«Институт естествознания и экономики Кафедра зоологии, экологии и анатомии УТВЕРЖДАЮ Ректор _ С.А. Алешина _ 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт естествознания и экономики

Кафедра зоологии, экологии и анатомии

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

_ С.А. Алешина

_ 2011 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Биология и География Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Оренбург 2011 г.

РАЗРАБОТЧИКИ ООП:

к.б.н., доцент А.В. Давыгора

ФАКУЛЬТЕТ

Институт естествознания и экономики

СОГЛАСОВАНО:

Представители работодателя:

министерство образования министр Оренбургской области В.А. Лабузов Проректор по учебной работе очной формы обучения Е.Г. Матвиевская Начальник учебно-методического управления Н.А. Сизинцева ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол от 29.08.2011 г. № Приказ ректора от 30.08 2011 г. № Срок действия ООП: 2011–2015 уч. годы Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Биология и География 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1. Календарный учебный график 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа, реализуемая в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению подготовки 050100. Педагогическое образование и профилю подготовки Биология и География, представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (носит рекомендательный характер;

Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет».

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.3.1. Цель (миссия) ООП ВПО ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование имеет своей целью развитие у студентов профессиональной подготовки и личностного развития педагога, способного на высоком уровне осуществлять процесс социальнопедагогического обучения и воспитания учащихся. Наполнение рынка труда компетентными и конкурентоспособными педагогами, ориентированными на профессиональный рост, общечеловеческие и гражданские ценности, социальную активность и компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является развитие у студентов профессионально ориентированных высоких морально-этических личностных качеств, основанных на осознании высокой общественной значимости миссии преподавателя в образовании и воспитании подрастающего поколения.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является получение глубоких теоретических знаний и практических навыков, необходимых для формирования профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Срок освоения данной ООП ВПО составляет 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 300 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра являются: образование, социальная сфера, культура.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки Биология и География в соответствии с ФГОС ВПО являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

культурно-просветительская;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю Биология и География должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества.

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;

проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование определяются приобретаемыми выпускниками компетенциями, т.е. способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОКготовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16) б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

в области педагогической деятельности:

способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовку их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными специальными компетенциями (ПСК):

способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (ПСК-1);

способен выявить взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов и географических комплексов разного ранга (ПСК-2);

владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (ПСК-3);

способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (ПСК-4);

готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (ПСК-5);

готов применять методы естественнонаучных и социально-экономических исследований при анализе географической картины мира (ПСК-6);

способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе географических проблем (ПСК-7);

способен соотносить собственные мировоззренческие подходы с общими закономерностями развития природы и человеческого общества (ПСК-8);

готов к синтезу знаниевых деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетенции как основы профессиональной деятельности (ПСК-9);

основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, профессиональным терминологическим аппаратом (ПСК-10);

знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимать их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (ПСК-11);

способен объяснять физико-химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (ПСК-12);

способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (ПСК-13);

знаниями о закономерностях развития органического мира (ПСК-14);

способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и путях ее изменения под влиянием природных и антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (ПСК-15);

способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (ПСК-16);

способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (ПСК-17);

иметь базовые представления о теоретических основах общей биологии, генетики, теории эволюции, экологии человека, социальной экологии, охране окружающей среды (ПСК-18).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП ВПО

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 050100. Педагогическое образование, профиль Биология и География по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах.

4.2. Учебный план Базовый и рабочий учебный планы прилагаются.

4.3. Рабочие программы дисциплин Аннотации рабочих программ учебных дисциплин прилагаются.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

2 семестр: учебная (полевая) практика по ботанике (анатомия и морфология растений), зоологии беспозвоночных по – 1 неделе (36 часов); по картографии – недели ( часов);

4 семестр: учебная (полевая) практика по систематике растений, зоологии позвоночных – по 1 неделе (36 часов), геологии, землеведению – по недели (18 часов);

6 семестр: учебная (полевая) практика по физиологии растений, географии почв, физической географии – по недели (18 часов); по основам сельского хозяйства – 1 недели (54 часа);

8 семестр: учебная (полевая) практика по генетике – недели (24 часа), методике биологии, учебная (комплексная) практика по социальной и экономической географии – по 1 неделе (36 часов).

Программы полевых практик прилагаются.

4.4.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик:

летняя педагогическая практика – 1 неделя (6 семестр);

педагогическая практика – 3 недели (8 семестр), 5 недель (9 семестр).

Программа педагогической практики прилагается.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы Программа научно-исследовательской работы разрабатывается.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО. По профилю Биология и География обучение обеспечивается высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами; состав по кафедрам на сайте университета:

http://www.ospu.ru/. Необходимое учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение учебного процесса имеется.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

В Оренбургском государственном педагогическом университете создана социокультурная среда, способствующая развитию активного, профессионально компетентного гражданина, осознающего общественную значимость и личную ответственность за результаты собственной профессиональной деятельности. Основой социокультурной среды университета является корпоративный «университетский климат» как чувство принадлежности к особому педагогическому сообществу, обладающему уникальной системой ценностей и обеспечивающему поддержание и воспроизводство этих педагогических ценностей.

Документы, регламентирующие воспитательную деятельность Организационно-правовое обеспечение воспитательной деятельности ОГПУ определено в следующих документах: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1;

Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ;

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 18.12. 2006 г.

№ 1760-р (в редакции распоряжений Правительства Российской Федерации от 12.03.2008 г.

№ 301-р, от 28.02.2009 г. № 251-р, от 16.06.2009 г. № 997-р); Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1662-р;

Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г., утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1663-р; Устав ОГПУ; Стратегия развития ФГБОУ ВПО ОГПУ до 2015 г.;

календарные планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы вуза.

Организационная структура социокультурной среды университета Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в университете создана организационная структура, которая включает: отдел социальной и воспитательной работы; деканаты; кафедры; институт кураторства; профсоюзные организации студентов, аспирантов и сотрудников; студенческие клубы и творческие коллективы;

спортивный клуб «СКИФ»; студенческий Совет университета; студенческие Советы факультетов; студенческие Советы общежитий; Клуб выпускников; Совет ветеранов; Музей истории образования Оренбургской области; кабинет истории ОГПУ; научную библиотеку. Организацией работы со студентами на факультетах и в институтах университета руководят ответственные за воспитательную работу.

Важным участком воспитательной работы в университете является функционирование института кураторов и тьюторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего успешной адаптации студентов младших курсов в университете.

Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является студенческий совет университета, который принимает активное участие в управлении университетом: разработке нормативных документов, определяющих организацию учебновоспитательного процесса; социальной поддержке студентов, досуга, быта в студенческих общежитиях; питания, спорта, культурно-массовых мероприятий.

