Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ»

Утверждаю

Первый проректор

Ю.Е. Леденева «»20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: Методология и методика социологического изучения культуры (наименование дисциплины) по специальности: 22.00.06 Социология культуры (шифр и наименование специальности) Форма обучения: заочная Разработана Согласована Докт.филос.наук, профессор, профессор Зав. кафедрой социально-гуманитарных кафедры СГД дисциплин, канд. психол. наук (должность, ученое звание, степень) (должность, ученое звание, степень) А.П. Федоровский Е.Е. Рукавишникова _ _ (подпись) (Ф.И.О.) (подпись) (Ф.И.О.) Рекомендована Начальник УМУ на заседании кафедры социально- Д.В. Гришин _ гуманитарных дисциплин (подпись) (Ф.И.О.) От « » г. Проректор по НСО Протокол № _ А.П. Федоровский _ Одобрена (подпись) (Ф.И.О.) На заседании учебно-методической комиссии социально-психологического факультета От « » г.

Протокол № _ СТАВРОПОЛЬ,

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

5. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание дисциплины 5.2. Структура дисциплины 5.3. Практические занятия 5.4. Самостоятельное изучение разделов (тем) дисциплины

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ АСПИРАНТОВ

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ 8.1. Основная литература 8.2. Дополнительная литература 8.3. Программное обеспечение 8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Методология и методика социологического изучения культуры» являются:

раскрытие принципов и методов анализа культуры как общественного явления, целей и возможностей социокультурного анализа общества, условий, задач и границ осуществимости культурной политики.

достижение понимания теоретических и методических подходов к получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития массовых социокультурных явлений и процессов.

развитие аналитических способностей и навыков применение различных методологий при исследовании культуры с точки зрения социологии.

Задачами дисциплины «Методология и методика социологического изучения культуры»

являются:

освещение основных научных методов и методик при исследовании культуры как общественного явления в ее глубоких и органических взаимосвязях с меняющимся социумом;

овладение навыками подбора наиболее рационального научного метода при проведении любого научного исследования;

выявление основных различий между теоретическими и эмпирическими методами в процессе социологического изучения культуры;

раскрытие системы количественных и качественных методов, технику и процедуры их применения в социологическом исследовании;

формирование у аспирантов и соискателей понимания многообразных возможностей применения современных методов изучения культуры, конкретного их использования в научноисследовательской и преподавательской работе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Методология и методика социологического изучения культуры» входит в цикл дисциплин по выбору аспиранта научной специальности 22.00.06 Социология культуры.

В программе дисциплины представлены многообразные подходы, методы, познавательные процедуры, которые разрабатывались исследователями культуры в разных областях социально-гуманитарного знания.

В основу курса положены культурно-исторический и системный подходы, что позволяет представлять различные методы изучения культуры во взаимосвязи с общенаучными и общекультурными парадигмами и с учетом общественных и ментальных изменений в мире.

В процессе изучения курса аспиранту и соискателю предстоит овладеть исследовательскими подходами, методами, познавательными приемами, сознавая их культурноисторическую обусловленность и необходимость соотнесения с подвижным изменчивым интеллектуальным контекстом. Изучение дисциплины «Методология и методика социологического изучения культуры» содействует развитию у аспирантов и соискателей критической рефлексии и практических приемов работы с текстами по теории и истории культуры.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций по данной специальности:

а) общекультурных (ОК):

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач;

способность использовать основные законы естественнонаучных и социальноэкономических дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

концептуальное осмысление современных социокультурных процессов;

способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста.

б) профессиональных (ПК):

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования;

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования и информационных технологий;

умение использовать социологические методы исследования при изучении актуальных социокультурных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп;

формирование у аспирантов представления о возможностях современного методологического знания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

содержание концептуально-понятийного аппарата социологии культуры применительно к проблематике научной методологической базы;

основные смысловые единицы, охватывающие проблемное поле, заданное социологическим подходом к культуре человеческого общества во всём многообразии её форм и проявлений.

специфику применения различных научных методов и подходов при проведении социологического исследования культуры.

квалифицированное использование средств, методов и приёмов социологического исследования культуры;

грамотная разработка программ социологического исследования феноменального поля культуры отдельных обществ и общностей;

овладение приёмами организации прикладных социокультурных исследований.

навыками социологического анализа культурной жизни социальных коллективов и общностей в реальной профессиональной работе;

методами анализа качественных и количественных данных, полученных в результате комплексных социологических исследований культурной жизни и наследия как общества в целом, так и отдельных сообществ.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

в том числе:

Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) в том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Контрольная работа Реферат Самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)

5. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание дисциплины (темы) Многообразие методов и Понятие объекта и субъекта исследования.

подходов к социологическому Формирование эволюционистской парадигмы.

Философская, общенаучная и Отличие понятий «подход» и «метод». Научная конкретно-научная гипотеза как промежуточное звено между знанием и культурологических важный этап любого научного исследования.

теоретические методы в стадии единого исследовательского процесса.

изучении культуры Технологии эмпирических исследований. Базовые исследования культуры типологического метода и особенности принципа Системный метод в Цель, задачи и особенности системного метода.

исследовании культуры Необходимые условия для проведения системных реконструктивный методы и изучении первоначальных функций любого объекта в исследовании культуры социокультурного историко-генетического метода.

