МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан

экономического факультета

профессор, В.И. Гайдук _ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Философия для бакалавров 080200.62 «Менеджмент»

направления подготовки Факультет, на котором Экономический проводится обучение Кафедра – Философии разработчик Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Курс, Курс, Часов / з. е. Часов / з. е.

семестр семестр Аудиторные занятия — 2 курс 2 курс 72/2з.е. 16/0,4з.е.

всего 4 семестр 4 семестр лекции 2 курс 2 курс 8/0,2 з.е.

36/1з.е.

4 семестр 4 семестр практические занятия (се- 2 курс 2 курс 36/1 з.е. 8/0,2 з.е.

минары) 4 семестр 4 семестр Самостоятельная работа — 2 курс 2 курс 72/2 з.е. 128/3,6 з.е.

всего 4 семестр 4 семестр контрольные работы 2 курс 10 /0,3 з.е.

семестр реферат 2 курс 10/0,3 з.е..

4 семестр другие виды самостоя- 2 курс 2 курс 62/ 1,7 з.е. 118/ 3,3 з.е.

тельной работы 4 семестр 4 семестр Экзамен 2 курс 2 курс + + 4 семестр 4 семестр 2 курс 2 курс Всего по дисциплине 144/4 з.е. 144/4з.е.

4 семестр 4 семестр 1 Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины:

- Дать необходимые знания по основным разделам философии: онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, истории философии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предмет философии;

- место философии в системе наук;

- историю философии, основные этапы мировоззренческой эволюции философии, содержание и формы философских представлений, а также основные тенденции её существования и развития в современном мире;

- основные принципы философского мышления, развивающегося при изучении мировой и отечественной философии.

Уметь:

- методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития философской мысли;

- практически применять философские знания в области избранной специальности и связанных с ней творческих подходов в решении профессиональных задач;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных фактов и явлений, формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии социальных тенденций;

Владеть навыками:

- научно-исследовательской и организационно-управленческой работы в социальной, культурной и научных сферах, а также межличностном общении, с учётом гуманистической ориентации, декларируемой философской мыслью;

- целостным и системным представлением о мире и месте человека в нём;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приёмами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Иметь представление:

- о сущности науки, искусства, религии, мировой и отечественной культуры в философском контексте;

- о ключевых проблемах современной России и мировой цивилизации, в их философском осмыслении и поиске оптимальных путей разрешения.

Виды и задачи профессиональной деятельности:

- обеспечить формирование у бакалавров потребности повышения уровня своей профессиональной подготовки путём постоянного обновления полученных знаний, способностей совершенствованию своего профессионального мастерства;

- формированию философского, теоретически выраженного мировоззрения;

- развитие интереса к фундаментальным знаниям;

- стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

Задачами по дисциплине являются:

- дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре;

- изучить структуру философского знания, познакомить с категориальным и понятийным аппаратом данной области знания;

- раскрыть существо основных проблем современной философии;

- определить специфику и закономерности развития философского знания;

- содействовать подготовке научных работ и публикаций.

Философия является базовой частью гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б1.Б.2 ООП.

Для успешного освоения «философии» необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП: «история», «психология менеджмента», «политология».

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин бакалавриата: «Корпоративная социальная ответственность» и «Теория менеджмента».

2. Требования к формируемым компетенциям Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обощению и анализу информации, постановке цели и выбору ей достижения(ОК-5);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10).

Таблица № темы лекции Философия, круг её проблем и роль в обществе. Мировоззрение, его общественно-исторический характер. Исторические типы мировоззрения:

миф, религия, философия. Философское мировоззрение. Основные темы философских размышлений: мир и человек, бытие и сознание. Философия в системе культуры.

Философия как особая форма общественного сознания, как исторически сложившийся тип мировоззрения, как высшая мудрость. Сущность философии. Предмет философии и круг её основных проблем. Становление философии, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Место и роль философии в культуре, её значение в жизни общества.

Философское исследование природы и сущности мира, сущности и назначения человека. Функции философии.

Культурно-исторические и духовные предпосылки возникновения философии.

Истоки индийской философии: мифология, брахманизм, предфилософия. Основополагающие понятия и особенности индийской философии. Этапы древнеиндийской философии. Веды. Джайнизм. Буддизм. Индуизм.

Особенности картины мира в китайской философии. Истоки и периодизация древнекитайской философии. Основополагающие понятия и основные идеи.

Даосизм. Конфуцианство. Легизм.

Происхождение и своеобразие античной философии. Греческая мифология и античная философия. Периодизация.

Первые философы. Проблема первоначала в милетской школе. Пифагорейская школа. Гераклит: учение о противоположностях и становлении.

Элейская школа. «Пути истины» и «пути мнения» в учениях Парменида..

Атомизм Демокрита. Понятия атома и пустоты. Проблема детерминизма.

Век «классической философии». Сократ: его жизнь и характер философствования. «Диалектика», «майевтика», «ирония» - аспекты сократовского метода. Моральная философия Сократа. Добродетель и знание.

Платон. Проблема «эйдосов-идей» в философии Платона. Познание как «припоминание». Платон о душе и её бессмертии. Этика Платона. Учение Платона о государстве.

Аристотель. Аристотель о материи и форме. Учение о возможном и действительном бытии. Аристотель о видах «причин». Логика и теория потемы лекции Эллинистическая и римская философия. Школа эллинистической философии.

