / И.М. Задорожный, А.А. Иванов, Л.Р. Колбанцев, А.М. Картунин. М.: ВСЕГЕИ, 2005.
Методические указания по геологической съемке масштаба 1:50 000. Вып. 3.
Геологическая съемка интрузивных образований. Л.: Недра, 1972.
Методические рекомендации по организации и проведению геологоминерагенического картирования масштабов 1:500 000 и 1:200 000. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Методическое руководство по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1: 1 (третьего поколения). М.-СПб.: Роснедра, ВСЕГЕИ, 2008.
Методическое руководство по составлению и подготовке к изданию листов Государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1 : (второго издания). СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Петрографический кодекс. Магматические, метаморфические, метасоматические, импактные образования. Изд. 2. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2009.
Плющев Е.В. и др. Методические рекомендации по геолого-геохимическому изучению гидротермально-метасоматических образований при ГСР-50 с общими поисками. СПб.: Недра, 1992.
Полевые исследования при геологосъемочных работах масштаба 1:200 000.
Методические рекомендации. Вып. 3. СПб.: Изд-во ВСЕГЕИ, 2000.
Тихомирова С.Р. Словарь-справочник российского недропользователя.
Официальные термины и понятия / С.Р. Тихомирова, А.Д. Ананченко. М.: 2004.
Требования к общим поискам при геолого-съемочных работах масштаба 1:50 000 и их качеству. Л.: 1990.
в) программное обеспечение Для хранения, обработки и анализа собранных на производственных практиках графических и текстовых материалов используется комплект лицензионного программного обеспечения, включающий комплекс программ для ЭВМ, баз данных и документации MicrosoftOffice, CorelDRAW, PhotoShop, ArcViev, Statistica, Surfer, AdobeReader и др.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Реализация рабочей программы производственных практик обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондамв локальной сети СПГГУ.
Во время подготовки к практике и в период камеральной обработки собранных материалов и составления отчета обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.
Базы данных и информационно-справочные системы:
Библиотека Санкт-Петербургского государственного горного университета www.spmi.ru/node/ Российская государственная библиотека www.rsl.ru Российская национальная библиотека www.nlr.ru Библиотека по естественным наукам РАН www.benran.ru Всероссийский институт научной и технической Государственная публичная научно-техническая Информационные ресурсы ВСЕГЕИ www.vsegei.ru/ru/info Научная библиотека Санкт-Петербургского государственного университета www.geology.pu.ru/library Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" http://window.edu.ru "Геология СССР" и "Стратиграфия СССР" в 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Полевые и лабораторные практики проводятся большей частью в геологосъемочных, поисковых и геологоразведочных партиях, на горнодобывающих предприятиях, в научноисследовательских организациях и в тематических отрядах кафедр СПГГУ.
Производственная и научная работа студентов осуществляется с использованием финансовых и материальных ресурсов базового предприятия.
В процессе практики студенты обеспечиваются за счет принимающей организации рабочей одеждой, инструментами и приборами. Выполнение рабочих обязанностей и стажировка студента-практиканта производятся с использованием оборудования и аппаратуры работодателя.
Сбор материалов по истории исследования, геологии и полезных ископаемых района и организации геологоразведочных и научно-исследовательских работ производится в территориальных геологических фондах и фондовой библиотеке принимающей организации на основании предписания, полученного студентом в подготовительный период.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает обязательное использование в учебном процессе активных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Важнейшей активной формой обучения является производственная практика, позволяющая закрепить теоретические знания и приобрести практические навыки в условиях реальной производственной и научной работы. Студенты проходят практику на обширной территории – от Калининграда на западе до Чукотки и Камчатки на востоке и от Черноморского побережья Кавказа на юге до Таймыра на севере, работая в условиях пустынь, полупустынь, степей и тайги, равнин и высокогорья.
Студенты проходят практику в должности рабочего, техника или стажера (дублера) в соответствии со штатным расписанием принимающего студента предприятия (учреждения, организации) и договором на прохождение практики. Они принимают непосредственное участие в выполнении производственных заданий. Для консультаций на места практик могут быть командированы преподаватели и научные работники профилирующей (выпускающей) кафедры, а от производства назначаются руководители практик. Большое внимание уделяется возможности самостоятельной производственной работы, экскурсий на геологические объекты и в смежные производственные организации, а на преддипломной практике – сбору в фондах материалов для дипломного проектирования.
