«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080400.62 Управление персоналом Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

080400.62 Управление персоналом

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр Форма обучения очная Пенза,2013 1

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Управление персоналом 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 08400 Управление персоналом 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Управление персоналом 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 08400 Управление персоналом 4.1 Календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки бакалавра 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 08400 Управление персоналом В ПЕНЗЕНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП 5.3 Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

компетенций

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

студентов

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 08400 Управление персоналом 7.1 Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.3 Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 08400 Управление персрналом ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы.

ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки (специальности) и включает в себя:

учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 08400 Управление персоналом Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 08400 Управление персрналом (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «24»декабря 2010 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

Примерная основная образовательная программа (ПрООП) по направлению подготовки 08400 Управление персрналом (квалификация бакалавр) (htt://www.umoman.ru/methodic.html) - носит рекомендательный характер.

Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки Управление персрналом:

ООП бакалавриата по направлению подготовки 08400 Управление персоналом имеет своей целью подготовку высококвалифицированных профессионалов в области управления персоналом, обладающих общекультурными (универсальными) и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата Срок освоения данной ОПОП ВО составляет 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 08400 Управление персрналом 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку философии, концепции, кадровой политики и стратегии управления персоналом; кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, прием, оценку, аудит, контроллинг и учет персонала; социализацию, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала;

трудовые отношения; управление этическими нормами поведения, организационной культурой, конфликтами и стрессами; управление занятостью; организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда; развитие персонала: обучение, в том числе повышение квалификации и профессиональную переподготовку, стажировку, управление деловой карьерой и служебнопрофессиональным продвижением, управление кадровым резервом; мотивацию и стимулирование персонала, в том числе оплату труда; социальное развитие персонала;

работу с высвобождающимся персоналом; организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в т.ч. ее организационной структуры; кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом; управленческий (в т.ч.

кадровый) консалтинг.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: службы управления персоналом организаций любой организационно-правовой формы в промышленности, торговле, на транспорте, в банковской, страховой, туристической и других сферах деятельности, в том числе научно-исследовательских организаций; службы управления персоналом государственных и муниципальных органов управления; службы занятости и социальной защиты населения регионов и городов, кадровые агентства;

организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника а) организационно-управленческая и экономическая;

б) информационно-аналитическая;

в) социально-психологическая;

г) проектная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) в организационно-управленческой и экономической деятельности:

разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;

планирование кадровой работы и маркетинг персонала;

обеспечение организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;

• организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;

• участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;

• организация и контроль подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации и стажировки персонала;

• организация работы по оценке и управлению деловой карьерой, формированию резерва, аттестации персонала;

• мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;

• участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;

• участие в обеспечении соблюдения требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;

• организация работ с высвобождающимся персоналом;

• применение законов о труде, иных нормативно-правовых актов социальнотрудовой сферы для решения правовых вопросов трудовых отношений;

• экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;

• оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом.

б) в информационно-аналитической деятельности:

• анализ рынка труда;

• прогнозирование и определение потребности в персонале;

• анализ кадрового потенциала организации, отдельного работника;

• изучение профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью рационального их использованияанализ социальных процессов и отношений в организации;

• анализ системы и процессов управления персоналом организации;

• использование автоматизированных информационных технологий управления персоналом.

в) в социально-психологической деятельности:

• осуществление социальной работы с персоналом;

• участие в разработке и внедрении планов социального развития организации;

• формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);

• управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами;

• предупреждение личной профессиональной деформации и профессионального выгорания.

г) в проектной деятельности:

• применение современных методов управления персоналом;

• участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в т.ч. в кризисных ситуациях);

• участие в процессах планирования и оптимизации структуры персонала организации.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

Результаты освоения ОПОП ВО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата по направлению 08400 Управление персрналом, выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);

готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

знанием и умением использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);

осознанием социально-экономической значимости будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

владением одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

наличием представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20);

учетом последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

осознанием основ современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).

б) профессиональными, в том числе (ПК):

в области организационно-управленческой и экономической деятельности:

знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на практике (ПК-1);

знанием основ стратегического управления персоналом и умением применять их на практике (ПК-2);

знанием основ кадрового планирования и умением применять их на практике (ПК-3);

знанием основ маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умением применять их на практике (ПК-4);

знанием основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умением применять их на практике (ПК-5);

знанием основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);

владением методами деловой оценки персонала при найме и готовностью применять их на практике (ПК-7);

знанием основ профориентации персонала и умением применять их на практике (ПК-8);

знанием принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умением применять их на практике (ПК-9);

знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике (ПК-10);

способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

знанием видов, форм и методов обучения персонала (ПК-12);

знанием основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике (ПК-13);

знанием основ организации работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-14);

умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);

умением разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) и владением навыками проведения текущей деловой оценки (в том числе аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

знанием принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике (ПК-17);

знанием порядка применения дисциплинарных взысканий (ПК-18);

знанием основ политики организации по безопасности труда и умением применять их на практике (ПК-19);

знанием основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20);

владением технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);

знанием Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22);

знанием процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, владением навыками оформления сопровождающей документации (ПК-23);

знанием нормативно-правовой базы безопасности и охраны труда (ПК-24);

знанием Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, Уголовного кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);

знанием Гражданского кодекса Российской Федерации в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);

