WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |

«А.И. Слободянюк Физическая олимпиада: экспериментальный тур 0 Каждый школьник, выучивший две-три (или два-три десятка) формулы из учебника, считает себя достойным участником физической олимпиады любого уровня от ...»

-- [ Страница 2 ] --

Не слишком сложно вывести точную формулу для периода рассматриваемых колебаний T = 2, где J - момент инерции линейки с грузами. Но сейчас мы проведем только качественные рассуждения.

Полученная экспериментальная зависимость периода от расстояния S слегка отличается от прямо пропорциональной, причиной чего служит момент инерции самой линейки. Следовательно, физически более логично искать эту зависимость в виде Эта зависимость линеаризуется, при возведении ее в квадрат, то есть «квадратичная»

зависимость T 2 S 2 должна быть линейна. Проверим это по полученным данным.

Построенный в этом масштабе график также близок к линейному, как и график 1.

Однако эта зависимость более обоснована физически. Поэтому следует отдать предпочтение именно зависимости (4). Коэффициенты этой зависимости, рассчитанные по МНК равны Заметим, что a1 0,08 a из линейной зависимости.

Окончательно, период крутильных колебаний рассмотренного маятника описывается формулой Символом будем обозначать прямую пропорциональность.

К сожалению, не всегда удается быстро вывести теоретическую зависимость, которую затем можно проверять10 экспериментально. В таких более сложных для анализа случаях необходимо тщательно обрабатывать экспериментальные данные, причем часто результаты могут быть неоднозначны – один и тот же набор экспериментальных точек может быть аппроксимирован различными способами.

Следующий пример иллюстрирует это положение.

равномерным или равноускоренным. Однако эти упрощающие модели часто используются для описания реальных законов движения. В данной работе вам предстоит экспериментально исследовать один из таких законов, проанализировать возможность применения знакомых вам моделей и, наконец, попытаться установить эмпирический (опытный) закон движения.

Приборы и оборудование:

1. Штатив с лапкой.

2. Линейка 40 см.

3. Секундомер 4. Нитки 5. Тяжелый металлический стержень.

6. Металлический стержень.

Подвесьте тяжелый стержень на двух параллельных нитях. Верхние концы нитей прикрепите ко второму стержню. Длины нитей должны быть примерно равны 30-40 см, расстояние между ними около 15 см. Не забудьте указать точные численные значения этих величин в своей работе.

Вам необходимо исследовать процесс раскручивания стержня, для этого первоначального его надо закрутить (при этом нити, естественно, окажутся перекрученными). Все измерения по изучению раскручивания следует начинать с нулевой скорости вращения.

При закручивании стержня (перекручивания нитей) стремитесь, чтобы нити все время оставались натянутыми. Проще всего этого добиться, если подвешенный стержень просто толкнуть, при необходимости подталкивая его (не забывая при этом подсчитывать число оборотов). Обозначим начальное число оборотов сделанное стержнем - N 0.

При описании движения стержня в качестве его координаты следует использовать n - число оборотов, которое сделал стержень, при его движении от верхнего положения (когда нити максимально перекручены).

Естественно, что это число может быть дробным.

Но не подгонять!

1. Закон движения.

1.1. Исследуйте закон движения стержня при фиксированном числе оборотов начальной закрутки стержня N 0 (эта величина должна быть примерно равна 60- оборотам).

Для этого измерьте зависимость времени раскручивания t n от числа сделанных оборотов n, при фиксированном числе начального числа оборотов N 0 и нулевой начальной скорости.

Постройте график закона движения стержня n(t ).

При анализе различных моделей движения рассчитывать 1.2 Приближение равномерного движения.

использования модели равномерного движения для описания реального движения стержня. Для этого а) запишите функцию закона равномерного движения (при нулевой начальной координате);

б) постройте график закона равномерного движения (при нулевой начальной координате), описывающий движение стержня с наименьшей погрешностью;

в) определите скорость равномерного движения, при которой модель равномерного движения имеет минимальную ошибку;

г) укажите максимальную ошибку в определении координаты стержня n, возникающую при использовании модели равномерно движения.

Проведите данное исследование для всего интервала движения стержня ( n [0, N 0 ] ) и для промежутка времени, когда число сделанных стержнем оборотов изменяется от 30 до 50 ( n [30, 50] );

1.3 Приближение равноускоренного движения. Проанализируйте возможность использования модели равноускоренного движения для описания реального движения стержня. Для этого а) запишите функцию закона равноускоренного движения (при нулевой начальной координате и нулевой начальной скорости);

б) постройте график закона равноускоренного движения (при нулевой начальной координате и нулевой начальной скорости), описывающий движение стержня с наименьшей погрешностью;

в) определите ускорение, при котором модель равноускоренного движения имеет минимальную ошибку;

в) укажите максимальную ошибку в определении координаты стержня n, возникающую при использовании модели равноускоренного движения.

Проведите данное исследование для всего интервала движения стержня 1.4 Приближение модели гармонического колебания.

возможность использования модели гармонического колебания для описания реального движения стержня. Для этого а) запишите функцию закона гармонического колебания (при нулевой начальной скорости);

б) постройте график закона гармонического колебания (при нулевой начальной скорости), описывающий движение стержня с наименьшей погрешностью;

в) определите угловую частоту колебания, при котором модель гармонического колебания имеет минимальную ошибку;

в) укажите максимальную ошибку в определении координаты стержня n, возникающую при использовании модели гармонического колебания.

Проведите данное исследование для всего интервала движения стержня 1.5 Степенная зависимость. Допустим, что закон движения стержня (на всем интервале движения стержня) может быть приближенно представлен в виде где C, - постоянные величины. При каком значении параметра эта формула наиболее точно описывает реальный закон движения? Чему равна максимальная ошибка такого описания движения.

2. Время раскрутки и потенциальная функция.

2.1. Исследуйте зависимость времени полного раскручивания стержня (от начального положения, до нижней точки, в которой нити вертикальны) от начального числа оборотов закрутки N 0.

2.2. Постройте график полученной зависимости ( N 0 ).

2.3 Допустим, что вращение стержня является консервативным (т.е. можно пренебречь сопротивлением воздуха). В этом случае потенциальная энергия стержня однозначно определяется его координатой. Предположим, что зависимость потенциальной энергии стержня от его координаты имеет вид где K, - постоянные величины. Определите значение показателя степени, при котором функция (2) наиболее точно соответствует зависимости, полученной в пункте 2.1.

Комментарии к условию.

1. В работе можно использовать любой массивный (металлический) стержень: от штатива, кусок арматуры и т.д.

2. Значительную часть времени в данной работе занимает обработка результатов измерений. Поэтому эту работу можно задать в качестве домашнего задания, допустимо также использовать компьютер (например, Excel).

Результаты и обсуждение.

Часть 1. Исследования закона движения.

В Таблице 1 представлены результаты измерений времени11 раскручивания (начальная закрутка равнялась 68 оборотов – так уж получилось) до нужного числа n. Рядом построен график закона движения.

Таблица 1.

сделанных раскручивания Итак, экспериментальные данные получены. Приступим к их анализу – насколько хорошо знакомые моделей движения могут описывать движение стержня.

1.2 Приближение равномерного движения.

Координата тела (напомним, в данном случае это число оборотов стержня) при равномерном движении изменяется по закону (при нулевой начальной координате) График этой функции изображается прямой, проходящей через начало координат.

Поэтому на графике, изображающем экспериментальный закон движения, построим прямую, наиболее близко12 проходящую серди экспериментальных точек (График 2).

По построенному графику определяем, что в модели равномерного движения скорость может быть приятой Измерения времени проводились с помощью электронного секундомера, поэтому значения времени приведены с точностью до сотых доле секунды, хотя погрешность измерения определяется временем реакции человека, что составляет величину порядка 0,1 с.

Конечно, это определение требует уточнения. Можно искать такую прямую, чтобы максимальное отклонение от нее было минимально; можно потребовать минимума суммы квадратов отклонений (как в МНК); возможны и другие варианты… В данном случае нас не интересуют эти математические тонкости. Поверьте, различия между прямыми, удовлетворяющим этим различным определениям «близости», лежат в пределах погрешностей измерений. Поэтому, в данной задаче все «оптимальные»

теоретические зависимости будем строить «на глаз», а их параметры определять графически. Хотя, наиболее дотошные читатели могут обрабатывать их по методу наименьших квадратов.

Обратите внимание, что «теоретическая» прямая не проходит через конечную точку – в этом случае максимальное отклонение было бы больше.

Далее в таблицу 2 заносим «теоретические» значения координат, рассчитанные по формуле (1) и находим разности между «теоретическими» и экспериментальными значениями для каждой экспериментальной точки n = n теор. n, которые также представлены в таблице.

Таблица 2.

Видим: отклонения экспериментальных точек от построенной зависимости достаточно велики и явно превышает погрешности измерений закона движения. Так на первой половине движения относительные отклонения достигают 100%.

Максимальное абсолютное отклонение равно (n )max 8 оборотов.

Если же применить модель равномерного движения к описанию вращения стержня на второй половине его движения, то результаты получаются гораздо лучше.

Анализ модели, в данном случае проводится аналогично: проводим прямую, близко проходящую к экспериментальным точкам (начиная с n1 = 30 ) – График 3.

Уравнение этой прямой где (n1,t1 ) - «начальные условия» для этого участка движения. По наклону прямой определяем модельную скорость Затем рассчитываем теоретические значения координат и их отклонения от экспериментальных (Таблица 3).

Таблица 3.

Максимальное отклонение в данном случае составляет величину (n )max 1,3об.

Таким образом, в данном случае модель равномерного движения вполне применима.

Можно предложить следующее теоретическое «объяснении»е полученного результата: после этапа разгона сопротивление воздуха13 стабилизирует скорость вращения. Однако этот вывод не обоснован – на небольших временных участках любая монотонная функция может быть приближена линейной зависимостью14.

Возможно, что точность эксперимента не позволяет обнаружить присутствующее ускорение.

Как всегда в дискуссиях по поводу механики: во всем виновато трение и сопротивление воздуха.

Помните: всякая функция линейна, если… 1.3 Приближение равноускоренного движения.

Экспериментальные данные однозначно свидетельствуют о возрастании скорости вращения, рассмотрим, можно ли считать это возрастание равномерным, то есть считать движение равноускоренным, описываемым квадратичной функцией15.

При нулевых начальных скорости и координате, закон равноускоренного движения имеет вид Построить «на глаз» параболу, наиболее близко подходящую к заданным точкам затруднительно, поэтому сначала необходимо линеаризовать исследуемую зависимость.

процедура очевидна: построим график зависимости координаты стержня от квадрата скорости. Если экспериментальные точки на таком графике должны выстаиваться близко к прямой. Если не слишком привередничать, то можно считать, что это наблюдается на Графике 4.

Хорошо видно, что отклонения точек от прямой носят не случайный, а вполне закономерный характер, следовательно, движение не является строго равноускоренным. Но модель равноускоренного движения может приближенно описывать наблюдаемое движение.

Для определения оптимального «модельного» ускорения проведем на этом графике прямую через начало координат, проходящую близко к экспериментальным точкам. В соответствии с выражением (3) коэффициент наклона этой прямой равен а. Поэтому ускорение стержня примерно равно Дальнейший ход работы понятен: рассчитываем по формуле (3) теоретические значения координат и их отклонения (Таблица 4) и строим теоретический График 5 закона движения в модели равноускоренного движения.

Максимальная погрешность использованной модели составляет (n )max 6 об., что заметно меньше, чем погрешность модели равномерного движения (на всем интервале движения).

