«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035700 Лингвистика Профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур Квалификация (степень) выпускника – ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

035700 Лингвистика

Профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ»

по направлению подготовки 035700 Лингвистика (и профилю подготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур») 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика 4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата 4.1.1. Календарный учебный график 4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик 4.1.4.1. Программы учебных практик 4.1.4.2. Программа производственной практики 4.1.4.3. Программа научно-исследовательской работы 4.2. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата 4.2.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 4.2.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 4.2.2.1. Программа государственного экзамена 4.2.2.2. Список вопросов к государственному экзамену 4.2.2.3. Требования к содержанию, объему, структуре и тематике выпускных квалификационных работ 4.2.2.4. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы 4.2.2.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ФГАОУ ВПО «СКФУ», ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение Шаблон календарного учебного графика и учебного плана Приложение Шаблон рабочей программы дисциплины (модуля) Приложение Шаблон программы учебной практики Приложение Шаблон программы производственной практики Приложение Шаблон матрицы соответствия компетенций учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Шаблон матрицы соответствия оценочных средств учебным циклам, разделам и дисциплинам ООП Приложение Шаблон листа изменений, вносимых в ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 035700 Лингвистика (и профилю подготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «СКФУ» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 035700 Лингвистика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20»

мая 2011 г. №541;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 035700 Лингвистика, утвержденная «_» _ 2010 года (носит рекомендательный характер);

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Цель (миссия) ООП бакалавриата – подготовка бакалавров в области лингвистического образования для удовлетворения потребностей Северо-Кавказского федерального округа в преподавателях иностранных языков, умеющих практически применять систему научных знаний в области лингвистики, педагогики, психологии, методики обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач в области иноязычного образования, готовых к практической деятельности в системе дошкольного, общего, дополнительного и среднего профессионального образования.

СКФУ располагает всеми необходимыми условиями для подготовки бакалавров-лингвистов.

Университет обладает высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами. Здесь работают: 9 докторов филологических наук, 18 докторов педагогических наук, 47 кандидатов филологических наук. На факультете функционируют 28 компьютерных классов, оснащенных 800 персональными компьютерами, 7 лабораторий устной речи, мультимедийных класса, 1 аудитория синхронного перевода. В образовательном процессе используется более 30 компьютерных программно-методических комплексов по 4-м иностранным языкам.

В СКФУ имеется аспирантура по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки), 10.02.19 – Теория языка, 10.02.01. – Русский язык и диссертационные советы по защите кандидатских диссертаций по этой специальности.

Заключены соглашения и договора с рядом организаций и учреждений по проведению производственных практик. Имеются тесные творческие связи с такими научными центрами как факультет иностранных языков МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет гуманитарных и прикладных наук МГЛУ им. М. Тореза, факультеты ПГЛУ, Союз переводчиков России.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно пройти вступительные испытания.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки Лингвистика включает лингвистическое образование, межъязыковое общение, межкультурную коммуникацию, лингвистику и новые информационные технологии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки Лингвистика являются:

теория изучаемых иностранных языков;

теория и методика преподавания иностранных языков и культур;

перевод и переводоведение;

теория межкультурной коммуникации;

лингвистические компоненты электронных информационных систем;

иностранные языки и культуры стран изучаемых языков.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 035700 Лингвистика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-практическая;

научно-методическая;

научно-исследовательская;

организационно-управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым, в основном, готовится обучающийся, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 035700 Лингвистика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-практическая деятельность:

анализ и применение на практике действующих образовательных стандартов и программ;

применение современных приемов, организационных форм и технологий воспитания, обучения и оценки качества результатов обучения;

обеспечение межкультурного общения в различных профессиональных сферах;

выполнение функций посредника в сфере межкультурной коммуникации;

использование видов, приемов и технологий перевода с учетом характера переводимого текста и условий перевода для достижения максимального коммуникативного эффекта;

обработка русскоязычных и иноязычных текстов в производственно-практических целях;

экспертный лингвистический анализ звучащей речи и письменных текстов на любом языке в производственно-практических целях;

разработка средств информационной поддержки лингвистических областей знания;

научно-методическая деятельность:

проектирование целей воспитания и обучения, конкретизация педагогических задач для различных групп обучающихся;

разработка учебно-методических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий;

составление баз данных, словников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях перевода;

разработка, внедрение и сопровождение лингвистического обеспечения электронных информационных систем и электронных языковых ресурсов различного назначения;

научно-исследовательская деятельность:

выявление и критический анализ конкретных проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;

проведение эмпирических исследований проблемных ситуаций и диссонансов в сфере межкультурной коммуникации;

апробация (экспертиза) программных продуктов лингвистического профиля;

организационно-управленческая деятельность:

организация деловых переговоров, конференций, симпозиумов, семинаров с использованием нескольких рабочих языков;

организация информационно-поисковой деятельности, направленной на совершенствование профессиональных умений в области методики преподавания и перевода;

применение тактик разрешения конфликтных ситуаций в сфере межкультурной коммуникации;

организация процессов по формализации лингвистического материала в соответствии с поставленными задачами.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ

ОСВОЕНИЯ

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);

способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);

знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);

стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области производственно-практической деятельности:

владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);

владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПКумеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);

обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания (ПК-9);

владеет методикой подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10);

знает основные способы достижения эквивалентности в переводе и умеет применять основные приемы перевода (ПК-11);

умеет осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм (ПК-12);

умеет оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе (ПК-13);

умеет осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста (ПК-14);

владеет основами системы сокращенной переводческой записи при выполнении устного последовательного перевода (ПК-15);

имеет представление об этике устного перевода (ПК-16);

владеет международным этикетом и правилами поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций) (ПК-17);

обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур (ПК-18);

умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19);

владеет международным этикетом в различных ситуациях межкультурного общения (сопровождение туристических групп, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций) (ПК-20);

умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза и распознавания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности (ПК-21);

владеет методами формального и когнитивного моделирования естественного языка и методами создания метаязыков (ПК-22);

владеет основными математико-статистическими методами обработки лингвистической информации с учетом элементов программирования и автоматической обработки лингвистических корпусов (ПК-23);

владеет стандартными способами решения основных типов задач в области лингвистического обеспечения информационных и других прикладных систем (ПК-24);

имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);

умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);

в области научно-методической деятельности:

владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации (ПК-30);

владеет средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков (ПК-31);

умеет использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме (ПКумеет использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-33);

умеет критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34);

умеет эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в учебных заведениях дошкольного, общего, начального и среднего профессионального, а также дополнительного лингвистического образования в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам (ПК-35);

в области научно-исследовательской деятельности:

умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);

умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);

умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);

владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42);

в области организационно-управленческой деятельности:

ориентируется на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) (ПК-43);

владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 035700 Лингвистика 4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график (Рекомендуемый шаблон календарного учебного графика дан в Приложении 1.

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, итоговую государственную аттестацию, каникулы).

4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра (Рекомендуемый шаблон учебного плана бакалавра дан в Приложении 1.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет ФГАОУ ВПО «СКФУ».

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана необходимо руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе ФГОС ВПО по направлению подготовки).

4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) Рекомендуемый шаблон рабочей программы дисциплины (модуля) дан в Приложении 2.

В ООП бакалавриата должны быть приведены УМК всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору обучающегося).

