2

Содержание

№ Название раздела Страница

раздела

Обозначения и сокращения

1 3

Вводная часть

2 4

Предмет учебной дисциплины

2.1 4

Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2 4 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3 4 Требования к результатам освоения дисциплины 2.4 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их 2.5 изучении Основная часть 3 Распределение трудоёмкости дисциплины 3.1 и видов учебной работы по семестрам Разделы дисциплины, виды учебной работы 3.2 Лекции, их содержание 3.3 Практические занятия, их содержание 3.4 Самостоятельная работа студента 3.5 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов 3.6 освоения дисциплины Ресурсное обеспечение дисциплины 3.7 Образовательные технологии в интерактивной форме, 3.8 используемые в процессе преподавания дисциплины Лист согласования 4 Лист дополнений и изменений 5 1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль ВПО – Высшее профессиональное образование КПЗ – клинические практические занятия Л – лекции ЛП – лабораторный практикум ООП – общеобразовательная программа ОК – общекультурные компетенции ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ПН – практические навыки С – семинары СРС – самостоятельная работа студентов ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт высшего профессионального образования 2. Вводная часть 2.1 Предмет учебной дисциплины Дисциплина биология изучает: биологические закономерности растительного мира, строение клетки (цитология), эволюцию форм полового размножения, биологию размножения низших, высших споровых, голосеменных и цветковых растений.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Основная цель — формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в области знаний биологических закономерностей жизнедеятельности живых организмов, 2.2.2 В результате освоения дисциплины «Биология» обучающийся должен:

Знать:

— основные биологические закономерности развития растительного мира;

— основные положения учения о клетке;

— основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

— проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционнообусловленных уровнях организации;

— химический состав клетки;

— роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки;

— строение и функции наиболее важных органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот;

— основы клеточной теории;

— особенности строения клеток различных типов прокариотической и эукариотической);

—строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки);

— основные формы и механизмы размножения организмов (бесполый и половой);

— периодизацию клеточного цикла (механизмы кариокинеза по типу митоза и мейоза, их биологическое значение).

— работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

— приготовить и окрасить микропрепараты техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;

методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Биология» относится к базовой части учебного цикла «Математический, естественнонаучный цикл», изучается в 1 семестре.

2.3.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:

1. Наименование предшествующей дисциплины/практики Знания Умения Навыки 2.3.3 Изучение учебной дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующей дисциплиной:

— методы микроскопического анализа;

Знания — основные группы биологически активных соединений природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства.

— использовать макроскопический и микроскопический методы анализа для Умения определения подлинности лекарственного растительного сырья;

Навыки — использовать макроскопический и микроскопический методы анализа для определения подлинности лекарственного растительного сырья;

— проводить качественные и микрохимические реакции на основные биологически активные вещества, содержащиеся в лекарственных растениях и сырье (полисахариды) 2.4 Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

клеточного цикла(механизмы кариокинеза по типу митоза и мейоза, их биологическое значение).

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении ОК-1 Раздел 1. Клетка растительных организмов размножения. Биология размножения ПК -49 Раздел 1. Клетка 3. Основная часть 3.1 Распределение трудоёмкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам Вид учебной работы Лабораторные практикумы 3.2 Разделы дисциплины, виды учебной работы семес Наименование разделов и тем дисциплины открытия клеточного строения. Клеточная Различие между животной и растительной протопласта (трофические и экскреторные Структурные части ядра – хромосомы.

Способы деления клетки растительных организмов размножения. Эволюция форм полового размножения. Биология размножения плаунов, хвощей и папоротников.

цветковых растений Биология размножения растительных 3.3 Лекции, их содержание № семестра Тема 1.1 Введение в предмет. История Задачи и методы изучения организмов на клеточном уровне. Современные открытия клеточного строения. Клеточная представления о строении клетки по данным электронной микроскопии.

Тема 1.2 Органоиды растительной клетки. Цитоплазма, химический состав и физическое состояние. Органоиды общего Различие между животной и растительной назначения. Комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть, митохондрии. Их Тема 1.3 Продукты жизнедеятельности Продукты жизнедеятельности протопласта. Трофические включения. Углеводы:

протопласта (трофические и экскреторные простые сахара, различные типы крахмала, инулин. Строение крахмальных зерен.

