[ Министерство образования и науки Российской Федерации
Муромский институт (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(МИ (филиал) ВлГУ)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 200100.62 Приборостроение _ Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная_ Муром -1СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение»
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат) 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100. «Приборостроение».
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы педагогической и научно-исследовательской практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» в МИ (филиале) ВлГУ.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Приложения -2Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая МИ (филиалом) ВлГУ по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной, производственной и предквалификационной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлетнием Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
Типовое положение о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утверждённое приказом Минобрнауки России от 01.12.2005 № 297;
Положение о лицензировании образовательной деятельности, утверждённое постановлением Правительства РФ от 16.03.2011 № 174;
Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утверждённое постановлением Правительства РФ от 21.03.2011 № 184;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» высшего профессионального образования (бакалавр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. №756;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение», утвержденная ректором ГОУ ВПО СПбГУ ИТМО 15 февраля 2010 г.;
Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27.05.2011г. №1830.
высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 200100.62 «Приборостроение»
Целью ООП по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных: общенаучных, социально личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Специфика ООП состоит в особенностях области профессиональной деятельности бакалавров, включающей исследования, разработки и технологии, направленные на создание и эксплуатацию приборов, предназначенных для получения, регистрации и обработки информации об окружающей среде, технических и биологических объектах. Сфера деятельности будущих выпускников связанна с электронно-механическими, магнитными, электромагнитными, оптическими, теплофизическими, акустическими и акустооптическими методами; приборами, комплексами, системами и элементной базой приборостроения; технологиями производства элементов, приборов и систем, а также программного обеспечения и информационно-измерительными технологиями в приборостроении.
Цели ООП в области воспитания:
- компетенцией в гуманитарной сфере ориентированной на положительные жизненные стратегии ведущие к социальному успеху;
- стремлением к воспитанию в себе и окружающих трудолюбия, настойчивости в достижении целей и ответственности в исполнении профессиональных обязанностей.
Цели ООП в области обучения:
- подготовка высококвалифицированных профессионалов и технически образованной интеллигенции, компетентных в области приборостроения;
- владение современными знаниями в области приборостроения;
- владение умениями извлекать знания, с использованием новых информационных технологий и пользоваться ими в практической профессиональной деятельности;
- владение навыками анализа, системного подхода к решению задач в области приборостроения;
- владение компетенциями, направления 200100.62 «Приборостроение», основанными на глубоких знаниях, профессионализме, способности к поиску новых решений на основе новых технологий.
Перечень компетенций приведен в разделе 3.
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 200100.62 «Приборостроение» очной формы обучения составляет 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата В соответствии с ФГОС ВПО по направлению 200100.62 «Приборостроение» очной формы обучения составляет 240 зачетных единиц (включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).
1.4. Требования к абитуриенту Бакалаврская программа 200100.62 Приборостроение может осваиваться лицами, имеющими среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование. Прием на бакалавриат осуществляется на основе результатов ЕГЭ.
-4Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: исследования, разработки и технологии, направленные на создание и эксплуатацию приборов, предназначенных для получения, регистрации и обработки информации об окружающей среде, технических и биологических объектах.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: электронномеханические, магнитные, электромагнитные, оптические, теплофизические, акустические и акустооптические методы; приборы, комплексы, системы и элементная база приборостроения; технология производства элементов, приборов и систем, а также программное обеспечение и информационно-измерительные технологии в приборостроении.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: проектно-конструкторская деятельность, производственно-технологическая деятельность, научно-исследовательская деятельность, организационно-управленческая деятельность.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
- проектно-конструкторская деятельность:
анализ технического задания и задач проектирования приборов на основе изучения технической литературы и патентных источников;
участие в разработке функциональных и структурных схем приборов с определением физических принципов действия устройств, их структур и установлением технических требований на отдельные блоки и элементы;
проектирование и конструирование типовых деталей и узлов с использованием стандартных средств компьютерного проектирования, проведением проектных расчетов и технико-экономическим обоснованием конструкций приборов;
составление отдельных видов технической документации, включая технические условия, описания, инструкции и другие документы;
участие в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники;
- производственно-технологическая деятельность:
участие в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа действия;
проведение экспериментальных исследований по анализу и оптимизации характеристик специальных материалов, используемых в приборостроении;
разработка технических заданий на проектирование отдельных узлов приспособлений и оснастки, предусмотренных технологией;
обеспечение метрологического сопровождения технологических процессов производства приборов и их элементов, использование типовых методов контроля характеристик выпускаемой продукции и параметров технологических процессов;
разработка норм выработки, технологических нормативов на расход материалов и заготовок, выбор типового оборудования и предварительная оценка экономической эффективности техпроцессов;
разработка типовых технологических процессов технического обслуживания и ремонта приборов с использованием существующих методик;
анализ поставленных исследовательских задач в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации;
выполнение математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;
разработка отдельных программ и их блоков, их отладка и настройка для решения задач приборостроения, включая типовые задачи проектирования, исследования и контроля приборов и систем, а также технологий их производства;
проведение измерений и исследований по заданной методике с выбором средства измерений и обработкой результатов;
составление описаний проводимых исследований и разрабатываемых проектов, сбор данных для составления отчетов, обзоров и другой технической документации;
выполнение наладки, настройки и опытной проверки отдельных видов приборов и систем в лабораторных условиях и на объектах приборостроительного профиля;
- организационно-управленческая деятельность:
организация работы малых коллективов исполнителей;
установление порядка выполнения работ и организация маршрутов технологического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготовлении;
планирование размещения технологического оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, расчет производственных мощностей и загрузка оборудования по действующим методикам и нормативам;
