Пояснительная записка

Внеурочная деятельность по социальному направлению обеспечивает

формирование представлений о технологической культуре производства,

развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы

технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых,

гражданских и патриотических качеств личности. Способствует

профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка,

выбору учащимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания.

Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину. При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.

В данной Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Программа рассчитана на детей 7 – 10 летнего возраста.

Цель Программы: развивать умение находить инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности, уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности и причастности к коллективной трудовой деятельности; развитие творческих способностей, логического и технологического мышления, глазомера и мелкой моторики рук.

Решаемые задачи: воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; формирование гуманных начал жизни в социуме через совместное целенаправленное коллективно распределенную деятельность; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребнка видах творческой деятельности; мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Описание места учебного предмета в учебном плане Предлагаемая программа рассчитана на проведение занятий во внеурочной деятельности в первом классе - 1 час в неделю, всего 33 часа в год.

В учебном плане МКОУ «Аллакская СОШ» выделен 1 час на изучение курса внеурочной деятельности по социальному направлению «Я познаю мир»

Содержание работы 1 класс Трудовой десант, помощь ветеранам войны и труда, субботники по благоустройству школы, села, посадка Форма саженцев вокруг мемориала Памяти, уход за цветами на работы клумбах, акции Добра, беседы, поездки в музеи трудовой Славы.

«Труд лечит, а лень портит человека»

Программы и проекты «Хитрая бумага»

Выставки творческих работ, клумб, саженцев, оформление Форма тематических папок и стендов, исследовательские работы и подведения творческие проекты, презентации проектов, конкурсы, итогов выставка альбомов.

Описание ценностных ориентиров содержательного учебного предмета • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

• самостоятельность работы;

• осмысленность действий;

• разнообразие освоенных задач.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные универсальные учебные действия:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли;

• разрешение конфликтов, постановка вопросов;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция;

• коррекция;

• оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

• умение структурировать знания;

• смысловое чтение;

• выделение и формулирование учебной цели;

• планирование деятельности для достижения результата.

Логические:

• анализ объектов;

• синтез, как составление целого из частей;

• классификация объектов;

• доказательство;

• выдвижение гипотез и их обоснование;

Содержание программы.

1. Самообслуживание – дежурство в классе и в столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей.

Уборка класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок.

Изготовление и ремонт наглядных пособий, книг и учебных принадлежностей. Оформление альбомов, витрин, выставок, коллекций.

Помощь родителям в уборке жилища, уход за домашними животными и зелеными насаждениями. Выполнение разных поручений родителей. Уход за собой, содержание в порядке домашнего имущества, личных вещей и учебных принадлежностей.

2. Сельскохозяйственный труд на пришкольном участке. Выращивание овощных и цветочно-декоративных растений. Проведение опытов для определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света, влаги, почвы); подготовка семян к посеву; внесение в почву удобрений.

Охрана зеленых насаждений.

3. Волонтерская работа – забота о малышах, больных и престарелых.

Шефство над дошкольниками, третьеклассников над первоклассниками.

Помощь в уборке урожая и заготовке корма для птиц и животных. Уборка территорий двора.

4. Разные трудовые операции. Сбор лекарственных трав, плодов, корней, семян, ягод, грибов и природного материала. Сбор корма для зимующих птиц и подкормка их зимой. Уход за памятниками. Изготовление игрушек и поделок. Шитье и вышивание. Работа с природным материалом, пластилином, глиной, картоном, мягкой проволокой и деревом.

Планы подготовки и проведения нескольких видов внеурочной деятельности учащихся во внеурочное время.

1.Операция «Книжка заболела»

Цель этой операции – воспитание у детей бережного отношения к книге.

Подготовку мероприятия можно организовать по-разному. Например, в классе появляются «больные» книги, роли которых исполняют подготовленные ученики.

2. Операция «Мы каждую березку сбережем!»

Цель этой операции – воспитание чувства ответственности, общественной активности и бережливости.

3. Операция «Поиск волшебных трав»

Цель этой операции – воспитание чувства долга, причастности к важному общественно полезному делу, ознакомление учащихся с целебными свойствами различных лекарственных растений.

4.Рейд «Скорая зеленая помощь»

Цель этой деятельности – воспитание у детей исполнительности, готовности в любую минуту включиться в общественно полезную работу.

5.Рейд-смотр «Как живешь, учебник?»

Цель работы – воспитать у детей стремление бережно относиться к учебнику.

Во внеурочное время с учащимися проводятся разные по целям и задачам беседы – вводные, по сообщению новых знаний, инструктажей, этические и политические беседы, комментарии при просмотре картин.

Многообразно и содержание бесед: в них раскрывается значение общественно полезной деятельности, сообщаются сведения о труде людей в разных сферах народного хозяйства, об объектах труда, материалах, машинах, инструментах, профессиях, о способах выполнения трудовых действий и операции, отношении к труду и правилах поведения.

Тематика бесед Подготовить, оформить, провести беседу можно по разному, но главное, необходимо, чтобы беседа пробуждала у детей мысль, стремление к действию, совершению добрых поступков.

«Содержи и ты в порядке свои книги и тетрадки», «Всякая вещь трудом создана», «Что значит быть бережливым?», «Буду маме помогать, буду всюду убирать», «За что надо любить и беречь книгу?», «Береги бумагу сам, посоветуй и друзьям», «Про колосок и хлеба кусок», «Крошка хлеба на землю упала», «Каждой вещи свое место!», «Береги воду!», «Мой друг - режим», «Как завтрак к тебе на стол пришел?», «Кто своим трудом радует других?», «Дневник, книги, тетрадь – лицо ученика», «Учись приносить людям пользу»

«Всегда найдется дело для умелых рук», «Чем я могу помочь школе?», «Где и кем работают мои родители», «Давайте же вместе, ребята, родную природу беречь!»

«Учеба – это тоже труд», «Больше дела, меньше слов», «Герои труда живут рядом»

«Птицы наши друзья», «Папа, мама, я – спортивная семья!», «Кем я буду?», «Я люблю свою страну», «Мы юные садоводы», «Мы творим чудеса», «Наши защитники», «Что могут сделать наши руки?», «Как много на свете интересных профессий!», «Минута час бережет», «Что мы знаем друг о друге», «Хлеб наше богатство».

Тематическое планирование I четверть «Осенние мотивы»

Экскурсия на пришкольный участок.

Знакомство с «Оригами». Изготовление пакетов 2 часа Папка-гербарий «Мои любимые цветы»

Путешествие в страну «Золотая осень»

Конкурсно–познавательная «Наши родники»

II четверть «Мы сами мастера»

Изготовление флажков к празднику Конкурс стихов «Я люблю тебя мама.»

Праздник «Дорогие наши мамы.»

Акция «Подари улыбку детям!» месячник добра 1 час Игра «Мы делаем снежные фигурки»

Конкурс рисунков –открыток « С новым годом!»

Изготовление елочных игрушек III четверть «Мы –дружная семья»

Беседа «Птицы –наши друзья!»

Конкурс стихов и рисунков «Мой папа»

Коллективное панно «Наши защитники»

Беседа «Ты на свете лучше всех, мама!».

Открытки-самоделки «8 марта»

IV четверть «Трудовой десант»

«Субботник» уборка школьной территории Озеленение территории.

Экскурсия к памятникам. Открытки-самоделки «Спасибо тебе солдат!»

«Мы юные садоводы» работа на пришкольном Сценарии школьных праздников Москва. Мир книги. 2006 г.

Журналы «Последний звонок».2007г Журналы «Педсовет» 2007г.

Фатеев Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Ярославль.