Кинизм. Эпикуреизм. Стоицизм. Скептицизм.

Античная наука. От логоса к преднауке. Возникновение первых форм теоретической науки. Вклад древнегреческих философов в становление наук.

Своеобразие Средневековой философии. Христианская догматика и философская мысль. Теология и философия. Креационизм и провиденциализм философии Средневековья. Бог, человек и мир в христианской философии.

Средневековый аскетизм.

Патристика. Учение А.Августина. Учение Августина о душе и самопознании. Августин о «двух градах». Трансцендентная философия истории Августина. Схоластика. Идея гармонии, веры и разума в философии томизма. Философия Ф. Аквинского. Номинализм и реализм. Проблема универсалий.

Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм в философской мысли Возрождения.

Развитие идей неоплатонизма: Н. Кузанский, Натурфилософия: Н. Коперник, Дж. Бруно.

Социальная философия: Н. Макиавелли, Т.Мор, Дж. Кампанелла.

Ренессанс и становление новоевропейской науки и философии. Подготовительный этап к обоснованию новой науки. Гуманизм и самореализация творческой индивидуальности. Зарождение классической науки.

Своеобразие и фундаментальные основания классической новоевропейской философии. Процесс секуляризации и автономизации философского Проблема метода в философии Нового времени.

Полемика рационалистической и эмпирической тенденции в философии Нового времени. Дедуктивная и индуктивная методология.

Начало философии Нового времени. Р.Декарт. Принцип философии Декарта. Картезианское сомнение. Критика предрассудков, авторитетов и традиций. Учение о врожденных идеях. Проблема и правила метода. Материя и движение в философии Декарта.

Ф.Бэкон. Проект прагматического преобразования науки. Тождество истины и пользы, знания и могущества. Критика предрассудков как идолов в познании. Разработка индуктивной методологии науки.

Эволюция английского эмпиризма. Дж. Локк. Вопрос об источниках знания. Критика концепции врожденных идей. Сенсуалистическая трактовка опыта у Локка. Внутренний и внешний опыт. Простые и сложные идеи. Учение о первичных и вторичных качествах. Социально-политические взгляды.

Субъективный идеализм Дж. Беркли. Критика концепций первичных и вторичных качеств, понятий материи и пространства.

Д.Юм. Радикальный гносеологический скептицизм Юма.

Союз философии с наукой. Научная революция. Практическиинструментальный характер новоевропейской трактовки знания. Практика как методическое применение знания.

№ темы лекции Общая характеристика философии эпохи Просвещения. Фундаментальные характеристики просветительской мысли: опора на собственный разум и программа преобразования сознания.

Французское Просвещение. Философские и социально-политические взгляды Ж.-Ж.Руссо, Д.Дидро, Фр. Вольтера. Философия истории и просветительские версии общественного прогресса.

Материалистическая тенденция во французском Просвещении: Ламетри, Гельвеций, Гольбах.

Классическая немецкая философия как завершение новоевропейской философской классики. Главные проблемы и задачи классической немецкой Критическая философия И.Канта. Критика Кантом догматизма и скептицизма в философии. «Вещь в себе» и явление в философии Канта. Понятие трансцендентального субъекта. Априоризм Канта. Пространство и время как априорные формы чувственного созерцания. Чувственность и рассудок. Система категорий чистого разума.

Моральная философия Канта. Категорический императив как закон практического разума. Свобода и долг. Проблема Бога и бессмертия души в моральной Эстетическая и телеологическая способность суждения в «Критике способности суждения».

Философия Г.В.Ф. Гегеля. Абсолютный идеализм Гегеля. Система и метод философии Гегеля. Гегель о тождестве мышления и бытия. Гегель о субстанции-субъекте.

«Энциклопедия философских наук», её структура. Философия как логика.

Учение о бытии. Учение о сущности. Учение о понятии. Категории и принципы диалектического мышления. Учение Гегеля об истине. Философия природы. Философия духа.

Л.Фейербах. Материализм Фейербаха. Антропологический принцип философии Фейербаха. Фейербах о религии как отчуждении родовой сущности человека.

Философия марксизма. Возникновение марксизма, основные этапы его развития. Основные положения материалистического понимания истории.

Отношение общественного сознания к общественному бытию.

Философия как обобщение достижений науки и культуры. Роль науки и техники в общественном развитии.

Кризис классического рационализма.

Позитивизм: О.Конт, Дж. Ст. Миль, Г.Спенсер. Эмпириокритицизм:

Э.Мах, Р.Авенариус.

Иррационализм и философия жизни. Волюнтаризм А.Шопенгауэра.

Мир как воля и как представление. Метафизика морали. Пессимизм.

Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора: учение о «стадиях жизни», «моральная диалектика» как средство самоопределения человека.

№ темы лекции Философия Ф.Ницше. Программа переоценки всех ценностей». «Имморализм» и критика морали. Ницше и нигилизм. «Воля к власти» и идеал «сверхчеловека». Идея «вечного возвращения».

Интуитивизм А.Бергсона: понятие истины, интеллекта, интуиции в «Творческой эволюции».

Развитие постклассической науки. Естественные науки как всеобщая модель научного знания. Обоснование и защита научного статуса гуманитарного знания. Символизм бытия и познания.

Феноменология. Э.Гуссерль: программа философии как «строгой науки». Критика психоанализа в философии сознания. Понятие интенциальности сознания. Метод феноменологической редукцией, её ступени.

