«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (5 - 11 классы) Утверждена педагогическим советом НОУ Лицей № 36 ОАО РЖД 30 августа 2013 г. Протокол № 1 г.Иркутск 2013 г. 1 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка_ 3 2. Основные ...»

Предметные Филология Итого часов регионального учреждения выбору нестандартных задач) нестандартных задач) предельно допустимая В соответствии с образовательными стандартами в основной школе (5-7 классы) и необходимостью подготовки к лицейской образовательной программе 8-11 потребовалась образовательная программа, которая отражает особенности организации учебного процесса в этих классах. Ведущей идеей конструирования учебного плана образовательного учреждения в 5-9 классах является расширенное изучение предметов физико-математического цикла.

Обязательные для изучения учебные предметы основного общего образования:

Русский язык, литература, иностранный язык, математика, алгебра, геометрия, информатика и информационно-коммуникационные технологии, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура.

Образовательная область «Русский язык и литература» предусматривает базовый уровень изучения предметов русский язык и литература. На изучение предмета «Литература» в 5-8 классах выделяется 2часа, в 9-ом классе - 3 часа. «Русский язык»:

выделяется в 5-6 классах 6 часов в неделю, 7классах - 4 часа, 8классах -3 часа, 9классах – «Иностранный язык»

Английский язык изучается на базовом уровне. На изучение отводится 3часа в неделю в каждом классе.

В образовательную область «Математика» входят алгебра, геометрия, теория вероятностей и статистика. Данные предметы изучаются на базовом уровне. На математику в 5-6 классах отводится по 5 часов в неделю. В 7-9 классах на изучение предмета «Алгебра» отводится 3 часа в неделю, в 7 ф/м – 9ф/м из компонента лицея добавляется 1 час на расширение программы в рамках предпрофиля, на «Геометрию» - 2ч.

Предмет «Теория вероятностей и статистика» изучается в рамках алгебры интегративно.

В образовательную область «Информатика» входит информатика из регионального компонента в 5, 6 классах (1 час), инвариантной части в 8 классе(1час), 9 класс (2 часа) В образовательную область «Естествознание» входят:

· природоведение в 5-х классах (2ч в неделю);

· физика, изучаемая в 7-9 классах на базовом уровне (2ч), в 7 ф/м – 9ф/м из компонента лицея добавляется 1 час на расширение программы в рамках предпрофиля;

· химия, изучаемая на базовом уровне 8-9 в классах (2ч);

· биология, изучаемая на базовом уровне в 6-9 классах, в 6 классе -1ч, 7-9 классах-2 часа ;

· физическая география, изучается на базовом уровне 7-8 классах(2час), география и экология на интегративном уровне в 6 классе (2час).

Образовательная область «Обществознание» включает в себя изучение · истории на базовом уровне в 5-7классах(2час);

· обществознание на базовом уровне в 6-9 классах(1час);

· экономическая география в 9 классе на базовом уровне(2час).

В качестве регионального компонента вводится:

- по 1 часу в 5 классах на изучение предмета «История г. Иркутска» для выполнения программы воспитания учащихся истинными иркутянами.

В 6-х классах добавлен 1 час предмета «Экология» на изучение предмета «География» в интегрированном курсе для возможности включения в курс элементов краеведения, экологии и расширения кругозора учащихся.

Образовательная область «Физическая культура » включает в себя физическую культуру в 5-9 класс на базовом уровне (3ч).

В образовательную область «Искусство» входят:

· мировая художественная культура 1 час в неделю 7 – 9 класс;

музыка на базовом уровне 1 час в 5,6 классах;

ИЗО в 5, 6 классах – 1 час в неделю, ИЗО с элементами черчения в 7 классах.

Образовательная область «Технология» включает в себя: технологию в 5-7 классах, черчение в 8 классах с делением на группы. В рамках предпрофильной подготовки информационное и профессиональное ориентирование с делением на группы в 9 классах – 0,5 часа в неделю.

Учебный предмет «ОБЖ» изучается в 8 классе 1 ч в неделю.

В качестве компонента образовательного учреждения по выбору: в 7а, б классах вводится по 0,5 часа на алгебру и физику, по 1 час на информатику - решение нестандартных задач; в 8а, б вводится по 0,5 часа на алгебру, геометрию, 1 час физики и 1 час химии в быту на решение нестандартных задач; в 9а, б вводится по 0,5 часа на алгебру, геометрию, 1 час физики, 1 час химии на решение нестандартных задач.

На ступени основного общего образования вводится 2 часа занятий в специальной медицинской группе по медицинским показаниям.

В учебном плане отражены все учебные предметы, предусмотренные Базисным учебным планом. Соблюдается обязательное минимальное число часов, отведенное на изучение каждого учебного предмета, установленное Базисным учебным планом;

соблюдается преемственность в распределении часов на изучение предметов по ступеням обучения. Часы вариативной части - в образовательной программе обучения 5классов использованы для расширения нормативных учебных предметов в избранной образовательной области и для удовлетворения индивидуальных потребностей и развития способностей учащихся.

Расширенное изучение предметов уже с 5 класса (математика) позволяет к концу класса создать у учащихся соответствующий настрой, когда большинство из них с интересом решают все более сложные задачи. По многим темам курса математики 5- классов идет пропедевтика, основные направления пропедевтики:

- акцент на нестандартные приемы решения задач; - развитие общеучебных интеллектуальных умений и навыков (умение систематизировать, выделять главное, грамотно проверить анализ данных, навыки самоконтроля).

С учетом физико-математического профиля образовательного учреждения главной целью изучения физики в 7-9 классах является создание прочного фундамента знаний учащихся, необходимого для освоения профильного курса математики и физики в 10-11 классах. Поэтому серьезное внимание уделяется глубине понимания учениками основ физической и математической теории, системности их знаний. В связи с этим необходимым является расширение и углубление изучаемого материала, более глубокая проработка практических вопросов курса физики (решение качественных и расчетных задач, проведение лабораторных экспериментов и т.п.).

Учебный план обеспечивает условия, необходимые для реализации задач личностно-ориентированного обучения и успешного прохождения учащимися образовательного маршрута за счет особенностей построения учебного плана и особенностей организации учебного процесса, а также за счет соответствующего количества разнообразных образовательных услуг во 2 половине дня.

Русский Программы Государствен Русский язык. 8 класс: Поурочные разработки по Русский Программы Государствен С. Г. Бархударов, С. Е. С. Г. Бархударов, С. Е.

№ Предм Клас Название учебной Вид учебной Используемые Используемые пособия для Литера Программа общеобразовательных Литера Программа общеобразовательных тура учреждений по венная общеобразоват. учреждений. Вуроков/ № Предмет Кла Название учебной Вид учебной Используемые учебники, Используемые пособия для Математ Примерная Государствен Математика: учебник для 6 Математика. Тематические № Предмет Кла Название учебной Вид учебной Используемые Используемые пособия для учителя Алгебра Примерной Государствен Никольский С.М. Федеральный государственный Геометрия Примерной Государственна Геометрия: Учеб.для 7 Федеральный Обществознание Герасимова, Н.П. географии: 6 класс. – география: Книга для «Начальный курс 4.Т.П.Герасимова родителей. – М.: АСТ географии 6 класс», Рабочая тетрадь по - ПРЕСС, 2001. – - М.: Дрофа. 2013г географии. 6 класс. - с.

MULTIMEDIA

№ Предмет Класс Название учебной Вид учебной Используемые Используемые № Предмет Класс Название учебной Вид учебной Используемые Используемые пособия 5 – 9 классы: программа физического воспитания, 1 11 классы. Авторы: В.И. Лях, А.А. Зданевич. М:

«Просвещение», 2011г Учебно-методическое обеспечение Виленский. М.Я. «Физическая культура 5-7 классы» -М.: Просвещение 2010 г.

Лях. В.И. «Физическая культура 8-9 класс» -М.: Просвещение, 2010 г.

7 – 9 классы: программа курса алгебры для 7-9 классов предпрофильной подготовки «Методы и алгоритмы решения задач повышенной сложности по математике», автор-составитель Ишенина М.Г., Иркутск, 2009 г.

Учебно-методическое обеспечение 1. Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н.

Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2012.

2. Математика. Дидактические материалы для 7 класса / М.К. Потапов, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 3.А.Х Шахмейстер Корни. практикум, тренинг, контроль – 3-е изд., исправленное и дополненное – СПб.:

«Петроглиф», «Виктория плюс»: М: Издательство МЦНМО, 2008.- 184с. : ил.

4. Математика. 8-9 классы: сборник элективных курсов. Вып. 2 / авт.-сост. М.Е. Козина. -.Волгоград:

Учитель, 2007.- 137 с. «Графики улыбаются», «Функция: просто, сложно, интересно»

5. Математика. 8-9 классы: элективные курсы «Самый простой способ решения непростых неравенств», /авт.-сост. Л.Н.Харламова - Волгоград: Учитель, 2008. – 89 с.

6.Потапов М.К. Алгебра: дидакт материлы для 8 кл./ М.К.Потапов, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2006.

7.Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов по математике: Общие положения, структура портфолио, программы курсов, сценарии занятий / Данкова И.Н., Бондаренко Т.Е., Емелина Л.Л., Плетнёва О.К. – М.: «5 за знания», 2006. – 128 с. – (Электив). «Уравнение второй степени с параметром», «Алгебра модуля».

8.Сивашинский И.Х. Неравенства в задачах. Изд. «Наука», главная редакция физико-математической литературы, 1967г. и след. изд.

9.Цыпкин А. Г., Пинский А.И. Справочник по методам решения задач по математике для средней школы. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1989.– 576 с.

10.Шестаков С.А. Сборник задач для подготовки и проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы, 9 класс. С.А. Шестаков, И.Р. Высоцкий, Л.И. Звавич; под редакцией С.А Шестакова – 2-е изд., испр. - М.: АСТ: Астрель, 2007. – 255, 1 с.;

11. http://window.edu.ru 8-9 классы: 1) факультативный курс по математике «За страницами учебников математики»

для 7-9 кл (сост. И. Л. Никольская, изд-во «Просвещение»);

2) адаптационная программа факультативного курса по геометрии для 7-9-х кл.

предпрофильной подготовки «Решение задач повышенной сложности» (автор-составитель Черноволенко Л. Н., принята ИПКРО 29 апреля 2011 г, протокол № 4).

Учебно-методическое обеспечение 1. Погорелов, А. В. Геометрия : учеб. для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / А. В. Погорелов. - М.: Просвещение, 2012.

2. Гусев, В. А. Дидактические материалы по геометрии для 7 класса / В. А. Гусев, А. И.

Медяник. - М.: Просвещение, 2010.

3. Ершова, А. П. Устные проверочные и зачетные работы по геометрии для 7-9 классов / А. П.

Ершова, В. В. Голобородько. - М. : ИЛЕКСА, 2005.

4. Ершова, А. П. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 7 класса /A. П.

Ершова, В. В. Голобородько, А. С. Ершова. - М.: ИЛЕКСА, 2006.

5. Зив, Б. Г. Дидактические материалы по геометрии / Б. Г. Зив, В. М. Мейлер. - М. : Просвещение, 2005.

6. Зив, Б. Г. Задачи по геометрии : пособие для учащихся 7-11 классов / Б. Г. Зив,B. М. Мейлер, А. Г. Баханский. - М.: Просвещение, 2003.

7. Звавич Л. И. Тестовые задания по геометрии. 7 кл. / Л. И. Звавич, Е. В. Потоскуев. - М.:

Дрофа, 2006.

8. Аверьянов, Д. И. Геометрия : сб. задач для проведения экзамена в 9 и 11 кл. / Д. И.

Аверьянов, Л. И. Звавич - М.: Просвещение, 2005.

9. Гусева, И. Л. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Геометрия. 7 класс / И. Л. Гусева [и др.]. - М. : Интеллект-центр, 2008.

10. С.С.Варданян «Задачи по геометрии с практическим применением».

Информатика:

Режим пятидневной рабочей недели, организация занятий в две смены, количество и последовательность уроков в течение рабочего дня определяется учебным планом и расписанием. Учебная нагрузка не превышает максимально допустимую. Расписание уроков учитывает оптимальное соотношение и чередование в течение дня и недели предметов естественнонаучного, математического и гуманитарного циклов.

Дополнительные занятия во второй половине дня проводятся после 40 минутного перерыва. Продолжительность уроков - 40 минут. Расписание звонков:

7 урок 13.1 13.55 Наполняемость классов 25 учащихся. Деление классов на группы при изучении английского языка, информатики при наполняемости класса от 25 человек.

— Недельная нагрузка учащихся не превышает норм, установленных требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; (Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189).

Питание учащихся осуществляется в столовой лицея в соответствии с установленным графиком работы: горячие завтраки и горячие обеды. В течение всего учебного дня работает буфет.

В лицее реализуется классно-урочная система обучения. Обязательным компонентом организационно педагогических условий лицейского образования является психологическая поддержка и сопровождение развития учащихся, основные задачи которого связаны:

• с предупреждением перегрузки;

• с обеспечением благоприятного здоровьесберегающего режима;

• с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности;

• с выявлением проблем в учебе, социальной сфере, личностных проблем, • с помощью в решении этих проблем;

• с созданием условий, обеспечивающих возможность социальной самореализации Работа педагогов - психологов направлена:

на формирование положительной мотивации;

на изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся;

Диагностика включает в себя:

• социальную диагностику: социальный паспорт классов;

• медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;

обследования врачей-специалистов;

• психологическую диагностику: интеллектуальные и личностные особенности;

внимание, объем кратковременной и долговременной памяти; тревожность; адаптация к образовательному процессу.

• педагогическую диагностику (регулярно): личные достижения, затруднения в образовательных областях, общая культура, коммуникативная деятельность.

Формы промежуточной аттестации соответствуют возрастным особенностям обучающихся и позволяют достигнуть цели образовательной программы. Они ориентированы на развитие:

обеспечение социальной защиты учащихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с СанПиН, уважение их личности и человеческого достоинства;

установление фактического уровня теоретических и практических знаний учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта;

контроль за выполнением учебных программ.

При реализации Образовательной программы используются следующие виды педагогических технологий:

-дифференцированное обучение;

-групповые формы учебной работы;

-развивающее обучение;

-проблемное обучение;

- проектные методы обучения;

- лекционно-семинарская зачётная система;

- игровое обучение (ролевые, деловые и другие виды обучающих игр);

- индивидуальная работа с учащимися;

-технология коллективного обучения;

-технология коммуникативного обучения;

-технология игрового обучения;

-здоровьесберегающие технологии;

-информационно-коммуникационные технологии;

-технологии перспективно-опережающего обучения;

-семинары, конференции, дискуссия, семинары со свободным выбором задания, лабораторные и практические работы, и т.д.

Педагогическая среда лицея построена информационно насыщенной, развивающей, реагирующей на индивидуальные особенности личности и ее потребности к самовыражению в различных видах творчества.

Развитие творческих способностей учащихся обеспечивается организацией дополнительного образования учащихся во второй половине дня.

7. Формы аттестации, контроля и учета достижений учащихся Промежуточная и итоговая аттестация учащихся проводится в соответствии с нормативными документами МО и науки РФ, Департамента образования г.Иркутску, Министерства образования Иркутской области и Положениями разработанными лицеем.

а) формы контроля:

текущая успеваемость:

поурочное оценивание, оценивание по темам;

самостоятельные, проверочные и контрольные работы;

тестирование;

годовая аттестация контрольные работы;

переводные экзамены.

Формы учета достижений учащихся:

-олимпиады по предметам, исследовательская работа учащихся;

-участие в конкурсах, соревнованиях;

-достижения учащихся в учебной и внеучебной деятельности фиксируются в личных портфолио.

• освоение образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

• достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности, т.е. уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в познавательной, коммуникативной и поведенческой сферах практической деятельности;

• успешное овладение предметами "Математика", "Физика";

• сформированность положительной мотивации к обучению и активности в урочной и внеурочной учебно-познавательной деятельности;

• сформированность умения анализировать учебный материал и самостоятельно обобщать его, вычленять логические связи, сравнивать явления и события, оценивать значимость данных для решения задач;

• овладение основными навыками самообразования: умением правильно пользоваться учебником, самостоятельно подбирать дополнительную литературу к урокам, пользоваться каталогом библиотеки;

• развитие коммуникативных навыков со сверстниками и взрослыми: интереса к другим людям, понимания их поведения, проявления в различных ситуациях, знания правил общения, умения их применять в конфликтных ситуациях;

• развитие навыков самоконтроля и социального самоопределения;

• создание базы для возможного выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения;

• создание условий для сопровождения ученика внутри индивидуального образовательного маршрута.

9. Возможные варианты выбора образовательных программ 7 классов:

1.1.Комплектование 7 физико-математических классов (раннее профилирование) осуществляется на основании закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01 г. N196.

Комплектование профильных классов осуществляется на объективной, 1.2.

справедливой основе.

2. Порядок приема в профильные классы и отчисления обучающихся из них.

2.1. Прием в 7 физико-математический класс осуществляется на основании конкурсного отбора (из Устава негосударственного общеобразовательного учреждения «Лицей № открытого акционерного общества «Российские железные дороги», утвержденного распоряжением ОАО «РЖД» 24 мая 2004 года №2109р) 2.2. Зачисление обучающихся в 7 физико-математический класс (раннее профилирование) осуществляется приемной комиссией лицея, в состав которой входят представители учредителя, члены администрации и педагоги лицея. Состав комиссии утверждается приказом директором лицея.

2.3. Наполняемость физико-математического класса устанавливается в количестве обучающихся.

2.4. Прием обучающихся в профильные классы производится по заявлению родителей (законных представителей). Для зачисления в классы (раннего профилирования) предоставляются документы:

заявление родителей (законных представителей) на имя директора лицея;

личное дело (справки с места работы родителей (законных представителей), копия свидетельства о рождении, справка с места жительства, копия страхового полиса); медицинская карта; две цветные фотографии (3x4).

2.5. Для организации отбора учащихся в физико-математические классы (раннее профилирование) используется система накопления, которая включает:

результаты переводного экзамена за курс шестого класса по математике;

годовые отметки за 6 класс.

2.6.Преимущественным правом поступления в физико-математический 7 класс пользуются:

победители олимпиад разного уровня по ильным предметам;

Комплектование профильных классов (раннее профилирование) завершается 1 июля. При наличии вакантных мест проводится дополнительный набор обучающихся в физикоматематический класс с 1 июля до 30 августа. Для осуществления дополнительного набора директору разрешается иметь резерв мест в каждом профильном классе.

2.8. При приеме в физико-математический класс (раннее профилирование) лицей обязан ознакомить обучающихся, родителей (законных представителей) с Уставом учреждения, Лицензией на право ведения образовательной деятельности, со Свидетельством о государственной аккредитацией и другими документами, регламентирующими деятельность учреждения.

2.10. Отчисление из классов раннего профилирования осуществляется в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании». Основания отчисления регламентируется Уставом учреждения.

2.11. 3а учащимися физико-математических классов сохраняется право изменить профиль обучения по заявлению родителей (законных представителей).

после первой четверти 7 класса; после окончания 7 класса;

при отсутствии академической задолженности;

• освоение федерального образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

• соответствие уровню методологической компетентности в познавательной и практической сферах физико-математического профиля;

• положительная мотивация к профилирующей области знаний, направленность на дальнейшее обучение и допрофессиональный выбор;

• ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в мире точных наук;

• использование научных и практических знаний в решении задач повседневной жизни:

использование бытовой техники, соблюдение правил личной безопасности;

• способность к построению жизненных планов в соответствии с осознанными возможностями и интересами, к поиску необходимых источников информации, сформированность умения работать с конспектами, справочной и дополнительной литературой, СМИ, использовать ресурсы образовательного туризма;

• готовность к реализации умений, направленных на проектирование и моделирование жизненных и учебных проблем, овладение методами исследовательской деятельности;

• сформированность умений творчески решать научные и практические проблемы физико-математического профиля;

• овладение навыками социального взаимодействия, знание основ нравственноэтической культуры и умение их применять;

• готовность к личностному самопознанию, самосовершенствованию, саморазвитию;

9.Возможные варианты выбора образовательных программ:

лицейская образовательная программа 10-11классы рекомендуется:

при успешном освоении одноименной программы 5-9 классов, успешность определяется всесторонним анализом результатов аттестации достижений учащихся и результатами выпускных экзаменов.

индивидуальный образовательный маршрут учащихся строится на основе предоставления выбора факультативных курсов, индивидуальных консультаций и сетевого взаимодействия.

Переход на другие образовательные программы, реализуемые в других ОУ города:

гимназическая образовательная программа; рекомендуется при успешном овладении лицейской программой 8 - 9 классов; успешность определяется всесторонним анализом результатов аттестации достижений учащихся и результатами выпускных экзаменов; программа рекомендуется при желании учащихся и родителей сменить образовательный маршрут;

базовая образовательная программа; рекомендуется при условии возникновения учебных проблем по обязательным дисциплинам лицейского учебного плана, по согласованию с родителями и при наличии неудовлетворительных результатов всесторонней педагогической помощи ученику.

Комплектование 10 классов осуществляется на основании закона РФ «Об 1.1.

образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01 г. N196.

Право на ведение образовательной деятельности в профильных классах 1.2.

осуществляется в соответствии с Уставом учреждения, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации.

1.3. Учредитель осуществляет контроль реализации прав граждан на получение среднего (полного) общего образования в профильных классах.

1.4. Комплектование профильных классов осуществляется на объективной, справедливой основе.

2. Порядок приема в профильные классы и отчисления обучающихся из них.

2.1. Прием в 10 классы осуществляется на основании конкурсного отбора согласно «Типовому положению о лицее Иркутской области» (из Устава негосударственного общеобразовательного учреждения «Лицей № 36 открытого акционерного общества «Российские железные дороги», утвержденного распоряжением ОАО «РЖД» 24 мая года № 2109р) 2.2.Зачисление учащихся в профильные классы осуществляется приемной комиссией Лицея учреждения, в состав которой входят представители Учредителя, члены администрации и педагоги образовательного учреждения (состав комиссии утверждается приказом директора Лицея), Наполняемость профильных классов устанавливается в количестве 25 обучающихся.

2.3.

Прием обучающихся в профильные классы производится по заявлению родителей 2.4.

(законных представителей). Для зачисления в профильные классы предоставляются документы:

заявление родителей (законных представителей) на имя директора Лицея; копия паспорта, свидетельства о рождении;

аттестат об основном общем образовании;

справка об итоговой аттестации в новой форме выпускника основной школы; портфолио;

личное дело;

медицинская карта.

справки с места работы родителей (законных представителей) две цветные фотографии (3x4) Для организации отбора учащихся в профильные классы используется 2.5.

рейтинговая система, которая включает:

результаты государственных экзаменов за курс основной школы по профильным средний балл аттестата;

накопляемость портфолио.

2.6. Зачисление учащихся в профильные классы оформляется приказом директора Лицея на основании протокола решения приёмной комиссии до 5 июля.

Преимущественным правом поступления в профильные классы 2.7.

пользуются:

победители олимпиад по профильным предметам (разного обладатели Похвальной грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов (профильных предметов);

выпускники 9 классов, получившие аттестат об основном общем образовании особого образца.

Комплектование профильных классов завершается 1 июля. При наличии 2.8.

вакантных мест, в срок с 1 июля до 30 августа, проводится дополнительный набор учащихся в профильные классы. Для осуществления дополнительного набора директору разрешается иметь резерв мест в каждом профильном классе.

При приеме в профильные классы Лицей обязан ознакомить учащихся, родителей 2.9.

(законных представителей) с Уставом учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими деятельность учреждения.

Отчисление из профильных классов осуществляется в порядке, установленном 2.10.

Законом РФ «Об образовании», основание отчисления регламентируется Уставом учреждения.

За учащимися профильных классов сохраняется право перехода в другие 2.11.

общеобразовательные учреждения по заявлению родителей (законных представителей).

учащиеся профильных классов имеют право изменить профиль обучения по 2.12.

заявлению родителей (законных представителей):

после первой четверти 10 класса;

после окончания 10 класса;

при наличии свободных мест в другом профильном классе при отсутствии академической задолженности;

при самостоятельной ликвидации пробелов в знаниях, образовавшихся вследствие различного объема в содержании учебных программ.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников по завершению среднего (полного) общего образования в профильных классах Лицея проводится в соответствии с Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников классов общеобразовательных учреждений в соответствии с нормативными актами Министерства образования и науки РФ.

Январь Изучение профессиональных Психолог, куратор 9-х классов.

Февраль Проведение психолого- Психолог, куратор 9-х классов, зам.

педагогических консилиумов директора по УВР.

(определение наличия Совещание при директоре:

здоровья» (результаты Март медосмотров, медицинской директора по УВР, директор школы.

диагностики учащихся 9-х Апрель Собрание для учащихся и Куратор 9-х классов, зам. директора Июнь Педсовет "Анализ Директор лицея, зам. директора по УВР, результатов итоговой учителя-предметники, работающие в 9-х аттестации учащихся 9-х классах, куратор.

классов". Малый педсовет «Комплектование десятых лицейских классов физикоматематического профиля»

Август Родительские собрания Куратор, зам. директора по УВР Задача: подготовить к дальнейшему обучению в старшей школе; сформировать нравственные качества личности: ответственность, организованность, способность к самореализации. Научить межличностному общению с целью дальнейшей социализации.

Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (профильную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля (10классы) 1.1.1. Целевое назначение:

• Обеспечение образовательного процесса с целью освоения образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

• Овладение содержанием образования, предусмотренным предметами учебного плана, с целью научного и практического применения физико-математического профиля в соответствии со своими интересами и способностями;

• Формирование мотивации учащихся к развитию способностей;

• Поддержка положительной мотивации к учению и непрерывному образованию;

• Формирование допрофессиональной ориентации учащихся, помощь в профессиональном самоопределении;

• Формирование среды благоприятной для развития конструктивных коммуникативных навыков, самосовершенствования и создание условий для духовно-нравственной самореализации учащихся;

• Развитие способностей к самостоятельному восприятию и оценке информации, необходимой для проектирования и моделирования жизненных и учебных проблем, критическому мышлению;

• Формирование умений творческого применения математического мышления, способов решения научных и практических проблем физико-математического профиля.

• Формирование целостной картины мира.

1.1.2. Адресность образовательной программы:

1.2. Возраст: 15-17 лет;

1.3. Уровень готовности к освоению программы:

- освоение лицейской образовательной программы 7-9 классов физикоматематического предпрофиля или общеобразовательной программы основного общего - успешное прохождение государственной итоговой аттестации (по физике, математике).

Программа ориентирована на учащихся I - II групп здоровья и предполагает степень готовности к ее освоению, которая определяется исходя из учета:

•сложившегося у ученика интереса к предмету или образовательной области по •наличия специальных способностей;

•учебных или творческих достижений учащихся, подтвержденных результатами муниципальных, региональных или международных олимпиад, конкурсов, публикациями, творческими работами;

•оценок по одному или нескольким предметам профильной образовательной области (не ниже 1.4. Состояние здоровья: 1 - 2 группы здоровья;

1.5. Технология комплектования 10-11 классов.

Обучающиеся, окончившие 9 классы на отлично, победители городских, Всероссийских и Международных олимпиад зачисляются в 10-е специализированные классы в заявительном порядке.

"Информация о возможностях Зам. директора по УВР, куратор 9-х Ноябрь Изучение профессиональных интересов учащихся 9-х классов.

Февраль Проведение психолого- Психолог, куратор 9-х классов, зам.

(определение наличия оснований для Совещание при директоре: Анализ состояния здоровья» (результаты медосмотров, медицинской диагностики учащихся 9-х классов).

Апрель Собрание для учащихся и родителей Куратор 9-х классов, зам. директора по по процедуре окончания учебного УВР. Психолог Июнь Педсовет "Анализ результатов Директор лицея, зам. директора по УВР, Малый педсовет «Комплектование 10-х лицейских классов физикоматематического профиля»

Август Родительские собрания Зам. директора по УВР, куратор 1.5.1. Продолжительность обучения: 2 года.

