«1 Наш адрес: Ленина проспект, дом 61, корпус 6, город Нижний Новгород, 603090, метро Двигатель революции. Телефон: 258-15-42; 258-41-49. Факс: 258-15-42. E-mail: lenruo184 Сайт: Наш ...»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия № 184

1

Наш адрес:

Ленина проспект, дом 61, корпус 6,

город Нижний Новгород, 603090,

метро «Двигатель революции».

Телефон: 258-15-42; 258-41-49.

Факс: 258-15-42.

E-mail: [email protected]

Сайт: www.gymnasium184.3dn.ru

Наш спецсчет

для добровольных пожертвований:

Получатель платежа:

Департамент финансов города Нижнего Новгорода (МБОУ гимназия № 184) ИНН 5258026080 КПП 525801001 р/с 40701810322023000001 Банк: ГРКЦ ГУ Банка России по Нижегородской области г.Нижний Новгород БИК 042202001 Лицевой счет: 07040753090 Содержание Паспорт гимназии Слово директора гимназии Куликовой Т.А.

Характеристика гимназии и особенности её инфраструктуры.

Общие итоги года.

Структура управления гимназией. Формы самоуправления Слово заместителя директора по УВР Зябловой О.Н.

Образовательная программа гимназии Образовательные результаты учащихся Результаты государственной итоговой аттестации Слово заместителя директора по УВР Судобиной Т.А.

Внедрение ФГОС второго поколения Слово заместителя директора по УВР Муруговой И.В.

Коллективный портрет учащихся и педагогов Коллективный портрет учителей гимназии. Достижения педагогов Достижения гимназистов в олимпиадах и конкурсах Достижения учащихся в научно-исследовательской деятельности Слово заместителя директора по УВР Дмитряк С.А.:

Лингвокультурологическое пространство гимназии Слово заместителя директора по УВР Гавриловой А.В.

Информационные ресурсы Участие в интернет-проектах Педагоги Учащиеся Слово заместителя директора по УВР Хиловой Ю.А.

«Стратегия достижений». Воспитательная система гимназии - Воспитательный блок «Самый-Самый». Фестивали «Школы успеха» - Воспитательный блок«Школа полного дня» - Платные образовательные услуги - Воспитательный блок «Здоровье». Здоровьесберегающая среда гимназии - Воспитательный блок «Наши традиции» - Воспитательный блок «Каникулы» Победы гимназистов в конкурсах Слово социального педагога Губиной Л.Б.

Воспитательный блок «Право выбора». Социальный паспорт гимназии Слово главного бухгалтера Исаевой Т.С.

Модернизация образования.

Финансовое обеспечение функционирования и развития гимназии.

Укрепление учебно-материальной базы. Финансовые ресурсы Социальная активность и внешние связи Репутация гимназии Наши победы Представление дальнейшего этапа развития гимназии: основные проблемы и направления ближайшего развития Название образовательного учреждения (по уставу) Тип и вид общеобразовательного учреждения Организационно-правовая форма Учредитель Год основания Кем, когда, где зарегистрировано ОУ Юридический адрес Телефон/факс E-mail ФИО директора гимназии Банковские реквизиты Свидетельство о государственной регистрации права (номер, дата выдачи, кем выдано) Лицензия Аккредитация общеобразовательного учреждения - начальное общее образование 1-4 кл.;

Режим функционирования Формы образования Формы ученического самоуправления Совет ученического самоуправления «Паруса надежды»:

- Совет Учреждения (председатель Совета Учреждения Формы государственноКопач Жанна Вадимовна, учитель химии) общественного управления Ресурсная база общеобразовательного учреждения Из них педагогических работников Педагогические работники имеют:

Высшую квалификационную категорию Учную степень Первую квалификационную категорию Вторую квалификационную категорию «Заслуженный учитель РФ»

Медаль Академии наук РФ «За гуманизм и служение Отечеству»

«Отличник народного просвещения» образования РФ Грамоты министерства РФ Победители Приоритетного Гранд Президента РФ:

национального проекта «Образование»

Победители и призры Областной конкурс «Женщина-директор года»

профессиональных конкурсов Характеристика образовательного учреждения и особенности его инфраструктуры.

2013-2014 учебный год для образовательных учреждений России – особенный. С сентября вступает в силу новый Закон РФ «Об образовании». Для нас, учителей, учащихся и родителей гимназии № 184, особенно важно в этом документе то, что гимназии и лицеи остаются на карте российского образования, как образовательные системы, обеспечивающие современное доступное и качественное образование повышенного уровня. А для молодой гимназии № 184 – это ещ и очень ответственный период подтверждения ожиданий и надежд родителей на то, что детям будут созданы максимальные условия для обучения и развития.

Время стремительно изменяет запросы общества, повышаются требования к выпускникам школ, ВУЗов. Меняются и родители. Они с раннего возраста развивают детей в кружках, секциях, клубах, прогимназиях, активно готовят их к школе, решают, в какое учебное заведение отдать сына или дочь, рано начинают выстраивать стратегию будущего своего ребенка. И это правильно. Сегодня качество образования человека определяет качество всей его жизни. Поэтому выбор школы – глобальная проблема для многих семей. На самом деле, нельзя сказать, что какое-то из образовательных учреждений хуже или лучше. Они просто отличаются содержанием программ, разносторонним подходом к обучению, использованию разнообразных современных методик и программ, подборами форм и методов обучения. Наш Публичный отчет поможет понять родителям, в каких условиях будет обучаться ребенок, что ждет его в нашей гимназии, какие усилия надо приложить всем, учителем, родителям, обучающимся, чтобы надежды детей и родителей оправдались. Отчет подведет итоги работы педагогического коллектива, деятельности классных коллективов и учебы каждого ученика.

Итак, мы предлагаем Вашему вниманию отчет о работе гимназии за 2012-2013 учебный год. Я бы назвала этот год – годом системной и результативной работы нашего учреждения как учреждения повышенного статуса, работающего в режиме инновационного развития.

Главными результатами его деятельности стали значительное повышение качества знаний гимназистов, высокие результаты участия гимназистов в олимпиадах и творческих конкурсах, стабильно растущие результаты сдачи ЕГЭ и ГИА, профессиональный рост педагогов, выстраивание воспитательной работы с учащимися в единую воспитательную систему.

Прошлый учебный год наполнил историю школы № 184 рядом значительных побед.

Впервые качество знаний наших учащихся превысило планку в 60% и составило 62,2%. Это значит, что больше половины наших ребят учится на 4 и 5. Впервые семеро гимназистов представляли наш район на областной олимпиаде школьников, заняли одно победное и четыре призовых места, и это в три раза больше, чем в прошлые годы.

Впервые нашу область на Всероссийской олимпиаде школьников по праву представляла наша ученица Таня Клищ (учитель Гаврилова А.В.) и стала е призром. Она получила самую гуманитарных наук, а также именные стипендии Губернатора Нижегородской области и Департамента образования города Нижнего Новгорода.

Впервые наша гимназия была представлена на международном конкурсе юных чтецов «Живая классика». Андрей Кретов, учащийся 6б класса, стал победителем городского и областного конкурсов, а затем - призром международного в Санкт-Петербурге.

Впервые на Едином Государственном Экзамене по русскому языку Андрей Алшин, выпускник 11-а класса, (учителя Яшина Г.В., Стпина Н.П.) получил 100 баллов и стал студентом Высшей Школы Экономики.

Сразу трое наших учителей – (Алшина Галина Николаевна, Муругова Ирина Владимировна и Стпина Наталья Павлиновна) получили грант Губернатора за победу в Приоритетном национальном проекте «Образование».

Впервые наша гимназия заняла призовое второе место в районной спартакиаде школьников (председатель МО учителей физкультуры – Волченков Денис Владимирович).

Таких успехов в спорте история гимназии ещ не знала.

Впервые на базе гимназии был проведен областной семинар НИРО для руководителей школ Нижегородской области по управленческим стратегиям в системе образования.

Впервые в гимназии начали функционировать электронные классные журналы, и родители могли узнать оценки своих детей в Интернете в программе «Электронный дневник».

Впервые гимназия собрала в своих стенах знатоков английского языка из девятых классов школ района на интеллектуальную игру на английском языке в клубе «ILC», которая станет традиционным мероприятием гимназии.

Впервые наши ученики участвовали в Летних Интеллектуальных играх факультета международных отношений ННГУ им. Лобачевского и получили заслуженные награды.

Впервые на вакантные места в гимназии принимались педагоги по результатам конкурса, и гимназия начинает новый учебный год с сильным творческим работоспособным педагогическим коллективом.

Изменения, происходящие в нашем обществе, требуют новых подходов в образовании. В нормативных документах определены основные пути, принципы его развития. Один из принципов, определенных инициативой «новая школа», - открытость образования. Тема нашего августовского педагогического совета 2013 так и звучит - «Мониторинг деятельности педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год как открытой социально-педагогической системы»

возрастает интерес и проявляется большая забота родителей к образованию детей. Однако потребность в «хорошем» образовании зачастую не подкрепляется потребностью участвовать в его создании. Сохранившееся потребительское отношение к школе препятствует осознанию родителями необходимости активного участия в жизни образовательных учреждений. До сих пор наибольший интерес наших родителей касается материальных условий содержания гимназии, питания и режима детей. Формирование желания родителей активного участия в образовательном процессе является сегодня одной из актуальных проблем гимназии. А ведь родительское сообщество может быть очень эффективным союзником для педагогов.

Наше сотрудничество начинается с доступной информации о деятельности нашего учреждения, его особенностей. Родители получают максимальную информацию об учреждении через Публичные отчеты, официальный сайт учреждения и, конечно, через участие в жизни гимназии. Как это происходит? В нашем учреждении реализуется Программа «Гимназия – семья семей». Особое внимание в ней уделяется системе взаимодействия семьи и школы.

Это, прежде всего, опора на школьные традиции, ведь больше половины наших родителей – выпускники школы № 184. Это День пушкинского лицея, День гимназии, праздник «Fаmily –сейшн» начала нового учебного года, Дни открытых дверей, Митинги, посвященные Дню Победы, семейные гостиные и другие. И чем больше таких ярких и запоминающихся совместных дел, тем сплоченнее становится коллектив детей, родителей, учителей. Так, например, в 5б классе (классный руководитель Стпина Н.П.) ежемесячно издатся классная газета, на е страницах рассказывается об укладах, обычаях, семейных ценностях учеников. В подготовке и издании газеты участвуют и дети, и их родители. На протяжении 14 лет весь наш большой коллектив отмечает «День гимназии». Обязательным сюрпризом праздника является награждение «Лучших учащихся гимназии» по итогам учебного года. В 2012-2013 учебном году ими стали ученица 10а класса Татьяна Клищ и выпускник 11-а класса Алшин Андрей. Председатели классных родительских комитетов и классные руководители награждают на этом празднике лучших учащихся каждого класса. Все совместно проводимые мероприятия создают в нашем учреждении особое поле открытости, когда решение разнообразных проблем педагоги, родители и дети считают общим делом. Растет взаимное разделение ответственности педагогов, учащихся и родителей за развитие нашего учреждения.