Экзистенциальная философия. Социально-исторические и духовные истоки экзистенциализма. Уникальность человеческого бытия как философская проблема. Понятие экзистенции. Проблема подлинности и неподлинности человеческого существования. Свобода и экзистенция. Светский (М.Хайдеггер), и религиозный (К.Ясперс) экзистенциализм. Антропологический экзистенциализм (Ж.-П.Сартр, А.Камю). М.Хайдеггер и «преодоление»

метафизики. Ж.-П.Сартр о свободе и «проекте».

Философская герменевтика. М.Хайдеггер: герменевтика как феноменология человеческого бытия. Философская герменевтика Г.Гадамера. Герменевтика в исторической интерпретации В.Дильтея. П.Рикёр: конфликт интерпретаций.

Аналитическая философия. Становление и источники: Дж. Мур, Б.Рассел, Л.Витгенштейн. Основные темы аналитической философии. Философская программа неопозитивизма и её кризис (Р.Карнап, Г.Рейхенбах).

«Постпозитивизм» и философия науки (К.Поппер, Г.Башляр, Т.Кун, И.Лакатос, С.Тулмин, П.Фейерабенд).

Религиозная философия. Основные тенденции западной релизиознофлософиской мысли: католическая (неотомизм) и протестантская («диалектическая теология») философия. Философский постмодернизм: Ж. Деррида, Русская философия XI - XVII веков. Зарождение философии на Руси.

Учение о благодати и осмыслении идеи богочеловечества. Доктрина «Москва Западничество и славянофильство 30 -50 годов. Западники:

А.И.Герцен, М.А.Бакунин, В.Г.Белинский. Разработка славянофильской идеологии: А.С.Хомяков, И.В.Киреевский, К.С.Аксаков. Критика рационалистической культуры Запада и западной философии, рационализма и материализма.

Философия истории: своеобразие исторических судеб России.

Философия русской радикальной демократии 50-60 годов:

Н.Г.Чернышевский. Материалистическая трактовка антропологического принципа в философии. Социалистическая теория и пути развития России.

№ темы лекции Эстетика Н.Г.Чернышевского. Д.И.Писарев: материализм и наука. Труд как основа исторического прогресса и проблема освобождения труда.

Концепция культурно-исторических типов Данилевского Н.Я. и «византизм» К.И.Леонтьева как осмысление места России в истории.

В.С.Соловьев. Критика философии «отвлеченных начал». Программа «цельного» знания. Философия всеединства. Философия истории и моральная Философские взгляды Ф.М. Достоевского, Л.Н.Толстого.

Н.Ф.Федоров. «Философия общего дела» Проблема смерти и победы Русская философия ХХ века. Философия всеединства. Основные идеи религиозной философии в трудах С.Н.Булгакова, П.А.Флоренского, С.Н.Трубецкого, С.Л.Франка.

Космизм. К.Э.Циолковский. В.И.Вернадский: учение о ноосфере.

Марксистская философия в России. Г.В. Плеханов. Основные философские труды и проблематика. В.И.Ленин. Интерпретация теории общественно-экономических формаций, общественного бытия, классов, государства и революций. «Материализм и эмпириокритицизм»; понятие материи, Советская марксистская философия. «Диалектический и исторический материализм» в систематической форме. Основные проблемы и дискуссии в советской философии.

Учение о бытии. Философское (метафизическое) и физическое понимание бытия. Единство мира и его многообразие. Проблемы бытия в истории философской мысли. Бытие, сущность, существование, их соотношение в различных философских системах. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Категория «материя» и её значение для философии. Мир вещей и мир идей. Материя как объективная реальность. Философские и естественно научные представления о материи. Принцип системности. Структура и уровни организации материальных систем. Научные, религиозные и философские картины мира. Основные модели научной картины мира, их философское содержание. Вопрос о единстве мира как главный вопрос онтологии. Формальный подход к решению онтологического вопроса: монизм, дуализм, плюрализм. Содержательный подход к решению онтологического вопроса: материализм, объективный идеализм, субъективный идеализм. Пространство, время. Эволюция представлений о пространстве и времени. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Время статическое и динамическое, циклическое и линейное. Направленность времени. Особенности социального времени и социального пространства. Бесконечность мира в пространстве и во времени. Диалектика конечного и бесконечного.

Движение как развитие. Противоречивость движения. Проблема источника движения. Абсолютность движения и относительность покоя. Основные формы движения, их взаимосвязь. Особенности социальной формы движения материи.

Диалектика. Исторические формы и особенности диалектики. Диалектемы лекции тика как система. Принципы диалектики. детерминизм и индетерменизм.

Причинность и целесообразность. Принцип всеобщей универсальной связи.

Понятия отношения, связи, взаимодействия. Связи непосредственные и опосредованные, внутренние и внешние.

Принцип развития. Понятие развития, его соотношение с понятиями движения, становления, изменения.

Закон как выражение устойчивой, необходимой, существенной связи явлений. Динамические и статистические закономерности. Закон диалектической противоречивости. Законы диалектики: закон взаимного перехода количественных и качественных изменений, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания.

Категории диалектики: сущность и явление; часть, целое и система; содержание и форма; единичное, особенное и общее; причина и следствие;

необходимость и случайность; возможность, действительность и вероятность.

Альтернативы диалектики: метафизика, софистика, эклектика, синергетика.

