«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220700 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ Профиль подготовки Автоматизация технологических процессов и ...»

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

- способностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК- 18);

- способностью использовать один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-19);

- способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-20);

- способностью применять самостоятельно средства, методически правильные методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-21).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области проектно-конструкторской деятельности:

- способностью собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления продукции, средств и систем автоматизации, контроля, технологического оснащения, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-1);

- способностью использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовления продукции, использовать их для производства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-2);

- способностью выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления изделий, способы реализации основных технологических процессов, аналитические и численные методы при разработке их математических моделей (ПК-3);

- способностью использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-4);

- способностью применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов, современные методы разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых технологий (ПК-5);

- способностью участвовать в постановке целей проекта (программы), его задач при заданных критериях, целевых функциях, ограничениях, разработке структуры их взаимосвязей, определении приоритетов решения задач с учтом правовых и нравственных аспектов профессиональной деятельности (ПК-6);

- способностью участвовать в разработке обобщенных вариантов решения проблем, связанных с автоматизацией производств, выборе на основе анализа вариантов оптимального, прогнозировании последствий решения (ПК-7);

- способностью участвовать в разработке проектов изделий с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров (ПК-8);

- способностью участвовать в разработке проектов модернизации действующих производств, создании новых (ПК-9);

- способностью использовать современные информационные технологии при проектировании изделий, производств (ПК-10);

- способностью выбирать средства автоматизации технологических процессов и производств (ПК-11);

- способностью разрабатывать (на основе действующих стандартов) техническую документацию (в электронном виде) для регламентного эксплуатационного обслуживания средств и систем производств (ПК-12);

- способностью разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-13);

- способностью участвовать в мероприятиях по контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации действующим стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-14);

- способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснования проектных расчетов (ПК-15);

- способностью проводить диагностику состояния и динамики производственных объектов производств с использованием необходимых методов и средств анализа (ПК-16);

- способностью участвовать в разработке математических и физических моделей процессов и производственных объектов (ПК-17);

- способностью выполнять работы по расчету и проектированию средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством в соответствии с техническими заданиями и использованием стандартных средств автоматизации расчетов и проектирования (ПК-18);

- способностью участвовать в разработке проектов по автоматизации производственных и технологических процессов, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-19);

- способностью к практическому освоению и совершенствованию систем автоматизации производственных и технологических процессов, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-20);

- способностью выполнять работы по автоматизации технологических процессов и производств их обеспечению средствами автоматизации и управления; использовать современные методы и средства автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-21);

- способностью определять номенклатуру параметров продукции и технологических процессов ее изготовления, подлежащих контролю и измерению, устанавливать оптимальные нормы точности продукции, измерений и достоверности контроля, выбирать технические средства автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-22);

- способностью разрабатывать локальные поверочные схемы и выполнять проверку и отладку систем и средств автоматизации технологических процессов, контроля, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством, а также их ремонт (ПК-23);

- способностью проводить оценку уровня брака продукции, выполнять анализ причин его появления, разрабатывать предложения по его предупреждению и устранению, совершенствованию продукции (ПК-24);

- способностью проводить сертификацию продукции, технологических процессов и средств автоматизации, контроля, диагностики, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством, экологическими системами предприятия (ПК-25);

- способностью осваивать средства программного обеспечения автоматизации и управления, их сертификации (ПК-26);

- способностью выполнять работы по экспертизе технической документации, надзору и контролю за состоянием технологических процессов, систем и средств автоматизации и управления, оборудования, выявлять их резервы, определять причины недостатков и возникающих неисправностей при эксплуатации, осуществлять меры по их устранению и повышению эффективности использования (ПК-27);

- способностью разрабатывать планы, программы, методики, связанные с автоматизацией технологических процессов и производств, управлением процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством, инструкции по эксплуатации оборудования, средств и систем автоматизации и управления, программного обеспечения, другие текстовые документы, входящие в конструкторскую и технологическую документацию (ПК-28);

- 13 способностью проводить мероприятия по профилактике производственного травматизма и профессиональных заболеваний, контролировать соблюдение экологической безопасности выполняемых работ (ПК-29);

в области организационно-управленческой деятельности:

- способностью организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-30);

