Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Ольшанец

Задонского муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании ШМО Утверждаю

учителей физики и математики директор МБОУ СОШ с. Ольшанец

и рекомендована к утверждению Задонского муниципального района

Протокол от «» 2013г. № Липецкой области Руководитель ШМО Приказ от «» 2013г. № Л.В. Перцева Т.Н. Звягина Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7-9 классов Составлена на 2013-2014 учебный год Учитель I квалификационной категории Соколов Сергей Евгеньевич 2013г.

с. Ольшанец Пояснительная записка.

Цели, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273ФЗ.

Государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004г № 1089 (для 4-11 классов).

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Липецкой области (приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013г № 151 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год», от 20.06.2013г № 585 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16 мая 2013 года № 451 «О базисных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2013-2014 учебный год»), недельный учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области на 2013-2014 учебный год для (4 классов, 5-9 классов, 10-11 классов).

Положение о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области.

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области.

Учебники, входящие в Федеральный перечень учебников, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067.

Примерная программа по предмету информатика.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (7 – 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Обоснование выбора базовой учебной программы.

УМК Н.Д. Угриновича включает информационное наполнение для углубленного изучения информатики и последующей подготовки к государственным испытаниям.

Поэтому взято за основу обучения именно это учебное пособие и разработанная учебная программа.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Информатика – одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно – информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.

Современный период общественного развития характеризуется интенсивным становлением новой образовательной парадигмы, основывающейся на изменении фундаментальных представлений о человеке и его развитии через образование.

Требование освоения учащимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно не ставится перед современной общеобразовательной школой. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, а именно: определять цели познавательной деятельности, находить оптимальные способы реализации поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учащимися.

Данный предмет ведется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами к уровню подготовки учащихся.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:

открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Информация о количестве учебных часов Рабочая программа по информатике и ИКТ рассчитана в 7 и 8 классах на 1 час в неделю, в 9 классе – 2 часа в неделю.

Формы организации образовательного процесса.

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-15 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал;

обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией; закрепление в процессе практикумов и деловых игр, тренингов; будут использоваться уроки – соревнования.

Типы уроков:

урок ознакомления с новым материалом урок закрепления изученного урок применения знаний и умений урок обобщения и систематизации знаний урок проверки и коррекции знаний и умений комбинированный урок урок коррекции знаний урок – проектная деятельность Механизмы формирования ключевых компетенций у учащихся.

Уроки информатики позволяют сформировать все виды компетенций обучающихся.

Ценностно-смысловые компетенции способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем); умение формулировать собственные учебные цели (цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при выборе темы доклада и т.п.); умение принимать решение, брать ответственность на себя (быть лидером группового проекта, принимать решение в случае нестандартной ситуации (сбой в работе системы).

Общекультурные компетенции получает особое развитие в ходе реализации творческих проектов на уроках информатики. Владение элементами художественнотворческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, художника и т.п. (создание произведений компьютерной графики, проектов и др.); понимание места данной науки в системе других наук, ее истории и путей развития (вычислительной техники, адекватная оценка состояния единиц техники, уровня продукта и т.п.).

Учебно-познавательные компетенции умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности (планирование собственной деятельности по разработке приложения, владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием); умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат (моделирование и формализация, численные методы решения задач, компьютерный эксперимент, и т.п.); владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов (практикум по изучению внутреннего устройства ПК, моделирование работы логических схем и т.п.); умение работать со справочной литературой, инструкциями (знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе и т.п.); умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне (построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций); создание целостной картины мира на основе собственного опыта.

Информационные компетенции владение способами работы с информацией (получение, передача, хранение, обработка, поиск в каталогах, поисковых системах, иерархических структурах; извлечение информации с различных носителей;

систематизация, анализ и отбор информации и т.д.); технически навыки сохранения, удаления, копирования информации и т.п.; преобразование информации (из графической в текстовую, из аналоговой - в цифровую и т.п.); владение навыками работы с различными устройствами и приборами (наушники, колонки, принтер, сканер и т.п.), и информационными технологиями.