Если применить модель равноускоренного движения к начальному этапу разгона16 (скажем, до n = 30), то можно получить гораздо лучшее соответствие между моделью и реальными данными. Действительно, первые 6 точек лежат очень близко к прямой. Следовательно, модель равноускоренного движения может …она не парабола!

Можете проделать это упражнение самостоятельно.

применяться к описанию вращения стержня, особенного на начальном этапе его разгона.

Таблица Дадим и теоретическое «обоснование» этого вывода: ускорение стержня определяется силами натяжения нитей (только эти силы создают ненулевой вращающий момент); эти силы зависят от массы стержня (изменением которой во время движения можно пренебречь) и углами между нитями и стержнем; когда нити скручены, эти углы изменяются мало. Следовательно, момент силы, раскручивающий стержень, остается примерно постоянным, чем и объясняется примерное постоянство ускорения. Признаем, данное объяснение достойно возражений: моменты сил малы (так стержень тонкий), поэтому их малое изменение может существенно повлиять на характер движения. Дискуссия в таком стиле бесплодна – нужны серьезные (и очень не простые) расчеты. Возможно, что применимость анализируемой модели в данном случае объясняется тем, что квадратичная функция точнее аппроксимирует сложную неизвестную функцию.

1.4 Приближение модели гармонического колебания.

Движение стержня действительно является колебательным, достигнув нижней точки (когда нити раскрутились), он по инерции продолжит вращаться и опять закрутит нити (в противоположном направлении). Если бы не неизбежные потери механической энергии из-за сопротивления воздуха (опять!?), неупругих деформаций нити и трения между ними, такое колебательное движение стержня продолжалось бы бесконечно долго. Раскручивание стержня от начальной закрутки до нижней точки составляет четверть периода его колебания. Поэтому в данном разделе фактически речь идет о том, можно ли экспериментальный закон движения описать гармонической функцией вида Такой ее выбор определен начальными условиями: нулевой начальной скоростью. Заметим, что положению равновесия соответствует n = N 0, так как мы отсчитываем обороты от начального положения максимально закрученных нитей.

Величина координате, отсчитываемой от нижнего положения стержня, когда нити вертикальны.

модели (4) линеаризуем ее, приведя к виду Теперь необходимо по экспериментальным данным построить график зависимости arccos 0 от времени и рассмотреть, можно ли его приближенно заменить прямой линией, проходящей, через начало координат. Результат построения показан на Графике 6. Действительно экспериментальные точки выстраиваются в линию, близкую к прямой, хотя и в данном случае отклонения носят систематический характер. Этот график показывает, что модель гармонического колебания также может примяться для приближенного описания наблюдаемого движения. По наклону построенной прямой определяем оптимальное значение круговой частоты колебания:

Далее выполняем техническую работу – по найденному значению частоты и с помощью формулы (4) рассчитываем теоретические значения координат и их отклонений от экспериментальных значений. Результаты представлены в Таблице 5 и на Графике 7. В таблице обозначено ( N 0 n ) = n1 - координата стержня, отсчитываемая от положения равновесия стержня.

Таблица 5.

С удивлением обнаруживаем, что эта модель описывает движение лучше, чем модель равноускоренного движения. Ее максимальная погрешность составляет (n )max 4 об. - менее 10%.

Применение модели гармонического колебания также можно дать теоретическое обоснование. Мы уже показали, что движение стержня является колебательным. Когда нити раскручены (вертикальны) стержень обладает минимальной потенциальной энергией. Вблизи минимума потенциальная функция может быть примерно заменена параболой. А если потенциальная энергия тела пропорциональна квадрату отклонения от положения равновесия, то тело совершает гармоническое колебания. В этих рассуждениях скрыты два существенных недостатка: во-первых, рассматриваемые колебания не являются «малыми», поэтому не обоснована возможность описания потенциальной функции как квадратичной во всем интервале движения; во-вторых, не всякая функция даже вблизи минимума может быть заменена квадратичной. Так, например, функция y = x 4 существенно отличается от функции y = x 2, хотя и обе имеют минимум в нуле. Поэтому, возможно, что хорошее соответствие между теоретическими и экспериментальными значениями обусловлено тем, что участок синусоиды и парабола не отличимые «на глаз», с чем мы уже сталкивались в задаче «Мечта теоретика».

1.5 Степенная зависимость.

В данном пункте предлагается отставить оставить в стороне теоретические дискуссии в рамках курса физики средней школы и обратиться к своеобразной «палочке-выручалочке» - степенной функции, позволяющей описывать многие нелинейные зависимости.

степени приведенной в условии функции n = Ct, необходимо представить закон движения в логарифмическом масштабе На Графике 8 показан построенный график, на котором видно, что экспериментальные точки замечательно ложатся на прямую, что свидетельствует о возможности использования степенной функции для описания закона движения, найденного в эксперименте.

Коэффициент наклона данной прямой, совпадающий с показателем степени, в данном случае равен 1,57. Трудно принять такую экзотическую функцию в качестве закона движения. Поэтому примем в качестве показателя степени очень близкое и более «красивое» значение следовательно, в данной модели теоретический закон движения имеет вид Так как мы незначительно (но самовольно) изменили показатель степени, то надо изменить и коэффициент пропорциональности18 С, получающийся из графика 8. Наиболее точно он может быть найден с помощью линеаризации зависимости (5) с последующей обработкой по МНК, однако два часа, отведенных на решение данной задачи, давно истекли, поэтому поступим проще: подберем его по одной из экспериментальных точек (например, последней – она почти точно попала на Дальнейшее известно: по найденным параметрам по формуле (5) рассчитываем теоретические значения и сравниваем их с экспериментальными Можно было бы покривить душой и сказать, что отличие между этими значениями лежит в пределах погрешности, но это, к сожалению, не так. В этой, как и во всех остальных задачах приводится численные значения, полученные в реальных измерениях. Расчет проведенный по приведенным данным с помощью МНК, показывает, коэффициент наклона равен = 1,57 ± 0,04.

Ранее мы подчеркивали, что свободный член линейной зависимости, найденный по МНК (или графически), как правило, определяется с большой погрешностью, поэтому при определении коэффициента пропорциональности в степенной функции необходимо проявлять осторожность. Этот коэффициент экспоненциально зависит от свободного члена, поэтому небольшая ошибка в расчете погрешности может приводить к катастрофическим последствиям в расчете степенной функции.

(Таблица 6, График 9). Получаем наилучшее соответствие между результатами измерений и расчетов.

Таблица 6.

Краткий вывод из проведенного длительного анализа: реальный закон движения строго не описывается ни одной из знакомых моделей движения, хотя с определенной точностью каждая из них может примяться для приближенного описания отдельных этапов движения.

Проведенный анализ также подчеркивает чрезвычайно важное общее положение. Взаимоотношение между экспериментальными и теоретическими методами физических исследований очень сложны: с одной стороны, качественными теоретическими рассуждениями можно «обосновать» чуть ли не любой экспериментальный результат, с другой – некачественная обработка экспериментальных данных может «подтвердить» многие (и различающиеся) теоретические модели. При необходимости альтернативного выбора между различными моделями следует искать такой эксперимент, чтобы его результаты могли быть истолкованы однозначно, а не «в пределах погрешности». Хорошим примером такого эксперимента послужит вторая часть данной задачи, в которой будет показано, что колебательное движение стержня, рассмотренное в п. 1.3, на самом деле нельзя считать гармоническим.

Что же касается возможной дискуссии между сторонниками «теории постоянства скорости» (в которой координата пропорциональная первой степени времени) и «теории постоянства ускорения» (в которой координата пропорциональная второй степени), то ее итог подвел экспериментатор: истина по середине – координата пропорциональна времени в полуторной степени! Пусть теперь теоретики объясняют почему.

Часть 2. Время раскрутки и потенциальная функция.

Поясним различие в измерениях первой и второй частях данной задачи.

В первой части измеряли зависимость фиксированной начальной точки N 0 до некоторого переменного конечного положения (задаваемого числом оборотов n ). Изучение этой зависимости позволило получить закон движения (зависимость координаты от времени) n(t ) при фиксированных начальных условиях.

Конечно, при наличии современного оборудования эту зависимость можно было бы снять по гораздо быстрее: закрутили стержень, отпустили его и фиксировали его положения через определенные промежутки времени. Но провести такие измерения одному в ручном режиме практически невозможно: необходимо считать обороты, смотреть на секундомер, да еще и записывать результаты! Поэтому и пришлось при каждом измерении возвращать стержень в исходное положение.

Сейчас, во второй части работы нам необходимо измерить зависимость времени движения T от переменной начальной точки N 0 до фиксированного конечного положения n = N 0, которое к тому же является положением равновесия.

Если рассматривать движение стержня как колебательное, то измеряемая здесь величина T является четвертью периода колебаний. То есть, фактически, нам предстоит исследовать зависимость периода колебаний от их амплитуды.

Хорошо известно, что при гармонических колебаниях период не зависит от амплитуды, поэтому экспериментальное обнаружение такой зависимости однозначно будет свидетельствовать об ангармонизме колебаний.

2.1, 2.2 В Таблице 7 и на графике 10 представлены результаты измерений.

Таблица 7.

Полученные результаты однозначно показывают, что период колебаний существенно зависит от амплитуды, то есть колебания не являются гармоническими19.

2.3 Теперь нам необходимо связать между собой зависимость периода колебаний от амплитуды с видом потенциальной функции (зависимости потенциальной энергии тела от его координаты).

Потенциальная функция полностью определяет характер движения тела (в том числе и исследуемую зависимость). Нам же предстоит решить обратную задачу: по зависимости периода от амплитуды найти потенциальную функцию.

Отметим, что не всегда эта задача имеет однозначное решение. Но в данном случае, когда задан вид искомой потенциальной функции мы сможем получит однозначный результат.

Сначала решим следующую теоретическую задачу: материальная точка массы m движется без трения вдоль оси X, известна зависимость потенциальной энергии тела от его координаты20 U ( x ) = Kx, которая имеет минимум в начале координат;

требуется найти зависимость периода колебаний от его амплитуды.

Запишем закон сохранения механической энергии рассматриваемого тела Здесь полная механическая энергия E равна потенциальной энергии в крайнем положении x0. Из последнего уравнения выразим зависимость скорости тела от координаты Два знака перед корнем соответствую двум возможным направлениям движения, мы будем потенциальная функция U ( x ) определяет зависимость скорости тела от его координаты.

Эта зависимость, в свою очередь, позволяет выразить зависимость периода колебаний21 от амплитуды (начального отклонения). Рисунок иллюстрирует наше алгебраическое описание. Разобьем весь интервал движения тела x [ x0, + x0 ] на малые интервалы xi, в пределах которого изменением скорости можно пренебречь. Тогда время, за которое тело проходит это интервал, равно Истины ради отметим, из условия постоянства периода колебаний не следует вывод о том, что колебания являются гармоническими. Возможны и другие типы колебаний, для которых период не зависит об амплитуды, такие колебания называются изохронными.

Точнее следовало бы написать мы будем опускать знак модуля, считая, рассматриваем движение только в положительной области изменения координаты – движение в отрицательной области отражается симметрично.

Более того, она позволяет также при известных начальных условиях найти и закон движения x(t ).

Тогда время движения от крайнего до положения равновесия (четверть периода колебания) определяется как сумма времен движения по всем интервала разбиения В данной формуле предпочтительнее вместо суммы нарисовать интеграл, но не будем пугать – суть дела от этого не изменяется. Вычисление этой суммы22 – не простая задача, причем необходимо задавать численные значения параметров.

