«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035701 Перевод и переводоведение Профиль Специальный перевод Квалификация (степень) выпускника – специалист Нормативный ...»

III. Эстетические завоевания романтизма, его новаторство и значение в мировом литературном процессе.

1. Романтическое «открытие личности» и его значение в литературе.

2. Своеобразие романтической диалектики.

3. Сущность романтического историзма.

4. Романтизм и фольклор.

5. Романтики в борьбе за новую литературу.

IV. Романтизм и реализм. Их борьба и взаимодействие в литературе XIX века.

V. Особенности английского романтизма.

VI. Место творчества Байрона в западноевропейской литературе 19 века и мировой литературе.

VII. История создания поэмы Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

VIII. Идейный смысл поэмы. Проблема свободы в творчестве Байрона и воплощение ее в поэме.

Характеристика особенностей жанра и художественной структуры произведения.

- «Паломничество Чайльд-Гарольда» как лиро-эпическая романтическая поэма.

- Взаимоотношение эпического и лирического пластов повествования.

- «Паломничество», путешествие как организующее начало в свободной романтической композиции поэмы.

IX. Проблема романтического героя в поэме.

- «Байронический герой», его черты, отражение в его образе типического умонастроения эпохи.

- Проблема центрального героя поэмы, эволюция соотношения между ЧайльдГарольдом и образом автора от первой к четвертой песни.

- Герой и борющийся народ.

X. Образ природы и романтический пейзаж в поэме, его функции.

IX. «Байронизм», «байронический герой» и творчество русских поэтов.

Маркс К. и Энгельс Ф. Об искусстве. М, 1976, т. 1, с. 383—447.

Ванслов В. В. Эстетика романтизма. М., 1966.

Волков И. Ф. Творческие методы и художественные системы. М., 1978,с. 128—175.

Европейский романтизм. М., 1973, с. 7—50, 90—127.

Проблемы романтизма. М., 1971. с. 5—63.

Литературные манифесты западно-европейских романтиков. Под ред. А.С. Дмитриева.

М., Изд-во Моск. ун-та, 1980.

Литературная теория немецкого романтизма. Документы.. Под ред. Н.Я. Берковского.

Л., 1934.

Эстетика американского романтизма. М., 1978.

Памятники мировой эстетической мысли. Т. 111., М., 1967.

Байрон Д.Г. Соч. в з-х т. М., 1974, т.1, с. 141-297, или другие издания перевода В.

Левика.

Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. Проблемы эстетики. М., 1978.

Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. М., 1975.

История английской литературы. М., 1953, т. 2, вып. 1 (о Байроне- с.199-305).

Елистратова А. А. Байрон. М., 1956.

Дубашинский И. А. Поэма Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда». Рига, 1975.

Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л., 1978.

I. Романтизм как творческий метод.

1. Социально-политические и философские предпосылки возникновения романтизма.

2. Особенности отражения действительности в произведениях романтиков. Сущность романтического двоемирия.

3. Своеобразие романтической типизации.

4. Романтический идеал. Понятие романтического героя.

II. Романтизм как литературное направление.

1. Периодизация развития романтизма в литературе.

2. Романтизм и мировоззрение писателя. Революционные и реакционные тенденции при использовании этого метода.

3. Национальное своеобразие развития романтизма в отдельных странах. Романтизм и национальная литературная традиция.

4. Романтические течения и школы. Причины их возникновения и место в литературном процессе.

III. Эстетические завоевания романтизма, его новаторство и значение в мировом литературном процессе.

1. Романтическое «открытие личности» и его значение в литературе.

2. Своеобразие романтической диалектики.

3. Сущность романтического историзма.

4. Романтизм и фольклор.

5. Романтики в борьбе за новую литературу.

IV. Романтизм и реализм. Их борьба и взаимодействие в литературе XIX века.

V. Особенности возникновения и неравномерность развития романтизма во Франции.

VI. Традиции создания портретов «детей века» во Франции.

VII. А. де Виньи. «Чаттертон». «Стелло».

- Образ поэта как заведомой жертвы и мученика, чье прибежище — самодостаточность чистой мысли, гордый аристократизм духа.

- Поздняя лирика — поле становления протосимволистской эстетики.

- «Стелло»: форма произведения;

- Стелло и Черный Доктор. «Стелло»: исторический пессимизм Виньи; случайность и закономерность в истории. Поэт и общество в «Стелло».

VIII. В. Гюго - вождь французского романтизма и его теоретик.

IX. «Предисловие к "Кромвелю"» В. Гюго как подлинный манифест французского романтизма.

X. «Собор Парижской богоматери» В. Гюго. Идейно-художественное своеобразие.

Маркс К. и Энгельс Ф. Об искусстве. М, 1976, т. 1, с. 383—447.

Ванслов В. В. Эстетика романтизма. М., 1966.

Волков И. Ф. Творческие методы и художественные системы. М., 1978,с. 128—175.

Европейский романтизм. М., 1973, с. 7—50, 90—127.

Проблемы романтизма. М., 1971. с. 5—63.

Литературные манифесты западно-европейских романтиков. Под ред. А.С. Дмитриева.

М., Изд-во Моск. ун-та, 1980.

Литературная теория немецкого романтизма. Документы.. Под ред. Н.Я. Берковского.

Л., 1934.

Эстетика американского романтизма. М., 1978.

Памятники мировой эстетической мысли. Т. 111., М., 1967.

История зарубежной литературы XIX века. Ч. 1-2. М., 1979.

Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980.

Эстетика раннего французского романтизма. М., 1982.

Французская романтическая повесть. Л., 1982.

Поэзия Франции XIX века. М., 1985.

Европейская поэзия XIX века. М., 1977.

Идейно-художественное своеобразие романа У. М. Теккерея «Ярмарка Новелла П. Мериме "Кармен". Проблема жанра – во франкоязычной группе) Идейно-художественное своеобразие романа У. Теккерея «Ярмарка 1. Исторические, социальные, философские предпосылки формирования критического реализма.

2. Реализм и романтизм: преемственность и различия:

а) критический пафос;

б) человек и общество;

г) особенности историзма.

3. Проблема типических характеров и типических обстоятельств:

а) содержание понятия "типический характер";

б) содержание понятия "типические обстоятельства";

в) социальный детерминизм.

4. Новаторство и проблема положительного героя в литературе критического реализма.

5. Реализм в английской литературе 19 века. Место творчества У. Теккерея в литературе английского реализма.

6. Творческий путь Теккерея. Ф.Энгельс о "блестящей плеяде английских реалистов".

“Ярмарка тщеславия” - вершина реалистического мастерства У. Теккерея.

7. Идейно-художественное своеобразие романа «Ярмарка тщеславия» Теккерея:

- объекты сатиры в романе "Ярмарка тщеславия".

- сюжет и конфликт романа У. М. Теккерея "Ярмарка тщеславия".

- композиционное своеобразие романа "Ярмарка тщеславия".

- историзм романа Теккерея "Ярмарка тщеславия".

- сравнение двух героинь как прием в романе «Ярмарка тщеславия» Теккерея.

1. К.Маркс и Ф.Энгельс. Об искусстве. В 2-х т. Т.1, с.51-56. М., 1983.

2. Волков И.Ф. Литература как вид художественного творчества. М., 1985.

3. Петров С.М. Критический реализм.

4. Сучков Б.Л. Исторические судьбы реализма. М.. 1970, с.67-183.

5. Нартов К.М. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе. –М., 1986, с.125-136.

6. Левидов А.М. Автор-образ-читатель. Л., 1983, с.209-248.

1. Исторические, социальные, философские предпосылки формирования критического реализма.

2. Реализм и романтизм: преемственность и различия:

а) критический пафос;

б) человек и общество;

г) особенности историзма.

3. Проблема типических характеров и типических обстоятельств:

а) содержание понятия "типический характер";

б) содержание понятия "типические обстоятельства";

в) социальный детерминизм.

4. Новаторство и проблема положительного героя в литературе критического реализма.

5. Особенности французского реализма.

6. Новеллистика П. Мериме 1830—1840-х гг. в свете проблемы жанра.

7. Идейно-художественный анализ новеллы «Кармен» П. Мериме.

- Соединение в этом произведении черт новеллы и романа.

- Два центра в структуре произведения и их функции.

- Анализ содержания новеллы в свете ее жанровых особенностей.

8. Мериме—основоположник реалистической новеллы во французской литературе XIXв.

Смирнов А. А. Проспер Мериме и его новеллы. — В кн : Мериме П. Новеллы. М.—Л., 1947, с. V—XXXVIII.

История французской литературы. М., 1956, т. 2, с. 407—440.

Рассказ Э. Хемингуэя «Кошка под дождем» в контексте судьбы и творчества писателя. Принцип «айсберга» в творчестве писателя. Хемингуэевский «кодекс»

Философская сказка А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"- для Рассказ Э. Хемингуэя «Кошка под дождем» в контексте судьбы и творчества писателя. Принцип «айсберга» в творчестве писателя. Хемингуэевский «кодекс».

1. Первая мировая война в зарубежной литературе ХХ века.

2. Литература «потерянного поколения»: тематика, конфликт, герой.

3. Герои и мир в творчестве Э. Хемингуэя. Поэтика творчества Э. Хемингуэя:

- особенности композиции, психологизм, система образов - особенности построения диалога - роль повторов, художественной детали; «ключевые фразы»

4. Рассказ «Кошка под дождем» в контексте творчества Э. Хемингуэя.

5. Теория «айсберга» Хемингуэя.

Блок Ж.Р. Ответственность таланта. М., 1984.

Павлова Н.С. Типология немецкого романа 1900-1945 гг. М., 1982.

Лейтес Н.С. От Фауста до наших дней. М., 1987.

Михальская Н.П. Пути развития английского романа 1920-1930 годов: Утрата и поиски героя. М., 1982.

Жлуктенко Н.Ю. Английский психологический роман XX века. Киев, 1988. Кашкин И.А. Для читателя-современника. М., 1977. Кашкин И. А. Эрнст Хемингуэй. М., 1980.

Кашкин И. Эрнест Хемингуэй. М., 1966.

Старцев А. Молодой Хемингуэй и «потерянное поколение» \\ Хемингуэй Э. Собр. соч в 4 т. М., 1968. Т. 1. С. 705-716.

Лидский Ю.А. Творчество Э. Хемингуэя. Киев, 1973. С. 12-75. Практические занятия по зарубежной литературе. М., 1981.

Философская сказка А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц".

I. Место сказки «Маленький принц» в творчестве Сент-Экзюпери. Особенности жанра этого произведения и причины-обращения к нему автора.

II. Идейно-композиционная роль посвящения.

III. Основная тематика и проблематика сказки.

1. Основной конфликт, его философско-этическое звучание.

2. Проблема вечного и преходящего.

3. Проблема жизни, любви и смерти.

4. Тема ответственности человека.

5. Вопрос об истинных и мнимых ценностях в Сказке.

IV. Система образов в сказке.

1. Общая характеристика образа Маленького Принца.

2. Место и значение образов обитателей астероидов.

3. Принц и Лис. Идейная роль Лиса.

4. Принц и Летчик. Композиционное значение образа Летчика.

5. Место и значение образа Змеи.

