2

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Управление техносферной безопасностью» являются подготовка специалистов, в области основ обеспечения, управления

техносферной безопасностью, формирование у студентов знаний в области взаимодействия организма человека с факторами окружающей среды, о медико-биологических

последствиях воздействия на людей вредных и опасных факторов среды обитания, о санитарно-гигиеническом их нормировании, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметноспециализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная программа подготовлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и на основе учебного плана по направлению подготовки бакалавра 280700.62 «Техносферная безопасность», профиля подготовки «Безопасность технологических процессов и производств». Дисциплина «Управление техносферной безопасностью» входит в состав профессионального цикла дисциплин. Изучение дисциплины базируется на основе знаний смежных дисциплин и результатов последних исследований в области управления техносферной безопасностью. Содержательно методически и логически она связана с такими дисциплинами, как «Охрана труда», «Основы горного дела», «Производственная безопасность», «Надежность технических систем и технологический риск», «Физиология человека», «Защита в чрезвычайных ситуациях», «Безопасность жизнедеятельности», «Экология».

Учебная дисциплина преследует цель знакомства с основными процессами производств, прежде всего угольной отрасли, и их экологического воздействия на окружающую среду, научиться успешно противостоять опасностям техносферы.

При освоении дисциплины «Управление техносферной безопасностью» студент должен иметь знания по безопасности жизнедеятельности, физиологии и психологии человека, органической и неорганической химии, физике. Знание этих дисциплин и приобретенных при прохождении производственных практик позволит обучающимся легче освоить данную дисциплину.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью»

Освоение дисциплины направлено на формирование:

- общекультурных компетенций:

ОК-7 владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;

ОК-15 способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности;

- общепрофессиональных компетенций:

ПК-1 способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;

ПК-4 способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники;

ПК-8 способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства системы и методы защиты человека и природы от опасностей;

ПК-9 способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности.

В результате освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью»

обучающийся должен:

по компетенции ОК-7:

- знать основные факторы, негативно влияющие на здоровье работающего человека;

- уметь выявлять причинно-следственные связи между состоянием здоровья и факторами среды обитания человека;

- владеть навыками планирования профилактических программ в конкретных условиях производственно-экологической обстановки;

по компетенции ОК-15:

- знать основные локальные акты организации, структуру управления охраной труда, промышленной и экологической безопасностью;

- уметь готовить локальные акты по обеспечению технологической безопасности, принимать организационно-управленческие решения;

- владеть организационными и управленческими навыками в обеспечении техногенной безопасности;

по компетенции ПК-1:

- знать перспективные направления в разработке технологий по защите человека от опасностей техногенного происхождения;

-уметь разрабатывать перспективные профилактические меры, направленные на защиту человека от производственных опасностей;

- владеть навыками выявления возможных опасностей в связи с использованием конкретной производственной технологии.

по компетенции ПК-4:

- знать имеющиеся на объекте профессиональные риски, представляющие опасность человеку и живой природе;

- уметь оценивать опасные и вредные производственные факторы;

- владеть способностью квалифицированно оценивать риски и определять меры по обеспечению безопасности производственных процессов;

по компетенции ПК-8:

- знать основные методы и системы техногенной безопасности, устройства, методы защиты человека и природы от опасностей;

- уметь ориентироваться в основных методах обеспечения техногенной безопасности;

- владеть методами и системами обеспечения безопасности человека и природы;

по компетенции ПК-9:

- знать основные нормативно-правовые акты по обеспечению техногенной безопасности, нормируемые параметры факторов и порядок использования гигиенических нормативов;

- уметь применять законодательные и иные нормативные акты при разработке мер по обеспечению безопасности производства;

- владеть нормативно-правовой базой для обеспечения безопасности человека и природы, методами определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду в связи с производственной деятельностью.

3.1. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины (модуля) и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций общее Компетенции Разделы, Кол-во ПК- ПК- ПК- кол-во комчасов ОК- ОК- ПКтемы дисциплины петенций 7 15 1 4 8 Раздел 1. Основы техногенной безопасности.

Управление техногенной безопасностью.

Тема 1. 12 + Тема 2. 15 + Тема 3 15 + + + + Раздел 2. Методы анализа и оценки рисков промышленной безопасности.

Тема 4. 10 + + + + + + Тема 5. 8 + + + + + + Тема 6. 8 + + + + + + Раздел 3. Чрезвычайные ситуации, ликвидация их последствий.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Управление техносферной безопасностью»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 180 часов.

4.1. Лекционные занятия Раздел 1. Основы техногенной безопасности. Управление техногенной безопасностью.

1.1. Введение. Термины, определения. Актуальность проблем техногенной безопасности. Экология Кузбасса [1, 2, 8, 11, 12, 15, 29] 1.2. Негативные факторы техносферы. Опасности технических систем. Социально-экономические аспекты техногенной безопасности [1, 2, 4, 6, 10] 1.3. Управление техногенной безопасностью. Правовые и нормативно-технические основы. Организационные основы управления. Экспертиза и контроль экологичности и безопасности. Международное сотрудничество [4, 5, 6, 11, 15, 29] Раздел 2. Методы анализа и оценки рисков промышленной безопасности.

2.4. Методы анализа и оценки промышленной безопасности.

Критерии безопасности. Методические подходы к промышленной безопасности [1, 2. 6, 7, 13, 14] 2.5. Оценка безопасности на основе теории риска. Понятие 2.6. Управление риском. Классификация видов риска [1, 2, 6, 10] 2.7. Методы анализа и оценки риска. Методология анализа и оценки риска. Качественные методы анализа опасностей и 2.8. Логико-графические методы анализа опасностей и риска.

Количественные методы анализа опасностей и риска. Критерии приемлемого риска [1, 2, 10] 2.9. Применение теории риска. Оценка риска технической системы. Применение теории риска в технических системах 2.10. Определение риска воздействия опасных производственных факторов пожара (ОПФ) [1, 2, 10, 16] 2.11. Ионизирующее излучение как источник риска. О профессиональном риске в охране труда. Страхование промышленных рисков [1, 2, 7, 10] 2.12. Оценка и управление промышленной безопасностью. Декларирование безопасности. Категорирование помещений зданий, сооружений, установок [1, 2, 6. 7, 14, 16] 2.13. Классификация взрывопожароопасных производственных зон. Категорирование технологических блоков и производств по степени взрывоопасности [1, 2, 10] 2.14. Промышленная взрывобезопасность. Мероприятия по снижению уровня взрывобезопасности производств. Примеры оценки, пожаровзрывоопасности производственных объектов 2.15. Средства снижения травмоопасности технических систем. Взрывозащита технологического оборудования. Защита от механического травмирования. Средства автоматического контроля и сигнализации. Средства электробезопасности.

Идентификация вредных и опасных факторов и защита от них 2.16. Состав и расчет выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Средства защиты атмосферы. Состав и расчет выпусков сточных вод в водоемы. Средства защиты гидросферы. Сбор и ликвидация твердых и жидких отходов [2, 5, 6, 7, 11, 12, 13] Раздел 3. Чрезвычайные ситуации, ликвидация их последствий.

3.17. Чрезвычайные ситуации (ЧС). Защита в чрезвычайных ситуациях и ликвидация последствий. Общие сведения. Устойчивость промышленных объектов. Прогнозирование параметров опасных зон. Ликвидация последствий ЧС [1, 4, 7, 14, 18] 4.2. Практические (семинарские) занятия Неделя № разчасах семестра дела 1. Опасные производственны факторы, проявляющиеся на угольных шахтах и разрезах [1, 14, 15, 18] 6. Использование инженерно-технических средств, для Неделя № разчасах семестра дела 4.3. Самостоятельная работа студента ДЗ-1. Написание реферата по теме «Основные правоРаздел 1 вые и организационные основы управления техносферной безопасностью»[1, 2, 3, 7, 10, 11] ДЗ-2. Оформление отчета «Управление охраной труда и промышленной безопасностью в организации»

Раздел ДЗ-3. Написание реферата на тему «Основные опасные и вредные производственные факторы и оценка Раздел ДЗ-5. Оформление отчета «Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях»[4, 14, 20].

4.4. Распределение трудоемкости изучения дисциплин по видам учебной аудиторной и самостоятельной работы студента (Трудоемкость освоения дисциплины – 5 ЗЕ) 1 (2) 3 (4) 5 (6) 7 (8) 9 (10) 11 (12) 13 (14) 15 (16), 5. Образовательные технологии Лекционный курс предполагается проводить в форме презентаций. Лабораторные занятия также будут осуществляться с мультимедийным сопровождением.

При реализации учебной работы, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В частности предусматриваются деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, всевозможные тренинги, в том числе и психологические, компьютерные симуляции, в сочетании с внеаудиторной работой, с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При проведении занятий используются следующие интерактивные методы обучения: решение ситуационных задач, разработка проекта, «мозговой штурм», работа в группах, тестирование, использование контрольных листов, мини-лекция, презентации с использованием раздаточных материалов, видеофильмов, слайдов, мультимедийной презентации и др.

Преимущества интерактивных методик обучения очевидны. Прежде всего, интерактивные методы:

- пробуждают у обучающихся интерес;

- поощряют активное участие каждого в учебном процессе;

- обращаются к чувствам каждого обучающегося;

- способствуют эффективному усвоению учебного материала;

- оказывают многоплановое воздействие на обучающихся;

- осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории);

- формируют у обучающихся мнения и отношения;

- формируют жизненные навыки;

- способствуют изменению поведения.

Перечень видеофильмов, используемых при проведении занятий:

1. Интерактивный инструктаж. Тушение пожара в электроустановках до 1000В;

2. Опасные и вредные производственные факторы, последствия их воздействия на человека и способы защиты от этого воздействия;

3. Пожарная безопасность: способы и средства предотвращения пожара, взрыва, аварий и действия персонала при их возникновении;

4. Средства защиты работающих;

5. Обязанности работника в области охраны труда;

6. Обязанности работодателя в области охраны труда;

8. Организация работ по охране на предприятиях;

9. Порядок учета и расследования несчастных случаев на производстве и др.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов На промежуточном этапе контроля знаний студентов будет использоваться тесты, например:

1. Какие способы используются при проведении периодических технических осмотров производственных зданий и сооружений?

а) визуальный осмотр;

б) лабораторные исследования;

в) визуальный осмотр, физические и химические исследования, инструментальные наблюдения 2. Какие виды инструкций по обеспечению безопасности работников проводятся на предприятиях:

а) вводный, первичный на рабочем месте;

б) вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой;

в) первичный, повторный, внеплановый.

3. Какие задачи решает аттестация рабочих мест по условиям труда?

а) позволяет получить информацию, необходимую для выработки рекомендаций техническим службам по улучшению качества продукции;

б) аттестация рабочих мест решает задачи: снижение затрат на охрану труда;

планирование деятельности службы охраны труда и промышленной безопасности;

в) позволяет идентифицировать профессиональные риски, запланировать и проводить мероприятия по охране труда, помочь решить вопрос о связи заболевания работника с условиями труда.

4. Назовите уровни управления охраной труда:

а) Федеральный, региональный, муниципальный, корпоративный;

б) Федеральный и региональный;

в) Федеральный, региональный и муниципильный.

1. Что такое управление безопасностью жизнедеятельности в техносфере? Что является основой этого управления?

2. Что регламентирует и на что направлена нормативно-правовая база обеспечения безопасности в техносфере?

3. Что является правовой основой законодательства в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в техносфере? Перечислите основные источники права в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в техносфере.

4. Какие федеральные законы являются правовой основой обеспечения безопасности в техносфере?

5. Какими министерствами и ведомствами Российской Федерации разрабатываются нормативы качества среды обитания человека, нормативы допустимых нагрузок на природные среды, оборудование, здания и сооружения?

6. Какие уровни имеет система природоохраняющих законодательств в России?

Какой федеральный закон является важнейшим законодательным актом, направленным на охрану окружающей среды в Российской Федерации? Что устанавливает этот закон?

7. Какой федеральный закон составляет правовую основу охраны окружающей среды в России? Назовите федеральные законы и законодательные акты в области охраны окружающей среды. Что включают в себя нормативно-правовые акты по охране окружающей среды?

8. Какие органы осуществляют государственный контроль за окружающей природной средой? Какими правами наделены представители этих органов? Какие службы и организации осуществляют ведомственный (объектовый, общественный) контроль за окружающей природной средой?

9. Что такое охрана труда? Что включают в себя правовые нормы по обеспечению безопасных условий труда? Какие вопросы охраны труда регулируются Трудовым кодексом?

10. Какие обязанности согласно Трудовому кодексу имеют работники (работодатели) в области охраны труда?

11. Какие льготы и ограничения, связанные с вопросами охраны труда, имеют согласно Трудовому кодексу работники в возрасте до 18 лет?

12. Кто в соответствии с основами законодательства о труде несет ответственность за создание безопасных и безвредных условий труда на предприятиях?

13. Какое министерство осуществляет координацию работ по разработке правил по охране труда? Кто осуществляет контроль за разработкой и выполнением инструкций по охране труда на предприятии? Какие разделы должна содержать типовая инструкция по охране труда на предприятии?

14. Какую ответственность несут должностные лица, виновные в нарушении законодательства о труде и правил по охране труда?

15. Какой орган является основным исполнительным органом государственного надзора и контроля за охраной труда?

16. Какие органы осуществляют государственный надзор и контроль за соблюдением правил по безопасному ведению работ в отдельных отраслях промышленности?

Какие органы (организации, службы, лица) осуществляют ведомственный (общественный) контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда?

17. Как определяется численность и структура служб охраны труда на предприятии? Перечислите основные задачи службы охраны труда.

18. Какие показатели используются для оценки состояния охраны труда (безопасности производственного оборудования, выполнения плановых работ по охране труда) на производственных участках и в цехах?

19. Назовите основные виды контроля охраны труда. Какова их цель и задачи и кто их проводит?

20. Какие несчастные случаи на производстве подлежат расследованию и учету?

Кто проводит это расследование и в какой срок? Какие документы при этом оформляются?

21. Какие методы применяются при анализе причин и уровня травматизма? В чем заключается сущность каждого метода?

22. Порядок и сроки проведения обучения и проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов предприятия?

23. Какие виды инструктажей по правилам и мерам безопасности проводятся на предприятии (в организации, учреждении)? Кто, когда, с кем и с какой целью их проводит? Какие документы оформляются при проведении различных видов инструктажей по правилам и мерам безопасности?

24. Какие используются нормативные показатели экологичности предприятий, транспортных средств, производственного оборудования и технологических процессов?

25. Что является объектом экологической экспертизы? Какой документ оформляется по результатам экологической экспертизы производства? Что в этом документе должно быть отражено?

26. Что означает экологический паспорт промышленного предприятия? Кто его разрабатывает? Какие разделы включает экологический паспорт промышленного предприятия? Кто утверждает экологический паспорт промышленного предприятия, где он регистрируется и хранится?

27. Когда проводиться экспертиза безопасности оборудования? Кто ее проводит?

Что определяется при экспертизе и контроле безопасности оборудования и технологических процессов?

28. Каким испытаниям подлежит оборудование электроустановок перед вводом в эксплуатацию (при приемке из ремонта)?

29. Что контролируют при первом пуске или в случае изменения режима компрессорной установки, а также при пуске после капитального ремонта? Кто проводит этот контроль?

30. Когда и кем проводится техническое освидетельствование грузоподъемных машин? Что при этом проверяется?

31. Когда проводится техническое освидетельствование лифтов? Как проводятся статические и динамические испытания? Что при этом проверяется?

32. Когда проводится техническое освидетельствование сосудов и аппаратов, работающих под давлением? Что при этом проверяется? Как обеспечивается безопасность на предприятиях, эксплуатирующих сосуды под давлением?

33. Когда и как осуществляется санитарный надзор за системами вентиляции промышленных предприятий?

34. Назовите основные методы контроля параметров оборудования. На чем основаны эти методы?

35. Какие средства защиты применяют в процессе эксплуатации электроустановок? Перечислите общие правила пользования средствами защиты, применяемыми при эксплуатации электроустановок.