ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЛЬЯНОВСКОМ

ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

А.Н. Афанасьев, О.Д. Новикова

Ульяновский государственный технический университет

Тел.: (8422) 77-88-45, e-mail: [email protected]; [email protected]

Первый опыт использования дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в учебном процессе

Ульяновского государственного технического университета (УлГТУ) связан с реализацией договора о совместной деятельности (1997 г.) с Московским государственным университетом экономики, статистики и информатики (МЭСИ), который одним из первых в стране стал практиковать дистанционное образование на основе франчайзинга, а с 10 февраля 1999 г. в составе Ульяновского государственного технического университета на правах факультета начинает функционировать Институт дистанционного образования (ИДО) [1].

Параллельно классическому заочному обучению было организовано заочное обучение по другой форме, предполагающей, с одной стороны, большую направленность на получение знаний (самостоятельная работа с контентом), а с другой стороны – постоянный контакт с педагогом и контроль своих знаний. Наличие студентов, обучающихся на компенсационной основе, позволило постоянно совершенствовать материальнотехническую базу, привлекать к созданию контента самых лучших методистов-предметников, проведение видеоконференций поручать самым «ярким» и креативным педагогам со своими авторскими программами и методиками.

В структуру ИДО входит лаборатория инновационной педагогики. Все «изюминки» и новации проходили апробацию на студентах ИДО и только потом переносились на студентов всего УлГТУ. Кроме этого дистанционные технологии стали использоваться как в довузовской, так и после вузовской подготовках.

Эксперимент проводился на слушателях БШК, работающей как со школьниками, так и с желающими пройти профессиональную переподготовку и повышение квалификации. Наряду с БШК в состав ИДО входил Колледж экономики и информатики (КЭИ). Все это привело к изменению названия института. Сейчас это Институт дистанционного и дополнительного образования (ИДДО), имеющий свои точки доступа в 25 районах Ульяновской области.

Организация процесса обучения в ИДДО УлГТУ основана на концепции единого образовательного портала (см. рис.).

В таблице 1 приведены основные компоненты портала и средства их реализации.

Таблица 1. Структура образовательного портала ИДДО УлГТУ Сервис Функция ПО Автоматизация деятельности вуза Автоматизированное управление АСОО Собственная разработка обучением Сетевые Электронные обучающие Система управления обучением LMS Moodle Свободное ПО с системы (разработка, хранение, подписка, открытым кодом формирование статистики и т.д.) Видеопортал Хранение и просмотр учебного CMS Joomla Свободное ПО с видеоматериала открытым кодом Видеоконференция Совместная деятельность в режиме OpenMeeting Свободное ПО с реального времени посредством открытым кодом интернет Ниже указаны основные количественные характеристики контента портала:

электронных обучающих систем – 250;

автономных тестовых баз для дисциплин – 217;

количество единиц видеоматериалов – свыше 1200;

количество изданных УПП для дисциплин – свыше 300;

кроссворды по ключевым терминам дисциплины – 200;

виртуальные практикумы, тренажеры, деловые игры – 35;

организованы комнаты для видеоконференцсвязи – 150;

интерактивные схемокурсы – 600 единиц (около 5 схемокурсов на одну дисциплину);

базы практических заданий и контрольных работ (с вариантами) на 80 дисциплин.

В Moodle были адаптированы и доработаны инструменты управления пользователями: добавление студентов, подписка на курс, синхронизация пользователей с БД системы автоматизации вуза. Разработан модуль снятия статистики результатов обучения, инструмент для выполнения и проверки контрольных работ, разнообразные учебные блоки и т.д. На сегодняшний день в системе зарегистрировано более 8000 тысяч пользователей.

На базе СПО – CMS Joomla построен сайт «Видеопортал ИДО УлГТУ», CMS Joomla. Сервис «Видеопортал» позволяет организовать хранение и просмотр учебного видеоматериала. Сервис «Видеоконференция» реализован на базе свободно распространяемой системы OpenMeetings. OpenMeetings – система видеоконференции, позволяющая организовать онлайн-встречи и совместную деятельность в режиме реального времени через интернет, либо в корпоративной сети.

Интеграция «Видеопортала» с сервисом «Видеоконференция» позволяет выкладывать видеоматериал сразу по окончанию трансляции на сайте веб-конференции.

Интеграция «Видеопортала» с сайтом «Электронные обучающие системы» позволяет сопоставить каждый видеофрагмент конкретному электронному курсу на сайте «Электронных обучающих систем».

Образовательная система вуза с переходом от традиционных форм удаленных коммуникаций к видеоконференцсвязи (ВКС) стала более эффективной.

Средствами ВКС повышается доступность дополнительного и дистанционного обучения, обеспечиваются равные возможности получения образования независимо от места проживания, формируются образовательные программы, основанные на применении мультимедийных средств, интерактивных обучающих программ.

Лидирующее положение ИДДО и УлГТУ в области использования ДОТ подтверждено участием в международных и всероссийских выставках (форумах), в том числе в таких городах, как: Москва, СанктПетербург, Сочи, Ганновер, Шанси, Берлин, Ташкент, Актобе, София, Астана, – результатом которого являются 47 медалей, свидетельств и дипломов.

Последние из них: 2 золотые медали и 4 диплома за инновационные проекты на всероссийском форуме «Образовательная среда 2011», диплом 9-ой Международной выставки eLearnExpo «Лучшее решение eLearning в вузах и учебных центрах».

Весь накопленный опыт работы ИДДО позволил перейти к внедрению (активному) системы электронного обучения (e-learning) в образовательную деятельность всего университета (всех форм обучения).

В настоящее время разработана программа повышения квалификации ППС по организации и внедрению e-learning во все формы обучения (модульная, в зависимости от индивидуальной готовности преподавателя).

Начали работать курсы.

20 февраля в УлГТУ состоялась презентация единого образовательного портала университета. Портал включает в себя сервис электронных обучающих систем, видеоконференцсвязь, видеопортал и электронную библиотеку.

Каждому преподавателю были переданы реквизиты для управления учебным ресурсом по своей дисциплине. Благодаря разработанным инструментам, они получили возможность подписывать студентов в электронную обучающую систему, контролировать процесс обучения, оценивать практические работы, выводить статистику по каждому обучаемому и по группе в виде сводной таблицы.

В настоящее время ведется работа над проектами:

идентификация личности обучаемого;

коммерческий портал дистанционных образовательных услуг (изучение отдельных дисциплин, возможность оплаты через интернет);

анализ тестовых заданий с использованием инструментария Moodle;

реализация и внедрение балльно-рейтинговой системы;

«Рейтинг разделов учебника»;

исследование и применение автоматного подхода к разработке программных тренажеров.

Разработана концепция организации интеллектуальной среды дистанционного образования, использующей накопленный опыт проектных программно-информационных и организационных решений, основанной на математических моделях и методах предложенных в [2, 3], и позволяющей проводить адаптивное обучение путем формирования индивидуальной траектории, а также организовать групповое и социальное обучение.

Литература Афанасьев А.Н., Новикова О.Д. 15 лет использования дистанционных образовательных технологий. Опыт. Проблемы. Перспективы // Материалы 5-ой Международной научнопрактической конференции «Электронная Казань–2013». – Казань: Юниверсум, 2013. – Ч. 2. – Афанасьев А.Н., Войт Н.Н. Интеллектуальная обучающая система концептуальному проектированию автоматизированных систем // Известия. Самарского научного центра Российской академии наук

. – 2010. – Т. 12, № 4 (2). – С. 465–468.

Афанасьев А.Н., Войт Н.Н. Разработка компонентной автоматизированной обучающей системы САПР на основе гибридной нейронной сети // Автоматизация и современные технологии. – 2009.