Коммуникативные компетенции владение устной речью (диалог, монолог, приводить доводы при защите проектов); ведение диалога "человек" - "техническая система" (понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды и т.д.); умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста (создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации и т.п.); понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией (в том числе формальных языков, систем кодирования, языков программирования; владение ими на соответствующем уровне); умение работать в группе, искать и находить компромиссы (работа над совместным программным проектом, совместная работа приложений и т.д.);

владение телекоммуникациями для организации общения с удаленными собеседниками (понимание возможностей разных видов коммуникаций, нюансов их использования и т.д.).

Социально-трудовые компетенции владение этикой трудовых и гражданских взаимоотношений, видеть достоинства и недостатки в своей работе, предъявлять требования к продукту своей деятельности); осознание наличия определенных требований к продукту своей деятельности, анализ достоинств и недостатков аналогов собственного продукта (при проектной деятельности разного типа, при обучении офисным технологиям); владение этикой трудовых и гражданских взаимоотношений (виды лицензирования программного обеспечения, информационная безопасность, правовая ответственность за нарушение законодательства, авторские права и т.д.).

Компетенции личностного самосовершенствования. Для ее развития эффективны не только уроки, но и предоставление возможности проявить себя вне школьной учебы: создание комфортной здоровьесберегающей среды (знание правил техники безопасности, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.); создание условий для самопознания и самореализации (компьютер как средство самопознания - тестирование в режиме on-line, тренажеры, квесты и т.п.); нахождение новых способов самореализации (создание собственного сайта-самопрезентации в сети, публикации работ, получение авторитета в сетевом сообществе и т.п.); создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы (выбор литературы, курсов, использование форумов поддержки, обращение за помощью в сетевые сообщества и т.п.);

наличие способности действовать в собственных интересах, получать признание в некоторой области (участие в предметных олимпиадах и конкурсах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности).

Виды и формы контроля.

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Текущий контроль осуществляется путем устного/письменного опроса, а также с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Применение тестовой технологии как современного средства повышения качества обучения школьников позволяет развивать у обучающихся самостоятельность и способность к самоорганизации.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Информация об используемом учебнике.

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.

Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д.

Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Н.Д.

Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.7-11 классы: методическое пособие / Н.Д.

Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

Практикум по информатике и информационным технологиям Н.Д. Угринович комплект цифровых образовательных ресурсов.

Содержание рабочей программы Содержание рабочей программы 7 класс Общее число часов – 35 ч.

1. Компьютер и программное обеспечение – 15 часов История развития вычислительной техники. Устройство компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память, типы персональных компьютеров.

Данные и программы.

Файлы и файловая система.

Программное обеспечение компьютера: системное и прикладное. Лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы Графический интерфейс операционной системы и приложений. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Основные элементы графического интерфейса: рабочий стол, окна, диалоговые панели, контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум Практическая работа № 1. Тренировка информации Практическая работа № 2. Работа с файлами Практическая работа № 3. Форматирование, проверка, дефрагментация дискеты Практическая работа № 4. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши Практическая работа № 5. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти Практическая работа № 6. Знакомство с графическим интерфейсом Linux Практическая работа № 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение Контрольных работ – 2.

Учащиеся должны знать:

правила техники безопасности при работе на компьютере, понятие информатика, правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер;

основные устройства компьютера и понимать их назначение;

историю развития вычислительной техники;

понятие файла, файловой системы;

программное обеспечение компьютера;

основные элементы графического интерфейса;

виды компьютерных вирусов и методов борьбы с ними.

2. Технология обработки графической информации – 16 часов Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы.

Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов: область рисования, инструменты рисования, редактирование рисунка, палитра цветов, текстовые инструменты, геометрические преобразования.

Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС.

Построение основных чертежных объектов.

Компьютерные презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации.

Демонстрация презентации.

Компьютерный практикум Практическая работа № 8. Редактирование изображений в растровом редакторе.

Практическая работа № 9. Создание рисунков в векторном редакторе.

Практическая работа № 10. Сохранение изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора.

Практическая работа № 11. Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе.

Практическая работа № 12. Рисование в векторном редакторе.

Практическая работа № 13. Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях.

Практическая работа № 14. Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения.

Практическая работа № 15. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения.

Практическая работа № 16. Создание анимации, встроенной в презентацию.

Практическая работа № 17. Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах.

Практическая работа № 18. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

Практическая работа № 19. Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота.

Контрольных работ – 2.

Повторение и обобщение – 4ч 8 класс Общее число часов – 35 ч.

1. Информация и информационные процессы – 9 ч Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации.

Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Тренировка ввода информации».

Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества информации».

Контрольных работ – 1.

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 7 ч Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации.

Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл.

Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.

Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

Контрольных работ – 1.

3. Коммуникационные технологии – 19 ч Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета.

Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете.

Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете.

Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы.

Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

Контрольных работ – 1.

9 класс Общее число часов – 70 ч.

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации ( часов) Пиксель. Растр. Разрешающая способность. Глубина цвета. Графические режимы монитора. Видеопамять. Графические объекты. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные инструменты для создания и обработки графических изображений. Интерфейс и основные инструменты для создания анимации.

Интенсивность звука. Частота звука. Громкость звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора. Основные команды обработки звука.

Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео. Методы сжатия видеоинформации. Обзор программ, позволяющих выполнять захват, печать и редактирование цифровых фото и видео.

Компьютерный практикум Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 2 «Редактирование изображений».

Практическая работа № 3 «Создание векторного рисунка»

Практическая работа № 4 «Анимация»

Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звука»

Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Практическая работа № 7 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Контрольная работа № 1 «Кодирование и обработка графической информации»

2. Кодирование и обработка текстовой информации (10 часов) Кодировки знаков. Принцип кодирования текстовой информации. Текстовый редактор. Текстовый процессор. Способы создания текстовых документов. Параметры страницы. Вставка колонтитулов и номеров страниц. Буфер обмена. Редактирование текстовой информации. Специальные символы. Редактор формул. Операции поиска и замены. Проверка правописания. Автозамена частых опечаток. Сохранение исправлений.

Форматирование символов. Абзац. Форматирование абзацев. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Форматирование заголовков. Способы создания таблиц. Редактирование и форматирование таблиц. Гипертекст. Гиперссылки.

Закладки. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Назначение и использование сканера.

Компьютерный практикум Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 10 «Форматирование символов».

Практическая работа № 11 «Создание списков».

Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование».

Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

3. Кодирование и обработка числовой информации (9 часов) Системы счисления и их назначение. Свернутая и развернутая форма записи числа.

Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Основные арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) для двоичных чисел. Различные форматы хранения чисел в компьютере. Электронная таблица. Ячейка.

Адрес ячейки. Диапазон ячеек. Лист. Книга. Форматирование ячеек. Правила ввода в электронную таблицу основных типов данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Алгоритм суммирования значений диапазона ячеек. Функции для нахождения степени и квадратного корня. Диаграммы. Типы диаграмм. Способы задания исходных данных. Область диаграммы. Легенда.

Компьютерный практикум Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».

Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации»

4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования (22 часов) Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Обзор языков программирования. Языки программирования, назначение элементов интерфейса. Проект, форма, объекты, свойства и методы. Этапы разработки проекта.

Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Оператор присваивания. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Линейный алгоритм. Функции ввода и вывода данных, кодовые значения, определяющие вид окна сообщений. Ветвление: полное и неполное.

Алгоритмическая структура «выбор» и ее реализация. Графические методы.

Компьютерный практикум Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования»

Практическая работа № 21 «Проект «Переменные»

Практическая работа № 22 «Проект «Калькулятор»

Практическая работа № 23 «Проект «Строковый калькулятор»

Практическая работа № 24 «Проект «Даты и время»

Практическая работа № 25 «Проект «Сравнение кодов символов»

Практическая работа № 26 «Проект «Отметка»

Практическая работа № 27 «Проект «Коды символов»

Практическая работа № 28 «Проект «Слово-перевертыш»

Практическая работа № 29 «Проект «Графический редактор»

Практическая работа № 30 «Проект «Системы координат»

5. Моделирование и формализация (10 часов) Моделирование как метод познания. Модели материальные и информационные.

Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. План проведения поэтапного моделирования. Компьютерный эксперимент.

Компьютерные модели из различных предметных областей. Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Компьютерный практикум Практическая работа № 31 «Проект «Графическое решение уравнений»»

Практическая работа № 32 «Проект «Распознавание удобрений»»

Практическая работа № 33 «Проект «Модели систем управления»»

Контрольная работа № 4 «Моделирование и формализация»

6. Информатизация общества (3 часа) Информационное общество. Информатизация и компьютеризация. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение и обобщение – 5ч Учебно-тематическое планирование 2 История развития вычислительной техники.

Практическая работа №1 «Тренировка ввода информации»

3 Устройство компьютера. Процессор.

Практическая работа №1 «Тренировка ввода информации»

4 Устройства ввода, вывода информации.

Практическая работа №1 «Тренировка ввода информации»

8 Данные и программы Практическая работа №1 «Тренировка ввода информации»

9 Файловая система компьютера. Файл.

Практическая работа №2 «Работа с файлами»

10 Архивация файлов и дефрагментация дисков.

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация 11 Программное обеспечение компьютера: системное и прикладное.

Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши»

12 Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

13 Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Linux»

14 Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

15 Контрольная работа №2 «Программное обеспечение компьютера» 17 Растровые графические редакторы. Практическая работа № «Редактирование изображений в растровом редакторе»

18 Векторные графические редакторы.

Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе»

19 Сохранение графических файлов в различных форматах. Практическая работа №10 «Сохранение изображения с помощью растрового редактора»

20 Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунка.

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе», №12 «Рисование в векторном редакторе»

21 Палитра цветов.

Практическая работа №13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

22 Текстовые инструменты и геометрические преобразования. 23 Системы компьютерного черчения. Практическая работа №14 «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения»

24 Системы компьютерного черчения. Практическая работа №15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения»

27 Использование анимации и звука в презентации.

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию»

28 Использование анимации и звука в презентации. Практическая работа № «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

29 Демонстрация презентации.

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

30 Демонстрация презентации. Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота»

Повторение и обобщение 1 Техника безопасности. Информация и информационные процессы в 3 Информация и информационные процессы в технике Практическая работа №1 «Тренировка ввода информации»

5 Количество информации.

Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества информации».

9 Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы». Компьютер как универсальное устройство обработки информации 10 Устройство компьютера.

Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши». Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

11 Файлы и файловая система. Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

13 Графический интерфейс операционных систем Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

14 Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».

16 Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

18 Локальные компьютерные сети.

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

19 Состав Интернета.

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

21 Маршрутизация и транспортировка данных по сетям.

Практическая работа № 10 «География Интернета».

22 Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина.

Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».

23 Электронная почта.

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

24 Файловые архивы.

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

28 Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

30 Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа № «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

31 Вставка изображений в Web-страницы. Практическая работа № «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

32 Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

33 Списки на Web-страницах. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

34 Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста».

35 Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии». Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации 1 Техника безопасности. Кодирование графической информации.

Пространственная дискретизация.

3 Системы цветопередачи.

Практическая работа №1 «Кодирование графической информации»

4 Растровая и векторная графика.

Практическая работа №2 «Редактирование изображений».

6 Работа с объектами в векторных редакторах. Практическая работа № «Создание векторного рисунка».

7 Редактирование векторных и растровых графических рисунков. 8 Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4 «Анимация». 9 Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № «Кодирование и обработка звука».

10 Цифровое фото и видео. Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

11 Контрольная работа №1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации».

12 Кодирование текстовой информации. Практическая работа № «Кодирование текстовой информации».

14 Ввод и редактирование документа. Практическая работа №9 «Вставка в документ формул».

16 Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа №10 «Форматирование символов».

17 Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа № «Создание списков».

18 Таблицы. Практическая работа №12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование».

19 Компьютерные словари. Практическая работа №13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

20 Системы оптического распознавания документов. Практическая работа № «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

21 Контрольная работа №2 «Кодирование и обработка текстовой информации».

22 Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Практическая работа №15 «Перевод чисел из одной системы счисления в 23 Арифметические операции в позиционных системах счисления. 24 Электронные таблицы, основные ее параметры. Типы и форматы данных. 25 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа №16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

26 Встроенные функции. Практическая работа №17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

27 Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа №18 «Построение диаграмм различных типов».

29 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практическая работа №19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

30 Контрольная работа №3 «Кодирование и обработка числовой информации». программирования 35 Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление» 38 Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования.

39 Основы объектно-ориентированного и визуального программирования.

Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно- ориентированного программирования».

40 Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования.

41 Проект «Переменные». Практическая работа № 21 Проект «Переменные». 42 Проект «Калькулятор». Практическая работа № 22 Проект «Калькулятор». 43 Проект «Строковый калькулятор». Практическая работа № 23 Проект «Строковый Калькулятор».

44 Проект «Даты и время». Практическая работа № 24 «Проект «Даты и 45 Проект «Сравнение кодов символов». Практическая работа № 25 «Проект «Сравнение кодов символов».

46 Проект «Отметка». Практическая работа № 26 «Проект «Отметка». 47 Проект «Коды символов». Практическая работа № 27 «Проект «Коды символов».

48 Проект «Слово-перевертыш». Практическая работа № 28 «Проект «Словоперевертыш».

49 Проект «Графический редактор». Практическая работа № 29 «Проект «Графический редактор».

50 Проект «Системы координат». Практическая работа № 30 Проект «Системы координат».

51 Повторение темы "Основы алгоритмизации и объектно–ориентированного программирования".

52 Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектноориентированного программирования».

56 Формализация и визуализация информационных моделей. 57 Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 59 Приближенное решение уравнений. Практическая работа №31 «Проект «Графическое решение уравнений»».

60 Экспертные системы распознавания химического вещества. Практическая работа №32 «Проект «Распознавание удобрений»».

61 Информационные модели управления объектами. Практическая работа № «Проект «Модели систем управления»».

62 Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация». 66- Повторение и обобщение Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны:

Учащиеся должны знать/ понимать:

• правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

• знать функциональную схему компьютера;

• знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

• состав и назначение программного обеспечения компьютера;

• знать назначение и основные функции операционной системы;

• различия растрового и векторного способа представления графической • назначение и возможность систем компьютерного черчения;

уметь:

• определять параметры компьютера, получать информацию о занятости процессора;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять • работать с носителями информации (форматирование, "лечение" от вирусов);

• производить архивацию и дефрагментацию дисков;

• грамотно использовать программы в соответствие с их юридическим статусом.

• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

• создавать мультимедийные компьютерные презентации;

• уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические Учащиеся должны знать/ понимать:

• технику безопасности при работе в кабинете информатики;

• основные подходы к определению понятия «информация», виды и свойства • понятие количество информации, единицы измерения информации, принципы основных подходов к определению количества информации.

• правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.

• знать функциональную схему компьютера;

• знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

• состав и назначение программного обеспечения компьютера;

• знать назначение и основные функции операционной системы;

• Назначение и топологии локальных сетей;

• Технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции);

• Основные функции сетевой операционной системы;

• Систему адресации в Интернете (IP – адреса, доменная система имен);

• Способы организации связи в Интернете;

• Принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP;

• Назначение коммуникационных служб Интернета;

• Назначение информационных служб Интернета;

• Основные понятия WWW: Web – страница, Web – сервер, Web – сайт, Web – браузер, HTTP – протокол, URL – адрес;

• Что такое поисковый каталог: организация, назначение;

• Что такое поисковый указатель: организация, назначение.

• формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.

уметь:

• определять дискретные и непрерывные сигналы;

• определять количество информации;

• определять количество информации, содержащейся в сообщении, при вероятностном и алфавитном подходах.

• определять параметры компьютера, получать информацию о занятости процессора;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

• работать с носителями информации (форматирование, "лечение" от вирусов);

• производить архивацию и дефрагментацию дисков;

• грамотно использовать программы в соответствие с их юридическим статусом.

• предоставлять общий доступ к сетевым устройствам, папкам.

• определять по имени домена верхнего уровня профиль организации, владельца домена. Записывать доменное имя.

• осуществлять подключение к Интернету; настраивать модем и почтовые программы.

• путешествовать по Всемирной паутине. Настраивать браузер Работать с файловыми архивами.

• настраивать почтовую программу. Работать с электронной почтой.

• участвовать в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

• создавать архив файлов и раскрывать архив с использованием программыархиватора; загружать файл из файлового архива.

• находить в Интернете интерактивные карты города, пользоваться программой навигатором.

• описывать объекты для его последующего поиска.

• осуществлять заказ в Интернет - магазине.

• размещать графические объекты на Web – странице. Создавать и настраивать гиперссылки, списки, формы. Планировать и размещать информационные ресурсы Учащиеся должны знать/ понимать:

• формы представления графической информации • характеристики растрового и векторного изображения • характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов • как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB • способы получения и редактирования цифровых фотографий: этапы создания цифрового видеофильма • различные кодировки знаков, принцип кодирования текстовой информации • различные способы создания документа, установку параметров страницы • что такое буфер обмена, редактирование, специальные символы, редактор формул • как выполняются операции поиска и замены, проверки правописания, автозамены частых опечаток, сохранения исправлений • параметры форматирования символов • что такое абзац, основные параметры абзаца • понятия нумерованных, маркированных, многоуровневых списков • как задаются параметры форматирования заголовков • различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования • понятия гипертекста, гиперссылки, закладки • о различных возможностях компьютерных словарей и систем компьютерного • назначение и использование сканера, его основные возможности • что такое системы счисления, какие они бывают, свернутая и развернутая форма записи числа, назначение систем счисления • алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную и • таблицы сложения, вычитания и умножения двоичных чисел, алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления в двоичной и десятичной системах счисления • о различных форматах хранения чисел в компьютере • что такое электронная таблица, понятие ячейки, адреса, диапазона, листа, книги • правила ввода в электронную таблицу трех основных типов данных • что такое относительные, абсолютные и смешанные ссылки • алгоритм суммирования значений диапазона ячеек, функции для нахождения степени и квадратного корня • различные типы диаграмм, способы задания исходных данных, понятия области диаграммы, области построения диаграммы, легенды • понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов • понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы • процесс исполнения алгоритма компьютером • понятия транслятора, компилятора • классификацию и названия языков программирования • особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования • основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры • этапы разработки и способ загрузки проектов • понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных • основные алгоритмические структуры • структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-вывода данных • правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур • понятия моделирования, формализации, визуализации • основные этапы моделирования • принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними • понятия информационного общества, информатизации и компьютеризации • что такое информационная культура • перспективы развития информационных и коммуникационных технологий уметь:

• редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах • выбрать графический редактор для создания и редактирования графического документа • проводить оценку качества оцифрованного звука • проводить захват и редактирование цифрового фото и видео • переключать кодировку символов в текстовом редакторе • устанавливать различные параметры страницы • вставлять в текст специальные символы, буквицу, математические формулы, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста • сохранять текст в различных форматах, печатать документ • использовать различные параметры форматирования символов • форматировать абзацы • создавать нумерованные и маркированные списки • использовать стили форматирования, устанавливать вид оглавления документа • создавать и заполнять таблицы • создавать простейший гипертекстовый документ • переводить англоязычные термины • сканировать бумажные документы и преобразовывать их в компьютерные текстовые документы с помощью систем оптического распознавания • записывать числа в свернутой и развернутой формах в десятичной и двоичной системах счисления • выполнять перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот • выполнять основные арифметические действия для двоичных чисел • переводить числа из двоичной системы счисления в десятичную • определять адрес ячейки и диапазона, проводить простейшее форматирование ячеек (ставить рамки, использовать заливку, изменять высоту строк, толщину столбцов, удалять и вставлять строки и столбцы) • записывать математические выражения по правилам электронной таблицы • вводить формулы с различными видами ссылок • заполнять таблицы значениями функции • выбирать типы диаграмм, задавать основные параметры, строить простейшие диаграммы.

• обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта • представлять алгоритм в виде блок-схемы • изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры • применять оператор присваивания • описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран • выполнять арифметические операции над переменными • организовать диалоговые окна сообщений • применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов • создавать простые графические редакторы • определять результат программы по ее описанию • приводить примеры моделирования в различных областях деятельности • создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей • строить информационные модели систем управления • приводить примеры систем управления в технических устройствах, общественных отношениях • приводить примеры информатизации и компьютеризации в повседневной жизни • приводить примеры перспектив развития информационных и коммуникационных технологий Литература и средства обучения 1. Учебник по информатике и ИКТ 7 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2. Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 3. Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.:

БИНОМ, 2010.

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д. Угринович.

Л.В. Рябинина. Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д.

Угриновича. Волгоград: Учитель, 2010 г.

Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Методическое пособие. М.: Бином, 2010.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11):

Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория