Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Нанобиотехнологии»

Учебно-методическое обеспечение для подготовки магистров по программам высшего

профессионального образования направления подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

Направление подготовки «Нанотехнологии»

Профиль подготовки «Нанобиотехнология»

НОУДПО «Институт «АйТи»

2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Определение

1.2. Цель разработки.

1.3. Характеристика.

2. Компетентностно-квалификационные характеристики выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (магистратура) 2.1 Область профессиональной деятельности.

2.2 Объекты профессиональной деятельности

3. Характеристика профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

3.1. Виды профессиональной деятельности.

3.2. Задачи профессиональной деятельности.

4. Требования к Результатам освоения основных образовательных программ подготовки магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии».

5.1. Примерный учебный план.

5.2. Примерный календарный учебный график.

5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин.

5.4. Примерные программы практик

5.5. Ресурсное обеспечение

5.6. Рекомендации по использованию образовательных технологий

5.7. Требования к проведению итоговой государственной аттестации

6. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» Приложения

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» является системой учебно-методических документов, сформированный на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Нанотехнология» и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) второго уровня высшего профессионального образования (магистр) по направлению подготовки Нанотехнологии в части:

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

1.2. Цель разработки ПООП ВПО по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (магистратура).

Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному профилю направления подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы второго уровня ВПО (магистра техники и технологии).

1.3. Характеристика ПООП по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (магистратура).

Примерная основная образовательная программа (ПООП) по направлению подготовки Нанотехнологии является программой 2 уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 2 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: магистр техники и технологии.

2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ» (МАГИСТРАТУРА)

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» включает в себя научноисследовательские центры, институты РАН и РАМН, промышленные лаборатории, государственные органы управления, образовательные и медицинские учреждения и организации различных форм собственности, организации индустрии и бизнеса, осуществляющие маркетинг и разработку технологий получения и производство функциональных, конструкционных нанобиоматериалов.

Магистр с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» может работать в должностях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и ведомственными документами для лиц с высшим профессиональным образованием с учтом направленности подготовки и стажа работы. Магистр подготовлен к поступлению в аспирантуру.

2.2 Объектами профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» являются нанобиоматериалы и компоненты наносистемной техники; процессы нанобиотехнологии и методы нанобиодиагностики; физико-математические и физико-химические модели процессов, методов и компонентов, алгоритмы решения типовых задач, относящиеся к профессиональной сфере.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ»

С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

3.1. Виды профессиональной деятельности.

Магистр по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и специальной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе. Магистр может выполнять следующие виды деятельности: научно-исследовательскую, проектноконструкторскую, производственно-технологическую, эксплуатационную, организационноуправленческую.

3.2. Задачи профессиональной деятельности.

Магистр по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» подготовлен к решению следующих типовых задач:

а) научно-исследовательская деятельность:

анализ состояния научно-технической проблемы, формулирование технического задания, постановка цели и задач исследования на основе подбора и изучения литературных и патентных источников;

анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по теме исследований;

библиографический поиск и использованием современных информационных технологий;

выбор оптимального метода и программы исследований, модификация существующих и разработка новых методик, исходя из задач конкретного исследования;

проведение самостоятельных научно-исследовательских работ в области нанобиотехнологий, требующих широкой фундаментальной междисциплинарной подготовки и владения навыками современных экспериментальных методов;

выработка новых теоретических подходов и решение фундаментальных задач в области нанобиотехнологий;

разработка новых, оригинальных и высокоэффективных, технологий получения современных нанобиоматериалов;

комплексный анализ и высококвалифицированное обобщение результатов научноисследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области нанобиотехнологий;

развитие академической мобильности путем активного партнерского участия в работе зарубежных научно-исследовательских лабораторий во время научных стажировок, а также путем презентации стендовых и устных докладов на научных конференциях, активное участие в организации международного сотрудничества в рамках функционирования высших учебных заведений, институтов РАН и научно-технических центров;

организация Интернет-ресурсов для сбора и распространения междисциплинарных знаний в области нанобиотехнологий, квалифицированное обобщение научных и экспериментальных данных, подготовка публикаций в отечественных и зарубежных изданиях, патентование полученных достижений.

