1

ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия» им. П.А.Столыпина

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

М.В. Постнова

«»2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

(наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки 111900 – ветеринарно-санитарная экспертиза Профиль подготовки «ветеринарно-санитарная экспертиза»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2012 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины (модуля) Экология является формирование у студентов системы знаний и понимания процессов, происходящих в окружающей среде, как основы для решений проблем в области рационального природопользования и охраны окружающей среды, а также создания благоприятных условий для устойчивого развития человеческой цивилизации.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

• Способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

• Готовностью осуществлять контроль за соблюдением биологической и экологической безопасности сырья и продуктов животного происхождения (ПК-8).

Задачи дисциплины:

1. Сформировать определенную систему знаний по основам экологии;

2. Развить осознание тесной взаимосвязи человеческого общества и состояния окружающей среды;

3. Убедить, что потребности человека должны удовлетворяться с учетом свойств биосферы и современных научно обоснованных технологий рационального природопользования;

4. Научить принимать экологически грамотные решения в области природопользования.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

принцип научности, предполагающий достаточный уровень достоверной информации;

принцип личностно-ориентированного подхода к развитию творческих способностей студентов;

принцип систематичности, обеспечивающий системную организацию теоретических знаний;

принцип непрерывности, вытекающий из постепенности и этапности формирования экологической ответственности.

принцип модульности – укрупнения дидактических единиц.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООН ВПО

Дисциплина ЕН.Р7 «Экология» изучается в соответствии с ГОС ВПО специальности 110500 «Ветеринарно-санитарная экспертиза», утвержденным приказом Министра образования и науки РФ 28.10.2009 №498, в цикле ОМ и ЕН (цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, федеральный компонент) в общем объеме 72 часа.

Экология – фундаментальная область биологической науки, связанная с изучением потоков энергии, трофических связей и круговоротов различных веществ в биологических системах, разных по уровню организации. Учение о структуре и функционировании надорганизменных систем, интегрируясь с другими естественными, гуманитарными и общественными науками, используется в самых различных сферах человеческой деятельности:

науке, образовании, промышленности, медицине, сельском хозяйстве, экономике, политике, психологии и др. Экология является теоретической основой для разработки и организации природоохранных мероприятий.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы: организм и среда; лимитирующие факторы; динамика популяций, сообщества, формы биологических отношений в сообществах; структура и функционирование экосистемы; основные типы экосистем и их динамика, биосфера; основные виды антропогенного воздействия на экосистемы.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать: основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10);

2) Уметь осуществлять контроль за соблюдением биологической и экологической безопасности сырья и продуктов животного происхождения (ПК-8).

3) Владеть методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Виды учебной работы, включая самостоятельную Неделя семестра работу студентов и тру- Формы текущего контроля успеСеместр доемкость (в часах) ваемости № Раздел диспо неделям семестра) п/п циплины Форма промежуточной аттестации пракпо семестрам) тичес лек- кие

СРС КСР

ции занятия Введение входной контроль 1 1 1-2 2 2 4 Взаимодейтекущий контроль, подготовка рествие оргаферативных сообщений и докланизма и средов, составление словаря терминов ды текущий контроль, разработка исследования, цель и задачи. История развития и среды живых систем. Факторы среды, принципы их классификации.

Тема 3. Главные экологические факто- 7 + ры и адаптации организмов.

но-воздушная среда жизни.

организм как среда обитания.

да.

ний, их типы и причины возникновения.

системе биоценоза. Трофические уровни.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль 1.

Введение. Экология, ее предмет, объект исследования, цель и задачи. История развития экологии, ее основные этапы. Место экологии в системе естественных наук. Основные разделы экологии. Законы Б. Коммонера. Значение экологического образования и воспитания.

Модуль 2.

