[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
Л.М. Капустина
«_»2011г.
ФИЛОСОФИЯ
Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 060100 Экономическая теория (080101 по ОКСО) Наименование специализации Экономический анализ хозяйственных систем Екатеринбург 20111. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса «Философии» состоит в том, чтобы способствовать формированию целостного мировоззрения будущих специалистов, их ориентации на общечеловеческие ценности и развитие методологической культуры, усвоение цивилизационного подхода к обществу В построении курса учитывается, что философская концепция человека есть концепция человека в его отношении к миру.Программа разработана с учетом требований ГОС к знаниям и умениям выпускников вузов в области философии, в соответствии с которыми дипломированный специалист должен:
иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе;
понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и эстетические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;
быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными мировыми и отечественными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;
понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;
знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны и истории человечества и в современном мире;
владеть навыками философско-экономического анализа, понимать связь принимаемых экономических решений с политическими, социальными, экологическими и духовными процессами развития общества.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Курс «Философия» является базовым для студентов всех специальностей и форм обучения УрГЭУ.Изучению философии предшествуют учебные дисциплины: история, культурология и экономическая теория.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Структура учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 130 часов, для дневной формы обучения она включает аудиторную нагрузку в объеме 76 часа (лекций – 38 и практических занятий – 38), а также самостоятельную работу - 54.Форма промежуточной аттестации - экзамен.
реальность реальность производства социальных связей процесс 3.2. Содержание учебной дисциплины
Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ, ЕЕ МЕСТО И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
Мировоззрение, его структура и исторические типы (мифология, религия, философия). Философские знания как средство развития мировоззрения личности и становления профессиональной компетентности. Особенности философского мировоззрения. Предмет философии (всеобщее в системе «мир-человек»). Структура философского знания. Круг основных проблем философии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Диалектика как философский метод. Взаимосвязь философии и конкретно-научного знания.Философия как специфическая форма общественного сознания. Практическое, познавательное, ценностное отношение человека к миру. Место и роль философии в культуре. Основные функции философии: мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, аксиологическая, интегративная, гуманистическая, эвристическая.
Тема 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ФИЛОСОФИИ И ТИПЫ
ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ
2.1. Философия древнего мира Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.Предфилософские идеи в центрах древневосточных цивилизаций (Египет, Шумер, Индия, Китай и др.). Мифологичность и космоцентрический характер древнегреческой философии. Основные черты социально-политических воззрений античной философии.
Характеристика философских позиций милетской и элейской школ. Наивный материализм и стихийная диалектика Гераклита, Демокрита, Эпикура. Объективный идеализм Сократа, Платона. Аристотель и его место в истории философии.
Философские течения эллинистического периода (скептицизм, стоицизм, кинизм и др.). Воззрения римских философов-Сенеки, Марка Аврелия, Лукреция Кара, неоплатоников.
2.2. Философия Средневековья Основные принципы Средневековой философии: теоцентризм, креационизм, провиденциализм.
Христианская философия. Патристика, ее основные проблемы. Философские взгляды Августина Блаженного. Схоластика как этап средневековой философии.
Воззрения Фомы Аквинского. Концепция «двух истин». Номинализм и реализм в схоластической философии.
Человек и мир в философии и культуре средневекового Востока. Арабский аристотелизм (Ибн-Сина, Ибн-Рушд). Философские идеи буддизма, даосизма, конфуцианства.
2.3. Философия эпохи Возрождения Философские, научные и гуманистические идеи эпохи Возрождения.
Натурфилософия Возрождения, пантеизм и гелиоцентризм (Н. Кузанский, Н. Коперник, Дж. Бруно). Антропоцентризм. Открытие природного человека.
Гуманистическое сознание как поворот от духовной глубины человека к природному человеку. Пико делла Мирандола, П. Помпонацци, Петрарка, Бокаччо, М. Монтень, Э. Роттердамский. Утверждение силы и безграничности разума.
Поиск совершенных форм во всех сферах человеческого творчества; обращение к природе и античному искусству. Культ красоты (Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль). Возрожденческий индивидуализм. Свобода воли.
2.4. Философия Нового Времени Социально-экономическая и духовная атмосфера Нового Времени. Переоценка идеалов философии Средневековья: критика догматизма и религиозной схоластики.
Философия Нового Времени. Изменение стиля мышления. Научная революция XVII в. и формирование механистической картины мира. Проблема метода познания в философии. Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Р. Декарт. Эмпиризм и рационализм.
Проблема субстанции. Б. Спиноза. Г. Лейбниц.
Новое понимание человека в философии Нового времени. «Естественная природа» человека и «естественные законы» его разума. Установка философии Нового времени на торжество Разума и свободной, критически мыслящей личности.
Диалектика свободы и необходимости.
Политическая философия Д. Локка, Т. Гоббса.
2.5. Французское Просвещение и французский материализм XVIII века Особенности культуры XVIII в. как эпохи Просвещения. Культ философского разума. Критика средневековой схоластики и религии. Ш.Л. Монтескье (1689-1755), Вольтер (1694-1778), Ж.Ж. Руссо (1712-1788), Ж.А. Кондорсе (1743-1794).
Французский материализм XVIII в.: его атеизм и культ науки, теоретическое основание французской буржуазной революции (Д. Дидро (1713-1784), К. Гельвеций (1715-1771), П. Гольбах (1723-1789), Ж. Ламетри (1709-1751)). Формирование механистической картины мира. «Система природы» П. Гольбаха как наиболее систематическое изложение принципов материализма этого периода. Теория познания. Человек как величайшее творение природы. Утверждение общечеловеческих, гуманистических ценностей философией Просвещения. Развитие идей Просвещения в России:
М.В. Ломоносов. Г.С. Сковорода. М.М. Щербатов. А.Н. Радищев.
2.6. Немецкая классическая философия XVIII - XIX столетий Социально-экономические и духовные предпосылки немецкой классической философии. Основные черты: историзм, признание активности субъекта, пантеизм.
И. Кант родоначальник немецкой классической философии. Диалектические идеи Канта в естествознании. Обоснование Кантом всеобщности и необходимости научного знания. Рассудок и проблема объективности познания. Учение о «вещи в себе» и «явлении», об априорных формах познания и антиномиях чистого разума.
Знание и вера. Агностицизм. Учение об автономии воли человека. Категорический императив первенство нравственного долга.
Субъективный идеализм И.Г. Фихте. Философия как наукоучение. Деятельность «Я» как начало всего сущего. «Я» и «НЕ-Я». Назначение и достоинство человека.
Натурфилософия Шеллинга. Основные этапы философской эволюции Шеллинга.
Диалектический метод и система Гегеля. Идея тождества бытия и мышления.
Всемирная история как прогресс в сознании свободы.
Антропологический материализм Л. Фейербаха и его гуманизм. Учение о природе и человеке.
2.7. Марксистская философия Формирование марксистской философии, ее основные особенности. Разработка онтологической проблематики, гносеологии и диалектики в философии основоположников марксизма. Идея гуманизма, свободы и диалектикоматериалистическое понимание истории. Отчужденный труд и общество отчужденного человека. Преодоление отчуждения и освобождение индивида. Отношение к частной собственности. Философское учение о классах, обоснование закономерности классовой борьбы в буржуазном обществе и революционного переустройства мира.
Русский марксизм. Плеханов. Ленин. Сталин. Марксизм-ленинизм советского времени. Европейская социал-демократия XX в. и философия марксизма. Марксистская философия начала XXI века и ее историческая судьба.
2.8. Русская философия XIX - начала XX веков Историческое место русской философии в системе культуры и этапы ее развития.
Основные идеи и направления русской философии первой половины XIX века.
Русская философия второй половины XIX в. Полемика славянофилов (И. Киреевский, А. Хомяков, К. Аксаков и др.) и западников (П. Чаадаев, Т. Грановский, М. Бакунин, Б.Н. Чичерин). Философия русских революционных демократов (А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский). Особенности «русского социализма».
Идеи нравственного совершенствования человека в творчестве Л.Н. Толстого, философии «Общего дела» Н. Федорова. Философия Всеединства В.С. Соловьева, теократическая утопия, этическая концепция. Философия и литература:
Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, Л.Н. Андреев.
Русская философия начала ХХ в. Философские течения «русского духовного ренессанса». Религиозный экзистенциализм. Н.А. Бердяев. Л.И. Шестов. Проблема свободы творчества. Софиология П.А. Флоренского, С.Н. Булгакова. Интуитивизм Н.О. Лосского. Евразийство: Н.С. Трубецкой, П.Н. Савицкий. Философия русского космизма: К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский, Л.Н. Гумилев. Богоискательство: Д.С.
Мережковский, В.В. Розанов.
2.9. Западная философия ХХ - XXI века Основные черты и направления современной западной философии.
Традиционные и нетрадиционные формы философствования.
Философия позитивизма: эволюция и основные этапы. Иррационализм и становление философии жизни. Ф. Ницше.
Отношение к разуму и науке в философии ХХ в. Проблема эмоционального (воля, чувства, интуиция, бессознательное) и попытки ее исследования с позиции рационализма. Теория психоанализа З. Фрейда и неофрейдизм. Культ научнотехнических достижений разума в ХХ веке и антитезы постмодернизма. Сциентизм и антисциентизм.