Структурные подразделения, обеспечивающие развитие социокультурной Социокультурная среда университета включает структурные подразделения, обеспечивающие реализацию основных направлений воспитательной деятельности университета.

Студенческое самоуправление Студенческое самоуправление играет большую роль в жизни университета. Студенческие советы факультетов ежегодно реализуют проект «Помоги первокурснику» по оказанию студентами старших курсов психологической поддержки и помощи в адаптации студентам-первокурсникам (экскурсии по корпусам университета, посещение кабинета истории университета и музеев г. Оренбурга, тьюторство, организацию фестиваля творчества студентов I курса «ОГПУ зажигает звезду» и т. д.). Активисты студенческого самоуправления традиционно проводят акции, посвященные Дню борьбы с курением, Дню борьбы с туберкулезом, Дню борьбы со СПИДом, а также межфакультетский конкурс на лучший орган студенческого самоуправления.

Студенческие советы и студенческие педагогические отряды университета активно участвуют в жизни города, области и страны: слеты молодежного актива г. Оренбурга «Мост»; закрытие III трудового семестра студенческих отрядов Оренбургской области;

форумы лидеров студенческого самоуправления в г. Санкт-Петербурге; всероссийские конкурсы в сфере развития студенческого самоуправления «Студенческий актив» и др.

Студенческие творческие объединения Большое внимание уделяется культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей реализации творческого потенциала, профессиональному становлению будущих педагогов и сохранению лучших традиций, существующих в университете.

В вузе функционирует 10 творческих объединений студентов различных направлений деятельности: вокальный коллектив «5 с плюсом», танцевальный коллектив «Los bellis», театральный коллектив «Слово», сборная команда КВН «Первый корпус», танцевальная группа «Quest», студенческий театр им. Гоголя (СТиГ), студенческий исторический театр, «Исторический кинолекторий», кино-клуб «СП +», «Клуб молодого избирателя».

Ежегодно силами творческих коллективов и Студенческих советов университета проводится около 120 мероприятий (фестивалей, смотров, конкурсов, конференций и т.д.).

Традиционными для вуза стали «День знаний», «Посвящение в студенты», «Мисс и Мистер ОГПУ», фестиваль рок-музыки «Перекресток», межфакультетский турнир команд КВН, межфакультетский фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна», Международный день театра, межфакультетский конкурс «Болдинская осень» и т.д.

Школа вожатского мастерства «Восьмое чудо света»

Основной целью Школы является подготовка студентов вузов и сузов г. Оренбурга для работы в летний период, которая позволяет решать материальные и социальные проблемы, проблемы трудоустройства и воспитания социальной зрелости студенческой молодежи. Учредителями Школы являются штаб студенческих отрядов ОГПУ «Созвездие» и ассоциация студенческих отрядов г. Оренбурга «Стимул». Слушателями Школы являются студенты, аспиранты, учащиеся, выпускники не только ОГПУ, но вузов и сузов г. Оренбурга.

Задачами Школы являются: патриотическое воспитание, поддержка и развитие традиций движения студенческих отрядов; привлечение учащейся молодежи к участию в деятельности студенческих отрядов; профессиональная подготовка студентов, поддержка в организации безопасных условий труда; содействие временному и постоянному трудоустройству студентов; правовая и информационная поддержка при трудоустройстве; участие в решении социально-бытовых проблем, медицинском обеспечении.

Слушатели школы готовятся к работе руководителями детских коллективов в летние оздоровительные лагеря (педагогические отряды (СПО) и проводниками пассажирских вагонов на железной дороге (сервисные отряды (ССЕО). Школу вожатского мастерства «Восьмое чудо света» по направлениям «Педагогические отряды» и «Сервисные отряды» закончили около 5000 человек из числа студентов ОГПУ и других вузов и сузов г.

Оренбурга.

Выпускники Школы успешно работают в детских образовательнооздоровительных лагерях Оренбургской области, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Болгарии и имеют положительные отзывы, награды и поощрения за отличную работу. Десятки лагерей выразили благодарность Школе вожатского мастерства «Восьмое чудо света» за подготовку высококлассных специалистов.

Спортивный клуб «СКИФ»

Спортивный клуб функционирует на базе Института физической культуры и спорта ОГПУ и решает задачи привлечения студентов к активным занятиям в спортивных секциях; проведения общеуниверситетских спартакиад, соревнований по различным видам спорта, участия студентов в туристических и других оздоровительных мероприятиях. Это возможно благодаря наличию спорткомплекса, учебно-легкоатлетического корпуса с 200метровой легкоатлетической дорожкой; бассейна (300 кв.м), спортивных залов в каждом корпусе университета и тренажерных залов в общежитиях.

Институт физической культуры и спорта совместно со Спортивным клубом организует встречи студентов университета со знаменитыми спортсменами; циклы лекций, посвященных борьбе с вредными привычками; профосмотры, тематические встречи с работниками здравоохранения; участие в конкурсах творческих работ по проблемам здорового образа жизни. Это способствует усилению оздоровительной и патриотической направленности спортивных мероприятий университета, формированию экологического мышления студентов как фактора оздоровления окружающей среды и личностного отношения к сохранению окружающей среды. В числе ежегодных спортивных мероприятий:

спартакиада «Первокурсник», межфакультетские спартакиады по семи видам спорта среди студентов и преподавателей; лыжные соревнования между факультетами; соревнования на первенство ОГПУ, межфакультетский туристический фестиваль «Турфест».

Ежегодно в спортивных межфакультетских соревнованиях принимает участие около 2000 студентов. В университете работает 24 спортивные секции. Виды спорта: аквааэробика, аэробика, атлетическая гимнастика, баскетбол (ж); баскетбол (м); брейк-данс;

волейбол (ж); волейбол (м); гандбол; гиревой спорт; лапта; легкая атлетика; лыжная подготовка; мини-футбол; н/теннис; плавание; спортивная гимнастика; спортивное ориентирование (туризм); ушу; футбол; фитнес; черлидинг и др. Организованы группы здоровья для преподавателей по плаванию и спортивным играм.

Благодаря слаженной деятельности Института физической культуры и спорта, Спортивного клуба студенты ОГПУ вышли на всероссийский и международный уровень.

20 преподавателей и студентов являются мастерами спорта международного класса, более 280 человек являются мастерами спорта России.

Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи Решением вопросов ориентации студентов на профессиональную деятельность, повышения их конкурентоспособности, содействия в поиске работы выпускников занимается Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи. Со студентами проводится консультационная и информационная работа. Разработаны информационные тематические буклеты «Правовые аспекты трудовой деятельности»; «СМИ и Internet-ресурсы о работе и карьере»; «Эффективное резюме»; «Собеседование» и др. Ежегодно осенью и весной Центр проводит Ярмарку вакансий для студентов и выпускников с представлением более 300 вакансий в различных учреждениях образования. Центром разработана программа «Технологии трудоустройства», включающая лекции, практикумы, тренинги на темы: «Современный рынок труда»; «Права и обязанности молодых специалистов»;

«Приемы и методы поиска работы» и другие.

Ежегодно в университете проводится анкетирование выпускников очной формы обучения в рамках исследования «Трудоустройство». В ходе проведения анкетирования сотрудники Центра информируют выпускников о возможностях дальнейшего трудоустройства, об альтернативных вариантах занятости, таких как продолжение обучения в магистратуре и аспирантуре.

Кабинет истории ОГПУ В кабинете истории собраны и тщательно изучаются материалы и документы, содержащие информацию об истории создания университета, его знаменитых выпускниках, достижениях студентов и преподавателей. Регулярно проводится работа по совершенствованию и пополнению экспозиций новыми материалами, проводится экскурсионная и лекционная работа с посетителями. Руководитель кабинета истории принимает участие в разработке научных трудов, каталогов, рекламных и других изданий университета, а также сотрудничает с другими профильными учреждениями и общественными организациями, имеющими информацию об истории ОГПУ.

Ежегодно сотрудники кабинета истории организуют чествование ветеранов Великой Отечественной войны, вооруженных сил, ветеранов труда; принимают участие в различных университетских мероприятиях, а также в праздничных городских мероприятиях, посвященных Дню Победы, Вахте Памяти, библиотечных и музейных выставках, приуроченных к памятным датам, в возложении цветов к мемориалам, литературно-музыкальных вечерах.

Клуб выпускников Выпускники университета поддерживают с ним тесную связь на протяжении многих лет, принимая в жизни вуза активное участие: оказание помощи в организации и проведении значимых для вуза мероприятий; поддержка всех студенческих инициатив; обновление экспозиции кабинета истории; организация встреч студентов с известными деятелями науки и искусства; подготовка и проведение юбилеев факультетов и т.д.

Взаимодействие выпускников с университетом происходит на сайте университета (ссылка «Клуб выпускников») и на встречах, организуемых факультетами и институтами ОГПУ.

Совет ветеранов Совет ветеранов университета объединяет ветеранов труда и ветеранов ВОВ, проводит работу по защите прав и жизненных интересов людей старшего поколения. Совет активно и деятельно принимает участие во всех событиях и делах университета, внося свой вклад в обеспечение социально-правовой защиты ветеранов и патриотическую работу со студенческой молодежью. Регулярно ветераны встречаются со студентами на Дне знаний, мероприятиях, посвященных Международному Дню пожилого человека, Дню Победы и др. Встречи ветеранов с активистами студенческих общественных организаций являются доброй традицией и проводятся ежеквартально.

Научная библиотека Библиотека университета осуществляет формирование социально-личностных компетенций путем использования разнообразных форм и методов библиотечной работы:

- проведения литературных гостиных и других комплексных мероприятий культурно-просветительского характера («Болдинская осень», «Пугачевская вольница», Международный день театра и др.);

- тематических книжных выставок литературы (Всемирный день здоровья, Международный день по борьбе с наркоманией, история Оренбургского края и т.д.);

- тематических бесед и литературных обзоров («День Победы», «Отечественная война 1812 г.», юбилеи исторических деятелей, деятелей культуры и искусства и т.д.);

- презентаций книг (в помощь первокурсникам, дипломникам, аспирантам);

- организаций встреч с деятелями культуры Оренбуржья.

Традиционно в начале и конце учебного года на абонементах и в читальных залах научной библиотеки работают книжные выставки.

Для обучения студентов 1-го курса ОГПУ работе с библиотечными фондами ежегодно организуется «Месячник первокурсника», который включает в себя экскурсии по научной библиотеке, знакомство с тематическим обзором книг по специальностям и обучение информационному поиску в электронном каталоге.

Ежегодно на базе научной библиотеки проводится более 10 мероприятий и оформляется свыше 400 книжных выставок, направленных на воспитание студенческой молодежи, популяризацию историко-книжных знаний, продвижение книги и чтения в студенческую среду.

Администрацией вуза, профсоюзом студентов и преподавателей проводится работа с целью обеспечения социальной поддержки студентов: выплачиваются различные виды социальных пособий и компенсаций; ежегодно присуждаются именные стипендии Президента и Правительства России, стипендии администрации Оренбургской области, стипендии фондов и общественных организаций, повышенные стипендии Ученого совета университета; студентам-сиротам выделяются средства на питание, приобретение одежды, обуви, книг. Регулярно выделяются средства на профилактику и сохранение здоровья студентов. Более тысячи студентов ежегодно проходят курсы лечения, оздоровления в санаториях-профилакториях города с отрывом и без отрыва от учебы.

В общежитиях ОГПУ проживает более тысячи студентов. Воспитательная работа в общежитиях осуществляется студенческим советом, кураторами студенческих академических групп, заведующими общежитиями, ответственными за воспитательную работу на факультетах из числа профессорско-преподавательского состава. В общежитиях проводятся культурно-массовые и конкурсные мероприятий («Посвящение в жильцы», «Осенний бал», «Новогодний бал», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Масленица», тематические вечера, дискотеки и др.); смотры-конкурсы на лучшую комнату в общежитии;

работают тренажерные залы в общежитиях № 3 и № 4; проводятся спортивные соревнования среди студентов внутри общежития; встречи со студентами для обсуждения бытовых и социальных условий и т.п.

С целью формирования у студентов мотивации на достижение профессионализма и стимулирования высоких показателей за особые достижения в учебной, научной, спортивной, общественной и иной деятельности установлены: Президентская стипендии, стипендия благотворительного фонда Олега Наумова, стипендия Александра Шмореля; знаки «Лучший студент», «Лучший аспирант» с занесением отличившихся на Доску почета. В университете действует механизм поощрения и стимулирования студентов в соответствии с Положениями вуза: «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», «О Доске почета университета», «Об объявлении благодарности», «О звании "Лучший студент-практикант"», «О звании "Лучшая академическая группа"», «О звании "Лучший студенческий совет"», «О звании "Лучшая комната общежития"» и другие виды поощрений. Ежегодно проводятся встречи стипендиатов с ректором.