б) производственно-технологическая деятельность:

– эксплуатация современного лабораторного оборудования и приборов в соответствии с квалификацией;

– выработка схем оптимальной комплексной аттестации продуктов реализации нанобиотехнологий;

– ведение нормативных и методических документов при проведении научноисследовательских и лабораторных работ;

– участие в экспериментальной и технико-проектной оптимизации существующих наукоемких методик в области нанобиотехнологий, способность к конкуренции на рынке идей и технологий.

в) проектно-конструкторская деятельность:

– ведение сметной документации на обеспечение научно-исследовательских работ;

– научная организация эксперимента, проектирование научно-исследовательских работ в области нанобиотехнологий;

– разработка бизнес-планов и проведение предварительных маркетинговых исследований для коммерциализации продуктов интеллектуальной (теоретической, научной и экспериментальной) деятельности, перспективная оценка экономической эффективности научно-исследовательских и научно-производственных работ в области нанобиотехнологий;

– подготовка и реализация научных проектов ведомственных, национальных проектных систем (федерального уровня), а также международных грантов.

г) эксплуатационная деятельность:

– разработка и внедрение нормативной документации по качеству продукции и услуг, стандартизации и сертификации в индустрии нанобиотехнологий;

– принятие оптимальных решений по вопросам качества продукции, стоимости, экологической безопасности и охраны труда;

– составление технической документации, включая инструкции по эксплуатации, программы испытаний, технические условия;

– участие во внедрении разработанных технических решений и проектов, в оказании технической помощи;

– осуществление авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию разрабатываемых изделий, процессов и методов.

д) организационно-управленческая деятельность:

– организация научно-исследовательских работ, контроль за соблюдением техники безопасности и регламента выполнения работ;

– проведение экспертизы научно-исследовательских работ в области нанобиотехнологий;

– подготовка и проведение семинаров, организация научных мини-групп для решения поставленных научно-исследовательских задач;

– организация работы исследовательских групп в рамках функционирования аналитических и сертификационных центров;

– руководство курсовыми и другими квалификационными работами студентов и стажеров.

е) проектная деятельность:

– использование теоретических основ проектирования по профильному направлению деятельности;

– подготовка сметной документации на обеспечение научно-исследовательских работ;

– участие в реализации научных проектов и создании отчетной документации;

– управление реализацией проектов по тематике нанобиотехнологий.

4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

Выпускник по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами подготовки обучающихся к разработке и освоению нанобиотехнологий промышленного назначения, должен обладать универсальными, инструментальными и профессиональными компетенциями:

а) универсальные компетенции:

социально-личностные и общекультурные (СЛиОК):

способность самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (СЛиОК 1);

активная социальная мобильность (СЛиОК 2);

углубленные знания правовых и этических норм при прогностической оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (СЛиОК 3);

умения и навыки по организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ в управлении научным коллективом, обусловленные способностью проявлять инициативу и личную ответственность, самостоятельность и оригинальный подход, готовность разрешения сложных, конфликтных или непредсказуемых ситуаций (СЛиОК 4);

общенаучные (ОНК):

расширенные представления о категориях, законах, приемах и формах научного познания, теории и методологии исследований при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени, способность понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (ОНК 1);

представление об важнейших открытиях отечественных ученых, объективной необходимости возникновения новых направлений в нанотехнологии (ОНК 2);

представление о наиболее актуальных проблемах современной теоретической и экспериментальной нанотехнологии в Российской Федерации и в мире (ОНК 3);

инструментальные (ИК):

способность к свободным коммуникационным навыкам в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности с использованием русского (родного) и иностранного языков, а также при взаимодействии с профессионалами, работающими в других научных дисциплинах (ИК 1);

