«1. Общие сведения об образовательной организации 3 2. Образовательная деятельность 8 2.1 Распределение контингента обучающихся по специальностям/ направлениям подготовки 8 2.2 Результаты приема в университет 12 2.3 ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие сведения об образовательной организации 3

2. Образовательная деятельность 8

2.1 Распределение контингента обучающихся по специальностям/

направлениям подготовки 8

2.2 Результаты приема в университет 12

2.3 Организация учебного процесса. Соответствие основных

образовательных программ высшего образования требованиям ГОС и ФГОС 15 2.4 Организация учебного процесса по программам СПО. Соответствие основных образовательных программ среднего профессионального образования требованиям ГОС и ФГОС 2.5 Сведения по программам дополнительного образования 2.6 Востребованность выпускников 2.7 Кадровое обеспечение 2.7.1 Преподавательский состав по программам высшего образования состав по программам среднего 2.7.2Преподавательский профессионального образования 2.8 Внутренняя система оценки качества образования 3. Научно-исследовательская деятельность 3.1 Организация и результаты научно-исследовательской и научнометодической деятельности 3.2 Подготовка научно-педагогических и научных кадров 3.3 Научно-исследовательская деятельность студентов 3.4 Инновационная деятельность 4. Международная деятельность 4.1 Сотрудничество с учебными заведениями и международными организациями 4.2 Обучение иностранных студентов и академическая мобильность 4.3 Международные проекты художественной направленности 4.4 Международные проекты технической направленности 4.5 Комплексные международные проекты 4.6 Анализ результатов международного сотрудничества 5. Воспитательная деятельность 5.1 Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание 5.2 Культурно-массовая работа 5.3 Профессионально-трудовое воспитание 5.4 Профилактическая работа 6. Материально-техническое обеспечение 7. Показатели деятельности университета 8.Заключение

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения» (далее – СПбГУКиТ, Университет) имеет лицензию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего, послевузовского, дополнительного и среднего профессионального образования, а также повышения квалификации от 18.07.2011 регистрационный № 1562, серия ААА № 001626. Срок действия лицензии – бессрочно.

СПбГУКиТ имеет свидетельство о государственной аккредитации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2013 регистрационный № 0646, серия 90А01 № 0000774 по 7 укрупненным группам по программам подготовки специалистов высшего профессионального образования, направлениям магистерской подготовки, 7 направлениям бакалаврской подготовки, 2 программам среднего профессионального образования и программам дополнительного профессионального образования, входящим в 7 укрупненных групп направлений подготовки и специальностей профессионального образования, сроком действия до 31.05.2019 г. Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 3 февраля 2014 года № 96 на основании заключения по результатам аккредитационной экспертизы СПбГУКиТ признан прошедшим государственную аккредитацию по образовательной программе, относящейся к укрупненной группе направления подготовки 070000 «Культура и искусство», уровня профессионального образования – среднее профессиональное образование – 070208 «Театральная и аудиовизуальная техника». Таким образом, на 1 апреля 2014 года общее количество аккредитованных программ среднего профессионального образования составляет 3 программы.

Учредителем и собственником имущества Университета является Российская Федерация, полномочия которой осуществляет Министерство культуры Российской Федерации.

Официальное наименование Университета на русском языке: полное – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения»; сокращенное – СПбГУКиТ.

Официальное наименование Университета на английском языке St.Petersburg State University of Film and Television.

Место нахождения Университета: ул. Бухарестская, д. 22, г. СанктПетербург, 192102. Почтовый адрес Университета: ул. Правды, д.13, г.

Санкт-Петербург, 191119. Официальный сайт Университета: www.gukit.ru.

На основании Распоряжения Правительства Российской Федерации от 29.07.2006 № 1065-р, приказа Федерального агентства по культуре и кинематографии от 23.08.2006 №435 «О реорганизации федеральных государственных учреждений, находящихся в ведении Роскультуры»

осуществлена реорганизация федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения» и федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования киновидеоСанкт-Петербургский технический колледж» в форме присоединения колледжа к Университету в качестве его структурного подразделения. Таким образом, на базе СПбГУКиТ был сформирован университетский комплекс, позволяющий реализовать непрерывный цикл профессионального образования: среднее, высшее и дополнительное образование.

Миссия СПбГУКиТ состоит в подготовке высококвалифицированных, гармонично развитых, профессиональных кадров для кинематографии, телевидения и смежных отраслей, соответствующих мировым стандартам и требованиям рынка труда, а также в активном содействии научнотехническому, социально-экономическому и духовному развитию России.

Политика СПбГУКиТ в области качества образования реализуется по следующим направлениям:

• обеспечение растущих потребностей современного общества в образовательных услугах, обеспечивающих решение задач дальнейшего развития медиапространства, киноиндустрии и телевидения, интеграции в международное образовательное и научное пространство, а также укрепление конкурентоспособности Университета как ведущего образовательного, научного, методического и культурного центра Санкт Петербурга и России;

• развитие творческого и научного потенциала сотрудников и студентов Университета;

• проведение научных исследований и разработка наукоемких технологий, ориентированных на развитие культуры, кинематографии, телевидения и массмедиа;

• создание инновационной инфраструктуры как инструмента интеграции науки, образования, производства и бизнес-процессов;

• повышение уровня удовлетворенности сотрудников Университета своей работой и ее результатами, удовлетворенности учащихся и работодателей образовательным и научным процессом, результатами обучения и научной деятельности соответственно;

• организация учебной, научной и воспитательной работы высокого качества, построенной на принципах всесторонности, системности, фундаментальности, гуманизации, непрерывности и преемственности;

• укрепление имиджа и престижа Университета как надежного и компетентного партнера.

Целями в области качества образования являются:

создание оптимальных условий для обучения и воспитания будущих деятелей в области кинематографии, телевидения, массмедиа и всестороннее раскрытие их профессиональных качеств;

• наращивание объемов исследований по широкому спектру научных, научно-технических и прикладных программ, создание на базе СПбГУКиТ многофункционального образовательно-научного комплекса с развитой инновационной инфраструктурой;

• создание необходимой научно-методической базы для реализации образовательных программ;

• поддержание высокого уровня квалификации сотрудников;

• создание системы кадрового обеспечения, стимулирующей привлечение в Университет талантливой молодежи и рациональное сочетание молодых и опытных ученых и специалистов;

• подкрепление научными исследованиями новых для Университета областей образовательной деятельности;

• соблюдение международных и национальных стандартов (правил и норм) по качеству образовательной деятельности;

• добросовестное исполнение и контроль за исполнением нормативноправовых актов всех уровней - законов, руководящих документов, инструкций и правил; ведение и поддержание всех записей в качественном рабочем состоянии;

• организация устойчивого и надежного взаимодействия подразделений Университета друг с другом;

• четкое распределение ответственности и полномочий персонала;

• создание комплекса аппаратных и программных средств, предназначенных для оптимизации управленческих решений и документооборота;

• выявление и реализация направлений перспективного развития образовательной и научной деятельности путем проведения мониторинга и осуществления корректирующих и предупреждающих действий;

• постоянное улучшение профессиональной деятельности каждого сотрудника, каждого структурного подразделения СПбГУКиТ.

Деятельность Университета по реализации образовательных программ среднего профессионального, высшего и дополнительного образования регулируется приказами и распоряжениями ректора, решениями Ученого совета, а также следующими локальными нормативными актами, которые принимаются Ученым советом или Общим собранием (конференцией) научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся и затем утверждаются ректором в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и Уставом Университета:

Положение об Ученом совете Университета;

Положение о Попечительском совете;

Положение об Общем собрании (конференции) работников и обучающихся;

Правила внутреннего распорядка;

Коллективный договор между администрацией и трудовым коллективом Университета;

Положение об оплате труда работников;

Порядок выдвижения кандидатур на должность ректора;

Положение о процедуре проведения выборов ректора;

Положение о порядке выборов декана факультета (отделения);

Положение о порядке выборов заведующего кафедрой;

Положение о статусе и функциях структурных подразделений;

Положение о Санкт-Петербургском киновидеотехническом колледже – структурном подразделении СПбГУКиТ;

Положение о кафедре;

Положение о факультете;

Положение о докторантуре, аспирантуре и соискательстве;

Правила приема в Университет;

Положение о приемной комиссии;

Положение об экзаменационных, аттестационных и апелляционных комиссиях;

Положение о вступительных испытаниях;

Положение об аттестационных испытаниях;

Положение о порядке восстановления и перевода из других образовательных организаций;

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

Положение о порядке перехода студентов Университета с платного обучения на бесплатное;

Положение о порядке реализации образовательных программ высшего образования в сокращенные сроки;

Положение о порядке проведения практики студентов;

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов;

Положение о наложении дисциплинарных взысканий на обучающихся и сотрудников Университета;

Правила внутреннего распорядка в общежитиях;

Положение о порядке предоставления Университетом платных образовательных услуг;

Положение о порядке формирования и использования внебюджетных средств;

Положение об организации учебного процесса;

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

и другие локальные нормативные акты.

Университет осуществляет свою деятельность самостоятельно, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативно-правовыми актами, а также Уставом Университета и принимаемыми в соответствии с ним локальными нормативными актами.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

специальностям/направлениям подготовки По данным на 01.04.2014 года контингент студентов составляет:

по программам высшего образования 5185 человек, в том числе: по очной форме обучения – 3108 человек, очно-заочной – 280 человек; заочной – 1797 человек;

по программам среднего профессионального образования обучается 630 человек, в том числе по очной форме обучения – 375 человек; заочной – 255 человек;

по программам подготовки кадров высшей квалификации и научных кадров в аспирантуре – 86 человек; в том числе: по очной форме обучения – 59 человека, по заочной форме обучения – 27 человек; кроме этого 9 человек проходят обучение в форме соискательства.

По состоянию на 1 апреля 2014 года в университете ведется подготовка по 61 образовательной программе, из них 49 программ высшего образования, относящихся к 8 укрупненным группам направлений подготовки и специальностей, 7 подготовки кадров высшей квалификации и научных кадров в аспирантуре и 5 программ среднего профессионального образования. В сентябре 2013 года в университете началось обучение бакалавров по 2 новым направлениям подготовки:

- Телевидение (035100), - Информационные системы и технологии (230400).

По УГС 030000 «Гуманитарные науки» реализуются следующие специальности и направления подготовки:

032401.65 «Реклама», 030602.65 «Связи с общественностью», 031600.62 «Реклама и связи с общественностью», 035100.62 «Телевидение», 031300.62 «Журналистика».

По УГС 070000 «Культура и искусство» ведется подготовка специалистов и бакалавров по следующим образовательным программам:

070210.65 – «Драматургия», квалификация «Кинодраматург»;

070902.65 – «Графика», квалификация 05 «Художник анимации и компьютерной графики»;

071101.65 – «Режиссура кино и телевидения», квалификации:

«Режиссер игрового кино-, теле- и видеофильма», «Режиссер неигрового кино-, теле- и видеофильма», «Режиссер анимации и компьютерной графики», «Режиссер телевизионных программ»;

071102.65 – «Режиссура мультимедиа-программ»;

071103.65 – «Продюсерство кино и телевидения»;

071104.65 – «Звукорежиссура кино и телевидения»;

071105.65 – «Кинооператорство», квалификации: «Кинооператор», «Телеоператор»;

071106.65 – «Киноведение»;

071301.65 – «Народное художественное творчество»

071100.62 – «Киноискусство».

071500.62 – «Народная художественная культура», профиль «Руководитель студии кино-, фото- и видеотворчества»;

070800.62 – «Драматургия», профиль «Кинодраматург»;

071002.65 – «Графика», специализация «Художник анимации и компьютерной графики»;

070601.65 – «Режиссура кино и телевидения», специализации «Режиссер игрового кино- и телефильма, педагог», «Режиссер неигрового кино- и телефильма, педагог», «Режиссер анимации и компьютерной графики, педагог», «Режиссер телевизионных программ, педагог», «Режиссер мультимедиа, педагог»;

070701.65 – «Звукорежиссура аудиовизуальных искусств»;

070901.65 – «Кинооператорство», специализации «Кинооператор, педагог», «Телеоператор, педагог»;

074301.65 – «Продюсерство», специализация «Продюсер кино и телевидения»;

074201.65 – «Киноведение».

По УГС 080000 «Экономика и управление» ведется подготовка специалистов и бакалавров по образовательным программам:

080502.65 – «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», специализации «Управление финансами на предприятии», «Управления персоналом», «Организация и планирование в кинематографии», «Правовое регулирование хозяйственной деятельности», «Управление телерадиокомпаниями», квалификация «Экономист-менеджер»;

080109.65 – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», специализация «Бухгалтерский учет, анализ, контроль и аудит в бюджетных и некоммерческих организациях», квалификация «Экономист»;

080504.65 – «Государственное и муниципальное управление», квалификация «Менеджер»;

080507.65 – «Менеджмент организации», специализация «Менеджмент в кино и телевидении», квалификация «Менеджер»;

080500.62 – «Менеджмент»;

080200.62 – «Менеджмент», профили «Управление человеческими ресурсами», «Управление телерадиокомпаниями», «Управление финансами на предприятии»;

080100.62 – «Экономика», профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;

081100.62 – «Государственное и муниципальное управление»;

080200.68 – «Менеджмент», магистерская программа «Менеджмент в сфере культуры и медиакоммуникаций»

По УГС 200000 «Приборостроение и оптотехника» реализуются следующие специальности и направления подготовки:

200101.65 «Приборостроение»;

200100.62 «Приборостроение»;

200100.68 «Приборостроение».

По УГС 210000 «Электронная техника, радиотехника и связь»

реализуются следующие специальности и направления подготовки:

210102.65 «Светотехника и источники света»;

210312.65 «Аудиовизуальная техника»;

210100.62 «Электроника и наноэлектроника»;

210300.62 «Радиотехника»;

210400.62 «Радиотехника»;

210400.68 «Радиотехника».

По УГС 230000 «Информатика и вычислительная техника» реализуется направление подготовки:

230400.62 «Информационные системы и технологии».

По УГС 240000 «Химические и биотехнологии» реализуется подготовка по следующим направлениям/ специальностям:

241000.62 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»;

240100.62 «Химическая технология»;

240100.68 «Химическая технология»;

240504.65 «Технология кинофотоматериалов и магнитных носителей».

природообустройство и защита окружающей среды» реализуются следующие специальности и направления подготовки:

280201.65 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов»;

280700.62 «Техносферная безопасность».

Наибольшее количество основных образовательных программ высшего образования, по которым обучаются студенты в университете, относится к укрупненной группе направлений подготовки / специальностей «Культура и искусство»

Распределение приведенного к очной форме обучения контингента обучающихся по укрупненным группам специальностей/направлений подготовки представлено на диаграмме 2.1.1.

Подготовка аспирантов в университете осуществляется по 7 научным специальностям:

01.04.06 – Акустика, 05.11.06 – Акустические приборы и системы, 05.11.18 – Приборы и методы преобразования изображений и звука, 05.17.06 – Технология и переработка полимеров и композитов, 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности), 09.00.13 – Философская антропология, философия культуры, 17.00.03 – Кино-, теле- и другие экранные искусства.

Распределение приведенного контингента обучающихся по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки Контингент аспирантов формируется, как на бюджетной основе – за счет средств федерального бюджета в соответствии с контрольными цифрами приема, так и на внебюджетной, коммерческой основе, предусматривающей оплату обучения в аспирантуре физическими и/или юридическими лицами, компенсирующую Университету затраты на обучение аспирантов.

В настоящее время в университете проходят обучение 86 аспирантов, из них 7 – на договорной основе, в том числе 4 иностранных гражданина.

В мае 2013 года прошли государственную аккредитацию укрупненные группы направлений подготовки и специальностей:

среднего профессионального образования – 2, высшего профессионального образования:

по бакалавриату – 7 (18 образовательных программ, из них по ГОС 2-ого поколения – 3, по ФГОС 3-его поколения – 15), по специалитету – 7 (26 образовательных программ, из них по ГОС 2-ого поколения – 20, по ФГОС 3-его поколения – 6), по магистратуре – 4 (по ФГОС 3-его поколения 4 образовательные программы). По программам магистратуры в 2013 году в университете состоялся первый выпуск:

- Менеджмент (080200), - Приборостроение (200100), - Радиотехника (210400), - Химическая технология (240100);

В феврале 2014 года вышел приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки об аккредитации образовательной программы среднего профессионального образования 070208 «Театральная и аудиовизуальная техника», таким образом, аккредитованных направлений подготовки по программам СПО стало 3.

2.2 Результаты приема в университет При формировании потенциального контингента абитуриентов в Санкт-Петербурге и регионах анализируется состояние и особенности «местного» рынка труда, платежеспособность предприятий и населения региона, анализируется региональный рынок образовательных услуг.

Первичными данными являются: информация, полученная из средств массовой информации, из отчетов и программ развития регионов, конкретных предприятий, образовательных учреждений; по личным каналам.

При анализе рынка образовательных услуг учитываются наличие в регионе высших учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов, их статус (государственные, негосударственные), наличие опыта подготовки по данным специальностям (вуз готовит по данным специальностям давно, недавно открывшаяся специальность), соответствие профиля вуза и специальности, стоимость обучения в вузе (если подготовка осуществляется на коммерческой основе).

Довузовская подготовка в университете осуществляется через подготовительные курсы и имеет своей целью подготовку потенциальных студентов к поступлению в университет в рамках предметов, выносимых на вступительные испытания.

В 2013 году на подготовительных курсах университета обучалось человек, в том числе с 1 января 2014 года 58 человек, что на 40% превышает численность слушателей предыдущего года. В период приемной кампании 2013 года более 33% слушателей курсов успешно прошли вступительные испытания и были зачислены на очную, очно-заочную и заочную формы обучения.

Впервые в 2013 году были набраны группы для подготовки к поступлению в университет учащихся 10 классов, в программу обучения которых входит развитие общекультурного уровня слушателей, планирующих поступление в СПбГУКиТ на специальности творческой направленности, знакомство с основами различных видов искусств, таких как изобразительное искусство, литература (как основа драматургии), музыка, театр и т.д.

С целью оптимизации приема на 1 курс с учетом итогов приемных кампаний прошлых лет в 2013 году университет реструктуризировал план приема и осуществлял прием по 13 направлениям подготовки и специальностям, а также на 4 магистерские программы.

Следует отметить, что университет осуществляет прием как на места, финансируемые из средств федерального бюджета (далее – бюджет), так и на места с оплатой стоимости обучения по договору с физическими и юридическими лицами (далее – договор).

Снижение общей численности зачисленных на очную и заочную формы обучения обуславливается значительным снижением бюджетных мест. В 2013 году при уменьшении количества бюджетных мест по очной форме обучения на 29% снижение приема составило 19%, а при уменьшении бюджетных мест по заочной форме обучения на 52% численность первокурсников снизилась на 8%.

Соотношение между бюджетным и договорным приемом по формам обучения представлено на диаграммах 2.2.1 и 2.2.2.

Снижение конкурса по заявлениям на бюджетные места на очной форме обучения связана с некоторым ухудшением демографической ситуации в Санкт-Петербурге и в целом в РФ, а также с отсутствием бюджетных мест на ряде востребованных специальностей (например, Экономика, 081100 Государственное и муниципальное управление, Журналистика).