Вопросы состояния и развития социокультурной среды в университете систематически обсуждаются на заседаниях: Ученого совета университета, Ученых и научнометодических советах факультетов, заседаниях кафедр. Проводятся научно-практические конференции и круглые столы по вопросам нравственно-эстетического и гражданскопатриотического воспитания молодежи, направленные на разработку новых форм и методов воспитательной деятельности. В работе конференций принимают участие преподаватели, аспиранты и студенты ОГПУ, учителя и учащиеся школ г. Оренбурга, а также бойцы студенческих педагогических отрядов Оренбургской области. Достижения в учебе, спорте, творчестве студентов и преподавателей университета освещаются на сайте университета, в ежемесячной газете «Народный учитель», в печатных изданиях факультетов и на студенческом радио «СтудFМ».

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 050100.62 Педагогическое образование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами Университета.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 050100.62 Педагогическое образование для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в настоящее время разработаны соответствующие фонды оценочных средств, которые имеются в представленных рабочих программах дисциплин.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

- фонд оценочных средств в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП;

- структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО;

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП ВПО (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП ВПО (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая государственная аттестация включает комплексные государственные экзамены по биологии и методике обучения биологии и географии и методике обучения географии и защиту выпускной квалификационной работы.

Комплексный государственный экзамен по биологии и методике обучения биологии включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам: ботанике, зоологии, цитологии, физиологии растений, физиологии человека и животных, генетике, теории эволюции, общей экологии, методике обучения биологии.

Комплексный государственный экзамен по географии и методике обучения географии включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам: общему землеведению, геологии, картографии с основами топографии, физической географии материков и океанов, общей экономической и социальной географии, экономической и социальной географии зарубежных стран и ближнего зарубежья, экономической и социальной географии России, методике обучения географии.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы.

Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВПО.

Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование (профиль Биология и География), Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.

Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» прилагается.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Цели учебной практики «Полевая практика по геологии»

Полевая практика по геологии – одна из важнейших форм обучения студентов, позволяющая закрепить теоретические знания по динамической геологии, палеонтологии и исторической геологии и максимально приблизить учебный процесс к профессиональной деятельности.

Полевая практика позволяет последовательно освоить методику исследований, а также производства технических действий на разноплановых геологических объектах, определить наиболее эффективные для этого способы и методы. Полевая практика позволяет закрепить знания о способах привязки местоположения объекта на местности, определения экспозиции обнажения, описания геологических обнажений, определения их размеров, измерения элементов залегания слоев горных пород, отбора образцов минералов, горных пород и ископаемых остатков, проведения описания их физических и химических свойств и определения названий (типа, класса, вида), документирования образцов, оформления полевых дневников и преодоления препятствий.

Основная цель полевой практики по геологии – закрепление теоретических знаний студентов, полученных на лекциях и практических занятиях, и приобретение обучающимися навыков и опыта проведения геологических экскурсий со школьниками.

2. Задачи учебной практики «Полевая практика по геологии»

- закрепление теоретических знаний и практических навыков;

- выработка навыков ориентирования на местности, преодоления препятствий на маршрутах;

- овладение методикой организации и проведения геологических экскурсий со школьниками;

- овладение методикой подготовки школьников к усвоению техники безопасности пешеходного перехода и работы на геологическом обнажении, правила страховки и самостраховки.

Дисциплина «Полевая практика по геологии» относится к циклу дисциплин специализации регионального компонента ОП.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: картографии с основами топографии, общего землеведения.

дальнейшем при изучении следующих дисциплин: физическая география материков и океанов, физическая география России, ландшафтоведение, экономическая и социальная и политическая география мира, экономическая и социальная география России, экономическая и социальная география Оренбургской области, краеведение, методика преподавания географии.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс освоения учебной практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Коды Наименование компетен- компетенции (знания, умения, навыки и компетенции ции опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины) ОК-4 способность использовать В результате освоения дисциплины знания о современной есиметь представление об основных тественнонаучной картивидах геологического изучения верхних и профессиональной дея- с учащимися в виде кружковой и методы математической - знать методику проведения геологических экскурсий со школьниками, факторы, теоретического и экспемаршрута, наиболее типичные локальные риментального исследоваи протяженные препятствия по маршруту, ПСК-3 владение методами есте- - иметь представление о происхождении ственнонаучных и социаль- планет Солнечной системы, Земли и но-экономических исследо- земной коры, основных типах земной и разрезов, литологических колонок, преодоления типичных препятствий и организации их преодоления группой школьников, обеспечения безопасности преодоления, организации страховки и самостраховки Общая трудоемкость учебной практики составляет 0,75 зачетных единицы (27 часов).

Программой учебной практики предусмотрены следующие формы контроля:

индивидуальный дневник практики;

групповой отчет о полевой практике;

фотоотчет по материалам практики;

отчет-презентация по итогам практики.

По данной учебной практике предусмотрена форма отчётности: экзаменационнаязачётная ведомость, зачётная книжка.

Промежуточная аттестация по учебной практике проводится в форме зачета во 2 и семестрах.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной программы ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География.

Автор рабочей программы: А.П. Бутолин, доцент кафедры физической географии.

М.Б. Катков, ст. преподаватель кафедры физической географии ОГПУ.

Рецензент: В.Б. Черняхов, к.г.-м.н., доцент кафедры геологии ОГУ.

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 г.

АННОТАЦИЯ

Цель освоения дисциплины «Общее землеведение» – формирование у студентов системы знаний и представлений об особенностях вещественного состава, строения и развития отдельных компонентов географической оболочки (геосфер Земли – атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы), рассматриваемых во взаимной связи и взаимодействии как частей целого.

Задачи освоения дисциплины:

закрепить и расширить теоретические знания студентов об атмосфере, её свойствах и происходящих в ней физических процессах, водных объектах и рельефе, полученные при изучении курса «Общее землеведение»;

познакомиться с основными методами полевых геоморфологических, гидрологических и микроклиматических исследований;

сформировать практические навыки работы со специальным полевым оборудованием и снаряжением, обработки и анализа полученных полевых наблюдений;

приобретение практических навыков организации и проведения школьных экскурсий по изучению различных природных объектов.

Учебная практика «Полевая практика по землеведению» относится к циклу Б5.У.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс изучения данной учебной практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

ОК- знания о современной естестЗнать: основные природные яввеннонаучной картине мира в нальной деятельности, примегеографической оболочки.

теоретического и экспериидентифицировать погоду, форментального исследования Владеть: современными методаПСК-3 Владение методами естестми географических исследовавеннонаучных и социальноний; навыками обработки геоэкономических исследований графической информации;

Общая трудоемкость учебной практики составляет 0,75 зачетных единицы (27 часов).

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: индивидуальный дневник практики, групповой отчёт о полевой практике.

По данной учебной практике предусмотрена форма отчётности: экзаменационнозачётная ведомость, зачётная книжка.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачёт.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: И.В. Ложкин.

Рецензент(ы): Е.Н. Семенов, кандидат географических наук, доцент кафедры географии и регионоведения ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

«Полевая практика по физической географии»

Цель освоения дисциплины «Физическая география» – формирование у студентов системы знаний и представлений о ландшафтах территории, выявление природных территориальных комплексов (ПТК) или геокомплексов (ГК) ранга фаций, урочищ и местностей, выявление степени антропогенных изменений в них. Хозяйственная оценка ПТК, выявление памятников природы и других объектов, требующих охраны.

Задачи освоения дисциплины:

обучение студентов методике полевых ландшафтных исследований и оценки выявленных ПТК для практических целей;

овладение методом ландшафтного профилирования, выявления границ ПТК, правильный выбор мест для комплексного описания точек;

овладение методикой описания ПТК, правильная фиксация полевого материала;

анализ взаимосвязи между отдельными природными компонентами, выявление тенденций их развития и влияния на них хозяйственной деятельности человека, оценка природных условий для хозяйственных целей.

«Полевая практика по физической географии» относится к циклу Б5.У.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

ПСК- веннонаучных и социально- дисциплины обучающийся долэкономических исследований жен:

тического применения достижеся в научных теориях и конний физико-географической науцепциях современного естестки для решения актуальных провознания Общая трудоемкость учебной практики составляет 0.75 зачетных единицы (27 часов).

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: практико-ориентированного и деятельностного подходов, личностно ориентированного обучения, компетентностного подхода, контекстного обучения.

При организации самостоятельной работы и занятий используются следующие образовательные технологии: мультимедийные презентации, использование ресурсов Интернет, работа над конспектом лекции, подготовка к практическому занятию, подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы, консультация по сложным вопросам.

Программой учебной практики предусмотрены следующие виды контроля: индивидуальный дневник практики, групповой отчёт о полевой практике, фотоотчёт по материалам практики.

По данной учебной практике предусмотрена форма отчётности: экзаменационнозачётная ведомость, зачётная книжка.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачёт.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной практики: А.И. Сипаков.

Рецензент: Е.А. Семенов, кандидат географических наук, доцент кафедры географии и регионоведения ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Цели комплесной практики по экономической и социальной географии: привитие студентам навыков ведения полевых стационарных и маршрутных географических исследований и наблюдений, обучение методическим приемам сбора и обработки первичных материалов, расширение географического кругозора будущего учителя географии, повышение его профессионально-географической культуры, закрепление и углубление знаний, полученных студентами, прежде всего по курсам физическая, экономическая и социальная география России, основы технологии и экономики важнейших отраслей хозяйства.

Задачи практики:

1) овладение навыками сбора и обобщения первичной информации о географических объектах с помощью различных методов (полевого обследования, использование статистических, картографических, литературных и прочих источников);

2) проведение оценки природных условий и ресурсов региона (района практики) и экономико-географического анализа (составление экономико-географической характеристики) различных объектов экономической и социальной географии;

3) изучение современных особенностей функционирования, взаимодействия и проблем развития и размещения отдельных компонентов региона (города, области);

4) выявление на базе проведённого анализа основных современных экономикогеографических, социальных и геоэкологических проблем, прогнозирование направлений (тенденций) развития и размещения изучаемого региона (города, области).

Учебная комплексная практика по экономической и социальной географии является базовой Б5.1. Данная практика базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплины «Экономическая и социальная географии», а также основных общеобразовательных дисциплин, математики, физики, природоведческих географических дисциплин.

По аналогии с программой комплексной практики по экономической и социальной географии за этот период происходит закрепление знаний, полученных студентами в предшествующей практике за период обучения в курсах физической географии России, землеведения, экономической географии России, общей экономической географии и других дисциплин, а также обогащение географических познаний и расширение географического кругозора.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс прохождения полевой практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Наименование компетенции выки и опыт деятельности, полукомпетенции ОК-4 способность использовать знания В результате освоения дисциплины о современной естественнонауч- обучающийся должен:

ной картине мира в образователь- Знать: различные способы съемок ности, применять методы матема- устройство геодезических приборов.

тической обработки информации, Уметь: составлять топографические теоретического и эксперименталь- планы и выполнять геодезические Знать: о методах получения пространственной информации о местности; о технологии создания плавладение методами естественнонов местности.

научных и социальноУметь: выполнять камеральные и ПСК-3 экономических исследований Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы.

В ходе практики используются следующие образовательные технологии: групповая работа, технология коллективного взаимодействия и мастер-класс.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: индивидуальные консультации, работа с научной литературой.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: зачет.

Форма отчёта: зачётная ведомость, зачётная книжка.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Биология и География.

Автор программы учебной практики: Л.И. Родионова, к.п.н., доцент кафедры экономической географии и МПГД ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет».

Рецензент: Р.Ш. Ахметов, кандидат географических наук, доцент кафедры географии и регионоведения ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Цель учебной практики: создание у студентов четкой системы знаний о процессах, происходящих в растительном организме на разных уровнях организации:

биоценотическом, организменном, органном, клеточном, молекулярном.

Задачи учебной практики:

углубление знаний теоретического курса;

ознакомление с современными методами исследования, используемыми в физиологии растений в полевых условиях;

ознакомление с проведением опытов, которые могут быть поставлены в школе, кружке, на факультативных занятиях.

Дисциплина входит в базовую часть обязательных дисциплин профессионального цикла Б3.В.ОД. 3. Требования к результатам освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

ОК – 1 способен к обобщению, анализу, обучающийся должен:

восприятию информации, поста- Знать: биологические основы проновке цели и выбору путей ее дос- цессов роста и развития, цветения и ПК – 13 Способен использовать в учебно- пластических веществ; зависимость воспитательной деятельности ос- этих процессов от условий жизни ПСК – 16 Способен применять биологиче- Уметь: проводить наблюдения за ские и экологические знания для растениями в природной обстанованализа прикладных проблем хо- ке;

Способен к самостоятельному про- влияние на них экологических факведению исследований, постановке торов;

естественнонаучного эксперимен- проводить опыты на делянках та, использованию информацион- Владеть: приемами возделывания ных технологий для решения на- растений; методами проведения поучных и профессиональных задач, левых опытов анализу и оценке результатов ла- Приобрести опыт деятельности:

бораторных и полевых исследова- исследовательской работы по изуний чению строения растительных организмов и физиологических процессов, происходящих в них Общая трудоемкость дисциплины составляет 0,75 зачетных единицы.

На учебной практике студенты овладевают навыками научно-исследовательской работы по сбору и обработке растительного материала.

Оформляются отчеты по сезонным практикам и после прохождения летней полевой практики сдается дифференцированный зачет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: Е.Г. Раченкова, к.б.н., доцент каф. ботаники и физиологии растений ФГБОУ ВПО ОГПУ.

Рецензент: Т.Ю. Паршина, д.б.н., профессор каф. экологии, зоологии и анатомии ФГБОУ ВПО ОГПУ.

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Цель освоения дисциплины: дать основы строения и жизнедеятельности животных организмов и изучить их многообразие и происхождение на основе эволюционного учения; изучить живых и фиксированных животных – представителей различных систематических групп, особенности их строения, характерные черты.

Задачи освоения дисциплины:

– выработать глубокие и прочные знания по дисциплине, – ознакомить студентов с разнообразием животного мира;

– дать представление о животных как системных биологических объектах на трех уровнях организации: организменном, популяционно-видовом и биоценотическом;

– раскрыть основные закономерности индивидуального и исторического развития животных;

– ознакомить с основами экологии животных, ролью экологических факторов в их эволюции, со значением животных в биосфере;

– привить навыки натуралистической работы и природоохранной деятельности;

– изучить приемы работы с животными и овладеть рядом навыков, необходимых для дальнейшей работы.

– обеспечить развитие биологической культуры;

– способствовать формированию научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Перед системой образования стоит задача подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих фундаментальными, разносторонними знаниями о различных процессах и явлениях окружающего мира. С этой целью в учебные планы высших учебных заведений включены такие дисциплины и лекционные курсы, которые должны формировать у студента широкие мировоззренческие ориентации и установки, диалектическое и материалистическое мышление, дают представление о животных как системных биологических объектах на трех уровнях организации: организменном, популяционно-видовом и биоценотическом, прививают навыки натуралистической работы и природоохранной деятельности, обеспечивают развитие биологической культуры. Реализовать эти цели призван курс «Полевая практика по зоологии беспозвоночных».

Дисциплина относится к базовой части (Б3) учебного цикла.

Курс «Полевая практика по зоологии беспозвоночных» представляет собой базу для изучения наиболее высокоорганизованных животных в курсе «Зоология позвоночных», а также и человека в курсах «Анатомия человека» и «Физиология человека и животных».

дисциплины «Полевая практика по зоологии беспозвоночных»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Наименование компетенции выки и опыт деятельности, полукомпетенции Владение культурой мышления, Знать: основные понятия о биолоспособность к обобщению, анали- гической систематике и филогении, зу, восприятию информации, по- сходства и отличия животных от становке цели и выбору путей ее других организмов, их значение в Способность ориентироваться в Знать: основные понятия о биоловопросах биохимического единства гической систематике и филогении, органического мира, молекуляр- сходства и отличия животных от ных основах наследственности, других организмов, их значение в изменчивости и методах генетиче- природе и жизни человека, законы и Способность понимать принципы Знать: основные понятия о биолоустойчивости и продуктивности гической систематике и филогении, ПСК- живой природы и пути ее измене- сходства и отличия животных от ния под влиянием природных и ан- других организмов, их значение в тропогенных факторов, способ- природе и жизни человека, законы и ность к системному анализу гло- правила биологической эволюции, бальных экологических проблем, законы экологии, принципы рациовопросов состояния окружающей нального природопользования среды и рационального использо- Уметь: работать с живыми объеквания природных ресурсов тами, фиксированными препаратами, проводить вскрытия, прогнозировать эколого-фаунистические и Способность применять биологи- Знать: основные понятия о биолоческие и экологические знания для гической систематике и филогении, анализа прикладных проблем хо- сходства и отличия животных от Общая трудоемкость дисциплины составляет (6) шесть зачетных единиц.

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:

- аудиторные занятия (определение цели своей деятельности, разработка алгоритма ее достижений, а также оценка результатов деятельности; представление доказательств своей точки зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей);

- индивидуально-групповые консультации (соотношение своих устремлений с интересами других людей и социальных групп, продуктивное взаимодействие с членами группы, решающими общую задачу, использование ресурсов других людей и социальных институтов для решения задач).

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:

- самоподготовка в компьютерном классе по мультимедийным учебникам (выявление пробелов в своих знаниях и умениях при решении новой задачи; умение учащихся осуществлять информационный поиск и извлекать информацию из различных источников на любых носителях; самостоятельность учащихся в осваивании знаний и умений, необходимых для решения поставленной задачи; грамотное применение новых технологий в тех или иных жизненных ситуациях).

Обучение ведется с учетом доминирующих каналов восприятия информации (аналитико-синтетическая, кинестетическая, визуальная и аудиальная системы), что позволяет эффективно применять индивидуально-групповую работу.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: рубежный контроль, текущий контроль.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: рефераты, защита самостоятельных работ.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100. Педагогическое образование, профиль Биология и География.

Автор рабочей программы учебной дисциплины:

Т.Ю. Паршина, доктор биологических наук каф. зоологии, экологии и анатомии ФГБОУ ВПО «ОГПУ».

Рецензент: М.А. Сафонов, доктор биологических наук каф. экологии, общей биологии и МПБД ФГБОУ ВПО «ОГПУ».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

1. Цели и задачи учебной практики по генетике Целью учебной практики по генетике является обучение студентов методам обнаружения в природе внутривидового разнообразия как непременной причины и условия видообразования, а также ознакомление с элементарными навыками статистической оценки этого разнообразия.

Задачи учебной практики по генетике:

1) выявить полиморфизм популяции клеверов на примере изучения рисунка седых пятен;

2) описать закономерности модификационной изменчивости на примере дикорастущих или культурных растений;

3) обнаружить уродства, морфозы, фенокопии растений, возникающие при антропогенном загрязнении среды.

2. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Полевая практика по генетике относится к базовой части учебного цикла Б5.У. – учебные и производственные практики.

Студенты на практике должны уметь связывать данные генетики и эволюционной теории, а также данные генетики с достижениями цитологии, биохимии нуклеиновых кислот, биологических основ размножения растений и животных, с успехами в области изучения закономерностей онтогенеза.

Прохождение практики базируется на следующих дисциплинах: генетика, ботаника, зоология.

Результаты практики могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: теории эволюции, молекулярной биологии.

3. Требования к результатам освоения содержания учебной практики Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

мышления, способ- - методы исследований, правила и условия выполность к обобщению, нения работ, технических расчетов, оформления полуанализу, восприятию ченных результатов;

информации, поста- - основные достижения в области генетики;

новке цели и выбору - основные закономерности биологии размножения путей ее достижения животных и растений;

способен ориентиронаследственности и изменчивости на всех уровнях орваться в вопросах единства органичеосновные этапы онтогенеза, морфологические, ского мира, молекуПСК- наследственности, - механизмы роста, морфогенеза и дифференциаизменчивости и меции, причины появления аномалий развития;

способен к самостоя- нов и регуляции их действия; принципы и методы генетельному проведе- тического анализа, мутагенеза; мутагенные эффекты нию исследований, природных и антропогенных факторов;

постановке естест- - принципы организации полевых и лабораторных веннонаучного работ, требования техники безопасности и приемы окаэксперимента, зания первой помощи при несчастных случаях.

технологий для - работать с классическими объектами генетичерешения научных и ских исследований, проводить анализы результатов;

задач, анализу и - наблюдать, описывать, идентифицировать, класоценке результатов сифицировать биологические объекты.

полевых - навыками и методами анатомических, морфолоисследований гических и таксономических исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, ПСК– математическими методами обработки результатов биологических исследований.

4. Общая трудоемкость учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы (54 часа).

5. Контроль успеваемости Программой практики предусматривается развернутая форма отчетности, включающая текущий контроль, в виде дневника практики.

Промежуточная аттестация проводится в форме: дифференцированного зачета.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Биология и География.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: Н.П. Стецук, к.б.н., доцент каф. экологии, общей биологии и МПБД ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Рецензент: Т.Ю. Паршина, д.б.н., профессор кафедры зоологии, экологии и анатомии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

1. Цели учебной полевой практики по ботанике Цель учебной полевой практики по ботанике – формирование и развитие компетенций бакалавра посредством закрепления и углубления знаний, полученных во время изучения лекционного курса и выполнения лабораторных работ по систематике низших и высших растений.

Задачи учебной полевой практики по ботанике:

- знакомство с биологическим разнообразием представителей различных систематических групп высших и низших растений в местах проведения полевой практики;

- закрепление теоретического материала по систематике и морфологии низших и высших растений;

- получение навыков распознавания представителей различных систематических групп растительного мира;

- установление приуроченности различных групп низших растений и грибов к субстрату и условиям обитания;

- овладение методикой сбора, гербаризации и фиксации водорослей, грибов, лишайников;

- овладение методикой определения водорослей, грибов, лишайников;

- совершенствование умений и навыков определения и гербаризации цветковых растений.

2. Место учебной полевой практики по ботанике в структуре ООП ВПО Учебная полевая практика по ботанике относится к разделу Учебная и производственная практика – Б5.У.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения Прохождение учебной практики по дисциплине направлено на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Наименование компетенции выки и опыт деятельности, полукомпетенции ОК – 1 владение культурой мышления и В результате освоения дисциплины способностью к обобщению, обучающийся должен:

анализу, восприятию информа- Знать: значение конкретных групп ции, постановке цели и выбору организмов в природных экосистемах, путей ее достижения возможности использования растительных ресурсов в хозяйственной Владеть: основами культуры мышления как личностного качества (использует методы движения от абстрактному к конкретному и от конкретного к абстрактному, аналогии, ПК – 13 способность использовать в В результате освоения дисциплины учебно-воспитательной деятель- обучающийся должен:

ности основные методы научно- Знать: основные методы научного Уметь: оценивать возможности использования методов научного исследования в учебно-воспитательной деятельности;

ПСК – 16 способность применять биоло- В результате освоения дисциплины гические и экологические знания обучающийся должен:

для анализа прикладных про- Знать: значение конкретных групп блем хозяйственной деятельно- организмов в природных экосистемах, Владеть: биологическими и экологическими знаниями для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности, приемами применения;

ПСК – 17 способность к самостоятельному В результате освоения дисциплины проведению исследований, по- обучающийся должен:

становке естественнонаучного Знать: методологические основы орэксперимента, использованию ганизации, проведения и анализа реинформационных технологий зультатов ботанического исследовадля решения научных и профес- ния, правила техники безопасности сиональных задач, анализу и при проведении лабораторных и полеоценке лабораторных и полевых вых исследований;

4. Общая трудоемкость учебной полевой практики дисциплины Общая трудоемкость составляет 1,5 зачетных единицы.

При проведении учебной полевой практики используются следующие технологии:

технологии объяснительно-иллюстративного обучения, личностно ориентированного обучения, развития критического мышления.

При организации самостоятельной работы и занятий используются следующие образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии (создание презентаций, поиск материалов в интернете, работа с материалами web-сайтов).

По итогам учебной полевой практики студенты составляют и защищают отчет. Отчет включает в себя:

- дневник практики (ведется каждым студентом индивидуально и содержит сведения, полученные во время экскурсий, рабочий флористический список, методические рекомендации, записи хода определений и т.д.);

- гербарные образцы низших и высших растений;

- тетрадь с зарисовками водорослей, грибов, лишайников;

- аннотированный систематический список известных студенту видов растений района практики (каталог растений). Список должен содержать краткие замечания (морфолого-биологические особенности, местообитание, практическое значение);

- смонтированную коллекцию на одну из тем (представители какого-либо семейства;

лекарственные растения; сорные растения и т.д.).

Итоговая аттестация проводится в форме: зачета с оценкой.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: Н.В. Колонтаева, к.б.н., доцент каф. ботаники и физиологии растений ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет».

Рецензент: Л.Л. Демина, к.б.н., доцент кафедры зоологии, экологии и анатомии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Цель освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» – формирование у студентов системы знаний и представлений о почвах, их генезисе, свойствах, закономерностях их географического распространения и экологических функциях в естественных и антропогенных геосистемах разного ранга.

Задачи освоения дисциплины:

закрепить и расширить теоретические знания студентов о почвах, их важнейших свойствах и закономерностях географического распространения, полученные при изучении курса «География почв с основами почвоведения»;

познакомиться с основными методами полевых почвенных исследований, в том числе морфологического анализа почв;

сформировать практические навыки работы со специальным полевым оборудованием и снаряжением, обработки и анализа полученных полевых наблюдений;

познакомиться с прикладными аспектами использования материалов полевых почвенных исследований для решения экологических проблем региона.

Дисциплина «География почв с основами почвоведения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ОД.5).

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

следований для прогнозирова- актуальных проблем природопользования на глобальном, рения развития природных и согиональном и локальном уровнях;

циально-экономических проУметь: применять теоретические ся в научных теориях и конУметь: применять эксперименцепциях современной геогратальные и аналитические методы Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы (54 ч).

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: практико-ориентированного и деятельностного подходов, личностно ориентированного обучения, компетентностного подхода, контекстного обучения.

При организации самостоятельной работы и занятий используются следующие образовательные технологии: мультимедийные презентации, использование ресурсов Интернет, работа над конспектом лекции, подготовка к практическому занятию, подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы, консультация по сложным вопросам.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:

реферат, коллоквиум.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет.

Форма отчёта: экзаменационная-зачётная ведомость, зачётная книжка.

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет с оценкой.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 50100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: А.Н. Тюрин.

Рецензент: Е.Н. Семенов, кандидат географических наук, доцент кафедры географии и регионоведения ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Целью учебной практики по картографии с основами топографии является: формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, обучение студентов проведению полевых топографических работ небольших участков местности и освоение простейших видов съемок, а также изучение теоретических и прикладных основ топографии и картографии.

Задачами учебной практики являются:

закрепление теоретических и практических знаний, приобретенных студентами при изучении курса «Картография с основами топографии»;

овладение каждым студентом навыками работы с геодезическими приборами, производства крупномасштабной съемки (измерений углов, длин линий, превышений), а также вычислительных и графических работ.

Учебная практика по картографии с основами топографии является базовой Б5.1.

Данная практика базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплины «Картография с основами топографии», а также основных общеобразовательных дисциплин, математики, физики, природоведческих географических дисциплин.

Практика знакомит студентов с методами топографических съемок, учит самостоятельно выполнять определенные виды топографических работ. Данная практика выступает как предшествующая для полевой практики по геологии.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс прохождения полевой практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Наименование компетенции выки и опыт деятельности, полукомпетенции ОК-4 способность использовать знания В результате освоения дисциплины о современной естественнонауч- обучающийся должен:

ной картине мира в образователь- Знать: различные способы съемок ности, применять методы матема- устройство геодезических приборов.

тической обработки информации, Уметь: составлять топографические теоретического и эксперименталь- планы и выполнять геодезические ПСК-3 владение методами естественно- Знать: о методах получения пронаучных и социально- странственной информации о местэкономических исследований ности; о технологии создания планов местности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 0,5 зачетных единицы.

В ходе практики используются следующие образовательные технологии: групповая работа, технология коллективного взаимодействия и мастер-класс.

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: индивидуальные консультации, работа с научной литературой.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: зачет.

Форма отчёта: зачётная ведомость, зачётная книжка.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Биология и География.

Автор программы учебной практики: Н.И. Ахметова, старший преподаватель кафедры экономической географии и МПГ, ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»

Рецензент: Р.Ш. Ахметов, кандидат географических наук, доцент кафедры географии и регионоведения, ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет».

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

АННОТАЦИЯ

Целью полевой практики является: углубление и закрепление знаний по биологическим основам сельского хозяйства и ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на сельскохозяйственных предприятиях различных направлений деятельности по месту прохождения практики. Приобретение практических умений и навыков по постановке опытов с различными сельскохозяйственными культурами, посеву, уходу, подкормке, уборке и учету биологического урожая.

Задачи полевой практики:

- проиллюстрировать теоретический курс и закрепить знания в области биологических основ сельского хозяйства постановкой таких опытов, которые нельзя достаточно хорошо провести в условиях зимнего времени;

- знакомство с особенностями работы сельскохозяйственных предприятий различного направления деятельности;

- знакомство в полевых условиях с многообразием полевых, овощных, плодовых, кормовых, цветочно-декоративных растений;

- знакомство с различными типами почв региона;

- изучение способов посева и фаз развития различных сельскохозяйственных культур;

- определение нормы и дозы внесения удобрений под различные культуры и способы их внесения;

- знакомство с многообразием сорных растений, определение их групповой принадлежности и разработка мер борьбы с ними;

- знакомство в производственных условиях с породами сельскохозяйственных животных, с особенностями их содержания, кормления, ухода за ними и получения продукции;

- сбор демонстрационного материала для проведения лабораторно-практических работ;

- заготовка гербарного и снопового материала различных сельскохозяйственных культур и сорных растений.

2. Место учебно-полевой практики в структуре ООП ВПО Учебно-полевой практике по сельскому хозяйству предшествует изучение дисциплин «Ботаника», «Систематика растений», «Физиология растений», «Биологические основы сельского хозяйства», предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Учебно-полевая практика по сельскому хозяйству является логическим завершением изучения данных дисциплин и проводится на 3 курсе в 6 семестре с отрывом от аудиторных занятий.

Прохождение учебно-полевой практики по сельскому хозяйству является необходимой основой для последующего изучения курсов «Генетика», «Введение в биотехнологию», «Теория эволюции», «Общая экология», «Социальная экология», «Охрана природы и рациональное природопользование», прохождения учебно-полевой практики по методике преподавания биологии, подготовки к прохождению производственной практики в школе и в профессиональной деятельности учителя-биолога.

3. Требования к результатам освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География:

Наименование компетенции навыки и опыт деятельности, покомпетенции Владеет культурой мышления, В результате освоения дисциплины способен к обобщению, анализу, обучающийся должен:

ОК – 1 восприятию информации, постаЗнать: биологические основы проновке цели и выбору путей ее досцессов роста и развития, цветения и новные методы научного исследорастениями в природной обстановвания анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности ПСК – Способен к самостоятельному проПриобрести опыт деятельности: исведению исследований, постановке следовательской работы по изучеестественнонаучного эксперименнию строения растительных оргата, использованию информационнизмов и физиологических процесных технологий для решения насов, происходящих в них анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований Общая трудоемкость учебно-полевой практики по биологическим основам сельского хозяйства составляет 1,5 зачетных единицы или 54 часа.

На учебной практике студенты овладевают навыками научно-исследовательской работы по сбору и обработке растительного материала.

Оформляются отчеты по сезонным практикам и после прохождения летней полевой практики сдается дифференцированный зачет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Биология и География, квалификация (степень) выпускника – бакалавр, форма обучения – очная.

Автор рабочей программы учебной дисциплины: Т.И. Безвершенко, к.б.н., доцент каф.

экологии, общей биологии и МПБД ФГБОУ ВПО ОГПУ.

Рецензент: Л.Л. Демина, к.б.н., доцент кафедры зоологии, экологии и анатомии ФГБОУ ВПО ОГПУ.

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № 4 от 29 июня 2011 года.

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Оренбургский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Содержательно-логические связи учебных дисциплин (модулей), практик ООП ВПО Направление подготовки (специальность) 050100.62 Педагогическое образование (5 лет) Профиль подготовки (магистерская программа / специализация) Биология и география _ Квалификация (степень) выпускника бакалавр _ Нормативный срок обучения 5 лет

СОЦИАЛЬНЫЙ И

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