исследования в социологии феноменологии Процедура феноменологического культуры. Феноменология и исследования. Сочетание феноменологической Использование психоанализа в Психоаналитические методики при изучении явлений социологическом культуры. Психоанализ как методология познания Постмодернистские Метод мышления «структурального человека». Вклад методологии осмысления и Р.Барта в методологию социологии культуры и его 5.2. Структура дисциплины Многообразие методов и подходов к социологическому исследованию культуры Эмпирические и теоретические методы в Количественный и качественный подход к анализу результатов исследований Системный метод в исследовании культуры Генетический, реконструктивный методы и Специфические методологии исследования социологическом исследовании культуры 5.3. Практические занятия 5.4. Самостоятельное изучение разделов (тем) дисциплины Многообразие методов и подходов к социологическому Философская, общенаучная и конкретно-научная методологии в культурологических исследованиях Эмпирические и теоретические методы в изучении культуры Структурные, функциональные и типологические методы Количественный и качественный подход к анализу результатов Системный метод в исследовании культуры Генетический, реконструктивный методы и метод моделирования в Специфические методологии исследования в социологии культуры.

Феноменология и герменевтика Использование психоанализа в социологическом исследовании Постмодернистские методологии осмысления и постижения

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

АСПИРАНТОВ

Вопросы для подготовки к зачету Формирование эволюционистской парадигмы.

Толкование особенностей культуры с психологической точки зрения.

Психологическая трактовка культуры в исследованиях З.Фрейда и К.Юнга.

Структурный подход в культурологии.

Роль семиотического и семиотико-деятельностного подхода в современной теории культуры.

Эмпирический и теоретический методы как две стадии единого исследовательского процесса.

Технологии эмпирических исследований.

Базовые методы философии (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и конкретизация) – неотъемлемый арсенал любого исследования.

10. Специфика социокультурных наблюдений и социокультурной рефлексии.

11. Задачи и возможности функционального метода при исследовании культуры.

12. Применение типологического метода и особенности принципа группировки.

13. Цель, задачи и особенности системного метода.

14. Необходимые условия для проведения системных исследований. Системные исследования объектов культуры, их формы и уровни.

15. Генетический метод как один из определяющих при изучении первоначальных функций любого объекта в социологии культуры.

16. Основные положения социокультурного историко-генетического метода.

17. Реконструктивный метод и метод моделирования в исследовании культуры.

18. Процедура феноменологического исследования. Сочетание феноменологической методологии и герменевтики.

19. Психоаналитические методики при изучении явлений культуры.

20. Метод мышления «структурального человека». Вклад Р.Барта в методологию социологии культуры и его труд «Структурализм как деятельность».

21. Особенности приема «монтажа» и приема «репризы». Сущность принципа «перформативности».

22. Количественный и качественный подходы к социологическому исследованию.

23. Роль трудов П.Лазарсфельда в развитии количественной стратегии.

24. Особенности качественного подхода. Семь тактик проведения качественного исследования.

25. Модели интегративной исследовательской стратегии.

Итоговая форма контроля — зачет.

Для получения зачёта аспирант должен продемонстрировать знание основных теоретических вопросов по темам курса, предусмотренных рабочей программой. Так же преподавателем учитываются ответы на вопросы по изучаемым темам, качество выполнения практических заданий.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Основная литература:

1. Кравченко, А. И. Социология: учебник / А. И. Кравченко. - М.: Проспект, 2010. - 534 с.

2. Мухаев, Р.Т. Социология: конспект лекций : учеб. пособие / Р.Т. Мухаев. - М. : Проспект, 3. Иванова, С. Ю. Гражданский портрет молодежи Южного федерального округа / С. Ю.

Иванова, М. М. Шульга. - Ставрополь: СГУ, 2010. - 20 с.

4. Интеграция социально уязвимой семьи в современное российское общество:

социологическое измерение: монография. - Ставрополь : НОУ ВПО СКСИ, 2011. - 214 с.

5. Фролов, С. С. Общая социология : учебник / С. С. Фролов. - М.: Проспект, 2011. - 384 с.

8.2. Дополнительная литература 1. Балабанова Е.С. О комплексном характере социологических исследований // Социологические исследования. – 2002. - №10. – С. 19-21.

2. Баразгова Е.С. Американская социология (традиции и современность): Курс лекций.

Екатеринбург: «Деловая книга»; Бишкек: «Одиссей», 2007. – 200 с.

3. Ерасов Б.С. Социальная культурология: учеб. пособие для студ. вузов в 2 ч. – М., 1994.

Ч. 1. – 384 с.

4. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. – М., 2000. – 432 с.

5. Ионин Л.Г. Философия и методология эмпирической социологии: учебное пособие. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. – 367 с.

6. Лаба Л.Я. Способы интеграции качесвенных и количественных методов в социологических исследованиях // Социологические исследования. – 2004. - №2. – С. 35-37.

междисциплинарного подхода // Социологические исследования. – 2002. - №3. – С. 28-30.

8. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. – М.:

Добросвет, 2008. – 289 с.

9. Страус А., КорбинДж. Основы качественного исследования. – М., 2001. – 256 с.

8.3. Программное обеспечение 8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Интернетресурсы http://lib.rus http://www.analiculturolog.ru http://www.lomonosov-fund.ru

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционная аудитория, доска.

Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365; паспорта специальности научных работников по специальности 22.00.06 Социология культуры, учебного плана СКСИ.