Взаимодействие организма и среды. Фундаментальные свойства живых систем. Закон единства организма и среды В.И.Вернадского. Источники энергии для организмов. Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы, редуценты. Факторы среды, принципы их классификации. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Способы действия факторов на организмы: прямое, косвенное, сигнальное. Экологическая валентность. Эврибионты и стенобионты. Комплексное воздействие факторов, экологический оптимум. Понятие о лимитирующем факторе. Правила Ю. Либиха и В. Шелфорда. Пути адаптации организмов к изменениям условий среды.

Главные экологические факторы и адаптации организмов. Свет как экологический фактор. Продолжительность, интенсивность, характер освещенности. Экологические группы организмов по отношению к свету. Свет – условие ориентации животных. Биологические ритмы: суточные, сезонные, приливно-отливные. Фотопериодизм.

Температура как экологический фактор. Толерантность видов к температуре. Основные пути терморегуляции у животных. Гомойо- и пойкилотермность. Экологогеографические правила адаптации животных к изменению температуры: К.Бергмана, Д.Аллена, Р.Гессе, А.Жордана, К.Глогера.

Вода как экологический фактор. Роль воды в жизни растений и животных. Классификация организмов по их потребности в воде. Механизмы защиты организмов от обезвоживания. Адаптации к изменению влажности. Стратегии эффективного использования влаги у растений.

Модуль 3.

Основные среды жизни. Вода как среда жизни. Основные свойства воды как среды жизни: плотность, температура, прозрачность, соленость, газообмен. Адаптации живых организмов к обитанию в водной среде. Зональность Мирового океана. Экологические группы гидробионтов: планктон, бентос, нектон. Плейстон, нейстон, перифитон. Антропогенное эвтрофирование водоемов.

Наземно-воздушная среда жизни. Основные особенности наземной среды, ее основные свойства. Отличия наземных экосистем от водных. Географическая зональность и вертикальная поясность. Наземная биота и ее классификация. Адаптации к жизни на суше.

Климатическая зональность и основные типы наземных экосистем. Тундры, болота, тайга, смешанные и широколиственные леса умеренной зоны, степи, тропические влажные леса, пустыни. Взаимосвязи разных компонентов наземных экосистем.

Почва как среда жизни. Особенности почвы как среды жизни. Механический состав, влажность, аэрация, температура, соленость, содержание органического вещества.

Классификация почвенной биоты. Адаптации к жизни в почве. Значение живых организмов в почвообразовании.

Живой организм как среда обитания. Экологические группы паразитов и симбионтов, их классификация и эколого-морфологические особенности. Адаптации к жизни в (на) организме хозяина.

Модуль 4.

Экология популяций. Популяционная структура вида. Определение понятий "биологический вид" и "популяции". Популяция как элемент экосистемы. Межпопуляционные связи и изоляционные барьеры. Популяции у растений. Характер пространственного размещения особей и его выявление. Случайное, равномерное и агрегированное распределение.

Механизмы поддержания пространственной структуры. Изоляция и территориальность.

Агрегация и ее преимущества. Принцип Олли. Скопления животных и растений, их типы и причины возникновения. Стада, стаи, колонии. Внутривидовая конкуренция. Рождаемость и смертность популяции, скорость популяционного роста. Возрастная структура популяции, пирамиды возрастов. Половая структура популяции. Количественные характеристики популяции: численность и плотность. Жизненные стратегии развития популяций: К- и r- отбор, их экологический смысл.

Модуль 5.

Учение о биоценозе и экосистеме. Составные компоненты экосистем; основные факторы, обеспечивающие их существование. Биотические сообщества, их таксономический состав и функциональная структура. Понятия биотопа, фитоценоза, биоценоза. Биогеоценоз и экосистема. Первичные формы взаимоотношений между организмами: пищевые, пространственные, средообразующие. Вторичные формы взаимоотношений: нейтрализм, мутуализм, протокооперация (сотрудничество), комменсализм, конкуренция, биотрофия (хищничество и поедание растений), аменсализм, паразитизм.

Пространственная структура биоценоза: ярусность и мозаичность. Топические, фабрические и форические связи в биоценозе. Трофические цепи и трофические сети.

Трофические уровни. Пищевые цепи "выедания" (пастбищные) и пищевые цепи "разложения" (детритные). Первичная и вторичная продукция. Валовая и чистая продукция.

"Пирамида численности", "пирамида биомасс" и «пирамида энергии». Редкие виды и виды-индикаторы. Эдификаторы и ассектаторы. Сукцессионные ряды. Концепция климакса.

Биологическая продуктивность на разных этапах сукцессий. Проблемы стабилизации антропогенных ландшафтов. Агробиоценозы.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные образовательные технологии путем использования обучения "до результата", индивидуализации.

Это достигается использованием студентами учебно-методических пособий и рабочих тетрадей при изучении живых и фиксированным объектов, постоянных и временных препаратов, определения живых растений и животных. Рекомендуется использовать дифференцированное обучение и активные методы проверки знаний при проведении контрольных работ, тестирования, коллоквиумов. Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлена на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.

Предполагается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с цепью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Для контроля обучения применяется несколько форм. Прежде всего, это текущий контроль, который может проходить в форме устного индивидуального опроса, групповой беседы или дискуссии.

Текущий – контроль освоения содержания СРС:

• входной (тестирование), • конспектирование отдельных вопросов дисциплины, • тестирование, • реферат.

Рубежный - контроль освоения содержания модулей:

• контрольная работа, • итоговая работа по каждому модулю.

Итоговый контроль по дисциплине - зачет.

1. Экологические проблемы региона (города, поселка).

2. Экологические проблемы любой отрасли (добычи полезных ископаемых; энергетики;

текстильного, деревообрабатывающего, лакокрасочного, фармацевтического и т.д. производства; транспорта; сельского хозяйства; строительства и т.д.).

3. Рост народонаселения любой конкретной страны и связанные с ним экологические и социальные проблемы.

4. Анализ проблемы истощения любого невозобновимого природного ресурса.

5. Оптимизация лесопользования как пример рационального использования возобновимых ресурсов.

6. Экологически безопасные источники получения электроэнергии.

7. Проблема потепления климата на Земле.

8. Радиационная опасность и проблема использования АЭС.

9. Анализ современной ситуации с уменьшением озонового слоя в атмосфере.

10. Проблема антропогенного загрязнения атмосферы или гидросферы или литосферы, продуктов питания.

11. Возможность экологически сбалансированного обеспечения продуктами питания населения: мира, страны, региона.

12. Анализ проблемы поддержания биоразнообразия (на Земле, стране, регионе).

13. Экология отдельных видов и сообществ.

14. Соотношение интегральных и национальных усилий в решении глобальных экологических проблем.

15. Анализ решений международного форума в Рио-де-Жанейро в 1992 по обеспечению устойчивого (сбалансированного) развития человечества.

16. Анализ действий России по охране окружающей среды.

17. История природоохранного движения в России и других странах.

18. Воздействие дорожно-транспортного комплекса на окружающую среду.

19. Физические факторы воздействия на человека на окружающую среду.

20. Проблемы загрязнения почв и водотоков нефтепродуктами.

21. Пути повышения экологической безопасности автотранспортного комплекса.

22. Альтернативное топливо для автомобильного транспорта.

23. Современные методы и системы очистки отработавших газов автомобильных двигателей.

24. Стандартизация в области защиты окружающей среды от загрязнений, связанных с транспортными средствами.

25. Системы экологического менеджмента. Экологические стандарты ИСО 14000.

26. Экологический аудит: цели и задачи.

27. Тяжелые металлы в окружающей среде и их влияние на здоровье населения.

28. Шум как негативный экологический фактор.

29. Воздействие на организм вибрации и акустических колебаний.

30. Природосберегающие строительные машины, механизмы и транспорт.

31. Электромагнитное излучение как негативный фактор воздействия на человека и окружающую среду.

32. Новые ресурсосберегаюшие технологии.

33. Глобальное потепление: мифы и реальность.

34. Кислотные осадки.

35. Альтернативные источники энергии.

36. Проблема истощения мировых ресурсов.

37. Система природоохранного законодательства России.

38. Принципы формирования экологического мировоззрения.

39. Экотуризм в городе (на примере какого-либо города).

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Изучение отдельных вопросов теоретического материала и конспектирование некоторых тем.

2. Чтение и конспектирование материалов научно-исследовательских работ: учебных пособий, монографий, статей и периодических научных изданий. Знакомство с современными подходами и методами сбора и обобщения информации о структуре, свойствах и функционировании экосистем.

3. Поиск и знакомство с материалами по экологии в сети Internet, приобретение навыков анализа и оценки большого объема информации.

4. Составление глоссария ключевых терминов и понятий по основным темам курса.

5. Составление списков дополнительной литературы, найденной и проанализированной самостоятельно, в соответствии с основными темами курса.

6. Подготовка рефератов и докладов с использованием компьютерных технологий (слайдов, презентаций, сайтов).

7. Выполнение индивидуального задания по модулю.

1. Исторический путь развития науки экологии. Структура современной экологии как науки.

2. Причины современного экологического кризиса. Антропогенное воздействие на биосферу. Основные виды вмешательства человека в экологические процессы.

3. Экология и устойчивое развитие. Государственная концепция устойчивого развития.

Устойчивое развитие региона.

4. Понятие регион. Критерии выделения региона (границы, основные показатели, характеризующие особенности выделяемого региона).

5. Региональный экологический мониторинг.

6. Проблемы охраны природы и рационального использования природных ресурсов.

7. Биологическое разнообразие и устойчивость экосистем региона.

8. Опасность обеднения и способы сохранения биологического разнообразия в регионе.

9. Редкие и исчезающие виды. Особо охраняемые природные территории, перспективы развития системы ООПТ.

10. Охрана и рациональное использование лесных ресурсов региона. Пожары, вредители и паразиты леса, вырубка лесов и другие антропогенные факторы. Подходы к решению проблем.

11. Охрана и рациональное использование животного мира региона. Охотничьепромысловые и рыбные ресурсы. Состояние ресурсов, проблемы воспроизводства и сохранения ценных видов.

12. Охрана и рациональное использования недр в регионе.

13. Рыночная экономика и экологическая политика в регионе. Иностранные инвестиции.

Финансирование воспроизводства природных ресурсов.

14. Международное сотрудничество в деле защиты окружающей человека среды.

15. Экологическое воспитание и образование. Принципиальные подходы к координации природоохранной деятельности в регионах.

1. Экология, ее предмет, объект исследования, цель и задачи, развитие и классификация.

2. Экология – научная база для разработки стратегии и тактики поведения человечества в природной среде. Законы Б. Коммонера.

3. Факторы среды, принципы их классификация.

4. Количественные закономерности действия факторов среды. Экологическая валентность.

5. Понятие лимитирующего фактора. Законы Ю.Либиха и В.Шелфорда.

6. Пути адаптации организмов к изменениям условий среды. Конформисты и регуляторы.

7. Свет как экологический фактор.

8. Биологические ритмы. Физиологическая регуляция циклических явлений.

9. Температура как экологический фактор. Толерантность видов к температуре.

10. Основные пути терморегуляции организмов. Гомойо- и пойкилотермность.

11. Эколого-географические правила адаптации животных к изменению температуры.

12. Вода как экологический фактор. Водный баланс организмов.

13. Адаптации организмов к изменению влажности, их классификация по потребности в воде.

14. Основные свойства воды, как среды жизни, адаптации к ним живых организмов.

15. Зональность Мирового океана, экологические группы гидробионтов.

16. Зональность континентальных водоемов. Экологические группы пресноводных организмов.

17. Особенности наземно-воздушной среды, ее основные свойства.

18. Адаптация организмов к жизни в условиях наземно-воздушной среды. Наземная биота и ее классификация.

19. Особенности почвы как среды жизни. Значение живых организмов в почвообразовании.

20. Зональность почвенного покрова. Адаптации живых организмов к жизни в почве.

Классификация почвенной биоты.

21. Живой организм как среда обитания, его особенности.

22. Популяционный гомеостаз, механизмы его поддержания.

23. Расселение организмов в популяции, его экологическое значение.

24. Причины изменения численности популяций. Факторы, зависящие и независящие от плотности.

25. Жизненные стратегии развития популяций, их экологический смысл.

26. Типы динамики популяции. Циклические изменения численности.

27. Численность, плотность, динамика популяции. Емкость среды и биотический потенциал.

28. Половая структура популяции, типы ее динамики. Системы брачных отношений.

29. Возрастная структура популяции. Пирамиды возрастов.

30. Внутрипопуляционные группировки. Внутривидовая конкуренция и иерархия.

31. Пространственная дифференциация. Индивидуальные участки и территориальность.

32. Скопления животных и растений. Принцип Олли.

33. Основные демографические показатели популяции.

34. Понятие о популяции. Основные свойства популяции как надорганизменной системы.

35. Основные формы межпопуляционных связей в биоценозе: трофические, пространственные, средообразующие.

36. Емкость среды. Эксплуатация и продукция.

37. Биологические преимущества группового образа жизни. Взаимоотношения особей в стадах и стаях.

38. Типы биотических взаимоотношений в биоценозе.

39. Взаимоотношения видов в биоценозе: взаимоотношения паразитов и их жертв. Паразитоценозы и паразитарные системы.

40. Условия сосуществования конкурирующих видов в природе. Понятия о экологической нише.

41. Концепция экологической ниши. Правило А. Тинеманна.

42. Взаимоотношения видов в биоценозе: взаимоотношения хищников и их жертв. Сопряженные колебания численности.

43. Межвидовая конкуренция. Принцип конкурентного исключения.

44. Концепция экологической ниши. Правило обязательного заполнения экологических ниш.

45. Концепция экологической ниши. Понятие о жизненной форме.

46. Продуктивность экосистем. Экологическая эффективность.

47. Биогеоценозы и экосистемы, их место в структуре биосферы, составные компоненты.

48. Трофическая структура биоценоза. Трофические уровни.

49. Экологические сукцессии, этапность развития в ходе сукцессий. Основные принципы и общие закономерности сукцессий.

50. Изменения биологической продуктивности на разных этапах сукцессии.

Концепции климакса.

51. Агробиоценозы. Проблемы стабилизации антропогенных ландшафтов.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Учебник. - Р-н/Д: Феникс, 2009. — 603 с.

2. Степановских А.С. Общая экология. Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ -ДА НА, 2005.

б) дополнительная литература:

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999. – 455 с.

2. Алымов В.Т., Тарасова Н.П. Техногенный риск. Анализ и оценка: Учебное пособие для вузов. – М.: Академкнига, 2006. – 118 с.

3. Анисимов А.П., Рыженков А.Я., Черноморец А.Е. Экологическое право России: Курс лекций. Учебник для вузов. – М.: Панорама ИПК, 2006. – 277 с.

4. Белозерский Г.Н. Радиационная экология: Учебник для вузов. — М.: Академия, 2008.

5. Болдин А.Н. Экологический аудит. Учебное пособие. М.: Изд-во МГИУ, 2005. 112 с.

6. Большаков В.Н., Кобер В.Г., Качак В.В. Экология. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп.

М.: Логос, 2005. 504 с.

7. Бродский А.К. Общая экология: Учебник для вузов. – М.: Высшее образование, 2006. – 8. Василевская И. В. Экологический менеджмент. Учеб. пособие. М.: РИОР, 2004. 81 с.

9. Василенко О. И. Радиационная экология. Учеб. пособие. М.: Медицина, 2004. 216 с.

10. Васильев П. П. Практикум по безопасности жизнедеятельности человека, экологии и охране труда. М.: Финансы и Статистика, 2004. 192 с.

11. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-пресс, 2004. 576 с.

12. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и её окружения.-М.: Наука, 1987.-340 с.

13. Воронков Н.А. Основы общей экологии. М.: Агар, 1997. – 87 с.

14. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная. — М.: Агар, 2008. — 432 с.

15. Воронов Ю. В., Яковлев С. В. Водоотведение и очистка сточных вод. Учебник для вузов. М.: Изд_во АСВ, 2004. 704 с.

16. Гальперин М.В. Общая экология: Учебник. — М.: ФОРУМ: Инфра-М, 2008. — 336 с.

17. Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

18. Голицын А. Н. Основы промышленной экологии. Учебник. 2_е изд., стер. М. ИЦ Академия, 2004. 240 с.

19. Голубкина Н. А., Шамина М. А. Лабораторный практикум по экологии. М.: Инфра_М, 20. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С., Рейф И.Е. Перед главным вызовом цивилизации:

Взгляд из России. М.: Инфра-М, 2005. 224 с.

21. Дежкин В.В., Попова Л.В. Основы биологического природопользования. М.: Модус-К – «Этерна», 2005. 320 с.

22. Денисов В. В. Экология. Учеб. пособие. - Ростов н/Д: МарТ, 2004. - 672 с.

23. Денисов В.В., Денисова И.А. Экология: 100 экзаменационных ответов. Экспресссправочник для студентов вузов. - М.: МарТ, 2005. 208 с.

24. Емельянов А.Г. Основы природопользования. Учебник для студ высш. Уч. Зав. 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 304 с.

25. Ершов М.Е. Самые распространенные способы очистки воды. М.: Изд-во АСТ, 2005.

26. Зинченко В.А. Химическая защита растений: средства, технология и экологическая безопасность. М.: КолосС, 2006. 232 с.

27. Кларк Дж., Твист К., Саундерс М. и др. Энциклопедия окружающего мира/Пер. с англ.М.: Махаон, 2005. 304 с.

28. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. — Р-н/Д: Феникс, 2009. — 379 с.

29. Крупенио Н.Н. История экологии. Учеб. пособие для вузов ж.д. трансп. М.: Маршрут, 30. Ларионова Е.Л. Экология: Экзаменационные ответы студенту вуза. – М.: Буклайн, 31. Лиходед В.М., Лиходед В.Н. Экология: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 32. Лозановская И.Н., Орлов Д.С., Садовникова Л.К. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении: Учебное пособие для химических, химико-технологических и биологических вузов. - М.: Высш. шк., 1998. - 287 с.

33. Лось А.В. Экология. – М.: Экзамен, 2006. – 478 с.

34. Маринченко А.В. Экология: Учебное пособие для вузов. – М.: Дашков и К, 2006. – 35. Медведев В.И. Экологическое сознание. Учебное пособие. – М.: Логос, 2001. - 382 с.

36. Медоуз Д.Л., Рандерс Й., Медоуз Д.Х. Пределы роста. 30 лет спустя / Пер. с англ. - М.:

ИКЦ «Академкнига», 2007 - 342 с.

37. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Основы общей экологии. Учебное пособие М.: Университетская книга, 2005. 240 с.

38. Михалев В. П., Пивоваров Ю. П. Радиационная экология. Учеб. пособие для вузов. М.:

ИЦ «Академия», 2004. 240 с.

39. Мовчан В. Н. Экология человека. Учеб. пособие. СПб.: Изд_во СПбГУ, 2004. 292 с.

40. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т.1. Пер. с англ. - М.:

Мир, 1993. 424 с. Т.2. Пер. с англ. - М.: Мир, 1993. 336 с.

41. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Изд.: ГРАНД-ФАИР, 2005. Обращение с опасными отходами. Учеб. пособие/Под ред. В.М. Гарина, Г.Н. Соколовой.

М.: ТК Велби, Проспект, 2005. 224 с.

42. Одум Ю. Экология/ Пер. с англ.- Т. 1-2.- М.: Мир, 1986.- 704 с.

43. Парахонский Э.В., Маховикова Г.А. Экология: конспект лекций: Учебное пособие для вузов. – М.: Изд. ЭКСМО, 2006. – 142 с.

44. Перельман А.И., Касимов Н.С. Геохимия ландшафта. - М.: Изд-во Астрея -2000, 1999.

45. Программа действий. Повестка дня на 21 век и другие документы конференции в Риоде-Жанейро в популярном изложении. - Женева: Центр за наше общее будущее, 1993.

46. Промышленная экология: Учебное пособие / Под ред. проф. В.А.Грачева. - Изд. 2-е. М.: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2007. - 555 с.

47. Прохоров Б.Б. Социальная экология: Учебник для студентов вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 413 с.

48. Прохоров Б.Б. Экология человека: терминологический. словарь. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 476 с.

49. Прохоров Б.Б. Экология человека: Учебник для студентов высших учебных заведений.

— М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 319 с.

50. Реймерс Н.Ф. Природопользование (словарь-справочник).- М.: Мысль, 1990.- 637 с.

51. Реймерс Н.Ф. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы. – М.: Россия молодая, 1994. – 368 с.

52. Риклефс Р. Основы общей экологии.-М.: Мир, 1979.-424 с.

53. Снакин В.В. Экология и природопользование в России. Энциклопедический словарь.

— М.: Academia, 2008. — 832 с.

54. Степановских А.С. Прикладная экология. Охрана окружающей среды. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ -ДАНА, 2005. 751 с.

55. Тетиор А.Н. Городская экология: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: Академия, 56. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. — Р-н/Д: Феникс, 2009. — 57. Федоров А.А. Мониторинг природной среды и методы экологических исследований.

М.: Колос, 2005.

58. Чернова Н.М., Былова Л.М. Экология: учебное пособие для студентов пед. институтов по биологич. специальности. – М.: «Просвещение», 1988. – 272 с.

59. Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 1997.- 512 с.

60. Экологический мониторинг: Учебн-метод. пособие/ Под ред. Т.Я. Ашихминой. — М.:

Академический Проект: Альма Матер, 2008. — 414 с.

61. Экология: Юридический энциклопедический словарь. – М.: Норма, 2000. – 444 с.

62. Экономика природопользования: учебник / под ред. К.В.Папенов. – М.: ТЕИС, ТК Велби, 2008 – 928 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронный учебник:

Александров Д.Н., Ахлебина Т.В., Ахлебин А.К. и др. «Экология, 10-11 классы».

Учебное пособие. Электронный мультимедиа-курс. – ГУ РЦ ЭМТО, 2004; ООО «Дрофа», 2004; ЗАО «1С», 2004.

Электронные адреса библиотек.

Сервер ВИНИТИ, Москва http://www.viniti.msk.su/ Сервер РИНКЦЭ, Москва http://www.extech.msk.su/gnc/vxod.htm Сервер Международного научного фонда, Москва http://www.isf.ru/ Сервер научной библиотеки МГУ, Москва http://www.lib.msu.su/ Сервер "Академгородок", Новосибирск http://www.nsc.ru/ Серверы РАН, Москва http://www.ras.ru/, ftp://ftp.ras.ru/, gopher://gopher.ras.ru/

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения лекций необходимы оснащенные мультимедийным оборудованием аудитории (электронная доска Hitachi (HT-FX-82WD), ноутбук DELL Latitude D520-DC T5600, проектор, видеоплеер LG 830, телевизор LG-21F-20).

Для проведения практических работ необходимы современные оптические приборы (микроскоп МИКМЕД-1, микроскоп Р-11, лупы) и сопутствующее оборудование (весы лабораторные BL320H, РН-метр). Таблицы на бумажных и электронных носителях.

Аудиовизуальные средства:

Видеофильмы:

1. Многообразие животного мира. Беспозвоночные. Многоклеточные. Тип членистоногие. Тип хордовые.

2. Красная книга. Дроздов (птицы, домашние животные и др.).

3. Сверхъестественные способности животных. Коллекционное издание BBC.

4. National geographic video. Война в стране носорогов.

5. Приключение капли воды.

