Министерство образования Пермского края

Департамент образования Администрации г. Перми

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная

школа № 79» г. Перми

Рассмотрено на Утверждаю

Педагогическом совете Директор МАОУ СОШ № 79

30 августа 2013 г. _В.Р.Веселухина

Протокол № 1 «2» сентября 2013 г.

ГЕОГРАФИЯ

(рабочая программа для учащихся 7 класса) Составитель:

Галата Л.В., учитель географии высшей категории;

Пермь Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе :

- государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

- примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

-авторской программы И.В. Душиной по географии 7 класс (География.Программы для общеобразовательных учреждений.6-11 классы /составитель С.В. Курчина. – М.: Дрофа, 2010.

Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие природы и населения, ознакомить со странами и народами сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать бережное отношения к природе Отличительные особенности. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

В планировании конкретизируется содержание предметных разделов с примерным распределением учебных часов, а также с перечнем необходимых демонстраций и ученических практических работ.

Основные задачи курса «География материков и океанов.7 класс» :

- Формирование системы географических знаний как составной части научной картины мира;

- расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях от планетарного до локального;

- познание сущности и динамики основных природных, экологических, социальноэкономических и других процессов, происходящих в географической среде;

- создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использованием их населением в хозяйственной деятельности;

Специфика. Рабочая программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования. Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Основные формы организации учебного процесса. Реализация содержания осуществляется через учебную и внеурочную деятельность посредством проведения фронтальной, индивидуальной и самостоятельной работ.

Используются современные технологии обучения. Квалификационный уровень педагога позволяет в своей практике использовать, наряду с традиционными технологиями, технологии педагогики сотрудничества, тестовые технологии, личностно-ориентированное обучение.

Основные методы, используемые в различных сочетаниях:

- Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).

- Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся.

- Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

При работе с одаренными детьми и детьми, с повышенным интересом к географии, больше уделять внимания исследовательской работе через проблемные задания и ситуации.

Формы контроля знаний: тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов). Для контроля знаний можно использовать методическое пособие Л.А.Бердичевской, Н.И. Сонина.

Используемые формы контроля и учта учебных и внеучебных достижений учащихся сгруппировать можно следующим образом:

- текущая аттестация (тестирования, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные работы, проверочные работы, устный и письменный опросы);

- аттестация по итогам обучения за четверть (тестирование, проверочные работы);

- аттестация по итогам года;

- формы учета достижений (урочная деятельность - анализ текущей успеваемости, внеурочная деятельность – участие в олимпиадах, творческих отчетах, выставках, конкурсах и т.д.).

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс.

Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс»

являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент.

Курс «География материков и океанов» - «Введение» - 3 часа, «Главные особенности природы Земли» - 9 часов, «Океаны и материки» - 50 часов, «Географическая оболочка» - часа, 1 час отводится для обобщения по всему курсу, итоговый контроль за курс 7 класса.

(68 часов) Введение (3 часа). Материки и острова, части света. Представление о мире в древности.

Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства. Карты материков и океанов.

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗЕМЛИ (11 часов) Литосфера и рельеф Земли (2 часа).

Земная кора; ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Рельеф Земли.

Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор Атмосфера и климаты Земли. (3 часа).

Роль атмосферы в жизни Земли. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды. Климатические пояса Земли. Климатообразующие факторы.

Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы (3 часа).

Мировой океан – главная часть гидросферы. Роль океана в жизни Земли, происхождение вод Мирового океана, свойства вод океана. Льды в океане, водные массы. Схема поверхностных течений. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Географическая оболочка. (2 часа).

Географическая оболочка Земли, ее строение и составные части, взаимосвязь между ними.

Географическая оболочка как окружающая человека среда. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана. Природные зоны Земли.

Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли.

Освоение Земли человеком.

Освоение Земли человеком. Страны мира (1 час).

Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды хозяйственной деятельности, их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным признакам.

ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ (50 часов) Океаны (4 часа).

Географическое положение, история исследования, особенности природы, виды хозяйственной деятельности.

Материки и страны. (46часов).

Общие особенности южных материков Типовая характеристика каждого материка. Типовая характеристика может использоваться при изучении каждого материка с учетом его географической специфики:

— Африки;

— Австралии;

— Южной Америки;

— Антарктиды;

— Северной Америки;

— Евразии.

Особенности географического положения материков.

Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Численность и размещение населения.

Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе Страны материков.

Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков.

Политическая карта Евразии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании.

Краткая характеристика наиболее крупных и типичных для регионов материка стран с указанием особенностей их географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Географическая оболочка - наш дом (3 часа).

Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества, влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Повторение (1 час) Итоговый контроль знаний по курсу 7 класса (1 час).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В календарно-тематическом плане отражены различные виды контроля, в том числе:

Практическая работа № Чтение и анализ карт атласа Описать карту по плану в атласе:

Охват территории изображения Какая по содержанию О чем можно узнать из карты (не менее 5 объектов) Определить протяженность Южной Америки, Африки по экватору.

Практическая работа № Определение географических координат крайних точек Африки и протяженности материка с севера на юг, запада на восток в градусах и км.

А. Работа выполняется дома, но начинается в классе.

Б. Почему есть расхождение в показателях протяженности?

Какой показатель точнее и почему?

Практическая работа № Описание географического положения материка Пользуясь физической картой полушарий и материка, описать его положение:

Как расположен относительно экватора, тропиков?

Как расположен относительно 0? меридиана?

Крайние точки:

Какие океаны омывают?

Какие моря и заливы омывают?

Как лежит относительно других материков?

В каких климатических поясах расположен?

Одна колонка таблицы у каждого варианта остается пустой.

Практическая работа № Характеристика ПК Африки по картам Пользуясь картами строения земной коры мира, физической картой Африки, климатической природных зон и комплексной, дать описание ПК:

По плану:

Географическое положение ПК;

Рельеф территории в зависимости от строения земной коры;

Полезные ископаемые в ПК;

Климатический пояс и его черты;

Водные объекты и их характерные черты;

Типичные растения и животные в ПК;

Возможности хозяйственной деятельности людей.

Практическая работа № Характеристика страны ГП (часть материка, соседи, столица);

Народы страны (раса, язык, размещение по стране);

Особенности природы:

а) рельеф, б) полезные ископаемые, в) климат, г) реки, озера, д) природные комплексы Хозяйственная деятельность человека а) виды занятий, б) крупные города Экологические проблемы Практическая работа № Обозначение на к/к географических объектов береговой линии Антарктиды и научных станций.

Океаны и моря у берегов Антарктиды;

Полуостров, границу распространения льдов;

Обозначить 5 русских, 3 американских и 2 другие станции, подписать их названия и определить их координаты.

Практическая работа № Характеристика одного из океанов Земли Пользуясь планом (на доске) и картами атласа, описать океан: 4 варианта;

Географическое положение (к материкам, к экватору, тропикам, полярным кругам, 0?

меридиану);

С какими океанами и как может быть связан;

В каких климатических поясах лежит;

Какие течения образуются в океане;

В чем особенности рельефа дна? Наибольшая глубина;

Чем занимается человек в океане? Главные районы, используемые человеком;

Сделать предположение о дальнейшей хозяйственной деятельности человека, необходимость в охране природы и океана Практическая работа № Сравнить географическое положение Сравнить ГП материков Южная Америка и Африка, найти черты сходства и различия в их ГП.

1 Положение к экватору, к тропикам, к меридиану.

2 Протяженность с севера на юг, с запада на восток в самых широких местах 3 В каких климатических поясах лежат 4 В каких климатических поясах лежат самые широкие части 5 Какие океаны и моря омывают 6 Как лежит к другим материкам Практическая работа № Дать описание реки Южной Америки Описать реку Ориноко, Парана, пользуясь картами атласа, таблицами атласа и планом.

Описание можно оформить в таблицу или в повествовательный текст, а можно сделать в к/к, применив условные обозначения.

План:

Географическое положение:

а) часть материка;

б) исток, направление течения, устье;

в) бассейн какого океана;

г) длина реки.

Каков рельеф местности, по которому течет река. Как это влияет на ее характер течения?

Характер течения реки.

Питание и режим реки. В каких климатических поясах течет река, как это влияет на ее питание и режим?

Хозяйственное использование реки человеком.

Как может измениться природа реки в будущем?

Практическая работа № Характеристика природы страны и населения Дать описание страны: Чили, Венесуэла.

План:

Географическое положение (часть материка, соседи, выход в океан, море, столица).

Особенности рельефа (основные формы, высоты). Полезные ископаемые, влияние на хозяйственную деятельность.

Климатические условия (пояс, t января, t июля, годовые осадки), наличие сезонов. Влияние на хозяйственную деятельность.

Реки и озера. Использование в хозяйстве.

Природные зоны (растительность, почвы, животные).

Народы страны, их основные занятия. Орудия труда, жилища, одежда, традиции.

Крупные города.

Какие культуры выращивают, каких животных разводят.

Практическая работа № Обозначение на контурной карте объектов береговой линии Северной Америки На контурной карте нанести объекты по памяти:

Северный Ледовитый океан Практическая работа № Характеристика особенностей климата Северной Америки.

Заполнить таблицу с помощью карты:

П-ов Аляска 55 с. ш.

П-ов Лабрадор П-ов Калифорния 30 с.ш.

П-ов Флорида Черты сходства Практическая работа № Особенности географического положения Евразии и его влияние на природу материка Взаимосвязь географического положения и особенностей природы Величина материка Положение к экватору, к тропикам, к полярному кругу Протяженность С-Ю, З-В, координаты крайних точек;

Омываемые океаны Климатические пояса Положение к материкам Практическая работа № Характеристика климата места по климатограмме А. Пользуясь карточкой диаграммы определить:

Среднюю температуру января Среднюю температуру июля Амплитуду Годовое количество осадков Их режим в течение года Самый влажный месяц Самый сухой месяц Выражены ли времена года. Какие?

Сделать вывод: какой это климатический пояс и тип климата.

Б. Получают две диаграммы Евразии и Северной Америки. Делают вывод о сходстве и различии.

Практическая работа № Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40 с ш.

Проследить смену ПК - ПЗ по 40 северной широты с запада на восток в Северной Америке (назвать их);

Проследить смену ПК-ПЗ по 40 северной широты с запада на восток в Евразии (назвать их);

Нанести цветом каждую из зон по 40 северной широты на контурную карту на этих материках, надписать их протяженность в градусах;

Выписать в условных знаках ПЗ, которых:

а) не в Северной Америке, но есть в Евразии, б) нет в Евразии, но есть в северной Америке, в) главные причины отличий в расположении ПЗ на материках.

2-3 ученика зачитывают свой вывод и получают дополнительную отметку, все остальные - за изображение зон на к/к и за ответы а), б).

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

исследования»

«Великие географические открытия».

История Формирование Различия карт Называют основные Практиче Выборочный, Д/з § программа «Google www.lyceum8.ru оболочка. материала. и животного на Земле; природные природны составление оболочка. материала. и животного на Земле; природные природны составление Ледовитый серии «Золотой глобус».

Политическая карта, карта народов, карта плотности населения «Золотой карта, карта народов, карта плотности населения «Золотой умений по теме «Северная Америка».

Центральная).

и ЮгоВосточной Средняя Азия).

«Евразия».

«Материки и океаны».

Закономерности Изучение Географическ Знать этапы развития Составле Заполнение деятельностью населения.

Обобщение знаний по теме.

контроль за Представление о мире в древности. Эпоха Предмет изучения географии. Части Читать и анализировать Введение Выдающиеся географические и исследования Карты материков. Основные пути Показывать маршруты исследования космического пространства. информации в прошлом, основные объяснять результаты Тема 2. Геологическая история Земли. Гипотезы Строение литосферы и земной коры, Показывать крупные Литосфера и происхождения материков и впадин океанов. материковую и океаническую земную литосферные плиты, платформы, рельеф Земли Соотношение суши и океана на Земле, их кору; теорию литосферных плит; складчатые области, распределение между полушариями планеты. зависимость между рельефом, сейсмические пояса, области Развитие рельефа на материках и в океанах. тектоническим строением и вулканизма. Объяснять признаки Тектоническая карта. Размещение крупнейших размещением полезных ископаемых. понятий «платформа», «рельеф»

Тема 3. Перемещение поясов атмосферного давления Гипотезу происхождения атмосферы; Объяснять циркуляцию Атмосфера и и воздушных масс по сезонам. Влияние пояса освещенности и тепловые воздушных масс, определять климаты Земли природных особенностей материков и океанов пояса; климатообразующие факторы; географическое положение на климат Земли. Территориальные сочетания типы климатических поясов. климатических поясов и давать Тема 4. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, Мировой океан, свойства водных Описывать примеры Гидросфера воды суши. Океаны. Части Мирового океана. масс, различие в природе частей взаимодействия Мирового Земли Рельеф дна Мирового океана. Температура и Мирового океана, воды суши. океана с атмосферой и сушей, хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Тема 5. Разнообразие растительного и животного мира Гипотезу возникновения жизни на Анализировать карту природных Биосфера Земли. Особенности распространения живых Земле; расселение по Земле растений, зон.

Земли организмов на Земле. Границы биосферы и животных и человека; природные взаимодействие компонентов природы. комплексы и географическую Природно-антропогенное равновесие, пути его зональность.

Тема 7. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Африка Африки. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на территории. Деление Африки на природно- континента и результаты их работы. юг и с запада на восток в Численность и размещение населения. форм рельефа от тектонического Оценивать влияние Историко-географические этапы заселения строения материка. Особенности географического положения на Африки. Определение географических климата материка. Основные речные особенности природы материка.

распространении рас, народов и религий на Особенности природных зон крупные формы рельефа, формирование духовной и материальной Численность, плотность, особенности ископаемых.

культуры человека и общества. размещения населения; современную Показывать климатические пояса Тема 8. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Австралия Австралии. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на территории. Деление Австралии на природно- континента и результаты их работы. юг и с запада на восток в Численность и размещение населения. форм рельефа от тектонического Оценивать влияние Историко - географические этапы заселения строения материка. Особенности географического положения на Австралии. Определение географических климата материка. Основные речные особенности природы материка.

распространении рас, народов и религий на Особенности природных зон крупные формы рельефа, формирование духовной и материальной Численность, плотность, особенности ископаемых.

культуры человека и общества. размещения населения; современную Показывать климатические пояса Тема 9. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Южная Южной Америки. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Америка Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на территории. Деление Южной Америки на континента и результаты их работы. юг и с запада на восток в природно-хозяйственные регионы. Особенности рельефа, зависимость градусной мере и километрах.

Численность и размещение населения. форм рельефа от тектонического Оценивать влияние Историко - географические этапы заселения строения материка. Особенности географического положения на Южной Америки. Определение климата материка. Основные речные особенности природы материка.

географических различий в плотности системы, озера материка. Называть и показывать на карте населения, распространении рас, народов и Особенности природных зон крупные формы рельефа, природы на формирование духовной и Численность, плотность, особенности ископаемых.

материальной культуры человека и общества. размещения населения; современную Показывать климатические пояса Тема 10. Особенности природы каждого из океанов Особенности природы каждого из Показывать океаны и их части на Мировой океан Земли, рельеф дна, образование течений, океанов Земли, рельеф дна, карте.

влияние океанов на природу материков, образование течений, влияние Тема 11. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Антарктида Антарктиды. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на Тема 12. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Северная Северной Америки. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Америка Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на территории. Деление Северной Америки на континента и результаты их работы. юг и с запада на восток в природно-хозяйственные регионы. Особенности рельефа, зависимость градусной мере и километрах.

Численность и размещение населения. форм рельефа от тектонического Оценивать влияние Историко - географические этапы заселения строения материка. Особенности географического положения на Северной Америки. Определение климата материка. Основные речные особенности природы материка.

географических различий в плотности системы, озера материка. Называть и показывать на карте населения, распространении рас, народов и Особенности природных зон крупные формы рельефа, природы на формирование духовной и Численность, плотность, особенности ископаемых.

материальной культуры человека и общества. размещения населения; современную Показывать климатические пояса Тема 13. Особенности географического положения Приемы определения Определять географическое Евразия Евразии. Основные черты природы. географического положения положение материка, крайних Особенности открытия и освоения материка, имена исследователей точек, протяженность с севера на территории. Деление Евразии на природно- континента и результаты их работы. юг и с запада на восток в хозяйственные регионы. Особенности рельефа, зависимость градусной мере и километрах.

Численность и размещение населения. форм рельефа от тектонического Оценивать влияние Историко-географические этапы заселения строения материка. Особенности географического положения на Евразии. Определение географических климата материка. Основные речные особенности природы материка.

различий в плотности населения, системы, озера материка. Называть и показывать на карте распространении рас, народов и религий на Особенности природных зон крупные формы рельефа, формирование духовной и материальной Численность, плотность, особенности ископаемых.

культуры человека и общества. размещения населения; современную Показывать климатические пояса Список литературы, обеспечивающей образовательный процесс:

Программа Основная литература Методическое Инструмент по отслеживанию работы по географии. 6-10 классы. – М.: Школа-Пресс, работы Учебно-методические Метод. Пособие. – СПб.: Паритет, 2001.

пособия Крылова О.В. Методическое пособие по географии Дополнительная Душина И.В. Физическая география: Пособие для литература поступающих в вузы. – М.: Просвещение, 1999.

Электронные издания Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.