Философское учение о познании. Становление и значение теории познания в философии. Гносеологический оптимизм и агностицизм. Проблема познаваемости мира и философский скептицизм. Рационализм и эмпиризм. Познание, практика, опыт. Основные модели познания (материалистическая, идеалистическая, феноменологическая).

Объект и субъект познания. Многообразие форм познания: обыденное, научное, религиозное, философское, художественное познание. Вера и знание.

Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы взаимодействия. Аспекты рациональности. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Интуитивное и дискурсивное познание.

Научное познание. Понимание и объяснение. Структура научного познания, уровни, методы и формы научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Классификация методов научного познания и их характеристика. Научное и вненаучное знание: критерии научности. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Использование научных достижений в аграрном производстве. Роль философии в формировании научных знаний об обществе.

Диалектика познания. Проблема истины. Объективная, абсолютная и относительная истина. Истина и заблуждение как гносеологические категории. Критерии истины. Истина и ценность.

Действительность, мышление, логика и язык.

Сознание, и его сущность. Проблема сознания в философии. Методологические трудности изучения сознания. Генезис сознания. Сознание как интегральный способ выражения отношения человека к миру, к другому человеку, к самому себе.

Структура, свойства и функции сознания. Идеальный характер сознания. Сознание, самосознание. Уровни сознания. Феномены бессознательного и сверхсознательного. Самоанализ, самоконтроль, самооценка.

Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. Структура общественного сознания и его основные формы. Перспективы исследования сознатемы лекции Предмет социальной философии. История социальной философии. Возникновение и основные этапы развития социально-философской проблематики.

Функции социальной философии. Проблема функционирования общества как целостного социального организма в социальной философии и социологии О.Конта. Марксистская социальная философия, её проблематика.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Системообразующие факторы развития общества. Общество и его структура. Понятие общественных отношений. Материальные и духовные общественные отношения, их единство и качественное различие. Особенности межличностных отношений.

Объективная и субъективная стороны общественного бытия. Движущие силы и субъекты исторического процесса. Стихийное и сознательное в истории.

Основные сферы жизни общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Формы и способы их взаимодействия на различных этапах общественного развития. Социальная структура общества, её основные элементы.

Человек в системе социальных связей. Социальная мобильность как фактор функционирования социальной структуры общества. Гражданское общество и государство. Проблемы формирования гражданского общества.

Основные функции социальной системы. Исторические типы общества и методология анализа реального исторического процесса. Человек и исторический процесс: личность и масса, свобода и необходимость. Модели объяснения развития общества: материалистическая, идеалистическая, феноменологическая, структурно-функциональный анализ. Формационная цивилизационная концепции общественного развития.

Понятие духовной жизни общества, основные элементы духовной жизни общества: духовные потребности, производство и потребление духовных ценностей, духовные отношения, духовная деятельность. Роль социальных институтов, системы образования и воспитания в формировании духовной Общественное сознание как важнейший элемент духовной жизни общества. Общественная психология и идеология.

Политическое сознание, его специфика. Идеологические принципы и политическая практика.

Правосознание. Правовая психология и правовая идеология, их соотношение. Критерии правового государства. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Нравственное сознание, его структура и роль в жизни человека. Смысл человеческого бытия; мораль, справедливость, право, нравственные ценности, представления о совершенном человеке в различных культурах.

Предмет философии истории. Основные этапы развития историофилософской мысли. Проблемы философии истории.

Онтология и гносеология философии истории.

Проблема цели и конца истории. Линейная, прогрессивная, регрессивная и циклическая направленность истории. «Осевое время» мировой истории в трактовке К.Ясперса.

№ темы лекции Формационный и цивилизационный подходы: взаимоисключение или взаимодополнение?

Философские идеи цикличности исторического процесса. Теории «локальных цивилизаций» (Данилевский Н, О.Шпенглер, А. Тойнби).

Философская антропология. Философская аксиология.

Философская антропология – философское учение о человеке. Человек как предмет философского анализа. Проблема человека в истории философии.

Природа и сущность человека. Смысл и назначение человека. Антиномичность человеческого бытия. Дилемма «иметь» и «быть».

Понятие «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», их взаимосвязь. Исторические типы взаимоотношения человека и общества.

Роль социальной среды в формировании личности. Социальный статус личности. Формы социального контроля. Социальные типы личности. Роль Понятие «цивилизации». Исторические типы цивилизаций. Традиционное и техногенное (индустриальное) общество как два исторически сформировавшихся типа цивилизации. Особенности развития современной цивилизации.

Культура как специфическая социальная реальность. Проблема культуры в современной философии. Подходы к пониманию культуры. Функции культуры. Культура и социум. Преемственность и взаимодействие культур.

Запад, Восток, Россия в диалоге культур. Культура и будущее человечества.

Аксиология – философское учение о ценностях и их природе. Предмет изучения аксиологии.

Историческое становление учения о ценностях в истории философии.

Социологическая концепция ценностей М.Вебера, У. Томаса. Ценности в структуре человеческой деятельности. Личностный смысл ценности. Ценностные ориентации и их социальная обусловленность.

Нравственные ценности и мораль. Этический рационализм, гедонизм и стоицизм. Гуманизм как философская и этическая система. Свобода и ответственность.

Профессиональная этика. Этические и социокультурные ценности Религиозные ценности. Эстетические ценности.

Предмет философии науки. Задачи философии науки. Наука как специфическая форма развития познания.

Рост научного знания: «разрывы» и преемственность. Научные традиции, революции, новации.

Дифференциация и интеграция научных знаний. Особенности языка Проблема научного исследования, основные этапы ее реализации. Основные модели развития научного знания (К.Поппера, Т.Куна, И.Лакатоса, Научное объяснение. Понятие метода и методологии. Классификация № темы лекции методов и их характеристика. Научное исследование, его специфика и структура.

Формы научного познания: научный факт, научная проблема, гипотеза, теория. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы эмпирического познания: наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент.

Научная рациональность, типология. Проблема рациональности научного познания.

Проблема сциентизма и антисциентизма. Мысленный эксперимент и теоретическое моделирование. Роль моделей в познании, их классификация.

Сущность и структура научной теории. Становление и развитие научной теории. Принципы верификации и фальсификационизма. Критерии выбора теории.

Наука и техника. Предмет философии техники, ее генезис. Природа технического знания. Цель и функции техники. Проблема технической реальности. Становление и развитие философии техники от античного периода до периода современности. Формы и пределы воздействия техники на человеческое бытие. Общественная обусловленность техники.

Техника в системе культуры. Место техники в духовной культуре, её взаимосвязь с мифологией, религией, искусством, политикой. Техника как изобретение. Понятие научно-технического прогресса. Философский смысл проблемы «человек- техника».

Техника как фактор цивилизации. Традиционная и техногенная цивилизация (генезис, развитие, жизненные смыслы и культурные ценности). Технологический детерминизм, технократизм и гуманизм. Особенности научнотехнического развития современности. Информационно-компьютерная революция и социальные изменения. Космизация и вовлечение в человеческую деятельность факторов внеземной природы. Информационные технологии генератор культурных сдвигов и инноваций.

Современная информационно-техническая цивилизация. Глобальные проблемы современности.

Изменение бытия человека в процессе информационно-компьютерной революции. Процесс информатизации общества как качественные преобразования всех видов социальной деятельности, образа жизни, межличностных отношений. Компьютеризация - технико-технологическая база информатизации.

Рубежи информационного общества. Информационная сфера - создание информационной структуры общества. Информационные ресурсы - качественно новые ресурсы общества. Коммуникационная революция: новый тип связи. Роль научной рациональности в процессе информатизации общества.

Проблема лидерства в информационном обществе.

Концепция «компьютерного одиночества». Технологический подход и ценности. Императивы современного человечества. Информационнотехнологическое общество и новая система ценностей.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности — совокупность проблем всего человечества, от решения которых зависит сохранение цивилизации. Сущность глобальных проблем. Философские позиции в понимании взаимоотношений общества и природы. Взаимосвязь философии и № темы лекции Глобальные проблемы - вызов существованию цивилизации, всему живому на Земле. Диалектика развития современной цивилизации: гигантский научно-технический прогресс и угроза самоуничтожения. Гармонизация отношений с природой - фундаментальный приоритет человечества. Особенности современного этапа взаимодействия общества и биосферы. Сущность экологического кризиса современности. Экологическое благополучие человечества. Экологическая культура.

Критерии глобальных проблем, их классификация. Экологические проблемы, военная опасность, рост народонаселения, планетарные экономические тенденции.

Человек и природные ресурсы: диалектика взаимодействия в процессе эволюции цивилизации. Приоритетная глобальная проблема: выживание, самосохранение человечества благодаря предотвращению термоядерной войны.

Предмет и задачи философии природы Исторические формы отношения человека к природе.

Происхождение Вселенной. Уровни организации универсума.

Экологическая философия. Особенности биосферы как области взаимодействия общества и природы.

3.2 Практические занятия № темы лекции Философия, её предмет и место в культуре.

Философия древнего Востока.

Античная философия (1 часть).

Античная философия (2 часть).

Философия средних веков и эпохи Возрождения.

Философия Нового времени.

Философия Просвещения.

Немецкая классическая философия.

Постклассическая философия 19 века.

Западная философия 20 века 1 чпсть.

Западная философия 20 века 2 часть.

Онтология. Диалектика.

Гносеология. Сознание.

Социальная философия. Философия истории.

Философская антропология. Философская аксиология.

Философия науки и техники.

Современная информационно-техническая цивилизация. Глобальтемы лекции ные проблемы современности.

3.3 Лабораторный практикум – не предусмотрен 3.4 Программа самостоятельной работы студентов лекции Повторение конспектов лекций, самостоятельное изучение вопросов, работа со Устный опрос, обсужсправочными материалами и первоисточ- дение никами. Работа с учебниками.

Чтение и конспектирование текстов перЗащита рефератов, довоисточников, подготовка рефератов и доклады, проверка конкладов по индивидуальным заданиям. Распектов Подготовка докладов на семинары и конВыступление на семиференции, изучение дополнительной литенарах и конференции ратуры. Работа с учебниками.

Повторение конспектов лекций, работа со справочной литературой, работа с интер- Доклады, диспут нет ресурсами. Работа с учебниками.

Подготовка к тестированию, самостояПроверка конспектов, тельное изучение вопросов, конспектиротестирование вание материалов. Работа с учебниками.

Подготовка докладов, написание и обсуж- Письменная работа и Повторение конспектов лекций. Работа со кладов. Работа с учебниками.

10, Работа с дополнительной литературой.