Своеобразной площадкой для коммуникаций родителей, учеников, педагогов является официальный сайт гимназии. В августе в рамках подготовки педагогического совета на нем открылся образовательный форум, темы которого обозначили сами родители, сделав образовательный процесс интересным, открытым и информативным.

Ежегодно администрация нашей гимназии готовит Публичный отчт о работе за прошедший учебный год. Анализируются результаты учебы учащихся, профессиональный рост педагогов, изменения в оснащенности школы, достижения коллектива. Для нас Публичный доклад – ещ и форма ежегодного широкого информирования родителей об успехах в развитии наших учеников. Поэтому с каждым годом количество страниц в нм увеличивается, как увеличивается число побед наших гимназистах в конкурсах и соревнованиях. Мы по-прежнему считаем, что мотивации достижений принадлежит будущее в педагогике и отмечаем каждый, пусть небольшой, шаг к успеху наших гимназистов. Так Публичный Отчет помогает наметить пути дальнейшего развития гимназии, создат условия открытости образовательного пространства.

С 2010 года планомерно ведтся работа по созданию единого информационного пространства гимназии и внедрению электронного школьного документооборота в целях развития системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности:

каждый учебный кабинет оснащн автоматизированным рабочим местом учителя, на электронный книгооборот переведена школьная библиотека, введен электронный классный журнал и электронный дневник ученика. Мониторинг деятельности гимназии осуществляется программами «Аверс-мониторинг» и «Аверс – АРМ Директор. Таким образом, формируется открытая социально-педагогическая образовательная система.

Итак, наша гимназия не стоит на месте, она развивается, совершенствуется. И это самый главный результат работы педагогического коллектива.

Но главную оценку нашей работе дают дети и родители. Каким образом? Подтверждает нашу конкурентноспособность прием детей в школу. В 2013-2014 году приступят к обучению 105 первоклассников, что на 29 детей больше, чем в предыдущий год. Впервые за последние лет открыто четыре первых класса. В гимназию прибыло 32 учащихся из других районов во 2классы, это на 20% больше, чем в предыдущий год. И главное – а это уже становится нормой – все выпускники нашей гимназии стали студентами высших учебных заведений, 43,8% из них поступили на бюджетные места.

Результаты работы гимназии признаны нашими коллегами из других школ. Более 200 учителей города и области стали участниками творческих семинаров, мастерских, мастер-классов, проводимых на базе гимназии. На базе гимназии открыты два ресурсных центра. Сайты наших учителей, методических объединений востребованы педагогическим сообществом страны, их ежедневно посещают до 50 пользователей Интернет-сети. Гимназия 184 уже в четвертый раз признана «Лучшим образовательным учреждением района по итогам 2012- интеллектуальная школа района». Позитивная динамика развития нашего учреждения вовсе не означает, что у нас нет проблем. О них мы будем говорить на августовском педсовете, анализируя деятельность каждого методического объединения, каждого педагога. И обязательно по традиции пригласим на него председателей классных родительских комитетов.

Только с учетом их оценки нашего труда можно выстроить стратегию развития гимназии.

Новое время ставит перед нами новые задачи. Сегодня обществу нужны люди, способные проектировать свои действия, прогнозировать будущее, осознанно выстраивать свою жизненную стратегию. Чтобы помочь ученику найти оптимальный способ поведения, понять индивидуальный смысл жизни, выработать у него навыки самоопределения и социальные компетентности, создать условия для приобретения позитивного социального опыта нужны «специальные усилия» учителей, родителей. Эти задачи призвана решать гимназия в 2013-2014 учебном году, реализуя программу развития «Школа самоопределения».

И решать их мы должны вместе – семья и школа в системе «Открытая школа».

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и другими законодательными актами, Уставом гимназии и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное руководство деятельностью Учреждения осуществляет Директор, назначаемый на должность главой администрации города Нижнего Новгорода.

Формами самоуправления Учреждения являются Совет Учреждения, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, попечительский совет, Совет старшеклассников, родительский комитет Совет Учреждения (председатель Копач Ж.В.) действует в целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, обеспечения целесообразного взаимодействия педагогического коллектива, семьи и общественности по реализации государственной политики в вопросах образования и выполнения задач Учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово- хозяйственной деятельности. Состоит из 19 человек из числа представителей от педагогического коллектива, родительской общественности и обучающихся 2 и 3 ступени:

От педагогического коллектива:

Копач Жанна Вадимовна - Председатель Совета Учреждения, учитель химии Куликова Татьяна Александровна – директор гимназии Макарова Нина Ивановна – учитель английского языка Судобина Татьяна Александровна – учитель начальных классов Степина Наталья Павлиновна – учитель русского языка и литературы Смелкова Ольга Михайловна – учитель физики Яшина Валентина Александровна – учитель начальных классов Родионова Анна – учащаяся 10а класса Котова Наталья – учащаяся 11б класса Булыгина Ксения - учащаяся 11б класса Голышев Николай – учащийся 10а класса Кривоногова Дарья – учащаяся 10а класса Исхакова Дания – учащаяся 9а класса От родителей:

Идрисова Гюзель Алиевна – 4а класс Исаева Татьяна Сергеевна – 10а класс Градиленко Ольга Владимировна – 7а класс Федорова Анна Сергеевна – 11а класс Широкова Татьяна Ивановна -11б класс Синицын Михаил Константинович –3а класс Педагогический совет создается с целью мобилизации усилий педагогического коллектива по реализации государственной политики в вопросах образования и воспитания и выполнения задач Учреждения.

Попечительский совет (председатель И.Н.Карнилин, выпускник школы № 184, депутат городской Думы г. Нижнего Новгорода) создается для оказания практической помощи в организации образовательного процесса, финансово-хозяйственной и иной деятельности Учреждения. И.Н..

Общее собрание трудового коллектива созывается в целях решения вопросов, затрагивающих интересы всех работников Учреждения.

Ученическое самоуправление «Паруса надежды» представлено в гимназии Советом старшеклассников «Бригантина» (председатель Булыгина К., учащаяся 11б класса) и детским объединением «Алый парус» (председатель Козлов М., 7а).

На счету органов ученического самоуправления гимназии неоднократные победы в районных, городских и областных смотрах и конкурсах:

2010 год – детское объединение «Алый парус» призр в районном и городском смотрахконкурсах детских объединений (2 место) 2011 год - Совет старшеклассников «Бригантина» победитель областного конкурса по профилактике «Мы выбираем жизнь» с проектом, посвящнным проблемам наркомании, и авторским мюзиклом «Выбери жизнь!» (1 место) 2012 год – Совет ученического самоуправления гимназии «Паруса надежды» - победитель городского антинаркотического конкурса «Чистая книга» в номинации «Лучшая сценическая постановка» (1 место) Родительский комитет (председатель Идрисова Г.А.) создается из председателей родительских комитетов всех классов Учреждения с целью оказания помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении обучающихся, обеспечении единства требований к ним.

Представители родительской общественности принимают самое активное участие в жизни гимназии: оказывают содействие в соблюдении норм и правил образовательного учреждения, организуют в классах мини-кружки по интересам, вместе с педагогическим коллективом и коллективом учащихся принимают участие в смотрах и конкурсах различного уровня. И следует добавить – удачно:

2009 год – при участии родителей гимназия занимает призовое 2 место в городском смотре образовательных учреждений «Молодая семья – семья будущего»

2010 год - городской смотр – конкурс среди образовательных учреждений по профилактике асоциальных явлений среди учащихся (2 место) 2012 год – 12 городской смотр образовательных учреждений в направлении организации работы с молодыми семьями «В новую школу – вместе с семьй» (3 место) Образовательная программа гимназии Выбирая образовательное учреждение для своего ребнка – будущего первоклассника, перед родителями встат масса вопросов: Какую школу выбрать? Пойти учиться в обычную школу? А может выбрать лицей или гимназию? И чем отличается гимназия от обыкновенной школы? Попробуем внести ясность.

Прежде всего – в гимназии особенная образовательная программа, которая включает в себя учебный план (количество часов на изучение предмета и перечень этих предметов) и его наполнение программами, учебниками, методическими пособиями. Приоритет отдается экономике, гражданскому образованию, гуманитарным наукам, освоению новых компьютерных технологий.

В гимназиях, в отличие от школ и лицеев, углубленно изучаются предметы гуманитарного цикла. В гимназии № 184 ведется углубленное изучение русского языка с 5 по 11 класс, английского языка с 5 по 11 класс, МХК (мировой художественной культуры) с 8 по 11 класс, экономики с 10 по 11 класс.

Углубленное изучение русского языка осуществляется на II и III ступенях образования по программе под ред. В.В. Бабайцевой.

Углубленное изучение английского языка осуществляется на II и III ступенях образования по программе под ред. В.В. Сафоновой Изучение английского языка по программам общеобразовательных учреждений Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранного языка 2-11 классы. Составитель В.В. Сафонова; О.В. Афанасьева, И.В.

Михеева, Н.В. Языкова Английский язык 2-11 классы.

Углубленное изучение МХК осуществляется на II и III ступенях образования и преподается по авторской программе учителя высшей категории гимназии № 184 И.А.

Маршевой.

Углубленное изучение экономики осуществляется на III ступени образования в соответствии с областной программой экономического образования школьников.

Образовательная программа гимназии отличается от программ общеобразовательных школ еще и тем, что она более сложная и разнообразная по своему содержанию: по выбору программ и учебников, по включению в учебный план особых предметов, подкрепляющих углубленное изучение.

I ступень (1-4 кл.) – начальное общее образование с дополнительной подготовкой по предметам гуманитарной направленности – 4 года.

соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения (ФГОС), для 3-4 классов - на основе базисного учебного плана для гимназий. Обучение в начальной школе ведтся по программам «Гармония», «Начальная школа XXI века». Дополнительная подготовка по программам гуманитарной направленности осуществляется за счет внеурочной деятельности и платных дополнительных образовательных услуг. В 1 классах организована платная образовательная услуга – занятия «Говорим по-английски», которые предваряют углубленное изучение английского языка.

С 2012-2013 учебного года в 4-х классах был введн обязательный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). В соответствии с социальным запросом родителей изучение данного курса ведтся по двум модулям – «Основы православной культуры» и «Основы мировых религиозных культур».

II ступень (5-9 классы) – основное общее образование На II ступени функционируют классы с углубленным изучением английского языка (с 5го класса), русского языка (с 5-го класса).

Начиная с 8 класса, во всех классах II ступени осуществляется углубленное изучение Мировой художественной культуры по авторской программе учителя гимназии Маршевой И.А.

Обучение иностранным языкам является одним из приоритетных направлений деятельности гимназии как гуманитарного учебного заведения. Знание иностранных языков рассматривается как важнейшая составляющая коммуникативной компетентности выпускника.

Углубленный уровень сформированности лингвистических знаний, умений и навыков достигается за счет углубленного изучения английского языка (5 часов в неделю), а также:

Великобританию» (5-6 класс) (авторская программа учителя гимназии Андреевой Т.Г.);

подкрепляющего факультативного курса «Грамматика английского языка» (6- класс);

углубленного изучения английского языка на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования (Программы общеобразовательных учреждений под ред. В.В.

Сафоновой. Английский язык 2-11 классы. Школа с углубленным изучением иностранных языков, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова Английский язык 2-11 классы.