Соотношение между бюджетным и договорным приемом на программы ВПО по заочной форме обучения Несмотря на снижение конкурса в университете стабильно высокий средний балл ЕГЭ среди зачисленных первокурсников. Средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена и результатам дополнительных вступительных испытаний на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации составил 69.58, средний балл студентов, принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования – 61.18, а средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам дополнительных вступительных испытаний на первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования – 65,39.

Следует также отметить рост численности льготных категорий граждан, зачисленных на 1 курс очной формы обучения (табл. 2.2.1), несмотря на тот факт, что с 2012 года лица, имеющие в соответствии с законодательством РФ право на поступление без вступительных испытаний, вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний либо преимущественное право на поступление для обучения за счет средств федерального бюджета, могут воспользоваться предоставленным им правом, подав заявление о приеме в один вуз на одно направление подготовки (специальность) по выбору поступающего.

Доля льготных категорий граждан в числе первокурсников Год Зачислено на очную бюджетную форму Доля льготных С 2012 года в Университете наблюдается тенденция увеличения доли студентов, обучающихся на условиях договора, от общей численности первокурсников. Несмотря на повышение стоимости обучения, благодаря усилению профориентационной и информационно-рекламной деятельностей университета количество таких студентов очной формы в 2012 году увеличилось по сравнению с 2011 годом более чем в 2 раза (в долях – 46% от общей численности первокурсников), в 2013 году – уже 53%.

По заочной форме обучения доля студентов, обучающихся на условиях договора, в общей численности зачисленных увеличилась с 49% в 2012 году до 73% в 2013 году.

Прием в аспирантуру осуществляется по конкурсу, который в среднем составляет 1,5 человека на место. Прием в 2013 году в аспирантуру за счет средств федерального бюджета составил 29 человек, в том числе 19 – на очную форму обучения, 10 – на заочную форму обучения.

В соответствии с представленными данными следует отметить следующие основные результаты приемной кампании 2013 года:

1. Наблюдается высокая востребованность специальностей и направлений подготовки университета среди абитуриентов, желающих обучаться на очной форме обучения. Об этом, в частности, свидетельствует достаточно высокий конкурс по поданным заявлениям на места, финансируемые из средств федерального бюджета. Кроме того, анализируя соотношение между бюджетным и платным приемом, в целом следует отметить высокий средний % платных студентов за рассматриваемый период, а также стабильность, с тенденцией к повышению, доли платных студентов по годам среди зачисленных первокурсников.

2. Наблюдается стабильно низкая численность первокурсников на очно-заочной форме обучения. В связи с этим Ученым советом университета было принято решение о необходимости оптимизации плана приема на год и внедрении дистанционных образовательных технологий обучения по очно-заочной форме по ряду образовательных программ (Менеджмент, Продюсерство).

3. Наблюдается стабильная ситуация в показателях, характеризующих прием на заочную форму обучения.

4. Достаточно высоко и стабильно качество общеобразовательной подготовки абитуриентов.

5. Университетом ежегодно оптимизируется перечень специальностей и направлений подготовки, по которым осуществляется обучение специалистов с высшим образованием с учетом меняющихся требований рынка труда и состояния рынка образовательных услуг (осуществление подготовки по новым специальностям и направлениям подготовки).

Осуществлена реорганизация факультетов университета с целью оптимизации приема и повышения качества подготовки специалистов.

2.3 Организация учебного процесса. Соответствие основных образовательных программ высшего образования требованиям ГОС и ФГОС Образовательные программы, определяющие организацию и содержание учебного процесса по конкретным направлениям и специальностям, разрабатываются университетом на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, изложенных в государственных образовательных стандартах, а также с учетом компетентностного подхода в федеральных государственных образовательных стандартах.

Организация образовательного процесса соответствует основным образовательным программам специалитета, бакалавриата и магистратуры с учетом специализаций и профилей подготовки.

Результаты самообследования показали, что структура и содержание основных образовательных программ соответствуют основным требованиям ГОС и ФГОС ВПО.

Анализ документации показал:

выполнение обязательного минимума содержания ООП: наличие всех обязательных дисциплин федерального компонента всех циклов, 100% наличие рабочих программ дисциплин учебного плана, выполнение требований к общему количеству часов теоретического обучения, к объему учебной нагрузки по циклам дисциплин, к объему учебной нагрузки по дисциплинам, наличие в рабочих программах дисциплин минимума содержания в соответствии со стандартами.

выполнение требований к срокам освоения ООП: к общему сроку освоения всей ООП, к продолжительности теоретического обучения, экзаменационных сессий, всех видов практик, итоговой государственной аттестации, каникул.

выполнение требований к максимальному объему учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

выполнение требований к среднему объему аудиторных занятий студента в неделю при очной и заочной формах получения образования.

Проведенный анализ организации учебного процесса по реализуемым в университете специальностям /направлениям подготовки показал, что организация учебного процесса осуществляется на высоком научнометодическом уровне:

• расписание занятий соответствует рабочим учебным планам;

• аудиторная нагрузка по ГОС ВПО и ФГОС ВПО соответствует действующему расписанию занятий в вузе;

• последовательность и логичность изучения учебных дисциплин не имеет отклонений от учебного плана;

• промежуточная аттестация проводится в сроки, установленные учебным планом;

• самостоятельная работа студентов (включая подготовку курсовых работ, рефератов, выполнение домашних заданий, подготовку к контрольным работам, зачетам, экзаменам) соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО;

• в учебном процессе используются результаты сотрудничества с организациями, научными учреждениями, зарубежными партнерами и пр.

(организация практики студентов, проведение симпозиумов, семинаров, конференций, круглых столов);

• в образовательном процессе используются инновационные методы обучения, информационные ресурсы и базы знаний; электронные мультимедийные учебники и учебные пособия.

С целью повышения качества подготовки педагогами используются активные и интерактивные методы обучения, которые побуждают обучаемых к мыслительной активности, к проявлению творческого, исследовательского подхода и поиску новых идей для решения разнообразных задач по специальности, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению (усвоению) учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию обучаемых и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования. Активные и интерактивные методы обучения формируют у обучаемых не просто знания-репродукции, а умения и потребности применять эти знания для анализа, оценки и правильного принятия решений.

Использование активных и интерактивных методов, их выбор определяются целями и содержанием обучения, индивидуальными особенностями обучаемых и рядом других условий. Опыт преподавания свидетельствует о целесообразности сочетания различных методов и форм.

По всем дисциплинам, предусмотренным учебными планами специальности и направлений и рабочими учебными планами на каждый год обучения, разработаны методические рекомендации по организации и проведению лабораторных и самостоятельных работ, лекций, курсовых работ (проектов). Разработаны УМК общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин, включая дисциплины специализации, и факультативов, а также УМК дисциплин базовой (обязательной) и вариативной (профильной) частей вышеперечисленных циклов для бакалавров, магистров и специалистов.

Виды самостоятельной работы обучающихся соответствуют требованиям, содержащимся в ГОС и ФГОС ВПО. Главным в организации самостоятельной работы студентов является оптимизация ее отдельных видов и создание условий высокой активности, самостоятельности и ответственности студентов в аудитории и вне ее в ходе всех видов учебной деятельности: аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя во время занятий;

внеаудиторная самостоятельная работа (в библиотеке, общежитии, дома);

творческая, в том числе научно-исследовательская работа.

Диагностические средства для текущей, промежуточной и итоговой аттестации (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и т.д.) соответствуют учебно-методическим и педагогическим требованиям и позволяют получать достаточно объективные данные для выявления степени освоения знаниями и умениями, а также степени сформированности определенных компетенций выпускников.

В образовательном процессе используются инновационные методы:

использование информационных ресурсов и баз знаний; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий.

Документами, регламентирующими в 2013 году учебный процесс в аспирантуре, являются основные профессиональные образовательные программы, включающие учебные планы и рабочие программы. Структура и содержание программ соответствуют Федеральным государственным требованиям, утвержденными приказом Минобрнауки России от 16 марта 2011 г. № 1365 (зарегистрирован Минюстом России 10 мая 2011 г., регистрационный № 20700), с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 29 августа 2011 г. № 2238 (зарегистрирован Минюстом России 21 ноября 2011 г., регистрационный № 22340) и в постановлении Правительства РФ от 30.08.2001 № 640 «Об утверждении Порядка разработки, утверждения и введения в действие государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования». В подготовке аспирантов принимают участие 42 научных руководителя, из них докторов наук – 29, кандидатов наук – 13.

Общий фонд библиотеки укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС и представлен в табл. 2.3. из него литература:

учебная печатные документы Фонд учебной литературы составляет 82,2 % от общего количества названий библиотечного фонда университета, что полностью соответствует нормативным требованиям. Обеспеченность студентов основной учебной литературой представлена в таблице 2.3.2.

Обеспеченность студентов основной учебной литературой дисциплин Гуманитарный, экономический цикл Математический и Профессиональный Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотека университета обеспечивает доступ обучающихся к справочной, научной литературе, в т.ч. монографической, периодическим научным изданиям по профилю образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС о фонде дополнительной литературы в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (табл. 2.3.3).

Обеспеченность студентов дополнительной и научной литературой сборники законодательных актов, нормативноправовых актов, нормативно-правовых документов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические) 2. Периодические массовые центральные и местные 2334 общественно-политические издания 3. Отраслевые периодические издания по каждому 5610 профилю подготовки кадров 4. Справочно-библиографическая литература:

Всего:

универсальные (в т.ч. Большой энциклопедический словарь и др.); 32 отраслевые образовательных программ) подготовки кадров) г) библиографические пособия:

Информкультуры ГРБ и др.) ретроспективные отраслевые (по каждому профилю подготовки кадров)** Библиотека университета обеспечивает широкий доступ пользователей к фонду подписных отечественных и зарубежных периодических изданий.

Периодические издания – 158 наименований.

Большое внимание уделяется развитию web-сайта библиотеки http://www.gukit.ru/lib, университетского сайта. При структуризации и информационном наполнении сайта учитываются интересы всех категорий пользователей СПбГУКиТ.

Контент строго дифференцирован по рубрикам, навигация по сайту значительно облегчает работу по поиску релевантной информации.

Доступ к Электронным каталогам библиотеки возможен как в локальной сети университета, так и в удаленном режиме с web-сайта библиотеки. Представлены следующие электронные каталоги:

- электронный каталог книг;

- каталог периодических изданий;

- каталог авторефератов диссертаций;

- каталог отчетов по НИР и ОКР;

- каталог полнотекстовых ресурсов.

Полнотекстовая база данных содержит тексты, разработанные преподавателями университета учебных пособий, методических материалов кафедр, тестовые и контрольные задания, лабораторные работы и др., а также для обеспечения методического сопровождения образовательного процесса в полном тексте на сайте представлены рабочие программы учебных дисциплин.

Следует сказать, что уже сегодня значительную долю в общем составе библиотечных ресурсов библиотеки начинают занимать электронные информационные ресурсы, которые дают пользователю возможности качественно нового уровня: быстрый поиск, оперативный доступ, удобство в использовании, интерактивные возможности. В состав информационных ресурсов библиотеки СПбГУКиТ, кроме документного фонда библиотеки, входят электронно-библиотечные системы, а также прочие электронные ресурсы удаленного доступа:

1. http://ibooks.ru/ тематическую подборку учебников, научных монографий, учебных пособий от ведущих издательств России в полном тексте по всем образовательным программам университета. Очень удобный поисковый интерфейс. Доступ осуществляется по IP адресу университета. По всем критериям соответствует аккредитационным требованиям и приказу Рособрнадзора РФ №1953 от 05.09.2011г.

2. http://e.lanbook.com/ Электронно-библиотечная система – это ресурс, включающий в себя как электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам, с целью обеспечения вуза доступом к научной, учебной литературе и научной периодике по максимальному количеству профильных направлений. Ассортимент электронно-библиотечной системы постоянно расширяется. Доступ осуществляется по IP адресу университета.

3. http://uisrussia.msu.ru Тематическая электронная библиотека и база для прикладных исследований в области экономики, управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, международных отношений, права. Содержит аналитические публикации органов исполнительной власти РФ; СМИ, издания Московского университета;

научные журналы; доклады, публикации и статистические массивы российских и международных исследовательских центров; данные опросов общественного мнения и т.д. Доступ к ресурсу по логину и паролю со всех компьютеров университетской сети. Для получения логина пароля необходимо обратиться в библиотеку.

Кроме этого на сайте библиотеки в единой точке доступа представлены виртуальные словари и энциклопедии on-line, а также открытые ресурсы по тематике основных направлений образовательных программ университета:

• Новости киноиндустрии и телевидения http://www.kino-tv-forum.ru/ • Информация о мире киноискусства http://vse-pro-kino.biz/ • Мировая цифровая библиотека http://www.wdl.org/ru// • Публичная Электронная Библиотека. http://lib.walla.ru/.

• Электронная библиотека Российской Государственной Библиотеки (РГБ) http://elibrary.rsl.ru/ • Публичная интернет-библиотека СМИ http://Public.ru • Электронная библиотека IQlib http://www.iqlib.ru/ • РУБРИКОН ® http://www.rubricon.com/. Крупнейший энциклопедический ресурс интернета. Полные электронные версии важнейших энциклопедий, словарей и справочников, изданных в России за последние сто лет.

На 1 апреля 2014 года обеспеченность электронными учебными изданиями по укрупненным группам специальностей/направлений подготовки составляет 6322 единицы.

При этом по каждой из укрупненных групп специальностей/направлений подготовки – более 20 единиц.

Для обучающихся оборудованы рабочие места с доступом к сети Интернет в залах библиотеки и на кафедрах.

При подготовке специалистов, бакалавров и магистров важную роль играет тесная связь с предприятиями социально-культурной сферы.

Заключены договоры между СПбГУКиТ и рядом предприятий о проведении практики и сотрудничестве в процессе подготовки специалистов университета: ФГУП ТПО «Санкт-Петербургская студия документальных фильмов», ОАО «Киностудия «Леннаучфильм», ОАО «Киностудия «Ленфильм», ЗАО «Компания «Невафильм»; ЗАО «Всемирные русские Студии», филиал «Киностудия РВС-Санкт-Петербург»; ООО «Студия «КИНОПИТЕР» ОАО «Киностудия «Ленфильм», Комитет по культуре Санкт-Петербурга, Межрайонная УФНС России №16 по СПб», АНО «Балтийский Медиа-Холдинг», ЗАО «И.С.П.А. – Инжиниринг»/ Филиал «И.С.П.А. - Норд», Киновидеостудия «Кино плюс» СПб Общ. Благотв.

Фонда «Международный дом «Кино плюс», ООО «Студия анимационного кино «Мельница», ООО «ТелеРадиоКомпания «Царское Село» ООО «Международный творческий центр», ЗАО «Европа ТВ», ООО «Киновидестудия «Берег», студия «Белый Зал», ООО «Киностудией «Никола-фильм»», ЗАО «ТВИН Медиа», ТРК «100ТВ» и другие.

Анализ документов по итоговой аттестации выпускников, результатов аттестации показывает отсутствие рекламаций на качество их подготовки со стороны работодателей. Содержание экзаменационных билетов и результатов государственных экзаменов, качество выпускных квалификационных работ, уровень требований при защите соответствуют требованиям Положения об итоговой аттестации. Тематика выпускных квалификационных работ, ее соответствие специализации подготовки специалиста, актуальность и практическая ценность соответствуют требованиям образовательных стандартов.

2.4 Организация учебного процесса по программам СПО.

Соответствие основных образовательных программ среднего профессионального образования требованиям ГОС и ФГОС Реализуемые основные образовательные программы среднего профессионального образования:

210313.51 Аудиовизуальная техника и звукотехническое обеспечение аудиовизуальных программ (техник);

210313.52 Аудиовизуальная техника и звукотехническое обеспечение аудиовизуальных программ (старший техник);

070208 Театральная и аудиовизуальная техника (по видам) (техник);

070208 Театральная и аудиовизуальная техника (по видам) (специалист);

080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (бухгалтер).

В 2013 году основной контингент обучающихся (81%) составляют аудиовизуальная техника» и специальность 210313 «Аудиовизуальная техника и звукотехническое обеспечение аудиовизуальных программ»

Абсолютное большинство студентов (79%) – обучаются по программам углубленной подготовки (в прошлые годы – 55%).

Рабочие учебные планы по специальностям, реализуемым в колледже, отражают уровень подготовки специалистов, продолжительность освоения профессиональной образовательной программы, квалификацию, распределение обязательной нагрузки в часах, максимальную учебную нагрузку, самостоятельную внеаудиторную работу студентов, виды, объёмы и сроки практической подготовки, виды и сроки промежуточной и итоговой государственной аттестации, пояснения к учебным планам.

Структура учебных планов, разработанных на основе государственных стандартов (ФГОС, ГОС) по соответствующим специальностям, объемные соотношения в них по блокам дисциплин, объемы практической подготовки, формы и количество промежуточных аттестаций, а также требования к проведению итоговых аттестаций не имеют отклонений от нормативов.

Нагрузка студента обязательными учебными занятиями не превышает 36 часов в неделю.

По каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю и практике, имеющейся в учебном плане, на основе требований ФГОС разработана и утверждена рабочая программа, которая является единой для всех форм обучения.

Учебный процесс в колледже организован в полном соответствии с рабочими учебными планами и графиком учебного процесса. Учебную работу колледжа регулирует основное расписание учебных занятий, расписание факультативных занятий, консультаций и экзаменационных сессий.

Промежуточная аттестация студентов проводится в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года N 464.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП создаются контрольно-измерительные материалы (КИМ), составляющие фонды оценочных средств (ФОС) и позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная рабочими учебными планами как вид учебной работы, выполняется без непосредственного вмешательства преподавателя, но под его руководством.

Это позволяет целенаправленно развивать у студентов самостоятельность как личностное качество, а с другой стороны вовлекать их в самостоятельную учебную деятельность и формировать умения ее организации. Обязательная самостоятельная работа в колледже включает в себя:

подготовку к текущим занятиям (урокам, лекциям, лабораторным практическим работам);

подготовку к таким формам текущего контроля знаний, как контрольная работа, зачет;

изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельное освоение;

выполнение домашних заданий (ДЗ), расчетно-графических работ (РГР), курсовых работ (КР), курсовых проектов (КП);

подготовку рефератов и докладов.

Общий объем самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине определяется рабочим учебным планом по специальности и не превышает нормы, установленной соответствующей графой рабочего учебного плана.

Соответственно по программам подготовки СПО можно сказать следующее:

– фактические сроки освоения ОПОП соответствуют требованиям ФГОС (ГОС);

– фактические сроки обучения по учебным циклам ОПОП соответствуют требованиям ФГОС (ГОС);

– фактическая продолжительность всех видов практик по реализуемым ОПОП соответствует указанной в ФГОС (ГОС);

– фактическая продолжительность промежуточной аттестации по реализуемым ОПОП соответствует указанной в ФГОС (ГОС);

– фактическая продолжительность государственной (итоговой) аттестации по реализуемым ОПОП соответствует требованиям ФГОС (ГОС);

– фактическая общая продолжительность каникул по реализуемым ОПОП соответствует указанной в ФГОС (ГОС);

– объем часов максимальной учебной нагрузки обучающихся по циклам дисциплин соответствует требованиям ФГОС (ГОС);

– объем часов обязательной учебной нагрузки обучающихся по циклам дисциплин соответствует требованиям ФГОС (ГОС);

– учебными планами ОПОП специальностей колледжа предусмотрены все обязательные дисциплины обязательной части циклов, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов в соответствии с требованиям ФГОС (ГОС);

– по каждой дисциплине (междисциплинарному курсу и практике), имеющейся в учебном плане, разработана и утверждена рабочая программа в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС);

– учебными планами предусмотрено формирование всех компетенций, указанных в ФГОС;

– организация государственной (итоговой) аттестации выпускников обеспечена всеми необходимыми документами;

– тематика ВКР определяется требованиями ФГОС.

2.5 Сведения по программам дополнительного образования На 1 апреля 2014 года Институтом вечернего и дополнительного образования (ранее: факультет вечернего и дополнительного образования ИЭУ, институт повышения квалификации, отделение дополнительного образования ИЭИ) реализовано 13 дополнительных профессиональных программ, в том числе: программ повышения квалификации – 9, программ профессиональной переподготовки – 4.

Численность слушателей, обучившихся по дополнительным профессиональным программам переподготовки – 39 (табл. 2.5.1).

Численность слушателей по дополнительным профессиональным 4. Режиссер-постановщик игрового кино- и телефильма Численность слушателей, обучившихся по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации – 261, в том числе по заказу Министерства культуры – 192 слушателя (табл. 2.5.2).

Численность слушателей по дополнительным профессиональным 3. Специалисты государственных и муниципальных организаций кинематографии 4. Информационные технологии в медиаобразовании 7. Современные технологии электронной медиаиндустрии В связи с объединением трех структурных подразделений в августе 2013 года была произведена разработка новых дополнительных профессиональных программ для привлечения большего количества слушателей и также выполнен план по повышению квалификации по заказу Министерства культуры.

В 2014 году в институте вечернего и дополнительного образования планируется развитие новых направлений реализации курсов, посредством заключения соглашений о сетевом взаимодействии и использования дистанционных образовательных технологий.

2.6 Востребованность выпускников В рамках совершенствования подготовки и трудоустройства выпускников СПбГУКиТ в мае 2013 года образован Центр содействия трудоустройству выпускников СПбГУКиТ. Разработана и внедрена нормативно-правовая и методическая база системы содействия трудоустройству выпускников университета, что позволило в полной мере регламентировать деятельность служб университета в части взаимодействия выпускающих кафедр, деканатов с потребителями на рынке труда.

Создана единая система сбора и анализа информации о потребности отраслевого рынка труда и эффективности трудоустройства выпускников.

Создан банк данных предприятий – работодателей (более 300 резидентов), с пополняющейся базой открытых вакансий и подготовкой договоров о сотрудничестве.

Пройдена процедура регистрации Центра на сайте Минобрнауки РФ.

Ежемесячно ведется мониторинг трудоустройства выпускников с размещением результатов в онлайн режиме на сайте Координационноаналитического центра содействия трудоустройству выпускников Минобрнауки РФ, Центра оценки образования при Комитете по науке и высшей школе Правительства СПб, Департаменте науки и образования Минкультуры РФ.

С киностудией «Ленфильм» (генеральный партнер университета) в рамках организации единого образовательного пространства для студентов разработан и организован курс профессиональных обучающих семинаров на 2012-2013 уч.г., 2013-2014 уч.г. (привлечено более 20 ведущих отраслевых компаний) Проводится традиционный ежегодный университетский молодежный форум «МОЯ КАРЬЕРА»: Ярмарка вакансий, встречи с представителями компаний-работодателей, обучающие мастер-классы по технологиям трудоустройства.

Для студентов на базе университета создана постоянная профориентационная площадка, в рамках I Петербургского Международного Молодежного Форума и III Межвузовского научно-практического студенческого форума «Легко ли быть молодым?».

Внедряется система и механизмы размещения на сайте университета базы данных Портфолио студентов (более 730 анкет), базы данных заявок работодателей и выпускников СПбГУКиТ с возможностью поиска по заданным параметрам.

Установлены деловые контакты, обмен информацией и сотрудничество с Комитетом по труду и занятости населения СПб, Комитетом по молодежной политике СПб, Центрами занятости СПб (21 центр), Центрами содействия трудоустройству других вузов (19 вузов).

Находятся в разработке соглашения о сотрудничестве с управлениями культуры и делам печати и телерадиовещания субъектов РФ (11 областей).

По данным заведующих выпускающими кафедрами СПбГУКиТ в 2012-2013у.г:

• трудоустроившиеся выпускники составляют 98,65 % от общего числа выпускников;

• выпускники, работающие на предприятиях и в учреждениях СанктПетербурга и Ленинградской области, составляют 78,94% от общего числа трудоустроившихся выпускников;

• выпускники, работающие в регионах и за рубежом, составляют 21,06% от общего числа трудоустроившихся выпускников.

2.7 Кадровое обеспечение Одной их важнейших проблем, занимающей ключевое место в университете, является совершенствование состава научно-педагогического коллектива. В университете кафедры и научные подразделения укомплектованы кадрами высокой квалификации, которые на профессиональном уровне успешно реализуют образовательные программы по всем специальностям. Наряду со штатными преподавателями и внутренними совместителями учебный процесс осуществляют наиболее профессиональные специалисты других вузов, представители федеральных органов исполнительной власти и другие представители творческих экранных профессий на условиях совместительства или почасовой оплаты.

Общая численность работников Университета на 01.04.2014 составляет 921 человек. Численность штатных сотрудников – 765 человек. (83%).

Доля лиц с учеными степенями и званиями (а также почетными званиями), ведущих подготовку бакалавров, специалистов и магистров соответствует требованиям образовательных стандартов. Профессорскопреподавательский состав ведет активную научную и художественнотворческую работу.

2.7.1 Преподавательский состав по программам высшего образования Образовательный процесс в университете обеспечивает высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав (ППС).

Общая численность профессорско-преподавательского состава университета составляет 482 человека, из них 285 человека имеют ученые степени и/или ученые звания, в том числе 70 человек имеют ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора.

На штатной основе преподает 363 человека, из них 208 человек имеют ученые степени и/или ученые звания, в том числе 47 человек имеют ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора.

Наряду со штатными преподавателями и внутренними совместителями учебный процесс осуществляют наиболее профессиональные специалисты других вузов, представители федеральных органов исполнительной власти и другие представители творческих экранных профессий на условиях совместительства или почасовой оплаты. Всего внешних совместителей – человек, из них: 77 человек имеют ученые степени и/или ученые звания, в том числе 23 человек имеют ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора.

Преподаватели проходят повышение квалификации не реже одного раза в 5 лет в образовательных учреждениях повышения квалификации, высших учебных заведениях, ведущих предприятиях отрасли, творческих организациях.

На 1 апреля 2014 года 45 сотрудников: 43 преподавателя и сотрудника учебно-вспомогательного персонала (среди педагогических работников прошли повышение квалификации 3 заведующих кафедрой, преподавателя/ассистента) повысили свою профессиональную квалификацию в той или иной форме прохождение курсов повышения квалификации;

профессиональная переподготовка;

научные семинары;

аспирантура;

докторантура;

соискательство;

участие в научно-практических конференциях различного уровня;

создание научно-методических и учебно-методических разработок.

2.7.2 Преподавательский состав по программам среднего профессионального образования Преподавательский состав колледжа соответствует требованиям, предъявляемым к учреждению среднего профессионального образования.

Общая оценка уровня педагогической и специальной подготовки находит отражение в квалификационных категориях.

Специальность и квалификация штатных педагогических кадров в основном соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

Согласно штатному расписанию, действующему с 01.01.2014 г., утвержденному ректором СПбГУКиТ, в колледже ведут преподавательскую деятельность 52 педагога, из которых – 6 внутренних и 6 внешних совместителей.

На момент самообследования из числа штатных работников, ведущих педагогическую деятельность:

- высшую и первую категории имеют 37 человек (82,2%);

- 19 работников колледжа награждены знаками «Почетный кинематографист России» и «Почетный работник среднего профессионального образования».

Большинство преподавателей специальных дисциплин являются выпускниками Университета кино и телевидения.

Приведенные данные говорят о достаточно высокой квалификации педагогического состава.

2.8 Внутренняя система оценки качества образования В соответствии с федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг является одной из ключевых задач, в которой основной акцент делается на развитие независимой системы оценки результатов образования, непременным элементом которой является внутривузовская система оценки качества образования.

Для стимулирования и контроля качества образования (обучения) в СПбГУКиТ существуют внешняя оценка качества с привлечением внешних экспертов (АККОРК – в части оценки качества ООП, ООО «Тест СанктПетербург» – в части оценки системы менеджмента качества) и внутривузовская оценка качества Целью оценки качества обучения в СПбГУКиТ является создание единого образовательного пространства, позволяющего выпускникам университета стать полноправными и желанными специалистами, для чего необходимо решить следующие задачи:

1. Повысить качество обучения студентов вузов за счет создания системы и механизма гарантии качества.

2. Создать механизм регулирования и контроля качества, в том числе за счет внешней оценки качества и внутривузовской оценки качества, их координации и интеграции повышения эффективности.

3. Удовлетворить запросы потребителей высшего образования.

Объектами оценки качества образования в университете выступают как результат образования, так и образовательный процесс. С учетом требований системного и процессного подходов системы менеджмента качества, объектами оценки являются также процессы, сопутствующие и обеспечивающие образовательный процесс и вся образовательная система, существующая в СПбГУКиТ.

Менеджмент образования в университете выделяет следующие этапы контроля качества:

I – прием в вуз (входной контроль);

II – обучение в вузе (текущий, промежуточный контроль);

III – выпуск из вуза (итоговый контроль);

IV – оценка качества специалиста при приеме на работу (входной контроль-2), который завершает цикл формирования специалиста и определяет качество его профессиональной подготовки.

В настоящее время в университете накоплен большой опыт оценки учебных достижений студентов. Традиционным является проведение контрольных мероприятий в форме зачетов и экзаменов, защит курсовых работ (проектов) и выпускных квалификационных работ, отчетов по практике и т.п. Наряду с классической формой проведения оценки учебных достижений студентов, проводимой путем опроса обучающегося по экзаменационному билету, все большее распространение получают такие формы, как: компьютерное тестирование, защита проектов, портфолио, решение профессиональных задач, эссе и т.д. Преимущество новых форм контроля состоит в том, что они, в сравнении с классическими формами, либо предоставляют педагогу больше возможностей в оценке уровня умений студентов, либо повышают объективность оценивания знаний студентов (компьютерное тестирование).

С 2012 года СПбГУКиТ является действующим участником проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования», заявленным на портале Интернет-тестирования в сфере образования www.i-exam.ru, который объединяет известные федеральные проекты в области оценки и мониторинга качества образования.

Сравнительная таблица итогов тестирования студентов в рамках проекта «Интернет-тренажеры» представлена в табл. 2.8.1.

210000 Электронная техника, радиотехника и связь Средний процент по циклам дисциплин за весь период тестирования, % С каждым годом в проект вовлекается все больше и больше студентов.

Так, например, в период тестирования с октября по декабрь 2012 года было протестировано около 1500 студентов, а в период тестирования с октября по декабрь 2013 г. протестировано более 2000 человек В целях совершенствования внутренней оценки качества образования планируется продолжать участие в указанном проекте, а также реализовать следующие мероприятия:

1. Формирование банка оценки знаний, в т.ч. создание электронной базы тестовых заданий;

2. Участие в проектах:

- «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО)», направленный на независимую внешнюю оценку результатов обучения студентов в рамках требований ФГОС и ГОС;

- «Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата/специалитета», направленный на установление степени соответствия учебных достижений выпускников требованиям государственных образовательных стандартов;

- «Диагностическое Интернет-тестирование студентов первого курса», позволяющее оценить фундаментальную подготовку первокурсников и спрогнозировать успешность учебной деятельности студентов.

Непреложным условием качества образования в университете является качественный состав профессорско-преподавательского состава. Оценка компетентности преподавателей носит комплексный характер и складывается из самооценки и оценки качества деятельности преподавателя, осуществляемой студентами, коллегами, руководителями структурных подразделений, в которых работает преподаватель. В университете разработаны и используются разнообразные процедуры оценки компетентности преподавателя, к их числу относятся:

годовые комплексные отчеты о работе преподавателя;

тематические отчеты преподавателя;

конкурсное избрание на должность;

анкетирование студентов и преподавателей;

открытые занятия;

круглые столы;

методические семинары;

повышение квалификации.

Говоря об оценке качества образовательного процесса, следует рассматривать качество и результативность не только процесса обучения, но и процесса воспитания. В этой сфере университетом проводится работа, направленная на определение целевых установок воспитательного процесса вуза, содержания воспитания, поиск эффективных форм, методов и средств воспитательной работы.

Кроме того, в университете формируется система мониторинга качества образования, включающая в себя процедуры сбора, накопления, поиска, обработки и передачи информации, объективно отражающей деятельность вуза в целом и эффективность реализации образовательного процесса, в частности.

Учитывая то, что преподаватели и студенты являются одновременно и субъектами, и объектами оценки, в университете проводится анкетирование студентов и преподавателей на предмет оценки качества образовательных услуг и условий образовательной среды. Ежегодно проводится акция «Задай вопрос ректору», встречи с представителем ректората, адаптационные встречи со студентами первого курса. Студенты имеют возможность влиять на процессы, происходящие в вузе, через органы студенческого самоуправления Студенческий совет и студенческую профсоюзную организацию.

Информация, полученная разными способами, подвергается детальному анализу. Обобщенные выводы используются в совершенствовании образовательного процесса в целом и образовательных ресурсов в частности. Оценка качества специалиста при приеме на работу завершает цикл формирования специалиста и определяет качество его профессиональной подготовки.

Внутри вузовская система оценки качества образования включает такой субъект оценки, как работодатели, которые привлекаются к экспертизе на разных этапах разработки и реализации образовательных программ. На этапе проектирования образовательных программ работодатели принимают участие в определении перечня профессиональных компетенций. В ходе реализации образовательных программ работодатели имеют возможность в процессе практик внести коррективы в образовательные траектории студентов, участвуют в оценке успеваемости обучающихся. С целью адресной подготовки специалистов разных уровней по согласованным основным и дополнительным образовательным программам для предприятий и организаций создаются базовые кафедры. На заключительном этапе обучения в вузе работодатели, являясь членами государственной аттестационной комиссии, оценивают степень готовности выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

3.1 Организация и результаты научно-исследовательской и научно-методической деятельности В отчетном 2013 году научная деятельность в Университете была сосредоточена на следующих направлениях:

• научно-исследовательская деятельность, • научно-методическая деятельность, • научно-квалификационная работа, • научно-исследовательская работа студентов, • инновационная деятельность.

Научно-исследовательская деятельность Университета осуществлялась, прежде всего, в рамках 9 научных, 3 творческих направлений и 4 научных школ, по всем отраслям науки, по которым в Университете реализуются образовательные программы (технические, экономические, гуманитарные, искусствоведение и культурология).

В 2013 году к научной школе «Управление развитием социальнокультурной сферы» по специальности научных работников 08.00.05, руководитель – ректор СПбГУКиТ, заведующий кафедрой управления экономическими и социальными процессами, заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор Евменов Александр Дмитриевич, внесенной в реестр ведущих научных и научно-педагогических школ СанктПетербурга в 2007 году, добавились еще три научные школы:

«Энергетическая фотометрия и колориметрия» специальностям научных работников 05.11.18, 05.09.07, 05.11.07, руководитель – профессор кафедры светотехники, доктор технических наук, профессор Михайлов Олег Михайлович;

«Приборы и методы регистрации информации» по специальности научных работников 05.11.18, руководитель – заведующая кафедрой киновидеоаппаратуры, доктор технических наук, профессор Тихомирова Галина Вениаминовна;

«Технологии функциональных композитных материалов» по специальности научных работников 05.17.06, руководитель – заведующий кафедрой технологии полимеров и композитов, доктор технических наук, профессор Бабкин Олег Эдуардович.

Таким образом, все научные школы Университета стали обладателем высокого статуса «ведущей научной школы Санкт-Петербурга» (реестр утверждении распоряжением комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга от 13.12.2013г. № 99).

Также в 2013 году, после завершения разработки порядка и критериев отнесения творческо-педагогических коллективов Университета к творческим школам и творческим направлениям творческо-педагогическим коллективам института экранных искусств был присвоен официальный статус творческого направления:

«Звукорежиссура» по специальности научных работников 17.00.03, руководитель – заведующий кафедрой звукорежиссуры, профессор Кубицкий Юрий Алексеевич;

«Операторское искусство» по специальности научных работников 17.00.03, руководитель - заведующий кафедрой операторского искусства, заслуженный деятель искусств РФ, профессор Волков Николай Васильевич;

«Режиссура» по специальности научных работников 17.00.03, руководитель – заведующий кафедрой режиссуры, заслуженный деятель искусств РФ, профессор Овчаров Сергей Михайлович.

Научно-исследовательская деятельность в 2013 году включала проведение научных исследований, патентно-лицензионную работу, написание и издание монографий, написание и публикацию научных трудов, а также, организацию, проведение и участие в мероприятиях научного и творческого характера.

Общий объем финансирования научных исследований в 2013 году составил около 40 млн. руб., что более чем на 3 млн.руб. превосходит объем финансирования 2012 года, который составил 37,08 млн.руб.

В 2013 году проводилась работа по нормативно-методическому сопровождению патентно-лицензионной деятельности, учету и хранению полученных патентов. Всего в прошедшем учебном году получено патентов. Кроме того, отправлено 2 заявки на изобретение и 1 – на полезную модель на рассмотрение в Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт промышленной собственности».

В то же время в общем объеме научных исследований крайне низок процент работ, выполненных по договорам со сторонними организациями.

Данные объемы распределились между структурными подразделениями следующим образом:

медиатехнологий было заключено 5 договоров со сторонними организациями на выполнение научных исследований общей суммой 1477,0 тыс.руб.

(руководителями работ являлись Давыдов В.В., Бабкин О.Э., Нестерова Е.И., Круглов О.В. и Гласман К.Ф.);

в институте экономики и управления (руководитель Барсуков Д.П.) была выполнена 1 хоздоговорная научно-исследовательская работа на 404, тыс. руб.;

научные коллективы института экранных искусств и факультета массовых коммуникаций договора со сторонними организациями на выполнение научных исследований ни в 2012 году, ни в 2013 – не заключали.

В 2013 году проводилась работа по нормативно-методическому сопровождению патентно-лицензионной деятельности, учету и хранению полученных патентов. Всего в прошедшем учебном году получено патентов:

«Способ поверки акустического оборудования и аппаратуры испытательных помещений», патент на изобретение №2471933 от 10 января 2013г., авторы Тихонова Л.С., Редько Ю.Б.;

«Устройство для измерения нелинейных искажений электрического сигнала с повышенной помехоустойчивостью» патент на изобретение №2477492, от 10 марта 2013г., автор Тихонова Л.С.;

«Способ получения композиции поливинилового спирта для изготовления плёночных материалов медицинского назначения», патент на изобретение №2499012 от 20 ноября 2013г., авторы Кабаньков А.В., Попов В.А., Чистякова Т.А., Варламов А.В., Чезлов И.Г., Мнацаканов С.С.;

«Способ и устройство шумопонижения звуковых сигналов», патент на изобретение №2474956 от 10 февраля 2013г., авторы Уваров В.К., Семенова В.С.;

«Модель усилителя мощности сигналов звуковой частоты», патент на полезную модель №134377 от 10 ноября 2013г.; авторы Тихонова Л.С., Растрига С.Н.

Кроме того, отправлено 2 заявки на изобретение и 1 – на полезную модель на рассмотрение в Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт промышленной собственности».

Научно-педагогическими работниками Университета в отчетном году издано 24 монографии и создано 25 творческих работ, приравненных к монографиям. Также опубликовано 194 статьи в изданиях, входящих в базу данных российской системы научного цитирования (РИНЦ), из них 77 статей опубликовано в изданиях из перечня ВАК. В изданиях международных систем цитирования опубликовано 9 статей и 181 статья в прочих изданиях.

Кроме того, в течение 2013 года сделано 124 научных доклада на международных конференциях и 88 – на всероссийских.

Обращает внимание тот факт, что не происходит значительного наращивания публикаций в изданиях, входящих в Перечень ВАК – публикаций в 2013 году против 71 в 2012, а также в изданиях международных систем цитирования – 9 публикаций 2013 года против 8 в 2012 году (табл. 3.1.1).

ИМТ ИЭиУ ИЭИ ФМК

Публикации в изданиях:

базы данных Web of Science и Scopus Тезисы докладов на международного уровня Тезисы докладов на всероссийского уровня Тезисы докладов на межвузовского уровня Тезисы докладов на мероприятиях В ходе научно-исследовательской деятельности в 2013 году научнопедагогическим коллективом Университета было проведено 221 мероприятие научного и творческого характера (конференции, форумы, семинары, фестивали, конкурсы и т.п.), в том числе 183 мероприятия международного и всероссийского уровней (табл. 3.1.2).

Наименование показателя Мероприятия научного характера (конференции, форумы, фестивали, конкурсы, круглые столы и др.), в том Количество докладов на мероприятиях, Впервые организованы и проведены общеуниверситетские научные мероприятия, такие как Всероссийская научно-практическая конференция «Прошлое – настоящее – будущее Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения» и научная конференция студентов и аспирантов «Молодые учёные – для яркого будущего страны», посвященные 95-ти летию Университета, а также круглые столы в рамках Международного культурно-туристского форума и Российско-китайского форума по культуре и туризму. Преподаватели, докторанты, аспиранты и студенты Университета приняли участие в 311 мероприятиях, проводимых сторонними организациями.

Научно-методическая деятельность профессорско-преподавательского состава заключалась в подготовке и издании учебников, учебных и учебнометодических пособий, лекций и других материалов, обеспечивающих образовательную деятельности. Всего в 2013 году написано и подготовлено к изданию 4 учебника, 121 учебное пособие, из них издано: 4 учебника, учебных пособия, эти показатели превосходят уровень прошлого года – учебника, 43 учебных пособия (табл. 3.1.3).

Наименование показателя Учебники:

2013 г.

2012 г.

Учебные пособия:

2013 г.

2012 г.

Тексты лекций, учебно-научные разработки:

2013 г.

2012 г.

3.2 Подготовка научно-педагогических и научных кадров Для написания докторских и кандидатских диссертаций прикреплено 13 соискателей.

Подготовка диссертаций на соискание ученой степени доктора наук в докторантуре осуществляется по специальности научных работников 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности).

Всего в течение 2013 года в двух диссертационных советах было защищено 24 диссертации, из них в диссертационном совете Д 210.021.01 по техническим наукам – 5 кандидатских диссертаций, в диссертационном совете Д 210.021.02 по экономическим наукам – 17 кандидатских и докторские диссертации.

Работа диссертационного Совета Д 210.021. Диссертационный совет по защите докторских диссертаций Д210.021.01 открыт при Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения (г. Санкт-Петербург) приказом Рособрнадзора от 23 мая 2008 г. № 937-695. Диссертационному совету разрешено принимать к защите диссертации:

технические науки: специальность 05.11.06 – Акустические приборы и системы; специальность 05.11.18 – Приборы и методы преобразования изображений и звука; специальность 05.17.06 – Технология и переработка полимеров и композитов.

За период с января 2013 года по декабрь 2013 года советом было проведено 11 заседаний. Данные о количестве защищенных диссертаций представлены в табл. 3.2.1.

Перечень научных специальностей 210.021.01 преобразования изображений и звука 05.17.06 – Технология и переработка Анализ тематики диссертационных работ В 2013 году Советом были рассмотрены:

одна диссертационная работа по специальности 05.11.18 – Приборы и методы преобразования изображений и звука. Тема диссертации рассматривает методы шумопонижения речевых сигналов с использованием гребенчатых фильтров в цифровых слуховых аппаратах;

одна диссертационная работа по специальности 05.11.06 – Акустические приборы и системы, посвященная обоснованию комплекса электроакустических характеристик речевых гарнитурных микрофонов для условий повышенных акустических шумов;

три диссертационных работы по специальности 05.17.06 – Технология и переработка полимеров и композитов. Эти работы посвящены:

повышению эффективности огнезащитных вспучивающихся композиций;

разработке пигментированных систем УФ-отверждения для индустриальных покрытий;

изучению параметров и корреляции наноструктуры поверхности и свойств полимерных материалов различного функционального назначения.

Анализ показывает, что темы диссертационных работ, защищенных в 2013г., важны и актуальны и связаны с ключевыми проблемами теории и практики акустических приборов и систем, приборов и методов преобразования сигналов изображений и звука, технологии и переработки полимеров и композитов. Защищенные работы направлены на решение важных прикладных задач. В них изложены научно обоснованные технические и технологические решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны. Работы содержат новые научные результаты.

Анализ предложений по использованию результатов диссертационных работ Защищенные диссертации характеризуются уровнем использования научных результатов в масштабах соответствующей отрасли.

Результаты диссертации, защищенной Чесноковым Михаилом Александровичем на тему «Методы шумопонижения речевых сигналов с использованием гребенчатых фильтров в цифровых слуховыъ аппаратах» по специальности 05.11.18, рекомендовано использовать в научноисследовательских, проектных организациях, занимающихся проектированием, производством и эксплуатацией звукотехнических систем оповещения и передачи речевых команд, в частности в ОАО «Концерн «Морское подводное оружие – Гидроприбор», ФГУП СНИИ «Морфизприбор», ЗАО «Завод им. Козицкого», ФГБУ «СПб НИИ ЛОР»

Минздрава России, а также в образовательном процессе технических вузов:

Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения, Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им.М.А.Бонч-Бруевича, ГУАП и СПбГЭТУ.

Результаты диссертации, защищенной Повинским Юрием Владимировичем на тему «Обоснование комплекса электроакустических характеристик речевых гарнитурных микрофонов для условий повышенных акустических шумов» по специальности 05.11.06, рекомендовано использовать в научных исследованиях и при проектировании в СПбГЭТУ, в ОАО «Октава», ООО «Центр безопасности информации «МАСКОМ», ОАО «НПП «Дальняя связь».

Результаты диссертации, защищенной Завьяловым Дмитрием Евгеньевичем на тему «Повышение эффективности огнезащитных вспучивающихся композиций» по специальности 05.17.06, рекомендовано использовать в ООО «Полихим-строй+», ООО «Евроресурс», ООО «Огмевод», ООО «Полюс», ООО «Утро», Всероссийский НИИ противопожарной обороны МВД, Институт МЧС ГПС России, ОАО «НИИ Гириконд», ООО «Фактория ЛС».

Результаты диссертации, защищенной Максимовой Марией Андреевной на тему «Разработка пигментированных систем УФотверждения для индустриальных покрытий» по специальности 05.17.06, рекомендовано использовать в ООО «НПФ «ИНМА», ООО «Н-Пласт», ОАО «ПО «Усольмаш», ЗАО «Ремдизель», ОАО «Таганрогский металлургический завод», ОАО «Синарский трубный завод», ОАО «Волжский трубный завод», ООО «Гальванотех», а также в образовательном процессе в ФГБОУ ВПО «Казанский университет», Московском государственном университете тонкой химической технологии им. М.В.Ломоносова, в СПб ГУКИТ.

Результаты диссертации, защищенной Воробьевым Григорием Игоревичем на тему «Параметры и корреляции наноструктуры поверхности и свойств полимерных материалов различного функционального назначения»

по специальности 05.17.06, рекомендовано использовать в медицине, в стоматологии, в том числе в компании ООО «Ай Ди Студио», в технологии временных защитных лакокрасочных и полимерных покрытий в компаниях ООО НПФ «ИНМА», ООО «Полихимстрой+», ООО «НИПРОИНС ЛКМ и П с ОС», ЗАО «Торговый дом «Химик», в Государственном НИИ особочистых биопрепаратов, Институте аналитического приборстроения РАН.

Результаты защищенных диссертационных работ рекомендовано использовать также в учебном процессе по соответствующим специальностям.

Работа диссертационного Совета Д 210.021. В 2007 году, на основании приказа № 1533-837 от 15.06.2007г.

Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки при СанктПетербургском государственном университете кино и телевидения был открыт совет по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 210.021.02 на период действия Номенклатуры специальностей научных работников. В ноябре 2009 года диссертационный совет Д 210.021.02 был переутвержден (приказ ВАК РФ от 20.11.2009 г. № 2136-2755) в связи утверждением новой Номенклатуры специальностей научных работников (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 59 от 25.02.2009 г.). Далее 2 ноября 2012 года приказом Минобрнауки № 714-нк, диссертационный совет Д 210.021.02 был снова переутвержден при СанктПетербургском государственном университете кино и телевидения на период действия Номенклатуры специальностей научных работников. Председатель диссертационного совета Д 210.021.02 – ректор СПБГУКиТ заслуженный деятель науки РФ, доктор экономический наук, профессор Евменов А.Д.