Типовые варианты проведения практик:
– полевые работы по проведению ГСР-200 и других региональных геологических исследований;
– полевые работы по проведению поисковых работ и оценке месторождений;
– полевые работы по разведке и эксплуатации месторождений;
– полевые научно-исследовательские работы;
– лабораторные работы по обработке результатов геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ;
– камеральная обработка материалов геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ;
– тематические лабораторные научные исследования;
– оформление проектов и результатов проведения геологосъемочных, поисковых, разведочных и научно-исследовательских работ.
Во время практик студенты закрепляют теоретические знания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, приобретают практические навыки производственной и научно-исследовательской работы, знакомятся с различными видами геологических исследований и особенностями выполнения работ в различных физикогеографических условиях, со способами решения организационно-экономических вопросов, с мероприятиями по охране труда и технике безопасности, а также охране недр и окружающей среды.
Контроль качества прохождения практики студентов осуществляется на защите отчета о практике и полевых материалов в форме групповой оценки результатов практики комиссией преподавателей выпускающей кафедры. Комиссия проверяет объем и уровень закрепленных на практике знаний студента, оценивает совокупность приобретенных им практических навыков, умений и собранных материалов.
Оценочные средства по окончании практики:
– контрольный опрос на защите отчета о практике;
– оценка качества собранных на практике материалов;
– анализ контрольных дат прибытия на место практики и отъезда с практики в путевке-удостоверении;
– отзыв руководителя практики от предприятия, содержащий характеристику работы студента во время практики.
Программа составлена в соответствии с приказом Минобрнауки России № 62 от 17 января 2011 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 130101 Прикладная геология (квалификация (степень) «специалист»), приказом Ректора № 452адм от 22.07.2010 и требованиями ФГОС ВПО по специальности «Прикладная геология».
Разработчик:
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Направление подготовки (специальность): 130101 «Прикладная геология»Специализация: №4«Прикладная геохимия, петрология, минералогия»
Квалификация (степень) выпускника: специалист Специальное звание: «инженер»
Форма обучения: очная к основной образовательной программе в соответствии с ФГОС
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
1. Цели и задачи научно-исследовательской работы В соответствии с учебным планом научно-исследовательская работа является обязательной формой обучения студентов пятого года по специальности «Прикладная геология». Она предназначена для освоения студентом методики проведения всех этапов научно-исследовательских работ – от постановки задачи исследования до подготовки статей, заявок на получение патента на изобретение, гранта, участие в конкурсе научных работ и др.Тематика научно-исследовательской работы определяется темой дипломной работы или дипломного проекта студента. Результаты научноисследовательской работы используются при подготовке дипломной работы или дипломного проекта.Учебный план предусматривает проведение научно-исследовательской работы в семестре в течение 6 недель. Местом проведения научно-исследовательской работы является, как правило, кафедра МКП Национального минерально-сырьевого университета «Горный», но может проходить в специализированных лабораториях университета, в научно-исследовательских организациях, научно-исследовательских подразделениях производственных предприятий и фирм, на базе научно-образовательных и инновационных центров. Работа проводится под контролем научного руководителя дипломного проекта (дипломной работы) и руководителя научно-исследовательского подразделения. Методическое руководство работой осуществляется руководителем дипломного проекта (дипломной работы).
Аттестация по итогам научно-исследовательской работы проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя дипломного проекта. По итогам аттестации выставляется оценка.
Цельюнаучно-исследовательской работы является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов навыков самостоятельного ведения теоретических и экспериментальных исследований.
Задачи научно-исследовательской работы:
1. Изучить патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы, методы исследования и проведения экспериментальных работ; методы анализа и обработки экспериментальных данных; информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научно-исследовательских работ.
2. Выполнить анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований; провести теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач; выполнить анализ достоверности полученных результатов и сравнение результатов исследования объекта с отечественными и зарубежными аналогами; выполнить анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки;
подготовить заявку на патент или на участие в гранте.