V. Художественное своеобразие сказки.

1. Особенности композиции сказки.

2. Символика и аллегории в сказке.

3. Значение образов поездов и розового сада.

4. Роль и место рисунков в сказке.

5. Параллели и реминисценции в сказке.

VI. Гуманистическое значение сказки, ее связь с современностью и оптимизм.

Ваксмахер М. Часовой в ответе за всю империю.—В кн.: Ваксмахер М. Французская литература наших дней. М., 1967, с. 30—67.

Мижо М. Сент-Экзюпери. М., 1963.

Человек в модернистской культуре. Творчество Дж. Джойса.

«Улисс» Дж. Джойса как «современная «Одиссея».

Эстетические взгляды М. Пруста. Роман М. Пруста «По направлению к Свану» "во франкоязычной группе) Творчество Дж. Джойса. «Улисс» Дж. Джойса как «современная «Одиссея».

1. Модернизм в англоязычной литературе ХХ века.

2. Творческий путь Дж. Джойса.

3. Место творчества Дж. Джойса как «мифотворца ХХ века» в мировой литературе.

Споры вокруг романа «Улисс» Джойса.

4. Идейно-художественное своеобразие романа:

- Какова сюжетная структура романа?

- Какой миф положен в основу романа? Находите ли вы в романе иные мифологические структуры?

- Образ Блума как архетип Одиссея. Прототипы Пенелопы и Телемака в романе.

- Внимательно прочитайте четвертый эпизод романа, «Калипсо». Каким вы видите Блума в этой главе? Есть ли здесь его портрет или черты портрета? Комбинацией каких повествовательных приемов автор рисует его внутренний мир?

- Что вы думаете о Молли на основе этого эпизода? Как меняется ваше восприятие образа Молли в конце романа?

- Найдите в «Калипсо» подтверждения того, что Блум получает удовольствие от жизни, наслаждается физическим миром.

- В «Калипсо» начинается тема сочувствия, сострадания, эмпатии. Кому именно Блум сочувствует?

- Что означает, что он забыл ключи от дома? Каков символический смысл его забывчивости?

- В «Калипсо» есть несколько комических сцен. Найдите их и прокомментируйте.

- Как Блум представляет себе Восток в «Калипсо»? В чем смысл контраста между воображаемыми образами Востока и улицами Дублина, по которым ходят герои романа?

- В «Калипсо» упоминаются отец Блума и его сын. Что именно о них говорится?

Взаимосвязаны ли эти образы? Какое отношение они имеют к теме отцовства в романе?

- Тема отца и отцовства в романе Дж. Джойса «Улисс» и поэме Гомера «Одиссея».

5. «Поток сознания» и роман «Улисс».

6. Эпос современной жизни в романе Дж. Джойса «Улисс».

7. Роман - шифр. Роман - ребус.

Литературный мир об «Улиссе» // Иностранная литература. 1989. №5,6,10,11Гениева ЕЮ. Перечитывая Джойса... // Дж. Джойс. Дублинцы. М., 1982.

Гениева Е.Ю. Джеймс Джойс // Джеймс Джойс. Дублинцы. Портрет художника в юности (На англ. яз.) М.: Прогресс, 1982. С. 7-38.

Мирский Д. Джеймс Джойс // Д. Мирский. Статьи о литературе. М.: Художественная литература, 1987. С. 161-186.

Корнуэлл Н. Джойс и Россия. СПб.: Академический проект, 1988.

Хоружий С.С. «Улисс» в русском зеркале // Д. Джойс. Собр. соч.: В 3 т. Т. 3. М.:

Республика, 1994.

Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. — М.:Высшая школа, 1985.

Бушманова Н.И. Английский модернизм: психологическая проза. — Ярославль, 1993.

Ивашева В.В. Литература Великобритании XX века. — М.: Высшая школа, 1984.

ЖантиеваД.Г. Английский роман XX века. — М.: Высшая школа, 1965.

Михальская Н.П. Пути развития английского романа 1920—1930-х годов. — М.:

Высшая школа, 1966.

Михальская Н.П., Аникин Г.В. Английский роман XX века. — М.: Высшая школа, 1982.

Джойс Джеймс. Дублинцы. — М.: Известия, 1982. — (Предисловие Е.Гениевой).

Джойс Джеймс. Улисс. — Иностранная литература. — 1989. — № 1— 12. — (Вступление Д.С. Лихачева. Комментарии Е. Гениевой).

Жантиева Д.Г. Джеймс Джойс. — М.: Высшая школа, 1967.

Элиот Т.С. «Улисс», порядок и миф. — Иностранная литература. — 1988. — № 12. — (Вступление Е. Гениевой).

Человек в модернистской культуре. Эстетические взгляды М. Пруста.

Прочитайте к занятию предисловие М. Пруста к книге «Против Сент-Бёва», эссе писателя «Поэт и романист», «О вкусе», «Ответ М. Пруста на анкету Эмиля Анрио о классицизме и романтизме».

1. Каким представляется М. Прусту соотношение интеллекта и инстинкта (ощущения) в процессе познания и художественного творчества?

2. Почему М. Пруст с такой настойчивостью пытается «воскресить прошлое»? В чем смысл его поиска утраченных мгновений?

3. В чем Пруст видит назначение искусства и художника?

4. Какой смысл вкладывает Пруст в понятие «вкус»?

5. Что такое «классицизм» в трактовке Пруста? Кого он считает «классиками»?

Сравните позицию Пруста с точкой зрения Стендаля, изложенной в трактате «Расин и Шекспир».

6. Какие мотивы, темы, образы, встречающиеся в предисловии Пруста к книге «Против Сент-Бёва», можно обнаружить в романе «По направлению к Свану»? Чем отличается трактовка сходных тем в предисловии и в романе? Как вы думаете, что было написано раньше? Почему?

7. Прочитайте помещенный выше фрагмент из романа. Сравните его с эпизодом, в котором Марсель пытается передать свое впечатление от Мартенвильских колоколен (часть первая — «Комб-ре»). В чем Пруст видит подлинную сущность нашего «я»?

8. Какую трактовку любовной темы дает Пруст во второй части романа («Любовь Свана»)? Почему Сван полюбил Одетту, которая сначала не произвела на него никакого впечатления?

9. Проследите, как меняется в романе образ Свана. Можно ли говорить об эволюции героя? Как в создании образа проявилась «кинематографичность» прустовского видения действительности?

10. Прочитайте описания природы в романе. В чем специфика прустовского пейзажа?

11. Прочитайте помещенные выше высказывания французских писателей о Прусте. С какими из них Вы согласны? С какими хотели бы поспорить. Аргументируйте свою точку зрения.

Каким вам видится французское общество 1880-х годов на основании романа?

Присутствует ли в нем политика?

Почему дед и отец Марселя ссорятся с дядей Адольфом? Что вы думаете о болезни тети Леонии?

Опишите, чем сторона Свана / Мезеглиза отличается от стороны Германтов. Что связано у Марселя с каждой из прогулок?

Кто такой господин Сван в социальном и нравственном плане? Находите ли вы в его образе элементы снобизма?

Изменяется ли ваше отношение к салону Вердюренов по мере чтения «Любви Свана»?

Какова роль музыки в романе? Чем становится для Свана соната Вентейля? Есть ли взаимосвязь между музыкой, временем и памятью?

Какие художники упоминаются в романе? Какова функция этих аллюзий на произведения живописи?

Какое из ослеплений любви к Одетте вы находите самым тяжелым для Свана?

Почему барон Шарлюс посылает Свану анонимное письмо об Одетте? Какова реакция Свана на это письмо?

Тему иллюзий ввел в литературу еще Бальзак. Как по-вашему, Пруст считает иллюзии необходимыми или пагубными для человека?

Как тема иллюзий звучит в «Любви Свана»? В «Именах местностей»?

Как видит Одетту Марсель в Булонском лесу в «Именах местностей»?

Балашова Т.В. Автор, герой, рассказчик в цикле Пруста // Вопросы филологии.

1999. № 1. Воробьева Е.В. В поисках «поисков» // Новый мир. 1996. № 9.

Горбовская С.Г. В поисках Марселя Пруста // Вопросы филологии. СПб., 2000.

Вып. 6. Делез Ж. Марсель Пруст и знаки. СПб., 1999. Женетт Ж. Метонимия у Пруста // Ж. Женетт. Фигура. М., 1998. Т. 2.

Женетт Ж. Пруст-палимпсест. Пруст и «непрямой язык» // Ж. Женетт. Фигура. М., 1998. Т. 1.

Мамардашвили М.К. Психологическая топология пути: М. Пруст «В поисках утраченного времени». СПб., 1997. Манн П., де. Аллегории чтения: Фигуральный язык Руссо, Ницше, Рильке и Пруста. Екатеринбург, 1999.

Марсель Пруст в русской литературе / Сост.: О.А. Васильева, М.В. Линдстрем; Авт.

вступ. ст. А.Д. Михайлов. М., 2000.

Мориак К. Пруст. М., 1999.

Моруа А. В поисках Марселя Пруста. СПб., 2000.

Моруа А. Марсель Пруст // А. Моруа. Литературные портреты. М., Подорога ЕЛ. Начало в пространстве мысли: (Мераб Мамардаш-вили и Марсель Пруст) // Конгениальность мысли. М., 1999.

Подорога В.А. Выражение и смысл: ландшафтные миры философии: Серен Киркегор, Фридрих Ницше, Мартин Хайдеггер, Марсель Пруст, Франц Кафка. М., 1995.

Таганов А.Н. Обретение книги // М. Пруст. По направлению к Свану. СПб., 1999.

Таганов А.Н. Марсель Пруст и французский литературный авангард 1920-х годов // Национальная специфика произведений зарубежной литературы XIX—XX веков.

Иваново, 1999.

Толмачев М.В. Перечитывая Пруста // Иностранная литература. 1988. № 6.

Становление жанра романа в зарубежной литературе ХХ века. Разновидности жанра романа: психологический, философский, биографический и др.

Самостоятельная контролируемая работа (СКР) Проводится в форме индивидуального собеседования по темам:

1 тема –Понятие о единстве и неравномерности мирового литературного процесса.

Составные части и единство античной литературы.

2 тема – Литература эпохи Средних веков и Возрождения.

3 Тема – Зарубежная литература 17 века.

4 Тема – Зарубежная литература 18 века.

5 Тема – Зарубежная литература 19 века. Романтизм.

6 Тема - Зарубежная литература 19 века. Реализм.

7 Тема – Зарубежная литература конца 19 – начала 20 века.

Студент 4 курса должен показать знание основных теоретико-литературных понятий и категорий по данным темам (тетрадь «Категориальный и понятийный аппарат»), продемонстрировать знание необходимых обязательных художественных произведений в рамках указанных литературных периодов (тетрадь «Читательский дневник»), а также умение читать наизусть и анализировать поэтические тексты в необходимом для этого минимуме (тетрадь «Поэтические тексты»).

Тетрадь «Категориальный и понятийный аппарат» студент ведет самостоятельно (рукописный вариант), в ней должны быть записаны от руки литературоведческие термины и понятия по вышеуказанным темам:

1 тема –Понятие о единстве и неравномерности мирового литературного процесса.

Составные части и единство античной литературы.

Античность, античная литература, агон, александрийская поэзия, алкеева строфа, анакреонтика, анимизм, антропоморфизм, ателлана, аэд, басня, буколическая поэзия, варвары, гедонизм, гекзаметр, героический эпос, герои, гимн, гипорхема, гомеровский вопрос, демократия, дельфийский оракул, диалоги, дидактический эпос, дифирамб, диатриба, драма, зооморфизм, «золотой век», идиллия, империя, историография, калокагатия, кантика, катарсис, каталогаден, киники, комедия, комос, коммос, корифей, космос, котурны, красноречие, лирика, логографы, логос, мелика (мелос), метаморфозы, Меценат, мимесис, миф, мифология (доолимпийская и олимпийская), мим, неотерики, новоаттическая комедия, ода, ораторское искусство, орхестра, «отец трагедии», «отец комедии», палладиум, паллиата, пантеон, парабаса, параскений, парасит, парод, пеан, перипатетики, перипетия, периплы, полис, проскений, протагонист, рапсод, республика, ретардация, рецитации, риторика, роман (античный), сапфическая строфа, сатира, синкретизм, скена, скептики, софисты, сколия, стасим, стоики, строфы (и антистрофы), театр, тогата, тетралогия, титаны, трагедия, фаллические песни, фесценнины, фетишизм, философия (философская проза), фитоморфизм, френос, хаос, хоревты, хорей, хорег, христианство, хтонизм, «эзопов язык», эклога, эксод, эллины, элевсинские таинства, элегия, энкомия, эпиграмма, эпикурейцы, эпиллий, эпиникии, эписодий, эпиталама, эпитафия, эпод, эпос, эпический герой, ямб, «хромой ямб» (холиямб).

2 тема – Литература эпохи Средних веков и Возрождения Средние века, эпоха Возрождения (происхождение понятий (труды Бруни, Вазари) и их трансформация (труды Вико, Гердера, Гёте, Энгельса, Буркхарта, Хейзинги, Лосева).

Кризис литературы поздней античности (эскейпизм, формализм, комплиментарность, риторизм, гностицизм, неоплатонизм).

1. Литература раннего христианства: христианство, Библия (перевод на латинский язык), Новый завет, евангелие, патристика, жанровые образцы: притча, житие, видение, проповедь, послание; апологеты.

2. Средневековая литература на латинском языке, судьба античного наследия в средние века:

- Латынь, клерикальная литература, жанры клерикальной литературы (видение, житие, религиозный гимн, послание, исповедь).

- "Каролингское Возрождение" — первое "малое Возрождение" в Европе.

- Восстановление форм античной поэзии и их средневековое содержание, поэзия вагантов (голиардов). "Gaudeamus igitur".

1. Героический эпос раннего средневековья, друиды, филиды, барды, скальды.

Героический эпос эпохи развитого феодализма. Роль жонглеров, хугларов и шпильманов, сага.

2. Рыцарская литература:

- Рыцарский роман, понятие "авантюра", циклы средневековых романов (античный, византийский, бретонский); этимология названия жанра (romance). Жанровые отличия romance и novel, состав "бретонских повестей": бретонские лэ, романы о Тристане и Изольде, романы артуровского цикла (символика Круглого стола, аллегоричность образов короля Артура (Величие), его возлюбленной "королевы фей" Глорианы (Слава), рыцарей короля Артура (12 добродетелей); романы о святом Граале;

- Рыцарская лирика. Кодекс рыцарской чести, куртуазность, Прекрасная Дама, понятие о рыцарской любви (учение Андрея Капеллана), Прованс, поэзия трубадуров (кансона (канцона), сирвента, плач, альба, пасторела, тенсона, баллада); лирика труверов, миннезингеров (и жанры).

3. Городская литература средневековья (система жанров: фаблио, шванки, сатирический эпос ("Роман о Лисе"), аллегорический эпос ("Роман о Розе"), средневековая драматургия: литургическая драма, полулитургическая драма (драма на паперти), мистерия, миракль, моралите, фарс, соти, игра.

Предвозрождение в Италии (Данте), «новый сладостный стиль», поэма, закон золотого сечения и композиция произведения. Уровень числовой символики, аллегории, символы, мистические образы. Неоплатонические понятия, образ света и зеркала у Данте.

Предвозрождение в Англии и Франции. Паломничество как жанр ("Кентерберийские рассказы" Дж. Чосера), отличие от жанра путешествия; завещание как жанр (Ф. Вийон), вирелэ, рондель (рондо).

Антропоцентризм, гуманизм, универсальный человек.

Возрождение в Италии (Треченто - XIV век, Кватроченто - XV век, Чинквеченто XVI век, маньеризм); петраркизм, сонет (итальянский – Ф. Петрарка; французский – П.

Ронсар; английский - Серрей), новелла (Дж. Боккаччо как создатель жанра новеллы и основоположник психологизма), цикл новелл, прием фалькон, психологическая повесть, ренессансный роман, пасторальный роман («Аркадия» Джакопо Саннадзаро), «ученая комедия» (Ариосто), карнавал, народная смеховая (карнавальная) культура (учение М. М.

Бахтина), комедия масок.

Возрождение в Германии, Нидерландах. Реформация, лютеранство как направление протестантизма, перевод Библии на немецкий язык (М. Лютер), "литература о дураках" (С. Брант «Корабль дураков»); юмор, сатира, ирония (Э. Роттердамский «Похвала глупости»), эпистолярный жанр.

Возрождение во Франции. Борьба между католиками и гугенотами, мениппея и «Мениппова сатира», «Плеяда» («Семизвездие»), гротеск, утопия, поэзия гугенотов, эссе (Ш. Монтень).

Возрождение в Испании. Реконкиста, инквизиция, иезуиты, вассал и сюзерен, верность вассала по отношению к своему сюзерену, идальго, романс, серранилья (горная песенка), стансы (Х. Манрике), плутовской роман (пикарёскный жанр, пикареска): "Жизнь Ласарильо с Тормеса»; "пикаро" (плут), пасторальный роман, Дон Кихот как "вечный образ".

Возрождение в Англии. Реформация, война Алой и Белой роз, Робин Гуд как «вечный образ», "Утопия" Т. Мора как источник жанра утопии в новой европейской литературе, понятие "эвфуизма" (Дж. Лили "Эвфуэс, или Анатомия остроумия"), трагедия мести (Т. Кид «Испанская трагедия»).

Переход от эпохи Возрождения к ХУ11 веку. Медиевистика, шекспироведение, "Шекспировский вопрос", комедия, трагедия, историческая хроника, трагикомедия.

Новое время, классицизм, абсолютная монархия, Французская Академия, просветительский классицизм, "веймарский классицизм", "революционный классицизм", рационалистический метод, литературные типы, классицистический характер, конфликт чувства и долга, эстетика классицизма (разум, образец, вкус), система жанров классицизма, «высокие» жанры (трагедия, ода), «низкие» жанры (комедия, басня, сатира), теория трех единств (времени, места и действия), классицистическая трагедия, нравоучительная комедия, комедия характеров, "высокая комедия", комедия-балет, басня (Лафонтен), классицистическая проза, сказка (Ш. Перро), "спор древних и новых" (Ш.

Перро); барокко и национальные разновидности барочной литературы, маринизм (Италия), "поэзия кавалеров", ренессансный реализм, "бытовой реализм", драма (как жанр).

Литература Испании. Гонгоризм, консептизм, испанская национальная драма (Лопе де Вега), принцип правдоподобия, интрига (Лопе де Вега), "драма чести", комедия интриги, религиозно-философская драма (Кальдерон), Дон Жуан как мировой образ (Тирсо де Молина), ауто сакраментале (священное действо).

Литература Франции. Движение Фронды. Классицизм и барокко (прециозная литература), классицизм и литература лебертинажа (свободомыслия), принцип ясности (Малерб), «высокая» комедия (Мольер), классицистическая трагедия (Корнель, Расин).

Литература Англии. Династия Стюартов, О. Кромвель, «славная революция», «Билль о правах», конституционная монархия, республика, эссе, «метафизическая школа»

(разновидность барокко), «концепт», «Каролингская школа» (разновидность барокко), «маска» (жанр пьесы), поэма (Мильтон).

Просвещение, «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел»

(Дидро), энциклопедисты, сказка (Ш. Перро) просветительские направления в литературе, "Буря и натиск", штюрмеры, роман в письмах, "готический роман", мелодрама; смех сатирический и карнавально-комедийный, театр масок (комедиа дель арте).

Литература Англии. Просветительский реализм (Дефо, Свифт, Филдинг), теория "естественного человека", общественный договор, «робинзонада», сентиментализм (Дж.

Томсон, Л. Стерн), «кладбищенская лирика» (Э. Юнг), предромантизм как антипросветительское течение (Д. Макферсон, Х. Уолпол, Т. Чаттертон, Э. Рэдклиф), просветительский классицизм («Опыт о критике» А. Поупа), просветительский роман (Г.

Филдинг, Т. Дж. Смоллетт), филососфские жанры: философская поэма («Опыт о человеке» А. Поупа), памфлет (Свифт), гротеск, психологизм (Ричардсон), образы «чудаков» (на примере героев из произведений Филдинга и др.) Литература Франции. Регенство, конституционная монархия, деизм, аристократы-либертены, рококо (пастораль, стихотворная новелла-сказка, галантный и фривольный роман, мемуары, гривуазные, т.е. игривые комедии, «легкая поэзия» – эпиграммы, романсы, послания), просветительский классицизм (основной жанр – трагедия), просветительский реализм (Д. Дидро), сентиментализм, новый тип комедии – «слезная комедия», плутовской роман; «роман воспитания», роман-трактат («Эмиль, или о воспитании» Руссо), «роман развращения» («Жиль Блаз» Лесаж), философские жанры:

философский роман («Персидские письма» Ш. Монтескье), философская повесть (Вольтер «Задиг», Кандид»), бурлеск («Орлеанская девственница» Вольтера), трактат (Руссо).

Литература Германии. Тридцатилетняя война, «бюргерская трагедия» (Лессинг «Мисс Сара Сампсон»).

Великая французская революция, романтизм (генезис термина: романс, роман);

романтизм и Просвещение: отталкивание и преемственность; романтизм как художественный метод, эстетика романизма (романтический идеал, романтическое двоемирие, романтический историзм, романтический универсализм, романтический универсализм, романтическая ирония), романтизм как направление, этапы развития романтизма, национальные типы романтизма, романтизм как стиль искусства.

Романтизм в Германии, три источника романтизма в Германии (по Ф. Шлегелю), периодизация немецкого романтизма (иейнский, гейдельбергский и берлинский этапы);

Иейнский этап развития романтизма в Германии (1795-1805 гг.); «фрагмент» как «фермент познания» (Ф. Шлегель); жанр романтической сказки как «канона поэзии»

(Новалис); жанр романтического романа, незаконченность произведения как принципиальная стратегия и приглашение читателю продолжить на равных труд поэта, экспериментальный синтез поэзии, философии и науки (природоведения), романтическая теория Ф. Шлейермахера: новое рождение герменевтики.