Однако для наших целей этого и не требуется, задачу можно решить простой заменой переменной.

отношение координаты тела к ее максимальному значению. Можно также сказать, что в качестве единицы измерения длины выбрана амплитуда колебаний. Замечательно, что пределы изменения этой относительной переменной являются универсальными, не зависящими от амплитуды [ 1, + 1]. Используя эту переменную, формулу для периода колебаний запишем в виде (с учетом Прелесть этой записи заключается в том, что фигурирующая в ней сумма зависит только от показателя степени и не зависит от других параметров (в том числе от начального отклонения). Обратите внимание, что в исходной сумме амплитуда колебаний x0 входила как в выражение для скорости, так и в границы суммирования.

Сейчас же сумма является некоторым числом, постоянным коэффициентом (пусть и неизвестным – при необходимости его можно рассчитать), которое мы обозначим Теперь можно записать формулу для периода колебаний Соответствующий интеграл вычислить также весьма не просто.

случаем полученного выражения, в котором следует положить = 2. В этом частном случае показатель степени в начальном отклонении обращается в нуль. Повезло гармоническим колебаниям которая выражает искомую зависимость периода колебаний от амплитуды.

Итак, если потенциальная энергия пропорциональна U x0, то период. Следовательно, искомая связь между показателями степеней имеет вид:

Таким образом, для определения показателя степени в потенциальной функции достаточно показать, что зависимость периода колебаний от амплитуды имеет степенной вид и найти значение ее показателя, чем мы сейчас и займемся.

2.3 Для определения показателя степени в зависимости периода от амплитуды T = CN 0 3 построим экспериментальную зависимость в логарифмическом масштабе приведены в Таблице 7, на графике показана полученная зависимость. С удовлетворением отмечаем, что экспериментальные точки хорошо ложатся на прямую. Коэффициент определенный графическим методом) примерно равен 0,64. Данное значение очень близко к простой дроби =, которую мы и примем за экспериментальное значение показателя степени.

Итак, экспериментальная зависимость периода колебаний от амплитуды для рассматриваемого движения имеет вид25:

С помощью формулы (6) находим искомый показатель степени потенциальной функции – из всех степенных потенциальных функций только для квадратичной колебания являются изохронными.

С тем же теоретическим «обоснованием», что и п. 1.5, где 1,57 ± 0,04 = 3. Кстати, 1 0,64 :

случайное ли совпадение?

Что-то очень знакомое: куб периода пропорционален квадрату амплитуды – третий закон Кеплера?

Жаль, но нет: там квадрат периода пропорционален кубу большой полуоси. Но, все равно, красиво.

Удивительно, но эти показатели равны. Единственное значение равных показателей степеней. Это является эстетическим подтверждением правильности полученного результата.

Найденная потенциальная функция позволяет рассчитать закон движения, рассмотренный в первой части данной задачи. Интересно, будут ли согласовываться проведенные таким образом результаты с экспериментальными данными? К сожалению, нет. Проведенный расчет закона движения (его пришлось проводить численно, на компьютере) показывает, что при аппроксимации закона движения степенной функцией (как в п. 1.6) показатель степени близок к 2, хотя и немного меньше его. Значит ли это, что результат «близок к Нобелевской премии», или все-таки виновато сопротивление воздуха?

3.5 Как измерить сопротивление с помощью секундомера?

Научное приборостроение развивается семимильными шагами. К сожалению, организаторы олимпиад1 не имеют возможности использовать дорогостоящее (и не очень) современное оборудование. Поэтому часто приходится использовать то, что имеется под руками: линейки, мензурки, секундомеры (иногда электронные), часы, школьные вольтметры и амперметры (иногда цифровые мультиметры), весы, спиртовые термометры, стандартный набор грузов - вот практически полный перечень измерительных приборов. Поэтому сначала авторам задач, а потом школьникам приходится измышлять всевозможные уловки, что бы провести достоверные измерения:

расширять диапазоны приборов, использовать их не по прямому назначению. Данный раздел посвящен именно этим проблемам. Невозможно полностью перечислить на какие хитрости «голь сильна», поэтому ограничимся некоторыми примерами с небольшими комментариями.

Речь идет о белорусских олимпиадах. Для сравнения в конце книги приведена одна экспериментальная задача, предложенная на Международной физической олимпиаде.

Задача 9. «Очень малые сопротивления»

В данной задаче вам необходимо, используя простое школьное оборудование, измерить малые сопротивления стальной проволоки, соединительного провода, амперметра.

Приборы и оборудование:

1. Вольтметр школьный 6 В.

2. Амперметр школьный 2 А.

3. Реостат.

4. Ключ 5. Провода соединительные.

6. Линейка 40 см.

7. Источник питания ЛИП, или батарейка 4,5 В.

8. Скотч узкий (один на всех) 9. Проволока стальная без изоляции.

Выберите два одинаковых соединительных проводка (в наборе они должны быть отмечены). В дальнейшем амперметр и вольтметр подключайте к другим приборам только с помощью этих выделенных проводов – вам необходимо будет определить их сопротивление!

Изготовьте реохорд (если его не сделали для вас другие): натяните стальную проволоку без изоляции вдоль шкалы линейки и закрепите ее концы с помощью скотча.

Вам придется «подключаться» не только к концам проволоки, но и к ее центральной части – последнее проводите с помощью кусочка жесткой проволочки – щупа. Для лучшего контакта хорошо прижимайте пальцами щуп к боковой поверхности проволоки при измерениях.

В дальнейшем на схемах данный реохорд обозначается как удлиненный переменный резистор, «традиционный» реостат обозначается «традиционно»:

Часть 1. Сопротивление проволоки.

Соберите электрическую схему, показанную на рисунке 1.

1.1 Измерьте зависимость напряжения на участке проволоки (длиной x) и силы тока в цепи от длины участка x при двух положениях движка реостата.

1.2 Постройте графики полученных зависимостей. Кратко объясните вид полученных зависимостей.

1.3 Используя полученные данные, определите r - сопротивление 1 мм стальной проволоки.

Часть 2. Реостат.

2.1. Используя имеющиеся приборы, установите движок реостата так, чтобы его сопротивление между выводами равнялось R0 = 1,3 Ом. Нарисуйте схему, с помощью которой вам удалось выполнить данное задание. Приведите результаты необходимых измерений.

В дальнейшем сопротивление реостата не изменяйте!

Часть 3. Амперметр и соединительные провода.

3.1. Соберите схему, показанную на рис. 2.

Амперметр подключайте с помощью выделенных соединительных проводов. Один из этих проводов присоедините к концу проволоки реохорда, к концу второго подключите щуп. Провод от источника подключайте к клемме амперметра, а не к концу проволоки реохорда.

Будьте аккуратны при проведении этих измерений (как, впрочем, и остальных).

3.2 Измерьте зависимости силы тока через амперметр и напряжения на реостате от длины участка проволоки x, к которой подключен амперметр. Постройте графики этих зависимостей.

3.3 Получите теоретическую формулу, связывающую измеренные значения силы тока и напряжения с длиной участка x. В эту формулу должны входить и параметры вашей цепи: сопротивления реостата R0, сопротивление амперметра R A, сопротивление единицы длины проволоки реохорда r, сопротивление выделенных соединительных проводов Rс.п..

3.4 Используя полученные в п. 3.2 экспериментальные данные, проверьте справедливость полученной формулы. Определите сопротивление амперметра и выделенного соединительного провода.

Погрешность результатов в части 3 оценивать не следует, Комментарии к условию.

1. Основная проблема при подготовке оборудования к данной задаче заключается в изготовлении реохорда – лучше это сделать заранее. Обычный реохорд с проволокой высокого сопротивления не годится, он имеет слишком высокое сопротивление, медная проволока слишком малое, поэтому оптимальной является тонкая стальная проволока, например, одна жила из стального многожильного провода.

2. Важно также обеспечить хороший контакт между проволокой и подвижным контактом (в условии назван щупом). Так как в задаче речь идет об измерений сопротивлений в несколько сотых Ома, то незначительное изменение сопротивления контакта приводит к сильному искажению результатов и даже к невозможности их получения. Хорошим щупом может служить разъем типа «крокодил».

3. Данная задача предлагалась для учеников девятых классов, поэтому ее условие переполнено явными и неявными подсказками, некоторые из них могут быть опущены (например, электрические схемы).

4. Обращаем внимание на необходимость использования двух одинаковых соединительных проводков (лучше чтобы они были стальными – у них сопротивление немного больше, чем у медных) при подключении амперметра в Части 3.

5. Если в качестве источника используется батарейка, то подключать ее к цепи следует только на время измерений, отключая ее от цепи с помощью ключа, когда измерения не проводятся. Иначе батарейка может быстро разрядиться!

Обсуждение, результаты, рекомендации.

При обсуждении решения данной задачи попытаемся воспроизвести возможный ход рассуждений ученика (заметим – очень хорошего ученика). С ним мы еще не раз встретимся в дальнейшем.

Условие длинное и подробное, попытаемся разобраться в нем так, чтобы четко представлять себе задачу целиком. Тогда при проведении измерений будет ясно, на что обратить особое внимание.

В первой очень традиционной части задачи фактически измеряется зависимость сопротивления от ее длины. Скорее всего, что сопротивление реостата заметно выше сопротивления проволоки реохорда, а сопротивление вольтметра значительно превышает сопротивления остальных элементов цепи. Поэтому при проведении измерений (при изменении положения подвижного контакта) сила тока в цепи изменяться не будет. Так как вольтметр обладает большим сопротивлением, то током через него можно пренебречь и считать, что сила тока через все участки проволоки реохорда одинакова и равна силе тока, показываемой амперметром. Результаты измерений должны дать значение сопротивления единицы длины проволоки: очевидно, что напряжение должно быть пропорционально длине участка проволоки x. Силу тока измеряем, напряжение измеряем – сопротивление найдем и разделим на длину участка: вот и все! А зачем нужна зависимость? Для того чтобы не скучал.

Часть вторая нужна для проведения измерений в последней, основной части работы.

В схеме части 3 вольтметр с реостатом известного сопротивления работает в качестве измерителя силы тока (могли бы дать и второй амперметр). Амперметр подключается параллельно проволоке (оригинально – всегда учили, что амперметр включается в цепь последовательно). По-видимому, сопротивления амперметра и соединительных проводов сравнимы с сопротивлением проволоки реохорда (которое должно быть известно из части 1), поэтому будет проходить какое-то разделение токов между реохордом и амперметром, поэтому зависимость силы тока от длины участка проволоки будет какой-то «хитрой» - ее надо будет получить теоретически и посмотреть как из нее «вытянуть» требуемые величины сопротивлений амперметра и вольтметра.

Взглянем на приборы – обычные знакомые школьные амперметр и вольтметр, с грубыми шкалами, особо точно не намеряешь! Зато проволока натянута на линейку с миллиметровыми делениями, длину участка проволоки можно измерять достаточно точно. Поэтому во всех измерениях, связанных с изменением длины части реохорда, удобно перемещать контакт до тех пор, пока стрелка прибора не совпадет с одним из делений шкалы – в этом случае следует определять положение контакта x. Таким способом достигается большая точность измерений2 (нет необходимости «высматривать»

доли делений шкалы амперметра и вольтметра).

Приступаем к измерениям. Собираем схему 1. Движок реостата на середине.

