Согласован Утверждён

Советом Учреждения приказом МБОУ ДОД «ЦДТ»

протокол № 10 № 47-2 от «22_» апреля 2014

от « 22 » апреля 2014

Отчёт о результатах самообследования

муниципального бюджетного образовательного

учреждения дополнительного образования детей

«Центр детского творчества» г.Заринска за 2013-2014 учебный год Раздел I. Общие сведения 1.1. Тип: учреждение дополнительного образования детей 1.2. Вид: центр 1.3. Учредитель: отдел по образованию администрации города Заринска 1.4. Организационно-правовая форма: образовательная организация дополнительного образования 1.5. Наименование филиалов: нет 1.6. Местонахождение Юридический адрес: 659100, Российская Федерация, Алтайский край, город Заринск, улица Союза Республик, дом 7/2;

1.7. Адрес(а) осуществления образовательной деятельности: 659100, Российская Федерация, Алтайский край, город Заринск, улица Союза Республик, дом 7/2; 659100, Российская Федерация, Алтайский край, город Заринск, переулок 2-ой железнодорожный, 3.

1.8. Банковские реквизиты: ИНН 2205006416, КПП 220501001, ОГРН 1022200705988, УФК по Алтайскому краю (МБОУ ДОД «ЦДТ» л/с 20176Х05930), БИК 040173001, р/с 40701810501731006600, банк – ГРКЦ ГУ Банка России по Алтайскому краю г.Барнаул, КБК 1.9. Телефон: 8(385-95) 4-28- 1.10. Факс: 8(385-95) 4-28- 1.11. e-mail: [email protected] 1.12. Сайт: http://zarinskcdt.ucoz.ru/ 1.13. ФИО руководителя: Торопова Светлана Сергеевна 1.14. ФИО заместителя: Мочалова Олеся Леонидовна, заместитель директора по учебновоспитательной работе Раздел II. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации 2.1. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года – серия 22 № 000676179 от 01.10.2002 г.

2.2. Устав утверждён приказом отдела по образованию администрации города Заринска от 16.11.2011 № 2.3. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный №193 от 17.02.2012 г., серия А № 2.4. Отделы и направленности программ дополнительного образования Таблица Название отдела Руководитель отдела Направленности Месторасположение программ отдела, контактные дополнительного телефоны образования Научно- Жукова Татьяна Научно-техническая Заринск, ул. Союза технический Викторовна Республик, 7/ 8(38595) Художественно- Гилёва Ирина Художественно- Заринск, ул. Союза эстетический Геннадьевна эстетическая Республик, 7/ 8(38595) Социально- Николаева Татьяна Социально- Заринск, ул. Союза педагогический Леонидовна педагогическая Республик, 7/ 8(38595) Эколого- Ларина Елена Эколого- Заринск, переулок туристический Викторовна биологическая, 2-ой туристско- железнодорожный, краеведческая 8(38595) Раздел III. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности и ресурсном обеспечении образовательного процесса 3.1. Учебные и специализированные помещения, используемые для реализации образовательных программ.

Учреждение функционирует в помещениях, отвечающих санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности.

Образовательная деятельность учреждения обеспечена объектами и помещениями разной функциональной направленности:

Объекты хозяйственно-бытового назначения:

• теплица;

• овощехранилище;

• хозяйственный корпус;

• учебно-производственный участок Объекты для проведения специальных коррекционных занятий (Комната коррекции здоровья) Объекты туризма и спорта:

• Туристический приют «Кедр»;

• Музей истории туризма и краеведения города Заринска Объекты для проведения массовых мероприятий (два актовых зала в каждом здании) Информационно-коммуникационные объекты:

• компьютерный класс;

• информационный центр.

3.2. Ресурсное обеспечение образовательных программ Содержание дополнительного образования обучающихся в Центре детского творчества соответствует уровням и направленностям образовательных программ, реализуемых учреждением, и полноте их выполнения.

Для обеспечения образовательного процесса в учреждении имеются оргтехника и компьютеры, в том числе:

• компьютеры 26;

• принтер, сканер, ксерокс, МФУ 11;

• медиапроектор 3;

Для организации туристических и экскурсионных поездок имеется автобус на посадочных мест и микроавтобус ГАЗель на 11 посадочных мест.

Раздел IV. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.

4.1. Сведения о педагогических работниках Комплектование педагогическими кадрами и специалистами в ЦДТ осуществляется согласно штатному расписанию и тарификации. Образовательный процесс ведут 34 педагога дополнительного образования (25 штатных и 9 совместителей), 2 педагога-организатора, 2 методиста, 1 педагог-психолог и 1 педагог-логопед.

Педагогический состав Центра на протяжении трёх лет остается стабильным. Этот факт положительно сказывается на результативности образовательной деятельности учреждения.

Высшее образование имеют 80% педагогов, высшую квалификационную категорию по должности «педагог дополнительного образования» - 48%, первую квалификационную категорию – 32% педагогов. В 2013-2014 учебном году на высшую квалификационную категорию был аттестовано 4 педагога, на первую квалификационную категорию – 3 педагога.

3 педагога Центра детского творчества имеют звание «Почётный работник общего образования», один награждён нагрудным знаком «Отличник народного просвещения».

образование категория выс- сред.

шее проф.

4.2. Контингент обучающихся Количество детей, обучающихся в Центре детского творчества, составляет человек.

Из общего состава детей: детей с ограниченными возможностями здоровья – человек, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 5 человек.

Допрофессиональная подготовка учащихся осуществляется по программам «Стиль»

(кройка и шитьё), «Театр-студия «Авось» и «Театр кукол «Аленький цветочек»

(театральное мастерство), «Амрита» и «Каскад» (хореографическое искусство).

Количество обучающихся в объединениях по направленностям научно- эколого- туристско- художественн социально- сопровожден техническ биологическ краеведческ о- педагогическ ие ФГОС Возрастной состав обучающихся и продолжительность обучения Распределение по продолжительности обучения 5-9 10-14 15- 4.3. Структура управления образовательной организацией Управление учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления учреждением В основу управления Центром детского творчества положена шестиуровневая структура.

Первый уровень структуры – уровень общего собрания коллектива Второй уровень – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор ЦДТ определяет совместно с Советом учреждения стратегию развития ЦДТ, представляет его интересы в государственных и общественных инстанциях. Директор несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности учреждения, создает благоприятные условия для его развития. Кроме того, на втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления: Совет учреждения и педагогический совет.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень старших педагогов (по содержанию – это уровень оперативного управления), возглавляющих отделы. Кроме того, четвёртый уровень представлен также методическим советом.

Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят методисты и педагоги.

Пятый уровень – уровень педагогов (оперативное управление), представляющих четыре отдела в соответствии с направленностью образовательной программы Шестой уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.

Раздел V. Организация образовательного процесса Всего в учреждении реализуется 73 образовательные программы, все они соответствуют требованиям, предъявляемым к дополнительным образовательным программам. Большинство рецензировано Алтайским краевым детско-юношеским центром, Алтайским институтом повышения квалификации работников образования, Барнаульским государственным педагогическим университетом, Алтайским краевым центром информационно-технической работы, Алтайским краевым детско-юношеским центром туризма и краеведения.

Организация образовательно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе учебных планов, образовательных программ, форм, методов и средств обучения и воспитания. Учебный план Центра детского творчества разрабатывается самостоятельно с учётом материальной базы, укомплектованности педагогическими кадрами, финансового обеспечения и реализуется после утверждения его педагогическим советом.

Продолжительность обучения, численный состав учебных групп, режим занятий в каждом детском объединении определяется согласно реализуемым образовательным программам.

Направленность Кол-во Продолжительность Распределение программ по возрасту техническая эстетическая биологическая краеведческая педагогическая В 2013 году методической службой учреждения разработана система мониторинга качества освоения образовательных программ. Каждый педагог в конце полугодия определяет уровень освоения обучающимися образовательной программы – высокий, средний или низкий.

Оценка качества освоения программ дополнительного образования осуществляется с помощью форм и методов, специфичных для системы дополнительного образования, и ведётся в ходе входящего, промежуточного и итогового контроля в соответствии со спецификой объединения. Формами контроля выступают зачёты, итоговые занятия, защита творческих проектов; отчетные концерты, выставки, что подтверждает ориентацию образовательного процесса на практическую деятельность.

В соответствии с приказом управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи от 23.07.2009 г. «Об утверждении Примерного положения об учете внеучебных достижений обучающихся образовательных учреждений Алтайского края», основной формой фиксации результатов внеучебных достижений обучающихся является индивидуальный портфолио, который может оформляться как портфолио педагога, портфолио обучающегося, портфолио образовательного учреждения. Портфолио является важнейшей формой оценивания результативности образовательного процесса.

Массовая и культурно-досуговая деятельность рассматривается педагогическим коллективом как составная часть образовательного процесса, так как способствует созданию широкой воспитывающей среды не только в условиях самого учреждения, но и в социуме: именно через систему досуговых мероприятий в социально-значимую деятельность вовлекаются различные категории населения.

К тому же именно в этой деятельности каждый из обучающихся детских объединений ЦДТ имеет возможность не только реально применить полученные в ходе обучения знания, умения и навыки, но и попробовать себя в различных социальных ролях, а значит - получить опыт самореализации социально адекватными способами. Не менее важным для развития личности ребёнка является переживание «ситуации успеха», чему во многом способствует участие в различных формах досуговой деятельности.

Только за период с сентября по апрель текущего года Центр детского творчества стал организатором и участником более 50 организационно-массовых мероприятий городского и окружного уровней.

Учреждением оказываются следующие платные образовательные услуги:

пользование туристическими приютами, туристическим снаряжением;

проведение массовых мероприятий;

выращивание и продажа рассады овощных и декоративных культур;

проведение экскурсий в зоологический уголок и теплицу;

проведение экскурсий в музей истории туризма и краеведения.

Деятельность Центра детского творчества в летний период строится по нескольким направлениям: организация работы летнего оздоровительно-образовательного лагеря с дневным пребыванием детей и работы летних трудовых отрядов, организация экскурсий и походов, участие в краевых профильных сменах.

В 2013 г. в ЛООЛ было оздоровлено 135 детей в возрасте от 6,5 до 14 лет.

Продолжил свою работу отряд, состоящий из волонтёров театра кукол «Аленький цветочек» и детей с ограниченными возможностями здоровья в количестве 12 детей.

Работа летних трудовых отрядов была представлена деятельностью трудового отряда «Ювента», состоящего из восьми трудовых бригад: «Волонтёр», «Вожатый», «Казанцево», «Экологи», «Творческая», «Уют», «Медиа-клуб», «ДК «Балиндер». Общее количество несовершеннолетних, временно трудоустроенных в ЦДТ в 2013 г. составило 180 человек.

Кроме перечисленных форм организации отдыха, оздоровления и занятости «Центр детского творчества», благодаря наличию приюта в селе Казанцево и высококвалифицированному коллективу сотрудников эколого-туристического отдела имеет уникальную в городе возможность реализовывать малозатратные формы отдыха через организацию походов и экскурсий. За лето 2013 г. сотрудниками экологотуристического отдела Центра детского творчества были проведены походы с общим количеством участников 250 человек.

Организация летнего отдыха и оздоровления была представлена и через участие детей в краевых профильных сменах (30 детей).

Всего за три месяца различными формами отдыха, оздоровления и занятости было охвачено 565 детей. Из них 30% живут в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Раздел VII. Система внутриучрежденческого контроля Внутриучрежденческий контроль направлен на оценку соблюдения работниками действующего законодательства, приказов учреждения, требований локальных актов, посредством проведения контрольных мероприятий, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции, и осуществляется с целью совершенствования деятельности учреждения, повышения квалификации кадрового потенциала, улучшение результатов образовательного процесса.

Основаниями для проведения контрольных мероприятий в Центре детского творчества являются:

годовой план-график внутриучрежденческого контроля;

решение учредителя или контролирующих органов;

письменные обращения физических и юридических лиц по поводу нарушений в области дополнительного образования.

Внеплановый контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся, родителей или других организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внеплановый контроль организуется по приказу директора ЦДТ.

В 2013-2014 учебном году в ЦДТ осуществлялся внутриучрежденческий контроль, проводимый согласно разработанному плану. Он включал в себя несколько направлений контроля:

1. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности 2. Контроль за организацией учебно-воспитательного процесса 3. Контроль за развитием кадрового потенциала 4. Контроль за ведением документации В ходе проверок были использованы следующие формы контроля: тематический, обзорный, фронтальный, предметно-обобщающий, персональный. Методы контроля:

проверка и анализ документации, смотр кабинетов и мест проведения массовых мероприятий, посещение занятий и мероприятий, сбор информации. Результаты контроля оформляются в виде справок, заслушиваются на совещаниях при директоре, после чего принимаются управленческие решения.

Система является необходимой для эффективного решения задач управления качеством образования.

Раздел VIII. Методическая работа Согласно перспективному плану работы МБОУ ДОД «ЦДТ» на 2013-2014 учебный год тема методической деятельности учреждения: «Повышение профессиональной компетентности педагогических работников учреждения в условиях введения ФГОС НОО нового поколения для успешного конкурирования на рынке образовательных услуг города».

профессиональной компетентности педагогических работников учреждения посредством эффективной организации работы методической службы учреждения в условиях введения ФГОС НОО нового поколения.

Для реализации данной цели необходимо решались следующие задачи:

1. Изучение нормативно-правовой базы реализации ФГОС НОО.

2. Создание в учреждении локальных нормативно-правовых актов для реализации ФГОС НОО.

3. Повышение методической грамотности педагогов Центра детского творчества через совершенствование рабочих программ, форм и методов работы с детьми, в том числе исключение негативного влияния профессионального выгорания педагогов посредством совершенствования психологического сопровождения образовательного процесса.

4. Апробация, реализация, обобщение и диссеминация опыта по реализации приоритетных направлений образовательной деятельности учреждения в рамках окружной базовой площадки.

5. Создание единой образовательной среды со школами города по реализации ФГОС во внеурочной деятельности.

6. Организация эффективного внутриучрежденческого контроля по различным направлениям.

В соответствии с задачами работы учреждения была спланирована и осуществлена деятельность учреждения.

В 2013-2014 учебном году было продолжено изучение нормативно-правовых документов по реализации ФГОС НОО:

- «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года»;

- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

- «Положение об учреждениях дополнительного образования детей»;

- «Федеральный государственный стандарт основного общего образования», которые были рассмотрены на обучающих семинарах и семинарах-практикумах с элементами тренингов, школах для молодых педагогов.

Сводная таблица методических мероприятий по проведённые в 2013- учебном году по изучению нормативно-правовой базы реализации ФГОС НОО 1.1 Изучение нормативно-правовой базы деятельности ЦДТ: новое октябрь положение об учреждениях дополнительного образования детей 1.2 Структура исследовательской работы» для экспертов конференции февраль младших школьников «Хочу всё знать»

1.3 Обеспечение здоровьесберегающего пространства при организации март внеурочной деятельности 1. 1. Знакомство с нормативно-правовой базой реализации ФГОС НОО сентябрь 2. Знакомство с нормативно-правовой базой. Структура занятия в октябрь 2. По результатам анкетирования, проводимых после методических семинаров, педагоги отмечают необходимость и важность изучения новых нормативно-правовых актов, лежащих в основе их деятельности. Это помогает и при подготовке занятий, и при участии в конкурсах различного уровня.

В этом учебном году была продолжена работа над созданием и совершенствованием в учреждении локальных нормативно-правовых актов для реализации ФГОС НОО. Было разработано положение о порядке и периодичности диагностики результативности освоения образовательных программ, усовершенствованы рабочие программы педагогов по всем направлениям деятельности учреждения, что позволило повысить методическую грамотность педагогов Центра детского творчества.

Особое внимание было уделено молодым специалистам, с которыми были проведены как групповые, так и индивидуальные занятия и консультации по разработке рабочих программ и составлению календарно-тематических планов, что позволило молодым специалистам успешно справиться с созданием и ведением необходимой педагогической документации.

Повышение методической грамотности педагогов осуществляется в различных формах. Одной из таких форм является проведение методических недель. В этом году она прошла под общим названием «Диссеминация педагогического опыта по приоритетным направлениям деятельности учреждения». В нее вошли семинары, открытые занятия, мастер-классы педагогов ЦДТ, использующих передовые педагогические технологии и достигшие наиболее высоких результатов в своей педагогической деятельности (таблица 7).

Темы открытых занятий, проведённых в рамках методической недели в 2013- Педагоги учреждения активно обменивались опытом, участвуя в краевых, всероссийских и международных семинарах и конференциях (таблица 8).

Темы выступлений и публикаций работников ЦДТ г. Заринска в 2013-2014 учебном Свиридова II Международная научно- Публикация «Организация Л.Г. практическая конференция исследовательской деятельности «Проблемы социально- школьников по социальногуманитарного образования на гуманитарному направлению как современном этапе модернизации как одна из форм российской школы» (Барнаул, индивидуализации обучения» в научно-практическая конференция месторождение цветных глин в с.

Логиновская Всероссийская научно- Публикация «Зарядка для ума или Т.Н., практическая конференция развития разума» в сборнике Николаева Т.Л. «Основные направления материалов здоровьесберегающих технологий направления использования в воспитательно-образовательном здоровьесберегающих технологий пространстве образовательного в воспитательно-образовательном Жукова Т.В. Краевой семинар для педагогов Мастер-класс «Изготовление дополнительного образования по танка в технике папье-маше»

Беккер C.Н. Региональный этап VI Мастер-класс «Ручная лепка коня Логиновская Региональный этап VI Мастер-класс «Гимнастика для Крючкова О.А. Региональный этап VI Мастер-класс «Пасхальная Свиридова Краевой лекторий «Актуальные Выступление на тему: «Путь к Л.Г. проблемы современной науки и успеху: из опыта организации техники» (Барнаул, 2013г.) исследовательской деятельности Окладникова Семинар для директоров Выступление на тему: «Из опыта О.А. учреждений дополнительного работы по патриотическому Окладникова Семинар «Организация учебно- Выступление на тему: «Стендовый О.А. исследовательской деятельности доклад»

Фатуева Ю.И. Семинар «Организация учебно- Выступление на тему:

исследовательской деятельности «Рациональные методы работы с Свиридова Городская августовская Выступление на тему: «Путь к Л.Г. педагогическая конференция успеху: из опыта организации Педагоги Центра детского творчества активно принимают участие в конкурсах профессионального мастерства. В 2013-2014 учебном году в конкурсах различного уровня принял участие 31 педагог, 17 из них стали победителями и призёрами.

Сравнительный анализ участия педагогов в конкурсах, соревнованиях Методическим советом учреждения в 2013-2014 учебный год было проведено пять методических советов, направленных на повышение профессионального мастерства педагогов (таблица 9) Методические советы, проведённые в 2013-2014 уч.году 2 Создание системы эффективного мониторинга по различным октябрь направлениям. Контроль за деятельностью молодых специалистов 3 Подготовка к педагогическому совету «Диссеминация педагогического ноябрь опыта». Контроль за деятельностью молодых специалистов 4 Подготовка к педагогическому совету «Мотивация участников март образовательного процесса как средство повышения качества образования». Контроль за деятельностью молодых специалистов 5 Подведение итогов работы за год, планирование работы на следующий май Мероприятия, проведенные методической службой за 2013-2014 учебный год Подбор и систематизация необходимого дидактического в течение года материала для проведения педагогических советов, методических семинаров Подготовка и проведение педагогических советов, методических в течение года семинаров, практикумов Организация выставок методической литературы, консультаций в течение года по запросам педагогов Методическое и консультационное сопровождение педагогов в течение года дополнительного образования Отслеживание влияния методической работы на состояние и в течение года результативность образовательного процесса Составление библиографического электронного каталога в течение года имеющейся методической литературы и получаемых учреждением периодических изданий Совершенствование рабочих программ педагогов, приведение в течение года их в соответствие с Положением о рабочих программах Проведено 3 педагогических совета: организационный (август) и два тематических:

«Диссеминация педагогического опыта: смысл, содержание, формы, значимость»

(декабрь) «Мотивация участников образовательного процесса как средство повышения качества образования» (апрель).

В учреждении идёт работа по обобщению опыта по реализации приоритетных направлений образовательной деятельности учреждения. В программе развития, принятой на 2013-2016 годы определены приоритетные направления развития учреждения:

- Создание системы работы с одарёнными детьми;

- Создание системы работы с детьми с ОВЗ;

- Координация деятельности детских и подростковых организаций города;

- Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС;

- Организация летнего отдыха и занятости детей;

-Организация работы Школы раннего развития «Малышок» в рамках предоставления дополнительных платных образовательных услуг.

В ЦДТ, как окружной базовой площадки по Заринскому образовательному округу, идет постоянная апробация, реализация, обобщение и диссеминация опыта по реализации приоритетных направлений образовательной деятельности учреждения.

Методическая работа в рамках окружной базовой площадки в 2013- Издание сборника № 1 работ победителей конференции для младших сентябрь школьников «Хочу всё знать»

Издание методического сборника по организации учебно- сентябрь исследовательской деятельности школьников эколого-биологической направленности Методический семинар «Организация учебно-исследовательской октябрь деятельности школьников эколого-краеведческой направленности»

Издание сборника методических материалов по работе с детьми с ОВЗ октябрь Семинар-практикум для координаторов детского движения октябрь Семинар для педагогов «Организация работы с детьми с ОВЗ» ноябрь Издание сборника лучших творческих работ «Мир, в котором мы ноябрь Издание информационного сборника №2 «Весенняя акция добра в декабрь г.Заринске»

Издание сборника № 2 работ победителей конференции для младших январь школьников «Хочу всё знать»

Новой формой методического совершенствования стали организация и проведение конкурсов профессионального мастерства педагогов округа, в частности окружные этапы краевых конкурсов «Методический марафон - 2014» и «Сердце отдаю детям». Педагоги Центра детского творчества показывают достойные результаты работы в данных конкурсах. В этом учебном году «Методический марафон - 2014» выявил 2 победителей (Панчишных В.В., Логиновская Т.Н.), четырех призеров окружного этапа (Панчишных В.В., Гилева И.Г., Кузнецова Т.П., Жукова Т.В.). Хорошие результаты принес конкурс «Сердце отдаю детям». Педагог дополнительного образования центра Смирнова Т.Г.стала победителем окружного этапа конкурса.