Написание докладов. Поиск материалов в интернет ресурсах. Работа с учебниками № темы лекции Темы рефератов, докладов и пр.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Философия в контексте культуры. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и религия.

2. Работа с первоисточниками:

Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс:

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Буддизм в Ките и Японии. Значение древних традиций в философии конфуцианства.

Особенности развития древневосточной науки.

2. Работа со справочными материалами:

Торчинов Е.А. Введение в буддологию. С.-П., 2000.

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс:

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Космоцентризм древнегреческой философии.

2. Работа с первоисточниками:

Платон. Диалоги. М., 1986.

Пифагор и пифагорейский союз.

Апории Зенона и их философский смысл.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

История мировой философии: учебное пособие / под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Метафизика Аристотеля.

Социальная философия Аристотеля.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции Этическое учение Аристотеля.

Категория «времени» у Аристотеля.

3.Работа с учебниками.

История философии: учебн. Пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М., 2008; УМО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Апологетика: Тертуллиан и Ориген.

Философские взгляды П. Абеляра, У. Оккама.

Реформация и контрреформация. Личность и учение Эразма Роттердамского. Ж.Кальвин и учение о предопределении. Протестантская этика.

Христианское мировоззрение и наука. Развитие логических норм научного мышления в средневековых университетах.

Проблема соотношения веры и разума в философии средневековья.

Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.

3.Работа с учебниками.

История философии: учебн. Пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М., 2008; УМО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Пантеизм Спинозы. Бог, природа, субстанции.

Г.Ф.Лейбниц. Монада как простая субстанция.

Эволюция английского эмпиризма (Бэкон, Локк, Юм).

Рационалистическая метафизика в XVII веке. Б.Спиноза.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре.

3.Работа с учебниками.

История философии: учебн. Пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А. Кротова, Д.В. Бугая. М., 2008; УМО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Английское просвещение: Дж. Толанд, Б.Мандевиль, Э.Шефтсбери. Философская этика.

Немецкое просвещение: А.Баумгартнер, Х.Вольф, Г.Лессинг. Философская эстетика.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философы-энциклопедисты эпохи Просвещения.

4.Работа с учебниками.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции История мировой философии: учебное пособие / под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Философия И.Г.Фихте.

Философия Ф.В.Й.Шеллинга.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Этическая теория И.Канта.

Диалектика Г.В.Ф. Гегеля.

Философия истории Гегеля.

4.Работа с учебниками.

История мировой философии: учебное пособие / под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Морфология культуры и основные идеи философии истории Американский прагматизм: Ч.Пирс, В.Джемс, Дж. Дьюи.

Психоанализ. З.Фрейд. Философия неофрейдизма.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Марбургская школа.

4.Работа с учебниками.

История мировой философии: учебное пособие / под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Главные проблемы и тенденции философии XX века. «Школы» и «тематические направления». Сциеинтизм и антисциентизм.

Место и роль философии в культуре XX века.

Феноменологическая этика М.Шелера.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Структурализм и постструктурализм.

Особенности постклассической науки. Наука и техника – единая система преобразования мира.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции Структурная антропология К.Леви-Стросса.

Философский постмодернизм Р.Рорти.

3.Работа с учебниками.

История мировой философии: учебное пособие / под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., 2008; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

А.Н.Радищев как критик российской политической системы. Трактовка естественного права и общественного договора, общественно-политические идеалы. Учение о человеке.

А.И.Герцен. Разработка диалектического метода. Преодоление объективного идеализма на почве реализма. Критика идеи разумности истории. «Русский социализм».

Русская философия ХУШ века.

Ломоносов: философия и естествознание, механицизм и атомизм.

Своеобразие эпохи Просвещения в России.

Русская философия XIX века. П.Л.Чаадаев.

Христианско-экзистенциальная философия Н.Бердяева. Идея свободы и персонализм.

Интуитивизм Н.Лосского. «Русская идея».

4.Работа с учебниками.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс:

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Самоорганизация бытия.

Понятие материального и идеального, их соотношение. Диалектика бытия и небытия.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философский словарь. М., 1999.

Место человека в иерархии структурных уровней материи. Человеческое общество как целостная развивающаяся система.

Экзистенциальная интерпретация онтологической проблемы: понятие «бытия - в - мире».

Ценность навыков диалектики.

«Жёсткое» мышление и деспотизм, тоталитаризм.

Противостояние точек зрения и конфликт интересов.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Социальное познание – ценностно-смысловое освоение человеческого бытия.

Эмпирический и теоретический уровни социального познания.

Эмоционально-психический мир сознания (эмоции, переживания, аффекты, воля, память).

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философский словарь. М., 1999.

Интуитивное знание в обыденном опыте, в науке и философии.

Познание, творчество, практика.

Интенциональность и экзистенциальность сознания.

Социальное предвидение.

Индивидуально-личностные детерминанты сознания: потребности, интересы, ценностные ориентации.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Перспективы развития социальной философии.

Эволюционное и революционное в социальном развитии. Фатализм и волюнтаризм.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Эстетическое сознание, его структура и формы проявления.

Религиозные ценности и свобода совести. Религиозное сознание, 2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философский словарь. М., 1999.

Социальная философия и технологический детерминизм.

Органицизм Г.Спенсера.

Проблема взаимодействия человека и социальной среды в социальной философии Э.Дюркгейма.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Социальные группы, общности, организации.

Взаимоотношение народных масс, классов, партий. Социальный статус и социальные роли личности.

Влияние религий на формирование и облик цивилизаций (связь индийский, античной, арабо-исламской, европейской цивилизаций с религиозными системами).

Классификация ценностей: экзистенциальные, эссенциальные, духовные, идеальные, материальные, нормативные, социальнополитические, индивидуальные, групповые.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философский словарь. М., 1999.

Классовая борьба, национальные движения и общественный прогресс.

Основной вопрос аксиологии – проблема смысла жизни. Единство биологического и социального в человеке. Загадка человеческого «я».

4.Работа с учебниками.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

1.Вопросы для самостоятельной работы:

Идея прогресса, «общественного» договора и государства. Идеалистическое и материалистическое понимание истории.

2.Работа со справочными материалами:

Философский энциклопедический словарь. М. 2002.

Философский словарь. М., 1999.

Провиденциальное понимание истории и идея прогресса.

«Закат Европы» О. Шпенглера.

4.Работа с учебниками.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции 1.Вопросы для самостоятельной работы:

Использование научных достижений и проблема социальной ответственности.

Роль науки в современном образовании и формировании личности.

Методы предвидения и прогнозирования.

Современная наука и изменение её мировоззренческих принципов.

Соотношение науки и нравственности в условиях развития современной цивилизации.

Новый вид реальности — «виртуальная реальность»: возможности Методы теоретического познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, идеализация и формализация.

Логические методы: доказательство, опровержение, подтверждение, объяснение, интепретация.

2.Темы рефератов Роль творческого воображения в научном познании Понятие научной дискуссии.

Технические революции.

Новые методологии: компьютеризация, системный подход, синергетика.

3.Работа с учебниками.

Горелов А.А. Основы философии. М., 2009; МО.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс:

учебник / М., 2007; МО.

Темы контрольных работ Онтология. Онтологические категории.

Материя как фундаментальное понятие.

Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.

Проблема сознания в философии и естествознании.

Познание как предмет философского анализа. Гностицизм, Агностицизм. Скептицизм.

Основные направления гносеологии.

Проблема истины в философии.

Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

1. Горелов А.А. Философия: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 2. Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009; МО.

3. Современная западная философия. Учебное пособие. Под ред. Румянцевой. – Мн.: Книжный Дом, 2009. – 1024 с.

Дополнительная литература 1. Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф. А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

2. Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

3. Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.

4. Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

5. Богомолов А.С. Немецкая буржуазная философия после 1865 г. М., 1969.

6. Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

7. Галактионов А.А., Никандров П.В. Русская философия 11 – 19 вв. М., 8. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

9. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: Высшая школа, 10.Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.Гуревич П.С.

Основы философии. М., 2000.

11.Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.

12.Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

13.Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.

14.Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

15.Замалеев А.Ф.Курс истории русской философии. М.: Наука, 1995.

16.Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 17.Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.

18.Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

19.История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.

20.История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М. Пенькова. М., 2001.

21.Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

22.Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1991.

23.Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

24.Кузнецов В.Н., Мировский Б.В., Грязнов А.Ф. Западно-европейская философия XVIII в., М., 1988.

25.Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины 18 – начала 19 вв. М., 10989.

26.Кузнецов В.Н. Французская буржуазная философия. М., 1970.

27.Лосев А. Ф. История античной эстетики. М.: «Искусство».

28.Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

29.Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 30. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

31.Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

32.Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII в. М.: Высшая школа, 1973.

33.Нижников С.А. Философия: курс лекций: учебное пособие для вузов. М.:

Изд-во "Экзамен". 34.Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

35.Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

36.Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.

37.Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

38.Русская философия. Словарь. М., 1995.

39.Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

40.Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

41.Соколов В. В. Средневековая философия. М., 1979.

42.Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

43.Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 44.Феномен человека. Антология. М., 1993.

45.Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

46. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

3.5 Примерные темы курсовых проектов (не предусмотрены).

3.6 Фонд оценочных средств 1)Тестовые задания по дисциплине прилагаются в электронном варианте. 2)Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005;

3) Экзаменационные вопросы.

3.7 Вопросы к экзамену.

Философия, её предмет и роль в обществе. Функции философии.

Мировоззрение, его структура и основные формы.

Основные направления философии: идеализм, материализм, объективный идеализм, субъективный идеализм.

Истоки философии в Древней Индии. Философские учения джайнизма, йоги, индуизма.

Философия Древней Индии: буддизм и его учения.

Философия Древнего Китая. Конфуцианство и даосизм о сущности мира. Легизм.

Античная философия: генезис, общая характеристика, периодизация.

Античная философия Досократический период.

Античная философия: философия Сократа.

Античная философия: философия Платона.

10.

Античная философия: философская система Аристотеля.

11.

Эллинистическая философия: скептики, киники, эпикурейцы, стоики.

12.

Средневековая философия: специфика, представители.

13.

Средневековая философия: патристика и схоластика. А. Августин и Ф.

14.

Аквинский.

Средневековая схоластика и проблема универсалий. Номинализм и реализм. У.Оккам.

Эпоха Возрождения: пантеизм, гуманизм, антропоцентризм.

16.

Гуманистический период эпохи Возрождения: Ф. Петрарка, Л. Валла.

17.

Неоплатонический период эпохи Возрождения: Н. Кузанский.

18.

Натурфилософия эпохи Возрождения: Дж. Бруно.

19.

Социальные учения эпохи Возрождения (Т. Мор, Т.Кампанелла, 20.

Н.Макиавелли).

Краткая характеристика основных направлений новоевропейской философии: рационализма и эмпиризма.

Философия Нового Времени. Английский эмпиризм (Д. Локк, Беркли, 22.

Философия Нового Времени. Рационализм и дедуктивный метод Р. Декарта.

Новое понимание науки и индуктивный метод познания Ф.Бэкона.

24.

«Идолы» познания.

Философия Нового Времени: Спиноза, Лейбниц.

25.

Проблема метода в философии Нового времени. Индуктивный и дедуктивный методы. Интеллектуальная интуиция.

Философия Просвещения.

27.

Немецкая классическая философия. Трансцендентальный идеализм, 28.

агностицизм И. Канта.

Система и метод философии Гегеля.

29.

Антропологический материализм Фейербаха.

30.

Возникновение философии марксизма. Исторический и диалектический материализм.

Неклассическая философия19 в. (Шопенгауэр, Ницше) 32.

Неклассическая философия19 в. (Кьеркегор, Бергсон) 33.

Характерные особенности русской философии.

34.

Русская религиозная философия. В. Соловьев и Н. Бердяев.

35.

Нравственная философия (Ф.Достоевский, Л.Толстой).

36.

Русский космизм. К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, Н.Ф. Фёдоров.

37.

Современная западноевропейская философия. Экзистенциализм.

38.

Современная западноевропейская философия. Прагматизм.

39.

Современная западноевропейская философия. Феноменология.

40.

Современная западноевропейская философия. Герменевтика.

41.

Современная западноевропейская философия. Позитивизм.

42.

Современная западноевропейская философия. Неотомизм.

43.

Современная западноевропейская философия. Постмодернизм.

44.

Онтология. Онтологические категории.

45.

Материя как фундаментальное понятие в философии.

46.

Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Альтернативы 47.

диалектики.

48. Категории диалектики. Законы диалектики.

49. Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.

50. Познание как предмет философского анализа. Гностицизм. Агностицизм. Скептицизм.

51. Основные направления гносеологии: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, иррационализм, интуитивизм.

52. Проблема истины в философии. Объективность истины. Абсолютность, относительность. Концепции истины.

53. Социальная философия.

54. Философская антропология. Проблема свободы и ответственности человека.

55. Аксиология. Проблема смысла жизни человека.

56. Философия науки. Философские проблемы науки.

57. Философия экономики Структура философского знания. Исторические формы философствования.

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература 1. Горелов А.А. Философия: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012. – 2. Кузнецов В.Г. (и др.) Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник М., 2009. – 422 с. МО.

3. Современная западная философия. Учебное пособие. Под ред. Румянцевой. – Мн.: Книжный Дом, 2009. – 1024 с.

1. Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

2. Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.

4. Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

3. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: Высшая школа, 1990.

4. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

5. Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

6. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.

7. Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.

8. Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 9. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

10. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

11. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.

12. История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.

13. История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М. Пенькова. М., 2001.

14. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

15. Кузнецов В.Н., Мировский Б.В., Грязнов А.Ф. Западно-европейская философия XVIII в., М., 1988.

16. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины 18 – начала 19 вв. М., 10989.

17. Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

18. Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

19. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

20. Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII в. М.: Высшая школа, 1973.

21..Нижников С.А. Философия: курс лекций: учебное пособие для вузов.

М.: Изд-во "Экзамен". 2006.

22. Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

23. Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.

24. Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

25. Русская философия. Словарь. М., 1995.

26. Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

27. Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

28. Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

29. Стёпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

30. Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 1997.

31. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

32. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

33. Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

34. Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

35. Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

36. Философия природы сегодня. /Редакторы И. К. Лисеев, В. Луговский//Перевод с польского языка: В. Л. Васюков, Е. Н. Шульга. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009. – 512 с.

37. Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

40. Хрестоматия по западной философии: учеб. Пособие/ под ред. В.И. Кириллова. М., 2006.

51. Целлер Э. Очерк истории греческой философии. СПб, 1996.

42. Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии.

М., 1991.

43. Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Аникин Р.В., Самойлов С.Ф. Бытие как предмет онтологии. Учебнометодическое пособие по философии для студентов и аспирантов.

КубГАУ, Краснодар (в электронном варианте).

2. Данилова М.И., Исакова Н.В., Плотников В.В. История и методология науки. Учебно-методическое пособие по философии. КубГАУ, Краснодар, 2010.

3. Данилова М.И. Маматилашвили В.Д. Философские проблемы экономики и хозяйственной этики. КубГАУ, Краснодар, 2010.

4. Ембулаева Л.С. Сборник методических рекомендаций для организации самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы.

КубГАУ, Краснодар, 2010.

5. Комоедов Ю.В. Основные направления современной философии.

Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2004.

6. Кузьменко Н.Н. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии.

КубГАУ. Краснодар, 2005.

7. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в электронном варианте).

8. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебнометодическое пособие. КубГАУ, Краснодар (в электронном варианте) 9. Яковлева Е.В. Программа и планы по философии для студентов очного обучения. Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.

10.Яковлева Е.В. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 2007.

11. Янковская Л.В. Личность в Европейской философии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в электронном варианте).

Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования» патент № 990474 версия 1.11.97.

6 Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории:

1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а (4 стола, 6 стульев, 1 кресло).

2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов 36 стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:

1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года)