«Рассмотрен на заседании Ученого совета университета 18 апреля 2014г. Протокол № 6. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Югорский государственный университет»

Рассмотрен на заседании

Ученого совета университета

«18» апреля 2014г.

Протокол № 6

.

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

(по состоянию на 01.04.2014 г.) г. Ханты-Мансийск, 2014 Оглавление Введение

1. Общие сведения об образовательной организации

1.1 Система управления

1.2 Программа развития

1.3 Система менеджмента качества

2. Образовательная деятельность

2.1 Структура подготовки специалистов высшего образования

2.1.1 Организация учебного процесса

2.1.2 Содержание подготовки через организацию учебного процесса........... 2.1.3 Программы и требования к государственной итоговой аттестации....... 2.1.4 Востребованность и трудоустройство выпускников

2.2 Структура дополнительного образования

2.3 Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение..... 2.4 Кадровое обеспечение

3. Научно-исследовательская деятельность

4. Международная деятельность

5. Внеучебная работа

6. Материально-техническое обеспечение

7. Финансово-экономическая деятельность

8. Информационная справка о филиалах университета

Основные выводы и рекомендации

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Введение Самообследование федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (г. Ханты-Маснийск) (далее – ЮГУ) проводилось в соответствии с планом мероприятий вуза и на основании приказов ректора университета: «О проведении самообследования университета» от 19.03.2014 №1-128, «О подготовке отчета по самообследованию университета» от 19.03.2014 №1-129, «О самообследовании филиалов вуза» от 18.03.2014 № 1-117.

Комиссиями по самообследованию образовательных программ и рабочей группой по оценке показателей деятельности университета и формированию отчета о самообследовании проведена процедура самообследования вуза и оценка показателей деятельности.

Состав рабочей группы:

Руководитель группы:

Кучин Роман Викторович – проректор по учебной работе.

Члены рабочей группы:

Шавырин Анатолий Александрович – проректор по общим вопросам;

Новиков Александр Автономович – проректор по научной работе и международной деятельности;

Криволапов Михаил Борисович – начальник управления стратегического развития;

Покалюхина Вера Михайловна – начальник финансового управления, главный бухгалтер;

Смирнова Нина Ивановна - директор научной библиотеки;

Бурундукова Елена Михайловна – начальник учебного управления;

Бровина Анна Викторовна – начальник научного управления;

Митрохина Елена Анатольевна – начальник информационноаналитического управления;

Дятлова Татьяна Александровна – начальник управления непрерывного образования;

Шавкун Алексей Евгеньевич – начальник управления информатизации;

Костылева Татьяна Александровна – директор института дополнительного образования;

Денисова Светлана Сергеевна – начальник отдела кадров;

Комсюкова Лариса Владимировна – начальник учебно-методического отдела;

Ситникова Ольга Владимировна – начальник отдела по набору и содействию в трудоустройстве;

Лукашенок Татьяна Рудольфовна – отдел по обеспечению управления имущественным комплексом;

Алмазова Светлана Викторовна – начальник отдела аспирантуры.

Самообследование осуществлялось в соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

По результатам проведения самообследования рабочая группа пришла к следующим заключениям.

Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и нематериальных потребностей граждан в образовании.

Университет создан приказом Министерства образования РФ № 3296 от 05.10.2001 г. во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 20 августа 2001 года № 1069-р как государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».

Приказом министерства образования и науки РФ от 23.05.2011г. № государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» переименовано в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет».

Сокращенные наименования на русском языке: ФГБОУ ВПО «ЮГУ», Югорский государственный университет, ЮГУ.

Полное наименование вуза на английском языке: State Educational Institution of IIigher Professional Education Yugra State University.

Сокращенные наименования на английском языке: Yugra State University.

Место нахождения вуза: 628012, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Ханты-Мансийск, ул. Чехова, д.16.

Учредителем университета является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя вуза осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Югорский государственный университет имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, выданную Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 02.02.2012 г. Серия ААА № Регистрационный номер № 2445.

В соответствии с лицензией университет реализует образовательные программы высшего образования, программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре и программы дополнительного образования по широкому спектру естественно-научных, гуманитарных и других направлений науки, техники и культуры.

государственного образца о соответствующим уровне образования в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации, выданным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 10.05.2012г.

Серия 90А01 № 0000134 Регистрационный номер № 0132.

С целью расширения доступности получения образовательных услуг для населения округа и закрепления кадров в муниципальных образованиях, по инициативе Правительства округа, а также администраций муниципальных образований в округе осуществляют образовательную деятельность 6 филиалов университета, реализующих программы уровня среднего профессионального образования:

– Нефтеюганский индустриальный колледж;

– Лянторский нефтяной техникум;

– Нижневартовский нефтяной техникум;

– Сургутский нефтяной техникум;

– Пыть-Яхский индустриальный колледж;

– Лангепасский нефтяной техникум.

В состав вуза также входят 2 представительства в г. Югорске и в г. Нягани.

Организационная структура Югорского государственного университета соответствует профилю его деятельности, и по мере необходимости совершенствуется на основании решений Ученого совета для реализации поставленных на определнном этапе развития задач.

В структуру университета входят 6 учебных институтов, институт дополнительного образования, институт народов Севера, 6 филиалов, представительства, административные и прочие подразделения. Структура вуза приведена на рис. 1.1.1.

Организационная структура учебных институтов университета приведена на рис. 1.1.2.

В соответствии с законодательством и Уставом Университета управление осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности. Общее руководство Университетом осуществляет Ученый совет, непосредственное управление Университетом осуществляет ректор. Функции управления распределены между проректорами по направлениям деятельности и регламентированы должностными инструкциями и приказом о делегировании части полномочий ректора проректорам Университета.

Коллегиальным оперативно-совещательным органом, обеспечивающим исполнение полномочий ректора, его приказов, распоряжений и поручений, является Ректорат университета, который помимо решения оперативных вопросов осуществляет предварительную проработку вопросов, относящихся к компетенции Ученого совета и иных органов управления университетом, а также подготовку рекомендаций по ним.

Заседания Ученого совета проходят один раз в месяц в соответствии с утвержденным планом работы и оформляются протоколами и выписками из протокола. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях, соответствуют утвержденному плану работы.

Рисунок 1.1.1 – Структура вуза Рисунок 1.1.2 – Организационная структура учебных институтов В управлении принимают участие и общественные советы (коллегиальные органы управления) – учебно-методический совет, научно-технический совет, редакционно-издательский совет, Финансовая комиссия, Совет директоров филиалов, Ректорат, комиссии Ученого совета (атикоррупционная комиссия, комиссия по социальным вопросам, комиссия по развитию университета).

Деятельность университета осуществляется в соответствии с планами работы структурных подразделений.

В целях повышения эффективности управленческой деятельности и оптимального распределения ресурсов управления в университете создана интегрированная информационная система управления – решение Галактика Управления Вузом. Непосредственно в университете – Информационносправочная система «Галактика», которая охватывает все процессы управления вузом. Система позволяет интегрировать в единую базу данных все информационные потоки и помогает привести к современным стандартам структуры управления, отчетности, способы хранения и обмена информации.

Вопросы управления структурными подразделениями, конкретные формы и содержание их отношений с администрацией университета, порядок их деятельности регламентируется положениями, утвержденными в установленном порядке на основании решений, принятых Ученым советом университета. Принятые нормативные и организационно-распорядительные документы соответствуют уставным требованиям и не противоречат действующему законодательству.

Университет имеет программу стратегического развития на 2012- годы (далее – Программа). В Программе закреплены основные направления развития, миссия, цели и задачи вуза, а также планируемые результаты ее реализации.

Миссия вуза повышать устойчивость северного топливноэнергетического субъекта РФ, обеспечивать за счет высокого качества и конкурентоспособных кадров и генерацию инновационных знаний для региональной экономики, развивать Университет как центр сохранения социокультурных традиций коренных народов Югры.

Стратегическими целями университета являются:

1. Развитие передовых образовательных программ и технологий, отвечающих запросам экономики региона.

2. Формирование системы эффективных научно-исследовательских разработок, конкурентоспособных технологий и инноваций.

3. Развитие сферы производственного и социально-бытового обеспечения жизнедеятельности университета, его сотрудников и обучающихся.

Стратегические задачи вуза:

1. Развитие многоуровневого непрерывного образования обеспечивающего потребности региональной экономики и общества.

2. Расширение масштабов, повышение уровня и эффективности научноинновационной деятельности университета, ускоренное развитие научного потенциала и процессов интеграции науки, образования и бизнеса.

3. Качественное развитие кадрового обеспечения образовательной и научной деятельности.

4. Развитие инновационной инфраструктуры и совершенствование системы управления университетом.

Достигнутые результаты деятельности в рамках выполнения программы развития вуза:

1. Социально-экономический эффект в области профессионального образования:

1.1. Доля выпускников, трудоустроившихся по специальности в течение года после окончания вуза (96,7% - в 2013 году).

1.2. Доля студентов, обучающихся по направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "Магистр", в приведенном контингенте обучающихся в вузе (5,74% - в 2013 году).

1.3.Доля студентов очной формы обучения, участвующих в выполнении научных исследований и разработок с оплатой труда и (или) в качестве соисполнителей в отчетах НИОКР, от общего количества студентов очной формы обучения в вузе составила 60% в 2013 году.

2. Социально-экономический эффект в области научной и инновационной деятельности:

Ведется работа по созданию условий для опережающей подготовки элитных научных и педагогических кадров, для выполнения масштабных исследований и долгосрочных научных и образовательных программ, реализуемых за счет вовлечения научно-педагогического состава, молодых ученых, аспирантов и студентов в процесс научной и инновационной деятельности.

Достигнут показатель 121,54 т.р. на одного НПР в 2013 году, что свидетельствует о работе по увеличению объемов НИОКР, качественному росту кадрового потенциала университета, формированию инновационнопроизводственной инфраструктуры.

3. Социально-экономический эффект в области экономики:

3.1. Количество малых инновационных предприятий (хозяйственных обществ), созданных вузом в соответствии № 217-ФЗ от 02.08.2009 г. (4 МИП к 2013 году) 3.2. Достигнуто отношение среднемесячной заработной платы НПР вуза к среднемесячной заработной плате по экономике в субъекте Российской Федерации, в котором находится вуз (119,17% в 2013 году).

3.3. В рамках реализации программы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»» сокращено потребление электроэнергии на 7,7% в сравнении с 2012г. Холодное и горячее водопотребление снижено на 5,3%.

возможностями здоровья (12 мест к 2013 году).

Анализ показал, что большинство достигнутых результатов обеспечивают выполнение запланированных в программе показателей.

Система менеджмента качества.

Повышение эффективности управления университетом в соответствии с перспективными направлениями инновационного развития России, социальноэкономическими приоритетами региона и потребностями рынка труда является задачей номер один Программы развития вуза. Одним из мероприятий по решению данной задачи является разработка и внедрение системы менеджмента качества всех процессов функционирования университета.

В рамках реализации данного мероприятия предусмотрена разработка карты процессов, документированных процедур по направлениям деятельности университета. А также внедрение соответствующей документации в штатный режим работы университета и сертификация системы менеджмента качества независимым органом сертификации.

Информационное сопровождение системы менеджмента качества в среде многоканальной системы управления университетом осуществляется посредством комплексной информационной системы «Галактика. Управление вузом». Система позволяет автоматизировать широкий спектр процессов, протекающих в вузе. В университете внедрены следующие модули:

модуль «Приемная кампания» выполняет функции ввода первичных данных абитуриентов, учет заявлений на поступление, формирование приказов о зачислении. На основе данных модуля в режиме реального времени формируется актуальная управленческая отчетность о ходе приема, общедоступная обязательная информация о приеме автоматически размещается на официальном информационном портале ЮГУ. В период приемной кампании модуль автоматизирует процесс ежедневной загрузки данных по защищенному каналу в Федеральную информационную систему ЕГЭ и приема;

модуль «Управление учебным процессом» автоматизирует деятельность вуза в части предоставления образовательных услуг: планирование учебного процесса, расчет нагрузки кафедр и преподавателей, учет студентов, контроль успеваемости, назначение стипендий и социальных выплат, формирование расписания учебных занятий;

модуль «Кадровый учет» автоматизирует процесс ведение штатного расписания и картотеки работников, формирование приказов и отчетности по учету кадров, табелей учета рабочего времени.

В рамках функционирования модуля «Приемная кампания», разработана автоматизированная система «Система приема и обработки онлайн-заявлений абитуриента», которая позволяет абитуриентам подавать необходимые документы на поступление в вуз удаленно, через сеть Интернет.

предоставления ключевой информации для принятия управленческих решений сотрудниками университета разработана и активно развивается «Информационно-справочная система вуза» (свидетельство о государственной комплексом интегрированных решений на основе обращений к единой базе данных, которая предоставляет строго разграниченный по правам доступ к консолидированной информации в различных областях деятельности университета.

С 2012 года в Югорском государственном университете идет процесс внедрения системы электронного документооборота DIRECTUM. В настоящий момент полностью автоматизирована работа в части регистрации входящей и исходящей корреспонденции, внутренних распорядительных документов, отправки входящих документов на рассмотрение руководству, выдачи резолюций по документам и контроля исполнения документов.

Идет внедрение модуля управления договорами СЭД DIRECTUM, который позволит автоматизировать процессы договорной деятельности университета, включая подготовку, согласование, подписание, регистрацию, контроль возврата договора от контрагентов.

университета квалифицированной электронной подписи, которая позволит в регламентируемых случаях заменить традиционную подпись, гарантируя авторство и неизменность документа в электронном виде после его подписания.

Система электронного документооборота позволила перевести на более качественный уровень процессы делопроизводства, контроля поручений, ускорить выполнение рутинных операций по обработке бумажных документов.

Завершены работы по созданию нового официального информационного портала, который обеспечит более качественный доступ к информации о деятельности университета, его образовательном и научном потенциале, инвестиционной привлекательности.

Ведутся работы по созданию внутреннего портала университета, который позволит с одной стороны создать внутренний информационнокоммуникационный ресурс для сотрудников, а с другой - построить закрытую социально-образовательную сеть для учащихся и преподавателей, интегрированную в учебный процесс.

Открытость решения «Галактика» позволяет легко интегрировать е с системами, которые используются в университете с более раннего времени, с системами электронного документооборота. Это дает возможность построения единого информационного пространства и сохранения университетом ранее сделанных инвестиций в ИТ.

В настоящее время создана организационная структура системы менеджмента качества университета, разработана программа подготовки к внедрению системы менеджмента качества (утверждена решением Ученого совета от 22.02.2011 года, протокол №9), определена политика Югорского государственного университета в области качества, изданы организационнораспорядительные акты о создании системы менеджмента качества, о развитии системы менеджмента качества, о назначении уполномоченных по качеству в структурных подразделениях, об утверждении области распространения системы менеджмента качества, разработаны методические инструкции, нормативные документы, рабочие инструкции, должностные инструкции.

Реализация проекта позволит разработать в полном объеме документацию СМК, отвечающую требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 и соответствующую основным положениям типовой модели системы качества учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, провести мероприятия по внедрению системы менеджмента качества и е сертификацию и обеспечить развитие и совершенствование деятельности университета по всем направлениям.

Таким образом, развитие системы менеджмента качества всех процессов функционирования университета позволит вывести процесс предоставления услуг по направлениям деятельности университета на качественно новый уровень и увеличит влияние университета на социально-экономические процессы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Раздел 2. Образовательная деятельность 2.1. Структура подготовки специалистов высшего образования С целью эффективной организации научно-образовательной деятельности в университете созданы8 институтов:

–Политехнический институт;

–Институт природопользования;

–Гуманитарный институт;

–Институт менеджмента и экономики;

–Институт (НОЦ) систем управления и информационных технологий;

–Институт (НОЦ) народов Севера;

–Юридический институт;

–Институт дополнительного образования.

Функционируют центры:

–Лингвистический центр;

–Центр оценки качества образования (ЦОКО);

–Юридическая клиника.

Существующая в настоящий момент структура образовательной системы университета позволяет оптимально и качественно планировать и осуществлять подготовку кадров для нужд предприятий и экономики округа.

Современная структура реализации образовательной деятельности позволяет на высоком научном и методическом уровне создавать и внедрять инновационные и междисциплинарные образовательные программы, инновационного менеджмента, осуществлять подготовку специалистов, с учетом достижений в отраслях.

В рамках комплексной программы развития университета ведется постоянная работа по реструктуризации направлений и программ подготовки специалистов, по открытию новых образовательных программ в соответствии с перспективными потребностями регионального рынка труда и приоритетными направлениями социально-экономического развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

В университете ведется подготовка по 74 основным образовательным программам в соответствии с государственными образовательными стандартами (ГОС) и федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО) в рамках следующих укрупненных групп направлений и специальностей:

– физико-математические науки;

– естественные науки;

– гуманитарные науки;

– социальные науки;

– образование и педагогика;

– экономика и управление;

– сфера обслуживания;

– геология, разведка и разработка полезных ископаемых;

– электроэнергетика, энергетическое машиностроение и электротехника;

– металлургия, машиностроение и материалообработка;

– транспортные средства;

– информатика и вычислительная техника;

– архитектура и строительство;

окружающей среды.

специалистов и магистров по стандартам третьего поколения отражены в таблице 2.1.1.

Таблица 2.1.1. – Количество реализуемых образовательных программ Перечень образовательных программ, реализуемых по ГОС ВПО и ФГОС ВО представлен в таблице 2.1.2.

Таблица 2.1.2. – Перечень реализуемых ООП по направлениям и специальностям уровня ВО (НОЦ) систем управления и 230102. информационн природопользо Гуманитарный 031201. институт Политехническ Эксплуатация транспортноБакалавр ий институт технологических машин и комплексов Институт менеджмента и экономики Юридический 030500. институт Образовательную деятельность обеспечивают 32 кафедры, объединенные в 6 институтов. В таблице 2.1.3. приведена информация о количестве закрепленных за институтами специальностей и направлений подготовки.

Таблица 2.1.3. - Количество закрепленных направлений подготовки за институтами на 01.04.2014г.

информационных технологий В 2013 году в университете впервые осуществлен набор на новые направления подготовки магистров: 030900.68 Юриспруденция; 034500. Спорт; 032700.68 Филология; 030600.68 История, 140400.68 Электроэнергетика и электротехника, 081100.68 Государственное и муниципальное управление, 010400.68 Прикладная математика и информатика.

Реализуемые образовательные программы отражают перспективные потребности регионального рынка труда и планируются в соответствии с программой социально-экономического развития округа. Для этих целей в университете проводятся мероприятия непрерывного мониторинга рынка труда Центром карьеры и трудоустройства.

В университете реализуются очная и заочная формы обучения. Контингент студентов по программам высшего образования и формам обучения представлен в таблице 2.1.4.