Подключаем к источнику - ток есть, амперметр что-то показывает. Стрелка вольтметра практически на нуле. Ясно, какое напряжение на проволоке? Как его увеличить – подключить к большему куску проволоки – точно растет. Как еще? Увеличить силу тока:

двигаем движок реостата, сила тока изменяется, напряжение на тоже. Жаль, что нельзя сделать ток максимальным. Зачем это ограничение3 в условии? Максимальное значение напряжение, которого удается достичь – 0,6 В. Хороша зависимость – по трем точкам. Но этого должно быть достаточно, сомнений в справедливости закона Ома для стальной проволоки нет, а прямую можно построить и по двум точкам. Еще одна проверка – реостат не трогаем, двигаем контакт реохорда: напряжение изменяется, сила тока практически нет, предварительные рассуждения оказались верными.

Итак, измеряем. Сила тока ставим 1,3 А (это же меньше, чем полтора ампера).

Двигаем контакт, глядя на вольтметр, добиваемся того, чтобы стрелка поточнее остановилась на первом делении (0,2В) – где оказался контакт? Десять сантиметров, точнее x = 101мм. Этот результат в таблицу 1. Двигаем контакт дальше, гоним стрелку до следующего деления (0,4 В). Что с «иксом»? Что-то непонятное: x = 243 мм ! А должно быть в 202 мм, или около того. Не мог же я ошибиться на 4 сантиметра. Повторяю измерения – все повторяется. Видно, не зря заставили измерять зависимость! Проведу все измерения, а там посмотрим.

Так, все результаты получены и занесены в таблицу 1.. Жаль, что для силы тока в ампер, всего две точки. Строим график 1.

Для большей силы тока все три точки на одной прямой (это радует). Для меньшего тока две точки тоже легли на прямую (а как же иначе!) Таблица 1.

Очень разумное замечание. Его даже следует обобщить: фиксируй то, что фиксируется; измеряй то, что измеряется! Напомним аналогичный прием, использованный неоднократно ранее при изучении закона движения: задаем расстояние и измеряем время его прохождения.

Если источник батарейка, то при больших токах (коротком замыкании) очень быстро разрядится; если источник ЛИП, то может не выдержать.

Итак, прямые получены, но почему они не проходят через начало координат? Что это означает? При x 0 проволоки между клеммами вольтметра уже нет, а напряжение еще есть? Проверю – подвижный контакт к самому началу проволоки, стрелка вольтметра почти на нуле, но не совсем на нуле, ну и точность! Может шкала сбилась? Закоротим, подвижный контакт реохорда ко второму выводу вольтметра: порядок, стрелка мертво легла на нуль. К концу проволоки – чуть дрогнула! Кажется ясно – влияет сопротивление контакта между соединительным проводом и проволокой реохорда Rконт., напряжение на нем и измеряю, когда x 0. Интересно, как можно проверить эту идею? По условию этого делать не надо, но интересно же! Надо продлить эти линии в область отрицательных длин проволоки, жалко времени, но интересно.

Ай, браво! Почти точно пересекаются в одной точке x 30 мм, это значит, что сопротивление контакта такое же, как сопротивление 3 сантиметров проволоки – нужно минус три сантиметра проволоки, чтобы убрать это паразитное сопротивление. Жаль, что авторы задачи не попросили найти это сопротивление4.

Пора возвращаться к условию: нужно найти сопротивление единицы длины проволоки, это просто, надо написать поумнее.

Данная зависимость определяется законом Ома для участка цепи Для определения искомого сопротивления единицы длины проволоки реохорда следует воспользоваться выражением Расчет по этой формуле приводит к следующим результатам (коэффициенты наклона можно снять с графиков, можно воспользоваться таблицей):

Для тока I = 1,3 A :

Для тока I = 1,1A :

Будем считать, что эти рассуждения и этот график в черновике и не вошел в «основное собрание».

Хорошо сходится, или плохо? Надо оценить погрешность. Силу тока и напряжения я подгонял к делениям, поэтому погрешностями этих величин пренебрежем5. Будем считать, что основная погрешность связана с неточностью измерения длины участка проволоки. Для миллиметровой шкалы погрешность6 можно взять x 0,5 мм, а толщина контакта, а малые различия в измерениях? Может повторить, и рассчитать случайную погрешность – нет времени, все в контакт ушло. Буду считать, что погрешность отдельного измерения длины x 2 мм (1 на цену деления 1 на толщину щупа). Тогда погрешность разности длин еще в два раза больше, поэтому относительная погрешность измерения этой разности x =, такая же относительная погрешность и измерения сопротивления. Считаем: для первого значения x = = 1,5% ; для второго x = 2%. Не много, различия в значениях сопротивления целых 5%, все-таки надо было учесть случайную погрешность и погрешность приборов. В другой раз! Сейчас будем считать погрешностью разность между полученными значениями – полный балл за расчет погрешности я, конечно, не получу, но что-то поставят.

Вывод: сопротивление единицы длины проволоки равно Вторую часть надо сделать быстро и мудрить тут нечего:

собираю очевидную схему – все приборы по своему прямому назначению, двигаю движок реостата, пока отношение их показаний не станет равным 1,3 Ом. Получилось!

Наконец-то, добрался до основной части 3. Здесь надо начать с теории. Нужно найти зависимость силы тока через амперметр от длины участка проволоки x. Нарисую эквивалентную схему, с обозначением сопротивления соединительных проводов.

Общий ток в цепи I 0 = (измеряется вольтметром) в параллельном соединении делится между цепью амперметра (его измеряет сам амперметр – обозначу I A ), сопротивление которой равно сумме сопротивления амперметра R A и сопротивление соединительного Может и зря! Надо было учесть хотя бы толщину штриха и стрелки. Приборную погрешность вольтметра учитывать не надо (в формулу входит разность напряжений, поэтому постоянная приборная погрешность исчезает), а вот приборную погрешность амперметра следовало бы учесть!

Такое обозначение для погрешности использовано для того, чтобы отличить от разности, которая входит в расчетную формулу. Талантливый ученик – знает греческий алфавит!

провода Rсп., и параллельной ветвью, сопротивление которой сумма сопротивления участка проволоки rx и второго соединительного провода. Сила тока в этой второй ветви I 0 I A. Отношение сил этих токов обратно отношению сопротивлений, поэтому Все дальше можно не писать, сразу получилась нужная линеаризованная зависимость7.

При каждом значении x надо измерять силу тока и напряжение – не сложно. Стоп, не забыть: двигаем подвижный контакт, выставляем стрелку амперметра точно на деление и замеряем x. Еще одно – полный диапазон изменения положения контакта, по всей линейке.

Проблема – а сопротивление контактов? Получше прикрутим и пренебрежем, тем более что измерения оценочные.

Собираем цепь, включаем – работает! Двигаем по проволоке – сила тока изменяется, можно измерять. А напряжение? Изменяется очень слабо, не померяешь.

Почему так мало изменяется? Видно сопротивление реостата (всего 1,3 Ом) на много больше сопротивления проволоки и амперметра. Хорошо, чтобы вообще это напряжение не изменялось. Как это сделать? Увеличить сопротивление реостата! Нельзя: условие задачи – закон для участника! А может и правильно – сделай больше сопротивление, ток станет меньше, измерять его сложнее. Выхода не вижу! А может пренебречь изменением силы тока в общей цепи? Взять среднее значение. Все-таки какой-то выход. Но на всякий случай запишу.

При проведении измерений по указанной схеме оказалось, что напряжение на реостате изменяется незначительно (в пределах от 1,55 В до 1,75 В), провести точные измерения весьма затруднительно, поэтому можно приближенно считать, что оно остается постоянным и равным среднему значению U = 1,65 В.

Теперь аккуратно провожу измерения, результаты записываю в таблицу 2, отдельная графа для рассчитанных отношений сил токов (для линеаризации).

Таблица 2.

У авторов задач, ничего такого сразу не получилось – в официальном решении найдена зависимость I A ( x ), линеаризация которой привела к этому же выражению.

Строим график зависимости силы тока от длины x. Красиво: зависимость не линейна и не проходит через начало координат. Здесь все понятно: и не линейность - в уравнении (3) сила тока и в числителе и в знаменателе; и непопадание в нуль – сопротивление соединительного провода заметно и сравнимо с сопротивлением амперметра8. Подсчитаем отношение сил токов. Хорошо изменяется! Опять при x = 0 ток через амперметр не равен нулю. Но ток через амперметр более чем в три меньше тока через что? – соединительный провод. Что это значит? Что сопротивление соединительного провода примерно в три раза меньше, чем сопротивление провода с амперметром. Это значит, что сопротивление амперметра примерно в два раза больше сопротивления проводка. Надо запомнить.

Так, а что делать с графиком зависимости напряжения от длины участка?

Измерить изменение напряжения практически невозможно! Оставить? Нет, баллы не помешают: хотя бы за подписанные оси пусть жюри добавит: всякая неизвестная функция линейна!

Теперь основной график, линеаризованный для силы тока.

Конечно, не совсем линейная зависимость, с заметным прогибом, но провести прямую можно: так гораздо ровней!

b= - параметры линейной зависимости. Из графика (по МНК считать некогда, Замечательный ученик – все работа сопровождается обдумыванием. И где только время берет?

да и незачем) можно найти численные значения этих параметров: a 9,8 10 3 мм 1, b 0,3. Из выражений для этих коэффициентов находим, что Ну вот, работа закончена, результаты получены. И отношение сопротивлений близко к предсказанному по одной (нужной) точке. Действительно, оказались измеренными очень малые сопротивления – с помощью предоставленных приборов напрямую измерить такие сопротивления невозможно: либо вольтметр будет показывать сплошные нули, либо сгорит амперметр.

Осталось время9. Может попробовать избавиться от прогиба на графике 3. Скорее всего, он появился из-за того, что напряжение считалось постоянным. Надо учесть его изменение, хотя бы по примерной линейной зависимости, что она зря построена?

Уравнение этой прямой записать легко (по крайним точкам – других и нет!):

Теперь пересчитываем таблицу 2. Просто дополним ее еще одним столбцом – значение напряжения. Получаем Таблицу 3, по которой строим новый график 4 – последний.

Таблица 4.

Проделанная работа оказалась не напрасной: точки практически точно легли на прямую.

Так, что даже хочется рассчитать коэффициенты этой зависимости по МНК. Получились следующие значения коэффициентов этой линейной зависимости Рассчитанные по этим коэффициентам значения сопротивления оказались равными Здесь наверно, наш вундеркинд остановил Солнце, как Иисус Навин!

с погрешностью порядка 10%, что надо признать хорошей точностью. Как всегда, основной вклад в полную погрешность внесла погрешность расчета свободного члена b в линейной зависимости.

Последний вопрос – как же с найденным по одной точке отношением сопротивлений?

Неплохо, сейчас отношение токов при x = 0 равно 0,42. Поэтому оценка отношений сопротивлений по этой точке дает полученному по МНК A = 1,2. Поэтому такой примитивный, но мгновенный метод получения оценки не лишний.

Вот такой замечательный ученик нам попался! Учитесь!

Следующая задача навеяла название данного раздела. Кроме заявленной темы, в обсуждении и решении этой задачи следует обратить внимание на два важных полулогарифмического масштаба; второе (встречается всегда, во всех задачах) – анализ погрешностей измерений и способов их уменьшения.

Задача 10. Изучение светодиода.

Приборы и оборудование: красный светодиод, переменный проградуированный резистор (на шкале указаны значения сопротивления в кОм), два постоянных резистора, конденсатор неизвестной емкости, вольтметр, батарейка 4,5 В, секундомер, соединительные провода, ключ.

Погрешностями значений сопротивлений выданных резисторов (в том числе и шкалы переменного резистора) пренебрегайте, хотя это и не совсем корректно.