введения с 7-го класса второго иностранного языка (французского или немецкого по выбору учащихся и их родителей (законных представителей) Изучение французского языка ведется по авторской программе учителя гимназии Даняевой Е.В. «Второй иностранный язык для учащихся 7-11 классов с углубленным изучением английского языка» (экспертное заключение ГОУ ДПО НИРО от 19.04.2011 № 106) Углубленное изучение русского языка осуществляется по программе для образовательных учреждений с углубленным изучением русского языка. Автор программы В.В. Бабайцева.

Подкрепление углубленного изучения русского языка осуществляется за счет ведения курсов «Русская словесность» (5-9 класс), «Речевой этикет» (7-8 класс), «Основы журналистики» (9 класс) – авторская программа учителя гимназии Н.П. Степиной.

Часы компонента образовательного учреждения в 5-9 классах также используются на предметы, расширяющие представление об образовательных областях «Обществознание»

(Граждановедение, Религии России, Экономика), «Искусство» («Изучение народных промыслов и художественных ремесел») – авторская программа учителя гимназии А.Е.Попова, Искусство).

Учитывая социальный заказ и современные требования к подготовленности выпускников в информационном обществе, с 5 класса вводится информатика.

Предмет ОБЖ в данных классах интегрирован с физической культурой.

III ступень (10-11 классы) – среднее (полное) общее образование В 10-11 классах гимназическое образование приобретает социально-гуманитарную направленность - работают классы с углубленным изучением английского языка, русского языка, МХК и экономики, продолжается изучение второго иностранного языка.

Обязательная нагрузка учащихся составляет 37 часов в неделю. Вариативная часть учебного плана в 10-11 классах распределяется на введение элективных курсов для подкрепления углубленного изучения предметов, удовлетворения познавательных интересов и социального заказа обучающихся и их родителей (законных представителей), для более качественной подготовки к ЕГЭ:

- Коммерческая география - Основы экономики и бизнеса на английском языке - авторская программа учителя гимназии Е.М. Евдокимовой - Основы предпринимательства и бизнеса - Логические основы математики - Методы решения физических задач - Русское правописание: орфография и пунктуация - Современная русская литература - Жизнь общества - авторская программа учителей гимназии И.В.Муруговой и О.Ю.

Корчагиной - Let me tell you all about Russia (Культуроведение России на английском языке) – авторская программа учителя гимназии С.Л.Горшковой - Цветочный дизайн – авторская программа учителя гимназии Н.Н.Костроминой - Подготовка к ЕГЭ по истории - Основы налоговых знаний - Искусство устной и письменной речи - Готовимся к ЕГЭ по химии – авторская программа учителя гимназии Ж.В.Копач Углубленное изучение экономики подкрепляется обязательным элективным курсом «Дополнительные главы профильной математики».

Освоение образовательных программ учащимися оценивается по пятибалльной системе.

Особенностью гимназии является обязательная промежуточная аттестация (экзамены) в 4- 8, классах по предметам углубленного изучения и по предметам, которые ежегодно выбирает педагогический совет.

Обучение организовано в одну смену. Режим работы гимназии: в 1-х классах - учебные недели, во 2-11 классах - 34 недели, шестидневная рабочая неделя в 5-11 классах, пятидневная в 1-4 классах. Средняя наполняемость классов 24,06. Для 1-4 классов работают групп продлнного дня.

В школе I ступени – 315 обучающихся, 12 классов, из них 177 девочек и 138 мальчиков.

На II ступени обучения – 336 обучающихся, 15 классов, из них 171 девочка и мальчиков.

На III ступени обучения – 100 обучающихся, 4 класса, из них 62 девочки и 38 мальчиков.

Всего в гимназии 410 девочек, что составляет 55% от общего количества учащихся гимназии, мальчиков - 336 (45%).

На основании новых Правил прима обучающихся в первые классы, утвержднных Приказом директора от 15.02.13 г. № 21-ОД, набор учащихся в первую очередь осуществляется с микроучастка гимназии, но реализация Программы развития, постоянное улучшение материально-технической базы, создание комфортных условий для учеников привлекает в нашу гимназию ребят и из других районов города. Уже на 10 мая 2013 года прим заявлений в первые классы гимназии был закончен – было скомплектовано 3 первых класса (80 человек). Тогда было принято решение, что в 2013-2014 учебном году гимназия открывает четвртый первый класс, контингент учащихся которого пополнился на 27 учащихся 1-х классов. Так же в течение 2012-2013 учебного года в гимназию перешли 22 учащихся II и III ступени обучения – учащихся перешли из школ Ленинского района и 13 – из других районов Нижнего Новгорода и других городов.

Одна из главных задач гимназии – обеспечить качественное образование учащихся.

Представляем вам результаты обучения гимназистов в 2012-2013 уч. г.

Уровень обученности в гимназии по всем ступеням обучения составляет 100%. В 5- классах гимназии уже в течение шести лет неуспевающих обучающихся нет.

Из 746 обучающихся по итогам 2012-2013 учебного года аттестован 671 чел., успевают все обучающиеся (100 %). Не аттестованы учащиеся 1 классов (75 чел.), так как у обучающихся первых классов безотметочная система оценки знаний. По итогам года они не аттестуются, но все учащиеся успешно усвоили учебную программу.

Качество знаний по итогам 2012-2013 учебного года – 62,2%. Это на 2,1% больше, чем в прошлом учебном году (60,1%) и на 3,8 % больше, чем в 2010-2011 (58,4 %). Больше половины наших гимназистов учатся только на 4 и 5.

Самый высокий процент качества знаний (выше среднего 62,2% по гимназии) показали следующие классы (а те, что отмечены особым шрифтом, по сравнению с 2011-2012 учебным годом значительно его и повысили):

2а кл.рук. Малинкина Л.Г. – 78,6% Итоги успеваемости по общеобразовательным 2в кл.рук. Кожина О.В. – 80% 3а кл.рук. Судобина Т.А. – 77,8% 3б кл.рук. Пергаева А.Ю. – 66,7% 6б кл.рук. Лапшина Е.Н. – 73,1% 7а кл.рук. Даняева Е.В. – 64% 9а кл.рук. Андреева Т.Г. – 81,3% 10а кл.рук Смелкова О.М. – 84,6% 11б кл.рук. Мичурина В.С. – 76,9% Отличники по итогам 2012-2013 учебного года Особую гордость гимназии всегда составляют учащиеся, которые учатся только на пятерки.

По итогам 2012-2013 учебного года в гимназии 55 отличников (8,2 %), это на 3 чел. больше, чем в 2011-2012 учебном году. 40 обучающихся (в 2011-2012 – 33 обучающихся) награждены похвальными листами Министерства образования и науки РФ «За отличные успехи в учении»:

Одним из показателей работы гимназии является внешняя оценка результатов образовательной деятельности. Наиболее важной и значимой внешней оценкой является государственная (итоговая) аттестация.

Результаты государственной итоговой аттестации В 2012-2013 учебном году к государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы были допущены все 55 обучающихся 9-х классов. Экзамены по русскому языку, математике, физике, географии, литературе, информатике, английскому языку, истории, химии, биологии и обществознанию проходили в новой форме, с участием территориальных экзаменационных комиссий (экзамены по истории, химии и биологии в новой форме проводились впервые).

Все учащиеся успешно справились с экзаменационными заданиями и показали следующее качество знаний:

Сравнительная диаграмма качества знаний по экзаменам в новой форме Средняя оценка по предметам в новой форме (2010-2013) по гимназии Кроме экзаменов в новой форме, выпускники сдавали экзамены по выбору в форме рефератов и по билетам. В 2012-2013 учебном году для сдачи экзаменов обучающимися выбраны все предметы учебного плана.

По итогам 2012-2013 учебного года выпускник Шелехов Виктор, 9а получил аттестат об основном общем образовании с отличием.

12 обучающихся 9-х классов награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»:

1. Болушева Татьяна Александровна, 9а - МХК 2. Исхакова Дания Равильевна, 9а - обществознание 3. Маравина Светлана Владиславовна, 9а – МХК, обществознание 4. Масленников Артм Сергеевич, 9а - МХК 5. Дубинкин Василий Сергеевич, 9а - физическая культура 6. Каримова Эвелина Алексеевна, 9б - МХК 7. Антонов Алексей Сергеевич, 9б – физическая культура 8. Антонов Иван Сергеевич, 9б – физическая культура 9. Гайнов Дмитрий Александрович, 9б – физическая культура 10. Чалова Ална Алексеевна, 9в – география 11. Кнаут Валерия Вячеславовна, 9в – физическая культура 12. Ляпунова Анастасия Дмитриевна, 9в – МХК К государственной (итоговой) аттестации были допущены все 48 обучающихся 11 классов гимназии. Государственная итоговая аттестация проходила в форме единого государственного экзамена и, по состоянию здоровья, обучающаяся 11а класса Манакова Дарья Андреевна проходила государственную (итоговую) аттестацию в форме государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике. Все выпускники сдали экзамены и получили документ государственного образца об уровне образования - аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) образования предполагает сдачу обязательных ЕГЭ по русскому языку и математике.

Экзамены по другим общеобразовательным предметам – литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, английскому языку, информатике и ИКТ – выпускники сдавали на добровольной основе.

Из 47 учащихся гимназии 46 (97,9%) преодолели минимальный порог по русскому языку и 42 (89,4 %) преодолели минимальный порог по математике при сдаче ЕГЭ в основные сроки.

Неудовлетворительный результат по русскому языку получил 1 учащийся по математике – человек. Данные обучающиеся имели право на пересдачу экзамена и успешно прошли аттестацию, набрав по результатам ЕГЭ по русскому языку количество баллов не ниже минимального 36 и по математике - не ниже 24.

Результаты государственной итоговой аттестации 2007- 2008- за последние 6 лет. Следует обратить внимание и на личностные успехи обучающихся на Едином Государственном Экзамене.

Личностные результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) в период государственной (итоговой) аттестации 2012-2013 учебного года В 2012-2013 учебном году наибольшее число учащихся выбрали обществознание (78,7%), т.к. этот предмет необходим для поступления на многие специальности в ВУЗах.

Достаточно большое количество обучающихся выбрали английский язык – 31,9%, физику – 21,3%, биологию – 21,3%. Не выбран предмет химия.

2009- 2010- 2012- Анализируя данные ЕГЭ за четыре последних года, следует отметить, что в 2012- учебном году качество выросло по всем предметам, особенно по английскому языку, истории, физике.

район В сравнении с результатами ЕГЭ по району, средний балл по гимназии выше по всем предметам, кроме английского языка и географии.

По итогам ЕГЭ-2013, по сравнению 2012 годом максимальный балл повысился по всем предметам.

похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»

Анализ результатов образовательной деятельности по итогам года, результатов государственной (итоговой) аттестации 2012-2013 учебного года, направленность получения выпускниками дальнейшего образования, с полной уверенностью позволяют говорить об эффективности реализации образовательной программы гимназии.