Таблица 2.1.4. – Динамика контингента студентов, чел.

В настоящее время в университете обучается 191 студент из числа коренных малочисленных народов Севера.

Динамика контингента студентов за последние 3 года с учетом приема и выпуска по формам обучения представлена на рисунках 2.1.1 и 2.1.2.

Рисунок 21.1. – Контингент студентов очной формы обучения, чел.

Рисунок 2.1.2. – Контингент студентов заочной формы обучения, чел.

Прим абитуриентов Прием абитуриентов в университет осуществляется на основании Правил приема, принятых Ученым советом вуза и утвержденных приказом.

Для организации приемной кампании приказом ректора ежегодно утверждается состав центральной приемной комиссии из представителей ППС документов, организации вступительных испытаний и зачисления формируется ответственным секретарем.

Перечень вступительных испытаний по основным образовательным соответствии с требованиями Министерства образования и науки РФ и (http://ugrasu.ru/a_students/2014/index.php), а также в рекламных материалах.

Управление процессами поступления в университет и привлечения абитуриентов обеспечивается деятельностью приемной комиссии и отделом по набору и содействию в трудоустройстве.

Прием на обучение осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема граждан для получения профессионального образования на основании приказа Минобрнауки РФ. Абитуриенты, поступающие сверх контрольных цифр приема, заключают договоры на места с оплатой стоимости за обучение.

Прием на обучение за счет бюджетных ассигнований проводится на конкурсной основе, если иное не предусмотрено Федеральным законом.

В качестве результатов вступительных испытаний засчитываются:

результаты Единого государственного экзамена, результаты вступительных испытаний проводимых университетом самостоятельно для отдельных категорий граждан в соответствии с федеральным законом «Об образовании РФ».

В 2013 году количество мест очной и заочной форм обучения финансируемых за счет средств федерального бюджета составило 671 место.

Прим студентов по формам обучения в 2013г. приведен в таблице 2.1.5.

Таблица 2.1.5. - Прием студентов в 2013 году Количество студентов в 2013г., зачисленных на места с полным возмещением затрат, значительно увеличилось по отношению к 2011г. на человека и составляет 689 человек, что говорит о повышении престижность университета в Ханты-Мансийском автономном округе-Югры.

В 2012г. проведена большая профориентационная работа для выпускников школ ХМАО-Югры, других регионов РФ и стран СНГ, о чем свидетельствует структура заявлений абитуриентов (рисунок 2.1.3.).

Рисунок 2.1.3. – Структура заявлений абитуриентов ЮГУ в 2013г., % Количество заявлений и конкурс по количеству поданных заявлений при поступлении в университет в 2013г. представлен в таблице 2.1.6.

Таблица 2.1.6. – Количество заявлений от абитуриентов Самый большой конкурс при подаче документов зафиксирован на такие специальности и направления подготовки как:

080101.65 Экономическая безопасность – 25 человек на место;

081100.62 Государственное и муниципальное управление – 19, человек на место;

080200.62 Менеджмент – 17,35 человек на место;

080100.62 Экономика – 15 человек на место.

Низкий конкурс по количеству поданных документов зафиксирован на следующие направления:

031300.62 Журналистика – 1,2 человек на место;

034300.62 Физическая культура – 1,6 человек на место;

032700.62 Филология - 1,6 человек на место;

150100.62 Материаловедение и технологии материалов – 0, человек на место.

Снижение конкурса по заявлениям на определнные направления обусловлено увеличением образовательных программ, на которые осуществлялся набор в 2013 году (рисунок 2.1.4.), а также проведения набора по более востребованным направлениям (специальностям).

С увеличением конкурса по заявлениям увеличился и средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс по очной форме обучения на программы бакалавриата и специалитета, не только за счет средств бюджета РФ, а так же и по договорам на места с оплатой стоимости за обучение. В сравнении с 2012 годом наблюдается рост среднего балла ЕГЭ на 7%: средний балл ЕГЭ на бюджет РФ в 2013 году составляет 61,84 балла, на места с оплатой стоимости за обучение средний балл ЕГЭ составил 62,43 балла.

По сравнению с 2011 годом увеличилось число студентов, принятых в университет на условиях целевого приема на первый курс на очную форму обучения (рисунок 2.1.5.).

Рисунок 2.1.5. - Количество студентов, принятых на условиях целевого прима, чел.

В 2013 году в университете увеличилось количество направлений подготовки в магистратуру: в 2012 г. - 5 направлений, в 2013 году - направлений подготовки магистров, что дат возможность выпускникам университета, получившим образование бакалавра и специалиста, продолжить обучение в университете. В текущем году продолжили свое образование по программам магистратуры 93 выпускника университета из 108 зачисленных студентов.

образования, на которые осуществлен прием в 2013 году, приведена в таблице 2.1.7.

Таблица 2.1.7. - Информация о приеме на основные образовательные программы Программы магистратуры Программы специалитета Программы бакалавриата Университет проводит большую работу и заинтересован в повышении количественных и качественных показателей абитуриентов, повышение уровня качества отбора, в создании мотивации для вовлечения преподавателей и сотрудников в процесс отбора и его повышение качества.

2.1.1. Организация учебного процесса Содержание подготовки специалистов регулируется и оценивается через организацию учебного процесса. Университет имеет современную учебнометодическую и материальную базу для подготовки высококвалифицированных специалистов. В целях повышения качества планирования и организации учебного процесса в университете проходит эксперимент по внедрению модульно-рейтинговой системы оценки качества знаний студентов. Организована работа по реструктуризации учебного процесса в направлении сокращения объемов аудиторных занятий и увеличения доли самостоятельной работы студентов за счет методической помощи и контроля со стороны преподавателя. Приоритетной задачей при организации учебного процесса является его методическое обеспечение и внедрение инновационных образовательных технологий.

В университете создана современная база информационнообразовательных ресурсов, ведется активная разработка и использование в учебном процессе электронных учебников, учебных пособий и других методических разработок.

Организация учебного процесса осуществляется на основе требований государственных стандартов по каждому направлению подготовки и специальности, а также в соответствии с основными и вспомогательными нормативными актами, положениями, которые составляют нормативный комплекс образовательной деятельности университета:

Устав Югорского государственного университета;

государственного университета;

предоставления академического отпуска;

методические рекомендации документального сопровождения организации и планирования учебного процесса;

положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;

государственном университете;

составления рабочих программ;

положение о порядке проведения практики студентов;

положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации в Югорском государственном университете;

положение об индивидуальном графике и индивидуальном плане обучения слушателей/студентов;

высшего профессионального образования в сокращенные сроки;

инструкция о порядке заполнения и хранения зачетной книжки студентов;

положение об аттестационной комиссии структурного подразделения;

Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов.

Организация и планирование учебного процесса включает в себя следующую документацию:

учебные планы по реализуемым направлениям подготовки;

линейный график учебного процесса;

объемы учебной нагрузки на учебный год;

извещения о планируемой учебной нагрузке для кафедр;

проект штатного расписания профессорско-преподавательского состава (ППС);

карточки учебных поручений ППС на текущий учебный год;

расписание учебных занятий;

индивидуальные планы ППС на текущий учебный год;

учебно-методический комплекс по дисциплинам (УМКД).

Учебный процесс в университете организуется в соответствии с линейными графиками учебного процесса для каждой формы обучения (очной, заочной).

Учебные планы по реализуемым специальностям и направлениям подготовки соответствуют требованиям ГОС ВПО, ФГОС ВО и правилам экспертизы учебных планов, утвержденным в университете, где установлены общие требования к объему, видам занятий, объему самостоятельной работы, виду итогового контроля.

Формирование учебных планов осуществляется с использованием программного продукта «GosInsp».Ответственность за подготовку учебных планов в университете возложена на заведующих выпускающих кафедр.

Все дисциплины учебных планов по всем формам обучения обеспечены рабочими учебными программами и учебно-методическими комплексами (УМКД), содержание которых соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования.

Рабочие учебные программы и УМКД разработаны в соответствии с Положением об учебно-методических комплексах по дисциплинам и порядком составления рабочей программы.

При разработке рабочих программ по дисциплинам особое внимание уделяется:

целям преподавания дисциплины, что должен студент знать и уметь;

содержанию дисциплины;

организации самостоятельной работы студента с указанием конкретных тем, индивидуальных заданий и рекомендуемой литературы;

информационно-методическому обеспечению дисциплины, в том числе основной и дополнительной литературе, электронным источникам информации.

Рабочие программы ежегодно совершенствуются и модифицируются в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования, развитием науки.

Обеспеченность учебно-методическими комплексами дисциплин учебных планов составляет 100 %. Ведется работа по созданию электронных УМКД.

В процессе самообследования установлено, что в учебных планах по всем основным образовательным программам выдержаны требования ГОС ВПО:

специальности, присутствуют в их РУП, а общий объем времени, отведенный на реализацию каждого цикла дисциплин, соответствует нормативам.

Объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не превышает 54 часов в неделю.

соответствующим ГОС ВПО.

Число экзаменов и зачетов в РУП не превышает установленных норм: не более 12 зачетов и 10 экзаменов в учебном году.

Время, отведенное на каникулы, соответствует требованиям ГОС ВПО и типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении).

составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Рабочие учебные планы, разработанные по ФГОС ВПО, соответствуют следующим требованиям:

результаты обучения в органичной связи с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основным образовательным программам.

Объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не превышает 54 часов в неделю.