осуществление технического контроля производства приборов, включая внедрение систем менеджмента качества;
контроль соответствия технической документации разрабатываемых проектов стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационно-управленческих решений на основе экономического анализа.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- общекультурные компетенции (ОК):
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, владение культурой мышления (ОК-1);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения (ОК-2);
способность к работе в коллективе и кооперации с коллегами (ОК-3);
способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
способность находить организационно-управленческие решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-5);
способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);
способность к личностному развитию и повышению профессионального мастерства (ОК-7);
способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-10);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознание опасности и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способность использовать один из иностранных языков в общении и профессиональной деятельности на уровне не ниже разговорного (ОК-13);
способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОК-14);
способность применять средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
- профессиональные компетенции (ПК):
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
способность собирать и анализировать научно-техническую информацию, учитывать современные тенденции развития и использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии в профессиональной деятельности (ПК-2);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПКспособность проводить исследования, обрабатывать и представлять экспериментальные данные (ПК-4);
способность использовать системы стандартизации и сертификации, осознание значение метрологии в развитии техники и технологий (ПК-5);
способность применять современные программные средства для разработки и редакции проектно-конструкторской и технологической документации, владение элементами начертательной геометрии и инженерной графики (ПК-6);
способность рассчитывать и проектировать элементы и устройства, основанные на различных физических принципах действия (ПК-7);
готовность применять основные методы организации безопасности жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
проектно-конструкторская деятельность:
способность к анализу технического задания и задач проектирования приборов на основе изучения технической литературы и патентных источников (ПК-9);
способность участвовать в разработке функциональных и структурных схем приборов (ПК-10);
готовность проектировать и конструировать типовые детали и узлы с использованием стандартных средств компьютерного проектирования (ПК-И);
способность проводить проектные расчеты и технико-экономическое обоснование конструкций приборов в соответствии с техническим заданием (ПК-12);
технические условия, описания, инструкции и другие документы (ПК-13);
способность участвовать в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники (ПК-14);
производственно-технологическая деятельность:
способность участвовать в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа действия (ПК-15);
готовность проводить экспериментальные исследования по анализу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении (ПК-16);
способность разрабатывать технические задания на проектирование отдельных узлов приспособлений и оснастки, предусмотренных технологией (ПК-17);
способность обеспечить метрологическое сопровождение технологических процессов производства приборов и их элементов, использовать типовые методы контроля характеристик выпускаемой продукции и параметров технологических процессов (ПК-18);
готовность разрабатывать нормы выработки, технологические нормативы на расход материалов и заготовок (ПК-19);
способность выбрать типовое оборудование и инструменты, а также предварительно оценить экономическую эффективность техпроцессов (ПК-20);
способность разрабатывать типовые технологические процессы технического обслуживания и ремонта приборов с использованием существующих методик (ПК-21);
научно-исследовательская деятельность:
способность анализировать поставленные исследовательские задачи в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-22);
способность выполнять математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-23);
способность разрабатывать программы и их блоки, проводить их отладку и настройку для решения отдельных задач приборостроения (ПК-24);
способность проводить измерения и исследования по заданной методике с выбором средств измерений и обработкой результатов (ПК-25);
готовность составлять описания проводимых исследований и разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПК-26);
способность выполнять наладку, настройку и опытную проверку отдельных видов приборов и систем в лабораторных условиях и на объектах приборостроительного профиля (ПК-27);
организационно-управленческая деятельность:
способность организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-28);
готовность устанавливать порядок выполнения работ и организовать маршруты технологического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготовлении (ПК-29);
способность планировать размещение технологического оборудования, техническое оснащение и организацию рабочих мест, расчет производственных мощностей и загрузку оборудования по действующим методикам и нормативам (ПК-30);
способность осуществлять технический контроль производства приборов, включая внедрение систем менеджмента качества (ПК-31);
способность контролировать соответствие технической документации разрабатываемых проектов стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-32);
готовность использовать исходные данные для выбора и обоснования научнотехнических и организационно-управленческих решений на основе экономического анализа (ПК-33).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение».
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебной, производственной и предквалификационной практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
Календарный учебный график представлен в Приложении 1. В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы).
Календарный учебный график предусматривает:
теоретическое обучение в течение 8 семестров (152 недели, включая экзаменационные сессии);
практики: учебная практика (2 недели), производственная (4 недели), предквалификационная (2 недели);
итоговую государственную аттестацию (8 недель).
- каникулы (40 недель).
Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10 (1 курс), 10 ( курс), 10 (3 курс), 10 (4 курс) недель, в том числе две недели в зимний период, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.
4.2. Учебный план подготовки бакалавров 200100.62 «Приборостроение.
Учебный план подготовки бакалавров представлен в Приложении 2.
Каждый цикл учебного плана содержит базовую часть в соответствии с ФГОС ВПО и вариативную часть, определяемую ВУЗом. В вариативной части предусмотрены предметы по выбору студентов, согласно рекомендаций ФГОС ВПО.
Учебный план разработан в соответствии с общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 200100.62 «Приборостроение» и рекомендациями примерной образовательной программы.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Общая трудоемкость программы составляет 240 зачетных единиц.
Учебный план предусматривает:
теоретическое обучение в течении 8 семестров – 214 ЗЕТ (211 - 214 ЗЕТ) (здесь и далее в скобках приведены требования ФГОС);
ЗЕТ, предквалификационная - 3 ЗЕТ;
итоговую государственную аттестацию, включая подготовку выпускной работы – 12 ЗЕТ (12 ЗЕТ).
Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б1) имеет трудоемкость 36 ЗЕТ (30 – 40 ЗЕТ), из них базовая часть 18 ЗЕТ (15 – 20 ЗЕТ), вариативная – 18 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору обучающихся – 4 ЗЕТ.