Тема 1.4 Клеточная стенка. Химический состав. Физические свойства. Биологическая роль клеточной стенки.

Тема 1.5 Ядро. Роль в жизни клетки Ядро. Роль в жизнедеятельности клетки, форма, физическое состояние, ядерная Структурные части ядра – хромосомы. оболочка, ядрышко. Химический состав. Способы деления клеток.

Тема 2.1 Разнообразие способов полового Размножение как одно из основных свойств живых организмов. Типы размножения. Эволюция форм полового размножения у растений. Бесполое размножение. Споры и спорогенез. Эволюция размножения. Биология размножения форм бесполого размножения. Половое воспроизведение. Эволюция форм Тема 2.2 Биология размножения грибов Типы размножения грибов. Особенности размножения зигомицетов. Бесполое Тема 2.3 Биология размножения мхов, Цикл развития и чередование поколений у мхов, плаунов, хвощей и папоротников Тема 2.4 Биология размножения Чередование поколений, смена ядерных фаз у голосеменных. Понятие о стробиле.

голосеменных и цветковых растений Семязачаток (семяпочка), его строение и развитие у голосеменных. Строение 3.4 Практические занятия, их содержание № семестра Тема 1.1 Введение в предмет. История Занятие 1 (2 часа) открытия клеточного строения. Клеточная Устройство микроскопа. Правила работы. Освоение навыков работы с Тема 1.2 Органоиды растительной клетки. Занятие 1 (1 час) Различие между животной и растительной Различие между животной и растительной клетками.

Тема 1.3 Продукты жизнедеятельности Занятия 3-4 (6 часов) протопласта (трофические и экскреторные Трофические включения. Изучение запасных питательных веществ растительной Тема 1.4 Клеточная стенка. Занятия 5 -6 (6 часов) Тема 1.5 Ядро. Роль в жизни клетки Занятие 7 (3 часа) Структурные части ядра – хромосомы. Изучение способов деления клеток. Биологическое значение митоза и мейоза.

Коллоквиум «Клетка»

Раздел 2 Биология размножения растительных организмов Тема 2.1 Разнообразие способов полового Занятие 1 (3 часа) размножения. Эволюция форм полового Изучение особенностей размножения водорослей. Способы размножения.

размножения. Биология размножения Значение водорослей в медицине и других отраслях промышленности.

Просмотр постоянных препаратов, изучение табличного и гербарного фондов (коньюгация спирогиры, зеленая форма спирогиры, антеридии и оогонии хары, Тема 2.2 Биология размножения грибов Занятие 2 (3 часа) Тема 2.3 Биология размножения мхов, Занятия 3-4 (6 часов) плаунов, хвощей и папоротников. Изучение особенностей размножения моховидных. Гаметофит и спорофит мхов.

Тема 2.4 Биология размножения Занятия 5-6 (7 часов) голосеменных и цветковых растений Биология размножения голосеменных. Изучение особенностей размножения Биология размножения растительных 3.5 Самостоятельная работа студента 3.5.1 Виды самостоятельной работы студента и её контроль:

Тема 1.1 Введение в предмет. История открытия Работа с литературой, подготовка Устный опрос, Выступление, клеточного строения. Клеточная теория.

Различие между животной и растительной протопласта (трофические и экскреторные Тема 1.5 Ядро. Роль в жизни клетки. Структурные Составление глоссария по темам. Устный опрос. Защита глоссария.

части ядра – хромосомы. Способы деления клетки растительных организмов Тема 2.1 Разнообразие способов полового Работа с литературой. Составление Устный опрос. Защита эссе.

размножения. Эволюция форм полового размножения. Биология размножения водорослей.

Тема 2.3 Биология размножения мхов, плаунов, Работа с литературой. Реферат Устный опрос. Защита реферата с хвощей и папоротников.

Тема 2.4 Биология размножения голосеменных и Работа с литературой Подготовка Устный опрос цветковых растений 3.5.2 Примерная тематика рефератов, докладов, курсовых работ, контрольных вопросов:

Тема 1. Клеточная теория. Основоположники клеточной теории. Значение открытия.

Тема 2. Особенности строения клеток животного и растительного происхождения.

Тема 3. Значение продуктов жизнедеятельности клеток для растительного организма и в жизни человека. Диагностическое значение.

Тема 4. Клеточная стенка – как продукт жизнедеятельности протопласта. Видоизменения клеточной стенки.

Тема 5. Открытие ядра. Доядерные и ядерные организмы. Значение ядра.

Тема 6. Эволюция размножения.

Тема 7. Размножение лишайников.

Тема 8. Древние формы мхов и плаунов. Эволюционное значение.

Тема 9. Размножение риниофитов как одной из древнейших групп высших растений.

Тема 10. Репродуктивные органы цветковых растений: опыление, оплодотворение.

Тема 11. Древние представители низших споровых Тема 12. Эволюция цветка Тема 13. Разнообразие плодов и семян Тема 14. Ядро клетки. Способы деления клетки (глоссарий) Тема 15. Трофические и экскреторные включения растительной клетки (типы, химическая структура, локализация, значение) (сравнительная таблица) Тема 16. Значение эволюции размножения (эссе) Тема 17. Различия живого и неживого (эссе) Тема 18. Строение клетки (видеоролик) Контрольные вопросы:

1. Опишите формы кристаллических включений оксалата кальция в растениях семейства лилейные.

2. Опишите основные недостатки амитоза.

3. Расскажите о местах локализации крахмала в растениях как запасного питательного вещества.

3.6 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины 3.6.1 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств:

семестр растительных организмов размножения. Биология размножения водорослей.

3.6.2 Примеры оценочных средств:

семестра Входной контроль 1.Назовите абиотические факторы среды.

Текущий контроль освоения 1. Типы кристаллических включений.

Раздел «Клетка» 3. Тургор и плазмолиз, условия возникновения.

Текущий контроль 1. История открытия клеточного строения живых организмов.

самостоятельной работы 2.Запасные питательные вещества клетки. Их роль в диагностике растений.

Текущий контроль освоения 1.Смена поколений у гриба - рожки спорыньи.

темы Раздел «Биология 2. Биологическое значение двойного оплодотворения у цветковых растений размножения растительных 3Микрогаметогенез у голосеменных.

Текущий контроль 1. Преимущества полового размножения.

самостоятельной работы 2.Размножение лишайников.

студента 3.Репродуктивные органы цветковых растений – эволюция женского гаметофита.

Промежуточная аттестация Вопросы зачета Зачет Тестовые задания и вопросы 2. Двойное оплодотворение цветковых растений.

3.6.3 Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения государственной (итоговой) аттестации:

Не предусмотрено 3.6.4 Перечень практических/мануальных навыков:

В результате освоения дисциплины «Биология» обучающийся должен уметь работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты; владеть техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов.

3.6.5 Балльно-рейтинговая система контроля:

Оценка учебной и другой деятельности студентов по балльно-рейтинговой системе дисциплины «Биология»

Посещение 1практического занятия (без оценки) + 0,2 б.

Практическое занятие с оценками: «3» + 0,3 б; «4» + 0,4 б; «5» + 0,5 б.

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент – 7,6 б.

(17х0.2+(17х0,5):2)(ответ на «5» через занятие) размножения растительных организмов» Тестирование до Кроме того предусмотрены поощрения:

- за ведение альбома для практических занятий студент получает до 13,4 баллов, - в качестве поощрений за отсутствие пропусков (необоснованных), активную работу на практических занятиях и сдача модулей с первого раза студент может получить до 10 баллов за семестр;

- в качестве поощрений за отсутствие пропусков (необоснованных) и активную работу на лекциях студент может получить до 10 баллов за семестр;

Штрафы (минусы):

- пропуски лекции (более 5 лекций без оправдательных документов ) – 5 баллов;

- пропуски лекции (менее 5 лекций без оправдательных документов ) – 2 балла;

ИТОГО за 1 семестр – максимальное количество баллов, которое может набрать студент при регулярном посещении занятий, ведении альбома, отчетах по модулям и с учетом поощрений* – 45 б.