ИСТОРИЯ

Цели и задачи дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о культурно-исторических особенностях становления и развития Российского государства;

изучить закономерности развития мирового сообщества и обретения Россией своего места в его структуре; содействовать осознанию студентами характера истории как науки и её места в системе гуманитарного знания; расширить исторический кругозор будущих специалистов с целью использования его в области будущей профессиональной деятельности; выработать у студентов навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачами дисциплины является развитие следующих знаний, умений и навыков:

- формирование у студентов таких качеств как патриотизм и гражданская ответственность, которые он должен направить на служение своему Отечеству и защите национальных интересов России;

- понимание многомерности мира и многовариантности исторического процесса, поликультурности человеческого сообщества и необходимости взаимодействия различных культур и цивилизаций;

- умение формировать научные представления об основных этапах истории человечества и видеть закономерности исторического процесса;

- воспитание высоких нравственных и моральных качеств, широкого культурного кругозора, духовной культуры;

- ответственного отношения к пониманию и восприятию профессиональных задач будущего выпускника в системе общественных отношений;

- умение изыскивать необходимую информацию, работать с историческими источниками, основываясь на научных методах исследования;

- умение работать с научной литературой, вырабатывать на этой основе навыки сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни;

- владение основами исторического мышления, умение на основе источников и литературы выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу разных народов в мировую цивилизацию;

- умение логически мыслить, вести научные дискуссии, быть способным к диалогу как способу получения нового знания и развития коммуникативных качеств;

- развитие творческого мышления, самостоятельности суждений и умозаключений;

- усиление интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «История» входит в базовую и вариативную часть учебного цикла, установленного Советом университета. Данная дисциплина в первом случае открывает знакомство студентов с системой обязательного «Гуманитарного, социального и экономического цикла», позволяя использовать полученные навыки и знания при изучении других научных дисциплин базовой и вариативной части курсов. Во втором случае знакомство с предметом «История» позволяет студентам утвердиться в системности научноисследовательской работы, и использовать полученные по другим предметам знания для обобщённого представления картины мира и науки.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

а). Знать:

- основные направления, проблемы и методы исторического знания;

- иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их главные черты; знать основные и ключевые события истории России и мира со времён древности до сегодняшнего дня;

- знать ключевые даты и имена выдающихся исторических деятелей отечественной и - иметь представление о важнейших достижениях человеческой культуры и вкладу разных народов в развитие мировой цивилизации;

- использовать в работе знание различных подходов к оценке и периодизации российской и мировой истории, а также уметь выражать и обосновывать собственную позицию по историческим проблемам.

б). Уметь:

- работать с разноплановыми источниками и анализировать их;

- вести эффективный поиск необходимой информации и осуществлять её анализ;

- использовать информацию для получения нового знания в целях осмысления динамики процессов мировой и российской истории в их взаимосвязи и противоречиях;

- опираться в работе на принципы научного исторического исследования: научной объективности и историзма;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные события; уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные - логически мыслить, вести научные дискуссии, доказательно отстаивать собственную в). Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, умением поставить цель и выбрать пути её достижения;

- осознанием социальной значимости усвоения исторического знания и его места в будущей профессиональной деятельности;

- представлениями о ведущих тенденциях мировой и российской истории, общих и особенных её чертах.

Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- овладение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- умение вырабатывать и представлять свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении, опираясь на опыт и традиции мировой и российской истории;

- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

- осознание социальной значимости избранной профессии, определение её места в системе современного российского общества и стоящих перед ним задач;

- умение использовать основные положения и методы исторической науки в профессиональной деятельности; способность распознать и сформулировать в конкретной ситуации проблемы, которые могут быть решены посредством учебного курса «История»;

- способность анализировать социально значимые процессы и проблемы и направлять свою деятельность на их реализацию и разрешение, иметь активную жизненную - понимание и учёт особенностей социокультурного развития многонациональной страны – России, и полиэтничного региона Северного Кавказа; использование этих знаний в выстраивании коллективных и межличностных отношений, а также их учёт в будущей профессиональной деятельности;

- умение использовать полученное историческое знание для анализа современных событий мировой и российской истории, вырабатывать собственное представление о Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины составляет 3 зачетных единицы (или 108 часов).

Общая трудоемкость базового модуля дисциплины В том числе:

В том числе:

Содержание дисциплины:

Разделы базового обязательного модуля дисциплины Предмет, функции и методы изучения История России IX – середины XVII в.

Россия в середине XVII – XVIII вв.

Становление Российской империи Россия в XIX – начале XX вв.

Россия и мир в 1917 – конце 1940-х гг.

государственности Россия в постсоветский период и на современном этапе развития Тематический блок № 1. Предмет, функции и методы изучения истории История как наука. Предмет курса «История», его место в системе гуманитарных дисциплин, хронологические рамки и периодизация. Понятие исторического процесса.

Зарождение истории: мифы, былины, легенды и др. Первое историческое сочинение Геродота, его значение.

Функции исторической науки: познавательная, социальной памяти, практическиполитическая, мировоззренческая и воспитательная.

Историческая наука в России в XVIII – первой половине XIX в.: В.Н. Татищев; М.В.

Ломоносов; Н.М. Карамзин.

Современная методология изучения общественного развития. Формационный (К. Маркс; Ф.

Энгельс; М.Н. Покровский) и цивилизационный подходы к изучению истории (Н.Я.

Данилевский; О. Шпенглер. А. Дж. Тойнби). Теория модернизации. Роль природноклиматического фактора в истории общества. В.О. Ключевский. А.Л. Чижевский. Л.Н.

Гумилев. Принципы исторического познания: объективности и историзма.

Виды исторических источников. Общая характеристика литературы по курсу.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. Уч. пособ. – М., 2007. С.3 – 15.

История России с древнейших времен до конца XXI в. / Под ред. Л.В. Милова. – М., 2008.

Ключевский В.О. Русская история. – М., 2010.

Мунчаев Ш., Устинов В. История России. – М., 2008.

Некрасова М.Е. История Отечества. Уч. Пособ. - М.: Высшее образование, 2009. С.8 – 18.

Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 г. – М., 2010.

Петрухин В.Я., Раевский Д.С. Очерки истории народов России в древности и раннем средневековье. – М., 2008.

Дополнительная литература:

Возникновение древнейших цивилизаций и классовых обществ // История. Уч. пособ. Под ред. Г.Г. Асриянц. Ч.I. – Ставрополь, 1997. С.8 – 24.

Грот Л.П. Варяги и варяжская Русь. // Вопросы истории. 2006. № 10.

Культура и цивилизация // Культурология. Уч. пособ. для вузов. – Ставрополь, 2007. С.40 Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя. // Вопросы истории. 2006. № 9. С. 67-86.

Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основы политического строя. // Вопросы истории.

2007. № 3. С. 50-64.

Пономарев Е.Г., Овчаренко Т.С., Бондаренко Г.Н. Политическая история Отечества.

Организация самостоятельной работы студентов. Уч. пособ. – Ставрополь, 2000. С.9-23.

Прокопенко Ю.А., Пикалов Д.В. Мультимедийная лекция «Образование древнерусского государства и его место в мировой цивилизации IX – XIII вв.» (электронный ресурс).

Роль природно-климатического фактора в истории общества // История. Уч. пособ. Под ред.

Г.Г. Асриянц. Ч.I. – Ставрополь, 1997. С.30 – 31.

Соловьев С.М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс]: ч. I: От возникновения Руси до правления Князя Ярослава I. 1054 г.: аудиокнига в формате мр3: на дисках: диск 1 / С. М. Соловьев ; текст читал Л. Броцкая. – Электрон. дан. и прогр. – М.:

Бизнессофт, 2006. – + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): 6 ч. 38 мин. – (Аудиобиблиотека) :

122. Соловьев С. М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс] : ч. II: От конца правления Ярослава I до конца правления Мстислава Торопецкого. 1054-1228 гг.: аудиокнига в формате мр3: на 2 дисках: диск 1 / С. М. Соловьев; текст читал Л. Броцкая. – Электрон. дан.

и прогр. – М. : Бизнессофт, 2006. – + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): 11 ч. 15 мин. – (Аудиобиблиотека) : 122.00.

Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян. // Отечественная история. 2008. № 2. С. 170-182.

Интернет-ресурсы:

http://www.lants.tellur.ru/history/danilevsky/ современников и потомков (IX-XII вв.) http://clarino2.narod.ru/ История Великой Руси (Древнерусское государство).

http://www.lrc-lib.ru/ Рукописные памятники Древней Руси.

http://a-nevskiy.narod.ru/ Александр Невский.

Тематический блок № 2. История России IX – середины XVII в.

Общекультурные черты древнего славянства. Этногенез славян. Венеды. Анты. Склавины.

Дулебы. Миграции славян. Их взаимоотношения с соседними народами. Разложение первобытно-общинных отношений у славян.

Роль природно-климатического и геополитического факторов в экономическом и социокультурном развитии славян. Образование Древнерусского государства - Киевская Русь. Норманнская теория и антинорманизм. Принятие христианства на Руси и его значение.

Владимир Святославович. Административно-политическое устройство государства.

Развитие правовых отношений. Культура древнерусского государства.

Древняя Русь и Европа: общие тенденции и существенные особенности развития. Расцвет Киевской Руси. Деятельность Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. Особенности общественно-политического устройства Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского княжеств и Новгородской боярской республики. Феодализация древнерусского общества, особенности феодализма на Руси. Экономические предпосылки политической раздробленности русских земель, кризиса и распада раннефеодального государства.

Культура Руси периода феодальной раздробленности.

Связи народов Северного Кавказа с древнерусскими княжествами. Древнерусские памятники на территории Предкавказья.

Образование монгольской империи. Чингисхан. Нашествие монголо-татар на Русь, его влияние на развитие древнерусского общества. Особенности вассальной зависимости от Золотой Орды. Две основные линии в политике русских князей по отношению к ханам Золотой Орды. Политическое устройство русских земель, формы их государственности.

Территория Северного Кавказа в составе Золотой Орды; г. Маджар.

Внешняя политика русских земель периода феодальной раздробленности. Причины появления в Прибалтике рыцарских орденов. Агрессия литовского княжества против западных княжеств Руси. Борьба северо-западной Руси против агрессии немецких и шведских феодалов. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Ярославич (Невский).

Преодоление раздробленности и создание национальных государств. Причины усиления Москвы, начало «собирания» земель. Иван Калита. Куликовская битва и её значение в объединительном процессе. Дмитрий Донской. Расширение Московского княжества и превращение его в общерусский центр. Изменение структуры управления и аппарата великокняжеской власти. Судебник 1497 г. Российское централизованное государство как результат объединительного движения на рубеже ХV-ХVI вв. Определение основных направлений внешней политики Московского государства.

Сословно-представительная монархия: понятие и особенности в России. Социальноэкономическое развитие России в XVI в. Московское государство в XVI в. Реформы 50-х годов и их значение. Формирование сословно-представительной монархии в России. Земские Соборы. Опричнина как чрезвычайный способ форсированной централизации государства;

ее причины и последствия. Иван IV (Грозный). Культура Московской Руси XVI в.

«Смутное время» как кризис российской государственности. Б.Годунов. Причины «смуты» и ее сущность. Восстание под предводительством И. Болотникова. Польско-шведская интервенция. Становление русского национального самосознания. Воцарение династии Романовых.

Преодоление последствий «смуты». Соборное Уложение 1649 г. и юридическое оформление крепостного права.

Внешняя политика России в XVI - середине XVII в. Борьба с Казанским, Астраханским и Крымским ханствами. Вхождение Поволжья в состав России. Ливонская война. Начало освоения Сибири.

Внешняя политика России в первой половине XVII в.

Особенности средневековой российской цивилизации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

Бердышев С.Н. Смутное время. - М., Борьба за объединение русских земель в единое государство в XIV-XV вв.: Вильно, Москва, Галич и другие альтернативы // Данилов А.Г. Альтернативы в истории России: миф или реальность (XIV-XIX вв.). – Ростов-на-Дону, 2007. С. 11-51.

Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М., 2008.

История России с древнейших времен до конца XVII века под ред. Л.В. Милова. – М., 2010.

Ключевский В.О. Русская история. – М., 2010.

Ланник Л.В. Царь Иван Грозный. - М., 2007.

Мунчаев Ш., Устинов В. История России. – М.. 2008.

Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 г. – М., 2010.

Петрухин В.Я., Раевский Д.С. Очерки истории народов России в древности и раннем средневековье. – М., 2008.

Скрынников Р.Г. Смутное время: Крушение царства. – М., 2007.

Дополнительная литература:

Аракчеев В.А. Закрепощение крестьян в России в конце XVI – начале XVII в. // Вопросы истории. 2009. N1. С. 106-117.

Аракчеев В.А. Закрепощение крестьян в России в конце XVI – начале XVII в. // Вопросы истории. 2009. N1. С. 106-117.

Борьба за объединение русских земель в единое государство в XIV-XV вв.: Вильно, Москва, Галич и другие альтернативы // Данилов А.Г. Альтернативы в истории России: миф или реальность (XIV-XIX вв.). – Ростов-на-Дону, 2007. С. 11-51.

Валеев Р.М. Торговля и товарно-денежные отношения Золотой Орды // Вопросы истории.

2009. N4. С. 97-105.

Выбор пути при Иване Грозном: избранная рада или опричнина // Данилов А.Г.

Альтернативы в истории России: миф или реальность (XIV-XIX вв.). – Ростов-на-Дону, 2007.

С. 52-79.

Горский А.А. Москва и Орда. – М., 2000.

Горский А.А. Особенности российского исторического процесса (сборник статей памяти академии Милова Л.В.). – М., 2009.

Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 2004.

Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории: Русские земли в XIII – XV вв. – М., 1989.

Грот Л.П. Варяги и варяжская Русь // Вопросы истории. 2006. № 10.

Гумилев Л.Н. От Руси к России: очерки этнической истории. Часть II. – М., 1992. - С. 90Гумилев Л.Н.От Руси до России. М., 2008.

Даркевич В.П. Происхождение и развитие городов Древней Руси (X- XII вв.) // Вопросы истории. 1994. № 10. С.43 – 60.

Егоров В.Л. Золотая Орда: мифы и реальность. – М., 1990.

Зимин А.А. Россия на рубеже XV – XVI вв. – М., 1982.

История России с древнейших времен до конца XVII в. / Отв. ред. Сахаров А.Н. и др. – М., 1997.

Каргалов В.В. Конец Ордынского ига. – М, 1980.

Кирпичников А.И. Александр Невский между Западом и Востоком // Вопросы истории. 1996.

№ 11 – 12.

Кобрин В.Б. Иван Грозный: Избранная Рада или опричнина? // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991. - С. 127-162.

Кобрин В.Б. Смутное время – утраченные возможности // Там же. С. 163-185.

Крадин Н.Н. Империя Чингисхана в новых западных исследованиях // Вопросы истории.

2009. N5. С. 9-24.

Культура древней Руси // История Отечества. – М.: МГУ, 1993. С.40 – 45.

Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X – XIX вв. – М., 1984.

Мизун Ю.В., Мизун Ю.Г. Ханы и князья. Золотая Орда и русские княжества. – М., 2005.

Нефедов С.А. Монгольское завоевание и формирование российской цивилизации // Вопросы истории. 2006. № 2.

Новосельцев А.П. Образование древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории. 1991. № 2; 3.

Пашуто В.Л. Героическая борьба русского народа за независимость XIII в. – М., 1996.

Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя. // Вопросы истории. 2006. № 9. С. 67-86.

Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основы политического строя // Вопросы истории.

2007. № 3. С. 50-64.

Прокопенко Ю.А., Пикалов Д.В. «Образование древнерусского государства и его место в datacenter\Знания\Факультеты\ФФЖ\каф.культурологии\Образование государства – мультимедийная лекция:

Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII – XIII вв. – М., 1982.

Савосичев А.Ю. Дьяки и подьячие второй половины XV в. // Вопросы истории. 2009. N9. С.

110-120.

Скрынников Р.Г. Русь X – XVII века. – СПб., 1999.

Скрынников Р.Г. Третий Рим. – СПб., 1994.

Смута: упущенные возможности // Данилов А.Г. Альтернативы в истории России: миф или реальность (XIV-XIX вв.). – Ростов-на-Дону, 2007. С. 80-116.

Соловьев С.М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс]: ч. I: От возникновения Руси до правления Князя Ярослава I. 1054 г.: аудиокнига в формате мр3: на дисках: диск 1 / С. М. Соловьев ; текст читал Л. Броцкая. – Электрон. дан. и прогр. – М.:

Бизнессофт, 2006. – + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): 6 ч. 38 мин. – (Аудиобиблиотека) :

122. Соловьев С. М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс] : ч. II: От конца правления Ярослава I до конца правления Мстислава Торопецкого. 1054-1228 гг.: аудиокнига в формате мр3: на 2 дисках: диск 1 / С. М. Соловьев; текст читал Л. Броцкая. – Электрон. дан.

и прогр. – М. : Бизнессофт, 2006. – + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): 11 ч. 15 мин. – (Аудиобиблиотека) : 122.00.

Соловьев С. М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс]: ч. III: От конца правления Мстислава Торопецкого до княжения Дмитрия Иоанновича Донского. 1228- гг.: аудиокнига в формате мр3: на 2 дисках: диск 2 / С. М. Соловьев; текст читал Л. Броцкая.

– Электрон. дан. и прогр. – М.: Бизнессофт, 2006. – + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): 9 ч.

55 мин. – (Аудиобиблиотека).

Соловьев С.М. История России с древнейших времен [Электронный ресурс]: ч. IV: От начала княжения Василия Димитриевича Донского до кончины великого князя Василия Васильевича Темного. 1389-1462 гг.: аудиокнига в формате мр3: на 2 дисках: диск 1 / С. М.

Соловьев; текст читал О. Исаев. – Электрон. дан. и прогр. – М.: Бизнессофт, 2006. – + электрон. опт. диск (CD-ROM): 11 ч. – (Аудиобиблиотека) : 122. Соловьев С.М. История России с древнейших времен. – М., 1988.

Тихомиров М.И. Древняя Москва XII –XV вв. – М., 1992.

Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян. // Отечественная история. 2008. № 2. С. 170-182.

Фроянов И.Я. Киевская Русь. Очерки социально-политической истории. – Л., 1980.

Шишов А.В. Василий III. Последний собиратель земли Русской. – М., 2007.

Юрганов А.Л. У истоков деспотизма // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991. - C. 34-75.

CD Исторический лексикон. Часть первая. XIV-XVI вв.: Энциклопедия.

CD Исторический лексикон. Часть вторая. XVII в.: Энциклопедия.

CD Исторический лексикон. Часть третья. XVIII в.: Энциклопедия.

CD Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Электронный учебник. Гл. 3-7.

CD Россия на рубеже третьего тысячелетия: Электронный учебник.

Интернет-ресурсы:

http://ivangrozny.boom.ru/glav.html Иван Грозный http://www.statehistory.ru/10/Zemskie-sobory/ Даниил Иванов «Земские Соборы»

Тематический блок № 3. Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление Российской Основные тенденции развития стран Западной Европы в период начала Нового Времени.

Модернизация западноевропейских стран, развитие капитализма в XVII- XVIII вв.

«Эшелоны» мировой цивилизации. Проблема «догоняющего» типа развития России.

Особенности социально-экономического развития России во второй половине XVII в.

Новые явления в экономике страны и проблема формирования раннекапиталистического уклада. Изменение социально-классовой структуры общества. Завершение процесса закрепощения крестьян.

Обострение социальных конфликтов во второй половине XVII в. Городские восстания.

Крестьянская война под предводительством С. Разина.

Влияние социально-экономических процессов на формирование новых политических институтов. Усиление самодержавной власти и отмирание сословно-представительной монархии во второй половине XVII в. Кризис традиционализма. Усиление государственного начала во внутренней политике.

Церковь и государство во второй половине XVII в. Борьба духовного и светского начал в утверждении новой власти. Церковная реформа 50-60-х годов XVII в. и её социальнополитические последствия.

Кризис основ Московской государственности к началу XVIII в. Необходимость европеизации страны. Альтернативы выбора направлений реформаторского курса. Царевна Софья и «Галицинская альтернатива». Приход к власти Петра I и начала модернизации страны по англо-голландскому образцу.

Государственные и военные реформы Петра I, их цели, содержание и методы осуществления. Военная реформа и ее влияние на становление императорской России.

Особенности модернизации экономики страны, ее монополизация и милитаризация.

Особенности отечественных мануфактур. Концепция «регулярного государства» и создание нового административного аппарата. Завершение становления абсолютизма.

Регламентирование общественно-политической жизни в государстве.

Кризис императорской России во второй четверти XVIII в. Особенности модернизации цивилизационно неоднородного общества. Борьба за власть при преемниках Петра I.

Дворцовые перевороты XVIII в. и их социально-политическая сущность. Основные направления корректировки петровских реформ. Институт «временщиков». Отход от идеала «регулярного государства. Россия в середине XVIII в., необходимость нового модернизационного витка.

Приход к власти Екатерины II. Влияние идей французской революции на идеологию и практику екатерининской внутренней политики. Укрепление позиций дворянства, усиление крепостного права в России, его распространение «вширь» и «вглубь». Крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва: причины, этапы, итоги.

Политика просвещенного абсолютизма - ее сущность и цели. Двойственность самодержавия в условиях просвещенного абсолютизма, его сильные и слабые стороны.

Внешняя политика России в середине XVII – XVIII вв. Воссоединение Украины с Россией.

Восточная политика России в XVII в. Освоение Сибири.

Северная война. Участие России в Семилетней войне и разделах Польши. Русско-турецкие войны второй половины XVIII в., их значение. Россия и Великая французская революция.

Итальянские и швейцарские походы А.В. Суворова.

Основные тенденции развития культуры в XVIII в Итоги европейской модернизации России.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991.

Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 г. – М., 2006.

Курукин И.В. История России. XVIII век. – М., История России. Россия в мировой цивилизации. Курс лекций/Сост. А.А. Радугин. – М., 2006.

Дополнительная литература:

Анисимов Е.В. Россия без Петра. 1725-1740 гг. – СПб., Ермоленко Т.Ф. Россия в XVIII в.- Ростов/Дон, 1999.

История России. С древнейших времен до конца XVII века /Ред. А.Н. Сахаров, А.П.

Новосельцев. – М.,1996.

Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1990.

Платонов Н.И. Лекции по русской истории.- М. 1996.

Каптерев Н.Ф. Патриарх Никон и царь Алексей Михайлович. – М.,1996.

Лазарев А.В. Пётр Великий. – М.,1998.

Медушевский А.Н. Утверждение абсолютизма в России. – М.,1994.

Киняпина Н.С., Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказ и Средняя Азия во внешней политике России (Вторая половина XVIII – 80 гг. XIX в.).- М., 1984.

П.Черкасов, Д. Чернышевский. История императорской России.- М., 1994.

Россия и Кавказ. История, религия, культура. /Под ред. А.Я. Гордина. – СПб, 2003.

Ф. Брокгауз, И. Ефрон. Россия. Иллюстрированный энциклопедический словарь.

(Современная версия).- М., 2006.

Интернет-ресурсы:

http://www.rusempire.ru/ Российская империя. История государства Российского.

http://www.cossackdom.com/ «Казачество XV-XXI вв.»

Промышленный переворот на Западе, его этапы и значение. Россия на фоне мировых тенденций развития, нарастание ее отставания от стран Европы.

Либерально-реформаторский курс Александра I. Государственные реформы первой четверти XIX в. (министерская, сенатская, губернская). Проекты преобразований крестьянской жизни, их реализация и результаты. Разработка конституционных проектов.

М.М. Сперанский. Причины свёртывания либеральных реформ. Деятельность А.А.

Аракчеева. Реформы Николая I.

Отношения России со странами Европы в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.

«Священный союз» европейских монархов. Политика Александра I в Европе. «Восточный вопрос» и Крымская война.

Новые тенденции в общественно-политической жизни страны. Движение декабристов как поиск альтернативы развития России. Общества декабристов и их проекты переустройства жизни страны («Конституция» и «Русская Правда»). Причины и последствия поражения движения декабристов.

Особенности общественной жизни страны во второй четверти XIX в. Идейно-политические течения в 30-40-е годы XIX в. Зарождение «охранительной» идеологии. Теория «официальной народности». Западники и славянофилы. Развитие национальной культуры и её влияние на общественное сознание. Возникновение революционно-демократического движения. А.И. Герцен, Н.П. Огарёв, Н.Г. Чернышевский. «Русский социализм».

Осознание необходимости буржуазных реформ после поражения в Крымской войне.

Александр II. Концепция государственной модернизации России. Разработка проектов реформ. Реформа 1861 г., условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, проблема выкупных платежей и «отрезков». Возникновение в стране «аграрного вопроса».

Буржуазные реформы 60-70-х гг.: финансовая, школьная, земская, городская, судебная, военная. Отмена цензуры. Феодальные пережитки в реформах. Значение реформ, причины их незавершённости.

Цели политики самодержавия в конце XIX в. Причины и внутренняя логика контрреформ Александра III в области печати, народного образования, местного самоуправления и суда.

«Временные правила охраны правопорядка».

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Борьба за преодоление последствий Крымской войны. Укрепление позиций России на Ближнем Востоке и Балканах. Русскотурецкая война 1877-1878 гг. Берлинский конгресс. Завершение процесса формирования государственных границ Российской империи в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Основные тенденции в социально-экономическом развитии России в пореформенный период. Развитие капитализма в стране, формирование внутреннего рынка, товарноденежных отношений. Изменение социально-классовой структуры общества, формирование буржуазии, пролетариата. «рабочий вопрос» и нарастание рабочего движения.

Причины и особенности формирования общественно-политических движений в пореформенный период. Буржуазно-либеральное и земское движение. Правительственная идеология.

Народничество: идеология и движение. Концепции М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова и П.Н.

Ткачева. С.Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ». Народнические организации в 70-х – начале 80-х гг. Либеральное народничество. Неонародническое движение.

Организация партии эсеров.

Распространение марксизма в России. Группа «Освобождение труда». Г.В. Плеханов.

Пропаганда трудов основоположников марксизма. Социал-демократические кружки в С.Петербурге, Москве, в городах Поволжья, Урала, Закавказья. Петербургский «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Образование РСДРП. Большевизм и меньшевизм. В.И.

Ленин, Ю.А. Мартов.

Нарастание революционного кризиса в стране. Углубление раскола между властью и обществом. Россия накануне буржуазно-демократической революции.

Политический кризис самодержавия накануне первой русской революции. Попытки решения «рабочего вопроса» и причины их незавершенности. Русско-японская война.

Революция 1905-1907 гг.: причины, характер, особенности. Её основные этапы, их характеристика. Три политических лагеря: революционно-демократический, либеральный, правительственный. Манифест 17 октября 1905 г. Становление многопартийности, ее особенности. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Первый опыт российского парламентаризма. I и II Государственные Думы.

Третьеиюньский государственный переворот. Итоги и уроки первой российской революции.

Россия после революции. П.А. Столыпин и его курс. Столыпинская аграрная реформа, ее содержание, результаты и значение. Рабочий вопрос и законопроекты правительства.

Забастовочное движение в 1910-1914 гг. Национальный вопрос.

Экономический подъем 1909-1913 гг. Начало модернизации промышленности. Объективная необходимость перемен и неустойчивость самодержавия. Рост антиправительственных выступлений в стране. Крах третьеиюньской системы. Размежевание реформистской и революционной позиций в общественном движении России.

Первая мировая война как кризис индустриальной цивилизации. Развитие империализма в странах Западной Европы и в России в начале XX в., усиление борьбы европейских стран за рынки, колониальные ресурсы. Характеристика мировых и европейских геополитических противоречий. Формирование военно-политических блоков. Место России в Антанте и степень её подготовленности к войне.

Характер и особенности Первой мировой войны. Ход военных действий на российскогерманском фронте в 1914, 1915 и 1916 гг. Роль Восточного фронта. Обострение военного противоборства и межгосударственных отношений по мере углубления конфликта.

Взаимоотношения России с союзниками.

Отношение к войне классов и политических партий России, их деятельность в годы мировой войны. Позиция большевиков, меньшевиков, эсеров, кадетов. «Прогрессивный блок».

Влияние войны на положение в стране: милитаризация промышленности, укрепление государственного капитализма, упадок хозяйства, обнищание масс, кризис правящей верхушки, нарастание борьбы против военной и экономической политики самодержавия.

Системный кризис и его признаки.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

История России. Россия в мировой цивилизации. Курс лекций /Сост. А.А. Радугин. – М., 2006.

Мунчаев Ш., Устинов В. История России. – М.,1997.

Фёдоров В.А. История России. 1861-1917: Учебник для вузов. – М., 2000.

История политических партий России... Под ред. А.И. Зевелева. – М., 1994.

История России / Под ред. А.С. Орлова, В.А. Георгиева и др. М. 2009.

Новейшая история Отечества XX век / Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. Т.1. М. 1998.

Дополнительная литература:

Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: политическая история России первой половины XIX века. М., 1990.

Государственные документы, материалы по подготовке и проведению реформ 1861 г. и 60 – 70-х гг. //Хрестоматия по истории СССР 1861 – 1917 гг. /Под редакцией В.Г. Тюкавкина. Сб.

документов и материалов. – М.,1990, гл. 2, 3, 4,5.

Ленин В.И. Развитие капитализма в России. Гл. 2, разд. 13, гл. 7, разд. 12. //Полн. собр. соч., т.3, с.163 – 174, 541 – 549.

Политические партии в России в контексте ее истории /Под ред. С.М. Смагиной. Ростов-наДону, 1999.

Русский консерватизм XIX столетия. Идеология и практика /Под ред. В.Я.Гросула. – М., 2000.

Русский либерализм: исторические судьбы и перспективы: Материалы междунар. науч.

конф. /Отв. ред. В.В. Шелохаев. – М., 1999.

Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ России. – М., 1991, гл. I, III. Заключение.

Демин В.А. Государственная дума в России (1906-1917). Механизм функционирования. – М., 1996.

Столыпин П.А. Нам нужна Великая Россия...: Полн. собр. речей в Государственной думе и в Государственном совете. 1906 – 1911. – М., 1991.

Первая мировая война: Пролог ХХ века /Отв. ред. В.Л.Мальков. – М., 1999.

Россия и Первая мировая война /Отв. ред. Н.Н.Смирнов. – СПб., 1999.

Шамбаров В. За веру, царя и Отечество! – М., 2003.

Яковлев Н.Н. Последняя война старой России. – М., 1994.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 1. 1900-1918: Электронный учебник.

CD Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Электронный учебник. Гл. 9-10.

CD Россия на рубеже третьего тысячелетия: Электронный учебник.

Интернет-ресурсы:

http://decemb.hobby.ru/ Музей декабристов http://www.rulex.ru/ Русский биографический словарь http://ermolov.org.ru/ А. П. Ермолов.

http://narovol.narod.ru/ О народовольцах XIX в.

http://www.istorya.ru/ История России http://militera.lib.ru/ Военная литература Тематический блок № 5. Россия и мир в 1917 – конце 1940х гг.

Российские армия и общество в конце 1916 года. Влияние Первой мировой войны на положение в стране: милитаризация промышленности, укрепление государственного капитализма, упадок хозяйства, обнищание масс, нарастание борьбы против военной и экономической политики самодержавия. Системный кризис и его признаки.

Обострение общенационального кризиса в начале 1917 г. Победа Февральской революции.

Её характер, этапы, особенности, итоги и значение. Альтернативы развития России после революции. Проблема власти: Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. Двоевластие и его сущность. Политические партии в условиях двоевластия. Внутренняя и внешняя политика новой власти. Три кризиса Временного правительства. Конец двоевластия.

Продолжение участия России в войне. Усиление хозяйственной разрухи. Обострение политической нестабильности в стране. Радикализация масс. Большевизация Советов.

Попытка консервативных сил приостановить революцию в России – выступление генерала Корнилова, его социально-политические последствия. Углубление общенационального кризиса в стране осенью 1917 г. Стратегия и тактика большевиков. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде. II съезд Советов. Приход к власти большевиков.

Экономическая и внешняя политика большевиков, первые декреты Советской власти.

Формирование новой государственности в России. Радикальные социально-экономические преобразования в конце 1917-первой половине 1918 гг. Учредительное собрание и его роспуск. Брестский мир. Конституция РСФСР 1918 г.

Начало формирования однопартийной политической системы в России. Гражданская война и интервенция. Их истоки, сущность. Усиление раскола и общественного противостояния.

Формирование противоборствующих военно-политических лагерей. Их социальный состав, идеология, стратегия и тактика. Белый и красный террор.

Периодизация Гражданской войны. Основные военно-политические события 1918-1921гг.

Военная интервенция, её цели и задачи. Экономическая, социальная, национальная, внешняя политика лидеров красного и белого лагерей. Политика и практика «военного коммунизма».

Утверждение однопартийного режима в стране.

Гражданская война на Северном Кавказе.

Причины победы советской армии и поражения Белого движения в войне. Итоги, последствия и уроки войны.

Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политические лидеры.

Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса и революции 1917 г. в России.

Особенности международных отношений в межвоенный период. Лига наций. Адаптация Советской России ан мировой арене. Коминтерн как орган всемирного революционного движения.

Экономический и социально-политический кризис в стране в конце 1920 – начале 1921гг. Х съезд РКП(б) и его решения. Новая экономическая политика, её цели и сущность. Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу. Мероприятия НЭПа в сельском хозяйстве, промышленности, финансах. Противоречивость новой экономической политики. Социальнополитическая жизнь в стране в условиях НЭПа.

Национально-государственное строительство в 20-е годы. Образование СССР. Конституция 1924 года.

Борьба в руководстве ВКП(б) по вопросам развития страны. Политические дискуссии в стране. Альтернативы исторического развития СССР в конце 20-х годов. Возвышение И.Сталина. Свертывание НЭПа. Курс на строительство социализма в одной стране.

Итоги и значение новой экономической политики в истории страны.

Мировая капиталистическая экономика в межвоенный период. Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия». Альтернативные пути выхода из кризиса. Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 1920-е годы. Государственномонополистический капитализм. Кейнсианство. Идеологическое обновление капитализма под влиянием социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм и национал-социализм. Приход фашизма к власти в Италии и Германии. «Новый курс» Ф.Рузвельта. «Народные фронты» в Европе. Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии.

Экономические основы советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов, унаследованных от прошлого. Объективная необходимость модернизации советской экономики, особенности её осуществления. Форсированная индустриализация:

предпосылки, источники накопления, методы, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, её экономические и социальные последствия. Раскулачивание.

Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Политика власти в области социальнокультурного строительства. Противоречивость духовного развития советского общества.

Политическая система СССР в 30-е годы. Свёртывание демократических тенденций, снижение роли Советов в политической жизни. Конституция 1936 года. Репрессии 30-х годов.

Внешняя политика СССР в 30-е годы, её противоречивость. Современные споры о международном кризисе 1929-1941гг. Пакт о ненападении с Германией 1939 г. и его оценка.

Договор с Германией о дружбе и границах. Присоединение государств Прибалтики, Западной Украины, Западной Белоруссии и Бессарабии к СССР. Война с Финляндией.

Предпосылки Второй мировой войны, её характер и особенности. Цели сторон в войне.

Создание Антигитлеровской коалиции. Великая Отечественная война Советского Союза, характер, периодизация. Причины неудач Красной армии в начальный период войны. Меры Советского государства по мобилизации сил страны на разгром врага, по перестройке промышленного и сельскохозяйственного производства на нужды войны. Подвиг советского народа в тылу.

Хронология основных событий войны и их оценка. Битвы за Москву и Сталинград. Начало коренного перелома в войне, факторы и последствия. Курская битва. Наступательные операции Красной армии на завершающем этапе войны. Конференции стран-союзниц и их решения. Открытие второго фронта в войне. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн. Консолидация советского общества в годы войны.

Геополитические последствия Второй мировой войны. Превращение США в сверхдержаву.

Послевоенный мир и начало «холодной войны». Новые международные организации.

Осложнение международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. НАТО. План Маршалла и окончательный раздел Европы. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Формирование социалистического лагеря, основы его функционирования.

Образование системы стран Варшавского договора. Усиление противоречий во взаимодействии двух мировых социально-политических систем. Победа революции в Китае.

Корейская война 1950-1953гг.

Трудности послевоенного переустройства, восстановление народного хозяйства СССР и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля в стране. Создание социалистического лагеря.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

Курс отечественной истории IХ-ХХ веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе: Учебник для вузов / Под ред. Л.И.

Ольштынского. 2-е изд., испр. и доп. М., ИТРК, 2005.

Россия в мировой истории: учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. (под ред. проф. В.С.

Порохни). М., 2003.

Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в ХIХ-ХХ вв./ Отв. ред. С.П.Пожарская. М.: ИВИ РАН, 2007.

Мир в ХХ веке / Под ред. А.О. Чубарьяна. М.: Наука, 2001.

Отечественная история. Учебное пособие. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007.

Дополнительная литература:

(Взять из новой литературы) CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 1. 1900-1918: Электронный учебник.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 2. 1918-1941: Электронный учебник.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 3. 1941-1964: Электронный учебник.

CD Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Электронный учебник. Гл. 11-15.

CD Россия на рубеже третьего тысячелетия: Электронный учебник.

Интернет ресурсы:

Коллективизация: http://www.hrono.ru/dokym/1929kol/index.php.

Коллективизация в СССР 1929-1934 гг.: http://www.hrono.info/sobyt/ sssr.html.

Лежава И. Коллективизация и голод на Ставрополье: http://proza.rnls.ru/ 2009/08/21/472.

Тематический блок №6. Кризис и финал советской государственности Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве.

Меры по демократизации государственной и общественной жизни. Попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение ХХ и ХХII съездов КПСС в изменении политического курса внутренней и внешней политики. Перемены в руководстве сельским хозяйством, промышленностью, реорганизация органов управления. Незавершённость хозяйственных реформ. Социальная политика правительства, её противоречия.

Экономические реформы 1965 г. Научно-техническая революция и её влияние на ход мирового общественного развития. Развитие НТР в развитых странах Запада и в СССР.

Причины отставания СССР.

Крах колониальной системы. Формирование «движения неприсоединения». Арабские революции. «Освобождение Африки». Революция на Кубе. Карибский кризис 1962г. Война во Вьетнаме. Арабско-израильский конфликт. Социалистическое движение в странах Запада и Востока. Проявления кризиса социалистического сообщества. События 1956 и 1968гг.

Соперничество сверхдержав.

Советский Союз в начале 70-х гг. Победа консервативных тенденций в руководстве страной.

Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 70-х – начале 80-х гг. в стране.

Ужесточение идеологического и политического прессинга. Власть и общество в 70-е – начале 80-х годов. Вторжение СССР в Афганистан и его последствия. Диссидентское движение в СССР: предпосылки, сущность, этапы развития.

Развитие мировой экономики в 1945-1991 гг. Создание и развитие международных финансовых структур – Всемирного банка, МВФ, МБРР. Трансформация неоколониализма и экономическая глобализация. Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор о создании ЕЭС. Капиталистическая мировая экономика и социалистические модели (СССР, Югославия, КНР). Развитие стран Востока во второй половине ХХ века. Япония после Второй мировой войны. «Азиатские тигры». Создание государства Израиль и проблема урегулирования конфликтов на Ближнем Востоке. Доминирующая роль США в мировой экономике.

Гонка вооружений (1945-1991). Распространение оружия массового поражения и его роль в международных отношениях. Ядерный клуб. МАГАТЭ. Становление систем контроля за нераспространением.

Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г.

Цели и основные этапы политики перестройки. Меры по реформированию экономики.

Политическая жизнь, идеология и культура. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Окончание «холодной войны». Распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. Обострение межнациональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана. Выход из состава СССР республик Прибалтики. «Новоогарёвский процесс». Августовские события 1991 г.

ГКЧП и финал социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР.

Образование СНГ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

Данилов А.А., Леонов В.С. и др. История России с древнейших времён до начала ХХI века (9-е изд.) М., 2008.

Леонов С.В., Пономарёв Н.В., Родригес А.М. История ХХ века: Россия-Запад-Восток. М., 2008.

Родригес А.М. История стран Азии и Африки в новейшее время. Учебник. М.: Проспект, 2009.

Отечественная история. Учебное пособие. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007.

Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов / А.Б.Безбородов и др. М.: РГГУ, 2009.

Дополнительная литература:

Мировые войны в ХХ веке. В 4-х тт. Отв. ред. О.А. Ржешевский. М.: Наука, 2002.

История Отечества с древнейших времён до начала ХХI века: Учебное пособие / Под ред.

М.В.Зотовой. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004.

Гумилёв Л. История Евразии. М., 2009.

Меримский В.А. Загадки афганской войны. М., 2006.

Аксютин А.В., Волобуев П.В. ХХ съезд КПСС: новации и догмы. М., 1991.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 3. 1941-1964: Электронный учебник.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 4. 1964-2000: Электронный учебник.

CD Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Электронный учебник. Гл. 16-18.

CD Россия на рубеже третьего тысячелетия: Электронный учебник.

Интернет ресурсы:

http://20th.su/ «Музей «20-й век». Мы из СССР»

Тематический блок № 7. Россия в постсоветский период Новый этап в истории России - смена модели общественного развития. Либеральная концепция реформирования российского общества: переход к рыночным отношениям, формированию гражданского общества и правового государства.

Социально-экономические преобразования методом «шоковой терапии» и их результаты.

Объективные и субъективные причины экономического кризиса, падения производства, снижения жизненного уровня основных слоев общества в 1990-е гг. Финансовоэкономический кризис августа 1998 г. и его последствия. Наука, культура, образование в рыночных условиях.

Формирование новой государственно-политической системы страны. Конституционный кризис в России 1993 г., его оценки в научной литературе и публицистике. Демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Обострение межэтнических отношений и проблема сохранения территориальной целостности Российской Федерации. Война в Чечне 1994-1996 гг.

Активизация социальной деятельности. Общественные движения политические партии и общественные организации России в 1990-е гг. Президентские выборы 1996 г. Результаты выборов в Государственную Думу 1993 г., 1995 г. и 1999 г. Обострение внутриполитического кризиса в 1998-1999 гг.

Завершение «холодной войны», крушение биполярного мира как основы системы международных отношений. Внешняя политика РФ в конце XX в.: Россия и СНГ; Россия и «дальнее зарубежье».

Итоги экономического, социального и политического развития России к концу 1990-х гг., духовное состояние общества.

Мир в начале XXI в. Информационная революция и процессы глобализации.

Экономическое развитие РФ, социокультурные преобразования нового века. Мировой экономический кризис 2008 г. и преодоление его последствий. Перспективы развития России в условиях модернизации.

В.В.Путин и курс исполнительной власти на стабилизацию обстановки в стране.

Президентские выборы 2000 г., 2004 г. и 2008 г. Вторая война в Чечне. Меры по укреплению государственной власти. Итоги выборов в Государственную Думу 2003 г. и 2007 г. Эволюция политических партий и общественных движений России. Угроза террористической опасности, мероприятия власти по ее преодолению. Современное положение на Северном Кавказе.

Послание Президента Федеральному Собранию РФ 2010 г.

Внешняя политика РФ в начале XXI в. Формирование новых политических центров. Место и роль России в интеграционных процессах современности. Война с Грузией 2008 г. Россия и интеграционные процессы в СНГ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

Конституция (основной закон) РФ. – М., 2009.

Послание Президента РФ Федеральному Собранию 2010 г.

Согрин В.В. 1985-2005: три превращения современной России // Отечественная история.

2005. № 1.

Соловьев В.Р. Путин-Медведев. Что дальше? – М., 2010.

Филиппов В.Р. «Укрепление вертикали власти» и деполитизация этничности в России // Свободная мысль-XXI. 2005. № №11, 12.

Дополнительная литература:

Абдулатипов Р.Г. Кавказская политика России и российские ориентации Кавказа // Научная мысль Северного Кавказа. 1999. № 3.

Брутенц К.Н. Внешняя политика России: новый этап? // Свободная мысль-XXI. 2000. №№ 11, 12; 2001. № 1.

Вахрамеев А.В. Геополитическое положение и внешняя политика России // Социальнополитический журнал. 1998. № 2.

Губогло М.Н. Опыт и уроки суверенизации // Отечественная история. 1995. № 2.

Гузенкова Т. 15 лет СНГ: синдром пессимизма // Свободная мысль-XXI. 2006. № 11-12.

История современной России. 1985-1994 / Под общ. ред. В.В. Журавлева. – М., 1995.

Кагарлицкий Б.Ю. Записки политолога // Свободная мысль-XXI. 1999. № 9.

Кравченко А.И. Три капитализма в России // Социс. 1999. № 7.

Маркедонов С.М. “Русский вопрос” в северокавказском измерении // Свободная мысль-XXI.

2007. № 9.

Мау В.А. Экономика и власть. Политическая история экономической реформы в России.

1985-1994. – М., 1995.

Нежинский Л.Н. Пути и перепутья внешней политики России в ХХ столетии // Отечественная история. 1999. № 6.

Пантин И.К. Выбор России: характер перемен и дилеммы будущего. // Полис. 2007. № 4.

Пастухов В.Б. Темный век. Посткоммунизм как «черная дыра» русской истории. // Полис.

2007. № 3.

Политические партии России: история и современность. Часть IV. – М., 2000. С. 541-621.

Разумов А. Малой кровью, могучим ударом! // Свободная мысль-XXI. 1999. № 11.

Симония Н.А. Становление бюрократического капитализма в России (1992-1998) // Свободная мысль-XXI. 2000. №№ 3, 4.

Смолин О.Н. Радикальная трансформация общества в СССР и России: проблема периодизации // Вопросы истории. 2005. № 12.

Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-2001: От Горбачева до Путина. М., 2001.

Согрин В.В. Российская история конца ХХ столетия в контексте всеобщей истории:

теоретическое осмысление // Новая и новейшая история. 1999. № 1.

Тишков В.А. Война и мир на Северном Кавказе // Свободная мысль-XXI. 2001. № 1.

Тощенко Ж.Т. Как жить вместе, живя врозь (Проблемы постсоветского пространства) // Социс. 1996. № 3.

Федулова Н.Г. Проблемы безопасности и военного сотрудничества в рамках СНГ // Отечественная история. 2000. №№ 4, 5.

Усов А.Д. На пути к славянскому триединству // Свободная мысль-XXI. 1999. № 10.

Шокин С.Д. Чечня: между двумя войнами // Российский исторический журнал. 2003. № 1.

CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век.

Часть 4. 1964-2000: Электронный учебник.

CD Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: Электронный учебник. Гл. 19.

Интернет-ресурсы:

http://www.alexanderyakovlev.org/almanah Альманах. Россия. ХХ век

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

1. Идеологическая направленность взглядов историков Шлецера, Байера. Миллера:

великорусская княжеская династия имеет скандинавское происхождение государственность на Русь принесли норманны, славяне не способны к самостоятельному государственному развитию норманны ускорили процесс образования государства у восточных славян 2. В IX в. восточные славяне были:

мусульманами язычниками христианами исповедовали иудаизм 3. Соответствие между элементами групп Род;

Соседская община;

Родовая община;

Объединение родственников с подчинением младших старшим;

Поселение людей, не связанных родственными узами, но занимающих определенную, ограниченную территорию, коллективно обрабатывающих землю; каждая семья имеет право на свою долю общинной собственности;

Поселение, все члены которого объединены кровно-родственными узами, ведут совместное хозяйство.

4. Первым правителем Киевской Руси был:

Аскольд Олег Рюрик 5. Последовательность Рюрик Олег Игорь Ольга Святослав Владимир Святославович Ярослав Мудрый Владимир Мономах 6. Монголо-татары взяли Киев:

1238 г.

1240 г.

1237 г.

7. Соответствие между элементами групп 1223 г.

1242 г.

1240 г.

битва на Калке Ледовое побоище Невская битва 8. Первым русским царем был:

Иван IV Иван III Василий II 9. Автором термина "Избранная Рада" был:

Иван Пересветов Алексей Адашев Андрей Курбский 10. К периоду опричнины относится:

взятие Казани разорение Новгорода начало Ливонской войны 11. Термин "урочные лета" означает:

запрет на крестьянский переход в Юрьев день срок сыска беглых крестьян неурожайные годы 12. "Первым собирателем земли русской" называют:

Ивана Калиту Дмитрия Донского Александра Невского 13. Иван Калита добился от Золотой Орды:

разрешение на постройку Московского Кремля освобождения православного духовенства от дани отмены баскачества 14. Монгольское иго:

способствовало быстрому преодолению феодальной раздробленности и образованию централизованного государства замедлило экономическое, политическое и культурное развитие Руси практически не повлияло на развитие Руси 15. Объединение русских земель вокруг Москвы завершил:

Дмитрий Донской Иван III Василий III.

16. Итогом реформ, осуществленных Иваном IV и Избранной Радой в середине ХVI в., было:

образовалась Российская империя была осуществлена децентрализация управления государством произошло усиление централизации власти в Российском государстве 17. Формирование абсолютизма в России началось при Иване IV при Михаиле Федоровиче при Алексее Михайловиче 18. Хронологические рамки Ливонской войны:

1552-1569 гг.

1558-1583 гг.

1562-1572 гг.

19. Функция Разрядного приказа была следующей:

учет земель, обеспечения поместьями служилых дворян сбор налогов организация военного дела и военной службы благородных сословий 20. Киевский князь, который остался в народной предании под именем Красное Солнышко:

Святослав Изослав Владимир Святославович 21. Последним представителем династии Рюриковичей был русский царь:

Борис Годунов Федор Иванович Иван Грозный 22. Основным направление внешней политики России в последние годы правления Петра I было:

дальневосточное (связанное с подготовкой экспедиции В. Беринга) балканское (сближение России и Черногории) южное (Кавказское) 23. Политика «просвещенного абсолютизма», это:

реформы Петра I политика правительства Екатерины П освобождение крестьян от крепостной зависимости Александром П 24. Причинами дворцовых переворотов в период 1725-1762 гг. являлись:

отсутствие четкого порядка престолонаследия народные волнения высокая роль гвардии при дворе недовольство дворян петровскими реформами 25. Самым дешевым транспортом в России в начале XIX в. был:

Гужевой Железнодорожный Водный 26. Александр I сменил на троне:

Николая I Павла I Петра III Екатерину II 27. Численность интеллигенции второй половины XIX в. пополнялась в основном за счет:

Низших слоев населения Привилегированных слоев населения Дворянства Разных слоев населения 28. Председателем редакционных комиссий по проекту освобождения крестьян был назначен:

В.Н. Назимов вел. кн. Константин Николаевич Я.И. Ростовцев Ю.Ф. Самарин 29. После завершения промышленного переворота к 80-м г. XIX в. Россия:

Превратилась в промышленную державу Оставалась аграрной страной Стала индустриальной страной Стала индустриально-аграрной страной 30. Самый многочисленный класс в общественной структуре страны в пореформенные годы:

промышленный пролетариат крестьянство 31. Особенности развития капитализма в России:

развитие экономики только за счет русского капитала ускоренное всестороннее развитие страны капитализм в России не имел своих особенностей влияние иностранного капитала 32. К причинам Отечественной войны 1812 г. относятся:

Политика Наполеона по отношению к Польше Нарушение Россией континентальной блокады Англии Междинастические разногласия между императорской семьей Романовых и Наполеоном 33. Последовательность Смоленское сражение Битва под Бородино Сражение под Малоярославцем "Битва народов" под Лейпцигом Вступление русских войск в Париж Венский конгресс 34. Войска Наполеона вторглись на территорию России:

12 июня 1812г.

20 ноября 1805г.

22 июня 1812г.

26 августа 1812г.

35. Идеи французских и русских просветителей, знакомство с Европой во время заграничного похода 1813-1814 гг. повлияли на идейное становление:

Декабристов Народников Петрашевцев Социал-демократов 36. В Крымской войне против России выступили:

Турция, Франция, Австрия, Сардиния Турция, Англия, Франция, Корсика Османская империя, Англия, Франция, Сардиния Османская империя, Англия, Франция, Пруссия 37. В созданный Священный союз первоначально вошли:

все европейские страны Россия, Англия, Турция Россия, Пруссия, Австрия, Великобритания Россия, Пруссии, Австрия 38. «Восточный вопрос» означал для России во второй половине ХIХ в.

Кавказскую войну за присоединение Северного Кавказа включение в состав империи среднеазиатских народов разрешение проблемы Черного моря и черноморских проливов, поддержку освободительного движения балканских народов 39. Соответствие между элементами групп Крымская война 1853-1856 гг.

Русско-турецкая война 1828-1829 гг.

Русско-иранская война 1826-1828 гг.

Парижский мир Адрианопольский мир Туркманчайский мир 40. Положительное значение реформ 60-70-х г. состояло в:

Нарастание внутренней социальной напряженности в обществе Развитии буржуазных отношений в стране Росте правительственных иностранных займов Ограничении самодержавной монархии Ликвидации рабского положения 25 миллионов подданных 41. Соответствие между элементами групп Крестьянская реформа Военная реформа Судебная реформа Городская реформа 1861 г.

1874 г.

1864 г.

1870 г.

42. Манифест об освобождении крестьян был подписан императором в 1861 г.:

19 февраля 8 марта 5 марта 5 февраля 43. Из буржуазных реформ 60-70-х гг. ХIХ в. самой радикальной и последовательной оказалась:

земская военная судебная 44. В результате проведения земской реформы в 1864 г.

Столица перенесена из Петербурга в Москву Власть была ограничена Государственной думой Были созданы местные органы самоуправления Были созданы городские магистраты 45. В России промышленный переворот завершился в 1870-е гг.

в 1880-е гг.

в 1890-е гг.

46. В результате военной реформы в России в 1874 г.:

вместо дворянского ополчения создана регулярная армия увеличено число наемных войск введен рекрутский набор в армию введена всесословная воинская повинность 47. Денежная реформа была проведена в:

1882 г.

1897 г.

1892 г.

1887 г.

48. Дарование России общедемократических свобод и законодательного парламента провозгласил “Манифест” 26 февраля 1903 г.

“Указ” от 6 августа 1905 г.

“Манифест” 17 октября 1905 г.

49. После революции 1905-1907 гг. произошли позитивные изменения в России:

несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе 50. Внешнюю политику царизма в годы Первой мировой войны отказались поддержать все партии партии либерального лагеря большевики.

51. В России Советская власть была провозглашена на I Всероссийском съезде Советов (1917г.) на II Всероссийском съезде Советов (1917г.) на III Всероссийском съезде Советов (1918г.) 52. Особенности Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г.:

Февральская революция в России имела свои особенности и значительно отличалась от буржуазных революций на Западе особенностей не было. Февральская буржуазно-демократическая революция произошла подобно буржуазным революциям на Западе и к власти пришла буржуазия 53. Основные положения программы данной партии включал в себя "Декрет о земле":

эсеровской партии большевистской партии кадетской партии 54. Итоги Гражданской войны:

общенациональный кризис сохранение государственной независимости страны, ее суверенитета экономический подъем 55. Одним из важнейших шагов по переходу к мирной жизни после Гражданской войны в России было решение:

вопрос о замене продразверстки продналогом возвращение земли помещикам денационализация крупной промышленности 56. Паспортная система и обязательная прописка граждан были введены в СССР:

1932 г.

1934 г.

1938 г.

57. III Советская Конституция была принята:

1938 г.

1936 г.

1934 г.

58. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 завершила Московская битва Курская битва Сталинградская битва 59. Военными действиями против Японии в 1945 г.. руководил:

Жуков Ваcилевский Рокоссовский 60. Полный разгром фашистских войск закончен подписанием акта о безоговорочной капитуляции Германии:

8 мая 1945 г.

9 мая 1945 г.

2 мая 1945 г.

61. Успешному восстановлению экономики СССР в последний период способствовали:

Энтузиазм советского народа и внутренние экономические факторы Помощь США в соответствии с планом Маршалла Помощь других союзников по антигитлеровской коалиции 62. В сентябре 1953 г. Первым секретарем ЦК КПСС избран:

Маленков Булганин Хрущев 63. XX съезд КПСС и его решения:

Осложнили положение правящей партии и обстановку в стране Не вызвали заметных перемен Обусловили процесс демократизации государственной и общественной жизни, повышение эффективности партийно-государственного руководства, подъем производственной активности рабочих, колхозников, интеллигенции 64. В 1956 г. Н. Хрущев выступил с докладом "О культе личности и его последствиях". На каком съезде партии:

XIX в.

XXI в.

ХХ в.

65. "Серым кардиналом партии" в Брежневском руководстве называли:

Андропова Суслова Громыко 66. Последняя Конституция СССР принята:

1977 г.

1980 г.

1975 г.

67. Катастрофа на Чернобыльской АЭС произошла:

1985 г.

1986 г.

1987 г.

68. Результаты перестройки в СССР:

Переход страны на более высокий уровень развития общественного производства Достижение политической стабильности в обществе Снижение темпов экономического роста, нарастание трудностей и нестабильности в обществе 69. В 1990 г. была предложена экономическая программа 500 дней. Ее автор:

Шмелев Явлинский Гайдар 70. Верхней палатой законодательного собрания РФ является:

Государственный Совет Федеральное собрание Совет Федерации

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

Скифы на Северном Кавказе.

Происхождение древнейших русских городов.

Исторические портреты киевских князей IX-X вв.

Княжение Ярослава Мудрого как период расцвета Древнерусского государства.

Русь между Востоком и Западом.

Особенности формирования централизованного государства в Северо-Восточной 7. Средневековый город древней Руси и Западной Европы.

8. Земские Соборы в истории России XVI – XVII вв.

9. Смута – время альтернатив.