6. Фильмы BBC. Космос.

Часть 2: Выживание.

7. Койоты.

8. Диалоги о животных. (И. Затевахин). Индия (заповедник Гоби), I часть. Вымирающая рысь, II часть.

9. Сухопутные гиганты, Interact, 2000.

10. В гостях у природы. В поисках гармонии. Воздействие окружающей среды.

11. Фильмы И. Затевахина «Диалоги о животных»

12. Вулканизм в формировании внешних оболочек Земли. Продукты вулканизма.

13. Глаз на рифе (подводный мир).

14. Шокирующая Азия.

15. Амазонская сельва, экваториальные леса.

16. Природа мира. Борьба листьев.

17. Природа мира. Полет шмеля.

18. Коллекционное издание BBC. Страхи и фобии. Союз-Видео, 2003.

19. Смертоносные существа. Злобные динго. Партнер Видео, 1997.

20. Коллекционное издание BBC Живая природа. Невидимая жизнь растений, в 2-х частях, Союз-Видео, 2002.

Диски:

21. Энциклопедия природы. Eyewitness. Dorling Kindersley MULTIMEDIA. Перевод студии «Русский стиль».

22. Как организовать полевой экологический практикум? Методическое пособие для учителей и педагогов дополнительного образования. Ассоциация «Экосистема».

Московский полевой учебный Центр «Экосистема».

23. История жизни на Земле. Выпуск 2. Энциклопедия.

24. ЭкоГид: Путеводитель по экосистемам. Компьютерные иллюстрированные определители объектов природы средней полосы России. Ассоциация «Экосистема».

Московский полевой учебный центр «Экосистема».

25. Ландшафтное проектирование. ООО «Студия Компас», 2005.

26. Голоса птиц средней полосы России.

27. Экологические исследования школьников в природе. Методические пособия по полевой экологии (для учителей и педагогов дополнительного образования). Электронная версия печатных пособий (брошюр), выпущенных Ассоциацией «Экосистема» в 1996-1998 гг.

28. И.Г. Плющ, Д.В. Моргун, К.Е. Довгайло, Н.И. Рубин, И.А. Солодовников Дневные бабочки Восточной Европы. Программа определитель и просмоторщик базы данных, 2005.

29. Энциклопедия домашних растений. Серия: «Полезные советы». ООО «ИнфоБит», 30. DVD-video. Фильмы BBC. Планеты. Космос. Битва за космос. Астероид убийца.

Сверхмассивные черные дыры. Конец света. Машина времени. Ядро земли.

31. DVD-video. Фильмы BBC. Беседы с животными. Жизнь с холодной кровью. Жизнь птиц. Ферма пяти сов.

32. DVD-video. Фильмы BBC. Планета Земля. Голубая бездна. Чудеса живой природы.

Что происходит с притяжением? Загадки острова Пасхи.

33. DVD-video. Фильмы BBC. История Земли. Ледниковый период. Огромные динозавры. Динозавр, который обманул мир. Озеро монстров. Чудовища. Недостающее звено. Неандерталец. Болотные тайны. Убийство ледяного человека. Великие географические открытия.

34. DVD-video. Фильмы BBC. Большое жало. Эволюция жизни. Микрокосмос. Жизнь в микромире. Невидимая жизнь растений. Империя чужих: насекомые.

Слайды и таблицы:

«Биогеохимические циклы», «Поток энергии через экосистему», «Экологические пирамиды», «Количественные закономерности действия экологических факторов на организм», «Пирамиды возрастов», «Типы популяционной динамики», «Структура биогеоценоза», «Классификация биотических взаимодействий», «Пространственная структура биоценоза», «Географическое видообразование», «Экологическое видообразование», «Конвергенция», «Экологическая сукцессия».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза» и профилю подготовки «ветеринарно-санитарная экспертиза».

Автор профессор кафедры биологии, ветеринарной генетики, паразитологии и экологии, д.с.-х.н. Р.М.Бабинцева Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета ветеринарной медицины от «_» 20 года, протокол №.