Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

РАССМОТРЕНО РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МС на заседании педагогического и.о. директора школы

Протокол № 1 совета Е.М.Дружечкова

от «29» августа 2014г. Протокол № 1 Приказ по школе № 74 от «30» августа 2014г. от «31» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

г. Переславль-Залесский 2013г.

Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку в VIII классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы для 5- классов С.И. Львовой.

Программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразование и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов.

Особенностью изучаемого курса 8 классаявляется ее научность и доступность, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Большее количество часов выделено на значимую тему «Простое предложение», способствующую развитию пунктуационной грамотности учащихся. Кроме того, реализуется идея дифференцированного подхода к обучению.

Выражается это, прежде всего, в выделении дополнительного материала, расширяющего основное содержание программы и являющегося необязательным для усвоения всеми учащимися.

Содержание обучения русскому языку в 8-м классе отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции– освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция– осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 8 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитиеучащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.

Главная цель обучения русскому языку в 8 классе - речевое и языковое развитие школьников решается через языковые разделы курса на основе специальных речеведческих знаний.

Эта цель определяет следующие задачи:

1) освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

2) формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

3) воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

воспитание интереса и любви к русскому языку.

В 8 классе учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить все виды разборов: фонетический, по составу, словообразовательный, морфологический, синтаксический;

составлять сложные предложения разных типов;

пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

определить стиль и тип речи;

расставлять знаки препинания в соответствии с изученными в 5-8 классах пунктуационными правилами находить и исправлять пунктуационные ошибки;

находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки;

определять тип и стиль текста; создать тексты разных стилей и типов речи составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные ошибки в своём тексте Основные виды устных и письменных работ на уроках русского языка в 8 классе Устно: устное высказывание на лингвистическую тему, текстоведческий анализ текста, работа с различными словарями, работа по составлению таблиц Письменно: свободный диктант, объяснительный диктант, предупредительный диктант, творческий диктант, словарный диктант, диктант «Проверяю себя», выборочно-распределительный диктант, графический диктант, работа с тестами и перфокартами, подробное и сжатое изложение, работа с деформированным текстом, комплексный анализ текста, орфографический минимум, сочинения по картине, мини-сочинения на лингвистические темы.

С целью совершенствования учебного процесса планируются - активные формы проведения занятий: собеседования, практикумы, консультации;

- формы контроля: проверочная работа, самостоятельная работа, контрольное тестирование, промежуточное тестирование, изложение, сочинение.