[ Рассмотрено Рассмотрено Утверждено
на МО художественно-эстетического на методическом совете
воспитания и физического развития МОУ СОШ № 21 МОУ СОШ № 21
МОУ СОШ № 21
от «_30»августа_2011г. от «30_»августа_2011 г. от «_01»_сентября2011 г.
протокол № 1 протокол№ 1_ приказ № 95_ Руководитель МО Руководитель МС _ Директор школы Н.С.Карпенко И.И Чемеркина И.И. Чемеркина Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 21 Рабочая учебная программа по технологии 9 класс Учитель технологии Кочетова О. Ю.
Мурманск Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса (базовый уровень) Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 9 классов Должны знать:
Роль техники и технологий в развитии цивилизации, социальные и экологические последствия становления промышленного и сельскохозяйственного производств, энергетики и транспорта;
возможности и области применения ПЭВМ в современном производстве, сфере обслуживания;
роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;
основные элементы предпринимательской деятельности (бизнес-план, менеджмент, маркетинг);
требования к выбору профессии и соответствие им личностных возможностей и способностей.
Должны уметь:
рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;
читать схемы, чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;
составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;
выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;
собирать изделие по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;
изготавливать простые швейные изделия ручным и машинным способами;
определять доброкачественность пищевых продуктов, их правильный подбор и готовить блюда для дневного рациона;
находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;
выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций;
управлять простыми электротехническими установками, диагностировать их исправность;
выполнять простые строительно-отделочные и санитарно-технические работы;
осуществлять анализ экономической деятельности (производственной и семейной), проявлять предпринимательскую инициативу.
Итоговая аттестация учащихся по технологии проводится в форме защиты творческого проекта.
Для развития творческих способностей учащихся рекомендуется использовать метод проектов. Понятие «проект» можно встретить в технике и архитектуре.
Проект — это комплекс технических документов, содержащий расчеты, чертежи, макеты предназначенных к постройке, изготовлению или реконструкции сооружений, установок, машин, аппаратов, приборов.
Суть учебного проекта состоит в выполнении какого-либо объекта труда (доступного и посильного учащемуся) и разработке документации, необходимой для его выполнения.
При выборе проектного задания необходимо учитывать его практическую ценность. Это могут быть изделия для личного пользования, для членов семьи, для дома и др. Задания не должны быть сложными, они должны учитывать личные интересы и способности каждого отдельного учащегося или группы учащихся, материально-технические возможности школы. Завершенный проект сопровождают пояснительной запиской, в которой излагают содержание проектного задания и результаты проделанной работы. Ее оформляют в виде эскизов с пояснительным текстом. Каждый проект целесообразно обсудить с коллективом учащихся и дать ему соответствующую оценку. При этом обращают внимание на целесообразность и качество проделанной работы, ее грамотность и эффективность.
Последовательность выполнения учебного проекта 1. Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), ее обсуждение и анализ.
2. Рассмотрение требований, ограничений, условий, необходимых для выполнения проекта.
3. Сбор информации по учебному проекту, подбор специальной литературы.
4. Идеи, варианты выполнения проекта.
5. Выбор оптимальной идеи и ее развитие. Экономические расчеты себестоимости.
6. Планирование изготовления изделия (организации мероприятия).
7. Изготовление изделия (проведение мероприятия).
8. Проверка и оценка результатов.
9. Оформление проектной документации.
Защита проекта.
10.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС (ДЕВОЧКИ)
Основные понятия Практические № п/п Дата. Тема. Цель. Демонстрация ТСО. Д/з.изучаемые на уроке. работы.
Профессиональльное самоопределение.
Водное занятие. Правила охраны труда в каинете технолгии. Правила охраны труда.
Инструктаж по охране Введение в курс технологии. Содержание предмета труда. «Технология» в 9 классе.
Суть понятия технология.
Основы Раскрыть содержание и задачи раздела Профессиональное Пр.раб. “Влияние на профессионального “Профессиональльное самоопределение”. самоопределение. Пр.1. выбор профессии”.
2.
самоопределения. Дать знания по теме.
Отрасли экономики. Ознакомить учащихся с отраслями Орудия труда, предмет Классификация экономики, классификацией профессий. труда, профессия, Пр.2.
5-6.
7-8.
9-10.
11-12.
13-14.
16-17.
18-19.
20-21.
изготовления изделия.
22-23.
технологии. Анализ предстоящей работы.
Организация рабочего техники безопасной 24-25.
технологических используя свои собственные критерии, изготовлению определять, насколько они уложились в 26-27.
28-29проекта. Подготовка Анализ результатов.
31-32.
33-34.
«