В 2012-2013 учебном году в гимназии функционировало 12 классов начальной школы (по три класса в каждой параллели) и 8 групп продленного дня. По итогам учебного года выявлены следующие результаты успеваемости:

Кол-во По итогам 2012-2013 учебного года 25 отличников, это на 3 чел. больше, чем в 2011- учебном году. 19 обучающихся начальной школы награждены похвальными листами Министерства образования и науки РФ «За отличные успехи в учении» (см. Образовательные результаты учащихся) В течение года в начальных классах проводилась работа по выявлению и раскрытию творческих способностей каждого ученика:

- Интеллектуальный марафон «Совнок» среди учащихся 2-4 классов (приняли участие 217 учащихся 2-4 классов) - Школьные олимпиады для обучающихся 3-4 классов:

- Районные олимпиады для обучающихся 3-4 классов:

Аликина Алина, 4а - 2 место в районной олимпиаде по русскому языку - Городские олимпиады по русскому языку и математике:

Жукова Алина, 4в Мишанина Марина, 3а Мониторинговые исследования при реализации ФГОС в течение 2012-2013 учебного года были направлены на изучение ряда параметров:

- психолого-педагогическая готовность первоклассников к учебной деятельности;

- изучение предметных результатов учащихся 1-4 классов;

- изучение метапредметных результатов (познавательных, коммуникативных и регулятивных) учащихся 1-х, 2-х классов (сформированность универсальных учебных действий).

Результативность выполнения административных контрольных работ Результативность выполнения административных контрольных работ Анализ результатов контрольных работ показал, что в основном обучающиеся 2-4-х классов усвоили программный материал на достаточном уровне, у них сформировались соответствующие предметные компетенции.

Сколько бы ни говорили, что навык чтения потерял свое первостепенное значение, что его отслеживание не только бессмысленное, но и вредное для учеников мероприятие, но практика говорит об обратном. Ту огромную массу информации, которая буквально обрушивается на современного школьника, способен полноценно усвоить только ученик с высокой скоростью чтения, так как большая часть ее по-прежнему предоставляется в печатном виде. Поэтому развитие навыка чтения и сейчас остается одной из важнейших задач начального звена.

С 2011 года в нашем образовательном учреждении реализуется новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), главной задачей которого является развитие личности учащегося на основе способов деятельности.

Мы не отказываемся от «багажа» знаний, просто меняем приоритеты. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать. Ему должны привить новые умения: УУД (универсальные учебные действия). В основе формирования УУД лежит «умение учиться»: учиться сотрудничать, планировать свою деятельность, высказываться в устной и письменной форме, осознавать и понимать различия между людьми и культурами и многое другое. И учится этому он как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Учащийся становится «архитектором и строителем» образовательного процесса.

руководители: Татаринова О.В. (1а класс), Яблочкова О.Ф. (1б класс), Никонова С.Ю. (1в класс). Какие же дети пришли учиться к нам в гимназию?

С целью определения уровня интеллектуальной готовности первоклассников к обучению по ФГОС НОО и отслеживания динамики учебного процесса была проведена стартовая и промежуточная предметная диагностика, анализ которой показал следующие результаты:

Данные диагностические методики позволили выявить, что динамика носит прогрессирующий характер, значит для обучения и развития учащихся созданы комфортные условия.

Педагогами гимназии ведутся мониторинговые исследования. Они носят диагностический характер. Цель проведения – не проверка знаний и способностей вашего ребенка, а измерение уровня готовности к обучению и уровня усвоения учебного материала, уровня овладения универсальными учебными действиями.

Данные действия отслеживаются на материале разных учебных предметов (русского языка, математики, окружающего мира).

Диагностика сформированности универсальных учебных действий обучающихся 1 классов Уровни развития Уровни развития стандартам?

В течение всего учебного года наблюдается положительная динамика уровня сформированности как предметных, так и метапредметных УУД у учащихся 1-2х классов. И этого можно достигнуть не только благодаря современному УМК «Гармония», а больше - с помощью педагогически правильного взаимодействия учителя с учеником, эффективности их коммуникативной деятельности.

Коллективный портрет учащихся и педагогов.

В гимназии работает творческий педагогический коллектив, который отличает стремление к совершенствованию педагогического мастерства и самообразованию. Учителя и воспитатели умеют работать в креативной среде, использовать современные образовательные технологии и добиваются высоких результатов в профессиональной деятельности и деятельности учащихся.

В 2012-2013 учебном году в гимназии работало 84 сотрудников, из них 50 учителей.

Средний возраст учителей – 42 года.

За последние пять лет количество работников со средним специальным образованием сократилось на 7,3%, к 1 сентября 2012-2013 года все педагоги гимназии имеют высшее и среднее педагогическое образование.

26 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 17 учителей – первую категорию, 3 учителей - вторую квалификационную категорию, молодые учителя - 4.

Учителя высшей квалификационной категории:

Куликова Т.А. – русский язык и литература Яшина Г.В. – русский язык и литература 10. Судобина Т.А. – начальные классы 11. Малинкина Л.Г. - начальные классы 12. Васина Л.П. – педагог дополнительного образования 13. Кожина О.В.- начальные классы 14. Волченкова Н.А.- математика 15. Волченков Д.В.

16. Яшина А.В.- технология 17. Евдокимова Е.М - иностранный язык 18. Дмитряк С.А. – английский язык 19. Андреева Т.Г. – английский язык 20. Хилова Ю.А. – музыка 21. Муругова И.В. – история, обществознание 22. Степина Н.П. – русский язык, литература 23. Алшина Г.Н. – русский язык, литература 24. Арсибекова О.И.– математика 25. Ольхова Л. Р. – руководитель театральной студии 26. Шестернина Ю.М. – английский язык Динамика повышения квалификации кадрового состава гимназии Активно педагоги гимназии делятся своим педагогическим опытом в различных печатных изданиях, участвуют в педагогических сообществах на интернет-проектах, заявляют о себе на семинарах и конференциях:

Шестая областная научно-практическая конференция Ассоциации 2010- гимназий «Когнитивные педагогические технологии: логическое - Шестернина Ю.М.

Научно-практическая конференция «Актуальные вопросы руководства ОУ в условиях внедрения ФГОС» (Т.А. Куликова, И.В. Муругова) В СМИ издано уже более 100 статей учителей гимназии. В 2012-20123 учебном году их перечень пополнили следующие статьи и научные исследования педагогов гимназии:

Сборник материалов шестой областной научно-практической конференции Ассоциации нижегородских гимназий «Когнитивные педагогические технологии:

логическое и образное»:

- Куликова Т.А. Особенности управленческой деятельности при переходе школы на ФГОС нового поколения;

- Гаврилова А.В. Анализ урока и самоанализ учителя в рамках внедрения ФГОС;

- Муругова И.В. Одарнные дети: психолого-педагогические исследования и практика - Шестернина Ю.М. Гуманитарное образование и цифровая школа - Зайцева Ю.А. Межпредметные и метапредметные связи на уроках географии.

- Маршева И.А. Что такое авторский урок?

Журнал «Нижегородское образование» ГБОУ ДПО НИРО:

- Куликова Т.А., Рыжова С.В. Особенности управленческой деятельности при переходе школы на ФГОС нового поколения Журнал «Практика школьного воспитания»:

- Кожина О.В.

Электронный педагогический журнал «Большая перемена»:

- Алешина Г.Н. «Карта-схема для самоанализа урока»

Продленка:

- Алешина Г.Н. ИКТ и учебник: конкуренция или взаимодействие - Алешина Г.Н. Проект внеклассного мероприятия «Чистейшей прелести чистейший образец»

- Алешина Г.Н. План-конспект урока с применением ЦОР «Сложное предложение в 9 классе»

На урок.ру:

- Алешина Г.Н. Образ демонического героя в литературе и живописи.

- Алешина Г.Н Анализ художественного произведения методом стилистического эксперимента Завуч.инфо:

- Алешина Г.Н. Проект урока по теме «Лексика»

Прошколу.ру - Степина Н.П. Проект урока игры в 7 классе по творчеству А.С. Пушкина Инновационная деятельность. Ресурсные центры В гимназии работают учителя-новаторы, активно участвующие в инновационной образовательной деятельности. В 2012-2013 учебном году на базе гимназии функционировало четыре инновационные площадки:

«Разработка единых подходов в области областная Дмитряк С.А., комплексного контроля коммуникативных учитель английского языка умений учащихся на родном и иностранных языках»

Возможности государственно-общественного областная Муругова И.В., «Организация сетевого взаимодействия: городская Муругова И.В., достижения качества образования в сетевом взаимодействии школ университетского округа»

«Создание инновационных моделей школы городская Хилова Ю.А., Работа с молодыми специалистами проводится в рамках деятельности районного ресурсного центра «Школа молодого учителя» (руководитель зам. директора по УВР Муругова И.В.). Деятельность данного центра вышла за пределы Ленинского района и даже Нижнего Новгорода, на семинары в гимназию приезжают молодые специалисты из Кстовского, Павловского и Балахнинского района Нижегородской области.

На базе гимназии функционирует Районный ресурсный центр по распространению современных педагогических технологий в обучении русскому языку (руководитель учитель русского языка и литературы Алешина Г.Н.).

В рамках деятельности инновационных площадок и ресурсных центров в 2012- учебном году на базе гимназии базе проведены следующие семинары:

Областной семинар для директоров и зам. директоров области «Стратегия управленческой деятельности в гимназии»

Творческие мастерские с руководителем экспериментальной площадки «Возможности государственно-общественного управления образованием в формате новой государственной политики» Шобоновым Н.А Семинар в рамках работы ресурсного центра по адаптации молодых специалистов с привлечением работников РУО, НИУ ВШЭ «Системно-деятельностный подход в практике современного учителя»

Творческая мастерская в рамках работы ресурсного центра по адаптации молодых специалистов: «Сочетание инновационных и традиционных способов и форм педагогического контроля»

Семинар в рамках работы ресурсного центра по эффективному преподаванию русского языка «Приемы интеграционной работы»

Семинар в рамках работы ресурсного центра по эффективному преподаванию русского языка «Подготовка учащихся к олимпиадам и НОУ по русскому языку и литературе»

Помимо проведения и участия в семинарах и вебинарах, в рамках инновационной деятельности в 2012-2013 учебном году была сертифицирована еще одна авторская программа учителя химии Копач Ж.В. «Готовимся к государственной (итоговой) аттестации по химии.

9 класс».

Таким образом, количество авторских программ, созданных учителями гимназии, за пять лет достигло 16.

Победители и призры профессиональных конкурсов Районный конкурс «Учитель года - 2013»:

Даняева Елена Вячеславовна, учитель иностранного языка Конкурс на получение денежного поощрения в рамках реализации ПНП «Образование»:

Алешина Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы Степина Наталья Павлиновна, учитель русского языка и литературы Муругова Ирина Владимировна, зам.директора по УВР, Копач Жанна Вадимовна, учитель химии Областной педагогический фестиваль «Дополнительное образование детей: взгляд в будущее»:

Яшина Анна Валерьевна, учитель технологии Конкурс проектов «Школа национальных ремесел»:

Яшина Анна Валерьевна, учитель технологии Конкурс проектов ЦРК «Исток»:

Степина Наталья Павлиновна, учитель русского языка и литературы Конкурс методических разработок «Растим патриотов России»:

Степина Наталья Павлиновна, учитель русского языка и литературы Районный конкурс «Минута славы-2013»:

Хилова Юлия Александровна, зам.директора по УВР, учитель музыки Педагогический коллектив гимназии работает творчески и увлеченно, находится в постоянном поиске новых, нестандартных подходов в обучении и воспитании подрастающего поколения, и это не может не сказываться на результатах учащихся. Прежде всего – на результативности их участия в олимпиадах и конференциях НОУ.