широкая эрудиция в области нанобиотехнологий, включая методы синтеза и анализа структуры и свойств нанобиоматериалов, фундаментальные навыки научноисследовательской работы (ИК 2);

способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ИК 3);

свободное владение профессиональными знаниями в области информационных технологий, использование современных компьютерных сетей, баз данных, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности и за ее пределами, связанных с моделированием; анализом результатов математической обработки научных данных с целью определения их достоверности и области использования; сбором, обработкой и хранением научной информации (ИК 4);

способность представлять итоги выполненной работы в виде отчетов, докладов на симпозиумах, научных публикаций с использованием современных возможностей информатики и ораторского искусства, а также добиваться их признания профессионалами б) профессиональные:

общепрофессиональные (ОПК):

высокая готовность, основанная на реальном опыте работы, к проведению самостоятельных научно-исследовательских работ в области нанобиотехнологий на уровне эксперта, требующих широкой фундаментальной междисциплинарной подготовки и владения навыками современных экспериментальных методов (ОПК 1);

способность к выработке новых теоретических решений фундаментальных задач в области нанобиотехнологий (ОПК 2);

способность к разработке новых, оригинальных и высокоэффективных, технологий получения современных нанобиоматериалов (ОПК 3);

способность к комплексному анализу и аналитическому обобщению результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области нанобиотехнологий и смежных дисциплин для научной, патентной и маркетинговой поддержки проводимых фундаментальных исследований и технологических разработок в области нанобиотехнологий (ОПК 4);

способность к академической мобильности, осуществляющейся в форме активного партнерского участия в работе зарубежных научно-исследовательских лабораторий во время научных стажировок, а также путем презентации стендовых и устных докладов на научных конференциях, активное участие в организации международного сотрудничества в рамках функционирования высших учебных заведений, институтов РАН, научно-технических и научно-образовательных центров, центров трансфера технологий (ОПК 5);

готовность к организации Интернет-ресурсов для сбора и распространения междисциплинарных знаний в области нанобиотехнологий, квалифицированному обобщению научных и экспериментальных данных, самостоятельной подготовке публикаций в отечественных и зарубежных изданиях, патентованию полученных достижений (ОПК 6);

готовность к самостоятельной высококвалифицированной эксплуатации современного лабораторного и аналитического оборудования и приборов по исследованию нанобиотехнологий (ОПК 7);

способность к выработке, научному и методологическому обоснованию схем оптимальной комплексной аттестации продуктов реализации высокотехнологических процессов получения нанобиоматериалов (ОПК 8);

способность к участию на уровне эксперта в экспериментальной и техникопроектной оптимизации существующих наукоемких методик получения нанобиоматериалов для успешной конкуренции на рынке идей и технологий (ОПК 9);

способность к проведению экспертизы научно-исследовательских работ в области нанобиотехнологий (ОПК 10);

готовность к самостоятельной подготовке и проведению семинаров, организацияи научных мини-групп для решения поставленных научно-исследовательских задач, организации работы исследовательских групп в рамках функционирования аналитических и сертификационных центров, руководству курсовыми и другими квалифицикационными работами студентов и стажеров (ОПК 11);

способность к ведению сметной документации на обеспечение научноисследовательских работ (ОПК 12);

готовность к быстрой и качественной разработке бизнес-планов и проведению предварительных маркетинговых исследований для коммерциализации продуктов интеллектуальной (теоретической, научной и экспериментальной) деятельности, перспективной оценке экономической эффективности научно-исследовательских и научнопроизводственных работ в области нанобиотехнологий (ОПК 13);

способность к самостоятельной подготовке и реализации научных проектов ведомственных, национальных проектных систем (федерального уровня), а также международных грантов (ОПК 14).