Часть 1. «Как правильно включать вольтметр?»

Соберите схему, показанную на рис. 1: Вы же знаете, что вольтметр всегда включается в цепь … последовательно!

1.1 Исследуйте зависимость напряжения на вольтметре от времени в течении процесса зарядки конденсатора при нескольких (не менее трех) значениях сопротивления переменного резистора. Значение сопротивлений резисторов выбирайте самостоятельно, свой выбор обоснуйте (см. п.1.2).

Постройте графики полученных зависимостей.

Напоминаем:

1. Нуль – это тоже число!

2. В процессе зарядки сила тока в цепи зависит от времени по закону I = I 0 exp, где R - полное сопротивление цепи зарядки.

1.2 По полученным данным определите емкость конденсатора C, сопротивление вольтметра RV и характерное время разрядки конденсатора через вольтметр 0 = RV C с максимально возможной точностью.

Часть 2. «Мало тока – мало света!»

Включите в цепь светодиод (Рис. 2).

При правильном подключении светодиод должен слабо светиться (в противном случае поменяйте полярность его подключения). К плюсу светодиода припаян белый провод.

2.1 Измерьте зависимости напряжения на вольтметре от времени в течении процесса зарядки конденсатора при сопротивлениях резистора R1 = 3,0 кОм и R2 = 0. Приведите графики полученных зависимостей в наиболее наглядной форме.

Определите, согласуются ли эти данные между собой.

2.2 Определите, можно ли считать, что при таком включении светодиода его сопротивление не зависит от силы тока, протекающего через него. Определите среднее значение этого сопротивления, используя все данные, полученные в п.2.1.

Оцените пределы изменения сопротивления светодиода при указанном подключении.

2.3 Оцените при какой силе тока полностью прекращается свечение светодиода.

Часть 3. «Много тока – как измерять?»

В данной части работы вам необходимо измерить сопротивление светодиода при его ярком свечении. Самостоятельно предложите методику измерения этого сопротивления – не забудьте нарисовать принципиальную схему вашей цепи.

Подсказываем: используйте предоставленные вам постоянные резисторы известных сопротивлений.

3.1 Измерьте сопротивление светодиода для нескольких значений силы тока, протекающего через него (например, для четырех).

3.2 Постройте примерный график зависимости напряжения на светодиоде от силы, протекающего через него тока.

Комментарии к условию задачи.

1. Для выполнения этого задания подходит, в принципе любой светодиод, рассчитанный на рабочее напряжение порядка 2-4 В. Переменный резистор, упомянутый в перечне оборудования должен иметь максимальное сопротивление порядка 10 кОм. В принципе, можно использовать и два постоянный резистора, сопротивлениями порядка 10 кОм (отличающиеся не менее, чем в полтора раза). В этом случае из условия необходимо исключить пункты о самостоятельном выборе сопротивлений при проведении измерений.

Два постоянных резистора, используемых в третьей части работы, должны иметь такое сопротивление, что бы при последовательном подключении к светодиоду и источнику питания, напряжение на диоде было близко к номинальному значению (эти сопротивления по порядку величины несколько единиц – десятков Ом). Сопротивления этих резисторов должны отличать примерно в два раза. Емкость использованного нами конденсатора составляла 500мкФ, желательно использовать конденсатор не меньшей емкости – в противном случае измеряемые времена будут слишком малы.

2. Перед каждым новым измерением следует разрядить конденсатор – емкость его велика!

3. Это задание предлагалось на заключительном этапе республиканской олимпиады, поэтому его условие не столь конкретно, а предоставляет возможность самостоятельно поразмыслить не только об обработке результатов, но и методике измерений.

Обсуждение и решение.

Основная цель задачи заключается в частичном изучении вольтамперной характеристики нелинейного элемента – светодиода. То есть необходимо измерять напряжение, силу тока (или сопротивление) этого диода. Дается один довольно грубый электрический измерительный прибор – школьный вольтметр. Гораздо более точным прибором является секундомер. Наличие в перечне оборудования конденсатора, приведенные схемы, подсказки и само условие намекают на необходимость измерения времен зарядки (или разрядки) конденсатора. Временные зависимости тока зарядки зависят от емкости конденсатора и (самое важное!) сопротивления цепи.

Во второй части приведена схема измерения, согласно которой конденсатор заряжается через вольтметр (и другие элементы цепи). Здесь конденсатор играет двойную роль: как измерительный прибор и как дополнительный резистор. Поэтому для расчета характеристик светодиода необходимо знать сопротивление вольтметра (не менее нескольких кОм) и емкость конденсатора. Получить их значения необходимо в первой части работы.

Часть 1.

В принципе, идея получения результата понятна и проста – необходимо измерить характерное время зарядки = RC при двух известных значениях дополнительно включенного резистора. Получить два значения времени зарядки, на основании которых записать два уравнения с двумя неизвестными: емкостью конденсатора и сопротивлением вольтметра. В условии задачи предлагается выбирать значения сопротивлений самостоятельно и обосновать свой выбор. Кроме того, просят найти значения параметров с максимально возможной точностью. Из этих двух требований условия можно сделать следующие выводы:

- погрешности надо считать серьезно: жюри будет их оценивать высоко;

- критерием выбора сопротивлений служит условие минимальности погрешностей окончательного результата;

- для определения времен затухания следует использовать полученные зависимости (а не одну экспериментальную точку) и обрабатывать их по МНК.

Поэтому сначала необходимо получить расчетные формулы (это всегда надо делать заранее) и формулы для расчета погрешностей.

В первую очередь, обсудим, как по зависимости напряжения на конденсаторе от времени определить характерное время зарядки. Понятно, что измеряемое напряжение на вольтметре равно произведению его сопротивления на силу тока в цепи:

Эта формула понадобится при расчете сил токов. Она также показывает, что временная зависимость напряжения совпадает с временной зависимостью силы тока: из известной формулы, к тому же приведенной в условии, следует, что При наличии двух измерительных приборов измерять следует, ту величину, которая может быть измерена точнее, а вторую следует фиксировать. То есть, как и в предыдущей задаче необходимо измерять время: следить за стрелкой вольтметра и отмечать времена, когда стрелка точно совпадает с делением шкалы. При такой методике измерения фактически измеряется функция t (U ), обратная к функции (2) Поэтому следует строить именно эту зависимость и именно ее обрабатывать по МНК, тем более, что она уже линеаризована10. Поэтому обозначим x = ln и представим (3) в виде где параметр a служит оценкой величины = RC, параметр b должен быть примерно равен нулю (его значение меньше его погрешности).

Зависимость (3) прямо пропорциональная, поэтому в функции (4) параметр b может быть сразу опущен. Но лучше, все-таки, искать зависимость в виде (4), потому что: во-первых, для расчета коэффициента пропорциональности надо знать методику, несколько отличающуюся от изложенной; во-вторых, в реальности параметр b может быть отличен от нуля (например, из-за того, что ошибочно задано значение U 0 ), в такой ситуации расчет коэффициента пропорциональности может привести к заметным ошибкам.

Итак, будем считать, что нам известно два значения параметра (a1, a 2 ) (и их погрешности (a1, a 2 ) ) для двух различных сопротивлений резисторов (R1, R2 ). Это позволяет записать два уравнения:

из которых следует найти значения C и RV и их погрешности. Разность двух уравнений позволяет найти значение емкости:

Погрешность определения емкости выражается через погрешности коэффициентов линейных зависимостей следующим образом:

Значение сопротивления легко выразить через отношение коэффициентов:

Из выражения (8) следуют формулы для расчета погрешности сопротивления вольтметра:

Полученные выражения должны хотя бы немного насторожить: искомые величины выражаются через разности коэффициентов. Как известно, операция вычитания (особенно двух близких величин) приводит к большим погрешностям. Поэтому для максимального увеличения точности следует выбирать такие значения сопротивлений, чтобы разности Более традиционно строят зависимость зависимости и называется полулогарифмическим (semi-log scale). Применение МНК в этом случае более обосновано, когда измеряется напряжение в фиксированные моменты времени. Заметим, применение МНК к двум обратным функциям времен зарядки были максимальны. Следовательно, два значения сопротивлений резисторов должны быть: максимальное значение сопротивления переменного резистора (движок до упора) и минимальное значение – вообще без резистора (зарядка конденсатора через вольтметр)!Но так как по условию требуется снять три зависимости, то третье где-то посредине.

Результаты проведенных измерений приведены в таблице 1. Эти зависимости проиллюстрированы графиками11.

Таблица 1.

В этой же таблице представлены значения, необходимые для их обработки по МНК, рассчитанные значения параметров линейной зависимости (4), их погрешности, а Отметим, что эти графики не информативны: они необходимы только для того, чтобы убедится в нелинейности полученных зависимостей и заработать несколько баллов на олимпиаде.

также относительная погрешность параметра a. Диапазоны изменения напряжения (соответственно и начальные значения) различны для разных сопротивлений.

Естественно, что чем больше сопротивление резистора, там меньше напряжение на вольтметре. Замечательно, что во всех трех случаях значение параметра b по модулю меньше его погрешности – действительно результаты подтверждают справедливость зависимости (3). Также радует достаточно высокая точность полученных значений времен зарядки (напомним – это параметр a ) – их относительная погрешность порядка 1%. На графике 2 построенные обработанные, линеаризованные зависимости12, показывающие прекрасное соответствие с теоретической формулой и высокую точность измерений.

Теперь можно провести расчеты необходимых величин13:

значение емкости конденсатора ее погрешность:

отношение коэффициентов и его погрешность:

сопротивление резистора:

Хотя в условии явно не требуется приводить эти графики, но они необходимы в работе для того, чтобы показать те зависимости, которые обрабатываются; чтобы была возможность проверить полученные результаты «на глаз»: так снимая с графиков показания времени при единичном аргументе, получаем оценки значений времен зарядки. Подумайте об этом – может быть полезно!

Напоминаем, нами выбраны значения параметров при максимальном сопротивлении R2 = 9,0кОм и его R3 = 0 (поэтому эта величина отсутствует в расчетных формулах).

отсутствии его погрешность:

После округления в соответствии с правилами записываем окончательные результаты:

Осталось определить значение величины 0 :

и его погрешность:

Последний расчет следует воспринимать как шутку: он лишний! Параметр a3 и есть требуемое значение, да еще и с более высокой точностью. Поэтому окончательный результат следующий:

Тем не менее, обратите внимание – расчеты ухудшают точность результата, непосредственное измерение точнее. Для сравнения14 приведем результаты расчетов проведенных по первой и второй зависимостям ( R1 = 6,0 кОм, R2 = 9,0 кОм ):

Исходные данные имеют приблизительно ту же точность – а погрешности окончательных результатов в десять раз больше. Единственное, что радует, что полученные по разным данным интервалы перекрываются. Так, что проведенные заранее рассуждения и выкладки оказываются не напрасными.

Главным образом, именно для этого здесь приведены три зависимости.

Часть 2.

Методика проведения измерений не отличается от той, которая была разработана в первой части задачи. При последовательном включении дополнительных элементов (общее сопротивление которых обозначим R ) зависимость напряжения на вольтметре (опять измеряемая величина) будет описываться уравнением (2), если сопротивление включенных элементов не зависит от силы тока в цепи15. Поэтому линейность зависимости (4) будет свидетельствовать о постоянстве этого сопротивления.

Пункты 2.1 и 2.2 тесно взаимосвязаны между собой, основаны на одних экспериментальных данных, поэтому их обсуждение проведем совместно.

Результаты измерений зависимости напряжения от времени16, значения нужные для линеаризации, коэффициенты линеаризированных зависимостей представлены в Таблице 2, которая полностью аналогична Таблице 1.

Таблица 2.

Наиболее наглядным представлением полученных зависимостей является полулогарифмический масштаб, также использованный в первой части. На графике показаны эти результаты. Полученные точки достаточно близко лежат к прямым, поэтому «в первом приближении» представленные зависимости можно считать линейными и применять к ним методы обработки, разработанные в первой части.

Сразу отметим, что это утверждение для светодиода вызывает сомнение и требует проверки.

В данном случае значения времен приведены с точностью до десятых, ручной секундомер позволяет провести измерения с такой точностью. Правда в этом случае время измерений возрастает: каждое такое измерение требует остановки секундомера, после чего следует разрядить конденсатор и начать его заряжать сначала. Более того, признаемся, что здесь приведены средние значения времен, каждое из которых найдено по трем измерения.

Однако следующие обстоятельства вызывают сомнения в строгой линейности:

- в цепи присутствует светодиод, элемент явно нелинейный; правда он в данном случае работает в режиме слабых токов, значения сил которых далеки от номинального значения (об этом свидетельствует его слабое свечение), поэтому возможно, что в данном режиме его сопротивление примерно постоянно;

- свободные члены линейных зависимостей b, рассчитанные по МНК, значимо отличны от нуля (b > b ), причиной чего может быть нелинейность зависимостей;

- точки на графике, вроде закономерно отклоняются от построенной прямой17.

Эти наблюдения мы обоснуем далее, а пока обработаем эти зависимости как линейные.

Коэффициенты наклона и в данном случае являются оценками произведения емкости конденсатора на полное сопротивление цепи:

поэтому дополнительное сопротивление, включенное в цепь, следует рассчитывать по формуле:

Очевидно, что для расчетов следует использовать значение величины 0, найденное с максимальной точностью. Формула для расчета погрешности дополнительного сопротивления имеет вид:

Смотри дополнение к данной задаче.

Из этой формулы следует, что относительная погрешность возрастает, если время зарядки a приближается к величине 0 - как обычно, когда в расчетных формулах присутствуют разности близких величин.

Используя эти формулы найдем значения дополнительных сопротивлений для двух серий измерений, представленных в Таблице 2.

Общее сопротивление18 в первом случае (включен резистор и диод) равно а его погрешность с невысокой относительной погрешностью 5%. Это сопротивление есть сумма известного сопротивления резистора R1 = 3,0 кОм и среднего сопротивления светодиода, которое мы обозначим R X. Поэтому, найденное по этим данным сопротивление диода R X = R (1) R1 2,51кОм. Так погрешностью сопротивление резистора равно:

пренебрегаем, то абсолютная погрешность значения сопротивления диода рана найденной погрешности полного сопротивления цепи. Таким образом, сопротивление диода равно Заметьте, что опять вычитание существенно увеличило относительную ошибку, которая составляет здесь 10%.

Аналогично, рассчитаем сопротивление цепи во второй серии измерений (это есть сопротивление диода):

и его погрешность:

что составляет 10%. Таким образом, по этим данным сопротивление диода равно Полученные интервалы для значений этого сопротивления (13)-(14) перекрываются, поэтому можно считать, что полученные зависимости согласуются20 друг с другом. Для расчета окончательного значения сопротивления диода следует усреднить полученные значения. Так как эти результаты имеет примерно равные погрешности21, то в качестве окончательного результата следует взять среднее арифметическое между ними:

Так как этот результат является средним по двум значениям, то его погрешность в 2 раз меньше погрешности отдельного результата В данной задаче много различных сопротивлений, поэтому приходится использовать различные обозначения. В данном разделе верхний индекс в R означает номер измерения, а не показатель степени!

Это еще не окончательный результат, поэтому оставляем одну запасную цифру.

Для обсуждения этой проблемы (а также проблемы усреднения нескольких результатов) в условии было предложено провести две серии измерений в этой части.

Если это не так, то смотри дополнение к данной задаче.

Итак, используя все полученные данные, получено следующее значение среднего сопротивления светодиода Обратимся еще раз к вопросу о согласовании данных. Можно ответить на него и иным способом. Найдем разность полученных значений сопротивлений R (1) и R (2 ) (которая должна быть равна известному сопротивлению резистора):

и ее погрешность Видим, что в пределах погрешности получено известное значение R1 = 3,0 кОм, что подтверждает вывод о согласованности.

Интересно, что можно рассчитать разность этих сопротивлений с большей точностью. Для этого ее необходимо вычислить непосредственно из полученных экспериментальных данных. Из формулы (11) следует, что оценка этой разности может быть получена по формуле:

что практически совпадает с полученным ранее значением (различие связано с ошибками округления). Однако расчет погрешности этой формулы приводит к результату Относительная погрешность этого результата равна 8%, в то время как погрешность результата (16) равна 11%. Полученный выигрыш связан с тем, что формуле (17) нет величины 0, поэтому ее неточность не влияет на конечный результат: чем меньше неточных величин входит в расчетную формулу, тем она точнее.

Приступим к анализу возможного изменения сопротивления. Как уже было отмечено, при наличии зависимости сопротивления светодиода от силы тока, протекающего через него, построенная в полулогарифмическом масштабе зависимость должна быть нелинейной. Поэтому вопрос об изменении сопротивления связан с проблемой выявления нелинейности полученных зависимостей. Когда диод был включен в цепь без дополнительного резистора, сила тока через него изменялась в больших пределах, поэтому следует анализировать вторую серию измерений.

Конечно, невысокая точность экспериментальных данных не позволяет найти с хорошей точностью, поэтому речь идет только об оценке возможного диапазона изменения сопротивления.

Одним из возможных способов получения такой оценки является разбиение всего диапазона измерений на несколько частей и обработка каждой части отдельно. Брать слишком малые интервалы неразумно: это приводит к большим погрешностям и ненадежности получаемых результатов22.

В данном случае можно построить линейные зависимости для нескольких начальных и нескольких конечных точек, а затем по этим зависимостям найти значения средние значения сопротивлений диода. Выбор числа этих точек требует некоторого компромисса: мало точек - высока погрешность; много точек – мало ожидаемое различие в средних значений. Поэтому в данном случае линейные зависимости построены по пяти начальным и пяти конечным точкам. Отметим, что даже если аккуратно провести две таких прямых «на глаз», то видно различие в их наклонах (График 4).

Тем не менее в дополнении приведены такие расчеты.

Обработка по МНК этих зависимостей дала следующие значения коэффициентов наклона (и их погрешностей):

Для интервала напряжений на вольтметре U (0,2 0,8)B (среднее 0,6 В):

Для интервала U (2,0 2,8)B (среднее 2,4 В):

Как видно интервалы этих значений не перекрываются, поэтому различия в коэффициентах (следовательно, и в сопротивлениях) значимы. Кроме того, получен качественно верный результат: с ростом напряжения на диоде его сопротивление падает.

Как и ранее разность сопротивлений лучше рассчитывать непосредственно из полученных данных (без расчета каждого сопротивления по отдельности):

погрешность23 этой разности Таким образом, окончательная оценка диапазона изменения сопротивления следующая Мы получили достаточно заметное изменение сопротивления диода, но это изменение на «линеаризованной» зависимости не слишком заметно, потому что оно накладывается на значительное сопротивление вольтметра, которую вносит основной вклад в общее сопротивление цепи: очередной раз сталкиваемся с проблемой малых разностей!

2.3 Наблюдение показывает, что светодиод светится достаточно долго, когда показания вольтметра равны нулю, поэтому непосредственно измерить силу тока с помощью вольтметра невозможно. Кроме того, не наблюдается порогового эффекта, при котором свечение диода резко прекращается – свечение затухает очень постепенно. Конкретный смысл выражения «прекращает светиться» зависит от чувствительности глаза Обычно, когда по условию требуется «оценить» некоторую величину, то и ее погрешность оценивается самым примитивным методом, либо вообще не оценивается.

наблюдателя и условий внешнего освещения. Все это приводит к тому, что разброс значений силы тока может быть очень значительным. Но уж очень привлекательна идея этого измерения: использовать секундомер. Вид зависимости силы тока от времени известен:

(здесь использовано очевидное соотношение между силой тока в цепи и измеряемым напряжением на вольтметре – закон Ома), параметры этой зависимости найдены. Поэтому следует измерить время свечения (по нашим данным это примерно 5 минут) и подставить его формулу, описывающую зависимость силы тока от времени:

Погрешность этого результата не будем, что бы не пугать тысячами процентов, сошлемся на то, что в условии требуется только грубо оценить.

Часть 3.

Может быть неожиданно для учащихся эта часть работы наиболее проста и не требует экспериментальных хитростей. Достаточно диод подключить к источнику тока последовательно с конденсатор, ни секундомер здесь не нужен), и измерить напряжения на резисторе и на диоде.

Отношение этих напряжений равно отношению сопротивлений (одно из которых известно). При таком подключении сопротивления диода и резистора заметно меньше сопротивления вольтметра, поэтому учитывать его не надо. Что бы подтвердить это утверждение необходимо экспериментально убедится в том, что измеряемое суммарное напряжение на диоде и резисторе равно сумме напряжений на каждом элементе.

Заметим, что, имея два различных резистора, из них можно составить четыре различных составных: каждый по отдельности, соединенные последовательно и параллельно.

Эта работа столь проста, что обсуждать ее далее нет смысла.

Полезные Дополнения.

1. Чтобы показать, что отклонения от линейной (а впрочем, и любой другой) зависимости являются систематическими (закономерными) можно рассчитать эти отклонения и даже построить их график.

полученные значения отклоняются от линейной зависимости (График 3), построенной по МНК. Рассчитаем разности между экспериментальными и построим график зависимости этой величины от того же аргумента.

Построенный график неопровержимо убеждает, что отклонения подчиняются некоторой функциональной закономерности.

Еще один способ доказать, что полученная зависимость не является линейной:

построить другую зависимость и доказать, что она лучше.

2. В данной работе мы встретились с необходимости усреднения значений, полученных разными методами. Нам повезло, что эти данные оказались примерно равноточными. В том случае, когда все значения имеют равные погрешности, в качестве итогового результата следует брать среднее арифметическое этих значений, погрешность этого раз меньше погрешности отдельного результата24. На языке результата в N формульной записи:

Если имеются равноточные данные: то результат усреднения имеет вид Если погрешности отдельных результатов различны, то для усреднения следует применять более сложную процедуру. Действительно, более точным результатом доверять следует больше, они должны вносить в окончательный результат больший вес.

Можно (но сложно) доказать, что для получения окончательного результата следует брать среднее взвешенное, причем в качестве весов следует брать величины обратные квадрату погрешностей. Погрешность окончательного результата Как и ранее мы не приводим выводов многочисленных формул теории погрешностей. Их строгий вывод требует применения теории вероятностей и математической статистики. Поэтому ограничиваемся некоторыми соображениями, основанными на здравом смысле.

рассчитывается по правилу: величина обратная квадрату суммарной погрешности равна сумме величин, обратных погрешностям отдельных результатов.

На языке формул это правило записывается в виде:

Если имеются данные с разными погрешностями:

Отметим, что в любом случае такое усреднение приводит к уменьшению погрешности.

Приведем примеры такого усреднения и покажем, что, результаты полученные по этим двум правилам могут заметно отличаться.

Пусть арифметического10,5 и ближе к более точному значению.

Еще более заметны отличия, если погрешности отличаются сильнее.

Так для Если же погрешности отличаются мало, то результат взвешенного усреднения мало отличается от арифметического. Так для чисел, полученных в данной работе R X1) = (2,51 ± 0,26 )кОм, R X2 ) = (2,23 ± 0,24 )кОм, R X = (2,359 ± 0,176 )кОм, а не R X = (2,370 ± 0,183)кОм, как при арифметическом усреднении.

3. По полученной зависимости напряжения на вольтметре от времени можно «теоретически» построить зависимость сопротивления от силы тока, или даже вольтамперную характеристику.

Для этого будем рассматривать интервал между двумя соседними измерениями (скажем, между двумя значениями напряжений U k, U k +1 и соответствующим им значениям времен). Среднее значение тока в этом интервале равно Применяя к этому интервалу традиционную линеаризацию t = RC ln, находим среднее значение сопротивления на этом интервале (здесь - означает разности между крайними значениями):

Далее можно вычислить напряжение на диоде:

Лишние цифры – для того, чтобы увидеть различие.

и построить нужные графики. Ниже показаны построенные таким образом зависимости.

Но вспомните, неоднократно обсужденную проблему малых разностей и усомнитесь в обоснованности подобных расчетов, хотя тенденции они отражают верно.

Тем не менее, подобные процедуры используются при обработке экспериментальных данных (в том числе и в данной книге).

3.6 Когда нужна градуировка.

Рассмотренные примеры должны были убедить в том, что в экспериментальных исследованиях предпочтительнее проводить прямые измерения: напряжение измерять вольтметром, скорость – спидометром, расстояние – линейкой. К сожалению, далеко не всегда это удается, поэтому приходится измерять некие физические величины, а затем проводить перерасчеты (то есть проводить косвенные измерения), которые лишь ухудшают точность результатов. Хорошо если можно записать явные формулы, позволяющие переходить от результатов прямых измерений к интересующим физическим величинам26. А что делать в том случае, если такие формулы вам (и авторам задач) не известны?

Представим себе гипотетическую ситуацию: вы едете в автомобиле с неработающим спидометром. Зато у вас случайно оказался под руками частотомер, позволяющий измерять частоту звука (а может у вас музыкальный слух, позволяющий точно определять звучащую ноту, а как физик вы знаете частоты всех нот). Конечно же, частота основного тона гула автомобиля зависит от скорости его движения. Но знаете ли вы эту зависимость? Скорее всего, что нет! Но ехать надо! В такой ситуации можно экспериментально найти требуемую зависимость – причем не обязательно ее искать в аналитическом формульном виде. Можно построить экспериментальный график этой зависимости, который называется градуировочным.

Для построения этого графика обе физические величины должны быть известны, то есть измерены. После того, как получен градуировочный график, можно измерить одну из величин, а вторую определить по графику. Так в рассматриваемом примере с автомобилем вам было необходимо заранее построить градуировочный график, устанавливающий связь между скоростью автомобиля (которую надо было измерять, пока спидометр работал) и частотой издаваемого звука. Построив такой жизненно необходимый график, нужно случайно захватить его с собой. Правда, если в следующий раз вы захотите определить температуру воды в чайнике при его нагревании с помощью своего частотомера, вам необходимо заранее, случайно, построить градуировочный график, устанавливающий связь между температурой воды и частотой шипения чайника. Не забудьте, что эти зависимости различны для разных чайников, также зависят от количества налитой воды.

Покажем, как эта идея заблаговременного построения градуировочного графика используется в заданиях экспериментальных туров.

Как правило, все равно, необходимо проверять применимость этих формул в конкретных условиях: а вдруг сопротивление воздуха опять пакостит!

Физические методы исследования позволяют заглянуть «внутрь» непрозрачных тел. В данной работе Вам предстоит исследовать форму полости внутри непрозрачного тела.

Известно, что полость имеет осесимметричную форму (по секрету – внутри запакована бутылка нестандартной формы) – Рис.1. Форму такой полости можно задать (а затем нарисовать) с помощью функции r ( z ) - зависимости радиуса сечения r от высоты над дном z.

Для выполнения поставленной задачи вам предлагается использовать электрический датчик, состоящий из двух металлических спиц, закрепленных параллельно друг другу, к которым подсоединены контактные провода (Рис.2). Если такой датчик поместить в проводящую жидкость, то электрическое сопротивление между спицами будет зависеть от глубины погруженной части спиц (если концы спиц находятся на дне, то - глубине слоя жидкости). Таким образом, по измерению сопротивления (или иной электрической характеристики протекающего тока) между спицами можно определить глубину слоя жидкости.

Пропускайте электрический ток через электролит только во время проведения измерений электрические свойства электролита (например, его цвет) изменяются при протекании тока.

Приборы и оборудование: Тело с полостью (1);

датчик (2); батарейка 4,5 В (3); мультиметр (4);

резистор (5); соединительные провода (6);

линейка (7); мензурка (8); ключ электрический (9), штатив (10) прозрачная бутылка, вода.

Часть 1. Градуировка.

При проведении измерений в данной части используйте прозрачную бутылку.

1.1 Покажите27 (теоретически), что электрическое сопротивление раствора между спицами датчика обратно пропорционально глубине погружения спиц в раствор где A - некоторая постоянная, зависящая от диаметра спиц, расстояния между ними и удельного сопротивления раствора28.

При протекании электрического тока через раствор, его химический состав изменяется, следовательно, изменяется и его сопротивление. Поэтому при проведении измерений следует стремиться к тому, чтобы сила тока через электролит была мала. С другой стороны, изменение глубины погружения должно заметно сказываться на измеряемой физической величине. Эти рассуждения приводят к выводу, что наиболее рационально измерять напряжение между спицами при небольшой силе тока в цепи, причем, желательно, чтобы эта сила тока практически не зависела от сопротивления раствора.

В этом случае напряжение между спицами датчика зависит от глубины погружения по закону где B - некоторая постоянная, зависящая от параметров электрической цепи и постоянной A в формуле (1).

1.2. Предложите электрическую схему, позволяющую реализовать высказанную идею определения глубины погружения по измерению напряжения между спицами датчика.

Нарисуйте эту схему.

Не забудьте поставить ключ, чтобы подключать источник только во время проведения измерений.

1.3. Докажите (теоретически) формулу (2) для вашей цепи, выразите постоянную B через параметры цепи и постоянную A.

1.4 Проверьте экспериментально применимость формулы (2) в вашем случае.

Часть 2. Полость.

Поместите датчик внутрь полости в непрозрачном теле.

2.1 Измерьте зависимость напряжения между спицами от объема раствора, налитого внутрь полости. Постройте график полученной зависимости.

2.2 По полученным данным постройте профиль полости, то есть зависимость ее горизонтального радиуса от расстояния до дна r ( z ).

Если вы не знаете как доказать эту формулу, то пользуйтесь ей без доказательства.

Значение этого коэффициента выводить не надо (это слишком сложно) – лучше определить его (при необходимости) экспериментально.

Комментарии к условию задачи.

1. Задачи подобного типа часто называют «черными ящиками»: в них требуется определить нечто, невидимое, скрытое от ученика. Известно много задач такого типа: в «черном ящике» электрическая цепь – необходимо ее нарисовать; в ящике – оптические элементы; и т.д. В данном случае в «ящике» – полость.

2. Изготовить тело с полостью для этой задачи не сложно: бутылку нестандартной формы (мы использовали пузатую коньячную) можно поместить в двухлитровую пластиковую бутылку и засыпать песком и каким то образом его закрепить (например, тонким слоем цементного раствора). Естественно, горлышко бутылки должно торчать наружу.

3. Датчик можно изготовить из двух кусков жесткой проволоки (мы использовали вязальные спицы), их можно закрепить с помощью двух кусочков ластика.

Соединительные провода лучше заранее прикрепить к спицам, а еще лучше собрать весь датчик заранее. Не забывайте - датчик должен входить в горлышко бутылки.

4. Прозрачная бутылка может быть любой, важно, чтобы ее высота была больше высоты исследуемой полости, и чтобы была возможность достаточно точно измерять высоту уровня жидкости в бутылке.

5. В качестве жидкости можно использовать обыкновенную слегка подсоленную воду (можно водопроводную). Повторное использование этой жидкости не рекомендуется – после протекания тока, ее химический состав изменяется. Поэтому ученикам следует предоставить количество, достаточное для заполнения обеих бутылок: сначала прозрачной, для построения градуировочного графика, а затем «полости» для определения ее формы.

6. В предлагаемом варианте задачи для измерения напряжения необходимо использовать цифровой мультиметр – обычный школьный вольтметр не обеспечивает нужную точность. 7. Важную роль играет выбор сопротивления предлагаемого резистора. Его величина должна быть на порядок (раз в десять) больше, сопротивление датчика, на 1 см погруженный в используемую жидкость. Величина этого сопротивления составляет несколько десятков Ом.

Решение и обсуждение.

Основная идея восстановления формы скрытой полости уже изложена в параграфе 2.2 данной книги. Если в осесимметричный сосуд заливать известный небольшой объем жидкости V, то повышение уровня жидкости z может быть найдено из очевидного геометрического выражения Если измерить зависимость высоты уровня жидкости в сосуде от ее объема, то с помощью формулы (1) можно восстановить форму сосуда, то есть зависимость его радиуса от высоты r ( z ). Эта идея реализуется во второй части данной задачи. Основная же проблема решения задачи заключается в определении высоты уровня жидкости по результатам измерения напряжения между спицами датчика. Идея этого расчета проста, красива и изложена в условии задачи, но требует экспериментальной проверки.

Сейчас последовательно рассмотрим решение всех пунктов данной задачи.

1.1 Так как электрический ток протекает между спицами, то площадь эффективного поперечного сечения29 пропорциональна глубине погружения спиц датчика. Следует также отметить, что ток протекает в основном в пространстве между спицами, поэтому Точный расчет сопротивления требует расчета линий тока пространстве между спицами.

форма сосуда (если его поперечные размеры превышают расстояние между спицами) практически не влияет на электрическое сопротивление датчика.

1.2 Чтобы реализовать сформулированную идею, необходимо датчик соединить последовательно с резистором, сопротивление которого должно значительно превышать сопротивление жидкости между спицами. В этом случае сила тока практически не будет зависеть от сопротивления датчика. Поэтому напряжение на датчике будет пропорционально его сопротивлению.

Принципиальная схема приведена на рисунке.

1.3 Формула для напряжения на датчике имеет вид:

1.4 Для экспериментальной проверки полученной формулы необходимо провести измерения напряжения на датчике U при различных значениях высоты уровня z предоставленной жидкости в прозрачном сосуде (где эту высоту можно измерять).

Результаты измерений приведены в таблице 1, полученная зависимость показана на графике 1.

Таблица 1.

График напоминает график функции (2), по крайней мере – убывающая нелинейная функция. Чтобы проверить применимость формулы (2), полученную зависимость следует линеаризовать. Способ линеаризации подсказывает сам вид функции: необходимо построить зависимость напряжения от величины обратной высоте уровня жидкости.

Линейность этой зависимости будет свидетельствовать о справедливости проверяемой формулы. Результат построения30 на Графике 2. Однако… не о какой линейности речи быть не может! Точки хорошо легли на плавную кривую, поэтому случайные погрешности измерений не могут быть причиной наблюдаемой нелинейности.

Не будем спешить с выводом о неприменимости формулы (1) в данном случае.

Попытаемся все-таки линеаризовать эту зависимость, тем более, что она нам необходима для выполнения второй, основной части работы.