- способностью разрабатывать мероприятия по проектированию процессов разработки, изготовления, контроля и внедрения продукции, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством, их эффективной эксплуатации (ПК- 31);

- способностью выбирать технологии, инструментальные средства и средства вычислительной техники при организации процессов проектирования, изготовления, контроля и испытания продукции, средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний, управления производством, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-32);

- способностью выполнять работу по организации управления информационными потоками на всех этапах жизненного цикла продукции, ее интегрированной логистической поддержки (ПК-33);

- способностью проводить мероприятия по повышению качества продукции, производственных и технологических процессов, техническому и информационному обеспечению их разработки, испытаний и эксплуатации, планированию работ по стандартизации и сертификации, систематизации и обновлению применяемой регламентирующей документации (ПК-34);

- способностью участвовать в разработке и практическом освоении средств, систем автоматизации и управления производством продукции, ее жизненным циклом и качеством, подготовке планов освоения новой техники, составлении заявок на проведение сертификации (ПК-35);

- способностью организовывать работы по обслуживанию и реинжинирингу бизнес-процессов предприятия в соответствии с требованиями высокоэффективных технологий, анализе и оценки производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, автоматизацию производства, результатов деятельности производственных подразделений, разработке оперативных планов их функционирование (ПК-36);

- способностью составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, схемы, пояснительные записки и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ПК-37);

- способностью изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, обобщать их и систематизировать, проводить необходимые расчеты с использованием современных технических средств и программного обеспечения (ПК-38);

в области научно-исследовательской деятельности:

- способностью аккумулировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт в области автоматизации технологических продукции, компьютерных систем управления ее качеством (ПК-39);

- способностью к участию в работах по моделированию продукции, технологических процессов, производств, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством с использованием современных средств автоматизированного проектирования (ПК-40);

- способностью участвовать в разработке алгоритмического и программного обеспечения средств и систем автоматизации и управления процессами (ПК-41);

- способностью проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом их результатов, составлять описания выполненных исследований и подготавливать данные для разработки научных обзоров и публикаций (ПК-42);

- способностью составлять научные отчеты по выполненному заданию и участвовать во внедрении результатов исследований и разработок в области автоматизации технологических процессов и производств, автоматизированного управления жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-43);

- способностью участвовать в разработке программ учебных дисциплин и курсов на основе изучения научной, технической и научно-методической литературы, а также собственных результатов исследований (ПК-44);

- способностью участвовать в постановке и модернизации отдельных лабораторных работ и практикумов по дисциплинам профилей направления (ПК-45);

- способностью проводить отдельные виды аудиторных учебных занятий, включая лабораторные и практические, а также к обеспечению научноисследовательской работы студентов (ПК-46);

- способностью к применению и разработке новых образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения (ПКв области сервисно-эксплуатационной деятельности:

- способностью выполнять работы по наладке, настройке, регулировке, опытной проверке, регламентному техническому, эксплуатационному обслуживанию оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, средств программного обеспечения; сертификационным испытаниям изделий (ПК- 48);

- способностью выбирать методы и средства измерения эксплуатационных характеристик оборудования, средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, настройки и обслуживания: системного, инструментального и прикладного программного обеспечения данных средств и систем (ПК-49);

- способностью участвовать в организации диагностики технологических процессов, оборудования, средств и систем автоматизации и управления (ПКспособностью участвовать в организации приемки и освоения вводимых в эксплуатацию оборудования, технических средств и систем автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления (ПК-51);

- способностью составлять заявки на оборудование, технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкции по испытаниям и эксплуатации данных средств и систем, техническую документацию на их ремонт (ПК-52);

в области специальных видов деятельности:

- способностью организовывать работы по повышению научнотехнических знаний, развитию творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, внедрению достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использованию передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, предприятия (ПК-53).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА, ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

220700 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ.

- 16 Календарный график учебного процесса 4.3. Сводные данные по бюджету времени (в неделях) - 19 Аннотация дисциплин учебного плана подготовки бакалавров по направлению 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств»

№ пп Наименование учебной дисциплины и ее краткое содержание Объем в Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Целью изучения дисциплины является: развитие творческого подхода к мировому историческому процессу и истории России; изучение политических, социально-экономических и культурных аспектов истории России с точки зрения современных подходов к анализу явлений и процессов.

Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- способность анализировать исторические документы, факты, - способность использовать полученные знания для оценки современного политического и экономического развития России, решения практических задач;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-11; ОК-12; ОК- 13; ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные исторические этапы формирования Российской государственности;

уметь: правильно воспринимать социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

владеть: способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России как неотъемлемая часть истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; Древняя Русь и кочевники; Византийско-древнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социальнополитические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв; социально-политические изменения в русских землях в Х111ХУ вв; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния; Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы;

формирование сословной системы организации общества; реформы Петра 1; Век Екатерины; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю;

структура феодального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Хв; реформы и реформаторы в России; русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру; роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале ХХ в.; объективная потребность индустриальной модернизации России; Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г.; гражданская война и интервенция, их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 20-е гг.; НЭП;

формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е гг.; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая Отечественная война; социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991 гг.; перестройка; попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал; Беловежские соглашения; октябрьские события г; становление новой российской государственности (1993гг.); Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний в области философии; развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм; развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам фактов действительности, формирования способностей выявления экологического космопланетарного аспекта изучаемых вопросов.

Задачами изучения дисциплины являются:

– создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения;

– выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

– формирование способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

– развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

– овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-9; ОК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные концепции истории философии и философской теории; о своеобразии философии, ее месте в культуре;

об основных направлениях современной философии; основные категории философии и иметь представление о структуре философского знания.

уметь: применять исторические и философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации владеть: навыками ведения дискуссии на исторические, философские и научные темы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия.

Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Целью обучения иностранным языкам является: Овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Наряду с практической целью курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели: гуманизация и гуманитаризация технического образования - расширение кругозора, повышение уровня общей культуры и образования, культуры мышления, общения и речи; формирование готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, формирование уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов.

Задачи курса иностранного языка определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и - овладение языком разных жанров в области профессиональной деятельности при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и общетехнической литературы;

- овладение языком деловой переписки и письменных научных текстов;

- формирование умения фиксировать информацию при чтении тестов (записи, выписки, конспекты);

- формирование умения составлять аннотации и рефераты в при обучению говорению и аудированию:

- формирование навыков повседневного общения;

- формирование умения обсуждать проблемы страноведческого, общенаучного и общетехнического характера.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-19.

Конечные требования к владению иностранным языком определяются исходя из формирования языковой и коммуникативной компетенциями, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в сфере профессиональной деятельности, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне. (В случае недостаточной сформированности языковых навыков и речевых умений в рамках программы средней школы в данный курс может быть включен вводно-коррективный раздел.) В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать: знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; основные особенности обиходно-литературного, официальноделового научного стилей; о культуре и традициях стран изучаемого языка; основные примы аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.

уметь: анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации; пользоваться правилами речевого этикета; понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

владеть: лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц (то есть слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью) общего и терминологического характера; навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой); наиболее употребительной (базовой) грамматикой, грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Практика речи (устные и письменные формы речевой деятельности).

Фонетика. Лексика и фразеология. Грамматика.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом и научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Целью изучения дисциплины является: повышению уровня экономических знаний студента; освоение сущности основных проблем, стоящих перед экономикой России на современном этапе; овладение основными понятиями экономической теории; изучение закономерностей функционирования рыночной экономики и особенностей реализации рыночного механизма на важнейших рынках национальной экономики.

Задачами изучения дисциплины являются овладение студентами:

- основами экономической теории, закономерностями функционирования экономики как хозяйственной системы;

- основными понятиями, принципами, механизмами и законами функционирования, а также основными методами управления рыночной экономикой;

- знаниями в области основ общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовых форм предприятий в России;

- знаниями принципов функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой систем в условиях рыночной 2. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-4; ОК-5; ОК- 9; ОК-10; ОК-17; ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы экономической теории; основные этапы развития экономической теории, е предмет и методы; основы бюджетноналоговой и денежно-кредитной политике государства.