Достижения гимназистов в олимпиадах и конкурсах Особое внимание педагогический коллектив гимназии уделяет работе с одарнными детьми – разрабатываются принципиально-новые подходы и инновационные методы работы, формируется банк данных. Результаты данной работы отражает позитивная динамика результатов участия гимназистов в районных, городских, областных и всероссийских олимпиадах и конкурсах. С каждым годом участников олимпиад, НОУ и других интеллектуальных конкурсов в гимназии становится вс больше, а количество победителей и призров растт.

По итогам школьного тура участниками муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали 73 обучающихся по 19 предметам (кроме астрономии) (136 раз) (это на человек больше, чем в 2011-2012 учебном году и на 10 больше, чем в 2010-2011). Из них человек стали победителями и призерами 55 раз в различных олимпиадах. Принесли в рейтинговый зачет 166 баллов (в этом году результат улучшился на 49 баллов по сравнению с 2011-2012 и на 57 баллов - с 2010-2011 годом) Количество участников, занявших призовые места (1-5 место) и принесших в копилку гимназии баллы 36 человек (46 человек в 2011-2012 году), это 52,2% от количества учеников, участвовавших в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Из них десять человек стали призерами нескольких олимпиад (в таблице их фамилии выделены жирным шрифтом) Емельянова Анастасия 10а 1 место русский язык Алшина Г.Н.

Шуварин Даниил 8а 1 место физическая культура Волченков Д.В.

Клищ Татьяна 10а 2 место физическая культура Платонова Е.В.

Седова Кристина 7а 3 место английский язык Андреева Т.Г.

Толстова Мария 8а 3 место английский язык Евдокимова Е.М.

Башкирова Елена 10а 3 место английский язык Евдокимова Е.М.

Малышева Екатерина 10б 3 место обществознание Гаврилова А.В.

Тарасов Александр 10а 4 место английский язык Шестернина Ю.М.

Липатова Татьяна 10а 4 место немецкий язык Даняева Е.В.

Шуварин Даниил 8а 4 место французский язык Горшкова Е.А.

Лемешевский Марк 9а 4 место французский язык Горшкова Е.А.

Таким образом, количество призовых мест в этом году следующее:

1 место – 12 (на 15 больше, чем в 2011-2012 уч. г.) 2 место – 8 (на 4 больше, чем в 2011-2012 уч. г.) 3 место – 10 (в 2011-2012 уч.г. было 0) 4 место – 16 (на 10 меньше, чем в 2011-2012 уч. г.) 5 место – 8 (на 6 меньше, чем в 2011-2012 уч. г.) Количество участников По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников МБОУ гимназия № 184 получила звание Результативность участия гимназистов в олимпиадах 2012-2013 года выше - 11 работ направлены на заочный тур регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (для сравнения в 2011-2012 – направлены восемь работ, прошли на очный тур три). Представляем вашему вниманию имена главных победителей олимпиадного движения 2012-2013 учебного года:

- призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, - призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии, - призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников - победитель регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву, 26 апреля 2013 года Татьяна стала призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву, который проходил в Великом Новгороде. Это самая большая победа в истории олимпиадного движения гимназии!

В рамках работы инновационной площадки «Организация сетевого взаимодействия:

реализация компетентностного подхода и достижение качества образования в сетевом взаимодействии школ Университетского округа» обучающиеся гимназии принимали участие в различных олимпиадах и конкурсах НИУ ВШЭ.

Открытая гуманитарная олимпиада для учащихся 5-х классов Каждый год весной гимназия принимает у себя в гостях самых умных пятиклашек города и области на Открытой гуманитарной олимпиаде. Это учащиеся школ Университетского округа ВШЭ и Ленинского района г.Нижнего Новгорода. Здесь ребята могут показать свои знания по русскому языку, литературе, английскому языку, истории, МХК и музыке. Это большой праздник знаний и эрудиции для маленьких интеллектуалов.

2007-2008 учебный год: Седойкина Мария, Тарасов Александр, 2008 – 2009 учебный год: Бикчентаева Алиса, Маравина Светлана.

2009-2010 учебный год: Петушкова Надежда 2010-2011 учебный год - Квадяева Алена, Писаревская Дарья, Горохов Сергей 2011-2012 учебный год. - Котова Арина, Орлова Ольга, Смоляков Денис 2012-2013 уч.г. - Широкова Дарья, 5б - 2 место Федоров Никита, 5а – «Знаток истории»

Трунина Дарья, 5а – «Знаток русского языка»

Атопшева Анна, 5а – «Знаток английского языка»

1. Городской конкурс сочинений «Мой Нижний» - Чикина Настя, 5б – 3 место (рук.

Степина Н.П.) 2. Всероссийский конкурс сочинений «Мо Отечество» - Кузьмичва Евгения, 6б – участие (рук. Яшина Г.В.) 3. Районный конкурс проектов «Марш Победы» - Лицкевич Кристина, 7а – участие (рук.

Степина Н.П.) 4. Городская филологическая олимпиада – Бащкирова Е., 10а, Тарасов А., 10а, Емельянова А., 10а – призры, Миронова А., 10б, Липатова Т.. 10б – участники 5. Городская олимпиада по праву – Исхакова Д., 9а – призр, Кривоногова Д., 10а, Гавриленко А., 11а – участие 6. Районная конференция «Наш дом – Нижний Новгород» - Тарасова Е., Чумакова Ю., Михайлова М., 10б – участие 7. Международный лингвистический конкурс «Frends in Education Perspectives, Problems Solutions» – Писаревская Д., Лицкевич К., Колеганова Е., 7а, Круглов И., 8а, Адаева Ю., Липатова Т., Миронова А., Ситникова М., 10б, Мамаева М., 11а, Маслеева 8. Городской конкурс эссе «Можно ли победить конкуренцию» - Кривоногова Д., Клищ Т., 10а, Липатова Т., 10б – участие 9. Городской творческий конкурс им. В.А.Филиппова «Такая разная архитектура» Писаревская Д., 7а. Кривоногова Д., 10а – 2 место, Маравина С., 9а – 3 место 10. Городской творческий конкурс им. В.А.Филиппова «Красочное богатство живописи»

- Маравина Светлана, 9а, Кривоногова Дарья, 10а, Башкирова Е., 10б – призры 11. Межрегиональный конкурс социального видеоролика «Безопасный интернет» Лабузова А., 5б - участие Достижения учащихся в научно-исследовательской деятельности Одной из форм реализации программы «Одарнные дети» в гимназии является организация учебно-исследовательской деятельности учащихся. Эта форма работы связана с решением учащимися творческой задачи и предполагает наличие научного исследования:

постановку проблемы, ознакомление с литературой по данной проблематике, овладение методикой исследования, сбор собственного материала, его анализ, обобщение, выводы.

Членами НОУ являются учащиеся 8-11-х классов, изъявившие желание участвовать в работе одной-двух секций и проявившие склонность к учебно-исследовательской деятельности.

Участие в конференциях НОУ в 2012-2013 учебном году призовых Для участия в районной конференции НОУ было направлено 53 учащихся гимназии (в прошлом году 67), представивших 55 работ (в прошлом году – 73). Клищ Татьяна, 10а участвовала в 3-х секциях (музыка, английский язык и физическая культура).

Их них 22 стали призрами районной конференции (это на 8 меньше, чем в 2011- учебном году). Итог:

1 мест – 3 (7 мест в 2011-2012) 2 мест – 11 (8 мест в 2011-2012) 3 мест – 8 (15 мест в 2011-2012) Заметно значительное снижение количества участников Научной конференции учащихся по сравнению с прошлыми годами. Возможно несколько причин:

- главными участниками конференции в основном являются учащиеся 9 и 10 классов, а в 2012-2013 учебном году учащихся 9-х классов гимназии было значительно меньше по количественному составу;

- с 2012-2013 учебного года большинство предметов ГИА в 9-х классах будут проходить в новой форме, и учащиеся уже усиленно к ним готовятся.

исследовательской деятельности. Таким образом, перед педагогическим коллективом гимназии в новом учебном году стоит задача пропаганды научно-исследовательской деятельности среди учащихся 8-9 классов, а так же возрождение данного вида деятельности среди обучающихся выпускных классов.

Гимназисты принимают активное участие в работе Международных и Всероссийских конференций НОУ (Харитоновские чтения, Конкурс памяти С.А.Каплана и др.).

Участие в Международных и Всероссийских конференциях НОУ Лингвокультурологическое пространство гимназии Одним из приоритетных направлений работы гимназии, как образовательного посредством потенциала иностранного языка, повышение у них мотивации к изучению иностранных языков и овладению ими как средством общения, познания и самореализации.

Совершенствование преподавания иностранных языков, расширение сферы общения учащихся происходит за счт сетевого взаимодействия гимназии с волонтерами из организаций «Сфера», AFS и студентами ФМО Университета им.Лобачевского, за счт внедрения вторских программ учителей гимназии и поиска новых, нестандартных форм и методов работы с учащимися. В гимназии созданы все условия для занятий иностранным языком – во всех кабинетах есть необходимое периферийное оборудование и скоростной Интернет, а 35 кабинет оборудован лингафонными устройствами.

С целью выявления наиболее значимых проблем в преподавании иностранных языков в течение года осуществляется мониторинг знаний и умений учащихся по всем видам речевой деятельности: чтению, письму, грамматике, аудированию и говорению.

Из диаграмм видно, что в своей работе учителям иностранного языка особое внимание нужно уделять чтению и письму. Другие виды деятельности имеют в динамике рост.

О результативности работы говорят результаты по ГИА (9 кл.): Долгополов Владислав, 9а Лемешевский Марк, 9а Суворова Наталья, 9б, выбравшие английский язык для сдачи экзамена, в результате получили отлично. По сравнению с прошлым годом значительно повысился средний балл ЕГЭ – с 42,5 в 2011-2012 учебном году до 70,4 в этом. Самые высокие баллы на экзамене получили:

В олимпиадах самые высокие достижения у Шестерниной Ю.М. (Писаревская Д., 7а – место), Андреевой Т.Г. (Шуварин Д., 8а – 1 место). Четверо учащихся заняли призовые места в районной конферении НОУ: Ситникова М., 10б – 1место, Зяблова Д., 10а, Гольцова Л., 9а, Цыганкова О., 10а – 2 место.

Ежегодно в летние каникулы на базе гимназии работает профильный лингвистический лагерь «Спикер» (начальник лагеря Дмитряк С.А.) для учащихся 6-8 классов, где они полностью погружаются в языковую атмосферу, где проводят деловые игры и общаются с волонтрами из организаций «Интеркультура» и AFS только на английском языке.

