«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220100 СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 ФГОС ВПО ...»

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Оптимизация и ресурсосбережение Профиль 6. Системный анализ и управление на транспорте Управление проектами и инновациями Качество и надёжность в транспортных 3. Моделирования транспортных потоков Анализ и прогнозирование развития 4. транспортных систем, путей и Основы теории расписаний на Адаптивные технологии системного анализа на транспорте Профиль 7. Системно-аналитические технологии и управление в инфокоммуникации бизнеса Введение в управление инфокоммуникациями Системно-аналитические технологии инфокоммуникаций 3. IT-управление и консалтинг Интеллектуальные инфокоммуникационные системы Проектирование информационных 6. Надежность информационных систем Управление проектами в инфокоммуникациях бизнеса 8. Управление рисками Профиль 8. Моделирование и исследование операций в авиационных организационнотехнических системах 1. Введение в авиационную технику Модели авиационных организационнотехнических систем и процессов их функционирования 3. Исследование операций Методы исследования эффективности 4. авиационных организационнотехнических систем Надежность и живучесть авиационных 6. Автоматизация управления и связи Проектирование авиационных Профиль 9. Моделирование и исследование операций в аэрокосмических системах 1. Компьютерный анализ и синтез систем 2. Теория полета 3. Исследование операций Методы экспериментальных исследований аэрокосмических систем 5. Надежность аэрокосмических систем 6. Оптимизация аэрокосмических систем Динамическое проектирование систем Геоинформационные системытехнологии в аэрокосмической технике Профиль 10. Эргономика 1. Введение в эргономику Методы измерений технических и медико-биологических величин Обеспечение нормативных условий обитаемости на рабочих местах 4. Основы физиологии и психологии труда Экспериментальная психология и 6. Антропометрия и биомеханика Всего:

4. ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ И АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»

Б1.Б1. История Б1.Б2. Иностранный язык Б1.Б3. Философия Б1.Б4. Экономика Б1.Б5. Русский язык и культура речи Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.Б1. Математика Б2.Б2. Информатика Б2.Б3. Физика Б2.Б4. Химия Б2.Б5. Экология Б.3.Б1. Инженерная и компьютерная графика Б.3.Б2 Теория и технология программирования Б.3.Б3 Материаловедение Б.3.Б4 Теоретические основы электротехники и электроника Б.3.Б5 Теоретическая механика Б3.Б6. Системный анализ, оптимизация и принятие решений Б3.Б7. Теория автоматического управления Б3.Б8. Теория информационных систем Б3.Б9. Базы данных Б3.Б10. Интеллектуальные технологии и представление знаний Б3.Б11. Метрология, стандартизация и сертификация Б3.Б12. Управление в организационных системах Б3.Б13. Моделирование систем Б3.Б14. Безопасность жизнедеятельности «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» Б Курс «История» – базовая дисциплина, дающая представление о закономерности и непрерывности исторического процесса, об эволюции общества, о формировании специфических черт современного российского социума. Изучение истории является неотъемлемой частью выработки у студентов научной картины мира, социальной памяти и социальных ориентиров.

Целью курса является освоение адекватной сегодняшнему времени методологии научной и практической деятельности, формирование у студентов научного представления о месте и роли России в истории цивилизации и в современном мире, о развитии научнотехнических знаний и пр.

При изучении дисциплины «История» студент должен получить знания:

– о современных теоретико-методологических концепциях изучения истории;

– о развитии и современном состоянии историографии истории;

– о последовательности и закономерностях развития исторического процесса;

– об основных проблемах, периодах, тенденциях, национальных особенностях истории.

На основании этих знаний студент должен уметь:

– опираясь на исторические факты, выявлять отдельные периоды истории, тенденции исторического процесса;

– свободно оперировать основными теоретическими понятиями курса;

– комплексно анализировать общественные явления, определять их историческую значимость;

– использовать междисциплинарный подход к изучению гуманитарных, социальноэкономических и естественно-научных дисциплин.

Курс «История» формирует у студента следующие навыки:

– устной и письменной научной речи;

– поиска, обработки и анализа научной информации;

– работы с научной литературой;

– ведения научной дискуссии;

– подготовки научных сообщений, четкого и последовательного изложения научного материала;

– самостоятельной работы с научной информацией, подготовки письменных научных работ.

4.2.2. Аннотация дисциплины Б1.Б2. «Иностранный язык»

Основной целью курса «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения, как в повседневном, так и в профессиональном общении. Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме.

В процессе обучения иностранному языку решаются следующие задачи:

– владение навыками разговорно-бытовой речи (нормативное произношение и ритм речи);

– понимание устной (монологической и диалогической) речи на бытовые и социальные темы;

– активное владение наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями;

– знание лексики общего направления и нейтрального научного стиля, а также основной терминологии по своей специальности;

– владение основами публичной речи (умение делать сообщения, доклады с предварительной подготовкой);

– владение основными навыками письма.

– знакомство с основами страноведения, элементами сравнительной культурологии, стилистики и строем английского языка.

– умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

4.2.3. Аннотация дисциплины Б1.Б3. «Философия»

В процессе изучения философии закладывается фундамент мировоззрения и творческого нестандартного мышления, позволяющего решать сложные социальные, научно-технические и смысл жизненных проблем. Целью курса является освоение адекватной настоящему времени методологии научной и практической деятельности.

При изучении дисциплины «Философия» студент должен получить знания:

– особенностей способа постановки и решения философских проблем;

– этапов истории философии как ступеней развития универсального общественного интеллекта;

– содержания современных философских концепций, объяснительных ресурсов и методологических возможностей.

На основании этих знаний студент должен уметь:

– выявлять сущность конкретных научно-познавательных, социально-политических и смысл жизненных проблем;

– использовать объяснительные ресурсы изученных философских концепций для системного анализа реальных ситуаций в общественной жизни;

– выявлять связь философской методологии со стилем инженерного мышления;

использовать философскую аргументацию в обосновании (критике) ценностных систем, обобщении и интерпретации научного знания.

Курс «Философия» дает возможность студенту технического вуза определить место своей профессиональной деятельности в общей структуре человеческой практики. Полученные в ходе его изучения навыки систематического, критического и самостоятельного мышления должны составить основу выработки системы принципов собственной профессиональной деятельности, ее ориентации в многоплановом и меняющемся мире.

4.2.4. Аннотация дисциплины Б1.Б4. «Экономика»

В процессе обучения студенты должны приобрести необходимые знания по микро- и макроэкономике, изучить проблемы экономики на примере России, ознакомиться с основными вопросами мирового хозяйства.

Изучение дисциплины преследует следующие цели. Во-первых, помочь студентам в процессе учебы усвоить знания основ современной экономики. Во-вторых, научить будущих специалистов применять полученные знания на практике.

В результате изучения курса «Экономика» студенты должны получить навыки, которые позволят им понимать окружающую хозяйственную жизнь, оценивать пользу одних экономических решений и вред других, научиться новым способам познания экономических явлений, предвидеть последствия своих практических действий.

Изучив основы современной экономики, студенты получат ключ к решению многих вопросов, с которыми им придется столкнуться в будущей работе, таких как трудоустройство, определение величины заработной платы, производство, финансы, учет, налогообложение, оценка прибыльности и конкурентоспособности.

4.2.5. Аннотация дисциплины Б1.Б5. «Русский язык и культура речи»

Цель курса - формирование современной языковой личности, повышение общей речевой культуры студентов, развитие навыков порождения высказывания в соответствии с коммуникативным, нормативным и этическим аспектами культуры речи.

Задачами курса являются:

– совершенствование и коррекция навыков владения нормами устного и письменного литературного языка, формирование системных представлений о норме;

– формирование практических навыков порождения текстов научного и делового стилей речи;

– формирование умения выступать публично и осуществлять эффективное общение в различных речевых ситуациях.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать русский язык – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь – владеть: навыками порождения текстов научного и делового стилей речи 4.3. Аннотации и примерные программы дисциплин учебного цикла «Математический и естественнонаучный цикл» Б. 4.3.1. Аннотация дисциплины Б2.Б1. «Математика»

Курс «Математика» является базовым в образовании будущего бакалавра. Он включает в себя линейную алгебру и аналитическую геометрию, математический анализ, теорию обыкновенных дифференциальных уравнений и теорию функций комплексной переменной и призван обеспечить прочный математический фундамент для изучения численного анализа, теоретической и математической физики, теория вероятностей и математической статистики и специальных дисциплин.

Цели изучения дисциплины «Математика»:

– формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики, развитие математической культуры;

– знание базисных математических понятий, методов, моделей, применяемых при изучении естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин и в практической деятельности.

– развитие навыков логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

– умение самостоятельно расширять и углублять математические знания.

– навыки математического анализа прикладных задач и овладение математическими методами исследования и решения таких задач;

– воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

4.3.2. Примерная программа дисциплины Б2.Б2. «Информатика»

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

знать основы современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности; знать современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники, программных средств и технологий; знать основные принципы и методы построения структур вычислительной техники и информационных объектов; знать основные принципы технологии защиты информации;

уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера; правильно использовать средства защиты ресурсов, предоставленных операционной системой; выполнять обоснованный выбор ОС для поддержки проектируемых информационных технологий и компьютерных информационных систем; уметь программировать на языках высокого уровня, с использованием различных структур данных. Самостоятельно использовать как внешние носители информации, так и программные, с использованием файловых структур;

Владения:

владеть анализом предметной области в терминах информатики, осуществлять постановки задач и их программную реализацию (экономических, социологических, управленческих и др.) в условиях использования современных информационных технологий на базе персональных компьютеров, иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях;

использовать в профессиональной деятельности сетевые и программные средства поиска и обмена информацией; владеть основами автоматизации решения математических, экономических и др. задач;

Задачи дисциплины: приобретение теоретических знаний в области информатики;

формирование умения использовать современные информационные технологии; приобретение практических навыков работы пользователя в операционной среде; приобретение практических навыков алгоритмизации и программирования.

Дисциплина формирует следующие компетенции (по ФГОС):

общекультурные компетенции (ОК).

– способность к обобщению и анализу на основе общей культуры мышления, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её оптимального достижения (ОК–1);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

– способность применять методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-12);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, – соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-17).

профессиональные компетенции (ПК).

– способность применять аналитические, вычислительные и системно-аналитические методы для решения прикладных задач в области управления объектами техники, технологии, организационными системами, работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний (ПК-1);

– способность к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций, составлению отчета по выполненному заданию, к участию во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-5);

– способность формировать презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научнотехнических конференциях (ПК-9);

– способность создавать программные комплексы для системного анализа и синтеза сложных систем (ПК-13).

Дисциплина «Информатика» ЕН.Ф.02 изучается в третьем, четвертом, и пятом семестрах. Является базовой в области вычислительной техники для профессиональных дисциплин.

3. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий и формы Форма обучения: очная.

Виды занятий и формы контроля Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зач. ед. / 2886 часов.

4.1. Компетенции, формируемые дисциплиной на основе ФГОС ВПО, разделы дисциплины по РПД и объемы по видам занятий Составляющие (элементы, формируемых дисциплиной дисциплины воспринимаемую информацию. Уметь ставить 1 цель и выбирать пути её оптимального достижения.

информации.

средства получения, хранения, характеристика переработки информации. процессов сбора, компьютер как средство обработки и управления информацией. накопления средства получения, хранения, программные переработки информации. средства компьютер как средство информационны управления информацией. х процессов.

вычислительные и системно- хи аналитические методы для вычислительных решения прикладных задач, задач.

работать с традиционными носителями информации.

вычислительных задач.

программного синтеза, программирован 5 экспериментального программирования. Знать формализации информационных процессов.

мышления.

вычислительные и системно- ия высокого программирования высокого прикладных задач. Владеть способностью к синтезу и информации, постановке цели оптимального достижения с использованием программных технологий.

средства получения, хранения, переработки информации и использовать компьютер как использовать компьютер как информацией.

программного синтеза, технологии анализа и моделирования, программирован экспериментального исследования в области программирования. Знать методы и средства формализации информационных процессов.

Уметь формировать вычислительный стиль мышления.

средства получения, хранения, глобальные сети переработки информации и ЭВМ.

использовать компьютер как 9 средство управления информацией. Уметь эффективно использовать общие возможности информационных технологий.

информационного общества, государственну сознавать опасности и угрозы, ю тайну.

требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной средства получения, хранения, практикум.

переработки информации.

управления информацией.

возможности информационных технологий.

1. Понятие информации. Информация и информационные процессы.

Представление информации. Количество и единицы измерения информации. Системы счисления, используемые в вычислительной технике. Представление чисел в памяти ЭВМ.

Булева алгебра. Логические функции и предикаты. Таблицы истинности. Основные законы преобразования алгебры логики. Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств.

2. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Законодательные акты Российской Федерации об информации и информационных процессах. Основные понятия и определения информационных процессов и технологий.

3. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Архитектура ЭВМ. Операционные системы Windows и Linux, основные понятия.

Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей.

Математические, функциональные и вычислительные возможности Excel, языков программирования С/С++ 5. Алгоритмизация и программирование. ЕСПД. Стандарт 19.701-90 на символы применяемые в схемах программ. Этапы решения задач на ЭВМ. Понятие алгоритма и его свойства. Алгоритмизация линейных, ветвящихся и циклических (рекурсивных) вычислительных процессов. Алгоритмы поиска и сортировки. Хеширование. Объекты в программировании и их свойства. Файловый ввод-вывод.

6. Языки программирования высокого уровня. Классификация языков программирования высокого уровня. Структуры данных в C/С++. Функции.

7. Базы данных. Проектирование базы данных в СУБД Access. Объекты базы данных и их свойства. Построение информационно-логической модели данных.

Нормализация БД.

8. Программное обеспечение и технологии программирования. Принципы структурного и объектно-ориентированного программирования. Структура проекта в С++.

Классы. Объекты. Данные и методы. Наследование, доступность компонентов.

Дружественные функции. Виртуальные функции и абстрактные классы. Шаблоны классов.

9. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Компьютерные сети. Разновидности сетей, топология сетей, технические и программные средства организации сетей.

Межсетевые протоколы. Работа пользователя в локальной сети. Разделение ресурсов (файлов, принтеров и др.) и использование сетевых ресурсов. Работа в глобальной сети Internet, Базовые представления о протоколе TCP/IP. Доступ к ресурсам Internet, техника работы с WWW браузером, использование протокола FTP.

10. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Информационная структура Российской Федерации. Информационная безопасность (ИБ) и ее составляющие. Угрозы безопасности информации и их классификация. Основные виды защищаемой информации. Законодательные и иные правовые акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере ИБ и защиты государственной тайны. Административно-правовая и уголовная ответственность в информационной сфере. Защита от несанкционированного вмешательства в информационные процессы. Организационные меры, инженерно-технические и иные методы защиты информации, в том числе сведений, составляющих государственную тайну. Специфика обработки конфиденциальной информации в компьютерных системах.

11. Методы защиты информации. Защита программ и данных. Модель нарушителя. Защита информации в операционных системах. Защита информации в сетях.

Способы противодействия несанкционированному доступу.

12. Компьютерный практикум. Форматирование документа. Использование вычисляемых полей Word в структуре документа. Электронные таблицы Excel.

Вычислительные возможности Excel. Решение задач линейного программирования (минимаксных задач). Создание программ с помощью принципов структурного программирования. Создание программ с помощью принципов объектноориентированного программирования 1. Схема программы. Стандарт 19.701-90 (символы, применяемые в схемах программ).

реферат.

2. Стандарты на машинописные текстовые документы с использованием Microsoft WORD.

3. Решение задач линейного программирования в Microsoft EXEL (задача планирования производства, задача составления расписания, транспортная задача).

3. Вычислительные возможности Microsoft EXEL.

4. Программирование на языках высокого уровня.

4.1. Свойства объектов в программировании.

4.2. Многофайловый проект.

4.3. Файловый ввод-вывод.

4.5. Передача параметров в функцию по ссылке.

4.6. Передача массивов в функцию.

4.7. Итерация и Рекурсия.

4.8. Создание интерфейса с помощью массива указателей на функции 4.9. Массив структур.

4.10. Динамическая память.

4.11. Поиск по файлу.

4.12. Поиск по дереву.

4.13. Поиск по таблице.

4.14. Сортировка методом пузырька.

4.14. Сортировка Шелла.

4.16. Хэширование.

4.17. Класс как тип.

1. Многофайловый объектно–ориентированный проект по созданию класса «Списки».

2. Проектирование базы данных в СУБД Access.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. Информационные технологии. – М.: Высшая школа, 2008. – 264 с.

2. Дональд Э. Кнут Искусство программирования. Изд. Вильямс, 2009. – 720 с.

3. C/C++: Программирование на языке высокого уровня / Т. А. Павловская. – СПб.: Питер, 2007. – 461 с.

Дополнительная литература:

1. Вирт Н. Алгоритмы+структуры данных=программы / Пер. с англ. – М.: Мир, 1985. – 360 с.: ил.

2. Гудман С., Хидетниеми С. Введение в разработку и анализ алгоритмов. – М.: Мир, 1981. – 368 с.

3. Дал У., Дейкстра Э., Хоор К. Структурное программирование / Пер. с англ. – М.: Мир, 1975. – 248 с.

4. Кнут Д. Э. Искусство программирования для ЭВМ: /В 7-ми т./: Пер. с англ. – М.: Мир, 1976. – т. 3: Сортировка и поиск / Пер. Н. И. Вьюковой и др.; Под ред. Ю. М. Буякова и В.

С. Штаркмана. – 1978. – 844 с.: ил.

5. Matlab 7 / В.П.Дьяконов – М: ДМК Пресс, 2008.

6. Подбельский В.В. Язык С++: Учеб.пособие. – 4-е изд. – М: Финансы и статистика, 2000.

– 460 с.: ил.

7. Федеральный закон Российской Федерации “Об информации, информационных технологиях и защите информации” от 27.07.2007 № 149-ФЗ.

8. Федеральный закон Российской Федерации “О государственной тайне” от 21.07.1993 № 4484-1 (с изменениями на 1 декабря 2007 года) (редакция, действующая с 14 декабря года).

8.2. Условия реализации и технические средства по обеспечению дисциплины Программное обеспечение персональных компьютеров; информационное, программное и аппаратное обеспечение локальной компьютерной сети.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, объем ПЗУ не меньше 2-3 ГБ, объем ОЗУ не меньше 412 МБ. Microsoft office 2007. Язык программирования Си ++.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Компоновка дидактических единиц ГОС в лекциях осуществляется по технологическому принципу с представлением стандартов.