знанием содержания основных разделов Социального права, Миграционного права – касающихся социально-трудовой сферы, содержания основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);

знанием основ разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);

владением навыками разработки организационной и функционально-штатной структуры (ПК-29);

владением навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);

знанием основ разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем взаимодействия между подразделениями (ПК-31);

владением навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);

знанием основ разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);

владением навыками ознакомления сотрудников организации с кадровой документацией и действующими локальными нормативными актами (ПК-34);

умением вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами, знанием основы кадровой статистики, владением навыками составления кадровой отчетности (ПКзнанием требования и владением навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников (ПК-36);

владением навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Фондом обязательного медицинского страхования Российской Федерации, Государственной инспекцией труда Российской Федерации, кадровыми агентствами, службами занятости населения) (ПК-37);

владением навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);

знанием основ возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);

владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).

в области информационно-аналитической деятельности:

владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

умением рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);

владением навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43);

умением составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции) (ПК-44);

владением методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);

владением методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);

знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);

владением навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);

владением навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);

владением навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);

умением оценить эффективность текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала, владением навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51);

знанием основ оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПКвладением навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);

умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПКзнанием основ подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умением использовать их на практике (ПК-55);

знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);

владением навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58);

владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);

знанием основ проведения аудита и контроллинга персонала и умением применять их на практике (ПК-60);

владением методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);

знанием корпоративных коммуникационных каналов и средств передачи информации, владением навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);

способностью провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

в области социально-психологической деятельности:

способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);

способностью и готовностью участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);

способностью и готовностью оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, моральнопсихологический климат) (ПК-66);

умением применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);

владением навыками диагностики организационной культуры и умением применять их на практике (ПК-68);

умением обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПКвладением навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);

способностью обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

владением навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

в области проектной деятельности:

знанием основ организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умением осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);

способностью вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74);

готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75);

знанием основ разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готовностью использовать их на практике (ПК-76);

знанием основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);

способностью участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080400 Управление персоналом В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

4.1. Календарный учебный график (Приложение 1.) Календарный учебный график по направлению 080400 Управление персоналом отражает последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и итоговые аттестации, каникулы.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра (Приложение 1.) Учебный план по направлению подготовки «Управление персоналом» отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО, обеспечивающих формирование компетенций.

При составлении учебного плана учитывались общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированные в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Управление персоналом».

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) (Приложение 2) В приложении 3 представлены рабочие программы (в форме анотаций) учебных дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3) В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программы учебной и производственных практик (в форме аннотаций) представлены в приложении 4.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) учебная, 2 семестр, 3 зачетные единицы;

4.4.2. Программа производственной практики При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:

а) производственная, 4 семестр, 3 зачетные единицы;

б) производственная, 6 семестр, 3 зачетные единицы.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080400 Управление персоналом В ПГУ Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 30 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 87 %, из них докторов наук, профессоров 10 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 100 %.

100 % преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Социология и управление персоналом».

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается доктор наук, профессор; 17 кандидатов наук, доцентов.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 43 экземпляра на человека.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 207 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин используется 348 источников, обеспеченность литературой составляет 45 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет источников, на одного студента приходится 48 экземпляров.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

Вестник отдела кадров (с июля 2005 г. – Кадровые решения – www.profiz.ru);

2. Директор по персоналу (www.hr-director.ru);

3. Кадровик (с №7 2006г. выходит с подзаголовками: Кадровый менеджмент, Трудовое право для кадровика, Кадровое делопроизводство - http://kadr-press.ru);

Кадровый менеджмент (www.magazine.hrm.ru);

4. Кадры предприятия (www.dis.ru); Мотивация и оплата труда (издается с 2005 г. – www.grebennikov.ru);

5. Кадровая служба и управление персоналом предприятия;

6. Кадровая служба и управление персоналом предприятия;

7. Kadrovik.ru (журнал Национального союза кадровиков);

8. Кадровое дело;

9. Консультант директора;

10. Нормативные акты для кадровика;

11. Обучение и карьера;

12. Отдел кадров;

13. Служба PR (http://pr.panor.ru);

14. Справочник кадровика (www.sk.kadrovik.ru);

15. Управление персоналом (www.top-personal.ru);

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 25 % обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

Электронная бибдиотека диссертаций РГБ Виртуальный читальный зал);

Электронно-библиотечная система издательства «Лань», пакеты:

• Экономика и менеджмент • Правовая система «Консультант-Плюс».

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

3 компьютерных классов с выходом в Интернет, 2 аудитории, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами, 20 учебных помещений для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью) специализированных лабораторий и кабинетов 1 библиотека, имеющая места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет не менее 200 часов на человека в год.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 3735,90 тыс. руб.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

позволяющие формировать общекультурные компетенции Общие характеристики среды Конкретизация в ООП 1. Это среда, построенная на Это среда, построенная на общечеловеческих общечеловеческих ценностях и ценностях и нравственных устоях современного нравственных устоях современного общества общества.