Объем аудиторных занятий составляет 22 — 24 часа в неделю для обучающихся по программам подготовки бакалавров и дипломированных специалистов, до 14 часов в неделю - по программам подготовки магистров.

Максимальный объем аудиторных занятий отвечает требованиям соответствующего ФГОС ВПО.

Число экзаменов и зачетов в РУП не превышает установленных норм: не более 12 зачетов и 10 экзаменов в учебном году.

Время, отведенное на каникулы, соответствует требованиям типового положения. Общее количество каникулярного времени в учебный год составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Дисциплины по выбору включены в объеме, предусмотренном соответствующим ФГОС ВПО.

мобильности студентов на европейском образовательном пространстве введена система кредитов по унификации учета объемов учебной работы студента. Для этого в учебных планах подготовки бакалавров трудоемкость изучения дисциплин основных образовательных программ оценивается в зачетных единицах (ECTS) из расчета: 1 зачетная единица равна 36 академическим часам общей трудоемкости.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, соответствует ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Академический час в университете равен 45 минутам, что соответствует установленным нормативным требованиям. Занятия ведутся по сдвоенным академическим часам (парам). Между каждым часом учебных занятий в паре принят 5-минутный перерыв. Между парами установлены перерывы от 10 до минут.

Управление учебным процессом в университете автоматизировано при помощи компьютерной информационной системы.

программный модуль «Планирование и организация учебного процесса», который обеспечивает весь комплекс задач планирования учебного процесса:

рабочие учебные планы на текущий учебный год;

линейные графики на учебный год;

потоки и учебная нагрузка кафедр;

проект штатного расписания;

расписание учебных занятий групп;

отчеты по результатам сессии.

Одним из этапов планирования учебного процесса является детализация нагрузки кафедр до отдельных поручений индивидуально каждому преподавателю. В результате этого формируются следующие документы:

объем работы кафедры на осенний и весенний семестры очередного учебного года;

извещение кафедре об учебных поручениях;

карточки учебных поручений ППС;

индивидуальные планы ППС.

После формирования сводных данных об учебной нагрузке по каждой кафедре проводится работа по подготовке штатного расписания ППС кафедр и университета в целом.

Расписание учебных занятий имеет гибкий характер и формируется с использованием программного модуля «Расписание» с учетом следующих документов:

извещения по учебной нагрузке кафедр;

утвержденное штатное расписание;

приказ по аудиторному фонду;

рабочие планы учебных групп.

Программный модуль «Расписание» позволяет формировать такие документы как:

расписание учебных занятий группы;

расписание занятий преподавателя;

график проведения дисциплин группы и преподавателя;

расписание занятий в каждой учебной аудитории.

В процессе составления расписания учитываются такие особенности как:

деление учебных групп на подгруппы для лабораторных занятий по отдельным дисциплинам, а также занятия, связанные с индивидуальными особенностями, в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Расписание учебных занятий университета формируется на основе расписания учебных групп институтов и утверждается проректором по учебной работе. Расписание учебных занятий для студентов и преподавателей размещено на сайте университета по адресу: http://www.ugrasu.ru/timetable/.

Организация самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа включает в себя творческие работы студентов на завершающем этапе изучения дисциплин с учетом требований работодателей и направлений развития отечественного бизнеса: выполнение курсовых работ, выпускной квалификационной работы, контрольных заданий студентами заочного отделения; подготовку к экзаменам и зачетам; написание рефератов; выполнение расчетно-графических работ в соответствии с учебной программой изучения дисциплины.

Постановка самостоятельной работы осуществляется лектором дисциплины и предполагает ее планирование, нормирование, организацию и контроль.

организации самостоятельной работы с указанием тем для изучения, трудоемкости и необходимого методического материала (учебники, электронные ресурсы, методические указания, ссылки на научные материалы и др.) для выполнения данного вида работы, а также вид контроля степени усвоения материала (тесты, вопросы для самоконтроля, задачи и т.д.).

Организация практик студентов.

Учебные, производственные и преддипломные практики студентов по времени проведения, длительности и содержанию организуются в соответствии с требованиями ГОС ВПО, ФГОС ВО и Положением о порядке проведения практики студентов.

Положение о порядке проведения практики студентов устанавливает:

требования к организации практик;

обязанности руководителя практик университета;

обязанности руководителя практики от кафедры (ЮГУ);

обязанности студента в период практики;

обязанности предприятия, принимающего студентов на практику, производственной - практики;

требования к методическому обеспечению производственной практики;

рекомендации по структуре отчета по производственным практикам, правила его оформления;

контроль за соблюдением стандарта.

Программы всех видов практик по каждой образовательной программе разрабатываются на основе образовательных стандартов и дополняются специальными разделами.

Базами проведения учебных практик являются:

научные, производственные и учебные подразделения ЮГУ;

учреждения, имеющие условия и оборудование, необходимое для дальнейшего обучения и последующей профессиональной деятельности.

полевые базы для экологической, геодезической, геологической, геофизической практики).

Учебные практики проводятся либо непрерывным циклом, либо чередуются с теоретическими занятиями.

студенческие научно-практические конференции, конкурсы.

организациях любых организационно-правовых форм.

Для обеспечения производственных и преддипломных практик университет ежегодно заключает с ведущими профильными учреждениями и организациями договоры на проведение практик, самые востребованные из них приведены в таблице 2.1.1.1. В университете ведется практика заключения с предприятиями долгосрочных договоров на организацию и проведение практик для студентов. По состоянию на 01.04.2014г. количество долгосрочных договоров составляет 160 единиц.

В процессе самообследования отмечена положительная динамика развития связей университета с работодателями, отражающаяся в росте договоров на проведение практики и расширении числа предприятий, проявивших интерес к подготовке потенциальных работников для обновления кадрового состава.

Таблица 2.1.1.1. Базы практик с наибольшим показателем количества заключенных договоров № Наименование организации Администрация города Ханты-Мансийска ОАО «Сбербанк России»

ОАО «Ханты-Мансийский банк»

ОАО «ЮТЭК-Региональные сети»

ОАО Государственная страховая компания «Югория»

ООО «Газпромнефть-хантос»

Управление федеральной налоговой службы ОАО «Нефтяная акционерная компания «АКИ-ОТЫР»

ЗАО «Строительная компания «ВНСС»

АУ ХМАО-Югры «Югорский научно-исследовательский институт информационных технологий»

На основании представленных материалов можно сделать следующие выводы:

соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВО;

прослеживается региональная составляющая базовых предприятий и увеличивается доля выездных практик студентов.

Таким образом, Югорский государственный университет в процессе организации учебного процесса развивает практическую составляющую обучения на основе развития прочных договорных связей с работодателями.

вычислительной техники в учебном процессе.

рациональном управлении информационными ресурсами и обеспечивает формирование информационной среды, предназначенной для эффективной организации учебных занятий, самостоятельной работы студентов, научных исследований преподавателей и сотрудников.

В настоящее время для обеспечения эффективной образовательной и административно-хозяйственной деятельности университета используется около 1200.

Почти 70% компьютерной техники используется в учебном процессе, в том числе 23 компьютерных класса и лаборатории для обеспечения учебного процесса, учебно-методической и научной работы.

Ежегодно происходит наращивание и обновление материальнотехнической базы университета в целом, а также технического оснащения учебного процесса. Следует отметить, что ежегодное обновление парка компьютерной техники составляет до 25 %.

университете. Большинство компьютеров университета имеют современную удовлетворяющую потребностям использования современного системного и прикладного программного обеспечения.

оборудования и их использовании в учебном процессе приведены в таблице 2.1.1.2.

Таблица 2.1.1.2. – Наличие информационного и коммуникационного оборудования на 01.01.2014г.

Количество персональных компьютеров:

находящихся в составе локальных Одной из ключевых составляющих развития информационных технологий в Югорском государственном университете является развитая корпоративная сетевая инфраструктура, построенная на современном телекоммуникационном оборудовании и технологиях. Все компьютеры университета включены в единое образовательное информационное пространство. Пользователи имеют индивидуальную учетную запись, которая позволяет получить авторизованный доступ к различным информационным ресурсам: файловым серверам, ресурсам сети Интернет, сетевым сервисам и службам. В университете создано единое распределенное информационное пространство для размещения электронных образовательных ресурсов. Активно используется система корпоративной электронной почты.

университетской образовательной беспроводной (WiFi) сети. Подключение к сегменту возможно из любого здания жилого комплекса. Образовательный беспроводной сегмент обеспечивает бесплатный доступ проживающих в общежитиях студентов и аспирантов, как к корпоративным электронным образовательным ресурсам и сервисам, так и к ресурсам сети Интернет.

Ведется активная работа по наращиванию парка компьютерной техники более высокого уровня, что соответствует переходу информационных технологий на использование нового программного продукта и новых платформ.

При подготовке специалистов в университете используются лицензионные программные продукты, а также программное обеспечение в виде демо-версий, либо trial-версий (т.е. с ограниченным сроком действия), либо свободно распространяемое. Программное обеспечение постоянно обновляется и используемые в учебном процессе, приведены в таблице 2.1.1.3.