Уже третий год подряд учреждение становится победителем в конкурсе Грантов Губернатора Алтайского края в сфере экологического образования, воспитания и просвещения. Большая часть мероприятий, реализуемых в рамках предоставляемых средств, проводится для образовательных учреждений округа. С марта 2014 года начал работу проект «Копилка добрых экологических дел», организованный специально для отдаленных районов Заринского образовательного округа. Данный опыт позволил организовать и провести семинар по теме: «Методика разработки грантовых проектов», что позволило выиграть еще один Грант Губернатора Алтайского края в сфере воспитания и дополнительного образования «Медиа-клуб приглашает друзей».

Раздел IX. Результаты освоения реализуемых образовательных программ уровень освоения высокий средний низкий Учебный 2010- 2011- 2012- 2013- Учебный 2012- 2013- Основными показателями результативности образовательной деятельности МБОУ ДОД «ЦДТ» являются:

- полнота реализации дополнительных образовательных программ;

- сохранность контингента;

- уровень достижений обучающихся (наблюдается продвижение обучающихся в уровне достижений на городских, краевых и всероссийских конкурсах, выставках, соревнованиях).

Данные показывают положительную динамику в достижениях обучающихся учреждения, особенно в конкурсах федерального уровня.

Раздел X. Организация работы с одарёнными детьми В 2013-2014 учебном году в учреждении началась реализация системы планомерных и целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей.

Цель: максимальное раскрытие потенциальных возможностей одаренных детей через создание эффективной системы деятельности по их выявлению, поддержке и развитию.

1. Включение работы с одаренными детьми в приоритетные направления деятельности учреждения.

2. Интеллектуальное развитие одаренных детей и реализация их творческих способностей в процессе научно-исследовательской, творческой и поисковой деятельности.

3. Оказание методической помощи педагогам, работающим с одаренными детьми.

Деятельность научного общества реализовывалась по следующим направлениям:

1. Консультативная помощь обучающимся (консультации проводятся по мере необходимости).

2. Проведение на базе ЦДТ городских научно-практических конференций.

11.10.2013 г. проведена городская установочная сессия по программе «Будущее Алтая». В ней принимало участие 28 учащихся из всех образовательных учреждений города.

Итоговые слушания по программе «Будущее Алтая» проводились 23.04.2014 г., в них принимало участие 19 учащихся города.

В 2013-2014 учебном году обучающиеся ЦДТ приняли участие в конкурсах и конференциях различного уровня:

- «Дети Алтая исследуют окружающую среду»;

- «Права человека – основа гражданского общества»;

- «Будущее Алтая»;

- «Свежая строка»;

- «Конкурс моделей ученического и студенческого самоуправления»;

Из 36 обучающихся, являющихся членами НОУ, 15 представляли свои работы на различных конкурсах. 13 из них стали победителями конкурсов и конференций различного уровня.

Методическое сопровождение деятельности НОУ включает в себя:

1. Методические семинары по организации исследовательской деятельности обучающихся (03.02.2014. г. - обучающий семинар для экспертов конференции младших школьников «Хочу всё знать»: «Структура исследовательской работы»).

2. Создание локальных нормативно-правовых актов и методических материалов:

начата работа по разработке локальных нормативно-правовых актов по деятельности НОУ.

Запланированные мероприятия не были реализованы в полном объёме:

- не было разработано Положение по НОУ, Положение о конференции старших школьников;

- работа с одарёнными детьми осуществлялась только в рамках деятельности научного общества учащихся «Искатель»;

- недостаточно эффективно организована работа научного общества: из семи секций эффективно и результативно работают только две – социально-политическая и естественнонаучная;

- неэффективно ведётся работа по использованию базы данных одарённых детей, не обработаны результаты мониторинга.

Раздел XI. Организация работы с детьми с ОВЗ При работе с детьми-инвалидами в учреждении реализуются три основных направления:

Программа «Мир равных возможностей» подразумевает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья вместе со здоровыми детьми. В 2013- учебном году по данной программе занималось 29 детей-инвалидов.

Для реализации программы в Центре детского творчества г. Заринска создана уникальная среда, расширяющая жизненное пространство детей-инвалидов, способствующая их полноценному обучению, воспитанию, а также общению, как между собой, так и с другими участниками образовательного процесса.

1. Дети-инвалиды погружаются в искусственно созданную развивающую среду, включающую в себя индивидуальные и групповые занятия, направленные на интеллектуальное и физическое развитие, экскурсии, посещение выставок и театров и т.д.

2. За каждым ребенком-инвалидом закреплен ребенок-волонтер, сопровождающий его на всех этапах обучения и воспитания. Волонтеры отслеживают индивидуальную траекторию развития детей-инвалидов, фиксируя в дневниках наблюдения все видимые изменения, происходящие с детьми. При взаимодействии пары волонтер – ребенокинвалид происходит обмен социальным опытом и идет процесс взаимовоспитания. Кроме того, у детей обеих групп формируется чувство ответственности, развиваются коммуникативные навыки, обогащается эмоционально-волевая сфера личности.

Летнее время - это перспективный период продолжения общения детей с ограниченными возможностями здоровья с волонтёрами театра кукол «Аленький цветочек», родителями, педагогами. Работа волонтёрского отряда - большая помощь для тех родителей, у кого нет возможности отправить своего ребёнка в загородный лагерь.

3. Дети-инвалиды являются не только пассивными участниками образовательновоспитательного процесса. Они становятся добровольными участниками благотворительных и природоохранных акций, конкурсов, театральных постановок;

активно включаются в процесс самовоспитания и саморазвития.

Благодаря развивающей среде, увеличивается процент охвата детей-инвалидов, занимающихся в Комнате коррекции здоровья при ЦДТ г. Заринска. Дети—инвалиды вовлечены в образовательный процесс по программам, разработанным с учетом особенностей их здоровья, а также в программу мероприятий досуговой и культурномассовой направленности. Процесс обучения, воспитания и общения выходит на качественно новый уровень благодаря пополнению и улучшению кадровых, материальнотехнических, информационных ресурсов ЦДТ за счёт участия в грантовских программах.

При реализации программ используются следующие педагогические технологии:

- технология обучения в сотрудничестве;

- технология развивающего обучения;

- технология разноуровневого обучения;

- технология игрового моделирования.

- здоровьесберегающие и проектные технологии.

Особое место на занятиях отводится арт-терапии, как эффективному способу развития творческих способностей и коррекции психологических трудностей детей. Все вышеперечисленные технологии взаимосвязаны и взаимопроникаемы, и поэтому используются как единое целое, так как работа с «особыми» детьми требует индивидуального подхода к каждому ребенку, и предполагает симбиоз различных педагогических наработок, их комплексное использование в образовательно-развивающем процессе.

В ходе реализации программ, кроме занятий с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, проводятся следующие мероприятия:

1.Городская акция «Подарю тебе мечту» для детей-инвалидов.

2. Благотворительные концерты, собранные средства от которых идут на оказание адресной помощи детям-инвалидам.

3. Праздники в комнате коррекции: «Здравствуй, школа», «Праздник Осени», «Моя мама лучшая на свете», «Наши защитники», «Новогодняя сказка», «Последний звонок».

4. Экскурсии в природу.

5. Экскурсии в театр.

6. Экологическая акция «Мой цветник» для детей-инвалидов.

7. Здоровьесберегающие мероприятия включают в себя занятия на свежем воздухе на спортивной площадке во дворе ЦДТ; занятия в кабинете лечебной физкультуры в детской поликлинике города, где имеется все необходимое оборудование и нужные специалисты; занятия в бассейне школы №7, занятия в спортивной комнате ЦДТ детей с ОВЗ, с волонтёрами и родителями.

8. Конкурс «Ростки талантов» для детей инвалидов.

9. Организация летнего отдыха для детей-инвалидов.

Для диссеминации опыта выпускается методическая литература, в том числе и сборники программ по работе с данной категорией детей, проводятся семинары с педагогами базовой окружной площадки, центром которой является ЦДТ г. Заринска.

Результатом реализации программ в комнате коррекции здоровья служит:

- расширение спектра и улучшение качества предлагаемых услуг по социализации детей-инвалидов в условиях дополнительного образования детей;

- увеличение охвата детей-инвалидов дополнительным образованием;

- увеличение количества педагогов, работающих с данной социальной категорией;

- совершенствование программного обеспечения по предметам для работы с «особыми» детьми;

- расширение волонтерского движения;

- диссеминация опыта по работе с данной категорией детей.

Кроме того, дети-инвалиды - получают опыт социализации;

- осознают то, что они не одни, и имеют равные возможности со здоровыми детьми;

- формируют элементарные коммуникативные навыки;

- раскрывают свой творческий потенциал;

- получают новые знания по изучаемым предметам.

Родители и семьи детей-инвалидов - получают улучшение социального самочувствия и психологического климата в семьях;

- расширяют свои коммуникативные возможности.

Здоровые дети, их родители и педагоги, занимающиеся с детьми-инвалидами - получают новый социальный опыт общения с «особыми» детьми и их родителями;

- воспринимают детей-инвалидов как равных себе людей.

Результаты, полученные при реализации программы «Мир равных возможностей» за 2013-2014 учебный год.

- Сидоркин Родион - лауреат 1 степени краевого заочного конкурса для детей с ограниченными возможностями «Ступени» в номинации «Народное творчество», руководитель Панчишных В.В.

- Моисеенкова Марина - лауреат 1 степени краевого заочного конкурса для детей с ограниченными возможностями «Ступени» в номинации «Народное творчество», руководитель Панчишных В.В.

- Таловский Никита - лауреат 1 степени краевого заочного конкурса для детей с ограниченными возможностями «Ступени» в номинации «Народное творчество», руководитель Жукова Т.В.

- Сидоркин Родион- 1 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Художественное слово», руководитель Панчишных В.В.

- Моисеенкова Марина- 1 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Вокал», руководитель Никишина С.В..

- Прокопьева Анжела- 1 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Декоративно прикладное искусство», руководитель Жукова Т.В.

- Сидоркин Родион- 1 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Художественная фотография», руководитель Панчишных В.В.

- Сидоркин Родион- 2 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Декоративно-прикладное и художественное творчество», руководитель Беспалов С.М.

- Сайденцаль Сергей - 1 место в городском фестивале «Ростки талантов» для детей с ОВЗ, в номинации «Декоративно-прикладное и художественное творчество», руководитель Беспалов С.М.

- Митрохина Марина – номинант на премию всероссийского конкурса «Конкурс среди детей и молодёжи, в т.ч. инвалидов, склонных к активной деятельности на благо ребят с ограниченными возможностями здоровья» Детского Ордена Милосердия, руководитель Панчишных В.В.

- Участие детей с ОВЗ и волонтёров в новогоднем утреннике.

- Участие детей с ОВЗ и волонтёров в благотворительном концерте «Мы вместе».

- Открытие спортивной комнаты.

Освещение всех мероприятий с участием детей-инвалидов СМИ.

В рамках акции «Подарю тебе мечту» коллектив театра кукол «Аленький цветочек» организует поздравления детей-инвалидов к Новому году. В 2013 году было поздравлено 10 детей-инвалидов на дому и 29 в комнате коррекции здоровья и 62 ребёнка – проходивших лечение в детском отделении городской больницы. В этом году волонтёры показали им спектакль «Новогодняя сказка».

Динамика охвата детей-инвалидов акцией «Подарю тебе мечту»

Учебный год 2004- 2005- 2006- 2007- 2008- 8 детей-инвалидов, дети - пациенты детской больницы 2009- 2010- 13 воспитанников Комнаты коррекции здоровья, дети-пациенты 2011- 16 воспитанников Комнаты коррекции здоровья, дети-пациенты 2012- 24 воспитанника Комнаты коррекции здоровья, 70 детей-пациентов детской больницы 2013- 29 воспитанника Комнаты коррекции здоровья, 62 детей-пациентов детской больницы Благотворительные концерты для организации адресной помощи детям-инвалидам организуются с 2008 года. За этот период было собрано 105 082 рублей для благотворительной помощи 14 детям.

Раздел XII. Деятельность Союза детских и подростковых организаций «Эдельвейс»

С 2002 года на базе Центра детского творчества города Заринска действует Союз детских и подростковых организаций «Эдельвейс». На 2013-2014 учебный год - это первичных детских и подростковых организаций, общей численностью 4263 учащихся школ города. Уменьшение количества первичных детских и подростковых организаций связано с тем, что была реорганизована МБОУ ООШ №6, в котором была детская организация «Данко». Количественный показатель членов детских и подростковых организаций не снизился.

Количественный состав детских и подростковых организаций представлен в таблице № п/п Учебное заведение Название организации Кол-во человек В прошлом учебном году СДПО «Эдельвейс» работал по семи основным направлениям. По сравнению с 2012-2013 учебным годом добавилось экологическое и социальная практика. Разделили направление социально-гражданское на социальное проектирование и гражданско-патриотическое. Данные меры позволили расширить поле деятельности активистов школ города, выйти на новый уровень развития.

Активная деятельность по данным направлениям деятельности позволит создать успешную модель активиста СДПО «Эдельвейс»:

• активная гражданская позиция;

• стремление к здоровому образу жизни;

• толерантность;

• познавательная потребность;

• профессиональное самоопределение;

• активной творческой самореализации;

• ценностное отношение к социальной реальности Более подробно направления деятельности СДПО «Эдельвейс» представлены в диаграмме.

Очень хорошо начинает развиваться социальное проектирование. Школы города активно принимают участие не только в различных конкурсах, но и реализуют социальные проекты у себя на местах и детских организациях. Очевидны и преимущества работы над социальным проектом: высокая мотивация, энтузиазм и заинтересованность детей, связь полученных знаний с реальной жизнью, выявление лидеров, самоконтроль, повышение знаний, сознательная дисциплинированность. Активом СДПО «Эдельвейс»

успешно реализовывались социальные проекты: «Важные дела» и «Культура мира в рюкзаке». Проект «Культура мира в рюкзаке» реализовывался в течение учебного года на таких городских мероприятиях, как:

• Будущее Алтая;

• Научно-практическая конференция начальных классов «Хочу всё знать»;

• Дети Алтая исследуют окружающую среду;

• «Волонтер года – 2014».

Кроме этого, актив СДПО посетил школу №3 и провёл данное мероприятия для учащихся 3 и 4 классов, где получили положительные отзывы как детей, так и педагогов школы о данном мероприятии. Активно развивается волонтёрское движение.

В 2013-2014 учебном году было запланировано участие в мероприятиях различного уровня.

Участие в краевых и всероссийских мероприятиях. Детские и подростковые организации СДПО приняли активное участие в Краевом сборе детского актива «Лидер Алтая», во всероссийской акции «Георгиевская ленточка», во всероссийском фестивале «Детство без границ» (д/о «Аленький цветочек», руководитель Панчишных В.В.). К сожалению, не приняли участие в краевом волонтёрском слёте «Ключ на старт» по объективным причинам.

2. Городские организационно-массовые мероприятия в рамках деятельности СДПО. За 2013-214 учебный год были запланированы и проведены 12 городских мероприятий.Более подробно информация о проведённых мероприятиях и участии школ города в мероприятиях СДПО представлены в таблице 2.

МБОУ МБОУ МБОУ МБОУ Лицей МБОУ МБОУ ЦДТ

СОШ СОШ СОШ СОШ СОШ СОШ

города 16.10. Казанцево ЗОЖ выставка слёт актива «Лидер 21 века»

сочинений, эссе, проектов употребления психоактивных веществ школьниками города»

акция добра школьников города Раздел XIII. Деятельность учреждения как окружной опорной базовой площадки Центр детского творчества является окружной опорной базовой площадкой системы дополнительного образования детей Заринского образовательного округа Алтайского края, который включает: город Заринск, районы Заринский, Косихинский, Кытмановский, Тальменский, Тогульский, ЗАТО Сибирский.

Цель деятельности учреждения как опорной базовой площадки – расширение образовательного пространства для одаренных детей, развитие духовных потребностей и ценностных приоритетов, интеллектуальное самосовершенствование учащихся, создание благоприятной социокультурной среды для школьников из отдалённых территорий Заринского образовательного округа.

В рамках деятельности окружной площадки учреждение осуществляет взаимодействие образовательных учреждений дополнительного образования детей Заринского образовательного округа, обеспечивает участие детей в мероприятиях окружного и краевого уровней, проводятся семинары для педагогов дополнительного образования Заринского образовательного округа.

Значимость проведения окружных этапов краевых конкурсов заключается в развитии системы работы с одаренными детьми и обмене опытом инновационной образовательной практики, в обогащении содержания деятельности учреждений дополнительного образования в сфере развития интеллектуального и нравственного потенциала одаренных детей.

В 2013-2014 учебном году учреждением было проведено семь окружных этапа краевых конкурсов.

Окружные организационно-массовые мероприятия дополнительного образования 17.01.2014 Заринский район «Сердце отдаю детям»

«Волонтёр года»

Окружной этап краевого Февраль – Тальменский район себя окружные этапы краевых 2014 г.

конкурсов «Вдохновение»

(литературные работы), «Точка зрения» (творческие работы по журналистике) В 2012-2013 учебном году было проведено четыре окружных этапа краевых конкурсов. В 2013-2014 – семь. Увеличение количества мероприятий и участников связано, во-первых, с тем, что некоторые конкурсы (например, конкурс профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям») проводятся один раз в два года; во-вторых, с тем, что улучшается качество организации конкурсов, налаживаются связи с образовательными учреждениями округа.

Сравнительный анализ участия в окружных мероприятиях различных субъектов Кытмановский район Косихинский район Залесовский район Тальменский район ЗАТО «Сибирский»

Анализ таблицы показывает, что основными и постоянными участниками конкурсов являются г.Заринск, Кытмановский, Косихинский и Заринский районы.

Увеличилось количество участников от Косихинского и Тальменского районов.

Тогульский район за два года не принял участие ни в одном мероприятии. Невелико количество участников ЗАТО «Сибирский».

В рамках деятельности окружной базовой площадки в 2013-2014 учебном году были проведены семинары для педагогов округа.

отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний 07.05. летнего отдыха»

Раздел XV. Заключение МБОУ ДОД «ЦДТ» является стабильно функционирующим учреждением дополнительного образования детей. В учреждении сложился необходимый уровень нормативно-правового, кадрового, управленческого, материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Анализ деятельности учреждения за 2013-2014 учебный год в целом показал положительную динамику качественных изменений работы. Используя внутренние ресурсы, решаются многие проблемы, связанные с функционированием и развитием.

Внедряются новые виды и формы деятельности, разрабатываются новые направления, структурируются и углубляются ранее разработанные.

На качестве работы учреждения сказывается противоречие между сложностью и масштабностью поставленных задач модернизации системы дополнительного образования, новым социальным заказом, в частности заказ на формирование ключевых компетентностей обучающихся как результативной составляющей образования, и недостаточностью ресурсного обеспечения системы дополнительного образования;

В целях дальнейшего развития учреждения необходимо:

-активизировать процесс внедрения в практику инновационных форм и методов обучения и контроля знаний, умений и навыков учащихся;

-активизировать процесс обновления форм и содержания образовательной деятельности УДОД, обратив особое внимание на развитие образовательных услуг для учащихся старшего школьного возраста;

-совершенствовать систему повышения профессионального мастерства педагогических работников учреждения;

-совершенствовать работу ЦДТ как окружной базовой площадки -чётко структурировать и совершенствовать систему работу с одарёнными детьми -активизировать деятельность психологической службы учреждения.

Показатели деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Центр детского творчества" Образовательная деятельность 1.1.

Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях в общей численности 1. применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 1. образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся по 417 чел /15,7% 1. образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми образовательными потребностями в образовании в общей численности учащихся, в том числе:

1.6. Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей 13 чел/ 0,5% 1.6. 1.6. 1.6. Численность/удельный вес численности учащихся, 36 чел/1,3% занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том 1.8. 1.8. 1.8. 1.8. 1.8. Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и 210 чел/ 7,9% призёров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том 1.9. 1.9. 1.9. 1.9. 1.9. Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих 705 чел/26,5% 1. в образовательных и социальных проектах, в общей численности 1.10. 1.10. 1.10. 1.10. 1.10. Количество массовых мероприятий, проведённых образовательной организацией, в том числе:

На муниципальном уровне На региональном уровне На межрегиональном уровне На федеральном уровне На международном уровне Общая численность педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических 27 чел/80% 1. работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических 23 чел/67,6% 1. работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических Численность/удельный вес численности педагогических 7 чел/20% 1. работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических 7 чел/20% 1. работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических 23 чел/67,6% 1. работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.17. 1.17. Численность/удельный вес численности педагогических 1. работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.18. 1.18. Численность/удельный вес численности педагогических 5 чел /14,7% 1. работников в общей численности педагогических работников в 1.20 Численность/удельный вес численности педагогических 3 чел/ 8% работников в общей численности педагогических работников в 1.21 Численность/удельный вес численности педагогических и 34 чел/100% административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 1.22 Численность/удельный вес численности специалистов, 3 чел/8% обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации в общей численности сотрудников образовательной 1.23 Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:

1.24 Наличие в организации дополнительного образования системы да психолого-педагогической поддержки одарённых детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического Инфраструктура Количество компьютеров в расчёте на одного учащегося Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:

Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:

Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха Наличие в образовательной организации системы электронного да документооборота 2.6.1 С обеспечением возможности работы на стационарных нет компьютерах при использовании переносных компьютеров 2.6.3 Оснащённого средствами сканирования и распознавания текстов нет 2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в нет помещении библиотеки 2.6. Численность/удельный вес численности учащихся, которым 0 чел/0% обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) в общей численности учащихся