профильно-специализированные (ПСК):

знание современных теоретических и методологических подходов по выбранному профилю: супрамолекулярной химии, биосовместимых наноматериалов, молекулярного моделирования нано- и биоструктур, конфокальной микроскопии и микроспектроскопии, атомно-силовой микроскопии биообъектов, основ метаболической инженерии, информационных и коммуникационных технологий в молекулярной инженерии, адресной доставки лекарств, белковой инженерии, электронной микроскопии нанобиообъектов, молекулярной биоинженерии, основ нанобиобезопасности использование современных понятий и направлений развития нанохимии и супрамолекулярной химии на молекулярном уровне для изучения потенциальных возможностей искусственного создания супрамолекулярных систем, способных выполнять разнообразные функции от хранения информации до репликации и воспроизводства (ПСК 2);

умения и навыки самостоятельной работы с биологическими объектами, в изучении клеточных механизмов тканевой совместимости и отторжения трансплантатов, понимание технологий получения наноструктурированных сталей и других биосовместимых металлических наноматериалов, использования их для изготовления медицинских имплантатов и инструментов (ПСК 3);

овладение последовательными этапами выделения клеток из ткани, их очистки, фракционирования, культивирования, ген-модификации и введения в организм донора, применение на практике современных тестов биосовместимости для оценки физиологического и репаративного морфогенеза конструируемой ткани (ПСК 4);

готовность к использованию современных методов молекулярного моделирования биологических макромолекул (на примере белков, биомембран и белок-мембранных систем, наночастиц и их взаимодействия с биополимерами) (ПСК 5);

использование конфокальной микроскопии и микроспектроскопии для проведения количественного анализа для реконструированных спектральных изображений, обеспечивающего пересчет интенсивности сигнала в концентрацию; для определения средних концентраций соединений и их комплексов в цитоплазматической области, в ядре, в нуклеолях, а также в среднем по клетке; для обеспечения статистически достоверного анализа на ограниченной выборке клеток в нескольких повторах и пр. (ПСК 6);

понимание возможностей применения атомно-силовой и сканирующей зондовой микроскопии в области нанобитехнологий (ПСК 7);

развитие представлений о месте Метаболической инженерии в современной Биоинженерии, о единстве теоретических и экспериментальных методов исследования метаболизма, необходимости использования новейших результатов фундаментальной молекулярной биологии, генетики и биоинформатики для создания новых продуцентов с метаболически регулируемой экспрессией биосинтетических генов (ПСК 8);

понимание механизмов использования современных серверных WEB-технологий и навыков администрирования WEB-сайтов, параметров аппаратного обеспечения персонального компьютера, умение работы с базами данных, специализированным программным обеспечением и др. (ПСК 9);

готовность к изучению эффективности лекарственных препаратов, доставляемых транспортерами на основе адресной доставки лекарств в заданные субклеточные структуры клеток-мишеней с применением макромолекулярных нанотранспортеров (ПСК 10);

умения и навыки по выполнению работ практикума по белковой инженерии, курсовых и дипломных проектов, связанных с получением и исследованием рекомбинантных белков в различных экспрессирующих системах (ПСК 11);

использование электронной микроскопии в нанобиотехнологии как одного из основных инструментов исследования и визуализации наночастич и нанобиообъектов (ПСК 12);

представление о современной молекулярной биоинженерии, ее направлениях, объектах, задачах и методах на основе ознакомления с искусственными белками, выполняющими заданные функции, новыми клеточными структурами, обладающими полезными свойствами и пр. (ПСК 13);

использование основ взаимодействия наночастиц с биомолекулярными и клеточными структурами для изучения влияния наночастиц на аппарат наследственности, повреждения биомембран, модификации структуры и функций белков (ПСК 14).

5. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«НАНОТЕХНОЛОГИЯ» С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ».

5.1. Примерный учебный план подготовки магистра по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии» (Приложение 1).

5.2. Примерный календарный учебный график (Приложение 2).

5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин (Приложение 3).

5.4. Примерные программы практик (Приложение 4).

5.5. Ресурсное обеспечение Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки магистра по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Нанобиотехнология», должно располагать ресурсным обеспечением (аудио- и видеоаппаратурой, компьютерными классами, соответствующим аудиторным фондом), необходимым для проведения всех видов лабораторной, практической дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов.