Математический и естественнонаучный цикл (Б2) имеет трудоемкость 67 ЗЕТ (65 – 75 ЗЕТ), из них базовая часть 35 ЗЕТ (33 – 38 ЗЕТ), вариативная – 32 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору обучающихся – 12 ЗЕТ.
Профессиональный цикл (Б3) имеет трудоемкость 111 ЗЕТ (110 – 120 ЗЕТ), из них базовая часть 58 ЗЕТ (55 – 60 ЗЕТ), вариативная – 53 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору обучающихся – 22 ЗЕТ.
Физическая культура (Б4) имеет трудоемкость 2 ЗЕТ (2 ЗЕТ).
Учебная и производственная практики (Б5) имеет трудоемкость 12 ЗЕТ (12 – ЗЕТ).
В сумме трудоемкость первых трех циклов теоретического обучения составляет 214 ЗЕТ, трудоемкость вариативной части составляет 103 ЗЕТ, а трудоемкость дисциплин по выбору обучающихся – 38 ЗЕТ.
Доля базовых дисциплин в общем объеме дисциплин: 51,9%.
Доля дисциплин по выбору студента в общем объеме вариативной части: 36,9%.
Доля лекционных занятий: 32,9%.
Доля занятий в интерактивой форме: 28,4%.
Основной активной формой обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением профессиональной деятельности, к которой готовится бакалавр, являются лекционно-семинарские занятия, к работе которых привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики. Интерактивные занятия проводятся с применением таких методов, как: анализ конкретных ситуаций, частично-поисковый метод, исследовательский метод. Программа занятий предусматривает встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы размещены на информационном портале МИ(филиала ВлГУ) 4.4. Программы учебной, производственной и предквалификационной практик обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» раздел основной образовательной программы бакалавриата Б5 «Учебная и производственная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.
ООП по направлению подготовки бакалавров 200100. 62 «Приборостроение» предусмотрены практики: учебная, производственная, предквалификационная.
Программы приведены в приложении 4 и содержат все необходимые составляющие.
Базами прохождения практик являются: кафедра УКТС МИ (филиала) ВлГУ, ОАО «Муромтепловоз», ФГУП ГРПЗ (филиал) «Касимовский приборный завод», ОАО «Окская судоверфь», ОАО «Елатомский приборный завод», ФГУП «Муромский приборостроительный завод», ОАО «Муромский завод РИП», ОАО «Досчатинский завод медицинского оборудования», ОАО «Муромский радиозавод», ОАО «ПО «Муроммашзавод»», Муромская дистанция ГЖД «ШЧ-7» (сигнализация и связь), ОАО «Завод корпусов», ОАО НПП -10Звукотехника», ОАО «Выксунский металлургический завод», ОАО «Муромский стрелочный завод». Основная идея практик, которая должна обеспечить ее содержание, заключается в формировании умений, связанных с профессиональной деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности бакалавра в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей и научно-исследовательскими проектами. Кроме того, она способствует процессу социализации личности учащегося, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих бакалавров.
4.4.1. Программа учебной практики.
Целями учебной практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности связанных с конструкторско-технологическими, сложными техническими и большими системами, требующими для исследования, анализа, синтеза и управления системно-аналитического подхода.
Основной задачей учебной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение практических навыков и компетенций, включающих в себя: совокупность принципов, средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на моделирование, системный анализ, управление, синтез, производство и эксплуатацию технических систем, объектов, приборов и устройств различного назначения для проектирования и управления сложными системами, ресурсами, процессами и технологиями.
Знания и навыки, полученные и закрепленные в рамках учебной практики, позволяют добиться необходимого уровня освоения программы подготовки бакалавра. Также при прохождении учебной практики бакалавр формирует и развивает свои практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции.
Учебная практика основывается на знаниях, полученных в рамках изучения следующих дисциплин:
Электротехника и электроника;
Инженерная графика.
Практические навыки и умения, полученные при прохождении учебной практики, являются основой при изучении дисциплин профессионального и математического и естественнонаучного цикла.
Возможны следующие формы проведения учебной практики:
Практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях любых организационно-правовых форм. Рекомендуется проходить практику в любых коммерческих и некоммерческих предприятиях и организациях с хорошо развитыми конструкторскотехнологическими, сложными техническими и большими системами, требующими для исследования, анализа, синтеза и управления системно-аналитического подхода.
В соответствии с учебным планом и календарным графиком учебная практика проводится по окончании 1 года обучения (2 семестр) и продолжается в течение 2-х недель.
Конкретное место практики, назначение руководителей оформляются приказами по университету в установленном порядке (но не менее чем за неделю до начала практики).
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии выбираются в соответствии с конкретным видом выполняемых студентом работ на практике.
-11При прохождении учебной практики и при подготовке отчета необходимо использовать научно-теоретические источники (учебники, учебные пособия, Интернет - сайты и т.п.).
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по учебной практике:
Дать характеристику предприятия.
Привести организационную структуру предприятия.
Описать виды деятельности предприятия.
Описать методы исследования предприятия.
Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
Перечислить собранную информацию для выполнения практических и курсовых работ по дисциплинам и дать ее краткую характеристику.
Перечислить собранную информацию для выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра.
Предоставить итоговый отчет по учебной практике.
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по учебной практике:
Дать характеристику предприятия.
Привести организационную структуру предприятия.
Описать виды деятельности предприятия.
Описать методы исследования предприятия.
Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
Перечислить собранную информацию для выполнения практических и курсовых работ по дисциплинам и дать ее краткую характеристику.
Предоставить итоговый отчет по учебной практике.
По итогам учебной практики бакалавром составляется отчет. Для приема отчета по учебной практике на выпускающей кафедре создается комиссия, в состав которой в обязательном порядке входят руководители практики от университета. Отчет по практике защищается в присутствии комиссии в течение двух недель с момента начала следующего семестра. Формой аттестации по итогам практики является сдача зачета.
4.4.2. Программа производственной практики.
Целями производственной практики являются: закрепление знаний, полученных студентами при освоении профессионально-ориентированных дисциплин; изучение организации научно-исследовательской, проектно-конструкторской, технологической и метрологической деятельности отдельных подразделений и служб, должностных обязанностей и инструкций, элементов системы управления качеством продукции, основных видов технического контроля и испытаний деталей и узлов, технологического оборудования, вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности, планирования и финансирования разработок.
Основной задачей производственной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение практических навыков и компетенций, включающих в себя: совокупность принципов, средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на моделирование, системный анализ, управление, синтез, производство и эксплуатацию технических систем, объектов, приборов и устройств различного назначения для проектирования и управления сложными системами, ресурсами, процессами и технологиями.
Также задачами производственной практики являются приобретение опыта самостоятельной работы в сфере будущей профессиональной деятельности.
Практика призвана дать студентам представление:
- об организации производства в области приборостроения;
- о структуре производственного предприятия в данной отрасли;
- об организационно-технологических и экономических принципах функционирования и содержании работы основных производственных подразделений предприятия;
- о характерных особенностях продукции, изготавливаемой на предприятиях приборостроения.
При этом студент должен:
- ознакомиться с принципами управления деятельностью подразделения, образцами производимой или разрабатываемой продукции, организацией ее сбыта или предоставления услуг;
- изучить действующие в подразделении стандарты, технические условия, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;
- участвовать в производственной деятельности подразделения, выполняя все виды работ, предусмотренные программой практики и индивидуальным задание;
- изучить и полностью подчиняться правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на предприятии и на рабочих местах;
- отчитываться о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики;
- по окончании практики представить руководителю от кафедры письменный отчет о практике по установленной форме и защитить его в комиссии.
Знания и навыки, полученные и закрепленные в рамках производственной практики, позволяют добиться необходимого уровня освоения программы подготовки бакалавра.
Также при прохождении производственной практики бакалавр формирует и развивает свои практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции.
Возможны следующие формы проведения производственной практики:
Производственная практика проводится на договорных началах в сторонних предприятиях, учреждениях и организациях предпочтительно приборостроительного профиля, оснащенных современной технологической базой, либо на выпускающих кафедрах и в других научных подразделениях вуза. Содержание практики определяется выпускающей кафедрой «Управление и контроль в технических системах» (УКТС) с учетом возможностей подразделений предприятий, организаций (цех, отдел, лаборатория, творческая группа и т.п.), в которых она проводится. В подразделениях, где проходит практика, выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.
В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделениях и на рабочих местах.
Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с годовым календарным учебным графиком. Согласно учебному плану производственная практика по специальности 200100.62 проводится на 2 и 3 курсе, после завершения четвертого и шестого семестра в течение двух недель.
При прохождении производственной практики и при подготовке отчета необходимо использовать научно-теоретические источники (учебники, учебные пособия, Интернет - сайты и т.п.).
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по производственной практике:
Дать характеристику предприятия.
Привести организационную структуру предприятия.
Описать виды деятельности предприятия.
Описать методы исследования предприятия.
Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
работ по дисциплинам и дать ее краткую характеристику.
Перечислить собранную информацию для выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра.
Предоставить итоговый отчет по производственной практике.
По итогам производственной практики бакалавром составляется отчет. Для приема отчета по производственной практике на выпускающей кафедре создается комиссия, в состав которой в обязательном порядке входят руководители практики от университета. Отчет по практике защищается в присутствии комиссии в течение двух недель с момента начала следующего семестра. Формой аттестации по итогам практики является сдача зачета.
4.4.3. Программа предквалификационной практики.
Целями предквалификационной практики являются: закрепление знаний, полученных студентами при освоении профессионально-ориентированных дисциплин; изучение организации научно-исследовательской, проектно-конструкторской, технологической и метрологической деятельности отдельных подразделений и служб, должностных обязанностей и инструкций, элементов системы управления качеством продукции, основных видов технического контроля и испытаний деталей и узлов, технологического оборудования, вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности, планирования и финансирования разработок.
Основной задачей предквалификационной практики является практики является сбор исходных (аналитических) данных для квалификационной работы, а так же закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение практических навыков и компетенций, включающих в себя: совокупность принципов, средств, методов и способов человеческой деятельности, направленных на моделирование, системный анализ, управление, синтез, производство и эксплуатацию технических систем, объектов, приборов и устройств различного назначения для проектирования и управления сложными системами, ресурсами, процессами и технологиями.
Также задачами предквалификационной практики являются приобретение опыта самостоятельной работы в сфере будущей профессиональной деятельности.
Знания и навыки, полученные и закрепленные в рамках предквалификационной практики, позволяют добиться необходимого уровня освоения программы подготовки бакалавра. Также при прохождении предквалификационной практики бакалавр формирует и развивает свои практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции.
Предквалификационная практика проводится на договорных началах в сторонних предприятиях, учреждениях и организациях предпочтительно приборостроительного профиля, оснащенных современной технологической базой, либо на выпускающих кафедрах и в других научных подразделениях вуза. Содержание практики определяется выпускающей кафедрой УКТС с учетом возможностей подразделений предприятий, организаций (цех, отдел, лаборатория, творческая группа и т.п.), в которых она проводится. В подразделениях, где проходит практика, выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.
В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделениях и на рабочих местах.
Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с годовым календарным учебным графиком. Согласно учебному плану предквалификационная практика по специальности 200100.62 проводится на 4 курсе, после завершения восьмого семестра в течение двух недель.
Конкретное место практики, назначение руководителей оформляются приказами по университету в установленном порядке (но не менее чем за неделю до начала практики).
При прохождении предквалификационной практики и при подготовке отчета необходимо использовать научно-теоретические источники (учебники, учебные пособия, Интернет - сайты и т.п.).
Вопросы и задания для проведения текущей аттестации по предквалификационной практике:
Провести анализ поставленной задачи.
Раскрыть результаты выполнения индивидуального задания по практике.
Перечислить собранную информацию для выполнения и практической реализации и дать ее краткую характеристику.
Перечислить собранную информацию для выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра.
Предоставить итоговый отчет по предквалификационной практике.
По итогам предквалификационной практики бакалавром составляется отчет. Для приема отчета по предквалификационной практике на выпускающей кафедре создается комиссия, в состав которой в обязательном порядке входят руководители практики от университета. Отчет по практике защищается в присутствии комиссии. Формой аттестации по итогам практики является сдача зачета.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение» в МИ (филиале) ВлГУ Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.
5.1. Педагогические кадры В осуществлении образовательной программы подготовки бакалавров направления 200100.62 «Приборостроение» по всем циклам дисциплин участвуют 29 штатных преподавателя ВУЗа, в том числе – 2 д.т.н., профессор, 1 д.фил-х.н, профессор и 15 кандидатов наук, доцентов. То есть, 62,1% преподавателей имеют ученые степени и звания, а ученую степень доктора наук имеют 10,3% преподавателей.
Все преподаватели кафедры систематически повышают свою квалификацию, занимаются научной деятельностью и имеют базовое образование соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
К образовательному процессу привлечено 6,8% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
70,7% преподавателей обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам профессионального цикла имеют ученые степени и звания, остальные преподаватели имеют базовое образование соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
75% преподавателей обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам профессионального цикла являются сотрудниками кафедры «Управление и контроль в технических системах» (УКТС). На кафедре УКТС ведется активная научно-исследовательская работа по нескольким основным научным направлениям, таким как разработка систем геодинамического контроля, радиотехнических систем обнаружения и локации, СВЧсистем и устройств. Под руководством д.т.н., доцента О.Р. Кузичкина сформировалась и развивается научная школа «Исследование и разработка автоматизированных систем контроля геодинамических объектов».
Научные направления отвечают профилю подготовки бакалавров по ООП 200100.62 «Приборостроение». Результаты проведенных научных исследований активно внедряются в образовательный процесс.
На кафедре УКТС выполняется нефинансируемая ГБ НИР, Х/Д НИР, в которой участвуют все преподаватели, ассистенты и соискатели кафедры.
За последние пять лет преподавателями кафедры УКТС опубликовано 310 работ среди них: 13 в журналах международного уровня, 66 в центральной печати, 32 статьи в журналах из перечня ВАК, 2 патент, 4 свидетельства о регистрации программы для ЭВМ, доклада конференций, 4 учебных пособий, 2 монографии, 128 тезисов докладов.
Преподаватели кафедры УКТС активно участвуют в международных научных конференциях проводимых в России и за рубежом. За период 2008-2012 гг. преподаватели кафедры принимали участие в международных научно-технических конференциях «Информационные технологии в науке, образовании и производстве» (ИТНОП-2008-2012) ОГТУ г. Орел; международных молодежных научных конференциях Гагаринские чтения (МАИ г. Москва) и Туполевские чтения (КГТУ им. Туполева, г. Казань) (2008-2012), МIIT-2011, Сербия, Варня, Бнячка; Экологическая безопасность больших городов ЭКОГИДРОМЕТ 2012, Санкт-Петербург, Крымико 2012 (Украина), IDAACS,2013, Берлин (Германия).
5.2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Уровень оснащенности кафедры учебно-лабораторным оборудованием достаточно высокий, оснащение вычислительных залов и лабораторий носит исследовательскоинновационный характер, обновление и совершенствование носит ежегодный характер за счет средств выигранных грантов и выделяемых институтом.
Поэтому кафедра УКТС располагает достаточной материально-технической базой для подготовки бакалавров по направлению 200100.62.
Кафедра располагает необходимым аудиторным фондом. Для лекционной работы в потоках кафедра располагает четырьмя лекционными аудиториями. Практические занятия проводятся в вычислительных залах и в лабораториях кафедры.
Для проведения практических, лабораторных занятий и научных исследований за кафедрой УКТС закреплены 5 лабораторий. По существу, они являются учебнонаучными: на базе каждой лаборатории функционируют как цикл учебных дисциплин, так и исследовательская группа. Все дисциплины лабораторного практикума полностью обеспечены методическими рекомендациями. Используются современные лабораторные стенды (серия ЛЕГС) и специализированное оборудование (георадар ОКО-2, система геодинамического мониторинга, модуль сбора данных L-Card).
В настоящее время функционируют следующие лаборатории:
компьютерных технологий в приборостроении 103 лаборатория геодинамического контроля и геоэкологии 104а компьютерного моделирования в измерительных системах 105 цифровой и аналоговой схемотехники 106 систем автоматизированного управления 110 компьютерных технологий в приборостроении содержит вычислительную технику:
ПК Intel Core Quadro 3 ГГц, -1 (сервер) ПК Intel Core Duo, 3 ГГц – 3 шт., ПК Intel Core Duo, 2,8 ГГц – 8 шт., - 104а - лаборатория геодинамического контроля и геоэкологии содержит:
Георадар ОКО-2 – 1 шт.;
Модуль сбора данных L-Card – 1 шт.;
Систему геодинамического контроля – 1 шт.;
ПК Intel Core Duo, 2,8 ГГц – 1 шт., ПК Intel Аtom, 2,8 ГГц – 1 шт., Паяльная станция ZD-90 – 2 шт.;
Монтажный стол – 2 шт.;
Осциллограф – 1 шт;
Источники питания – 2 шт;
Программатор – 1 шт..
- № 105- компьютерного моделирования в измерительных системах:
ПК Intel Core i5, 3,1 ГГц, видеокарта 1024 Мб PCI-E GTX550 – 12 шт.
- № 106 - цифровой и аналоговой схемотехники содержит лабораторные стенды:
Цифроаналоговой схемотехники ЛЕГС 1 – 2 шт;
Аналоговой схемотехники ЛЕГС 4– 2 шт;
- № 110 - систем автоматизированного управления содержит измерительные приборы и вычислительную технику:
Цифровой схемотехники ЛЕГС 2 – 2 шт;
Цифровых микропроцессорных устройств ЛЕГС 3– 2 шт;
Систем автоматизированного управления ЛЕГС 5 – 2 шт.
Основное лабораторное оборудование, необходимое для подготовки бакалавров по направлению 200100.62 – это вычислительная техника, снабженная соответствующим лицензионным программным обеспечением. Всё компьютерное оборудование на кафедре объединено в единую локальную сеть с выходом в INTERNET.
Парк компьютеров на кафедре широко используется в лабораторном практикуме.
Его расширение является устойчивой тенденцией в развитии лабораторного практикума кафедры.
На кафедре имеются перспективные планы развития материально-технического оснащения, освоение более современных информационных технологий.
В лабораториях имеется инструкция по охране труда, ежегодно и своевременно заполняются санитарно-технические паспорта и другие необходимые документы. Ремонт приборов и лабораторного оборудования, изготовление новых макетов осуществляется как силами УВП кафедры, так и с помощью сторонних организаций.
5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Одной из форм информационного обеспечения учебного процесса является доступ бакалавров и преподавателей кафедры к сети Интернет. В учебном процессе бакалавры ООП 200100.62 «Приборостроение» имеют доступ и используют современные информационные ресурсы и базы знаний. При обучении и подготовке научных публикаций бакалавры активно пользуются реферативными базами данных, индексами научного цитирования (например, сайт www.elibrary.ru).
В ходе курсового и дипломного проектирования, а так же в ходе научных разработок полезных моделей вычислительных систем и устройств, бакалавры направления 200100. осуществляют предварительный патентный поиск в базах данных «Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам» (Роспатент, сайт www.fips.ru).
Другим инновационным методом, применяемым в образовательном процессе на кафедре УКТС, является использование современных мультимедийных технологий и устройств, таких как проекторы, экраны.
Бакалавры используют электронные мультимедийные учебники и учебные пособия в ходе практических и лабораторных занятий, а также при подготовке курсовых работ и проектов. Все учебные пособия и методические указания, выпущенные преподавателями могут быть скопированы с любой вычислительной машины лабораторных аудиторий кафедры.
Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход в учебном процессе при изучении дисциплин также является инновацией, внедренной на кафедре УКТС.
Большинство дисциплин учебного плана направления 200100.62 «Приборостроение»
взаимосвязаны между собой. В каждой рабочей учебной программе по конкретной дисциплине, имеется перечень базовых дисциплин, необходимых для изучения данной дисциплины и перечень дисциплин, которые базируются на изучении дисциплины.
Преподавателями кафедры УКТС опубликованы сотни научных статей, в том числе в международных и академических изданиях.
На базе кафедры УКТС сформирована научная школа «Исследование и разработка автоматизированных систем контроля геодинамических объектов».
Подготовка будущих специалистов ведется совместно с ОАО «Муромтепловоз», ФГУП ГРПЗ (филиал) «Касимовский приборный завод», ОАО «Окская судоверфь», ОАО «Елатомский приборный завод», ФГУП «Муромский приборостроительный завод», ОАО «Муромский завод РИП», ОАО «Досчатинский завод медицинского оборудования», ОАО «Муромский радиозавод», ОАО «ПО «Муроммашзавод»», Муромская дистанция ГЖД «ШЧ-7» (сигнализация и связь), ОАО «Завод корпусов», ОАО НПП «Звукотехника», ОАО «Выксунский металлургический завод», ОАО «Муромский стрелочный завод». К руководству производственной практикой, курсовыми и выпускными квалификационными работами привлекаются ведущие специалисты в области приборостроения.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.
Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной и научной литературе, в том числе монографическим и периодическим научным изданиям по профилю заявленных образовательных программ.
В МИ (филиале) ВлГУ имеется электронная библиотека, содержащая электронные копии учебно-методической литературы, издаваемой университетом, в формате.pdf.
В МИ (филиале) ВлГУ функционирует система MOODLE, используемая преподавателями для оперативного общения со студентами. На персональных страницах преподавателей помещены учебно-методические ресурсы, контрольные вопросы и задания, объявления. Постоянно идет наполнение учебно-методическими ресурсами всех дисциплин.
Учебно-методическое обеспечение соответствует требованиям ФГОС ВПО.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
Социально-бытовые условия В Муромском институте имеется студенческое общежитие на 360 мест, в котором созданы все условия для проживания, питания, культурного отдыха, учебы и т.д.
В институте работает здравпункт, который осуществляет медицинское обслуживание преподавателей и студентов. Со студентами очной формы обучения проводятся профилактические мероприятия, процедуры, ведется амбулаторный прием. Ежегодно проводятся флюорографическое обследование и медицинский осмотр узкими специалистами.
Институт располагает столовой, имеются 4 буфета, питание обеспечивается во всех корпусах института. Для занятий физической культурой используется спортивный зал площадью 580 кв. м, тренажерный зал площадью 54 кв. м., открытый стадион, лыжная и туристическая базы.
Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Организация процесса воспитания студентов в МИ (филиале )ВлГУ осуществляется на основе утвержденной 25.08.2010 г. директором института трехлетней программы воспитательной работы. Процесс воспитательной и внеучебной работы со студентами в институте проводится в соответствии с требованиями системы менеджмента качества и осуществляется на основании следующих положений: «Положение о студенческом клубе СМК-ПСПот 01.09.2010 г.; «Положение об информационном отделе СМК-ПСП- 6.2-20г.; «Положение о кураторе учебной группы», утвержденное 25.06.
2012 г.; «Положение о студенческом общежитии СМК-П-4.2.3-02-2012», утвержденное 06.09.2012 г.; «Положение об административной комиссии СМК-П-4.2.3-02-2010» от 02.02.2010 г.; «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», утвержденное решением Ученого Совета № 9 от 27.11.2012 г.
Основой воспитательной работы в институте является создание благоприятных условий для личностного и профессионального формирования выпускников вуза, сочетающих в себе глубокие профессиональные знания и умения, развитые социальноуправленческие навыки с высокими моральными и патриотическими качествами, духовной зрелостью, наличием гуманистического идеала и ценностными ориентациями, обладающих правовой и коммуникативной культурой, способных к творческому самовыражению и активной гражданской позиции.
Важное место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит структуре управления воспитательным процессом в институте. Она включает в себя: студенческий клуб, Совет студентов и аспирантов института, студенческий профсоюзный комитет, информационный отдел, административно-воспитательную комиссию. Воспитательная работа в институте организуется заместителем директора по воспитательной работе и проводится через заместителей деканов факультетов по воспитательной работе, директора студенческого клуба, председателя Совета студентов и аспирантов, начальника информационного отдела, руководителей творческих коллективов, начальника службы охраны, начальника студенческого общежития. В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в вузе, в институте функционирует система кураторства.
Основными направлениями воспитательной работы в институте в последние годы являются:
1. Духовно-нравственное воспитание студентов, включающее в себя: организацию посещения студентами служб в домовом храме вуза; создание клуба православных студентов «Паломник», клуба православной бардовской песни, встречи с представителями духовенства города и Владимирской Епархии.
2. Гражданско-патриотическое воспитание, основными мероприятиями которого являются: 30 летняя деятельность научно-поисковой группы «Память»; создание волонтерской студенческой группы, реализующей проекты «Я-донор», «Стоп, пешеход!», «Подари тепло души детям» а так же сбор гуманитарной помощи нуждающимся.
3. Профессиональное воспитание, включающее в себя адаптацию первокурсников к вузовской системе обучения (проект «Выездная школа актива первокурсников» действует с 2006 г.); проведение профессионально направленных мероприятий («День открытых дверей»); посещение промышленных выставок, экономических и научных форумов («Зворыкинские чтения», НТТМ, ВВЦ», участие в международных, всероссийских и межрегиональных конкурсах («ЮНЭКО», «Меня оценят в 21 веке», «Моя законотворческая инициатива», проведение студенческой конференции, посвященной «Году учителя») с целью развития научноисследовательского творчества студентов.
-19Культурно-досуговую деятельность студентов, которая представлена в работе студенческого клуба, в проведении творческих конкурсов («Фестиваль патриотического творчества студентов», «КВН», «Что? Где? Когда?» «Студенческая весна»), фестивалей, праздников, театрализованных представлений («Таланты первокурсников»); в организации посещения музеев, театров, встреч с творческими людьми, работе студенческих творческих коллективов (12 коллективов, в которых занимается 230 человек).
5. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов отражены в организации занятий физической культурой, спортом и туризмом в 13 спортивных секциях и студенческих группах института, а также в участии сборных командах вуза по различным видам спорта в городских, областных и межрегиональных соревнованиях (Кубок и Чемпионат области по футболу, участие в Универсиаде, участие команды «Буревестник» в Чемпионате России по футзалу).
6. Психолого-консультационная и профилактическая работа направлена на приобщение студентов к позитивному досугу (Студенческий клуб «Лидер»), проведение мероприятий, направленных на профилактику наркомании, табакокурения, потребления алкоголя, различных видов противоправного поведения студентов.
Студенты вуза принимают участие во всех городских мероприятиях, конкурсах и фестивалях, выставках творческих работ, в фестивалях КВН Муромской и областной Лиги; в муниципальных общественных и духовных митингах и демонстрациях, в общественно-политических акциях (в работе общественного движения «Нет АЭС в Монаково»), в мероприятиях, посвященных празднованию Дня города.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение»
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 200100. «Приборостроение» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Введенная в МИ (филиал) ВлГУ рейтинговая система повышает мотивацию бакалавров к регулярным занятиям, делает процесс обучения и контроля знаний более ритмичным, что способствует повышению качества знаний бакалавров. В этой системе успеваемость оценивается по стобалльной шкале, а итоговая оценка по дисциплине получается как сумма баллов, набранных за различные виды работ и зафиксированных на аттестациях в течение семестра.
Текущая и промежуточная аттестации осуществляются в соответствии с Уставом ВлГУ, Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в МИ (филиал) ВлГУ, а также календарным учебным графиком и учебным планом направления. Целью аттестаций является оценка качества освоения бакалаврами образовательных программ по завершении отдельных этапов обучения. Используются различные формы контроля: тестирование, тестовые задания, курсовые работы и отчеты по практике, зачеты и экзамены. Контрольные материалы (вопросы, задачи, тесты) разрабатываются преподавателями и утверждаются на заседаниях кафедры, обновляются, каждый год.
Баллы, характеризующие успеваемость студентов по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение отдельных тем и выполнение отдельных видов работ. Конкретное закрепление количества набираемых баллов за определенными темами и видами работ осуществляется ведущим преподавателем по данной дисциплине и зависит от её структуры. Преподаватель, осуществляющий контроль успеваемости по дисциплине, на первом занятии доводит до сведения студентов критерии их аттестации в рамках текущего и промежуточного контроля успеваемости.
В зависимости от суммарного количества набранных баллов, студенту выставляются следующие оценки:
от 50 до 65 баллов удовлетворительно от 51 до 100 баллов зачтено от 81 до 100 баллов отлично Максимальная сумма балов, набираемая студентом по дисциплине (части дисциплины, читаемой в течение одного семестра или одного учебного года), закрываемой промежуточной (семестровой) аттестацией, равна 100.
Анализ результатов промежуточной (семестровой) и текущей аттестации позволяет определить уровень знаний, отследить динамику усвоения учебного материала студента, выявить недостатки в работе, планировать объекты и содержание внутривузовского контроля по дисциплинам и группам студентов.
Для проведения проверки качества знаний проводится проверка остаточных знаний с использованием технологии MOODLE. Целесообразность использования педагогических тестовых материалов для диагностики качества подготовки студентов на разных стадиях обучения не вызывает сомнения, так как позволяет получить объективные данные и является технологически оправданным. Студенты заранее ознакамливаются с целями, технологией и графиком проведения тестирования.
Комплекты заданий для контроля качества подготовки студентов сформированы преподавателями МИ (филиале) ВлГУ. Таким образом, сформированы пакеты педагогических контрольно-измерительных материалов для каждой дисциплины.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Для оценки качества освоения основной образовательной программы созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов.
В МИ (филиале) ВлГУ разработаны методические рекомендации преподавателям по разработке системы контроля успеваемости студентов и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП на базе системы MOODLE, а также методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и практикам).
Фонды оценочных средств:
1. электронный банк тестовых заданий;
2. банк аттестационных тестов;
3. комплекты заданий для самостоятельной работы.Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В процессе обучения используются следующие виды контроля;
- письменные работы;
- контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
- в процессе беседы преподавателя и студента;
- в процессе создания и проверки письменных материалов;
- путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки.
-21Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий и систем обеспечивает:
• быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
• возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
• формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
• привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;
• возможность самоконтроля и мотивации студентов в процесс е самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
Формы контроля:
• собеседование;
• экзамен (по дисциплине, модулю, а также ИГА);
• лабораторная, работа;
• отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС);
• курсовая работа;
• выпускная квалификационная работа.
Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).
Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств приведена в приложении 6.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. На основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации и требований ФГОС ВПО по направлению 200100.62 «Приборостроение», предусмотрена итоговая государственная аттестация (ИГА), направленная на установление соответствия уровня профессиональной подготовки бакалавров требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Аттестационные испытания соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую бакалавр освоил за время обучения. Защита выпускной работы проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии после окончания весеннего семестра, по утвержденному графику. Оценки по результатам защиты выпускной квалификационной работы («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно») определяются на закрытом заседании ГАК.
Министерство образования и науки Российской Федерации федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Направление подготовки 200100.62 Приборостроение Квалификация (степень): БакалаврI. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Теоретич. Экзамен. Учебные Производственная квалифи- Государственный №№ разделов ООП, моду- зач. ед. общая/ ауВиды Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.Б Базовая часть Б1.В Вариативная часть Б1.В.ОД Обязательные дисциплины Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ. Основы трудового законодательства Правовые аспекты защиты информации Б1.В.ДВ. Б2.Б Б2.Б.1 Математика Б2.Б.2 Физика Б2.Б.3 Химия Б2.Б.4 Экология Б2.Б. Б2.В Б2.В.ОД.1 Статистическая обра- Б2.В.ОД.2 Основы математической Б2.В.ОД.3 Программирование и осно- Б2.В.ОД.4 Основы программирования Б2.В.ОД.5 Графическое программи- рование виртуальных приборов Б2.В.ОД.6 Физико-математические Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору Б2.В.ДВ. Б2.В.ДВ. Б2.В.ДВ. Визуальное объектноориентированное программирование Объектноориентированное проектирование Б3 Профессиональный Б3.Б Базовая часть Б3.Б.1 Начертательная геометПР,СР Б3.Б.2 Физические основы полуПР,СР Б3.Б.3 Прикладная механика Б3.Б.4 Материаловедение и техПР,СР Б3.Б.5 Электротехника Б3.Б.6 Электроника и микропроПР,СР,КП КП Б3.Б.7 Метрология, стандартиПР,СР Б3.Б.8 Безопасность жизнедеятельности Б3.Б.9 Основы автоматического Б3.Б.10 Основы проектирования Б3.Б.11 Компьютерные технолоПР,СР Б3.Б.12 Физические методы контроля Б3.Б.13 Методы математического моделирования Б3.Б.14 Информационные сети и Б3.В Вариативная часть Б3.В.ОД Обязательные дисциплины Б3.В.ОД.1 Планирование экспериПР,СРПР,СР ЗЗЗ УКТС
Б3.В.ОД.3 УНИРС Б3.В.ОД.4 Вычислительные машины, Б3.В.ОД.5 Нормоконтроль конструкторскотехнологической документации Б3.В.ОД.6 Конструирование электронных контрольноизмерительных приборов Б3.В.ОД.7 Методы технической Б3.В.ОД.8 Методы испытаний Б3.В.ОД.9 Надежность приборов и Б3.В.ОД.10 Контроллеры для систем Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Микропроцессорные устПР,СР,КР Б3.В.ДВ. Интеллектуальные робототехнические системы Б3.В.ДВ. Условные обозначения: ЛК – лекции, ЛБ– лабораторные работы, ПР – практические занятия, Э - экзамен, З – зачет, ЗО – зачет с оценкой, КР(КП) – курсовая работа (проект).1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 200100.62 «Приборостроение».
2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:
лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств Примечание: *) О формах оценочных средств – см. Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств
«