Таблица 2.1.1.3. – Лицензионное программное обеспечение, используемое в учебном процессе Oracle Database Standard AcademicEdition ESD Single License Products RAD Studio XE5 Architect 3. Photoshop Extended CS Multiple Platforms Russian InDesign CS6 8 Multiple Platforms Russian AOO License CLP Level 1 (5,000 обработки информации и управления 49,999) AcademicEdition AnyLogicEducational AnyLogicUniversityResearc ArcGIS for Server Enterprise Standard Lab Kit лицензия ArcGISforDesktop Advanced (ArcInfo) LabPak плавающая лицензия образователь 130101.65 Прикладная геология Product From 25 to 49 Group Licenses (per License) Product From 25 to 49 Group Licenses (per License) Product From 25 to 49 Group Licenses (per License) Academic new Product From 10 to 24 Concurrent Licenses Academic new Product From 10 to 24 Concurrent Licenses Optimization Academic new Concurrent Licenses (per 15. Statistics Toolbox Academic Concurrent Licenses (per 18.

Таким образом, можно сделать вывод о высоком уровне обеспеченности учебного процесса средствами вычислительной техники и использовании информационных технологий в обучении. Уровень оснащения соответствует информационному обеспечению образовательного процесса.

государственном университете позволяет сделать вывод о том, что учебный образовательных стандартов основных образовательных профессиональных программ, обеспечен современной учебно-лабораторной базой в достаточном технологии, ведется активная работа по повышению мотивации студентов к обучению и научным исследованиям.

2.1.2. Содержание подготовки через организацию учебного процесса В университете с момента его создания и по настоящее время идет процесс расширения использования информационных ресурсов и внедрение на этой основе новых образовательных технологий.

В учебном процессе активно используются компьютерные технологии, программные продукты, новые методы организации и контроля остаточных знаний студентов, активные методы обучения и др., в том числе:

Электронные учебники и учебные пособия Виртуальные лабораторные практикумы Мультимедийные средства обучения Методы текущего, промежуточного и семестрового контроля знаний с использованием баз данных тестирующих материалов.

Внедрение элементов дистанционных технологий обучения.

Модульно-рейтинговая система обучения.

Интерактивные аудиокурсы для изучения иностранных языков.

профессионального программного обеспечения), используемые при освоении дисциплин по информационным технологиям.

Активные методы обучения при реализации студенческих проектов.

10. Выполнение выпускных квалификационных работ с использованием проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических инженерных задач.

11. Участие студентов в выполнении научно-исследовательских проектов.

12. Привлечение к учебному процессу иностранных преподавателей с целью внедрения новых педагогических новаций и международного опыта преподавания в высшей школе.

13. Обучение владению и применению современных методик института практической психологии «ИМАТОН» при подготовке студентов по направлению «Психолого-педагогическое образование» и специальности «Педагогика и психология».

Анализ использования современных интерактивных мультимедийных ресурсов показывает эффективность их использования в обучении. Результаты самообследования подтвердили целесообразность внедрения в учебный процесс новых образовательных технологий.

Одним из инновационных методов в обучении является система компьютерного тестирования при подготовке и проведении контроля знаний студентов. Такой способ контроля позволяет получать независимую оценку знаний студентов, а также повышает мотивацию студентов к обучению.

Особенно активно данная технология используется для контроля освоения дисциплин блока ГСЭ (Б1).Средний уровень освоения студентами дисциплин данного блока составляет более 60%.

Система качества образования базируется на Концепции системы обеспечения качества образования университета и учитывает стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве, разработанные Европейской Ассоциацией Гарантии Качества в высшем образовании (ENQA).Внутренняя система оценки качества образования проводится по двум направлениям: модульно-рейтинговой системе (МРС) оценки успеваемости студентов; оценке качества преподавания дисциплин профессорско-преподавательским составом.

Основными целями введения МРС являются:

переход к асинхронным, нелинейным и гибким методам организации учебного процесса в Университете;

повышение качества профессиональной подготовки студентов;

осуществление регулярного контроля учебного процесса.

Главными задачами введения МРС являются:

внедрение системы оценки знаний с учетом типа и специфики учебной программы;

повышение объективности контроля результатов обучения на основе дифференциации оценки учебной деятельности студентов;

повышение мотивации студентов к освоению образовательных программ;

внедрение в обучение элементов состязательности за счет замены усредненных оценок более дифференцированной оценкой и возможностью ее постоянного накопления;

стимулирование регулярной самостоятельной работы студентов;

повышение заинтересованности студентов в успешном освоении всех элементов учебного плана, так как все они вносят вклад в формирование общего рейтинга студента;

повышение уровня организации образовательного процесса.

осуществления промежуточного и итогового контроля знаний по изучаемым академическую стипендию, трудоустройства выпускников, их рекомендации в аспирантуру и т.п.

Для контроля и оценивания качества знаний студентов, обучающихся по МРС, применяется, наряду с традиционной (4-балльной), 7-балльная система оценки знаний студента, что позволяет переводить оценки студентов, участвующих в академической мобильности с Европейскими вузами.

Рейтинг студента подразделяется на академический (сумма баллов, полученная по всем видам учебной деятельности) и общий (сумма баллов академического рейтинга и дополнительных баллов, полученных за внеучебную деятельность). Академические рейтинги студентов используются для:

зачисления в магистратуру и аспирантуру;

перевода с одной формы обучения на другую;

перевода с платной формы обучения на бюджетную;

выдвижения на именную стипендию;

Определение рейтинга студентов (академический+дополнительный) осуществляется учебной частью института и утверждается директором института. Дополнительные баллы для учета в рейтингах студентов, представления заведующего выпускающей кафедрой) в следующих случаях:

выступление с докладом на конференции (при условии, что доклад не зачтен в качестве одного из видов учебной работы);

опубликованная научная работа, статья в отечественных или зарубежных изданиях;

грамота (награда) учебного учреждения, научной организации, органов государственного и местного управления, международных организаций за научные или учебные достижения;

в иных случаях по решению Ученого Совета института.

результатам всех видов учебной деятельности, студентам начисляется определенное число рейтинговых баллов. Шкала рейтинговых баллов разработана в зависимости от трудоемкости дисциплины в академических кредитах.

Структура накопления итоговой рейтинговой оценки по конкретной дисциплине устанавливается ведущим преподавателем кафедры с учетом ее особенностей и отражается в Технологической карте дисциплины.

Распределение баллов по конкретным модулям внутри дисциплины производится с учетом объема и значимости учебного материала, изучаемого в каждом конкретном модуле.

профессорско-преподавательским составом базируется на принципах, определенных Концепцией Системы обеспечения качества в ЮГУ, а именно:

постоянный мониторинг уровня качества и выполнения действий, направленных на повышение этого уровня;

вовлечение студентов в процедуры оценки качества;

включение в круг субъектов оценивания качества образования работодателей, представителей профессиональных ассоциаций и научных сообществ, независимых экспертов;

обоснованных решений на основе анализа полной и объективной информации;

полное соответствие значимости гарантии качества, направленной на подтверждение заинтересованным сторонам качества образования, совершенствования образовательного процесса;

подразделений и отдельных работников за гарантию качества;

признание заслуг.

Основными принципами оценивания качества преподавания являются систематичность, регулярность, направленность на усовершенствование.

Регулярная оценка качества преподавания является стимулом внутреннего развития и способствует:

сплочению руководства и структурных подразделений для решения основной задачи – повышения качества образования;

росту взаимного доверия и открытости при условии публичного обсуждения результатов оценки;

постановке новых целей и задач, понятных и принимаемых всеми.

Основным объектом, качество которого анализируется и оценивается, является процесс преподавания. Для реализации оценки качества процесса преподавания в университете введены критерии оценки, включающие группы показателей:

условия реализации процесса преподавания;

соответствие УМК современным требованиям науки и принципам высшей школы;

доступность информационных ресурсов;

обеспеченность рабочим местом, местом для отдыха преподавателя, возможность питания и другие социально-бытовые условия;

реализация процесса преподавания;

использование учебно-лабораторного оборудования и методических материалов;

уровень подготовки студента.

преподавания стороны, которые вовлекаются в систему обеспечения качества как эксперты, высказывающие свое мнение о различных аспектах процесса преподавания на этапе оценивания, так как с различных позиций возможны разные взгляды и оценки качества преподавания. Объективные выводы о качестве строятся на отражении мнения всех заинтересованных сторон:

студентов; преподавателей; работодателей; администрации и внешних экспертов.

аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестацией выпускников вузов Российской Федерации, утвержденной приказом Минобразования России от 25.03.2003г. № 1155 и нормативными документами университета:

положение об организации и проведении итоговой государственной аттестации выпускников Югорского государственного университета;

выпускников Югорского государственного университета.

Для всех специальностей и направлений подготовки предусмотрены следующие виды обязательных аттестационных испытаний:

один или несколько государственных экзаменов;

защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

В университете соблюдается установленный порядок проведения государственной итоговой аттестации.

Государственная итоговая аттестация проводится Государственной аккредитованным образовательным программам высшего образования, реализуемым в вузе.

Целью ГИА является определение уровня подготовки выпускника и соответствие его подготовки требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВО.

ГАК возглавляет председатель из числа лиц, не работающих в университете, имеющий ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля либо являющийся ведущим специалистом в соответствующей области профессиональной деятельности. В 2013г. к руководству ГАК привлечено 85% председателей с ученой степенью доктора наук. В состав ГАК в обязательном порядке включаются не менее двух представителей работодателя.

Протоколы государственной итоговой аттестации выпускников хранятся в архиве университета.

По каждой образовательной программе разработана документация, регламентирующая проведение ГИА, задан уровень знаний, умений и навыков, который должен показать выпускник при сдаче государственных экзаменов и защите выпускных квалификационных работ.

Общее количество выпускников университета с 2011 по 2013гг. составляет 3 245 человек.

Качественные показатели защиты ВКР по всем формам обучения за период 2011 – 2013гг. приведены в таблице 2.1.3.1.

