«I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ..3 1.Общие сведения об образовательной организации.4 2. Образовательная деятельность..10 2.1. Информация о реализуемых образовательных программах.10 2.2.Образовательная деятельность по основным ...»
-- [ Страница 1 ] --
СОДЕРЖАНИЕ
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………….……3
1.Общие сведения об образовательной организации..………………………………..4
2.1. Информация о реализуемых образовательных программах……………………..10
2.2.Образовательная деятельность по основным образовательным программам…...12
2.3. Образовательная деятельность по аспирантуре…………………………………...50
2.4. Образовательная деятельность по программам дополнительного образования..54 3. Научно-исследовательская деятельность…………………………………………...56 4. Международная деятельность……………………………………………………….61 5. Внеучебная работа……………………………………………………………………62 6. Материально-техническое обеспечение…………………………………………….65
II. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЯ………..
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.
Полное официальное наименование института: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ессентукский Институт Управления, Бизнеса и Права». Сокращенное наименование - НОУ ВПО ЕИУБП.
Адрес (местонахождения) Института: Российская Федерация, 357600, Ставропольский край, город Ессентуки, улица Ермолова, дом номер 2.
Контактные телефоны: (87934) 6-26-00, факс: (87934) 6-64- Адрес электронной почты: [email protected] Адрес сайта: eiubp.ru Учредителем института является гражданин Российской Федерации Аралов Анатолий Васильевич.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
Органами управления Института являются:
Ректор Института;
Ученый Совет института;
Учебно-методический совет.
Управление Институтом осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом Института, примерным типовым Положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования ( высшем учебном заведении).
Непосредственное управление деятельностью Института осуществляет ректор. Срок полномочий ректора не превышает 5 лет.
Трудовые отношения с ректором Института устанавливаются на основе договора. Ректор назначается решением Учредителя Института с одобрения Ученого Совета Института. Ректор организует всю работу Института и несет ответственность за его деятельность, действует от имени Института, представляет его во всех учреждениях и организациях, распоряжается имуществом и средствами Института; в пределах своих полномочий издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников Института; принимает на работу и увольняет с работы сотрудников, заключает и расторгает срочные трудовые договоры (контракты), открывает в банках счета, в том числе валютные.
Ректор несет персональную ответственность за результаты деятельности Института перед Учредителем.
Ученый Совет Института – выборный представительный орган, который осуществляет общее руководство Институтом.
В состав Ученого Совета Института входят: ректор института, который является его председателем Ученого Совета Института, проректоры, а также по решению Ученого Советадеканы факультетов. Другие члены Совета рекомендуются ректором и выбираются из штатных работников Института, а также представителей органов образования, науки, местных органов представительной власти, предпринимательских структур края и города, представителей студенчества, преподавательского и родительского коллективов.
В компетенцию Ученого Совета входит:
- обсуждение предложений о внесении изменений и дополнений в Устав Института;
- рассмотрение Правил внутреннего распорядка Института;
- обсуждение ежегодного доклада ректора «О положении Института», в том числе финансовом;
- утверждение планов работы и плана социально – экономического развития Института;
- решение наиболее важных вопросов учебной, воспитательной, методической и научно – исследовательской деятельности Института, вопросов открытия новых направлений и специальностей подготовки;
- обсуждение выводов Государственных аттестационных комиссий по итогам Государственной аттестации выпускников; рассмотрение отчетов факультетов, отделов и других подразделений Института;
- представление в установленном порядке к присвоению ученых званий профессора и доцента, почетных званий;
- принятие решений о рекомендации сотрудников в аспирантуру и докторантуру и о переводе на должность научных сотрудников для завершения работы над докторскими диссертациями, о предоставлении творческих отпусков;
- рассмотрение вопросов конкурсного отбора претендентов на замещение вакантных должностей профессорско-преподавательского и научного состава и вопросов досрочного освобождения преподавателей от занимаемых должностей по причине низкой квалификации, выборов декана факультета;
- обсуждение мероприятий по развитию материально – технической базы Института;
По решениям Ученого Совета Института издаются приказы и распоряжения ректора с указанием конкретных мероприятий и ответственных за их проведение.
Учебно-методический совет Института (УМС) является коллективным органом, объединяющим специалистов высшей квалификации в области учебно-методического обеспечения учебного процесса. УМС создан с целью содействия и организации изучения, разработки и применения эффективных образовательных технологий, а так же призван координировать усилия различных подразделений и центров вуза направленные на:
развитие учебно-методического обеспечения учебного процесса;
разработку и внедрение образовательных инновационных программ;
совершенствование маркетинга и управления предоставлением образовательных услуг;
Учебно-методический совет:
рассматривает и вырабатывает рекомендации по развитию Института в целом и его отдельных подразделений, по вопросам учебно-методического обеспечения учебного процесса, инновационных проектов на всех образовательных уровнях.
выполняет экспертизу документов и работ по профилю учебно-методического обеспечения оценивает состояние и результативность учебно-методической работы факультета;
рассматривает учебно-методические материалы, рекомендованные к печати;
проводит или организует учебно-методические и практические конференции, семинары и школы;
организует целенаправленную работу по развитию профессионального методического мастерства ППС;
анализирует результаты научных работ и инновационных проектов, осуществляемых в вузе в области совершенствования методики обучения, контролирует качество образовательных услуг.
Председателем УМС является проректор по учебной и воспитательной работе. Членами УМС являются ведущие сотрудники вуза, представители студенческого научно-творческого объединения, научные руководители исследовательских и инновационных проектов в области совершенствования методики обучения.
Заседания проводятся согласно утвержденному плану работы УМС Института. Решения его носят рекомендательный характер.
МИССИЯ ИНСТИТУТА
Обеспечение высокого профессионального уровня, формирование гражданских и нравственных качеств личности в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и динамично меняющихся потребностей рынка труда через:
• эффективную организацию и высокое качество образовательного и исследовательского процессов;
• целенаправленное получение и распространение знаний;
• сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества.
Миссия негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ессентукский Институт Управления, Бизнеса и Права» заключается в том, чтобы нести в мир знания и опыт, позволяющие личности, обществу и Российскому государству видеть и использовать лучшие образцы подготовки высококлассных специалистов и эффективной реализации нововведений в сфере науки и высшего образования.
Стратегическими направлениями деятельности института являются:
развитие фундаментальных и прикладных научных исследований;
формирование и развитие научно-педагогических школ;
активное взаимодействие с ведущими научными, образовательными и производственными центрами;
стимулирование студентов, преподавателей и сотрудников к интеграции традиционных академических ценностей и предпринимательских идей;
формирование гармонично развитой личности и подготовка специалиста, способного быть лидером, работать в команде, действовать и побеждать в условиях конкурентной среды;
сопровождение выпускников образованием через всю жизнь и содействие их успешной деловой карьере.
Реализация нашей миссии направлена на то, чтобы НОУ ВПО ЕИУБП стал международнопризнанным центром подготовки специалистов мирового уровня и инноваций в области высшего образования.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ИНСТИТУТА
(согласно программы развития негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ессентукский институт управления, бизнеса и права» на 2013гг.) Традиционно деятельность института базируется на нескольких составляющих: обучении, науке, воспитании. Для достижения стратегической цели необходима реализация комплекса мероприятий по следующим направлениям.
4.1. Система подготовки кадров нового поколения. Модернизация учебной работы.
Главной задачей в этом направлении является сохранение достижений института в области высшего профессионального образования по всем направлениям подготовки в сочетании с внедрением новых форм и методов обучения в свете требований Федеральных Государственных стандартов третьего поколения.
Выпускник института должен быть конкурентоспособен не только на рынке труда России, но и за рубежом.
Фундаментальность образования является залогом успеха института. Сохранение этого подхода к обучению позволит обеспечить авторитет института. Фундаментальность обеспечивается как перечнем образовательных программ, так и их содержанием, а также методикой обучения. Важно обеспечить не только узкоспециализированную, но и серьёзную общенаучную подготовку. Фундаментальность образования обеспечивается также классической методикой обучения. Несмотря на развитие новых образовательных технологий, дистанционные формы обучения, важно сохранить классическое лекционное образование.
Достижением института является обеспечение межпредметных связей при подготовки специалистов, бакалавров, магистров. Этому направлению работы необходимо уделять самое серьёзное внимание и в будущем.
Предполагается реализация международных стажировок, международных образовательных практик, углубленное изучение иностранных языков. Только такая подготовка позволит выпускнику института эффективно изучать и применять на практике как опыт зарубежных стран, так и России.
В настоящее время международная конкуренция в образовании наиболее остро ощущается на уровне магистратуры. Большое распространение получили магистерские программы на английском языке вне зависимости от страны обучения. Поэтому задачей института является изменение подходов к разработке и реализации таких программ. Особое внимание следует уделить разработке и реализации международных магистерских программ, в том числе на английском языке. Нужны реальные программы «двух дипломов» совместно с зарубежными вузами.
Требуется системная работа по активизации академической мобильности преподавателей института. В этой связи необходимо вносить изменения в учебные планы, в которых целесообразно предусмотреть больше дисциплин по выбору студентом с преподаванием их приглашёнными педагогами.
Альтернативные формы обучения приобретают в настоящее время важное значение.
Курсы повышения квалификации, стажировки, дополнительное образование требуют системного подхода к их развитию. В тоже время нужно уделять особое внимание качеству образования по таким интернактивным программам.
Методика обучения имеет большое значение в обеспечении качества образования. Важно не только сохранить классическую лекционную подготовку, но и внедрять одновременно новые, соответствующие самым последним достижениям научно-технического прогресса методы обучения и взаимодействия со студентами. Необходимо усилить практическую направленность подготовки, связь института с работодателем.
Специфика высшего профессионального образования заключается в том, что оно имеет не только обучающую составляющую, но и воспитательный компонент.
Высшее профессиональное образование в институте должно обеспечивать не только специализированную подготовку, но и формировать личность гражданина, воспитывать патриотизм. Выпускник института должен быть не только специалистом в своей области, но и Гражданином с большой буквы.
Важно оказывать должное внимание внеурочной работе и занятости студентов развитию социо-культурной среды вуза. Эффективность воспитания достигается только в сочетании с усилением требований к учебной подготовке студентов.
4.2. Системное развитие научно-исследовательских процессов.
Реструктуризация научной работы Главной задачей в этом направлении является сохранение научных школ института и создание новых. Необходимо обеспечить рост междисциплинарных, межвузовских и международных проектов, выявление и поддержку новых перспективных научных направлений.
Нужно разработать долгосрочную стратегию научных исследований, создать благоприятные финансовые и инфраструктурные условия её реализации.
Нужно всячески содействовать международной исследовательской деятельности преподавателей института.
Отдельное внимание следует уделять научной работе на иностранных языках.
Эффективность научно-исследовательской деятельности в современный период во многом зависит от качества библиотечного обслуживания и информационного обеспечения. Важно широко использовать в работе не только отечественные электронные ресурсы, но и зарубежные библиотечные системы.
Следует работать над вопросам реализации результатов научных исследований профессоров института на практике.
Необходимо добиться увеличения публикаций и цитируемости педагогов вуза.
Открытость института во многом зависит от эффективности его издательской деятельности.
Издания вуза являются своеобразной визитной карточкой института. Совершенствование деятельности института в этой сфере целесообразно по нескольким направлениям. Во-первых, важно сохранить редакционную политику основного журнала института «Вестник института».
Необходимо зарегистрировать «Вестник института» как журнал ВАК с возможностью засчитывать публикации аспирантов и соискателей при подготовке к защитам. Во-вторых, происходящий глобальный переход на электронные формы носителей и уменьшение доли традиционного бумажного способа фиксации информации требует учреждения электронного журнала института.
Научная работа в институте должна проводиться не только профессорами и преподавателями, но и молодыми учёными, аспирантами и студентами. Требуется более активное вовлечение их в научные проекты, творческие и авторские коллективы.
4.3. Система развития научно-педагогического сообщества.
Внутренняя политика. Кадровое обеспечение Стратегической задачей этого направления является поддержание здорового внутреннего климата, духовной, нравственной атмосферы в институте. Требуется формирование привлекательной вузовской среды, привлечение ведущих отечественных и зарубежных специалистов, стимулирование работы молодых преподавателей. Крайне важным является обеспечение добрых отношений внутри коллектива. Сохранение корпоративной культуры и традиций института, формировавшихся более 20 лет, является ещё одной ключевой задачей.
Важно усилить роль административно-управленческого персонала и педагогов института при обсуждении стратегии развития вуза. Коллективное обсуждение важных проблем будет способствовать сплачиванию коллектива, позитивным образом скажется на внутренней атмосфере в коллективе.
Необходимо стимулирование преподавателей к активизации учебной и научной работы путём достойного материального обеспечения, а также социальной ответственности.
Академическая мобильность – один из способов повышения квалификации преподавателей.
Необходим кардинальный пересмотр деятельности института в этом направлении. Необходимо активизировать процесс вовлечённости преподавателей вуза в разнообразные международные образовательные и научные проекты. Одновременно важно привлекать опытных и известных зарубежных профессоров для проведения занятий в институте.
4.4. Усиление влияния института в различных сферах общественной жизни С момента создания, институт всегда активно участвовал в общественной жизни России и региона КМВ.
Руководству института удалось обеспечить взаимодействие с органами государственной власти на Федеральном и региональном уровнях, общественными и коммерческими организациями. Такое взаимодействие осуществляется, в первую очередь, в области образовательной деятельности.
В будущем необходимо обеспечить установление эффективного сотрудничества с российскими и международными рейтинговыми агентствами.
Качество высшего образования во многом зависит от уровня подготовки абитуриентов, поступающих в вуз. Важно выстраивать системные отношения с учреждениями среднего и среднего профессионального образования.
Перспективным направлением должно стать взаимодействие института со средними школами и колледжами по вопросам профессионально-ориентационной деятельности и реализации совместных программ.
4.5.Укрепление материально-технического обеспечения деятельности Модернизация и развитие материально-технической базы учебного и научного процессов позволит повысить уровень подготовки бакалавров, специалистов, магистров и аспирантов, что увеличит возможности их трудоустройства, создаст условия для формирования единой научнообразовательной среды на основе использования современных информационных технологий, поднимет уровень образовательного и научного процессов.
Совершенствование материально-технического обеспечения и развитие инфраструктуры института предполагает решение следующих задач:
- разработка долгосрочного плана ремонтных работ зданий и сооружений вуза;
- дальнейшее увеличение площадей института для ведения учебной деятельности;
- поддержание в рабочем состоянии всех коммуникаций, обеспечивающих жизнедеятельность института;
- мониторинг эффективности использования недвижимого имущества с целью определения необходимости его применения в образовательном и научном процессах;
- вывод из оборота физически устаревшего оборудования;
- обустройство прилегающих к зданиям вуза хозяйственных территорий;
обновление аудиторного и лабораторного фонда;
приобретение нового оборудования для обеспечения, в первую очередь, образовательного процесса;
- поддержание в рабочем состоянии объектов социальной инфраструктуры института;
- повышение ответственности руководителей всех уровней за сохранность и поддержание в рабочем состоянии закрепленного имущества.
4.6. Обеспечение финансовой устойчивости вуза Основными задачами для обеспечения финансовой устойчивости вуза должны быть:
- создание системы бюджетирования всех направлений деятельности НОУ ВПО ЕИУБП с целью выявления нерентабельных проектов;
- снижение издержек при выполнении отдельных проектов;
- разработка системы расчета оптимальных (минимальных) затрат на реализацию основных и дополнительных образовательных программ;
- недопущение бесконтрольного и неоправданного расходования энергоносителей;
- недопущение действий структурных подразделений вуза, повлекших штрафные санкции;
- создание системы стимулирования работников вуза за работы, приносящие доход институту;
коммерциализация объектов интеллектуальной собственности;
снижение расходов на содержание административно-управленческого аппарата;
участие в конкурсах и грантах государственных и иных структур по разработке программ повышения квалификации и переподготовки специалистов, по выполнению тем научноисследовательских и прикладных работ.
ОЖИДАЕМЫЕ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результатом реализации программы развития института должно стать завоевание им устойчивых позиций в сфере высшего профессионального образования в России, сохранение контингента обучаемых.
Представляется, что в результате реализации Программы управленческая деятельность института станет более эффективной и результативной, что обеспечит реализацию осуществляемых в вузе программ и мероприятий.
Деятельность по информатизации вуза позволит выйти на качественно новые рубежи образовательной, научной, хозяйственной и административной деятельности. Кадровая политика позволит повысить уровень профессиональной квалификации сотрудников института, обеспечит сохранность научных школ при общем омоложении кадрового состава.
Развитие научной составляющей в деятельности профессорско-преподавательского состава обеспечит увеличение количества публикаций и коэффициент цитируемости работников института в России и за рубежом.
«