Приложение 8Б:
Рабочая программа факультативной дисциплины
Проблемный семинар: Социально-философский анализ глобализации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии культурологии и этнологии Дисциплина: Социально-философский анализ глобализации Статус дисциплины: [ФД.А.02] ЗЕТ: [4] Руководитель дисциплины: канд. социол. наук, доцент Д.В. Филюшкина Контактный телефон: +7(928)340 E-mail: [email protected] Пятигорск,
I.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1 Общие положения Дисциплина «Социально-философский анализ глобализации» нацелена на ознакомление аспирантов со смысловым содержанием понятия «глобализация», его расширительным и узким толкованием, анализ следующих понятий: общепланетарная интеграция, как количественное состояние глобализации, указывающее на масштабность происходящих в социуме перемен; универсализация как характеристика качественного состояния глобализации, а также процессов модернизации, интернационализации, транснационализации и либерализации как способов, отношений, структур и принципов, которые сопровождают процесс сближения социумов в глобальное целое. Определяются трактовки современной глобализации как техногенного социоприродного процесса взаимодействия техногенного социума, его техносферы и трансформируемой биосферы.Программа рассчитана на аспирантов и соискателей, готовящихся к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания.
1.2 Цель и задачи дисциплины Основная цель курса: в рамках социально-философского подхода рассмотреть смысловое содержание понятия «глобализация», показать ее системный характер, определить специфические качества и историческую ретроспективу развития глобализации.
Задачи курса:
раскрыть специфику социально-философского анализа глобализации;
выявить методологические ограничения существующих подходов к осмыслению феномена «глобализация», определить на теоретико-познавательном уровне смежные понятия (интеграция, модернизация, интернационализация, транснационализация и либерализация);
показать эволюцию исследований проблемы глобализации (с конца XVIII века до конца ХХ века);
выявить социально-политические, экономические и культурные основания для появления глобализации;
определить трактовки современной глобализации как техногенного социоприродного процесса взаимодействия техногенного социума, его техносферы и трансформируемой биосферы.
1.3 Формы и методы проведения учебных занятий Методика преподавания дисциплины включает в себя курс лекций, практических занятий, самостоятельную (индивидуальную) работу аспиранта.
В лекционном курсе излагается основное содержание разделов программы дисциплины.
Практические занятия направлены на выработку у аспирантов практических умений и навыков в решении конкретных проблем, предусмотренных учебной программой дисциплины.
Особое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся через электронно-образовательную среду (ЭОС «EDU.PGLU.RU»), где размещены планыконспекты изучаемых тем, электронные источники для ознакомления и проработки, творческие задания, тесты, вопросы для самоконтроля.
1.4 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:
владение наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;
владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи;
умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
владение знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности;
умение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности для творческого использования;
владение приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок;
владение способностью формировать представление о научной картине мира;
владение способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность;
владение способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость.
Компетенции отрасли науки:
владение современной научной парадигмой, системное представление о специфике социально-философского анализа;
владение системой философских знаний, включающей в себя знание основных и смежных понятий феномена «глобализации»;
умение использовать понятийный аппарат философии, семиотики, логики в определении современных трактовок глобализации;
умение устанавливать междисциплинарные связи философии с другими областями знания и понимание их значения для будущей профессиональной деятельности.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины «Социально-философский анализ глобализации» рассчитана на 4 ЗЕТ (144 час.), из них 11% составляют аудиторные занятия, 89% отводится на самостоятельную работу аспиранта, куда включены 2 ЗЕТ, выделяемые на итоговый контроль в первом и втором семестрах. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.
2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий 1. Социально-философская междисциплинарная рефлексия глобализации.
2. Исторические этапы осмысления глобализации.
3. Определение исходных понятий (интеграция, транснационализация и либерализация).
4. Современные трактовки глобализации.
5. Характеристика глобализации. Истоки развития глобальных явлений.
6. Социально-политические, экономические и культурные основания для появления глобализации.
7. Взаимосвязь понятий «интеграция», «модернизация», «интернационализация», «транснационализация», «либерализация» и «универсализация» в соотношении с общефилософскими категориями общего, особенного, единичного.
8. Глобализация в массовом сознании и в представлении интеллигенции.
* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.
Тема 1. Социально-философская междисциплинарная рефлексия Явление глобализации и основные подходы в его определении. Смысловое содержание понятия «глобализация», расширительное и узкое толкование. Специфики социально-философских аспектов глобальных явлений, детерминирующих различные проявления социальных, культурных, политических, экономических процессов.
Тема 2. Исторические этапы осмысления глобализации Теории о социальных и биосферных процессах осваиваемого человечеством мира, выходящим за пределы национально-ограниченных пространств. Работы Т.Мальтуса, И.Канта, Ж.Б.Ламарка.
Теоретическое обоснование единства и неразрывной связи социума с биосферой и нарождающихся в связи с этим глобальных процессов, представленное в трудах В.И.Вернадского, Э.Леруа, П.Тейяра де Шардена, Н.А.Бердяева. Теория ноосферогенеза.