Гейдельбергский кружок (1806-серед. 1810 гг.); нашествие Наполеона, романтическое «народничество» в разных национальных вариантах, утверждение принципа народности в литературе, собирание и изучение фольклора: научный и художнический подход (дискуссия А. фон Арнима и Я. Гримма); фольклор как средство преодоления современной разобщенности и воссоздания культурной цельности.

Берлинский романтизм (серед. 1810 – конец 1820 гг.). Творчество Э.Т.А. Гофмана.

Образ музыканта в творчестве писателя, «крейслериана», виды комического (юмор, ирония, сарказм), гротеск, литературный монтаж, двойничество как прием и жизненный принцип (роман «Житейские воззрения кота Мура»), Природа фантастического в романтическом искусстве, бюргерство, филистерство. Творчество Г.Гейне. Переход от романтизма к критическому реализму. «Книга песен» (циклы, жанровое разнообразие, главные темы, переложение на музыку); группа «Молодая Германия».

Романтизм в Англии. Предпосылки романтизма в Англии (разочарование в Просвещении). Творящее воображение — центральная категория философии и эстетики У. Блейка. Этапы английского романтизма.

Первый этап (1793-1812). «Озерная школа». «Лирические баллады» У. Вордсворта как манифест английского романтизма.

Второй этап (1812-1832гг.). Лондонские романтики (Дж. Китс, П.Б. Шелли, В.

Скотт, Дж. Г. Байрон). Творчество Дж. Китса: увлечение древнегреческой мифологией, традиции Р.Бернса. Дж. Г. Байрон. Политические взгляды (речь в парламенте в защиту луддитов и др.). Байрон и просветители. «Английские барды и шотландские обозреватели» как первый манифест «прогрессивных романтиков» в Англии. Тема свободы в творчестве Байрона. Новые жанры (лиро-эпическая поэма, роман в стихах, философская драма-мистерия и др.). Жанр паломничества. Образ Дон Жуана как литературный тип. «Байронический герой» как романтический тип характера: тоскующий скиталец («Паломничество Чайльд Гарольда»), наполеонствующий разбойник («Корсар», «Лара»), метафизический бунтарь-богоборец («Манфред», «Каин»); «байронизм». В.

Скотт. Романтический историзм, В. Скотт как создатель жанра исторического романа, последующее бытование в литературе скоттовской модели (другие версии жанра: Ф.

Купер — пенталогия о Кожаном Чулке, А. де Виньи — «Сен-Мар»).

Романтизм во Франции. «Руссоизм», «естественный человек», «религия чувства» философские основы французского романтизма. Консервативное и левое крыло во французском романтизме. Шатобриан и первый в литературе тип «лишнего человека»

(повесть «Рене»). Ж. де Сталь и ее романтическая теория. Введение слова «романтизм»

(трактат «О Германии»). Ламартин как основоположник французской романтической поэзии (сб. «Поэтические раздумья»). В. Гюго – вождь французского романтизма.

«Предисловие к «Кромвелю» - манифест французского романтизма. Новый тип романтического исторического романа (ср. с романами В. Скотта). Ж. Санд и жанр психологического романа («Индиана»). Социальный и социально-психологический романы («Орас», «Консуэло» и др.). «Женский вопрос».

Роль романтизма в формировании критического реализма; возникновение термина «реализм» (Шанфлери, Дюранти, Ж. Санд), определение реализма по Ф. Энгельсу, типические характеры, типы, типические обстоятельства, реалистический реализм, реалистический психологизм, принцип народности, «искренний реализм» (Г. Флобер), роман как основной жанр реализма.

Роль романтизма в формировании критического реализма; возникновение термина «реализм» (Шанфлери, Дюранти, Ж. Санд), определение реализма по Ф. Энгельсу, типические характеры, типы, типические обстоятельства, реалистический реализм, реалистический психологизм, принцип народности, «искренний реализм» (Г. Флобер), роман как основной жанр реализма.

Реализм в Англии. Социальные конфликты в Англии, роль этики в культурной жизни Англии. Утилитаристы и интуитивисты. Роман воспитания. Викторианский роман, викторианство как реакция на Великую французскую буржуазную революцию.

Урбанистическая тема в творчестве Диккенса («Очерки Боза»). Образы чудаков (Пиквик и др.). Развитие традиций «романа воспитания» («Большие ожидания», « Дэвид Копперфильд»). Представление о связи всех людей как основа творчества, проблема юмора и сатиры. Детективный жанр в творчестве Диккенсаь («Тайна Эдвина Друда»).

Теккерей и «Книга снобов», понятие «сноб». Смысл названия романа «Ярмарка тщеславия» - «роман без героя» (образ Ярмарки Житейской Суеты у Дж. Беньяна «Путь паломника»), образ Кукольника, понятие метапрозы. Флобер и пантеизм, образ «башни из слоновой кости»

Романтизм и реализм в литературе США. Романтизм и реализм, их тесное взаимодействие в творчестве Г.У. Логфелло; аболиционизм (Г. Бичер-Стоу).

Революции 1848-1849 гг. (февральская революция во Франции, революция в Германии, чартистское революция в Англии); позитивизм и его две основные идеи:

верификация, конвенциональность; эволюционизм (труды Ч.Дарвина); «искренний реализм» («демократический реализм»); теория «искусства для искусства»; «Парнас»

(«языческая школа», «школа чистого искусства»).

7 Тема – Зарубежная литература конца 19 – начала 20 века.

- Первая мировая война 1914-1918 гг.

- Революции начала XX в.

- Революция 1917 г.

- Вторая мировая война - Второй промышленный переворот, - Франко-прусская война, - 111 республика, - Дело Дрейфуса, - Антивикторианский парадокс, - Парижская коммуна, - Теория «трех факторов» И. Тэна, - Дарвинизм, - Экспериментальная медицина Бернара, - Сочинения Гобино, - Философские и психологические основы модернизма:

- интуитивизм А. Бергсона и Б. Кроче - психоанализ З.Фрейда - аналитическая психология К.Г.Юнга - экзистенциализм М.Унамуно, Н.Бердяева, К.Ясперса, М.Хайдеггера, Ж.П.Сартра, А.Камю - феноменология К.Гуссерля - Новейшая литература и ее периодизация (рубеж Х1Х-ХХ вв., собственно ХХ в., рубеж ХХ-ХХ1 вв.);

- Декаданс и декаденство (мотивы, поиск нового стиля), источники декаденства (труды М. Штирнера, Ф. Ницше); роман Гюисмана «Наоборот» как «библия декаданса»;

- Литературная классика;

- «Массовая литература»;

- Утопия и антиутопия;

- «Поток сознания»;

- Романтизм;

- Неоромантизм;

- Реализм;

- Критический реализм;

- Натурализм;

- Символизм;

- Эстетизм;

- Модернизм;

- Направления модернизма: сюрреализм, дадаизм, имажинизм, неоромантизм, неоклассицизм, экспрессионизм, импрессионизм.

- Литература «культурного запроса («концептуально-авторская») и литература «массового спроса» (литературное производство) - (по Лукову) - Жанры массовой литературы в ХХ веке: детектив, шпионский роман, фэнтези, приключения, триллер, хоррор (литература ужасов), женский роман, сериал, ситком (комедия положений), «роман карьеры», «розовый роман», «семейный роман» и др.

- Формы функционирования жанров: бестселлер, дайджест, комикс, покет-бук - Модернизм и авангардизм Социокультурная ситуация (кризис викторианства как системы духовных и эстетических ценностей, антивикторианский пафос литературы, распространение социалистических идей). Реализм (Дж. Мередит, С. Батлер, Т. Гарди, Дж. Голсуорси);

социально-психологическая линия реализма (Т. Гарди, Дж. Мередит, Г. Джеймс);

традиции Диккенса и Теккерея в творчестве Мередита; Мередит как основоположник социально-психологической линии в реализме; «Эссе о комедии и использовании духа комического» как манифест Мередита; соединение сатиры и психологизма в творчестве Мередита; «роман-трагедия» в творчестве Т. Гарди («Тэсс из рода д, Эрбервиллей» и др.);

Г. Джеймс – мастер психологического романа («Женский портрет» и др.); социальнофилософская линия реализма (Б. Шоу); Б. Шоу как реформатор английского театра и вождь «новой драмы» (прием «дискуссии», использование парадокса и др.), фабианство Шоу; влияние Г. Ибсена на Шоу («Квинтессенция ибсенизма»); пьесы «приятные», «неприятные» и «пьесы для пуритан»; неоромантизм, жанры - приключенческий жанр – романы, повести, рассказы (Р. Стивенсон, Г. Честертон, К. Дойл, Р. Киплинг, Дж.

Конрад), исторический роман (Р. Стивенсон), детективный роман (К. Дойл, Г. Честертон);

специфика английского неоромантизма: замена характерного для неоромантизма образа героической личности на образ «незаметного героя» (образы Шерлока Хомса и доктора Ватсона К. Дойла и образ патера Брауна К.Честертона), на образ ребенка (образ Маугли Р. Киплинга), на образ молодого человека (герои романов «Остров сокровищ», Похищенный», «Катриона» Р. Стивенсона); выбор обстоятельств, в которые попадают герои (например, природные стихии); сюжет как напряженная интрига; эстетизм (У.

Пейтер, О. Уайльд, Г. Джеймс); эстетическая теория У. Пейтера (влияние Дж. Рескина);

преемники теории Пейтера (О. Уайльд, А. Саймонз, О. Бердсли, группы вокруг декаденских журналов «Желтая книга», «Саввой», в Ирландии – У.Б. Йитс; О. Уайльд глава английского эстетизма (книга «Замыслы» как эстетическое кредо); Уайльд и прерафаэлиты; жанр литературной сказки («Счастливый принц», «Гранатовый домик»);

предисловие к роману «Портрет Дориана Грея» - квинтэссенция эстетизма; роль парадокса.

Социокультурная ситуация (испано-американская война 1898-1899 гг.; участие Америки (с 6 апреля 1917 г.) в первой мировой войне; «великая депрессия», начавшаяся с краха нью-йоркской биржи 29 октября 1929 г.; «новый курс» администрации Ф.Д.

Рузвельда. Масштабность социально-экономического сдвига: промышленный бум, индустриальная революция (строительство Бруклинского моста, открытие статуи Свободы, появление первой линии электрического трамвая, основание компании Фордом, строительство Панамского канала, беспосадочный полет авиатора Линдберга через океан, первый супермаркет, прокладка трансатлантического кабеля, основание новых университетов, музеев и библиотек, театров и т.д.). Америка – ведущая страна Запада, завершение эпохи фронтира, окончательное покорение индейцев, Нью-Йорк как «новый Вавилон»). Главная тема американской культуры – открытие страны в новом качестве, литература США утрачивает черты провинциализма; 2 черты, определяющие лит-ру США: комплекс «американской мечты» и религиозные идеи (пуритане) и с другой стороны, идеи позитивизма, популизма, прагматизма, марксизма, учения Ницше, Фрейда, живописи постмодернизма, кубизма, кинематографической техники. Становление жанра романа, как основной разновидности лит. Творчества (Т. Драйзер, С. Льюис, Ф.С.