В 2012-2013 учебном году впервые на базе гимназии прошл Фестиваль знатоков английского языка для учащихся школ с углублнным изучением этого предмета. Команды школ соревновались в знаниях, смекалке, фантазии, выполняя несложные задания ведущего. От гимназии участие в игре принимала команда 9а класса. Итоги фестиваля:

1 место - гимназия №184;

2 место - МБОУ СОШ №91;

3 место - МБОУ СОШ №100;

Приз зрительских симпатий - МБОУ СОШ № Оснащение кабинетов периферийным оборудованием Гимназия динамично производит оснащение учебных кабинетов компьютерами и средствами мультимедиа, обеспечивает каждому учителю и ребенку свободный и безопасный выход в интернет из любой точки гимназии.

№ п/п Наименование оборудования Количество оборудования (ед) Количество оборудованных компьютером Количество компьютеров, подключенных к Интернету, от общего числа (в процентах) Количество компьютеров в локальной сети от № каб.

Актов мастер к. шк- столов оборудования интернету к интернету Динамика увеличения компьютеров на одного учителя составляет 16 % за 5 лет.

Динамика увеличения количества компьютеров на одного ученика также значительна. В году количество учащихся на 1 ПК составляет 8,1 человек, в то время как в 2007 году этот показатель был равен 46,5 человек на 1 ПК.

Для осуществления полноценного образовательного процесса с каждым годом увеличивается количество периферийного оборудования в кабинетах: принтеры, ксероксы, многофункциональные устройства, документ-камеры, интерактивные доски, WEB-камеры, наушники, аудиоколонки, микрофоны, цифровые микроскопы, фото и видеокамеры, кабинет иностранного языка модифицирован в лингафонный кабинет.

Педагоги гимназии активно используют в своей работе информационнокоммуникативные технологии и Интернет-ресуры. В различных педагогических сообществах зарегистрировано 43 из 45 педагогов гимназии. На официальном сайте гимназии учителя постоянно пополняют копилку методического опыта. В 2012-2013 учебном году педагоги принимали активное участие в интернет-фестивалях и проектах, активно общались с коллегами на сайтах Фестиваль педагогических идей «Первое сентября», Летопись. Ру.

Зам.директора по УВР Муругова И.В., учителя русского языка и литературы Алшина Г.Н. и Степина Н.П. распространяли педагогический опыт на специальных образовательных сайтах «Продлнка», «На урок.ру», «Про школу.ру», «Завуч.Инфо», где публиковали свои статьи и методические разработки.

Учитель технологии Яшина А.В. принимала участие в VI Всероссийском интернетконкурсе учебных проектов им. М.И.Гуревича.

В рамках реализации программы информатизации в течение 2012-2013 учебного года проводились следующие мероприятия для учителей гимназии:

- Обучение учителей иностранного языка работе с лингафонным кабинетом.

- Разработка программы по информатизации на 2013-2015 гг.

- Проведение семинара для зам.директора по УВР «Создание сайта»

- Участие учителей начальных классов в Интернет-фестивале уроков по учебному курсу ОРКСЭ (заявка учителей начальных классов Прошкина А.Ю.).

В течение года учителя участвовали в 62 вебинарах по различной тематике:

- МО начальных классов - - МО иностранных языков - - МО естественнонаучных дисциплин - - МО математики и информатики - - МО технологии, ОБЖ, физической культуры - - МО обществоведческого цикла - - зам.директора - Увлеченных, ищущих знаний, готовых постигать новое и соревноваться между собой гимназистов творческие педагоги гимназии приглашают к участию во всевозможных дистанционных онлайн- и интернет-олимпиадах.

Грачева Елена, 5а Московская городская Интернет–олимпиада Емельянова Анастасия, 7а II Всероссийская On-line Олимпиада Куликова Светлана, 5а II Всероссийская On-line Олимпиада Емельянова Анастасия, 7а I Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому Емельянова Анастасия, 8а VI Всероссийский дистанционный конкурс «Полезные Круглов Илья, 5а VI Всероссийский дистанционный конкурс «Полезные Родионова Анна, 8г Вторая филологическая интернет-олимпиада – Кольчугин Илья, 7а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Писаревская Дарья, 6а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Толстова Мария, 7а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Дронова Валентина, 7а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Юшина Дарья, 7а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Круглов Илья, 7а II Всероссийский дистанционный конкурс "Занимательный Орлова Ольга, 5б VII Всероссийский дистанционный конкурс "Полезные Лемешевская Глаша, 5б VII Всероссийский дистанционный конкурс "Полезные Уруджев Мурат, 5б VII Всероссийский дистанционный конкурс "Полезные Баринов Владимир, 5б VII Всероссийский дистанционный конкурс "Полезные Чилимов Михаил, 5б VII Всероссийский дистанционный конкурс "Полезные Зяблова Дарья, 9б Ежегодный конкурс УРОК БУДУЩЕГО - финалист Тарасова Екатерина, 9б Ежегодный конкурс УРОК БУДУЩЕГО - финалист Орлова Ольга, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Садагашвили Морис, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Баринов Владимир, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Салухова Юлия, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Горбунов Вова, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Кузмичева Евгения, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Шурыгин Максим, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Чилимов Михаил, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Курдюмов Владимир, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Лемешевская Глафира, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Александров Дмитрий, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Климова Полина, 5б 6 Всероссийская дистанционная олимпиада Зяблова Дарья, 9б Осенний марафон (интернет-олимпиада по химии) Миронова Екатерина, 9б Осенний марафон (интернет-олимпиада по химии) Тарасов Александр, 9а Осенний марафон (интернет-олимпиада по химии) Тарасова Екатерина, 9б Осенний марафон (интернет-олимпиада по химии) Куренкова Света, 9б Осенний марафон (интернет-олимпиада по химии) Котова Наталья, 10б Межрегиональная олимпиада школьников Костюшова Юлия, 10б Межрегиональная олимпиада школьников Калачева Анастасия, 10б Межрегиональная олимпиада школьников Шилина Мария, 10а Межрегиональная олимпиада школьников Яшина Анастасия, 7а VI Всероссийский Интернет-конкурс Миронова Анна, 10б учебных проектов в образовательной области Манаева Ольга, 9б Vвсероссийская олимпиада по физике - участие Фролова Юлия, 9б Пронин Алексей, 8б Белянов Максим, 8а Толстова Мария, 8а Коротина Ксения, 8б V Всероссийская олимпиада по химии - участие Толстова Мария, 8а Михайлов Алексей, 11а Зяблова Дарья, 10а Ляпунова Анастасия, 9в Алешин Андрей, 11а Белянов Максим, 8а Шмелева Екатерина, 9в Петряева Анна, 8а Толстова Мария, 8а Кожин Леонид, 8б III Всероссийская дистанционная олимпиада по химии Черепков Максим, 6а Всероссийская дистанционная олимпиада по Маркиянов Денис, 10б I региональная предметная олимпиада школьников по Гаврилов Александр, 5б Первый дистанционный интеллектуальный конкурс Лицкевич Кристина, 7а "Мой Нижний Новгород" - лауреаты Градиленко Артм, 7а Федоров Данила, 5б Краснянский Кирилл, 5б Писаревсая Дарья, 7а Спицина Екатерина, 7а Шерозия Яна, 7а Чикина Настя, 5б Первый дистанционный интеллектуальный конкурс Воспитательная система гимназии В 2012-2013 учебном году воспитательная работа осуществлялась в соответствии с целями и задачами программы развития гимназии «Школа успеха» в рамках воспитательной системы гимназии «Стратегия достижений как основа успешной социализации учащихся»

(четвртый год реализации). Эта работа была направлена на повышение эффективности учебновоспитательного процесса и все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

В основе воспитательной системы три направления: «Стратегия успеха», «Мы – вместе!», «Профессионал», которые подразумевают взаимодействие и сотрудничество учителей, учащихся, родителей.

Направление «Стратегия успеха» - это организация педагогического взаимодействия различных социальных субъектов, направленная на развитие самодвижения обучающихся через участие их в различных видах деятельности и включает в себя шесть блоков, а именно:

Форма реализации – фестивальное движение учащихся «Самый-Самый», которое стартует с начала учебного года и завершается подведением итогов на последнем празднике года - Дне гимназии. В 2012-2013 учебном году итоги подводились во всех трх номинациях:

«Лучший учащийся класса», «Академические достижения» («Лучший знаток учебного предмета») и «Воспитательные номинации». Кандидатуры победителей утверждаются Педагогическим советом гимназии.

Фестивальное движение является одной из основных форм реализации задач программы развития гимназии «Школа успеха» и сквозной нитью проходит так же через направления «Мы – вместе» (фестиваль семейных достижений) и «Профессионал» (фестиваль достижений педагогов гимназии). Ежегодная динамика изменения количества призров фестивального движения учащихся, педагогов и родителей очевидна. Качественно изменяется и контингент награждаемых: например, наряду со значительным снижением количества победителей академических достижений (на 81 человек), значительно увеличилось количество знатоков в нескольких предметах; появились новые номинации в воспитательном направлении и др.

Статистика фестивального движения «Школы успеха»

для учащихся «Самый-самый»

номинации учащийся класса номинации для педагогов «Профессионал»

«Мы-вместе»

Писаревская Дарья, 7а история, обществознание, английский язык, русский Лицкевич Кристина, 7а история, литература, физика, биология, математика Толстова Мария, 8а история, география, литература, английский язык Булыгина Ксения11б Буковская Анна, 4а Тетерина Наташа, 9в Котова Наталья, 11б Костюшова Юлия, 11б Русских Елена, 11б Краснянский Кирилл, 5б Вакурова Настя, 8б Дания Исхакова, 9а Борисова Варя, 3а Веденеев Антон, 11б Колеганова Елизавета, 7а Ермошкин Дима 4в Кретов Андрей, 6б Голышев Николай, 10а Васильковский Алексей, Денисов Кирилл, 11б Данилова Дарья, 5б Звание «Лучший учащийся гимназии № 184» по итогам 2012-2013 учебного года решением педагогического совета гимназии было присвоено В течение 2012-2013 учебного года все классные коллективы принимали участие во внеурочной жизни гимназии: участвовали в конкурсах, организовывали акции, проводили концерты, принимали участие в деятельности органов ученического самоуправления гимназии, района и города. Каждый гимназист мог проявить себя в том или ином виде деятельности, таким образом, повышая рейтинг участия своего классного коллектива в общественной жизни своей гимназии.

По итогам участия классных коллективов в общественной жизни гимназии на фестивале «Самый-Самый» были отмечены следующие классы:

(кл.рук. Мичурина В.С.) (кл.рук. Губина Л.Б.) (кл.рук. Губина Л.Б.) (кл.рук. Гаврилова А.В.) (кл.рук. Платонова Е.В.) Можно обратить внимание, что именно эти классы в рейтинге активности занимают самые высокие позиции. Почему?

Большое значение в развитии детского коллектива и индивидуальном становлении каждого учащегося, формировании его гражданской позиции, его духовно-нравственном развитии играет личность классного руководителя. Начиная с 2011-2012 учебного года, всеми классными руководителями гимназии были разработаны долгосрочные программы воспитательной работы: в начальных классах на 4 года, в классах средней ступени – на 5 лет. У таких классных руководителей как:

- Малинкина Л.Г. (2а - программа воспитательной работы с классом «Ступени познания»), - Судобина Т.А. (3а – «Семь я»), - Яблочкова О.Ф. (4в – «Ступени»), - Степина Н.П. (5б – «Бэшки»), - Копач Ж.В. (6а – «Лестница успеха»), - Губина Л.Б. (8в – «Шаг за шагом»), - Мичурина В.С. (11б – «МЫ») подход к организации воспитательной деятельности с классом является системным. Каждым из этих классных руководителей выбрано свое направление воспитательной деятельности с классом. Таким классным руководителям в новом учебном году может быть предложена разработка и внедрение классных воспитательных систем, диссимиляция собственного педагогического опыта на МО классных руководителей, семинарах, педсоветах, а так же – оказание методической помощи и курирование деятельности молодых классных руководителей, которых в этом учебном году было 4 человека:

- Прошкина А.Ю. (3б), - Аверьянова А.В. (4б), - Горшкова Е.А. (6б), - Лебедева М.А. (7б).

В 2012-2013 учебном году в Системе дополнительного образования гимназии, реализуемой в рамках экспериментальной площадки «Школа полного дня» и согласно требованиям ФГОС на ступени начального общего образования, работают 35 творческих объединений и 8 спортивных секций, что на 10 больше, чем в 2011-2012 учебном году. Среди них 13 объединений и 1 секция реализуют требования ФГОС по организации внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов. Организованы платные дополнительные образовательные программы.

дополнительного образования и 5 направлений духовно-нравственного развития и воспитания личности, дополняет предметное обучение и способствует развитию творческих талантов и универсальных умений и навыков учащихся. Количество обучающихся, вовлечнных в Систему дополнительного образования внутри гимназии и вне е, увеличивается с каждым Организация внеурочной деятельности в 1-х классах (100% занятость учащихся) и творческих объединений для учащихся 10-11-х классов, позволяющих получить углублнные знания по отдельным предметам, что очень важно при подготовке к ЕГЭ (почти 100% занятость), анализ и коррекция содержания дополнительного образования по интересам учащихся и запросам родителей увеличили поток детей в объединения и секции гимназии. Этот факт подтверждают результаты мониторинга занятости за последние 5 лет.

Общее количество учащихся, занятых в Системе дополнительного образования.

человека (5,7%). Классным руководителям при проведении мониторинга занятости следует обратить внимание на таких учащихся и активизировать работу по выявлению их интересов и склонностей.

социально-педагогическая 89,1% социально-экономическая 12,1% Для учащихся начальных классов больший интерес представляют творческие объединения художественной (ИЗОстудия «Ирина» - рук. Маршева И.А., Ритмика – рук.

Ольхова Л.Р., вокально-хоровой коллектив «Con brio» - рук. Хилова Ю.А.), социальноэкономической направленности («Первые шаги в мире информатики» - рук. Денисова О.М.) и секции («Детский фитнес» - тренер Ногтева М.Н., «Баскетбол» - тренер Платонова Е.В.).

Девочки и мальчики среднего звена охотно посещают объединения творческого направления («Умелые руки» - рук. Попов А.Е., «Мастерица» - рук. Яшина А.В.). В этом учебном году значительно возрос интерес девочек к занятиям восточными танцами (рук. Евдокимова Е.М.) – в 2011-2012 году – 4 чел., в 2012-2013 – 9 девочек.

Круг интересов учащихся старших классов больше склоняется к спортивным секциям («Волейбол», «Мини-футбол» - тренер Волченков Д.В., «Карате» - тренер Ларин В.Г.) и творческим объединениям естественнонаучной направленности («Британский корреспондент. Основы журналистики» - рук. Шестернина Ю.М., «Современная русская литература» - рук. Алшина Г.Н., «Игры разума» - рук. Коротышова К.И., «Пятое измерение» - рук. Волченкова Н.А.), так как они оказывают большую поддержку и помощь при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

В связи с увеличением количества творческих объединений внеурочной деятельности обучающихся 1-2 классов (на 7 больше, чем в прошлом учебном году) качественно изменился порядок е организации. Сохраняя саму концепцию внеурочной деятельности (сочетание оптимизационной и инновационно-образовательной моделей), с этого учебного года происходит разделение всей внеурочной деятельности на три части: в классе, в группе продлённого дня, в ином учреждении дополнительного образования. Таким образом, кроме смены деятельности (что очень важно для сохранения психологического комфорта младшего школьника) меняется так же и коллективный состав е участников, что так же способствует развитию личностных качеств учащихся (коммуникативность, самостоятельность, инициативность и др.) образовательные услуги по различным направлениям. Среди них:

Студия восточных танцев «Belly-dance» (девушки с 10 лет, 2 часа в неделю) (рук.

«Школа будущего первоклассника» (с 5 лет 6 месяцев, срок обучения 7 месяцев, Курсы по изучению английского языка «Говорим – по-английски» (с 6 лет, 1 час в неделю) (рук. Дмитряк С.А.) Порядок организации работы платных образовательных услуг (расписание занятий, стоимость обучения) можно узнать на сайте гимназии www.gymnasium184.3dn.ru Формирование у детей и родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье являются одним из приоритетных направлений работы с учащимися гимназии. Эти задачи решает воспитательный блок «Здоровье», который включает в себя несколько направлений работы:

Спортивно-оздоровительное направление Системы дополнительного образования Организация горячего питания Культурно-массовая деятельность Контроль уровня заболеваемости обучающихся гимназии экспериментальной площадки «Школа полного дня», работают 7 спортивных секций для обучающихся 2-11 классов: «Карате» (тренер Ларин В.Г.), «Баскетбол», «Лгкая атлетика»

(тренер Платонова Е.В.), «Волейбол», «Мини-футбол» (тренер Волченков Д.В.); в 2012- учебном году открылась секция «Теннис» (рук. Ногтева М.Н.) для обучающихся с 5 по 11 класс;

заключн договор о сотрудничестве с благотворительным фондом им.А.Скворцова – на базе гимназии создана своя хоккейная команда. Секция «Детский фитнес» реализует требования ФГОС по организации внеурочной деятельности обучающихся 1-2х классов (рук. Ногтева М.Н.) Увеличение количества видов спорта, охватываемых спортивно-оздоровительным направлением воспитательной работы гимназии, развитие спортивного движения в Ленинском районе (наличие собственного ФОКа «Заречье») позволяет с каждым годом увеличивать количество обучающихся, увлечнных спортом. Мониторинг за шесть лет показывает охват обучающихся гимназии спортивным направлением (с 2007-2008 учебного года увеличение на 18,4%) Организация обязательного горячего питания для обучающихся, льготного питания для учащихся из малообеспеченных семей, возможность учащихся приобретать также и буфетную продукцию позволили значительно увеличить количество детей, питающихся в столовой гимназии, что также не могло не сказаться на состоянии здоровья обучающихся.

Показатели охвата учащихся горячим питанием (в процентах) Не смотря на некоторое снижение процентного соотношения среднего показателя за 2012-2013 учебный год, в связи со значительным увеличением количества обучающихся в гимназии (750 чел.) количество питающихся осталось прежним.

Активную работу с учащимися и их родителями по пропаганде здорового образа жизни и, в частности, по организации горячего питания в классах ведут классные руководители.

Следует отметить те классные коллективы, в которых в течение года (а в некоторых вот уже на протяжении нескольких лет) сохраняется высокий процент учащихся. получающих горячее питание в столовой гимназии:

3а (кл.рук. Судобина Т.А.) – 100% 5в (кл.рук. Гаврилова А.В.) – 95,6% 3б (кл.рук. Прошкина А.Ю.) – 100% 6а (кл.рук. Копач Ж.В.) – 98,9% 3в (кл.рук. Ляксуткина Н.П.) – 100% 7а (кл.рук. Даняева Е.В.) – 92,7% 4б (кл.рук. Аверьянова А.В.) – 100% 9в (кл.рук. Цыганкова А.В.) – 89,6% 4в (кл.рук. Яблочкова О.Ф.) – 100% Теме сохранения и укрепления здоровья, пропаганде здорового образа жизни посвящены многие коллективные творческие дела гимназии:

Месячник «За безопасность наших детей» (сентябрь) Месячники правовых знаний (октябрь, апрель) – лекции, беседы, конкурсы рисунков и стенгазет, просмотры фильмов, встречи с представителями медицинских учреждений и правоохранительных органов по проблемам сохранения и укрепления здоровья.

Декада борьбы со СПИДом (акция «Красная ленточка», мюзикл «Мы выбираем жизнь») Декада, посвящнная Дню всемирной иммунизации (апрель) Ежегодное участие в областном конкурсе «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

Ежегодное участие в областной акции «Чистая книга» по антинаркотической пропаганде.

Ежегодное участие в городской профилактической акции «Верить! Жить! Творить!», лозунг которой - «Здоровое будущее – в наших руках»

Привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом, организация полноценного учебного дня с чередованием учебной и внеурочной деятельности, разнообразная спортивно-массовая работа гимназии с привлечением родителей, организация полноценного горячего питания способствуют формированию у детей и родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей. Это подтверждают данные о заболеваемости по Ленинскому району.

Воспитательная работа, ежегодные медицинские осмотры учащихся врачамиспециалистами поликлиники № 18, а так же ежедневный контроль посещаемости учащимися учебных занятий соц.педагогом гимназии, - ведут к снижению всех видов заболеваемости учащихся. В сравнении с общегородскими и районными данными - по данным 2012 года общая заболеваемость (соматическая и инфекционная) ниже районной на 27%. Также наблюдается положительная динамика снижения заболеваемости в самой гимназии – с 594 в 2006 году до 477 учащихся на 1000 человек в 2012 году.

Сохраняя свои традиции, мы формируем будущее. Среди традиций гимназии есть и крупные общешкольные мероприятия, где задействованы все учителя и учащиеся, и опыт общения с родителями, и такие коллективные творческие дела, которые объединяют лишь небольшие группы участников. Проведнное среди обучающихся гимназии анкетирование показало, что среди общешкольных мероприятий 2012-2013 учебного года самыми яркими и запоминающимися стали:

Интеллектуальный марафон «Эрудит», праздник «Посвящение в гимназисты», театральные постановки по произведениям А.С.Пушкина, художественный мастер-класс и музыкальная гостиная, игры и викторины, посвящнные творчеству этого поэта и, конечно, балы. В 2012- учебном году впервые свои литературно-музыкальные постановки представили обучающиеся 9, 10 и классов. Так же с этого учебного года в традицию праздника вошло награждение победителей интеллектуального марафона «Эрудит» кроме призов и грамот – лавровым венком победителя.

Заключительный праздник гимназистов и родителей – подведение итогов всего учебного года: вручение выпускникам медалей, отличникам учбы - похвальных листов, подведение итогов фестивального движения учащихся «Самый-Самый» и родителей «Мы – вместе!», объявление Лучшего учащегося гимназии, который вместе с директором дат последний звонок прошедшего учебного года.

Литературно-музыкальная композиция, посвящнная Дню победы в Великой Отечественной войне. К торжественному митингу гимназии присоединяются почтные гости, ветераны Великой Отечественной войны и других войн и локальных конфликтов, а также жители микрорайона гимназии.