Возможной причиной нелинейности Графика 2 является систематическая ошибка в определении глубины погружения (причины: часть спиц в крепеже, толщина дна и т.д.). В напряжения от глубины погружения должна иметь вид:

Такая зависимость линеаризуется, если построить график зависимости измеренной высоты z от величины, обратной напряжению 1 :

По этому графику можно будет систематической погрешности.

Пробуем – График 3. Эта зависимость ближе к линейной, но все же заметно отличается от нее. Здесь причину найти сложно. Поэтому попробуем еще два традиционных метода:

логарифмический (может зависимость степенная) и полулогарифмический (или экспоненциальная) масштаб: графики 4, 5.

Но и эти попытки не увенчались успехом – зависимости явно нелинейные.

Поэтому следует признать, что формула (1) в данных условиях не применима. Условие задачи не требует объяснения, поэтому необходимо смирится с этим неожиданным результатом. Для выполнения второй части работы не остается другого способа, как использовать График 1, построенный по данным прямых измерений, в качестве градуировочного. То есть измерять напряжение, а значения высоты уровня жидкости снимать с графика. Для этого его, конечно, следует построить его побольше и очень аккуратно. Сложно, но зато не надо будет долго считать погрешности.

Для экономии места таблицы преобразованных значений опущены.

Заметим, что авторы задач не обязаны предлагать только те вопросы, ответы на которые положительные. Олимпиада – это интеллектуальное соревнование, призванное выявить не только талантливых, но и добросовестных учащихся, которые свои выводы строят на основе собственных результатов и имеющие смелость обоснованно не соглашаться с авторами задач.

2.1 Во второй части работы необходимо последовательно заливать в полость небольшие порции жидкости (по 25 мл), измерять напряжение на датчике U, а затем по градуировочному графику определять значения высоты уровня жидкости z. Результаты проделанной работы представлены в Таблице 2 и на графике 6.

Таблица 2.

Красивый и необычный график, но здесь он просто иллюстрирует проделанную работу. Для решения задачи (восстановления формы полости) необходимы численные данные, приведенные в таблице.

Не останавливаясь подробно на выкладках и их анализе, приведем формулу, по которой рассчитаны значения радиусов r полости на различных высотах: r =, где значения z брались как разности значений высот в двух соседних строках. На графике 7 показан построенный профиль полости. Трудно предположить, что боковая поверхность бутылки гофрирована (или, что использованный метод позволил выявить такие детали), поэтому на графике проведена сглаживающая кривая.

В данной задаче использован метод расчета основанный на использовании малых разностей, раскритикованный при обсуждении предыдущей задачи. Но как следует из полученного результата, он привел к успеху. Помимо погрешностей, связанных с использованием этого метода, заметную погрешность вносит использование градуировочного графика: «гофрирование» боковой поверхности связано, по-видимому, с неточностями снятия значений по этому графику (ошибки округления).

Признаемся, что представленные здесь результаты – это лучшее, чего удалось добиться авторам задачи при многократных попытках самостоятельно выполнить эту задачу. Остальные попытки дали гораздо худший результат.

В следующей задаче помимо градуировки рассматривается еще один важный вопрос – выбор оптимального режима работы измерительной установки. Косвенно это проблема затрагивалась и в предыдущих задачах. Критерии оптимальности могут быть различными, но наиболее популярными являются следующие:

- обеспечение максимального диапазона изменения параметров исследуемого явления;

- обеспечение максимальной точности измерений;

- простота измерений и последующей обработки;

- уменьшение числа измеряемых и контролируемых параметров.

В любом случае, когда вам необходимо самостоятельно разработать схему экспериментальной установки, уточнить методику проведения измерений, выбрать рабочие параметры, прежде всего следует четко понимать свою основную цель, на основании чего и сформулировать критерий оптимальности в данной конкретной задаче.

Приборы и оборудование: Штатив, нитки с кнопкой, линейка 40 см, линейка пластмассовая 10-20 см, мерная лента 1,5 м, скрепки канцелярские 10 штук, миллиметровая бумага, груз известной массы, высокий сосуд с водой, скотч, кусочек сырого картофеля.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Министерство образования и науки Российской Федерации Тамбовский государственный технический университет –¬—¤ —¤ ”  ””’ ”¤’ Сборник статей магистрантов Выпуск 3 Тамбов 2005 УДК 04 ББК Я43 С 56 Ответственный за выпуск – к.х.н., доц., зав. отделом магистратуры и бакалавриата Корчагина О. А. Современные проблемы науки глазами будущих ученых. Сборник статей магистрантов. Выпуск III. – Тамбов: ТОГУП Тамбовполиграфиздат, 2005. – 120 с. ISBN 5-94359-022-6 В...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г.МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1532 Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании МО Заместитель директора по Директор ГБОУ гимназии №1532 Председатель МО УВРБобылева О.И. 2013 г. Бутырская М.А. Протокол № от _2013 г. Приказ №от __2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ Для 9 класса Учебный год: 2013-2014 Составитель: Учитель МХК Матусовская Анна Марковна Москва 2013-2014 гг. Наименование учебного предмета- искусство (МХК) 9 класс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НИИ ПРИКЛАДНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ им. А.Н. СЕВЧЕНКО БГУ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ им. Б.И. СТЕПАНОВА НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ БЕЛОРУССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ КВАНТОВАЯ ЭЛЕКТРОНИКА Программа VIII Международной научно-технической конференции Минск, 22–25 ноября 2010 года МИНСК 2010 Научный совет конференции М. Ю. Барабаненков (Россия), Е. С. Воропай (Беларусь), В. Вуйцик (Польша),...»

«ХИМИЯ ТВЕРДОГО ТЕЛА Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальности: 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Химия твердого тела представляет собой одну из основных дисциплин химического цикла, изучение которой призвано обеспечить подготовку в области исследования структуры, структурно чувствительных свойств, физико-химических превращений твердофазных веществ...»

«Направление подготовки Управление персоналом Образовательная программа Управление персоналом организации БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Зачетные Часы единицы промежуточной аттестации Трудоемкость Трудоемкость Форма Наименование дисциплин по ФГОС (в том числе и практик) ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ 20 Базовая часть 9 Социальная политика государства и управление зачет 1 социальным развитием организации Теория организации и организационного зачет 1 проектирования. Развитие трудового законодательства и его влияние на...»

«1 2 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Производство сварных строительных конструкций В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы Машиностроение в части производства строительных сварных конструкций. В соответствии с общими целями непосредственной целью изучения производства сварных конструкций является получение обучающимися знаний по основным принципам...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан инженерно-строительного факультета _В.И. Бабкин “ “ _2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРОВ Направление подготовки 270800.62 Строительство Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Липецк 2011г. 1. Цели освоения дисциплины - знакомство с основами дизайна в рамках...»

«1 НА ПУТИ К НОВОЙ ТЕОРИИ РЕФОРМ В.М.Полтерович © 1999 г. (ЦЭМИ РАН и РЭШ) Недавние исследования процессов реформирования эконо мики свидетельствуют о том, что применение рецептов неолибе ральной школы ведет к неадекватным потерям. Базируясь на этих исследованиях, автор выделяет ряд коренных ошибок неолибераль ной концепции. Неолибералы игнорировали издержки институ циональной трансформации; полагали, что создание рыночных правовых рамок достаточно для формирования эффективных ин ститутов;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА Кафедра истории государства и права УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе О.И. Егоршева 20 г. Рабочая программа дисциплины Безопасность жизнедеятельности 050400. 62 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки Психология и социальная педагогика Квалификация выпускника Бакалавр Волжский,2011г....»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ И ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 09 октября 2012 г.) Октябрь – 2012 г. Стипендиальная магистерская программа ExxonMobil для российских студентов Конечный срок подачи заявки: 15 октября 2012 года Веб-сайт: http://www.iie.org/en/Programs/ExxonMobil-Russian-Scholars-Program Программа стипендий ExxonMobil для российских студентов — это конкурсная стипендиальная программа, которая предоставит талантливым студентам из России...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИ Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет общественно-политических наук Кафедра мировой политики и международных отношений Учебная программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ УТВЕРЖДАЮ Ректор Белорусского государственного университета С.В. Абламейко _ Регистрационный № ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ИСКУССТВ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 1-21 80 14 ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И 1-19 81 01 СРЕДОВОЙ ДИЗАЙН ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ Минск Составители: Баженова О. Д. – доцент кафедры искусств ГИУСТ БГУ, кандидат...»

«П Р О Г Р А М М А К Л У Б А Ф У Т Б О Л О Ф ИЛ О В Т А Г А Н Р О Г А ФК ТАГАНРОГ КАВКАЗТРАНСФУТБОЛ ТАГАНРОГ ГАЗ-2005 Президент ФК – Ни- Президент - Василий Васильевич ЗИНОВЬЕВ колай Дмитриевич (23.07.42) ФЕДЯНИН (19.11.56) Вице-президент Генеральный дирек- Александр Федорович тор, офицер по БАРЫБИН (08.10.54) ПЕРВЕНСТВО РОССИИ безопасности – Владимир Евгеньевич ru Вице-президент - Николай Александрович КАЗИМИРОВ (21.01.57) ГРИДИН (28.01.59) ПО ФУТБОЛУ 2011/ Офицер по безопасности – Влади-...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Фундаментальная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за март 2004 года Санкт-Петербург 2004 1 Составители: Отдел каталогизации Фундаментальной библиотеки СПбГПУ 2 В настоящий Бюллетень включены книги, поступившие во все отделы Фундаментальной библиотеки в марте 2004 года. Бюллетень составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы Руслан. Материал расположен в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (_ДС.Ф.2 _)_Маркетинговые исследования ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности (направления и профиля) _080111 “Маркетинг” ( код и название специальности и специализации или направления и профиля) Новокузнецк 201 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы...»

«2 Паспорт программы комплексного развития студенческого городка ГОУ ВПО ПГУ имени М.В. Ломоносова ОБЩЕжитие на 2009 – 2012 гг. № Наименование Содержание Название Программы Программа комплексного развития 1. студенческого городка ГОУ ВПО Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова ОБЩЕжитие на 2009 – 2012 гг. Основания для Решения Административного совета ПГУ имени 2. разработки Программы М.В. Ломоносова, Совета по внеучебной работе университета Разработчики Управление социальной...»

«Планирование и прогнозирование АПК: рабочая программа (для студентов специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит) / Ермаков Г.П. – Димитровград: Технологический институт – филиал ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА, 2009. – 37 с. Рабочая программа по дисциплине Планирование и прогнозирование АПК содержит тематику лекций, последовательность выполнения практических работ, перечень вопросов и примерные тесты для сдачи зачета, список рекомендуемой учебно-методической литературы для студентов...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и программы для общеобразовательных учреждений основного общего образования по биологии для 6-го класса Бактерии. Грибы. Растения авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой Биология. 5-11 классы/ авт.-сост. Г.М. Пальдяева. -2 изд., -М.: Дрофа, 2010. (стр. 27) В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения...»

«БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет БЕЗОПАСНОСТЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ Программа учебной практики студентов 2 курса специальности 280102 Тамбов Издательство ТГТУ 2010 УДК 371.388 ББК Ж.н6-2р П784 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета Р е це н зе н т Доктор технических наук, профессор...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Малоярославца имени А.Н.Радищева Согласовано: Принято на МСШ Утверждаю: зам.директора по УВР протокол № от2013г. директор школы Л.В. Першеева _Е.А. Зенина О.В. Цируль приказ №от_2013г. Рабочая программа по технологии 5 класс учебный курс Технология ведения дома Составитель: Виркова Т.М. - учитель технологии высшей квалификационной категории г. Малоярославец 2013 год Пояснительная записка Рабочая программа...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.