уметь: классифицировать экономические системы; выявлять причины экономической нестабильности, причины безработицы и методы борьбы с ней; анализировать проблемы макроэкономического равновесия и нестабильности;

владеть: способностью анализировать причины, последствия инфляции и основы инфляционной политики государства;

специальной экономической терминологией и лексикой специальности; навыками самостоятельного овладения новыми 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в экономическую теорию; блага; потребности, ресурсы; экономический выбор; экономические отношения;

экономические системы; основные этапы развития экономической теории; методы экономической теории; микроэкономика; рынок; спрос и предложения; потребительские предпочтения и предельная полезность; факторы спроса; индивидуальный и рыночный спрос; эффект дохода и эффект замещения; эластичность; предложение и его факторы; закон убывающей предельной производительности; эффект масштаба;

виды издержек; фирма; выручка и прибыль; принцип максимизации прибыли; предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли; эффективность конкурентных рынков; рыночная власть; монополия; монополистическая конкуренция;

олигополия; антимонопольное регулирование; спрос на факторы производства; рынок труда; спрос и предложение труда;

заработная плата и занятость; рынок капитала; процентная ставка и инвестиции; рынок земли; рента; общее равновесие и благосостояние; неравенство; внешние эффекты и общественные блага; роль государства; макроэкономика: национальная экономика как целое; кругооборот доходов и продуктов; ВВП и способы его измерения; национальный доход; располагаемый личный доход; индексы цен; безработица и ее формы;

инфляция и ее виды; экономические циклы; макроскопическое равновесие; совокупный спрос и совокупное предложение; стабилизационная политика; равновесие на товарном рынке; потребление и сбережения; инвестиции; государственные расходы и налоги; эффект мультипликатора; бюджетноналоговая политика; деньги и их функции; равновесие на денежном рынке; денежный мультипликатор; банковская система; денежно-кредитная политика; экономический рост и развитие; международные экономические отношения; внешняя торговля и торговая политика; платежный баланс; валютный курс; особенности переходной экономики России; приватизация; формы собственности; предпринимательство; теневая экономика; рынок труда; распределение и доходы; преобразования в социальной сфере; структурные сдвиги в экономике;

формирование открытой экономики.

Б.1.2 Вариативная часть Цели освоения дисциплины «Правоведение» являются:

- изучение норм, институтов и положений системы российского права;

- повышение уровня правового сознания и правовой - выработка умения и навыков использования законодательства в практической работе;

- выработка у студентов умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;

- выработка активной нравственной и правовой позиции формирующейся личности;

- выработка активной гражданской позиции в формирующемся правовом государстве;

- стимулирование у студентов творческого поиска в правовой литературе, желание самостоятельно мыслить о непростых, спорных вопросах системы права;

- понимание соотношения прав, свобод и обязанностей у человека и гражданина, утвержденных в Конституции Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов активную гражданскую позицию, уважение к закону и правопорядку, сознание личной ответственности перед обществом за свое поведение;

- развить у студентов творческий подход к изучению современного законотворческого процесса, происходящего в России;

- выработать умение понимать законы и другие нормативные правовые акты, применять теоретические знания в работе и жизни.

2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-5; ОК-9; ОК-12; ОК- 14; ОК-16; ПК-6.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- нормативно-правовые документы для своей деятельности (ОК-5, ОК-14);

- особенности моральных и правовых норм в России (ОК-15);

- основы формирования правового государства в Российской Федерации (ОК-13, ОК-14);

- свои права, свободы и обязанности, определенные Конституцией России (ОК-14);

уметь:

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права (ОК-9, ОК-12, ОК 14);

- последовательно и доказательно (с выделением главного) излагать правовой материал (ОК-5, ОК-14);

- уметь находить среди юридических актов те, которые имеют непосредственное отношение к их будущей профессии (ОК-5, ОК-9, ПК-6);

- толковать нормативные акты и разъяснять содержание законов России, относящихся к изучаемым отраслям права (ОКОК-14);

- применять правовые знания при оценке поступков и фактов реальной жизни, которые имеют юридическое значение (ОКОК-12, ПК-6);

владеть:

рассмотрении конкретных правовых ситуаций; (ОК-5);

- правовыми знаниями по основным проблемам профессиональной деятельности (ОК-9, ОК-16, ПК-6);

- основами гражданской зрелости и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело (ОК-9, ОК-12, ОК-14);

- навыками принципиальности и независимости в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защищенности, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности (ОК-5, ОК-9, ОК-12, ОК-14, ПК-6);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5, ОК-12) 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Основы государства и права. Конституционное право Российской Федерации. Гражданское право Российской Федерации.