Фицджеральд, Э. Хемингуэй, Т. Уйалдер, Дж. Дос. Пассос, У. Фолкнер, Дж. Стейнбек и др.). Американская поэзия (Э. Паунд, Р. Фрост, К. Сэндберг, Т.С. Элиот, У. Стивенс, А.

Тейн, Х. Крейн). Становление американской драмы (Ю. О. Нил). Школа «новой критики»

(Р.П. Уоррен, К. Брукс). Г. Джеймс как мастер психологического романа. Т. Драйзер и реализм, Тема повседневного героизма (Дж. Лондон). Неоромантизм в литературе США.

Социокультурная ситуация (последствия франко-прусской войны, провозглашение 111 республики, дело Дрейфуса, разгром Парижской коммуны, нарастание декаденских настроений, зарождение кинематографа); импрессионизм в живописи (К. Моне, Э. Мане, К. Писсаро, А. Сислей, Э. Дега и др.) и литературе (П. Верлен, Э. Дюжарден, Гонкуры. Э.

Золя, Мопассан, М. Пруст); натурализм, философская основа - позитивизм (О. Конт), литературные предпосылки натурализма (теория «безличного», «бъективного» Г. Флобера и «искренние реалисты»: Шанфлери, Дюранти, Курбе); концепция «трех факторов» расы, среды и момента» как краеугольный камень натурализма (И. Тэн); методика «клинического анализа» (братья Гонкур); импрессионизм в творчестве Гонкур (импрессионистический пейзаж) ; Э. Золя – глава французского натурализма; концепция «экспериментального романа» (Э. Золя); цикл «Ругон-Маккары» (традиции Бальзака);

французский символизм, истоки символизма - романтические и парнасские традиции;

понятие символа, символизм в поэзии: «Поэтическое искусство» П.Верлена (ответ на поэму-трактат Н. Буало «Поэтическое искусство»), А. Рембо и теория ясновидения, сонет «Гласные» (традиции Ш. Бодлера – сонет «Соотвествия»), образ бродяги в поэзии Рембо, «разорванный стиль» (сб. «Озарения»); С. Малларме и программная статья «Тайна в поэзии»; верлибр, символизм в драматургии: символистская концепция двоемирия в «маленьких драмах» М. Метерлинка, трактат «Сокровище смиренных» как «евангелие символизма», поэтика метерлинковского театра (воспроизведение «трагедии каждого дня», «второй диалог», мотивы любви, судьбы и смерти); Метерлинк как представитель «новой драмы»; символизм в прозе (А. Жид). символизм и декаданс; неоромантизм (Ж.

Ришен, Р. Роллан, Э. Ростан) и протест против крайностей декаденства и натурализма, проблема героизма и героической личности, эклектизм неоромантиков, жанр «поэтической драмы» у неоромантиков; модернизм (М. Пруст), реализм (новые черты реализма рубежа веков) и его полемика с натурализмом, символизмом, декаденством, новые четы реализма, «мопоссановская» новелла«, психологический роман Мопассана (роман «Жизнь» - традиции Флобера), роман «Милый друг» (традиции Бальзака, Гонкуров, Золя); философский роман А. Франса (традиции Вольтера), новый тип герояинтеллектуала (образ Боннара), роман-хроника А. Франса («Современная история») и роман-памфлет А. Франса («Остров пингвинов»); «народый театр» Р. Роллана (драма « июля»), «роман-поток» Р. Роллана («Жан-Кристоф» - новые возможности реализма).

Тетрадь «Читательский дневник» (рукописный вариант) ведется самостоятельно, в нее должны войти обязательные художественные произведения по данному курсу.

Алгоритм заполнения: необходимо прочитать художественный текст, затем изложить содержание прочитанного своими словами в соответствии с главами, частями (если это проза, поэзия) или актами, действиями (если драматургия); в начале изложения необходимо записать полное имя автора, его годы жизни, название произведения (если есть подзаголовок, то записать его целиком, не сокращая); хорошо, если студент выписывает из текста понравившееся ему выражения, цитаты, имеющее прямое отношение к теме и идее текста, характеристике его персонажей.

Список обязательной литературы по темам:

Средние века «Беовульф» или «Песнь о Роланде»

Т. Мэлори «Смерть Артура» или К. де Труа «Ланселот или Рыцарь телеги»

Эпоха Возрождения.

В. Шекспир. Трагедия «Гамлет» или Ф. Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль»

Джон Мильтон “Потерянный рай” или Ж.Б. Мольер “Мещанин во дворянстве” Г. Филдинг “История Тома Джонса, найденыша Бомарше Трилогия о Фигаро: “Севильский цирюльник”, “Женитьба Фигаро”, “Преступная мать”.

19 век. Романтизм Д.Г. Байрон "Паломничество Чайльд-Гарольда"или В. Гюго «Собор Парижской богоматери»

19 век. Реализм.

У. М. Теккерей «Ярмарка тщеславия» или П. Мериме "Кармен".

19-20 вв.

Э. Хемингуэй «Кошка под дождем» или А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц" Дж. Джойс «Улисс» или М. Пруст «По направлению к Свану» " В. Вулф «Миссис Дэллоуэй» или Р. Роллан «Жан-Кристоф» (1 том) Т.С. Элиот (англо-амер.) «Бесплодная земля» или Верлен П. Лирика. «Поэтическое искусство».

Т. Уайлдер «Мост короля Людовика Святого» или А. Франс (1 роман на выбор):

«Таис», или «Прокуратор Иудеи», или «Остров пингвинов»

Тетрадь поэтических текстов (12 листов), которая может быть представлена как распечатка стихотворных текстов с указанием полного имени автора, его краткой биографии; названия, дата написания поэтического текста и комментариев к нему.

Список стихов для чтения наизусть для англоязычной подгруппы:

1. Gaudeamus.

2. Гораций "Памятник я воздвиг" 3.У. Шекспир Сонет № 4. Еще один сонет У. Шекспира - на выбор студента 5. Р. Бернс – одно стихотворение на выбор студента 6. Дж. Донн – одно стихотворение на выбор студента 7. Д.Г. Байрон Песня греческих повстанцев.

8. П.Б. Шелли Мужам Англии.

Список стихов для чтения наизусть для франкоязычной подгруппы:

1. Gaudeamus.

2. Гораций "Памятник я воздвиг" 3.У. Шекспир Сонет № 4. Еще один сонет У. Шекспира - на выбор студента 5. П. Верлен Сплин.

6. Ш. Бодлер – Соответствия.

7. А. Рембо – Гласные.

8. С. Малларме – Лебедь.

1. Литература как часть культуры. Специфика литературы.

2. История литературы как наука.

3. Основные категории истории литературы.

4. Единство и неравномерность мирового литературного процесса.

5. Литературы Древней Греции и Древнего Рима как «античность» по отношению к европейским литературам.

6. Античная литература в веках. Средневековая литература.

7. Античная литература в веках. Литература эпохи Возрождения.

8. Античная литература в веках. Западноевропейская литература Нового времени.

9. Родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы.

10. Понятие литературного метода, литературного направления, школы.

11. Художественный метод и стиль.

12. Общая характеристика литературного процесса 19 века.

13. Романтизм и реализм. Их борьба и взаимодействие в литературе XIX века.

14. Романтизм как творческий метод. Социально-политические и философские предпосылки возникновения романтизма.

15. Романтизм как литературное направление. Романтические течения и школы.

Причины их возникновения и место в литературном процессе.

16. Национальное своеобразие развития романтизма в отдельных странах. Романтизм и национальная литературная традиция.

17. Романтизм в Англии. Образование “озерной школы” (Вордсворт, Колридж, Саути).

18. Идейно-художественная эволюция Дж. Г. Байрона-романтика.

19. Идейный смысл поэмы Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

Проблема свободы в творчестве Байрона и воплощение ее в поэме.

20. “Паломничество Чайльд-Гарольда” Дж. Г. Байрона как лиро-эпическая романтическая поэма.

21. «Байронический герой», его черты, отражение в его образе типического умонастроения эпохи.

22. Путь В. Скотта к созданию исторического романа. Сущность романтического историзма.

23. Композиция романа В. Скотта “Айвенго” и концепция истории у Скотта.

24. Герой и народ в романе В. Скотта “Айвенго”. Понятие романтического героя.

Романтический идеал.

25. Роль романтизма в формировании критического реализма. Преемственность и различия: критический пафос, человек и общество, общие темы, особенности историзма.

26. Исторические, социальные, философские предпосылки формирования критического реализма.

27. Проблема типических характеров и типических обстоятельств в литературе критического реализма. Социальный детерминизм.

28. Эстетика английского критического реализма. Новаторство чартистской поэзии, публицистики.

29.Западноевропейская литература 1830-1840-х годов. Реализм. Реализм в Англии.

Творчество Ч. Диккенса, У. Теккерея.

30. Творчество Ч. Диккенса в 1830-1840 гг. Проблематика романа “Домби и сын”.

31. Сюжет в конфликт романа Диккенса "Домби и сын".

32. Проблема характера и функция сюжетных концовок в романах Ч. Диккенса (роман по выбору).

33. Женские образы романов "Домби и сын" Ч. Диккенса и "Ярмарка тщеславия" У.

Теккерея.

34. Сюжет и конфликт романа У. М. Теккерея "Ярмарка тщеславия".

35. История и политика, история и нравственность, история и частная жизнь в романах У. Теккерея.

36. Сравнение двух героинь как художественный прием в романе У. Теккерея "Ярмарка тщеславия".

37. Особенности сатирической типизации Ч. Диккенса ("Домби и сын") и У. М.

Теккерея ("Ярмарка тщеславия"): общее и своеобразное.

38. Эстетика плутовского романа и роман У. М. Теккерея "Ярмарка тщеславия".

39. Эстетическое своеобразие западноевропейского реализма после 1848 года (Г.

Флобер, Дж. Элиот).

40. Литературное развитие США после 1848 года и творчество У. Уитмена.

41. Эстетические принципы О. Уайльда в романе “Портрет Дориана Грея”.

42.Роль парадокса в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея». Уайльд и эстетизм.

43.«Американская трагедия» Т. Драйзера и ее связь с «американской мечтой».

44. Общая характеристика западноевропейской литературы конца Х1Х - начала ХХ века. Тематика и проблематика произведений искусства. Соотношение героя и автора.

45. Декаданс как общеевропейское явление рубежа веков.

46. Первая мировая война в зарубежной литературе XX века. «Огонь» А. Барбюса.

Феномен «потерянного поколения». Творчество Э.М. Ремарка. «Смерть героя» Р.

Олдингтона. «Прощай, оружие» Э. Хемингуэя.

47. Литература “потерянного поколения”: тематика, конфликт, герой (на примере романа Э. Хемингуэя “Прощай, оружие!”).

48. Рассказ Э. Хэмингуэя “Кошка под дождем” (особенности композиции, психологизм, роль повторов, подтекст, “ключевые фразы”, система образов, особенности построения диалога, роль художественной детали). Рассказ «Кошка под дождем» в контексте творчества Э. Хемингуэя.

49. Поэтика творчества Э.Хемингуэя. Принцип «айсберга».

50. Новаторство Шоу-драматурга (на примере пьесы “Дом, где разбиваются сердца”).

51. Символика в драме Б. Шоу “Дом, где разбиваются сердца”.

52. Модернизм в английской литературе ХХ века. Поиски новых форм. Проблема самовыражения автора.

53. Творчество Дж. Джойса. Роман «Улисс» как образец модернистского романа.

54. Модернизм в литературе США. Теория Г. Стайн и развитие литературы. «Новая критика» и металитературоведение Н. Фрая.

55. «Южная тема» в творчестве У. Фолкнера.

56. Система рассказчиков и композиционное своеобразие романа У. Фолкнера «Шум и ярость».

57. Поиски героя в зарубежной литературе 1917-1945 гг. Англоязычный послевоенный роман. Особенности английского реализма. «Сага о Форсайтах» Д. Голсуорси.

58. Своеобразие художественной культуры США в период 1917-1945 гг. Литература и джаз. Сюжеты, конфликты и герои Ф.С. Фицджералъда. Роман «Великий Гэтсби».

59. Утопический роман и его жанровые модификации в зарубежной литературе в период с 1917 по 1945. Утопия и антиутопия.

60. Творчество Э. Синклера и американский роман после 1917 года.

61. Общая характеристика развития англоязычной литературы ХХ века. (Анализ творчества одного писателя на выбор студента) 62. Основные тенденции развития современной зарубежной литературы (на примере одного произведения).

63. Современный реалистический роман США.

64. Творчество Дж. Стейнбека.

65. Смысл бунта Холдена Колфирда в романе Дж. Сэлинджера “Над пропастью во ржи”.

66. Холден и Фиби. Возможность понимания и выхода. Смысл финала романа Дж.

Сэлинджера “Над пропастью во ржи”.

67. Творческий метод Э. Хемингуэя. Сочетание модернистских приемов с реалистической концепцией творчества. Человек в художественном мире Хемингуэя.

Проблема авторского идеала. Писатель и его герои. Философская повесть «Старик и море».

Литература как часть культуры. Специфика литературы.

История литературы как наука.

Основные категории истории литературы.

Единство и неравномерность мирового литературного процесса.

Литературы Древней Греции и Древнего Рима как «античность» по отношению к европейским литературам.

6. Античная литература в веках. Средневековая литература.

7. Античная литература в веках. Литература эпохи Возрождения.

8. Античная литература в веках. Западноевропейская литература Нового времени.

9. Родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы.

10. Понятие литературного метода, литературного направления, школы.

11. Художественный метод и стиль.

12. Общая характеристика литературного процесса 19 века.

13. Романтизм и реализм. Их борьба и взаимодействие в литературе XIX века.

14. Романтизм как творческий метод. Социально-политические и философские предпосылки возникновения романтизма.

15. Романтизм как литературное направление. Романтические течения и школы.

Причины их возникновения и место в литературном процессе.

16. Национальное своеобразие развития романтизма в отдельных странах. Романтизм и национальная литературная традиция.

17. «Исповедь сына века» Альфреда де Мюссе как социально-романтический романэпопея.

18. Основные этапы развития французского романтизма.

19. В. Гюго - вождь французского романтизма.

20. Гюго-романист. Роман "Собор Парижской богоматери". Идейно-художественные особенности.

21. Роман В. Гюго «Отверженные». социально-романтический роман-эпопея.

22. Роль романтизма в формировании критического реализма. Преемственность и различия: критический пафос, человек и общество, общие темы, особенности историзма.

23. Исторические, социальные, философские предпосылки формирования критического реализма.

24. Проблема типических характеров и типических обстоятельств в литературе критического реализма. Социальный детерминизм.

25. Тема революции во французской литературе. Поэзия П.Ж. Беранже.

26. Периодизация творчества Стендаля.

27. Социально-психологический роман Стендаля "Красное и черное".

28. П. Мериме - мастер новеллы.

29. Новелла П. Мериме "Кармен". Проблема жанра.

30. "Человеческая комедия" Бальзака и место в ней новеллы "Гобсек".

31. Идейное содержание новеллы "Гобсек" О. Бальзака.

32. Эстетическое своеобразие западноевропейского реализма после 1848 года.

Творчество Г. Флобера 33. Психологический роман Г. Флобера.

34. Символизм литературе Франции. Творчество П.Верлена 35. Символизм литературе Франции. Творчество А. Рембо.

36. Роман Э. Золя "Жерминаль" и проблема метода писателя.

37. Э. Золя – глава французского натурализма.

38. Неоромантизм во французской литературе. Творчество Э. Ростана.

39. Героическая комедия Э. Ростана «Сирано де Бержерак»

40. Биографическая жанровая генерализация во французской литературе 20 века. Жанр литературного портрета в творчестве Р. Роллана.

41. Жанр биографического романа в творчестве Андре Моруа.

42. Жанр научно-фантастического романа в творчестве Ж. Верна.

43. Идейно-художественное своеобразие повестей Ф. Мориака «Клубок змей», «Мартышка»

44. Особенности литературного процесса начала XX века. Тематика и проблематика произведений искусства. Соотношение героя и автора.

45. Декаданс как общеевропейское явление рубежа веков.

46. Первая мировая война в зарубежной литературе XX века. «Огонь» А. Барбюса.

47. Документальная жанровая генерализация в литературе 20 века. (на примере творчества А. Барбюса, Аполлинера.

48. Философская жанровая генерализация в зарубежной литературе 20 века. «Дьявол и Господь Бог» Ж.П. Сартра. Жанр параболы как «символической притчи».

49. «Семья Тибо» Мартена дю Гара как роман-эпопея.

50. Психологическая жанровая генерализация в литературе 20 века. Творчество М. дю 51. Развитие интеллектуально-философской прозы в литературе 20 века (на примере произведений «Тошнота» Ж.П.Сартра, «Посторонний», «Чума», «Падение» А.

52. Историческая жанровая генерализация в литературе 20 века. «Проклятые короли»

Мориса Дрюоона.

53. Феномен «потерянного поколения».

54. Сюрреализм во французской литературе. Творчество Г. Аполлинера как основоположника сюрреализма в зарубежной литературе 20 века.

55. Сюрреализм и дадаизм как эстетические направления и художественные стили во французской литературе ХХ века.

56. Модернизм во французской литературе XX века. Поиски новых форм. Проблема самовыражения автора.

57. «Философия существования» во французской литературе 20 века.

58. Французский экзистенциализм. Творчество Ж.П.Сартра.

59. А. Камю. «Посторонний». Идейно-художественный анализ.

60. Модернизм в литературе Франции. М. Пруст – глава французского модернизма.

61. «В поисках утраченного времени» М. Пруста. Проблема хронотопа романа.

62. «В поисках утраченного времени» М. Пруста. Современная эпопея - реформа 63. Герой и автор; герой и эпоха в романе «В поисках утраченного времени» М.

Пруста. Проблема соответствия и идентификации на фоне истории. Роман и живопись. Пути синтеза искусств.

64. Эстетические взгляды М. Пруста.

65. Идейно-художественное своеобразие романа М. Пруста "По направлению к 66. Философская сказка А. Де Сент-Экзюпери "Маленький принц".

67. Общая характеристика развития франкоязычной литературы ХХ века. (Анализ творчества одного писателя на выбор студента.

68. Основные жанровые генерализации в зарубежной литературе 20 века.

69. Основные тенденции развития современной зарубежной литературы (на примере одного произведения).

70. Современный французский роман.

Учебники, учебные пособия курсу «История литературы стран изучаемого Античная литература / А.Ф.Лоссн, Г.А.Сонкина, А.А.Тахо-Годи и др.- М., 1986.

Тройский И.М. История античной литературы. - М., 1988.

Никола М.И. Античная литература: Практикум. - М., 2001.

История зарубежной литературы: Средние века. Возрождение / М.П.Алексеев, В.М.Жирмунский, С.С.Мокульский, А.А.Смирнов. - М., 1987.

Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения: Курс лекций. - М., 1996.

Шайтанов И.О. История зарубежной литературы: Эпоха Возрождения: В 2 т. - М., 2001.

История зарубежной литературы XV11 века/Под ред. 3. И.Плаискина. - М., 1987.

История зарубежной литературы XVITT века / Под ред. 3. И. Плавски-на. - М., 1991.

История зарубежной литературы XIX века: В 2 ч. / Н. П. Михальская, В. А.Лукой, А. А. Завьялова и др.; Под ред. Н.П.Михальской. - М., 1991.

Зарубежная литература XIX века: Практикум / Отв. ред. В. А.Луков. - М., 2002.

Зарубежная литература XX века: Практикум / Сост. и общ. редакция Н.П.МихальскойиЛ.В.Дудовой. - М., 1999.

Храповицкая Г.Н., Коровин А.В. История зарубежной литературы:

Западноевропейский и американский романтизм: Учебник. - М., 2002.

История зарубежной литературы конца XIX - начала XX в.: Курс лекций / Под ред.

М. Е. Елизаровой и Н.П.Михальской. - М., 1970.

Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы. -М., 1985.

Андреев Л.Г., Козлова, Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. - М., 1987.

Штейн А.Л., Черневич М.Н., Яхонтова М.А. История французской литературы. М., 1988.

История немецкой литературы. - М., 1975.

План скин З.И. Испанская литература XVII - середины XIX века. - М., 1978.

Плавскин З.И. Испанская литература XIX-XX веков.- М., 1982.

Полуяхтоиа И.К. История итальянской литературы XIX века. - М., 1970.

Дсратани Н.Ф., Тимофеева Н.А. Хрестоматия по античной литературе: В 2 т. - М., 1965.

Пуришев Б.И. Зарубежная литература средних веков: Латинская, кельтская, скандинавская, провансальская, французская литературы. - М., 1974.

Пуришев Б.И. Зарубежная литература средних веков: Немецкая, испанская, итальянская, английская, чешская, польская, сербская, болгарская литературы. - М., 1975.

Зарубежная литература: Эпоха Возрождения: Хрестоматия / Сост. Б.И.Пуришев. М., 1976.

Западноевропейская литература XVII века: Хрестоматия / Сост. Б. И. Пуришев;

Предисл. и подготовка изд. В.А.Лукова. - М., 2002.

Хрестоматия по зарубежной литературе XVIII века: В 2 т. / Сост. проф. Б.

И.Пуришев и др. - М., 1970-1973.

Хрестоматия по зарубежной литературе XIX века / Сост. А. А. Аникст. - М., 1955.

Зарубежная литература: XIX век. Романтизм, критический реализм: Хрестоматия / Под ред. Я.Н.Засурского. - М., 1979.

Храповицкая Г.Н., Ладыгин М.Б., Луков В.А. Зарубежная литература XX века:

Хрестоматия. - Т. 1: 1871 - 1917 / Под ред. проф. Н.П.Михальской и проф. Б.И.Пуришева. М., 1980.

Михальская Н.П., Храповицкая Г.Н., Луков В.А. и др. Зарубежная литература XX века: Хрестоматия - Т. 2: 1917-1945 / Под ред. Б.И.Пуришева, Н.П.Михальской. - М., 1986.

Михальская Н.П., Храповицкая Г.Н., Луков В.А. и др. Зарубежная литература XX века: Хрестоматия. - Т. 3.: 1945 - 1980/ Под ред. Б. И. Пуришева, Н. П. Михальской. - М., 1986.

Энциклопедии, справочники, критическая литература История всемирной литературы: В 9 т. - М., 1983-1994. - Т. 1 - 8.

Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. - М., 1962-1978.

Литературный энциклопедический словарь. - М., 1987.

Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 ч. / Под ред.

Н.П.Михальской. - М., 1997.

Литературная энциклопедия терминов и понятий / Сост. и гл. ред. А.Н.Николюкин.

- М., 2001.

Постмодернизм: Энциклопедия / Сост. и науч. редакторы А. А. Грица-нов и М.А.Можейко. - Минск, 2001.

Лауреаты Нобелевской премии: В 2 т.: Пер. с англ. - М., 1992.

История западноевропейского театра. - М., 1956- 1988. - Т. 1 - 8.

Французская литература 1945-1990 /Отв. ред. Н.И.Балашов. - М., 1995.

Де Санктис Ф. История итальянской литературы: В 2 т. - М., 1963-1964.

Литературная история США: В 3 т. - М., 1977- 1979.

История эстетики: Памятники эстетической мысли: В 5 т. - М., 1962 - 1970.

Неупокоева И.Н. История всемирной литературы: Проблемы системною и сравнительного анализа. - М., 1976.

Л о с с и А. Ф. История античной эстетики: Итоги тысячелетнего развития: В 2 кн. М., 1994.

Гуревич А.Я. Категории средневековой эстетики. - М., 1972.

Гаспаров М.Л. Очерк истории сиропейского стиха. - М., 1989.

Голе нище в-Кутузов И.Н. Романские литературы. - М., 1975.

Михайлов А.Д. Французский героический экое. - М., 1995.

Мелетинский Е.М. Средневековый роман. - М.. 1983.

Данте и всемирная литература. - М., 1967.

Голени щев-Кутузов И.Н.Данте. - М., 1967.

Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1978.

Типология и периодизация культуры Возрождения, - М., 1978.

Культура эпохи Возрождения. -Л., 1986.

Культура эпохи Возрождения и Реформация. - Л., 1981.

Хлодонски и Р.И. Декамерон: Поэтика и стиль. - М., 1982.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. - М., 1990.

Пинский Л. Е. Шекспир: Основные начала драматургии. - М, 1971.

XVII век в мировом литературном развитии/ Под ред. Ю. Б. Виппера. - М., 1969.

Проблемы Просвещения в мировой литературе/Отв. ред, С. В.Тураев. - М., 1970.

Жирмунский В.М. Очерки по истории классической немецкой литературы. - Л., 1972.

Облом иен с кий Д. Д. Французский классицизм. - М., 1968.

Виппер Ю. Б. Формирование классицизма во французской поэзии начала XVII века. - М., 1967.

Трыков В.П. Французский литературный портрет XIX века. - М., 1999.

Луков Вал. А.. Л у кон Вл.А. Зигмунд Фрейд: Хроника-хрестома-тия.-М., 1999.

Хейзинга И. Осень Средневековья. - М., 1988.

Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. - М., 1992.

Брандес Г. Шекспир: Жизнь и произведения. - М., 1997.

Шекспир в меняющемся мире: Сб. статей: Пер. с англ. - М., 1966.

Кеттл А. Введение в историю английского романа: Пер. с англ. - М., 1966.

Моруа А. От Монтеня до Арагона. - М., 1983.

СПЕЦИАЛЬНОЕ СТРАНОВЕДЕНИЕ

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются приобретение будущими специалистами систематизированных, соответствующих современному уровню фундаментальных наук, достаточно полных и адекватных сведений о Германии, Австрии, Швейцарии и Лихтенштейне, как о странах изучаемого языка, дальнейшее совершенствование знаний, умений и навыков владения изучаемым иностранным языком и формирование таким образом лингвострановедческой компетенции. Цель курса состоит также в развитии навыков адекватной интерпретации проявлений коммуникативного поведения в конкретной культурной среде и данной исторической ситуации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистерской программы) Страноведение строится на основе знаний, получаемых студентами в процессе изучения других дисциплин, в том числе предметов социально-экономического цикла.

Поскольку курс читается на иностранном (немецком) языке, то дисциплина «Специальное страноведение» неразрывно связана с практическим владением всеми аспектами языка (фонетика, грамматика, лексика, синтаксис).

Студенты должны иметь представление:

особенностях каждого этапа в истории Германии;

об исторических корнях современных явлений.

современной Германии.

Помимо вышеперечисленных знаний студенты должны хорошо владеть немецким языком в его литературной форме:

- аудирование: понимать развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуры и недостаточно выраженные смысловые связи, понимать общее содержание телевизионных программ и радиопередач;

- чтение: понимать большие сложные нехудожественные и художественные тексты, их стилистические особенности, пониманить специальные тексты большого объема, даже если их содержание выходит за рамки лингвистической тематики;

- говорение: уметь спонтанно выражать свои мысли, использовать все многообразие языковых средств в ситуациях профессионального и повседневного общения, уметь выражать свое мнение, а также активно поддерживать любую беседу;

- письмо: уметь логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды, выделяя наиболее существенные элементы письменного высказывания;

уметь использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Знать:

- географию, современное политическое устройство Германии, Австрии, Швейцарии и Лихтенштейна;

- основные этапы исторического развития немецкоговорящих стран;

- культурные традиции Германии, Австрии и Швейцарии;

- особенности экономического развития Германии, Австрии и Швейцарии;

- Уметь:

- обстоятельно и понятно излагать сложные темы, объединять в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы;

- анализировать графические схемы, ориентироваться в карте, читать информацию с графических элементов;

- извлекать новую лингвострановедческую информацию из газет, журналов, радио- и телепередач;

- работать с материалами различных источников, составлять аналитические обзоры по заданной теме, находить и первично обобщать фактический материал, делая основные выводы, - составлять комплексную характеристику основным параметрам и тенденциям социального, политического, экономического и культурного развития стран изучаемого языка.

- осуществлять реферирование и аннотирование письменных текстов;

- проводить лингвопереводческий анализ текста и создавать лингвопереводческий и лингвострановедческий анализ текста.

Владеть способностью использовать в профессиональной деятельности понятийный аппарат философии и методологии науки;

- способностью к теоретическому осмыслению задач профессиональной деятельности;

- способностью творчески использовать теоретические положения гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, а также их методы для решения практических профессиональных задач;

- способностью анализировать взаимосвязи явлений и фактов действительности на базе владения методологией и методикой научных исследований;

- основами современной информационной библиографической культуры;

- способностью анализировать материалы современных исследований в области межкультурной коммуникации и переводоведения для их самостоятельного использования;

- способностью анализировать результаты собственной переводческой деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.

презентация вдвоем презентация презентация презентация Содержание курса Тема 1. Германия на политической и экономической карте мира.

Содержание курса, его задачи и информационная база. Географическое своеобразие Германии и проблемы его изучения. Германия на политической и экономической карте мира. Базовые физико-географические, демографические и социально-экономические показатели страны. Германия как часть Европы.

Тема 2. Географическое положение Германии.

Теоретические основы учения о географическом положении. Понятие о физикогеографическом, экономико-географическом, культурно-географическом, политикогеографическом положении страны и регионов. Характерные особенности географического положения Германии. Изменение экономико-географического положения Германии в ходе исторического развития страны.

Тема 3. Физическая география Германии и природопользование в Германии.

Природные условия страны и ее регионов. Климат Германии. Влияние климата на жизнедеятельность населения и развитие сельского хозяйства. Природопользование в Германии: характерные черты и географические особенности. Водные ресурсы страны и их использование. Земельные ресурсы, структура земельного фонда, Почвенный покров.

Леса Германии. Экологические проблемы страны и особенности их географии. Особо охраняемые природные территории.

Тема 4. Минерально-сырьевые ресурсы Германии.

Минерально-сырьевые ресурсы Германии, их использование в историческом прошлом и в настоящее время. Роль минерально-сырьевых ресурсов разных типов в формировании и эволюции территориальной структуры хозяйства на разных исторических этапах.

Территориальная организация ресурсопользования.

Тема 5. Историческая география Германии: общий обзор.

Исторические этапы формирования германского пространства. Характерные географические особенности разных эпох в истории Германии. Историко-географические факторы формирования культурных районов и политико-территориальных единиц, территориальных структур расселения и хозяйства.

Тема 6. Формирование государственной территории и государственных границ Германии. Территориально-политическая раздробленность германского пространства в средние века и в раннее Новое время: факторы и геоисторическая динамика. Историческая география Священной Римской империи германской нации. Объединение Германии в в.: историко-географические аспекты. Динамика государственных границ Германии в 20 в.

(презентации студентов).

Зачет на знание географической номенклатуры. Тест по пройденным темам.

Тема 7. Политическая география Германии.

Германское геополитическое пространство и германская геополитика: история и современность. Политико-географические последствия двух мировых войн для Германии (сравнение). Формирование и современные особенности административнотерриториального деления страны. Политико-географические аспекты воссоединения ФРГ и ГДР. Электоральная география и современный политический ландшафт Германии.

Тема 8. Культурная география Германии. Этническая и конфессиональная география Германии.

Элементы культурно-географической характеристики Германии. Феномен культурного регионализма как особенность германского пространства: историко-географические корни и современные проявления. Оси культурно-географических различий Север – Юг и Запад – Восток. Пространственная иерархия культурных идентичностей в Германии.

Культурные районы страны. Формирование этнического состава населения Германии.

Роль унаследованных этноплеменных различий в этнокультурной дифференциации немецкой нации. География диалектов немецкого языка. Конфессиональный состав населения и конфессиональные регионы страны. Социально-, культурно- и экономикогеографические последствия конфессиональных различий: от Реформации до XXI века.

Коренные этнические меньшинства в Германии: ареалы расселения и культурногеографические особенности. Гастарбайтеры в ФРГ: социокультурные, политико- и экономико-географические аспекты их аккультурации.

Тема 9. Демогеография Германии. Урбанизация в Германии.

Историческая динамика населения Германии. Демографические подъемы и демографические катастрофы в истории страны, их причины. Роль демографических факторов и внешних миграций в динамике населения Германии на разных исторических этапах. Современный демогеографический обзор страны. География внешних и внутренних миграций населения в ФРГ. Трудовые ресурсы как фактор экономического развития страны и ее регионов. Урбанизация в Германии: этапы развития и современные особенности. Типы германских городов по их историческому генезису и функциональной структуре. География сельского населения и сельской местности.

Тема 10. Экономическая география Германии.

Отраслевая и территориальная структура хозяйства Германии: этапы формирования и современные особенности. Сдвиги в отраслевой структуре хозяйства страны в 20 в. – начале 21 в., их экономико-географические аспекты. Воздействие научно-технического прогресса и европейской экономической интеграции на территориальную структуру хозяйства страны. Отраслевая структура промышленности Германии, ее трансформация в 20 в. – начале 21 в. Историческая география добывающих отраслей индустрии. Роль угольных бассейнов в формировании территориальной структуры хозяйства страны.

Современная география топливно-энергетического комплекса ФРГ. Территориальная организация ключевых отраслей обрабатывающей промышленности. Кластеры наукоемких производств. Технологические парки в территориальной структуре хозяйства.

Тема 11. География внешнеэкономических связей Германии.

Роль внешнеэкономических связей в историческом развитии хозяйства Германии.

Внешняя торговля Германии, особенности динамики ее товарной региональной структуры. География иностранных инвестиций в ФРГ и германских инвестиций в зарубежных странах.

Тема 12. Австрия на политической и экономической карте мира. Базовые физикогеографические, демографические и социально-экономические показатели страны.

Тема 13. Швейцария на политической и экономической карте мира. Базовые физикогеографические, демографические и социально-экономические показатели страны.

Тема 14. Лихтенштейн. Основные физико-географические, демографические и социально-экономические показатели страны.

5. Образовательные технологии В учебном процессе предусмотрено использование активных и интерактивных форм проведения занятий - ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Предполагаются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, имеющих контакты со странами изучаемого языка.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

(Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины.

Самостоятельная работа включает воспроизводящие и творческие процессы в деятельности студента. В зависимости от этого различают 3 уровня самостоятельной деятельности студентов: репродуктивный (тренировочный, по образцу) уровень;

реконструктивный уровень; творческий (поисковый, исследовательский).

1. Тренировочные самостоятельные работы выполняются по образцу: заполнение таблиц, схем и т.д. Познавательная деятельность студента проявляется в узнавании, осмыслении, запоминании. Цель такого рода работ – закрепление знаний, формирование умений, навыков.

http://www.bpb.de/themen/CDXJGA,0,0,Parteien.html http://www.goethe.de/z/jetzt/dejtex3.htm 2. Реконструктивные самостоятельные работы. В ходе таких работ происходит перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование, реферирование.

http://www.goethe.de/ins/ca/lp/prj/grh/wdm/fbm/deindex.htm http://www.youtube.com/watch?v=dN59HQ_XpcY http://www2.goethe.de/ins/ca/tor/res/einheit_6/berlin_berlin_die_mauer_ist_weg_1989.pdf http://www.bmbf.de/ http://www.goethe.de/z/jetzt/dejtexte.htm 3. Творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации, получения новой информации. Студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методов решения (учебно-исследовательские задания, курсовые и презентации).

http://de.wikipedia.org/wiki/Liechtenstein http://www.studentenwerke.de/pdf/Bachelor-Bericht_Soz19.pdf 1. Adolf Hitler – Personalisierung von Politik im NS-Regime.

2. Das Ausbildungssystem in Russland und in Deutschland.

3. Das Parlament in Russland und in Deutschland.

4. Das politische System in sterreich.

5. Deutschland in der moderner Welt.

6. Die Armee in den deutschsprachigen Lndern.

7. Die Darstellung ethnischer Minderheiten in den deutschen Massenmedien.

8. Die Medien der russischen und trkischen Bevlkerung in Deutschland.

9. Geschichte der Russlanddeutschen.

10. Geschichte der bersiedlung der Deutschen nach Russland.

11. Medien und Migration in Deutschland.

12. Mnchen mit der Umgebung – Reiseziel fr viele Touristen 13. Nationale Traditionen und Bruche in Deutschland.

14. kologische Probleme der deutschsprachigen Lnder.

15. Russische Bevlkerung in Deutschland – Aussiedlung nach Deutschland.

16. Russland und Deutschland – Beziehungen in der Vergangenheit und in der Gegenwart.

17. Russland und sterreich - Beziehungen in der Vergangenheit und in der Gegenwart.

18. Saarland - Grenzregion zwischen Deutschland und Frankreich.

Frstentum Liechtenstein: konstitutionelle Erbmonarchie auf demokratischparlamentarischer Grundlage.

20. Martin Luther und Reformation.

Поскольку в формат курса «не вмещается» подробная характеристика регионов Германии на лекциях, студенты самостоятельно готовят презентации по географии федеральных земель ФРГ (либо по географии культурных регионов, исторических областей страны, микрогеографии немецких городов). Осуществляется также подготовка презентаций по Австрии, Швейцарии и Лихтенштейну.

1. Устный и письменный опрос на знание географической номенклатуры (по карте Германии, Австрии, Швейцарии и Лихтенштейна).

2. Промежуточная тестовая работа по физической и исторической географии Германии.

3. Текущее и итоговое тестирование (по физической, исторической, политической географии, географии населения и экономической географии ФРГ).

4. Экзамен. Устное собеседование по тематике курса (по два вопроса в билете) – после итогового тестирования.

1. Hauptstadt dieses Landes ist dadurch bekannt, dass hier im Sommer 1945 eine Konferenz stattfand, auf der weitgehende Beschlsse ber das besiegte Deutschland gefasst wurden. Hier sind Stahlindustrie, Maschinen- und Fahrzeugbau, chemische Industrie entwickelt. Angebaut werden Roggen und Weizen, Kartoffeln und Zuckerrben. (Brandenburg) 2. Das Bundesland gehrt zu den landschaftlich reizvollsten Regionen der BRD. Der Schwarzwald und der Bodensee sind viel besuchte Ausflugs- und Urlaubsziele. Das milde Klima erlaubt hier den Anbau von Obst, Wein, Spargel und Tabak. Die 1386 gegrndete Heidelberger Universitt ist die lteste in Deutschland. (Baden-Wrttemberg) 3. Dieses Bundesland ist deutsche Hauptstadt und auch europische Kulturmetropole. Es bietet 5 Opernhuser, viele Theater und Museen. Hier befinden sich der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor und der Reichstag. (Berlin) 4. Das ist das grte Bundesland der BRD, das beliebteste deutsche Reiseland, das mit der Bergwelt der Alpen, mit malerischen Seen im Alpenvorland und dem Bayerischen Wald lockt.

(Bayern) 5. Man nennt dieses Bundesland „das Land der tausend Seen“. Der grte See des Bundeslandes ist der Mritzsee. Als naturwunder gelten die Kreidefelsen auf grter Insel Rgen. (Mecklenburg-Vorpommern) 6. Dieses Bundesland grenzt im Sdwesten an Frankreich und Luxemburg. 1920 wurde das Gebiet vom deutschen Reich abgetrennt und unter die Verwaltung des Vlkerbundes gestellt.

Das Land ist an Steinkohle und an Stahlwerken reich. Traditionelle Branchen mit berregionaler Bedeutung sind auch Glas- und Keramikindustrie.

7. Das ist zweitgrte Stadt der BRD und das Bundesland zugleich. Die Stadt gehrte zu der Hanse. Die Stadt liegt an der Mndung der Elbe in die Nordsee. Das ist eine groe Hafenstadt.

Die Stadt wird als „Tor zur Welt“ bezeichnet. (Hamburg) 8. Dieses Bundesland wird das „Land zwischen den Seen“ genannt.. Fhr, Amrum und Sylt sind wohl die bekanntesten der nordfriesischen Inseln. Flensburg, Kiel und Lbeck sind die grten und bekanntesten Ostseehfen der Region. International bekannt ist Kiel durch das jhrliche Ereignis der "Kieler Woche". Dann treffen sich Segelsportler aus aller Welt zum Wettkampf in vielen Bootsklassen. (Schleswig-Holstein) 9. Die Hauptstadt des Landes ist Hannover. Hannover liegt als Messestadt zweimal im Jahr im Blickpunkt der Welt und erlangt durch die Ausrichtung der EXPO 2000 neue Berhmtheit.

Hier befinden sich die VW-Stadt Wolfsburg, die Stahlstadt Salzgitter und die Universittsstadt Gttingen. (Niedersachsen) 1.... ist das Staatsoberhaupt der BRD.

2.... ist kein stndig arbeitendes Organ und Bundestages 5. Die Berliner Mauer fiel im Jahre...

b. Deutschdemokratik Republik c. Deutsche Demokratische Republik.

7. Die Hauptstadt der BRD heisst...

8. Die Hauptstadt von Thringen heisst. Jahre gewhlt.

9. Die letzten deutschen Krieggefangenen 22. Im Jahre... werden die BRD und die kommen aus Sibirien nach Hause im Jahre... DDR in die Vereinten Nationen aufgenommen.

14. Der Tag der Deutschen Einheit wird sind...

b. das Begnadigungsrecht auszuben c. den Bundeskanzler zu entlassen Вводный тест на проверку остаточных знаний после изучения дисциплины I:Е1;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; I:Е11;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Q: Выберите правильный ответ Q: Выберите правильный ответ S: St.Nikolaus stammt aus S: St.Nikolaus kommt aus I:Е3;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

S: Bischof Nikolaus begleitet I:Е4;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; -: beschreibt den Aufstieg und Fall der Q: Выберите правильный ответ Stadt Mahagonny S: In diesem Land bekommen die Kinder schon am 6.12 ihre Weihnachtsgeschenke Bischof Nikolaus ist Schutzpatron von Motorenwerke -: Seefahrer I:Е6;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; S:Welcher Schriftsteller erhielt 1929 den Q: Выберите правильный ответ Nobelpreis fr Literatur?

S: In der Nacht zum Nikolaus stellt man I:Е7;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Q: Выберите правильный ответ -: Gnter Grass fr Die Blechtrommel S: Nikolaus wird am 6.12 gefeiert, weil I:Е15;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

das ein ### ist -: Tag der Bischofsweihe -: Todestag des Heiligen Nikolaus -: Geburtstag des Heiligen Nikolaus -: beginnt das Lorelei-Lied von Heinrich I:Е8;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; -: beginnt der „Prometheus“ von Goethe Q: Выберите правильный ответ -: endet das Altersgedicht „Vereinsamt“ S: Schwerin ist die Hauptstadt von ### von Nietzsche -: Nordrhein-Westfalen -: Mecklenburg-Vorpommern -: Sachsen S: Das Datum des Falls der Mauer zwischen Ost- und Westdeutschland ist ### Verdauungsprobleme.

-: der 3. Oktober I:Е10;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

S: Martin Luther war der Auslser ### S: Mit dem Begriff ‚Hanse’ bezeichnet -: der deutschen Sozialgesetzgebung -: einen spezifischen Flussverlauf I:Е20;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

S: Waehrend dieses Festes tragen die -: am Valentinstag S: Der Autor des Gedichtes «Lorelei» ist Erich Maria -: Herder I:Е22;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

viele deutsche Sagen, Balladen und Gedichte Rilke geliefert, kein anderer strahlt so viel Romantik -: Erich Maria Remarque -: Heine aus wie....

I:Е23;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; phantastische Romane international erfolgreich S: Am 24. Dezember feiern die Deutschen S: A. Drer ist ein deutscher.... Tennisspieler und Olympiasieger. Er gewann I:Е25;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Renaissanse ### Lucas Cranach verbrachte in -: Pit Sampross -: Boris Becker S: Der bekannte deutsche... E. Kstner I:Е37;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Schriftsteller „Grndungsvter“ der Deutschen Philologie I:Е38;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Schiller und Goethe I:Е31;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0; Deutschen Tourenwagen Masters und steht dort S: Dieser Schriftsteller bekam 1999 bei Mercedes-Benz unter Vertrag.

I:Е1;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;

Q: Выберите правильный ответ S: An dieses Land grenzt die Schweiz nicht -: an Italien -: an Lichtenstein -: an Luxemburg -: an England I:Е2;КТ=1;ТЕМА=0;ВРЕМЯ=0;