3. Приобрести навыки формулирования целей и задач научного исследования;
выбора и обоснования методики исследования; работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок; оформления результатов научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов); работы на экспериментальных установках, приборах и стендах.
2. Место научно-исследовательской работы в структуре ООП Научно-исследовательская работа закрепляет навыки и формирует компетенции будущего выпускника в рамках учебного плана подготовки специалиста.
Работа направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности на базе содержания предметов профессионального цикла, поэтому она логически связана с теоретическими дисциплинами. Характеристика профессиональной деятельности выпускника по специальности 130101 «Прикладная геология» предполагает, что специалист будет готов к научной и проектной деятельности, поэтому практика связана содержательно с другими частями ООП.
К входным знаниям для освоения научно-исследовательской работы относятся:
- уметь обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных знаний;
- уметь понимать и использовать знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП специалитета, - владеть современными методами получения информации, - понимать философские концепции естествознания и владеть основами методологии научного познания.
3. Требования к результатам освоения научно-исследовательской работы Проведение научно-исследовательской работы направлено на формирование и закрепление следующих компетенций:
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПСК-4.1, ПСК-4.2, ПСК-4.3, ПСК-4.5, ПСК-4.7.
В результате выполнения научно-исследовательской работы студент должен:
Знать: базовые и специальные основы естественнонаучных и профессиональных знаний для решения пикладных задач;
Уметь: эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации; самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности;
Владеть: способами получения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных из разных областей общей и профессиональной структуры; навыками написания научно-технического текста, навыками научных публичных выступлений и ведения научных дискуссий.
Студенты должны научиться самостоятельноорганизовывать и планировать научную работу, организовывать поиск необходимой информации, научиться управлять процессом научного творчества, выбирать оптимальные методы для исследований.
4. Формы проведения научно-исследовательской работы Основными формами проведения научно-исследовательской работы являются:
- работа в библиотеках Горного университета, Всероссийской геологической (ВГБ) и библиотеке Академии наук (БАН);
- работа с электронными базами данных;
- работа с лабораторным и исследовательским оборудованием кафедры МКП и лабораторияхНОЦ;
- работа в специализированном компьютерном классе кафедре МКП, в котором инсталлировано профессиональное программно-математическое обеспечение;
- проведение лабораторных исследований и участие в производственных экспериментах в предприятиях-партнерах Горного университета;
- участие в различных формах научных конференций;
- написание статей, заявок, докладов, отчетов и т.п.
- консультации, лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия, проводимые ведущими преподавателями кафедры МКП и других кафедр Геологоразведочного факультета.
5. Место и время проведения научно-исследовательской работы Основной базой проведения научно-исследовательской работы является Национальный минерально-сырьевой университет «Горный». Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет 6 недель (9 зач. ед.). Научноисследовательская работа согласно учебному плану направления направлению «Прикладная геология» проводится в 10 семестре.
6. Структура и содержание научно-исследовательской работы Содержание научно-исследовательской работы студентов не ограничивается непосредственной исследовательской деятельностью. Предполагается совместная работа студента с профессорско-преподавательским составом соответствующей кафедры по решению текущих научных задач, знакомство с инновационными технологиями и их внедрением в учебный процесс.
Работа студента состоит из следующих этапов:
1 этап – составление индивидуального плана проведения научно-исследовательской работы совместно с научным руководителем.
Для утверждения самостоятельно выбранной темы студент должен мотивировать ее выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе темы следует руководствоваться ее актуальностью для выпускающей кафедры, а также темой будущей дипломной работы или специальной главы дипломного проекта. Студент самостоятельно составляет проект план проведения работ и согласовывает его содержание со своим научным руководителем. На этом этапе формулируются цель и задачи экспериментального исследования.
2 этап (1 неделя) – подготовка к проведению научного исследования. Студент изучает: методы исследования и проведения работ; методы анализа и обработки данных;
физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту; информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научно-технической документации; порядок внедрения результатов научных исследований и разработок. На этом же этапе студент разрабатывает методику проведения исследования.
3 этап (2-3 неделя) – проведение исследования. На данном этапе студент проводит сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, практически реализует избранную методику исследований для решения поставленной задачи.
4 этап (4 неделя) – инновационная деятельность. Студент анализирует возможность внедрения результатов исследования, их использования для разработки нового или усовершенствованного продукта или технологии. Оформляет заявку на участие в конкурсе научных работ. Результат: заявка на участие в конкурсе научных работ.
В заключении студент оформляет отчет о НИР, готовит публикацию и презентацию результатов проведенного исследования. Защищает отчет по научно-исследовательской работе.
Результат: публикация и презентация, аттестация по НИР.
7. Формы аттестации по научно-исследовательской работе Сроки сдачи и защиты отчета по научно-исследовательской работе устанавливаются выпускающей кафедрой в соответствии с календарным планом. Защита может быть проведена в форме индивидуального собеседования с руководителем работы или в форме выступления на методическом семинаре кафедры. При защите работы студент докладывает о ее результатах, отвечает на поставленные вопросы, высказывает собственные выводы и предложения.
По итогам защиты научно-исследовательской работы студент получает дифференцированный зачет (или оценку), который заносится в ведомость и зачетную книжку.
К отчетным документам относятся:
I. Отзыв о прохождении научно-исследовательской работы студентом, составленный руководителем. Для написания отзыва используются данные наблюдений за научноисследовательской деятельностью студента, результаты выполнения заданий, отчет о проведенной работе.
Содержание отчета. Текст отчета должен включать следующие основные структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Индивидуальный план научно-исследовательской работы.
3. Введение, в котором указываются:
-цель, задачи, место, дата начала и продолжительность работы;
- перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе работы.
4. Основная часть, содержащая:
- анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, выбор методики и средств решения задачи;
- организацию проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов.
- характеристику априорной геологической и геофизической информации;
- обоснование методики обработки и интерпретации исходной информации;
- характеристику и анализ полученных результатов.
5. Заключение, включающее:
• описание навыков и умений, приобретенных в процессе работы;
• анализ возможности внедрения результатов исследования, их использования для разработки нового или усовершенствованного продукта или технологии;
• сведения о возможности патентования и участия в научных конкурсах, инновационных проектах, грантах; апробации результатов исследования на конференциях, семинарах и т.п.;
• индивидуальные выводы о практической значимости проведенного исследования для написания дипломной работы или дипломного проекта.
6. Список использованных источников.
Итоги НИР оцениваются на защите индивидуально по пятибалльной шкале с учетом равновесных показателей: отзыв руководителя; содержание отчета; качество публикаций;
выступление; качество презентации; ответы на вопросы.
Оценка приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при выполнении научно-исследовательской работы Учебно-методическим обеспечением научно-исследовательской работы является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении дисциплин профессионального цикла и другие материалы, используемые в профессиональной деятельности Горного университета и научно-производственных предприятий, где студенты проходят научно-исследовательские практики, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителями от вуза и предприятия.
10. Материально-техническое обеспечение НИР Во время прохождения НИР студент пользуется современным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим программным обеспечением), а также нормативно-технической и проектной документацией, которые находятся на объекте практики. В случае необходимости он может рассчитывать на использование материально-технической базы вуза, включающей: специализированные учебные и учебно-исследовательские лаборатории и аппаратуру учебно-исследовательских лабораторий (центров) с единичными или ограниченным числом однотипных приборов:
камнерезное оборудование и установки раскалывания образцов; малые обогатительные лаборатории механические; наборы сит для классификации; тяжелые жидкости;
микротвердометры или соответствующие насадки к микроскопам;двукружные гониометры, зеркальный фотогониометр и фотограммы для расчетов; дифференциального термического и термо-гравиметрического анализов, приборы для оптического эмиссионного, рентгеноспектрального флуоресцентного, атомно-абсорбционного, ИСПспектрометрического, рентгенофазового, рентгеноструктурного анализов; просвечивающиеи(или) сканирующие электронные микроскопы с системами микроанализа; приборы оптической (180-2500 нм), инфракрасной и КРС-спектроскопии, а также для люминесцентных, термостимулированно-люминесцентных исследований, наборы демонстрационных образцов люминесцирующих минералов.
Разработчик:
«