2 Это правовая среда, которая включает в Это правовая среда, где в полной мере действуют себя законы и подзаконные нормативные основной закон нашей страны - Конституция РФ;

акты, регламентирующие образовательную законы и подзаконные нормативные акты, деятельность, работу с молодежью, а также регламентирующие образовательную деятельность локальные нормативные акты университета. и работу с молодежью, Устав университета и 3. Это высокоинтеллектуальная среда, Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию научного содействующая развитию научного потенциала потенциала молодых одарённых людей в студентов и повышению интереса к научному фундаментальной и прикладной науке, и творчеству в различных отраслях экономики повышению значимости научного знания и мотивации к научным исследованиям.

4. Это среда высокой коммуникативной Это среда высокой коммуникативной культуры, культуры, толерантного диалогового толерантного диалогового взаимодействия взаимодействия студентов, студентов и студентов, студентов и преподавателей, студентов и преподавателей. сотрудников университета; а также формировать 5. Это гуманитарная среда, поддерживаемая Это гуманитарная среда, поддерживаемая коммуникационными технологиями. коммуникационными технологиями, позволяющая 6. Это среда, открытая к сотрудничеству c Это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными работодателями, с различными социальными социальными партнерами, в том числе с партнерами, в том числе с зарубежными, и 7. Это среда, обладающая высоким Это среда, обладающая высоким воспитательным ориентированная на психологическую психологическую комфортность, здоровый образ комфортность, здоровый образ жизни, жизни, культивирование корпоративных ценностей богатая событиями, традициями 6.2 Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:

- приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, создание условий для успешной социализации молодежи, воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли учителя иностранного языка: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, подготовка специалиста, конкурентноспособного на формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, выявление и развитие творческих способностей студентов, развитие добровольчества в студенческой среде.

Основные направления деятельности студентов исследовательское профилактика девиантного Гражданскопатриотическое 6.4 Основные студенческие сообщества/объединения на факультете Курс Планируемые студенческие сообщества/объединения 1 курс Межкурсовые Профбюро факультета Спортивные команды (женская и мужская баскетбольные команда, мужская футбольная команда, команды по легкой атлетике и другие) 6.5 Проекты воспитательной деятельности по направлениям Приоритетные патриотическое межнациональному содружеству Рекомендуемые Социальная работа и Международный По выбору предпринимательство «Знаешь ли ты ведущие совершенствования, преобразования) информированность о проводимых ФЭиУ»

мероприятиях вузовского и факультетского масштаба у студентов 6.7 Студенческое самоуправление в ООП Самореализация Проект «Идея- Обсуждение, Положение о совете обучающихся в реализация» тренинги, собрание, студенческого процессе участия (Проектная консультирование самоуправления деятельности Развитие системы студенческий по вопросам на факультете Мероприятие мастер-классы, самоуправления 6.8 Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе исследовательская форум, отзыв, отчет, конференция, согласование оценок, отзыв, деятельность круглый стол, диспут, рецензирование, рефлексия, Гражданско- Фестиваль, конкурс, выставка, Отзыв, самооценка, патриотическое форум, круглый стол рефлексия, характеристика направление Волонтерство Акция, сбор, конкурс, форум, Отзыв, самооценка, самоуправление фестиваль, выставка, Фестиваль, тестирование, предпринимательство Культура и история Проект, экскурсия, конкурс, Отзыв, анкетирование, Социальная работа и профилактика девиантного Акция, сбор, конкурс Анкетирование, 6.9 Организация учета и поощрения социальной активности (составление портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата выпускнику).

Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

Используемая инфраструктура вуза:

Библиотеки факультетов Учебные аудитории Конференц-залы Типовой спортивный зал Типовой гимнастический зал Плавательный бассейн Открытый спортивный комплекс «Труд»

Тренажерный зал Зал тяжелой атлетики Лыжная база Открытые спортивные площадки Спортивно-оздоровительный лагерь «Спутник»

Санаторий-профилакторий на 50 мест Студенческая поликлиника столовые и 7 буфетов Студенческие общежития на 1200 мест Тренинговый центр «Импульс»

Служба психологической помощи и мониторинга социально-культурной среды Киностудия Фотостудия Актовый зал 9 корпуса Используемая социокультурная среда города:

- Учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им.

А.В. Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И. Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музей-заповедник "Тарханы", дома творчества) - Спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена» легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта).

- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов.

- Государственные учреждения (Министерство экономики, Правительство Пензенской области, Законодательное собрание Пензенской области) 6.12 Социальные партнеры:

- учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), - средства массовой информации.

6.13 Ресурсное обеспечение:

1) нормативно-правовое - Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года - Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012- годы - Приказ Минобрнауки России от 22.11.2011 «О Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования»

- Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" - Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № 492 «О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г. № «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»

- Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № 311 «О премиях для поддержки талантливой молодежи»

- Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. N 1413) - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 года" от 05 октября 2010 г. № - Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года «О Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»

2) научно-методическое - Богданова Р.У. Ориентиры воспитательной деятельности преподавателя высшей школы. СПб, 2005.

- Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, 2010.

- Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования:

гуманистический подход. Санкт-Петербург, 2010.

3) материально – техническое - музыкальная и звукоусилительная аппаратура - фото- и видеоаппаратура - персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет - информационные стенды - множительная техника - канцелярские материалы

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Управление персоналом и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (Форма матрицы приведена в Приложении 6).