Диссертационному совету Д 210.021.02 разрешено принимать к защите диссертации по специальности 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: сфера услуг, управление инновациями).

С июня 2007 г. по ноябрь 2009 г. диссертационный совет Д 210.021. функционировал по специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.:- сфера услуг; макроэкономика) (приказ ВАК РФ от 15.06.2007 г. № 1533-837).

В 2013 году проведено 19 (девятнадцать) заседаний диссертационного совета Д 210.021.02 по защите диссертаций с положительным решением по итогам защиты. Данные о количестве защищенных диссертаций представлены в табл. 3.2.2.

Анализ тематики диссертационных работ Тематика рассмотренных советом в 2013 году диссертаций связана с:

разработкой стратегии инновационной и инвестиционной деятельности в сфере услуг; совершенствованием механизма развития рыночных отношений в деятельности государственных музейных учреждений Российской Федерации; совершенствованием управления бюджетированием на предприятиях кинематографии на основе бизнес-ориентированного подхода;

планированием эффективности инновационной деятельности субъектов хозяйствования; совершенствованием механизма продюсирования на телевидении; формированием стратегических направлений развития финансового посредничества как фактора повышения эффективности функционирования сферы услуг; формированием организационноэкономического механизма повышения эффективности функционирования отраслевых составляющих сферы услуг; стратегическим управлением развитием образовательных структур подготовки кадров в сфере услуг с использованием информационно-дистанционных технологий;

формированием и управлением инновационной средой высшего учебного заведения, совершенствованием системы управления сферой культуры:

теоретический и методологический подходы; формированием организационно-экономического механизма стратегического управления развитием субъектов хозяйствования; отраслевых составляющих сферы услуг; формированием механизма обеспечения развития социальной инфраструктуры предприятий сферы услуг; повышением эффективности и качества образовательных услуг при подготовке кадров высшей квалификации; формированием стратегии социально-экономического развития учреждений культуры (на примере театральных учреждений);

совершенствованием механизма управления инновационным развитием сферы услуг, формированием организационно-экономического механизма регулирования развития кинопоказа; структурными изменениями отраслевых составляющих сферы услуг в условиях глобализации; методическими подходами к разработке стратегии инновационного развития сферы услуг;

регулированием рынка образовательных услуг в экономике знаний.

Об эффективности функционирования сложившихся в Университете научных школ свидетельствует и тот факт, что научными руководителями 90% диссертационных исследований, защищенных в совете, являлись преподаватели СПбГУКиТ.

Анализ предложений по использованию результатов диссертационных работ За отчетный период 2013 г. научные результаты внедрены и предложены к расширенному использованию в: ФГБОУ ВПО «СанктПетербургский государственный университет кино и телевидения», ООО «АВАНГАРД», ООО «КОНКОРД», ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет», ОАО «Киностудия гидрометеорологический университет», ООО «Планета АЛЬФА», ФГБОУ «Санкт-Петербургский исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики», ФГАОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения», НОУ ВПО «Национальный открытый институт России г. Санкт-Петербург», Общенациональный фонд молодежных программ «ДАР», ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия коммунального хозяйства и строительства», Федеральное государственное учреждение культуры «Государственный Эрмитаж», Комитет по труду и занятости населения Курской области, ФГБОУ ВПО «Юго-Западный государственный университет», Комитет по экономике и развитию Курской области.

3.3 Научно-исследовательская деятельность студентов В 2013 году и начале 2014 года продолжалась работа по вовлечению студентов в научно-исследовательскую деятельность. Численность студентов, принявших участие в научно-исследовательской работе, составляет 648 человек (Институт медиатехнологий – 170, Институт экономики и управления – 258, Институт экранных искусств – 220).

Студенты очной формы обучения приняли участие в 1 открытом конкурсе, проводимом Минкультуры России, и в 2 открытых конкурсах, проводимых Правительством Санкт-Петербурга. В течение года студентами было выиграно 12 грантов, среди которых три премии Правительства СанктПетербурга (ИЭиУ) и четыре гранта на создание видеофильмов по авторским договорам с ОАО «Творческо-производственное объединение «СанктПетербургская студия документальных фильмов» (ИЭИ). Количество научных публикаций студентов (включая тезисы докладов) составило 392, из них без соавторов (сотрудников вуза) – 347 (табл. 3.3.1).

Институт/ Численность Количество Количество Количест Количест Количеств Объем 3.4 Инновационная деятельность В рамках инновационной деятельности, одной из задач, которую Университет стремится разрешить, является практическое применение результатов интеллектуальной деятельности, полученных в процессе научных исследований.

Для ее решения был разработан механизм формирования и постановки на бухгалтерский учет сведений, имеющих потенциальную коммерческую ценность и составляющих «ноу-хау». Это позволило провести экспертизу имеемых в Университете результатов интеллектуальной деятельности и выделить среди них 5, которые в дальнейшем могут быть использованы в практике. В декабре 2013 года было завершено формирование основы инновационной структуры Университета, а именно, на базе Университета учреждено четыре малых инновационных предприятия: институт медиатехнологий – «Огнезащита», «Медиасервис»; институт экономики и управления – «Центр инновационных экономических проектов»; факультет массовых коммуникаций – «ЛУК–ГУКиТ».

В целях информационного обеспечения в Университете на постоянной основе функционирует система доведения информации об объявленных грантах, инновационных проектах и других конкурсных мероприятиях федерального и регионального уровней. Всего научно-исследовательским отделом в течение 2013 года до структурных подразделений доведена информация о 237 конкурсных и грантовых программах, объявленных и проводимых организаторами различного уровня. Доцент кафедры управления экономическими и социальными процессами кандидат экономических наук Ефремова Н.А. признана абсолютным победителем всероссийского конкурса «Лучший молодой преподаватель», а доцент кафедры информационного менеджмента и бухгалтерского учета кандидат экономических наук Сальникова Е.В. стала победителем конкурса на соискание премий Правительства Санкт-Петербурга в области научнопедагогической деятельности.

В рамках мониторинга проектов и мероприятий 2014 года на участие в ФЦП «Культура России (2012–2018 годы)» научно-педагогическими коллективами структурных подразделений Университета подано 35 заявок общей суммой 85711 567,00 рублей, а именно: институт медиатехнологий - заявок на сумму 25890000 рублей; институт экономики и управления - заявок на сумму 24 310 000 рублей; институт экранных искусств - 6 заявок на сумму 25758 659 рублей; факультет массовых коммуникаций - 2 заявки на сумму 2739 467 рублей; отдел по культурно-массовой работе - 1 заявка на сумму 1460 713 рублей; отдел по воспитательной работе - 8 заявок на сумму 4352 728 рублей; Управление международных связей - 1 заявка на сумму 1460 713 рублей. Заявки поданы на:

- выполнение научных исследований на сумму 41590000,00 рублей, - проведение различных мероприятий на сумму 27155737,00 рублей, - создание монтажно-тонировочного комплекса, мультимедийного центра профессионального и социально-культурного развития преподавателей и студентов, интерактивных центров студенческой дружбы и культурного общения на сумму 16965830,00 рублей (из средств федерального бюджета – 84032941,00 рублей; из прочих источников – 1678 626,00 рублей).

В 2013 году начат выпуск научно-практического рецензируемого журнала «Петербургский экономический журнал», в течение года вышло в свет четыре номера общим объемом 58 печатных листов. В ВАК направлен комплект документов о включении научно-практического рецензируемого журнала «Петербургский экономический журнал» в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание учёной степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

Завершено формирование нормативно-правовой базы научной деятельности Университета, в 2013 году введено в действие 10 локальных актов. В то же время, практика организации и проведения мероприятий научного и творческого характера показала, что в ходе реализации алгоритмов подготовки таких мероприятий возникают определенные сложности. В связи с этим внесены изменения в раздел 8 Положения о научной деятельности и разработан проект Положения об организации научных и творческих мероприятий.

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

За отчетный период международная деятельность Университета активно развивалась в нескольких направлениях:

4.1 Сотрудничество с учебными заведениями и международными организациями Подготовка кадров для кинематографии и телевидения СПб и РФ на мировом уровне является стратегической целью СПбГУКиТ. Международное научное и учебно-педагогическое сотрудничество является эффективной формой общественного руководства научно-педагогической работой, обеспечивающей ей мировой уровень, поэтому международное сотрудничество в области науки и образования действительно является одной из важнейших составляющих деятельности Университета, направленной на повышение уровня подготовки кадров для кинематографии России.

СПбГУКиТ поддерживает обширные творческие и научные связи с университетами разных стран, осуществляя обучение иностранных граждан, обмен студентами и преподавателями, проведение международных научных конференций и творческих встреч, реализацию совместных проектов (табл. 4.1.1).

Европа Великобритания, Университет Винчестера, образовательное Финляндия, Университет прикладных наук образовательное 10.

Республика, художественное училище, Tartu 11.

12.

13.

Германия, Университет телевидения и кино, образовательное 14.

15.

16.

17.

18. Азия Корея Национальный университет образовательное 19.

20. Северная США, Школа визуальных искусств, образовательное Зарубежные учебные заведения - партнеры СПбГУКиТ На 1 апреля 2014 года действуют 23 договора и соглашения с вузами и образовательными организациями Финляндии, Франции, Германии, Великобритании, Испании, Италии, Дании, Эстонии, Швеции, Венгрия, Южной Кореи и США о сотрудничестве в культурной, творческой, технической и образовательной областях (табл. 4.1.2).