Таблица 2.1.3.1. - Качественные показатели защиты ВКР За анализируемый период необходимо отметить высокий уровень квалификационные работы на 4 и 5). Увеличилось количество выпускных квалификационных работ прикладного характера (с актами о внедрении в производство: с 11% в 2011г. до 15% в 2013г.).

государственных экзаменов в 2011 году составляет 82,3%, в 2012 году - 81,7%, в 2013 году - 85,2%.

В целом анализ результатов ГИА показывает высокий уровень знаний, умений и навыков выпускников ЮГУ.

В отчетах председателей ГАК за период 2011-2013 годы отмечается:

выпускные квалификационные работы студентов выполнены на реальные и практические темы;

при выполнении ВКР используются современные научные методы исследований, пакеты прикладных программ, рекомендации к внедрению, либо к публикации многих ВКР;

соответствующей сфере деятельности;

при защите ВКР используются презентации;

наличие внешних рецензий на ВКР.

профессиональном и научном уровне по темам научных направлений выпускающих кафедр институтов. Многие работы имеют практическую ценность. Результаты ряда работ докладываются на научно-практических конференциях, рекомендуются к внедрению или оформляются для опубликования в научных журналах. Ежегодно результаты 12% ВКР рекомендуются государственными аттестационными комиссиями к внедрению в производство, 7% для опубликования и использования в учебном процессе.

Для поступления в аспирантуру за три года было рекомендовано 44 студента.

Общий уровень подготовки всех выпускных квалификационных работ оценивается оценкой «хорошо». Государственные аттестационные комиссии отмечают достаточно высокий уровень научно-теоретической и практической подготовки выпускников по гуманитарно-социальным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным учебным дисциплинам.

В результате проведенного самообследования можно сделать вывод о том, что структура программ высшего образования, реализуемая в университете, является эффективной, направленной на региональные нужды и соответствует требованиям государственных стандартов и аккредитационным требованиям, предъявляемым к университету.

2.1.4. Востребованность и трудоустройство выпускников В структуре Югорского государственного университета с 2010 года позволяющей студентам и выпускникам эффективно планировать карьерную траекторию и успешно самореализоваться в профессиональной деятельности.

Ежегодно Центр карьеры и трудоустройства осуществляет мониторинг и анализ рынка труда, оказывает информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам по вопросам развития их карьеры, успешного трудоустройства, организует временную занятость обучающихся с целью поддержки в профессиональной и социальной адаптации.

Большая часть выпускников Югорского государственного университета трудоустроены на предприятиях округа и незначительная доля за его ознакомиться на рисунке 2.1.4.1. Из диаграммы видно, что процент трудоустроенных выпускников университета на предприятиях округа в 2013 г.

увеличился с 2011 года на 3 %.

Рисунок 2.1.4.1. - Динамика трудоустройства выпускников в ХМАО-Югре Анализируя динамику трудоустройства выпускников (включая другие регионы) с 2011 по 2013 годы можно отметить рост данного показателя (таблица 2.1.4.1.).

Таблица 2.1.4.1. - Динамика трудоустройства выпускников Ежегодно увеличивается востребованность выпускников университета на рынке труда в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре.

С работодателями округа ведется успешное развитие партнерских отношений с целью содействия в трудоустройстве и развития карьерного роста студентов и выпускников, о чем свидетельствует большое количество писем и заявок от таких предприятий и организаций как:

ОАО Ханты-Мансийский банк;

ОАО Запсибкомбанк;

Управление федеральной службы судебных приставов по ХМАО – Югре;

Департамент труда и занятости населения ХМАО-Югры;

Агентство лесного хозяйства по ХМАО-Югре;

Администрация г. Ханты-Мансийска;

Служба государственного надзора за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники ХМАО-Югры;

Строительная компания ВНСС.

Одним из показателей востребованности выпускников работодателями служат презентации компаний, которые проводятся с целью набора стажеров из числа студентов с последующим трудоустройством. Так, например, в 2013 году для студентов вуза презентации своих компаний провели:

- ОАО Ханты-Мансийский банк;

- ООО «РН-Юганскнефтегаз»;

- компания «Салым Петролеум»;

- «Девелопмент Н.В.» и др.

В отзывах работодателей о качестве подготовки специалистов отмечается, что выпускники университета обладают умениями и компетенциями, необходимыми для успешного профессионального роста, владеют организаторскими способностями, умением работать в команде. Социальные партнеры, где работают выпускники вуза, достаточно высоко оценивают уровень квалификации молодых специалистов, которые обладают всеми необходимыми профессиональными знаниями.

2.2. Структура дополнительного образования Дополнительные образовательные программы реализуются в университете в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.

Для организации деятельности в области дополнительного образования в университете создан Институт дополнительного образования.

Дополнительное образование в университете осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, программ профессиональной переподготовки, а также законодательными актами, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ, локальными документами университета.

Образовательный процесс по дополнительным программам в университете осуществляется в течение всего календарного годана основе договора об оказании платных образовательных услуг, заключаемого со слушателем, физическим или юридическим лицом.

За 2011-2013 гг. по дополнительным программам в университете всего обучено 8816 человек по более, чем 100 образовательным программам, в том числе:

по дополнительным профессиональным программам – 3759 чел.;

по дополнительным образовательным программам неформального обучения (семинары, тренинги, мастер-классы и т.п.) – 4958 чел.;

по программам довузовской подготовки – 99 чел.

Данные о деятельности университета по программам дополнительного представлены в Приложении А.

Всего за отчетный период обучено 3759 человек, из них:

по программам профессиональной переподготовки (9 программ) – чел.;

по программам повышения квалификации (67 программ) – 3596 чел.

За отчетный период реализовано 9 дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки, в том числе 1 образовательная присвоением дополнительной квалификации.

профессиональной переподготовки по годам представлено на рис. 2.2.1.

Рис. 2.2.1. Количество обученных слушателей по программам профессиональной переподготовки, реализованным в 2011-2013 гг., чел.

За 2011-2013 гг. разработано и реализовано 67 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. В основном это программы с длительностью обучения от 72 до 100 часов. Количество квалификации увеличивается с каждым годом. Так в 2012 г. реализовано в 1, раза больше образовательных программ по сравнению с 2011 г., а уже в 2013 г.

реализовано практически в 2 раза больше программ, чем в 2012 г. (рис. 2.2.2.) Рис. 2.2.2. Количество обученных слушателей по программам повышения квалификации, реализованным в 2011-2013 гг., чел.

В 2012 г. обучено в 1,9 раз больше слушателей по сравнению с 2011 г., а в 2013 г. было обучено в 1,6 раз больше слушателей по сравнению с 2012 г., и в раза больше, чем в 2011 г.

повышению квалификации и профессиональной переподготовке граждан являются органы государственной власти и местного самоуправления, а также предприятия и организации нефтегазового комплекса региона.

Распределение категорий слушателей дополнительных профессиональных программ повышения квалификации представлено на рис. 2.2.3.

Рис. 2.2.3 Категории слушателей, обученных по программам повышения квалификации, реализованным в 2011-2013 гг., чел.

дополнительного профессионального образования и контингента слушателей по годам.

Рис. 2.2.4 Среднегодовой контингент слушателей по дополнительным профессиональным Рис. 2.2.5 Количество обученных слушателей по дополнительным профессиональным Рис. 2.2.6 Количество дополнительных профессиональных программ Таким образом, на 1 апреля 2014 года среднегодовой контингент обученных по дополнительным профессиональным программам равен 124, чел., что соответствует аккредитационным показателям.

квалификации, реализуемая в вузе, является эффективной, направленной на университету.

профессионального образования входит неформальное обучение, которое подразумевает участие в конференциях, тренингах, семинарах, разовые непродолжительные стажировки, летние школы, профессиональные лекции, совещания по обмену опытом, вебинары, мастер-классы и т.д.

Информация о проводимых на базе университета вышеназванных программах за 2013 год представлена в таблице 2.2.1.

Таблица 2.2.1. Сведения о неформальном обучении граждан в 2013 гг.

Название образовательной Категория менеджмент Мастерство публичных государственные Мастерство влияния и государственные Обучение тьютеров по гражданин»

Обучающий семинар в технологий О повышении эффективности муниципальной службе Пресс-служба суда:

организация и специфика журналисты Информационный повод. Как узнали все Общественная экспертиза и паспортизация объектов социальной инфраструктуры руководители, на предмет их доступности специалисты для маломобильных инвалидов и других граждан югорских печатных СМИ окружных СМИ Как создавать эффективные комплексы Региональные СМИ в эпоху журналисты новых и социальных медиа окружных СМИ Менеджмент региональных журналисты Социально экономическое автономного округа-Югры Профессиональные обсуждения методических рекомендаций по корректировке структуры и содержания проектов Программы по распространению во всех Федерации современных проектов энергосбережения в образовательных учреждениях в текущем году и формирование предложений (установок) на следующий год Проведение общественной экспертизы и паспортизации объектов социальной соответствия их условиям доступности для граждан с инвалидностью E-Citezen – Электронный льготные Электронная коммерция льготные Эффективное использование льготные Моделирование редакционных процессов как журналисты ключевой фактор удержания окружных СМИ и привлечения аудитории Компас для перехода от СМИ журналисты Продажа рекламы в СМИ журналисты За 3 года в университете разработано и реализовано 26 образовательных программ неформального обучения.

Динамика реализации образовательных программ представлена на рис.

2.2. Рис. 2.2.7 Количество слушателей по образовательным программам, чел.

