[ «ПО ИТОГАМ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МПГУ ЗА 2013 Г. МОСКВА 2014 СЕКЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК И ИНФОРМАТИКИ Председатель – проф. Брайчев Г.Г. Ученый секретарь – проф. Боженкова Л.И. Заседание проводится по адресу: ...»
ПРОГРАММА
НАУЧНОЙ
СЕССИИ
ПО ИТОГАМ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ МПГУ ЗА 2013 Г.
МОСКВА
2014
СЕКЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК И ИНФОРМАТИКИ
Председатель – проф. Брайчев Г.Г.
Ученый секретарь – проф. Боженкова Л.И.
Заседание проводится по адресу:
ул. Краснопрудная, д. 14, ауд. 402 Четверг, 13 марта 2014 г., 15 часов Пленарное заседание:
1. Открытие научной сессии.
декан математического факультета МПГУ, Брайчев Г.Г.
2. О новой концепции обучения геометрии Проф. Смирнов В.А.
3. Актуальные проблемы обучения информатике в современной школе Проф. Захарова Т.Б.
Подсекция МАТЕМАТИКИ Председатель – проф. Царев А.В.
Ученый секретарь – проф. Матвеев Е.М.
Заседание проводится по адресу:
ул. Краснопрудная, д. 14, ауд. Четверг, 13 марта 2014 г., 15 часов 30 мин.
О линейной зависимости логарифмов алгебраических чисел.
1.
проф. Матвеев Е.М.
2.Модельные нелокальные задачи в теории переноса.
проф. Тихонов И.В.
3.Т-кольца проф. Царв А.В.
4.О некоторых видах обобщенно конформных преобразований почти контактных метрических структур.
доц. Игнаточкина Л.А.
5.Мультипликативные свойства колец эндоморфизмов абелевых групп доц. Любимцев О.В.
6.Кольца с однозначным сложением.
доц. Чистяков Д.С.
7.Полиномы Бернштейна на симметричном отрезке проф. Тихонов И.В.; асп. Петросова М.А., магистр Шерстюков В.Б.
8.Абелевы группы, допускающие только коммутативное умножение Асп. Карпов О.А.
9.Идемпотентные группы Асп. Тисовский А.Г.
Подсекция ИНФОРМАТИКИ Председатель – проф. Горелик В.А.
Ученый секретарь – доц. Муравьева О.В.
Заседание проводится по адресу:
ул. Краснопрудная, д. 14, ауд. Пятница, 14 марта 2014 г., 15 часов 1. Векторные пространства над решетками Проф. Маренич Е.Е.
2. О корректных операциях над алгоритмами распознавания и прогнозирования Проф. Шибзухов З.М.
3. Модельный синтез и модельно - ориентированное программирование Доц. Бродский Ю.И.
4. Межкультурные взаимодействия как позиционная дифференциальная игра Доц. Бродский Ю.И.
5. Создание моделей открытых онлайн-курсов в области прикладной математики и информатики на базе педагогического вуза Доц. Маняхина В.Г.
6. Об одной задаче вычислительной геометрии Доц. Привалов А.А.
7. Коррекция двойственной пары задач линейного программирования по минимуму полиэдральных норм Асс. Баркалова О.С.
8. О некоторых оценках устойчивости фондового рынка и влиянии на них информированности инвесторов Асп. Прохорова М.С.
9. Оптимизационно - имитационные модели систем массового обслуживания с изменяющимися параметрами Асп. Буфеев И.С.
10. Разработка системы модельно-ориентированного программирования с ориентацией на высоко-производительные вычисления Асп. Гаврилова И.В.
11. О разрешимости проблемы распознавания бесквадратности данного слова относительно системы из двух определяющих отношений Асп. Поляков Н.Л.
12. Об интегрируемости систем в трансцендентных функциях Асп. Походня Н.В.
13. Системы с симметриями и переменной диссипацией с нулевым средним Асп. Аленников М.А.
14. Применение нейронных сетей в криптографии и кодировании сигналов Асп. Сергеев С.А.
15. Разработка некоторых методов аппроксимации функциональных зависимостей на базе нейронных сетей агрегирующего типа Асп. Чередников Д.Ю.
Подсекция ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ Ученый секретарь – проф. Кучугурова Н.Д.
1. Наглядная геометрия: традиции и современность Проф. Смирнова И.М 2. Психолого-педагогические основы разработки учебников геометрии для классов естественно-математического профиля Проф. Гусев В.А.
3. Формирование профессиональных компетенций магистров по направлению «Педагогическое образование»
Проф. Кучугурова Н.Д.
4. Теоретические основы реализации ФГОС при обучении математике Доц. Боженкова Л.И.
5. Разработка элективных курсов дискретной тематики для старшеклассников в рамках ВКР Доц. Деза Е.И.
6. Об изображении фигур в стереометрии при обучении студентов курсу «ТМОМ»
Доц. Глазков Ю.А.
7. Функции математических методов в школьном курсе математики Доц. Фирстова Н.И.
8. Применение электронных образовательных ресурсов в практикоориентированном обучении математике в школе Доц. Егупова М.В.
9. Однозначность формулировки задач Доц. Буслаев А.В.
10. Использование средневзвешенной оценки ЗУН учащихся при обучении математике Доц. Лукьянова Е.В.
11. Из опыта преподавания математического анализа на математическом факультете МПГУ Доц. Сергеева И.Е.
12. Реализация идей ФГОС ООО при обучении составлению геометрических задач учащимися седьмых классов Асп. Алексеева Е.Е.
13. Организация коммуникативной деятельности старшеклассников при проведении устной работы по геометрии Асп. Виноградова А.В.
14. Реализация принципов уровневой дифференциации обучения при организации самостоятельной работы студентов педвуза по курсу математического анализа (на примере темы «Числовые ряды»).
Асп. Ильинская Л.Н.
15. Критериальное оценивание как необходимое условие достижения предметных результатов при обучении геометрии Асп. Соколова Е.В.
16. Предметное портфолио как средство обогащения ценностно активизирующего опыта учащихся при обучении алгебре Асп. Беребердина С.П.
ИНФОРМАТИКЕ
1. Актуальные вопросы проектирования информационно-образовательной среды общего образования Доц. Федосов А.Ю.2. Методика преподавания социальной информатики в профильном курсе информатики Доц. Самылкина Н.Н.
3. Положительные аспекты реализации БРС с использованием возможностей LMS Moodle Доц. Нателаури Н.К.
4. Обучение педагогов созданию новой информационной образовательной среды Доц. Шари В.П.
5. Технологическая карта урока в рамках системно-деятельностного подхода Асс. Смирнова О.Ю.
6. Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей Асп. Сапрыкина Л.С.
7. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в основной школе в рамках системно-деятельностного подхода.
Асп. Старостина Т.А.
8. Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование»
Асп. Гленбоцкая И.Г.
9. Развитие УУД у учащихся 5-6 классов с помощью ЭОР Асп. Котова А.В.
10. Суть коммуникативных УУД, формируемых в школьном курсе информатики Асп. Скобелев Н.А.
11. Методика организации самостоятельной деятельности в области информатики учащихся старших классов Асп. Животова Е.Б.
СЕКЦИЯ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК
XIII Международная научно-методическая конференция «Физическое образование: проблемы и перспективы развития»
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Закон об образовании.Проф. Болотова Е.Л.
Проблемы реализации ФГОС ООО.
Проф. Пурышева Н.С.
Контекстный подход в задачах и заданиях по теории и методики обучения физике.
Проф. Пурышева Н.С., проф. Шаронова Н.В., Ромашкина Н.В., Мишина Е.А.
Механические свойства трековых мембран и композитов металл/полимер, на их основе Проф. Разумовская И.В., асс. Гумирова В.Н., асс. Абдурашидова Г.С., Бедин С.А., Апель П.Ю.
Подсекция «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В
СИСТЕМЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – РЕАЛИЗАЦИЯ
ФГОС II ПОКОЛЕНИЯ»
1. Особенности организации деятельности школьников по решению прикладных задач с опорой на физические знания.Дергунова О.Ю., Крутова И.А.
2.Физика и техническое образование.
Ерофеева Г.В.
3.Тьюторское сопровождение учащихся при реализации индивидуальных образовательных маршрутов по физике.
Клеветова Т.В.
4.Аналогии в школьном курсе физики.
Когут М.В.
5.О проблемах организации самообразования по физике.
Кодикова Е.С.
6.Использование двигателя Стирлинга в качестве демонстрации идеальной тепловой машины.
Кошевой Г.К.
7. Профессионально-методическая подготовка учителя физики в контексте исторического подхода.
Крестников С.А.
8.Система экспериментов по курсу механики.
Полушкина С.В.
9.Руководство самостоятельной работой учащихся при обучении физике в современных условиях: к постановке проблемы.
Нугманова Д.Р.
10.Применение цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения физике.
Пиняева Т.В.
11.Развитие представлений о статистическом характере физических законов у одаренных школьников 7-9 классов с помощью электронных таблиц.
Рыжиков С.Б.
Подсекция «ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ»
1.Подготовка учителя физики к организации проблемного обучения Абушкин Х. Х.2.Опыт использования инновационных педагогических технологий в системе подготовки магистров по направлению 050100. 68 Педагогическое образование» (магистерская программа Физическое образование) Агибова И.М., Крахоткина В.К.
3.Особенности практической подготовки студентов-физиков к реализации ФГОС Дьякова Е.А.
4.Профессиональная подготовка будущего учителя физики Зеленкевич В.М.
5.О подготовке будущих учителей физики к организации экологического образования учащихся в школе Зиятдинов Ш.Г.
6. Показатели эффективности формирования методических компетентностей будущих учителей физики.
Нижегородцев В.О.
7.Действенность как категория результативности достижения целей в образовании Семерня О.Н.
8. Применение практико-ориентированных оценочных средств в процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «педагогическое образование (физика)»
Стефанова Г.П.
9.Самостоятельная работа в подготовке учителя физики и реализация стандартов третьего поколения Ханжина Е.В.
Подсекция «ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ В
ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ»
1. Метод проект как средство подготовки конкурентоспособных специалистов.Смирнов В.В., Алыкова О.М.
2.Дистанционное обучение физике в техническом университете.
Бондаренко М.А.
3.Подготовка будущего врача к решению профессиональных задач на семинарско-практических занятиях по физике в медицинском вузе.
Десненко С.И.
4.Повышение эффективности обучения физике на основе праксеологического подхода Дмитриева В.Ф., Самойленко П.И.
5.Организация самостоятельной работы студента технического вуза с личностно ориентированным преемственным учебником физики.
Дубик М.А.
6.Развитие творческих способностей как способ решения задач физического образования в вузе.
Коркешко О.И.
7.Методическая система подготовки будущих инженеров в области машиностроения к решению профессиональных задач.
Крутова И.А., Валишева А.Г 8.Традиции и инновации в управлении образовательным процессом на уроке физики в современных условиях.
Кузнецова О.В.
9.Использование симметрии при решении задач по физике.
Кузьменко О.С.
10.Реализация принципа преемственности обучения физике при формировании экспериментальных навыков студентов.
Матвийчук А.В.
11.Балльно-рейтинговая система оценки знаний как инструмент формирования компетенций студентов инженерного направления.
Наумкин Н.И.
Подсекция «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ И 1. Дополнительная подготовка по физике учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков к обучению в техническом ВУЗе Барышева З.П.
2. Определение информационной составляющей содержания учебного предмета «физика» с позиций требований нового стандарта Бордонская Л.А.
3. Идеальные газы в физических теориях.
Гольдман В.М.
4. Применение информационных технологий в преподавании физики в классах естественнонаучного профиля Енюшкина Е.А.
5. Роль физики как системообразующего предмета в формировании естественнонаучного мировоззрения учащихся Масленникова Ю.В.
6. Технологические знания в школьном естественнонаучном образовании Насипов А.Ж.
7. Организация внеаудиторной работы студентов инженерных специальностей при изучении общего курса физики.
Соболева В.В.
8.Формирование у учащихся 10-11 классов представлений о методологии естественнонаучного исследования при изучении интегрированного курса естествознания.
Проф. Пурышева Н.С.
Подсекция «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В
СИСТЕМЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – РЕАЛИЗАЦИЯ
ФГОС II ПОКОЛЕНИЯ»
1. Ключевые моменты работы учителя по повышению уровня познавательной мотивации старшеклассников к изучению физики.Желеева А.В.
2.Демонстрационные компьютерные модели в методике формирования относительности движения в механике.
Заболотный В.Ф., Мыслицкая Н.А.
3. Формирование энергетического подхода к описанию физических явлений разной природы в школьном курсе физики как один из способов достижения реализации ФГОС II поколения.
Исмухамбетова А.С.
4.Использование и разработка ЭОР в условиях реализации ФГОС.
Осипова Л.Г.
5. Осуществление компетентностного подхода в педагогической работе учителя физики в свете реализации ФГОС II поколения через привлечение обучающихся к исследовательской деятельности.
Пещеркина В.В.
6.Развитие системы учебного физического эксперимента на основе синергетического подхода.
Сальник И.В.
7.Проблемы преподавания физики и коммуникативные особенности детей – билингвов цыганской национальности в условиях общеобразовательной школы.
Семенова Е.В.
8.Традиции и инновации в управлении образовательным процессом на уроке физики в современных условиях.
Селиверстов К.В.
9.Организация вводного урока в проектную деятельность на уроках физики в основной школе.
Хакимова А.Х.
10.Оптический камуфляж. Как сказку сделать былью.
Халикова К.К.
Подсекция «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ В ВЫСШЕЙ И СРЕДНЕЙ
Предметная математическая компетентность как основа формирования профессиональных компетентностей студентов экономических специальностей.Басс С.В.
2. Прикладная направленность курса «Математика» в системе подготовки магистров химического факультета.
Заварыкин В.М.
3.Современная информатика в средней школе.
Кирсанов И.В.
4.Модель содержания дисциплины «Информатика и программирование» для бакалавров направления «Прикладная информатика в экономике»
Шабанов Г.И.
Подсекция ГРАВИТАЦИИ, КОСМОЛОГИИ, АСТРОФИЗИКИ И
СИМВОЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ МЕТОДОВ
М. Пироговская ул, д.29, ауд.15 (лабораторный корпус) 1. Формирование универсального спектра релятивистских электронов в активных галактиках и квазарах.Проф. Чаругин В.М.
2. Магнитные поля в молекулярных газопылевых конденсациях и параметры межзвездной среды.
Вальтц И.Е.
3. Тематические астрономические праздники в современной школе.
Марков А.Л.
4. Последствия существования в природе скалярного поля ДезераДирака:
проблемы темной энергии и черных дыр.
Проф. Бабурова О.В., проф. Фролов Б.Н 5. Космологические аспекты гравитационного взаимодействия в пространстве КартанаВейля.
Липкин К.Н.
6. Получение сферически симметричного решения в теории гравитации со скалярным полем с использованием символьных компьютерных методов.
Фебрес Е.В.
7. Структура постриманова пространства РиманаКартана типа плоской волны.
Щербань В.Н.
8.. Модель эволюции Вселенной со спин-дилатационной темной материей.
Заигрова В.В.
9. О геометрической модели дефектов твердых тел.
Крутцова Е.Н.
10.. О проблеме ротационных кривых спиральных галактик в теории гравитомагнетизма.
Кудлаев П.Э.
11. Эконофизика: проникновение методов физики в экономику.
Окунева А.О.
Среда, 5 марта 2014 г, начало мастер-классов – 15час.
Подготовка и аттестация кадров высшей квалификации.
проф. Пурышева Н.С.
Диагностика метапредметных образовательных результатов.
Доц. Крысанова О.А.
Подсекция «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И НАНОМАТЕРИАЛЫ»
М. Пироговская ул., д.29, ауд.15 (лабораторный корпус) Проводимость и фото проводимость гибридных нанокомпозитов полипара-ксилилен Fe на переменном токе.
Вдовиченко А.Ю.
2. Синтез гибридных структур «опал-Ge2Sb2Te5» и исследование их оптических свойств.
Нгуен Тхи Ханг 3. Влияние легирования на оптические свойства материалов фазовой памяти.
Нгуен Хуи Фук.
4. Особенности воздействия наночастиц серебра на бактериородопсин в составе пурпурных мембран. Исследование методами КР и ГКР.
Чистяков А.
полиэтилентерефталата.
Бобров А.В.
6. Метод получения композитного материала полимер/металл на основе трековых мембран.
Забалуева Н.П.
7. Механические свойства композитных материалов полимер/металл на основе трековых мембран.
Абдурашидова Г.С.
8. Концепция учебника естествознания для 10-11 класса, разработанного по заданию РОСНАНО, и элементы нанотехнологий в его содержании.
Проф. Разумовская И.В.
Круглый стол «Современное школьное физическое образование»
Подсекция ФИЗИКИ ДЛЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ Методика использования современного цифрового оборудования при формировании экспериментальных умений в магистратуре «Современное естествознание».
Проф. Королева Л.В.
Доц. Петрова Е.Б.
Магистр. Никитина С.М.
Структура и содержание подготовки студентов химического факультета МПГУ по дисциплинам кафедры физики для естественных факультетов.
Доц. Королев М.Ю.
Вариативный подход к изучению дисциплины «Физические основы спектроскопии» в системе бакалавриата химического факультета МПГУ.
Проф. Заварыкина Л.Н.
О дисциплине «Физика» для студентов математического факультета.
Доц. Старцева Е.В.
Проф. Королева Л.В.
Структура школьного курса естествознания: проблемы и пути решения.
Проф. Одинцова Н.И.
Исторические аспекты методики формирования естественнонаучного мышления.
Асп. Павлова А.А.
СЕКЦИЯ ХИМИЧЕСКИХ НАУК
Исследование летучих комплексов металлов IVа группы, как потенциальных прекурсоров метода CVD Магистр. 2 курса Кириллов А. И.2. Применение потенциала гармонического осциллятора для расчтов резонансного состояния Асп. Преображенская А.А.
Синтез тиолированных производных динафтилметана с использованием перегруппировки Ньюмана-Кварта.
студ. 4 курса. Бегмырадова О.А.
Изучение фосфорилирования аминометелированных производных нафталиновых систем.
студ. 4 курса Шумская Ю.А.
Синтез и конформационные свойства тиокарбамоилированных каликс[4]резорцинаренов.
студ. 4 курса Куприна О.С.
4.Дигидрокверцетин и его производные.
студ. 4 курса Хвостова Д.А.
Подсекция ФИЗИЧЕСКОЙ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ 1. Синтез и ИК-спектральный анализ гексамолибдокобальтата гексамина хрома(III).
студ.5 курса. Милютина А.Д., 2. Синтез и каталитическое исследование гетерополимолибдатов аммония магистр 2 года Семенов П.Е.
Подсекция ОБЩЕЙ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ Ученый секретарь – зав. сектором УНЦ Муравьва С.А.
Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:
Физико-химические методы исследования. Исследование адсорбции ионов кадмия на красном шламе.
Зав. сектором УНЦ Муравьева С.А.
Физико-химические методы исследования. Совместное растворение гидроксидов алюминия и железа (III).
Вед. инженер УНЦ Гололобова Е.Г.
Адсорбция фосфат – ионов на оксидах железа и моделирование данного процесса.
Асп. Кузин А.В.
Теоретические аспекты высаливания хлорида алюминия хлороводородом.
Асп. Козлов К.В.
Кислотно–основные свойства оксидов железа. Расчет констант равновесия.
Асп. Мирзоян П.И.
Применение логистических уравнений для описания кинетических кривых растворения оксида меди в серной кислоте.
Асп. Киреева О.А.
СЕКЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:Электрохимические ДНК-сенсоры в экологическом анализе и анализе медицинских объектов.
Проф. Бабкина С.С.
Подсекция БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:
Нобелевские лауреаты 2013 года.
Ст. преп. Семина Н.В.
Интегративные тенденции в курсе «Естествознание». Презентация учебника «Естествознание» для старшей ступени общеобразовательной школы с элементами сведений о нанотехнологиях и наноиндустрии.
Проф. Кутузова Н.М.
Молекулярная психогенетика: исследование агрессивного поведения человека на разных модельных системах.
Докт. Васильев В.А.
Исследование динамики стероидных гормонов надпочечников у больных шизофренией.
Асп. Лорикян А.Г.
Молекулярная биология в медицине.
Асп. Нерадовский А.В.
3’-нетранслируемый район гена Dras1 у дрозофил группы Virilis.
Асп. Барсуков М.И.
партеногенетического вида ящериц Darevskia rostombekovi.
Асп. Осипов Ф.А.
Разработка молекулярно-генетических маркеров для анализа генома однополых (партеногенетических и гиногенетических) видов позвоночных животных.
Асп. Годакова С.А.
вазопротекторных свойств биферментного конъюгата супероксиддисмутазахондроитинсульфат-каталаза при разных способах введения.
Асп. Ваваева А.В.
Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:
Динамика численности и пространственное распределение пернатых хищников в условиях агроландшафтов Нечерноземья.
Асп. Буслаков В.В.
Таксономические отношения форм в эволюционно молодых комплексах птиц на примере группировки крупных белоголовых чаек.
Асп. Непряхина Т.К.
Структура населения птиц дачных поселков южного Подмосковья.
Асп. Закаблук Н.Р.
Молекулярно-генетическая структура популяций модельных видов коллембол в хвойных лесах северо-запада России.
Асп. Дорджиева Р.А.
Трофическая специализация в сообществах коллембол разного типа.
Асп. Короткевич А.Ю.
Популяционная структура и поведение бездомных собак на территории станций Московского метрополитена.
Асп. Завертяева О.А.
Адаптации хищных птиц к условиям антропогенно-трансформируемых территорий Московского региона.
Асп. Кудрявцев Н.В.
К вопросу о динамики численности мелких млекопитающих в сосновоеловых лесах Северо-востока Подмосковья.
Асп. Щукин А.О.
Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:
Популяцонная биология гаметофитов некоторых видов гаметофитов папоротников.
Доцент Барабанщикова Н.С.
Формирование устойчивых малокомпонентных фитоценозов.
Ст. преп. Черняева Е.В.
Методика составления оценочных средств БРС в курсе ботаники.
Доц. Ключникова Н.М., доц. Пятунина С.К.
Особенности популяционной биологии некоторых видов рода Недотрога.
Асп. Юсуфова В. З.
Особенности популяционной биологии Фаллопии вьюнковой.
Асп. Тляшев И.И.
Подсекция АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА И
ЖИВОТНЫХ
Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:Механизмы бинокулярного зрения.
Проф. Рабичев И.Э.
Сенсорное обеспечение звуков речи у слабослышащих и слабовидящих детей.
Доц. Тарновская Т.А.
Оценка механических свойств дыхания у студентов.
Доц. Микаелян Р.Н.
4.Индивидуальные особенности морфофункционального становления детей школьного возраста и их влияние на выполнение учебной нагрузки. Асп.
Лаптева Е.А.
5.Методы иммуногистохимии для выявления показателей процессов нейрогенеза в мозге зрелых животных.
Асп. Пучкова О.И.
6.Особенности формирования навыка письма у младших школьников с разным уровнем нервно-психического развития.
Асп. Атаева В.А.
7.Особенности функции внешнего дыхания у студентов-спортсменов. Асп.
Пятунин Б.В.
Подсекция МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ Заседание проводится в здании биолого-химического факультета:
Практикумы для студентов по дисциплине «Теория и методика обучения биологии»: назначение, структура и содержание.
Проф. Теремов А. В.
Методический аппарат к учебникам по биологии для средних общеобразовательных учреждений авторской линии Никишова А.И. второго поколения.
Проф. Никишов А. И.
Интегрированный курс "Естествознание" для гуманитариев как ресурс модернизации естественнонаучного образования. Презентация учебника «Естествознание» для старшей ступени общеобразовательной школы с элементами сведений о нанотехнологиях и наноиндустрии.
Проф. Теремов А.В, доц. Петросова Р.А., доц. Пятунина С.К.
Электронные приложения к учебникам по биологии для средних общеобразовательных учреждений авторской линии А. И. Никишова.
Доц. Богданов Н. А.
Гуманизация личности учащегося в процессе обучения биологии (раздел "Человек и его здоровье").
Асп. Беляева Е. Н.
СЕКЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ НАУК
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
1. Мобильности, сетевой капитал и образование в современном обществе».Ст. преп. Романов Ю.В.
2. Крестьянская земельная собственность в столыпинском аграрном законодательстве.
Проф. Ильин С.В.
3. Религиозная антропология: особенности современного проблемного поля.
Проф. Пономарев М.В.
4. Историография военных действий на Восточном фронте в период Первой мировой войны (проблемы и перспективы изучения).
Проф. Цветков В.Ж.
5. «Нравственное» либертинство во Франции в первой половине XVII в.
Доц. Симонова Н.В.
1. А.А. Богданов. Утопия против Октябрьской революции.
Доц. Горский В.В.
2. Языческие элементы смеховой культуры.
Доц. Конюхов К.Р.
3. Царская нательная одежда и ее производство в XVII в.
Асп. Русова Ю.С.
4. В.А. Мякотин о крестьянстве Украины в XVII в.
Асп. Матвеев С.А.
5. Борьба за единство Руси сквозь призму борьбы за Киевскую митрополию (XIV-первая половина XV вв.) доц. Медведев А.А.
6. Еще раз об ограничительной записи Михаила Романова.
Доц. Филина Е.И.
7. Европеизация Московского царства.
проф. Талина Г.В.
8.Монашеские обеты епископов: историческая практика в Русской православной церкви.
проф. Бабкин М.А.
9.Русская аристократия накануне 1914 г.: поиск европейской идентичности.
доц. Юдин Е.Е.
10.Актуальные вопросы отечественной историографии Первой мировой войны.
Доц.Чиняков М.К.
Подсекция НОВЕЙШЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ 1. Николай II: консерватор, ретроград или реформатор.
Проф. Иванцова Н.Ф.
2. Терроризм и борьба с ним как часть политической системы России (конец XIX – начало XX вв.) Доц. Куренышев А.А.
3. Эволюция взглядов русских экономистов-аграрников на кооперацию (первая четверть ХХ в.) в современной отечественной историографии.
Ст. преп. Грибова С.Б.
4. Специальные детские дома для детей врагов народа в РСФСР в 1937 – 1941 гг.
Асс. Карасева А.А.
5. Хозяйственная деятельность частей и подразделений Сибирской трудовой армии в промышленности Кузбасса в период военного коммунизма.
Асп. Сарин Д.П.
6. Международное положение СССР глазами советских пионеров (1920-е гг.).
Асп. Макарова Ю.В.
7. Трудовая эмиграция в СССР в 1920 – 1930-е гг.
Асп. Павлова В.В.
8. История катакомбной и патриаршей церкви в Сергиевом Посаде в 30-е годы ХХ в. на примере личностей архимандрита Кронида и Серафима Батюшкова.
Асп. Кириллова М.Л.
9. Государственно-церковные отношения на территории Москвы в 1941 – 1945 гг. Деятельность Уполномоченного Совета по делам РПЦ по Москве во время войны.
Соиск. Филиппова М.В.
10. Генезис вероисповедной политики большевиков после Октябрьской революции.
проф. Леонов С.В.
11.Представления Н.В. Устрялова о государственности и современности.
Доц. Марченкова Н.П.
12.Советская протонация - к постановке проблемы проф. Галкина Е.С.
13.Отражение стереотипов исторической памяти в общественном сознании современных россиян.
Доц. Засорин С.А.
Подсекция ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ Значение правления Педро II для Арагонской Реконкисты XIII века.
Ст. преп. Колганов О.С.
Император и Церковь в ранней Византии.
Ст. преп. Храпов А.В.
Особенности погребений в каменных ящиках на территории Крыма в III-IV вв. н.э.
Асп. Дулебова Н.Н.
Поздняя Римская империя в изображении Аммиана Марцеллина.
Доц. Куликова Ю.В.
Сражения при Барнете и Тьюксбери в освещении Второго продолжения Кройлендской хроники.
Доц. Кудряков В.В.
Отражение повседневной жизни древних египтян в настенных росписях эпохи Нового царства.
Асп. Могучева М.Р.
Председатель – проф. Родригес-Фернандес А.М.
Древняя Русь и мир ислама: первые исторические контакты.
Проф. Родригес А.М.
Системообразующие признаки модели развития стран Карибского бассейна (1960-е – 1970-е гг.) Проф. Макеева Л.А.
Исторические закономерности реализации внешнеполитической концепции России на Среднем Востоке в XIX-XX вв.
Проф. Никонов О.А.
Обострение колониального вопроса в международных отношениях западноевропейских держав на рубеже XIX-XX вв.
Проф. Золотухин М.Ю.
Подсекция МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ Роль кинофильмов в организации познавательной деятельности учащихся 9-х классов на уроках отечественной истории.
Асп. Молотов К.С.
Роль элективного курса "История представительной власти в России" в решении целей профильного обучения.
Асп. Функ Р.В.
Использование наследия женского дореволюционного исторического образования в практике современной школы.
Асп. Хохлова М.Ю.
Духовно-нравственное воспитание семейных ценностей старшеклассников в процессе обучения истории.
Асп. Хасанов Р.Г.
Возможности LMS Moodle в образовательном процессе на примере учебного курса «Социальная история».
доц. Куренышева Е.П.
СЕКЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
Понедельник, 24 марта2014 года, 17 часов Развитие лидерской компетентности в интерактивном обучении.Доц. Киргизова Н.П.
2.Причины современного мирового финансового кризиса.
Проф. Акимова Е.Н.
3.Проблема кризисов в трудах русских ученых.
Доц. Сергиевская Е.В.
4.Свободные экономические зоны: преимущества и недостатки.
Доц. Сергиевская Н.В.
5.Экономика России и трудовая миграция стран ближнего зарубежья.
Доц. Шатаева О.В.
СЕКЦИЯ ФИЛОСОФСКИХ НАУК
Понедельник, 3 марта 2014 г., 10 часов 30 мин.О соотношении априорного и апостериорного в математическом познании.
Проф. Яшин Б.Л.
Проблема «темной энергии» в современной космологии.
Проф. Князев В.Н.
О некоторых современных проблемах преподавания философии.
Проф. Шелковников А.Ю.
Мифологический историзм и новая философия истории.
Доц. Счастливцев Р.А.
Проблема «настоящего времени» в онтологии».
Докторант Зима В.Н.
Научно-исследовательская программа как методологический каркас для изучения эволюционных процессов.
Докторант Пеньков В. Е.
Событийность как ключевой признак социальной реальности постмодерна.
Докторант Пилюгина Е.В.
Понятие гуманизма у Л.Альтюссера.
Асп. Свирида С.
Учение о человеке в философии И.Брянчанинова.
Асп. Вишняков К.
Понятие эстетического опыта у Гадамера.
10.
Асп. Скворцов И.
К.Маркс и Б.Брауэр. Первый учитель Маркса.
11.
Асп. Михальчук Н.
Религиозно-философская концепция варжраяны.
12.
Асп. Куценко Б.
Синхрония в контексте бессознательного.
13.
Асп.Милькевич Н.
Своеобразие эстетики Г.Гессе.
14.
Асп.Самольянова Н.
История понятия «философские основания».
15.
Студент 5 курса истфака Ильин А.
СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАУК
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Язык, речь и созидательная деятельность общества.Проф. Блох М. Я.
2. Владимир Григорьевич Гак – выдающийся ученый и педагог (к 90-летию со дня рождения) Проф. Мурадова Л.А.
3.Один язык - две культуры. Различия в коммуникативных стратегиях Англии и США.
Проф. Самохина Т.С.
4. Мультикодовость художественного текста (на материале немецкого языка).
Проф. Шипова И.А..
5. Коммуникативный метод обучения иностранному языку и компетентностно-ориентированная модель образования.
Доц. Литвина Е. Ю.
6. Лингво-когнитивные основы вторичного текстообразования.
Доц. Шуверова Т. Д.
Подсекция ЯЗЫКОЗНАНИЯ. «МАКСИМОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»
Альтернативность путей развития функционально-семантической категории взаимности.
Докт. Радзиховская В.К.
Особенностей лексической организации стихотворения О.Э.
Мандельштама «NOTRE DAME».
Асс. Астахова Я.А.
Многозначность устойчивых сравнений в русском языке.
Асп. Ван Ли Вэнь (КНР) Конкуренция этнонимов и названий жителей в русском языке.
Доц. Грищенко А.И.
Русский язык как основа интегрального школьного обучения.
Проф. Шмелев А.Д.
Особенности лексикографической фиксации русских и турецких аббревиатур.
Асп. Гюль Рухан (Турция) Проблемы пуризма в послепушкинское время.
Доц. Сарапас М.В.
Историческая лексикология как одно из направлений в работе кафедры общего языкознания Проф. Смолина К.П.
Гортанная смычка как фонетическое выражение стыка морфем.
Доц. Щербакова Л.А.
Историзм русской орфографии.
Асп. Сорокина Т.Н., асп. Селезнева Е.А.
Фольклорные ассоциации в русской повести 60-х гг. ХVIII в.
Проф. Лазареску О.Г.
В. Шкловский: траектории научной биографии и критики Проф. Чернышева Е.Г.
Изображение революции у Пастернака и Набокова Проф. Целкова Л. Н.
"Erlkonig" И.-В. Гте - Ф. Шуберта в структуре незавершенной повести М.Ю. Лермонтова "Штосс" Доц. Егорова Е. В.
Художественное своеобразие "купеческих повестей" XV – XVII вв.
Асп. Сенькина Н.Л.
Подсекция РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX-XXI ВЕКОВ
И ЖУРНАЛИСТИКИ
Трансляция сюжета из общей литературы в детское чтение: А.Чехов, М.Пришвин, В. Драгунский, Ю. Коваль, А. Дорофеев.Проф. Арзамасцева И.Н.
Поэзия Б. Ахмадулиной: поколение шестидесятников.
Доц. Иванова Е.А.
Немецкая тема в письмах Б.Л.Пастернака.
Докт. Лаврентьева Н.В.
Способы подачи исторического материала в учебниках 1930-х.
Доц. Пимкина А.А.
5. Проблематика, поэтика романа Л.И.Бородина «Киднепинг»
Л.И.Бородина»
Доц. Серафимова В.Д.
Подсекция МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ.
«ГОЛУБКОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»
Русский язык и литература в средней школе: проблемы и перспективы интеграции.Проф. Чертов В. Ф.
Школьный историко-литературный курс в контексте современной образовательной политики.
Проф. Зинин С. А.
История методики в условиях современного состояния литературы в школе.
Проф. Меркин Г. С.
Бинарные оппозиции как одна из эффективных стратегий понимания текста на уроках литературы.
Проф. Сосновская И. В.
Архитектоника современного урока: теория и практика.
Проф. Шамрей Л. В.
Гте и русская литература: межкультурный диалог на уроках словесности.
Проф. Доманский В. А.
Актуальные проблемы внедрения ФГОС старшей школы и литературное образование.
гл. н. сотр. Беляева Н. В.
Что такое «словесность»? Пути развития современной методики преподавания литературы.
Проф. Маранцман Е. К.
О парадоксах школьного литературного образования: «подход», игнорирующий содержание.
Проф. Романичева Е. С.
10. Разноуровневое литературное образование на базе контекстнокомпетентностного подхода.
Проф. Петриева Л. И.
11. Технология диалога культур как условие формирования российской идентичности на уроках литературы.
Проф. Коновалова Л. И.
12. Изучение современной литературы в контексте «революции в обучении».
Проф. Галицких Е. О.
13. Конкурсно-фестивальная технология как способ развития творческих способностей школьников.
Проф. Подругина И. А.
14. Связь методики преподавания литературы и литературоведения:
традиции и современные аспекты.
Проф. Антипова А. М.
15. Сюжетно-композиционная роль этнонимов в «Слове о полку Игореве».
Доц. Кубышина Н. Н.
Подсекция МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Секретари – док. Исаева Н.А., доц. Рамазанов Р.К.
Русский язык как формирующая среда для развития личности в е духовно-интеллектуальном и эмоциональном планах Проф. Дейкина А.Д.
Эмоциональные факторы в преподавании русского языка Проф. Еремеева А.П.
Работа с картиной как средство совокупного развития эмоций, речи, мышления учащихся Проф. Ходякова Л.А.
Диалог с текстом как средство интеллектуального и эмоционального развития личности Проф. Пахнова Т.М.
Интеллектуально-эмоциональное развитие подрастающей личности в процессе анализа лексико-грамматического материала Проф. Криворотова Э.В.
Ресурсы уроков русского языка для развития эмоционального интеллекта учащихся Докт. Левушкина О.Н.
Сочетание интеллектуального и эмоционального развития учащихся в процессе обучения разным предметам на русском языке и во внеурочной деятельности Докт. Дроздова О.Е.
Развитие языковой личности учащихся в процессе использования проблемно-диалогической технологии (на примере обучения орфографии) Доц. Комиссарова Л.Ю.
Рефлексивные задания лингвометодической направленности в процессе профессиональной подготовки учителя русского языка как развитие интеллектуального потенциала личности Доц. Гордиенко О.В.
Формы и виды исследовательской деятельности школьников как проявления эмоционально-интеллектуального интереса к занятиям русским языком Доц. Денисова Л.О.
Задания развивающего характера в современных школьных учебниках русского языка.
Магистр. Салтыкова Н.А.
Подсекция АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ РИТОРИКИ Инновационные процессы в преподавании речеведческих дисциплин.
Доц. Александрова Г.В.
Актуальные проблемы преподавания речеведческих дисциплин Доц. Князева О.Ю.
Новые тенденции в современном речевом этикете.
Проф. Ипполитова Н.А.
Новые тенденции в современном научном дискурсе.
Доц. Ерохина Е.Л.
Междисциплинарные подходы к преподаванию курса « Методология научного исследования».
Проф. Липатова В.Ю.
Модели коммуникативной личности.
Доц. Сальникова О.А.
Как научить грамотного человека читать художественный текст.
Проф. Якушина Л.С.
Этико-риторические проблемы современной коммуникации Проф. Курцева З.И.
Специфика риторической аргументации.
Доц. Баранникова Е.Б.
10. К вопросу о потенциале риторического канона Доц. Савова М.Р.
11. Использование информационных ресурсов по теории словесности в курсе риторики (на примере каталога фондов Президентской библиотеки им.
Б.Н.Ельцина).
Ст.преп. Горбунова М.В.
12. Особенности аргументации в речи учителя на уроках литературы Асп. Якимец С.З.
13. Система совершенствования интонационно-речевых умений учителя Асп. Чуракова Л.Г.
14. Проблемы речевого поведения учителя на родительском собрании Асп. Суханкина Е.Н.
Подсекция «XXVI ПУРИШЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ. «ШЕКСПИР В
КОНТЕКСТЕ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
Приветственное слово. Шекспир как транслятор культурных ценностей. Античные мотивы и образы у Шекспира.Проф. Никола М.И.
Характеристика дана студенту Виттенбергского университета принцу Гамлету. Сопоставительный анализ опроса школьников в 2001 и 2013 году.
Проф..Чернозмова Е.Н.
Шекспир и поэты-кавалеры.
Проф.Ганин В.Н.
Повесть о юности Шекспира. Принципы литературной реконструкции в творчестве Мэриэнн Сиссон.
Студ. 5 курса Меринова М.
Шекспир как персонаж романа-творения.
Проф. Бочкарева И.С. (Пермь, ПГУ).
"Ромео и Юлия". Интерпретация шекспировских персонажей в драматургии Ануя.
И. Прудиус (Красноярск, КГПУ).
Шекспир и его современники в современных российских проектах digital humanities (презентация проектов) к.ф.н. Н.В. Захаров, заместитель директора Центра тезаурусного анализа мировой культуры Института фундаментальных и прикладных исследований, Московский гуманитарный университет).
Подсекция СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА Художественное пространство в романе И.А. Гончарова «Обломов»
Асп. Конкин Д.
Ранняя проза К. Вагинова (Вагенгейма) Студ. 4 курса Чечнев Я.
Мотивы в поэзии Бродского Студ. 5 курса Байрамова К.
Образ князя М.С. Воронцова в поэзии XIX века Асп. Якушина А.
Мотив сиротства в прозе А. Платонова Студ. 5 курса Галишникова Н.
Мотив Вавилона в русской прозе 40-60 – х гг. 19 века Студ. 4 курса Гниломедова А.
Подсекция ЛЕКСИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Концепт change в американской лингвокультуре.
Ст. преп. Боровицкая Н. С.
Doublespeak и Unspeak как виды эвфемизмов.
Ст. преп. Киселева С.А.
Номинативное поле концепта "ограниченные возможности" в юридическом, медицинском, религиозном и других видах дискурса.
Аспир. Санков М. И.
Стилистические и семантические различия эвфемизмов и эвфемистических выражений, заменяющих слово devil Аспир. Малкерова М.А.
Семантические особенности фразеологических единиц с компонентом feel.
Аспир. Солошенко М.А..
Понимание термина schizophrenia и schizophreniс (лексикографический анализ) Ассистент Ворон-Ковальская В.Е.
Подсекция ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Фоностилистика сегодня: некоторые приоритеты современных фоностилистических исследований.
Проф. Фрейдина Е.Л.
Новые подходы к обучению произношению.
Проф. Нестерова Т.Д., проф. Михайлова А.В.
Современные тенденции и направления в английской фонетике и фонологии.
Проф. Первезенцева О.А., доц. Ворошкевич Д.В., доц. Сейранян М.Ю.
Некоторые просодические особенности эпидейктической публичной речи.
Аспир. Алиева С.С.
Контекст как фактор реализации иронии в звучащей речи.
Аспир. Туяков В.Н.
Особенности просодического оформления дискурсивных маркеров речевого отгораживания.
Аспир. Катина Н.А.
Прагматический аспект телевизионного репортажа как жанра журналистского дискурса.
Аспир. Грачева М.О.
Фонетический портрет современной женщины.
Аспир. Павлова А.К.
Подсекция ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Вербальные коммуникативные системы LSP vs. LGP.
Проф. Гумовская Г.Н.
Особенности образования вторично-предикативных комплексов на основе примарной модели предложения с вводным «there».
Доц. Воркунова И.И.
3. Девиация в современной разговорной американской речи (на материале текстов сериалов) Асс. Сараева А.А.
4.Структурные особенности ненарративного дискурса.
Проф. Кваскова Л.В.
5.Рекламный слоган в основных положениях теории мемов.
Ст. преп. Иванова Ю.С.
6.Дейктические средства языка.
Ст. преп. Советов И.М.
7.Отрицательные конструкции в художественном и публицистическом дискурсах.
Ст. преп. Кузнецова А.А.
8.Ситуация изменения состояния и ее реализация в речи.
Доц. Бондаренко С.В.
9.Маркеры эмоциональности в тексте и в дискурсе.
Проф. Сергеева Ю.М.
10.Семантические и жанрово-стилистические особенности аллюзии.
Асп. Белоножко Н.Д.
11.Британский правительственный документ обращенный к массовой аудитории.
Асп. Костина А.С.
12.Языковые особенности английского дипломатического документа.
Асп. Логунова К.А.
13.Аббревиация и ее роль в англоязычной текстовой культуре.
Асп. Сергеева Т.С.
14.Некатегорическое высказывание и его роль в общении.
Асп. Зибирова А.А.(Афанасьева) 15.Особенности жанрово-стилевой просодии англоязычной ораторской речи.
асп. Сердюк Я.А.
16.Предельная оценка и ее информационные функции.
Асп. Кошман Ю.И.
17.Брэнд как тип прикладного текста.
Асп. Адаменко У.А.
Подсекция ЛЕКСИКИ И ФОНЕТИКИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Явление полионимии в лексике современного немецкого языка.
Проф. Нефедова Л.А.
2.. Проблема изучения различных типов немецкоязычного Интернетдискурса.
Докт. Кузнецов А.В.
3..Продуктивные способы образования глаголов в разговорной лексике немецкого языка.
докт. Юшкова Л.А 4.Источники возникновения синонимов в немецкой авиационной терминосистеме.
докт. Шарафутдинова Н.С., 5 К вопросу о причинах и видах семантических трансформаций лексики (на материале немецкого языка).
Докт. Кошкина Е.Г.
6. Грамматические фразеологизмы немецкого языка: структура и семантика.
асп. Катамадзе М.О.
Влияние англоязычного заимствования на развитие омонимии в современном немецком языке.
асп. Нижникова А.А.
Фразеологизмы, заимствованные из английского языка, в современной немецкоязычной прессе.
Асп. Иванов А.К.
К вопросу о развитии полисемии фразеологизмов немецкого языка.
аспирант Чумаченко Е. А Подсекция ГРАММАТИКИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Темпоральность и юмор.
Проф. Наер Н.М.
Мультикодовость художественного текста (на материале немецкого языка).
Проф. Шипова И.А.
Мотивировка номинаций ойконимов историко-географического региона Оберлаузиц/Верхняя Лужица, Восточная Германия.
Ст.преп. Крюков П.А.
Стилистические особенности фразеологических калек немецкого языка.
Ст. преп. Майорова В.С.
Стилистические особенности речевых жанров художественнопублицистического типа текстов (на материале немецкой прессы).
Аспир. Мордакина М.В. (науч. рук. – проф. Наер Н.М.) Метонимия в современном немецком молодежном языке.
Аспир. Томилина В.Н. (науч. рук. – проф. Наер Н.М.) Способы нарушения структурной целостности художественного текста.
Аспир. Первова А. В. (науч. рук. – проф. Шипова И. А.) Отражение мужественности и женственности во фразеологии современного немецкого языка.
Аспир. Филиппова А. (науч. рук. – проф. Наер Н.М.) Учный секретарь – ст. преп. Кулагина О.А.
1. Индивидуальные компаративные фразеонеологизмы в газетном тексте (на материале французского языка).
ст. преп. Буянова Ю.В.
К вопросу о специфике топонима как единицы ономастической лексики.
асп. Гребнев Н.А.
Роль разговорного регистра речи в выражении эмоций фрустрации.
преп. (МГИМО) Дубровина И.С.
Современная французская орфография.
доц. Краилина Н.А.
Языковые средства репрезентации чужой культуры в романе Ж.-М. Г.
Ле Клезио «Пустыня».
ст. преп. Кулагина О.А.
Английские заимствования во французском молоджном языке (на примере видеоблога cyprien.fr).
асп. Тимонова К.А.
Подсекция ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Звукоподражание в языках разных типологических групп;
доц. Бунаева И.А.
употребления средств выражения долженствования и 2.Особенности необходимости в устной речи современного английского языка;
доц. Голубева С.А.
Дифтонги английского и немецкого языков;
проф. Козьмин О.Г.
Речепроизводство: воспроизводимость коммуникативных паттернов и обучение иностранным языкам;
доц. Литвин Е.Ю.
Эмоционально-оценочные и стилистические возможности междометных фразеологических единиц;
доц. Скорик Н.В.
Парадоксы межкультурного общения: «сдержанные англичане» и «эмоциональные русские».
Проф. Рябинина М.В.
Подсекция ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Лингвокультурный аспект на занятиях по второму иностранному языку.
доц. Голованова Е.К.
Описание внешности человека в литературных произведениях немецких авторов.
доц. Гимадиева А.Г.
3.Обращение в современном немецком языке.
доц. Захарова В.И 4.Тест и контрольная работа для среза знаний по пройденной теме.
Наблюдение преподавателя-практика.
проф. Кузьмина Н.Б.
5.Катафоричные причастия;
доц. Клыкова И.Ю.
6.Интеграция англо-американизмов в современный немецкий язык;
ст. преп. Курамшина А.Е.
7.Организация работы по новым стандартам обучения на III курсе.
доц. Бальзамова Н. Д., Доц. Куцовол Л. П.
Доц. Щекалева О.М.
Доц. Гегнер Н.Е.
8.Работа над разделами модуля IIIкурса (История страны, СМИ, система образования, Национально-культурная специфика языка).
доц. Русина И. В.
Доц. Стамбулян С.В.
Доц. Щекалева О.М.
Подсекция ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Типология современных методик преподавания иностранных языков;
Доц. Алиева Т.И.
2.Составление комплектов оценочных средств в рамках компетентностной модели обучения;
доц. Беляева Е.Е.
Особенности преподавания курса «Практическая фонетика» на занятиях по второму иностранному языку;
ст. препод. Клыкова Т.В.
Особенности преподавания курса «Национально-культурная специфика речевой культуры» на занятиях по второму иностранному языку.
доц. Скорик Л.Г.
Учный секретарь – ст. преп. Богданова Е.В.
Понедельник, 17 марта 2014 г., 14 часов 30 мин.
Лексические ресурсы разговорной речи в трилогии М. Делибеса "Дневник охотника", "Дневник эмигранта", "Дневник пенсионера».
ст. преп. Богданова Е.В.
Стилистический потенциал игры слов.
доц. Журавлева Е.В.
Подсекция ПЕРЕВОДА И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЯ 1.Некоторые когнитивные модели представления знания: научные дискуссии и стратегии перевода.
Доц. Ковалева Е.И.
2.Перевод в тандеме: методы, этапы, материалы международного проекта (Россия, Австрия, Германия).
Доц. Горбачевская С.И.
3.Пути установления русских эквивалентов для немецкой лексики, не зафиксированной в переводных немецко-русских словарях.
Доц. Соколов С.В.
4.Японские личные местоимения: проблема перевода.
Доц. Палкин А.Д.
5.Когнитивный подход к анализу обобщенно-личных конструкций русского языка и проблема их перевода на французский.
Доц. Нечаева Е. Ф.
6.Игровой потенциал немецкого языка (на материале сценических монологов Карла Валентина).
Асс. Щирова Е.С.
Подсекция РУССКОГО ЯЗЫКА И МЕТОДИКИ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Вопрос об общефилологической подготовке учителя начальных классов к работе в условиях поликультурной среды Доц. Магеррамов И.А.К исследованию новой драмы (наблюдение творчества В.Сигарва) Ст.
преп. Жукова И.Л.
О произношении русских предлогов.
Доц. каф. Зотова С.В.
Методические идеи К.Д, Ушинского в модернизации языкового образования младших шкодбниеов в свете ФГОС НОО.
Доц. Саломатина Л.С.
К вопросу о взаимодействии грамматической и орфографической нормы.
Доц. каф. Гольберг И.М.
Примеры ложной интерпретации слов, связанные с использованием сакрализованной лексики.
Ст. преп. Никитченкова А.Ю.
Фольклор всистеме подготовки бакалавров начального образования.
Доц. Никитченков А.Ю.
Лексические новообразования в языке современной прессы.
Доц. Шалина.Л.В.
Ассоативный характер связи в словосочетаниях с оценочными прилагательными.
Ст. преп. Дружаева Л.П.
10. Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС (к проблеме внедрения учебников по литературному чтению).
Проф. Троицкая Т.С.
Подсекция РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО Ученый секретарь – к. культурологии Герцен Н.А Работа над учебным пособием по научному стилю речи для аспирантов.
Доц. Баданина И.В.
2. Критерии качества образования при формировании личности инофона, обучающейся по программам бакалавр филологии.
проф. Крючкова Л.С.
3. Русский художественный текст как объект изучения в иностранной аудитории филологического профиля: лингвистический и методический аспекты.
доц. Макеева Е.В.
4. Дистанционные формы обучения иностранных учащихся русской культуре.
доц. Николаева Н.В.
5. Топонимическая лексика в аспекте преподавания РКИ.
доц. Позднякова А.А.
6.Изучение номинативной функции неполнозначных слов в иноязычной аудитории доц. Сергеева Е.И.
7.Проблемы межкультурной интерференции.
Асс. Степанян Е.В.
8. Формирование имиджа современного педагога.
Ст. препод. Шарликова Л.Г.
Специфика языковой подготовки китайских учащихся в процессе учебно-профессиональной и социокультурной адаптации.
проф. Чепкова Т.П.
Подсекция АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ГУМАНИТАРНЫХ
ФАКУЛЬТЕТОВ
1. Роль языка и культуры в современном образовании.Проф. Колыхалова О.А.
2. Два мира в романе Д. Лоджа Nice Work.
Доц. Игнатенко И.И.
3.. Вопрос заимствований английского, русского и арабского языков.
Асс. Гилева Е.С 4.. Зарубежный подход к организации дополнительного профессионального образования.
Ст.преп. Кравченко В.В.
5.. Современные методики преподавания английского языка.
Ст.преп. Назарова О.Е 6.. Виды рубежного контроля в реализации бально-рейтинговой системы (на примере учебных проектов – презентаций). (Совместный доклад) Доц. Левина Н.Я., асс.Светова Е.А 7. О развитии навыков перевода у студентов-филологов.
Доц. Леонова Н.И.
8. Методические разработки уроков домашнего чтения (из опыта работы).
Ст. преп.. Живодрова Т.А.
Подсекция РОМАНО-ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ ГУМАНИТАРНЫХ
ФАКУЛЬТЕТОВ
Использование LMS Moodle для организации балльно-рейтинговой системы оценивания знаний обучаемых, полученных при изучении дисциплин Работа студентов над глоссарием по дисциплине «Межкультурная коммуникация» с использованием LMS Moodle».Проф. Харитонова И.В.
Возможности LMS Moodle при обучении студентов по дисциплине «Основные этапы формирования французской языковой системы».
Проф. Баринова И.К.
самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык (немецкий) на дефектологическом факультете».
Доц. Дмитриева Ю.М.
Организация тестирования студентов по дисциплине Иностранный язык (французский) при помощи LMS Moodle на факультете педагогики и психологии.
Ст.преп. Лацоева М.К.
Алгоритм составления заданий по дисциплине Иностранный язык второй (немецкий) в рамках LMS Moodle.
Ст.преп. Масленникова И.И.
Создание WEB-страниц в LMS Moodle, как форма дистанционной поддержки при обучении дисциплине «Иностранный язык (немецкий)».
Доц. Романова О.В.
Методика обучения немецкому языку с использованием аудио- и видеофайлов в образовательной среде LMS Moodle. Иностранный язык второй (немецкий) на филологическом факультете.
Ст.преп. Пугачева Т.С.
Форум как способ формирования компетенции владения навыками использования французского языка в письменной форме у студентов филологического факультета, обучающихся по направлению «Журналистика».
Ст. преп. Бачинская А.С.
ФАКУЛЬТЕТОВ
1. Мусульманская и индуистская община Великобритании сегодня: две модели интеграции.доц. Шварц Е.С.
2. Современное драматическое искусство в Великобритании и США в контексте преподавания страноведения в вузе.
доц. Борунова Е.Б.
3. Некоторые подходы к подготовке учителя иностранного языка в условиях модернизации российского образования.
Проф. Москалева И.С.
Подсекция ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ВТОРОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ О современных тенденциях в обучении иностранному языку доц. Галкина Ю.А.
Использование интернет-ресурсов в процессе обучения студентов 1 и курсов ст. преп. Жаворонкова А.В.
Подсекция СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ И МЕТОДИКИ ИХ
ПРЕПОДАВАНИЯ
Председатель – проф. Болдина-Самойлова М.А.1.Категории темы, ремы и дискурсивной незавершенности в звучащей речи.
Проф. Янко Т.Е.
2.Деятельностный подход к обучению русскому языку в аспекте создания нового учебника.
Проф. Хамраева Е.А.
3. Чешское обиходно-разговорное койне vs русское просторечье.
Проф. Изотов А.И.
4. Польская фразеология в курсе польского языка.
Доц. Шетэля В.М.
5.Поэтика солярного мифа в повести Ч. Айтматова «Прощай, Гульсары!»
Доц. Цыренова М.Ц.
6. Текст как основа для диагностики языковых способностей школьников в полиэтническом классе.
Доц. Штукарева Е.Б.
7. Коммуникативная методика обучения фонетике.
Доц. Веденеева Т.Е.
8. К вопросу об экономике богатства и расточительства в нашей речи.
Отглагольные существительные со смещнным значением.
Асс.Самсонов В.В.
Подсекция ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИХ ЯЗЫКОВ И МЕТОДИКИ ИХ
ПРЕПОДАВАНИЯ
1.Философские аспекты перевода в европейской традиции 18-19 веков (классицизм и романтизм).Проф. Хухуни Г.Т.
2. Обновление заимствованной лексики в английском языке.
Проф. Тараканова И.В.
3. Языковая игра как характерная лингвистическая особенность современных печатных и электронных медиатекстов.
Доц. Гуслякова А.В.
4. Формирование навыков иноязычной письменной речи учащихся средних школ с использованием мультимедиа технологий.
Доц.Кащук С.М.
5. Фразеологизмы-параллелизмы.
Доц. Погольша А.Д.
6. Лексические заимствования в системе арабского литературного языка.
Асп.Гилва Е.С.
7. Вербальная презентация креативности при характеристике акцентуантов.
Доц. Дмитрова А.И.
8. Мифологизация как средство создания эмотивности текста.
Асп. Конюхов Е.А.
СЕКЦИЯ ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК
1.Защита прав, свобод и законных интересов несовершеннолетних на современном этапе развития российского государства: актуальные проблемы.проф. Куринова И.А.
2. Проблемы участия несовершеннолетних при заключении сделок с кредитными организациями.
доц. Нестерова Н.М.
Проблемы внедрения и использования криминалистических следообразующих средств в борьбе с коррупцией, кражами и другими преступлениями.
проф.Скорченко П.Т.
4. О специфике противодействия киберпреступности.
проф.Минин А.Я.
5. Зарубежный опыт регламентации деятельности учреждений уголовно – исполнительной системы в условиях чрезвычайных ситуаций.
проф.Глушков А.И.
6. Криминалистическое обеспечение деятельности прокурора в уголовном процессе.
проф.Кустов А.М.
7. Правовой статус оператора в законодательстве Российской Федерации о недрах.
Доц. Кувшинов Е.С.
8. Реализация принципов государственной политики в области образования в условиях нового законодательства об образовании.
Доц. Орлова А.В.
9. Слабые стороны договора страхования.
Ст. препод. Бушинская М.Г.
10. Предупреждение вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.
Доц. Поликашина О.В.
11. Система обжалования, проверки и пересмотра судебных решений в России: генезис, эволюция и перспективы развития Проф. Колоколов Н.А.
12. Организация и деятельность специализированной адвокатуры по делам несовершеннолетних.
Асс. Минаева Ю.П.
СЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
1.Саморазрушающие страсти человеческие.академик РАО, проф. Мухина В.С.
2. Раскол как контекст социализации в России.
член-корр. РАО, проф. Мудрик А. В.
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Ученый секретарь – проф. Комиссарова Л.Н.1.Оперспективах развития факультета дошкольной педагогики и психологии.
И.о. декана факультета Парамонова М.Ю.
2.Об итогах НИР факультета за 2013г.
Проф. Комиссарова Л.Н.
3.Современные проблемы практической подготовки студентов бакалавриата.
Проф. Яшина В.И.
4.Психологическое обеспечение реализации ФГОС дошкольного образования.
Доц. Авдулова Т.П.
5.Информационная компетентность педагога как условие организации компьютерного обучения детей в системе дошкольного образования».
Проф. Дмитриев Ю.А., ст.преп., асп. Калинина Т.В.
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
«Педагогика и методика начального образования»Ученый секретарь– доц. Саломатина Л.С.
Обучение младших школьников математике по системе учебников «Перспективная начальная школа».
Проф. Чекин А.Л.
«Перспективные направления подготовки педагога: ориентиры и практика».
Концепция развития кафедры на 2014-2016 гг. «Дорожная карта» и изменения организации научной деятельности.
Проф. Блинов В.И, доц. Рыжов А.Н.
Пути и формы участия профессионального сообщества и работодателей в подготовке педагогических кадров в вузе.
Доц. Факторович А.А.
Традиции кафедры общей педагогики и новые требования к подготовке современного педагога.
Доц. Рыжов А.Н.
Перспективы развития педагогической практики: взгляд работодателей.
Доц. Корепанова Н.В., доц. Хакимзянова И.М.
Авторские школы начала XX и начала XXI вв.: современный взгляд на традиции.
Асп. Фейзрахманова Т.Б.
Формирование личностных и профессиональных компетенций старшеклассников как новые требования к современному педагогу.
Асп. Стрелкова А.В.
Совершенствование системы педагогического образования:
внешние вызовы и траектории решения проблем.
Доц. Батрова О.Ф.
О возможности тьюторского сопровождения в современном образовании.
Проф. Ковалева Т.М.
Пятница, 21 марта 2014 года, 15 часов 30 мин.
психологического благополучия ребенка Проф. Морозюк С. Н., докторант Смолева Т. О.
2.Общая и профессионально-педагогическая направленность личности.
Проф. Никиреев Е.М.
3.Актуальные проблемы современной когнитивной психологии.
Проф. Баксанский О.Е.
4.Использование проективных тестов в изучении детско-родительских отношений.
Проф. Комиссаренко Т. И.
5. Музыкальная психотерапия – основные принципы.
Проф. Петрушин В.И.
6.Забывание учебного материала.
Проф. Черемошкина Л.В.
7. Возможности сетевых технологий в организации образования одаренных детей.
Проф. Попова Л. В.
8. Квазипрактика в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов.
Доц. Корнева Л. В.
9. Особенности развития мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудачи студентов с различной сиблинговой позицией.
Доц. Бусарова О. Р.
10. Представления об ученике как фактор развития его личности.
Доц. Филиппов С.П.
11. Опыт использования соционического подхода в школьной психологической практике.
Доц. Киселева Т.Б.
12. Роль эмоциональной компетентности педагога в обеспечении психологической безопасности образовательной среды.
Доц. Крайнова Ю. Н.
13. Условия реализации принципа сотрудничества в вузе.
Доц. Володина С. А.
14. Роль семьи в обеспечении психического здоровья ребнка на ранних этапах онтогенеза.
Доц. Галой Н.Ю.
15. Диагностика и когнитивно-поведенческая коррекция отношения к своему будущему у студентов.
Доц. Михальский А.В.
16. Социализация и личностное развитие в условиях профессионального билингвизма.
Ст. преп. Бекасова Е.Ю.
Подсекция СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ 1.«Объектная» позиция человека в современных условиях социализации Доц. Никитский М.В.
2.Социально-педагогическое понимание целей религиозного воспитания в современном мире Доц. Никитская Е.А.
3.Социально-педагогические аспекты подготовки молодых специалистов Доц. Зотова О. Н.
4.О киберонтологической концепции развития и воспитания человека в XXI веке Докторант Плешаков В. А.
5.Педагогика смысложизненных ориентаций в контексте гуманистической педагогической парадигмы Доц. Ульянова И.В.
6.Развитие социального партнерства в образовании Проф. Серякова С.Б.
7.Проблемы психопластики личности на ранних возрастных этапах Проф. Леванова Е.А.
8.Социально-психологическая адаптация пожилых людей к новому социальному статусу.
Асп. Щипалкина Е.В.
9.Формирование конкурентоспособности педагогов в процессе профессиональной подготовки в вузе Доц. Пушкарева Т. В.
10.Образование как социально-культурный феномен Проф. Жог В.И.
Председатель – проф. Тарабакина Л.В.
1.Личностные особенности верующей молодежи.
Докторант Соколовская И.Э.
2.Эмпатия в общении, опосредованная Интернетом.
Магистр. Обыденкова В.К.
3.Религия как фактор развития этнической дистанции в Сербии.
Асп. Живкович Елена (Сербия), 4.Динамика групповой сплоченности в связи с эмоциональным стилем взаимодействия.
Асп. Чурбакова А.И.
5.Личностное самоопределение как рефлексивный механизм киберсоциализации в юношеском возрасте.
Соиск. Обидина Т.В.
6.Социально-психологические возможности киберсоциализации человека в учреждениях пенитенциарной системы.
Асп. Девина М. Н.
7.Предупреждение стигматизации ВИЧ-инфицированных лиц.
Доц. Керимова И. А.
8.Роль символизации в метакогнитивном опосредовании: развитие культурно-исторической традиции.
Доц. Звонова Е.В.
9.Социально-психологическая концепция личности.
Проф. Каширин В.П.
10.Моделирование как метод исследования организационнопсихологических феноменов.
Доц. Бабиева Н.С.
11.Смысл тревоги в деятельности учителя.
Проф. Тарабакина Л.В.
Председатель – академик РАО, проф. Мухина В.С.
1.Феномен интонирования в контексте языкового сознания личности.
Проф. Торопова А.В.
2.Неоднозначность результатов психологических исследований как следствие применения неадекватных методов обработки данных.
Проф. Беловол Е. В.
3.Ядерные основания смысложизненных ориентаций личности на разных этапах онтогенеза.
Проф. Сахарова Т. Н.
4.Типология супружеских проблем в православной семье.
Доц. Зырянова Е. В.
5.Особенности переживания временной перспективы подростков из приемных семей.
Доц. Лопатина И.А.
6.Методологические основания исследования гендерной идентификации личности.
Доц. Мелков С.В.
7.Особенности экономической социализации подростков и юношей.
Доц. Проценко Л.М.
8.Экзистенциальная депривация.
Доц. Уманская Е.Г.
9.Психологические характеристики семьи, ожидающей первенца.
Доц. Цветкова Н.А.
10.Индивидуально-типические особенности переживания событий в ситуации потери и поиска работы.
Ст.преп. Гусев С.А.
11.Особенности самоактуализации созависимой личности.
Ст.преп. Стебакова Д. А.
12.Феномен репрезентации в психологии.
Ст. преп. Чурилова Е.Е.
13.Самопрезентация деткой личности как притязание на признание ребенка.
Ст. преп. Журавлева И.А.
14.Психологические особенности супругов в бинациональных браках Асп. Журавлева В. И.
15.Неполная семья как фактор девиаций поведения подростков.
Асп. Лобачева А.А.
16.Представления о жизненном пути у подростков группы риска.
17.Вклад развития интонационно-знаковой функции сознания в социализацию личности.
Асп. Устюжанин Ф. Р.
13 марта 2014 года, Четверг, 13 марта 2014 года, 14.15 – 19. 1.Возрастно-нормативная модель построения исследовательского образования с детского сада до вуза.
2.Оказание психологической помощи субъектам образовательной среды средствами искусства.
3.Новые профессиональные стандарты специалистов в социальной сфере (педагог-психолог, психолог в социальной сфере, специалист по работе с семьей, специалист органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних).
Проф. Семья Г. В.
4.Личностные особенности супругов в биэтнических семьях.
Проф. Айгумова З.И.
5.Субъектность студентов в учебно-профессиональной деятельности:
проблемы и механизмы развития.
Доц. Федосеева А.М.
6.Проектно-исследовательская деятельность как средство привития дошкольникам принципов энергосбережения.
Доц. Мякишева Н.М.
7.Возрастной аспект феномена жизнестойкости личности.
Проф. Фоминова А.Н.
8.Родительская мотивация приема ребенка в замещающую семью Доц. Швецова М.Н.
9.Методологические основания психологического сопровождения поликультурного образования.
Доц. Ткаченко Н.В.
10.Сопровождение психологического здоровья личности в общем образовании: ключевые проблемы и возможные решения.
Доц. Цибульникова В.Е.
11.Сравнительный анализ представлений о семье российской и европейской молодежи.
Ст. преп. Зуев К. Б.
12.Особенности ценностно-смысловой сферы с различной выраженностью синдрома эмоционального выгорания у педагогов ДОУ.
Ст. преп. Авдеева Ю.В.
13.Система организации пространства Международной исследовательской школы как условие развития межкультурной компетентности старших подростков.
Асп. Цымбал А.А.
14.Особенности психологических смыслов профессиональной деятельности сотрудников служб экстренного реагирования (на примере пожарных и спасателе).
Асп. Казенная Е. В.
Подсекция ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Международная научно-практическая конференция:«Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы 13 марта 2014 года, Четверг, 13 марта 2014 года, 14.15 – 20. 1.Профессиональный стандарт педагога – проблемы апробации.
Проф. Березина Т. И.
2.Маргинализм в профессии: проблемы и особенности реализации.
Проф. Подымова Л.С.
3.Автореферат диссертации по педагогике как научный текст.
Проф. Шамсутдинова И. Г.
4.Проектирование инновационно-образовательной среды в вузе посредством проблемных методов обучения.
Проф. Левина М. М.
5.Актуальность антропологического знания для профессиональноличностного становления педагога-психолога.
Проф. Максакова В.И.
6.Аксиологический потенциал здоровья студентов как фактор качества профессиональной подготовки.
Проф. Виленский М.Я.
7.Структура психологической культуры педагога.
Проф. Кряхтунов М.И.
8.Использование пакетов прикладных программ при обработке статистической информации в психологии и педагогике.
Проф Лейбовский М.А.
9.Современные проблемы историко-педагогического образования педагогапсихолога.
Проф. Колесова А. К.
10.Проблемы развития международной образовательной интеграции в современном профессиональном педагогическом образовании.
Доц. Борисова Н.Ю.
11.Имидж педагога-психолога как компонент его профессиональной культуры.
Проф. Дубицкая Е.А.
12.Критерии и показатели сформированности этнопедагогической компетентности педагога.
Докторант Харитонова Ф.П.
13.Психолого-педагогические условия развития конструктивного самоутверждения учителя в инновационной деятельности.
Ст. преп. Дьякова Л.А.
14.Стратегии продуктивного семейного совладания.
Ст. преп. Москаленко М.С.
15.Подготовка студентов к практической деятельности в инклюзивном образовании.
Доц. Тимохина Ю.Е.
16.Формирование культуры межличностных отношений педагога-психолога.
Доц. Тукшумская А.В.
17.Значение патриотического воспитания в подготовке будущего учителя.
Доц. Лукинова А.В.
18.Специфика коррекции взаимодействия педагогов с подростками различных субкультур.
Асп. Боев Е.О.
19.Особенности ценностных ориентаций при выборе профессий учащимися школ Монголии.
Асп. Бансаахуа Энхма 20.Роль профессионального сообщества в формирование требований к педагогам, работающим с детьми, имеющим особые образовательные нужды (опыт педагогических сообществ «Китеж и «Орион»).
директор Китежской средней школы Аникеев М. В.
21.Совершенствование самостоятельности ребенка как цель педагогической деятельности воспитателя учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
первый заместитель директора Государственного бюджетного образовательного учреждения Детский дом № 19 Плешивцев В.В.
22.Смена всемирных моделей инвалидности в Скандинавских странах как основа динамики отношения общества к молодежи с особыми образовательными потребностями и развития образования.
Асп. Кравченко Н. В.
23.Организация исследования профессиональной адаптированности молодого учителя в условиях внедрения новых ФГОС.
Асп. Сотникова М.С.
24.Проблема качества образования в Амане и России.
Асп. Аль Сади Асила Саид Мохаммед (Оман) 25.Психолого-педагогические особенности проявления творческой индивидуальности студентов в процессе учебной групповой деятельности.
Асп. Суфиах Раед (Сирия) 26.Традиции социальных отношений к учителю в Китае.
Асп. Чен Лян (Китай).
27.Значение поликультурного воспитания детей дошкольного возраста в международном центре образования.
Асп. Индже Айше Гюябахор (Турция) 28.Развитие универсальных учебных действий как педагогическая проблема.
Асп. Корнева Е.Н.
30.Психолого-педагогические условия преодоления ксенофобических установок студентов педвуза.
Асп. Куприенко Т.П.
31.Проблемы использования артпедагогических технологий в начальной школе в контексте формирования универсальных учебных действий.
Асп. Горина О.А.
32.Особенности становления системы непрерывного педагогического образования в Китае.
Асп. Ю Нань 33.Противоречивость социально-психологических характеристик личности как основа виктимного поведения учащихся профессиональных колледжей.
Магистр. Свиридонов Е. Н.
34.Предпрофессиональная подготовка старшеклассников в контексте урочной и внеурочной деятельности.
Магистр. Феофанова А.Л.
35.Взаимосвязь ценностных ориентация и профессионального самоопределения студентов.
Магистр. Никитин А.М.
36.Содержание профориентационной работы в средней школе.
Магистр.Языкова Е. В.
37.Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития студентов в период обучения в колледже.
Магистр. Гулина Д.А.
38.Социально-психологические особенности безработных и возможность их учета в профессиональном консультировании.
Магистр. Шапиленко М.
39.Влияние профориентационного консультирования на выбор профессии подростка.
Магистр. Сафонова А. Н.
40.Проблемы и трудности профессионального самоопределения учащихся колледжа.
Магистр. Гуляева В. С.
41.Выбор профиля обучения подростками как психолого-педагогическая проблема Магистр. Журавлева М.В.
42. Проблемы организации сопровождения молодых педагогов в современном общеобразовательном учреждении.
магистр Михалевская Е.В.
43.Психолого-педагогические условия формирования профессионального общения.
Магистр. Кан Синь Подсекция НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ И
ТЕХНОЛОГИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ
ДОУ И СЕМЬИ
1.Особенности организации совместной познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.Проф. Ерофеева Т.И.
Особенности познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.
Ст. преп. Березина Ю.Ю.
3.Диагностика отношения детей старшего дошкольного возраста к воспитателю детского сада.
Доц. Лисина В.Р.
4.Формирование полиэтнической образовательной среды ДОУ.
Ст.преп.Добросердова В.Н.
5. Особенности организации досуга ребенка дошкольного возраста в семье.
Асп. Шафран Н.М.(науч. рук.-к.п.н., проф. Волобуева Л.М.) 6.Особенности использования активных методов в образовании детей старшего дошкольного возраста.
Асп. Ван Юй (науч. рук.- д.п.н., проф. Морева Н.А.) 7.Компетентность современных родителей в воспитании самостоятельности у дошкольников.
Асп. Минина А.В. (науч. рук.-к.п.н., проф. Толкачева Г.Н.) 8. Проблема классификации народных игрушек в отечественной педагогике.
Докторант Коротких О.В. (науч.консультант -д.п.н., проф. Морева Н.А.)
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕЦЕНЦИЙ ПЕДАГОГА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ
МНОГОУРОВНЕВОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ»
Ученый секретарь – ст.преп. Струнина А.А.О понятии «взаимное образование».
Проф. Ильин Г.Л.
Тенденции развития педагогического образования за рубежом.
Проф.Сурудина Е.А.
Технологии итоговой оценки профессиональных компетенций выпускников бакалавриата по направлениям «Педагогическое образование»
и «Психолого-педагогическое образование.
Проф. Толкачева Г.Н.
Применение современных интерактивных методов в учебном процессе вуза.
Ст.преп. Струнина А.А.
Функциональные компетенции педагога ДОУ в общении с родителями.
Доц. Кротова Т. В.
Трудности педагогов в установлении контакта с родителями воспитанников и пути их преодоления.
Проф. Зверева О.Л.
Выявление профессиональной компетентности педагогов современного дошкольного учреждения.
Асп. Исса О.Ф. (науч. рук.к.п.н., проф. Волобуева Л.М.) Проблемы совершенствования самообразования педагогов дошкольного образования.
Асп. Ханина М.Л.(науч. рук.д.п.н., проф. Морева Н.А.) Программа конструирования собственной образовательной траектории педагогами дошкольного образования.
Асп. Котов А.С. (науч. рук.д.п.н., проф. Морева Н.А.) Подсекция АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
1.Проектирование содержания дисциплины «Словесное творчество дошкольников» в магистратуре.Доц. Андрюшина И.И.
2.Становление эколого-педагогической компетентности студента в процессе обучения в вузе.
Проф. Газина О.М.
3.Подготовка педагога к руководству театрализованной деятельностью дошкольников.
Доц. Лебедева Е.Л.
4.Особенности использования дидактических материалов М. Монтессори в математическом развитии детей дошкольного возраста.
Проф. Павлова Л.И.
5.Организация работы дошкольных образовательных организаций в соответствии с ФГОС ДО.
Доц. Парамонова М.Ю.
6.Влияние малых фольклорных форм на развитие речи дошкольников.
Доц. Попова Т.В.
7.Воспитание ответственности у старших дошкольников в процессе экологического образования.
Проф.Фокина В.Г.
8.Использование художественной литературы в отечественных дошкольных учреждениях (первая половина XX века).
Асп. Андрюшина А.А. (Науч.рук.- к.п.н., профессор В.И. Яшина) Подсекция «КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМ
ДОШКОЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Ученый секретарь - проф. Комиссарова Л.Н.1.Диагностика уровня сформированности основ музыкальной культуры детей.
Проф. Радынова О.П.
2.О проблеме взаимосвязи разных видов музыкальной деятельности дошкольников.
Проф. Комиссарова Л.Н.
3 Формирование готовности студентов педагогических вузов к музыкальнофольклорной работе с детьми дошкольного возраста.
Доц. Никольская Е.В.
4.Современные показатели развития детского изобразительного творчества (сравнительные характеристики по Е.А Флериной) Доц. Богданова В.В.
5.Концепция формирования эмоциональной выразительности в рисунках дошкольников в содержании курса по выбору студентов.
Доц. Буянова Т.А.
6.Пути и средства развития познавательной активности у старших дошкольников (на примере нетрадиционных живописных техник).
Доц. Фадеева Е.Р.
Подсекция АКТУАЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ВОЗРАСТНОЙ
ПСИХОЛОГИИ
1.К проблеме репрезентации эмоционального интеллекта в социальном взаимодействии детей и подростков.Проф. Изотова Е.И.
2.Особенности психического развития младенцев разной степени недоношенности.
Доц. Поневаж Е.В.
3.Особенности становления идентичности современных подростков.
Асс. Аянян А.Н.
4.Психологические особенности рискового поведения в юношеском возрасте.
Маг. Витковская Е.В.
5.Образ Я как фактор успешности у сверстников в юношеском возрасте.
Маг. Кованова А.С.
6.Влияние индивидуальных особенностей на процесс социализации младших школьников.
Маг. Носкова О.А.
7.Динамика социализации в подростковом возрасте: факторы и механизмы.
Маг. Газдиев Ю.М.
8.Возрастные закономерности становления психологической готовности к материнству.
Маг. Солдатова Н.В.
9.Влияние эмоционального интеллекта на репрезентацию эмоций в виртуальном общении подростков.
Маг. Антипова А.С.
10.Влияние стиля взаимодействия педагога с детьми на отношение дошкольников к детскому саду.
Маг. Сакова Е.А.
11.Условия эффективного использования ИКТ для развития познавательной сферы дошкольников.
Маг. Каренда Л.А.
12.Профессионально важные качества воспитателя семейного детского сада как критерии их кадрового подбора.
Маг. Кучеренко Н.С.
13.Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с агрессивными формами поведения.
Маг. Литвинова О.А.
Изменение форм деятельности детей школьного возраста при 14.
воздействии Интернета.
Ст. преп. Нечипоренко В.В.
Подсекция ПЕДАГОГИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Формирование профессиональных образовательных стратегий будущих педагогов в новой парадигме.
Проф. Веретенникова Л.К.
Реализация требований ФГОС НОО в дисциплине «Теория обучения младших школьников»
Проф. Ситниченко М.Я.
Модель дидактического игрового пространства начальной школы.
Доц. Школьникова М.В.
Апробирование программы межэтнического взаимодействия школьников в сетевом пространстве.
Асп. Денисова Е.М.
Результаты изучения возможностей ИКТ в формированиясоциальной компетентности младших школьников.
Асп. Сидорова О.С.
Проектная деятельность детей как средство изучения этнокультуры народов России.
Асп. Болотина Е.
Особенности нравственного воспитания младших школьников.
Асп. Ларичева Н.
Подсекция ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИКИ ИХ
ПРЕПОДАВАНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Председатель – доц. Добротворский А.С.Актуальные проблемы преподавания методики обучения математике.
Доцент Бахтина О. В.
Формирование универсальных учебных действий средствами учебного предмета «математики.
Ассистент Судас А. В.
Методика работы с нестандартными задачами по математике в начальных классах как подготовка к олимпиадам.
Ассистент Гордица К. Д.
Использование инновационных технологий как средство повышения мотивации учащихся на уроке математики в начальной школе.
Аспирант Курбанова З.К.
Подсекция ПСИХОЛОГИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 1. Мысль как психологическая категория.
проф. Шадриков В.Д.
2. Интеллектуальные операции и целостные ориентации в структуре мышления как познавательной способности младших школьников Проф. Макарова К.В.
Психологические инновации в образовании.
Проф. Суворова Г.А.
Этолого-психологические аспекты билингвизма.
Доц. Горелова Е.Р.
Портфолио будущего учителя Доц. Гаврилова Л.В.
Психологические особенности музыкальных способностей Доц. Таллина О.А.
Влияние стиля детско-родительских отношении на речевое развитие младших школьников Доц. Пирожкова М.Г.
Методологические основы разработки критериев конструктивной и деструктивной музыки Доц. Колесников В.Н.
Подсекция ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Ученый секретарь – проф. Безбородова Л.А.1. Достижение метапредметных требований средствами уроков технологии доц. Галямова Э. М.
2. Роль декоративно-прикладного искусства на уроках изо в начальной школе доц. Першина Ж. А.
3. Педагогический опыт хорового пения: традиции и современность Доц. Качалкин А. П.
Подсекция «СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
КОМПЛЕКСОВ: СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АСПЕКТ»
Образовательный комплекс – новая социально-ориентированная модель образования.Доц. Данилова Т.Н.
Базовые стратегии развития образовательного комплекса.
Магистр. Мефедова Т.Ю.
Маркетинг как ресурс развития многоуровневых образовательных организаций Магистр. Гуськова С.К.
Подсекция ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ Председатель – и.о.зав. каф. Мельников Д.А.
Современные тенденции применения информационных технологий в образовании.
И.о..Зав.каф. Мельников Д.А.
Приоритетность формирования и развития информационноматематической компетентности студентов педагогических вузов гуманитарной направленности для современной образовательной среды.
Доц. Глотова М.Ю.
Применение личностно-ориентированных технологий для формирования информационно-математической компетентности студентов педагогических вузов гуманитарной направленности.
Ст. преп. Самохвалова Е.А.
Индивидуальные и коллективные учебные проекты в курсе "Основы мультимедийных технологий" Проф. Пустовойтов В.П.
Дистанционное обучение: специфика и перспективы.
Доц. Петров А.Е.
Теоретические предпосылки построения дидактической системы формирования мультимедийных компетенций педагога.
Доц. Саукова Н.М.
Аудиторно-дистантная форма обучения и метод учебного проектирования в преподавании цикла информационно-технологических дисциплин.
Ст. преп. Кравченко А.В.
Тематическая база интернет-ссылок "Опыт использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе педвузов Ст. преп. Курчаков С.М.
Интегративные возможности курса "Технологии учебной мультипликации" Асп. Вассерман М.В.
Подсекция БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Четверг, 20 марта 2014 года, 15 часов 30мин.
1. Детский травматизм и его профилактика.
Проф. Фомина Л.П.
2. Пожарность как национальная проблема безопасности территории и населения России.
Проф. Филатов А.В.
3.Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения в современных условиях.
Проф. Зеновко Е.И.
4.Психическое здоровье семьи в рамках закона о ювенальной юстиции.
Доц. Тупицына Л.П.
5.Современные угрозы в образовательной среде и пути их преодоления.
Доц. Максиняева М.Р.
«