-успешное овладение образовательной программой предшествующей ступени 1-4 класс - устойчивая положительная мотивация учения, наличие познавательного интереса и потребности в обучении по данной программе;

Продолжительность обучения 5 лет.

Среднее (полное) общее образование:

Возраст 15-17 лет;

Уровень готовности к освоению программы:

- успешное овладение образовательной программой школы за курс основного общего образования;

Условия приема:

- заявление родителей, - аттестат об окончании основного общего образования;

Продолжительность обучения: 2 года Образовательная программа определяет:

-цели и содержание образовательного процесса, в особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

-научно-методическую базу реализации учебных программ.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

- условия освоения образовательных программ;

- диагностические процедуры для поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;

- организационно-педагогические условия реализации программ, общего и дополнительного образования.

10. Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения СОШ №3 г. Липецка им. К.А.

Москаленко на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ СОШ №3 г. Липецка им. К.А. Москаленко Учебный план на 2013 – 2014 учебный год сформирован в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.07.2011 №1994, от 01.02.2012 №74) (далее – ФБУП-2004), федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для 3-11 классов) и федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО) (для 1-3 классов) государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897, а также приказами Министерства образования и науки Российской Федерации №1241 от 26.11.2010, № 2357 от 22.09.2011, № 1060 от 18.12.2012 г., с учетом анкетирования обучающихся, рекомендаций методических объединений учителей. Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Продолжительность учебной недели в 1-4-х классах составляет 5 дней, в 5-11-х классах – 6 дней. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговых письменных контрольных работ, собеседования, защиты рефератов и творческих работ, итогового устного или письменного тестирования, зачётов и экзаменов по билетам.

Учебный план состоит из инвариантной части, в которую входят предметы федерального компонента и вариативной части, которая содержит предметы регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Федеральный

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

В 2012-2013 учебном году распределение часов регионального и школьного компонента было направлено в первую очередь на поддержание инвариативной части базисного учебного плана, а также реализации преемственности в преподавании предмета «Русская словесность». Учебный план 10А и 11А классов был выстроен с учётом специфики предпрофилизации и профилизации данных классов. Учебный план 7-х классов не отражал специфики предстоящей предпрофилизации по причине отсутствия выделяемых в пределах класса однородных групп определенной предметной направленности. В 2012-2013 учебном году в 5-6 классах были выделены дополнительные часы на изучение математики, русского языка, информатики, иностранного языка для реализации ранней профилизации.

Успешность реализации предпрофильного обучения в 8-х классов была подтверждена в 8А и 8В классах выбором предметов для прохождения промежуточной аттестации (алгебра, геометрия, информатика) и результатами промежуточной аттестации (все экзамены были успешно сданы по данным предметам). На основании этого можно сделать заключение об успешности реализации вариативной части учебного плана в данных классах, которая обеспечивала поддержку выбранных направлений предпрофилизации.

В 10А классе вариативная часть учебного плана, направленная на поддержку социально-экономического и естественнонаучного профиля, а в 11А на поддержание естественно-математического профиля, была успешно реализована и качество знаний в данных классах подтвердило обоснованность выбора такого направления профилизации обучения, в том числе и по результатам независимой экспертизы (результаты ЕГЭ в 11-м классе по про-фильным дисциплинам).

Успешный опыт создания профильных групп в одном классе будет продолжен и в новом 2013-2014 учебном году в 10А классе.

В 2013-2014 учебном году на ступени начального образования в 1В, 1Г, 2В, 3В классах ведется обучение по развивающей системе Л.В. Занкова, в 1Б, 2А, 3Б классах по УМК «Планета знаний», в 1А, 2Б, 3А классах по программе «Школа-2100», в остальных классах – по традиционной программе «Школа России». В соответствии с БУП 2004г. изучение иностранного языка начинается со второго класса и продолжается в последующих классах. Курс «Окру-жающий мир»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

На ступени основного общего образования часы вариативной части учебного плана выделены с учётом работы по ранней профилизации (с учётом пожеланий родителей и учащихся, чьи интересы были изучены в рамках работы при формировании учебного плана ОУ на 2013-2014 учебный год) и распределены следующим образом: в 5-х классах 1 час на русскую словесность (5Б, 5В классы), 1 час на математику (5А класс), 1 час на иностранный язык (5Б, 5Г классы), 2 часа на иностранный язык (5В класс), 1 час на обществознание (5А, Б, Г классы), 1 час на информатику (5А, В классы).

