Институт последипломного образования Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (для клинических интернов) по специальности Педиатрия 2012 год Условные обозначения:

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Красноярский государственный

медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого

Минздрава России

Институт последипломного образования

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (для клинических интернов) по специальности Педиатрия 2012 год Условные обозначения:

обязательные дисциплины (ОД.И.00);

факультативные дисциплины (ФД.И.00);

обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00);

практика (П.И.00);

интернатура (И).

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………. 2. Требования к уровню подготовки врача-специалиста педиатра, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура)…………………………………………………………….

3. Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по педиатрии …….. ……………………………………………………….. 4. Перечень практических навыков врача-специалиста по педиатрии ……………………………………………………………….. 5. Требования к государственной (итоговой) аттестации…………... 6. Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности «Педиатрия» (интернатура)…………………………….. ОД.И.01 Специальные дисциплины………………………………… «Физиология и патология периода новорождённости»…… «Превентивная педиатрия»…………………………........... «Болезни органов дыхания»………………………………… «Болезни органов кровообращения, диффузные болезни соединительной ткани, ревматические заболевания»……………… «Болезни органов кроветворения, геморрагические и тромботические заболевания»………………………………………… «Заболевания желудочно-кишечного тракта»……………… «Болезни мочевыделительной системы»…………………… «Эндокринология и нарушения обмена веществ»………… «Интенсивная терапия и реанимация»……………………… ОД.И.02 Смежные дисциплины………………………………………. ОД.И.03 Фундаментальные дисциплины……………………………. ОД.И.04 Дисциплины по выбору интерна……………………….…. ФД.И.00 Факультативные дисциплины………………………………. 6.1. Тематический план лекций………………………………………... 6.2. Тематический план практических занятий……………………... 6.3. Тематический план семинарских занятий..……….….………..... 6.4. Самостоятельная работа интерна……………..………………….. 6.5. Обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00) послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура)………………………………………………………… 6.6. Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Педиатрия»

(интернатура)………………………………………………………… 7. Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура)………………. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура)………… Список 8.1.

литературы……………………………………………….. 8.2. Законодательные и нормативно-правовые документы……… 8.3. Карта обеспеченности учебными материалами основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура)………………………………………………………... 8.4. Карта материально-технической обеспеченности основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура)…………..…………………………………………….

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Педиатрия» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

послевузовского профессионального образования (интернатура) определяется необходимостью подготовки врача-педиатра с профессиональными знаниями и умениями, формирования у него клинического мышления и повышения уровня готовности к самостоятельной врачебной деятельности.

Цель послевузовского профессионального образования врачаинтерна по специальности Педиатрия – подготовка квалифицированного врача-специалиста педиатра, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности, направленной на профилактику, диагностику и лечение заболеваний у детей и подростков.

Задачи послевузовского профессионального образования врачаинтерна по специальности «Педиатрия»:

1. Обеспечить общепрофессиональную подготовку врача-педиатра, включая основы фундаментальных дисциплин, вопросы этиологии, патогенеза и клинических проявлений заболеваний у детей и подростков, формулирования диагноза (в соответствии с МКБ-10), определения видов и этапов лечения с учетом современных достижений медицины.

2. Сформировать профессиональные знания, умения и навыки по педиатрии для самостоятельного ведения больных в амбулаторнополиклинических условиях работы, а также оказания специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи.

3. Углубить знания по клинической лабораторной и функциональной диагностике, инструментальным и аппаратным методам исследованиям с формированием умения оценивать результаты полученных исследований и использовать их для диагностики, дифференциальной диагностики, определения прогноза заболеваний и выбора адекватного лечения.

4. Рассмотреть вопросы фармакотерапии, включая особенности фармакодинамики и фармакокинетики в детском возрасте, показаний, противопоказаний и совместимости при назначении лечебных препаратов.

5. Систематизировать знания и навыки по воспитанию здорового ребёнка, методам работы со здоровыми детьми, организации рационального вскармливания, а также по вопросам профилактики заболеваний, принципам реабилитации и диспансеризации детей и подростков с хронической патологией.

6. Совершенствовать знания, умения и навыки по оказанию неотложной помощи при ургентных состояниях.

7. Ознакомить с принципами организации медицинской помощи детям и подросткам, обучить методам оценки основных показателей состояния здоровья.

8. Изучить основы врачебной этики, деонтологии и медицинской психологии.

профессиональное образование по одной из специальностей: « Педиатрия» или «060101 Лечебное дело».

Обучение ведется с отрывом от основного места работы.

(интернатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики. Содержание образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по детским болезням.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема на элементы, каждый элемент – на подэлементы.

Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе – часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.И.00) или (ФД.И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД.И.01), далее – порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.И.01.1 – Раздел 1). Далее указываются: порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД.И.01.1.1), номер элемента конкретной темы (ОД.И.01.1.1.1), затем – номер подэлемента (ОД.И.01.1.1.1.1) и т.д. Индексация вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что позволяет кодировать тестовые материалы в учебно-методическом комплексе в соответствии с индексами программы.

За время обучения в интернатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в стационаре.

Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врачаинтерна, и формирование профессиональных компетенций врачаспециалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Практика в содержании основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура) составляет 63% учебного времени.

Другой важной составной частью образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) является учебный план. Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста педиатра, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) кафедра располагает наличием: 1) учебнометодической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических, научноисследовательских и других учреждениях Минздрава РФ.

В процессе подготовки врача-специалиста педиатра (интернатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения. По окончании изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др. Теоретическая подготовка врачей-специалистов (интернатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-специалистов по педиатрии, написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения.

По окончании обучения в интернатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»

(интернатура).

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧАСПЕЦИАЛИСТА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ» (интернатура) Врач-специалист педиатр должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной педиатрической деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального медицинского содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-2);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной педиатрической компетенции (ОК-3);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-4).

Профессиональные компетенции характеризуются:

в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического обследования детей и подростков (ПК-1);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем в детском возрасте, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов у детей и подростков (ПК-2);

способностью и готовностью выявлять у детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в детском возрасте (ПК-3);

в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (заболевания сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, эндокринной, мочевыделительной, иммунной и нервной систем, органов кроветворения); своевременно выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-4);

способностью и готовностью назначать детям и подросткам адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии при инфекционных и неинфекционных заболеваниях (ПК-5);

в реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма (ПК-6);

способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности детей и подростков в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии (ПК-7);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций в целях разработки научнообоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья детского населения (ПК-8);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии болезней детского возраста, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских педиатрических организаций (ПК-10);

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг в детском и подростковом возрасте (ПК-11).

Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.

3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И ВЛАДЕНИЙ ВРАЧАСПЕЦИАЛИСТА ПЕДИАТРА

Врач-педиатр должен знать:

– нормативно-правовую базу и принципы организации лечебнопрофилактической помощи детям и подросткам в Российской Федерации – вопросы организации работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детского дома, детского санатория, пункта неотложной помощи, станции скорой помощи и других учреждений, связанных с медицинским обслуживанием детей – правила выдачи справок и листков нетрудоспособности по уходу за больным ребенком – принципы диспансеризации здоровых детей и подростков, распределения детей по группам здоровья и группам "риска" – вопросы диспансеризации больных детей и профилактики хронических форм заболеваний – вопросы ухода за здоровым и больным ребёнком – мероприятия, направленные на предупреждение заболеваний и инвалидизации у детей (скрининговые исследования наследственных заболеваний, вакцинация, профилактика рахита у детей раннего возраста) – вопросы организации и задачи гигиенического обучения и воспитания детей – вопросы санитарно-просветительской работы с родителями и детьми – санитарно-гигиенические и профилактические мероприятия по охране здоровья детей, противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции – анатомо-физиологические особенности организма плода и ребенка – взаимосвязь функциональных систем организма и их регуляцию – физиологическое развитие детей в различные возрастные периоды – принципы рационального (сбалансированного) вскармливания и питания детей – основные вопросы патофизиологии, биохимии, иммунологии, генетики и других общемедицинских проблем – показатели гомеостаза в норме и при патологии – основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочного баланса, возможные типы их нарушений и принципы коррекции – физиологию и патофизиологию системы кроветворения;

кровообращения, дыхания, пищеварения, мочевыделения, желёз внутренней секреции, нервной системы и органов чувств – современные методы клинической и параклинической диагностики основных нозологических форм и патологических состояний – современную классификацию, клиническую симптоматику основных заболеваний и пограничных состояний детского возраста, этиологию и патогенез соматических и инфекционных заболеваний – современные методы терапии основных соматических и инфекционных заболеваний и патологических состояний – основы фармакотерапии детского возраста; механизм действия основных групп лекарственных веществ; показания и противопоказания к их применению; осложнения, вызванные их применением – диетотерапию при различных видах патологии – основы фитотерапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля в детском возрасте – принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации в амбулаторных условиях и в стационаре – вопросы реабилитации и диспансерного наблюдения при различных заболеваниях, показания к санаторно-курортному лечению – принципы организации медицинской службы гражданской обороны – формы планирования и отчетности своей работы Врач-педиатр должен уметь:

– оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка – оценить школьную зрелость – рассчитать содержание и калорийность основных ингредиентов пищи в суточном рационе ребенка любого возраста – оценить детей по принадлежности к группам здоровья, дать рекомендации по воспитанию и вскармливанию – выделить детей группы риска – владеть методами пропаганды здорового образа жизни и профилактики заболеваний – получить информацию о здоровом и больном ребенке, провести объективное исследование ребенка – своевременно определить симптомы и синдромы, требующие оказания неотложной помощи и оказать её – выявить причины возникновения патологических состояний – сформулировать диагноз в соответствии МКБ- – назначить (по показаниям) лабораторно-инструментальные и другие исследования для уточнения диагноза; при необходимости провести забор материала для лабораторного исследования – пользоваться необходимой медицинской аппаратурой (антропометрический набор, гемометр, аппарат для измерения артериального давления, желудочный и дуоденальный зонды, система для инфузионной терапии, аппарат Боброва, транспортные шины, аппаратура для ингаляции, электроотсос, дыхательный мешок "Амбу", кислородная палатка, интубационные трубки, дренажные системы и др.) – оценить результаты лабораторных и специальных методов диагностики (морфологические, биохимические, серологические показатели крови, мочи, мокроты, испражнений, спинно-мозговой жидкости; результаты микробиологических, вирусологических, иммунологических исследований;

показатели коагулограммы, кислотно-щелочного состояния; данные функционального исследования органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, печени, почек и других внутренних органов; показатели функции внешнего дыхания; данные ЭКГ, ФКГ, реовазографии; данные ультразвукового исследования различных органов;

данные рентгенологического исследования органов грудной клетки, брюшной полости, черепа и др.; данные специальных исследований центральной и вегетативной нервной системы) – осуществить экстренные противоэпидемические меры и мероприятия при экстренных ситуациях – определить показания к госпитализации и организовать ее – определить степень нарушения гомеостаза и применить меры к его нормализации – вести необходимую медицинскую документацию – составить план своей работы и среднего медицинского персонала – составить отчет о работе педиатрического участка (отделения) за год и провести анализ этой работы – провести анализ детской смертности – провести анализ эффективности диспансеризации – организовать стационар на дому Врач-педиатр должен владеть:

– методами диагностики и принципами лечения неотложных состояний (остановка сердца, остановка дыхания, синдром внезапной смерти, острая дыхательная недостаточность (приступ апноэ, асфиктический синдром, синдром крупа, обструктивный синдром, астматический статус), отек легкого, синдром внутригрудного напряжения (пневмоторакс, эмпиема плевры, пиопневмоторакс), острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок), гипертензивные и гипотензивные кризы; острая сердечная и сосудистая недостаточность, одышечно-цианотический приступ, приступ Морганьи-Адамса-Стокса, приступы пароксизмальной тахикардии и мерцательной аритмии, острая печеночная недостаточность; острая почечная недостаточность, острая задержка мочи, почечная колика, острая надпочечниковая недостаточность, нейротоксикоз, эксикоз, гипертермический синдром; энцефалические реакции, отек-набухание головного мозга, судорожный синдром, острые аллергические реакции (анафилактический шок, отек Квинке и др.), отравления, травмы (переломы, вывихи и др.), электротравма, поражение молнией, ожоги, отморожения, утопление, удушение, инородные тела; острый живот (аппендицит, перитонит, инвагинация кишечника, приступы острого панкреатита, калькулезного холецистита и др.), парез кишечника, кровотечения (носовые, легочные, желудочно-кишечные и др.), кетоацидотическая и гипогликемическая комы, вегетативно-висцеральные пароксизмы, неотложные состояния при психических расстройствах;

– методами комплексного обследования и принципами лечения соматической патологии (пограничные состояния новорождённых, недоношенность, незрелость, адаптационный синдром новорожденных, желтухи и анемии новорождённого ребёнка, перинатальные энцефалопатии, внутриутробные инфекции, наследственные заболевания, хромосомные и генные болезни, наследственные болезни обмена веществ, орфанные болезни, первичные и вторичные иммунодефицитные состояния, дистрофии (гипотрофии, паратрофии), сепсис, локализованные гнойно-воспалительные заболевания; диатезы (аномалии конституции); рахит, гипервитаминоз Д, болезни органов дыхания (бронхит, бронхиолит, рецидивирующие бронхиты, пневмония, хронические неспецифические заболевания легких, плевриты), бронхиальная астма, респираторные аллергозы, болезни органов кровообращения (артериальные гипертензии и гипотензии, врожденные и приобретенные пороки сердца, нарушения сердечного ритма и проводимости, неспецифические кардиопатии, неревматические кардиты, кардиомиопатии, фиброэластоз, недостаточность кровообращения, ревматические болезни (ревматизм, ревматоидный артрит, диффузные болезни соединительной ткани и системные аллергические васкулиты), болезни органов кроветворения (анемии и гемоглобинопатии, острый и хронический лейкоз, лимфогранулематоз, агранулоцитоз, лейкемоидные реакции, геморрагические тромботические заболевания, синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания), болезни органов пищеварения (функциональные и органические заболевания пищевода, функциональные нарушения желудка и 12-перстной кишки, гастрит, дуоденит, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, пилоростеноз, функциональные нарушения кишечника, дисбактериоз, пищевая аллергия, синдром нарушенного кишечного всасывания, хронический неинфекционный колит, энтероколит, болезнь Крона, неинфекционные гепатиты и гепатозы, цирроз печени, дискинезии желчевыводящих путей, холецистит, желчно-каменная болезнь, острый и хронический панкреатит), гельминтозы, болезни мочевой системы (острый и хронический диффузный гломерулонефрит, интерстициальный нефрит, наследственный нефрит, острый и хронический пиелонефрит, цистит, уретрит, тубулопатии, дисметаболические нефропатии, мочекаменная болезнь, хроническая почечная недостаточность);

– методами диагностики и принципами лечения инфекционных и паразитарных болезней (дифтерия, скарлатина, менингококковая инфекция, полиомиелит, коклюш и паракоклюш, корь, краснуха, ветряная оспа, эпидемический паротит, дифтерия, инфекционный мононуклеоз, грипп и парагрипп, другие острые респираторные инфекции, коли-инфекция, стафилококковый энтероколит, вирусные диареи, дизентерия, сальмонеллез и другие пищевые токсикоинфекции, кишечная инфекция неустановленной этиологии, тифо-паратифозные заболевания, иерсиниоз, ботулизм, столбняк, вирусный гепатит, рожа, холера, чума, бруцеллез, туляремия, сыпной тиф, полиомиелит, геморрагическая лихорадка, бешенство, орнитоз, малярия, лейшманиоз, токсоплазмоз, пневмоцистоз, туберкулез, туберкулезный менингит, псевдотуберкулез, СПИД, поствакцинальные осложнения);

– методами диагностики болезней уха, горла, носа (отит, мастоидит, аденоиды, аденоидит, острые и хронические заболевания околоносовых пазух, ангина, заглоточный и перитонзиллярный абсцессы, хронический тонзиллит, инородные тела дыхательных путей и пищевода, травматический и другие повреждения ЛОР-органов);

– методами диагностики гинекологических заболеваний у детей и подростков (нарушения менструального цикла, вульвит, вульвовагинит, аднексит, опухоли);

– методами диагностики заболеваний эндокринной системы (ожирение, гипотиреоз, тиреотоксикоз, эутиреоидный зоб, сахарный диабет, хроническая недостаточность коры надпочечников, врожденный адреногенитальный синдром, нарушения роста и полового развития);

– методами диагностики хирургических заболеваний и болезней опорнодвигательного аппарата (локализированная гнойно-воспалительная инфекция (флегмона, мастит, остеомиелит и др.), аппендицит, перитонит, непроходимость желудочно-кишечного тракта, пилоростеноз, инвагинация кишечника, болезнь Гиршпрунга, грыжи (диафрагмальная, пупочная; паховомошоночная и др.), заболевания яичек, дисплазии и аномалии развития опорно-двигательного аппарата, нарушения осанки, плоскостопие, инородные тела бронхов, пищевода, желудка, кишечника и др., опухоли различных органов);

– методами диагностики заболеваний нервной системы (менингиты, энцефалиты, микроцефалия, гидроцефалия, детский церебральный паралич, миопатии, полирадикулоневрит, опухоли головного и спинного мозга) и нейрохирургических болезней (гидроцефалия, черепно-мозговая травма, краниостеноз, грыжи черепно-мозговые, спинно-мозговые, абсцессы и опухоли);

– методами диагностики психических болезней (пограничные нервнопсихические состояния, неврозы, психозы, эпилепсия, шизофрения, олигофрения);

– методами диагностики стоматологических заболеваний (врожденные аномалии и пороки развития челюстно-лицевой области, пороки развития зубов, кариес зубов, стоматиты, пародонтоз, околочелюстные абсцессы и флегмоны, остеомиелит и периодонтит, опухоли черепно-лицевой области);

– методами диагностики глазных болезней (аномалии рефракции, астигматизм, патология век, слезных путей, косоглазие, дакриоцистит, врожденная катаракта, врожденная глаукома, повреждения органов зрения (травмы, ожоги и др.), конъюнктивит, кератит, ячмень, поражения глаз при неинфекционных заболеваниях);

– методами диагностики кожных и венерических болезней (дерматиты (атопический, себорейный и др.), строфулюс, псориаз, пиодермия, чесотка, венерические болезни (гонорея, сифилис), трихомониаз, дерматомикозы, педикулез).

4. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА

ПЕДИАТРА

Врач-педиатр должен владеть следующими практическими навыками:

– курация больных (сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания, генеалогический анамнез, факторы риска заболевания);

– оценка соматического статуса пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация): кожа и подкожная клетчатка, опорно-двигательный аппарат, мышечная система, лимфатическая система, органы дыхания и кровообращения, эндокринные железы, органы пищеварения, мочевыделительная система, система кроветворения, органы чувств и нервная система;

– измерение АД на верхних и нижних конечностях;

– антропометрические измерения и их оценка; измерение толщины кожной складки калипером;

– термометрия;

– расчёт питания детям разного возраста; подбор возрастных и лечебных диет;

– забор материала для лабораторного исследования (кал, моча, мокрота, кровь, отделяемое носоглотки);

– оценка клинического и биохимического анализа крови;

– оценка показателей КЩС и электролитов крови, оценка показателей коагулограммы;

– оценка анализов мочи (общего, биохимического, по Зимницкому, по Нечипоренко), оценка СКФ;

– оценка копрологического исследования кала;

– оценка бактериологического исследования различных сред организма;

– оценка ЭКГ, ФКГ, КИГ, КОП;

– проведение и оценка результатов функциональных проб с физической нагрузкой;

– оценка рентгенограмм и томограмм органов дыхания, сердца, мочевыводящих путей, органов пищеварения;

– оценка рентгенограмм крупных суставов и костей конечностей, костей черепа, томограмм головного мозга;

– оценка данных пневмотахометрии;

– оценка результатов ФГДС, оценка результатов ФКС;

– желудочное и дуоденальное зондирование, проведение и оценка результатов рН-метрии;

– оценка результатов морфологического исследования желудочнокишечного тракта, печени, почек, лимфатических узлов; оценка результатов стернальной пункции;

– оценка результатов УЗИ органов брюшной полости, забрюшинного пространства, щитовидной железы, вилочковой железы, мошонки, малого таза;

– оценка результатов ЭхоКГ, оценка ЭЭГ и ЭхоЭГ;

– расчёт объёма и скорости введения инфузатов при разной соматической патологии;

– венепункция;

– определение группы и видовой принадлежности крови;

– гемотрансфузия, обменное переливание крови;

– промывание желудка; введение назогастрального зонда, кормление через зонд;

– применение газоотводных трубок, очистительных клизм;

– проведение физических методов охлаждения при гипертермии; методы согревания пациента при переохлаждении;

– первичная обработка ран;

– обработка пупочной ранки и кожи новорожденных;

– первичная обработка при ожогах различного генеза и отморожении;

– закрытый массаж сердца;

– внутрисердечное введение лекарственных препаратов при остановке сердца;

– искусственное дыхание «рот в рот» или «рот в нос»;

– назотрахеальная интубация; дренаж трахеобронхиального дерева, восстановление проходимости верхних дыхательных путей;

крикоконикотомия;

– искусственная вентиляция легких с помощью аппаратуры, вентиляция мешком, через маску;

– введение лекарственных препаратов через интубационную трубку;

– остановка наружного или внутреннего кровотечения; передняя тампонада носа;

– временная иммобилизация при травмах и переломах; наложение транспортных шин; транспортировка пациента с переломом позвоночника;

– наложение повязок на различные части тела;

– пункция мочевого пузыря; катетеризация мочевого пузыря;

– люмбальная пункции; плевральная пункция, пункция брюшной полости;

– дородовый патронаж беременных; патронаж новорожденного ребёнка;

– выписка больничных листов по уходу за больным ребёнком;

– прописи рецептов лекарственных средств;

– противоэпидемические мероприятия в инфекционном очаге;

– оформление медицинской документации.

5. ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ)

АТТЕСТАЦИИ

1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной программе послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста по педиатрии в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-интерн допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия» (интернатура) и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»

Содержание рабочей программы дисциплин (модулей) Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и ОД.И.01.1 «Физиология и патология периода новорождённости».

ОД.И.01.1.1 Физиология и патология пренатального периода.

ОД.И.01.1.1.1 Нормальный цикл внутриутробного развития плода.

ОД.И.01.1.1.2 Система «плод-плацента-мать».

ОД.И.01.1.1.3 Критические периоды внутриутробного развития.

ОД.И.01.1.1.4 Влияние различных неблагоприятных экзогенных и эндогенных факторов в различные периоды гестации на ОД.И.01.1.1.5 Внутриутробные инфекции.

ОД.И.01.1.2 Физиология и патология интранатального периода.

ОД.И.01.1.2.1 Физиологические роды, адаптация плода в ОД.И.01.1.2.2 Патология родового акта и ее влияние на состояние плода.

ОД.И.01.1.2.3 Асфиксия, родовая травма.

ОД.И.01.1.2.4 Оценка состояния новорожденных при рождении.

ОД.И.01.1.2.4.1 Шкала Апгар.

ОД.И.01.1.2.4.2 Оценка гестационного возраста, физического развития и состояния органов и систем новорожденного при ОД.И.01.1.3.1 Характеристика и определение живорождения, переношенности, доношенности, зрелости и незрелости.

ОД.И.01.1.3.2 Новорожденные высокого риска.

ОД.И.01.1.3.3 Синдром задержки внутриутробного роста и развития.

ОД.И.01.1.3.4 Новорожденные «крупные для гестационного возраста».

ОД.И.01.1.3.5 Особенности адаптации новорожденного и ее нарушения.

ОД.И.01.1.3.5.1 Пограничные состояния новорождённых.

ОД.И.01.1.3.5.2 Особенности и нарушения водно-электролитного обмена.

ОД.И.01.1.3.5.3 Особенности и нарушения углеводного обмена.

ОД.И.01.1.3.5.4 Особенности и нарушения билирубинового обмена.

ОД.И.01.1.3.5.5 Особенности и нарушения белкового обмена.

ОД.И.01.1.3.5.6 Особенности и нарушения кислотно-щелочного ОД.И.01.1.3.6 Состояние кожи и подкожно-жировой клетчатки ОД.И.01.1.3.6.1 Анатомо-физиологические особенности кожи у ОД.И.01.1.3.6.2 Врожденные и наследственные заболевания кожи. Пороки ОД.И.01.1.3.6.3 Приобретенные неинфекционные состояния и болезни ОД.И.01.1.3.6.4 Инфекционные заболевания кожи и подкожной клетчатки.

ОД.И.01.1.3.7 Оценка состояния пупочной ранки.

ОД.И.01.1.3.7.1 Неинфекционные заболевания пупочной ранки.

ОД.И.01.1.3.7.2 Инфекционные заболевания пупочной ранки.

ОД.И.01.1.3.8 Особенности костно-мышечной системы у ОД.И.01.1.3.8.1 Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной ОД.И.01.1.3.8.2 Нарушения мышечного тонуса.

ОД.И.01.1.3.8.3 Микроцефалия. Гидроцефалия.

ОД.И.01.1.3.8.4 Пороки развития костно-мышечной системы. Грыжи.

ОД.И.01.1.3.8 Особенности системы дыхания у новорожденного ребенка ОД.И.01.1.3.8.1 Внутриутробное развитие бронхолегочной системы плода и её регуляция. Становление внутриутробного дыхания.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания ОД.И.01.1.3.8.2 Врожденные пороки бронхолегочной системы.

ОД.И.01.1.3.8.3 Аспирация меконием.

ОД.И.01.1.3.8.4 Пневмонии.

ОД.И.01.1.3.9 Особенности сердечно-сосудистой системы у ОД.И.01.1.3.9.1 Кровообращение плода. Характеристика переходного ОД.И.01.1.3.9.2 Анатомо-физиологические особенности органов ОД.И.01.1.3.9.3 Врожденные пороки сердца и сосудов.

ОД.И.01.1.3.9.4 Кардиомиопатии.

ОД.И.01.1.3.10 Особенности органов пищеварения у доношенного ОД.И.01.1.3.10.1 Анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы у доношенного ребенка. Становление флоры ОД.И.01.1.3.10.2 Врожденные пороки развития органов пищеварения.

ОД.И.01.1.3.10.3 Приобретенные заболевания желудочно-кишечного ОД.И.01.1.3.10.4 Функциональные нарушения ЖКТ у новорождённых.

ОД.И.01.1.3.11 Особенности органов мочевой системы у доношенного ОД.И.01.1.3.11.1 Анатомо-физиологические особенности мочевой системы ОД.И.01.1.3.11.2 Врожденные пороки развития органов мочевой системы.

ОД.И.01.1.3.11.3 Инфекция мочевой системы.

ОД.И.01.1.3.11.4 Острая почечная недостаточность.

ОД.И.01.1.3.12 Особенности эндокринной системы у доношенного ОД.И.01.1.3.12.1 Анатомо-физиологические особенности эндокринной ОД.И.01.1.3.12.2 Врождённые и транзиторные нарушения функции ОД.И.01.1.3.12.3 Врождённая гиперплазия и гипоплазия коры ОД.И.01.1.3.12.4 Гермафродитизм.

ОД.И.01.1.3.13 Особенности органов кроветворения у доношенного ОД.И.01.1.3.13.1 Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у доношенного новорожденного ребенка.

Транзиторные особенности неонатального гемопоэза.

ОД.И.01.1.3.13.2 Анемии.

ОД.И.01.1.3.13.3 Нейтропении.

ОД.И.01.1.3.14 Особенности системы гемостаза у доношенного ОД.И.01.1.3.14.1 Анатомо-физиологические особенности системы гемостаза у доношенного новорожденного ребенка ОД.И.01.1.3.14.2 Геморрагическая болезнь новорожденного ОД.И.01.1.3.14.3 Неонатальные тромбоцитопении.

ОД.И.01.1.3.14.4 Диссеминированное внутрисосудистое свертывание.

ОД.И.01.1.3.15 Особенности нервной системы у доношенного ОД.И.01.1.3.15.1 Оценка неврологического статуса.

ОД.И.01.1.3.15.2 Неинфекционные поражения нервной системы.

ОД.И.01.1.3.15.3 Инфекционные поражения нервной системы.

ОД.И.01.1.3.16 Сепсис.

ОД.И.01.1.3.17 Принципы патогенетического лечения и посиндромной ОД.И.01.1.3.18 Особенности вскармливания доношенных новорождённых ОД.И.01.1.4.1 Понятие о недоношенности (гестационный возраст) и ОД.И.01.1.4.2 Анатомо-физиологические особенности недоношенных в зависимости от гестационного возраста.

ОД.И.01.1.4.3 Недоношенные с экстремально низкой массой тела.

ОД.И.01.1.4.4 Особенности адаптации недоношенного новорожденного ОД.И.01.1.4.4.1 Особенности и нарушения водно-электролитного обмена.

ОД.И.01.1.4.4.2 Особенности и нарушения углеводного обмена.

ОД.И.01.1.4.4.3 Особенности и нарушения билирубинового обмена.

ОД.И.01.1.4.4.4 Особенности и нарушения белкового обмена.

ОД.И.01.1.4.4.5 Особенности и нарушения кислотно-щелочного ОД.И.01.1.4.5 Особенности органов дыхания у недоношенного ОД.И.01.1.4.5.1 Анатомо-физиологические особенности органов дыхания ОД.И.01.1.4.5.2 Респираторный дистресс синдром.

ОД.И.01.1.4.5.3 Бронхолегочная дисплазия.

ОД.И.01.1.4.5.4 Пневмонии.

ОД.И.01.1.4.5.5 Ателектазы. Болезнь гиалиновых мембран. Синдромы ОД.И.01.1.4.6 Особенности сердечно-сосудистой системы у недоношенного новорожденного ребенка.

ОД.И.01.1.4.7 Особенности органов пищеварения у недоношенного ОД.И.01.1.4.8 Особенности органов мочевой системы у недоношенного ОД.И.01.1.4.9 Особенности эндокринной системы у недоношенного ОД.И.01.1.4.10 Особенности органов кроветворения у недоношенного ОД.И.01.1.4.10.1 Анемии недоношенного.

ОД.И.01.1.4.11 Особенности нервной системы у недоношенного ОД.И.01.1.4.12 Особенности течения инфекционных болезней у ОД.И.01.1.4.13 Вскармливание недоношенных новорождённых.

ОД.И.01.1.4.14 Выхаживание недоношенных новорождённых.

ОД.И.01.1.5 Принципы реанимации и интенсивной терапии ОД.И.01.1.5.1 Особенности первичной реанимации доношенных и ОД.И.01.1.5.2 Реанимация в зависимости от оценки по шкале Апгар.

ОД.И.01.1.5.3 Восстановление свободной проходимости дыхательных ОД.И.01.1.5.4 Вспомогательная вентиляция лёгких.

ОД.И.01.1.6 Организация лечебно-профилактической помощи ОД.И.01.1.6.1 Организация наблюдения за беременными женщинами.

Выявление групп риска. Взаимодействие детских поликлиник и женских консультаций при наблюдении за беременными. Организация дородовых патронажей.

ОД.И.01.1.6.2 Поэтапное выхаживание недоношенных.

ОД.И.01.1.6.3 Организация патронажного наблюдения в периоде новорождённости на педиатрическом участке.

Рекомендуемая литература: 6, 13, 14, 15, 16, 17, ОД.И.01.2 «Превентивная педиатрия».

ОД.И.01.2.1 Динамическое наблюдение за состоянием здоровья ОД.И.01.2.1.1 Критерии здоровья детей.

ОД.И.01.2.1.2 Скрининговые обследования в педиатрии.

ОД.И.01.2.2 Методы коррекции ранних отклонений в состоянии ОД.И.01.2.2.1 Анатомо-физиологические особенности детей и ОД.И.01.2.2.2 Формирование здорового образа жизни, гигиенического ОД.И.01.2.2.3 Вакцинопрофилактика.

ОД.И.01.2.2.4 Диагностика и профилактика пограничных состояний (рахит, анемия, гипотрофия, аномалии конституции).

ОД.И.01.2.2.5 Плановая диспансеризация.

ОД.И.01.2.2.6 Немедикаментозные методы лечения.

ОД.И.01.2.3 Организация профилактической работы в детской ОД.И.01.2.3.1 Взаимодействия подразделений, осуществляющих ОД.И.01.2.3.2 Медицинская этика и деонтология.

ОД.И.01.2.3.3 Оформление медицинских документов.

ОД.И.01.2.4 Основы реабилитологии.

ОД.И.01.2.4.1 Диспансерное наблюдение детей с различной ОД.И.01.2.4.2 Реабилитация детей с различными соматическими ОД.И.01.2.4.3 Организация реабилитационной помощи детям с ОД.И.01.2.5 Питание здоровых и больных детей и подростков.

ОД.И.01.2.5.1 Питание здоровых детей и подростков.

ОД.И.01.2.5.1.1 Рациональное вскармливание детей первого года жизни.

ОД.И.01.2.5.1.2 Питание детей старше года.

ОД.И.01.2.5.2 Питание больных детей и подростков.

ОД.И.01.2.5.2.1 Принципы патогенетической диетотерапии в детском ОД.И.01.2.5.2.2 Диетотерапия при различных соматических заболеваниях.

Рекомендуемая литература: 2, 6, 7, 8, 9, 13, ОД.И.01.3 «Болезни органов дыхания».

ОД.И.01.3.1 Возрастные анатомо-физиологические особенности ОД.И.01.3.2 Методы исследования органов дыхания и их ОД.И.01.3.3 Болезни верхних дыхательных путей.

ОД.И.01.3.3.1 Ринит, синусит, аденоидит.

ОД.И.01.3.3.2 Тонзиллит, фарингит, ларингит, трахеит.

ОД.И.01.3.4 Болезни нижних дыхательных путей.

ОД.И.01.3.4.1 Бронхиты, бронхиолиты.

ОД.И.01.3.4.2 Пневмонии.

ОД.И.01.3.5 Хронические неспецифические бронхолегочные ОД.И.01.3.6 Аллергические заболевания дыхательных путей.

ОД.И.01.3.6.1 Аллергические поражения верхних дыхательных путей.

ОД.И.01.3.6.2 Аллергические поражения нижних дыхательных путей.

ОД.И.01.3.7 Плевриты.

ОД.И.01.3.8 Особые виды легочной патологии, включая ОД.И.01.3.8.1 Наследственные синдромы.

ОД.И.01.3.8.2 Пороки развития бронхов, лёгких и лёгочных сосудов.

ОД.И.01.3.8.3 Муковисцидоз.

ОД.И.01.3.8.4 Опухоли лёгких и средостения.

ОД.И.01.3.9 Поражения бронхолегочной системы при других ОД.И.01.3.9.1 Аспирация инородных тел.

ОД.И.01.3.9.2 Поражения легких при иммунодефицитных состояниях.

ОД.И.01.3.9.3 Поражение легких при системных и соматических ОД.И.01.3.10 Диагностика, тактика, первая врачебная помощь педиатра при синдромах острой дыхательной ОД.И.01.3.10.1 Принципы терапии острой дыхательной недостаточности.

ОД.И.01.3.10.2 Острая обструкция верхних и нижних дыхательных путей.

ОД.И.01.3.10.3 Отек легких.

ОД.И.01.3.10.4 Внезапная остановка и декомпенсация дыхания.

ОД.И.01.3.10.5 Синдром внутригрудного напряжения. Респираторный ОД.И.01.3.10.6 Приступ бронхиальной астмы. Астматический статус.

ОД.И.01.3.11 Профилактика, диспансеризация, реабилитация детей Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 19, ОД.И.01.4 «Болезни органов кровообращения, диффузные болезни соединительной ткани, ревматические заболевания».

ОД.И.01.4.1 Морфология, физиология и патофизиология системы кровообращения и опорно-двигательного аппарата.

ОД.И.01.4.2 Методы исследования в кардиологии и ревматологии, ОД.И.01.4.3 Артериальные гипертензии и гипотензии. Синдром ОД.И.01.4.3.2 Артериальная гипотензия.

ОД.И.01.4.3.3 Синдром вегетативных дисфункций.

ОД.И.01.4.4 Врожденные пороки сердца и крупных сосудов.

ОД.И.01.4.4.1 Пороки с увеличенным легочным кровотоком.

ОД.И.01.4.4.2 Пороки с обедненным легочным кровотоком.

ОД.И.01.4.4.3 Пороки с обеднением большого круга кровообращения.

ОД.И.01.4.4.4 Другие пороки сердца и крупных сосудов.

ОД.И.01.4.5 Нарушения сердечного ритма и проводимости.

ОД.И.01.4.5.1 Эктопические дизритмии. Миграция водителя ритма.

блокада. Внутрижелудочковая блокада. ССУ.

ОД.И.01.4.6 Другие болезни сердца.

ОД.И.01.4.6.1 «Функциональные» шумы. Спортивное сердце.

ОД.И.01.4.6.3 Кардиты, миокардиты, перикардиты.

ОД.И.01.4.6.4 Кардиомиопатии.

ОД.И.01.4.6.5 Инфекционные поражения сердца и сосудов.

ОД.И.01.4.6.6 Опухоли сердца и средостения.

ОД.И.01.4.6.7 Поражение сердца при наследственных синдромах.

ОД.И.01.4.7 Ревматические болезни.

ОД.И.01.4.7.1 Ревматизм, приобретённые пороки сердца.

ОД.И.01.4.7.2 Ревматоидный артрит и другие заболевания суставов.

ОД.И.01.4.7.3 Невоспалительные заболевания суставов и костей.

ОД.И.01.4.7.4 Дисплазия соединительной ткани. Остеохондропатии.

ОД.И.01.4.7.5 Системная красная волчанка.

ОД.И.01.4.7.6 Другие диффузные болезни соединительной ткани.

ОД.И.01.4.7.6.1 Склеродермия.

ОД.И.01.4.7.6.2 Аортоартериит.

ОД.И.01.4.7.6.3 Дерматомиозит.

ОД.И.01.4.7.6.4 Системные васкулиты.

ОД.И.01.4.7.6.5 Узелковый периартериит.

ОД.И.01.4.8 Недостаточность кровообращения.

ОД.И.01.4.8.1 Хроническая недостаточность кровообращения.

ОД.И.01.4.9 Неотложные состояния в кардиологии.

ОД.И.01.4.9.2 Острая сердечная недостаточность и острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок).

ОД.И.01.4.9.3 Нарушения ритма сердца.

ОД.И.01.4.9.4 Угрожающие состояния при врождённых пороках сердца у детей раннего возраста. Тактика и первая врачебная помощь при одышечно-цианотических приступах.

ОД.И.01.4.9.5 Первая врачебная помощь при гипертоническом кризе.

Острая коронарная недостаточность. Инфаркт миокарда.

ОД.И.01.4.10 Профилактика, диспансеризация, реабилитация детей Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 18, ОД.И.01.5 «Болезни органов кроветворения, геморрагические и ОД.И.01.5.1 Анатомо-физиологические особенности кроветворной ОД.И.01.5.2 Трактовка специальных методов исследования.

ОД.И.01.5.3 Анемии.

ОД.И.01.5.3.1 Железодефицитные анемии.

ОД.И.01.5.3.2 Постгеморрагические анемии.

ОД.И.01.5.3.3 В12-дефицитные и фолиево-дефицитные анемии.

ОД.И.01.5.3.4 Порфиринопатии.

ОД.И.01.5.3.5 Приобретенные гемолитические анемии.

ОД.И.01.5.3.6 Гипопластические анемии.

ОД.И.01.5.4 Лейкозы, гемобластозы.

ОД.И.01.5.4.1 Лейкозы.

ОД.И.01.5.4.2 Гемобластозы.

ОД.И.01.5.4.3 Обменные ретикулёзы.

ОД.И.01.5.5 Цитопении и лейкемоидные реакции.

ОД.И.01.5.5.1 Лейкопении.

ОД.И.01.5.5.2 Агранулоцитоз.

ОД.И.01.5.5.3 Лейкемоидные реакции.

ОД.И.01.5.6 Геморрагические и тромботические заболевания.

ОД.И.01.5.6.1 Коагулопатии.

ОД.И.01.5.6.2 Тромбоцитопатии.

ОД.И.01.5.6.3 Вазопатии. Болезнь Рандю-Осслера.

ОД.И.01.5.6.4 Васкулиты.

ОД.И.01.5.6.5 Тромбофилии.

ОД.И.01.5.7 Неотложная помощь при болезнях крови и ОД.И.01.5.7.1 Диагностика и дифференциальная диагностика кровотечений (носовых, полостных, легочных, из пищеварительного тракта, из мочеполовых органов, из ОД.И.01.5.7.2 Неотложная помощь при кровотечениях.

ОД.И.01.5.8 Профилактика, диспансеризация, реабилитация детей с заболеваниями органов кроветворения.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ОД.И.01.6 «Заболевания желудочно-кишечного тракта».

ОД.И.01.6.1 Анатомо-физиологические особенности органов ОД.И.01.6.2 Трактовка специальных методов исследования.

ОД.И.01.6.3 Заболевания пищевода и эзофагокардиального отдела.

ОД.И.01.6.3.1 Функциональные нарушения.

ОД.И.01.6.3.2 Органические заболевания.

ОД.И.01.6.3.3 Аномалии развития. Грыжи пищеводного отверстия.

ОД.И.01.6.4 Заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки.

ОД.И.01.6.4.2 Органические заболевания желудка и двенадцатиперстной ОД.И.01.6.4.3 Аномалии расположения и развития.

ОД.И.01.6.5 Заболевания тонкой кишки.

ОД.И.01.6.5.1 Функциональные нарушения (двигательные, ОД.И.01.6.5.2 Органическая патология. Генетически обусловленные ОД.И.01.6.5.3 Вторичные нарушения всасывания. Пищевая аллергия.

ОД.И.01.6.5.4 Аномалии развития и расположения.

ОД.И.01.6.6 Заболевания толстой кишки.

ОД.И.01.6.6.1 Функциональные нарушения толстой кишки.

ОД.И.01.6.6.2 Органические заболевания толстой кишки.

ОД.И.01.6.6.3 Аномалии развития и положения толстой кишки.

ОД.И.01.6.7 Болезни прямой кишки.

ОД.И.01.6.7.1 Функциональные заболевания. Энкопрез.

ОД.И.01.6.7.2 Органические заболевания прямой кишки.

ОД.И.01.6.7.3 Аномалии прямой кишки. Свищи.

ОД.И.01.6.8 Патология печени.

ОД.И.01.6.8.1 Основные синдромы при заболеваниях печени.

ОД.И.01.6.8.1.1 Синдром холестаза.

ОД.И.01.6.8.1.2 Желтушный.

ОД.И.01.6.8.1.3 Мезенхимально-воспалительный.

ОД.И.01.6.8.1.4 Портальная гипертензия.

ОД.И.01.6.8.1.5 Печеночно-клеточная недостаточность.

ОД.И.01.6.8.2 Заболевания печени.

ОД.И.01.6.8.2.1 Гепатиты.

ОД.И.01.6.8.2.2 Гепатозы. Гликогенозы ОД.И.01.6.8.2.3 Абсцессы.

ОД.И.01.6.8.2.4 Опухоли.

ОД.И.01.6.8.2.5 Паразитарные заболевания печени.

ОД.И.01.6.8.2.6 Цирроз.

ОД.И.01.6.9 Заболевания желчевыводящих путей.

ОД.И.01.6.9.1 Функциональные поражения желчевыводящих путей.

ОД.И.01.6.9.2 Органические заболевания желчевыводящих путей.

ОД.И.01.6.9.3 Холецистит, холангит.

ОД.И.01.6.9.4 Желчнокаменная болезнь.

ОД.И.01.6.9.5 Аномалии развития.

ОД.И.01.6.10 Заболевания поджелудочной железы.

ОД.И.01.6.10.1 Функциональные нарушения. Диспанкреатизм.

ОД.И.01.6.10.2 Органические поражения поджелудочной железы.

ОД.И.01.6.10.3 Аномалии развития и наследственные заболевания ОД.И.01.6.11 Дифференциальная диагностика абдоминального ОД.И.01.6.12 Неотложные состояния при заболеваниях системы ОД.И.01.6.11.1 Синдром рвоты.

ОД.И.01.6.11.2 Кровотечения из ЖКТ.

ОД.И.01.6.11.3 Неотложная помощь при заболеваниях печени.

ОД.И.01.6.11.4 Неотложная помощь при «синдроме боли в животе».

ОД.И.01.6.13 Профилактика, диспансеризация, реабилитация детей с заболеваниями органов желудочно-кишечного Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ОД.И.01.7 «Болезни мочевыделительной системы».

ОД.И.01.7.1 Анатомо-физиологические особенности мочевой ОД.И.01.7.2 Методы исследования при болезнях мочевой системы.

ОД.И.01.7.3 Приобретенные нефропатии.

ОД.И.01.7.3.1 Гломерулонефрит.

ОД.И.01.7.3.2 Интерстициальный нефрит.

ОД.И.01.7.3.3 Нефропатии при системных и других заболеваниях.

ОД.И.01.7.3.4 Инфекции мочевых путей.

ОД.И.01.7.4 Наследственные и врожденные болезни мочевой ОД.И.01.7.4.1 Наследственный нефрит.

ОД.И.01.7.4.2 Тубулопатии.

ОД.И.01.7.4.3 Дисметаболические нефропатии.

ОД.И.01.7.4.4 Мочекаменная болезнь.

ОД.И.01.7.4.5 Аномалии и пороки развития мочевой системы.

ОД.И.01.7.4.6 Энурез. Нейрогенная дисфункция мочевого пузыря.

ОД.И.01.7.5 Почечная недостаточность.

ОД.И.01.7.5.1 Острая почечная недостаточность (ОПН).

ОД.И.01.7.5.2 Хроническая почечная недостаточность (ХПН).

ОД.И.01.7.5.3 Гемодиализ, перитонеальный диализ, плазмаферез и другие методы экстракорпоральной терапии.

ОД.И.01.7.6 Неотложные состояния при болезнях мочевой ОД.И.01.7.6.1 Анурия (преренальная, ренальная, постренальная).

ОД.И.01.7.6.2 Боли в животе.

ОД.И.01.7.6.3 Острая почечная недостаточность.

ОД.И.01.7.7 Профилактика, диспансеризация, реабилитация, Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ОД.И.01.8 «Эндокринология и нарушения обмена веществ».

ОД.И.01.8.1 Ожирение.

ОД.И.01.8.1.1 Первичное, вторичное ожирение.

ОД.И.01.8.1.2 Диагностика.

ОД.И.01.8.1.3 Современные методы лечения. Принципы диеты.

ОД.И.01.8.2 Недостаточность питания (белково-энергетическая ОД.И.01.8.3 Заболевания щитовидной железы.

ОД.И.01.8.3.1 Гипотиреоз.

ОД.И.01.8.3.2 Тиреотоксикоз.

ОД.И.01.8.3.3 Йоддефицитные заболевания.

ОД.И.01.8.3.4 Тиреоидиты.

ОД.И.01.8.4 Сахарный диабет и его варианты.

ОД.И.01.8.4.1 Коматозные состояния.

ОД.И.01.8.4.2 Особенности диетотерапии.

ОД.И.01.8.4.3 Инсулинотерапия.

ОД.И.01.8.4.4 Диагностика и лечение осложнений.

ОД.И.01.8.4.5 Диспансеризация. Самоконтроль.

ОД.И.01.8.5 Заболевания надпочечников.

ОД.И.01.8.5.1 Надпочечниковая недостаточность (острая, хроническая).

ОД.И.01.8.5.2 ВДКН.

ОД.И.01.8.6 Нарушения полового развития.

ОД.И.01.8.6.1 Задержка полового развития.

ОД.И.01.8.6.2 Преждевременное половое развитие.

ОД.И.01.8.6.3 Неправильное строение половых органов.

ОД.И.01.8.7 Нарушения роста у детей.

ОД.И.01.8.7.1 Низкорослость.

ОД.И.01.8.7.2 Высокорослость.

ОД.И.01.8.8 Нарушения фосфорно-кальциевого обмена.

ОД.И.01.8.8.1 Гипокальциемии.

ОД.И.01.8.8.2 Остеопороз.

ОД.И.01.8.8.3 Рахит.

ОД.И.01.8.9 Диспансеризация и реабилитация детей с патологией Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ОД.И.01.9 «Интенсивная терапия и реанимация».

ОД.И.01.9.1 Первичная реанимация.

ОД.И.01.9.1.1 Дыхательная реанимация.

ОД.И.01.9.1.2 Сердечная реанимация.

ОД.И.01.9.1.3 Медикаментозная терапия при реанимации.

ОД.И.01.9.1.4 Технические приёмы и особенности ухода при ОД.И.01.9.2 Принципы посиндромной терапии.

ОД.И.01.9.2.1 Дыхательная недостаточность.

ОД.И.01.9.2.2 Сердечно-сосудистая недостаточность.

ОД.И.01.9.2.3 Гипертермия. Гипотермия.

ОД.И.01.9.2.4 Судорожные синдромы.

ОД.И.01.9.2.5 Дифференциальная диагностика пареза кишечника и ОД.И.01.9.2.6 Анурия. Острая почечная недостаточность.

ОД.И.01.9.2.7 Острая надпочечниковая недостаточность.

ОД.И.01.9.2.8 Шок при неотложных состояниях в педиатрии.

ОД.И.01.9.2.9 Синдром диссеминированной агрегации тромбоцитов.

ОД.И.01.9.2.10 Синдром эндогенной интоксикации.

ОД.И.01.9.4 Острые отравления.

отморожения, утоплении, укусах змей и насекомых.

ОД.И.01.9.5.1 Травмы.

ОД.И.01.9.5.2 Ожоги.

ОД.И.01.9.5.3 Отморожение.

ОД.И.01.9.5.4 Укусы змей и насекомых.

ОД.И.01.9.5.4 Утопление в пресной и морской воде.

ОД.И.01.9.6 Нарушение водно-солевого обмена.

ОД.И.01.9.6.1 Особенности физиологии и патофизиологии водносолевого баланса у детей. Обезвоживание.

ОД.И.01.9.6.2 Основные принципы инфузионной терапии. Методы Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 11, ОД.И.02.1 Инфекционные болезни у детей.

ОД.И.02.1.1 Вирусные гепатиты.

ОД.И.02.1.2 Кишечные инфекции у детей.

ОД.И.02.1.2.1 Шигеллезы. Сальмонеллезы. Гиповолемический шок.

ОД.И.02.1.2.2 Брюшной тиф, паратифы А и В.

ОД.И.02.1.2.3 Ботулизм.

ОД.И.02.1.2.4 Иерсиниозы.

ОД.И.02.1.2.5 Эшерихиозы.

ОД.И.02.1.2.6 Энтеровирусная инфекция.

ОД.И.02.1.2.7 Полиомиелит.

ОД.И.02.1.2.8 Парвовирусная инфекция.

ОД.И.02.1.3 Зоонозные инфекции.

ОД.И.02.1.3.1 Токсоплазмоз.

ОД.И.02.1.3.2 Трансмиссивные инфекции.

ОД.И.02.1.3.3 Клещевой боррелиоз.

ОД.И.02.1.3.4 Клещевой энцефалит.

ОД.И.02.1.3.5 Клещевой сыпной тиф Северной Азии.

ОД.И.02.1.3.6 Малярия.

ОД.И.02.1.4 Воздушно-капельные инфекции.

ОД.И.02.1.4.1 Менингококковая инфекция, ИТШ.

ОД.И.02.1.4.2 Ангины. Дифтерия.

ОД.И.02.1.4.3 Корь.

ОД.И.02.1.4.4 Краснуха.

ОД.И.02.1.4.5 Ветряная оспа.

ОД.И.02.1.4.6 Скарлатина.

ОД.И.02.1.4.7 Эпидемический паротит.

ОД.И.02.1.4.8 Коклюш.

ОД.И.02.1.4.9 Грипп и другие ОРВИ. Респираторный круп.

ОД.И.02.1.5 Гельминтозы.

ОД.И.02.1.5.1 Аскаридоз.

ОД.И.02.1.5.2 Трихинеллез.

ОД.И.02.1.5.3 Дифиллоботриоз.

ОД.И.02.1.5.4 Тениоз.

ОД.И.02.1.5.5 Тениаринхоз.

ОД.И.02.1.5.6 Описторхоз.

ОД.И.02.1.6 Герпетическая инфекция. Инфекционный мононуклеоз ВЭБ-этиологии. Цитомегаловирусная инфекция.

ОД.И.02.1.7 ВИЧ-инфекция.

ОД.И.02.1.8 Геморрагические лихорадки.

Рекомендуемая литература: 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, ОД.И.02.2 Туберкулёз.

ОД.И.02.2.1 Эпидемиология туберкулеза.

ОД.И.02.2.1.1 Эпидемиологическая ситуация по туберкулезу в мире, ОД.И.02.2.2 Организация и проведение выявления туберкулеза среди ОД.И.02.2.2.1 Организация выявления туберкулеза среди населения.

ОД.И.02.2.2.2 Причины несвоевременного и позднего выявления ОД.И.02.2.2.3 Совместная работа противотуберкулезной службы, Роспотребнадзора по выявлению туберкулез.

ОД.И.02.2.3 Основы диагностики и дифференциальной диагностики ОД.И.02.2.4 Классификация туберкулеза. Клинико-рентгенологическая характеристика различных форм туберкулеза органов ОД.И.02.2.5 Специфическая и санитарная профилактика туберкулеза.

ОД.И.02.2.5.1 Вакцинация и ревакцинация БЦЖ, химиопрофилактика и санитарная профилактика туберкулеза.

Ссылки на рекомендуемую литературу: 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, ОД.И.03.1 Клиническая фармакология.

ОД.И.03.1.1 Общие вопросы лекарственной терапии.

педиатрической и гериатрической практике.

ОД.И.03.1.3 Фармакотерапия при нарушении функции почек и печени.

Взаимодействие лекарственных средств. Побочное действие ОД.И.03.1.4 Клиническая фармакология лекарственных средств, применяющихся в терапии острых и хронических болевых профилактическое применение антибиотиков в педиатрии.

Рекомендуемая литература: 31, 32, 33, 34, 35, 36, ОД.И.03.2 Клиническая патофизиология.

ОД.И.03.2.1 Новое в этиопатогенезе воспаления, системной диагностики; современное представление о патогенезе ОД.И.03.2.2 Новое в этиопатогенезе коронарной и сердечной недостаточности, обзор современных теорий развития ОД.И.03.2.3 Патология водно-солевого обмена, патогенез отека ОД.И.03.2.4 Этиопатогенез метаболического синдрома.

ОД.И.03.2.5 Патофизиология боли, механизмы развития различных патофизиологическое обоснований принципов лечения Рекомендуемая литература: 38, 39, 40, ОД.И.03.3 Организация здравоохранения.

ОД.И.03.3.1 Система здравоохранения РФ. Концепция развития.

Модернизация. Цели и задачи. Состояние здоровья жителей ОД.И.03.3.2 Основы законодательства об основах охраны здоровья граждан. Основные определения, принципы. Права и ОД.И.03.3.3 Система медицинского страхования в РФ. Базовая и ОД.И.03.3.4 Экспертиза временной нетрудоспособности. Трудовое право.

ОД.И.03.3.5 Медицинская статистика и доказательная медицина.

Рекомендуемая литература: 30, ОД.И.04.1 Детская неврология.

ОД.И.04.1.1 Основные неврологические симптомокомплексы у ОД.И.04.1.2 Основы топической диагностики у новорождённых.

ОД.И.04.1.3 Оценка неврологического статуса у новорождённых.

ОД.И.04.1.4 Поражения нервной системы при соматической патологии Рекомендуемая литература: 2, ОД.И.04.2 Функциональная диагностика.

ОД.И.04.2.1 Функциональные исследования в детской кардиологии.

ОД.И.04.2.2 Функциональные исследования при заболеваниях органов ОД.И.04.2.3 Функциональные исследования при заболеваниях органов ОД.И.04.2.4 Функциональные исследования в детской Рекомендуемая литература: 2, 10, ФД.И.00.1 Тема 1. Детская онкология ФД.И.00.1.1 Организация онкологической помощи детям. Общие принципы диагностики и лечения онкологических заболеваний у детей. Диспансеризация детей с ФД.И.00.1.2 Злокачественные новообразования лимфоидной и ФД.И.00.1.2.1 Лейкозы.

ФД.И.00.1.2.2 Лимфогранулематоз.

ФД.И.00.1.2.3 Неходжкинские лимфомы.

ФД.И.00.1.2 Злокачественные новообразования головного мозга.

ФД.И.00.1.3 Злокачественные новообразования костей.

ФД.И.00.1.4 Злокачественные новообразования мягких тканей.

Рекомендуемая литература: 1, 3, 4, 7, 8, 10, 11, ФД.И.00.2 Медицина катастроф.

ФД.И.00.2.1 Обороноспособность и национальная безопасность ФД.И.00.2.2 Основы мобилизационной подготовки экономики ФД.И.00.2.3 Мобилизационная подготовка здравоохранения Российской Федерации. Государственный материальный резерв.

ФД.И.00.2.4 Избранные вопросы медицины катастроф. Организация медицинского обеспечения боевых действий войск.

ФД.И.00.2.5 Хирургическая патология в военное время.

ФД.И.00.2.6 Терапевтическая патология в военное время.

Рекомендуемая литература: 42, 43, 44, 45, 46, 47, лекц 5 ОД.И.01.3. 7 ОД.И.01.2.2. ОД.И.01.3.3. ОД.И.01.3.4. ОД.И.01.4.7.6. ОД.И.01.4.7.6.3 Дерматомиозит. Системные васкулиты.

ОД.И.01.4.7.6.4 Узелковый периартериит.

ОД.И.01.4.7.6. ОД.И.01.5.3.3 Постгеморрагические анемии. В12ОД.И.01.5.3.5 дефицитные и фолиево-дефицитные ОД.И.01.5.3.6 анемии. Гемолитические анемии.

норме. Гемофилия, ДВС-синдром: клиникодиагностические критерии, принципы ОД.И.01.6.5.3 Этиология. Клинико-диагностические 18 ОД.И.01.8. 19 ОД.И.01.8. 20 ОД.И.01.8. 21 ОД.И.01.8. 22 ОД.И.01.9. ОД.И.01.9.2.1 Дыхательная недостаточность. СердечноОД.И.01.9.2.2 сосудистая недостаточность. Гипертермия.

ОД.И.01.9.2.6 состояниях в педиатрии. Анурия. Синдром ОД.И.01.9.2.9 тромбоцитов. Синдром эндогенной ОД.И.01.9.2.9 интоксикации.

23 ОД.И.01.9. ОД.И.02.1.4. ОД.И.02.1.2. ОД.И.02.1.4.6 краснуха, парвовирусная инфекция, ОД.И.02.1.2.4 скарлатина, иерсиниозная инфекция, ОД.И.02.1.3.3 клещевой сыпной тиф, боррелиоз).

ОД.И.02.1.3.5 Программа ликвидации кори в России и 33 ОД.И.02.2.2.1 Организация и проведение выявления ОД.И.02.2.2.2 туберкулеза среди населения. Причины 34 ОД.И.02.2.3 Основы диагностики и дифференциальной 35 ОД.И.02.2.4 Классификация туберкулеза. Клиникорентгенологическая характеристика 36 ОД.И.02.2.5.1 Вакцинация и ревакцинация БЦЖ, 37 ОД.И.03.1.1 Общие вопросы лекарственной терапии. 38 ОД.И.03.1.2 Особенности фармакотерапии у беременных, 39 ОД.И.03.1.3 Фармакотерапия при нарушении функции 40 ОД.И.03.1.4 Клиническая фармакология лекарственных 41 ОД.И.03.1.5 Общие вопросы антибактериальной терапии, 42 ОД.И.03.2.1 Новое в этиопатогенезе воспаления, 43 ОД.И.03.2.2 Новое в этиопатогенезе коронарной и 44 ОД.И.03.2.3 Патология водно-солевого обмена, 45 ОД.И.03.2.4 Этиопатогенез метаболического синдрома. 46 ОД.И.03.2.5 Патофизиология боли, механизмы развития 47 ОД.И.03.3.1 Система здравоохранения РФ. Концепция 48 ОД.И.03.3.2 Основы законодательства об основах охраны 49 ОД.И.03.3.3 Система медицинского страхования в РФ. 50 ОД.И.03.3.4 Экспертиза временной нетрудоспособности. 51 ОД.И.03.3.5 Медицинская статистика и доказательная 53 ОД.И.04.1.2 Основы топической диагностики у 54 ОД.И.04.1.3 Оценка неврологического статуса у детей. Эндоскопические, сонографические 6.2. Тематический план практических занятий ОД.И.01.2.2.4 Рахит и рахитоподобные заболевания.

диагностика. Профилактика витамин Dдефицитного рахита.

ОД.И.01.2.5.1.1 Рациональное вскармливание детей ОД.И.01.2.5.2 Питание больных детей и подростков.

ОД.И.01.3.4.2 Пневмонии.

ОД.И.01.4.4.1 Врожденные пороки сердца и крупных ОД.И.01.4.4.2 сосудов. Пороки с увеличенным легочным ОД.И.01.4.4.3 кровотоком. Пороки с обедненным ОД.И.01.4.5.2 проводимости. Эктопические дизритмии.

ОД.И.01.6.5.1 пищевода и эзофагокардиального отдела.

ОД.И.01.6.6.1 Функциональные нарушения желудка и дуодениты, язва желудка и ДПК. Клиникодиагностические критерии. Принципы ОД.И.01.7.3. ОД.И.01.7.5.3 почечная недостаточность. Гемодиализ, ОД.И.01.8.4.3 диагностические критерии. Принципы ОД.И.01.8.4.4 лечения. Оценка компенсации углеводного ОД.И.01.8.4.4 обмена. Хронические осложнения сахарного 20 ОД.И.01.9.5. ОД.И.01.9.5.4 симптомы. Неотложная помощь.

21 ФД.И.00.1. 22 ФД.И.00.1. ОД.И.01.3.10 Неотложные состояния в пульмонологии.

ОД.И.01.4.7.3 артритов у детей. Клиникодиагностические критерии. Лечение.

ОД.И.01.4.7.1 Ревматическая лихорадка.

ОД.И.01.4.9.1 Неотложные состояния в кардиологии.

ОД.И.01.4.9.2 Методы терапии острой сердечноОД.И.01.4.9.3 сосудистой недостаточности. Нарушения ОД.И.01.4.9.4 ритма сердца. Угрожающие состояния при ОД.И.01.4.9.5 врождённых пороках сердца у детей ОД.И.01.5.7.1 Неотложная помощь при болезнях крови ОД.И.01.5.7.2 и тромботических заболеваниях.

ОД.И.01.6.8.1.1 Болезни желчевыводящих путей.

абдоминального синдрома. Клиникодиагностические критерии. Тактика.

ОД.И.01.6.11.1 Неотложные состояния при заболеваниях ОД.И.01.6.11. ОД.И.01.6.11.3 Кровотечения из ЖКТ. Неотложная помощь ОД.И.01.6.11.4 при заболеваниях печени. Неотложная ОД.И.01.7.4.5 диагностические критерии. Тактика.

пузыря. Энурез. Этиология. Клиникодиагностические критерии. Тактика.

ОД.И.01.7.6. ОД.И.01.7.6.3 ренальная, постренальная). Боли в животе.

19 ОД.И.01.9.1. ОД.И.01.9.1. ОД.И.01.9.1.3 Сердечная реанимация. Медикаментозная Острые отравления. Этиология. КлиникоОД.И.01.9. ОД.И.01.9.6.2 Особенности физиологии и патофизиологии ОД.И.02.1.4. заболеваний, протекающих с пятнистоОД.И.02.1.4. ОД.И.02.1.2. ОД.И.02.1.3.5 парвовирусная инфекция, клещевой сыпной 37 ОД.И.02.2.2 Организация выявления туберкулеза среди 38 ОД.И.02.2.3 Основы диагностики и дифференциальной 39 ОД.И.02.2.4 Клиническая классификация туберкулеза и 40 ОД.И.02.2.5 Специфическая и санитарная профилактика 41 ОД.И.03.1.1 Общие вопросы лекарственной терапии. 42 ОД.И.03.1.2 Особенности фармакотерапии у беременных, 43 ОД.И.03.1.3 Фармакотерапия при нарушении функции 44 ОД.И.03.1.4 Клиническая фармакология лекарственных 45 ОД.И.03.1.5 Общие вопросы антибактериальной терапии, 49 ОД.И.03.2.4 Этиопатогенез метаболического синдрома. 50 ОД.И.03.2.5 Патофизиология боли, механизмы развития 51 ОД.И.03.3.5 Медицинская статистика и доказательная *Виды самостоятельной работы.

1 - написание рефератов, 2 - написание истории болезни, 3 - подготовка к занятиям, 4 - подготовка к тестированию, 5 - подготовка к текущему контролю, 6 - подготовка к промежуточной аттестации, 7 - подготовка к итоговой аттестации, 8 - конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, 9 - проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях к участию в тематических дискуссиях, 10 - работа с нормативными документами и законодательной базой, 11- поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, 12 - подготовка заключения по обзору, 13 - анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа, 14 - обработка статистических данных, нормативных материалов 6.5. Обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00) послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Педиатрия».

Цель обучения: Формирование общепрофессиональных и специальных профессиональных навыков и умений.

Трудоемкость: 2 зачётных единицы.

ОСК.И.01.1 Неотложная медицина ОСК.И.01.1.1 Неотложные гипотетически - оценка клинического пульмонологии. клинические (симптомы ОСК.И.01.1.2 Неотложные компьютеризи - оценка клинического кардиологии. манекены; (симптомы сердечной ОСК.И.01.1.3 Неотложная гипотетически - оценка клинического кровотечениях. учебные игры; кровотечения, ОСК.И.01.1.4 Неотложная гипотетически - оценка клинического аллергических клинические (симптомы сердечнореакциях и учебные игры; сосудистого коллапса, ОСК.И.01.1.5 Неотложная компьютеризи - оценка клинического ОСК.И.01.2 Реанимация в педиатрии ОСК.И.01.2.1 Первичная компьютеризи - оценка клинического реанимация. гипотетически школе комы Глазго) ОСК.И.01.2.2 Острые компьютеризи - оценка клинического ОСК.И.01.2.3 Нарушения гипотетически - венепункция;

ОСК.И.01.2.4 Дифференциаль гипотетически - оценка сознания (по 6.6. Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Педиатрия» (интернатура) Цель: Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна или врачаординатора, и формирование профессиональных компетенций врачаспециалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Задачи обучения:

1. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Физиология и патология периода новорождённости».

2. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Болезни органов дыхания».

3. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Болезни органов кроветворения, геморрагические и тромботические заболевания».

4. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Превентивная педиатрия».

5. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Болезни органов кровообращения, диффузные болезни соединительной ткани, ревматические заболевания».

6. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Заболевания желудочно-кишечного тракта».

7. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Болезни органов мочевыделения».

8. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Эндокринология и нарушения обмена веществ».

9. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Патология раннего возраста».

10. Закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков по разделу «Детская онкология».

Категория обучающихся: врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «060103 Педиатрия» или « Лечебное дело».

Срок обучения: 1620 учебных часов (30 недель – 7 месяцев) Трудоемкость: 45 (в зачетных единицах) Режим занятий: 9 академических часов в день (6 часов – аудиторных, 3 час – внеаудиторных) Клинические базы:

КГБУЗ «Красноярская краевая клиническая детская больница» (КККДБ) ФГБУ «Научно исследовательский институт медицинских проблем Севера»

СОРАМН (НИИ МПС СОРАМН)

МБУЗ «ГДБ№8» ГДП№ Стационар 2. Болезни органов Педиатрическо учебных 1. Изучение порядка 3. Болезни органов Отделение учебных 1. Изучение порядка кроветворения, онкогематологи часов 162 оказания помощи детям с 4. Болезни органов Кардионефроло учебных 1. Изучение порядка кровообращения, гическое часов 216 оказания помощи детям с 2. Заболевания Гастроэндокри учебных 1. Изучение порядка желудочно- нологическое часов 162 оказания помощи детям с 3. Болезни органов Кардионефроло учебных 1. Изучение порядка мочевыделения гическое часов 162 оказания помощи детям с 4. Эндокринология Гастроэндокри учебных 1. Изучение порядка и нарушения нологическое часов 162 оказания помощи детям с раннего возраста патологии часов 162 оказания помощи детям

7. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Педиатрия»

Цель: подготовка квалифицированного врача-специалиста педиатра, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности, направленной на профилактику, диагностику и лечение заболеваний у детей и подростков Категория обучающихся: врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «060103 Педиатрия» или « Лечебное дело».

Срок обучения: 2592 академических часов (48 недель – 11 месяцев) Трудоемкость: 72 зачетных единицы Режим занятий: 9 академических часов в день (из них 6 ак.час. – аудиторной работы, 3 ак.час. – внеаудиторной (самостоятельной) работы) Форма обучения: очная (аудиторная и внеаудиторная).

ОД.И.00 Обязательные ОД.И.01 Специальные ОД.И.01.1 «Физиология и ОД.И.01.2 «Превентивная ОД.И.01.3 «Болезни органов ОД.И.01.4 «Болезни органов ОД.И.01.5 «Болезни органов ОД.И.01.6 «Заболевания ОД.И.01.7 «Болезни ОД.И.01.8 «Эндокринология и ОД.И.01.9 «Интенсивная ОД.И.02.1 Инфекционные ОД.О.03 Фундаментальные ОД.И.03.1 Клиническая ОД.И.03.2 Клиническая ОД.И.03.3 Организация ОД.И.04.8 Функциональная ФД.И.00 Факультативные ФД.И.00.1 Медицина ОСК.И.00 Обучающий ОСК.И.01 Общепрофессионал ОСК.И.01.1 Неотложная ОСК.И.02 Специальные ОСК.И.02.1 Реанимация в П.И.01.2 Болезни органов П.И.01.3 Болезни органов П.И.01.4 Болезни органов П.И.01.5 Заболевания П.И.01.6 Болезни органов П.И.01.7 Эндокринология и П.И.01.8 Патология раннего ИГА.И.00 Государственная ИГА.И.01. Выпускной экзамен

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Педиатрия»

диспепсия у детей. Михайлов М.В., Медиа, Дифференциальная Воротынцев С.Г.

педиатрический функциональным Стрелков Н.С.

исследованиям в диагностики в педиатрии : учеб.

медицинская Т.Е., Емельянчик тип. КрасГМУ, состояниях у детей :

учеб. пособие детей первого года специалистов по детскому питанию 14. Некротизирующий Устинова С.И., Красноярск : энтероколит у Таранушенко Т.Е., тип. КрасГМУ, (протокол ведения) новорожденных Таранушенко Т.Е., тип. КрасГМУ, поражения ЦНС у Таранушенко Т.Е., тип. КрасГМУ, 17. Протоколы ведения Кириллова Е.П., Красноярск : Дифференцированн ая тактика лечения младенцев и детей старше года : метод.

рекомендации для педиатров, детских кардиологов, обучающихся на усовершенствовани я врачей, интернов, ординаторов 18. Болезни суставов у Емельянчик Е.Ю., Красноярск : аллергических заболеваний у детей рекомендации 20. Педиатрия : сб. Таранушенко Т.Е., Красноярск : ситуационных задач Емельянчик Е.Ю., тип. КрасГМУ, для подготовки к Кириллова Е.П. [и сертификационному др.] экзамену врачейкурсантов заболеваний 22. Детские инфекции: Емельянова Г.А., М.: ГЭОТАР- распространения, клинические проявления, меры профилактики [Электронное издание] – (CDROM) 24. ВИЧ-инфекция у Симованьян Э.Н. Ростов-н/Д. : раннего возраста справочник для врачей: учеб.

гемофильной инфекции у детей раннего возраста инфекции у детей: Богвилене Я.А., тип. КрасГМУ, диагностика, инфекционных болезней детского руководство для практикующих 30. Статистический Артюхов И. П., Красноярск : здоровья населения и деятельности здравоохранения фармакология: В.В., Свидерская тип. КрасГМУ, 34. Клиническая ред. Ю.Б.Белоусов М.: ГЭОТАР- национальное руководство избранные лекции клинической фармакологии:

учебник для вузов 37. Фармакоэкономичес Гребенникова Красноярск : здравоохранении:

рекомендации для 38. Патофизиология: П.Ф. Литвицкий М.: ГЭОТАР- 39. Патофизиология. Ефремов А.А., М.: ГЭОТАР- Основные понятия: Самсонова Е.Н., Медиа, 2008.

практическим занятиям: учеб.

пособие 41. Robbins and Cotran Kumar V., Abbas Elsevier Inc, = Патологические основы болезней по Philadelphia транспортировка пособие для мед.

катастроф : учебник 49. Остропрогрессирую Корецкая Н.М., Красноярск : диагностика, лечение: метод.

рекомендации для организация работы Большакова И.А., тип. КрасГМУ, своевременному туберкулеза среди населения: метод.

рекомендации для туберкулезом легких: метод.

рекомендации для возможности фармакотерапии:

учеб. пособие для рекомендации для организация, современные медицинской 8.2 Законодательные и нормативно-правовые документы п/п 3. Федеральный Правительство 22.08.1996 N 125-ФЗ «О высшем и профессиональн ом образовании 4. Распоряжение Правительство 7.02.2011 N 163 р «О Концепции 9. Письмо МЗ и СР Министерство 17.08.2010 N 16аттестации 10. Постановление Правительство 16.03.2011 N 11. Постановление Правительство 21.03.2011 N 12. ГОСТ Р ИСО Ростехрегулиров 18.12.2008 №470-ст.

13. ГОСТ Р 52614.2- Ростехрегулиров 15.12.2006 №309-ст

ГОСТ Р ИСО

14. ГОСТ Р ИСО Ростехрегулиров 18.12.2008 № 471-ст

8.3. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Учебно-методические рекомендации, стандарты практических умений и УБИЦ КрасГМУ

8.4. КАРТА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

1 Видеопроектор мультимедийный 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 3 Видеокомплекс (видеомагнитофон, 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 10 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 11 Вспомогательные материалы по 10 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий заболеваниям детей раннего возраста и заболеваниям органов мочевыделения у 12 Таблицы, бланки анализов мочи и крови, 10 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий пульмонологии, неотложной помощи 14 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 15 Вспомогательные материалы по 10 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий эндокринным заболеваниям у детей и 16 Раздаточный материал 15 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий (электрокардиограммы, УЗИ щитовидной железы, рентгенограммы кистей, черепа, 17 Таблицы по эндокринологии и 3 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий Методический кабинет 21 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 22 Раздаточный материал 15 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий (электрокардиограммы, ЭХОКГ, бланки 23 Таблицы по кардиологии 3 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий 26 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 27 Раздаточный материал (УЗИ, ФГС бланки 15 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий 28 Таблицы по гастроэнтерологии 3 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий 31 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 32 Манекен «новорождённый» 1 Отработка практических навыков оказания неотложной помощи 33 Раздаточный материал (УЗИ, НСГ, ЭКГ, 15 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий 34 Таблицы по неонатологии 3 Иллюстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий 36 Мультимедийный видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных 37 Манекен «подросток» 1 Отработка практических навыков оказания неотложной помощи 9. Дополнения и изменения к рабочей программе

УТВЕРЖДАЮ

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

к основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (интернатура) по специальности «Педиатрия»

всего часов: _ на 20 - 20 учебный год.

Кафедра педиатрии ИПО В ОП ППО внесены следующие изменения:

_ _ _ _ _ _.

Изменения утверждены на заседании кафедры: «» _ 20 г. Протокол №

СОГЛАСОВАНО

Типография КрасГМУ Подписано в печать 29.10.12. Заказ № 660022, г.Красноярск, ул.П.Железняка,

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЛЕТНИХ ШКОЛ ЛИФТ В БУДУЩЕЕ Будущие технологические лидеры России I. Концепция Технологическая состоятельность экономики сегодня является важнейшим показателем суверенности и социально-экономической устойчивости государства. Сегодня в России остро ощущается отсутствие собственного технологического задела, который бы позволил провести ускоренную модернизацию экономики. Инициатива государства и отечественных корпораций по организации подготовки высококвалифицированных...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В. Постнова _21_09. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Информатика Направление подготовки 111100 Зоотехния Профиль подготовки Технология производства продукции животноводства (прием 2011 г.) Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения _ _ очная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск – 2011 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины Информатика...»

«1 Предложения субъектов Российской Федерации по осуществлению инвестиционных проектов с возможным участием польских компаний 1. Амурская область 1. Освоение апатитового месторождения Евгеньевское. Информация о предприятии (организации) – инициаторе проекта Наименование организации ООО Базис Адрес: - юридический 676260, Амурская область, Тындинский район, с.Первомайское - почтовый 676290, Амурская область, г.Тында, а/я 35 Телефон: +7(41656) 67043 Организационно-правовая Общество с ограниченной...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации International Federation of Automotive Engineering Societies (FISITA) Ассоциация автомобильных инженеров России (ААИ) Московский государственный технический университет МАМИ Международная научно-техническая конференция ААИ АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ В РОССИИ: ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ И ПОДГОТОВКА КАДРОВ, посвященная 145-летию МГТУ МАМИ ПРОГРАММА 17 ноября 2010 г. МГТУ МАМИ Программа Международной научно-технической конференции ААИ...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические основы инженерной геологии, мерзлотовес. 2 из 11 дения и грунтоведения (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, по отрасли наук 25.00.00 Науки о земле) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение в...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра уголовного права и процесса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины Криминалистика Направление подготовки (специальность): 030900.62 Юриспруденция Квалификация выпускника: бакалавр Санкт Петербург 2012 1 Автор: О.Н.Коршунова, д.ю.н., профессор Рабочая программа по дисциплине Криминалистика составлена в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов...»

«1 Принята на заседании педагогического совета №4 протокол № 4 от 28.01.2013г.. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №30 (МКДОУ д/с №30) 2012-2016 учебный год. 2 Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МКДОУ д/с №30 разработана в соответствии: Закон Российской Федерации от 10.071992Г. №3266-1 Об образовании; Типовое положение о дошкольном образовательном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Физическая культура (ГСЭ.Ф.2) для направления 080800.62 Прикладная информатика факультет информатики, экономики и математики курс: 1, 2, 3 семестр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 зачет: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 семестр практические...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1.1. Цель ООП.. 4 1.2. Срок освоения ООП.. 4 1.3. Трудоемкость ООП.. 4 1.4. Требования к абитуриенту.. 4 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА.. 4 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 4 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 5 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 5 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. 3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП. 3.1....»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования Физика 7-9 классы и авторской программы Е. М. Гутник, А. В. Прышкина Физика 7-9 классы, 2009 г. Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, е влиянием на темпы развития научно – технического прогресса. В задачи обучения физике входят: Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и...»

«Рабочая программа по географическому краеведению 6 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа№19 г.Мичуринска Тамбовской области УТВЕРЖДЕНА приказом директора № от 2011г _ Е.В.Солончева Рабочая программа по географическому краеведению основного общего образования Срок реализации 2011 – 2016 годы Рассмотрена на заседании МС протокол № _ от 2011 г. Председатель МС _ /Е.В.Щекочихина/ Рабочая программа по географическому краеведению 6 класс...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета) Рабочая программа дисциплины (модуля) Мелиоративные гидротехнические сооружения (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень)...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой финансового права _ Сенцова М. В. 02.09.2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б.3.Б.14 ФИНАНСОВОЕ ПРАВО 1. Шифр и наименование направления подготовки / специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки: Государственное право 3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 4....»

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.С. Бухмин ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КИНЕТИКА И ТЕРМОДИНАМИКА ФЕРМЕНТАТИВНЫХ РЕАКЦИЙ Цикл СД Специальность: биохимия – 012300, 020208 Принята на заседании кафедры биохимии (протокол № 1 от 09 сентября 2009 г.) Заведующий кафедрой _ (проф. Ф.К. Алимова) Утверждена учебно-методической комиссией биолого-почвенного факультета КГУ (протокол № _ от 2009 г.) Председатель комиссии (О.А. Тимофеева) Рабочая программа дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан факультета _ _ _ __2012 г. __20 г. Декан факультета _ _ __20 г. Декан факультета _ _ __20 г. Декан факультета _ _ __20 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Биохимия:...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ С.Н. Туманов 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Оперативно-розыскная деятельность (для студентов 2 курса очной формы обучения Института юстиции) по направлению подготовки (специальности) 031003.65 Судебная экспертиза САРАТОВ - Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден...»

«Пояснительная записка Автор: Войнова Елена Владимировна, учитель начальных классов ОКОУ Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей № 2 города Курска Урок: Русский язык Тема урока: Слова близкие и противоположные по значению Тип урока: Урок изучения нового материала Класс: 1А Программа: С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.В.Волкова, В.Г.Горецкий и другие: Школа России. Сборник рабочих программ - М.: Просвещение, 2011 Особенности программы:...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 032100.62 ВОСТОКОВЕДЕНИЕ И АФРИКАНИСТИКА Профиль подготовки Языки и литературы стран Азии и Африки (китайский язык) Квалификация (степень) бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения -...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий к.т.н., доцент _Решетняк А.И. 2011 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Политология (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 260200.62 – Продукты питания животного происхождения...»

«Оценка степени конверсии СО2 в Н2О двумя независимыми методами дала один и тот же результат в пределах погрешности измерения. В среднем выход реакции Сабатье составил 98%, что недостаточно для решения задачи тонкого разделения и указывает на необходимость разработки конструкции двухступенчатого реактора. Работа выполнена при финансовой поддержке Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, программа УМНИК, государственный контракт № 5632р/8069 от 13.02.2008....»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧАСПЕЦИАЛИСТА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И ВЛАДЕНИЙ ВРАЧАСПЕЦИАЛИСТА ПЕДИАТРА

4. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА

ПЕДИАТРА

5. ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ)

АТТЕСТАЦИИ

6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПЕДИАТРИЯ»

СОРАМН (НИИ МПС СОРАМН)

7. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ГОСТ Р ИСО

8.3. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

8.4. КАРТА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

УТВЕРЖДАЮ

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

СОГЛАСОВАНО

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)