5.6. Рекомендации по использованию образовательных технологий Учебный процесс по основной образовательной программе подготовки магистра техники и технологии должен проводиться с использованием как традиционных (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы, коллоквиумы; работа в библиотеках разного профиля и т. п.), так и новейших (использование мультимедийных средств, интерактивное обучение, работа в сети Интернет, деловые игры и т.п.) форм и технологий образования.

Новые образовательные технологии подготовки магистров техники и технологии предполагают усиление роли самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Для реализации образовательных технологий вуз должен располагать соответствующим учебно-методическим обеспечением. Вуз должен иметь библиотечные фонды, включающие необходимое количество учебников и учебных пособий по дисциплинам образовательной программы, монографий и сборников работ, изданных по актуальным вопросам нанотехнологии, профессиональных журналов, реферативных журналов и библиографических указателей по нанотехнологии и смежных дисциплин, ресурсы Интернет и иные информационные материалы.

Реализация основной образовательной программы магистров должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий и практик, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.7. Требования к проведению итоговой государственной аттестации по направлению подготовки магистра по направлению подготовки «Нанотехнологии» с профилем подготовки «Нанобиотехнологии»

5.7.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации.

Итоговая государственная аттестация магистра техники и технологии включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговая аттестация предназначена для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций магистра техники и технологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, что позволит обеспечить его последующую востребованность на рынке труда.

Итоговые аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации, должны полностью соответствовать основной образовательной программе магистра, освоенной за время обучения.

6. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «НАНОТЕХНОЛОГИЯ»

С ПРОФИЛЕМ ПОДГОТОВКИ «НАНОБИОТЕХНОЛОГИИ»

Срок освоения основной образовательной программы продготовки в том числе:

в том числе:

итоговую государственную аттестацию, включая подготовку и защиту выпускной аттестационной работы не менее 2 недель каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска не менее 24 недель

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Код Наименование цикУЦ лов, дисциплин, Иностранный язык в коммуникациях Дисциплины по выбору Профессиональный образовании гии Вариативная часть Супрамолекулярная химия Биосовместимые биоструктур спектрометрия Атомно-силовая объектов Применение ИКТ в женерии Адресная доставка лекарств ектов Молекулярная биоинженерия Основы нано- и биобезопасности Дисциплины по выбору Научноисследовательская работа и практика работа в семестре практика практика Общая трудоемкость основной образовательной Настоящий примерный учебный план составлен, исходя из следующих данных:

1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения составляет 120 недель.

2. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается в объеме 47 рабочих часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. Обязательный объем учебной нагрузки студента устанавливается в объеме 45 рабочих часов в неделю.

3. Одна зачетная единица эквивалентна 27-30 часам учебной работы студента или академическим часам.

4. Трудоемкость основной образовательной программы магистра за учебный год – зачетных единиц.

5. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения магистра не должен превышать в среднем за период обучения 27 часов в неделю.

6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7- недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период. На выпускном курсе предусматривается 8 недель последипломного отпуска.

Примерный учебный план используется для составления учебного плана вуза по данному направлению подготовки.

В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном плане для первых двух лет обучения.

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Обозначения:

ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

подготовки магистров по направлению «Нанотехнология»

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРАКТИК

подготовки магистров по направлению «Нанотехнология»

Магистратура является логическим завершением основной конструкции многоуровневого университетского образования, предполагающего широкое фундаментальное образование в рамках бакалавриата, затем углубленную специализированную подготовку и самостоятельную научную работу. Это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста.

Практика является неотъемлемой и обязательной частью все подготовки магистра.

Учебный план для магистров направления подготовки «Нанотехнология» профиля подготовки «Нанобиотехнологии» предусматривает следующие виды практик:

научно-педагогическую практику;

научно-исследовательскую практику.

Научно-педагогическая практика проводится во втором семестре 1 года обучения в магистратуре в течение 4 недель.

Научно-исследовательская практика проводится в 4 семестре 2 года обучения в магистратуре в течение 6 недель.

Практика организуется и проводится в соответствии с требованиями:

Закона Российской Федерации «Об образовании»;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ;

Трудовым кодексом Российской Федерации;

Постановления Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации от 05.04.2001 г. № 264;

Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 25.03.2003 г. № 1154.

2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Основными целями научно-педагогической практики являются:

знакомство магистров со спецификой деятельности преподавателя профильных дисциплин и формирование умений выполнения педагогических функций;

закрепление психолого-педагогических знаний и приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач.

Таким образом, в ходе научно-педагогической практики магистрант должен расширить и углубить теоретические знания:

основных принципов, методов и форм организации педагогического процесса в вузе;

методов контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых;

требований, предъявляемым к преподавателю вуза в современных условиях.

Магистрант должен овладеть умениями:

осуществления методической работы по проектированию и организации учебного выступления перед аудиторией и создание творческой атмосферы в процессе занятий;

анализа возникающих в педагогической деятельности затруднений и принятия плана действий по из разрешению;

самостоятельного проведения психолого-педагогических исследований;

самоконтроля и самооценки процесса и результата педагогической деятельности.

Базами для прохождения научно-педагогической практики магистрантами могут быть кафедры университета.

Администрация университета и факультета совместно с заведующим выпускающей кафедры несут ответственность за организацию и проведение практики:

заключают договоры с организациями о прохождении практик;

выделяют в качестве руководителей практики опытных специалистов кафедры;

распределяют студентов по местам практики;

осуществляют контроль за организацией и проведением практики, за соблюдением Содержание научно-педагогической практики магистрантов не ограничивается непосредственной деятельностью (самостоятельное проведение лабораторных и практических занятий, семинаров, курсового проектирования, чтение пробных лекций по предложенной тематике и др.). Предполагается совместная работа практиканта с профессорскопреподавательским составом соответствующей кафедры по решению текущих учебнометодических вопросов, знакомство с инновационными образовательными технологиями, внедрение их в учебный процесс.

Магистрантам предлагается широкий спектр тем. По выбранной студенту необходимо изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу, опыт преподавания дисциплин в университете, разработать рекомендации по проведению того или иного вида занятий, провести его, оценить эффективность разработанной методики.

Магистранты выполняют научно-педагогические исследования по одному из выбранных направлений:

разработка и проведение лекционных, практических, лабораторных занятий с использованием инновационных образовательных технологи;

разработка междисциплинарных модулей для изучения наиболее сложных и профессиональнозначимых понятий;

разработка мультимедийных комплексов по дисциплинам;

разработка дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация;

разработка сценариев деловых игр, телеконференций и других инновационных форм проведение психолого-педагогических исследований по диагностике профессионально- и личностно значимых качеств студента и анализ его результатов;

анализ отечественной и зарубежной практик подготовки специалистов университетами.

Перечень тем научно-педагогической практики может быть расширен, или дополнен темой, предложенной магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить примерный план написания отчета.

При выборе темы следует руководствоваться ее актуальностью для кафедры, на которой магистрант будет проходить практику, а также темой будущей магистерской диссертации.

От доказательства актуальности выбранной темы необходимо перейти к формулировке цели проведения занятия, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью.

Подготовка индиви- высшей школе; знакомится с методиками подготовки и дуального плана про- проведения лекций, лабораторных и практических заня- Конспекты, схехождения практик и тий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, кур- мы, наглядные утверждение у руко- сового и дипломного проектирования; изучает иннова- пособия и др.

водителя ционные технологии обучения; знакомится с компьютерными обучающими программами, возможностями Присутствие в качекоторых он присутствовал в качестве наблюдателя, с Оформление рестве наблюдателя на В соответствии с направлением своего научнопедагогического исследования магистрант самостояСамостоятельный столе» по результа- Защита отчета по научно-педагогической практике Оценка отчета Руководитель практики оказывает консультационную помощь магистранту в определении цели, задач, в выборе методики проведения исследования, в разработке планов и программ педагогической работы. Руководитель осуществляет оперативное управление выполнением программы практики, графика ее прохождения, выполнения индивидуального задания. Руководитель должен принимать оперативные меры по устранению выявленных недостатков. По окончании практики руководитель дает письменный отзыв о проделанной магистрантом работе.

К отчетным документам о прохождении практики относятся:

1. Отчет о прохождении научно-педагогической практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями.

2. Отзыв руководителя о прохождении практики. Отзыв составляется на основе наблюдений за научно-педагогической деятельностью магистранта.

3. Рецензия-рейтинг практики, составленная другим магистрантом.

В содержание отчета должны входить следующие структурные элементы:

Индивидуальный план научно-педагогической практики;

Введение, в котором раскрываются:

- цель, место, даты начала и окончания практики;

- перечень выполненных в процессе практики работ и заданий.

Основная часть:

- анализ психолого-педагогической литературы по теме;

- описание практических задач, решаемых магистром в процессе прохождения - описание организации индивидуальной работы;

- результаты анализа проведения занятий преподавателями и магистрантами.

Заключение:

- описание навыков и умений, приобретенных на практике;

- предложения по совершенствованию организации учебной, методической и воспитательной работы;

- индивидуальные выводы о практической значимости проведенного научнопедагогического исследования.

Список использованных источников.

Приложения.

Научно-педагогическая деятельность магистрантов оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению функций преподавателя высшего учебного заведения. При этом учитываются следующие показатели:

психолого-педагогические знания;

педагогические умения;

мотивация и интерес к преподаванию профильных дисциплин;

качество научно-педагогической и методической работы;

навыки самоанализа и самооценки;

способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

владение культурой мышления, способность системно мыслить, перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное, способность к эвристическим и нестандартным решениям;

- способность адаптироваться к новым ситуациям;

- инициативность;

- способность к пониманию сущности и социальной значимости профессии, основных перспектив и проблем дисциплин, определяющих конкретную область деятельности;

- способность к формированию задач связанных с реализацией профессиональных функций, а также к использованию для их решения методов изученных наук;

- готовность к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Научно-исследовательская практика студентов магистратуры является важнейшей составной частью подготовки магистров и проводится в соответствии с учебным планом магистерской подготовки.

Целью научно-исследовательской практики является овладение магистрантами основными приемами ведения научно-исследовательской работы и формирование профессионального мировоззрения в этой области, в соответствии с профилем избранной магистерской программы. Научно-исследовательская практика это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста.

Научно-исследовательская практика осуществляется в форме проведения реального исследовательского проекта, выполняемого студентом в рамках утвержденной темы научного исследования по направлению обучения и темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Тема исследовательского проекта может быть определена как самостоятельная часть научно-исследовательской работы, выполняемой в рамках научного направления выпускающей кафедры.

Задачами, решаемыми в ходе практики путем непосредственного участи студента в научно-исследовательской работе, являются:

ознакомление с различными этапами научно-исследовательской работы (постановка задачи исследования, подбор литературы по проблеме исследования, накопление и анализ теоретического и экспериментального материала, формулировка выводов по итогам исследований, оформление результатов работы в виде отчета);

ознакомление с различными методами научного поиска, выбор оптимальных методов исследования, соответствующих задачам исследования;

приобретение навыков коллективной научной работы;

взаимодействие с другими научными группами и исследователями;

подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

Во время научно-исследовательской практики студент должен изучить:

патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью использования их при выполнении выпускной квалификационной работы;

методы исследования и проведения экспериментальных работ;

правила эксплуатации исследовательского оборудования;

методы анализа и обработки экспериментальных данных;

методы моделирования процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной среде;

требования к оформлению научно-технической документации.

анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;

теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач;

анализ достоверности полученных результатов;

анализ научной и практической значимости проводимых исследований.

По окончании практики студент должен обладать умениями:

формулировать научную проблематику в сфере физической культуры и спорта;

обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

владеть методами организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере физической культуры и спорта;

пользоваться методиками проведения научных исследований;

владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований;

реферировать и рецензировать научные публикации;

владеть методами анализа и самоанализа, способствующих развитию личности научного работника;

вести научные дискуссии;

строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.

За время научно-исследовательской практики студент должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

Для проведения научно-исследовательской практики студентов магистратуры назначается база практики. Базами практик могут быть:

лаборатории университета;

научно-исследовательские центры;

институты РАН;

промышленные лаборатории;

образовательные учреждения;

организации, осуществляющие разработку технологий получения и производство функциональных; конструкционных нанобиоматериалов.

Как правило, магистрант направляется на практику в ту организацию или лабораторию, на исследовательских материалах которой разрабатывается тема магистерской диссертации.

Для прохождения практики для студентов назначаются руководители практики от кафедры и руководители от базы практики, под руководством которых магистранты проходят практику в производственных коллективах. При необходимости для консультаций привлекаются высококвалифицированные специалисты, систематически занимающиеся научноисследовательской и (или) научно-методической деятельностью или иной профессиональной деятельностью, соответствующей профилю подготовки конкретного магистранта и являющимися специалистами в данной специальности.

Руководитель практики:

- согласовывает программу научно-исследовательской практики и тему исследовательского проекта с научным руководителем диссертации;

- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

- определяет общую схему выполнения исследования, график проведения практики, режим работы студента и осуществляет системный контроль за ходом практики и работы студента;

- оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформления отчета.

Научный руководитель:

- осуществляет постановку задач по самостоятельной работе студентов в период практики с выдачей индивидуального задания по сбору необходимых материалов для написания магистерской диссертации, оказывает соответствующую консультативную - дает рекомендации по изучению специальной литературы и методов исследования;

- участвует в работе комиссии по защите отчета.

Перед началом практики проводится конференция на которой дается вся необходимая информация по проведению научно-исследовательской практики, Работа студента в рамках научно-исследовательской практики предусматривает несколько этапов:

Этап 1. Исследование теоретических проблем в рамках магистерской подготовки:

- выбор и обоснование темы исследования;

- составление рабочего плана и графика выполнения исследования;

- проведение исследования (постановка целей и конкретных задач, формулировка рабочей гипотезы, обобщение и критический анализ отечественных и зарубежных специалистов по теме исследования).

Рабочий план представляет собой схему предпринимаемого исследования и состоит из перечня связанных внутренней логикой направлений работ в рамках планируемого исследования. График исследования определяет конкретные сроки выполнения этих работ. Рабочий план составляется магистрантом под руководством руководителя магистерской диссертации.

Этап 2. Исследование практики деятельности институтов, лабораторий и других организаций в соответствии с темой магистерской диссертации.

- ознакомление с организационно-управленческой структурой НИР (лаборатории, института), с основными направлениями е научной деятельности;

- обзор основных направлений научной деятельности кафедры по данным НИР.

Этап 3. Заключительный.

Данный этап является последним этапом практики, на котором магистрант обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность.

По итогам практики студент предоставляет на кафедру:

список библиографии по теме магистерской диссертации;

письменный отчет;

текст подготовленной статьи (доклада) по теме диссертации.

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва руководителя.

Во время защиты оцениваются:

- психологическая готовность магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие исследователем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современным специалистом по физической культуре и спорту);

- технологическая готовность магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка по проведению научных исследований);

- умения планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);

- исследовательская деятельность магистранта (выполнение экспериментальных и исследовательских программ, степень самостоятельности, качество обработки полученных данных, их интерпретация, достижение цели);

- работа магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий исследования);

- личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития, умение работать в коллективе и др.);

- отношение к практике, к выполнению поручений руководителя.

По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов сессионной аттестации студентов По результатам научно-исследовательской практики представляют к печати, подготовленные ими статьи, готовят выступления на научные и научно-практические конференции и семинары.