Подготовка к текущим практическим занятиям осуществляется в процессе самостоятельной работы студентов согласно методическим указаниям, представляемым преподавателем на предшествующих практических занятиях.

Цели изучения дисциплины:

– формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

– изучение основных физических явлений;

– овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования;

– овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

– ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента и умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

– знать фундаментальные законы современной физики и их наиболее важные;

– приложения в современной технике и технологии;

– уметь применять эти законы для решения типовых физических задач.

Химия является одной из фундаментальных естественно-научных дисциплин, изучающая материальный мир, законы его развития, химическую форму движения материи.

Цель изучения дисциплины ознакомить студентов:

– с основными понятиями и законами химии, фактическим материалом по химии элементов и их соединений, – с зависимостью свойств веществ от химического состава и особенностей внутренней структуры;

– с тенденциями в изменении свойств простых веществ и соединений элементов по периодам и группам периодической системы.

Задачами дисциплины является:

– изучение вопроса современного представления о строении атомов элементов;

– изучение способов получения и практического применения веществ; методах исследования структуры и свойств неорганических соединений;

– изучение общих закономерностей протекания химических реакций;

– обучение технике химических расчетов; навыкам самостоятельного выполнения химических экспериментов;

– формирование представлений о современном состоянии и путях развития неорганической химии, ее связи с другими дисциплинами.

Студенты после изучения данной дисциплины должны:

знать – основные химические законы и понятия, терминологию предмета, общую характеристику важнейших элементов и их соединений, важнейшие химические процессы неорганических веществ, их состав;

– свойства элементов и их соединений с точки зрения современных теорий строения атома и химической связи;

– иметь представление о сущности качественного и количественного анализа, являющегося основой химической идентификации вещества;

уметь:

– работать с химическими реактивами, химическим оборудованием;

– производить простейшие стехиометрические расчеты (концентрация растворов, произведение растворимости, электродвижущая сила гальванических элементов и количество веществ, образующихся при электролизе);

– готовить растворы заданной концентрации;

– пользоваться периодической системой элементов Д.И.Менделеева;

– решать качественные и расчетные задачи применительно к материалу программы;

– анализировать самостоятельные разделы учебной программы и представить их в виде контрольной работы;

– пользоваться учебной основной и дополнительной литературой по дисциплине.

– проводить простой учебно-исследовательский эксперимент на основе овладения основными приемами техники работ в лаборатории, выполнять расчеты, оформлять результаты, формулировать выводы – на основе знаний химической термодинамики и химической кинетики предсказывать возможность протекания конкретных реакций.

4.3.5. Аннотация дисциплины Б2.Б5. «Экология»

Целями изучения данного курса являются: формирование у студентов способности действовать в соответствии с принципами научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов); развитие способностей анализировать антропогенные воздействия на природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий; осознания актуальности концепции устойчивого развития общества как новой экологически приемлемой модели экономического развития современной цивилизации для возможности последующих разработок более совершенных форм социоприродных взаимодействий.

4.4. Аннотации и примерные программы дисциплин учебного цикла 4.4.1. Аннотация дисциплины Б3.Б1. «Инженерная и компьютерная графика»

Цель изучения дисциплины - развитие пространственного воображения и конструктивно-геометрического мышления, способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе проекционных моделей пространства, ознакомление с теоретическими основами компьютерной графики и получение навыков практической работы в графических пакетах.

Изучение курса ставит перед собой следующие задачи:

– развитие пространственного воображения: умения мысленно представить форму, размеры, пропорции, положение в пространстве различных предметов;

– научить выполнять эскизы, аксонометрические проекции и чертежи деталей машин и сборочных единиц в соответствии со стандартами ЕСКД;

– освоить правила выполнения и чтения конструкторской документации;

– приобретение навыков при решении инженерных задач, связанных с отображением пространственных форм объекта с использованием современных графических систем.

В результате изучения курса «Инженерная и компьютерная графика» студент должен:

знать – методы построения плоских проекционных моделей (чертежей) пространственных объектов как взаимосвязанной совокупности точек, прямых и кривых линий, плоскостей и поверхностей;

– методы построения эскизов, чертежей и технических рисунков деталей машин и сборочных единиц в соответствии со стандартами ЕСКД;

– структуру и правила оформления отчетов о научно-исследовательской работе уметь – использовать знание теории проекционного моделирования и стандартов ЕСКД для решения различных пространственных задач в процессе конструирования деталей машин и простых машиностроительных конструкций;

– разрабатывать конструкторскую документацию на детали машин на основе информации с чертежа сборочной единицы;

– использовать компьютерные технологии при разработке конструкторской документации.

иметь опыт – разработки конструкторской документации на детали машин и несложные технические устройства, как традиционными методами, так и с использованием интерактивных графических систем;

– работы в основных графических системах 4.4.2. Примерная учебная программа дисциплины Б3.Б2. «Теория и технология программирования»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Составитель доцент, к.т.н., Хлопин С.В.

В процессе развития информатики как прикладной науки появились разные подходы к программированию. Дисциплина «Теория и технология программирования»

призван содействовать знакомству студентов с различными парадигмами проектирования и разработки программного обеспечения.

Цель дисциплины: изучение методов программирования для овладения знаниями в области технологии программирования; подготовка к осознанному использованию, как языков, так и методов программирования.

Воспитательной целью дисциплины является формирование у студентов научного, творческого подхода к освоению технологий, методов и средств производства программного обеспечения.

Основными целями преподавания дисциплины являются:

– изучение и использование языка программирования С/С++ на основе интегрированной инструментальной среды Visual Studio 2010 при решении научно-технических и инженерных задач, современных средств информационных технологий с применением современных персональных компьютеров (ПК);

– изучение средств алгоритмизации и программирования научно-технических и инженерных задач, методов и средств конструирования программ;

– изучение методов построения информационных структур данных. Изучение методов и средств работы с массивами информации в компьютере.

– привитие практических навыков формализации инженерных задач, их алгоритмизации и программирования.

Изучение дисциплины базируется на знании математических дисциплин и общего курса информатики.

Концепция дисциплины основана на том, что эта дисциплина имеет общеобразовательный и в определенной степени мировоззренческий характер и предназначена для формирования специалиста в области информационных технологий с широким научным кругозором.

Научной основой для построения программы данной дисциплины является теоретико-прагматический подход в обучении.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

– о конструировании алгоритмов, – методах структурного и модульного программирования, – абстракциях основных структур данных (списки, множества и т.п.) и методах их обработки и способах реализации, – методах и технологиях программирования;

уметь:

– разрабатывать алгоритмы, – реализовывать алгоритмы на языке программирования высокого уровня, – описывать основные структуры данных, – реализовывать методы обработки данных, – работать в средах программирования;

приобрести навыки:

– структурного программирования, – алгоритмизации, – работы в среде программирования (составление, отладка и тестирование программ;

разработка и использование интерфейсных объектов).

владеть, иметь опыт:

– разработки алгоритмов, – описания структур данных, – описания основных базовых конструкций, – программирования на языке высокого уровня, – работы в различных средах программирования.

Дисциплина формирует следующие компетенции (по ФГОС):

– способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– способностью применять методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-12);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

– способность к освоению новой техники, новых методов и новых технологий (ПК-6);

– способность участвовать в разработке организационно-технической документации, выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-7) Дисциплина Б3.Б2. «Теория и технология программирования» изучается студентами в 1 и 2 семестрах. Дисциплина является базовой 3. Распределение объема учебной дисциплины по видам учебных занятий и Форма обучения очная В том числе:

Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен), 5 зачетных единиц 4.1. Разделы дисциплины по ГОС ВПО, разделы дисциплины по РПД и объемы по видам занятий (элементы, части) основе ФГОС ВПО Знать об критериях критерии качества качества программы программы задачу и создавать спецификация программы алгоритмическими алгоритма способами записи программы классификации высокого уровня программирования Знать об основных стандартные типы Уметь пользоваться представление программирования способы реализации Уметь создавать программирование Владеть способами способы Владеть методами модульные программирования Знать о вариантах программные Знать об этапах процесс производства производства Уметь применять процедурное, ориентированное программирование;

программирование методы, технология и отладки программы Уметь создавать документирование;

документацию для проектирование структурах данных технологическом разработки цикле разработки программных систем программных систем Уметь разрабатывать организация труда в продукты в команде инструментальные Знать об методах автоматизация Общая трудоемкость по ФГОС ВПО:

1. Основные этапы решения задач на ЭВМ. Понятие декомпозиции.

Декомпозиция задачи на подзадачи.

2. Критерии качества программы. Методики оценки эффективности программного продукта.

3. диалоговые программы. Оператор выбора. Создание диалоговых программ.

4. Дружественность, жизненный цикл программы. Понятие жизненного цикла программы, время жизни переменных 5. Процедуры. Основные процедуры.

6. Постановка задачи и спецификация программы. Механизмы постановки задачи. Способы составления алгоритмов.

7. Способы записи алгоритма. Схемы программы.

8. Программа на языке высокого уровня. Сравнение языков высокого уровня.

9. Стандартные типы данных. Типы данных. Приведение к типам данных 10. Представление основных структур программирования и способы реализации. Списки, классы, массивы.

11. Программирование рекурсивных алгоритмов. Понятие рекурсии. Выход из рекурсивных функций.

12. Способы конструирования программ. Файловая декомпозиция.

13. Модульные программы. Использование динамических библиотек.

14. Основы доказательства правильности. Логические операторы. Условные операторы.

15. Типы данных, определяемые пользователем. Именованные пространства имен, пользовательские типы данных, структуры, объединения.

16. Записи; файлы. Способы работы с файлами. Файловый ввод-вывод.

17. Динамические структуры данных. Указатели, динамические массивы 18. Списки: основные виды и способы реализации. Линейный, циклический списки. Бинарные деревья.

19. Программные продукты. Создание исполнимых кодов программы 20. Процесс производства. Компилятор. Директивы препроцессора 21. Методы, технология и инструментальные средства тестирование и отладки. Средства отладки программ. Debug.

22. Абстрактные структуры данных. Классы, структуры, объединения.

23. Способы эффективного хранения и обработки. Оптимизация программного кода 24. Технологический цикл разработки программных систем; коллективная работа по созданию программ. Создание многопользовательских проектов. Совместная работа над проектом.

25. Организация труда в коллективе и инструментальные средства поддержки. Интерактивные среды программирования.

26. Автоматизация проектирования и технология использования САПР ПО.

Средства визуального программирования. Использование макросов.

Примерный список лабораторных работ:

1. Вычисление значения функции, циклы.

2. Вычисление с условиями.

3. Работа с символами char 5. Массивы 6. Использование DLL 7. Текстовый редактор CString 8. Сортировка 10. Хэширование 11. Классы 12. Использование стандартных классов 13. Создание программы «диалоговое окно»

14. Построение графиков функций 15. Библиотеки динамической компоновки dll 16. DirectX 17. Работа с временем Среда программирования Visual Studio 2010;

Этапы создания программного кода.

Документирование программы. Написание отчета.

Типы данных. Приведение типов.

Вывод данных в файл и на креню Операторы цикла и условия.

Динамические библиотеки.

Методы сортировки Основная литература 1. C/C++ : Программирование на языке высокого уровня / Т. А. Павловская, Питер, 2007.

2. Страуструп, Бьерн. Язык программирования C++ / Бьерн Страуструп ; пер. с англ. С.

Анисимова, М. Кононова; под ред. Ф. Андреева, А. Ушакова.— спец. Изд. — М. : БиномПресс, 2008.— 1098 с. : ил ; 25 см.— Доп. Тит. Л. На англ. Яз. — Библиогр.: с. 53-56.— ISBN 5798902234.— ISBN 0201700735.

Дополнительная литература:

1. Керниган, Брайан В. Язык программирования Си : пер. с англ. / Б. В. Керниган, Д. М.

Ритчи.— Изд. 3-е, испр. — СПб. : Невский Диалект, 2004.— 351 с. — (Библиотека программиста) 8.2. Условия реализации и технические средства обеспечения дисциплины Среда программирования Visual Studio 2010.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, объем ПЗУ не меньше 2-3 ГБ, объем ОЗУ не меньше 512 МБ.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Особенностью учебного процесса по дисциплине «Теория и технология программирования» является высокая степень индивидуализации обучения, обусловленная персональным характером практических заданий, предусмотренных программой, а также значительная трудоемкость выполнения и проверки этих заданий.

Кроме сведений, получаемых на занятиях, значительная часть необходимой информации приобретается студентами при использовании учебно-методической и справочной литературы в процессе самостоятельной работы над индивидуальными тематическими заданиями, курсовой работой.

4.4.3. Аннотация дисциплины Б3.Б3. «Материаловедение»

Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Материаловедение» посвящена изучению методов получения металлических и неметаллических материалов, применяемых в технике, объективных закономерностей зависимости их свойств от химического состава, структуры, способов обработки и условий эксплуатации, а также методов формирования из указанных материалов заготовок, деталей и изделий.

Цель дисциплины - вооружить выпускников знаниями природы и свойств материалов, способов их упрочнения, влияния технологических методов получения и обработки заготовок на качество деталей, а также умениями, позволявшими при конструировании обоснованно выбирать материалы, форму изделия и способ его изготовления с учетом требований технологичности.

Основная задача дисциплины - изучение студентами физико-химических основ и технологических особенностей процессов получения и обработки материалов, физической сущности явлений, происходящих в материалах при воздействии на них различных факторов в условиях производства и эксплуатации и влияющих на структуру и свойства материалов; умение установить зависимость между составом, строением и свойствами материалов; знание теории и практики различных способов упрочнения материалов;

ознакомление с основными группами металлических и неметаллических материалов, их свойствами и областями применения; знание принципов устройства типового оборудования, инструментов и приспособлений; технико-экономических и экологических характеристик технологических процессов и оборудования, а также областей их применения.

Б3.Б4. «Теоретические основы электротехники и электроники»

Целью обучения студентов является:

– приобретение студентами знания основных понятий и законов теории электрических и магнитных цепей;

– освоение и использование основных методов расчета линейных и нелинейных цепей переменного тока и магнитных цепей;

– изучение электромагнитных устройств и электрических машин постоянного тока, асинхронных и синхронных машин и трансформаторов;

– изучение элементной базы и принципов работы современных электронных приборов, устройств и систем, используемых в практической деятельности;

– изучение основных электроизмерительных приборов и получение навыков электрических измерений, формирование базы для чтения специальной литературы, для квалифицированного взаимодействия со специалистами других профилей при совместной работе.

В результате освоения курса студент должен уметь:

– применять эти знания для анализа физических процессов в электротехнических устройствах и системах;

– использовать современную аппаратуру для постановки необходимых экспериментов в реальных установках;

– применять современную вычислительную технику для проведения электротехнических расчетов и обработки полученных результатов.

Дисциплина «Теоретические основы электротехники и электроника» позволяет студентам овладеть навыками:

– сборки схем и проведения экспериментальных исследований и измерений на физических моделях, а также обработки полученных результатов;

– работы с электрическим, электронным и измерительным оборудованием;

– формирования осознанных представлений о возможности применения в специальных дисциплинах используемых методов курса и полученных выводов.

4.4.5. Аннотация дисциплины Б3.Б5. «Теоретическая механика»

Цели и задачи изучения дисциплины:

– знание основных законов механического движения в том конкретном их виде, который встречается в практической деятельности в области технической кибернетики.

– умение выбирать и составлять расчетные модели механических и электромеханических устройств в системах автоматического управления, находить решения часто встречающихся типов уравнений динамики.

– навыки самостоятельного применения теорем механики и законов сохранения к механическим системам.

Курс «Теоретическая механика» позволяет приобщиться к богатейшему наследию научных знаний, идей и методов, выработанному такими великими учеными, как Ньютон, Эйлер, Лагранж, Остроградский, Ляпунов и др.

Дисциплина «Теоретическая механика» тесно связана с рядом общенаучных и технических дисциплин: прикладной механикой, аналитической механикой, теорией колебаний, теорией устойчивости и т.д. Для бакалавров в области автоматизации управления теоретическая механика наряду с другими общетехническими дисциплинами служит необходимым языком общения с инженерами других специальностей, которые занимаются проектированием и эксплуатацией современных устройств и машин, включающих системы автоматического управления.

Для изучения курса «Теоретическая механика» студенты должны усвоить следующие разделы высшей математики: векторную алгебру, аналитическую геометрию, линейную алгебру, дифференциальное и интегральное исчисление, теорию обыкновенных дифференциальных уравнений.

Б3.Б6. «Системный анализ, оптимизация и принятие решений»

Развитие навыков системного мышления у студентов для решения задач, как с использованием формальных, математических методов в различных условиях постановки задачи (детерминированная, вероятностная, нечеткая), так и в тех случаях, когда задача (проблема) не может быть сразу представлена и решена с помощью формальных, математических методов, т. е. имеет место большая начальная неопределенность проблемной ситуации и многокритериальность задачи. Изучает не только формальные методы, но и методы качественного анализа. Использует основные понятия теории систем и философские концепции, лежащие в основе исследования общесистемных закономерностей. Помогает организовать процесс коллективного принятия решения, объединяя специалистов различных областей знаний.

Изучение дисциплины «Системный анализ и принятие решений» базируется на знании таких дисциплин как «Информатика», «Математика», «Физика», «Вычислительная математика», «Теория и технология программирования» и др.

Знания и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, являются базовыми и используются при изучении дисциплин курсов по направлению «Системный анализ и управление».

В процессе обучения студенты должны приобрести необходимые знания по методам построения математических моделей реальных динамических объектов и процессов. Изучить методы анализа объектов и систем автоматического управления, а так же методы синтеза систем автоматического управления.

Конечной целью изучения дисциплины является подготовка будущих специалистов к решению практических задач по управлению техническими объектами в различных отраслях промышленности, науки, хозяйства.

Изучив основы теории автоматического управления, студенты получат ключ к решению многих задач, связанных как с математическим моделированием объектов и процессов управления, так и с проектированием систем управления на основе использования современных методов синтеза.

Дисциплина «Теория автоматического управления» является фундаментальным курсом, базой для дальнейшего изучения методов управления техническими объектами.

Базой для используемых в курсе методов являются материалы, рассматриваемые в дисциплинах «Математика», «Информатика», «Вычислительная математика».

В процессе обучения студенты должны приобрести представление об информации и роли её в развитии общества и производства, изучить теоретические основы построения и проектирования информационных систем, ознакомиться с классификациями информационных систем, с функциональными особенностями их подсистем.