Наследственное право Российской Федерации. Семейное право Российской Федерации. Уголовное право Российской Федерации. Трудовое право Российской Федерации. Административное право РФ. Система органов исполнительной власти в РФ. Экологическое право и земельное законодательство РФ.

Правовые средства защиты государственной, коммерческой, банковской и нотариальной тайн.

Б.1.2.2 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ 144(4) Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов коммуникативной компетенции позволяющей осуществлять межкультурную коммуникацию в сфере основной профессиональной деятельности; совершенствование подготовки специалистов и более полное удовлетворение потребности личности в получении образования и повышении степени социальной адаптации выпускников высших учебных Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение языком разных жанров профессиональной производственной, научной и справочной литературы (монографии, статьи, инструкции, бюллетени, патенты, техническая и другая документация и т.д.), при этом следует учитывать, что умение работать с литературой является базовым умением при осуществлении любой профессиональной (практической и научной) деятельности, а самостоятельная работа по повышению квалификации или уровня владения иностранным языком чаще всего связана с чтением.

- овладение языком деловой переписки и письменных - 28 научных текстов, характерных для профессиональной производственной и научной деятельности.

- совершенствование умения составлять аннотации и рефераты в сфере профессиональной деятельности;

при обучению говорению и аудированию - формирование умения осуществлять вербальную межкультурную коммуникацию в сфере основной профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-3; ОК-19; ПК-39.

Конечные требования к владению иностранным языком в сфере профессиональной коммуникации определяются исходя из формирования языковой и коммуникативной компетенциями, позволяющими осуществлять межкультурную коммуникацию в сфере основной профессиональной деятельности, а так же для изучения зарубежного опыта и осуществления деловых контактов в сфере профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; о классификации переводов, понятиях межъязыковой и межкультурной коммуникации, адекватности и эквивалентности перевода; о прагматических аспектах перевода; основные модели перевода и переводческие трансформации; основные виды переводческих соответствий и уметь использовать их при выборе варианта перевода; об основных принципах перевода связного текста; о грамматических и стилистических аспектах перевода;

уметь: осуществлять предпереводческий анализ текста, определять цель перевода, характер и тип переводимого текста;

выбирать общую стратегию перевода с учетом его цели и типа оригинала; осуществлять письменный (в ограниченном объеме - устный) перевод текстов, относящихся к сфере основной профессиональной деятельности; использовать основные способы и приемы достижения смысловой и стилистической адекватности; правильно оформлять текст перевода;

профессионально пользоваться словарями, справочниками, базами данных и другими источниками дополнительной информации; осуществлять вербальную межкультурную коммуникацию в сфере основной профессиональной деятельности (делать сообщения, доклады, вести дискуссию и т.д.); аннотировать, реферировать литературу по специальности;вести деловую переписку в области профессиональной производственной и научной деятельности.

владеть: лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц (то есть слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью) терминологического характера; основами публичной речи – делать сообщения, доклады; наиболее употребительной (базовой) грамматикой, грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию профессионального характера без искажения смысла при письменном и устном общении и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Теория общего и частного языкознания и технического перевода. Письменная информационная деятельность. Устная нформационная деятельность. Поиск и обработка полученной информации. Теория общего и частного языкознания и технического перевода. Место языка в системе культурно значимых средств коммуникации; способы научного описания языка;

история общества и история языка; язык и мысль; язык и культура. Слово как основная единица лексической системы;

семасиология словообразование; фразеологические единицы;

основы лексикографии. Особенности грамматического строя изучаемого языка; основные единицы и категории морфологического и синтаксического уровней; текст, его единицы и категории; части речи, понятие выразительных средств языка и стилистических приемов; стиль, его функциональные разновидности; стили научной прозы и документов, их характеристики и категории. Основные понятия переводоведения; способы достижения адекватности при переводе; прагматические, семантические и стилистические аспекты перевода.

Письменная информационная деятельность (письмо).

Деловая переписка (поиск деловых партнеров, описание конкретных предложений и условий делового сотрудничества, жалоба/рекламация); составление патентных описаний, телексов; написание аннотаций и рефератов в сфере профессиональной деятельности; тезисов, докладов, отзывов, рецензий, статей, отчетов, заявок на участие в конференциях /симпозиумах/ семинарах/ конгрессах за рубежом.

Устная информационная деятельность (говорение и аудирование).

Устный обмен информацией в процессе повседневных и деловых контактов, деловых встреч и совещаний, в ходе ознакомления с назначением, функционированием, гарантийным обслуживанием приборов, аппаратуры, оборудования, при выяснении/ уточнении деталей; работа на выставке (беседы у стендов). Прием зарубежных специалистов; обмен информацией общего и профессионального/научного характера в процессе повседневных бесед, деловых переговоров и сотрудничества, при заключении контрактов, обсуждении условий делового партнерства; деловое общение по телефону; обмен информацией в процессе повседневных контактов, научного сотрудничества.

Поиск и обработка полученной информации (чтение).

Работа с оригинальной специальной литературой, обзорами, технической документацией по организации производства, новым технологиям, модификации существующих технологий, технического оборудования, с эксплуатационными характеристиками, описаниями экспериментов, научными статьями. Работа с оригинальной литературой научного характера, сопоставление и определение/выбор путей и способов научного исследования (изучение статей, монографий, рефератов, трактатов, диссертаций).

Целью изучения дисциплины является: овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности, а также для дальнейшего самообразования; повышение уровня практического владения современным русским литературным языком в различных сферах функционирования русского языка; углубление понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным и эстетическим потенциалом русского языка.

Задачами изучения дисциплины являются:

- расширить представление об языковых средствах и принципах их употребления.

- научиться практически применять их для построения текстов.

- уметь использовать эти средства в соответствии с тем, в какой ситуации в каком функциональном стиле или жанре речи - обучиться трансформации несловесного материала, в частности цифровых данных в словесный.

- овладеть различными методами перехода от одного типа изложения словесного материала к другому (например, от плана к связанному тексту).

2. Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-2; ОК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: и соблюдать нормы русского языка; требования, предъявляемые к социально-ориентированному общению и официально-деловому письму;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; грамотно использовать в речи терминологическую лексику и иноязычные слова;

владеть: основными приемами работы с научной литературой и словарями современного русского языка.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Стили современного русского литературного языка, языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка; речевое взаимодействие, основные единицы общения, устная и письменная разновидности литературного языка, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей; научный стиль, специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи, речевые нормы учебной и научной сфер деятельности; официально-деловой стиль, сфера функционирования, жанровое разнообразие; языковые формулы официальных документов, приемы унификации языка служебных документов, интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи, язык и стиль распорядительных документов, язык и стиль коммерческой корреспонденции, язык и стиль инструктивно-методических документов, реклама в деловой речи, правила оформления документов, речевой этикет в документе;

жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи, оратор и его аудитория, основные виды аргументов, подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов, словесное оформление публичного выступления, понятливость, информативность и выразительность публичной речи; разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка, условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов; культура речи, основные направления совершенствования навыков грамотного письма ДВС.1 Дисциплины по выбору студента Целью изучения дисциплины является: повышение уровня социализации личности, формированию социологизации мышления; выработка активной жизненной позиции Задачи дисциплины социология определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и - способность понимать социологические проблемы, источники их возникновения и возможные пути разрешения;

- способность использовать полученные знания для оценки современного социального развития России, решения практических задач;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-9; ОК-13; ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития социологии, основные понятия социологии, механизмы формирования социальных структур, социальных отношений и процессов, происходящих в социальных общностях и системах;

владеть: методами сбора социальной информации, способами анализа и интерпретации данных, способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей.

Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

Целью изучения дисциплины является: изучение и освоение основных понятий политологии: политика, государство, политический режим, власть, политическое лидерство;

Освоение отличительных черт различных политических режимов;

Изучение политологии должно способствовать повышению политической культуры студента, пониманию им процессов политической жизни, формированию активной гражданской Задачи дисциплины политология определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и -способность понимать сущность политических проблем, источники их возникновения и возможные пути разрешения;

-способность использовать полученные знания для оценки современного политического развития России, решения практических задач;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-1; ОК-9; ОК-13; ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: анализировать международные политические процессы, геополитическую обстановку, место и роль России в современном мире;

владеть: представлениями о сущности власти, государства, гражданского общества, политических отношений и процессов.

различать политические системы и режимы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.

Современные политологические школы Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть.

Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения.

Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты.

Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национальногосударственные интересы России в новой геополитической Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Дать представление об эволюции науки как самостоятельного вида духовной деятельности и раскрыть основные периоды в Задачи дисциплины философия науки определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются: иметь представление о современной научной картине мира; способность использовать методологию научного исследования; способность к аналитической деятельности, творческому осмыслению важнейших проблем философии науки, общества, человека и возможностей познания; умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1; ОК-9; ОК-13; ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

сохранения и развития современной цивилизации, обладать способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре;

владеть: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, владеть культурой мышления.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и ее основные стадии. Структура научного познания.

Динамика науки как процесс рождения нового знания. Методология научного исследования. Научные традиции и научные революции. Особенности современного этапа развития науки. Особенности социально-гуманитарных наук. Наука Изучение политических, социально-экономических и культурных аспектов новейшей истории России с точки зрения современных подходов к анализу явлений и процессов.

Задачи дисциплины история определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов и таковыми являются:

- способность анализировать исторические документы, факты, - способность использовать полученные знания для оценки современного политического и экономического развития России, решения практических задач;

- умение отстаивать свою гражданскую позицию.

2. Требования к уровню усвоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-11; ОК-12; ОК-13; ОК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: анализировать и оценивать исторические события;

владеть: способностью занимать активную гражданскую позицию.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

России в годы Первой мировой войны 1914-1918 гг. Россия в годы Гражданской войны 1918-1921 гг. Советская Россия в 1920-х гг. СССР в 1930-х гг. СССР во Второй мировой войне 1939-1945 гг. СССР в к. 1940-х – нач. 1960-х гг. СССР во второй половине 1960-х гг. – нач. 1980-х гг. Последние годы существования СССР (1985 – 1991 гг.) Россия на рубеже XX – Целями освоения дисциплины являются: освоение студентом базового математического аппарата – аналитической геометрии и линейной алгебры, математического анализа – являющегося основой для последующего освоения других математических и фундаментальных дисциплин, а также общетехнических и специальных технических дисциплин, использующих математические методы и составляющих теоретическую базу специалиста; выработать у студентов практические навыки по применению математических методов в практике на базе современной вычислительной техники, по исследованию математическими методами широкого круга новых проблем.

Задачами изучения дисциплины являются: овладение студентами знаний в различных областях математики, основными видами математического мышления, математическими методами, принципами построения математических моделей..

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК- 10; ОК-17.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: аналитическую геометрию и линейную алгебру; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного;

элементы функционального анализа (ОК-6, ОК-7, ОК-10) ;

уметь: применять физико-математические методы для решения задач в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и е качеством с применением стандартных программных владеть: методами аналитической геометрии; численными методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений (ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-17).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; Функции нескольких переменных. Кратные интегралы Векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы;

функции комплексного переменного. Понятие о числовых рядах. Признаки сходимости знакоположительных рядов Целями освоения дисциплины являются: ознакомление студентов с основами и принципами организации информационных технологий для применения этих методов в инженерной практике отрасли машиностроения; освоение методов использования современных информационных технологий при разработке различных автоматизированных систем управления.

Задачами дисциплины являются: изучение основ организации информационных структур; особенностей представления информации в компьютерах; освоение базисных понятий; изучение цифровых технологий, изучение базового системного интерфейса операционной системы Windows.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-16; ОК-17; ОК-18; ПК- 4; ПК-12.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы и методологию построения архитектуры современных информационных технологий по анализу исходных информационных данных для проектирования технологических процессов изготовления продукции, средств и систем автоматизации, контроля, технологического оснащения, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и е качество; принципы использования современных информационных технологий при проектировании изделий, производств;

уметь: осваивать средства программного обеспечения автоматизации и управления, их сертификации; выполнять работу по организации управления информационными потоками на всех этапах жизненного цикла продукции, е интегрированной логистической поддержки;

владеть: навыками анализа необходимой информации, технических данных, обобщать их и систематизировать, проводить необходимые расчты с использованием современных технических средств и программного обеспечения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Определение информационных технологий (ИТ), как комплекса взаимосвязанных научных, технологических и инженерных наук, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации с помощью компьютерной техники, методы организации ИТ;

основные черты современных ИТ, роль глобальной сети Internet в развитии ИТ. Прикладные функции информационных технологий: применение ИТ в решении таких прикладных задач, с использованием методов искусственного интеллекта, как применение методов искусственных нейронных сетей и аппарата нечеткой логики для решения реальных инженерных 1. Цели и задачи дисциплины изучение строения кристаллов, а также их механических, тепловых, электрических и магнитных свойств; освоение экспериментальных методов исследования физических характеристик кристаллов; овладение навыками расчета механических, тепловых, электрических и магнитных характеристик кристаллов; ознакомление с современными применениями полупроводниковых устройств.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-6; ОК-10; ОК-18; ПК-3; ПК- 6.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: строение и элементы симметрии кристаллов; природу связи в твердых телах; механические свойства кристаллов;

тепловые свойства кристаллов; зонную теорию кристаллов и электрические свойства проводников, полупроводников и диэлектриков; магнитные свойства кристаллов; применение полупроводников в современной электронике.

уметь: применять законы физики к описанию различных эффектов, наблюдаемых в кристаллах; проводить оценки физических параметров, характеризующие процессы в твердых телах; использовать методы физического и математического моделирования для решения задач, связанных с использованием кристаллов в современной технике; работать с приборами, применяемыми в экспериментальных исследованиях владеть: навыками использования физических эффектов, наблюдаемых в твердых телах, для практических приложений;

применения физических методов исследования характеристик кристаллов; применения математических методов для расчета физических свойств твердых тел.

3. Содержание дисциплин основные разделы.

Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и гармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний о физических и химических превращениях в металлах и сплавах, в неметаллических материалах; о инструментальных материалах, зависящих от их состава и строения; формирование у студентов навыков обоснованного выбора материала для изготовления конкретного изделия с оптимальными эксплуатационными и технологическими технологических свойств и экономической целесообразности, знания теоретических основ термической обработки.

Задачами дисциплины являются: изучение основных химических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов, свойств металлов и неметаллов, а также методами химических и физико-химических исследований; овладение методами и примами решения конкретных задач из различных областей химии; формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК- 6; ОК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: области применения современных материалов для изготовления машиностроительных изделий различного назначения; физическую сущность явлений, происходящих в материалах под воздействием внешних факторов (нагреве, охлаждении, давлении и др.), влияние этих факторов на структуру и свойства материалов.

уметь: аргументировано выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления деталей машин и инструментов, обеспечивающие заданный уровень свойств при минимальной себестоимости; аргументировано выбирать различные методы упрочнения и виды термической и химикотермической обработки для получения необходимых технологических и эксплуатационных свойств.

владеть: современной исследовательской аппаратурой; навыками выполнения: металлографических исследований структуры материалов, оценки физико-механических свойств различными методами; статистическими методами обработки результатов испытаний; способностью осуществлять автоматизацию различных технологий термической и химикотермической обработки; современными информационными технологиями для выбора материалов, изготавливаемой продукции машиностроения.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

- 39 Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы е регулирования; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительновосстановительные свойства веществ, химическая связь; химический практикум.

Целями преподавания дисциплины является сообщить учащимся сведения о способах моделирования материальных тел и их систем, а также взаимодействий между ними; изложить методы анализа состояний равновесия или движений изучаемых материальных объектов; подготовить студентов к восприятию таких дисциплин как сопротивление материалов, теория механизмов и машин, основы конструирования машин, гидромеханика, теория колебаний.

Задачи преподавания дисциплины заключаются в том, чтобы научить студентов операциям с векторами сил как математическими моделями различных видов механического взаимодействия физических тел; примам составления уравнений равновесия или движения материальных тел и систем тел.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК- 6; ОК-10.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: дифференциальные уравнения движения точки относительно инерциальной и неинерциальной системы координат; теоремы об изменении количества движения, кинетического момента и кинетической энергии системы; методы нахождения реакций связей в движущейся системе твердых тел;

теорию свободных малых колебаний консервативной механической системы с одной степенью свободы.

уметь: составлять дифференциальные уравнения движений;

вычислять кинетическую энергию многомассовой системы, работу сил, приложенных к твердому телу при указанных движениях; исследовать равновесие системы посредством принципа возможных перемещений, составлять и решать уравнение свободных малых колебаний систем с одной степенью свободы.

владеть: навыками составления и решения уравнений движения тел, определения кинетической энергии многомассовой системы, работы сил, приложенных к твердому телу при его движениях; составления и решения уравнений свободных малых колебаний систем с одной степенью свободы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.