В 2013 году обучено в 3,4 раза больше слушателей по сравнению с годом. Если в 2012 г. наибольшее количество слушателей обучено по «Электроэнергетика и электротехника» (732 чел.), то в 2013 г. наибольшее количество слушателей наблюдается по базовому направлению «Информатика и вычислительная техника» (3300 чел.) Можно сделать вывод, что наблюдается тенденция возрастающего интереса к тренингам, семинарам, профессиональным лекциям, мастер-классам и другим образовательным программам.

Институт дополнительного образования также реализует программы довузовской подготовки на подготовительных курсах для лиц, получающих общее образование (таблица 2.2.1.). Эти курсы направлены на повышение уровня общеобразовательной подготовки для работающей молодежи и учащихся выпускных классов, колледжей и профессиональных училищ, готовящихся к поступлению в вузы. Сроки обучения: 7 месяцев, 3 месяца, месяц.

Таблица 2.2.2. – Перечень, объем и выпуск слушателей подготовительных курсов Всего на подготовительных курсах за отчетный период обучено человек, из них в 2012 г. – 33 человека, в 2013 г. 36 человек.

Созданная в университете система довузовской подготовки является эффективной и востребованной в округе. Университет прилагает много усилий для ее совершенствования и дальнейшего эффективного функционирования.

2.3. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение Научная библиотека университета является частью системы высшего образования, которая предоставляет информационные ресурсы и способствует удовлетворению потребностей личности в информационном обеспечении образовательных услуг. В Югорском государственном университете организован Библиотечно-информационный комплекс (БИК ЮГУ) во главе с Научной библиотекой, которая выполняет задачи, направленные на совершенствование деятельности библиотеки и повышение эффективности информационного обеспечения учебного процесса, путем стабильного комплектования библиотечного фонда, создания системы справочно-поискового аппарата, в том числе электронного каталога.

Миссией Научной библиотеки является поддержка учебновоспитательного процесса и научно-исследовательских работ в подготовке кадров, владеющих методами инновационной деятельности, путем обеспечения доступа к мировым знаниям через организацию документного библиотечного фонда и внедрения современных информационных технологий.

Научная библиотека оснащена современной библиотечной мебелью, новой учебной литературой и компьютерной техникой. К услугам пользователей библиотеки - абонемент с фондом учебной и художественной литературы, три читальных зала, зал электронной информации, зал каталогов. Деятельность библиотеки обеспечивают отделы: формирования фондов и каталогизации документов, информационно-библиографического обслуживания пользователей, отдел основного хранения фондов. Книгохранилище библиотеки рассчитано на 210,0 тыс. томов, где наряду с фондом обязательного экземпляра хранится подсобный фонд учебной литературы абонемента, фонды периодических и редких изданий. Для самостоятельной работы студентов организовано 221 посадочное место в читальных залах библиотеки и комнатах для занятий в общежитиях университета.

В настоящее время библиотечный фонд насчитывает 259821 документ, в том числе 216269 экземпляров учебной и учебно-методической литературы, 43552 экземпляра научных и художественных изданий. В фонде имеется названий отраслевых периодических издания по профилю реализуемых образовательных программ общим числом 27641 экземпляр. Динамика роста библиотечного фонда представлена на таблице 2.3.1.

Таблица 2.3.1. Динамика роста библиотечного фонда (тыс.экз.) Наблюдается стабильное поступление новых учебников в библиотечный фонд, что связано, в первую очередь, с выделением финансовых средств на комплектование библиотечного фонда, а во вторую очередь, с переходом на более активное использование электронных ресурсов в учебном процессе. В 2013 году при введении «Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда», пополнение фонда за счет учета электронных изданий в ЭБС составило 49,2 тысяч изданий.

Приобретение новой литературы ведется в соответствии с Тематическим планом комплектования библиотечного фонда Югорского государственного университета. Для обеспечения реализуемых образовательных программ приобретается учебная литература по заявкам от кафедр. Степень новизны печатной учебной и учебно-методической литературы за последние три года составляет 50%, в том числе обязательной 55%. Образовательные программы по гуманитарным и социально-экономическим направлениям обновлены на 70%, а по техническим и естественным наукам на 50%.

С целью качественного пополнения фонда новой литературой, библиотека работает с издательствами и книготорговыми фирмами страны. В последние годы активнее приобретаются электронные ресурсы, электронно-библиотечные системы, такие как, ЭБС издательства «Лань», «Znanium» (издательство ИНФРА-М), электронные библиотеки «Нефть и газ», «Издательский дом Гребенников», Электронная энциклопедия «Britannica on-line» и другие.

Ежегодно ведется подписка на обеспечение доступа к «Электронной библиотеке диссертаций» Российской государственной библиотеки. Обеспечен доступ к электронным интернет ресурсам – Рубрикон, РЖ ВИНИТИ, Научной электронной библиотеке (НЭБ) РФФИ, правовым базам данных Консультант+, Гарант. Дополнительными источниками поступления учебно-методической литературы являются издательский отдел Университета, книгообмен с вузами периодические издания. Динамика новых поступлений в библиотечный фонд приведена в таблице 2.3.2.

Таблица 2.3.2. Динамика новых поступлений в библиотечный фонд В составе фонда представлена учебная литература по реализуемым образовательным программам стандартов второго и третьего поколения:

прикладной математике и информатике, природопользованию, истории, юриспруденции, экономике, социальной работе, физической культуре, искусствоведению, менеджменту, геологии нефти и газа, промышленному и гражданскому строительству, электроэнергетике и электротехнике, юриспруденции, химии и биологии, журналистике, филологии, лингвистике, экономике, экономической безопасности, программной инженерии, техносферной безопасности, туризму и т.д. Все реализуемые образовательные программы бакалавриата, специалитета и магистратуры укомплектованы учебно-методической литературой.

Процент учебной и учебно-методической литературы от общего фонда составляет – 80%, научной и художественной - 20%. Качественное состояние учебного фонда выражается в расширении ассортимента названий учебной литературы, который составляет 78% названий от библиотечного фонда, до федеральных органов исполнительной власти. Формирование библиотечного фонда на 01.01.2014г. представлено в таблице 2.3.3.

Таблица 2.3.3. Формирование библиотечного фонда на 01.01.2014.

из него литература:

обязательная методическая обязательная Отношение количества экземпляров печатных учебных изданий из общего количества единиц хранения библиотечного фонда к приведенному контингенту студентов составляет 68,22 единицы.

Наряду с учебной литературой приобретаются научные и художественные издания отечественных и зарубежных авторов, ведется комплектование фонда редких книг, формируются уникальные коллекции литературы на языках финно-угорских народов, на мансийском и хантыйском языках. Ежегодная подписка на 246 названий научных и информационных периодических изданий и 31 серию реферативных журналов ВИНИТИ и ИНИОН позволяет обучающимся следить за новыми публикациями в прессе. Сформирован фонд справочных и официальных изданий. В фонд библиотеки поступают монографии, подготовленные преподавателями университета и учебнометодические пособия по образовательным программам. Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой из фонда Научной библиотеки приведены в таблице 2.3.4.

Научная библиотека обслуживает студентов всех форм обучения, слушателей, аспирантов, преподавателей и сотрудников университета, а также сторонних пользователей. С 2012 года наблюдается динамика увеличения числа пользователей, стабильно растет обеспеченность документами пользователей Научной библиотеки, за три года она выросла на 11,6 книги по сравнению с 2011 годом.

Таблица 2.3.4. Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой из фонда Научной библиотеки Официальные издания: сборники законодательных актов, нормативно-правовых документов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся, периодические) Отраслевые периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ Справочно-библиографическая литература:

а) энциклопедии (энциклопедические словари):

универсальные, отраслевые;

образовательных программ);

текущие отраслевые (издания ИНИОН, ВИНИТИ, ретроспективные отраслевые (по профилю образовательных 135 программ) Информационные базы данных (по профилю образовательных программ) Новые информационные технологии позволили перевести библиотечные процессы на автоматизированный режим работы. В библиотеке успешно внедрена АБИС ИРБИС, ведется электронный каталог на библиотечный фонд, учет книгообеспеченности дисциплин, учет пользователей и электронная выдача документов. Электронный каталог полностью отражает весь фонд Научной библиотеки и насчитывает более 65 тысяч записей на книги, периодические издания, диски. Созданы базы данных «Фонд», «Статьи из библиографических баз данных составляет 330 тысяч записей, а в целом объем собственных электронных баз данных библиотеки насчитывает более 343 тысяч записей. Электронный каталог доступен в режиме реального времени на сайте Научной библиотеки (http://lib.ugrasu.ru/).

Библиотека активно сотрудничает с НП АРБИКОН, по проекту МАРС заимствует библиографические записи из научных журналов.

В библиотеке организован читальный зал электронной информации, оснащенный 10 компьютерами с бесплатным выходом в Интернет, с доступом к самостоятельно работать с текстовыми редакторами, электронными реферативными журналами, полнотекстовыми базами данных, правовыми системами «Консультант+», «Гарант» и др. В зале формируется фонд электронных учебников, АВД, СD-ROM, периодики по информационным технологиям. Все это позволяет комплексно использовать аудиовизуальные материалы и машиночитаемые носители информации в научнообразовательном процессе университета. Ежегодно библиотека обеспечивает доступ к удаленным базам данным и электронно-библиотечным системам, таким как ЭБС издательства «Лань», «Znanium» издательства Инфра-М, электронная библиотека «Издательского дома Гребенников», Электронная библиотека «Нефть и газ», Электронная энциклопедия «Britannica on-line». С 2007 года открыт виртуальный читальный зал «Электронной библиотеки диссертаций РГБ», который пользуется большим спросом у аспирантов, преподавателей.

Отношение количества укрупненных групп специальностей и направлений подготовки, обеспеченных электронными учебными изданиями в количестве не менее 20 изданий по основным областям знаний, к количеству укрупненных групп специальностей и направлений подготовки реализуемых в университете составляет 100% (таблица 2.3.5.).

Таблица 2.3.5. Обеспеченность электронными учебными изданиями Укрупненная группа направлений Код укрупненной Количество подготовки/специальностей группы направлений изданий по в том числе по укрупненным группам направлений подготовки специальностей:

Геология, разведка и разработка полезных Энергетика, энергетическое машиностроение и Металлургия, машиностроение и природообустройство и защита окружающей среды Развитие новых технологий в библиотеке требует от студентов и аспирантов знаний и навыков методики поиска в получении информации. С этой целью разработана учебная рабочая программа для аспирантов «Основы библиотечно-информационной культуры пользователей», для студентов первых курсов проводятся часы «Информационная культура студента», для других категорий пользователей – индивидуальные консультации. В библиотеке организовано индивидуальное информирование преподавателей по системе ИРИ, массовое информирование организовано через сайт НБ, газету «БиблиоVolna», виртуальные выставки. Динамика работы библиотечного фонда указана в таблице 2.3.6.

Талица 2.3.6. Динамика работы библиотечного фонда Важная составляющая деятельности Научной библиотеки - гуманитарнопросветительское направление. Для пользователей ежегодно организуется более 100 выставок по различным темам, проводятся Дни кафедр, Дни дипломников, экскурсии по Научной библиотеке. Студенты принимают активное участие в виртуальных викторинах, литературных мероприятиях, «Здоровый студент» и других мероприятиях библиотеки. На заседаниях Литературной гостиной проходят встречи с интересными людьми, писателями и поэтами Югры, обзоры новинок литературы. В Научной библиотеке регулярно организуются презентации больших книжных экспозиций, таких как, «Научный потенциал ЮГУ», «Университет в лицах», «Не опоздай спасти мир», «Свет разуменья книжного…» (1150 лет со времени возникновения славянской письменности) и другие, - все эти мероприятия способствуют духовному и эстетическому воспитанию студентов университета. С 2007 года библиотека выпускает научные издания - биобиблиографические указатели в серии «Ученые Югорского государственного университета». За последние три года изданы указатели, посвященные профессорам Д.В. Герасимовой, Ю.М.

знаменательных и памятных дат ЮГУ. Издания Научной библиотеки размещены в электронном виде на сайте библиотеки. Библиотека является постоянным участником региональных выставок «Образование Югры», «Лесные чтения Югры», «Югорика» и другие.

В целях продвижения информационных ресурсов активно используется Web сайт Научной библиотеки, где наиболее востребованным ресурсом является электронный каталог. Посещаемость сайта пользователями выросла в два раза по сравнению с 2012 годом и составила около 40 тысяч обращений. На всей территории библиотеки действует WI-FI.

По результатам самообследования можно сделать вывод о том, что библиотечный фонд сформирован в соответствии с нормативами к наличию учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечнообразовательных ресурсов и обеспечивает реализуемые образовательные программы печатными и электронными изданиями в полном объеме.

2.4. Кадровое обеспечение В настоящее время университет располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом (ППС) численностью 274 человека.

Число преподавателей, имеющих ученые степени и звания, составляет человек, из них 43 человека являются докторами наук и 142 человека кандидатами наук, с ученым званием доцента 71 человек, ученым званием профессора 20 человек. Из общего состава ППС к преподаванию на условиях внешнего совместительства привлечены 51 преподаватель из числа специалистов-практиков высшей категории окружных и федеральных органов власти и других структур, из них, имеют ученую степень кандидата наук человек, ученую степень доктора наук 6 человек.

Сведения о профессорско-преподавательском составе институтов университета представлены в таблице 2.4.1.

Таблица 2.4.1. – Сведения о профессорско-преподавательском составе

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА И ЭКОНОМИКИ

ИНСТИТУТ (НОЦ) СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНСТИТУТ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Руководство институтами обеспечивают директоры, избранные по конкурсу. В числе директоров институтов 4 доктора наук и 2 кандидата наук.

Учебный процесс обеспечивает высококвалифицированный профессорскопреподавательский состав. Численность ППС, приведенная к долям ставок, представлена в таблице 2.4.2.

Таблица 2.4.2. - Численность ППС, приведенная к долям ставок Численность профессорско-преподавательского состава всего (ставки) Численность профессорско-преподавательского состава с ученой степенью и/или званием Численность профессорско-преподавательского состава с ученой степенью доктора наук Средний возраст профессорско-преподавательского состава университета – 45 лет. Средний возраст докторов наук – 58 лет, кандидатов наук – 45 лет. В числе профессорско-преподавательского состава работают 43 доктора наук от 35 до 76 лет и 142 кандидата наук от 26 лет до 71 года.

За последние 3 года (2011-2013 гг.) 6 сотрудникам Югорского государственного университета присуждена степень доктора наук, 14 – степень кандидата наук, ученое звание профессор присвоено 1 преподавателю, ученое звание доцент – 4 преподавателям.

Основным притоком молодых преподавателей являются выпускники университета (22 человека), обучавшиеся и обучающиеся, как в аспирантуре университета, так и в ведущих научных центрах России.

Молодых ученых в возрасте до 30 лет без ученой степени 18 человек, кандидатов наук в возрасте до 35 лет - 27 человек, докторов наук в возрасте до 40 лет - 3 человека.

Среди профессорско-преподавательского состава 33 научнопедагогических работника награждены различными Государственными и ведомственными наградами, медалью К.Д. Ушинского, Ф.Н. Плевако, нагрудными знаками «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», «За развитие научно-исследовательской работы студентов». Ряду преподавателей присвоены почетные звания «Почетный работник науки и техники Российской Федерации», «Заслуженный деятель науки», «Заслуженный работник науки и образования» Российской академии естествознания, «Заслуженный юрист Российской Федерации», а также вручены Почетные грамоты и Благодарственные письма Министерства образования и науки Российской Федерации, Почетные грамоты и Благодарственные письма Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

В таблице 2.4.3 приведены данные о повышении квалификации сотрудников и ППС университета за три года (2011-2013 гг.) Таблица 2.4.3. - Количество сотрудников и ППС, прошедших повышение квалификации всего Кандидаты Доктора всего Кандидаты Доктора всего Кандидаты Доктора Профессиональный уровень ППС повышается за счет прохождения краткосрочных курсов повышения квалификации, в том числе в рамках программы «Кадры для регионов». В соответствии с ФГОС ВО преподаватели 1 раз в 3 года проходят повышение квалификации. Наибольший удельный вес приходится на преподавателей, имеющих ученую степень кандидата наук в среднем до 34 %.

Три сотрудника прошли профессиональную переподготовку в рамках Государственного плана подготовки управленческих кадров (Президентская программа) в 2012 – 2013 учебном году с отрывом от работы в филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

Также одним из приоритетных направлений внутривузовского повышения квалификации сотрудников стала подготовка профессорскопреподавательского состава университета к переходу на уровневое обучение и ФГОСы нового поколения.

выпускников Югорского государственного университета, повышение их соискательство с последующей защитой.

Министерством образования и науки РФ, осуществляется повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в ведущих вузах России (Южно-Уральский государственный университет, Институт социальных и политических наук «Уральского федерального университета имени первого технологический университет, «Российский университет дружбы народов», «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

и др.).

В 2011 году прошли повышение квалификации за счет средств федерального бюджета 12 преподавателей, в 2012 году – 11, в 2013 году – 25.

Раздел 3. Научно-исследовательская деятельность исследования фундаментального и прикладного характера, разработки в области естественных, технических, общественных наук, отраслей экономики для решения общеотраслевых, межотраслевых и комплексных задач в интересах Российской Федерации, региона и города.

Тематика научно-исследовательских работ соответствует Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники и Перечню критических технологий Российской Федерации1, Стратегии социально-экономического развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры2, приоритетным национальным проектам, Федеральным целевым программам.

В университете сформированы научные школы по приоритетным научным направлениям в области электроэнергетики, наноматериалов, систем прогнозирования, IT-технологий, нефтехимии, геоэкологии и экологии.

Основными научными направлениями вуза являются:

Физико-математические науки Все направления научных исследований связаны с соответствующими образовательными программами, реализуемыми в рамках укрупненных групп специальностей, а также направлениями подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

По каждому из данных направлений сотрудниками университета ведутся научно-исследовательские работы и разработки, общий объем финансирования в 2013 году составил 26320,3 т.р. Объем научно-исследовательских, опытноУказ Президента РФ от 07.07.2011 № Распоряжение Правительства автономного округа от 22 марта 2013 года N 101-рп.

конструкторских работ (далее – НИОКР) в расчете на одного научнопедагогического работника составляет 90 т.р.

следующим образом (рис. 3.1.):

1. средства федерального бюджета - 4879,3 т. р., из них:

- средства Минобрнауки РФ (гос.задание) –2735,6 т.р;

- средства Минобрнауки РФ (ФЦП) – 1130 т.р.;

- средства различных фондов– 1013,7 т.р.;

2. средства российских хозяйствующих субъектов – 21231,3 т. р.

3. средства зарубежных источников – 209,7 т.р., из них: