производственная, являющейся самостоятельной работой студентов в производственных условиях, ознакомления с производственной деятельностью предприятия и отдельных его подразделений, предусматривающей выполнение индивидуального задания кафедры или задания учебной научно исследовательской работы студентов;

Программы практик и научно-исследовательской работы студентов являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотация программы производственной представлена в Приложении 4. Аннотация программы педагогической практики представлена в Приложении 5. Аннотация программы научно-исследовательской практики представлена в Приложении 6.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению «Нефтегазовое дело».

Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплины (модулей) ООП.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 85 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 20 процентов преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 80 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, или ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.2. Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся организуется в соответствии с «Положением об организации самостоятельной работы студентов».

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-лабораторная база кафедр факультета нефти и газа в основном соответствует требованиям образовательной программы. Лабораторно-практические занятия по дисциплинам кафедр проводятся в специализированных лабораториях:

лаборатория технологии бурения скважин;

лаборатория заканчивания скважин;

лаборатория бурового и эксплуатационного оборудования;

лаборатория буровых промывочных и тампонажных растворов, физики пласта;

лаборатория трубопроводного транспорта нефти и газа;

межфакультетный компьютерный класс;

лаборатория сейсморазведки;

лаборатория полевой геофизики;

лаборатория геофизических исследований скважин;

лаборатория автоматизированных систем обработки геофизической информации;

лаборатория литологии и петрографии;

лаборатория региональной геологии Северного Кавказа;

лаборатория динамической геологии;

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ лаборатория геологического моделирования.

Эти лаборатории охватывают в основном все специальные дисциплины.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин (модулей) приведены в рабочих программах дисциплин (модулей).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Основной целью воспитания, осуществляемого ФГАОУ СКФУ, является создание условий для самореализации личности выпускника университета в гармонии с самим собой и обществом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета.

Результаты и эффективность воспитания в условиях Университета определяется тем, что оно обеспечивает усвоение и воспроизводство студентами культурных ценностей и социального опыта, готовностью и подготовленностью молодежи к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности.

Важнейшим результатом воспитания является готовность и способность студентов, будущих профессионалов к самоизменению, самостроительству, самовоспитанию.

Взаимосвязь и взаимодействие между собой всех структурных элементов Университета, единство социальнопрофессионального и общекультурного развития; целевое единство научной, учебной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др. сфер деятельности Университета; тесная связь основных направлений воспитательного процесса обеспечивается комплексным, системным подходами.

Выбор приоритетных направлений воспитательной работы СКФУ связан с двумя взаимодополняющими уровнями.

Первый уровень предполагает развитие у студентов социальной компетентности, под которой понимаются знания и умения в области взаимодействия с людьми и общественными институтами, владение приемами профессионального общения и поведения и может рассматриваться как мера личностной зрелости.

Второй уровень связан с формированием профессиональной компетентности, которая определяется как интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалиста, отражающая уровень знаний, умений и опыт, достаточные для осуществления конкретного рода деятельности, а также нравственную позицию.

Воспитательная работа в вузе осуществляется по следующим традиционным направлениям:

интеллектуальное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

правовое воспитание;

экологическое воспитание;

воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов;

развитие студенческого самоуправления;

развитие проектной деятельности;

профилактика асоциальных форм поведения.

Интеллектуальное воспитание связано с формированием у студентов научного мировоззрения, глубоких теоретических знаний, профессиональной позиции личности. Научное мировоззрение включает в себя: расширение и углубление разносторонних знаний, формирующих научную картину мира; вооружение студентов основными принципами научной методологии, элементами логической культуры мышления; развитие способности самостоятельного пополнения общих и специальных знаний; вооружение студентов навыками творческого подхода к поиску оптимальных действий в нестандартных ситуациях при решении теоретических и практических задач.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Реализацию идей данного направления осуществляет весь педагогический коллектив ФГАОУ СКФУ, в соответствии с воспитательными целями учебных дисциплин. Координаторами данной программы являются выпускающие кафедры университета.

Духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у студентов моральных норм, превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, воспитание у студентов нравственных чувств (совести, чести, долга, достоинства и т.д.) и нравственных качеств (честности, принципиальности, смелости, последовательности и т.д.), высокой культуры поведения, чувства коллективизма, ответственности за решение общественных проблем.

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся, разработана и реализуется программа «Доброград». Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Ставропольского края и СКФО, представителями духовенства, военнопатриотическими организациями. В Университете созданы и функционируют Движение Добровольцев Ставрополья, клуб православной студенческой молодежи. Важной составляющей духовно-нравственного воспитания студентов Университета является развитие волонтрского движения, вовлечение студентов в благотворительную деятельность.

Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры ФГАОУ СКФУ ; общеуниверситетские мероприятия координирует Управление по воспитательной работе.

Организация гражданско-патриотического воспитания имеет следующую цель: формирование и развитие у студентов гражданской культуры, чувства любви к Родине, готовности к защите своего Отечества и содействия его к прогрессу, формирование и развитие уважительного отношения к историческому пути его народа, чувства причастности к современным общественным процессам в стране, на Северном Кавказе, в родном вузе; формирование представлений о гражданском обществе; знаний национально-государственного устройства страны и специфики социальной и национальной политики государства в современных условиях; преодоление в сознании и поведении студентов проявлений националистических предрассудков; ознакомление с достижениями и особенностями национальных культур народов страны, формирование культуры межнационального общения.

Развитие гражданского и патриотического сознания у студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, ветеранами труда; организацией ежегодного литературнопоэтического конкурса «Внуки о дедах-героях!», а так же комплекса мероприятий в рамках героико-патриотического месячника «Поклонимся великим тем годам», посвященного Победе в Великой Отечественной войне; проведение фестиваля национальных культур «Ковчег Кавказа» и конкурса национальной кухни; организация и проведение станционной игры «Дети разных народов». Хорошей традицией Университета стало проведение выездных концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, домах ветеранов. Регулярно проводятся тематические кураторские часы: «Понятие экстремизма и его общественная опасность»; «Ислам на Ставрополье», «Судьба религий XXI века» и т.п. Организовываются автобусные и пешеходные экскурсии по достопримечательным местам и окрестностям г.

Ставрополя, Ставропольского края, СКФО, РФ.

Работу в данном направлении координируют кафедры Истории и теории государства и права, Философии, Педагогики и психологии, которые являются так же инициаторами и организаторами конкурсов рефератов, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Эстетическое воспитание предполагает формирование эстетических потребностей, чувств, вкусов, соответствующих идеалу цивилизованного общества, развитию у студентов интереса и способности к эстетической деятельности. Содержанием эстетического развития студентов является: вооружение их основами эстетической теории, правильным пониманием прекрасного, умения видеть и понимать красоту жизни, труда, эстетику своей будущей профессии, красоту во взаимоотношениях между людьми и в культуре поведения.

К настоящему времени в ФГАОУ СКФУ сложилась эффективная система культурно-просветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Эту работу проводит Центр эстетического воспитания студентов ФГАОУ СКФУ. В рамках центра работают следующие творческие коллективы: народный ансамбль кавказского танца «Горец»; народный студенческий театр эстрадных миниатюр «X-promt»; коллектив народного танца «Казачья воля»; студенческий театр-студия «Прометей»; вокальная студия «Nota Bene»; студия бального танца «Redance»; сборная КВН.

Студенты Университета привлекаются к организации и участию во всех общеуниверситетских мероприятиях, таких как:

«День знаний»

Шоу «Центр эстетического воспитания приглашает....»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

День открытых дверей»

Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта Торжественный концерт, посвященный празднику «День победы»

Конкурс силы, грации и красоты «Глэм фешн»

Праздничные гуляния на Татьянин день Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»

Церемония награждения лучших студентов Университета «Град Наград»

Физическое воспитание проводится с целью формирования и развития у студентов культуры физического самосовершенствования для укрепления здоровья, выработки физических и волевых качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Основы его содержания составляют: формирование осознанной потребности занятиями физическими упражнениями, укреплению здоровья, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивно-массовых мероприятиях; обеспечение максимального эффекта в ходе физической подготовки молодежи.

Наибольшей популярностью среди студентов пользуются: Межфакультетская спартакиада по баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию, шахматам; Дни здоровья, показательные выступления спортсменов ФГАОУ СКФУ, олимпиада «Весна спортивная». Студенческие спортивные команды Университета участники и призеры городских, краевых, российских спортивных мероприятий.

В Университете работает 13 бесплатных спортивно-оздоровительных секций по различным видам спорта под руководством преподавателей кафедры физической культуры и спортклуба «Буревестник».

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, стадионы, необходимый спортивный инвентарь.

Правовое воспитание, направлено на формирование у студентов правовой культуры, уважительного отношения к закону, привитие устойчивых навыков нормативно-правовой оценки своих действий и действий других людей; формирование у молодежи научного правосознания, представлений о правовом государстве, вооружение молодых людей основами юридических знаний о правовом регулировании важнейших сфер жизнедеятельности общества, об основных правах и обязанностях граждан, воспитание у студентов уважения к правовым нормам, выработку у молодежи позиции неприятия противозаконных действий и готовности активного противодействия им.

В рамках данного направления функционирует «Школа правового воспитания», участники которой организуют тренинги, политические семинары и дебаты, проводят конкурсы политического плаката, флэш-мобы.

Экологическое воспитание связано с формированием и развитием у студентов экологического сознания, выработкой бережного отношения к окружающей природной среде, навыков рационального использования природных ресурсов. Основными элементами содержания экологического воспитания выступает: совершенствование знаний студентов о системе взаимосвязей между обществом и природой, экологические проблемы современности и ответственности в вопросах охраны окружающей среды и рационального природопользования; практическое участие студентов в водозащитных и природо-восстановительных мероприятий.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в Университете разработана и реализуется программа экологического воспитания «Эко».

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов.

Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление -развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности студентов включает: развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого;

помощь и поддержку в развитии учебных умений; формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности; отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации.

В практическом плане воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов реализуется в форме создания на каждом факультете профессиональных клубов по направлениям: на юридическом факультете:

«Юридическая клиника»; на гуманитарном факультете: психологический клуб «Восьмое небо»; на инженерностроительном факультете: отряд ЗЧС. В рамках профклубов проводятся встречи, беседы, мастер-классы с 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ разнотипными профессионалами; экскурсии на профильные предприятия. В Университете создана ассоциация выпускников ФГАОУ СКФУ.

Профессиональное воспитание реализуется во взаимодействии с Центром содействия занятости студентов, который является структурным подразделением Университета. Центром занятости проводятся Ярмарки вакансий трудовых постов с целью ознакомления студентов с рынком труда и возможностью трудоустройства; осуществляется информирование студентов.

Развитие студенческого самоуправления Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у студентов гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами:

студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими активами факультетов; студенческим советом общежития.

Студенческий совет - руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов ФГАОУ СКФУ. Целью Студенческого Совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности Студенческого Совета ФГАОУ СКФУ являются:

представление интересов студентов ФГАОУ СКФУ, в том числе в решении образовательных, социальнобытовых и прочих вопросов;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям ФГАОУ СКФУ ;

содействие органам управления ФГАОУ СКФУ в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов ФГАОУ СКФУ и их требовательности к уровню своих знаний, информирование студентов о деятельности ФГАОУ СКФУ ;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив. Студенческий профком ведет работу по защите социальных, экономических и образовательных прав и интересов студентов. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот студентов. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Студенческий совет общежития ставит своими задачами организацию воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии; обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям жизни в общежитии; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии С целью формирования навыков организаторской и управленческой деятельности с 2006 года в Университете начала работу Школа студенческого актива «Перспектива».

Обучение в школе актива способствовало тому, что студенты смогли принимать более деятельное участие в работе вузовских, городских и областных молоджных организаций, в проведении анкетирования и социологических опросов в студенческой среде, организации различных молоджных мероприятий, общеуниверситетских праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, круглых столов, экологических субботников и трудовых десантов.

В целях реализации государственной молоджной политики ректорат и органы студенческого самоуправления Университета тесно взаимодействуют с молоджными структурами и общественными организациями г. Ставрополя и Ставропольского края.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов, формирования и развития дополнительных компетенций.

Развитие проектной деятельности. В рамках Школы студенческого актива «Перспектива», студенты начинают изучать основы социального проектирования, в дальнейшем изучение продолжается в рамках программы «Школа проектирования». Студенты представляют разработанные социальные проекты и реализуют 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ их в Университете. Лучшие проекты представляются к участию в городских и краевых конкурсах социальных проектов, на молодежном фестивале «Машук».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и дающих возможность формировать профессиональные компетенции.

Профилактика асоциальных форм поведения Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета;

создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании;

совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;

совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

В Университете проводятся следующие специальные профилактические мероприятия со студентами:

организация выступлений специалистов (врачей-наркологов, сотрудников органов внутренних дел, госнаркоконтроля, ученых и др.) перед студентами Университета по проблемам табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и вич-инфицирования молодежи;

организация консультативного приема психолога, врача-нарколога для студентов из «группы риска»;

ежегодное проведение месячника «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции в студенческой среде»;

анализ индивидуальной работы деканатов, кураторов академических групп со студентами «группы риска» и их родителями;

проведение конкурсов социальной рекламы (стенгазет, плакатов, слоганов, частушек) антиникотиновой, антинаркотической и антиалкогольной направленности;

размещение в Университете и студенческих общежитиях стендов с информацией антинаркотического содержания;

проведение студенческим советом Университета различных акций антиникотиновой и антиалкогольной направленности;

проведение тематических культурно-массовых и спортивных мероприятий, направленных на противодействие саморазрушающим видам поведения студенческой молоджи. Целенаправленная работа по профилактике асоциального поведения студентов вуза осуществляется на основании «Плана мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и асоциального поведения студентов ФГАОУ СКФУ », разрабатываемого на каждый учебный год.

Ежемесячно проводятся рейды заместителей деканов факультетов по проверке правопорядка в общежитиях и на территории университета с целью недопущения асоциального поведения студентов вуза.

Работа по профилактике наркотической зависимости проводится, так же совместно со Ставропольской епархией и братством «Святаго духа». Были организованы встречи-беседы с послушниками братства - бывшими наркоманами, которые откровенно и искренне рассказывали о своей наркотической зависимости и способах избавления от нее.

Таким образом, воспитательная работа в ФГАОУ СКФУ при координации Управления по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами оставшимися без попечения родителей, выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

Направленность процессов воспитания и обучения в СКФУ способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности студентов.

Регулярный мониторинг социального положения студентов позволяет своевременно осуществлять поддержку студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Администрация Университета активно поддерживает студенческие инициативные проекты.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ООП

обеспечения компетентности преподавательского состава;

привлечения представителей работодателей к организации и проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;

проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях. Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине проводятся в соответствии с локальными актами Университета.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно перерабатываются структурными подразделениями Университета.

Обучающиеся оценивают содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п.

иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций магистра по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и/или продолжению образования в магистратуре.

Формой итоговой государственной аттестации магистра является защита выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Выпускная квалификационная работа магистра должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа является законченной разработкой, свидетельствующей об уровне подготовки автора и освоении им компетенций, реализованных ООП ВПО.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы магистра определяются вузом на основании соответствующих локальных актов Университета.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Система менеджмента качества Университета разработана как средство реализации принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.

Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.

Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:

установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации;

установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования;

четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями;

описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества;

определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам качества и отражение информации о результатах этой деятельности;

установление потребностей в необходимых ресурсах, включая персонал и его подготовку;

возможность объективной оценки результативности СМК потребителем и проверяющей организацией.

Документация СМК включает документы внутреннего и внешнего происхождения.

К документам внешнего происхождения относятся - законы, постановления, государственные стандарты образования, отраслевые правила, рекомендации, справочники, классификаторы, документированная информация о конкретных требованиях потребителей и других заинтересованных сторон.

К документам внутреннего происхождения, разработанным ФГАОУ СКФУ, относятся:

Политика в области качества;

Руководство по качеству;

Стандарты университета:

СТУ СМК 02.01-2005 «Управление документацией»;

СТУ СМК 02.02-2005 «Управление записями»;

СТУ СМК 02.03-2005 «Порядок организации внутренних проверок»;

СТУ СМК 02.04-2005 «Управление несоответствующей продукцией»;

СТУ СМК 02.05-2005 «Корректирующие действия» СТУ СМК 02.06-2005 «Предупреждающие действия»;

Положения о структурных подразделениях, должностные инструкции сотрудников ФГАОУ СКФУ ;

Нормативно-правовые документы, регламентирующие: а) учебную работу:

Положение о проведении текущего контроля успеваемости в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о порядке проведения аттестации студентов в форме компьютерного тестирования;

Положение о проведении промежуточной аттестации студентов в ФГАОУ СКФУ ;

Положение о рейтинговой системе оценки качества учебного процесса в вузе;

Положение о проведении письменного экзамена в ФГАОУ СКФУ ;

б) воспитательную работу:

Положение об организации центра эстетического воспитания;

в) научно-исследовательскую деятельность сотрудников;

Положение о научно-техническом совете ФГАОУ СКФУ ;

Положение о планировании научной работы преподавателей кафедр;

г) научно-исследовательскую деятельность студентов;

Приложение 1 - Календарный учебный график 2 семестр Дисциплины по выбору Инновационные технологии скважинной добычи Эксплуатация малодебитных газовых и Эксплуатация газовых и газоконденсатных скважин при 2 курс 60 з.е.

6 триместр Научно-исследовательская практика Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплина (Модуль) История и методология науки и производства - Базовая Содержание История развития газовой промышленности; тенденции создания оборудования газового конденсата; создание и совершенствование способов эксплуатации газовых скважин в условиях обводнения и разрушения пласта; способы извлечения интенсификации добычи газа, развитие подземного хранения газа, разработка технологий эксплуатации залежей газа в гидратном состоянии; перспективные Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание реферата Подготовка к экзамену работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения - основные законы естественнонаучных дисциплин, применительно к разработке дисциплины (модуля) - использовать теоретические и практические знания в профессиональной Цикл дисциплин - Общенаучный Часть - Базовая Дисциплина (Модуль) Экономика и управление газовым производством Содержание Организационно - правовые формы предпринимательской деятельности, планирование инвестиционной деятельности, планирование риска, планирование сбыта продукции, планирование производства, планирование средств на оплату труда газодобывающего предприятия, ресурсное обеспечение деятельности предприятия, маркетинговые исследования газового производства, состояние оценки коммерческой эффективности инвестиций, анализ и планирование результатов производственно - коммерческой деятельности предприятия, конкурентоспособность продукции, оперативно- производственное планирование, структура бизнес -плана и содержание его разделов, коммуникационная политика предприятия, понятие и классификация управленческих решений, процесс обоснования, принятия и реализации управленческих решений, методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений, персонал управления, эффективность производственного менеджмента, этика делового управленческого воздействия, структура и динамика развития конфликта, способы управления конфликтами, типы и стратегии поведения оппонентов в конфликтах.

Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения - организационно-правовые основы формы предпринимательской деятельности дисциплины (модуля) - теорию организации производства, планирования, управления, мотивации и Часть - Вариативная Дисциплина (Модуль) Общая теория динамических систем Содержание Динамические системы и их математические модели. Классификация Линейные динамические модели первого порядка. Нелинейные динамические модели первого порядка. Фазовые характеристики типичных колебательных Цикл дисциплин - Общенаучный Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения дисциплины (модуля) - особенности различных классов динамических систем, функционирующих как - современным математическим аппаратом описания и исследования различных Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) Компьютерные технологии систем моделирования, контроля и управления Содержание Общие принципы функционирования системного и прикладного программного обеспечения семейства MS Windows. Программные средства, используемые для статистического анализа данных. Программные средства, используемые для решения идентификационных и оптимизационных задач. Программные средства, используемые при проектировании объектов добычи газа и газового конденсата.

Программные средства, используемые при разработке месторождений Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПКкомпетенции 12.

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание реферата работы студентов Подготовка к дифференцированному зачту Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения Обучающийся должен знать:

дисциплины (модуля) - основные принципы функционирования прикладного и системного Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) Прикладные программные продукты Содержание Общие принципы функционирования системного и прикладного программного обеспечения семейства MS Windows. Программные средства «Поиск решения», Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПКкомпетенции 12.

Объем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание реферата работы студентов Подготовка к дифференцированному зачту Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения Обучающийся должен знать:

дисциплины (модуля) - основные принципы функционирования прикладного и системного Часть - Базовая Дисциплина (Модуль) Инновационные технологии скважинной добычи газа и газового Содержание Основные направления развития инновационных технологий; выбор объектов разработки для реализации инновационных технологий; индивидуальный Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента скважин от песка гравийными фильтрами; бурение горизонтальных скважин;

эксплуатация многопластовых месторождений одной сеткой скважин; контроль ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПКРеализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения дисциплины (модуля) интеллектуализации технологических процессов нефтегазодобычи, снижения уровня неопределенности при проектировании и управлении добывающих и газоконденсатными скважинами на компьютеризированных рабочих местах, «в использованием различных, в том числе спутниковых информационных каналов;

- использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - современным программным обеспечением, используемым при проектировании оборудования и технологий эксплуатации интеллектуализированных газовых и Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента - навыками управления технологическим оборудованием с использованием Часть - Базовая Дисциплина (Модуль) Эксплуатация газовых и газоконденсатных скважин в условиях вечной Содержание Проблемы освоения нефтегазового комплекса Крайнего Севера, криогенная характеристика вечной мерзлоты, техника защиты мерзлых пород от протаивания при бурении и эксплуатации скважин, скважинное оборудование, температурный режим работы добывающих скважин, обеспечение экологической надежности конструкции скважины, контроль термодинамического состояния скважины, особенности газодинамических исследований, установление технологического ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПКРеализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения дисциплины (модуля) интеллектуализации технологических процессов нефтегазодобычи, снижения уровня неопределенности при проектировании и управлении разработкой нефтегазовых месторождений на компьютеризированных рабочих местах, «в Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента использованием различных, в том числе спутниковых информационных каналов;

- использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - современным программным обеспечением, используемым при проектировании и разработке интеллектуализированных нефтегазовых месторождений;

- навыками управления технологическим оборудованием с использованием Часть - Вариативная Дисциплина (Модуль) Эксплуатация малодебитных газовых и газоконденсатных скважин Содержание География малопродуктивных газовых и газоконденсатных месторождений, геологические особенности малопродуктивных пластов; природные причины малой продуктивности скважин, разработка технологий воздействия на ПЗП, осложненные причины малой продуктивности, разработка технологий для исследований, проблемы установления и регулирования технологического режима Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения дисциплины (модуля) Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Часть - Вариативная Дисциплина (Модуль) Эксплуатация газовых и газоконденсатных скважин в Содержание Осложнения природного характера, эксплуатация скважин при наличии скважину, при образовании газогидратов; осложнения технического характера, коррозия внутрискважинного оборудования, нарушение герметичности крепи скважин; особенности исследования скважин в осложненных условиях, установление и регулирование технологического режима работы скважины;

особенности пуска и остановки скважин при осложненных условиях эксплуатации.

Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПКкомпетенции 5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПКОбъем занятий, часов Лекций - Цикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента самостоятельной Написание курсового проекта работы студентов Подготовка к экзамену Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения Обучающийся должен:

дисциплины (модуля) знать:

технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Часть - Вариативная Дисциплина (Модуль) Эксплуатация газовых и газоконденсатных скважин при наличии Содержание География залежей газа с агрессивными компонентами, геолого-промысловая и термодинамическая характеристика продуктивных пластов, особенности конструкции скважин и внутрискважинного оборудования, защита оборудования от химической коррозии, особенности газодинамических исследования скважин, установление технологического режима работы, контроль коррозионной надежности внутрискважинного и поверхностного оборудования, разработка Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПКЦикл дисциплин - Общенаучный Часть Дисциплины по выбору студента компетенции 5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПКОбъем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание контрольной работы работы студентов Подготовка к дифференцированному зачту Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения Обучающийся должен:

дисциплины (модуля) знать:

технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Цикл дисциплин - Профессиональный Часть Вариативная Дисциплина (Модуль) | Эксплуатация горизонтальных газовых скважин Содержание Условия применения горизонтальных скважин для добычи газа, геометрия ствола скважины, типы забоя скважины, внутрискважинное оборудование, теория притока газа к горизонтальной скважине, особенности исследования горизонтальных скважин, установление технологического режима работы, применение горизонтальных скважин при подземном хранении газа, разработка технологий по улучшению продуктивности и приемистости горизонтальных Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения дисциплины (модуля) технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Цикл дисциплин - Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) Эксплуатация скважин шельфовых газоконденсатных Содержание История освоения шельфовых газоконденсатных месторождений, география шельфовых газоконденсатных месторождений, конструкции морских сооружений, оборудование устья скважин, системы управления и контроля, особенности исследования скважин, установление и регулирование режима работы скважины, осложнения при эксплуатации скважин, защита скважинного оборудования от Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПКкомпетенции 5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПКОбъем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание контрольной работы работы студентов Подготовка к экзамену Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения Обучающийся должен:

дисциплины (модуля) знать:

технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Дисциплина (Модуль) Проектирование разработки газовых и газоконденстаных Содержание Обоснование рациональной системы разработки, выделение эксплуатационных Цикл дисциплин - Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента газодинамические расчеты истощения залежи, проектирование методов проектирование методов увеличения продуктивности добывающих скважин;

расчет процессов неизотермической фильтрации, проектирование разработки залежи газа в трещиноватых коллекторах, проектирование разработки многопластовых залежей, контроль за процессом разработки, анализ разработки, Реализуемые ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПКкомпетенции 5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-21, ПК-22, ПКОбъем занятий, часов Лекций - самостоятельной Написание контрольной работы работы студентов Подготовка к экзамену Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения Обучающийся должен:

дисциплины (модуля) знать:

технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Цикл дисциплин - Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) | Эксплуатация скважин ПХГ Содержание География подземных хранилищ газа, геолого-промысловая характеристика ПХГ, геометрия ствола, конструкция скважин и внутрискважинное оборудование, группировка скважин, замерные устройства, особенности газодинамических исследований скважин, установление технологического режима работы скважины продуктивности/приемистости скважин, осложнения при эксплуатации скважин Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения дисциплины (модуля) технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Цикл дисциплин - Профессиональный Часть Дисциплины по выбору студента Дисциплина (Модуль) | Теория разработки газовых и газоконденсатных месторождений Содержание Уравнения однофазной фильтрации газа; системы разработки газовой/газоконденсатной залежи; определение дебитов и давлений;

взаимодействие скважин, расчет процесса обводнения добывающих скважин; учет неоднородности пласта; уравнение двухфазной фильтрации жидкости и газа;

математические модели; решение уравнения фильтрации численными методами;

гидродинамическая схема расчетов; оценка точности метода; уравнение фильтрации при неизотермических условиях; расчет неизотермического Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачт Результаты освоения дисциплины (модуля) технологических объектов, способы передачи и преобразования информации, - нетрадиционные источники энергии; методы и средства управления проектами - использовать современные инструменты и методы планирования и контроля - применять качественные решения на основе оперативной информации; снижать - навыками управления технологическим оборудованием с использованием - современной методологией проектирования и проектного менеджмента;

- методами оценки экономических последствий инженерных и организационных Приложение 36 - Аннотация программы производственной практики Цели и задачи Целями производственной практики являются закрепление теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций, путем непосредственного участия в деятельности производственной или научно-производственной организации, а также приобщение обучающегося к социальной среде предприятия (организации) и приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для работы в o закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых o изучение организационной структуры предприятия (организации) и o ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии (организации) по месту прохождения практики;

o анализ и обобщение передового опыта разработки новых технологических процессов и технологического оборудования в нефтегазовой отрасли;

o осуществление как регламентированных, так и внедрение новых технологических процессов строительства нефтяных и газовых скважин; o применение новых и совершенствование регламентированных методов эксплуатации и обслуживания технологического оборудования, используемого многокритериальной оценки выгод от реализации технологических процессов, проектов, работы нефтегазовой организации; o оценка инновационных рисков o непосредственное участие в рабочем процессе предприятия (организации) с выполнением должностных обязанностей специалиста; o сбор материалов для подготовки и написания магистерской диссертационной работы.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3 ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4;

компетенции ПК-21; ПК-22; ПК-23; ПК-24; ПК-25; ПК-26; ПК-27.

Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Зачт Результаты освоения дисциплины (модуля) - основные этапы технологического процесса строительства нефтяных и - основные организационно-методические и нормативные документы, - содержание основных работ и исследований, выполняемых на предприятии - свои должностные обязанности во время прохождения практики;

- систему обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового - основные положения действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности, нормативно-технические документы, действующие в данной сфере, технические методы и средства защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, основные методы защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов;

- правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности;

- источники, причины и характер загрязнения окружающей природной среды;

- правовые основы; основные стандарты и технические условия, технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий в области строительства скважин;

уметь:

- описать организационную структуру предприятия и систему ее управления;

- обсудить основные трудности, существующие на предприятии и наметить пути к их преодолению;

- анализировать и обобщать передовой опыт строительства скважин;

- осуществлять внедрение новых технологических процессов бурения скважин, фиксирование и анализ результатов этих процессов;

- применять новые и регламентированные методы эксплуатации и обслуживания технологического оборудования, используемого при строительстве скважин;

- проводить многокритериальную оценку выгод от реализации технологических процессов, проектов, работы нефтегазовой организации;

- оценивать инновационные риски при внедрении новых технологий, оборудования, систем;

- интерпретировать результаты экспериментальных исследований;

- применять методы и способы выявления, наблюдения, измерения и контроля параметров производственных технологических и других процессов в строительстве скважин;

- определить ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации.

владеть:

- теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;

- навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач;

- навыками работы специалиста на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, занимающихся строительством скважин Цели и задачи Целями научно-педагогической практики являются развитие и закрепление теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций, путем приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для Задачами научно-педагогической практики являются:

закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для выполнения ознакомление с содержанием основных учебных программ ВУЗа; принятие участия в выполнении конкретного учебного задания; непосредственное участие в учебном процессе кафедры с выполнением должностных обязанностей ассистента (лаборанта); сбор материалов для подготовки и написания магистерской Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4.

компетенции Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Зачт Результаты освоения В результате прохождения педагогической практики обучающийся дисциплины (модуля) - основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые - свои должностные обязанности во время прохождения практики; уметь:

- описать основные положения учебной программы по заданной дисциплине в - проводить лабораторные и семинарские занятия с группами студентов;

- обсудить основные трудности, существующие с преподаванием и воспитанием - определить ценность собранных материалов для написания магистерской - теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных - навыками разработки конкретных организационно-методических и - навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций;

- методами и приемами проведения практических и лабораторных занятий.

Приложение 40 - Аннотация программы научно-исследовательской практики Целями научно-исследовательской практики являются развитие и закрепление Цели и задачи теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций, путем непосредственного профессиональной сфере. Задачами научно-исследовательской практики являются: закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для выполнения ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в проведение прикладных научных исследований по проблемам нефтегазовой отрасли, оценка возможного использования достижений научно-технического прогресса в нефтегазовом производстве; инициирование создания, разработки и проведения экспериментальной проверки инновационных технологий нефтегазового производства; разработка и обоснование технических, технологических, технико-экономических, социально-психологических и других необходимых показателей характеризующих технологические процессы, объекты, системы, проекты, нефтегазовые организации; разработка физических, математических и компьютерных моделей исследуемых процессов, явлений и технологическим процессам и работе технических устройств в области бурения извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефтепродуктов и сжиженных газов; создание новых и совершенствование методики моделирования и расчетов, необходимых при проектировании совершенствование и разработка новых методик экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической выполнение подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований; разработка моделей проектных разработка систем обеспечения промышленной и экологической безопасности объектов, оборудования и технологий нефтегазового производства.

выполнением должностных обязанностей исследователя; сбор материалов для Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4;

компетенции ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9.

Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Зачт Результаты освоения По окончании прохождения научно-исследовательской практики, обучающийся дисциплины (модуля) должен демонстрировать следующие результаты образования: знать:

- основные этапы процесса разработки и эксплуатации нефтяных месторождений - основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения отдельных задач на предприятии по месту прохождения практики;

- содержанием основных работ и исследований, выполняемых в научном - методы анализа информации по технологическим процессам и работе - новые методики экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и технических устройств;

- свои должностные обязанности во время прохождения практики; уметь:

- описать организационную структуру предприятия и систему ее управления;

- обсудить основные трудности, существующие на предприятии и наметить пути - участвовать в проведении прикладных научных исследований по проблемам нефтегазовой отрасли и оценивать возможное использование достижений научнотехнического прогресса в нефтегазовом производстве;

- инициировать создание, разработку и проведение экспериментальной проверки инновационных технологий нефтегазового производства;

- разрабатывать физические, математические и компьютерные модели исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной - проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты - определять ценность собранных материалов для написания магистерской - теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных - навыками разработки конкретных организационно-методических и - методами сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- методами подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по