В 6-х классах 1 час на изучение русского языка (6А, 6Г классы), 2 часа на изучение русского языка (6Б, В классы), час на изучение математики (6А класс), 1 час на продолжение изучения курса «Русская словесность» (6Б, В классы), 1 час на изучение иностранного языка (6Г класс) и 1 час информатики в 6А и 6 Г классах. 1 час биологии и географии из регионального компонента изучаются с включением разделов краеведческой направленности.

В 7-х классах 1 часа запланирован на изучение алгебры (7В класс), дополнительно 1 час на изучение нового курса геометрия, 1 час на изучение информатики, 1 час ИГЗ из школьного компонента распределен на изучение русского языка и математики с целью организации индивидуальной работы с одарёнными и отстающими обучающимися в 7А и 7Б классах.

В 8-х классах часы вариативной части распределены следующим образом: на 1 час увеличен объём изучения русского языка в 8А и 8Б классах, на 1 час увеличен объём изучения алгебры, на 1 час увеличен объём изучения геометрии в 8Б классе. В рамках предпофилизации по математическому предпрофилю и лингво-информационному предпрофилю добавлен 1 час на изучение предмета «Право» в 8А классе, на 1 час увеличен объём изучения информатики и иностранного языка в 8В классе. Во всех классах дополнительный 1 час технологии и 1 час из образовательной области «Искусство»

регионального компонента включает в себя разделы краеведческой направленности.

В 9-х классах часы вариативной части распределены следующим образом: на 2 часа увеличен объём изучения русского языка в 9Б классе, на 1 час в 9А и 9В классах, на 1 час увеличен объём изучения технологии. В рамках предпрофилизации увеличены на 1 час объём изучения геометрии в 9А классе, информатики и ИКТ в 9В классе. Предпрофильная подготовка осуществляется без деления классов на группы. Предметная область «Искусство» реализуется посредством предОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013- метов ИЗО и музыка, которые преподаются по полугодиям в объёме 1 часа. 1 час истории регионального компонента включает в себя элементы краеведческой направленности.

На ступени среднего общего образования по результатам предварительного тестирования учащихся и опроса их родителей формируются класс смешанной профилизации – социально-экономический и естественнонаучный (10А) и общеобразовательный (непрофильный) (10Б). Учебный план 10А класса использует часы вариативной части для организации элективных курсов для поддержания достаточного и необходимого уровня обучения по обязательным для сдачи экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ по русскому языку и математике, а также реализации профильного обучения по выбранным профилям. В 10А классе реализуется элективный курс «Абсолютная величина» (алгебра и начала анализа), который направлен на расширение профильного предмета. 1 час русского языка и 1 час алгебры выделены из регионального компонента.

В 10Б классе вариативная часть учебного плана непрофильного обучения была использована с учётом обеспечения необходимого уровня подготовленности учащихся к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.

В 11А классе продолжается обучение в рамках смешанной профилизации – социально-экономический и естественнонаучный, которое было начато в 10-м классе. В 2013-2014 учебном году в данном классе будет реализован элективный курс «Элементы теории вероятностей и математической статистики» (алгебра и начала анализа), который направлен на расширение профильного предмета. 1 час русского языка и 1 час алгебры выделены из регионального компонента.

В 11Б классе реализуется учебный план непрофильного обучения. Учебный план этого класса сформирован на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. В данном классе часы вариативной части распределены следующим образом: по 1 часу на изучение физики, биологии, химии, информационнокоммуникационных технологий, технологии, ОБЖ, 1 час индивидуально-групповых занятий отведён на алгебру и начала анализа, 1 час на русский язык.

