Минобрнауки РФ

Филиал федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Вятский государственный гуманитарный университет»

в г. Кирово-Чепецке

Кафедра экономики и управления

УТВЕРЖДАЮ

зав. кафедрой экономики и

управления, канд. экон. наук Агалакова О.С.

12.09.2012

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Региональная экономики и управление»

для специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление, утвержденный заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым, 17.03.2000 г., номер государственной регистрации 233 эк/сп.

Учебно-методический комплекс разработан канд. геогр. наук А.А. Хохловым. доцентом кафедры экономики и управления филиала ВятГГУ в г. Кирово-Чепецке Рецензент – Е.В. Ефимова, канд. пед. наук, доцент кафедры экономики и управления филиала ВятГГУ в г. Кирово-Чепецке Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры 12.09.2012 г., протокол № ©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета в г. КировоЧепецке, 2012.

©Хохлов А.А., 2012.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «Региональная экономика и управление»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Основные положения учебной дисциплины Развитие и становление рыночных отношений и проведение радикальных экономических реформ привели к возрастанию роли регионов в экономике страны. Знания о стране складываются из глубоких и всесторонних знаний о всех её регионах. В связи с этим большое значение приобретает региональная экономика – область научных знаний о размещении производительных сил, экономике регионов.

Особенно важную роль играет региональная экономика в научном обеспечении экономических преобразований, создании единого экономического пространства при рационализации межрегиональных связей, формировании региональных рынков. Содержание курса региональной экономики способствует выработке рациональной, научно обоснованной региональной политики и стратегии.

Данная научная дисциплина наиболее тесно связана с экономикой и экономической географией. Предметом изучения научной дисциплины являются территория, регион, природно-ресурсный потенциал России, трудовые ресурсы, экономические связи, а также проблемы управления региональной экономикой.

Большое внимание уделяется теоретическим разделам: предмет, метод, задачи региональной экономики, закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил, экономическое районирование России, отраслевая и территориальная структура хозяйства.

Содержание учебной дисциплины носит интегративный характер и проблематизирует знания студентов в области экономики, экономической географии.

Разработанный учебно-методический комплекс носит практикоориентированный характер и поэтому включает не только теоретическое изучение закономерностей размещения производительных сил России, но и овладение ими.

Программа учебной дисциплины направлена и на решение воспитательных задач, в том числе задач саморазвития толерантности, коммуникативных возможностей, проявления творческой активности и становления гражданской позиции студента.

Учебная дисциплина «Региональная экономика и управление» обобщает и углубляет знания студентов в области экономических наук, раскрывает современные тенденции и перспективы размещения производительных сил в условиях глобализации экономики.

1.2. Цель и задачи учебной дисциплины Целью учебной дисциплины «Региональная экономика и управление»

является получение студентами знаний и навыков в области современной системы экономических преобразований регионов, размещения производительных сил страны, создания единого экономического пространства в условиях международной интеграции и глобализации экономики Основные задачи учебной дисциплины:

- изучение отечественных и зарубежных тенденций в области региональной экономики;

- изучение основ региональной политики государства;

- изучение закономерностей, принципов, факторов размещения производительных сил;

- изучение отраслевой структуры экономики России и экономического районирования страны;

- изучение методов регионального анализа и системы инструментов регулирования регионального развития;

- закрепление навыков регионального анализа размещения производства и проведения региональной политики.

Теоретической базой учебной дисциплины «Региональная экономика и управление» являются учебные дисциплины блока общепрофессиональных дисциплин учебных планов, прежде всего «Экономическая теория», «Управление экономикой», «Экономическая география», «Экономическая статистика».

1.3. Краткая характеристика учебной дисциплины Программа предназначена для специальностей 080504.65 Государственное и муниципальное управление, филиала ВятГГУ заочного обучения.

Программа составлена для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление в расчете на 125 часов, в том числе 12 часов лекционных занятий и 4 часа семинарских и практических занятий (заочная форма обучения). Формами контроля знаний для студентов заочного отделения являются домашние контрольные работы, устные опросы, семинарские (практические) занятия.

Итоговой формой контроля знаний студентов является экзамен.

Выписка из государственного образовательного стандарта по дисциплине Регион как объект хозяйствования и управления. Методы, используемые для анализа территориальной организации хозяйства. Основные задачи региональной экономики и управления. Территориальная организация общества.

Региональные особенности хозяйства. Межрегиональные связи. Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил. Сущность специализации и комплексного развития. Природно-ресурсный потенциал России.

Отраслевая структура размещения экономики. Методы определения отраслей рыночной специализации регионов. Экономическая эффективность производства.

Свободные экономические зоны. Региональная политика государства.

Региональная бюджетно-налоговая система. Региональная структура управления.

1.4. Основные требования к уровню усвоения студентами Программа учебной дисциплины определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, умений и навыков, которыми должен обладать студент в соответствии с требованиями ГОС. По завершению курса обучения студент должен:

знать основные понятия дисциплины «региональная экономика и управление», основные теории региональной экономики и размещения производительных сил страны; принципы и классификации рассматриваемых процессов, явлений, объектов;

уметь выявлять основные закономерности развития изучаемых явлений, анализировать статистические данные и строить прогнозы дальнейшего развития;

применять аналитические и творческие способности к составлению перспектив развития регионов России.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы на базе среднего (полного) общего образования, среднего профессионального (непрофильного) образования и среднего профессионального (профильного) образования 1 Региональная экономика как научная дисциплина. Объект, предмет и задачи курса 3 Региональная собственность - экономическая управления 4 Организация общественного производства в 8 Проблемы комплексного развития экономики на базе высшего профессионального образования дисциплина. Объект, предмет и задачи курса Экономический потенциал региона Региональная собственность - экономическая Организация общественного производства в Региональный рынок Воспроизводственный процесс в регионе Финансовая система региона Проблемы комплексного развития экономики 2.3. Содержание основных тем учебной дисциплины 1. Региональная экономика как научная дисциплина. Объект, предмет и задачи курса Становление региональной экономики как науки. Место региональной экономики в системе экономических наук. Экономика региона как объект изучения региональной экономики. Методические подходы к изучению экономики региона. Предмет и задачи региональной экономики. Методы исследования, применяемые в региональной экономики.

2 Экономический потенциал региона Определение экономического потенциала. Состав и структура потенциала территории. Связь понятия «экономический потенциал» с понятиями «производительные силы» и «национальное богатство». Природно-ресурсный потенциал и структура хозяйства региона (страны). Общая схема и методические подходы оценки экономического потенциала территории. Механизмы реализации потенциала территории.

3. Региональная собственность экономическая основа Определение собственности. Права и отношения собственности.

Классификация форм собственности. Выделение региональной собственности.

Институциональные изменения в экономике страны и региона. Региональная собственность и рентные платежи. Линия взаимодействия субъектов хозяйствования и управления по поводу отношений собственности. Органы и методы управления собственностью в регионе.

4. Организация общественного производства в регионе Институциональные основы развития экономики региона-субъекта РФ.

Субъекты хозяйствования и управления в регионе и их интересы. Место и роль различных форм собственности в условиях рынка. Плюсы и минусы приватизации в России. Роль малого бизнеса в экономике региона. Понятие системы национальных счетов (СНС) и отраслевая структура экономики региона.

Общероссийский классификатор отраслей народного хозяйства. Формы территориальной организации народного хозяйства. Виды и формы земельной собственности и задачи управления земельными отношениями. Инвестиционная привлекательность как фактор развития региона.

5. Региональный рынок Определение и структура регионального рынка. Факторы и условия формирования регионального рынка. Рыночная инфраструктура. Закономерности и механизмы функционирования регионального рынка. Региональный потребительский рынок, его роль в удовлетворении запросов потребителей региона. Рынок средств производства. Рынок услуг и его особенности.

Региональный рынок недвижимости. Региональные аграрные рынки.

Регулирование рыночных отношений в регионе.

6. Воспроизводственный процесс в регионе Общее понятие о воспроизводстве и региональном воспроизводственном процессе в частности. Сбалансированность и пропорциональность регионального воспроизводства. Региональные воспроизводственные циклы. Обобщающие показатели регионального воспроизводства.

7. Финансовая система региона Понятие о финансовой системе региона. Движение финансовых ресурсов региона и финансовый рынок. Законодательные основы региональных и местных бюджетов. Бюджетная система РФ. Понятие бюджетного процесса. Процедура принятия бюджета региона-субъекта Российской Федерации. Бюджетная классификация доходов и расходов РФ. Бюджет региона-субъекта РФ: его назначение, структура, источники формирования и направления расходования.

Местный бюджет, его функции и значение. Система налогов и распределение средств между бюджетами разного уровня. Внебюджетные фонды. Роль казначейства в регулировании финансовых потоков региона. Банки в финансовой системе региона.

8. Проблемы комплексного развития экономики региона Понятие комплексного развития. Системный эффект комплексного развития. Структурные преобразования и комплексное развитие хозяйства регионов. Проблемы социально-демографического развития регионов. Проблемы комплексного развития региональной инфраструктуры. Устойчивое экологоэкономическое развитие и экологизация экономики. Развитие межрегиональных и внешнеэкономических связей.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Методические рекомендации для преподавателя Обучение по данной учебной дисциплине строится с использованием активных и современных образовательных технологий и средств обучения.

В процессе аудиторных занятий используются:

- проблемные лекции;

- семинары с использованием:

- технологий развития критического мышления через чтение и письмо;

- учебных конференций, круглых столов;

- решением ситуационных задач и т. д.

Самостоятельная работа студента организуется с помощью подготовки дискуссии, рефератов, докладов и др.

В ходе изучения дисциплины студенты должны активно использовать информацию, полученную ими от преподавателя на лекциях и семинарских занятиях, в периодических изданиях, через Интернет, через СМИ, на конференциях, круглых столах и прочих источниках.

В соответствии с годовым и ежемесячными планами работы кафедры может быть проведен контроль качества подготовки и проведения различных видов учебных занятий по дисциплине. Контроль осуществляется с целью проверки организации, содержания и методики их подготовки и проведения, повышения мастерства преподавателя кафедры. Правом контроля обладают заведующий кафедрой, заместитель заведующего кафедрой, доценты. Контроль осуществляется на основании «Положения о внутривузовском контроле качества образовательного процесса в ВятГГУ»

Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации.

Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ГОС по специальности 080605.65 Государственное и муниципальное управление, 080607.65 Менеджмент организации и 080500. Менеджмент своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Региональная экономика и управление» и др.

Содержание контроля определяется дидактическими задачами, требованием ГОС, спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов.

Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, разнообразный, всесторонний, объективный и дифференцированный характер.

Основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются:

- выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по учебной дисциплине «Региональная экономика и управление»;

- обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, приобретения привычки научной организации труда;

- воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, их личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера;

- предупреждение, профилактика негативного и пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности.

Текущий контроль проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущий контроль успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, коллоквиумов, консультаций, конференций, круглых столов) в формах, выбранных преподавателем.

Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся.

Результаты текущего контроля должны отражаться в журналах учета учебных занятий.

В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:

- при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др.;

- при проведении семинара: опрос, диспут, комментированное чтение рекомендованных источников, контрольная письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно-ответная или групповая беседа, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, коллоквиум, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задании для самопроверки и др.;

- при проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задании для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др.;

- при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений;

- при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, собеседование, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематической наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита проектов и др.

Форма, цели и порядок проведения промежуточной аттестации изложен в разделе «Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации» настоящего учебно-методического комплекса.

При поведении экзамена преподаватель должен иметь:

- утвержденные экзаменационные билеты в двух экземплярах (в списках и разрезной), - экзаменационную ведомость, в которую должны быть включены все студенты, допущенные к экзамену, подписанную деканом факультета, - учебную программу по дисциплине (6 экземпляров), - учебные материалы, разрешенные к использованию студентами, - листы для черновых записей ответов на вопросы билета со штампом факультета.

Результаты контроля учебной деятельности студентов выражаются в оценке.

Под оценкой учебной деятельности понимается установление степени выполнения студентами образовательных задач, уровня их профессиональной подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков.

Основываясь на данных контроля, оценка должна учитывать результативность всех видов учебной деятельности студентов, характеризовать полноту и качество усвоения знаний, наличие профессиональных умений и навыков.

К оценке учебной деятельности предъявляются следующие требования:

объективность, справедливость, однозначность.

Недопустимо занижать или завышать оценку, так как данное обстоятельство является одной из главных причин недостаточной профессиональной подготовки студента профессии менеджер.

Основными критериями оценки учебной деятельности студентов являются:

- знание по учебной дисциплине и их соответствие учебной программе;

- знание основной и дополнительной литературы по учебной дисциплине;

- знание соответствующих нормативно- правовых и организационных документов;

- степень самостоятельности и аргументированности ответа при изложении учебного материала;

- умение увязывать теоретические положения с практикой;

- культура речи при ответе.

Несоблюдение основных требований и критериев, определяющих объективность выставляемых оценок, служит основой формализации в контроле учебной деятельности студентов факультета управления.

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Региональная экономика и управление» призвана не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое рабочее время.

К самостоятельной работе студента по учебной дисциплине «Региональная экономика и управление» относится:

- подготовка к практическим занятиям, - повторение лекционного материала, - подготовка доклада, - подготовка к экзамену.

При выполнении самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях.

1. Региональные науки: история развития, цель и задачи, место в системе научных знаний.

2. Экономико-географическое положение России.

3. Природные условия России: особенности и влияние на социальноэкономическое развитие страны.

4. Природно-ресурсный потенциал территории, его экономическая оценка.

5. Проблемы охраны природы и рационального природопользования в современной России.

6. Современные демографические процессы на территории России.

7. Современные миграционные процессы на территории России.

8. Проблемы занятости в России. Роль малого бизнеса.

9. Факторы размещения промышленности и других отраслей хозяйства.

10. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства современной России.

11. Территориальная организация базовых отраслей промышленности.

12. Территориальная организация ведущих отраслей промышленности.

13. Территориальная организация потребительских отраслей промышленности.

14. Организация непроизводственной сферы в России 15. Территориальная организация транспортной системы в России и проблемы её развития.

16. Государственное регулирование развития регионов.

17. Методы изучения и обоснования регионально – хозяйственной структуры и экономики регионов.

18. Финансовые ресурсы регионов и межбюджетные отношения.

19. Инвестиционная политика региона и её реализация.

20. Государственное регулирование свободных экономических зон России.

21. Зоны «особых интересов» - районы Крайнего Севера.

22. Экономика России в системе международного разделения труда.

23. Россия и процессы глобализации.

24. Опыт регионального управления в различных странах.

25. Экономическая характеристика федеральных округов (экономических районов) России.

Все виды самостоятельной работы и планируемые на их выполнение затраты времени в часах исходят из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции или изучая материал на практических занятиях. А по всем недостаточно понятым вопросам он обращался к преподавателю во время консультаций.

В случае пропуска лекций и практических занятий студенту потребуется сверхнормативное время на освоение пропущенного материала.

Указанное в тематическом плане время самостоятельной работы соответствует именно рабочему, с достаточным уровнем напряжения, времени, без отвлечения и пустых трат времени.

Для закрепления материала лекций достаточно, перелистывая конспект или читая его, мысленно восстановить прослушанный материал.

Для подготовки к практическим занятиям нужно рассмотреть контрольные вопросы, обращаясь к лекционному материалу и рекомендуемой учебной и периодической литературе, записать непонятные моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии, подготовить материалы для выполнения практических заданий, полученные в ходе экономической и практики менеджмента на конкретном предприятии.

Подготовка к экзамену должна осуществляться на основе лекционного материала, материала практических занятий с обязательным обращением к основным учебникам по курсу. Это исключит ошибки в понимании материала, облегчит его осмысление, прокомментирует материал многочисленными примерами.

С целью уяснения непонятного материала перед экзаменом для студентов проводится консультация.

Главные цели семинарских занятий – закрепление знаний в области территориального размещения населения и углублённое изучение конкретных вопросов соответствующей темы.

коллективное обсуждение вопросов (дискуссии);

доклады и сообщения по теме семинарского занятия;

выполнение контрольных работ и тестовых заданий;

проведение деловой игры по теме практического занятия.

использование лекционного материала;

изучение нормативно – правовых материалов;

подготовка докладов, обзоров, рефератов;

анализ статистических данных и выявление основных тенденций развития;

составление матриц, графиков, таблиц, схем, диаграмм по изучаемым темам.

Проверка знаний осуществляется при выступлениях студентов на семинарских занятиях, при проведении контрольных работ и тестовых заданий, при проведении деловых игр.

Тема 1. «Региональная экономика и региональная политика»

1. Понятие, цели и направления региональной политики государства.

2. Особенности российской региональной политики.

3. Принципы региональной политики. Проблемы современной региональной политики.

4. Пути поддержки депрессивных регионов.

5. Органы управления экономикой России.

Тема 2. «Природно-ресурсный потенциал России»

1. Особенности природных условий России и их влияние на хозяйство и жизнь населения.

2. Значение природно-ресурсного потенциала.

3. Классификация природных ресурсов и их характеристика.

4. Проблемы природно-ресурсного потенциала России.

5. Прогноз дальнейшего состояния ресурсов России 6. Законодательство в сфере недропользования.

Тема 3 - 4. «Производственная сфера экономики»

Характеристика отраслей промышленности: базовые отрасли (топливноэнергетический комплекс, металлургический комплекс, лесной комплекс), ведущие отрасли (машиностроительный комплекс, химический комплекс), потребительские отрасли (лёгкая промышленность, агропромышленный комплекс): значение отрасли для хозяйства и её структура, экономическая оценка сырьевой базы, размещение отрасли по территории России, проблемы и направления развития отрасли.

Тема 5 - 6. «Социально – экономическая характеристика федеральных Социально-экономическая характеристика Северо-Западного, Центрального, Приволжского, Южного, Уральского, Сибирского, Дальневосточного федеральных округов по следующему плану:

Административный состав округов. Особенности ЭГП. Экономическая оценка природных ресурсов, экологические проблемы округа. Характеристика населения и трудовых ресурсов. Размещение и развитие основных отраслей рыночной специализации. Экономические связи регионов, транспорт. Основные направления развития регионов.

Тема 7. Население и хозяйство Кировской Области 1. Численность населения и характеристика демографической ситуации.

Национальный состав населения.

2. Трудовые ресурсы и занятость населения.

3. Городское и сельское население и его расселение.

4. Промышленный комплекс области.

5. Агропромышленный комплекс.

6. Сфера услуг, транспорт. Экономические связи области.

7. Проблемы развития области.

Тема 8. Экономика России в системе международного разделения труда 1. Россия и процессы глобализации.

2. Формы сотрудничества России: научно – техническое, торговля лицензиями, лизинг, банковская система и кредитование, международная и приграничная торговля (проблемы развития), совместные предприятия.

3. Развитие внешнеэкономических связей России со странами ближнего (СНГ) и дальнего зарубежья (Германия, Франция, США, Япония, Китай, Индия и др.).

Понятие и значение «СЭЗ». Необходимость СЭЗ в национальных История создания СЭЗ и особенности зонирования в Российской Государственное регулирование СЭЗ (объект, субъект, роль, уровни, Примеры СЭЗ в России. Проблемы и пути развития СЭЗ в России.

Выполнение тестовой работы по содержанию курса «Региональная экономика и управление».

3.4. Методические рекомендации для подготовки докладов С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада 10 минут.

Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:

1. титульный лист (Приложение);

2. оглавление;

4. основное содержание;

5. заключение;

6. библиография;

7. приложения.

Требования к оформлению и написанию доклада аналогичны требованиям к курсовой работе.

Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений.

При подготовке к докладу студент может разработать презентацию, с использованием мультимедийных средств.

Методические подходы изучения экономики региона.

Влияние природно-ресурсного потенциала на структуру экономики региона.

Методические подходы к оценке потенциала территории.

Основные формы собственности.

Основные нормативно- правовые акты, определяющие развитие экономики региона- субъекта РФ.

Оценка экономического потенциала УР.

7. Оценка природно-ресурсного потенциала Удмуртии и любого другого региона 8. Содержание основных механизмов реализации потенциала территории.

9. Основные направления взаимодействия субъектов хозяйствования, управления и населения по поводу отношений собственности.

10. Содержание организационно- экономической самостоятельности регионовсубъектов РФ.

11. Оценка сложившейся территориально- отраслевой структуры экономики региона с точки зрения эволюционного подхода.

12. Характеристика системы товародвижения средствами производства.

13. Определение условий, функций и особенностей функционирования рынка недвижимости.

14. Определение условий расширенного, простого, суженного воспроизводства.

15. Схеме регионального воспроизводственного процесса.

16. Экономическое содержание понятия « воспроизводство».

17. Процедура принятия бюджета в регионе- субъекта РФ.

18. Законодательные акты регулирующие бюджетный процесс в РФ.

19. Оценка социально- демографической ситуации в РФ и УР.

20. Наиболее эффективные направления внешнеэкономических связей Удмуртии.

3.5. Методические рекомендации к выполнению контрольных работ и примерная тематика контрольных работ по учебной дисциплине 1 Оценка производственного потенциала Кировской Области.

2 Оценка демографического и трудового потенциала Кировской Области.

3 Оценка природно-ресурсного потенциала Кировской Области.

4 Оценка комплексного развития Кировской Области.

5 Оценка эффективности бюджетно-налоговой политики Кировской Области.

6 Оценка инвестиционного потенциала Кировской Области.

Методические рекомендации по написанию контрольных работ Контрольная работа должна активизировать самостоятельное изучение студентом курса социологии управления и проверить его способность применять полученные знания к раскрытию вопросов темы.

1. Требования к структуре работы:

- содержание (не более трех вопросов, не считая введения и заключения);

- введение (актуальность темы, цели и задачи);

- основная часть;

- заключение;

- список использованной литературы.

2. Добросовестно отнеситесь к подбору источников и литературы для выполнения работы. Нельзя ограничиваться использованием только учебной литературы. Рекомендуемый библиографический список — примерный, т.е.

возможно использование и других материалов.

3. Объем контрольной работы — 14-16 страниц текста. Работа выполняется на стандартных листах бумаги формата А-4. (210:297 мм), с текстом на одной стороне. Текст отпечатывается через полтора интервала. Размеры полей: левое мм, правое до 15 мм, верхнее и нижнее 20 мм. Оформление материалов в электронном формате: набор WORD 6.0., WORD 7.0., шрифт Times New Roman, 14 кегль. Допустимы только общепринятые сокращения слов.

4. На второй странице указывается «Содержание» (план) контрольной работы, а на следующей — «Введение». Каждый раздел в тексте должен быть выделен, исходя из его порядкового номера.

5. Цитаты берутся в кавычки. Сноски (указатель источника) помещаются под горизонтальной чертой внизу страницы, а их нумерация — постраничная. В сноске указывается: Ф.И.О. автора, название работы, страница. Сноски могут быть оформлены и в самом тексте. Таким образом, например, [3,9]. Первая цифра обозначает порядковый номер работы в общем списке, а вторая – номер используемой страницы.

6. Список использованных источников и литературы оформляется в алфавитном порядке. Образец для указания монографии: Дарендорф Ральф Тропы из утопии [Текст]: Пер. с нем. Б. М.Скуратова, В. Л. Близнекова. – М.: Праксис, 2002.

7. Источники и литература. Количество наименований в общем списке не менее 5 (сюда не входят учебники и учебные пособия). Оформление производится в алфавитном порядке. Каждой используемой работе присваивается свой порядковый номер, затем на него обязательно делаются ссылки в тексте работы в виде сносок.

3.6 Перечень основной и дополнительной литературы 1. Желтиков, В. П. Экономическая география и регионалистика [Текст]: учеб.

пособие / В. П. Желтиков. – М.: ИТК "Дашков и К"; Ростов-н/Д.: Академцентр, 2009. – 394 с.

2. Белокрылова, О. С. Региональная экономика и управление [Текст]: учеб.

пособие / О. С. Белокрылова, Н. Н. Киселева, В. В. Хубулова. – М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2012. – 240 с.

3. Региональная экономика [Текст]: электронный учебник / К. Н. Юсупов, А. Р. Таймасов, А.В. Янгиров, Р. Р. Ахунов. – М.: КноРус, 1. УМК учебной дисциплины «Региональная экономика и управление»

[Электронный ресурс]: для спец. 080504.65 Государственное и муниципальное управление. – Кирово-Чепецк, 2012.

2. Государство и бизнес в регионе / И. Е. Рисин. – Воронеж, ВГУ, 2003. 37 с. – ISBN 5-8290-0221-0.

3. Гранберг, А. Г. Основы региональной экономики: учебник для вузов [Текст] – М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 567 с. – ISBN 5-678-3456-8.

4. Кистанов, В. В., Копылов, Н. В. Региональная экономика России: учебник [Текст] – М.: Финансы и статистика, 2002. – 584 с. – ISBN 5-279-02378-7.

5. Лобжанидзе, А. А. Этногеография и география религий [Текст]. – М.Юнити, 2005. – 123 с. – ISBN 5-276-57848-1.

6. Морозова Т.Г. Региональная экономика: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,2010.

7. Национальная экономика: учебник [Текст] / П. В. Савченко. – М.:

Экономист, 2005. – 813 с. – ISBN 5-436-01073-1.

8. Несветаев, Ю. А. Экономическая оценка инвестиций: учебное пособие [Текст]. – М., МГИУ, 2005 – 2-е изд. – 163 с. - ISBN 5-276-00688-1.

9. Новосёлов, А. С. Региональные рынки [Текст]. – М., МГИУ, 2005 – 2-е изд. – 178 с. - ISBN 5-266-00458-9.

10. Переходная экономика: теоретические аспекты, российские проблемы, мировой опыт [Текст]/ В. А. Мартынов. – М.: Экономика, 2005. – 719 с. – ISBN 5Природные ресурсы и экология Удмуртии: Науч.-практ.и метод.

Материалы / Сост. и обш. ред. А. К. Осипов. Ижевск: Изд-во Удм.ун-та, 1995.

12. Регион сотрудничества Вып. 14 (39): глобализация и регионализм [Текст] / А. П. Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 51 с. – ISBN 5-88874-567- 13. Регион сотрудничества Вып. 15 (40): эволюция российских СЭЗ [Текст] / А. П. Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 53 с. – ISBN 5-88874-568-5.

14. Регион сотрудничества Вып. 4 (29): новые пространственные формы организации экономики (СЭЗ) [Текст] / А. П. Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 51 с. – ISBN 5-88874-518-9.

15. Регион сотрудничества Вып. 7 (32): совершенствование региональной экономической политики [Текст] / А. П. Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 37 с. – ISBN 5-88874-533-2.

16. Регион сотрудничества: регионы в условиях глобализации [Текст] / А. П.

Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 74 с. – ISBN 5-88874-570-7.

17. Региональная экономика [Электронный ресурс]: учебник / К. Н. Юсупов, А.Р.

Таймасов, А.В. Янгиров, Р.Р. Ахунов. – М.: КНОРУС, 18. Региональная экономика [Электронный ресурс]: учебник / К.Н. Юсупов, А.Р.

Таймасов, А.В. Янгиров, Р.Р. Ахунов. – М.: КНОРУС, 2008.

19. Региональная экономика: учебник [Текст] / Т. Г. Морозова и др. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006. – 527 с. – ISBN 5- 20. Региональная экономика: учебное пособие [Текст] / И. А. Родионова – М.:

Экзамен, 2004. – 384 с. – ISBN 5-94692-856-2.

21. Регионы России и мировые интеграционные процессы [Текст] / А. Г.

Тимошенко. – Томск, ТГУ, 2003. - № 3. – 190 с. – ISBN 5-94621-076-9.

22. Российская Балтика: приграничное сотрудничество Ч.1 [Текст] / А. П.

Клемешева. – Калининград, КГУ, 2004. – 221 с. – ISBN 5-88874-526-х.

23. Симагин, Ю. А. Территориальная организация населения и хозяйства:

учебное пособие для вузов [Текст] – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИТК «Дашков и К», 2006. – 244 с. – ISBN 5-94798-920-4.

24. Фетисов, Г. Г., Орешин, В. П. Региональная экономика и управление:

учебник [Текст]. – М., ИНФРА – М, 2006. – 416 с. – ISBN 5-16-002390-9.

25. Шапкин, И. Н. Управление региональным хозяйством [Текст]. – М., МГИУ, 2005. – 263 с. - ISBN 5-276-06598-1.

26. Экономика Удмуртии. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та. 1997 г. - 250 с.

27. Юсупов, А.Р. Таймасов, А.В. Янгиров, Р.Р. Ахунов. – М.: КНОРУС, 28. Юсупов, К. Н. Региональная экономика [Текст]. – М., МГИУ, 2006 – 463 с. ISBN 5-276-00688-1.

29. Янин А.Н. Региональная экономика и управление: учеб. пособие. – М.:

Проспект,2010.

1. Арбатов, А. Формирование государственной политики России на примере энергетических мегапректов (экспорт нефти в АТР) [Текст] – Власть. – 2006. – - № 7. - с. 37-44. – ISSN 5-4567-767-0.

2. Ахиезер, А. Миграция в Россиийской истории [Текст] – Власть. – 2006. – - № 5. - с. 20-24. – ISSN 5-4567-767-0.

3. Басалаева, Е. Проблемы формирования конкурентоспособного сельского хозяйства [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 9. - с. 47-56. – ISSN 0042-8736.

4. Березинская, О. Отечественный нефтегазовый комплекс [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 9. - с. 137-154. – ISSN 0042-8736.

5. Бланк, А. Обменный курс и конкурентоспособность отраслей российской экономики [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 6. - с. 4-25. – ISSN 0042-8736.

конкурентоспособности в рейтинге стран [Текст] – Власть. – 2006. – - № 7. - с.

45-52. – ISSN 5-4567-767-0.

7. ВТО и Россия [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 18. – с. 42-43. – ISSN 204-6776-7.

8. Гимпельсон, В. Нестандартная занятость и российский рынок труда [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 61 - с. 122-143. – ISSN 0042-8736.

9. Грызлов, Б. Сибирь и Дальний Восток получат комплексное развитие [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 18. - с. 2-3. – ISSN 204-6776-7.

10. Густов, В. СНГ: выбор пути продолжается [Текст] – РФ сегодня. – 2006.

– - № 11. - с. 30-32. – ISSN 204-6776-7.

11. Дерябина, М. Реформирование естественных монополий: теория и практика [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 1. - с. 102-121. – ISSN 0042Долгушкин, Н. Мы слишком долго разрушали село, чтобы без серьёзной его поддержки вступать в ВТО (развитие АПК) [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 15. - с. 20-21. – ISSN 204-6776-7.

13. Ершов, М. О формировании приоритетов промышленной политики и механизмах их реализации [Текст] – Российский экономический журнал. – 2006. – - № 1. - с. 9. – ISSN 0130-9757.

14. Захватова, Ю. Недра требуют государственного подхода [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 3. - с. 26-28. – ISSN 204-6776-7.

15. Захватова, Ю. От наукоградов – к технопаркам [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 3. - с. 42-43. – ISSN 204-6776-7.

16. Как освоить Север Крайний? [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 6. - с.

12. – ISSN 204-6776-7.

17. Кистанов, В. Повысить интерес регионов к объединению [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 10. - с. 46-47. – ISSN 204-6776-7.

18. Клинов, В. Современные тенденции развития машиностроения [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 9. - с. 31-46. – ISSN 0042-8736.

19. Козловский, Е. В России природопользование вырождается в браконьерство [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 5. - с. 36-38. – ISSN 204-6776-7.

20. Корнилов, М. Угрозы национальным интересам России в продовольственной сфере (проблемы АПК) [Текст] – Власть. – 2006. – - № 7. - с.

27-36. – ISSN 5-4567-767-0.

21. Красинец, Е. Регистрируемое и латентное в динамике современных миграционных процессов в России [Текст] – Власть. – 2006. – - № 5. - с. 25-31. – ISSN 5-4567-767-0.

22. Крюков, В. Анализ развития системы недропользования в России [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 1. - с. 86-101. – ISSN 0042-8736.

23. Левитин, И. Доступность транспортных услуг: как её обеспечить? [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 12. - с. 54-55. – ISSN 204-6776-7.

24. Левитин, И. Дорожный бюджет нуждается в прибавке [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 8. - с. 46-47. – ISSN 204-6776-7.

25. Лексин, В. Региональные столицы в экономике и социальной жизни России [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – № 7. - с. 84-94. – ISSN 0042-8736.

26. Либерман, А. Как повысить конкурентоспособность российской промышленности? (инновационный потенциал) [Текст] – Власть. – 2006. - № 1. – с. 39-43. – ISSN 5-4567-767-0.

27. Манаков, А. Лесной фонд: анализ механизмов предоставления прав пользования [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 9. - с. 57-70. – ISSN 0042-8736.

28. Материалы круглого стола: Велика Россия, но как бы не обезлюдела [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 7. - с. 28-31. – ISSN 204-6776-7.

29. Материалы всероссийской научно-практической конференции:

Федеральное дорожное агентство – итоги 2005г. и задачи 2006-2008 гг. [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 7. - с. 56-61. – ISSN 204-6776-7.

30. Милов, В. Может ли Россия стать энергетической сверхдержавой?

[Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 9. - с. 21-30. – ISSN 0042-8736.

31. Милосердов, В. Деньги селу очень нужны, но не только в них дело [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 5. - с. 2-3. – ISSN 204-6776-7.

32. Миронов, В. Экономический рост и конкурентоспособность промышленности: неновые и неценовые факторы анализа [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – № 3. - с. 42-62. – ISSN 0042-8736.

33. Миронов, С. Развивать потенциал Сибири и Дальнего Востока [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 17. - с. 2-3. – ISSN 204-6776-7.

34. Мишарин, А. Растёт интерес рынка к транспортным проектам [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 6. - с. 50-52. – ISSN 204-6776-7.

35. Назарова, Е. Миграционная политика требует коренного пересмотра [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 4. - с. 43. – ISSN 204-6776-7.

36. Никитин, А. Внешнеполитические приоритеты нового Правительства Германии и интересы России [Текст] – Власть. – 2006. – № 3. - с. 66-75. – ISSN 5Николаев, М. России нужно активизировать свою северную политику [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 16. - с. 9-10. – ISSN 204-6776-7.

38. Обсуждаем проект нового Водного Кодекса [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 6. - с. 17-26. – ISSN 204-6776-7.

39. Послание Президента Федеральному собранию в мае 2006 г. (программа рождаемости) [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 10. - с. 7 - 10. – ISSN 204-6776Россия и глобализация [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 11. - с. 5-6. – ISSN 204-6776-7.

41. Россия и Запад: трудный экономический диалог [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 11. - с. 42-43. – ISSN 204-6776-7.

42. Рябухин, С. Узкие места бюджетного федерализма [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 14. - с. 26-27. – ISSN 204-6776-7.

43. Сычёва, Л. Что происходит с нашей культурой? [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 2. - с. 30-32. – ISSN 204-6776-7.

44. Тихонов, Д. Изобретение – наказание для изобретателя [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 1. - с. 41. – ISSN 204-6776-7.

45. Ткаченко, А. Экономика и народонаселение России (смертность) [Текст] – Власть. – 2006. – - № 4. - с. 11-18. – ISSN 5-4567-767-0.

46. Фёдоров, О. Далёкое становится близким (дороги России) [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – - № 14. - с. 49-51. – ISSN 204-6776-7.

47. Хасис, Л. Поворотные пункты в развитии российской розничной торговли [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 6. - с. 136-144. – ISSN 0042Хренов, Ю. Не навреди – главная заповедь осваивающих Север [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 12. - с. 66-68. – ISSN 204-6776-7.

49. Цветов, П. Успех всей России (саммит) [Текст] – РФ сегодня. – 2006. – № 14. - с. 8-11. – ISSN 204-6776-7.

50. Цветкова, Е. О глобализации и перспективах России в глобальном мире [Текст] – Власть. – 2006. – № 3. - с. 76-84. – ISSN 5-4567-767-0.

51. Чёрная, И. Приграничное сотрудничество России и Китая на Дальнем Востоке [Текст] – Вопросы экономики. – 2006. – - № 5. - с. 132-136. – ISSN 0042РФ сегодня», «Власть», «Вопросы экономики», «Региональная экономика:

теория и практика», «Российский экономический журнал», «Экономика и управление», «Эксперт», «Вятский край», «Кировская правда», «Российская газета» и другие).

1. Конституция Российской Федерации [Текст]: официальный текст. – М.:

ИКФ Омега – Л, 2002. – 40 с. – ISBN 5-901386-37-Х.

2. Водный Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]:

федеральный закон Российской Федерации от 16.11.1995 № 163 – ФЗ [в ред.

31.12.2005]: Консультант Плюс.

3. Лесной Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]:

федеральный закон Российской Федерации от 29.01.1997. № 22 – ФЗ [в ред.

31.12.2005.]: Консультант Плюс.

4. Земельный Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]:

федеральный закон Российской Федерации от 25.10.2001. № 136 – ФЗ [в ред.

28.09.2001]: Консультант Плюс.

5. О недрах [Электронный ресурс]: закон Российской Федерации от 21.02.1992 № 2395 - 1 [в ред. 01.01.2005]: Консультант Плюс.

6. Об особо охраняемых природных территориях [Электронный ресурс]:

федеральный закон Российской Федерации от 14.03.1995. № 33 – ФЗ [в ред.

09.05.2005]: Консультант Плюс.

7. О драгоценных металлах и драгоценных камнях [Электронный ресурс]:

федеральный закон Российской Федерации от 26.03.1998. № 41 – ФЗ [в ред.

12.08.2005]: Консультант Плюс.

8. Об исключительной экономической зоне Российской Федерации [Электронный ресурс]: федеральный закон Российской Федерации от 17.12.1998.

№ 191 – ФЗ [в ред. 18.07.2005]: Консультант Плюс.

9. Об охране окружающей среды [Электронный ресурс]: федеральный закон Российской Федерации от 10.01.2002. № 7 – ФЗ [в ред. 31.12.2005]: Консультант Плюс.

10. Об особых экономических зонах в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федеральный закон Российской Федерации от 22.07.2005.

№ 116 – ФЗ [в ред. 03.06.2006]: Консультант Плюс.

11. О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти [Электронный ресурс]: Указ Президента Российской Федерации от 09.03.2004. № 314 [в ред. 27.03.2006]: Консультант Плюс.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ

ТЕКУЩЕГО ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания Большое значение для студентов имеет умение составлять экономические характеристики ресурсного потенциала регионов России, отраслей народного хозяйства, экономических районов и их специализации, делать выводы о сходстве и различии с выявлением причин, а также знание инструментов регулирования регионального развития, а также закономерностей размещения производительных сил.

Требования к уровню знаний:

знание основных понятий курса «региональная экономика и управление»;

знание основных теорий региональной экономики и размещения производительных сил страны;

умение выявлять основные закономерности развития изучаемых явлений;

знание принципов и классификаций рассматриваемых процессов, явлений, объектов;

умение анализировать статистические данные и строить прогнозы дальнейшего развития;

применение аналитических и творческих способностей к составлению перспектив развития регионов России.

Промежуточная аттестация предназначена для определения степени достижения учебных целей при изучении разделов дисциплины и проводится в форме экзамена.

Результат промежуточной аттестации фиксируется в экзаменационной ведомости и зачетной книжке студента.

Экзамен имеет целью проверить и оценить учебную работу студентов, уровень полученных ими знаний и умение применять их к решению практических задач. Экзамен является заключительным этапом изучения дисциплины.

Экзамен сдается в строгом соответствии с требованием учебных планов и учебных программ и является единым для очной и заочной форм обучения.

Экзамен проводится в классической форме (по билетам).

К экзамену допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы.

Экзаменационные билеты охватывают весь пройденный материал учебной программы дисциплины и содержат по два четко сформулированных вопроса.

Ознакомление студентов с билетами до экзамена запрещается. Студенты обязаны готовиться к экзамену, руководствуясь учебной программой.

В помощь студентам для подготовки к экзамену преподаватель готовит примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине.

Очередность прибытия студентов на экзамен определяет староста группы.

Студент, входя в аудиторию, называет свою фамилию, выбирает билет и готовится к ответу. На подготовку к ответу отводится не более 30 минут.

По окончании ответа студента по основным вопросам преподаватель задает дополнительные вопросы в целях проверки усвоения разделов учебной дисциплины, а также уточняющие вопросы по существу всего ответа, затем кратко подводит итоги ответа, после чего объявляет оценку. Положительная оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.

Примерный перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине Предмет и объект Региональной экономики.

Перечислите основные методические подходы изучения экономики региона.

Дайте определения понятиям «регион», «экономика региона».

Понятие и система реализации региональной государственной политики.

Типы региональных образований.

Методы государственного регулирования регионального развития.

Понятие экономического потенциала региона.

Влияние природно-ресурсного потенциала на структуру экономики региона.

Методические подходы к оценке потенциала региона.

Демографический и трудовой потенциал региона.

10.

Производственный потенциал региона.

11.

Понятия «производительные силы» и «национальное богатство».

12.

Формы территориальной организации народного хозяйства.

13.

Механизмы реализации потенциала региона.

14.

Бюджетная система РФ. Законодательная основа региональных и местных 15.

Процедура принятия бюджета региона-субъекта РФ.

16.

Бюджетная классификация доходов и расходов РФ.

17.

Бюджет региона-субъекта РФ: его структура, источники формирования и 18.

направления расходования.

Система налогов распределение средств между бюджетами разного уровня.

19.

Внебюджетные фонды.

20.

Понятие комплексного развития.

21.

Структурные преобразования и комплексное развитие хозяйства регионов.

22.

Задачи региональной структурной политики.

23.

Проблемы социально-демографического развития регионов.

24.

Меры по социальной защите населения региона.

25.

Проблемы комплексного развития региональной инфраструктуры.

26.

Устойчивое эколого-экономическое развитие и экологизация экономики 27.

Экологизация жилищно-коммунальной сферы.

28.

Развитие межрегиональных и внешнеэкономических связей.

29.

Основные нормативно-правовые акты, определяющие развитие экономики 30.

региона-субъекта РФ.

5. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК

ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ АТТЕСТАЦИЙ

Примерный перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине Предмет и объект региональной экономики.

Перечислите основные методические подходы изучения экономики региона.

Дайте определения понятиям «регион», «экономика региона».

Понятие и система реализации региональной государственной политики.

Типы региональных образований.

Методы государственного регулирования регионального развития.

Понятие экономического потенциала региона.

Влияние природно-ресурсного потенциала на структуру экономики региона.

Методические подходы к оценке потенциала региона.

Демографический и трудовой потенциал региона.

10.

Производственный потенциал региона.

11.

Понятия «производительные силы» и «национальное богатство».

12.

Формы территориальной организации народного хозяйства.

13.

Механизмы реализации потенциала региона.

14.

Бюджетная система РФ. Законодательная основа региональных и местных 15.

Процедура принятия бюджета региона-субъекта РФ.

16.

Бюджетная классификация доходов и расходов РФ.

17.

Бюджет региона-субъекта РФ: его структура, источники формирования и 18.

направления расходования.

Система налогов распределение средств между бюджетами разного уровня.

19.

Внебюджетные фонды.

20.

Понятие комплексного развития.

21.

Структурные преобразования и комплексное развитие хозяйства регионов.

22.

Задачи региональной структурной политики.

23.

Проблемы социально-демографического развития регионов.

24.

Меры по социальной защите населения региона.

25.

Проблемы комплексного развития региональной инфраструктуры.

26.

Устойчивое эколого-экономическое развитие и экологизация 27.

экономики региона.

28.

Экологизация жилищно-коммунальной сферы.

29.

Развитие межрегиональных и внешнеэкономических связей.

30.

Основные нормативно-правовые акты, определяющие развитие экономики 31.

региона-субъекта РФ.

Зачетные тестовые задания по учебной дисциплине Родоначальницей Региональной экономики является наука:

а) экономическая теория;

б) экономическая география;

2. Регион-это…, а) особая территория внутри страны;

б) территория, выделяемая по каким либо признакам (географическим, административным, экономическим и др.).

3. Региональная экономика изучает… а) экономику регионов как целостных воспроизводственных систем и методов управления этими системами;

б) развитие и размещение производительных сил;

в) изучает совокупность экономических и социальных факторов и явлений обуславливающих развитие региона.

4. Экономика региона - это сложная экономическая система состоящая из следующих элементов:

а) природно-ресурсный потенциал;

б) население и система его расселения;

в) системами инфраструктуры и жизнеобеспечения;

г) органами управления.

5. Подходы к изучению экономики региона:

а) эволюционный;

б) структурно-функциональный;

в) воспроизводственный;

г) экологический.

6. Методы исследования, применяемые в Региональной экономике:

а) системный анализ;

б) нейро-лингвистический;

в) причинно-следственные схемы;

г) экономико-математическое моделирование;

д) экономические балансы.

7. Понятие социально-экономического потенциала включает в себя:

а) геополитический потенциал;

б) природный потенциал;

в) рекреационный потенциал;

г) демографический потенциал;

д) финансовый потенциал.

8. Производительные силы - это…:

а) система факторов общественного производства осуществляющих при определенных производственных отношениях преобразование веществ и сил природы потребительные стоимости;

б) совокупность средств труда, функционирующих в сфере материального 9. Национальное богатство - это…:

а) исторически сложившаяся система связанных между собой общественным разделением труда отраслей производственной и непроизводственной сферы;

б) совокупность созданных трудом и накопленных материальных благ, которыми располагает общество;

в) обобщающий показатель экономического и социального развития страны.

10. Механизм реализации потенциала включает следующие методы:

а) реализация федеральных и региональных программ развития;

б) привлечение инвесторов;

в) изменение законодательства;

г) саморазвитие экономики, через развитие предпринимательства.

11. Государственная собственность Кировской Области включает:

а) имущество государственных предприятий, находящихся в собственности УР;

б) землю, недра, природные ресурсы;

в) казну УР;

г) муниципальный жилищный фонд и нежилые помещения.

12. Государственное регулирование рыночных отношений в регионе бывает:

а) прямое;

б) косвенное;

в) административное.

13. Ключевым показателем Системы национальных счетов является:

а) валовый региональный продукт;

б) совокупный общественный продукт;

в) чистое производство в регионе.

14. Финансовая система региона состоит из…:

а) государственных финансов в виде бюджетных и внебюджетных средств, направленных на развитие региона;

б) региональные и местные финансовые ресурсы, представленные бюджетами соответствующих уровней и внебюджетными фондами;

в) финансовых средств населения;

г) финансово- кредитной системы.

15. Бюджетная система строится на 5 принципах:

а) иерархичности;

б) единства;

в) полноты;

г) целесообразности;

д) гласности.

16. Бюджетообразующие показатели - это…:

а) объем производства продукции;

б) производительность труда;

в) амортизация;

г) валовая прибыль во всех отраслях.

17. В Российской Федерации действует система налогообложения состоящая из:

а) одного уровня;

б) двух уровней;

в) трех уровней.

18. К региональным налогам относятся:

а) налог на имущество организаций;

б) дорожный налог;

в) налог на игорный бизнес;

г) налог на имущество физических лиц;

д) налог на прибыль (доход) организаций.

Воспроизводственные пропорции – относительные показатели, которые характеризуют взаимосвязь между факторами воспроизводства и элементами ВРП.

Географическое положение – отношение данного пункта ко всем иным объектам, которые находятся за пределами изучаемого объекта.

Инвестиции – денежные средства, целевые банковские вклады, ценные бумаги, лицензии, технологии, кредиты, которые вкладываются в объекты с целью получения прибыли и достижения положительного социального эффекта.

Инфраструктура – совокупность материально – технических систем и объектов, которые обеспечивают выполнение основных функций в различных отраслях и сферах общественной жизни.

Локалитет – освоенный участок территории с отдельным населённым пунктом и предприятиями.

Мониторинг региональных проблем – информационно-аналитическая система по отслеживанию региональных ситуаций и проблем.

Промышленный узел – сочетание промышленных территорий с объектами инфраструктуры, которые компактно размещены на территории.

Регион – территориальное образование, имеющее чётко очерченные административные границы, в пределах которых воспроизводятся социальноэкономические процессы, обусловленные местом региона в системе территориального разделения труда.

Региональная политика – сфера деятельности по управлению экономическим, социальным, политическим развитием страны.

Региональный рынок – определённая часть экономического пространства страны, в которой концентрируется относительно – самостоятельная совокупность экономических отношений по поводу производства, распределения, потребления необходимых для человека товаров и услуг.

Региональные финансы – это совокупность денежных средств на социально – экономическое развитие субъектов РФ.

Свободная экономическая зона – часть территории страны, в которой устанавливается льготный режим хозяйствования, создаваемая с целью достижения целей и задач развития экономики зоны и страны в целом.

Территориально – производственный комплекс – сочетание технологически взаимосвязанных производств с объектами инфраструктуры, базирующиеся на энерго-производственном цикле.

Транспортный узел – пересечение транспортных коммуникаций, пространственно сочетающихся с повышенной концентрацией производства и населения.

Экономическое пространство – совокупность экономических отношений на территории, выраженных через отношения управления.