*(7,6 б. + 13,4 б. + 30 б.+ 30 б.+ 10 б. + 10 б. = 100 б.) Зачет получают студенты, набравшие не менее 80 баллов.

Студенты, набравшие менее 80 баллов получают зачет по результатам тестирования и ответов по вопросам зачета.

3.7 Ресурсное обеспечение дисциплины (модуля) 3.7.1 Рекомендуемая литература:

Автор, название, место издания, издательство, год издания Количество 1. Барабанов Е. И, Зайчикова С. Г. Ботаника – М. : Издательский центр Академия, 2006.

2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника – М. Высшая школа, 2001. 1. Государственный реестр лекарственных средств, разрешенных для применения в медицинской и к промышленному производству. – М., 2007.

2. Машковский М.Д. Лекарственные средства: в 2-х т./ М. Д. Машковский. – 14-е изд., перераб. и доп. – М.: Новая волна, 2000. – Т. 1. – 540 с.

3. Красная книга Иркутской области (Сосудистые растения). Изд-во Облмашинформ, Иркутск, 2001.

4. Фотоопределитель Растения западного побережья озера Байкал, Иркутск, 2002.

Автор, название, место издания, издательство, год издания Количество Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов 1. Бочарова Г. И., Горячкина Е. Г. Клетка : метод. реком. — Иркутск :

ИГМУ, 2006 — 46 с.

2. Бочарова Г. И., Горячкина Е. Г. «Биология размножения высших споровых растений»: метод. пособие. — Иркутск : ИГМУ, 2009 — 23 с.

3. Бочарова Г. И., Горячкина Е. Г «Биология размножения голосеменных и цветковых растений»:метод. пособие. — Иркутск : ИГМУ, 2011 — 22 с. Всех по 4. Бочарова Г. И., Горячкина Е. Г. «Биология размножения низших растений» : метод. пособие. — Иркутск : ИГМУ, 2009 — 22 с.

Методические рекомендации для преподавателей 1. Бочарова Г. И., Горячкина Е. Г. Методические разработки для преподавателей к практическим занятиям по биологии. — Иркутск :

ИГМУ, 2008 — 16 с.

3.7.2 Информационное обеспечение:

1. База постоянных и временных препаратов по дисциплине «Биология» (электронный вариант) 2. http://mir.ismu.baikal.ru/ismu/page_dept.php?id=1692 – кафедра фармакогнозии и ботаники 3.7.3 Материально-техническое обеспечение:

Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования Лаборатория ботаники-Оборудование: микроскопы, компьютер, Иркутск, ул. Карла ноутбук, проектор, бинокулярная лупа препаровальные наборы ( Маркса, покровные стекла, препаровальныеиглы, лезвия), фильтровальная Фармацевтический бумага, фабричные микропрепараты по биологии, учебная доска, корпус учебные таблицы; видеофильмы, электронные пособия. Мебель:

шкаф книжный, шкаф гербарный, шкаф для хранения учебного оборудования..

3.8 Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины:

3.8.1 Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:

1. Лекция с применением мультимедийных технологий 2. Практические занятия с применением мультимедийных средств Интерактивные формы образовательных технологий занимают 26% (28 часов) 3.8.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:

1. http://mir.ismu.baikal.ru/ismu/common.php?page_doc&doc= пособие «Клетка»

2. http://mir.ismu.baikal.ru/ismu/common.php?page_doc&doc= пособие «Размножение высших споровых растений»

3. http://mir.ismu.baikal.ru/ismu/common.php?page_doc&doc= пособие «Размножение цветковых и голосеменных»

4. http://mir.ismu.baikal.ru/ismu/common.php?page_doc&doc= пособие «Размножение низших споровых»

5. Лист дополнений и изменений Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):

1. 2. Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании кафедры фармакогнозии и ботаники.

_ 20_ г. протокол № Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):

1. 2. Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании кафедры фармакогнозии и ботаники _ 20_ г. протокол №