4. Недельный учебный план для X-XI классов (физико-математический профиль) при пятидневной учебной неделе Филология компонента лицея компонент образовательного учреждения по выбору нагрузка на 1 обучающегося работы вариативной части Итого часов с делением на группы Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Право(модульное обучение), Биология(модульное обучение), Физика, Химия(модульное обучение), География (модульное обучение), ОБЖ, Естествознание(модульное обучение) Учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения базисного учебного плана. Эта модель включает в себя стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного.

Учащиеся физико – математического направления изучают на профильном уровне:

· информатику На базовом уровне изучаются предметы: «Русский язык», «Геометрия», «Английский язык», «История», «Химия», «Биология», «География», «Физическая культура», «ОБЖ».

Образовательная область «Русский язык и литература» предусматривает базовый уровень изучения предметов русский язык и литература. На «Русский язык» - 1 час, на «Литературу» - 3 часа.

«Иностранный язык»

изучается английский язык на базовом уровне. На изучение отводится 3часа в неделю в каждом классе.

В образовательную область «Математика» входят алгебра, геометрия. Данные предметы изучаются на профильном уровне. В 10-11 классах на изучение предмета «Алгебра» отводится 4 часа в неделю, в рамках профиля, на «Геометрию» - 2ч.

Предмет «Теория вероятностей и статистика» изучается в рамках алгебры интегративно.

В образовательную область «Информатика» входит информатика 10 - 11 класс (2 часа), в рамках профиля В образовательную область «Естествознание» входят:

· физика, изучаемая в рамках профиля, в 10 – 11 классах -4 часа в неделю;

· химия, изучаемая на базовом уровне в модульной группе-1ч в неделю биология, изучаемая на базовом уровне в модульной группе -1ч в неделю;

· естествознание, изучаемое на базовом уровне в модульной группе – 2 часа в неделю Образовательная область «Обществознание» включает в себя изучение · истории на базовом уровне в 10 – 11 классах-2часа в неделю;

· обществознание на базовом уровне в 10 - 11 классах - 2 часа в неделю;

география, изучается на базовом уровне в модульной группе -1часа в неделю ;

Образовательная область «Физическая культура » включает в себя физическую культуру на базовом уровне 3часа в неделю с делением на группы.

Учебный предмет «ОБЖ» изучается в 10- 11 классах 1 ч в неделю.

Учитывая интересы учащихся:

в 10 классе введены факультативные курсы: по русскому языку «Трудные случаи орфографии и пунктуации»; по алгебре « Решение нестандартных задач»; по геометрии « Решение нестандартных задач»; по физике « Решение нестандартных задач», дополнительные курсы по следующим направлениям: «Мировая художественная культура»;

«Диалог культур»; «История мировоззрения и политических учений»; «История развития железнодорожного транспорта»; «Основы журналистики»; «Виртуальные экскурсии по зарубежным странам»; «Основы правоведения»; «Культура здоровья человека»; черчение «Автокад».

в 11 классе введены факультативные курсы: по русскому языку «Трудные случаи орфографии и пунктуации»; по алгебре « Решение нестандартных задач»; по геометрии « Решение нестандартных задач»; по физике « Решение нестандартных задач», дополнительные курсы по ОКЖД, черчению «Автокад»

Для реализации лицейской образовательной программы используются типовые учебные программы профильного изучения отдельных предметов, рекомендованные Министерством образования и науки РФ, скорректированные учебные программы, утвержденные педагогическим советом ОУ.

10 класс: « Русский язык. Развёрнутое тематическое планирование по программе под редакцией М.

Т. Баранова, 10 - 11 классы». Автор-составитель С. Б. Шадрина (Издательство «Учитель», Волгоград, 2011).

Учебно-методическое обеспечение 1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2010г.

2. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М.: ВербумМ, 2013.

3. Багге М.Б. ЕГЭ. Русский язык: Контрольные измерительные материалы. М.: Просвещение,2013.

4. Баронова М.М. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель,2013.

5. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь. 10-11 классы. М.:ТЦ «Сфера», 2013.

6. Цыбулько И.П. ЕГЭ-2010. Русский язык: Тренировочные задания. М.: Просвещение. Эксмо, 2009.

7. Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Грамматика. Речь. 10- классы. М.: Просвещение,2013.

11 класс: программа разработана на основе «Программы к учебникам «Русский язык. 10 – 11 классы:

для общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / Г.А. Богданова, Е.М. Виноградова»

(Издательство «Русское слово», Москва, 2012).

1. Космарская, И. В., Руденко, А. И. Русский язык. Синтаксис и пунктуация в текстах (9–11 классы).

– М., 1998 г.

2. Балашова, Л. В., Ягубова, М. Н. Подготовка к государственному централизованному тестированию. – Саратов, 2002.

3. Меркин, Б. Г., Смирнова, Л. Г. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Дидактические и справочные материалы. Тесты. – М.: Русское слово, 2004 4. 120 текстов для школьных изложений. – М., 1998.

5. Таблицы, схемы.

6. Сборники диктантов для 10–11 классов.

7. Лингвистические справочники и словари.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

использование программы «Домашний репетитор»; компьютерные программы по русскому языку, электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов, репетитор по русскому языку (Кирилла и Мефодия), репетитор «Русский язык» (весь школьный курс), обучающая программа «Фраза» и др.

10 класс: авторская программа Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой «Программа по литературе. 5 - 11 кл.»

(М.: Баласс, 2010) Учебно-методическое обеспечение Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Литература. Содержание образования: Сборник нормативноправовых документов и методических материалов. / М.: Вентана-Граф, Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе XIX века. класс. В 2-х частях / М.: ВАКО, Ломилина Н.И., Сигов В.К. Русская литература XIX-XX веков. Тесты и контрольные вопросы / М.: Интеллект-Центр, Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах /М.: Айрис-пресс, Роговер Е.С. Самая полная история русской литературы XIX века (вторая половина): СПб.:

САГА, Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, Русова Н.Ю. Тайна лирического стихотворения. От Державина до Ходасевича: комментарий поэтических текстов /М.: Глобулус, Изд-во НЦ ЭНАС, Тестовые задания по русской литературе. 10-11 класс. В 3-х частях. Сост. А.Б. Малюшкин / М.: ТЦ Сфера, 11 класс: программа разработана на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Просвещение, 2008) Учебно-методическое обеспечение Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. В. А. Чалмаев, О.Н.

Михайлов, А.И. Павловский и др.; сост. Е. П. Пронина; под редакцией В. П. Журавлёва. М.:

Просвещение, 2013.

10 класс: Программа курса английского языка М.З. Биболетовой, Н.Н., Трубаневой «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2008г.;

Учебно-методическое обеспечение 1.Биболетова М.З., Бабишус Е.Е. Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник 10кл.общеобраз.учрежд.-Обнинск: Титул,2010.

2. Рабочая тетрадь к учебнику англ.яз. Английский с удовольствием/ EnjoyEnglish 10кл. общеобраз.

учрежд./М.З. Биболетова, ЕЕ. Бабишус.- Обнинск:Титул,2010.

Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English для 10 кл. общеобраз.

учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

2. Аудио приложение к учебнику Английский с удовольствием для 10 кл.

11 класс: Программа курса английского языка М.З. Биболетовой, Н.Н., Трубаневой «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2008г.;

Учебно-методическое обеспечение 1.Биболетова М.З., Бабишус Е.Е. Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник 11кл.общеобраз.учрежд.-Обнинск: Титул,2010.

2. Рабочая тетрадь к учебнику англ.яз. Английский с удовольствием/ Enjoy English 11кл.

общеобраз.учрежд./М.З. Биболетова, ЕЕ. Бабишус.- Обнинск:Титул,2010.

3. М.З. Биболетова, Е.Е. Бабишус. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English для 11 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

4. Аудио приложение к учебнику Английский с удовольствием для 11 кл.

10 класс: Авторская программа по алгебре и началам анализа для 10 класса (М.К. Потапов, МГУ им.

М.В. Ломоносова, А.В. Шевкин, ФМШ № 2007).

Учебно-методическое обеспечение 1. Примерные программы основного общего образования. Математика. (Стандарты нового поколения). – М.: Просвещение, 2012.

2. Лысенко Ф. Ф. Подготовка к итоговой аттестации 2013. Издательство «Легион», Ростов-на-Дону, 2013 год.

3. Ершова А. П., Голобородько В. В., Ершова А. С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 10 класса. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С. Тригонометрия:

Задачник к школьному курсу. – М.: АСТ-ПРЕСС,1998.

5. www.mahtege.ru 6. www.uztest.ru Учебно-методического комплект авторов С. М. Никольский и др.:

Алгебра и начала математического анализа: учеб. Для 10 кл. / С.М. Никольский, М.К.

Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин – М.: Просвещение, Алгебра и начала анализа: дидактические материалы для 10 кл. / М.К. Потапов, А.В.

Шевкин. – М.: Просвещение, Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. Тематические тесты( Ю.В.

Шепелева. - М.: Прсвещение,2009) Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. Книга для учителя.. / М.К. Потапов, А.В.

Шевкин. – М.: Просвещение, 11 класс: Авторская программа по алгебре и началам анализа для 10 класса (М.К. Потапов, МГУ им.

М.В. Ломоносова, А.В. Шевкин, ФМШ № 2007).

Учебно-методическое обеспечение Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

Примерные программы среднего общего образования. Математика. (Стандарты нового поколения). – М.: Просвещение, 2012.

Лысенко Ф. Ф. Подготовка к итоговой аттестации 2013. Издательство «Легион», Ростов-на-Дону, 2013 год.

Ершова А. П., Голобородько В. В., Ершова А. С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 9 класса. – М.: Илекса, Харьков: Гимназия, 2012.

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М., Якир М.С. Тригонометрия:

Задачник к школьному курсу. – М.: АСТ-ПРЕСС,1998.

• www.mahtege.ru • www.uztest.ru Учебно-методического комплект авторов С. М. Никольский и др.:

Алгебра и начала математического анализа: учеб. Для 11 кл. / С.М. Никольский, М.К.

Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин – М.: Просвещение, Алгебра и начала анализа: дидактические материалы для 11 кл. / М.К. Потапов, А.В. Шевкин.

– М.: Просвещение, Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. Тематические тесты (Ю.В. Шепелева. М.: Просвещение, 2009) Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. Книга для учителя.. / М.К. Потапов, А.В.

Шевкин 10 класс: Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике (геометрия), авторская программа А. В. Погорелов «Программа по геометрии (базовый и профильный уровни)».

Учебно-методическое обеспечение 1. А.В. Погорелов. Геометрия: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений – М.:

Просвещение, 2012.

2. Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф.

Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2006.

3. А.Н. Земляков. Геометрия в 11 классе. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 4. С.В. Веселовский, В.Д. Рябчинская. Дидактические материалы для 11 класса – М.:

Просвещение, 2003.

5. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7-11 классов. – М.:

Просвещение, 2003.

6. Методические рекомендации к учебникам математики для 10-11 классов, журнал «Математика в школе» №1 – 2005 год.

7. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии: Сборник задач. – М.:

Просвещение, 2003.

8. А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 10 кл. с углубл. изуч.

математики. – М.: Просвещение, 2003.

9. А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 10–11 кл. общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

10. А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 11 кл. с углубл. изуч.

математики. – М.: Просвещение, 2000.

11. А.Н. Земляков Геометрия в 10 классе: Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2002.

12. С.Б. Веселовский, В.Д. Рябчинская Дидактические материалы для 10 класса. – М.: Просвещение, 2002.

11 класс: Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике (геометрия), авторская программа А. В. Погорелов «Программа по геометрии (базовый и профильный уровни)».

Учебно-методическое обеспечение А.В. Погорелов. Геометрия: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений – М.:

Просвещение, 2012.

Геометрия, 10-11: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф.

Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2006.

А.Н. емляков. Геометрия в 11 классе. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2003.

С.В. Веселовский, В.Д. Рябчинская. Дидактические материалы для 11 класса – М.:

Просвещение, 2003.

Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7-11 классов. – М.:

Просвещение, 2003.

Методические рекомендации к учебникам математики для 10-11 классов, журнал «Математика в школе» №1 – 2005 год.

Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии: Сборник задач. – М.:

Просвещение, 2003.

А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 10 кл. с углубл. изуч.

математики. – М.: Просвещение, 2003.

А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 10–11 кл. общеобразоват.

учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. Геометрия: Учеб.для 11 кл. с углубл. изуч.

математики. – М.: Просвещение, 2000.

А.Н. Земляков Геометрия в 10 классе: Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2002.

С.Б. Веселовский, В.Д. Рябчинская Дидактические материалы для 10 класса. – М.: Просвещение, 2002.

10 класс: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Учебно-методическое обеспечение 1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.

Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы:

методическое пособие + 2 СD/ Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

Методические пособия 1.Информатика. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

1. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

2. Богомолова О.Б. Практические работы по MSExcel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Информатика в примерах и задачах: кн. для учащихся 10-11 кл. (Профильная школа) / В.М.

Казиев. – М.: Просвещение, 2007. Медиа ресурсы 4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

11 класс: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Учебно-методическое обеспечение 1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.

Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы:

методическое пособие + 2 СD / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

Методические пособия 1. Информатика. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MSExcel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Медиаресурсы 1. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО 2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики 3. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики 4. http://fcior.edu.ruhttp://eor.edu.ru 5. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество 6. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 10 класс: Программы 1 В. И. Уколова, А. В. Ревякин, М. Л. Несмелова. Программа по всеобщей истории. С древнейших времен до конца ХIХ в. — М.: Просвещение, 2009 г.

2. «История России с древнейших времен до конца XIX в» авторы: Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.. М. Русское слово.2009 г.

Учебно-методическое обеспечение 1. «История Всеобщая. Новейшая история» авторы: Уколова В.И., Ревякин А.В. под ред. Чубарьяна А.О., Просвещение 2008 г.

Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России с древнейших времен до конца XIX в» ч. 1, 2. класс Русское слово. Учебно-методические пособия С.И. Козленко. Методические рекомендации по использованию учебников Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России с древнейших времен до конца XIX в» ч. 1, 2. 10 класс Русское слово. 2. М. Л. Несмелова, В. И. Уколова, А. В. Ревякин Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века 10 класс Методические рекомендации. Просвещение 2006 г.

3. Л.И. Зверева, А.Е. Тувельман Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века.

Краткие конспекты уроков для учителя истории. М., Владос, 4. М.В. Пономарёв Тесты по Новейшей истории М., «Экзамен», 11 класс: программа «Новейшая история зарубежных стран», авторы: А. А. Улунян, доктор исторических наук; Е. Ю. Сергеев, доктор исторических наук; Т. В. Коваль, кандидат педагогических наук. М. : Просвещение, 2009г. и программа «История России», авторы: Н.В.

Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова М.: Просвещение, 2010 г.

Учебно-методическое обеспечение Козленко С. И. Загладин Н. В., Загладина Х. Т.. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Загладина Н, В.,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. А.. «История Отечества. XXначало XXI века»: Учебник для 11 класса средних общеобразоват. учебных заведений. – М., 2008,64с.

История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н, В.,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. А.. «История Отечества. XX- начало XXI века». Ч. I / авт.-сост. Н.Ю. Бухарева. – Волгоград: Учитель, 2009.

История: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы / Авт. П.А. Баранов, С.В, Шевченко; под ред.

П.А, Баранова. – М.: СПб: «Просвещение», 2011.

ЕГЭ 2010. История: сборник экзаменационных заданий/ Авт.-сост.: Е.А. Гевур-кова, Л.И.

Ларина, В.И. Егорова и др. – М.: Эксмо, 2009.

Гевуркова Е.А. ЕГЭ 2010. История. Типовые тестовые задания / Е.А. Гевуркова. Я.В.

Соловьев. – М.: Экзамен, 2010.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Авторы-составители :А.С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохона. Учебное пособие.- М., 1999.

Поурочные планы по истории России с древнейших времен до конца XIX века Н.В. Зайцев – Волгоград, Учитель», 2008;

Методические рекомендации к изучению истории в 11 кл. Н.В. Зайцев, - М.: ВЛАДОС, 2008;

«История России. Методическое обеспечение уроков 11 классов. Тесты, Контрольные работы» Н.С. Кочетков -М.: Волгоград.,2008.

Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, Краткая Российская энциклопедия, Электронный учебник « История России XX в.

10 класс: программа разработана на основе программы: «Обществознание 10-11». Авторсоставитель Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеева. «Просвещение».М., 2011).

Учебно-методическое обеспечение 1. Человек и общество. Обществознание. 10-11 кл. : учебник: В 2 ч. / под ред. Л.Н. Боголюбова., А.Ю. Лазебниковой. М., 2011.

2. Обществознание. 10 кл. Базовый уровень: учебник / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2012.

3. Обществознание. 11 кл. Базовый уровень: учебник / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2012.

4. Человек, природа, общество : учеб.пособие / под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.

5. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. : пособие для учителя / Л.Н. Боголюбова., А.Т. Кинкулькина. М. 2001.

6. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. : учебник : В 2 ч. / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., Дополнительная литература для учителя Данилов А.А. История России: пособие для подготовки к Единому гос. экзамену и устным экзаменам по истории/ А.А. Данилов. – М.: Просвещение, 2006. - 319с.

2. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/ Под ред. доктора педагогических наук Е.Е. Вяземского. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – 264с.

3. История России. 10 класс: Методическое обеспечение уроков (лекции, опорные конспекты, тесты, схемы) автор-составитель Н.С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2003.. – 144с.

4. История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века./ Авт.-сост. Н.В.Зайцева. – Волгоград: Учитель, 2009, 190с.

5. Лобанова Е.Н., Максимов Ю.И. ЕГЭ. Репетитор. История. Эффективная методика. – М.:

Издательство «Экзамен», 2005. – 320с.

6. Настольная книга учителя истории. 5-11 классы/ Авт.-сост. М.Н. Чернова. – М.: Эксмо, 2006. – 7. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории: Всеобщая история. 10-11 класс: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

8. Справочник учителя истории. 5-11 классы/Авт.-сост. М.Н. Чернова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008г.. – 574с.

9. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш.

учеб. завед: в 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

10. Уткина Э.В. История России. Единый государственный экзамен. Анализ исторического источника (задания типа С). – М.: Айрис-пресс, 2006. – 176с.

11. Агафонов С.В. Использование учебно-методического комплекса по истории издательства «Русское слово»/ http://www.russkoe-slovo.ru/ Сайт издательства «Русское слово».

Электронные пособия:

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории. XIX – XXвв.

2. Учебное электронное издание «Всеобщая история». «1С» Образовательная коллекция (Кордис & Медиа).

3. Программа «Энциклопедия истории России 862-1917». - «Интерактивный мир». АО Коминфо.

1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/ Портал «Музеи России»

11 класс: программа разработана на основе программы: «Обществознание 10-11». Авторсоставитель Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеева. «Просвещение».М., 2011).

Учебно-методическое обеспечение 1. Человек и общество. Обществознание. 10-11 кл. : учебник: В 2 ч. / под ред. Л.Н. Боголюбова., А.Ю. Лазебниковой. М., 2011.

2. Обществознание. 10 кл. Базовый уровень: учебник / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2012.

Обществознание. 11 кл. Базовый уровень: учебник / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., Человек, природа, общество : учеб. пособие / под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.

Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. : пособие для учителя / Л.Н. Боголюбова., А.Т. Кинкулькина. М. 2001.

Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». 10-11 кл. : учебник : В ч. / под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 10 класс: программа среднего (полного) общего образования по географии 10-11 классы. Базовый уровень/В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. – М.: Просвещение, 2008.

Учебно-методическое обеспечение 1. Е.М. Домогацкий География мира. Учебник для 10 класса М.: «Мнемозина», 2013 г.

2. В.П. Максаковский Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2012 г.

3. В.П. Максаковский Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2012г.

4. В.П. Максаковский Методическое пособие по экономической социальной географии мира класс. М., «Просвещение», 2012 г.

5. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, 6. В.П. Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2009.

7. Мультимедийная обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира Интернет – ресурсы:

1. ru.wikipedia.org - раздел "География" в энциклопедии Википедия (свободная энциклопедия).

2. geo.1september.ru - сайт "Я иду на урок географии" 3. rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля.

4. geoport.ru - "GeoPort.ru" Страноведческий портал.

5. bookz.ru - электронная библиотека 10 класс: программа общеобразовательных учреждений под редакцией А.Ф. Никитина (базовый уровень), изданной М.: Просвещение, 2007г.

Учебно-методическое обеспечение 1.С.В.Клименко., Чичерин А.Л. Основы государства и права: Пособие для поступающих в юридические ВУЗы.- М., 2.Теория государства и права / Под ред. В.М. Корельского, В.Д. Перевалова. – М., 3.А.В.Кашанин,Т.В. Кашанина Т.В "Основы права2. Учебник для 10-11 классов. Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2009.

4.А.В.Кашанин,Т.В.Кашанина. Методическое пособие по курсу "Основы права": Базовый уровень образования. – М.: Вита-Пресс, 2009.

5.Ю. А. Кожин Практикум по праву К учебнику Е.А. Певцовой. «Право. Основы правовой культуры». Для 10 класса М.: «РС», 6.А.Ф.Никитин Основы государства и права. 10-11 класс. М. Дрофа 2013 года.

7.Основные кодексы и законы РФ («Российская газета» - архив)..

8. Справочно-правовая система «Консультант-плюс»

9.Е.А.Певцова Право: Основы правовой культуры: Учебники для 10-11 классов.: В 2 ч.-М.:

ООО «ТИД Русское слово - РС», 2010.

10.Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с: Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 10 класс: программа по физике для 10—11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Авторы программы О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов.

Учебно-методическое обеспечение Используемые учебники 1. Пинский А.А., Кабардин О.Ф. Физика учебник для 10 класса с углубленным изучением физики – М.: Просвещение, 2. Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы 10 – М.: Илекса, 3. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике 10-11 – М.: Просвещение, 4. «Единый Государственный Экзамен. О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. Физика.

Руководство для подготовки к экзаменам. М.: АСТ "Астрель", 2011.

Используемые пособия для учителя 1. Методические рекомендации к учебникам «Физика.10 класс» и «физика.11 класс» под редакцией А.А. Пинского и О.Ф.Кабардина.М: Просвещение, 2. «Углубленное изучение физики в 10-11 классах» (под ред.О.Ф.Кабардина, В.А. Орлова. —М.:

Просвещение, 2002.) 3. В.А. Орлов Физика, задания для самопроверки и контроля, М. Илекса. 4. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, С.И. Кабардина,тесты по физике. Для классов физикоматематического профиля.. —М.: Вербум-М, 2002.

5. Физический практикум для классов углубленным изучением физики (под ред. Ю.И. Дика, О.Ф.

Кабардина. —М.: Просвещение, 2002.).

6. Турчина Н.В. и др. 3800 задач по физике – М.: Дрофа, 7. Аксенович Л.А. и др. – Физика, практические занятия – Минск: Высшая школа, 8. Касаткина И.Л. Репетитор по физике, т. 1 – Ростов-на Дону: Феникс, 9. Касаткина И.Л. Репетитор по физике, т. 2 – Ростов-на Дону: Феникс, 11 класс: программа по физике для 10—11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень). Авторы программы О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов.

Учебно-методическое обеспечение Используемые учебники Пинский А.А., Кабардин О.Ф. Физика учебник для 11 класса с углубленным изучением физики – М.: Просвещение, Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы 11– М.: Илекса, Степанова Г.Н. Сборник задач по физике 10-11 – М.: Просвещение, «Единый Государственный Экзамен. О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. Физика.

Руководство для подготовки к экзаменам. М.: АСТ "Астрель", 2011.

Используемые пособия для учителя Методические рекомендации к учебникам «Физика.10 класс» и «физика.11 класс» под редакцией А.А. Пинского и О.Ф. Кабардина.М: Просвещение, «Углубленное изучение физики в 10-11 классах» (под ред.О.Ф. Кабардина, В.А. Орлова. — М.: Просвещение, 2002.) В.А. Орлов Физика, задания для самопроверки и контроля,М. Илекса. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, С.И. Кабардина, тесты по физике. Для классов физикоматематического профиля.. —М.: Вербум-М, 2002.

Физический практикум для классов углубленным изучением физики (под ред. Ю.И. Дика, О.Ф. Кабардина. —М.: Просвещение, 2002.).

Турчина Н.В. и др. 3800 задач по физике – М.: Дрофа, 10.

Аксенович Л.А. и др. – Физика, практические занятия – Минск: Высшая школа, 11.

Касаткина И.Л. Репетитор по физике, т. 1 – Ростов-на Дону: Феникс, 12.

Касаткина И.Л. Репетитор по физике, т. 2 – Ростов-на Дону: Феникс, 13.

10 класс: программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Н.Н.

Гара), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством Просвещение в году (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. с.).

Учебно-методическое обеспечение 1.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 10 класс. М.: Просвещение, 2.Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач для поступающих в вузы. – 4-е издание, испр. И доп.

– М.: «Издательство Новая Волна», с 2010г.

3. Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. М.: Просвещение, 2008. –56с.

4. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе. М.: Просвещение, 2009.

5. Репетитор по химии под ред А.С. Егорова. Ростов на Дону: Феникс, для учащихся:

1.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 10 класс. М.: Просвещение, 2.Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии.

Образовательные ресурсы сети Интернет:

1.http://www.hemi.nsu.ru/ Основы химии. Электронный учебник) 2.http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 3.Комьютерный диск в комплекте с учебником.

11 класс: программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Н.Н.

Гара), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством Просвещение в году (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. Учебно-методическое обеспечение 1.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия 11 класс. М.: Просвещение, 2. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач для поступающих в вузы. – 4-е издание, испр. И доп. – М.: «Издательство Новая Волна», с 2010г.

3.Гара Н. Н. Химия. Уроки в 11 классе. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

Химия. М.: Просвещение, 2013.

4.Репетитор по химии под ред. А.С. Егорова. Ростов на Дону:

10 класс: программа курса биологии (Дымшиц Г. М., Саблина О. В. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы) Учебно-методическое обеспечение Учебник: Общая биология: Учебник для 10–11 кл. общеобразовательных учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2008.

– 303 с.: ил.

Дополнительная литература:

Грин Н. «Биология» в 3 т. (Н. Грин, У. Стаут, Д. Тэйлор), М., Мир, 1990.

Пименова И.Н., Пименов А.В. «Лекции по общей биологии», Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2003.

Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. «Эволюция органического мира», Москва, «Наука», 1996.

Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся. М., Просвещение, 2006.

Общая биология: 10–11 классы / А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника – М.:

Дрофа, 2007.

Дополнительная литература для учеников:

Вахненко Д.В. Сборник задач по биологии для абитуриентов, участников олимпиад и школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.– 128 с.

Шишкинская Н.А. Генетика и селекция. Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005. – Биология в таблицах и схемах. Сост. Онищенко А.В. – Санкт-Петербург, ООО «Викторияплюс», Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, Интернет-ресурсы:

http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

11 класс: программа курса биологии (Дымшиц Г. М., Саблина О. В. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы) Учебно-методическое обеспечение В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2012. -368с.

Методические пособия и дополнительная литература для учителя:

Козлова Т.А. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой. «Общая биология. Базовый уровень».

– М.: Дрофа, 2006. – 140с.

Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З. Брема и И. Мейнке; Пер. с нем. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003, с.243-244.

Лернер Г.И. Общая биология. (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы/Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2007. – 288с.

Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988. – 671 с.

Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология для поступающих в вузы. – М.: Омск, 2007. – 1088 с MULTIMEDIA – поддержка курса «Общая биология»

Электронные уроки и тесты. Биология в школе. – «Просвещение-медиа», 2007- Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия 2008. – «Нью Медиа Дженерейшн», Дополнительная литература для учеников: