«ПРИКАЗ № 31.12.2010г. О разработке образовательной программы для начальной школы в связи с введением ФГОС В целях обеспечения эффективного введения ФГОС в начальной школе и разработки образовательной программы для ...»

проведение совместных мероприятий с родителями и детьми, организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

организация и проведение уроков физкультуры (2 раза в неделю);

проведение физкутминуток в течение уроков.

Экскурсия по школе и прилегающей к ней территории. Беседа «Я – ученик»

Встреча – беседа с врачом «Поговорим о твоём здоровье»

Конкурс рисунков «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»

Презентация «Твой Беседа «Правильное Презентация «Расти Викторина «В гостях Экскурсия в парк Презентация Игра – путешествие Психологический «Красота осенней «Добрая дорога в «Огонёк здоровья» тренинг «Я и мои Динамическая Психологический Беседа «Что зависит Классный час прогулка «В гости к тренинг «Я и моё от моего решения» «Курить – здоровью Утренник «Гигиена Экспресс – игра «Не Конкурс рисунков Тренинг «Могут ли Тренинг безопасного Беседа – игра Беседа «Компьютер: Презентация «Советы Айболита» прогулка «движение тренинг «как «Путешествие в Соревнования «Зов Презентация «Если Игровая программа Шефская работа в Беседа «Советы Тренинг безопасного КВН «Наше Психологический «Будь здоров» «Дорожная азбука» «Правила пожарной волшебник – Подвижные игры на Соревнования Экскурсия на Шефская работа Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

Есть такой старый школьный афоризм: «В работе с детьми самое трудное – работа со взрослыми».

Современные семьи развиваются в условиях противоречивой общественной ситуации.

С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику ребёнка, увеличение числа неполных и имеющих одного ребёнка семей.

Анализируя социальный паспорт класса, установила:

социально неблагополучных детей - Сегодня многие родители, чтобы обеспечить семью, вынуждены работать на двухтрёх работах. Им физически не хватает времени на воспитание детей. А у родителей, которые имеют время и желание заниматься с детьми, часто отсутствуют элементарные знания. Сегодня налицо психолого-педагогическая безграмотность многих наших родителей. Есть, к сожалению, такие мамы и папы, которые самоустраняются от воспитания собственных детей, бросают их на произвол судьбы. В результате в стране насчитывается 2,5 млн. безнадзорных и беспризорных детей.

Школа и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Это особенно важно сейчас, когда многие родители хорошо осознают ценности образования, стремятся найти для сына или дочери «хорошую школу», интересуются перспективами её развития, спрашивают различные образовательные программы.

Цели подпрограммы:

Максимальное сближение интересов родителей и классного руководителя по формированию развитой личности школьника.

Активное приобщение родителей к воспитанию детей.

Задачи подпрограммы:

1. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

2. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приёмами воспитания и взаимодействия с детьми.

3. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

4. Вовлекать родителей в процесс организации воспитывающей деятельности.

Основные направления реализации программы:

Повышение психолого-педагогических знаний: открытые уроки; лекции, семинары;

индивидуальные тематические консультации; открытые внеклассные мероприятия.

Участие родителей и общественности в управлении школы: общешкольная родительская конференция; Совет школы, классный родительский комитет.

Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс:

родительские собрания; совместные творческие дела; помощь в укреплении материально – трудовой базы;

План мероприятий по реализации подпрограммы « Я и Семья»

Ваш малыш – Жизнь ребёнка и его Особенности Семейное хозяйство первоклассников к последствия детской одной цепи. школьный дневник.

положительные и поощрение в семье или сына говорить воспитание в семье Нравственное Физическое Нравственные уроки Свободное время и и Игра в жизни Книга и её роль в Культура общения с Одарённый ребёнок Итоги прошедшего Итоги прошедшего Итоги прошедшего Итоги прошедшего учебного года учебного года «Вот года « Школа – до года «До свиданья, «Последний раз в и стали мы на год свидания! Школа – начальная школа!»

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»

Конкурс «Давайте Конкурсная Конкурс рисунков Экскурсия в музей экскурсия «Разведка краеведческий музей семья» марафон «Умницы и Утренник «Мы КТД «Школа – дом, Экскурсия в парк – Театрализованное школьниками стали» в котором мы дендрарий с. Ерлино представление «Гуси Фестиваль «Мы Театрализованное Выставка рисунков Классный час – непогода» «бабушки и дедушки «Памятные даты «Военная летопись улицам нашего рождения Рябинки в Федот и кошка «Семейный очаг»

Праздник «Гигиена Классный час – Читательская Классный час – Игра «Хозяйка и Музыкальный вечер Гостиная «Семейные Встреча с 1. Укрепление взаимосвязей в семье.

2. Активное участие родителей в общешкольных мероприятиях.

3. Повышение педагогической культуры родителей.

Все мы – дети Природы, и никогда человек не потеряет связи с ней.

Но за последние десятилетия мир основательно изменился. Сегодня все знают о существовании экологических проблем, угрожающих здоровью людей, о том, что большая часть населения Земли оторвана от природы, так как живёт в городах среди асфальта и железобетонных конструкций. Да и природа всё больше «притесняется»:

разрастаются города, вырубаются леса, заболачиваются пруды и озёра, загрязняется земля, вода в реках и морях.

Детство – это период бурного развития ребёнка, интенсивного накопления знаний об окружающем мире, формирования многогранных отношений к природе и людям. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка на зеркальной глади пруда. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать. Раскрывая «тайны» природы, ребёнок развивается, учится сопереживать; ему подсказывают, как лучше поступить так, чтобы сохранить природу, не навредить ей.

В период становления личности ребёнка взрослые должны приложить все усилия, чтобы научить ребёнка видеть в сегодняшнем дне то, что может представлять интерес для будущего, ценить его. Если ребёнок внимателен к окружающему миру природы, эмоционально реагирует на ситуации, связанные с ним, если у него есть интерес и желание участвовать в экологической деятельности, он умеет или пытается контролировать и оценивать своё поведение и поступки, чтобы не причинить вреда окружающим, - это и есть ростки личности будущего Гражданина, разумного хозяина своего города, страны, планеты.

Природа – великий учитель!

Цели подпрограммы:

формирование ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно относящейся к богатствам природы и общества.

Задачи подпрограммы:

1. Показать всестороннюю связь человека с окружающим миром, включить ребёнка в активное познание своей «малой Родины».

2. Воспитание любви к природе родного края.

3.Развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.

План мероприятий по реализации подпрограммы «Я и Природа»

Операция по уборке школьной территории «Чистый двор»

Экскурсия «В гости Викторина «На Игра «Поле чудес» Познавательная игра «Ветер в осеннем Экскурсия в парк Утренник «День Шефская работа в лесу»: динамическая «Что за дерево цветов»

Выставка поделок из Конкурс рисунков Экскурсия в Проект «Красная Утренник «Грибная КВН «Времена Презентация Конкурс сочинений Презентация Выставка «Вторая Разработка проекта Презентация «Правила поведения жизнь ненужных «Экологические «Водоёмы родного Игра Ролевая игра «Юные Игровая программа Презентация «Могут Экскурсия в музей. Викторина «Море и Презентация «В Игра – путешествие Ожидаемый результат:

1. Бережное отношение учащихся к природе.

2. Экологически целесообразное поведение детей.

3. Участие в деятельности, направленной на решение экологических проблем.

«Кто не сделался, прежде всего, человеком, тот плохой гражданин»

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения.

В национальной доктрине образования в Российской Федерации и в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года в качестве приоритетного направления деятельности современной школы названо гражданское Любое государство заинтересовано в том, чтобы каждый человек был ГРАЖДАНИНОМ, обладал высокой политической и демократической культурой, уважал людей других национальностей, любил и берёг свою Родину, преумножал её богатства.

Известный педагог В. Сухомлинский утверждал, что гражданин – это прежде всего патриот; гражданские мысли, чувства, тревоги, гражданский долг, гражданская ответственность и труд – основа человеческого достоинства.

Подлинный гражданин должен служить обществу, чётко выполнять гражданские обязанности, его чувства и поступки должны быть направлены на защиту большинства людей.

Цели подпрограммы:

Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

Формирование у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны; чувства гордости за свою Отчизну.

Задачи подпрограммы:

1. Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.

2. Воспитывать у учащихся любовь к своему родному городу и краю, как к малой Родине.

3. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её истории, традициях, культуре, праве.

План мероприятий по реализации подпрограммы Участие в фестивале песни «Поклон тебе, солдат России»

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Акция «Это надо живым»

Проведение мероприятий ко Дню народного единства Презентация «Я - Презентация «Права Классный час «С Конкурсная ученик: мои права и и обязанности любовью к России» программа «Родину Классный час «Герб, Экскурсия по Фотовыставка «Моя Игра – путешествие флаг, гимн России» улицам города малая Родина» «Лидер»

Конкурс рисунков Конкурс рисунков Презентация Конкурс «Знатоки «Раз, два, три, «Самый лучший «История улицы российской четыре, пять – надо город на Земле – Шахтёрской» истории»

всех переписать!» Кораблино»

народных игр. гостиная «Мои «Обычаи и традиции программа «Честь Презентация «Моя Викторина Викторина «Правила Презентация КВН «Юные Игра «Маленький Конкурс сочинений Конкурс рисунков Отечества»

Конкурс рисунков Классный час Презентация Конкурс сочинений «Эмблема «Слава хлебу на «Славные сыны «Кем я хочу стать»

олимпиады в Сочи» столе!» нашего Отечества»

Конкурс рисунков Фотовыставка «Мой Игровая программа Фотовыставка «Мы Презентация «Дети Беседа «Дети Беседа «Славные Беседа «На службе Ленинграда»

Ожидаемый результат:

1. Формирование активной жизненной позиции.

2. Воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к России, Рязанскому краю.

3. Воспитание у школьников стремление участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества.

4. Привлечение интереса к военной службе.

Нравственное воспитание школьников является неоспоримой и важнейшей целью всякого общества. Недостатки и упущения в нравственном воспитании наносят обществу такой невозвратимый урон, что при недостатках другого характера большего вреда обществу нанести невозможно.

Изменения, произошедшие за несколько лет в российском обществе, делают настоятельно необходимым пересмотр системы ценностей. Изменения в молодежной субкультуре – игнорирование опыта предыдущих поколений, мнения взрослых, недоверие к идеалам, приоритет материальных ценностей над духовными, эгоизм – существенно повлияли на содержание и структуру воспитательной деятельности современной школы.

Вот почему нравственное воспитание школьников обретает сегодня не меньшую, если не большую значимость, чем знания, умения и навыки. Поэтому нельзя не согласиться с Г. Белинским: «Есть много родов воспитания, но всех выше должно стать образование нравственное».

Нравственное воспитание – целенаправленный двухсторонний процесс формирования морального сознания, развития нравственных чувств и выработки навыков и привычек нравственного поведения. Поведение нравственно, если человек взвешивает, продумывает свои действия, поступает со знанием дела, выбирая верный путь решения стоящей перед ним проблемы.

После школы все учебные науки, как правило, забудутся, оставив в памяти лишь общие представления. Другое дело – этические нормы, законы и правила. Для дальнейшей жизни человек должен в совершенстве владеть законами нравственности.

Цели подпрограммы:

Формирование у учащихся нравственной культуры миропонимания.

Формирование у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нём.

Задачи подпрограммы:

1. Развитие у учащихся желание поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Выработка умений и привычек нравственного поведения.

3. Формировать у детей отрицательное отношение к проявлению негативных качеств, учить находить пути их преодоления.

4. Способствовать полноценному развитию личности ребёнка через самовыражение и творчество.

План мероприятий по реализации подпрограммы Презентация «Мы Презентация Игра – путешествие Интерактивная игра теперь не просто «Правила поведения «Дорогами добра» «Кто такие МЫ?»

ученики»

Конкурс рисунков Праздник вежливых Классный час «Кто Час общения «О Тест – шутка Нравственный театр Игра – тренинг «О Нравственный театр поведение в театре. «Телефонный друг: какой он?» научиться жить в быть приятнее, чем «Нехорошие слова. – то нужна твоя хорошо и что такое Тренинг «Я иду на Мастерская «Как Тренинг «Я иду в Тренинг «Спешите поведения за Тренинг «Как Беседа «Трудно ли Час общения Презентация «В принимать гостей» быть вежливым» «Поговорим о Третьяковской 1. Обогащение эмоционального мира учащихся нравственными переживаниями и формирование у них нравственных чувств.

2. Организация нравственного самовоспитания учащихся.

3. Систематическое накопление и обогащение опыта нравственного поведения учащихся путём организации их практической деятельности.