«Издание 1 страница 1 из 72 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 Общие положения..3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и ...»

Издание 1 страница 1 из 72

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения………………………………………………………………………3

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и

переработки сельскохозяйственной продукции)………………………………………………..3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции)…………………………. …………….4 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции)…………………………………………………………………………………………….….6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции)……………………………………………………..……….…………… 6 Используемые образовательные технологии……………………………………….. 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия (Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции)…………………………… ……………………………………… Приложение 1 Рабочий учебный план Приложение 2 Аннотации дисциплин Издание 1 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 110800 Агроинженерия высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009г. № 552, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр-инженер».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

- эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства;

- разработку технических средств для технологической модернизации сельскохозяйственного производства.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

- машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства;

- технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техники;

- технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и оборудования;

- методы и средства испытания машин;

- машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и предприятий.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника - производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно- исследовательская и проектная.

Издание 1 страница 3 из 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению следующих профессиональных задач.

а) производственно-технологическая деятельность:

- эффективное использование сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства на предприятиях различных организационно-правовых форм;

- применение современных технологий технического обслуживания, хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

- осуществление производственного контроля параметров технологических процессов, контроля качества продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

- организация метрологической проверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, в том числе работающих непосредственно в контакте с биологическими объектами;

техническое обслуживание, ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а также утилизации отходов сельскохозяйственного производства;

введение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий;

б) организационно-управленческая деятельность:

- организация работ по применению ресурсосберегающих машинных технологий для производстваи первичной обработки сельскохозяйственной продукции;

обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического оборудования;

- управление работой коллективов исполнителей и обеспечение безопасности труда;

организация материально-технического обеспечения инженерных систем;

разработка оперативных планов работы первичных производственных коллективов;

в) научно-исследовательская деятельность:

- участие в проведении научных исследований по утвержденным методикам;

- участие в экспериментальных исследованиях, составлении их описания и выводов;

- участие в стандартных и сертификационных испытаниях сельскохозяйственной техники, электрооборудовании и средств автоматизации.

- участие в разработке новых машинных технологических средств;

г) проектная деятельность:

- участие в проектировании технологических процессов производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе современных методов и технических средств;

- участие в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических процессов и объектов инфраструктуры сельскохозяйственных предприятий.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 110800 Агроинженерия Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 110800 Агроинженерия должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию ин- ОК- формации, постановке цели и выбору путей её достижения умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную ОК- речь способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность не- ОК- сти за них ответственность умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК- стремление к саморазвитию,повышение своей квалификации и мастерства, владение ОК- навыками самостоятельной работы использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и эконо- ОК- мических наук при решении социальных и профессиональных задач способность анализировать социально значимые проблемы и процессы ОК- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного ОК- информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владение основными методами, способами и средствами получения, хранения ОК-,переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и осо- ОК- бенностях рыночной экономики способностью использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья ОК- для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности б) профессиональными (ПК):

способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в ПК- профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию ПК- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механи- ПК- ки, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена ; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования способностью обосновано выбирать материал и назначать его обработку для получе- ПК- ния свойств, обеспечивающих высокую надежность детали владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и ПК- управления технологическими процессами;

способность обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производствен- ПК- ной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы владениями 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Основная образовательная программа должна обеспечиватся учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой учебной дисциплины должно быть представлено в локальной сети образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет».

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: учебные мастерские, учебные полигоны, специализированные лаборатории и кабинеты по иностранному языку, истории, физике, риаловедению и технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, безопасности жизнедеятельности, автоматике и другим дисциплинам в соответствии с профилем подготовки.

Учебные и научно-исследовательские лаборатории высшего учебного заведения должны быть оснащены современным оборудованием, стендами, приборами, позволяющими изучать и исследовать технические средства и технологические процессы, способы повышения производительности, надежности и экономичности технических систем.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет должна быть не менее 200 часов в год на одного студента.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 110800 Агроинженерия.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 110800 Агроинженерия и профилю подготовки Технологическое оборудование для хранения и переработки сельскохозяйственной продукции В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО должны быть созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые должны включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических (лабораторных) занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень компетенций обучающихся, сформированных в процессе обучения.

Издание 1 страница 8 из Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из Издание 1 страница 12 из

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетные единицы, 288 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

-речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

Задачами изучения дисциплины являются:

Систематизация языковых знаний, полученных в школе, увеличение их объема за счет овладения новыми языковыми средствами, навык оперирования этими средствами в коммуникативных целях, а также конкретизация знаний информацией профессионального характера.

Приобретение дополнительных знаний в области социокультурной специфики стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение в соответствии с этой спецификой, умение адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты.

Совершенствование умений находить выход из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения.

Дальнейшее развитие специальных умений, обеспечивающих оптимизацию учебной деятельности по овладению иностранным языком, повышение её продуктивности, а также дающие возможность использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Иностранный язык как средство практической коммуникации.

Социум: язык, культура общения, быт.

Страноведение.

Язык сферы деятельности Язык специальности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б3.). В процессе ее изучения используются знания студентов, полученные ими в школьном курсе.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

- знать грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

- уметь использовать знание иностранного языка в межличностном общении и в профессиональной деятельности;

- владеть основами деловой коммуникации и речевого этикета изучаемого языка.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса и места России в нем, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

Задачи дисциплины:

- Рассмотрение основных исторических понятий;

- Изучение закономерностей исторического процесса;

- Изучение места и роли России в мировой истории.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Методологические основы исторической науки;

- Первобытный мир и зарождение цивилизаций;

- Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв.;

- Основные тенденции развития российской и всемирной истории в ХХ – начале ХХI в Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. Б.2. и связана с дисциплинами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Политология, Социология.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены;

- движущие силы и закономерности мирового исторического процесса;

- главные события, явления и проблемы всемирной истории;

- основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса;

- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса;

- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школах и современных концепциях в историографии;

- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;

- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности;

- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

- Применять историческую терминологию и лексику;

- навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий;

- навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об одной из первых форм общественного сознания, являющейся фундаментальной основой духовной культуры человечества, и таким образом приобщить их к этой форме мышления.

Задачи дисциплины:

- раскрыть мировоззренческую, методологическую и иные функции данного знания;

-познакомить с основными типами мировоззрения и возможностями их в правильной постановке и своевременном решении житейских и профессиональных проблем;

- помочь разобраться в задачах и месте конкретных наук, в том числе предполагающих профессиональную деятельность будущего специалиста.

Основные дидактические единицы (разделы) - что есть философия - философия человека - социальная философия -философия бытия -философия познания Место дисциплины в структуре ООП: философия входит в цикл общих гуманитарных дисциплин Государственного образовательного стандарта и предназначен для обучения студентов технических и социально-экономических специальностей по очной, заочной формам и в сокращенные сроки.

Изучение философии предполагает учет объективных связей философии с естественнонаучными дисциплинами, историей и культурологией.Курс не претендует на исчерпывающий охват философии, но освещает основные узловые пункты ее эволюции, связанные с именами крупнейших мыслителей зарубежной и российской философии.

В результате изучения дисциплины «философия» студент должен:

знать:

- основные проблемы и понятия онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии;

- основные этапы исторического развития философии и достижения на каждой из ступенек;

- методологию философского освоения действительности и ее применимость в научном познании.

уметь:

- использовать сочетание исторического и логического методов изучения любого вопроса;применять в нештатных ситуациях жизни философские подходы и приемы изучения;- не теряться при столкновении с трудностями, а здравомысляще и радостно преодолевать их.

владеть:

- общенаучными методами познания закономерностей бытия и развития природы, общества и человека;- приемами системного изучения структуры любого предмета в связи с пониманием его среды и наоборот;-пониманием гипотетичности любого знания и относительности и конкретности истин.

Виды учебной работы: Основные виды лекций: лекция-диалог, информативная лекция, проблемная лекция, основными признаками которой являются, во-первых, концептуальность, т.е. теоретическая фундаментальность, высокий научный уровень, соответствующий современному уровню познания проблемы, целостность построения и изложения материала с выделением ведущей идеи; во-вторых, методологическая и мировоззренческая направленность.

Назначение и основные функции семинара:

– проверка и закрепление знаний, полученных на лекциях; при самостоятельном изучении отдельных тем, при чтении первоисточников, монографической и периодической литературы;

– превращение этих знаний в убеждения, с помощью которых студент может доказательно мотивировать свои выводы по тем или иным мировоззренческим и научным проблемам, отстаивать свою точку зрения, которую должны характеризовать два основных признака – рационализм (логика) и гуманизм (человечность).

Основные формы проведения семинара: развернутое обсуждение темы, комментированное чтение первоисточников; теоретические конференции; коллоквиумы-собеседования по наиболее актуальным и сложным вопросам темы или вопросам лишь тезисно изложенным в лекциях; решение задач и упражнений на самостоятельность мышления; реферативно-докладная система; дискуссии; диалектические формы семинара (ролевая игра, брейсторминг, «сократовская беседа») и др.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экономическая теория»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об экономической теории для решения практических задач аграрного сектора экономики и рационального природа пользования.

Задачи дисциплины: Формирование следующих компетенций -владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) - использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14) Основные дидактические единицы (разделы):

- Введение в экономическую теорию.

Микроэкономика Макроэкономика Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: История, Философия.

В результате изучения дисциплины экономика студент должен:

знать:

- основные экономические категории - закономерности экономического развития общества, - сущность процессов в макро- и микроэкономике;

уметь:

- самостоятельно анализировать экономическую и научную литературу – находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных и текущих проблемах экономики;

– использовать методы экономической теории в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

владеть:

- основами экономического мышления.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

- развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

- развитие умений самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умений самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Человек и его познание.

- Чувственное и рациональное познание.

- Общее и индивидуальное в психике.

- Проблемы личности в различных образовательных моделях.

- Организация образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и гуманитарного цикла вариативной (профильной) части и связана с дисциплинами: философия, история, социология, логика.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

уметь:

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- правильно ориентироваться в основных направлениях развития психологической и педагогической науки, в современных психологических и педагогических проблемах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к психологопедагогической культуре.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента (подготовка к семинарским занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа – аудиторная и самостоятельная работа. Курс завершается зачетом.

Цели освоения дисциплины:

формирование современной языковой личности;

повышение общей речевой культуры студентов;

совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка;

развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи изучения дисциплины:

дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка;

раскрыть основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический);

расширить активный словарный запас студентов, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

научить эффективному общению в различных речевых ситуациях, включая сферу научнопрофессионального и делового общения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современный русский литературный язык Деловой русский язык Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ ООП и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности. Кроме того, на занятиях осуществляются межпредметные связи, используются тексты, содержание которых связано с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине и включает три типа заданий: по орфографии, синтаксису и мотивам поступления на факультет.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения; иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях.

уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда.

владеть: навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме административно-деловых документов.

В рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи» обозначено материальнотехническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входит основная и дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Важными составляющими дисциплины «Русский язык и культура речи» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономика сельского хозяйства»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об экономики сельского хозяйства.

Задачи дисциплины:

- изучение действия объективных экономических законов;

- изучение форм их проявления в сельском хозяйстве;

- изыскание путей повышения эффективности с.-х. производства.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, метод и содержание курса Экономические основы сельскохозяйственного производства Рыночные отношения в сельскохозяйственном производстве Земля как основное средство производства Производственные фонды и пути улучшения их использования Экономика материально-технического обеспечения Экономика технического сервиса Трудовые ресурсы и производительность труда Издержки производства и себестоимость продукции Ценообразование и цены в условиях рынка Экономическая эффективность производства продукции земледелия и животноводства Экономическая эффективность инвестиций и капитальных вложений Расширенное воспроизводство и накопление.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса экономического цикла и связана с дисциплинами: экономическая теория, организация и управление производством, бизнеспланирование в АПК.

В результате изучения дисциплины «Экономика сельского хозяйства» студент должен:

знать:

- особенности экономики отрасли в текущей ситуации;

- приоритетные направления и перспективы развития экономики сельского хозяйства;

- формы взаимоотношений между отраслями АПК, с предприятиями;

- направления научно-технического прогресса в сельском хозяйстве.

уметь:

- работать с экономической литературой;

- работать с данными статистической отчетности;

- работать с данными бухгалтерской отчетности.

владеть:

- навыками оценки технико-экономической эффективности проектов;

- навыками оценки эффективности технологических процессов;

- навыками оценки эффективности эксплуатации новой техники Виды учебной работы: лекции, практические занятия, встречи с руководителями и специалистами предприятий АПК.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о природе и сущности государства и права, основных закономерностях функционирования и развития государства и права, системе права, механизме и средствах правового регулирования, реализации права, особенностях государственного и правового развития России, роли государства и права в политической системе общества и общественной жизни.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с правовыми категориями, основами государственного строя, отраслями российского права;

- укрепить основы правовой культуры молодых граждан;

- дать знания для последующей ориентации в правовых отношениях, сопровождающих гражданина всю жизнь;

- дать основы правовых знаний по специальности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества. Право: понятие, система, источники.

Конституция Российской Федерации - ядро правовой системы.

Нормативно-правовые акты. Закон и подзаконные акты.

Правоотношения. Участники правоотношений. Физические и юридические лица как субъекты отношений. Правоспособность и дееспособность.

Правомерное поведение и правонарушение. Юридическая ответственность и ее виды.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Система российского права. Основные отрасли права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное.

Система органов государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Правоведение» входит в структуру вариативной части базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень). Освоение дисциплины необходимо как предшествующее для иных правовых дисциплин: Транспортное право, Экологическое право, а также для изучения курса Социология и политология.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- понятие и сущность государства и права, - роль права в жизни общества, отличие от иных социальных норм;

- основные источники права, действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве, по кругу лиц;

- содержание понятий «правомерное поведение» и «правонарушение»;

- понятие и виды правонарушений, цели юридической ответственности;

- систему российского права и законодательства;

- основные отрасли права;

- систему органов государственной власти и местного самоуправления, правовые основы их деятельности.

уметь:

- понимать и правильно толковать законы и другие нормативные правовые акты;

- анализировать и прогнозировать реальные социально-правовые процессы, давать им адекватные оценки и принимать юридически грамотные решения;

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

владеть навыками:- работы с правовыми актами;

- сравнительно-правового анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правоотношений, правоприменительной практики;

- разрешения юридических казусов;

- правильного оформления отдельных юридических документов.

Виды учебной работы:

- лекции с применением мультимедийных технологий;

- проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

- использование деловых игр на практических занятиях;

- вовлечение студентов в проектную деятельность (правовых исследований).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об окружающих их социальных явлениях и процессах, происходящих в обществе; основ социологического мышления при характеристике общества; выработать умения и навыки в оценке интересов социальных групп, классов и общностей, институтов, а также их роли в современном общественном развитии и формировании общественных процессов; сформировать активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.

Задачи дисциплины:

-дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

-помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

-способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Социология как наука.

-История становления и развития социологии.

-Общество как социокультурная система.

-Личность в системе социальных отношений. Социальный контроль и девиация.

-Социальная структура и стратификация общества. Социальные группы и общности.

-Социальные институты и социальные организации.

- Социальные изменения. Мировая система и процессы глобализации.

Место дисциплины в структуре ООП: социология входит в структуру гуманитарного, социальноэкономического цикла (вариативная часть) и связана с дисциплинами: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией.

В результате изучения дисциплины социологии студент должен знать:

-основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

-определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

-понятие личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

-культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

-основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

-механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

-методологию и методику социологического исследования.

уметь:

-свободно ориентироваться в системе основополагающих категорий и дефиниций социологии;

-на основе конкретных фактов современной действительности представлять четкую картину состояния социума в России;

вания и разработки выборки.

владеть:

-способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-навыками научного анализа социальных проблем и процессов; и методами для прикладного анализа социологической информации;

-понятийно-категориальным аппаратом социологии, методологией и методикой социологического исследований для анализа процессов, происходящих в обществе и возможного их развития в будущем;

-навыками использования теорий и методов социально-экономического и гуманитарного исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп;

-навыками использования в профессиональной деятельности знаний, полученных в области теории социологии и методологии социологического исследования для изучения актуальных социальных проблем;

-прикладными навыками проведения социологических исследований, выработке рекомендаций социальных проблем в различных областях функционирования общества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение дисциплины, зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об социально-политических процессах, формирование основ политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности.

Задачи дисциплины:

-способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире политики и месте человека в нем;

-содействовать формированию и развитию у студентов политического сознания и научнополитического мышления;

-помочь студентам в осмыслении главных историко-политических, теоретико-политических и практических политических проблем;

-формировать у студентов активную жизненную позицию, направленную на утверждение в мире ценностей правового государства и гражданского общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Политическая наука: предмет и метод;

-История политических учений;

-Гражданское общество и политическая власть;

-Политическая система общества;

-Субъекты политики;

-Мировая политика и международные отношения;

-Прикладная политология.

Место дисциплины в структуре ООП: политология входит в структуру гуманитарного, социальноэкономического цикла (вариативная часть) и связана с дисциплинами: историей, философией, экономикой, психологией, социологией, культурологией, правоведением.

В результате изучения дисциплины политологии студент должен знать:

-сущность и содержание политики, ее субъектов;

-освоить понятийно-категориальный аппарат науки;

-историю политических учений;

-содержание основных социально-политических концепций современности;

-особенности политической культуры, политического сознания;

-сущность и содержание политической системы, политических режимов, политических институтов;

-методы познания политической реальности;

-смысл происходящих в современном мире политических процессов.

уметь:

тивных противоречий и тенденций, а также анализировать их последствия применительно к современной практике;

-осмысливать идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической печати;

-вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию;

-анализировать современную политическую ситуацию в мире, регионе и обществе, прогнозировать ее вероятные изменения, выработки возможного варианта политического решения той или иной проблемы.

владеть:

-понятийным аппаратом политологии в рамках изученного курса, навыками анализа политической действительности и использования полученных политологических знаний для прогнозирования развития социально-политических процессов;

-навыками использования в профессиональной деятельности знаний, полученных в области теории политики и прикладного политического исследования для изучения актуальных социальных и политических проблем;

-навыками самостоятельной библиографической и информационной работы с бумажными и электронными источниками политических знаний;

-навыками устного и письменного изложения своего понимания политических процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельное изучение дисциплины, зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобщение к этическим и эстетическим знаниям, пробуждение этического и эстетического сознания, потребности к нравственному самосовершенствованию.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития этических и эстетических учений;

- овладение категориальным аппаратом, -формирование способности философского анализа происходящих в современном мире событий с позиции нравственных ценностей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Этика как философская наука о нравственности Этика Древнего Востока и античности Этика средних веков и Нового времени Этические учения конца XIX – начала XX1 веков Основные категории этики Эстетика как философская наука Основные этапы и направления развития эстетики Основные категории эстетики Искусство как феномен культуры Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы этики и эстетики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, направленного на формирование общекультурного развития. Носит комплексный характер, предполагающий включение в основной учебный материал элементов философии, социологии, культурологии. Знания, умения и компетенции, полученные при освоении данной дисциплины, будут полезными как предшествующие при изучении философии, социологии, политологии, а также стать основой формирования личности студента.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- предмет и основные категории этики и эстетики (ОК 1);

- содержание основных этических и эстетических учений (ОК 1).

уметь:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3).

владеть:

- навыками самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к самосовершенствованию (ОК-5).

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов культуры мышления, способности обнаруживать логические ошибки в документах, умение логически аргументировано обосновывать свою точку зрения.

Задачи дисциплины:

создание у студентов общего представления о природе и формах мышления, особенностях языкового выражения мыслей;

усвоение основных принципов правильного мышления;

умение обнаруживать логические ошибки в высказываниях и исправлять их в соответствии с логическими нормами.

Основные дидактические единицы (разделы):

– Предмет и основные законы логики;

– Понятие;

– Суждение;

– Умозаключение;

– Логические основы аргументации.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: философией, психологией, риторикой, информатикой.

В результате изучения дисциплины «Логика» студент должен знать:

предмет и основные направления логики, взаимосвязь мышления и языка;

основные формы мышления;

двоичный язык исчислений, лежащий в основе цифровой передачи информации;

виды логических ошибок;

правила доказательства и опровержения.

уметь:

анализировать документы с точки зрения их логической состоятельности;

правильно совершать такие логические операции, как определение, деление (классификация), обобщение и ограничение понятий;

используя логический аппарат определять истинность высказываний;

вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентируясь на логические нормы доказательства и опровержения.

владеть:

понятийным аппаратом логики в рамках изучаемого курса, навыками логического анализа профессиональных проблем, возникающих в сфере деятельности специалиста в сфере агроинженерии;

основными методами, приемами и средствами обнаружения логических ошибок в высказываниях и документах;

методикой обнаружения логических ошибок при проведении операций с понятиями, суждениями и умозаключениями.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельное изучение дисциплины, зачет, тестирование.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об общих закономерностях развития культуры.

Задачи дисциплины:

Рассмотрение базовых понятий культурологии;

Закономерности развития культуры, ее типов, форм, социальных функций;

Изучение места и роли российской культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

Историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Б.1. ДВ4. и связана с дисциплинами:

История, Русский язык и культура речи, Этикет, Философия, Политология, Социология В результате изучения дисциплины Культурология студент должен:

знать:

Базовые понятия и термины;

Основные культурологические концепции;

Общие закономерности развития культуры.

уметь:

Самостоятельно анализировать культурологическую и научную литературу;

Применять культурологическую терминологию и лексику;

Понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные задачи.

владеть:

- Навыками сбора, обработки, обобщения и хранения данных с использованием современных информационных технологий.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины Этикет является формирование общекультурных компетенций: способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений.

Задачи дисциплины:

привитие студентам правил хорошего тона;;

убеждение студентов в целесообразности и удобстве их использования в процессе человеческого общения;

показ эстетической и этической значимости правил этикета;

доказательство того, что использование правил хорошего тона содействует налаживанию деловых контактов и получению желаемых результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Прикладной этикет.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса _Б.1. ДВ4. и связана с дисциплинами: Культурология, Русский язык и культура речи, Философия, Социология В результате изучения дисциплины «Этикет» студент должен:

знать:

- правила хорошего тона;

- особенности вербального и невербального этикета;

- психологические особенности поведения людей в бизнесе и любом другом деле, способствующие благоприятным деловым контактам и получению желаемых результатов уметь:

применять в своей практической деятельности нормы и принципы этики;

достойно, уважительно по отношению к окружающим вести себя в любой жизненной ситуации;

демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре;

знания, полученные по предмету, превращать в жизненные навыки, систематически используемые.

владеть:

- навыками грамотного общения;

- методами разрешения нравственных конфликтных ситуаций в своей деятельности;

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц, 432 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями изучения дисциплины являются:

- ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, -привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

-формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Линейная алгебра - Аналитическая геометрия - Элементы дискретной математики - Дифференциальное исчисление - Интегральное исчисление - Дифференциальные уравнения - Последовательности и ряды - Гармонический анализ - Численные методы. Основы вычислительного эксперимента - Функции нескольких переменных - Кратные и криволинейные интегралы - Элементы теории функций комплексного переменного Элементы теории функций комплексного переменного - Теория вероятностей и математическая статистика Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественно – научного цикла и связана с дисциплинами: физика, химия, информатика, теоретическая механика, математическая обработка экспериментальных данных, основы аналитической механики, гидравлика, теплотехника, автоматика, сопротивление материалов, теория механизмов и машин, электротехника.

В результате изучения дисциплины «математика» студент должен: знать:

- Знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности и теории математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, элементов теории функции комплексной переменной;

- Уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

- Владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекционные, практические, лабораторные занятия, выполнение расчётнографических работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов.

1 Цели и задачи дисциплины:

- Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики;

- Формирование научного мировоззрения;

- Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем;

- Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Задачи дисциплины:

- изучение основных физических явлений;

- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

- формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Механика. Физические основы механики.

Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика.

Электричество и магнетизм.

Механические и электромагнитные колебания и волны Волновая и квантовая оптика.

Квантовая физика, физика атома.

Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц 2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

В соответствии с Государственным образовательным стандартом направления 110800 Агроинженерия дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.2). Изучение дисциплины участвует в формировании профессиональных компетенций (ПК1).

Для изучения дисциплины используются знания по физике, полученные на предыдущем уровне образования в общеобразовательной школе, колледже и т.п. Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин: математика, химия.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Электротехника», «Автоматика», «Сопротивление материалов», «Метрология, стандартизация и сертификация» профессионального цикла, дисциплины «Теоретическая механика» в математическом и естественнонаучном цикле, а также дисциплин по выбору физико-математического содержания в математическом и естественнонаучном цикле и профессиональном цикле.

3 В результате изучения дисциплины физика студент должен:

знать:

- основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

- использовать для решения прикладных задач основные законы физики и понятия;

владеть:

навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

4 Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения химии является формирование у студентов знаний и представлений о теоретических основах для понимания материаловедения, технологии и металлов и сплавов, особенностях поведения материалов в агрессивных средах и закономерностях протекания химических реакций и свойствах топлив.

Задачи дисциплины:

Направлена на выявление законов общих всех химических дисциплин и применение разделов математики для описания процессов, происходящих при практическом использовании промышленного оборудования, конструкционных материалов и деталей в реальных условиях, возникающих как в отсутствии, так и при наличии агрессивных сред.

Основные дидактические единицы (разделы):

химическая термодинамика, энергетика и кинетика химических реакций, цепные процессы и химическое равновесие, строение атома и окислительно-восстановительные реакции, растворы и их свойства, металлы и их коррозия, высокомолекулярные соединения, их особенности и применение в техниИздание 1 страница 26 из Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса Химия и связана с дисциплинами: Физика. Математика. Материаловедение. Технология металлов и сплавов.

В результате изучения дисциплины Химия студент должен знать:

основные законы химии и химической термодинамики, свойства основных классов неорганических и органических веществ в широко применяемых в технических целях и правилах работы с ними, а также с конструкционными материалами в обычных и в экстремальных условиях.

уметь:

решать конкретные задачи с применением формул и уравнений, описывающими различные химические процессы; применять справочные величины для термодинамических расчетов, поведений растворов и конкретных технико-химических расчетов; разбираться в свойствах важнейших химических растворителей и веществ.

владеть:

навыками работы с химической посудой и реагентами; навыками безопасной работы с химическим веществами и правилами их хранения; правилами работы с литературой и справочниками.

Виды учебной работы:

лекции, лабораторные занятия, практические занятия, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом..

Аннотация дисциплины «Биология с основами экологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Биология с основами экологии» является глубокое усвоение студентами теоретических знаний по биологии и умение применять их на практике, выработка биологического мышления, овладение идеей единства и всеобщей взаимосвязи явлений и процессов природы, воспитание и подготовка грамотных специалистов.

Задачи дисциплины «Биология с основами экологии»:

- формирование представлений о единстве природы всех биологических систем, - изучение важнейших биологических процессов и законов, - овладение навыками пользования научной и справочной литературой, постановки прикладных исследований.

- твердое овладение студентами знаниями, умениями и навыками, необходимыми для профессиональной подготовки специалиста в области охотоведения, для решения народнохозяйственных задач, касающихся взаимоотношений организмов и среды, биологии растений и животных, в том числе и человека.

Основные дидактические единицы (разделы) - Живые системы: уровни биологической организации. Разнообразие жизни на Земле. Обмен веществ и энергии в живых организмах. Биология клетки. Передача биологической информации. Развитие органического мира. Микро- и макроэволюция.

- Экология как наука об основных закономерностях взаимодействия организмов с окружающей средой.

- Глобальные проблемы биосферы, вызванные антропогенной деятельностью. Основы рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Биология с основами экологии является интегративной, междисциплинарной наукой биологического направления естественно-научного цикла и служит основой для формирования биологического и экологического мышления.

В результате усвоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате изучения дисциплины «Биология с основами экологии» студент должен знать:

- основные процессы и законы биологии; научные достижения в области биологии;

- основные закономерности влияния экологических факторов на организмы, функционирования популяций, экосистем и биосферы в целом;

- значение биоразнообразия для устойчивости биосферы; основы рационального природопользования уметь:

- применять полученные знания в профессиональной деятельности и повседневной практике;

- пользоваться научной и справочной литературой;

- умение вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

владеть:

- основными методиками изучения и анализа биологических систем разных уровней организации;

- навыками постановки биологического и экологического эксперимента, интерпретации полученных данных.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины является базовая компьютерная подготовка, освоение современной вычислительной техники, общесистемного и прикладного программного обеспечения, обеспечивающего подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Задачами изучения дисциплины является развитие умения и навыков работы с вычислительной техникой, приемов технического обслуживания компьютеров и программ, развития навыков принятия решений при работе с современной вычислительной техникой и информационными технологиями.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации Технические и программные средства реализации информационных процессов Модели решения функциональных и вычислительных задач Алгоритмизация и программирование Локальные и глобальные сети ЭВМ Защита информации в сетях Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части курса Б2 Математический и естественнонаучный цикл ООП специальности 110800 Агроинженерия и связана с дисциплинами:

Математика, Информационные технологии.

В результате изучения дисциплины Информатика студент должен знать:

технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

основные понятия и современные принципы работы с информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

уметь:

проводить анализ состояния и динамики показателей качества объектов энергетики с использованием современных компьютерных методов;

применять информационные технологии для решения прикладных задач;

владеть:

программным обеспечением для работы с информацией и основами Интернет-технологий;

навыками выбора современных информационных технологий, наиболее подходящих для решения конкретных прикладных задач.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 180 часов.

Целями освоения дисциплины – познание общих законов механического движения, равновесия и взаимодействия материальных тел и приобретение знаний и умений применять законы и теоремы этой науки к решению практических инженерных задач.

Задачи дисциплины и ее место в структуре ООП ВПО. Наука «Теоретическая механика»– одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего технического образования. Теоретическая механика относится к циклу естественно-научных дисциплин и базируется на знаниях студентов, полученных ими при изучении курсов высшей математики, физики. Студент должен иметь навыки черчения и др. Требуется изучить основные законы, принципы, теоремы статики, кинематики, динамики материальной точки, механической системы, твердого тела. Знания, умения и навыки, которые получает студент в процессе изучения теоретической механики, необходимы для успешного освоения других естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин (сопротивление материалов, строительная механика, детали машин и др.) и специальных дисциплин, а также в последующей профессиональной деятельности.

Традиционно теоретическая механика делится на три основных раздела – статику, кинематику и динамику.

В результате изучения дисциплины Теоретическая механика студент должен знать:

- основные понятия и аксиомы механики;

- основные операции с системами сил, действующими на твердое тело;

- условия эквивалентности систем сил;

- условия уравновешенности произвольной системы сил и основные частные случаи этих условий;

- методы нахождения реакций связей в покоящейся системе сочлененных твердых тел;

- способы нахождения центров тяжести тел;

- законы трения скольжения и трения качения;

- кинематические характеристики движения точки при различных способах задания движения;

- кинематические характеристики движения тела и его отдельных точек при различных видах движения;

- операции со скоростями и ускорениями при сложном движении точки;

- дифференциальные уравнения движения точки относительно инерциальной и неинерциальной систем координат;

- теоремы об изменении количества движения, кинетического момента и кинетической энергии системы;

- принцип возможных перемещений;

- уравнения Лагранжа второго рода;

- принцип Даламбера;

- общее уравнение динамики;

- методы нахождения реакций связей в движущейся системе твердых тел уметь:

- составлять уравнения равновесия для тела, находящегося под действием произвольной системы сил;

- находить положения центров тяжести тел простой конфигурации;

- вычислять скорости и ускорения точек, принадлежащих телам, совершающим поступательное, вращательное и плоское движения;

- составлять дифференциальные уравнения движения материальных точек и тел, способных совершать вращательные и плоские движения;

- вычислять кинетическую энергию многомассовой системы;

- вычислять работу сил, приложенных к твердому телу, при его поступательном, вращательном и плоском движениях;

- исследовать равновесие системы тел с помощью принципа возможных перемещений;

- составлять уравнения Лагранжа второго рода для механических систем с одной степенью свободы.

владеть:

- определять реакции связей;

- составлять уравнения равновесия плоской и пространственной систем сил;

- производить действия с парами сил;

- определять кинематические характеристики движения точки;

- кинематические характеристики общих и частных случаев движения твердого тела;

- составлять дифференциальные уравнения движения точки;

- применять общие теоремы динамики точки и системы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Специальные разделы математики»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, - привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

- Задачи дисциплины: освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

Элементы теории функций комплексного переменного Элементы дискретной математики Гармонический анализ Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к базовой части математического и естественно - научного цикла. Для ее успешного освоения необходимы знания и умения, приобретенные в результате изучения школьного курса математики.

Связана с дисциплинами: физика, теоретическая и прикладная механика, сопротивления материалов, теория механизмов машин.

В результате изучения дисциплины «Спецглавы математики» студент должен:

знать:основные понятия и методы дискретной математики, элементов теории функции комплексной переменной, гармонического анализа;

уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем;

владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия,, самостоятельная работа студента (подготовка к практическим занятиям, самостоятельное изучение теоретического материала, выполнение контрольных работ).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Системы автоматизированного проектирования»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является:

– формирование у выпускников научного представления о месте и назначении автоматизированных систем проектирования при проектировании, производстве и эксплуатации СХМ;

– формирование у выпускников навыков использования информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;

– формирование у выпускников навыков участия в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторской и технологической документации при создании и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения;

– выработка компетенций, обеспечивающих профессиональное участие выпускника в деятельности структурных подразделений, связанных с организациями и предприятиями производства и эксплуатации СХМ, что позволяет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Задачи дисциплины:

– Научить студентов правилам и приемам геометрического моделирования и редактирования в КОМПАС-ГРАФИК;

– Научить студентов правилам и приемам твердотельного моделирования деталей и сборок в КОМПАС 3D;

– Научить студентов правилам и приемам формирования конструкторской документации и оформления чертежей по ЕСКД на основе 3D модели изделия в КОМПАС 3D;

Основные дидактические единицы (разделы):

– моделирование и редактирование геометрических объектов в КОМПАС-ГРАФИК;

– твердотельное моделирование и редактирование деталей и сборок в КОМПАС -3D;

– технология формирования конструкторской документации и оформления чертежей по ЕСКД на основе 3D модели изделия в КОМПАС 3D;

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: теория механизмов и машин, детали машин и основы конструирования.

В результате изучения дисциплины САПР студент должен:

знать:

– приемы моделирования и редактирования геометрических объектов в КОМПАС ГРАФИК;

– приемы твердотельного моделирования и редактирования деталей и сборок в КОМПАС 3D;

– технологию разработки и приемы оформления конструкторской документации на основе 3D модели изделия;

уметь:

– выполнять элементы расчетно-проектировочных работ по созданию и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ (ПК-2) – использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в отрасли;

– выбирать материалы при создании и модернизации деталей, узлов и агрегатов СХМ и средств эксплуатации СХМ различного назначения в справочной системе САПР (ПК10) – выполнять графические построения деталей и узлов, использовать конструкторскую и технологическую документацию в объеме, достаточном для решения эксплуатационных задач;

– использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Компьютерная графика в среде КОМПАС»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является:

– формирование у выпускников научного представления о месте и назначении автоматизированных систем проектирования при проектировании, строительстве и эксплуатации природоохранных объектов;

– формирование у выпускников навыков использования информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей элементов и систем природоохранных объектов и средств эксплуатации природоохранных объектов различного назначения;

– формирование у выпускников навыков участия в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторской и технологической документации при создании и модернизации элементов и систем природоохранных объектов и средств эксплуатации природоохранных объектов различного назначения;

– выработка компетенций, обеспечивающих профессиональное участие выпускника в деятельности структурных подразделений, связанных с организациями и предприятиями строительства и эксплуатации природоохранных объектов, что позволяет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Задачи дисциплины:

– Научить студентов правилам и приемам геометрического моделирования и редактирования;

– Научить студентов правилам и приемам 3D моделирования элементов и систем природоохранных объектов;

– Научить студентов правилам и приемам формирования конструкторской документации и оформления чертежей по СПДС на основе 3D модели объекта.

Основные дидактические единицы (разделы):

– Моделирование и редактирование геометрических объектов;

– Трехмерное моделирование и редактирование объектов;

– Технология формирования проектной документации и оформления чертежей по СПДС на основе 3D моделей природоохранных объектов.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: начертательная геометрия и инженерная графика, информационные технологии.

В результате изучения дисциплины «Компьютерная графика в среде КОМПАС» студент должен:

знать:

– приемы моделирования и редактирования геометрических 2D объектов;

– приемы трехмерного моделирования и редактирования природоохранных объектов;

– технологию разработки и приемы оформления проектной документации на основе 3D моделей природоохранных объектов.

уметь:

– выполнять элементы расчетно-проектных работ по созданию и модернизации природоохранных объектов и средств их;

– использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения в отрасли;

– выбирать материалы при создании и модернизации природоохранных объектов и средств эксплуатации природоохранных объектов различного назначения;

– выполнять графические построения геометрических моделей природоохранных объектов, использовать проектную и технологическую документацию в объеме, достаточном для решения эксплуатационных задач;

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Прочностные расчеты на ЭВМ».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Прочностные расчеты на ЭВМ» является формирования у студентов фундамента знания в компьютерных САПР, глубже разобраться в физических явлениях механических взаимодействий и научить их применять методы современных компьютерных технологий к задачам практики по деталям машин и строительным конструкциям Задачами изучения дисциплины являются основные понятия и законы механики и вытекающие из этих законов методы изучения механических взаимодействий и методы современных компьютерных технологий.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Методология моделирования на ЭВМ и средства обеспечения.

- Этапы создания и расчета модели в системе APM Win Machine для различных конструкций и деталей.

Место дисциплины в структуре основной ООП ВПО: входит в структуру курса «Прочностные расчеты на ЭВМ» и связана с дисциплинами: теория механизмов и машин, сопротивление материалов, гидравлика, детали машин с их многочисленными приложениями в теории тракторов и автомобилей, сельскохозяйственных машин, машин и оборудования по механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства.

В результате изучения дисциплины «Прочностные расчеты на ЭВМ» студент должен:

Знать - структуру и методы расчета, применяемые в САПР APM WinMachine для различных конструкций и деталей машин;

- основные аналитические методы, лежащие в основе всех расчетов на ЭВМ по дисциплинам механики.

Уметь - применять полученные знания для решения конкретных задач механики в сельскохозяйственном производстве;

- выбирать рациональные методы решения задач на ЭВМ.

Владеть - методами механики, математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности при работе в техническом сервисе АПК.

Виды учебной работы: лекция, практика, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основы аналитической механики».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы аналитической механики» является формирования у студентов фундамента знаний и представлений об общих законов равновесия, движения и взаимодействия материальных тел.

Задачами изучения дисциплины являются основные понятия и законы механики и вытекающие из этих законов методы изучения равновесия и движения материальной точки и системы материальных точек Основные дидактические единицы (разделы):

- Кинематика.

Место дисциплины в структуре основной ООП ВПО: входит в структуру курса «Основы аналитической механики» и связана с дисциплинами: теория механизмов и машин, сопротивление материалов, гидравлика, детали машин с их многочисленными приложениями в теории тракторов и автомобилей, сельскохозяйственных машин, машин и оборудования по механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства.

В результате изучения дисциплины «Основы аналитической механики» студент должен:

Знать - основные понятия и законы механики и вытекающие из этих законов методы изучения равновесия и движения материальной точки и системы материальных точек, ознакомиться с теми разделами теоретической механики, которые не изучаются в рамках основного курса, понимать те методы механики, которые применяются в прикладных дисциплинах.

Уметь - применять полученные знания для решения конкретных задач техники, самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем.

Владеть - методами механики, математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности при работе в техническом сервисе АПК.

Виды учебной работы: лекция, практика, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Математическая обработка экспериментальных данных»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Математическая обработка экспериментальных данных» являются:

ознакомление студентов с основными методами обработки числовых данных, возникающих в результате проведения экспериментов.

Задачами изучения дисциплины являются:

- освоение студентами методов аппроксимации экспериментальных данных, построения точечных и интервальных оценок, проверки статистических гипотез;

- обучение студентов навыкам использования средств пакета Mathcad для обработки экспериментальных данных.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теория приближения функций - Основы выборочного метода Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественно – научного цикла и связана с дисциплинами: физика, химия, надежность и ремонт машин, основы научных исследований.

В результате изучения дисциплины «математика» студент должен: знать:

- Знать: основные понятия и методы теории вероятности и математической статистики, статистических методов обработки экспериментальных данных, методов приближения функций;

- Уметь: использовать математический аппарат для обработки технической и экономической информации и анализа данных, связанных с машиноиспользованием и надежностью технических систем, - Владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных задач.

Виды учебной работы: лекционные, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Физические основы электродинамических процессов»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются привитие студентам знания основных законов электродинамики, ознакомление с принципами работы различных приборов и устройств, применяемых в агропромышленном комплексе и в научных исследованиях.

Задачами изучения дисциплины являются исследовать закономерности электрических и магнитных явлений и находить способы применения этих явлений в жизни человека.