Римский клуб во главе с А. Печчеи. Работы Дж. Форрестера, Ден. и Дон.
Медоузов, М. Месаровича, Э. Пестеля.
Группы отечественных ученых, занимающиеся в 1970-1980-е гг. глобальным моделированием под руководством Д.М.Гвишиани, Н.Н.Моисеева, А.Л.Яншина. Идеи коэволюции социума и биосферы.
Идеи глобальных социоприродных процессов в отечественной социальнофилософской мысли.
Тема 3. Определение исходных понятий (интеграция, модернизация, интернационализация, транснационализация и либерализация) интернационализации, транснационализации и либерализации.
Два значения интеграции согласно энциклопедии по глобалистике: 1) состояние связанности элементов в единое целое; 2) процесс, направленный на достижение такого состояния.
Широкое и узкое понимание модернизации. Модернизация как способ улучшения социально-исторического бытия. Модернизация как конкретноисторическое явление, представляющее собой социально-исторический процесс перехода общественных систем от аграрно-традиционных к индустриально-развитым.
Понимание интернационализации по Т.В.Бревдо. Интернационализация как долговременный исторический процесс установления устойчивых разнообразных отношений между различными социальными общностями.
Истоки и причины возникновения процессов транснационализации.
Эллинистическая культура – начало транснационалищзации. Функциональные структуры процесса транснационализации. Возникновение в XVII первых транснациональных предприятий.
Либерализация как всемерное освобождение социальной жизни от сдерживающего воздействия факторов, ограничивающих экспансию глобальных систем.
Достижения информационно-коммуникативной революции, как фактор инициации современного осмысления глобализации. Дискуссионность становления общепланетарных связей. Тенденция «всемирного охвата, влияния или взаимосвязи между социальными феноменами, всемирное взаимоосознание (world encompassing awareness) социальных акторов» согласно концепции Г.Тьернборна.
Технико-технологический базис для появления новых высокоскоростных способов коммуникаций между социальными системами. Изменение восприятия географически удаленных событий и регионов, необходимого для пересечения расстояний времени. Расширение активности сетей социальных взаимосвязей. Эффект «сжатия пространства – времени». Факт освоения социального пространства (и времени), достижения его относительной качественной однородности как качественная характеристика процесса глобализации.
Трудности в интерпретации понятия современным социально-философским знанием. Бинарность значения глобализации. Глобализация как социальноисторический процесс развития человечества и как конкретно-историческое явление, присущее определенной эпохе.
Тема 5. Характеристика глобализации. Истоки развития глобальных явлений Сущностные характеристики глобализации. Структурные и функциональные связи в глобальном пространстве. «Скачок глобализации» 1989 года. Монеторизм и мировой кризис задолженности XIX века как основа качественного скачка глобализации. Гетерогенность и гомогенность функциональных и нефункциональных элементов глобализации.
Изменение отношения Восток-Запад как источник развития глобализации.
Тенденция «нисходящей спирали» капитала.
Глобализация в условиях метафилософского дискурса постмодернизма.
Концепция эмансипации как источник глобальных явлений в историко-философском дискурсе всемирно-исторического «прощания» с мифами. Связь глобализации с современностью в историко-философском контексте. Неолиберальная идентичность.
Тема 6. Социально-политические, экономические и культурные основания Специфика социально-философских аспектов глобальной культуры, культурной глобализации и культурного обмена между различными цивилизациями.
Взаимодействие, взаимовлияние и взаимопроникновение культур; формирование глобальной культуры, перспективы развития культуры как ключевой составляющей жизнедеятельности отдельного человека и всего человечества в XXI веке. Влияния социальных факторов на трансформацию культуры в эпоху современной глобализации.
Терминологические особенности содержания понятия «глобализации», характеризующие экономическую составляющую современных процессов глобализации. Глобализация как новая высокоэффективная система мирового экономического хозяйствования. Глобализация и экономические аспекты глобальных проблем современности. Глобализация экономики как содержательная основа периодизации глобализационных процессов в исторической ретроспективе. Основные социально-экономические проблемы, вызванные современными глобализационными процессами. Долгосрочные последствия попытки реализации однополярного мира с точки зрения экономических интересов разных стран.
Завершение периода «холодной войны», биполярная структура мирового сообщества. Ускорение транснационализации и усиление взаимозависимости стран.
Влияние ООН и других международных организаций на становление международного порядка. Понимание глобализации в духе "столкновения цивилизаций" (Самуэль Хантингтон). Распространение гегемонии единственной сверхдержавы.
Сотрудничество национально-государственных органов с интернациональными организациями, включая неправительственные структуры в век постинтернациональной политики. Бифуркация глобальных макроструктур на "государство-центричный мир" и "полицентричный мир".
Тема 7. Взаимосвязь понятий «интеграция», «модернизация», «интернационализация», «транснационализация», «либерализация»
и «универсализация» в соотношении с общефилософскими категориями общего, Комплексные социальные трансформации (модернизация), пространственное расширение хозяйственного взаимодействия (интернационализация), создание наднациональной сети общественных институтов (транснационализация), функционирующих на принципах расширяющейся экспансии рынка (либерализация) – процессы, составляющие картину современной глобализации.
Тема 8. Глобализация в массовом сознании и в представлении интеллигенции Глобализация в массовом сознании и в представлении интеллигенции – новая система власти и господства. Акторы глобализации, распределение акторскх мест в системе глобализированного мирового сообщества. Глобализация – качественно новая система отношений между акторам. Взаимосвязь функциональных и нефункциональных элементов как одна из самых важных и сложных проблем социально-философского исследования глобализации.
1. Имитационный тренинг по теме «Глобализация в массовом сознании и в представлении интеллигенции».
2. Презентации и обсуждение по теме «Социально-политические, экономические и культурные основания для появления глобализации».
3. Кейс-стади по теме: «Взаимосвязь понятий «интеграция», «модернизация», «интернационализация», «транснационализация», «либерализация» и «универсализация» в соотношении с общефилософскими категориями общего, особенного, единичного.».
4. Работа над рефератом по научной тематике.
5. Работа над выступлением с научным докладом 2.5 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).
Балльная структура оценки:
участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) 2.6 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике развития изучаемого направления, научного и профессионального развития.
Основные показатели оценки:
Понимание специфики социально-философского анализа глобализации.
Знание существующих подходов к осмыслению глобализации и методологических ограничений в определении глобализации.
Умение видеть концептуальную преемственность между разными эпохами исследования глобализации.
Умение выявлять социально-политические, экономические и культурные основания для появления глобализации.
Владение основным терминологическим аппаратом смежных понятий Умение аргументировать собственную точку зрения в обсуждении проблемы.
Умение грамотно оформлять реферат, научную статью.
В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.
Формы и методы контроля и оценки:
текущий контроль успеваемости в форме тестирования;
текущий контроль и оценка активности и креативности аспирантов на аудиторных занятиях;
промежуточный контроль в форме защиты рефератов.
Итоговый контроль – зачёт, который является допуском к экзамену кандидатского минимума.
2.7 Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой 2.7.1 Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Смысловое содержание понятия «глобализация», расширительное и узкое толкование.
2. Информатизация общества как одна из причин создания глобального общества.
3. Глобализация в сфере экономики.
4. Глобализация в политической сфере.
5. Культурная глобализация: феномен и тенденции.
6. Религия и глобализация в мировом сообществе.
7. Социологические и философские теории глобализации.
8. Теория империализма.
9. Теории глобальной системы Э. Гидденса и Л. Склэра.
10. Теории глобальной социальности.
11. Теория «воображаемых миров».
12. Деррида о процессе глобализации.
13. Явление глобализации и основные подходы в его определении.
14. Значение интеграции в формировании глобального мироощущения.
15. Широкое и узкое понимание модернизации.
16. Понимание интернационализации по Т.В.Бревдо.
17. Истоки и причины возникновения процессов транснационализации.
18. Либерализация.
19. Достижения информационно-коммуникативной революции, как фактор инициации современного осмысления глобализации.
20. Дискуссионность становления общепланетарных связей.
21. Тенденция «всемирного охвата, влияния или взаимосвязи между социальными феноменами, всемирное взаимоосознание (world encompassing awareness) социальных акторов» согласно концепции Г.Тьернборна.
22. Эффект «сжатия пространства – времени».
23. Бинарность значения глобализации.
24. Глобализация как социально-исторический процесс развития человечества и как конкретно-историческое явление, присущее определенной эпохе.
25. Структурные и функциональные связи в глобальном пространстве.
26. «Скачок глобализации» 1989 года.
27. Монеторизм и мировой кризис задолженности XIX века.
28. Гетерогенность и гомогенность функциональных и нефункциональных элементов глобализации.
29. Изменение отношения Восток-Запад как источник развития глобализации.
30. Тенденция «нисходящей спирали» капитала.
31. Глобализация в условиях метафилософского дискурса постмодернизма.
32. Связь глобализации с современностью в историко-философском контексте.
33. Неолиберальная идентичность.
34. Специфика социально-философских аспектов глобальной культуры, 35. Влияния социальных факторов на трансформацию культуры в эпоху современной глобализации.
36. Терминологические особенности содержания понятия «глобализации», характеризующие экономическую составляющую современных процессов глобализации.
37. Ускорение транснационализации и усиление взаимозависимости стран. Влияние ООН и других международных организаций на становление международного порядка 38. Глобализация в массовом сознании и в представлении интеллигенции.
Самостоятельная работа также включает в себя подготовку к самостоятельному практическому участию в образовательном процессе, выступлениям на методических семинарах, диспутах, конференциях, а также написание аналитических рефератов по наиболее актуальным темам, изучаемым в курсе.
«