7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетнографических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению 080400 Управление персоналом в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 080400 Управление персоналом, ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Методической комиссией факультета экономики и управления, выпускающей кафедрой разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области организационно-управленческой и экономической деятельности;

- умение использовать современные методы социологических и социальнопсихологических исследований для решения профессиональных задач;

- умение самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 080400 Управление персоналом Бакалаврская работа должна представлять собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование, связанное с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного характера, являющихся, как правило, частью научно-исследовательских работ, выполняемых выпускающей кафедрой.

Бакалаврская работа должна быть оформлена в виде печатного текста с соответствующими приложениями.

Бакалаврская работа выполняется на базе теоретических знаний, практических умений и приобретенных студентом в период обучения компетенций.

Бакалаврская работа выполняется в завершающий период теоретического обучения.

Трудоемкость подготовки и защиты ВКР определяется ООП в соответствии с ФГОС ВПО.

Бакалаврская работа должна отвечать принципам логичности, четкости, достоверности изложения фактического материала, содержать некоторые самостоятельные выводы и рекомендации, иметь четкую структуру.

Содержание бакалаврской работы должно учитывать требования ФГОС ВПО к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата и, как правило, включать в себя:

обоснование выбора предмета и постановку задачи исследования, выполненные на основе обзора научной и специальной литературы;

теоретическую и практикоориентированную части, включающие методы, методики и средства исследований;

анализ представленных в работе данных; выводы и рекомендации; список используемой литературы.

Рекомендуемый объем бакалаврской работы – не менее 40 страниц печатного текста без учета приложений.

Дисциплина «История» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «История» является формирование следующих общекультурных компетенций выпускника:

– знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК2);

– способен занимать активную гражданскую позицию (ОК3);

– умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК4).

В результате изучения дисциплины «История» студенты должны знать: об основных исторических событиях, этапах эволюции российской государственности и ее институтов, социально-экономическом развитии, специфике модернизации, тенденциях внешней политики и изменениях геополитической ситуации, о движущих силах и закономерностях исторического процесса;

уметь: определять место человека в системе социальных связей и в историческом процессе; анализировать социально-значимые процессы и явления;

владеть: навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию, культурой мышления, способностью к критическому восприятию информации, ее обобщению и анализу.

Изучение дисциплины «История» базируется на знаниях студентами истории в объеме средней школы.

История в системе гуманитарных наук. Особенности становления государственности в России и мире. Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие культуры Северной Евразии. Древние империи Центральной Азии. Античная Греция. Античный Рим.

Падение Римской империи. Рождение и расцвет мусульманской цивилизации. Византия – мост между эпохами и цивилизациями. Русские земли в XIII-XV вв. Монгольская экспансия:

причины, ход, результаты. Ордынское нашествие, иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства. Россия в XVI-XVIIвв. в контексте развития европейской цивилизации.

Европа в эпоху позднего феодализма. Эпоха Возрождения. Реформация и ее экономические, политические, социокультурные причины. Первые буржуазные революции в Европе и европейский абсолютизм. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса. Развитие капиталистических отношений. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства – основной тип социально-политической организации повседневного общества. Россия и мир в XVIII-XIXвв.: попытки модернизации и промышленный переворот. Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в. Влияние идей Просвещения на мировое развитие. Французская революция и ее влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы. Американская революция и возникновение США.

Основные тенденции мирового развития в XIX в. Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIXв. Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIXв. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия. Россия (СССР) и мир в первой половине ХХ веке. «Пробуждение Азии» первая волна буржуазных антиколониальных революций. Первая мировая война:

предпосылки, ход, итоги. Особенности международных отношений в межвоенный период.

Альтернативы развития западной цивилизации в конце 20-х – в 30-е гг. XXв. Россия и мир во второй половине ХХ - начале XXIв. Международные отношения в послевоенном мире.

Многополярный мир в началеXXIв. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике.

рабочей программы учебной дисциплины «Философия», Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование следующей общекультурной компетенции: «Знает и понимает законы развития природы, общества и мышления, умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности» (ОК-2).

В ходе изучения дисциплины «Философия» студенты должны:

знать основные разделы истории философии и современного философского знания, философских проблем и методов их исследования; фундаментальные мировоззренческие проблемы, процессы познавательной творческой деятельности, философские аспекты формирования и развития личности;

уметь понимать и анализировать главные и социально значимые философские проблемы, применяя понятийно-категориальный аппарат и основные законы социальногуманитарных наук в профессиональной деятельности; обосновывать свою мировоззренческую и личностную позиции, применять методы и средства познания для интеллектуального развития и повышения культурного уровня; логически формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их решения;

владеть навыками культуры философского мышления; обобщения, анализа, критического восприятия и оценки источников информации для выработки системного, целостного взгляда на проблемы природы и общества; базовыми принципами и приёмами философского познания, работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Учебная дисциплина «Философия» относится к базовому уровню гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.1.2. «Философия» и опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «История», «Правоведение», «Культура речи и деловое общение», «Культурология», «Политология», «Социология», «Этика и эстетика», изучаемые в предшествующих семестрах:

Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Философия: сущность и предназначение. Предмет философии. Философия как универсальная и целостная форма человеческого духа и рационально-теоретической формы самосознания эпохи. Философия Древнего мира. Особенности становления и развития философии Древнего Востока. Брахманизм, буддизм и конфуцианство. Античная философия и её этапы. Философия средневековья и Возрождения. Проблемы средневековой философии:

соотношение веры и знания, проблема универсалий и проблема истины. Философия Нового времени и Просвещения. Развитие научного знания, расширение горизонтов мышления, формирование новой картины мира. Немецкая классическая философия. Русская философия XI- XX вв. Традиции, особенности и периодизация русской философии. Западная философия XIX-XX вв. Кризис рационализма и иррациональная философия XIX века.

Философская онтология и гносеология. Учение о бытии и материи. Познание: возможности и границы. Научное познание. Философская антропология. Человек как философская проблема. Человек и природа. Социальная философия. Общество как объект философского анализа. Человек в системе социальных связей. Исторический процесс и философия истории.

Философия культуры. Представления о культуре в истории философской мысли. Человек – единство природы и культуры. Культура как искусственная среда. Культура и цивилизация.

Типология цивилизаций. Диалог культур. Современная цивилизация и её проблемы.

Современная цивилизация. Глобализация современного мира. Развитие и прогресс человечества. Критерии прогресса. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

рабочей программы учебной дисциплины «Правоведение»

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Правоведение» является формирование знаний комплекса правовых норм, необходимых для регулирования общественных отношений в сфере будущей профессиональной деятельности и юридических норм, регулирующих сферу гражданско-правовых отношений.

Содержание дисциплины рассчитано на студентов, имеющих общие представления и базовые знания по таким дисциплинам из школьной программы, как «обществознание», «человек и общество», «основы правовых знаний», необходимые для изучения отдельных категорий государства и права.

В ходе изучения дисциплины «Правоведение студенты должны:

- роль правовых и моральных норм в социальном взаимодействии, - основные положения гражданского, трудового и уголовного законодательства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в рамках своей будущей профессиональной деятельности, - основы работы со СПС «Гарант» и «Консультант +», - содержание гражданских, трудовых и иных прав, порядок их реализации и защиты, - виды и основания гражданской и уголовной ответственности по законодательству Российской Федерации.

- собирать нормативную информацию по профилю своей профессиональной деятельности;

- обнаружить в нормативно-правовых актах нормы, необходимые для профессиональной деятельности;

- анализировать юридические нормы, побуждающие к корректировке профессиональной деятельности;

- обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решения, а также совершать действия, связанные с реализацией правовых норм.

- навыками применения действующего законодательства и иных социальных норм в практической деятельности;

- анализа нормативных актов, обоснования и формулирования принятия необходимых изменений в действующее законодательство;

- правильного определения и последующего разрешения юридически-спорной ситуации на базе соответствующих правовых норм и этических норм;

- работы со СПС «Гарант» и «Консультант +».

Теория государства. Правовое государство и гражданское общество. Теория права.

Право и его роль в современном обществе. Конституционное право. Конституция Российской Федерации - Основной закон государства. Гражданское право. Принципы и система гражданского права. Гражданское законодательство. Семейное право. Трудовое право. Источники трудового права. Субъекты трудового права: граждане, работодатели, трудовые коллективы, профсоюзы. Административное право. Понятие законности и способы её обеспечения в деятельности органов исполнительной власти. Уголовное право. Функции и задачи уголовного права. Понятие преступления и его виды. Информационное право.

Основы правового режима формирования и использования информационных ресурсов.

рабочей программы учебной дисциплины «Социология»

Дисциплина «Социология» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению «Управление персоналом».

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является познание основных принципов и понятий, которые используются при изучении социальных явлений, формирование у студентов навыков и умений, необходимых для успешной профессиональной деятельности, целостного междисциплинарного представления о взаимоотношениях человека и общества.

- знакомство с основными понятиями социологии в контексте различных научных - овладение теоретическими знаниями, позволяющими анализировать современные социальные процессы и явления;

- формирование межличностных отношений на основе уважения к другому человеку.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Курс «Социология» основывается на знаниях студентов, полученные при изучении курса истории, а также на знании школьного предмета «Обществознание».

В ходе изучения дисциплины «Социология» студенты должны:

- основные закономерности и формы регуляции социального поведения;

- виды и закономерности социальных процессов и явлений;

- основные тенденции формирования социальной структуры современного общества;

- основные методы измерения социологической информации, методы сбора социальной информации и ее обработки.

- понимать и анализировать социально значимые проблемы (расслоение общества, анализировать причины возникновения социальной напряженности, необходимость изменения социально-экономического курса политики государства и т.д.);

- понимать и анализировать социально значимые процессы (переход к рыночной экономике, эволюционное развитие общества, изменение общественных ценностей, изменение социальной структуры общества и т.д.) - использовать приемы анализа социальных проблем для их адекватной оценки.

- методами сбора социальной информации;

- основными методами измерения социологической информации;

- методами обработки и использования социологической информации в социальной и профессиональной деятельности.

Социология как наука. История становления и развития социологии. Школы и направления современной социологии. Социология в России. Общество как объект изучения социологии. Культура как система ценностей и норм. Социология личности. Девиантное поведение. Социальная структура и стратификация. Социальная мобильность. Малые социальные группы. Этническая стратификация общества. Территориальная и половозрастная стратификация общества. Социальные институты и организации.

Социальный контроль. Социология семьи. Методика проведения социологических исследований. Россия и мировое сообщество.

рабочей программы учебной дисциплины «Политология»

Дисциплина «Политология» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Политология» является изучение политической системы и закономерностей политической жизни общества, воспитание качеств гражданина и умения участвовать в жизни демократического общества Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Политология опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, правоведения.

Содержание дисциплины рассчитано на студентов, имеющих общие представления и базовые знания по таким дисциплинам из школьной программы, как обществознание, человек и общество, основы правовых знаний. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при осуществлении профессиональной деятельности.

В ходе изучения дисциплины «Политология» студенты должны:

- политическую систему России;

- основные тенденции развития гражданского общества;

- роль СМИ в политическом процессе.

- собирать политическую информацию по профилю своей профессиональной деятельности;

- ориентироваться в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране;

- определять политические закономерности в развитии общества.

- культурой мышления, политического анализа социально-значимых процессов в современном мире;

- способностью занимать активную гражданскую позицию, претворяя ее в профессиональной деятельности.

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Основные этапы становления и развития политических идей. Современные политологические школы.

Системный подход к анализу политической жизни. Понятие политической системы.

Государство как основной элемент политической системы. Плюрализм подходов к понятию модернизация в общественных науках. Хронологические рамки и источники модернизации.

Понятие и признаки политических партий. Сущность, функции и структура политических партий. Институт выборов в доиндустриальный и индустриальных обществах. Переход ко всеобщему избирательному праву. Факторы и динамика политических процессов. Конфликт и консенсус в политике. Личность и политика. Особенности западных и восточных политических культур. Государственная политика в отношении печати 17-19 вв. и борьбы за ее свободу. Особенности и статус современных СМИ. Роль СМИ в политической жизни.

Геополитические идеи в трудах политических мыслителей доиндустриальных обществ.

Становление геополитики как особой дисциплины на рубеже 19-20 вв. Американская, английская, германская, российская геополитические школы. Современная геополитика.

Мировая политика и основные тенденции ее развития. Динамика международных отношений в 20-21 вв. Международные отношения и глобальные проблемы современности.

Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык»

Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Цель дисциплины формирование навыков выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении и профессиональной деятельности; владение навыками извлечения необходимой информации из оригинальных текстов по проблемам экономики и бизнеса.

Место дисциплины в структуре ООП:

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях школьной подготовки студентов по иностранному языку.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации;

- иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

First meetings. Знакомство. Грамматика: настоящее простое время, специальные вопросы.

The world of work. Работа. Грамматика: сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

Challenges. Неординарные проекты. Грамматика: прошедшее простое время, правильные и неправильные глаголы.

Plans and arrangements. Планы и договоренности. Грамматика: настоящее продолженное время и конструкция going to + infinitive для выражения будущего.

рабочей программы учебной дисциплины «Психология»

Учебная дисциплина «Психология» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью освоения учебной дисциплины «Психология» является получение студентом психологических знаний, формирование у студента стремления к личностному и профессиональному саморазвитию, способности учиться на собственном опыте и опыте других людей, позволяющих ему успешно работать в избранной сфере деятельности.

Задачи освоения учебной дисциплины «Психология»: в результате освоения данной ОПОП бакалавриата студенты приобретут стремление к личностному и профессиональному росту и развитию, способность выделять главные и второстепенные задачи, умение правильно ставить цели и добиваться их достижения, способность к целеполаганию, к объективной оценке собственного опыта и опыта других людей.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Курс «Психология» основывается на знаниях студентов школьного предмета «Обществознание».

В ходе изучения дисциплины «Психология» студенты должны:

- основные понятия психологии личности;

- психологические особенности и свойства личности, их роль в профессиональной деятельности;

- закономерности и этапы личностного и профессионального развития человека;

- психологические методы познания и саморазвития.

- использовать знания психологии личности в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для саморазвития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- расставлять приоритеты в своей профессиональной деятельности - анализировать опыт других людей и делать соответствующие выводы.

- навыками целеполагания;

- навыками объективного самоанализа Место психологии в системе научного знания. Основные задачи психологии. Методы психологии. Основные направления в психологии: бихевиоризм, психоанализ, когнитивная психология, аналитическая психология, гуманистическая психология. Ощущение – первичная форма отражения действительности. Сущность и основные качества восприятия.

Внимание, его основные виды и свойства. Память и её структура. Виды памяти, факторы забывания и нарушения памяти. Понятие мышления. Теории мышления. Виды и качества мышления. Интеллект и его оценка. Понятие речи. Речь и язык. Виды речи. Основные функции речи. Проблема личности в психологической науке. Соотношение базовых понятий личности: индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психологическая структура личности. Факторы, предпосылки и движущие силы психического развития личности.

Понятие темперамента, его основные виды и свойства. Характер и его структура. Связь темперамента с характером личности. Способности и задатки. Виды и уровни способностей.

Развитие способностей. Эмоции и их роль в жизни человека. Теории эмоций. Мотивация и деятельность. Теория мотивации достижения успеха и избегания неудач в различных видах деятельности. Волевая регуляция поведения.

рабочей программы учебной дисциплины «Культурология»

Учебная дисциплина «Культурология» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Культурология» является формирование профессиональной компетенции ОК-1 «владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели, и выбору путей ее достижения».

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Курс «Культурология» опирается на знания студентов школьных предметов «Литература», «Обществознание», «История», на знания и умения, полученные в ходе изучения курса «Культура речи и деловое общение» и готовит студента к изучению последующих дисциплин, таких как «Философия» и «Этика и эстетика».

В ходе изучения дисциплины «Культурология» студенты должны:

- теорию культуры;

- историю культурологи;

- историю культуры;

- основные категории и концепции системы культурных и социальных отношений.

- выделять главные проблемы отечественной культуры в контексте тенденций развития мировой.

- навыками культурного диалога и толерантности;

- навыками самостоятельного мышления в контексте получения новых знаний.

- навыками формирования и обоснования своей позиции по проблемам мировой и отечественной культур.

Опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Литература», «Обществознание», «История», «Культура речи и деловое общение» и готовит студента к изучению следующих дисциплин, таких как «Философия» и «Профессиональная этика».

Культурология как научная дисциплина. Структура и состав современного культурологического знания. Теоретическая о прикладная культурология. Методы и задачи культурологических исследований. Основные подходы к определению культуры. Функции культуры. Культурологические школы ХХ века. Социологическая школа. Историческая школа. Натуралистическая школа. Игровая концепция культуры. Проблемы типологизации культур. Основные типологии культуры. Мировая, этническая и национальная культура.

Элитарная, народная и массовая культура. Культурные изменения и динамика культуры.

Культурогенез. Основные процессы динамики культуры. Основные концепции генезиса культуры. Культура и цивилизация: взаимодействие понятий. Классификации цивилизаций.

Культурные обычаи, традиции, нормы и ценности, знаки, символы и язык цивилизаций.

Культурная картина мира и культурные архетипы цивилизаций. Место и роль России в мировой культуре. Русский вопрос и русская душа. Западники и славянофилы как культурологическая дискуссия. Русская религиозная философия о культуре России.

Культурная модернизация и ее формы. Модернизация и культура России. Глобализация и культура.

рабочей программы учебной дисциплины «Культура речи и деловое общение»

Учебная дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» является формирование профессиональных компетенций:

ОК-6 «способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь»; ОК-7 «способен отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения с коллегами»; ОК-12 «умение критически оценивать личные достоинства и недостатки конструктивно реагировать на критику в свой адрес».

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Данная дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения учебных дисциплин, изучаемых в средней школе: «Русский язык», «Литература», «Обществознания».

Знания, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению следующих дисциплин: «Культурология», «Философия», «Психология», «Логика», «Конфликтология».

В ходе изучения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студенты должны Знать: правила и нормамы современного русского литературного языка и культуры речи; основные формы и правила делового общения и этики деловой коммуникации;

сущность процесса общения, как двухстороннего процесса коммуникации.

Уметь: грамотно и логически верно строить предложения; литературно излагать свои мысли; общаться, вести гармоничный диалог и добиваться успеха в процессе коммуникаций;

строить письменную и устную речь; адаптироваться в новой социокультурной среде; ясно излагать свое мнение; взаимодействовать в нестандартных ситуациях.

Владеть: нормами устной и письменной речи; навыками деловой риторики;

навыками делового общения; навыками владения коммуникацией в разных сферах;

навыками употребления русского языка, письменной и устной его разновидностей;

навыками деловой риторики; жанрами русского речевого этикета в контексте делового общения.

Язык как средство общения, речь, формы речи (этический, нормативный, коммуникативный характер речи). Общение как инструмент коммуникации. Вербальные и невербальные средства общения. Особенности языка делового общения. Публичное выступление. Текст и его структура. Проведение совещаний и деловых переговоров.

Понятие переговорного процесса. Виды переговоров. Стратегия и тактика ведения переговоров. Методы принятия групповых решений в деловом общении. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Деловая переписка и деловой телефонный разговор. Виды деловых писем. особенности оформления. Этикет делового телефонного разговора. Манипуляции в общении. Психология конфликта. Ролевые и манипулятивные классификации. Правила нейтрализации манипуляций. Приемы, стимулирующие общение и создание доверительных отношений. Спор как форма делового общения. Речевой этикет спора.

рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория»

Учебная дисциплина «Экономическая теория» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Целью освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» является формирование у студентов знания экономических направлений и школ общемирового значения, отдельных зарубежных стран и России, понимания генезиса основных течений современной экономической теории; выработка у обучающихся собственной точки зрения относительно проблемных вопросов экономической мысли, получение знания о зарождении экономической мысли, особенностях ее формирования в различные исторические периоды в различных странах, выработать.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: способность владеть культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-5); способность находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовность нести ответственность за их результаты (ОК-9); способность анализировать социально значимые явления и процессы (ОК-13); готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате освоения дисциплины бакалавры должны:

Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки, закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин.

Уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности, раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из социальной и экономической жизни.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать/ навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Учебная дисциплина «Экономическая теория» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов «Философия», «История». Знания, приобретенные в ходе изучения дисциплины «Экономическая теория», готовят студента к освоению следующих дисциплин «Экономика организации», «Основы финансового менеджмента», «Экономика и социология труда».

рабочей программы учебной дисциплины «Экономика организации»

Дисциплина «Экономика организаций» относится к базовому блоку гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. дисциплин подготовки студентов по направлению 080400 «Управление персоналом».

Цели и задачи дисциплины: формирование теоретических знаний об экономике организации как об экономической дисциплине и основополагающего набора сведений в области хозяйственной деятельности предприятия в условиях рыночной экономики.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: ОК – 14 Способность диагностировать и анализировать социальноэкономические проблемы и процессы в организации; ПК – 17 Знание принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике; ПК – 40 Владение навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению; ПК – 47 Знание основ оценки социально – экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала; ПК – 48 Владение навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом; ПК – 54 Умение формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его изменение; ПК – 56 Знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации; ПК – 77 Знанием основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала;

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Экономика организаций (предприятий) как учебный курс является основой для дальнейшего изучения экономических дисциплин. Он связан с другими дисциплинами учебного плана: в теоретико-методологическом направление с дисциплиной «Философия», «Экономическая теория»; в направлении, обеспечивающем изучение количественных форм экономических явлений и процессов, с дисциплинами «Статистика», «Бухгалтерский учет», в направлении, обеспечивающем связь и взаимосвязь экономических процессов внутри предприятия, с дисциплинами «Основы финансового менеджмента», «Экономика и социология труда».

Предприятие в системе народнохозяйственного комплекса. Организационно-правовые формы предприятий. Имущество и капитал предприятия. Основные средства предприятия.

Оборотные средства предприятия. Трудовые ресурсы предприятия. Производственная структура предприятия. Организация производственного процесса. Предпринимательская стратегия предприятия. Производственная программа и производственная мощность.

Качество и конкурентоспособность продукции. Издержки производства и реализации продукции. Ценовая политика предприятия. Основные факторы экономического роста.

Формирование финансового результата производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Учет и отчетность на предприятии. Оценка эффективности хозяйственной деятельности. Учет и контроль производства их цели и задачи. Системы учета и контроля.

Понятие финансового и управленческого учета. Отчетность предприятия. Виды, состав и основные правила отчетности. Баланс предприятия и его содержание. Аудит бухгалтерской отчетности.

рабочей программы учебной дисциплины «Социальная философия»

Учебная дисциплина «Социальная философия» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Целью изучения дисциплины «Социальная философия» является формирование следующих общекультурных компетенций: «Знает и понимает законы развития природы, общества и мышления, умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности» (ОК-2; «Способен занимать активную гражданскую позицию» (ОК-3);

«Способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы организации» (ОК-14).

В ходе изучения дисциплины «Социальная философия» студенты должны:

Знать смысл и законы развития истории человечества, аспекты взаимоотношений человека и общества, понимать сущность исторического прогресса и актуальные проблемы современности.

Уметь анализировать социальные явления прошлого и настоящего, применять понятийный аппарат к анализу проблем современности.

Владеть навыками владения философским мышлением, а также критического восприятия событий и социальных явлений.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Данная дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения следующих курсов:

«История», «Философия», «Этика и эстетика» Компетенции, приобретенные в ходе изучения «Социальная философии», готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Понятие общества в социально-философской мысли. Идеализм и материализм в объяснении общества. Линейный и циклические концепции истории. Природа как естественная среда жизнедеятельности человека связь человека с природой. Культура как искусственная среда, как «вторая природа». Общество как динамическая система и его структура. Социальная мобильность. Социальная общность и ее разновидности.

Исторические эпохи и типы цивилизаций. Исторический процесс и проблема социальных законов. Единство в многообразии. Проблема движущих сил общественного развития.

Выдающиеся личности и народные массы. Человек как высшая ценность истории.

Целеполагание людей и объективный результат их деятельности. Соотношение понятий «индивид», «человек», «индивидуальность», «личность». Проблема развития личности в современном обществе. Роль личности в истории. Харизматическая личность. Антропогенез и социогенез как единый процесс в истории человечества. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Деятельность человека и её виды. Социализация, воспитание и образование. Сознание, мышление, поведение личности. Свобода, ответственность, творчество как характеристика личности. Государство как социальный институт.

Происхождение, сущность, и функции государства. Теории о происхождении государства.

Проблема насилия и ненасилия. Власть и ее виды. Гражданское общество и его структура.

Демократия. Проблема свободы личности. Права и обязанности гражданина. Понятие культуры. Культура как искусственная среда. Культурогенез. Типы культуры – народная, элитарная, массовая. Диалог культур в современном мире. Цивилизация как социокультурное образование. Типы цивилизаций и их характеристика. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Социальный прогресс и его критерии. Глобализация и глобальный мир. Новые угрозы человечеству. Глобальные проблемы и пути их решения.

Информационная революция и её роль в современной цивилизации.

рабочей программы учебной дисциплины «Этика и эстетика»

Учебная дисциплина «Социальная философия» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Целью изучения дисциплины «Этика и эстетика» является формирование следующих общекультурных компетенции выпускника:

«Знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

«Приверженность этическим ценностям, уважение человеческого достоинства, честность, открытость, справедливость, порядочность доброжелательность, терпимость»

(ОК-24).

В ходе изучения дисциплины «Этика и эстетика» студенты должны - этапы становления и развития этической и эстетической мысли, - основные понятия и категории этики и эстетики.

- применять полученные знания при решении личностных, профессиональных и социальных проблем.

- навыками и нормами нравственно-этического поведения в различных жизненных ситуациях.

Взаимосвязь с другими дисциплинами.

Учебная дисциплина «Этика и эстетика» опирается на знания, полученные в ходе изучения курса «История». Компетенции, приобретенные в ходе изучения данной дисциплины готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Предмет и задачи этики. «Этика» и «мораль» - происхождение терминов. Структура этического знания: общая теория морали, история этических учений, прикладная этика.