Таким образом, учебный план школы на 2013-2014 учебный год выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание отдельных предметов федерального компонента, реализует идею предпрофильного и профильного образования, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи), английскому языку.

Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг. Целью учебного аспекта изучения английского языка является обучение при помощи игр. В области говорения является формирование грамматических и лексических навыков, составление монологического высказывания, работа в паре; обучение чтению происходит с опорой на умения звуко-буквенного анализа, которыми дети пользуются на уроках родного языка; учить учащихся делать выводы из прочитанного; в области аудирования - понимание речи на слух, развитие слуховой памяти; Познавательный аспект: знакомство с миром зарубежных, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; развивающий аспект:

Развитие внимания, способности к догадке по словообразовательным элементам, по контексту; развитие способности к сравнению сопоставлению речевых единиц, мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка: развитие личности ребенка, его речевых способностей, мышления, воображения; Воспитательный аспект: главная задача формирование толерантного отношения к изучаемому языку, своим одноклассникам, воспитание чувства ответственности за совместную работу, учить работать в коллективе;

Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику, информатику. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков. Основная задача информатики – развивать умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и обучения развитию логического мышления, умения планировать последовательности действий для достижения какой – либо цели, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает», расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой.

Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом окружающий мир. Основными задачами

курса являются: систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде (1 класс);

- целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т.к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом (2-4 классы).

Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству.

Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальное образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.

Задачами музыкального образования и воспитания являются:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

- формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры;

- познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия на человека;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

- овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательная область «Физическая культура» имеет своим учебным предметом один из видов культуры человека и общества, в системном основании которого лежит физкультурная деятельность. Она характеризуется целенаправленным развитием и совершенствованием духовных и природных сил человека, которые выступают как цель и условие развития физической культуры личности.

11.Педагогические технологии, реализуемые в школе Педагоги школы ведут научно-методическую работу, связанную с овладением и внедрением в практику работы современных личностно-ориентированных технологий обучения, помогающих учителю создать благоприятные условия для достижения успеха каждым учеником с учетом его способностей, интересов, возможностей. Такие технологии обучения направлены на развитие личности учащегося, включают комплекс методик и приемов, содержания, форм и методов обучения, подчиненных приоритетным образовательным целям.

Деятельность каждого учителя своеобразна, отличается выбором методов и приемов обучения, однако система работы каждого включает развитие аналитического мышления интеллектуальное и лингвистическое развитие, развитие умения выОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013- сказывать свою точку зрения, принять участие в дискуссии, диалоге, творчески применять знания. В качестве ведущих технологий, обеспечивающих реализацию образовательной программы школы используются:

- технология уровневой дифференциации;

- технология развивающего обучения;

- личностно-ориентированная технология;

- технология активных форм и методов обучения;

- технология проблемного обучения;

- технология проектного обучения;

- технология использования средств ИКТ в обучении.

12. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Воспитательная работа в учреждении строится через воспитательную систему, целью которой является создание условий для формирования человека – гражданина, освоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Воспитательная работа начального общего образования включает:

работу с педагогическими кадрами;

работу с родителями.

Работа с учащимися предполагает 5 направлений:

1. Нравственно - эстетическое.

2. Гражданско - патриотическое.

3. Трудовое.

4. Здоровье и безопасность.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Реализация задач осуществляется через вовлечение детей в культурно-массовые мероприятия, концертную деятельность на различных уровнях, связи с учреждениями культуры и искусства, взаимодействие и взаимосвязь с общественными учреждениями, участие в концертной и конкурсной деятельности на различных уровнях.

Работа с педагогическими кадрами включает:

повышение профессионального мастерства классных руководителей (аттестация, курсы, обобщение опыта);

участие в конкурсах профессионального мастерства;

издательскую деятельность, создание авторских программ.

Работа с родителями способствует успешной реализации задач в учебно-воспитательном процессе. В Учреждении действует Совет родителей. Родители привлекаются к общественной деятельности в Учреждении.

Воспитательная система школы помогает учащимся выработать активную жизненную позицию, сформировать чувство гражданской ответственности и патриотизма, способствует развитию интеллектуальной творческой личности, создает условия для самореализации и самовыражения, повышает культурный уровень учащихся.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Занятия по внеурочной деятельность в школе проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Праздник «Путешествие в страну дорожных знаков».

Классный час «В дружбе - сила!».

«Нет в мире краше Родины нашей».

Плешивцева О.А.:

«

Защита нового знака».

«Быть рассеянным опасно!»

«Что такое трудолюбие?»

«Учимся быть добрыми».

«Наши друзья- птицы».

«Школа вежливых наук».

«Путешествие в мир здоровья».

Жданова В.Н.:

«Чем сердиться - лучше помириться».

«Если мы будем немного добрее».

«Нехорошие слова - недобрые шутки».

Праздник «Рождественские посиделки».

С целью расширения воспитательного пространства школы, привлечения различных социальных институтов к воспитанию обучающихся, МБОУ СОШ № 3 успешно осуществляет взаимодействие с различными культурными и воспитательными учреждениями.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, практических конференциях

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

- расширение вариативности программ и технологий начального образования (увеличение количества образовательных программ и технологий, соответствующих возрастному развитию детей);

- выравнивание учебных возможностей младших школьников (уменьшение количества неуспешных в учении детей);

- создание условий для укрепления и сохранения здоровья младших школьников (уменьшение количества дней, пропущенных по болезни);

- комфортность ребёнка в образовательно-воспитательном процессе, позитивное отношение к школе и процессу обучения (снижение количества детей, имеющих низкую мотивацию учебной деятельности);

- позитивное отношение родителей к содержанию и процессу обучения и воспитания детей, укладу начальной школы (положительные отзывы родителей, активизация участия родителей в жизни класса и школы);

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение процента педагогов, прошедших повышение квалификации и переподготовку и повысивших квалификационную категорию;

- увеличение количества экспериментальных программ, реализуемых в начальных классах).

С 2006 года начала свою работу школа «Перспектива» (подготовка детей 5,5-6 - летнего возраста к обучению в школе).

С 2007 года была открыта школа «Эрудит», целью которой является углубление знаний учащихся по математике, русскому языку и обществознанию.

В школе действует научное общество учащихся «НЕОН», лауреат городского смотра-конкурса научных обществ учащихся (2010), призёр областного фестиваля молодых лидеров «Вести за собой!», победитель городского конкурса лидеров молодежных движений «Лидер XXI века» (2012).

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

График работы кружков и спортивных секций в МБОУ СОШ №3 на 2013-2014 учебный год

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

АПРЕЛЬ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧИТЕЛЕМ

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА/ КУРАТОР ПРЕДМЕТА

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

ПСИХОЛОГ

МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

4А (УМК «Перспектива»):

Климанова Л.Ф. Русский язык. Просвещение, 2010.

Дорофеев Г.В. Математика. Просвещение, 2010.

Климанова Л.Ф. Литературное чтение. Просвещение, 2010.

Плешаков А.А.Окружающий мир. Просвещение, 2010.

Биболетава М.З. и др. Английский язык. Титул, 2010.

Критская Е.Д. Музыка. Просвещение, 2008.

Студеникин М.Т. Основы светской этики. Русское слово, 2012.

Лях В.И. Физическая культура. Просвещение, 2011.

4Б (УМК «Планета знаний»):

Башмакова М.И. Математика. АСТ «Астрель», 2010.

Желтковская Л.Я. Русский язык. АСТ «Астрель», Кац Э.Э. Литературное чтение. АСТ «Астрель», 2010.

Ивченкова Г.Г. Окружающий мир. АСТ «Астрель», 2010.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Биболетова М.З. и др. Английский язык. Титул, 2009.

Бим И.Л. Немецкий язык. Просвещение, 2011.

Узорова О.В. Технология. АСТ «Астрель»,2010.

Лях В.И. Физическая культура. Просвещение, 2011.

4В (УМК «Система Л.В. Занкова»):

Аргинская И.И. Математика. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Полякова А.В. Русский язык. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Свиридова В.Ю. Литературное чтение. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Дмитриева Н.Я. Окружающий мир. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Студеникин М.Т. Основы светской этики. Русское слово, 2012.

Биболетова М.З. и др. Английский язык. Титул, 2009.

Цирулик Н.А Технология. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Из-во «Просвещение».

Шаулин В.Н. Физическая культура. Издательский дом «Фёдоров» 2013.

15. Система внутришкольного контроля Структурирование ВШК в школе осуществляется по различным параметрам:

1. по форме контроля:

o контрольная работа, o зачет, o тестирование, o реферат, o творческий проект.

2. по уровню контроля:

o самоконтроль учащихся, o контроль учителя,

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

персональный контроль работы учителя (учителей), предметный контроль (изучение конкретной проблемы в деятельности отдельного работника или класса, группы работo ников или классов, или всех работников или классов школы в целом), классно-обобщающий контроль (изучение состояния образовательного процесса в отдельном классе), обзорный контроль (изучение всех проблем в каком - либо подразделении или школе в целом).

контроль деятельности учащихся, контроль документации учащихся (тетрадей и дневников), контроль работников, контроль документации работников.

по объему контролируемого материала:

поурочный (отдельного урока, мероприятия), тематический контроль (отдельной темы, вопроса, проблемы), итоговый контроль (по учебному курсу, программе, классу).

предупредительный контроль (с возможностью предварительной корректировки), срезовый контроль (по состоянию на какой-нибудь момент), итоговый контроль (по результатам отчетного периода (триместра, года), этапа выполнения или завершения программы 16. Управление реализацией программы Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью:

мониторинг результатов учебного процесса – один раз в триместр;

мониторинг здоровья обучающихся – один раз в полугодие;

мониторинг эффективности реализации Программы – в соответствии с выделенными критериями;

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Управление реализацией Программы осуществляется администрацией школы и Управляющим советом.

17. Модель выпускника 1. Нравственный (ценностный) потенциал Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

2. Познавательный потенциал Развитие способности понимания, действия, рефлексии;

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивое самоопределение к учебной деятельности.

Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

3. Коммуникативный потенциал Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

Сформированность первичных навыков саморегуляции.

4. Эстетический потенциал Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

5. Физический потенциал

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

18. Измерители реализации образовательной программы 1. Наличие учебного плана, реализующего ФК ГОС и соответствующего образовательным заРеализация учебного плана ОУ, рабочих программ просам учеников и их родителей 2. Преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения 3. Степень реализации учебного плана, рабочих программ, программ дополнительного образования 1. Результаты государственной итоговой аттестации (динамика достигнутых результатов) Качество освоения программ по учебным предметам Обеспечение доступности качественного образования 2. Возможность выбора образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (данные об организации предпрофильной подготовки, о возможности углубленного 5. Обеспеченность учащихся дидактическими и информационными ресурсами (учебники, информационные материалы, доступ в сеть Интернет) 6. Создание благоприятных условий для обучения детей с ограниченными возможностями 7. Обновление учебных программ, использование авторских и экспериментальных программ,

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2013-

Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса 5. Формирование культуры безопасного поведения и способность действовать в экстремальной ситуации Участие в международных, всероссийских, региональ- 2. Динамика количества учащихся и педагогов, участвующих в конкурсах разного уровня ных, муниципальных фести- 3. Охват учащихся школьными этапами конкурсов валях, конкурсах, конференциях 1. Регламентация прав и обязанностей участников образовательных отношений процесса и их Качество управления ОУ 3. Информационная открытость ОУ (наличие сайта, публичный доклад, публикации в СМИ) 4. Деятельность детских организаций, органов ученического самоуправления, их полномочия