4.4.9. Примерная программа дисциплины Б3.Б9. «Базы данных»

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основными задачами при изучении дисциплины являются:

– изучение основ теории баз данных (БД);

– ознакомление с основными моделями БД;

– приобретение знаний об основных этапах проектирования баз данных;

– знакомство с языком структурированных запросов к базам данных (SQL);

– изучение систем управления базами данных (СУБД);

– получение студентами практических навыков работы с данными, организации БД и систем баз данных (банков данных).

В результате изучения курса «Базы данных» студент должен:

знать – базовые понятия теории баз данных;

– основные модели данных;

– нормальные формы реляционных отношений;

– язык структурированных запросов SQL;

уметь – проектировать и реализовать БД в среде конкретной СУБД;

– проводить нормализацию БД;

– писать запросы на языке SQL;

владеть – навыками разработки и администрирования БД в среде современной СУБД.

1.2. Компетенции, формируемые дисциплиной:

Дисциплина формирует следующие компетенции (по ФГОС):

общекультурные компетенции (ОК) – способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

– способность применять методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и использовать компьютер как средство управления информацией;

профессиональные компетенции (ПК) – способность к освоению новой техники, новых методов и новых технологий;

– способность создавать программные комплексы для системного анализа и синтеза сложных систем;

– способность разрабатывать компоненты сложных систем управления, применять для разработки современные инструментальные средства и технологии программирования на основе профессиональной подготовки.

Дисциплина «Базы данных» преподается в 5 семестре и относится к базовым дисциплинам профессионального цикла.

Дисциплины, знание которых необходимо для изучения данной дисциплины:

«Математика», «Информатика» и «Теория и технология программирования».

Дисциплины, использующие знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения курса «Базы данных»: «Интеллектуальные технологии и представление знаний»

и «Информационная безопасность и защита информации».

3. Распределение объема учебной дисциплины по типам обучающих Форма обучения очная В том числе:

Практические занятия (ПЗ) НИР, семинары (С), конкурсы, гранты Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Деловая игра, мозговой штурм, реферат, эссе и др.

Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экз.

4.1. Компетенции, формируемые дисциплиной на основе ФГОС ВПО, разделы дисциплины по РПД и объемы по видам занятий понятий теории БД Знание особенностей Архитектура архитектур. Умение многопользовательских адекватную решаемой Знание основных Модели данных моделей данных.

реляционную алгебру для решения задач Знание нормальных Нормализация отношений. Умение нормализацию БД Знание нотаций ER- Инфологическое диаграмм. Умение проектирование инфологическое проектирование БД Знание структур языка Язык SQL запросы на языке SQL транзакций. Умение использовать транзакции при обработке данных Знание особенностей Организация физического хранения данных Умение проектировать Работа с СУБД и реализовать БД в среде конкретной СУБД. Владение навыками разработки и администрирования БД в среде современной Общая трудоемкость по ФГОС ВПО:

1. Базовые понятия. Базовые понятия: данные, информация, база данных (БД), банк данных (система БД), системы управления базами данных (СУБД). Компоненты систем БД. История развития и классификация СУБД. Использование баз данных.

Категории пользователей систем БД.

2. Архитектура многопользовательских систем БД. Трехуровневая архитектура ANSI/SPARC. «Файл-серверная» и «клиент-серверная» архитектура организации совместного доступа к данным.

3. Модели данных. Понятия «модель данных» и «модель БД», типы моделей БД.

Иерархическая и сетевая модели данных. Реляционная модель данных: основные понятия, допустимые информационные структуры, ограничения целостности, реляционная алгебра.

4. Нормализация. Задачи нормализации. Нормальные формы: 1НФ-5НФ, доменно-ключевая НФ.

5. Инфологическое проектирование. Инфологическое проектирование: основные понятия. ER-диаграммы в нотации Чена и Баркера. Переход от ER-диаграмм к отношениям реляционной БД.

6. Язык SQL. Типы данных, домены, операторы определения данных. Выборка данных, оператор SELECT. Подзапросы, коррелированная и некоррелированная обработка подзапроса. Представления, курсоры, хранимые процедуры.

7. Транзакции. Понятие транзакции. Свойства транзакций. Блокировки.

Восстановление транзакций после сбоя. Явные и неявные транзакции. Описание транзакций на языке SQL. Триггеры. Распределенные транзакции.

8. Организация физического хранения данных. Хранение данных: страницы и файлы; индексирование, хеширование.

9. Работа с СУБД. Использование современных «персональных» и «серверных»

СУБД при разработке баз данных.

1. Освоение пользовательского интерфейса «персональной» СУБД. Создание таблиц, определение ограничений целостности, импорт и экспорт данных.

2. Разработка пользовательского интерфейса средствами «персональной» СУБД.

3. Построение запросов (представлений) с использованием визуальных графических инструментов («конструкторов» запросов).

4. Написание запросов на выборку данных на языке SQL.

5. Перекрестные запросы. Вложенные запросы.

6. Создание, изменение, удаление таблиц и данных средствами SQL.

7. Создание отчетов. Средства автоматизации работы в «персональных» СУБД – макрокоманды, «встроенные» средства программирования и т.д.

8. Знакомство с многопользовательской («серверной») СУБД– средства администрирования, авторизация пользователей, создание БД.

9. CASE-средства поддержки проектирования баз данных.

10. Создание таблиц и ограничений целостности. Индексы.

11. Создание представлений.

12. Использование системных хранимых процедур. Создание хранимых процедур пользователем.

13. Создание триггеров.

14. Создание курсоров.

15. Управление разрешениями в многопользовательской СУБД.

16. Резервное копирование и восстановление баз данных.

17. Технологии и средства взаимодействия между «клиентом» и сервером БД – ODBC и др.

6. Практические и контрольные задания не предусмотрены.

7. Курсовые работы и курсовые проекты не предусмотрены.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература 1. Дейт, К.Дж. Введение в системы баз данных : Пер. с англ. / К.Дж. Дейт.— 7-е изд.— Москва ; Санкт-Петербург ; Киев : Вильямс, 2002.

2. Карпова Т.С. Базы данных: модели, разработка, реализация. – СПб: Питер, 2001.

3. Кренке, Д.М. Теория и практика построения баз данных : [пер. с англ.] / Д. М.

Кренке.— 9-е изд. — Москва [и др.] : Питер, 2005.

Дополнительная литература 1. Гарсия-Молина Г., Ульман Д., Уидом Д. Системы баз данных. Полный курс. – М.

Издательский дом "Вильямс", 2003.

2. Харингтон Дж. Проектирование реляционных баз данных. Просто и доступно. - М:

Изд-во «Лори», 2000.

3. Роб П., Коронел К. Системы баз данных: проектирование, реализация и управление. - СПб.: БХВ-Санкт-Петербург, 2004.

4. Станек У. Microsoft SQL Server 2005. Справочник администратора. - М.:

Издательство «Русская редакция», 2006 – 544 с.

5. Харитонова И.А., Михеева В.Д. Microsoft Access 2003. - СПб.: БХВ-СанктПетербург, 2004.

6. Ламберт С., Ламберт М., Преппернау Дж. Microsoft Office Access 2007. Русская версия. Серия «Шаг за шагом». – М.ЭКОМ Паблишерз, 2007.

7. Ицык Бен-Ган Microsoft SQL Server 2008. Основы T-SQL:Пер. с англ. – СПб.: БХВПетербург, 2009.

Рекомендуемые Интернет-ресурсы.

1. http://www.citforum.ru/database/ - портал Центра Информационных Технологий, раздел посвященный базам данных.

8.2. Условия реализации и технические средства по обеспечению дисциплины Проектор (оверхед-проектор при использовании слайдов на прозрачных пленках или мультимедийный проектор при использовании компьютерных презентаций), экран, демонстрационные материалы (слайды или презентации). Описания лабораторных работ.

Учебный компьютерный класс с требуемым программным обеспечением (СУБД, дополнительное ПО).

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс кафедры «Системный анализ и управление», персональные компьютеры с операционными системами семейства Windows (Window XP на рабочих станциях, Windows Server 2003 на сервере), СУБД Microsoft Access’2007 на каждой рабочей станции, СУБД Microsoft SQL Server 2008 на сервере или одной из рабочих станций.

Б3.Б10. «Интеллектуальные технологии и представление знаний»

Дисциплина «Интеллектуальные технологии и представление знаний» является фундаментальной дисциплиной, на базе которой в дальнейшем должны изучаться прикладные дисциплины, связанные с разработкой интеллектуальных систем, основанных на знаниях.

В результате изучения дисциплины студенты получат:

представления – о современных интеллектуальных технологиях и методах представления знаний для решения сложных трудно формализуемых задач в рамках этих технологий;

знания – по системному подходу к использованию современных интеллектуальных технологий, моделям и методам представления знаний при решении сложных научных и инженерных задач с использованием интеллектуальных технологий, а также методам решения задач с применением знаний и доказательству сходимости решений;

умения – правильно выбирать методы для решения конкретной инженерной задачи с использованием знаний, разрабатывать базы знаний, соответствующие методу и модели знаний, выбирать и использовать пакеты прикладных программ для решения задач.

навыки – формализации знаний, конструирования баз знаний и их использования для решения интеллектуальных задач.

Б3.Б11. «Метрология, стандартизация и сертификация»

В процессе обучения студенты должны приобрести необходимые знания в области изучения теоретических основ метрологии, теории погрешностей измерений, методов измерения электрических и неэлектрических величин, аналого-цифрового и цифроаналогового преобразования; приобрести опыт решения практических задач стандартизации и сертификации продукции.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь самостоятельно демонстрировать практические навыки получения количественной информации об оценке состояния объектов исследования в результате измерительного эксперимента, а также конструирования и использования аппаратных и программных средств.

Изучение курса ставит перед собою следующие задачи:

– расширение знаний в области современных тенденций в области метрологического обеспечения;

– формирование умений реализовывать на практике методы стандартизации и сертификации продукции;

– развитие умений работать в конкурентной среде, используя теоретические и практические навыки создания оптимальных структур;

– овладение методологиями анализа и синтеза создания измерительных объектов и использования информационных ресурсов;

– освоение профессиональных навыков работы с аппаратными и программными средствами;

– умение самостоятельно демонстрировать и развивать практические навыки оценивания достоверности вычислительных процедур В результате изучения курса «Метрология, стандартизация и сертификация» студент должен:

знать – технологии построения измерительных приборов и систем;

– международные и национальные стандарты;

– методологии анализа и синтеза измерительных систем и их ресурсов;

уметь – применять знание теории метрологического обеспечения для решения практических задач;

– разрабатывать и анализировать оптимальные структуры измерительных устройств и их информационных ресурсов;

– вводить в жизненный цикл решения данных задач инновационные технологии;

владеть – приемами разработки достижения оптимальных результатов в рамках ограниченных ресурсов априорной и экспериментальной информации, методами анализа качества функционирования измерительных структур и сетей, методами синтеза новых инфраструктур, навыками разработки инновационных решений, типовыми операциями построения оптимальных структур, навыками работы в средах вычислительных структур;

Б3.Б12. «Управление в организационных системах»

Цель изучения дисциплины «Управление в организационных системах» – получение студентами знаний, умений и навыков в области управления организационными системами.

Основными задачами при изучении дисциплины являются:

– изучение основ теории организационных систем;

– приобретение знаний об основах управления организационными системами;

– ознакомление с основными моделями и методами математического моделирования организационных систем;

– изучение систем прогнозирования при управлении организационных систем;

– получение студентами практических навыков работы с системами прогнозирования.

В результате изучения курса «Управление в организационных системах» студент должен:

знать – базовые понятия теории организационных систем;

– проблематику управления организационными системами;

– основные методы моделирования организационных систем;

– основные методы прогнозирования в организационных систем;

уметь – оценить человеческий фактор и неопределенность при управлении организационными системами;

– выбрать тип модели организационной системы;

– выбрать метод прогнозирования;

– строить прогнозирующий текст и лингвистические переменные владеть – навыками разработки структуры организационных систем, предназначенной для решения конкретных задач управления.

4.4.13. Аннотация дисциплины Б3.Б13 «Моделирование систем»

Цель изучения дисциплины «Моделирование систем» состоит в передаче знания по теоретическим основам моделирования систем и процессов в них, практических навыков выбора типа модели и построения моделей сложных систем.

4.4.14. Аннотация дисциплины Б3.Б14. «Безопасность жизнедеятельности»

В процессе обучения студенты дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

студенты приобретают знания:

– о вредных и опасных факторах в системе «человек – среда обитания»

(производственная, бытовая, природная, городская);

– условиях, формах и сферах деятельности человека;