В нм принимают участие победители ежегодного конкурса, который охватывает всех обучающихся гимназии с 1 по 11 класс. Конкурс стихов о войне «Строки, опалнные войной»

(начальная школа) и конкурс песен военных лет «Никто не забыт, и ничто не забыто» (средние и старшие классы). С 2012-2013 учебного года в условия конкурса были внесены изменения:

- 1-4 классы представляют двух чтецов, а так же хоровое исполнение песни о войне;

- 5-11 классы инсценируют песню военных лет, а так же представляют от класса Открыткупоздравление безымянному ветерану.

В течение 2012-2013 учебного года обучающиеся и педагоги гимназии принимали участие в городском социальном проекте «Марафон Победы», организованном при поддержке Депутата Государственной Думы г.Нижнего Новгорода, выпускника гимназии И.Н.Карнилина и администрации Ленинского района. По итогам самым активным участникам проекта (Михайлов Алексей, 11а, Краснянский Кирилл, 5б, Костюшова Юлия, 11б, Булыгина Ксения, 11б, Котова Наталья, 11б, Русских Елена, 11б, Алешин Андрей, 11а, Кривоногова Дарья, 10а, Исхакова Дания, 9а, Александров Дмитрий, 6б, Кузьмина Надежда, 6б, Орлова Ольга, 6б, Данилова Дарья, 5б) были вручены грамоты, а гимназия была названа в десятке лучших образовательных учреждений, проводящих работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Традиционно в рамках декады 1 декабря Советом старшеклассников гимназии организуется акция «Красная ленточка», для обучающихся начальных классов проводятся информационные минутки об этой проблеме человечества, а для обучающихся среднего и старшего звена, а так же для учащихся других школ Ленинского района – тематический вечер с показом мюзикла «Мы выбираем жизнь». В этом учебном году мюзикл подготовлен не был ввиду того, что Совет старшеклассников готовил документацию для областного конкурсаакции «Чистая книга». Итог – 1 место среди школ Нижегородской области в номинации «Лучшая сценическая постановка по проблемам наркомании».

Большое праздничное мероприятие, которое собирает вместе выпускников этого года и одиннадцатиклассников, где они чествуют учителей, которые вели их все 11 лет. В 2012- учебном году это было грандиозное шоу, сочетавшее в себе и зажигательные танцевальные постановки – флэш-моб с участием всех выпускников, и романтичные трогательные моменты со звучанием произведений мировой классики в исполнении учащихся. Выпуск 2013 года – это не только умные (5 золотых медалей и 2 серебряных), но и яркие, талантливые и творческие личности.

Проект реализуется совместно с Нижегородской государственной филармонией. Это театральные уроки и веслые представления мастеров вокального искусства для учащихся начальных классов. Охват детей – 100%. Воспитание личности посредством искусства – одна из приоритетных задач гуманитарного образования.

С целью развития данного проекта планируется ввести литературные и музыкальные часы в классных коллективах средней и старшей ступеней обучения.

В 2012-2013 учебном году педагогическим коллективом гимназии было предложено вместо предметных недель проводить циклы мероприятий, приуроченных к каким-либо памятным датам. Методическое объединение учителей естественнонаучного цикла совместно с Советом старшеклассников организовали Праздничный день, посвящнный Дню космонавтики, в рамках которого прошли классные часы с показом фильмов и презентаций о первом полте человека в космос для учащихся начальных классов, а также конкурсы и викторины для учащихся среднего звена.

В рамках проекта «Каникулы» организация каникул в гимназии проходит следующим образом:

«В здоровом теле – «Новогодний огонк» «По страницам Организация на базе Организация на базе Организация на базе Июнь:

оздоровительного актива «Бригантина» оздоровительного «Спикер» (учащиеся 5- лагеря для одарнных (в 2012-2013 учебном лагеря для учащихся 9 классов) на 40 человек детей «Триумф» году ввиду отсутствия и 11 классов в помощь (начальник лагеря (учащиеся 7-10 финансирования при подготовке к ГИА Дмитряк С.А.) классов) на 30 человек лагерь открыт не был) и ЕГЭ «Эрудит» на 40 - оздоровительный Для воспитанников лагерей организовано бесплатное трхразовое питание, а так же:

- мозговые штурмы, - тренинги с воспитателями отрядов и педагогом-психологом;

- спортивно-массовая работа (спортивные игры и эстафеты) - досуговая деятельность и многое другое.

С целью профилактики асоциального поведения обучающихся, а так же организации максимальной занятости детей, оставшихся в каникулярное время без попечения родителей, в течение всех каникул работает Клуб «Клвая тусовочка» (организатор мероприятий – соц.педагог Губина Л.Б.). Для детей различных социальных категорий (примных, малообеспеченных, стоящих на ВГУ и учте КДНиЗП) продумана особая программа развлечений, интеллектуальных и спортивных игр.

Развитие мотивации достижений у обучающихся, стремление их проявить свои знания и умения в различных видах деятельности ведт к увеличению количества участников и победителей смотров, фестивалей и конкурсов различного уровня.

Имена победителей конкурсов, посвящнных Дню Победы 2012-2013 учебного года:

Среди 3-4 классов:

Лучшие чтецы:

II место - 5а, 6в и 7б классы III место - 6а, 7а, 7в классы Победители и призры конкурса рисунков и газет «Звзды зовут»

II место – Буковская Анна, 4а II место – Старикова Марина, 4б III место - Клименко Елизавета, 3в Конкурс рисунков (5-9 кл.):

III место – Кочкина Надежда, 6а III место – 9в (кл.рук. Цыганкова А.В.) Конкурс стенгазет (1-11 кл.):

всероссийских и международных конкурсах 2012 - 2013 учебного года образовательных учреждений (отв.Мичурина В.С.) «Несущие радость»

«Лучший молоджный проект благоустройства «Святые заступники Руси»

«Верить! Жить! Творить!»

под лозунгом «Здоровое будущее – Районный смотр-конкурс чтецов Воспитанники театральной студии Кретов Андрей, 6б - 1 место Районный конкурс театральных Младшая группа театрального 1 место «Любовь моя – театр»

Районное музыкальное шоу Совет старшеклассников Грамота-благодарность Районный интеллектуально- Команда знатоков отечественной 2 место «Ты – Нижегородец»

Районный краеведческий конкурс Команда знатоков отечественной 1 место «Нижегородский подвиг в истории России»

выставок «История изобретения объединения «Музейная «Снеговик-2013»

Районный фестиваль авторской Воспитанники вокально-хорового Ансамбль:

Районный фестиваль авторской Воспитанники вокально-хорового Ансамбль:

прикладного творчества учащихся Миронова А.

«Творчество юных – любимому городу»

«Экогород. Экодом»

по мини-футболу среди дворовых «Ипподром»

команд Ленинского района (тренер Волченков Д.В.) (юноши 1999-2000 г.р.) (юноши2001-2002 г.р.) соревнования по шашаам (тренер Платонова Е.В.) (1999 г.р. и моложе) образовательных учреждений и команда 7а класса «Флореаль» 2 место «Несущие радость»

Городские весенние сборы Совет старшеклассников победитель в номинации «Лидерский перекрсток.

Городской конкурс чтецов Воспитанники театральной студии Кретов Андрей - 2 место, 6б, «Вдохновение»

XVII городской фестиваль Театральный коллектив «Артис» диплом лауреата в «Любовь моя, театр!»

«Мой Нижний Новгород»

рисунка «Мир глазами детей» (рук. Маршева И.А.) Соревнования по футболу на Дубровин А. 8а, Шуварин Д. 8а, 2 место призы клуба «Кожаный мяч» Архипов М. 7а, Данилин Ф. 7в XIX Международного конкурса детских рисунков «А что у вас?», посвящнного 100-летнему юбилею Сергея Михалкова «Подарок немецкому другу»

Педагоги дополнительного образования - руководители творческих объединений, а так же их воспитанники принимают активное участие в различного рода профессиональных и творческих конкурсах:

Степина Н.П. (рук. творческого объединения «Музейная педагогика») – 2 место и Диплом участника в городском конкурсе методических разработок «Растим патриотов России» в номинации «Инновационные образовательные педагогические проекты и программы» (на конкурс представлены две разработки) Хилова Ю.А. (рук. вокально-хорового коллектива «Con brio») – гран-при районного конкурса профессионального мастерства «Минуты славы».

Социальная защита и поддержка, обеспечение доступности образования каждого ребенка – одна из задач современного образования. Как мы это делаем?

С целью анализа социального состава контингента обучающихся гимназии и их семей для планирования дальнейшей работы по профилактике асоциального поведения детей и подростков ежегодно составляется социальный паспорт гимназии по отдельным категориям.

На 2012-2013 учебный год в гимназии общее количество семей - 703, в них 750 детей, обучающихся в гимназии. Из них 530 полных и 173 неполных семьи. Следует отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом незначительно сократилось количество матерей и отцов-одиночек, так же ежегодно наблюдается тенденция по сокращению количества малообеспеченных семей (на 5 меньше). Значительно уменьшилось число семей молодых родителей (с 287 в 2011-2012 учебном году до 203 в 2012-2013), таким образом, в гимназии стало больше родителей, имеющих опыт семейного воспитания и прочный материальный фундамент.

Вместе с тем из года в год растт количество многодетных семей (с 10 до 19), семей, где несколько детей учатся в гимназии (с 62 до 71). И в то же время увеличились семьи опекунов (с 3 до 5), растт количество родителей-инвалидов, а так же семей, потерявших кормильца.

Не смотря на то, что меньше стало неблагополучных семей учащихся (5 семей), такие дети требуют постоянного психолого-педагогического сопровождения и контроля. С детьми и родителями ведтся соответствующая работа – в течение 2012-2013 учебного года было проведено 10 заседаний, на обсуждение было вызвано 46 обучающихся и 24 семьи. На индивидуальные беседы приглашались примные родители и опекуны. 1 семья гимназии стоит на ВГУ и 3 семьи были поставлены на учт в КДНиЗП.

Социальный паспорт гимназии на 2012-2013 учебный год (по категориям семей ) Следует отметить, что благодаря системной профилактической работе уже в течение нескольких лет в гимназии отсутствуют такие категории детей, как дети, склонные к бродяжничеству. Проведнное в апреле 2013 года иммунохромотографическое обследование обучающихся старших классов так же не выявило детей, употребляющих алкоголь, наркотики и токсические вещества.

Но, вместе с этим, в течение года был замечен в употреблении алкоголя обучающийся 11б класса Печкин Михаил, который был поставлен на учт в ОДН и КДНиЗП, Дубинкин Василий (9а класс) так же за употребление алкоголесодержащих напитков поставлен на учт ОДН. На ВГУ 2 человека – Рогачва Анастасия (8а) и Серебровская Юлия (7в) Социальный паспорт гимназии на 2012-2013 учебный год (по категориям детей ) В 1данном воспитательном блоке реализуются следующие целевые программы и 1. Программа «Право выбора» - профилактика асоциального поведения детей и подростков 2. Программа «Мы вместе: неполная семья - пути решения проблем» - программа поддержки и помощи неполным семьям 3. Программа «Счастливое детство» по выявлению и предотвращению жестокого и насильственного обращения с детьми и подростками.