Новая постановка проблемы человека в западной философии ХХ века.
«Экзистенциальная» философия и ее разновидности. Индивидуальное бытие человека и бытие мира. Сущность и существование. Проблема свободы и смысла жизни. Основные проблемы социобиологии, антропологии.
Эволюция религиозной философии в ХХ веке. Проблема веры и знания.
Проблема знания и языка в западной философии ХХ века. Основные типы ее анализа в различных направлениях философии (неопозитивизм, постпозитивизм, структурализм, герменевтика). Анализ языка и методов науки.
Особенности философии прагматизма. Теория сомнения – веры как основа прагматической гносеологии. Основные проблемы и категории постмодернизма.
Тема 3. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ 3.1. Философский смысл проблемы бытия.
Материя и формы ее существования Учение о бытии. Понятие материального и идеального. Мир как единство природы и человека, материального и духовного; анализ их взаимосвязи в рамках философского учения о бытии. Осмысление проблемы бытия в мировой философии.
Основные формы бытия. Проблема субстанции. Представление о субстанции как праматерии, связь этого представления с уровнем развития естествознания, его познавательная роль и историческая ограниченность.
Формирование и эволюция философского понятия материи и его методологическое значение. Философское понимание материи и естественно-научные представления о ней. Основные уровни организации неживой и живой природы.
Социально-организованная материя как целостная развивающаяся система. Связь различных уровней организации материи, их качественная специфика и несводимость друг к другу. Философия о многообразии и единстве мира. Научные, философские и религиозные картины мира.
Понятие движения. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Абсолютность и относительность, устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность как характеристики движения. Источники движения. Единство бытия и движения.
Основные формы движения, их соотношение, качественная специфика и взаимосвязь.
Современная наука и проблема классификации форм движения. Особенности социального движения.
Пространство и время как философские категории. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени, их мировоззренческая и методологическая основы. Значение теории относительности для развития философских представлений о единстве материи, движения, пространства и времени.
Социально-экономическое пространство и время.
3.2. Сознание, его происхождение и сущность Понятие духовного. Сознание и познание. Категория «сознание» и ее роль в анализе всех форм проявления духовной деятельности в их единстве и целостности (дух, душа, духовность, психика, идеальное, менталитет, ментальность и др.).
Проблема взаимосвязи сознания и материи в философии (пантеизм, гилозоизм, идеализм, вульгарный и современный материализм). Проблема происхождения сознания.
Сознание как идеальное отражение и информация. Отражение и управление.
«Виртуальная реальность» как феномен информационного общества.
Сознание, самопознание и личность. Сознание и высшие формы психической деятельности – мышление, эмоции, воля. Предметность и рефлексивность сознания.
Сознание и бессознательное.
Действиятельность, мышление, логика и язык. Сознание и общение. Язык как практическое сознание. Знак и значение. Информация и сигнал. Проблема искусственного интеллекта. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь и структура.
Тема 4. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАНИЯ Проблема познаваемости мира и ее осмысление в истории философии.
Скептицизм, агностицизм, гносеологический оптимизм.
Познание как процесс отражения объективной реальности и как социальноопосредованное, исторически развивающееся отношение к миру. Диалектический характер процесса познания. Субъект и объект познания. Проблема самопознания.
Познание, творчество, практика. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Вера и знание.
Знание и понимание. Понятие герменевтики.
Структура познания. Чувственное и рациональное.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Единство образного и знакового в чувственном отражении. Рациональное познание и его формы:
понятие, суждение, умозаключение. Интуиция и гипотеза в познании. Научное и вненаучное знание. Созерцательное и деятельно-практическое отношение к действительности. Опредмечивание и распредмечивание как необходимые стороны человеческой деятельности. Понятие практики, ее виды и роль в познании.
Проблема истины. Истина и ее критерии в различных философских теориях.
Диалектика объективного и субъективного, абсолютного и относительного, абстрактного и конкретного в истине. Основные характеристики истины (противоречивость, процессуальность, конкретность). Догматизм и релятивизм в познании. Истина, заблуждение, ложь, дезинформация. Истина, правда, ценность и оценка. Вера и знание.
Тема 5. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ Понятие метода и методологии научного познания. Методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, индукция, аналогия, классификация. Методы теоретического познания: дедукция, моделирование, формализация, аксиоматизация.
Методы построения научной теории: восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический, анализ и синтез.
Проблема метода в философии. Диалектика и метафизика как два метода мышления. Исторические формы диалектики. Разновидности метафизического способа мышления: догматизм, софистика, схоластика, формализм.
Диалектика как наука и всеобщий метод познания мира, система диалектических принципов, законов и категорий. Диалектика как концепция развития. Проблема универсального развития и его источника в философии и науке. Закон противоречия и принцип противоречивости в диалектике.
Развитие как процесс глубоких качественных и необратимых изменений.
Прогресс, регресс как основные направления развития. Критерии прогресса и регресса в природе и обществе. Свобода человека как основной критерий общественного прогресса.
Диалектика как концепция связи. Связь, отношение, взаимодействие.
Универсальные связи бытия: единичное и общее, явление и сущность. Связи организации: часть и целое, форма и содержание, элемент, структура, система, принцип целостности, холизм, принцип системности.
Связи детерминантности: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность. Детерминизм и каузальность как принципы диалектического познания. Механистический детерминизм, индетерминизм и теология как формы метафизического мышления.
Принцип историзма и его методологическое значение. Позиция «историцизма».
Историзм и историцизм.
Наука как сфера деятельности, вырабатывающая и обобщающая объективные знания о мире и о самом человеке. Возникновение науки, ее структура и социальноисторические функции. Научное познание и общественная практика. Закономерности развития наук и проблемы его относительной самостоятельности. Стиль науки.
Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности. Наука и техника.
Особенности состояния наук и управления ими в современных условиях.
Кризисы науки и задачи поиска новых парадигм. Научные революции современности и актуальный характер проблем гуманизации содержательного аспекта естественнотехнических наук. Творческий потенциал науки XXI века. Проблема этической ответственности современного ученого.
Тема 6. ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ О ЧЕЛОВЕКЕ КАК ВЫСШЕЙ
ЦЕННОСТИ МИРА
Трактовка сущности человека философской мыслью различных исторических эпох. Решение данной проблемы современными течениями философии: антропологией, марксизмом, религиозной философией, теорией психоанализа, экзистенциализмом и др.Представления о совершенном человеке в различных культурах. Всемирная философская мысль о смысле жизни человека, об общественных условиях свободы человека и ее критериях. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность» Биологическое и социальное в человеке. Роль социальной среды в формировании личности. Социализация и индивидуализация личности. Проблема самореализации, самодостаточности и самотворчества личности. Отчуждение личности и его исторические формы.
Смысл человеческого бытия. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.
Насилие и ненасилие. Стимулы и мотивы поведения, выбор, поступки, цели и средства деятельности. Проблема жизни, смерти и бессмертия.
Нравственные ценности. «Человеческое измерение» социальной реальности и проблема гуманизма, свободы, прав и ответственности человека. Глобальные проблемы современности и человек. Основные современные концепции личности.
Тема 7. ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА 7.1. Общество как объект философского осмысления Понятие «общество». Общество и его структура. Общество как подсистема объективной реальности. Различные подходы к определению общества: субъектный, деятельностный, организационный. Философская мысль об обществе и определяющих факторах его развития: теоцентризм, натурализм (географический детерминизм, социал-дарвинизм), социальный идеализм, психологизм, технократизм, теории социального действия, исторический материализм и др. Социальная форма движения материи, ее отличие от процессов живой и неживой природы. Деятельность как специфический способ существования социального. Диалектика объективных условий и субъективного фактора, свободы и необходимости, сознательности и стихийности в развитии общества.
Понятие общественных отношений, их связи с потребностями и интересами людей. Единство деятельности и общественных отношений. Общественные отношения как форма (способ) и результат деятельности людей. Основные признаки общественных отношений: повод (или причина), по которым они складываются;
средство, с помощью которого они реализуются и принимают объективную форму существования; субъекты-носители, создающие и поддерживающие своей деятельностью существование этих отношений. Материальные и духовные отношения.
Социальная практика как единство материального и духовного в деятельности людей.
7.2. Общество и природа Понятие «природа». Живая и неживая природа. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности в условиях Земли, ее уникальности и множественности во Вселенной.
Ценность жизни.
Человек и природа. Взаимодействие общества и природы. Географическая среда, природная среда, экологическая среда. Природные предпосылки возникновения и существования человека и общества. Основные виды связей общества и природы:
генетическая, онтологическая, гносеологическая. Влияние природной среды на общество: основные тенденции. Географический детерминизм и его трансформация.
Понятие геополитики.
Исторические этапы взаимодействия общества и природы: присваивающий, производящий, индустриальный, коэволюционный.
Народонаселение как фактор общественного развития и как глобальная проблема современности.
Природная среда, биосфера, техносфера, ноосфера. Противоречия в системе «общество-природа» в современную эпоху. Глобальный характер экологических проблем. Проекты преодоления экологического кризиса. Идеи «Римского клуба»
(Дж. Форрестер, Д. Медоуз, А. Печчеи и др.). Идея «ноосферы» (Э. Ле Руа, П. Тейяр де Шарден, В.И. Вернадский) и ее актуальность. Социальная экология. Экологические движения современности. Коэволюционная стратегия как путь решения экологических проблем.
7.3. Человек и исторический процесс Понятие «субъект социального действия» и его уровни. Потребности, интересы, цели как побудительные мотивы деятельности личностей, классов, наций, народных масс. Социальный субъект и субъект исторического действия.
Движущие силы и творческие силы истории. Личность и массы, свобода и необходимость.Философская мысль XIX-XX веков о народных массах и их роли в истории. Понятия «элита», «народ», «народные массы». Демократизация как процесс возрастания созидательно-творческой роли народа. Личность и исторический процесс.
Роль личности в истории. Историческая и выдающаяся личность. Культ личности как общественное явление.
Классы и нации как субъекты социального развития. Социально-философская мысль о роли классовой борьбы и социальных конфликтов в развитии общества (К. Маркс, В.И. Ленин, Г. Зиммель, Р. Дарендорф и др.).
Эволюция, революция и реформа как способы социальных изменений. Насилие в истории. Ненасильственные методы социальных изменений и их роль в современном мире. Политика и мораль. Гражданское общество и государство.
7.4. Философские проблемы экономики Понятие «общественное производство». Структура общественного производства.
Производство человека и производство средств его существования. Человек как субъект общественного производства и общественной жизни.
Способ материального производства, его структура. Взаимосвязь личностного и вещественного элементов производительных сил. Понятие «техника» и закономерности ее развития. Наука и производительные силы общества. Структура производственных отношений. Объективные источники саморазвития способа материального производства. Роль производства в жизни общества. Новое об исторических типах организации производства (В.И. Вильчек и др.). Взаимосвязь материального производства с политическими, социальными, духовными и другими процессами общественной жизни (К. Маркс, М. Вебер, Ф. Хайек, и др.). С.Н. Булгаков, И.А. Ильин о «философии хозяйства».
Научно-техническая революция как современный этап социотехнических изменений. Человек в условиях перехода к рыночной экономике. Частная собственность и экономическая свобода производителя. Рыночные механизмы формирования саморегулируемой экономики и проблема делового человека.
Взаимодействие объективной и субъективной сторон экономической жизни общества.
Роль научной рациональности, интеллектуального начала в экономической жизни общества. Технократический и гуманистический аспекты экономической жизни современной России.
7.5. Человек в системе социальных связей Понятие «социальная структура общества». Формы социальных общностей.
Зависимость социальной структуры общества от исторических условий ее функционирования (уровня развития экономики, культуры, политической жизни, состояния общественного сознания и др.). Социально-философская мысль о причинах возникновения и роли классов в жизни общества (исторический идеализм, социалдарвинизм, распределительная теория, теория насилия, марксизм и др.). Классы, сословия, касты. Человек в системе социальных связей.
Теории социальной стратификации о принципах выделения социальных общностей людей. Социальная мобильность и маргинальность как характеристики общества. Тенденции социальной динамики в современных условиях и ее особенности в России.
Понятие этноса. Теории возникновения этносов. Этносоциальные общности:
семья, род, племя, народность, нация. Актуальные проблемы национальных отношений.
7.6. Духовная жизнь общества Основные компоненты духовной жизни общества: духовные потребности, духовное производство, духовные отношения, духовные ценности, их взаимосвязь.
Диалектика материального и духовного в жизни общества. Духовность и бездуховность. Духовность в культурно-антропологическом контексте. Духовное совершенствование человека: развитие духовных потребностей, распространение гуманистического сознания в обществе, развитие духовной свободы человека.
Менталитет общества.
Понятие «общественное сознание». Соотношение понятий «общественное сознание» и «духовная жизнь общества». Общественное сознание – идеальный компонент человеческой деятельности. Структура общественного сознания. Принципы выделения элементов структуры. Уровни общественного сознания: обыденное и теоретическое. Общественная психология и идеология. Массовое сознание.
Общественное мнение. Сознание общественное, групповое, индивидуальное, их единство и различие. Манипуляция сознания человека и пути противодействия ей.
Конформизм и нонконформизм. Формы общественного сознания.
Экономическое сознание: теоретический и обыденно-практический уровни.
Экономическое сознание и осуществление рыночных реформ в России.
Политическое сознание: идеологический и психологический аспекты. Проблема идеологического плюрализма. Возрастание роли политического сознания и политической культуры в ходе осуществления российских реформ.
Правовое сознание. Общечеловеческая природа правовых норм. Правовые отношения и правовые взгляды. Роль правосознания в процессе становления гражданского общества и правового государства.
Нравственное сознание. Общечеловеческие основания морали и ее социальная обусловленность. Моральные нормы и реальное поведение людей. Нравственное воспитание как фактор становления личности. Нравственные ценности.
Эстетическое сознание. Эстетическое чувство. Искусство как специфическая форма общественного сознания и выражение эстетического отношения человека к миру. Художественный образ как единство объективного и субъективного. Роль эстетического воспитания в формировании качеств человека. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Специфика религиозного сознания. Религия и общечеловеческие ценности.
Социальные, гносеологические и психологические корни религии. Мировые религии и деятельность церкви на современном этапе. Религиозные ценности и свобода совести.
Атеистическое сознание в системе научного мировоззрения и духовной культуры. Проблемы взаимопонимания и сотрудничества верующих, неверующих и атеистов в современных условиях.
Экологическое сознание как единство теоретического и обыденно-практических компонентов. Проблема экологической культуры и задачи ее формирования как фактор предотвращения экологической катастрофы.
7.7. Человек в мире культуры Человек, общество, культура. Культура как предмет философского осмысления.
Основные подходы к определению культуры: аксиологический, деятельностный, семиотический, структуралистский, социологический, гуманитарный. Культура и природа. Культура и деятельность человека и общества. Структура культуры.
Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Соотношение понятий: «духовная жизнь общества», «духовная культура», «общественное сознание». Природа культурных ценностей. Ценности, оценки, цели. Культурность, образованность, духовность, интеллигентность.
Культурные аспекты социальной организации: хозяйственная, экологическая культура, политическая культура, правовая культура, нравственная культура. Культура как социально значимое: религия, искусство, философия, наука. Тело человека в социокультурном пространстве. Человек в мире культуры. Культура и цивилизация.
Духовная жизнь современного молодого поколения.
7.8. Исторический процесс: стадиальность, направленность, перспективы Философская мысль о направленности социально-исторического развития. Идеи круговорота, цикличности, регресса и прогресса (Платон, Дж. Вико, Ж.А. Кондорсэ, С. Десницкий, А. Тюрго, Г. Гегель, Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин и др.). Понятие общественного прогресса и его критериев. Исторические типы общественного прогресса. Концепция технологического детерминизма (Д. Гэльбрейт, Д. Белл, О. Тоффлер, Е. Масуда, Ф. Фукуяма).
Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость.
Степень возрастания свободы человека и социальной справедливости как интегративный критерий прогресса общества. Свобода человека в экономической, политической, социальной и духовной сферах.
Проблема периодизации исторического процесса, его единства и многообразия.
Формационная и цивилизационная концепции общественного развития..
Формационная модель общества. Общественно-экономическая формация как конкретно-исторический тип общества и этап в развитии общества. Марксизм о базисе и надстройке и их взаимодействии. Достоинства и недостатки формационного подхода.
Основные черты цивилизационной модели общества. Цивилизация как тип технико-технологического и социально-культурного развития общества. Связь цивилизации с типом культуры и общественным типом человека. Доиндустриальный, индустриальный типы цивилизации. Многовариантность индустриальной цивилизации.
Методологическое значение цивилизационной модели общества.
Становление современной цивилизации, ее технические, экономические, социально-политические и духовные параметры. Запад-Восток-Россия в диалоге культур. Современная Россия: выбор пути.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Глобализация и антиглобализм. Единое ассоциированное человечество: миф или реальная перспектива?
4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ИХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
4.1. Текущий контроль Результаты освоения учебной дисциплины оцениваются следующими средствами текущего контроля успеваемости:1. Индивидуальный опрос.
2. Собеседование.
3. Самоконтроль.
4. Тестирование 5. Защита рефератов 6. Аудиторные контрольные работы 7. Проверка контрольных работ заочников Методическое обеспечение текущего контроля:
1. Индивидуальный опрос и собеседование проводится на семинарских (практических) занятиях по вопросам к каждой теме. Перечень вопросов приведен в методических указаниях к практическим занятиям (в тематике семинарских занятий).
2. Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения приведены в методических указаниях для студентов-заочников.
3. Самоконтроль осуществляется по вопросам, перечисленным в разрезе тем в методических указаниях и заданиях по самостоятельной работе и путем решения тестовых заданий для самоконтроля.
Методические указания к практическим занятиям (тематика семинарских занятий), методические указаниях и задания по самостоятельной работе студентов, методические указаниях и задания к контрольной работе для студентов-заочников, тематика рефератов и методические указания к их выполнению размещены на Портале электронных образовательных ресурсов по дисциплине «Философия» в разделе «Ресурсы».
Тестовые задания для самоконтроля и текущего контроля размещены на Портале электронных образовательных ресурсов по дисциплине «Философия» в разделе «Вопросы к экзамену по философии».
4.2. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена.
Вопросы (задания) к экзамену размещены на Портале электронных образовательных ресурсов по дисциплине «Философия» в разделе «Ресурсы».
4.3. Использование балльно-рейтинговой системы для текущего контроля и промежуточной аттестации Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используется балльно-рейтинговая система в соответствии с «Положением об академическом рейтинге».
Текущий рейтинг по дисциплине «Философия» определяется с учетом посещаемости, участия студентов в аудиторной и самостоятельной работе, выполнении контрольных точек, а также внеаудиторной работе (участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах и др.) Требования, критерии оценки для расчета текущего рейтинга по дисциплине размещены на Портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы».
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Философия»включает конспект лекций (авторское учебное пособие «Философия. Курс лекций. /Под ред. Егорова В.В., Лазаревой Н.М. - Екатеринбург, Изд-во УрГЭУ, 2009, 2010».), презентационные материалы для чтения лекций и проведения практических (семинарских) занятий.
Электронная версия конспекта лекций и презентации представлены на Портале электронных образовательных ресурсов по дисциплине «Философия» в разделе «Ресурсы».
Для изучения дисциплины «Философия» следует использовать основную литературу, дополнительную литературу и Интернет-ресурсы:
а) основная литература:
Словари, энциклопедии 1. Краткий словарь по философии. Минск: Харвест, 2008.
2. Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т. 1, 2, 3. – М.: Мысль, 2010.
3. Новейший философский словарь. Постмодернизм / Сост. А.А. Грицанов. Минск, 4. Современный словарь по общественным наукам. М.: ЭКСМО, 2005.
5. Философия науки. Краткий энциклопедический словарь / Канке В.А. / М.: Омега, 6. Философия: Тематический словарь. Екатеринбург: УрГЭУ, 2005.
Хрестоматии 6. Великие философы / Сост. Д.А. Гусев, М.В. Рябов / М.: Астрель, 2008.
7. Хрестоматия по философии: Учеб. пособие для вузов. М.: МГУ Проспект, 2009.
8. Хрестоматия по философии: Учеб. пособие. 3-е изд. пер. и доп. / Сост. П.В.
Алексеев, А.В. Панин. М., 2009.
Учебные пособия 9. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.: МГУ, 2008.
10. Всемирная философия XX век / сост. Андриевский. - Минск, 2008.
11. Гобозов И.А. Социальная философия: учебник для ВУЗов.- М.: Академический проект, 2007.
12. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия: учебник. - М.: ЭКСМО, 2009.
13. Кармин А.С. Философия. Рационализм и материализм XXI в. Учебник для студентов и аспирантов.- СПб.: Питер, 2007.
14. Липский Б.И. Философия: учеб для вузов/ Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М.:
15. Марков Б.В. Философия: учеб. для вузов /Б.В. Марков. – СПб.: Питер, 2010.
16. Марков Б.В. Философия. – СПб.: Питер, 2011.
17. Миронов В.В. Философия. -М.: МГУ Проспект, 2007.
18. Маслобоева О.Д. Философия для студентов экономических вузов. Краткий курс:
учеб. пособие / О.Д. Маслолбоева и др. – СПб.: Питер, 2010.
19. Моисеева М.А. Философия (краткий курс). - СПб., 2008, 2010.
20. Островский Э.В. Философия: учеб. длля студентов вузов, обучающихся по нефилософским специальностям. – М.: Вузовский учебник, 2009.
21. Светлов В.А. Философия. - СПб.: Питер, 2011.
22. Спиркин А.Г. Философия. Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2008.
23. Спиркин А.Г. Философия: учеб. для студентов вузов / А.Г. Спиркин. – 3-е изд. – М.: Юрайт, 2011.
24. Спиркин А.Г. Философия: учеб для бакалавров. - М.: Юрайт, 2012.
25. Философия [Текст]: курс лекций: в 2 ч./под общ. Ред. Егорова В.В., Лазаревой Н.М. – Екат. УрГЭУ, 2009, 2010.
26. Философия: учеб. для студентов вузов / отв. Ред. В.Н. Лавриенко. – 5-е изд. – М.:
б) дополнительная литература:
Аблеев П.Р. История мировой философии. М., 2005.
Алексеев П.В. История философии. М.: Проспект, 2009.
Бердяев Н.А. Самопознание. М.: АСТ Хранитель, 2007.
Гриненко Г.В. История философии: учеб. для вузов.- 3-е изд. – М.: Юрайт, 2010.
Егоров В.В. Наглядные образы как культурный феномен общественной жизни.
Екатеринбург, 2002.
6. Емельянов Б.В., Саранчин Ю.К. и др. История русской философии. Учебник для вузов. М.: Академический проект, 2005.
7. Ильин В.В. Философия в схемах и комментариях: учеб.пособие / В.В. Ильин, А.В. Машенцев. – СПб.: Питер, 2010.
8. Копалов В.И. Курс лекций по русской философии истории. Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2005.
9. Колесников А.С. История философии: учеб. для вузов / А.С. Колесников. – СПб.:
10. Кузнецов В.Н. Европейская философия XVIII в. М.: 2006.
11. Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложении. М., 1998.
12. Любутин К.Н., Саранчин Ю.К. История западноевропейской философии. М.:
Академический проект, 2005.
13. Макиавелли Н. Государь. М.: АСТ: Аст Москва, 2008.
14. Маслобоева О.Д. Философия для студентов экономических вузов. СПб.: Питер, 15. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. 2-е изд. Т. 13.
16. Маркс К. Тезисы о Фейербахе // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч.Т. 3..
17. Мир философии. Книга для чтения. М., 1991. Ч. I, II.
18. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М.: АСТ: Аст Москва, 2010.
19. Орлов С.В. История философии: учеб.пособие. – СПб.: Питер, 2010.
20. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М., 1994.
21. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.,1991.
22. Романов А.В. Вера и религиозность. Екатеринбург, 2004.
23. Русский космизм: антология философской мысли. (В. Вернадский, Н. Бердяев и 24. Сарапульцева А.В. Василий Розанов: интеллектуальная биография и философия.
Екатеринбург, 2004.
25. Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков. М.: Академический проект, 2009.
26. Соловьев B.C. Несколько слов о настоящей задаче философии // Соч.: В 2 Т. М., 27. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.
28. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.
29. Философия российской экономики: в 2 ч./отв. ред. Н.Н. Целищев. Екат-г, 2005.
30. Философия: учеб.-метод. Комплекс для самостоятельной работы студентов всех специальностей / сост.: Е.А. Атманских и др. – Екатеринбург: Изд-во УрГЭУ, 31. Философия: метод указания и тематика контрол. Работ длч студентов заочной формы обучения. – Екатеринбург: Изд -во УрГЭУ, 2009.
32. Фирсов А.В. История философии для студентов вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2006.
33. Фишер К. История новой философии. Ф.Бэкон. М.: АСТ: Аст Москва, 2010.
34. Фрейд З. Психология бессознательного. М.: АСТ: Аст Москва, 2010.
35. Фрейд З. Толкование сновидений. М.: АСТ: Аст Москва, 2009..
36. Фромм Э. Душа человека. М., 1994.
37. Фромм Э. Иметь или быть. М.: АСТ Хранитель, 2010.
38. Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь. М.: АСТ: Аст Москва, 2010.
39. Фукуяма Ф. Великий разрыв. М.: АСТ, 40. Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.
41. Хрестоматия по истории философии: Учеб. пособие для вузов. В 3ч. М.: Владос, 1997. Древнеиндийская, античная, средневековая философия, философия эпохи Возрождения и Нового времени. Ч.2. Западная философия XIX – XX вв. от Шопенгауэра до Дерриды. Ч.3. Русская философия от Нестора до Лосева 42. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.
XIX в. М.: Республика, 1995.
43. Червонный В.П. Тоталитарный синдром в судьбе России. Екатеринбург, 2005.
44. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993.
45. Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., Т.20.
46. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // К.
Маркс, Ф. Энгельс. Соч. 2-е изд. Т. 20. Гл. 1, 2, 4.
47. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.
Журналы «Вопросы философии»
«Известия УрГЭУ»
«Наука и религия»
«Общественные науки и современность»
«Политические исследования (ПОЛИС)»
«Свободная мысль ХХ1 века»
«Социологические исследования (СОЦИС)»
«Философские науки»
«Человек и общество»
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. www.mirvn.ru/articles/1002189/1002129A.htm 2. www.filosofa.net 3. www.society.polbu.ru/alekseev_philosophy/ch04_i.html 4. www.bestschool134.ru/filos/1585-sovremennaja-filosofija.html 5. www.jourclub.ru/8/315/ 5. www.jourclub.ru/8/315/
6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Реализация данной учебной дисциплины осуществляется с использованием материально-технической базы, обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных программой учебной дисциплины и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:- оборудованные кабинеты и аудитории, - компьютерные классы, - аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения, Составители: В.В. Егоров, Н.М. Лазарева, А.В. Сарапульцева.
Рецензент: Н.Г. Качалова
«